InformaTEC 331

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Publicación del Tecnológico de Costa Rica

Mayo, 2013 • N° 331

TEC fomenta el emprendedurismo

Frailes de Desamparados: de zona cafetalera a semillero de microempresarias | págs. 4 y 5

Ciudades del futuro: eficiencia y conectividad | págs. 10 y 11

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Desarrollaron plan de negocios

Mujeres emprendedoras se graduaron en curso del TEC Culminaron sus clases con feria en el TEC Un total de 140 personas aprendieron a hacer su negocio

Jessica Flores Acuña comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr Redactora

Noemy Chinchilla Bravo Colaborador.prensa.2@itcr.ac.cr Colaboradora

Gracias a una iniciativa conjunta entre el FIDEIMAS y el TEC para formar emprendimientos productivos en señoras que optan por ayudas o financiamiento del Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS), recientemente se graduaron 30 mujeres, formadas en planes de negocios.

Ellas iniciaron su capacitación en febrero pasado y durante 13 semanas desarrollaron sus planes de negocios. La graduación para este grupo culminó con una feria empresarial que se llevó a cabo en los alrededores

del pretil del TEC; donde las señoras vendieron sus productos. ”El curso es sensacional, la edad no ha sido un obstáculo para poner mi pequeña empresa de ceviche, aprendí que no todo es ganancia, hay que saber invertir y ahorrar. Ha sido una gran experiencia para mí porque me va a permitir crecer”, expresó Leticia Castro, vecina de Cartago.

Marta Campos, quien a sus 39 años de edad decidió luchar para poner una pequeña empresa de pantalones levanta colitas; se siente muy orgullosa porque tiene una idea de plan de negocios para sacar los costos. “El curso es muy bueno, muy avanzado y hay muchas técnicas que aprendí que puedo poner en práctica”, explicó Campos.

La feria fue organizada en conjunto con la Oficina de Equidad de Género y el Programa de Emprendedores del TEC, con el fin de mostrar las capacidades emprendedoras adquiridas por estas mujeres.

“Este taller hace valorar todos los detalles en los negocios. Los participantes podrán tener una mayor confianza y despertar sus habilidades gerenciales y administrativas en aras de planificar el lanzamiento de su propia empresa. Todo lo anterior bajo una óptica de motivación hacia el emprendimiento, aprendizaje por experiencia y manejo de redes de contactos”, explicó la ingeniera Lorna Vindas, asesora de capacitación del Centro de Incubación de Empresas del TEC.

Por una equidad integral

V Festival Interuniversitario por la Diversidad Sexual Jessica Flores Acuña comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr Redactora

El pasado mes de mayo la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Nacional (UNA) y el Tecnológico de Costa Rica (TEC) celebraron durante tres días, cada una en sus respectivas sedes, el V Festival Interuniversitario por la Diversidad Sexual, que se realiza como una manera de festejar el Decreto Nacional que establece el día 17 de mayo, como

Día Nacional contra la Homo / lesbofobia.

películas alusivas a la diversidad sexual.

La Oficina de Equidad de Género y la Federación de Estudiantes del TEC fueron los encargados en ésta oportunidad de brindar información y educar a la población estudiantil sobre el tema.

Cabe recalcarse que el Centro de Investigación y Promoción para América Central de Derechos Humanos (CIPAC), convocó a las entidades encargadas de género de las tres universidades mencionadas anteriormente, con el fin de coordinar la realización de los eventos, para que así, de forma activa, se defiendan los Derechos Humanos y la no discriminación por ninguna causa.

El Festival contó con música, campañas sobre la diversidad en la tecnología, actividades de visibilización y de difusión de material y de la proyección de

Música y actividades lúdicas, así como la entrega de material informativo, fueron parte del V Festival Interuniversitario por la Diversidad Sexual, realizado en el pretil del TEC, donde los estudiantes se acercaron y participaron.

La mujer emprendedora Leticia Castro, junto a su esposo Gilbert Chavarría, se hicieron presentes en el pretil del TEC para mostrar y vender ceviche.

Celebraciones de la Escuela de Ciencias del Lenguaje

Pasacallaes inundó de alegría principales pasillos de la Institución Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

Con un alegre pasacalles, la Escuela de Ciencias del Lenguaje del TEC celebró sus 40 años de creación.

Este pasacalles recorrió los principales pasillos del Campus Central de la Institución y contó con la animación de una mascarada y cimarrona, además de

la participación de los niños del Taller infantil psicopedagógico del TEC y un grupo de estudiantes provenientes de Dallas, Estados Unidos.

Junto a este pasacalles, la Escuela además prepara otras actividades como un Panel-Foro denominado “ Escritura y TIC`S: Desafíos y Oportunidades” y un homenaje a las personas adultas mayores.

Estudiantes extranjeros y cuerpo docente de la Escuela le pusieron la nota alegre al pasacalles con bailes y saludos a los funcionarios que se acercaban curiosos a observar la actividad.

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5000 eucaliptos compensan emisiones de carbono del TEC

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Proyecto liderado por la Escuela de Ingeniería Forestal.

Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

Lo que era antes un lugar con escombros y desechos, hoy día se convirtió en cuatro hectáreas con más de 5000 árboles de eucalipto que captan las emisiones de carbono que se emiten en el TEC. El lugar donde está ubicado este “bosque en pro del ambiente” se encuentra en las cercanías del Centro de Investigación Integración- Bosque Industria ( CIIBI) y es una iniciativa de la Rectoría y de la Escuela de Ingeniería Forestal que se gestó desde hace 10 meses.

De acuerdo al ingeniero forestal, Edwin Esquivel, tradicionalmente se plantan cerca de 1000 árboles por hectárea, lo que se considera una densidad normal para las plantaciones dedicadas a reforestación.

Sin embargo, el ingeniero apostó por plantar 4000 árboles más con el fin de captar mucho más carbono en menos tiempo.

“Los eucaliptos al estar plantados mucho más cerca unos de otros, crecen de forma rápida pues cada uno lucha por conseguir más luz y nutrientes, y fija de forma mucho más rápida el carbono al suelo, además las hojas que desprenden evitan

que crezca la maleza”, explicó Esquivel.

Entre los beneficios que se logran con esta plantación, es que luego de tres años, los árboles pueden ser talados y utilizar su biomasa (troncos) para la generación de bioenergía, la cual es carbono neutral.

“Tratamos de realizar la mejor silvicultura con los recursos que tenemos.

Así compensamos las emisiones que generamos en la Institución”.

Edwin Esquivel.

Además, muchos estudiantes de la Carrera desarrollan sus proyectos en estas áreas, en donde realizan estudios sobre captación de carbono en los árboles, suelo y una variedad de proyectos de silvicultura de estas plantaciones.

De estas cuatro hectáreas, hay destinadas 1, 6 - que antes constituían un cafetal – y que actualmente son un bosque en donde crecen especies como guayaba, cedro dulce y uruca.

“Es un lugar que pretendemos reforestar bajo el modelo de sucesión natural pero de forma guiada” explicó el ingeniero.

Entre los beneficiados con esta plantación se encuentran los pájaros, quienes visualizaron las copas de los eucaliptos como la morada ideal para brindar protección a sus crías.

Esta hectárea en conjunto con el Programa Bandera Azul Ecológica, tiene como finalidad captar CO2 y mitigar el impacto que se realiza en la institución por el uso de combustibles fósiles, sin dejar de lado la belleza escénica.

El ingeniero forestal Edwin Aguilar explicó que junto a la siembra de los eucaliptos también se sembraron árboles de casuarina, especie que es conocida por la comunidad del TEC y los cartagineses como representativa de la institución.

Investigadores apuestan por el Neem para control de plagas Neem es familia del árbol de caoba y crece en zonas como Guanacaste y Nicaragua.

Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

Considerado un árbol sagrado en lugares como la India, tres investigadores de la Carrera de Biotecnología apuestan por el cultivo de tejidos de los frutos del árbol de Neem (Azadiractha indica, su nombre científico) para controlar plagas.

La apuesta de la coordinadora, MSc. Silvana Alvarenga, y los investigadores Licda. Tatiana Salazar y MSc. William Rivera, es que el Neem tiene propiedades que funcionan como bioinsectidas y agroquímicos y de esta forma sustituyen el uso de agroquímicos y pesticidas.

