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Publicación del Tecnológico de Costa Rica
Agosto-Setiembre, 2013 • N° 333
Máximo período otorgado a una ingeniería en Costa Rica
Biotecnología reacreditada por 8 años | pág. 3
En camino a una construcción más responsable con el ambiente
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Lic. Zarela Villanueva Monge
Primera Presidenta de la Corte Suprema recibe homenaje en el TEC
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InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
“Abrazos Gratis”
Realizan taller para fortalecer habilidades sociales del estudiante Actividad se realizó durante la Semana de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora
Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
En el marco de celebración de la Semana de la carrera de “Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora” el Departamento de Orientación y Psicología (DOP), en conjunto con la Asociación de Estudiantes de esta opción académica y la coordinación con docentes y académicos, se creó un espacio para trabajar el tema de habilidades sociales, de gran trascendencia en el desarrollo integral profesional y personal de los estudiantes. El taller estuvo a cargo de la Licda. Carolina Solano Alfaro y la Licda. Adriana Mata Salas, psicólogas del Departamento de Orientación y Psicología del TEC. Al referirse al Taller las profesionales indicaron que los estudiantes realizaron una serie de actividades vivenciales y dinámicas abordando temas como: generalidades e importancia
de las habilidades sociales en el ámbito personal y laboral. Además se analizaron temas como pautas básicas para el fortalecimiento de algunas de estas habilidades sociales: rechazar peticiones, expresar sentimientos, expresar criterios y opiniones , hacer peticiones, rechazar peticiones, recibir críticas, enfrentar reacciones irracionales de otras personas, la importancia del contacto físico y la comunicación no verbal, la autoestima como base fundamental para el adecuado desarrollo de habilidades sociales
Participación Aproximadamente 58 estudiantes participaron de manera muy activa en cada etapa de la dinámica, indicaron los organizadores: “Se favoreció la vivencia como principal fuente de aprendizaje, de tal manera que más que “hablar” o “teorizar” sobre habilidades sociales las pusieran en práctica”
Una de las actividades que más impactó fue la denominada “Abrazos Gratis”, donde grupos de 5 estudiantes salieron a repartir abrazos gratis en el pretil y alrededores a la hora de almuerzo. Utilizando su creatividad confeccionaron carteles donde se leían consignas como “Abrazar hace bien” o “¿Necesitas un abrazo? Yo también”. Primero tímidamente y después con gran entusiasmo y alegría ofrecieron y recibieron abrazos de estudiantes, docentes, funcionarios en general y personas que realizaban ventas en los alrededores. “Caras de sorpresa, risas, palabras de motivación y agradecimientos efusivos condimentaron la actividad, porque como expresó un funcionario “se siente muy bonito…. porque a uno casi nunca lo abrazan”. “Al finalizar el tiempo pactado los estudiantes parecían no querer detenerse, la energía creada por dar y recibir tanto afecto los
Empresas llegaron en busca de talento joven Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
Ocho empresas transnacionales visitaron el Tecnológico de Costa Rica para identificar a jóvenes profesionales que cumplieran con los requisitos que ellos buscan. La actividad fue organizada por la Escuela de Ingeniería en Producción Industrial, por la Asociación de Estudiantes de esa Escuela y Search Job Costa Rica.
César Arroyo Solano, miembro de la Asociación de Estudiantes, comentó que la actividad es un acercamiento inicial de los estudiantes a las empresas, para tener una idea de lo que los empresarios desean de los estudiantes del TEC y, al mismo tiempo, la expectativa de los alumnos hacia ellos. Se hicieron presentes las siguientes empresas: Belcorp, Bimbo, Kimberly Clark, Coca Cola, Search Job Costa Rica, Davivienda, Inter Cultura y Amazon.
llenó de entusiasmo y les dejó una experiencia inolvidable”. Resulta imprescindible fomentar estos espacios, indicó la psicóloga Adriana Mata, a nivel institucional, donde se potencie el desarrollo de las llamadas “habilidades suaves” o “habilidades socioemocionales” y que son prioritarias para un adecuado ajuste y desempeño personal, laboral, social y familiar. Asimismo indicó que el D.O.P como Departamento Académi-
co de la VIESA “favorece la adquisición y fortalecimiento de estas habilidades en la formación de la población estudiantil y favorece el trabajo en conjunto con las diferentes escuelas. Con la idea de que estas actividades se promuevan cada día más en nuestra institución; recordando que como universidad estamos llamados a dar una formación integral, una educación para la vida”, concluyó. Colaboración Lic. Adriana Mata VIESA
La dinámica de los “abrazos gratis”, permitió observar y percibir diversas reacciones en la comunidad institucional: “caras de sorpresa, risas, palabras de motivación y agradecimientos efusivos condimentaron la actividad, porque como expresó un funcionario “se siente muy bonito…. porque a uno casi nunca lo abrazan”.
Los estudiantes del TEC, en general, pudieron acercarse a los stands de cada empresa para conocer su forma de trabajar y lo que buscaban en sus futuros empleados. También se realizó un foro con estudiantes exclusivamente de Producción Industrial. Este foro llamado “Competencias para el éxito laboral”, contó con la participación de miembros de las empresas presentes y 70 estudiantes de la Carrera.
Oficina de Planificación Institucional celebró su 40 Aniversario En el aniversario de la Oficina de Planificación Institucional del Tecnológico de Costa Rica develaron la Placa Conmemorativa de sus 40 años de creación. También se realizó un homenaje a un grupo de jubilados, a exdirectores y a actuales funcionarios del TEC que laboraron en la OPI. Entérese más del Aniversario en el Suplemento Especial que se publica en esta edición.
Los estudiantes se acercaban a los stands para pedir información sobre las empresas ahí expuestas.
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Máximo período otorgado a una ingeniería en Costa Rica
Biotecnología reacreditada por 8 años Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
El Tecnológico de Costa Rica se convierte en la primera universidad en Costa Rica a la que reacreditan una carrera en el área de ingeniería por espacio de 8 años. Se trata de la carrera de Ingeniería en Biotecnología, acreditada por el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) en su grado de Bachillerato, por por un período de 8 años( del 2013 al 2021) máximo período otorgado a una ingeniería en Costa Rica. El vencimiento de la acreditación se prevé para el año 2021. Durante la actividad se destacó la labor de los integrantes
de la Comisión de Autoevaluación de esta opción académica y el trabajo en equipo que realizaron con las participación activa y crítica de autoridades, profesores administrativos, estudiantes, egresados y empleadores, así como el trabajo desarrollado por los pofesionales del Centro de Desarrollo Académico(CEDA). Durante su intervención la Dra. Sonia Marta Mora, presidenta del Consejo Nacional de Acreditación, recordó el papel de la acreditación, constituido en un proceso permanente de fortalecimiento de la calidad de la educación superior que realizan de manera conjunta el SINAES y la universidad sometida al proceso, que comprende cuatro partes: autoevaluación, autorregulación, evaluación ex-
Rectores que apoyaron la creación y el inicio de la carrera de Ingeniería en Biotecnología según la propuesta desarrollada y elaborada por la MSc. Silvana Alvarenga, la Dra. Ana Abdelnour, la MSc. Dora Flores , en el año de 1997.
terna por pares internacionales, compromiso de mejoramiento y gestión continua de perfeccionamiento de su calidad. Antes de la entrega del certificado de calidad y acreditación
se realizó la firma del compromiso de mejoramiento según el cual se adquiere un compromiso de búsqueda permanente de la calidad, contraído de manera conjunta por la carrera de biotecnología el TEC y el SINAES, como órgano oficial de acreditación. El documento recoge las acciones que debe cumplir el TEC, para superar las falencias halladas y alcanzar aún mayores rangos de excelencia académica para esta carrera. El documento fue suscrito por la Directora de la Escuela de Biología MSc. Ileana Moreira,
el rector del TEC, Dr. Julio Cesar Calvo, y la Dra. Sonia Marta Mora, Presidenta del Consejo Nacional de SINAES.
Homenaje Póstumo El Ph.D. Miguel Rojas tuvo a su cargo un homenaje póstumo al profesor de la Escuela de Biología y de la carera de Biotecnología, quien falleció el pasado mes de julio. El Dr. Rojas hizo entrega de una placa a la Sra. Flor Vidia Quintana, esposa del profesor fallecido.
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Estudiantes del TEC realizaron pasantías en el exterior Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
El Tecnológico de Costa Rica (TEC) se proyecta una vez más. En esta ocasión gracias al Programa de Movilidad Estudiantil, con fondos del Sistema del Consejo Nacional de Rectores (CONARE), en donde los estudiantes, Mario Herrán y Carmen Carranza aprovecharon la oportunidad y realizaron sus pasantías en el extranjero. El estudiante de la Carrera de Ingeniería en Mantenimiento Industrial, Mario Herrán, tuvo la oportunidad de ir por 22 días a la empresa Efacec Energía, ubicada en Oporto, Portugal. Dicha empresa es una de las más reconocidas a nivel mundial en el diseño y fabricación de transformadores, además tiene gran importancia en el mercado de producción de energía, transportes y automatización, entre otras cosas. El estudiante recibió en la empresa conocimientos en distintas áreas como en transformadores Shell, transformadores Core, subestaciones móviles y transformadores de distribución. También en aparamenta de media y alta tensión, marketing, servicing, laboratorio de pruebas eléctricas a transformadores y laboratorio de pruebas químicas a aceites de transformador. Para Herrán fue una experiencia muy gratificante, “me fui con el equipaje vacío y regresé con un montón de conocimientos y de experiencias que puedo aplicar en mi país”. Todo este conocimiento le ha beneficiado en su proyecto de graduación que realiza en el ICE sobre la optimización del proceso de secado de trans-
formadores del taller y asesorado por el profesor Fernando Bonilla.
tutorías y asistencias a los profesores.”
Además de Herrán, la estudiante de la Carrera Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora, Carmen Carranza también realizó una pasantía por 17 días en la Universidad del Oeste de Inglaterra (UWE), en Bristol, Inglaterra. Asistió también al campamento Operación Catapulca del Rose-Hulman Institute of Technology (RHIT), Indiana, Estados Unidos, durante 21 días.
Recalca también que en la Operación Catapula del Rose-Hulman Institute of Technology, los alumnos que van al último año de colegio, tienen la oportunidad de conocer sobre las diferentes ingenierías y trabajar en un proyecto de su elección que los identifique con la de su preferencia. Se logra así dar a conocer el RHIT, así como proveer al estudiante de opciones más certeras a la hora de elegir una carrera universitaria.
Carranza destaca que en dicha Universidad aprendió que “una forma recomendada para enseñar matemática es mediante el juego y los retos, utilizando la historia como acercamiento a la realidad del estudiante. El arte y la cultura también deben ser medios para enseñarla. La motivación y la empatía del profesor de matemática es fundamental para lograr que el alumno aprenda”. Además dijo que “fue una experiencia muy enriquecedora, me gustó mucho ver como los estudiantes de las universidades reciben capacitación para ayudar a los de primer ingreso, y además, se acercan a los estudiantes de colegios mediantes
Según el Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo Alvarado “con estas pasantías se cumple el objetivo de internacionalización y investigación estudiantil, que el TEC fortalezca los lazos de vinculación con universidad- empresa-sociedad, con ello se logre un mejor impacto social y en la formación de profesionales en distintas disciplinas”.
Luis Alonso Vega Brenes pasante Avantica Tecnologies, Lima, Perú, estudiante de la Carrera de Ingeniería en Computación de la Sede San Carlos.
El Rector del TEC, junto a Mario Herrán quien realizó su pasantía en la empresa EFACEC ubicada en Oporto, Portugal. Carmen Carranza realizó una pasantía en la Universidad del Oeste de Inglaterra (UWE), en Bristol, Inglaterra y en el campamento Operación Catapulca del Rose-Hulman Institute of Technology (RHIT), Indiana, Estados Unidos.
Las pasantías logradas por los estudiantes fueron posibles gracias al Programa de Movilidad Estudiantil del TEC- CONARE que ha sido organizado por la Rectoría de esta Institución de Educación Superior.
Unos vuelven y otros se van Como iniciativa de la Rectoría del Tecnológico y gracias al Programa de Movilidad Estudiantil del TEC- CONARE, el estudiante, Luis Alonso Vega Brenes, de la Carrera de Ingeniería en Computación de la Sede en San Carlos realizará la pasantía por dos meses en Avantica Tecnologies, Lima, Perú.También el pasante Federico José Gómez de la Carrera de Ingeniería en Agronegocios se irá al Instituto Tecnológico de Monterrey por 4 meses.
El pasante Federico José Gómez de la Carrera de Ingeniería en Agronegocios quien visita el Tecnologico de Monterrey
TEC tras importante iniciativa
Costa Rica será sede de importantes eventos mundiales en Física de Plasmas Eventos son organizados por el TEC, la Universidad Nacional, Ad Astra Rocket Company y la Agencia Internacional de Energía Atómica.
Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
El año 2014, Costa Rica se destacará por ser la sede de cuatro eventos mundiales en el campo de la Física de Plasmas. Es la primera vez que Costa Rica alberga un acontecimiento de esta clase con cuatro eventos simultáneos. Estudiantes de pregrado y posgrado, investigadores de América Latina y el mundo e industriales se darán cita. Se trata de la “Primera Escuela de Verano de Costa Rica”, el “21st IAEA Technical Meeting on Research Using Small Fusion Device”, el 15th Latin American Workshop on
Plasma Physics, LAWPP 2 y el Taller sobre “Aplicaciones Industriales de la Tecnología de Plasma” Todos estos eventos son organizados por el Tecnológico de Costa Rica por medio del Laboratorio de Física de Plasmas, la Universidad Nacional, Ad Astra Rocket Company y la Agencia Internacional de Energía Atómica. La Escuela de Verano será el primer acontecimiento y tendrá lugar en San Carlos del 20 al 24 de enero. En este evento, los participantes, estudiantes de pregrado y posgrado, tratarán desde conceptos básicos hasta temas teóricos más avanzados. Las conferencias
las impartirán académicos de reconocido prestigio en el campo. El segundo evento es el “21st IAEA Technical Meeting on Research Using Small Fusion Device”, una conferencia del Organismo Internacional de Energía Atómica. Será un foro de discusión sobre los pequeños dispositivos de fusión con la presencia de unos 50 investigadores en el campo. Se realizará del 27 al 29 de enero en el Hotel Corobicí. El mismo día de la apertura y también en el mismo lugar, el 27 de enero, también se inaugura el tercer evento: “15th Latin American Workshop
on Plasma Physics, LAWPP 2014”. Hasta el 31 de enero, unos 150 participantes analizarán las investigaciones en física de plasmas en América Latina. El fin es fomentar la colaboración entre los científicos de plasma dentro de la región y con los investigadores del resto del mundo.
Y el cuarto evento se realizará el 30 y 31 de enero en el Hotel Corobicí. Es el Taller sobre “Aplicaciones Industriales de la Tecnología de Plasma” (IAPT o AITP por sus siglas en español). Se convertirá en un espacio de cooperación entre industriales y académicos de la Región en el campo de la tecnología asistida de plasma, explicó el Dr. Iván Vargas del Laboratorio de Física de Plasmas del TEC. Si desea más información, sobre estos eventos puede visitar el sitio: www.lawpp2014. org
El TEC, por medio del Laboratorio de Física de Plasmas, es uno de los organizadores de los eventos mundiales que se realizarán en Costa Rica en el 2014.
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Lic. Zarela Villanueva Monge
Primera Presidenta de la Corte Suprema recibe homenaje en el TEC Consejo Institucional destaca nombramiento de la Lic. Zarela Villanueva, como la primera mujer que ocupa el cargo de Presidenta de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica, desde que se creó este Örgano en 1827.
Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
La Lic. Zarella Villanueva Monge se constituyó recientemente en la primera mujer magistrada que ocupa el cargo de Presidenta de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica. Por este motivo el Consejo Institucional del Tecnológico de Costa Rica le brindó un homenaje que el Presidente de ese Consejo, Rector del TEC, Dr. Julio Cesar Calvo denominó “una mujer ejemplar, una estimable ciudadana cartaginesa que ha logrado escalar los más altos puesto dentro del Poder Judicial, y desde ahí comenzar diferentes luchas por los derechos humanos de mujeres, niños y adultos, lucha fundada en los ideales patrios de paz, igualdad, equidad y justicia social”. Egresada de la carrera de derecho de la Universidad de Costa Rica, es especialista en Derecho Agrario y tiene un posgrado en Violencia Social y Familiar de la Universidad Estatal a Distancia. Ha realizado diversos estudios y ha
“Es doña Zarella una mujer que ha caminado por la vida, abriendo espacios para que otras mujeres igual que ella triunfen y logren en igualdad de condiciones los mismos derechos que por mucho tiempo solo se les ha reconocido a los varones”, Dr. Julio Cesar Calvo. tenido una destacada participación en congresos, seminarios y otros, relacionados con la materia de familia, y derecho laboral. “Es doña Zarella una mujer que ha caminado por la vida, abriendo espacios para que otras mujeres igual que ella triunfen y logren en igualdad de condiciones los mismos derechos que por mucho tiempo solo se les ha reconocido a los varones, Se dé su sacrificio como mujer cabeza de familia, entregando con abnegado empeño todos sus conocimientos y sus convicciones, siempre con bondad, honestidad, humildad, apegada a la verdad, y el amor a los semejantes”, expresó el Rector. “Nosotros en el TEC, de igual manera creemos en la equidad de género, esta ha sido una institución que
ha abierto las puertas a la oportunidad de estudio y de trabajo de muchachas de todos los rincones del país, las estadísticas nos muestran número crecientes de alumnas matriculadas en todas las carreras que está benemérita institución ofrece, incluso en algunas de ellas como lo son Ingeniería Ambiental, arquitectura, diseño industrial entre otras, las mujeres superan por mucho a los varones. Confiamos en la buena marcha del Poder Judicial, ahora en sus manos , sabemos que la autoridad se gana y construye siempre éticamente, sirviendo a los demás, que la confianza que el pueblo costarricense ha depositado en esa noble institución, se fortalecerá con la sabiduría de sus actuaciones y de sus decisiones.
El Doctor Julio Cesar Calvo, rector del Tecnológico de Costa Rica y Presidente del Consejo Institucional hizo entrega de una pintura al óleo de la “Casa de la Ciudad” a la primera Presidenta de la Corte Suprema de Costa Rica, Lic. Zarela Villanueva Monge.
