Bilag 5 nedslag 2

Bilag 5 nedslag 2

Interviewguide brugt underinterview

Indledning:

Dato og holdnummer på i optagelsen

Præsentation af interviewer Formål med interviewet

Informeret samtykke

Information til informanten:

Informanten præsentere sig selv (Udfyldes af uv)

Forskningsspørgsmål Interviewspørgsmål Grøn; hvis kursisten har svaret; ja transfer. Lilla; hvis kursisten har svaret; nej, transfer.

Indledende spørgsmålJ oplevelsen at transfer

Opfølgende spørgsmål: 1) Hvordan har du oplevet sammenhængen mellem det kursus du har været på og den praksis duskal bruge kursets indhold i? (Har du oplevet at kursets indhold kan bruges i dit arbejde oghvorfor?)

1.1) Beskriv hvad det var i undervisningen, der fik dig til at føle, at du kunne anvende/ overføre det, du har lært til ditarbejde?

Foregår mens resten af holdet evaluere i Vis kvalitet. Informanten har gjort dette tidligere pådagen??? Underviser påSosuJsyd. Læser Erhvervspædagogisk diplom. Vil gerne i mit afgangsprojekt undersøge, hvordan læring og oplevelsen af at kursers indhold er brugbar eller anvendelig i praksis hænger sammen –det der kaldestransfer.

Transfer handler om at kunne anvende og overføre viden og færdigheder fra é n sammenhæng til en anden

Skriftligt også efter at have set videoklip med beskrivelse af hvad opg. går udpå. Først udfylde Vis Kvalitet og så interviewet. Anonymisering Lyd optages Tidsramme: 30J 40min. Navn: Uddannelse: Kursus nummer

2) Kursistens personlige faktorer:

Motivation:

2.1) Beskriv hvordan det påvirker din lyst til at lære, at du oplever, at kursets indholdkan bruges?

Motivation: 2.a)Beskriv hvordan påvirker det din lyst til læring under kurset når du ikke oplever at kursets indhold er anvendelig i ditarbejde?

2.b)Beskriv hvordan påvirker det din lyst til læring når du ikke oplever at kursets indhold kan overføres til ditarbejde?

2.c)Hvad tror du ville få dig til at opleve at var anvendelig til ditarbejde?

2.d)Hvad tror du ville få dig til at opleve at var overførbar til ditarbejde?

3)Faktorer der knytter sig til undervisningen:

Ramme: 3.1)Hvilke sammenhænge ser du mellem kurset opbygning og din oplevelse af at kursets indhold kan bruges i ditarbejde?

Evt. spørge indtil:  Splits betydning?  vekslen mellem refleksion og undervisning?  praktiske eksempler?  Vekslen mellem teori og afprøvning i undervisningen? (kommet til at mester stoffet)

3.a)Hvilke sammenhænge ser du mellem kurset opbygning og din oplevelse af at kursets indhold ikke kan bruges i dit arbejde?

Evt. spørge indtil:  Splits betydning?  vekslen mellem refleksion og undervisning?  praktiske eksempler?

 Vekslen mellem teori og afprøvning i undervisningen? (kommet til at mester stoffet)

3.b)Hvordan kunne kurset med fordel have været planlagtanderledes?

3.2)Relation: Hvilke sammenhænge ser du mellem underviseren måde at være på og din oplevelse af, at du kan anvende det duhar lært i ditarbejde?

Evt. spørge indtil:  Dialogen med underviseren?  Underviserens kendskab og involvering i dinarbejdssituation?  Feedback fro underviseren?

3.3)Hvilke sammenhænge ser du mellem underviseren måde at være på og din oplevelse af, at du kan overføre det du har lært i ditarbejde?

Evt. spørge indtil:  Dialogen med underviseren?  Underviserens kendskab og involvering i dinarbejdssituation?  Feedback frounderviseren?

3.c)Hvilken sammenhæng ser du mellem underviserens måde at være på og din manglende oplevelse af, at kunne anvende det du har lært i ditarbejde?

Evt. spørge ind til: Kunne  Dialogen med underviseren?  Underviserens kendskab og involvering i dinarbejdssituation?  Feedback fro underviseren? …med fordel have været anderledes?

3.d)Hvilken sammenhæng ser du mellem underviserens måde at være på og din manglende oplevelse af, at kunne overføre det du har lært i ditarbejde?

Debrifing

Afrunding gave. Evt. spørge ind til: Kunne  Dialogen med underviseren?  Underviserens kendskab og involvering i dinarbejdssituation?  Feedback fro underviseren? …med fordel have været anderledes?

4) Faktorer der er knyttet til anvendelsessituationen:

4.1)Hvilke tiltag/ aktiviteter fik dig til at føle, at du kunne anvende det lærte på dit arbejde?

4.2)Hvilke tiltag/ aktiviteter fik dig til at føle, at du kunne overføre det lærte til dit arbejde?

4.3)Beskriv hvorledes du oplever at din arbejdsplads er inddraget i undervisningen og bidrager til at du oplever at du kan bruge kursets indhold i ditarbejde?

Evt. spørge indtil:  før,  under  efter

4.a)Beskriv hvordan din arbejdsplads kunne involveres i kurset, så du ville opleve at du kan bruge og overføre kursets indhold til dit arbejde?

Evt. spørge indtil:  Før,  Under  efter

Tak for detJ Chokolade til dem der har deltaget.