“El neem tiene como metabolito la Azadirachtina indica, un compuesto que se ha visto que tiene un efecto anti-alimentario para los insectos, es decir, si uno aplica este metabolito, los insectos dejarán de comer y por ende no afectarán los cultivos”, explicó la ingeniera Alvarenga.

Proyecto para el Cultivo in vitro de células de Azadirachta se presenta con miras al escalamiento para su uso medicinal y ensayos preliminares para la producción de un bioinsecticida, inició en el 2012 y concluirá este año.

esperar entre tres y cinco años para obtener el compuesto, ahora con el cultivo de tejidos esto será cuestión de pocos meses”, aseguró la investigadora Salazar.

De acuerdo a los investigadores, el siguiente paso del proyecto es continuar la investigación en el marco de del proyecto de Cooperación Técnica entre Costa Rica y México, denominado “Implementación de herramientas biotecnológicas en productos bióticos agrícolas”, con la participación de expertos mexicanos del Centro

de Productos Bióticos (CEPROBI) del Instituto Politécnico Nacional.

“Estos investigadores mexicanos poseen amplia trayectoria en el cultivo en biorreactor en esta especie y en la aplicación de los bioproductos de Neem para control de plagas”, acotó la máster Alvarenga.

Además, la Licda. Salazar explicó que la aplicación de la Aza en los insectos produce cambios en la metaformosis y puede provocar esterilidad en las hembras, lo que representará un compuesto muy efectivo como biocontrolador.

El proyecto, único en el país que se dedica al estudio de este cultivo, tiene como primer objetivo combatir la broca de los cultivos de café.

“Antes existía la limitante que si requerimos el fruto se debía

Las investigadoras MSc.Silvana Alvarenga y la Licda. Tatiana Salazar muestran cómo, a partir de pequeñas plantas de Neem, pronto podrán obtener el compuesto que funcionará como bioinsecticida amigable con el ambiente.

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Ciudades del futuro: eficiencia y conectividad Regulación urbanística, agilización de vías públicas, organización de tránsito, paisaje y ornato urbanos son posibles de la mano del desarrollo Expertos del TEC se destacan en importante proyecto país: Plan Nacional de Desarrollo Urbano

Jessica Flores Acuña comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr Redactora

¿Se imagina vivir en una ciudad donde todos los servicios de transporte se conectan de una forma fluida, no hay embotellamientos y el paisaje es agradable a sus ojos?

El Plan Nacional de Desarrollo Urbano tiene como fin el facilitar la vida de sus habitantes, de una forma pragmática, responsable, ordenada y realizable.

Para ello el gobierno ha apostado en los conocimientos, experiencia y habilidades de profesionales del TEC, para que, de acuerdo con el cambio que la provincia de Cartago disfruta en este momento, sea replicable en otras ciudades costarricenses.

Todo data desde los años 80, cuando el Instituto Nacional de Vivienda y Urbanismo (INVU) realizó los primeros esfuerzos estatales en cuanto a la planificación ordenada y consecuente de los asentamientos humanos.

En el año 2004, el plan pionero de los 80´s se modificó, ya que cambiaron las condiciones; por ejemplo, el desarrollo inmobiliario y urbano creció a un ritmo más acelerado de lo

previsto, y el avance de la tecnología, como el surgimiento de herramientas como los sistemas de posicionamiento global o GPS (Global Positioning System), obligaron a hacer una readecuación, señaló el arquitecto Tomás Martínez, encargado del proyecto país.

El proyecto se llamó PRUGAM (Planificación Regional y Urbana de la Gran Área Metropolitana), y arrojó buenos productos como la iluminación de parques, ejes peatonales como la avenida cuatro en San José, entre otros, sin embargo, lo más importante fueron los estudios técnicos y la cartografía, indicó Martínez.

Más adelante el plan vuelve a manos del INVU con el nombre de Plan de Ordenamiento del Territorio de la Gran Área Metropolitana (POTGAM), aunque al igual que con el PRUGAM no lograron el consenso necesarios para su aprobación.

Dado lo anterior, desde el año 2004 el TEC toma los productos del PRUGAM y los puso a trabajar en Cartago en una Oficina Técnica, asesorada por el

La ciclo vía y el servicio del tren son logros realizados en Cartago, gracias a la gestión del CIVCO.

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Centro de Investigaciones en Vivienda y Construcción (CIVCO); siendo el promotor del desarrollo del ordenamiento en la capital cartaginesa.

“El desarrollo de nuestras ciudades ha sido expansivo y con poca planificación, lo que genera en contaminación, congestionamiento, inseguridad ciudadana, desplazamiento de la población de los centros de ciudad hacia las periferias y crisis en el recurso hídrico, al recargarse las zonas de recarga acuífera; entre otros”, recalcó el ingeniero Rolando Fournier, investigador del TEC y coordinador del CIVCO. El éxito del CIVCO radica en la aprobación de dos planes y de tener en proceso de aprobación de otros cuatro dentro de poco, gracias a la implementación de su conocimiento y del empeño de seguir trabajando en el tema; así como en la motivación de la población a formar parte de este cambio positivo, siendo actores activos en el proceso, al tomar su parecer sobre la visión de futuro y el modelo que deseaban para su ciudad, mediante talleres; tanto en la biblioteca del TEC, como en los salones de reuniones de los diversos municipios de la provincia brumosa.

“La sostenibilidad no es sólo de los materiales, ni de los sistemas constructivos, ni de los conjuntos habitacionales, sino también de hacer ciudad”, enfatizó el ingeniero Rolando Fournier, investigador del TEC y coordinador del CIVCO.

Fruto de lo anterior surge el documento aprobado por los concejos municipales: “Directrices metropolitanas”, que son las que señalan el camino que debe de seguirse de una realidad que no es eficiente, a una visión de futuro, construida por la ciudadanía, gracias a la labor del arquitecto Carlos Ugalde, destacado en la coordinación con el personal municipal.

Una vez creadas las Directrices Metropolitanas, nacen los Planes Reguladores, amparados en las mismas, que sirven de herramientas de ordenamiento requeridas para hacer realidad la visión de futuro, es en ésta etapa donde actualmente se encuentra trabajando el CIVCO, para concluir con todos los planes reguladores de la subregión de Cartago, que está conformada por seis municipios.

Así es como el gobierno pone la mirada en la provincia y en el trabajo que el CIVCO está realizando y tiene la iniciativa de replicar el modelo exitoso en Cartago a toda la gran área metropolitana. Es cuando le entrega al TEC la Secretaría Técnica. Ya que se reconoce la necesidad de involucrar a todos los sectores en tan relevante propósito, para que sea interdisciplinario y participativo.

Frente a este proyecto están Tomás Martínez; arquitecto, Máster en Diseño Urbano e Investigador y profesor del TEC y Rolando Fournier, ingeniero civil y coordinador del CIVCO. El TEC cuenta con todas las condiciones y la capacidad técnica para replicar el proceso iniciado en Cartago, ya que posee tres fortalezas principales: 1) La conceptualización de la parte urbana territorial a través de la Escuela de Arquitectura y Urbanismo,

Áreas que han logrado el consenso y se toman como punto de partida en este proyecto país que el TEC coordina.

que es la única del país que tiene énfasis en urbanismo.

cados en el proyecto país, externó el arquitecto Martínez.

2) El modelo exitoso en lo que se refiere a gestión de asesoría técnica e implementación de las herramientas, mediante el CIVCO; cómo planearlas y hacerlas operativas y cómo gestionar el proceso con los técnicos.

Un ejemplo palpable de la labor del CIVCO y de sus expertos, junto con el personal municipal y técnicos, todos unidos en un solo esfuerzo, es lo que hoy se vive en la vieja metrópoli, el servicio del tren a esa provincia.

El CIVCO se ha especializado en construcción sostenible; desde 1983 éste ha sido su norte, recibiendo capacitaciones en Dinamarca, que los ha llevado a crecer en desarrollos de conjuntos habitacionales sostenibles, bajo nuevos conceptos de diseño y más adelante, a trabajar con las ciudades.