Semblaza de la
Lic. Zarela Villanueva Monge Lic. Grettel Ortíz Alvárez Directora Asesoría Legal, TEC
Zarela Villanueva Monge es una magistrada costarricense, actualmente Presidenta de la Corte Suprema de Justicia de Costa Rica cargo que ocupa a partir del 13 de mayo del presente año. Nativa de Cartago, es hija del político liberacionista tres veces diputado Jorge Luis Villanueva Badilla. Es egresada en derecho de la Universidad de Costa Rica y fue presidenta de la Asociación de Estudiantes de Derecho entre 1975 y 1976. Es especialista en Derecho Agrario y tiene un posgrado en Violencia Social y Familiar de la Universidad Estatal a Distancia. Ha realizado diversos estudios y ha participado en múltiples congresos todos relacionados con la materia de familia, y derecho laboral. Se desempeñó como Alcaldesa Civil y de Trabajo en Turrialba en 1976, agente fiscal en Heredia, jueza de instrucción y agente fiscal en Paraíso de Cartago hasta 1979, jueza de primera instancia Civil y de Trabajo en Cartago hasta 1987 y luego Jueza Superior Penal y Laboral. En el año de 1989 fue nombrada magistrada de la Sala Segunda encargada de la revisión de procesos laborales y familiares. Luego en 2010 fue nombrada vicepresidenta de la Corte Suprema de Justicia y ejerció interinamente la presidencia tras la muerte del titular Luis Paulino Mora Mora. Desde mayo de 2013 fue nombrada como Presidenta por el pleno de la Corte, convirtiéndose en la primera mujer Presidenta del Poder Judicial en la historia costarricense. Luego de 187 años de creación de la Corte en que la presidencia de la Corte Suprema de Justicia era ocupada únicamente por varones y esto lo hizo gracias a su capacidad como gran abogada, como mujer así por los logros obtenidos a través de su carrea como jueza de la Republica cuya probidad sobra comprobada. Hemos hecho un resumen de sus logros profesionales, pero… quien es Zarella Villanueva en lo personal: Doña Zarella se destaca como madre ejemplar y mujer luchadora, de ello pueden ratificarlo sus hijos Julio y Zarella además es una abuela cariñosa de dos hermosas niñas Isabella y Jimena. Es la primogénita del matrimonio conformado por el Licenciado en derecho Jorge Luis Villanueva Badilla y la profesora Teresita Monge Arias ambos distinguidos ciudadanos cartagineses. Por el honor que tengo de conocerla puedo decir que es una amiga muy leal, preocupada especialmente por sus hermanas y hermano. Siempre ha procurado en la plenitud de sus acciones la búsqueda de la equidad y de la justicia para las mujeres, y es en este ámbito específico en que se ha destacado, ya que logró que en el año 2001 en el seno del Poder Judicial se implementaran las primeras acciones afirmativas de la teoría de la equidad de género, posterior a este logro buscó en la incorporación de las leyes nacionales se introdujeran las políticas afirmativas lográndose con ello la implementación de la ley de penalización de la violencia contra la mujer que reformara el código penal, resultado que se obtuvo en el año 2010, igualmente aportó sus ideas en la implementación de los juzgados de violencia doméstica en el seno de los tribunales de justicia costarricense, considerándose esta instancia una más, para defender los derechos no solo de las mujeres objeto de agresión, sino de las víctimas en general ( hombres, niños y adultos mayores) de violencia intrafamiliar). Muchos son sus logros profesionales, y siendo el último el que hoy nos reúne, como primera mujer presidenta de la Corte Suprema de Justicia y primera mujer cartaginesa en ocupar tan importante cargo, solo nos resta desearle la mejor de las suertes y pedirle como sé, que lo he hecho, a la Virgen María de la cual es devota, siempre la ilumine y le colme de bendiciones.
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A partir de noviembre
Campaña fomentará la prevención del hostigamiento sexual Conozca qué tipos de manifestaciones se dan y cómo denunciarlas.
Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
Alguien le promete beneficios en el estudio o el trabajo a cambio de una salida, un beso, una relación sexual. O recibe mensajes con contenido sexual a través de correos electrónicos, mensajes de texto, videos u otras imágenes, que le resultan molestos. O para mantener su trabajo, tiene que ceder ante insinuaciones, acercamientos físicos o relaciones sexuales indeseadas Estos y otros actos se catalogan como hostigamiento sexual. Para prevenir este tipo de casos en la Institución y que funcionarios y estudiantes los conozcan, en el mes de noviembre se empezará con una campaña impulsada por la Oficina de Equidad de Género del TEC y el Departamento de Orientación y Psicología. Según Laura Queralt, de la Oficina de Equidad de Género, se trata de crear una cultura de prevención y denuncia del hostigamiento sexual en el Campus Central, el Centro Académico de San José y en la Sede Regional de San Carlos De esta forma, la campaña informará sobre el concepto del Hostigamiento Sexual según los alcances de la Ley 7476 y sus reformas. Asimismo qué la gente pueda saber qué tipo de manifestaciones son de hostigamiento sexual y a qué instancias y con qué procedimiento
Estos son parte de los mensajes que se divulgarán en la plataforma digital del TEC como parte de la campaña de prevención del hostigamiento sexual.
interponer las denuncias en la Institución. Esta iniciativa está dirigida a todas las mujeres de la Comunidad Institucional de los tres campus e indirectamente a las personas hostigadoras sexuales.
La iniciativa contempla varias acciones como la colocación de animaciones digitales en la plataforma Digital del TEC, volanteo y la colocación de display con información en oficinas de atención a estudiantes
del TEC, como por ejemplo: VIESA, el Departamento de Orientación y Psicología, Salud, Trabajo Social, FEITEC y Oficina de Equidad de Género, entre otros.
Además, una actividad de presentación de la campaña y en coordinación con la Oficina de Comunicación y Mercadeo, diversas publicaciones en los diversos medios de comunicación institucionales.
Semana de Ingeniería en Mecatrónica se destacó por actividades académicas Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
Por tercer año consecutivo, la Asociación de Estudiantes de Ingeniería en Mecatrónica organiza su semana, con cuatro generaciones de alumnos que se proyectan como futuros ingenieros e ingenieras que se desempeñarán en la industria. Se espera tener los primeros graduados en el año 2014 graduados, según informó la Directora de dicha carrera, Master Aris Carrasquilla. Durante la apertura de esta celebración se realizó el foro “Expectativas de vinculación universidad empresa de la mecatrónica en Costa Rica”, con la idea de preparar a los que serán
los primeros graduados de la carrera. Además se incluyeron actividades de preparación para las entrevistas de trabajo y algunas sesiones técnicas, mediante el curso intensivo de LabView ofrecido por la Empresa National Instruments. “Se espera que el mecatrónico sea líder de proyectos de diseño, construcción e implementación de nuevos productos o procesos inteligentes que requieren de conocimientos de electromecánica, electrónica, ingeniería de control y computación aplicados a los sectores de manufactura avanzada, ciencias de la vida y servicios”, concluyó Carrasquilla. A la inauguración de la Semana de Mecatrónica asistieron gran cantidad de estudiantes.
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Desde el Consejo Institucional Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. jgomez@itcr.ac.cr
Se reglamentarán becas para doctorado con recursos del préstamo del Banco Mundial Con el fin de reglamentar la asignación y administración de las becas para doctorado que se otorgarán con los recursos provenientes del préstamo del Banco Mundial, el Consejo Ins-
titucional aprobó un transitorio en el Reglamento de Becas para el personal del TEC.
ciamiento, la forma de su ejecución y el período en que se podrá ejecutar.
Este Transitorio definirá el monto máximo a otorgar, el proceso de solicitudes de finan-
El TEC asignó cinco millones de dólares para destinarlos a becas de doctorado en Ingenie-
Breves
ría, hasta por un monto de 250 mil dólares por un plazo de cuatro años improrrogables, a iniciar en el 2013 o 2014. Dichos fondos forman parte de los 50 millones de dólares
rrera Administrativa y de Apoyo a la Academia relativo al porcentaje salarial por categoría.
Se modifica Reglamento con respecto a evaluación estudiantil
Para alumnos sin completar actividades de evaluación de curso.
Se acordó modificar el artículo 41 del Reglamento del Régimen de Enseñanza Aprendizaje. Ahora dicta que el estudiante que, por razones justificadas, no haya podido completar durante el período lectivo, las actividades de evaluación de un curso, será calificado con las siglas IN (incompleto) en este curso. Al Director de la Escuela que imparte el curso le corresponde autorizar dicha calificación. Además, definirá el pla-
zo para que el estudiante complete las actividades de evaluación pendientes, el cual no debe ser mayor al de un año lectivo. Si el estudiante no cumple en el plazo establecido, se le tomará la calificación que le corresponda. Carrera Administrativa y de Apoyo a la Academia
Cambio en el Reglamento de Sistema de Escalafón Varía porcentaje salarial por categoría
Se modificó el artículo 87 del Reglamento de Sistema de Escalafón de Ca-
Así los porcentajes acumulados por categoría pasan en la una a 12%, en la dos, 24%; en la tres, 34% y en la cuatro, 44%.
Se modifica Reglamento de Becas El Consejo Institucional modificó el artículo 27, inciso d, del Reglamento de Becas del Personal del TEC. Así a lo que establecía de que para optar por una beca, el candidato debe haber laborado ininterrumpidamente por un lapso de al menos un semestre lectivo, se le agrega que se considerará que los períodos no trabajados entre períodos no interrumpen dicha continuidad.
asignados al TEC, como parte del préstamo que el Gobierno obtuvo del Banco Mundial para desarrollar el proyecto de Mejoramiento de la Educación Superior.
Nombramiento Mario Villalobos Matarrita fue nombrado como miembro titular de la Comisión de Carrera Administrativa y de Apoyo a la Academia, por un período de tres años, del 15 de julio del 2013 al 14 de julio del 2016.
A favor de proyectos de Ley El Consejo Institucional se pronunció a favor del Proyecto de Ley “Reforma y adición a la Ley Orgánica del Poder Judicial para garantizar el financiamiento de las secciones especializadas en materia laboral y pensiones alimentarias de la Defensa Pública del Poder Judicial. Asimismo, a favor del proyecto de Ley “Fortalecimiento de la participación de organizaciones de personas con discapacidad en el Consejo de Rehabilitación y Educación Especial.
Estudiantes aprovecharon acercamiento a tecnología de punta en mundial de supercomputación Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
El equipo del Tecnológico de Costa Rica que participó en el Concurso Mundial de Supercomputación obtuvo el premio de equipo favorito del público, pero también ganó experiencia y conocimiento gracias al contacto que tuvieron con la alta tecnología. Así lo explicó Johan Carvajal, director del equipo y profesor de la Escuela de Ingeniería Electrónica. Dijo que esa exposición que tuvieron los estudiantes a la alta tecnolo-
gía de supercomputación le ayudará mucho al TEC, específicamente al programa e-Science. La competencia se realizó en Leipzing, Alemania. Esta se llevó a cabo en el marco de la Conferencia Internacional de Supercomputación, la cual es el mayor evento mundial donde se presentan las tecnologías que se utilizarán en computación científica durante los próximos años. El equipo estuvo conformado por los estudiantes José Alberto Chacón, Juan Diego Chacón y Pedro Cuadra, de la carrera de Ingeniería Electrónica; Alejandra Bolaños
y Osvaldo Sánchez, de la carrera de Ingeniería en Computadores y María Enid Moya, de la carrera de Ingeniería Mecatrónica. Durante los días de competencia, los ocho equipos debían ejecutar una serie de pruebas con las que se mide el desempeño del hardware, ejecutar cinco aplicaciones científicas y participar en una entrevista para evaluar el conocimiento técnico de los participantes. Cuando llegaron a la ciudad, un domingo, se dedicaron a ensamblar el equipo que utilizarían los próximos días. Carvajal comentó que tuvieron un problema con el sistema operativo ya que estaban probando uno nuevo, y debieron quedarse ahí hasta que lo lograron resolver a la 1 a.m. del lunes. Ese mismo día a las 8 a.m. inició la competencia. El profesor explicó que el dueño de la empresa que creó el sistema operativo los contactó para que el equipo del TEC lo probara. “La idea era mostrar algo nuevo en el evento, tratar de diferenciarnos”, agregó, ya que los otros siete equipos utilizaban un sistema estándar.
El equipo del TEC mientras realizaba las pruebas durante la competición.
En la primera prueba de la competencia, los representantes del Tecnológico lograron un buen resultado. En la siguiente no tanto, debió a problemas entre el código de la aplicación y el sistema operativo que estaban probando.
El equipo recibió el premio al equipo favorito del público con más del 70% de los votos.
A pesar de esto, el equipo llamó mucho la atención por esta misma razón. Era el único equipo que utilizaba un sistema diferente y los asistentes se acercaron a conocerlo y hacer preguntas. Para el estudiante Jose Alberto Chacón, lo más importante del evento fue que demostraron que el equipo de Costa Rica estuvo a nivel de otros equipos que cuentan con mucho más apoyo de empresas grandes. “El TEC tiene buenos estudiantes para eventos así”, agregó. Johan Carvajal rescata la oportunidad que tuvieron los estudiantes de interactuar con fabricantes de equipo de última generación, de la exposición que tuvieron a la alta
tecnología exhibida durante esos días. Agregó que el primer año que participaron la meta era “sobrevivir”, para este año la meta era ganar un premio, y lo lograron. El próximo año irán con la mentalidad de dar más batalla y destacarse aún más. En una entrevista que tuvieron con Radio Columbia, Johan comentó: “para mí es muy importante presentar a los estudiantes en congresos de categoría mundial y me siento muy feliz porque ellos han representado muy dignamente al país, nos ha permitido colocarnos a la vanguardia y proyectar al TEC como una universidad de primer nivel”.
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Estudiante de Producción Industrial irá a Mundial de Robótica Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
José Gabriel Rojas, estudiante de Ingeniería en Producción Industrial, será nuestro representante en el Mundial de Robótica en Indonesia que se realizará en noviembre. El estudiante y sus amigos Marlon Molina y Moisés Méndez participaron en la Olimpiada Nacional de Robótica en la categoría C (menores de 20 años) y ganaron con un puntaje perfecto. Ellos ya habían participado el año anterior. En ese momento, los tres eran compañeros en el Colegio Científico de Puntarenas. En la Olimpiada no pudieron pasar de la primera fase por algunos problemas que tuvieron en el registro que les quitó tiempo. Para este año, cada uno con su carrera universitaria (Marlon Molina estudia economía en la Universidad Nacional y Moisés Méndez estudia física pura en la Universidad de Costa Rica) participaron de forma independiente y lograron ganar las cuatro pruebas con puntaje perfecto y lograron el boleto al Mundial. Las pruebas que tenían que cumplir consistían en que el robot tomara unas bolas rojas en medio de
una mesa y las colocara en unas zonas específicas. Las bolas rojas estaban revueltas con unas bolas azules, las cuales no se debían tocar, pues esto restaba puntos al equipo. La cantidad de equipos que participaron en esa categoría C fueron más de 90. El equipo del estudiante del TEC logró mejor puntaje sobre todos ellos. Según José Gabriel, el Ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones les preguntó a ellos si estudiaban mecánica y le sorprendió la variedad de carreras de cada uno. Les preguntó si tenían algún tutor; de nuevo sorpresa al conocer que no tenían, que su participación fue independiente. Para el Mundial en Indonesia el equipo le hará mínimas modificaciones al robot, reacomodarán algunos sensores y se enfocarán en la programación para hacerlo más preciso y más rápido a la hora de tomar las bolas. El nombre que escogió el equipo fue “Kaizen”, palabra japonesa que significa “mejora continua”. El año anterior no lograron llegar tan alto en la Olimpiada Nacional. Este año la ganaron. Ahora en noviembre esperan una excelente participación en el Mundial.
TEC destacó en Olimpiada Nacional
27% de los equipos participantes provenían de Cartago.
Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
Una vez más la Olimpiada Nacional de Robótica, celebrada recientemente, demostró una destacada participación de los equipos del TEC en esta competencia. En la categoría C, de 16 a 19 años, el equipo C4, formado por estudiantes del TEC y la UCR logró el segundo lugar nacional. Cristian Ramírez, Josué Garita y José Ramírez junto a su entrenador Eduardo Arias fueron alumnos del Colegio Científico Costarricense de Cartago, hoy tres de ellos estudian en el TEC. Ramírez y Garita cursan Ingeniería en Construcción, mientras que Arias; Ingeniería en Producción Industrial. Ellos participaron, junto a otros 80 equipos, de los cuales cuatro llegaron a la fase final. En su reto llamado Isla de Komodo, la misión del robot era viajar alrededor de esta Isla, para recoger y contar el número de huevos de Komodo (bolas rojas) y llevarlas de vuelta a la zona de base. Sólo los huevos de Komodo debían ser recogidos y el resto de los huevos (bolas azules) no podían ser removidos.
Más talento TEC
El equipo categoría A (primaria) de ACB Mecatrónica, Mazinger DJZ (David, Julián, Zack), junto con el geminoide DK y el Dr. Schafer, creador del robot.
Y la presencia del TEC no quedó solo ahí. ACB Mecatrónica, empresa ubicada en el Centro de Incubación de Empresas del TEC, estuvo con seis equipos: uno en la A (7-12 años), tres en la B (13-15 años) y dos en la C (16-19 años). De los seis llegaron tres a la fase
Marlon Molina, José Gabriel Rojas y Moisés Méndez posan con su robot y el trofeo de la Olimpiada Nacional de Robótica.
final: dos en la categoría B y uno en la C. En la B destaca el segundo lugar logrado por el equipo ROBO EDI de ACB Mecatrónica, formado por Eduardo Chaverri y Diego Barquero y el quinto puesto alcanzado por ROBO CGC en el cual Carla Gómez y Diego Cabezas fueron sus integrantes. Asimismo, en la C, el equipo New C-US alcanzó el sexto lugar, los participantes fueron Kenneth Benavides (Ingeniería Mecatrónica) y Brandon Varela, con la asesoría del entrenador Michael Varela, estudiante de Ingeniería en Computadores. Además, Isaac Porras, estudiante de Ingeniería Mecatrónica del TEC, fue el entrenador del grupo Alfa, ganador del segundo lugar en la categoría A. La competencia nacional contó con la presencia de 125 equipos y el cierre del evento estuvo dedicado a la memoria del Diseñador
Industrial del TEC, Juan Córdoba quien falleció este año y fue uno de los impulsores de la robótica en la Institución. El ganador del primer lugar A de esta Olimpiada fue el equipo de la Escuela Jesús Jiménez de Cartago. Esta es la segunda vez que obtienen este galardón. El año anterior, gracias a ello lograron el pase al mundial en Malasia y en esta ocasión, nuevamente alistan maletas, pero con rumbo hacia Indonesia en noviembre. La Olimpiada se desarrolló en el Cariari Country Club en San José. Estudiantes de Ingeniería Mecatrónica del TEC formaron parte de los miembros de staff durante los dos días de competencia. La coordinadora de la carrera de Ingeniería Mecatrónica, Arys Carrasquilla, agradeció a la Rectoría, a la Vicerrectoría de Docencia y a la Unidad de Transportes, el apoyo brindado.
