Estudios Cuasi – Experimentales Epidemiología “Diseño de estudios epidemiológicos cuasi experimentales”
Autor: PRAXIS, Consulting
Quito, 2017
DEFINICIONES Es “el aprendizaje como proceso de adquisición de habilidades y conocimientos, que se Estudio
Epidemia
Cuasi - experimental
genera por medio de la enseñanza y la experiencia” (Vela, 2016, pág. 17). “Patología que afecta a un gran número de personas o de animales en un mismo lugar y durante un mismo período de tiempo según condiciones dadas” (Garrido, 2017, pág. 82). Es “una forma de investigación experimental utilizado ampliamente en las ciencias exactas y que no es aleatoria” (Lafalle, 2015, pág. 92). “Conjunto de individuo propios de un lugar con condiciones más características innatas”
Población
Muestral
(Vela, 2016, pág. 58). “Conjunto de individuo seleccionados de una población determinada con las mismas características de estos” (Vela, 2016, pág. 59).
UTILIDAD EN LA NUTRICIÓN En la actualidad, los estudios cuasi – experimentales son el principal tema de análisis dentro del conocimiento científico hacia la generación de nuevas visiones entre el proceso salud – enfermedad y su relación moderna ante las ciencias médicas y cómo “el
método científico, la objetividad, la racionalidad y la verdad científica se involucran con las transformaciones y el progreso médico epidemiológico” (Hillis, 2015, pág. 62).
Utilidad en la medicina
El estudio cuasi - experimental en la epidemiología ha generado grandes cambios dentro de su relación con la medicina, la biología, acciones sociales y la nutrición ante la evolución científico - moderna del conocimiento. Pero está claro que los constantes cambios sociales, los modernos aportes tecnológicos y la revolución académica a nivel de las enfermedades epidemiológicas sigue siendo limitado antes que deficiente y esto se debe al incremento poblacional demográfico en forma exponencial; donde, más allá de las capacidades que puede tener la ciencia para cubrir la expansión
Utilidad en la nutrición
mundial de las enfermedades el problema está dado por enseñar una mejor convivencia entre las personas y el medio ambiente y ahí está dada la importancia de la nutrición como un elemento de prevención en las personas.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Son factibles dado que se pueden realizar en pequeñas unidades, por lo cual son más baratos y tienen menos obstáculos prácticos.
Permiten realizar investigaciones dentro de un marco de restricciones, particularmente la falta de aleatorización.
Facilitan el desarrollo de estudios en ambientes naturales. Ventajas A través de los cuasi - experimentos es posible inferir relaciones causales entre la variable independiente y la variable dependiente (Segura, 2013, pág. 3).
VENTAJAS Y DESVENTAJAS (2) En los diseños cuasi - experimentales la variable independiente puede confundirse con variables extrañas, por lo que no se sabe si un cambio en la variable dependiente se debe
realmente a la variación de la variable independiente; pudiendo confundir el estudio.
Al utilizar grupos intactos, existe la posibilidad de que se presenten sesgos en la selección. Cuando se consideran los problemas de validez en la investigación cuas - experimental, se deben tener presentes: identificar claramente las limitaciones del estudio, la equivalencia entre los grupos, y argumentar lógicamente los aspectos representativos y Desventajas
generales de la investigación. En un cuasiexperimento, es importante cuidar que los sujetos no se enteren de que están participando en tal investigación, para evitar sesgar los resultados (efecto Hawtorne o efecto placebo) (Segura, 2013, pág. 4).
DISEÑO Los diseños cuasi - experimentales son “una derivación de los estudios experimentales, dentro de los cuales a nivel de la nutrición la asignación de los pacientes no es aleatoria, aunque el factor de exposición es alterado por el investigador” (Zavaleta, 2015, pág. 188).