3) Poseer los instrumentos actuales de cartografía digital que la Escuela de Ingeniería Forestal pone a disposición.

También, comentó el ingeniero Fournier, se ha rescatado patrimonio, como por ejemplo el museo, que antes era una cárcel y la peatonización de la avenida aledaña al tren, entre otros productos que se han logrado en esta iniciativa.

Cabe destacarse que la obra que el gobierno encomendó al

“Es una amalgama de esfuerzos institucionales del TEC avo-

“La sostenibilidad no es sólo de los materiales, ni de los sistemas constructivos, ni de los conjuntos habitacionales, sino también de hacer ciudad”, enfatizó Fournier.

TEC, también involucra a estudiantes en el proceso, bajo la asesoría de Martínez, lo que permite que el conocimiento y experiencia que adquieran es importante para su futura vida profesional.

Lo que le queda al TEC por hacer es volcar toda su capacidad técnica y seguir la carta de navegación que quedó marcada en esas directrices, tratando de lograr un consenso de las partes involucradas. El reto es hacer un trabajo de fácil aplicación, de difusión pública y ágil, en un tiempo muy limitado: seis meses.

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Electos nuevos representantes al Consejo Institucional Jessica Flores Acuña comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr Redactora

El pasado 16 de mayo se realizaron las votaciones para la elección de tres representantes docentes de la Sede Cartago y un representante administrativo del TEC ante el Consejo Institucional para el período del 01 de julio del 2013 al 30 de junio del 2017.

De acuerdo con la declaratoria oficial del Tribunal Institucional Electoral, se presentan los resultados del sufragio (ver cuadro).

Por lo tanto, de manera oficial, el sector docente de la Sede Central queda representado por: “Considero que la elección me otorga una gran responsabilidad para poner a disposición mi formación y experiencia al servicio de la Institución desde una función directiva, los compromisos adquiridos fundamentalmente son: 1. El fortalecimiento de la investigación, la extensión, la vinculación y la acción social. 2. La agilidad y simplificación de trámites que permitan el desarrollo eficiente de las actividades. 3. Contribuir a mejorar el ambiente organizacional en el Instituto.”

“Pretendo que el Consejo Institucional trabaje en forma armoniosa, buscando la coincidencia más que la diferencia.

Particularmente, serviré con el aporte de mi experiencia profesional y mi objetividad, en la construcción de un TEC cada día más sólido y más vinculado a la solución de los grandes problemas que aquejan al país.”

Licenciado William Buckley Buckley

Máster Bernal Martínez Gutiérrez

“El respaldo que me dio la Comunidad Institucional en el pasado proceso electoral y que me permite seguir un período más en el Consejo Institucional, representa para mí un gran compromiso por seguir mejorando y realizando mi mejor esfuerzo en procura de que nuestro querido TEC sea mejor cada día. Para este nuevo período me he propuesto enfocar mis energías en mejorar el rol directivo del Consejo Institucional, la simplificación de los reglamentos institucionales, la mejora en la calidad de la academia y de los servicios de apoyo a la academia, el reforzamiento del sistema de becas y la mejora en la calidad de vida de todos los que integramos esta gran Institución”.

En tanto que el sector administrativo tendrá la representación de: “La función directiva del Consejo Institucional debe ser su principal ocupación, para el fortalecimiento de la Investigación y la Extensión. La Docencia de calidad y la formación integral del estudiante forman también parte de la agenda que será puesta sobre la mesa. Es importante que el desarrollo del TEC se refleje en cambios sustanciales, que ya fueron escritos como resultado del III Congreso Institucional”.

Máster Jorge Arturo Carmona Chaves

Máster Jorge Alfredo Chaves Arce.

Atleta homenajeado por acto de compañerismo en competencia Alonso Fonseca Quirós afonseca@itcr.ac.cr Redactor

El atleta y estudiante del Tecnológico de Costa Rica, Steven Valverde Vindas, fue homenajeado por el Consejo Institucional por su destacada participación en los pasados Juegos Universitarios Costarricenses y por su acto de compañerismo hacia otro atleta.

petir no es solo ir a ganar” y lo felicitó por su interés en el bienestar del compañero.

“Lo que usted ha hecho es una muestra de la calidad de pro-

fesional que será”, dijo Liliana Harley. Por su parte, la Vicerrectora de Vida Estudiantil, Claudia Madrizova, expresó: “usted es un atleta de corazón, pero también con corazón”.

Este estudiante de Ingeniería en Construcción entrena todos los días a las cinco de la mañana, ha competido a nivel internacional y ha ganado medallas de oro. En los JUNCOS,

además de la medalla en los tres mil metros, ganó oro en los cinco mil metros planos y plata en 1500 metros.

En la prueba de los tres mil metros con obstáculos que se realizó en el Estadio Nacional, uno de los corredores tropezó y cayó. Valverde se detuvo y llegó a preguntarle cómo se sentía.

Según comentó, los jueces que estaban ahí le dijeron que siguiera con la competencia, que ellos atenderían al corredor. El estudiante del TEC continuó y ganó medalla de oro.

Las felicitaciones Varios miembros del Consejo pidieron la palabra para expresar su admiración por el acto que realizó Steven Valverde.

Jorge Chaves recalcó que “com-

Este es el momento en el que Steven Valverde finalizó la competencia de los tres mil metros con obstáculos y ganó la medalla de oro.

Steven Valverde recibió un reconocimiento de parte del Consejo Institucional.

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Desde el Consejo Institucional Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. jgomez@itcr.ac.cr

Juramentan a miembros del Consejo Asesor Institucional En la sesión No. 2815 del 24 de abril del 2013, el Consejo Institucional juramentó a los miembros del Consejo Asesor Institucional.

La conformación de dicho Consejo Asesor se acordó en la Sesión Ordinaria No 2798 Artículo 11, del 12 de diciembre del 2012. Este Consejo Asesor definirá las opciones de vinculación del TEC con la sociedad en otras zonas del país para cumplir con sus fines.

El Consejo Asesor estará integrado por el representante institucional, el ingeniero Jorge Chaves Arce; en el sector externo, el máster Rodolfo Chaves Méndez y el ingeniero Mario Coto Hidalgo.

Asimismo, el Ingeniero Fernando Ortiz Ramírez, representante de los egresados, designado por la Federación de Profesionales del Tecnológico (FEPETEC)

El Consejo Institucional aprobó las Políticas Específicas del año 2014.

Estas Políticas Específicas se derivan de las Políticas Generales.

Se pronunció a favor del proyecto de “Ley para la atención integral de la infertilidad. Expediente No. 18665, siempre y cuando se tomen las recomendaciones de la Escuela de Biología.

Conforman Comisión Especial Marcel Hernández, Vicerrector de Administración, ante la ausencia del señor Presidente, el Dr. Julio Calvo Alvarado, Juramentó a Fernando Ortiz Ramírez, Jorge Chaves Arce, Rodolfo Chaves Méndez y Jorge Muñoz Araya. El ingeniero Mario Coto Hidalgo estuvo ausente en la fotografía.

y Jorge Muñoz Araya quien es miembro Representante de la Cámara de Industrias de Costa Rica, designado por su Junta Directiva, quien fue profesor en la Escuela Ingeniería de los Materiales y actualmente es jubilado del TEC. Este Consejo Asesor fungirá por un plazo de cuatro meses calendario, contado a partir de la fecha de la juramentación de sus integrantes.

El Consejo Asesor debe entregar un producto final que consiste en una propuesta escrita, que sirva de base al Consejo Institucional para la toma de decisiones relacionadas con la ampliación de la vinculación y las zonas de acción del TEC en el país. Dicha propuesta será presentada mediante la modalidad de Foro ante el pleno del Consejo Institucional.

Se incluye nuevamente artículo en Reglamento de Carrera Profesional Se acordó incluir nuevamente el artículo 26 del Reglamento de Carrera Profesional.

tud, la fotocopia del título y la respectiva equiparación emitida por la universidad costarricense respectiva.

Según este artículo, los profesores con grado de doctor que ingresen en propiedad al TEC, se ubicarán directamente en la categoría de Adjunto. Para obtener este beneficio, deben presentar la solici-

Ese mismo doctorado no les otorgará puntos para los pasos de categoría siguiente. Asimismo, debe ser en las áreas de acción de las escuelas del TEC.