Investigadora del TEC aporta sus experiencias en el “Programa Estado de la Nación” Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
Desde hace 10 años la Dra. Silvia Soto Córdoba, Catedrática de la Carrera en Ingeniería Ambiental del Tecnológico de Costa Rica (TEC), plasma sus conocimientos en diferentes ponencias presentadas en el “Programa Estado de la Nación”. Este programa de investigación y formación sobre el desarrollo humano sostenible, brinda información relevante para la formulación de políticas públicas y opinión crítica de la ciudadanía sobre temas estratégicos, tanto en Costa Rica como en Centroamérica. Para el TEC es de importancia que en la Carrera de Ingeniería Ambiental se logre incidir en este importante documento nacional.
Cabe destacar que la investigadora ha escrito sus ponencias en el capítulo denominado “Armonía con la naturaleza” en el subtema de “Residuos Sólidos”, y los principales aportes que ha brindado son: colaborar a definir con las estadísticas recopiladas en los diferentes municipios y organizaciones, la situación del estado de los Residuos Sólidos, la incorporación de datos de campo sustituyendo los referenciales que muchas veces correspondían a realidades fuera de Costa Rica, incorporar los resultados de la investigación bibliográfica generada en el país, levantar información del quehacer municipal y enlazar datos que andaban dispersos en organizaciones, Ministerios, ONGs, entre otros. Según la investigadora Soto, a pesar de que ya contamos con
una ley específica en el tema aún sigue pendientes muchos retos urgentes para lograr que se profesionalice la Gestión Integral de los Residuos Sólidos. Esto podría hacerse mediante la contratación de profesionales especializados, los cuales el TEC está graduando en la Carrera de Ingeniería Ambiental. La Dra. Soto manifiesta que es “importante que el país reduzca la deuda para manejar lo que finalmente es basura, pues la mezcla indiscriminada de los recursos que tiramos continuamente, se transforma en un material que tiene que ser enviado a rellenos sanitarios o botaderos, según sea la realidad del municipio”. Indica además que esta deuda se intensifica cuando no se tienen sistemas de recolección adecua-
dos, rutas inadecuadas en lugar de aquellas que respondan a la necesidad comunal. También añade que “las municipalidades no pueden continuar desgastándose indefinidamente en resolver el problema de los residuos sólidos, pues existen otros problemas ambientales que a la larga son de mayor importancia estratégica, como lo son la protección de nacientes, el garantizar la calidad del agua potable, la cobertura boscosa, el control de emisiones, la contaminación por sustancias peligrosas, el control de vectores transmisores de enfermedades, la adaptación al cambio climático, y el riesgo de derrumbes, entre otros.”, expresó la Dra. Silvia Soto.
La Dra. Silvia Soto Córdoba, Catedrática de la Carrera en Ingeniería Ambiental, ha escrito sus ponencias en el “Programa Estado de la Nación”, en el capítulo “Armonía con la naturaleza” en el subtema de “Residuos Sólidos”.
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
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Centro Académico de San José y Sede Regional San Carlos
Develizan placa de Benemeritazgo para el TEC Distinción a la exitosa trayectoria de la Institución
Johnny Gómez Aguilar Noemy Chinchilla Bravo jgomez@tec.ac.cr Redactores
A través de la innovación y la excelencia, durante 42 años, el Tecnológico de Costa Rica ha brindado gran cantidad de aportes a la sociedad costarricense en diversas áreas de la ciencia y la tecnología. Producto de estos frutos, el TEC fue declarado institución benemérita de la educación, la cultura y la tecnología costarricense el 5 de octubre del 2012. Para plasmar este momento histórico, en el TEC se colocaron placas en sus diferentes sedes. La más reciente fue la develación en el Centro Académico de San José.
El acto se realizó en el marco de la Sesión Ordinaria del Consejo Institucional No. 2831. La placa se colocó en la entrada principal del Centro Académico de San José y en el acto participaron la directora del Centro, la arquitecta Marlene Ilama, el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo, los miembros del Consejo Institucional así como funcionarios de esta Sede de la Institución. Tanto Ilama como Calvo resaltaron los aportes del TEC a lo largo de estos 42 años de existencia.
Sede Regional San Carlos Como parte de la Sesión Ordinaria del Consejo Institucional
La coordinadora de la Comisión de la Bandera Azul, máster Lucía Rodríguez junto a la Ejecutiva Institucional del Colegio Científico de la Sede Regional, Lic.Vanessa Carvajal, realizaron la Iza de la Bandera Azul Ecológica otorgada a la Sede Regional del TEC.
No. 2834, se develizó en la Sede Regional San Carlos la placa en
conmemoración del Benemeritazgo para el Tecnológico de Costa Rica y además se efectuó la iza de la Bandera Azul Ecológica otorgada al TEC en la Categoría de Centro Educativo con cinco estrellas. La placa se colocó en la entrada principal de la Sede Regional y en el acto participaron el director de la Sede, el máster Edgardo Vargas; el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo y la Coordinadora de la Comisión Bandera Azul, la máster Lucía Rodríguez. Además, los miembros del Consejo Institucional así como funcionarios de esta Sede de la Institución.
Parte de los funcionarios del Centro Académico que asistieron al acto de develización.
Para el rector del TEC, el Dr. Julio César Calvo, nuestra Institución al ser Benemérita de la Patria, en cada Sede, en cada Carrera debe seguir comprometida en hacer un excelente trabajo.
Según la coordinadora de la Comisión de la Bandera Azul, la máster Lucía Rodríguez, “con esta celebración, queremos motivar a que las personas se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, a promover el papel fundamental de la comunidad en el cambio de actitud hacia temas ambientales, fomentando la cooperación, la cual sin duda garantizará que todas las personas disfruten de un futuro más próspero y seguro”. El TEC fue declarado Institución Benemérita de la Educación, la Cultura y la Tecnología Costarricense, mediante la Ley No. 9060 de 5 de octubre de 2012. A finales del año anterior se develó la placa en el Campus Central.
Presentan el libro” Fundamentos de Dibujo Técnico para Ingeniería” Primera publicación de esta índole en América Central
nieros dedicados al diseño mecánico, electromecánico, mecatrónica y hasta electrónico.
Fue escrito por los ingenieros Víctor Julio Hernández González y Greivin Barahona, de la Escuela de Ingeniería Electromecánica del TEC
Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
Los autores Víctor Julio Hernández González y Greivin Barahona, ambos profesores de la Escuela de Ingeniería Electromecánica de esta Casa de Estudios de Enseñanza Superior, presentaron ante la comunidad del Tecnológico de Costa Rica el libro “Fundamentos de Dibujo Técnico para Ingeniería”. El libro fue publicado por la Editorial Tecnológica del TEC, y según sus autores tiene como finalidad llenar los principales vacíos existentes en la enseñanza del dibujo técnico en Costa Rica.
De esta manera, el lector podrá será capaz de conocer muchos aspectos referentes a esta disciplina: acotación, uso de
líneas, instrumentos, representaciones axonométricas y ortogonales, así como cortes y conjuntos mecánicos, explicaron sus autores.
“El desconocimiento y aplicación de las norma ISO durante el diseño y el dibujo técnico en general, así como la carencia de una metodología apropiada para los principiantes y futuros técnicos e ingenieros, son los principales vacios existentes en la enseñanza del dibujo técnico en Costa Rica”, comentaron los autores. La obra constituye la primera publicación de esta índole en América Central, basada en la normalización del dibujo técnico, aplicada a las normas académicas. Está dirigida a estudiantes de colegios vocacionales y técnicos, principiantes en ingeniería, así como a inge-
El Ing. Greivin Barahona, el Ing. Luis Paulino Mendez, el Dr. Julio César Calvo, el Ing. Víctor Julio Hernández y la Lic. Ana Ruth Vílchez, en la entrega oficial del libro “Fundamentos de dibujo técnico para ingeniería”.
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InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Ciencias del Lenguaje celebró 40 Aniversario
Acto inaugural se celebró con la conferencia de fondo “Costa Rica, un Centro Global de Alta Tecnología”
Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@itcr.ac.cr Redactora
Con cuarenta años llenos de triunfos, experiencias enriquecedoras y aportes a la Comunidad Institucional y nacional la Escuela de Ciencias del Lenguaje del Tecnológico de Costa Rica
(TEC) celebró un aniversario más que le permitirá iniciar una remozada etapa, cargada de positivismo, energía y entrega; con estas palabras dio inicio el acto inaugural del 40 Aniversario de esta Escuela que se ha desarrollado y crecido junto al TEC.
El acto contó con la participación de la comunidad estudiantil, el Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo Alvarado, la Directora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, Dra. Rosaura Brenes y la Directora de Post Establecimientos de CINDE, Vanessa Gibson Forbes. “Cada 40 años, se experimenta un giro radical en las conductas: se deja de lado lo viejo para comenzar algo nuevo, se es otro ser humano, otra generación. Cuarenta años vividos da paso a la preparación para abrir nuestra mente a la información y conocimientos que nos serán brindados a través del subconsciente para ejecutar lo que cada uno vino al mundo a materializar”, expresó la Dra. Rosaura Brenes, en su mensaje durante este acto de inauguración.
El Rector del TEC Dr. Julio César Calvo Alvarado le entregó el reconocimiento al jubilado José Jacinto Brenes Molina.
Asimismo durante su intervención el Dr. Julio César Calvo Alvarado, Rector del TEC felicitó a los compañeros de esta Escuela que “representa la columna vertebral de nuestra Institución por ser la que brinda en el estudiantado la parte humanística, que da una formación integral al alumno.
Homenajes y música La Conferencia Magistral se denomina “Costa Rica, un Centro Global de Alta Tecnología” y estuvo a cargo de la directora de Post Establecimientos de Coalición Costarricense de Iniciativas de Desarrollo (CINDE), Vanessa Gibson Forbes. La señora Gibson coordina varios proyectos y programas en CINDE que buscan mejorar el ambiente empresarial y la inversión en Costa Rica. Ha sido pilar en el desarrollo de diversas iniciativas para atraer y promover compañías para que diversifiquen sus operaciones en el país. Como parte del acto protocolario se realizó un homenaje al grupo de jubilados de la Escuela de Ciencias del Lenguaje: el Dr. Julio César Calvo Alvarado
y la Dra. Rosaura Brenes hicieron entrega de los respectivos reconocimientos. Por otra parte los asistentes tuvieron la oportunidad de disfrutar de dos actos culturales, uno a cargo del “Taller de Danza Black Star Line”, que rescata la riqueza dancística de la provincia de Limón y otro a cargo del músico costarricense, percusionista, educador y terapeuta, Carlos “Tapado” Vargas, que actualmente es integrante de la Banda Editus. Como parte de las actividades se realizó una mesa redonda con el tema “Una mirada sobre la novelística costarricense actual en los ojos de tres reconocidos escritores nacionales”, con la participación de Rodolfo Arias, Fernando Contreras y Ana Cristina Rossi.
El “Taller de Danza Black Star Line” presentó el acto cultural en la inauguración.
Revista Comunicación
Más de tres décadas de llevar conocimiento y pensamiento Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
“La joya de la Escuela” cumple 36 años de brindar proyección y prestigio a la Institución “Comunicación” se renueva, crece y da a la comunidad TEC un motivo más de orgullo académico. En el marco de celebración del 40 Aniversario de la Escuela de Ciencias del Lenguaje la comunidad académica del país recibió un nuevo número de la Revista Comunicación, durante un acto en el cual se entregó el volumen 22, número 1 del año 2013 de esta importante publicación del Tecnológico de Costa Rica. “Este ejemplar llena de orgullo a la Escuela y al Tecnológico por varias razones -indicó la directora de la Revista, Lic. Elizabeth Corrales- en primer lugar, porque es fruto del trabajo y la investigación de los autores que publican en ella, pero además, porque es el resultado de una serie de procesos que se han mejorado para mantener la publicación humanística del TEC siempre, a la vanguardia. En se-
gundo lugar, porque Comunicación cumple 36 años de llevar conocimiento y pensamiento a sus lectores y académicos.” Fue una actividad llena camaradería y amistad, donde los asistentes compartieron en un conversatorio, con autores, directores, asistentes y otros involucrados con la revista. El Vicerrector de Investigación y Extensión del TEC, Dr. Milton Villarreal Castro, felicitó a la revista y a su Directora por mantener una publicación en el área de las Humanidades con
tanto prestigio y calidad académica. Por su parte, la Dra. Rosaura Brenes Solano, directora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, se refirió a la revista como “la joya de la Escuela” que durante 36 años ha dado proyección a la institución. Según información suministrada por la Lic. Elizabeth Corrales, personalidades invitadas, como la Dra. Grace Prada, del Consejo Institucional de la Universidad Nacional, felicitaron ampliamente a la Revista y a la
Escuela de Ciencias del Lenguaje “por brindar a la población costarricense y mundial tan excelente publicación, llena de estudios profundos y útiles para la vida académica”. Además, el talento y la genialidad se mezclaron- indicó Corrales- para hacer disfrutar a los presentes de algunos materiales literarios, analizados en algunos artículos de la Revista. La responsable de esta parte artística fue la funcionaria del TEC y actriz costarricense, Licda. Alexandra De Simone quien logró deleitar al público con su magnífica lectura de poemas de Nicolás Guillén, Jorge Artel y Aimée Césaire. El espacio se abrió para que los autores conversaran sobre sus trabajos y sus líneas de investigación. Se contó con la participación del Máster Minor Barrientos Amador, de Franklin Perry y de Ericka Calderón, autores que trabajaron diversas temáticas, publicadas en la Revista Comunicación
Logros Este es el momento en el que se realiza la presentación de la nueva revista Comunicación.
También se destacaron los logros que ha tenido esta revista en el último año, entre ellos,
su destacada inmersión en el portal electrónico de revistas del TEC, Open Journal System, desde donde ha sido contactada por muchas personalidades, entre ellas la distinguida indizadora SCIELO, informó Corrales. Además, su participación en el portal de ensayistas de Hispanoamérica y su mejoramiento en los criterios de dictámenes de artículos, que la ha llevado a tener una tasa de rechazo de más del 80%. Finalmente, se aprovechó para agradecer el apoyo dado por diversas instancias a Comunicación: la Editorial Tecnológica, el Taller de Publicaciones, a la Br. Xinia Matamoros Quirós, quien facilitó su galardonada obra para ilustrar este ejemplar. “Valga recordar que la Sra. Matamoros es una artista plástica quien en el 2012, junto con los demás artistas de la Asociación de Acuarelistas, ganaron el premio Aquileo J. Echeverría. Todo un honor para nuestra institución”, resaltó la Directora de la Revista Comunicación, Lic. Elizabeth Corrales.
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Se realizó con éxito “I Conferencia Internacional sobre Gestión financiera en las Universidades” Rector instó a buscar las mejores políticas para la sostenibilidad financiera de la educación superior
Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
Con la finalidad de establecer un diálogo y un debate sobre la administración y sostenibilidad financiera de la educación superior, a través de la cooperación regional, se realizó la I Conferencia Internacional sobre gestión financiera en las Universidades. Este evento académico, que contó con la participación de diversos representantes de instituciones de educación de Latinoamérica y Europa, se realizó bajo el marco del proyecto ALFA III (“Towars Sustainable Finacial Management-SUMA), y fue financiado por la Comisión Europea y el TEC, a través de la Vicerrectoría de Administración. También contó con la valiosa ayuda y colaboración de la Oficina de Cooperación de la VIE. Durante el acto de inauguración el Dr. Julio César Calvo, rector del Tecnológico de Costa Rica dio la bienvenida a los representantes de las diversas universidades nacionales y extranjeras presentes. De manera resumida brindó además un
panorama sobre el estado de la educación superior costarricense, tanto desde el punto de vista de su estructura académica, como de las políticas de financiamiento y distribución presupuestaria. También se refirió al fortalecimiento que el TEC está otorgando al Programa de Posgrados para obtener profesionales acordes a los sistemas productivos de las empresas costarricenses y a la petición de los organismos internacionales que financian los diversos programas universitarios. Asimismo reconoció los últimos avances del Tecnológico en materia presupuestaria, para apoyar la investigación y la extensión en la Institución. Por último, agradeció la presencia de los participantes en un escenario académico que debate aspectos esenciales sobre la educación superior y por ende del desarrollo nacional e internacional, en beneficio de la humanidad.
te e investigador del Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Él es licenciado en Física y Doctor en Economía y está especializado en el análisis de la Educación Superior (economía y financiación de la educación superior, evaluación de la calidad, políticas universitarias, gestión de las instituciones y mercado laboral de los graduados universitarios. Ha colaborado como asesor en temas de educación superior con diversos gobiernos españoles, europeos y americanos, agencias y organismos internacionales como el Banco Mundial, la OCDE, la OEI y la Comisión Europea.
Por otra parte, se dictó la conferencia de fondo “Gestión Financiera en las Instituciones de Educación Superior” a cargo del Dr. José-Ginés Mora, docen-
Con esta acción también se pretende fortalecer la relación academia-industria, así como la consolidación del Tecnológico de Costa Rica como “Academia LabView”. El equipo además beneficiará a los proyectos de investigación en física de plasmas por parte de la Escuela de Ingeniería Electrónica. El valor del equipo en préstamo es de aproximadamente 30,000 USD. Es importante aclarar que “LabVIEW” es tanto de carácter industrial como académico-
investigativo y sirve como facilitador para la educación, al utilizar herramientas de hardware y software, como un paquete de apoyo para el currículo universitario; una plataforma de hardware y software robusta, como lo es el equipo PXI de National Instruments, que ha mostrado ser confiable en experimentos similares alrededor del mundo. En cuanto al equipo en calidad de préstamo, el Dr. Saul Guadamuz explicó que este amplía el espectro de investigación y alcances del proyecto, en sí mismo, creando un semillero mayor a potenciales proyectos de graduación. Con esto los estudiantes no sólo podrán poner en práctica lo que han aprendido a lo largo de su carrera, sino que además podrán adquirir un componente de investigación científica de punta, lo cual es sin duda un gran valor agregado en su formación en el TEC.
