Konklusion .............................................................................................................................................. 27

Slutteligt vil jeg anvende resultaterne fra den handlingsorienterede undersøgelse til at foreslå hvordan Moodle kan bredes ud til alle underviserne på erhvervsuddannelserne via superbrugerne og til hvordan vi sikrer fastfrysningen i hverdagen.

3.3 Afgrænsning I forbindelse med implementeringen af en digital LMS platform med det formål at løfte kvaliteten af undervisningen samt forbedre ressourceudnyttelsen melder der sig uomtvisteligt et spørgsmål om rettigheden til det udviklede undervisningsmateriale. Underviserne opfordres også til at visualisere sine undervisningsforløb, hvorfor der kan opstå situationer, hvor man ønsker at anvende billeder og film fra internettet eller af egne elever i undervisningsforløbene. Alt dette åbner op for et juridisk spørgsmål, som er yderst relevant, men som jeg grundet opgavens omfang ikke vil behandle.

Ligeledes vil jeg i denne opgave udelukkende fokusere på implementeringen af Moodle på erhvervsuddannelserne. Selvom arbejdet i det pædagogiske IT udvalg dækker hele Tradium inklusiv gymnasieuddannelserne og kursusaktiviteterne, er min primære funktion at være pædagogisk IT vejleder for erhvervsuddannelserne, og eftersom dette er en afsluttende opgave på den Erhvervspædagogiske Diplomuddannelse, mener jeg det giver mening at holde fokus på erhvervsuddannelserne.

4. Skab forandringsopmærksomhed og -parathed

Første hovedområde i Kotters forandringsmodel handler om de indledende skridt i forbindelse med at klargøre organisationen til forandringen men også omvendt - at klargøre forandringen til organisationen. I forbindelse med at implementere Moodle på Tradium handler det om at synliggøre nødvendigheden for systemet, sammensætte en gruppe, der sammen arbejder for forandringen og endelig formulere den rette vision og strategi om Moodle.

4.1 Forandringens nødvendighed Efter at have forsket videre i sin egen 8-trins model er John Kotter kommet frem til den konklusion, at netop dét, at kunne se den tvingende nødvendighed af forandring er det helt elementære i en succesfuld forandringsproces22. Han går ligefrem så vidt som til at sige, at med den forandringshastighed, der er i verden omkring os, er det ikke længere vigtigt blot at kunne se

22 (Kotter, 2008, s. 11-12)