El artículo 26 también establece que con los grados académicos obtenidos por los profesores, con o sin la mediación de la Institución, se otorgará un puntaje para paso de categoría, según lo indica el artículo 53 del mismo Reglamento. Para ello, el grado académico debe ser también en las áreas de acción de las Escuelas.

Se conoce Informe del Sistema de Gestión de Calidad Se aprueba modelo de gestión por procesos.

El Consejo Institucional conoció el informe final de la Comisión Técnica, encargada del Sistema de Gestión de Calidad. Y aunado a ello, aprobó el modelo de gestión por procesos como base para la administración institucional, cuyo desarrollo será acompañado por un sistema integrado de gestión.

Aprobadas Políticas Específicas 2014

A favor de proyectos de Ley

El objetivo es analizar las diferentes formas de vinculación que actualmente desarrolla el TEC, tanto en la oferta docente como proyectos de investigación y extensión, educación continua, como oferta de bienes y servicios a los sectores socio productivos.

Además, de analizar la posibilidad de incluir nuevas zonas de influencia o fortalecer el accionar institucional y proponer vías de implementación de las nuevas formas de vinculación y de la operación en nuevas zonas posibles.

Breves

Para tal efecto, se solicitó a la Administración, realizar las gestiones necesarias para el establecimiento y consolidación de este Sistema que abarque los temas de ambiente, calidad y seguridad laboral. Además, incluye la creación de una instancia organizativa para liderar y coordinar el proceso, adscrita a la Rectoría.

El trabajar en procesos se basa en la importancia, entre otros aspectos, de considerar qué quieren los usuarios, la mejora continua, la alineación entre lo operativo y los resultados con el Plan Estratégico, el fuerte compromiso de la alta dirección, la promoción del liderazgo participativo y el derecho de los usuarios de opinar sobre los servicios.

Se nombró una Comisión Especial para analizar el Diccionario de Imputaciones y el Clasificador de Egresos usado actualmente.

Además, esta Comisión debe proponer las opciones apropiadas a las necesidades institucionales, con la finalidad de brindar mayores facilidades y hacer más eficiente la adquisición de bienes y servicios, así como la ejecución presupuestaria en general, para los usuarios de la academia y la administración.

La Comisión está integrada por el ingeniero Alexander Valerín, representante administrativo ante el Consejo Institucional, quien la coordinará. Además por el Director del Departamento de Aprovisionamiento o su representante; la Directora del Departamento Financiero Contable o su representante; un investigador o extensionista nombrado por el Vicerrector de Investigación y Extensión, un representante de la Oficina de Asesoría Legal, un director de escuela nombrado por el Vicerrector de Docencia y un miembro de la auditoría interna, en calidad de asesor.

Inciso c del artículo 3 Aprobada interpretación auténtica de Régimen de Dedicación Exclusiva Se aprobó la interpretación auténtica del inciso c del artículo 3 del Régimen de Dedicación Exclusiva.

De acuerdo a ello, docencia y capacitación no son sinónimos. La primera es la actividad realizada por los profesores dentro de un departamento académico. La segunda puede darse dentro o fuera de un departamento, puede estar a cargo de personas no contratada como profesores y es una actividad no sujeta a los controles y exigencias de los cursos que forman parte de una carrera o plan de estudios.

El artículo 3 se refiere a las excepciones a la condición general establecida en el artículo 2 sobre lo que se entiende como Dedicación Exclusiva.

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Colegiales de Talamanca conocieron las carreras del TEC Alonso Fonseca Quirós afonseca@itcr.ac.cr Redactor

El 16 de mayo, en la comunidad de Amubre de Talamanca, se realizó una feria vocacional a la cual asistieron 62 estudiantes de seis colegios de los territorios Bribrí y Cabecar.

La actividad fue organizada por el Departamento de Orientación y Psicología, con el apoyo de la Oficina de Equidad de Género y el Programa de Regionalización Interuniversitaria.

Los estudiantes llegaron al colegio Sulayóm en el cual se proyectaba un video de todas las carreras del Tecnológico de Costa Rica, se entregaba material y se aclaraban dudas.

El Departamento de Orientación y Psicología dio la oportunidad que los estudiantes interesados pudieran completar un formulario para inscribirse al examen de admisión, además de que tenían a disposición material de todas las carreras.

El Departamento de Trabajo Social y Salud también entregó

información con respecto a las becas que el TEC ofrece a sus estudiantes.

Representantes de las carreras de Agronomía, Agropecuaria Administrativa y Administración de Tecnologías de Información estaban ahí para explicar más a fondo lo que podrían llegar a hacer los estudiantes si se inclinan por estudiar esas disciplinas.

Uno de los temas en los cuales insistían las representantes del Departamento de Orientación y Psicología era que los estu-

Estudiantes del Colegio Sulayóm observan una muestra de lo que se puede hacer en la carrera de Computación.

diantes recordaran a sus orientadores que reportaran sus notas de colegio antes de hacer el examen de admisión.

Monserrat Vega explicó que algunos orientadores no reportan esas notas, por lo tanto, aunque el estudiante saque un buen puntaje en su examen de admisión, su nota final será baja ya que para la matrícula se toma en cuenta los dos puntajes.

Viajaron horas para conocer las carreras Los colegios que se hicieron presentes fueron Colegio Sulayóm Amubre, Colegio Académico Indígena de Sepecue, Liceo Rural Coroma, Liceo Rural Katsí, Liceo Rural de Chiroles y Liceo Rural de Yorkí.

Los estudiantes de los colegios observaron un video que explicaba todas las carreras del Tecnológico de Costa Rica.

De este último venía el estudiante Diógenes Peterson. A él le interesó la carrera de turismo

ya que, según comentó, a su comunidad llegan muchos turistas, y le gustaría poder aprovechar esa oportunidad para crear un negocio.

Su prima, Vanessa Peterson, se inclinó por la carrera de Agronomía, pues para ella es importante saber manejar los animales.

A los dos estudiantes les parece muy buena idea que el TEC los visite para exponer sus carreras, pues les da la ocasión de conocer y aclarar todas sus dudas.

Diógenes terminó su visita a Amubre a las 12 mediodía.

Tomó el bus a las 12:30 para llegar el Rio Telire. Después de cruzarlo le esperaría un viaje largo hasta su casa, en la comunidad de Shuabb. Llegaría ahí aproximadamente a las 5 de la tarde.

Talleres para las personas adultas mayores

¡Aprovecha tu tiempo y vive mejor!

Jessica Flores Acuña comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr Redactora

El Centro de Vinculación Universidad-Empresa, mediante el “Programa Educativo Integral para la Persona Adulta Mayor”, tiene entre sus objetivos motivar a la población adulta mayor a vivir con calidad, aprovechar el tiempo libre y mejorar sus hábitos, con el fin de relacionarse con sus pares y familiares de forma más productiva, tratando de desaparecer los tabúes que les rodean.

Debido a lo anterior, recientemente se realizaron dos talleres con las personas adultas mayores en la Sala de Conferencias de la biblioteca. Durante dos días compartieron sus vivencias y externaron sus necesidades e historias de vida. Los talleres “Autocuido y control preventivo de la presión arterial” y “Autocuido y uso creativo del tiempo libre”, contaron con una participación en total de 35 personas, tanto de adultos mayores como de estudiantes del último año de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Costa Rica.

“Este año es el primero en el que se realizan dos talleres juntos, siempre hemos impartido uno al año, pero en ésta ocasión tuvimos la oportunidad de hacer dos”, indicó la MSc. Flora Jiménez, coordinadora del programa.

Mediante una alianza estratégica que se estableció entre universidades, fue posible contar éste año con el aporte de alumnos de último año del sector salud, que de forma gratuita impartieron capacitación, conocimientos y consejos a los participantes.

Este programa del TEC está conformado por un grupo de aproximadamente 60 personas adultas mayores llamado “Póngale vida a los años”, el cual es sumamente activo y disfruta al máximo de los beneficios que se ofrecen dentro del marco del proyecto del Consejo Nacional de Rectores (CONARE).