I Conferencia Internacional sobre gestión financiera en las Universidades.
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Las universidades latinoamericanas deben identificar mecanismos que permitan gestionar y administrar recursos provenientes de otras fuentes de financiamiento.
Es indispensable contar con personal administrativo capacitado, con el fin de responder a las nuevas tendencias internacionales para la captación de fondos. Las universidades deben ser innovadoras para adaptarse a las nuevas demandas que exige el entorno.
El tema de la gestión financiera no puede verse al margen de la gestión universitaria. Es un tema prioritario. Se manifestó gran interés para la conformación de la Red Latinoamericana de Gestión Financiera en las instituciones de Educación Superior.
Durante el acto de inauguración el Dr. Julio César Calvo, rector del Tecnológico de Costa Rica dio la bienvenida a los representantes de las diversas universidades nacionales y extranjeras presentes en la la I Conferencia Internacional sobre gestión financiera en las Universidades.
Brindan equipo para Laboratorio de Plasma El Programa de Academia LabVIEW de National Instruments realizó un préstamo al Tecnológico de Costa Rica (TEC) de un equipo que pretende implementar el sistema de adquisición de datos y control del proyecto MEDUSA donde participan los investigadores del laboratorio de plasma: el Dr. Saul Guadamuz, el Dr. Celso Ribeiro y el Dr. Iván Vargas.
Conclusiones
Autor de unas 270 publicaciones científicas sobre educación superior, ha realizado cerca de 500 presentaciones en 48 países.
Para investigación de punta, junto a Medusa
Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
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Dr. José Luis Otero, Universidad Nacional del Litoral de Argentina
Experto argentino en procesamiento de carnes brindó charlas y cursos en “Agronegocios” Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
Como parte de la fusión de los énfasis de Administración Agropecuaria con Agroindustrial en la nueva opción académica de Ingeniería en Agronegocios se crearon cursos nuevos, entre ellos “Procesamiento de Productos Pecuarios”, impartido por la Máster Patricia Arguedas. Para reforzar, enriquecer y actualizar su temática, la docente e investigadora Arguedas invitó al experto en procesamiento de carne e investigador de la Universidad Nacional del Litoral de Argentina, Dr. José Luis Otero, veterinario de base, quien impartió dos lecciones del curso de la investigadora Arguedas. Christian Soto Soto, ingeniero de aplicaciones en la empresa National Instruments, en la entrega del equipo para el Laboratorio de Plasma.
Además de brindar las lecciones, el Dr. Otero impartió charlas para otros cursos, como “Fundamentos de Agroindustria Alimentaria”, “Laboratorio de Bioquímica Agroalimentaria”,
“Producción Bovina”, “Anatomía y Fisiología Animal”. El Doctor Otero también compartió en la Sede Regional del TEC en San Carlos, lugar donde el profesor Olger Murillo le mostró el matadero, los laboratorios de carne y las fincas.
Charlas impartidas por el Dr. Otero
• Calidad de Productos pecuarios y sus Materias Primas. • Manejo vrs calidad de la carne. Conversión del músculo en carne. • Caracterización de las materias primas y sus aditivos. • Conceptos de anatomía y Fisiología Animal. • Operaciones unitarias en el procesamiento de productos pecuarios. • Patógenos y microbiología de la carne. Enfermedades transmitidas al humano. • Tecnología cárnica: productos cocidos y productos curados
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InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
En camino a una construcción más responsable con el ambiente
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
Los seres humanos no somos ajenos a nuestro entorno. Cualquier impacto que realicemos, tarde o temprano, de una u otra forma, nos llegará a afectar. La construcción sostenible es una filosofía que busca impactar de la menor forma posible el ambiente que rodea la edificación. Esta es una filosofía que para Rolando Fournier, coordinador del Centro de Investigaciones en Vivienda y Construcción del TEC, “trata de combinar los elementos naturales con los he-
chos por el hombre para crear hábitats donde la gente viva con dignidad”. Agregó que esta idea surgió a principios de la década de los 90 cuando las personas comenzaron a tomar más conciencia de los problemas que estaban ocasionando al ambiente. La filosofía ha crecido más en Europa y Estados Unidos. El coordinador dijo que Costa Rica actualmente está recibiendo apenas las influencias en este tema, principalmente de Estados Unidos, de quien precisamente se tomó un modelo para la evaluación de las cons-
trucciones y así saber qué tan sostenibles son.
orgánica del país”, menciona este estudio del 2004.
Descuido de las ciudades
Para el coordinador, con la construcción sostenible esa cuenca no estaría así de contaminada ya que los desechos orgánicos serían tratados, en lugar de ir a parar directamente al río.
Fournier comentó que las autoridades involucradas y los profesionales del campo se han preocupado poco por las ciudades. Como ejemplo mencionó la cuenca del Rio Tárcoles. Según un estudio de la Dirección de Agua del Ministerio de Ambiente y Energía, esta cuenca es la más contaminada del país y una de las mayores a nivel centroamericano. “Recibe aproximadamente el 67% de la carga
Otro ejemplo que mencionó fue que en Costa Rica las construcciones le dan la espalda a los ríos (por la contaminación ya mencionada), cuando en países desarrollados los ríos son tomados en cuenta para crear un ambiente bello y de recreación alrededor de las edificaciones.
“En el tema ambiental no estamos haciéndolo muy bien en las ciudades”, Rolando Fournier. “Tenemos miles de carros contaminando. El transporte público es ineficiente. En el tema ambiental no estamos haciéndolo muy bien en las ciudades”, explicó Fournier. Ese aspecto de belleza también se toma en cuenta a la hora de la construcción de la vivienda, ya que se podrían hacer ventanas más grandes para aprovechar el paisaje, algo que hacen mucho los estadounidenses, dijo Fournier, ya que ellos vienen a nuestro país y siempre tratan de buscar la mejor ubicación de la casa para aprovechar la vista.
Características de una construcción sostenible Muchos aspectos son los que se consideran para declarar a una construcción como sostenible. Esta filosofía incluye muchos elementos, inclusive el tratamiento que se le darán a los desechos del proceso constructivo.
El Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua del TEC posee elementos de construcción sostenible.
En la Sede Regional San Carlos del Tecnológico de Costa Rica se encuentra el Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua. Este edificio se creó pensando en la construcción sostenible y muchas de sus características lo reafirman.
El agua de lluvia es recolectada en un tanque para utilizarla en los inodoros, el edificio se construyó con una orientación específica para aprovechar la dirección de los vientos y así evitar el uso de aire acondicionado, vigas de madera de plantación soportan el techo, el cual tiene una inclinación especial para que en el futuro se le puedan colocar paneles solares.
El CTEC en la Sede Regional San Carlos se construyó teniendo en cuenta la filosofía de construcción sostenible Rodolfo Fournier dijo que este edificio tendría que pasar por la evaluación correspondiente para ponerle la “etiqueta” de construcción sostenible, sin embargo
La norma estadounidense para evaluar este tipo de construcciones contempla cinco puntos. Primero que se aproveche el entorno en el que se construye. El segundo punto es la eficiencia en el uso del agua. Tercero, la forma en que se utiliza la energía del lugar. Cuarto, que el ambiente interno sea el mejor para la calidad de vida de las personas, que se cuide la temperatura, se eviten emanaciones tóxicas. El quinto punto
Tres ejemplos en Costa Ric
sí reconoció que tiene muchos elementos positivos.
El proyecto del Centro Corporativo El Tobogán, que se ubica donde antes estuvo el complejo turístico El Tobogán, sí fue evaluado con la norma estadounidense LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) y una de las conclusiones fue que el futuro edificio “permitirá ahorrar hasta un 40% de la energía que requeriría un edificio convencional”, según se menciona en una noticia de El Financiero publicada el 6 de agosto de este año. En esta misma información se dice que el proyecto generará 50% menos residuos durante la construcción y 50% menos durante su funcionamiento. “Las emisiones de CO2 y el consumo de agua se reducirán hasta en un 35%”, agrega la noticia. Por su parte, un proyecto habitacional llamado Bosques de Escazú recibió el año pasado el “Premio a la Construcción Sostenible” otorgado por la Cámara de Construcción Costarricense.
“Bosques de Escazú fue elegido para estos premios debido a las tecnologías ambientales utilizadas que permiten
ahorrar energía en un 90%, optimizar los materiales de construcción, ahorrar agua hasta en un 35% y dar tratamiento adecuado a los desechos sólidos, entre otros aspectos que disminuyen la huella de carbono del proyecto”, se detalla en su página web. En esta también se enumeran algunas de las tecnologías que utilizan: calentadores de agua solar, luces LED, grifería e inodoros de bajo consumo, techos verdes, iluminación natural, entre otros.
¿Qué falta en Costa Rica?
Fournier comentó que en nuestro país se realiza poco este tipo de construcciones debido al alto precio de los materiales y las tecnologías.
Un material en específico, la madera, tiende a ser más cara que sus competidores como el cemento, el hormigón, el acero o el aluminio. Olman Murillo, profesor de la Escuela de Ingeniería Forestal del TEC, explicó varias razones del porqué la madera es más cara: “la madera fue sustituida y los sustitutos le ganaron en precio, en volúmenes, disponibilidad y estándares”.
Murillo dijo que en los inicios la industria maderera la formaban personas con bajos niveles de estudios, sin ninguna preparación técnica o científica y cuando llegó la industria del concreto, más preparada, con mayores niveles, les fue fácil tomar la mayoría del mercado.
“Como en la política, cuando desaparece uno, viene otro a sustituirlo”. La industria maderera fue bajando y la industria del concreto se hizo más fuerte. “Se requiere de mucha energía para cambiar eso”, agregó Además de que la industria es pequeña, la población también posee un nivel de desinformación con respecto a la madera, sobre sus propiedades y los beneficios para el medio ambiente.
Fournier comentó que algunas personas le tienen miedo a este material porque piensan que es inflamable. Explicó que si un tronco se quema, las capas exteriores serán las que sufran los cambios, las que se conviertan en ceniza, pero el interior del tronco seguirá intacto y resistente. Caso contrario con el acero, por ejemplo, que con altas temperaturas pierde fuerza. Eso fue lo que sucedió en las Torres Gemelas, dijo.
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
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Se rindió homenaje póstumo al ingeniero Dennis Mora Fue miembro del Consejo Institucional durante varios períodos y egresado del Tecnológico de Costa Rica
Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
Los árboles captan dióxido de carbono durante su crecimiento y se consume menos energía durante su procesamiento para la comercialización.
tiene que ver con los materiales utilizados para la edificación, que se usen aquellos que impacten en menor medida al ambiente. “El Método de Energía Incorporada es una medida de valoración del impacto ambiental de un material durante su producción, desde la extracción y transporte de la materia prima, importada o no, hasta el último paso de fabricación, considerando también la energía utilizada durante la construcción y vida útil de la obra”, se menciona en el artículo Construcción sostenible y madera: realidades, mitos y oportunidades; escrito por Fournier.
El acero requiere 24 veces más energía que la madera para ser producido En este se incluye un cuadro donde se especifica la cantidad de energía que necesita cada material de construcción para ser producido. Para obtener un metro cúbico de madera, se requieren 220 Kilovatios hora (Kwh). El cemento necesita 2 860 Kwh (5 veces más), el acero 103 000 Kwh (24
ca
Durante la entrevista, Olman Murillo estaba sentado en una silla de oficina (con componentes de plástico) frente a un escritorio de madera. “Cuando ya se no se ocupen estas sillas ¿qué va a pasar con este plástico? Esto no se degrada”. Volvió su mirada al escritorio y dio un golpe. “Aquí hay carbono, y cuando se deseche no hay problema en el ambiente”.
Tanto Murillo como Fournier coincidían: lo que se requiere es un cambio de mentalidad Para Murillo, lo que hace falta para que la madera tenga más relevancia en las construcciones, además del mejor conocimiento de la población, es una mejor organización de los productores, para que esté disponible suficiente volumen de madera y así evitar la importación, lo que afectaría a la industria. También una mejor integración entre los que construyen y los que producen el material, pues de esta forma se utilizaría aún más la madera. Por último, el profesor mencionó que faltarían mejores políticas gubernamen-
veces más) y el aluminio 75 600 Kwh (126 veces más). El coordinador explicó que cuanto menos procesado esté el material, menos energía habrá requerido y será más amigable con el ambiente. Dicho de otro modo, la madera tendría una huella de carbono mucho menor que esos materiales ya mencionados, tomando en cuenta la meta que tiene Costa Rica de ser un país carbono neutral al 2021. No es lo mismo comprar la madera que solamente fue cortada, acerrada y transportada; a comprar cemento, por ejemplo, pues primero debieron sacar la piedra caliza, arcilla y yeso, transportarlas, calentarlas en hornos a altas temperaturas, molerlas, empaquetarlas y de nuevo transportarlas. La huella de carbono de los dos materiales es muy diferente. Otro beneficio, aparte de que la madera consume menos energía, es que por sí misma, durante su etapa de crecimiento, estuvo capturando carbono de la atmósfera y liberando oxígeno. Labor que no hacen los minerales como el hierro o el aluminio.
Familiares del ingeniero Dennis Mora se reunieron junto a los miembros del Consejo Institucional del Tecnológico, del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos (CFIA), del Colegio de Ingenieros Tecnólogos (CITEC), de la Comunidad Institucional del TEC y amigos, en el homenaje póstumo que se le rindió. “Fue un padre, un esposo, un ingeniero y sobretodo un amigo, el hueco que nos has dejado no lo llenamos con 200 vagonetas de arena mojada”. Así inició la semblanza, que estuvo a cargo del representante de los egresados ante el Consejo Institucional el Ing. Carlos Roberto Acuña en este homenaje. El Rector del Tecnológico, Dr. Julio César Calvo Alvarado, destacó que “don Dennis fue una persona gremial, creció junto con muchos egresados, luchó por los colegios y las asociaciones. No solamente él terminó siendo un gigante en estas luchas históricas del Tecnológico y sus egresados, sino que favoreció con esa manera de ser, el crecimiento de toda esta Institución y egresados, es un ejemplo para los estudiantes. Don Dennis fue y será un gigante para esta Institución y este país”. En el homenaje el Rector del Tecnológico, Dr. Julio César Calvo Alvarado, el representante de los egresados ante el Consejo Institucional, el Ing. Carlos Roberto Acuña, el director ejecutivo del Colegio Federado de Ingenieros y Arquitectos, el
Ing. Olman Vargas y el presidentes del CITEC y CFIA) Guillermo Marín realizaron la entrega de una fotografía del Ing. Dennis Mora a sus familiares.
¿Quién fue Dennis Mora Mora? El Ing. Dennis Mora Mora formó parte de las primeras generaciones de estudiantes del TEC y se graduó de Ingeniería en Mantenimiento Industrial en 1977. Como graduado del Tecnológico, el ingeniero Dennis fue un baluarte en la defensa del ejercicio profesional de los egresados del TEC. Sus luchas dieron paso al reconocimiento pleno de derechos del egresado ante el CFIA y también a la creación del CITEC. Además, luchó por la modificación de la Ley Orgánica del TEC, aprobada el 30 de julio de 1981. Además fue miembro fundador del CITEC y como su primer Presidente, desde 1992, integró la Junta Directiva del CFIA. Así fue el primer graduado del TEC en asumir esta posición. Por su integración y activismo en pro de la Unión Panamericana de Asociaciones de Ingeniería (UPADI) y otras asociaciones nacionales e internacionales como ASME y ACIMA, ha sido conocido, prácticamente en toda América, por su participación en distintos puestos directores. El ingeniero Mora fue un destacado funcionario en sus puestos de jefatura en la Compañía Nacional de Fuerza y Luz. A sus 55 años deja un legado de compromiso institucional y para los que personalmente lo conocieron, deja una marca imborrable.
tales. Como ejemplo planteó que el gobierno decretara que sus instituciones compren todo lo que puedan de madera. Con esto se crea una demanda muy grande, lo que incentiva a que algunas personas quieran ingresar al negocio de la madera, ampliando la oferta y bajando su precio.
Con la construcción sostenible se busca que la intervención del terreno donde se edificará sea lo menos destructiva posible, además de utilizar los materiales que no hayan contaminado tanto en su proceso de fabricación. La utilización de energías limpias como la luz solar y la incorporación de tecnologías que permitan el ahorro de agua ayudan a disminuir aún más ese impacto ambiental.
Entrega de la fotografía del Ing Mora a sus familiares.
Con la construcción sostenible podríamos llegar a tener ciudades más limpias. La madera que se utilizaría habría aportado a la eliminación del dióxido de carbono y no al aumento de este como con los demás materiales.
Tanto Murillo como Fournier coincidían en un punto muy importante: lo que se requiere es un cambio de mentalidad, una mayor información de la población. Cuando esto se dé, podremos ver que Costa Rica comenzará a cambiar.
Familiares del Ingeniero Dennis Mora Mora en el homenaje.
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InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Una semana para ver la matemática con otros ojos Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
La Asociación de Estudiantes de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora organizó su semana con diferentes actividades y así mostrar que la matemática no son solo números abstractos. El día de la inauguración, el director de la Escuela, Luis Gerardo Meza, comentó que una buena carrera debe tener calidad y pertinencia. La calidad, explicó, la están asegurando con la acreditación de SINAES, y actualmente que están en el proceso de reacreditación. La pertinencia se hace notar cuando se busca que más empresas de alta tecnología se instalen en Costa Rica, empresas que requieren de más ingenieros que deben tener una sólida formación en matemática. Meza agregó además que la Escuela quiere que se mejoren los procesos de enseñanza de la matemática en nuestro país. El Rector del TEC, Julio César Calvo Alvarado, comentó que del total de estudiantes universitarios, el 15% están estudiando alguna ingeniería, con lo cual no se suple por completo la demanda del país. La razón que daba el Rector de la ausencia de personas estudiando este tipo de carreras es el miedo hacia la matemática, miedo que viene desde la escuela. Por este motivo realzó la importancia del trabajo que realizan y tendrán que realizar los egresados y estudiantes de esta carrera del TEC.
Las actividades
Durante la semana se llevaron a cabo diversas actividades de formación y recreación. Una de ellas fue un campeonato de Futsal en el que participaron tanto estudiantes como los profesores. Este se realizó en la cancha de básquetbol junto a la pista atlética.