El diseño del método cuasi - experimental es particularmente útil para estudiar problemas en los cuales no se puede tener control absoluto de las situaciones, pero se pretende tener el mayor control posible, aun cuando se estén usando grupos ya formados. Diseño cuasi - experimental Es decir, el cuasi - experimento se utiliza cuando no es posible realizar la selección aleatoria de los sujetos participantes en dichos estudios.
POBLACIÓN (DISEÑO MUESTRAL) Para (Granizo, 2012, pág. 52), es “el conjunto de elementos determinados de un sector o problema de contiene características únicas de un fenómeno investigativo”. Cuando las poblaciones son finitas pero mayores a 10.000 individuos de estudio se procede con el cálculo muestral con la siguiente formula lo cual, garantiza mantener las mismas condiciones de la población, pero en un grupo menor de personas de estudio. Población
Muestra Cálculo muestral
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN Algunas de las técnicas e instrumentos mediante las cuales se puede recopilar información en un estudio cuasi - experimental son las pruebas estandarizadas, las entrevistas, las observaciones, etc. Se recomienda emplear en la medida de lo posible la preprueba, es decir, una medición previa a la aplicación del tratamiento, a fin de analizar la equivalencia entre los grupos.
Básicamente en medir y observar aquellos hechos plausibles de observación. Tal Observación
actividad deberá ser realizada sin que la subjetividad, los sentimientos y las opiniones intervengan de manera que desvíen la tarea científica que se está siguiendo (Laziardi, 2013, pág. 106). Es “una técnica de investigación que consiste en una interrogación verbal o escrita que
Encuesta
se la realiza a las personas con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación” (Barriga, 2016, pág. 76).
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN (2)
Formulario de
cuestionario
Para obtener información de un grupo de investigación, se debe elaborar un cuestionario que responda a las dudas planteadas en la investigación, el mismo que permita diagnosticar el estado de una investigación sobre la problemática.
CLASIFICACIÓN
Experimentos naturales
Estudios con controles históricos
Estudios post -
intervención
Son los experimentos que se desarrollan en la población sin que medie ningún tipo de intervención intencionada.
Este estudio consiste en comparar que un grupo de pacientes que reciben una intervención o tratamiento con un grupo que había sido tratado con otro tipo de
intervención en el pasado. Es una forma de evaluar una intervención y consiste en realizar observaciones
posteriores a la utilización de una medida de intervención.
Estudios antes/después
Este estudio establece una medición previa a la intervención y otra posterior.
EJEMPLOS PRÁCTICOS APLICADOS A LA NUTRICIÓN
Son los experimentos que se desarrollan en la población sin que medie ningún tipo de Ejemplo 1 intervención intencionada.
Ejemplo 2
Ejemplo 3
Control histórico sobre los gustos y preferencias alimenticias en la ciudad de Quito, 2016 – 2017.
El efecto de dos métodos nutricionales en dos grupos de madres embarazadas durante el período de gestación.
BIBLIOGRAFÍA Barriga, A. (2016). Manejo de investigaciones de campo en la salud. México D.F.: Atlas ediciones. Garrido, A. (2017). La patologías en la sociedad. México D.F.: Texoclo ediciones académicas. Granizo, E. (2012). Estadística descriptiva: Tomo III. México D.F.: Palermo ediciones. Hillis, A. (2015). El proceso salud - enfermedad. Dallas - Estados Unidos: Amperio ediciones médicas.
Lafalle, D. (2015). Análisis de proyectos. Madrid - España: Faro ediciones. Laziardi, N. (2013). La correcta investigación grupal dentro de la salud. Buenos Aires - Argentina: Red ediciones académicas.
Segura, Á. (2013). Diseños cuasi - experimentales. Antioquia - Colombia: Facultad Nacional de Salud Pública. Universidad de Antioquia . Vela, E. (2016). Estudio y metodologías. México D.F.: Amperio ediciones. Zavaleta, R. (2015). Manejo de diseños cuasi - experimentales. Barcelona - España: Froied ediciones.