La profesora de la UCR de Enfermería, Rosa Granados Font, expresó que estos talleres brindan la experiencia al estudiante de lo que es la persona adulta mayor en estos espacios.

Para Alejandra Montero Solís, estudiante del último año de Enfermería de la UCR, el compartir con la población adulta mayor es una experiencia agradable, ya que brindan atención en el primer nivel, es decir, promocionan la salud y previenen las enfermedades, mediante información y concienciación de forma activa, por ejemplo, se realizaron socio dramas, donde actuaron y compartieron con humor, positivismo y aprendizaje de historias de vida.

Compartiendo vivencias para seguir creciendo Dos adultos mayores narraron al grupo sus vivencias a modo de aprendizaje para otros y ejemplos a seguir: “Si uno se quiere busca ayuda profesional”, indicó Gilda, ya que su vida matrimonial durante ocho años fue bastante difícil, porque su ex pareja era alcohólico y no se quiso ayudar, por lo que el matrimonio se desintegró. Motivó a los presentes a buscar ayuda para el beneficio

Los socio dramas fueron muy activos y crearon conciencia de la importancia de cuidar la salud y tener hábitos de vida saludables por el bien de sí mismo y de los demás.

de todos, de la unión familiar y la felicidad.

Salvador era médico y atendía a los pacientes fumando. Se metía a la ducha fumando y padecía de cuatro úlceras duodenales cicatrizantes. Gracias a un comentario de un paciente que

había dejado de fumar se sintió confrontado y decidió no fumar más y ese mismo día, un 13 de abril de 1998, a las 8 p.m., después de fumar dos cajetillas diarias, no volvió a fumar, lo que le hace sentirse muy bien y tener una mejor calidad de vida.

InformaTEC. Mayo, 2013

Estudiante del TEC participó en desafío espacial internacional de aplicaciones de la NASA La participación del estudiante fue de forma virtual.

Noemy Chinchilla Bravo Colaborador.prensa.2@itcr.ac.cr Colaboradora

El estudiante, Gabriel Mata Coto de la carrera de Administración de las Tecnologías de la Información del Tecnológico de Costa Rica (TEC) participó en el “Desafío Espacial Internacional de Aplicaciones” de la NASA (The International Space Apps Challenge) con el proyecto : iReportWeather@CR. Dicho concurso es una colaboración masiva internacional centrada en la exploración espacial que tiene lugar durante las 48 horas en ciudades de todo el mundo. El evento abarca la resolución colaborativa de problemas con la meta de producción de soluciones de código abierto pertinentes para hacer frente a las necesidades globales aplicables tanto a la vida en la tierra como la vida en el espacio. NASA está liderando esta colaboración a nivel mundial, junto con una serie de colaboradores adicionales del gobierno y más de 100 organizaciones locales asociadas.

El proyecto con el que participó Mata consiste en desarro-

llar una aplicación móvil, en la cual, los usuarios puedan reportar el estado del clima del lugar donde se encuentran. La aplicación ayudará a los ciudadanos a conocer el estado del clima de los diferentes distritos y provincias de Costa Rica. Con esta idea, las personas podrán prepararse para hacerle frente a las inclemencias del clima.

Además, la aplicación tomará datos estadísticos y dará una predicción del estado del clima.

Con esto se podrá observar los cambios en el clima a través del tiempo (años, meses, días), así como, el aceleramiento de la estaciones y del calentamiento climático local.

El estudiante participó en la categoría Smart Cities, Smart Climate , una de las muchas del concurso. “Esta categoría en particular se enfoca en utilizar los datos existentes para explorar y visualizar las conexiones entre las mediciones ambientales y otros conjuntos de datos locales, como por ejemplo la salud o accidentes de tráfico, expresó Mata.

Dado que en Costa Rica no hubo sede para el desafío, Mata

tuvo que participar de forma virtual. Sin embargo tuvo contacto con estudiantes de la Universidad Tecnológica de Panamá, de la Cuidad de Panamá.

“Fue una gran experiencia poder ser parte de un reto mundial, donde personas de todas las nacionalidades, trabajaron durante dos días de forma colaborativa desarrollando proyectos que mejoren la calidad de vida de la personas alrededor

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del planeta e incluso el espacio”, expresó Mata.

Si desea conocer más sobre el proyecto de Gabriel Mata lo pueden encontrar en la siguiente página: http://spaceappschallenge.org/project/crproject/

El estudiante, Gabriel Mata Coto de la carrera de Administración de las Tecnologías de la Información del TEC participó en el ‘Desafío Espacial Internacional de Aplicaciones’ con el proyecto: iReportWeather@CR.

Programaron correctamente y ganaron el reto “Símbolo” Competencia que puso a prueba sus conocimientos en programación Java y C++.

Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Computación, Raúl Madrigal, Julio Andrés Vargas y Jean Carlo Arguello se hicieron acreedores del primer lugar de la competencia nacional de programación “Símbolo”.

Este concurso fue organizado por la Universidad de Costa Rica (UCR) y tuvo como objetivo que los estudiantes pusieran a prueba sus conocimientos en los lenguajes de programación Java y C++, al mismo tiempo que debían resolver problemas lógico matemáticos en el menor lapso posible.

Esta cuarta edición de la prueba constó de aproximadamente siete problemas en cada ronda (para un total de tres rondas) y contaban con cinco horas para enviar un algoritmo que resolviera cada problema.

De acuerdo a Jeacarlo Arguello, la estrategia para ganar fue trabajar como un equipo “aun-

que cada uno se concentró en lo que mejor sabe hacer, es decir Julio se encargaba de dar la solución a los problemas, Raúl pasaba el algoritmo que hacíamos al código del programa y yo ayudaba a los dos a resolver problemas o a codificar el algoritmo. O si ellos pasaban el algoritmo a código yo resolvía otro problema mientras ellos terminaban de crear el código”, explicó.

computación y también ganar experiencia importante que me pueda servir para enriquecer mi curriculum”, aseguró este josefino quien cursa el último semestre de la Carrera.

Para su compañero, Julio Andrés Vargas, el haber ganado este concurso – además de la recompensa- significa la oportunidad de representar a Costa Rica en el International Co-

llegiate Programming Contest (ICPC), el concurso mundial de programación que realizará las eliminatorias a nivel latinoamericano en octubre en tierras aztecas.

De esa forma, obtuvieron un total de 133.33 puntos; lo que los convirtió en los acreedores del primer lugar.

Para el estudiante Raúl Madrigal el principal reto que impuso el concurso fue trabajar bajo la presión del tiempo, además “el reto es la dificultad que imponen los problemas por resolver, debido a que se deben estudiar y entender bien para proponer un algoritmo que encuentre la solución”.

“El hecho que me motivó a participar fue conocer el nivel que manejo en materia de

Los estudiantes Raúl Madrigal, Julio Andrés Vargas y Jean Carlo Arguello recibieron como recompensa a sus esfuerzos una PC Portátil Compaq, una cámara digital Lumix, un bulto HP, teclado y mouse inalámbrico Lumix, un trofeo y un certificado que los reconoció con el Primer Lugar en la categoría universitaria.

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TEC fomenta el emprendedurismo

Frailes de Desamparados: de zona cafet Administración de Empresas desarrolló Modelo de Generación de Ideas de Negocios y se conformaron muchas microempresas.

Se ha favorecido la llegada de más turistas a la zona.

Johnny Gómez Aguilar jgomez@itcr.ac.cr Redactor

La zona de Frailes de Desamparados es un lugar dedicado a la producción cafetalera. Ahora hay un cambio de mentalidad, las mujeres que en su mayoría se dedicaban únicamente a las labores domésticas, ahora son microempresarias e incluso trabajan de la mano de su pareja.

Esta zona es un ejemplo palpable de cómo se desarrolló el Modelo de Generación de Ideas de Negocios desarrollado por los investigadores de la Escuela de Administración de Empresas del TEC, Johnny Poveda con el apoyo de Ronald Leandro y Elías Calderón.

Este modelo consta de cinco fases: la creatividad e ideas de negocios, la guía del plan de negocios, es decir, los aspectos

que se deben tener en cuenta para formar la microempresa. Seguidamente se pasa al lanzamiento de la idea. La cuarta fase corresponde a los encadenamientos productivos, cómo entre las microempresas creadas pueden vender los productos y finalmente, organizarse todos para lograr objetivos comunes.