Ingeniería en Construcción celebró semana con actividades académicas
La asociación también realizó una exhibición llamada “Festival de curiosidades matemáticas”. En esta estaban expuestas varias curiosidades, entre ellas cómo los números Fibonacci están presentes en la naturaleza. Los números Fibonacci son una sucesión de números en la que cada término es la suma de los dos anteriores. Fue descrita en Europa por Leonardo de Pisa, matemático italiano del siglo XIII. La sucesión inicia así: 1, 1, 2, 3… El tres es la suma de 2 y 1. Luego el cinco, suma del 2 y 3. Después viene el 8, suma de 5 y 3. Así seguirá hasta el infinito. En la naturaleza se encuentra en los “ojos” de la piña y las semillas del girasol. En el girasol, por ejemplo, se puede identificar que las semillas están dispuestas en filas, tanto en el sentido de las agujas del reloj como contra reloj. Si se cuentan las semillas en cada sentido los números que se obtienen serán parte de esa sucesión Fibonacci, como por ejemplo 55 y 89. Otra de las actividades que se realizó fue una charla para los profesores titulada “geometría para sétimo”.
El M.Sc. Hugo Navarro, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción impartió a los estudiantes una charla sobre “Ingeniería Forense”.
Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Colaboradora
La Escuela de Ingeniería en Construcción del Tecnológico de Costa Rica (TEC) celebró su VI Semana de Construcción con diversas actividades académicas. Como parte de estas actividades se organizaron charlas y conferencias impartidas por expertos en el campo de la geotecnia, la hidráulica, el campo estructural, carretero y otros temas de interés social que afectan profundamente la realidad nacional. El evento fue dirigido a estudiantes y profesionales en el área de la construcción, con el objetivo de intercambiar conocimiento y experiencias, coadyuvando así al desempeño profesional, en su labor como futuros ingenieros. Una de las charlas realizadas fue “Ingeniería Forense” impartida por el M.Sc. Hugo Navarro, director de la Escuela de Ingeniería en Construcción, en donde explicó cómo se debe de impulsar en el país esta ingeniería,
que consiste en el estudio que se le realizan a las estructuras. También se organizó un foro con los candidatos a la Presidencia de la República en donde los temas se centraron en los procesos de contratación de obras públicas, específicamente obras de infraestructura y el aporte que el TEC puede dar para el mejoramiento del nivel de vida de la sociedad costarricense. Además, se realizaron distintas presentaciones artísticas como la de Tierra y Cosecha, belly Dance, JAMTEC, bandas como Roses by The Stairs y Monarto. También actividades deportivas como torneos de fútbol entre diferentes universidades. “Este tipo de actividades abren un espacio para que los estudiantes puedan explotar sus habilidades artísticas y deportivas, esto con el propósito de diversificar los eventos que se ofrecerán a toda la población estudiantil del TEC”, explicó Karol Rodríguez Barboza, Vicepresidenta de la Asociación de Estudiantes de Ingeniería en Construcción.
Durante la semana se realizaron partidos de fut sal entre estudiantes y profesores de la Escuela de Matemática.
Un estudiante de la carrera de Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora explica cómo están presentes los números Fibonacci en la naturaleza.
Una delegación de la Universidad de Cheongju, de Corea, visitó el Tecnológico de Costa Rica con la finalidad de conocer sus instalaciones, laboratorios, y equipos, así como como sus opciones académicas y otras actividades y proyectos con el propósito de establecer un vínculo y trabajar de de manera conjunta. La delegación fue recibida en las Oficinas de la Rectoría, por el Dr. Julio Cesar Calvo. La representación de Corea estuvo integrada por el Señor Rector Yoon Bae Kim y representantes de la Oficina de Relaciones Internacionales y de la Escuela de Economía y Administración de Empresas.
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Consejo Institucional aprobó aumento en presupuesto para investigación y extensión Empezará a regir a partir del 2014
Se destinará a plazas de investigadores y a financiar estudiantes de posgrado que participen en proyectos de investigación y extensión
Vicerrector de Investigación y Extensión considera que este es un avance significativo para impulsar la investigación y desarrollo tecnológico en el TEC, como pilar fundamental de su modelo académico Marcela Guzmán O. Comunicadora Vicerrectoría de Investigación y Extensión maguzman@itcr.ac.cr Un aumento en el presupuesto que el Instituto Tecnológico de Costa Rica (TEC) invierte en investigación y extensión fue aprobado por parte del Consejo Institucional ante una solicitud de la Vicerrectoría de Investigación y Extensión (VIE), y busca reducir la brecha entre la inversión en esta área y las otras áreas de desarrollo académico e institucional. Este aumento se hará efectivo a partir del próximo año y se destinará fundamentalmente a la ampliación del número de plazas de la VIE dedicadas a la investigación y la extensión, así como al financiamiento de estudiantes de posgrado que participen activamente en proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico. Esto último se considera un hito, puesto que sienta las bases para establecer un fondo de becas de postgrado mediante el cual los profesores verán impul-
sados sus proyectos gracias a la participación de estudiantesinvestigadores que, como parte de sus estudios de posgrado, participan y se integran en forma protagónica en la planeación y ejecución de proyectos de investigación y generación de conocimiento científico.
científica y la visibilidad institucional.
Recurso humano
Las cifras
El Vicerrector de Investigación y Extensión, Milton Villarreal, Ph.D., justificó la solicitud bajo el argumento de que la carencia de recurso humano en diferentes fases y procesos de la investigación es uno de los factores limitantes para el desarrollo de esta actividad e impide mejorar los indicadores de producción académica y de impacto en la sociedad. También indicó que el modelo “docentista” que prevalece en la institución, limita la capacidad de los profesores para dedicar más tiempo a la investigación y la extensión, y que el modelo de posgrados que se ha tenido hasta el momento no ha favorecido la calidad y la cantidad de la investigación desarrollada, los índices de producción
Agregó el Dr. Villarreal que el crecimiento y desarrollo institucional deben ir aparejados al mejoramiento de la cantidad y calidad de la investigación, el desarrollo tecnológico y la extensión.
vestigación y extensión, la VIE propuso al Consejo Institucional la medición anual de indicadores, tales como: número de publicaciones por tipo de revistas; número de estudiantes de posgrado que participan en proyectos inscritos en la VIE; cantidad y proporción de recursos externos obtenidos; participación en eventos científicos internacionales y percepción sobre el apoyo administrativo relacionado con la gestión de proyectos de investigación y extensión. El Vicerrector de Investigación y Extensión se mostró muy satisfecho con el acuerdo tomado por el Consejo Institucional y advierte que esto contribuirá a solucionar gradualmente las carencias que enfrenta el TEC
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en su gestión administrativa en materia de investigación y extensión, en la cantidad, la calidad, el impacto y la generación de indicadores de producción científica. Agregó el Dr. Villarreal que este es un paso significativo y en la dirección correcta para enrumbar al TEC hacia una universidad que no solo sabe cumplir con su compromiso de ofrecer al país profesionales de alta calidad y pertinencia, sino que además desea consolidarse como un actor importante por su aporte en ciencia y tecnología, y contribuir de esta manera a forjar un país que quiere basar su modelo de desarrollo en el conocimiento, la excelencia y la innovación.
Actualmente el TEC invierte en investigación y extensión un 1% de los ingresos que recibe por parte del Fondo Especial para la Educación Superior (FEES). En el año 2013, esto significó un monto cercano a los 330 millones de colones. A partir del año 2014, y según el acuerdo del Consejo Institucional, la investigación dispondrá de un 2% de ese monto, es decir, cerca de 377 millones de colones adicionales, en tanto que a partir del año 2015 se elevará a un 3% del FEES, lo que equivaldrá a 1130 millones de colones en total por año.
Evaluación de los resultados Para evaluar los resultados del aumento de la inversión en in-
El vicerrector de Investigación y Extensión, MiltonVillarreal, indicó que el aumento en el presupuesto de investigación “contribuirá a solucionar gradualmente las carencias que enfrenta el TEC en su gestión administrativa en materia de investigación y extensión, en la cantidad, la calidad, el impacto y la generación de indicadores de producción científica”.
TEC participa en la conformación de Clúster Aeronáutico Víctor J. Hernández G. Vhernandezg@itcr.ac.cr Colaborador Ya son tres los estudios que se han realizado en el país por diferentes organizaciones como lo es el INCAE, PROCOMER y la Escuela de Administración de Empresas del Tecnológico de Costa Rica sobre la oportunidad del país en incursionar más fuerte en la industria Aeronáutica. Cada estudio desde su perspectiva, revela más que una necesidad, una oportunidad para el país en desarrollarse como futuro destino de inversión de empresas de este tipo. El caso no ha sido diferente en el CONIDA (Consejo Nacional de Investigación y Desarrollo Aeroespacial), desde donde el Tecnológico participa por medio de la Comisión Institucional de Aeronáutica. Es
desde aquí y desde cada organización representada: PROCOMER, CINDE, INA, Estrategia Siglo XXI, ACAE y otras organizaciones que se propone la organización de una actividad que pueda atraer inversión y más oportunidad de desarrollo para la industria ya establecida. Por medio de los contactos que se gestan en la pasada Feria de Aeronáutica en Canadá, en abril de este año, se comienza a sentir en el mercado internacional interés por la participación de Costa Rica con un stand país. De esta manera se nos propone la organización de un evento de alto nivel en nuestro país, para lo cual PROCOMER, CINDE, la Academia y la Industria se unen en pro de que sea un éxito. En el evento se presentarían firmas como Airbus, Embraer, Boeing, Bombardier, además otras firmas como Safran Mbd del tier 1; y del tier 2 y 3. Tiers son los niveles en
que se clasifican las empresas dedicadas a esta industria. La actividad se llevará cabo en enero de 2014, en donde Costa Rica será la sede del Aerospace Meetings Central America, el primer encuentro regional de negocios - exclusivo para la industria aeronáutica - que reunirá a más de 50 empresas de Centroamérica, el Caribe, Estados Unidos, Canadá, Europa y México. Este evento representa una oportunidad única para posicionar al país como un destino con la capacidad y calidad de suplir los diferentes niveles de la cadena global de valor de esta industria. Por este motivo la Comisión de Aeronáutica fue invitada a participar en una primera reunión en pro de la conformación del Primer Clúster Aeronáutico en el país. Dicha reunión se realizó el pasado miércoles 12 de junio en PRO-
A la izquierda el ingeniero Oscar Monge, miembro de la Comisión de Aeronáutica junto con el ingeniero Víctor J. Hernández, coordinador de la Comisión. Ambos de la Escuela de Ing. Electromecánica.
COMER, donde estuvo presente el ingeniero aeronáutico Víctor Julio Hernández González, coordinador de la Comisión de Aeronáutica
junto con el señor Vicerrector de Docencia Dr. Luis Paulino Méndez Badilla.
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Opinión
Opinión
Cambios estructurales en la familia costarricense Tabla No.1
MSc. Irene Aguilar Bolaños, Socióloga Escuela de Ciencias Sociales
A pesar de las grandes transformaciones que ha tenido la familia en nuestra sociedad, hoy por hoy sigue siendo una de las instituciones sociales más importantes, junto con otras instituciones como la religión, la educación, el sistema político y la economía. En la sociedad actual costarricense, la familia como institución social sigue teniendo gran peso, aún y cuando ha sufrido grandes transformaciones, especialmente en las últimas dos décadas, como lo podemos corroborar con los siguientes datos. Si analizamos la información de los censos disponibles para los años 1984, 2000 y 2011 encontramos que la familia costarricense ha sufrido profundos cambios, especialmente en lo que concierne a lo que se ha llamado la familia nuclear, compuesta por el padre, la madre y los hijos, como podemos observar en la siguiente tabla, donde este tipo de familia se ha venido reduciendo significativamente en la última década, pasando de un 49,6% en el año 2000 a un 41,8% en el año 2011. Igualmente es importante destacar como la familia conyugal sin hijos pasa de un 8,7% a 10,7%, lo que evidencia una reducción en el tamaño de las familias costarricenses. Llama la atención como las familias monoparentales, o sea, aquellas compuestas por un solo progenitor (padre o madre) y uno o varios hijos han venido en aumento pasando de 8,6% en el año 1984 a un 11,2% en el año 2000 y a un 13,8 en el año 2011. A pesar de estos acelerados cambios, paradójicamente para la mayoría de los costarricenses prevalece el concepto de que el modelo de familia ideal es aquel compuesto por los padres casados y con hijos, tal y como divulgó la empresa Unimer en una encuesta realizada en marzo del año 2011 donde un 80% de los costarricenses consideró esa combinación como la más apropiada para describir el concepto de familia. Consideramos que esta situación obedece a una serie de cambios sociales, culturales, políticos, económicos y demográficos que en las últimas dos décadas han afectado a la sociedad costarricense con gran intensidad. Vale destacar como valores tradicionales como el amor, la fidelidad, la religiosidad, el compromiso, etc. han venido perdiendo vigencia frente a otros valores como el individualismo, la comodidad, el consumismo, etc. En este contexto, un factor que ha contribuido considerablemente a la disminución de los llamados hogares nucleares ha sido el acelerado incremento de los divorcios en nuestro país, así como la poca duración de los enlaces matrimoniales de los últimos años que en muchos casos no superan los tres años de vida matrimonial. Por ejemplo, en el caso de los divorcios para el año 1980 se dieron 1.667 divorcios, aumentando a 3.325 en 1990, y a 6.873 en el año 2000, cifra que se disparó a 11.697 en el año 2010, datos que podemos ver representados en el siguiente gráfico.
Cambios estructurales en la familia costarricense Irene Aguilar Bolaños
Costa Rica: Tipos de hogar, 1984-2011(en porcentajes) Tipos de hogar
1984
2000
2011
Nuclear conyugal con hijos (1)
51,2
49,6
41,8
Nuclear conyugal sin hijos
6,9
8,7
10,7
Nuclear monoparental (2)
8,6
11,2
13,8
Nuclear conyugal extenso sin hijos (3)
1,6
1,4
1,5
Nuclear conyugal extenso con hijos
12,2
9,2
8,5
Nuclear monoparental extenso
5,4
5,1
6,1
Unipersonal (4)
5,6
8,0
11,3
Otros
8,6
6.8
6,4
Fuente : INEC (1) Hogar conformado por el padre, la madre e hijos.
En el 42 aniversario de la Institución La vida estudiantil y el modelo académico del TEC como producto de una lucha política colectiva Adriano Corrales Arias Cambios de la prueba de aptitud académica del Tecnológico de Costa Rica: un recorrido por su historia Tania E. Moreira Mora Bases de datos: principal herramienta para nuestra Institución Victor Corrales Thames Un año para recordar Rodrigo Quirós Valverde Responsabilidad Profesional Julián Hidalgo Chacón
(2) Hogar compuesto por un solo progenitor (padre o madre) y uno o varios hijos. (3) Hogar conformado por una familia nuclear más otros parientes como abuelos, tíos, etc. (4) Hogar integrado por una sola persona (jefe de hogar).
La frase “se casaron y fueron muy felices para siempre” parece perder vigencia en este contexto. También se muestra una tendencia a la disolución del vínculo matrimonial en parejas que ni siquiera llegaron a celebrar los tres años de matrimonio. Según datos del Tribunal Supremo de Elecciones en el año 2007 un 15.4% de los divorcios que hubo correspondieron a parejas que tenían menos de tres años, cifra que aumentó a un 23,5% en el 2009, sin embargo para el año 2011 disminuyó a un 17,1% . Esta situación evidencia claramente un cambio en los valores, especialmente en el ámbito religioso, en tanto que el matrimonio ya no se ve como una unión para toda la vida o “hasta que la muerte los separe”, como lo dicta la iglesia católica, sino como un estado temporal dando paso a una visión desechable del matrimonio. Si analizamos las causas de este fenómeno, consideramos que éste está íntrinsicamente ligado con los cambios que han experimentado las mujeres costarricenses en las últimas décadas con el acceso a la educación y su incorporación al mercado laboral, lo que de alguna manera les da una independencia económica, que les permite disolver su vínculo matrimonial y no como ocurría décadas atrás en que la mujer por su dependencia económica del esposo debía seguir casada, aún en contra de su voluntad. Según datos del INEC en nuestro país las mujeres en la actualidad representan un 39% de la fuerza laboral, Cifra que en el año 1990 era de un 28,6%. La creciente disolución de matrimonios también ha tenido que ver con el fenómeno de la violencia intrafamiliar, y que ante la independencia económica de la mujer, muchas optan por una separación, no como en generaciones anteriores donde las mujeres en muchos casos eran víctimas de violencia por parte de sus compañeros, sin embargo su situación de subordinación y dependencia económica les impedía
disolver el vínculo. Incluso, muchas mujeres producto de su proceso de socialización no logran reconocer la situación de violencia a que están siendo sometidas, dado que la misma sociedad patriarcal tiende a legitimarla y justificarla. A pesar de este panorama, en nuestra sociedad se sigue haciendo énfasis en el modelo tradicional de familia, particularmente instituciones sociales como la escuela, la religión, los medios de comunicación y las campañas publicitarias continúan reforzando este modelo . Sin embargo, esta visión es un reflejo inexacto de lo que ocurre en la realidad y aunque el 80% de los costarricenses consideran la familia nuclear como el modelo adecuado, como lo señalamos anteriormente, este es solo uno de los modelos prevalecientes ya que los datos demuestran que estamos ante una diversidad familiar, donde coexisten una multiplicidad de modelos de familia. A nivel mundial, también se han visto otras tendencias en lo que a la diversidad familiar se refiere. Por ejemplo, en algunos países de Europa y América ya se legalizó la unión entre personas del mismo sexo, incluso en algunos países les permiten adoptar niños. Ante esta realidad cambiante, nos preguntamos : ¿qué hacer para enfrentar dicha situación? En nuestra opinión consideramos que es urgente un proceso de re-educación respecto al tema de la familia, para evitar falsos prejuicios y discriminación hacia aquellas personas que conviven bajo una determinada modalidad de familia, que no responde al modelo que se ha estereotipado como el “ideal”. Este proceso debe iniciar en el seno de la familia misma ya que como agente de socialización primario tiene gran influencia sobre las normas y valores que adopte un individuo. Igualmente se debe involucrar a otras instituciones sociales como la escuela y los medios de comunicación que promuevan un mensaje de respeto y tolerancia a la diversidad familiar que en la actualidad caracteriza a la sociedad costarricense.