El llamado se hizo a la comunidad y llegaron unas 150

personas y de ellas, el primer grupo se conformó con 50. Se convirtieron de amas de casa a microempresarias.

El fruto, pasadas las diversas etapas del Modelo de Modelo de Generación de Ideas de Negocios, fue la integración de la Asociación de Microempresarios Candetur. Gracias a ello, se ha favorecido la llegada de turistas, quienes pueden elegir entre los diferentes tours ofrecidos en la zona por los microempresarios como el mariposario, la pesca de truchas, el trapiche o el Centro Turístico Los Cedros.

Según explicó Poveda, el modelo se ha replicado en Holcim y en Mollejones de Turrialba.

Para el investigador, la motivación ha sido un ingrediente fundamental. La consigna era realizar el proceso productivo sin financiamiento, con recursos propios y así fue.

Este Modelo es propio del TEC y ha sido presentado en congresos en Italia, Alemania y México. Según explicó Poveda, el modelo no los somete a lo tradicional, sino que tienen contacto con los clientes y se les quita el miedo.

Ahora el paso siguiente será la internacionalización del proyecto y así mostrar al mundo cómo lugares como Frailes no solo es zona productora de café sino un semillero de microempresarias.

Carmiel, de hacer queques en la casa a tener un local Su esposo se dedicaba plenamente a la agricultura y por eso su deseo era ayudarlo. Ellos tienen tres hijos y el salario no alcanzaba. Fue así como Maribel Barrios empezó a llevar cursos como de costura y repostería.

De esta forma, empezó a hacer queques. Primero, los elaboró para el cumpleaños de sus hijos. Entonces cuando los invitados lo probaban y les gustaba el buen sabor, le empezaban a encargar y así la noticia fue pasando de boca en boca. Hoy ella junto a su esposo e hijos montaron una panadería llamada Carmiel, que significa: Viña de Dios.

La vida de Maribel es sinónimo de entrega y sacrificio. Es la mayor de seis hermanos y nunca tuvo la oportunidad de estudiar. Ella quería hacerlo y no podía. Es así como a los 14 años se fue a San José para ayudarles a sus papás. Ella limpiaba casas o cuidaba niños. Y

con lo que ganaba compraba cosas a sus hermanos y padres.

A los 18 regresó a Frailes y se casó.

Antes de instalarse en la actual panadería, la elaboración de queques la hacía en casa. Allí duro 11 años y medio. Pero era la hora de dar el paso. Su esposo decidió dejar su trabajo en el campo pues no tenía garantías y el salario era muy poco. A veces le pagaban el día con tres tapas de dulce.

Dado que su casa no estaba en riesgo, decidieron alquilar un local e instalaron su panadería- repostería desde hace unos nueve meses. Al pasarse al local, diversificó la producción.

Y así hoy también su esposo, quien ya no trabaja en la agricultura, se dedica a hacer pan.

La jornada inicia entre las 2 y 3 am. y con un préstamo, ahora equiparon parte de su panadería.

“Los cursos que he llevado la mitad son de él (el esposo) porque cuando mis hijos estaban pequeños, él los cuidaba cuando regresaba del campo para yo poderlos cursar”.

La llegada del investigador del TEC, Johnny Poveda, a la zona fue una inyección de motivación. Por ejemplo, para elaborar sus productos, Maribel iba en bus a San José a traer los materiales. Poveda les decía que dejaran volar la imaginación y así, ella hizo su tarea. Un día se fue a Heredia a buscar los proveedores y hoy ya no tiene que viajar para traer su materia prima.

“En unos años, me proyecto haciendo una ruta distribuyendo el producto. Mi mamá me dijo que ustedes se lo merecen.

Entre los dos (Maribel y su esposo), han ido forjando su futuro”, concluyó.-

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talera a semillero de microempresarios Una vuelta por el trapiche Trapiche El Huacal tiene cinco años de ser un lugar turístico en La Violeta de Frailes. En el curso recibido por el profesor del TEC, Johnny Poveda, tanto a Marjorie Núñez como al resto de las participantes se les dijo que sacaran a flote diferentes ideas. De esta forma, Núñez tuvo una y la puso por escrito.

“Las mujeres tenemos muy buenas ideas y poder decir: sí podemos. La insistencia, la perseverancia, la lucha y el apoyo familiar son indispensables”. Su suegro tenía un trapiche y se lo dejó de herencia a su esposo. Actualmente, es un sitio visitado por nacionales y extranjeros para conocer el proceso de elaboración del dulce.

Y en esta iniciativa no solo está

involucrada Marjorie sino toda su familia.

En los primeros tours sólo tenían el galerón, ponían una mesa en ese espacio para servir el desayuno y cuando venían los bueyes, debían quitar la mesa y las sillas. Luego a limpiar para continuar con el resto.

Hoy han mejorado y el trapiche El Huacal luce diferente. ¿Y cómo es el tour hoy? Ahora dura tres horas y primero se muestra cómo se cocina el dulce y se saca el jugo de la caña.

Posteriormente, se puede disfrutar del desayuno, un paseo en carreta, jugar trompo o ir a la cocina a hacer tortillas, es decir, realizar todo el proceso desde moler el maíz. Luego seguirá el almuerzo, y se procede

a preparar el dulce. Y hasta los visitantes pueden hacer cajetas.

Y finalmente se saca el dulce y se desmoldan las tapas.

Asimismo, pueden disfrutar de la dramatización “Mercando leña” y visitar una pequeña tienda con productos de otros microempresarios de la zona.

Según explicó Nuñez, el tour se adecúa a las necesidades de cada cliente.

En el futuro, su deseo es tenerlo abierto más días. La familia de Marjorie está muy contenta pues el Trapiche no solo recibe turistas nacionales sino internacionales. Un alemán incluye en sus tours a Costa Rica, la visita a El Huacal.

Pescar Una vista y panorámica comer de Frailes Y si los visitantes prefieren la pesca de trucha, Marleny Garro junto a su esposo son los gestores de la Pesca Recreativa Las Cabitas. Las personas llegan, pescan, le cocinan la trucha y se la sirven de diferentes formas. Con la capacitación, ellos sienten mayor motivación a continuar con su iniciativa, pese a las dificultades. Y al estar unidos en la Asociación, cada uno de los proyectos se puede potenciar.

Turismo + agricultura En su mente tenía un proyecto ambicioso. La idea de Edwin Garbanzo Elizondo era tener un centro de recreación agroturística en la zona, producto de la crisis del café. El fue el único hombre que llevó el curso impartido por el TEC, las demás eran únicamente mujeres. El curso les ayudó a orientar en cómo iniciar y proyectarse.

Es así como su finca hoy es el Centro Turístico Los Cedros.

Allí tiene un sendero donde los visitantes pueden observar diversas plantaciones. Y combinarlo con diversión.

Los grupos llegan y se les ofrecen diversos tiempos de alimentación.

Su esposo tenía un terreno y después de los cursos recibidos en el TEC, su familia decidió convertirlo en lo que es el mirador El Cafetal. Allí usted puede deleitarse no solo con los distintos platillos, sino con una hermosa vista de toda la zona de Frailes, una verdadera obra arte para los sentidos.

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Tiene 16 años de impartirse

Técnico en Diseño Gráfico y Web se enrumba hacia lo virtual El técnico es “abierto”. Se puede matricular cualquier curso sin problema Se enrumba hacia el video, el cine y los videojuegos

Alonso Fonseca Quirós afonseca@itcr.ac.cr Redactor

El Técnico en Diseño Gráfico y Diseño Web que se imparte en el Tecnológico de Costa Rica (TEC) nació hace 16 años, y desde entonces ha formado a muchas personas con conocimientos más allá del solo manejo de software.

Sergio Rivas, coordinador del Técnico desde su inicio, comentó que él se dio cuenta que en esos años algunas Escuelas del TEC estaban creando niveles técnicos junto con la Fundación Tecnológica (FundaTEC). Él sabía que la carrera de Diseño Industrial, en la cual es profesor, tenía mucho componente gráfico que podría impartirse en un técnico.