La Oficina de Comunicación y Mercadeo no toma como suyas, las opiniones vertidas en esta sección.
informa TEC Dirección: MBA. Carla Garita Granados Periodista Redacción: Periodistas Bach. Ligia Dittel Samuda MBA. Johnny Gómez Aguilar MBA. Sofía Mata Garro Bach. Alonso Fonseca Quirós Bach. Noemy Chinchilla Bravo Edición Gráfica: Maureen Monge Chacón Alejandro Mena Siles Impresión: Taller de Publicaciones TEC Teléfonos: 2550-2218 / 2550-2348 Telefax: 2551-5166 Edición digital: http://www.tec.cr/prensa/Informatec/ index.html Correo electrónico: comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr
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Opinión
En el 42 aniversario de la Institución
La vida estudiantil y el modelo académico del TEC como producto de una lucha política colectiva Adriano Corrales Arias En el 42 aniversario de un TEC devenido en TEC y de cara a sus perspectivas de desarrollo y cambio, conviene echar un vistazo a sus orígenes y a sus momentos culminantes. Ello con el propósito de no olvidar que esta institución es el producto de muchas luchas, movilizaciones, desvelos y esfuerzos librados por el movimiento estudiantil y sus dirigentes; además de académicos, administrativos y otros personajes que han dejado su impronta al interior de la institución, aunque ya no se les recuerde. Por otra parte, es de suma importancia que las nuevas generaciones, tanto estudiantiles como de funcionarios, conozcan la historia de una de las universidades más sui generis del país, y, puedo decirlo, de América Latina, especialmente cuando se coteja su Vida Estudiantil y los programas de extensión, docencia y acción social en el terreno de la cultura y el deporte. En este ámbito se ha desarrollado una estructura y un modelo de instalaciones deportivas, casas culturales, centros de las artes, asociaciones, talleres y grupos representativos, inéditos en la educación superior costarricense y de más allá.
Los inicios de lo que hoy se conoce como tec El 10 de junio de 1971 se firmó la Ley 4777 que dio origen al Instituto Tecnológico de Costa Rica (hoy sin la primera palabra). El Tecnológico de Monterrey, en México, fue el modelo a seguir; precisamente el primer rector, Vidal Quirós Berrocal, era ingeniero civil con formación en administración de empresas en el TEC mexicano. Contaba con un Consejo Director conformado por el ministro de Educación Pública; un representante del Ministerio de Trabajo y Bienestar Social; el ministro-director de la Oficina de Planificación de la Presidencia de la República; un representante del Ministerio de Economía, Industria y Comercio; un representante del Ministerio de Agricultura y Ganadería y un representante de la Cámara de Industrias. Además, había un rector adjunto y un Vicerrector Académico. En sus comienzos, el TEC estuvo instalado en el Edificio Pirie (hoy Casa de la Ciudad, programa de extensión sociocultural de la Escuela de Cul-
tura y Deporte), donado por la Municipalidad de Cartago. Dos años después de su creación, en 1973, comienzan las tres primeras carreras: Ingeniería en Construcción, Ingeniería en Producción Industrial e Ingeniería en Mantenimiento Industrial. Fueron escogidas por las necesidades planteadas en el país y la influencia del contexto mexicano. Luego se compran las casi 100 hectáreas de terreno en las cuales se encuentra actualmente el Campus Central. Se construyen los primeros edificios que albergan a los estudiantes; son edificaciones prefabricadas donadas por el Ministerio de Obras Públicas y Transportes y diseñadas en México. Por cierto, en la parte superior de las precintas se colocaron símbolos indígenas propios de nuestro país, a propuesta del arqueólogo cartaginés Carlos Aguilar. Los primeros alumnos provenían principalmente de colegios técnicos vocacionales; los principales argumentos utilizados para incentivarlos hacia el Tecnológico eran el enfoque de carreras dirigidas al sector productivo y su duración: ¡tres años de estudio! Los estudiantes obtenían el grado de técnico superior; sin embargo, la situación cambió antes de la primera graduación. El título por el grado de bachillerato universitario era como ingenieros técnicos, pues el número de créditos era mayor al de un técnico. Al finales de 1982, el TEC pasa de 3 a 16 carreras, de 87 estudiantes a 2218, y de 2 a 24 edificios. Esto da inicio a la formación de personal para iniciar la carrera de Ingeniería Electrónica, idea futurista para la época; algunos profesores se capacitan en Alemania y otros en México. Se propone la creación de una carrera de enlace entre los profesionales en computación y administración de empresas; nace el programa de Ingeniería en Computación Administrativa. Administración de Empresas había surgido como necesidad de incrementar el número de estudiantes pues en esta época se empieza la álgida discusión sobre el financiamiento de la educación superior. Las carreras de Ingeniería Forestal e Ingeniería en Maderas se crean con el objetivo de introducir la conciencia ambiental y aspectos tecnológicos en el sector agroforestal. Por esa época hubo un apoyo importante del gobierno italiano para mejorar los productos del sector indus-
trial y se crea la carrera de Diseño Industrial.
La reforma de los 80, el movimiento estudiantil y el estatuto orgánico En los años ochenta, a partir de la lucha por el reconocimiento del título, una soda-comedor con atención digna, transporte, becas y residencias, se origina uno de los movimientos estudiantiles más vigorosos de la historia reciente. La huelga estudiantil de 1980 duró aproximadamente dos meses. Los estudiantes tomaron las instalaciones y levantaron barricadas en las entradas. Más tarde lo hizo la Fuerza Pública. Es la primera vez que una universidad es asaltada por la policía en nuestro país y que grupos de estudiantes se organizan para visitar vecindarios y colegios de la ciudad de Cartago con el objetivo de solicitar alimentos y al mismo tiempo el apoyo moral para sus reivindicaciones. Muchos funcionarios administrativos y docentes apoyaron las exigencias estudiantiles. Al mismo tiempo, y por primera vez, los padres de los estudiantes se unieron para analizar la situación con una disyuntiva: apoyar a sus hijos o a las autoridades que tildaban al movimiento de desestabilizador. Quizá esa haya sido la única ocasión en que diputados y representantes del clero trataron de mediar para resolver un conflicto estudiantil. Incluso, muchos políticos, intelectuales y periodistas emitieron opinión para desestimar los métodos de lucha utilizados por los estudiantes para hacer valer sus derechos. “La rebelión de los párvulos” la denominó un distinguido comentarista. Una vez concluido el conflicto a favor del movimiento estudiantil, y en aras de lograr los mejores objetivos institucionales, gran parte del sector administrativo y profesional de la institución se involucró en la ejecución de las tareas inmediatas, producto de los acuerdos alcanzados con las autoridades. Entre otros acontecimientos, se estableció la Comisión Redactora del proyecto del nuevo Estatuto y se nombró un Directorio Institucional, con la finalidad de que organizara y dirigiera la Asamblea Institucional, cuya responsabilidad fue la aprobación del nuevo Estatuto Orgánico del Instituto Tecnológico de Costa Rica, en diciembre de 1982. La Asamblea Institucional se conformó
con autoridades, estudiantes, funcionarios académicos y administrativos. La aprobación del nuevo Estatuto Orgánico estableció una organización horizontal con carácter democrático y dinámico para la institución, en la que destacan órganos de toma de decisiones como la Asamblea Institucional, que funciona en dos instancias: la Asamblea Institucional Plebiscitaria y la Asamblea Institucional Representativa. Además, se estableció, por norma estatutaria, la creación del Consejo Institucional y cuatro Vicerrectorías de acuerdo con las áreas de interés institucional.
La reestructuración del estatuto orgánico (reto) La historia de la institución merece conocerse a profundidad especialmente en los días de contrarreforma que corren. En el marco de la Comisión de la AIR conocida como RETO y orientada a la restructuración del Estatuto Orgánico de nuestra institución es de suma importancia retrotraer ese proceso. Y es importante porque, al parecer, la Comisión ha excedido su primer mandato: el Por tanto número 1 del acuerdo dice literalmente lo siguiente: “Iniciar el proceso de reforma total al Estatuto Orgánico, a fin de que se convierta en una normativa estable, que no incluya aspectos propios de reglamentos o procedimientos y que adquiera la siguiente estructura fundamental: 1.- Definiciones 2.- Fines y Valores 3.- Valores institucionales 4.- Estructura Organizacional Básica por órganos o dependencias jerárquicas 5.- Disposiciones Generales para la organización interna en materia académica, administrativa, y estudiantil.” Por lo demás, y esto debe considerarse como un error originario de apreciación de la AIR y sus miembros, pero también de los representantes de la VIESA, es de suyo interesante que en la Comisión no se incluyera a ningún representante de la Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos (VIESA). El mandato de la AIR ha sido superado y la Comisión RETO se ha dado a la tarea de desmontar el actual modelo académico y la estructura organizativa del TEC para proponer otros.
Y no es que esto sea negativo, al contrario, pienso que debe realizarse. Pero es una tarea ingente que le corresponde a toda la institución. Dicho de otra manera, RETO está llevando a cabo la labor de todo un congreso siendo apenas una Comisión Redactora. Si a esto se le agrega el hecho de que ya suenan tambores de convocatoria para un IV Congreso el asunto se torna aún más problemático toda vez que estamos lejos de haber concretado los acuerdos del Tercero. No hay dudad: se está colocando la carreta delante de los bueyes. Son muy delicadas las propuestas finales de esta comisión. Entre ellas la creación de una Contraloría en la universidad, la supresión de la Acción Social (acuerdo del Tercer Congreso) dentro de la tríada académica (Investigación-Docencia-Extensión y Acción Social), el traslado de las instalaciones deportivas, las casas culturales y el recientemente creado Centro de las Artes a la administración a tono con el traslado de Cultura y Deporte a Docencia y sus actividades de extensión, razón de ser de esta unidad académica, a la Vicerrectoría de Investigación y Extensión. Entre otras reformas desestructuradoras e inconsultas. Lo peligroso de la propuesta que está haciendo RETO, y que deberá conocer la AIR, es que, reitero, no hemos aplicado aún el grueso de acuerdos conseguidos en el Tercer Congreso, mismos que habrán de revisarse para colocarlos en la actual agenda institucional. Si ello no se hace y se pasa la propuesta final de RETO estaremos violando todas las normas democráticas de la toma de decisiones en una universidad pública y, lo peor, estaríamos retrocediendo a los años anteriores al glorioso movimiento estudiantil de los 80 del siglo pasado. Es decir, estaríamos obteniendo una institución más tecnocrática y vertical con controles exacerbados y con ausencia de una visión humanística y una vida estudiantil como centro de la actividad académica, como el corazón y razón de ser de una institución universitaria. En otras palabras, la universidad como Unidad de Cultura Superior abierta y en franco dialogo con su entrono y consigo misma; tal y como la pensaron y soñaron los líderes del movimiento estudiantil de los años 80 del siglo pasado. San José, junio-julio 2013
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Cambios de la prueba de aptitud académica del Tecnológico de Costa Rica: un recorrido por su historia Dra. Tania E. Moreira Mora Comité de Examen de Admisión. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos En 1973 el TEC abrió sus puertas con una oferta académica de tres carreras y utilizó en los primeros años dos pruebas de selección: una de conocimientos básicos y de razonamientos (CBR) en tres áreas: verbal, matemática y física y la otra de habilidad viso-perceptiva (HVP), prueba no verbal de 40 ítems que pretendía medir la capacidad de discriminación visual, organización espacial y reconocimiento de reglas. Las aplicaciones de 1973, 1974 y 1975 fueron de carácter experimental, no para selección de candidatos, y a partir de estos primeros resultados se definió la estructura de ambas pruebas, elaboradas por el Instituto de Investigaciones Psicológicas de la Universidad de Costa Rica para el periodo de 1973 a 1976. A partir de 1976 el TEC asumió por completo el proceso de admisión, incluyendo la elaboración de ambas pruebas. La prueba de conocimientos básicos y de razonamientos (CBR) se enfocó en la medición de tres áreas: Verbal, Matemática y Física. La primera tenía dos partes: comprensión de lectura que medía la habilidad del estudiante para leer y discernir en un texto e interpretar órdenes escritas, algunas veces acompañado de un gráfico o diagrama, y la segunda era los silogismos para observar destrezas mentales como la comprensión de relaciones entre proposiciones En el componente matemático se medía la destreza en el manejo de las definiciones, su aplicación y razonamiento en contenidos como: operaciones básicas, números racionales, potencias y raíces, simplificaciones, sustituciones, ecuacio-
nes y expresiones algebraicas, inecuación, funciones, porcentajes y geometría. Mientras que en el área de Física se exploraban los conocimientos básicos, la comprensión y la aplicación de propiedades de la materia, mecánica, elementos de calor, elementos de electricidad y magnetismo, elementos de acústica y óptica. Esta prueba CBR evolucionó hacia un nuevo modelo, la prueba de aptitud académica (PAA), que se enfocó en la medición de conocimientos y habilidades relativos a: operaciones básicas, ecuaciones y expresiones algebraicas, porcentajes y geometría y propiedades de los números; así como a comprensión lectora en textos cortos y largos, completar oraciones, antónimos y en el razonamiento con analogías y silogismos en el componente verbal. Este segundo modelo prevaleció hasta el 2009, cuando el Comité Examen de Admisión (CEA) decide realizar una investigación con el objetivo de identificar aquellas aptitudes académicas básicas para un desempeño exitoso en el TEC en los estudiantes de primer ingreso. De acuerdo con los resultados del estudio se generó una tabla de especificaciones que definió el actual del modelo de la PAA, el cual se valida con dos criterios técnicos: el nivel de dificultad y el grado de asociación de las habilidades con el promedio simple del primer semestre obtenido por los estudiantes de recién ingreso. Tal proceso de validación ha sido continuo y permanente para que las inferencias e interpretaciones de los resultados de la PAA estén asociadas con el criterio (predicción) y el modelo cognoscitivo deseado y, por otro lado, ha permitido definir la ponderación de cada habilidad en las distintas convocatorias y tomar decisiones sobre la eliminación de habilidades
Habilidades matemáticas Estudio 2009 2009-2010 Razonamiento aritmético 91,5% 24% Razonamiento deductivo 90,9% 18% e inductivo Interpretación de gráficas 89,2% 8% y gráficos Resolución de problemas 88,3% 20% Razonamiento con figuras 87,5% 22% Razonamiento probabilístico 84,6% 8% 50 Total de ítems matemáticos
2010-2011 30,9%
2012-2013 10%
2013-2014 20%
19,1%
10%
10%
7,14%
15%
Eliminado
11,9% 19,1% 11,9% 50
25% 25% 15% 50
20% 30% 20% 50
Fuente: Comité Examen de Admisión
Habilidades Estudio 2009 2009-2010 verbales Razonamiento inferencial en textos 84,8% 24% cortos Razonamiento inferencial en textos 84,6% 16% largos Razonamiento Analogía deductivo 40% 84,0% Silogismo 20% F2-F4 Razonamiento Antónimo semántico 81,2% 20% F1-F3 Total ítems 25
2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 32%
40%
20%
14%
28%
20%
20%
20%
Analogía 20% Silogismo 20%
Silogismo 20%
Silogismo 33%
Silogismo 33%
CO 20%
CO 27%
CO 33%
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30
30
Eliminado Antónimo 25
Fuente: Comité Examen de Admisión
por su falta de poder predictivo, como se muestra en las tablas. Como se observa en las tablas, el porcentaje de ítems por habilidades ha cambiado en cada convocatoria, cuya distribución ha dependido principalmente del estándar de predicción. También el total de ítems de la prueba ha sido una variante importante. Por ejemplo del 2000 al 2004 estuvo conformada por 45 ítems de verbal y 55 de matemática con una duración de tres horas, mientras que en el 2005 se reducen los ítems de verbal a un total de 25 y a 50 los de matemática, manteniendo el mismo tiempo de aplicación de tres horas. En el 2006 se decidió reducir el tiempo con base en un estudio realizado en el CEA, donde se concluye que este tiempo no incidía negati-
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vamente en el rendimiento del examinado. Desde entonces la PAA estuvo conformada por 75 ítems con una duración de dos horas y quince minutos. Luego tales condiciones cambian en la convocatoria 20122013, el CEA aumentó el tiempo de aplicación de la PAA en tres horas debido al aumento del tamaño de la prueba, específicamente, en el componente de verbal con 30 ítems. Esta decisión técnica respondió al objetivo de lograr una medición más representativa de las habilidades verbales y, consecuentemente, mejorar el poder predictivo de este componente. Estas características se mantienen para la actual convocatoria 2013-2014: 80 ítems con una duración de 3 horas.
Sección del TEC en la Edición Nocturna de Telenoticias
Por último, se destaca que en la convocatoria 2012-2013 la nota de corte institucional se elevó a 500, en años anteriores era 485. Tal decisión es basada en el análisis de diversos criterios técnicos que realiza el Departamento de Admisión y Registro y cuya aprobación depende del consejo de docencia y del consejo institucional del TEC. La intención de este corto recorrido de la PAA es divulgar ante la comunidad institucional sus principales cambios, los cuales responden tanto a criterios técnicos como a la particularidad de ser una prueba de altas consecuencias sociales para los candidatos que aspiran ingresar al TEC.
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Bases de datos: principal herramienta para nuestra Institución Victor Corrales Thames victor@itcr.ac.cr Centro de Cómputo Para nuestra institución los planes de mantenimiento de las bases de datos son muy importantes y consisten en efectuar tareas rutinarias necesarias que aseguran que las bases de datos se optimicen además de efectuar copias de seguridad con cierta regularidad y evitar incoherencias en las mismas. Las tareas rutinarias normalmente se calendarizan en horas extraordinarias para no interferir con el quehacer de los usuarios y con los tiempos de respuestas en sus aplicaciones. Estas actividades de mantenimiento deben de ser ejecutadas en cada una y todas las instituciones donde cuenten con bases de datos con el fin de garantizar la exactitud y desempeño de los sistemas. Dependiendo de la plataforma y de las destrezas de los administradores existen varias maneras de administrar e implementar esos procedimientos de mantenimiento, incluyendo asistentes que los guían a llevar a cabo estos procedimientos. Las bases de datos de la institución son muy importantes porque recopilan y almacenan información que acarrea una inversión alta tanto a nivel de recurso humano como de mecanismos informáticos. En ese sentido, las bases de datos se transforman en una herramienta importantísima tanto para la toma de decisiones como la operación normal de las funciones de la empresa. Razón por la cual, las empresas e instituciones deberán proteger y mantener en coherencia de la información en las bases de datos. Con buena información, se toman las mejores decisiones administrativas y estra-
tégicas de la empresa además de llevar a cabo la operación normal de todos los procesos diarios o regulares que realizan las instituciones. Si por alguna razón hay perdida o inaccesibilidad de las bases de datos, normalmente todos los proceso periódicos de la empresas se detienen y eso hace que la empresa funcione parcialmente o no funcione del todo.