Rivas expresó que cuando inició el programa algunos estudiantes de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Costa Rica matricularon algunos cursos, principalmente los que tenían que ver con software, ya que en ese momento a ellos no se les enseñaba eso.

“El técnico es abierto”, dijo Rivas. Esto quiere decir que aunque los cursos tienen ciertos requisitos, no son indispensables para matricularlos. Si alguien solo está interesado en el último curso del programa lo puede matricular sin problema. El estudiante debe tener en cuenta que quizás tendrá como requisitos cursos previos, pero eso no lo limita a matricularlo.

Gracias a esto, el coordinador explicó que muchas personas solo llevan ciertos cursos que son los que necesitan de acuerdo a su trabajo o su interés. Por ejemplo, pueden matricular solo el curso de “imagen corporativa” porque lo necesitan para su pequeño negocio y no les llama la atención llevar los otros cursos.

Pese a esto, sí hay muchas personas que concluyen totalmente todo el programa y llegan a graduarse. El último semestre del año anterior se graduaron 16 personas, y en este primer semestre se graduaron 13 personas. En promedio, se matriculan 150 personas por año.

El mercado de trabajo para estos graduados es amplio. Pueden desempeñarse en muchas áreas o pueden crear sus propias empresas. Rivas comentó que el diseño es mucho más amplio de lo que generalmente se entiende. No es solamente manejar un programa de cómputo o poner colores a un afiche, sino que detrás de eso hay un conocimiento, una razón, una idea.

Agregó que a los empleadores les atraen los graduados del programa del TEC por tener conocimientos más amplios que los graduados en otros técnicos que se ofrecen en nuestro país.

Sus ventajas Actualmente existen muchos lugares donde se ofrecen cursos o programas de técnicos en diseño. Ante esto, Sergio Rivas detalló cuáles son las ventajas que tiene el programa del TEC. La primera son los profesores.

Comentó que son personas que conocen el mercado, están conectadas al medio, profesiona-

Estudiantes reciben clases del Técnico en el Centro Académico en Barrio Amón, San José.

les en el área y que trabajan en eso.

Luego mencionó el equipo de alta tecnología que siempre están procurando renovar constantemente. Incluso ya lo considera como un objetivo de siempre. Trabajan completamente con equipo Mac de Apple.

Otra de las ventajas es el importante componente técnico del programa. Explicó que no es solo manejar software, sino que el conocimiento adquirido por los estudiantes es mucho más extenso. Por ejemplo mencionó cursos como “Fundamentos bidimensionales” y “Prefiguración y modelación”.

A futuro El principal objetivo que contempla Rivas para el corto y mediano plazo es la diversificación del programa.

Comentó que el Técnico se debería enrumbar a la parte virtual, como el video, el cine o los videojuegos. Según él, estos sectores requieren del diseño gráfico, y el TEC podría incursionar ahí y ofrecer personas capacitadas al mercado.

En Costa Rica existen profesionales en esos campos que podrían ser profesores, pero lo que falta es ponerse en contacto con todos y lograr que todo se complemente.

Los cursos

• Objetos vectoriales • Objetivos bitmap • Edición digital

• Animación web • Edición web

• Color y percepción

• Prefiguración y modelación • Diseño bidimensional • Web site

• Proyecto web • Impresión

• Imagen corporativa • Diseño editorial • Empaque

Rivas tiene muy claro que en nuestro país se necesitan muchos técnicos. “Se ha desprestigiado el nivel”, dijo, a pesar de que son muy necesarios.

Por este motivo es que el TEC ofrece al país tantos programas técnicos, y en especial este de Diseño Gráfico y Diseño Web, para que muchas personas tengan una oportunidad de ampliar sus conocimientos y mejorar sus condiciones de vida.

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Los estudiantes de estos programas toman los cursos de forma bimestral y tienen una duración total de un año y medio cada uno.

Programas Técnicos en Soporte y Telemática

País cuenta con técnicos para atender necesidades de TI en empresas Programas tienen una duración de año y medio cada uno.

Para ingresar al programa debe contar con noveno año de colegio aprobado.

Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

“¿Cuál empresa hoy día no cuenta con equipos computacionales y se requieren técnicos que ayuden a mantener los equipos y las plataformas que utiliza diariamente una compañía?”. Con esta pregunta el ingeniero William Marín, coordinador de los programas Técnicos en Soporte y Telemática del Tecnológico de Costa Rica, hizo saber la importancia de estos cursos para el desempeño de las empresas.

Y las cifras parecen demostrarlo. Desde que inició el técnico en Soporte en el año 1992, más de 2000 estudiantes han pasado por sus aulas; de igual forma quienes ya cuentan con su certificado de Técnicos en Soporte rondan las mil personas.

En el caso del especialista en Soporte Técnico, los estudiantes podrán contar con conocimientos en áreas de hardware, sistemas operativos, redes, servidores y cableado estructurado, lo que le permite atender de forma oportuna las necesidades de los equipos de las empresas, indica el brochure de presentación de este Programa.

“La persona estará capacitada para atender consultas de los usuarios, instalar y configurar equipo nuevo así como actualizar o mejorar el existente o entrenar a nuevos usuarios”.

El ingeniero Marín indicó que tal es el interés de las personas por capacitarse que su único medio de divulgación, hasta ahora, ha sido la publicidad boca a boca junto a la distribución de algunos “brochures” con información.

Estos técnicos son complemento uno de otro. Por esto, cuando un estudiante culmina sus estudios ya sea del técnico en Soporte o en Telemática, desean ingresar al otro técnico y tener todos los conocimientos del área.

En el Técnico en Telemática, los estudiantes estarán en capacidad de incursionar en el área de los sistemas de comunicación de datos así como configurar, instalar, brindar mantenimiento y reparar redes.

Además el graduado habrá obtenido conocimientos en fundamentos de la transmisión de datos en redes privadas y públicas, desde pares de cobre hasta fibra óptica y comunicación; entre computadoras personales y redes inalámbricas, hasta el acceso de redes públicas internacionales.

Materias a cursar en el Técnico en Soporte

Materias a cursar en el Técnico en Telemática

• Dispositivos de la Computadora I

• Técnica Digital para el procesamiento de datos

• Introducción a las Computadoras

• Dispositivos de la Computadora II • Calidad de la Energía y la computadora

• Sistema operativo Windows • GNU/Linux

• Equipo periférico

• Diagnóstico y Virus

• Redes de Computadoras • Cableado Estructurado • Redes inalámbricas

• Computadoras portátiles Estos técnicos se imparten actualmente en Cartago pero también se brinda la posibilidad de

ESCUCHE Monumental • Sábados, 11.30 am

• Conceptos de Comunicación de Datos

• Tecnologías de Transmisión de Datos • Tecnologías de Redes de Datos • Redes locales

• Cableado estructurado • Redes públicas • Fibra Optica • Telefonía

• Telefonía IP

• Internetworking

• Prácticas de internetworking realizarlos a la medida para las empresas que así lo requieran.

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II Encuentro Internacional de Gestión Cultural en Latinoamérica

Sandra Ontiveros: “Todo lo visionario que ha hecho el hombre fue hecho por medio de la cultura” Albergó a distintos profesionales de Latinoamérica y España quienes compartieron sus experiencias.

Sofía Mata Garro smata@itcr.ac.cr Redactora

Para la artista argentina Isabel Barbuzza y la gestora cultural mexicana, Sandra Ontiveros, el pensamiento de que cultura y su papel dentro de la sociedad es un gasto y no una inversión no pueden tener cabida dentro de los tiempos actuales.

Por eso ellas, junto a un grupo de gestores culturales nacionales e internacionales, artistas, diseñadores, antropólogos, autoridades de gobierno -como la coordinadora del Departamento de Fomento Cultural Marianela Sanchez y la Directora de la Dirección de Cultura Irene Morales del Ministerio de Cultura- se reunieron durante tres días, tanto en la Escuela de Arquitectura y Urbanismo del Tecnológico de Costa Rica como en el Taller del Artista, en el marco del II Encuentro Internacional de Gestión Cultural en Latinoamérica.

Este encuentro fue co-organizado con el colectivo Superficies Culturales, y tuvo como

objetivo crear un espacio de reflexión en torno al papel de la gestión cultural en la sociedad nacional y su devenir a nivel latinoamericano.