¿Cómo se prepara un plan de mantenimiento? Para Preparar los planes de mantenimiento en los sistemas modernos de base datos es una tarea simple ya que los asistentes automatizados o programas, le guiarán paso a paso a prepararlos de la mejor manera. La importancia estriba en la expertis del Administrador de Base de Datos en manejar y conocer todos los conceptos relacionados con el tema de las bases de datos y con el conocimiento e interés de la empresa o institución. Por ejemplo hace unos diez años la preocupación principal era almacenamiento por lo que los planes de mantenimiento se orientaban principalmente en procesos de compactación y liberación de espacio. En la actualidad los sistemas de bases de datos demandan mucho más capacidades de espacio en el disco sin embargo esas redundancia permiten que las estructuras de las bases de datos se mantengan coherentes y las ocurrencias de bases de datos corruptas es casi nula.
en ubicaciones adecuadas que permitan tener niveles estrictos de seguridad y alta disponibilidad. Es por eso que deben seleccionarse áreas físicas seguras con características ambientales adecuadas y con equipos de cómputo de alta tolerancia a fallas. En la actualidad y como norma en los principales dataCenter, se cuenta con redundancia en alimentaciones eléctricas con baterías redundantes mientras entran en funcionamiento las plantas eléctricas, los aires acondicionados son elementos relevantes para proteger los equipos como las bases de datos que ahí residen. Finalmente, los equipos que alojan las bases de datos se recomiendan que sean redundantes de manera que ante una falla de uno de ellos el otro o los otros tomen el control y los roles para garantizar la alta disponibilidad. Los cambios tecnológicos y exigencia de los usuarios actuales, ante la demanda de la información confiable, exacta y sobre todo ágil, hacen que los planes de mantenimiento de las bases de datos adquieran un lugar de prioridad en las labores de la Institución.
Procedimientos de mantenimiento periódicos •
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Comprimir archivos de datos y bitácoras debido a la eliminación de las páginas de base de datos que estén vacías
Actualización de las estadísticas para los índices. Con esto se asegura de que el optimizador de consultas dispone de información actualizada acerca de la distribución de los valores de los datos en las tablas. El optimizador seleccionará el mejor método para recuperar los datos. Realizar comprobaciones de coherencia interna de los datos y de las páginas de datos de la base de datos para asegurarse de que no se han dañado debido a un problema de software o del sistema. Reorganizar la información en las estructuras donde se encuentra almacenada además actualizar los índices mediante una nueva generación de los índices. Estos reindexamientos de los índices permite mejorar el aprovechamiento del espacio en disco.
Efectuar chequeos de coherencia interna de los datos y de las páginas de datos de la base de datos para asegurarse de que no se han dañado debido a un problema de software o del sistema. Realizar respaldos de seguridad de la base de datos incluyendo los log de transacciones. Se deberá llevar un protocolo de respaldos tanto a nivel magnético en cinta como en discos.
Se pueden programar tareas en fechas y horas especificadas para labores de limpieza o mantenimiento mediante scripts o procesos en lotes.
Adicionalmente, la mayoría de los sistemas de base de datos robustos proveen además de la coherencia de la bases de datos las bondades de alta disponibilidad de las mismas. Cabe destacar, que las bases de datos actuales deben residir
Ventajas de mantenimientos Los planes de mantenimiento se puede ejecutar automáticamente en tiempos programados o manualmente.
Existen herramientas que permiten por medio de programas asistentes elaborar los planes dea mantenimiento de una manera guiada y permite hacer las programaciones.
Leary Mesén Mctoggart, William Hernández Gómez y Andrea Cavero Quesada le brindan mantenimiento a los servidores Institucionales.
Escuche Monumental • Sábados, 11.30 am
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Un año para recordar M.Sc Rodrigo Quirós Valverde Años hay muchos, pero cuando alguno perdura en la memoria de las personas, seguramente es porque uno o varios hechos significativos sucedieron en su desarrollo. Sin embargo, el acto de recordar un año en particular, merced a las circunstancias presentadas, es algo estrictamente personal o subjetivo, pues un mismo acontecimiento perfectamente puede tener relevancia para algunos, y a la vez, ser considerado superfluo e insignificante por otros. Es indudable que las múltiples situaciones y experiencias que se presentan en la vida inciden en la posterior valoración que se tiene de los hechos. No obstante, hay eventos que por su misma naturaleza no pasarán inadvertidos, y por ende, gozarán siempre de un enorme significado para la mayoría. El nacimiento de nuestros hijos, la obtención de un ansiado título universitario, el primer empleo, la fecha de nuestro matrimonio, la adquisición de un importante bien familiar, la esperada jubilación, entre otros, son ejemplos de sucesos que, posiblemente, despertarán en cada uno de nosotros remembranzas del año en que se suscitaron. En mi caso personal, recuerdo varios años donde se produjeron hechos tan preponderantes como los mencionados anteriormente. Sin embargo, sí tuviera que nombrar un año realmente singular, sin pensarlo dos veces elegiría 1963 por varias razones: en primer lugar, han trascurrido 50 años desde aquel entonces, y el medio siglo, históricamente se ha caracterizado por una marcada connotación festiva. Sólo basta observar la manera tan peculiar de agasajar a quien alcanza esa edad –la famosa “media teja”- o cuando un matrimonio llega a las cinco décadas sin claudicar –las conocidísimas “bodas de oro”-, en ambas situaciones la tradición dicta organizar un tremendo “fiestón” y celebrar con amigos y familiares. Además, durante aquellos 365 días se presentaron hechos que impactaron tanto a nuestro país como al resto del mundo, algunos relacionados al ámbito político, económico y social, y otros, ligados a inusuales fenómenos naturales. Entre los primeros, recordamos la visita del entonces presidente de los Estados Unidos John F. Kennedy, en donde –junto a la mayoría de los mandatarios del istmo– se debatió ampliamente sobre el desarrollo económico de la región y se suscribió la “Declaración de San José”, que más tarde propició la creación del Mercado Común Centroamericano. No hay duda que todos esos logros se dieron gracias al protagonismo y liderazgo de Kennedy dentro del programa de ayuda económica, política y social de Estados Unidos para América Latina conocido como: “Alianza para el progreso” y desarrollado entre 1961 y 1970. En aquel momento, la llegada del presidente de los Estados Unidos representó un hecho memorable para nuestra nación, sobre todo por tratarse de un hombre cuyo carisma supo cautivar a todo un pueblo, tan
así que ese mismo pueblo poco después quedaría atónito y lo lloraría como a uno de sus hijos más queridos al enterarse de su asesinato en una calle de Dallas. Los académicos y estudiantes de aquella época y el pueblo costarricense en general, siempre recordarán el discurso que pronunció en la Universidad de Costa Rica un 20 de marzo de aquel año. Algunas frases de aquella memorable disertación fueron: “Es un inmenso placer salir de Washington, donde profesores universitarios me sermonean, y venir a Costa Rica, donde puedo hablar a estudiantes”, “Considero apropiado que el primer discurso en la historia de un presidente de los Estados Unidos a un público estudiantil en Latinoamérica, tenga lugar en este centro de aprendizaje en una nación tan dedicada a la democracia”, “Las universidades se consideran sitios peligrosos para los presidentes, y estamos agradecidos con ustedes por la cordial bienvenida que nos han dado en esta ocasión. Cada uno de nosotros volverá a casa con la más profunda impresión de lo que puede lograr un pueblo fuerte, lleno de vitalidad”, “¡Viva Costa Rica!, ¡Arriba Costa Rica!, Muchas gracias”, fueron en castellano sus últimas palabras. Desde aquellos días, Costa Rica fue visitada por presidentes de distintas naciones, incluido los Estados Unidos, pero ninguno generó tanta expectativa y entusiasmo en la ciudadanía como Kennedy. Es interesante, pero hasta se podría afirmar que no sólo el pueblo se exaltó con su llegada, también la madre naturaleza pareció advertir su presencia en suelo nacional y se manifestó a través del coloso de Cartago. Así es, el volcán Irazú, el cual, saliendo de un prolongado período de inactividad expulsó gases y lanzó ceniza y piedras sobre gran parte del valle central y puso a correr a sus habitantes en busca de protección. Parecía como si el enfado de la naturaleza, manifestado desde las entrañas de la tierra, fuese el preludio de lo que posteriormente sucedería en los Estados Unidos con su muerte. En otras regiones del mundo también se presentaron más hechos trascendentales, entre éstos, los ocurridos en el Vaticano. Primero, cuando el Papa Juan XXIII publica a mediados del mes de abril la encíclica Pacem in terrís, en la cual exhorta al mundo a vivir en paz, y, tan sólo dos meses después, su deceso a los 81 años de edad, después de cuatro años y siete meses de pontificado. Posteriormente, se designaría como nuevo papa al entonces arzobispo de Milán, Cardenal Giovanni Battista Montini, quien decide llamarse Pablo VI. Entre tanto, la antigua Unión Soviética y los Estados Unidos, en plena carrera espacial, competían por demostrar -ante los expectantes ojos del mundo- quién era capaz de orbitar más veces el planeta o llevar al espacio a la primera cosmonauta. Para ello, cada uno presentaba con “bombos y platillos” sus novedosas naves espaciales, tal y como lo hacen en la actualidad las escuderías de autos de fórmula uno al exhibir sus avanzados modelos poco antes del inicio de la temporada de competencias. Quizás lo más valioso
y gratificante para la comunidad mundial de aquella época, fue el convenio que suscribieron estos dos países junto a Gran Bretaña en el mes de julio, en donde se estableció la prohibición de pruebas nucleares en la atmósfera, el espacio y bajo el agua, generándose así un clima de mayor tranquilidad en todo el orbe. En los Estados Unidos, este fue un año de numerosas protestas y manifestaciones en torno a la discriminación racial. En Carolina del Norte, por ejemplo, se decreta en el mes de junio el estado de emergencia por la presencia de graves disturbios raciales. En agosto, miles de personas marcharon en Washington y sus líderes fueron recibidos en el Capitolio por los representantes de las fracciones Republicana y Demócrata del Senado, y luego, por el presidente Kennedy en la Casa Blanca. La situación tendió a agravarse en setiembre cuando el mandatario estadounidense sometió los distintos grupos policiales de Alabama al gobierno federal, dado que el gobernador de ese estado intentó emplearlos para evitar la entrada de niños negros en escuelas que hasta aquellos días habían estado designadas únicamente a personas blancas. Posiblemente, esa decisión fue la gota que colmó el vaso y propició el atentado que acabaría con la vida de Kennedy a escasos 46 años de edad. Cincuenta años transcurrieron desde aquel entonces y hoy día se observan extraordinarias semejanzas con aquella época. Por ejemplo, hace unas cuantas semanas el presidente Barack Obama visitó Costa Rica, pocos meses atrás fue electo el Papa Francisco I, tras la renuncia al cargo de Benedicto XVI, el volcán Turrialba -vecino del Irazú- se encuentra activo, y, aunque no existe la discriminación racial de hace 50 años, últimamente hemos observado algunos energúmenos en estadios de fútbol despotricando y profiriendo insultos xenofóbicos hacia varios futbolistas negros. Todo esto nos conduce a reflexionar sobre el tiempo y atrevernos a pensar en la posibilidad de que cada cierto número de años algunos acontecimientos del pasado tienden a repetirse en el presente, quizás no de forma idéntica, pero si con una similitud realmente asombrosa. Es muy normal que las personas recuerden un año en particular de acuerdo a su acervo de experiencias. Por lo que, decisiones de este tipo estarán impregnadas permanentemente de un gran subjetivismo. En mi caso, 1963 siempre ocupará un lugar especial por todo cuanto aconteció en su curso, pero principalmente porque fue el año en que nací y emprendí este viaje único y maravilloso denominado vida. Un saludo fraternal a todos los que empezaron su peregrinar por el mundo durante ese año, y cumplieron, o se aprestan a cumplir, medio siglo de vivencias.
“El hombre que ve el mundo a los 50 igual que lo veía a los 20, desperdició 30 años de su vida” Muhammad Alí
Perspectivas La duda de Descartes aplicada a la vida cotidiana Wílmer Casasola R. Uno de los principios de la epistemología cartesiana sugiere no dar cabida a ningún juicio que no se presente al espíritu de forma clara y distinta. En su primera regla, sostiene Descartes: La primera de ellas consistía en no aceptar nunca nada como verdadero lo que con toda evidencia no reconociese como tal, vale decir, que evitaría cuidadosamente la precipitación y la prevención, no dando cabida en mis juicios sino a aquello que se presentase a mi espíritu en forma tan clara y distinta que no admitiese la más minina duda. (Discurso del método). Más allá de un análisis académico de la filosofía cartesiana, mucho se puede aprender de ella si le diéramos un pequeño giro y la aplicamos a nuestra propia vida. Desde luego esto supone siempre descontextualizar sus ideas, cosa que no gusta mucho a los académicos. La filosofía, aplicada a la vida personal, es propia de una vida examinada. Señala Nubiola que “quien se compromete vitalmente en una tarea filosófica considera necesario tratar de cambiar aquellas prácticas suyas, aquellas rutinas, aquellos modos de vivir que resultan incompatibles con su modo de pensar.” (El taller de la filosofía). Las acciones humanas conscientes tienen necesariamente su fundamento en pensamientos, lo mismo que las conversaciones que tenemos a diario. La Filosofía no es un quehacer al margen de la vida, una pura teoría. La Filosofía es pensamiento en acción, por el simple hecho de que filosofar es pensar. Y pensamos para actuar, para vivir mejor, para enmendar nuestros errores y perseguir gotas de virtud. Las ideas son la base con la que orientamos nuestra vida práctica. De ahí que las ideas, siguiendo a Descartes, han de ser claras y distintas. Cualquiera sea la marcha que queramos emprender, antes hay que trazar el conjunto de ideas que nos orientará en el camino. La improvisación, que tanto recomiendan algunos, no es tan confiable como la quieren hacer ver. ¿Qué sería de un médico cirujano si improvisara en plena intervención? Sus ideas deben ser claras y precisas, producto de profundos estudios. Desde luego que la improvisación funciona para algunos, pero la vida nuestra es muy importante como para dejarla en manos de la improvisación. Cualquiera sea la acción a realizar, conviene tener una idea o conjunto de ideas al respecto para proceder inteligentemente. Descartes aconseja no aceptar nunca nada como verdadero. Esto es difícil. Nosotros somos criaturas con un alto sentido metafísico de la creencia. Desde chiquitillos nos obligan a creer en todo. Somos entes creyentes. Esto quiere decir que nuestras estructuras cognoscitivas se moldean al punto, que nos es casi imposible abandonar un credo. Empezamos creyendo, por imposición, en el Coco o en el Bicho (una suerte de monstruo raro que antiguamente (…) empleaban los padres para hacer obedecer a sus hijos). La profunda y erudita sociología domestica era algo así: ¡Uuuyyy! Ahí viene el Bicho…). La filosofía del Coco o del Bicho representa la primera neurosis instalada en la mente de un niño. Luego vienen otros credos: los duendes, las hadas, los ángeles, Dios, los ovnis, y que el próximo presidente nos sacará del caos actual… Por eso siempre tenemos algún grado de tristeza: creer mucho y no ver materializada una migaja de nuestras creencias, deprime. No aceptar nunca nada como verdadero puede entenderse como no aceptar nunca ninguna creencia como verdadera. Una creencia es un acto imaginativo que logra legitimarse ontológicamente (fundamento incuestionable de su existencia) en la realidad cotidiana. También Descartes aconseja evitar cuidadosamente la precipitación. Esto es bueno. Las grandes estupideces humanas se han cometido por precipitación. Finalmente, es bastante complicado desprenderse de los propios juicios, como Descartes lo hizo, hasta que no se presenten al espíritu en forma tan clara y distinta que no admitan la más minina duda. Sin embargo, hay que dudar razonablemente. Con Descartes podemos hacer un ejercicio básico, y pensar más detenidamente, no sólo las ideas propias, sino todas aquellas afirmaciones que nos llegan y recibimos pasivamente sin cuestionar, procurando no precipitarnos tanto ante afirmaciones, creencias, comentarios, chismes, etc., dándolos por verdaderos, sino analizando la procedencia, la intencionalidad, el contexto del que han salido, hasta contar con cierto grado de certeza y confiabilidad. Dudar razonablemente es saludable, porque contribuye a una vida más perspicua y menos ingenua.
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Responsabilidad Profesional Por Julián Hidalgo Chacón. Secretario Adjunto de Asuntos Nacionales e Internacionales. Federación de Estudiantes. A las 20:41 y 6 segundos del pasado 24 de julio, Francisco José Garzón, maquinista de trenes Alvia descarriló y estrelló en una curva cerrada a cuatro kilómetros de la capital gallega de Santiago de Compostela, en la ruta Madrid - Ferrol. Llevaba consigo 218 pasajeros y se le han imputado 79 cargos de homicidio involuntario y otros tantos de lesiones. El tren circulaba a 192 kilómetros por hora en los minutos previos al descarrilamiento, y segundos antes del accidente se registra la activación de un freno, lo cual solo logra disminuir la velocidad a 179 km/h en el punto de descarrilamiento, mientras que la velocidad máxima permitida es de 80 km/h. El informe de las cajas negras registra que dos minutos antes del accidente (20:39 y 6 segundos) el tren iba a 199 kilómetros por hora cuando sonó la señal de una llamada telefónica. Dicha llamada era de un operador de la Red Nacional de los Ferrocarriles Españoles (Renfe) en la que se le indicaba el camino a seguir al llegar a Ferrol (La Coruña).
Cuarenta y seis segundos después, cuando el maquinista ya estaba al teléfono, se registra un aviso acústico de una baliza, la cual advierte de la llegada a la curva pronunciada. Un minuto y tres segundos después, a las 20:40 y 55 segundos, se oía por última vez la voz del conductor al teléfono. El tren circulaba entonces a 195 km/h. Dos avisos acústicos más de paso por balizas sonaron 537 metros y 242 metros antes de que el tren descarrilara a más del doble de la velocidad permitida. Debido al cambio de velocidad máxima en ese tramo, el sistema de seguridad europeo para trenes de alta velocidad ERTMS (European Rail Traffic Management System) es reemplazado por el sistema español ASFA (Anuncio de Señales y Frenado Automático), que no frena automáticamente cuando el tren circula a velocidades superiores a 200 km/h. Fue cuatro segundos después del descarrilamiento, a las 20:41 y 10 segundos, cuando se activó el freno de emergencia, pasando el convoy a 153 km/h y el sonido del tren arrastrándose fuera de la vía deja de oírse en la grabación a las 20h41 y 16 segundos. El sistema ERTMS empieza su instalación a 2,9 kilómetros del inicio del trayecto y se extiende durante unos 81 kilómetros, hasta poco antes de llegar a la
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bifurcación de A Grandeira en la entrada en el túnel y antes de la pronunciada curva donde se produjo el siniestro. En lo que corresponde al inicio y final del trayecto (algo menos de cuatro kilómetros) está encuentra el sistema ASFA instalado. De tecnología más moderna, el sistema ERTMS transmite información desde las centrales ferroviarias al tren. El ordenador a bordo compara la velocidad del tren con la velocidad máxima autorizada en el tramo correspondiente y de ser necesario frena automáticamente el tren. El sistema más antiguo, el ASFA, informa al maquinista mediante indicaciones luminosas y acústicas en la cabina sobre el estado de las señales. En caso, por ejemplo, de que se anuncie una reducción de velocidad y no obedezca el conductor, el sistema actúa y frena al tren. Pero al contrario del sistema ERTMS, el sistema ASFA no activa el frenado automático a velocidades inferiores de 200 km/h y lo anterior debido a un criterio técnico. Bajo la filosofía y las reglas del ASFA, el maquinista es el que controla la velocidad y el sistema se limita a “advertirle” de las condiciones y obstáculos en la vía, que el maquinista compara manualmente con una hoja de ruta en la que contiene las indicacio-
Fuente: Diario El País de España. nes de la velocidad máxima de cada tramo. A pesar de una falta de atención grave por parte del maquinista, el sistema ERTMS hubiera sido capaz de respaldarlo. El sistema ASFA estaba diseñado para trenes de mediana velocidad y por ello sus dispositivos de seguridad son inferiores a los requerimientos de los modernos trenes de alta velocidad. Asumiendo la profesionalidad necesaria de los conductores, las variables, los riesgos y las responsabilidades implicadas, el sistema ASFA es contraproducente para la seguridad ferroviaria en zonas de alta de velocidad. Esta situación de inseguridad por el acoplamiento de la red
de alta velocidad con la red provincial donde los trenes Alvia, equipados con ambos sistemas de seguridad, requieren de que el maquinista pase de un sistema a otro y junto a esto se haga un cambio de la velocidad de las maquinas, según comentan las autoridades, la situación ideal sería que no hubiera ningún tipo de transición y que los trenes de alta velocidad tuvieran un sistema único e integral, pero debido a los planes de inversión, no se puede en muchos de los casos instalar o reinstalar una red en su totalidad. PressEuropa, Reuters, Diario EL COMERCIO, Diario El Confidencial, El País y la Voz de Galicia fueron consultados para la elaboración de este artículo.
Dirección de Cooperación informa Alejandra Araya Pérez alaraya@itcr.ac.cr
Dirección de Cooperación da la bienvenida a los estudiantes de intercambio del II Semestre 2013 Como parte de la estrategia de internacionalización que impulsa la Dirección de Cooperación y Asuntos Internacionales para este semestre, recibimos en el TEC estudiantes de intercambio de la Universidad de Málaga de Espala, Technische Universitat Munchen y University of Applied Science Dresden de Alemania, Czech Technical University in Prague de República Checa, Morehead State University de Estados Unidos, Universidad de Guadalajara, Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro e Instituto Politécnico Nacional de México, Universidad San Carlos de
Guatemala y Universidad de la Costa de Colombia.
Charlas del Ciclo Cultura Informativo
Los estudiantes estarán en las carreras de Ingeniería en Computación, Ingeniería en Construcción, Administración de Empresas, Agronomía, Ingeniería Forestal, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Mecatrónica y Gestión del Turismo Sostenible.
Durante el semestre pasado, el Tecnológico recibió la visita de la Fundación Heinrich Boell, a Embajada de Japón y el DAAD, como parte de las actividades del Ciclo Cultura Informativo, el cual tiene como objetivo brindar un espacio de intercambio de información sobre las distintas oportunidades de estudios en el extranjero que ofrecen diferentes Organismos Internacionales en nuestro país.
Estudiantes del Tec salen de intercambio Por otro lado 25 estudiantes del TEC de las carreras de: Ingeniería en Producción Industrial, Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Computación, Diseño Industrial, Tecnología de la Información, Ingeniería en Electrónica, Administración de Empresas, Ingeniería en Mecatrónica, Agronomía, Biotecnologías y Electromecánica, salieron de intercambio hacia prestigiosas universidades de Europa, Sur América y México.
Para el segundo semestre, tendremos la visita de la Embajada de Suiza, Campus France y el Ministerio de Relaciones Exteriores y culto. Cada uno de ellos vendrá a ofrecer sus programas de estudio en los países que representan, dirigidos tanto para estudiantes como funcionarios y académicos. La difusión de cada charla se realizara mediante las herramientas de divulgación utilizadas por la Dirección de Cooperación, a saber: correo institucional en la cuenta “Comunidad TEC”, Base de datos de las charlas de los Ciclos Culturales, Facebook y enlaces de Cooperación distribuidos por Escuelas y Departamentos. Cabe destacar que el ciclo cultural informativo se ha de-
sarrollado desde el 2011, con el objetivo de cumplir con las metas propuestas por la Dirección de Cooperación, dentro de ellas promover la movilidad estudiantil y académica de la institución trayendo a la visita de Organismos Internacionales y Agencias de Cooperación a nuestra institución.
Cierre de período de entrega de documentos para Intercambios estudiantiles Se informa a todos aquellos interesados en realizar intercambio, o práctica en el exterior, a una universidad extranjera, bajo el programa de intercambios de la Dirección de Cooperación, que la fecha límite para presentar los documentos es el 30 de setiembre para iniciar el intercambio el primer semestre 2014.
Las Universidades con las que pueden hacer intercambio las pueden encontrar en la sección de Convenios Internacionales ubicadas por país. Dicha sección se encuentra en la Web “Internacional” de la Dirección de Cooperación en el apartado Convenios. Requisitos: Los requisitos que deben cumplir los estudiantes del TEC para realizar un intercambio se encuentran en la página Web “Internacional” en la sección Intercambios-Intercambios estudiantiles: http://www.tec.ac.cr/sitios/ Vicerrectoria/vie/cooperacion/ Paginas/Intercambios/intercambiosestudiantiles.aspx Lo documentos se presentan en la Dirección de Cooperación con Paula Ulloa y Alejandra Araya hasta las 11:30am.
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InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Semana Cívica se destacó con éxito en sedes del TEC Sede Central, Centro Académico y San Carlos se unieron a fiestas patrias.
El Centro Académico de Limón también se hizo presente en la Semana Cívica celebrada en el Campus Central.
Casa de la Ciudad realizó Feria Popular. Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
Con variadas actividades el Tecnológico de Costa Rica se unió con éxito a las fiestas que conmemoraron el 192 Aniversario de la Independencia Patria. En la Sede Central la Comunidad Institucional tuvo la ocasión de presenciar y participar en actividades alusivas a la cultura e idiosincrasia costarricense, bajo el lema “Tradiciones… sabor a patria y costumbres”.
Funcionarios, estudiantes y miembros de las comunidades circunvecinas disfrutaron de exposición y venta de artesanías, festival de cine costarricense, feria del agricultor, presentaciones folclóricas, exposición y venta de artesanías, mascaradas, venta de comidas en los diversos chinamos que escuelas y departamentos de la Institución prepararon para la degustación de comidas típicas.
Centro Académico de San José y de Limón Con motivo de la apertura del Centro Académico en la Provin-
cia de Limón el próximo año, representantes que desarrollan este proyecto en la provincia se hicieron presentes en la «Semana Cívica», con el kiosco «La Perla del Caribe», lugar donde se disfrutó de deliciosas y exóticas comidas caribeñas. También estos representantes impartieron un curso de comida caribeña a la comunidad institucional para aprender a prepara comidas como pollo en salsa caribeña, rice and beans, patí, pan bon, rondón y otros. Por otra parte, el Centro Académico en San José se destacó Representantes de la provincia de Limón brindaron un curso de cocina caribeña en las instalaciones de la Escuela de Agronegocios. Este formó parte de las actividades con las que participó el Centro Académico del TEC en Limón.
El Centro Académico en San José se destacó por el desarrollo de eventos de tipo académico y artístico como declamación de poesía, la puesta en escena de varias obras de teatro, exposición de obras de diversos artistas, entre otras.
“Sazón Tica”
Primer Lugar Escuela de Ingeniería Agrícola
“Semblanzas de mi tierra” Primer Lugar Asesoría Legal
La leyenda del “Padre sin Cabeza”
por el desarrollo de eventos de tipo académico y artístico como declamación de poesía, la puesta en escena de varias obras de teatro, exposición de obras de diversos artistas, entre otras.
Se efectuó también una exposición de Caricatura, y el turno tradicional, a cargo de Asociación de funcionarios Pensionados (AFUP), el día sábado 14 de setiembre.
Casa de la Ciudad
San Carlos
La Casa de la Ciudad participó de manera muy activa en la conmemoración de las fiestas patrias. Destacó de forma especial, consecutivamente, la “Feria de la Cultura Popular”, realizada durante varios años de manera consecutiva. En esta los artesanos realizan la exposición y venta de artesanías y productos manufacturados.
Por su parte en la Sede Regional de San Carlos se participó con coreografías, grupos de baile, venta de comidas. Además, participaron en desfiles patrios en Cuidad Quesada, con la representación de 60 estudiantes del TEC. Algunos grupos que realizaron presentaciones fueron: Flor de Caña, Sabaneros, Grupos Zanco TEC y Tamagá.
Ganadores de los concursos Segundo Lugar Escuela de Ciencias Sociales
Tercer Lugar Oficina de Planificación Institucional
Segundo Lugar Biblioteca José Figueres Ferrer
Tercer Lugar Administración de Empresas
“Recopilación de Cuentos”
“La Casa de los Sustos”
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
Estudiantes voluntarios vivieron una gran experiencia en Rusia 12 estudiantes del TEC participaron como voluntarios en la Universiada, los Juegos Olímpicos Universitarios Mundiales.
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
Una distancia de 11 544 kilómetros es lo que separa a Costa Rica de Kazán, capital de Tartaristán, una de las repúblicas de la Federación Rusa. Considerada la tercera capital de Rusia – después de Moscú y San Petersburgo-, Kazán, con más de un millón de habitantes, albergó
por 12 días la Universiada de verano, considerada como los juegos olímpicos universitarios mundiales. Hasta ese sitio llegaron los 12 estudiantes del Tecnológico de Costa Rica que participaron como voluntarios. Desiree Mora Cruz, profesora de la Escuela de Cultura y Deporte, explicó que la delegación del TEC fue la más grande de Amé-
trial y quien se pregunta si será normal que aún sueñe con la ciudad de Kazán.
rica Latina y únicos voluntarios representantes del país. En total, el evento deportivo contó con 20 mil voluntarios, de los cuales 500 llegaron de países ajenos a la Federación. “Fue increíble, maravilloso. Fue una experiencia muy enriquecedora”, dijo Rebeca Elizondo Camacho, estudiante de Ingeniería en Producción Indus-
La Universiada albergó a 10 442 atletas de 162 países. Esta representante del TEC también fue seleccionada para correr con la antorcha. Las encargadas de los voluntarios internacionales se acercaron a Elizondo y en su ruso le explicaron que ella fue escogida
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Los viajantes 1. Odette Mora Dittel 2. Rebeca Elizondo Camacho
3. Gonzalo Varela Sojo
4. Norman Andrés Montenegro Ramírez
5. Natalia Rugama Mata 6. José David Ramírez Salazar
7. Nayuribe Díaz Argüello 8. Kenny Roberts Ureña 9. Luis Alonso Vallejos Esquivel
10. Salomé Rojas Rivera
11. Verónica Ayellen Loaiza Pereira 12. Carolina Arias Alfaro
para correr con la antorcha. Ella solo entendió algo de “antorcha”. La Universiada reunió a 10 442 atletas de 162 países que compitieron en 27 deportes. Además, el evento fue inaugurado por el presidente de Rusia, Vladimir Putin, evidenciando la importancia de estas justas deportivas. Momento en que los estudiantes voluntarios llegaron a Kazán
Experiencia contada por los estudiantes voluntarios
La segunda capital de Rusia Kazán pasó por una gran transformación para poder albergar la Universiada 2013. Uno de sus habitantes que se había ido hace tres meses y volvió para esos días, le comentó a uno de los estudiantes que el gobierno había intervenido la ciudad, pues ya no era la misma de antes.
Pero esto no lo sorprendió tanto como el hecho de que en Kazán el agua que llega a las tuberías de las casas no es potable. La población debe comprar agua embotellada para beber. Él trató de dar un adjetivo, de explicar mejor su sorpresa, pero no pudo, realmente estaba impactado.
Y cómo iba a ser la misma si ahora contaba con infraestructura de primer mundo y alta tecnología. Hasta las piscinas se movían una sobre otra, como trató de explicar Desiree para terminar diciendo “no sé cómo hacían, pero era increíble”.
La Federación Rusa está constituida por 83 sujetos federales, de los cuales 21 son repúblicas que gozan de un alto grado de autonomía en cuestiones internas, pero siempre respondiendo ante Rusia. Tartaristán es una de estas repúblicas.
Sin embargo, los edificios históricos de la ciudad no fueron intervenidos, y según comentaron Rebeca y la profesora, los organizadores realizaron una fusión entre toda la arquitectura nueva para los juegos con la arquitectura clásica local.
“Son muy exóticos”
Pero a pesar de los millones de dólares invertidos en la ciudad para las nuevas instalaciones, para mantener bella la ciudad con “unos jardines maravillosos”, un detalle fue identificado por el estudiante Luis Alonso Vallejos Esquivel, el cual lo dejó sorprendido desde su punto de vista profesional. Él, estudiante de Ingeniería Ambiental, no podía entender por qué la ciudad no reciclaba. “En ese evento se producían toneladas de plástico y todo iba a parar a un botadero a cielo abierto”. Como profesional y además como habitante de un país que se exhibe ante el mundo por su protección al ambiente, le pareció muy extraño que no tuvieran esa cultura de reciclaje.
En Tartaristán y en Kazán, los idiomas que predominan son el ruso, en primer término, y luego el tártaro. Los estudiantes y la profesora comentaron que los habitantes de la ciudad se extrañaban que no hablaran ruso, pues son tantos países alrededor donde se habla ruso, que no pueden imaginar a nadie que llegue con un idioma tan diferente. Durante su estadía en la ciudad, a todos los voluntarios se les entregó una línea de teléfono para que pudieran estar en contacto durante la Universiada, pero ellos debían estar recargándola. En uno de esos momentos en que el saldo se acabó, Alonso y otro compañero llegaron a un establecimiento, atendido por una tártara que solamente sabía hablar ruso. Ella les dijo que debían esperarse pues el sistema de recarga estaba caído. “Los dos lo entendimos y quedamos sorprendidos de cómo entendimos eso si no sabíamos ruso. Es esa experiencia de en-
frentarse a un idioma que no es el nuestro nos ayuda a crecer porque uno desarrolla habilidades que creía no tener”, dijo.
“Son muy exóticos, vienen de Costa Rica”, dijo un niño. Uno de los 20 días que estuvieron en Kazán, Rebeca y otros compañeros estaban caminando por una de sus avenidas y de pronto llegaron unos niños preguntando si eran de Costa Rica. Todos ellos estaban felices, contentos, rayando en la euforia, tomando fotos a nuestros estudiantes, saludándolos. Rebeca se extrañó de porqué estaban tan felices. Le preguntó a uno de ellos y le respondió: “es que ustedes son muy exóticos, vienen de Costa Rica”. La visita a Kazán no fue solo para trabajar en los eventos deportivos y para turistear por sus calles. También llegaron a impartir clases de baile. Uno de los días realizaron una “noche de baile”, en la cual los estudiantes del TEC se convirtieron en profesores de salsa, bachata, merengue. Rebeca explicó que los demás voluntarios les pidieron que les enseñaran. El lugar donde lo hicieron se llenó, los “alumnos” les decían a los ticos que eran todos unos profesionales. Rebeca dijo que obviamente no son profesionales, que conocen los pasos básicos, pero para los estudiantes de los otros países ese conocimiento era suficiente para llamarlos “maestros”.
Además de los estudiantes voluntarios, también viajaron los atletas que competirían. De parte del Tecnológico viajó Andrea Guillen Vargas, estudiante de Ingeniería en Construcción, para participar en la disciplina de judo.
¿Cómo llegaron allá? La profesora comentó que el año anterior, en una conferencia internacional realizada en Taipéi, China, conoció que se abriría el programa de voluntariado internacional para la Universiada del 2013. Habló con la directora del programa en Kazán, trajo el anuncio al TEC y se inició todo el proceso de selección e inscripción de los estudiantes. “Quería que los muchachos tuvieran contacto con la interculturalidad. Ellos como profesionales se van a enfrentar a un mundo globalizado y tienen que aprender esas habilidades para la vida”, dijo. Según Mora, “la delegación de Costa Rica destacó por su puntualidad, responsabilidad, la forma respetuosa de tratar… hasta llegaron a despedirnos y todo mundo lloraba porque no querían que nos fuéramos”. Además agradeció a Rosaura Méndez, directora de la Escuela, y Claudia Madrizova, vicerrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, por toda la ayuda que brindaron para que la delegación del TEC pudiera realizar este viaje. La próxima Universiada será en Gwangju, Korea del Sur, en el 2015. Nuevo país, nueva región, diferentes experiencias.
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Coopeande adelanto de salario 190X4 periodico TEC.pdf
InformaTEC. Agosto-Setiembre, 2013
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5/27/13
11:26 AM
II Encuentro de Encadenamientos Productivos, Cartago 2013 Miércoles 25 y jueves 26 de setiembre Gimnasio del Polideportivo de Cartago
Tenga la oportunidad de establecer encadenamientos productivos y relaciones comerciales de largo plazo a través de: • Ruedas de negociación. • Charlas sobre: “Ley de garantías inmobiliarias (acceso al crédito y nuevas reformas)” y “Servicios integrados de Procomer – Beneficios para las empresas”. • Relaciones con empresas demandantes y empresas suplidoras de productos y servicios, radicadas en la provincia de Cartago. • Establecimiento de contactos comerciales con empresas locales. • Seguimiento de acuerdos comerciales. Organizan:
Informes: Centro de Vinculación Universidad-Empresa Tecnológico de Costa Rica Teléfonos: 2550-2262 / 2550-2330 Correo electrónico: vinculacion@itcr.ac.cr
Canal 9 y TEC se unen Véalo
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