Este Encuentro además tuvo como objetivos adicionales analizar y conocer las tendencias en gestión cultural y fomentar el diálogo entre la academia, el gobierno y la empresa privada sobre este particular.

“El rol del gestor cultural es fungir de mediador entre lo que produce la cultura en general, el posible consumidor cultural y todos los agentes de por medio que se involucran”, explicó Ontiveros.

Para ella, un artista tiene de por sí ya mucho trabajo perfeccionando sus obras y presentaciones como para lidiar con el tema de la gestión cultural. De allí la importancia de contar con un gestor cultural que articule y produzca elementos artísticos simbólicos y a la vez que pueda conseguir fondos para llevar a cabo distintas iniciativas.

Durante su estancia en el TEC, Ontiveros aseguró que

se debe abogar por una profesionalización de los gestores culturales y que cuenten con las herramientas necesarias para generar una visión a largo plazo de la cultura dentro de la sociedad.

“Usualmente se ve este tema como algo de filantropía y que podemos hacer esto por amor al arte; pero la gestión conlleva trabajo y debemos exigir el lugar que merece dentro de la sociedad”.

Para la MSc. Désirée Mora, docente de la Unidad de Cultura del TEC, este encuentro cobró gran relevancia porque aunque el TEC se caracteriza por formar jóvenes en las áreas de la ciencia y la tecnología, también la Institución se preocupa por dar su aporte en el tema de la expresión y gestión cultural, a través de dos casas culturales (Casa de la Ciudad y Casa Amón), así como de más de 10 grupos de extensión estudiantil socio cultural y artísticos, con el fin de coadyuvar a los procesos de formación integral de nuestros estudiantes y la proyección de nuestra querida institución a nivel comunitario.

Principales exponentes de la cultura nacional e internacional Una serie de expertos y organizaciones se dieron cita a la actividad, entre ellos: •

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Sandra Ontiveros, gestora cultural y docente de la Universidad del Claustro de Sor Juana, Asesora de Conaculta y la Secretaría de Cultura, así como de AECID en México.

Isabel Barbuzza, artista y directora de la Cátedra de escultura de la Universida de Iowa Anselmo Navarro, director ejecutivo del Festival Internacional de las Artes y del Festival Nacional de las Artes.

Fernando Guerrero, miembro de Ciclo Urbano

Gerardo Neugovsen, gestor cultural y máster de la Open University en Londres.

Juan Pablo Minguillón, realizador y cineasta de España.

Chepecletas de Costa Rica

Juan Guillermo Ramírez, gerente de mercadeo y ventas de Yahama

Olman Briceño, gestor cultural comunitario, cantautor, miembro de GuanaRED, Costa Rica.

Proyecto Costa Rica un corazón verde en la cultura de grupo Yamaha y Bansbach.

Tomás de Camino, director del sello discográfico Autómata Records.

Alicia Coto, artista y docente de la Escuela de Cultura y Deporte TEC.

Giancarlo Protti, asesor del Ministro de Cultura, coordinador del programa de creación de la Política Nacional de Cultura para Costa Rica.

Rafael Flores, gestor cultural de la Municipalidad de Desamparados y miembro fundador de la RED de Cultura Municipal, Costa Rica.

La artista Isabel Barbuzza, la gestora cultural, Sandra Ontiveros, la comunicadora argentina Paula Argueati, la máster Désirée Mora y la Vicerrectora de Vida Estudiantil y Servicios Académicos, Dra. Claudia Madrizova se reunieron en la Unidad de Cultura del TEC para conocer el Campus Central. Posteriormente, la gestora cultural Sandra Ontiveros impartió un taller de tres horas sobre el planteamiento de proyectos de carácter cultural en la Unidad de Cultura en Cartago.

InformaTEC. Mayo, 2013

Opinión Dos obras artísticas en el TEC Adriano Corrales Arias El diálogo epistémico como base de una cultura bioética Wílmer Casasola R. Desempeño ambiental del Campus Central del TEC 2012 Teresa Salazar Rojas Mujer y teletrabajo Irene Aguilar B.

OPINIÓN

Dos obras artísticas en el TEC Adriano Corrales Arias Coordinador de de Cultura y Deporte, Centro Académico de San José.

El pasado 15 de mayo durante la celebración del Día del Estudiante Trabajador en el Centro Académico de San José, inauguramos la instalación de una escultura del artista uruguayo afincado en nuestro país, Solum Donas. La misma, denominada “Manos solidarias”, fue donada por el señor Donas como un gesto de reconocimiento a la labor de la Casa Cultural Amón y de la Unidad de Cultura y Deporte a partir de la gestión de la compañera Alexandra de Simone.

La escultura dará realce a la Plazoleta del Centro Académico como un elemento más que decorativo dada su propuesta estética y de solidaridad social, justamente en un día en que reconocíamos la labor de miles de estudiantes trabajadores en nuestra institución y en el marco del Día Nacional del Agricultor.

Al hablar del Día Nacional del Agricultor vino con inmediatez

La Oficina de Comunicación y Mercadeo no toma como suyas, las opiniones vertidas en esta sección.

informa TEC Dirección: MBA. Carla Garita Granados Periodista Redacción: Periodistas Bach. Ligia Dittel Samuda MBA. Johnny Gómez Aguilar MBA. Sofía Mata Garro Bach. Alonso Fonseca Quirós Edición Gráfica: Maureen Monge Chacón Alejandro Mena Siles Impresión: Taller de Publicaciones TEC Teléfonos: 2550-2218 / 2550-2348 Telefax: 2551-5166 Edición digital: http://www.tec.cr/prensa/Informatec/ index.html Correo electrónico: comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr

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a mi mente el mural/panel realizado por la reconocida artista nacional Sila Chanto e instalado a la vera del pasillo central del campus de la Sede Regional San Carlos, justo al costado oeste del edifico que ocupa el DEVESA. Esta obra fue colocada allá por años 1995-96 durante mi gestión como Director del DEVESA luego de rescatarla de un “almacén” donde estuvo tirada por varios años.

El mural fue confeccionado como parte de un taller que impartió la artista y exprofesora nuestra, Sila Chanto, en la Sede Regional, bajo la tutela del colega Francisco Rodríguez Barrientos, entonces profesor de Actividad Cultural del DEVESA, hoy profesor de la escuela de Ciencias y Letras en la misma Sede. Su contenido es una metáfora compacta sobre la situación agropecuaria de nuestro país.

a la intemperie. No puedo explicar lo que sentí al mirar tremenda barbaridad; tal vez ello sea el reflejo de la actitud de nuestra institución hacia el arte y la cultura: al parecer, con la fabricación de una puerta de emergencia en el DEVESA el panel fue recortado y lanzado al césped sin ninguna consideración.

Ojalá que las autoridades de la Sede Regional (San Carlos

Resulta que en mi última visita a la Sede Regional, tan acrecentada y posicionada con su nueva infraestructura, me encontré con el panel/mural tirado a la vera del pasillo deteriorándose

El Evolucionismo Cientifico en Costa Rica (I Parte) Guillermo Coronado Profesor Escuela de Ciencias Sociales

Se inicia una serie de perspectivas sobre el proceso de la introducción del evolucionismo científico en Costa Rica. Tres momentos en la primera parte del siglo XX y tres autores son nuestros referentes. Los momentos corresponden a los años 1907, 1930 y 1942, Los autores corresponden a los destacados científicos nacionales, Prof. J. M. Orozco Casorla, Dr. Vicente Lachner Sandoval y el Dr. Clodomiro Picado Twight.

De manera más específica aunque invirtiendo el orden, los datos fundamentales de los autores se exponen a continuación.

José María Orozco Casorla.

Nace en Alajuela en 1884 - 8 de marzo-. Muere en San José en 1971 - 8 de septiembre-. Estudios pedagógicos en Chile, con énfasis en ciencias. Dos de sus principales trabajos son Estudio de las algas pertenecientes al litoral del Pacífico de Costa Rica y Consideraciones ecológicas sobre la región de las Cañas de Alajuela, Costa Rica. Se destaca su labor en la Escuela de Agricultura y en la Universidad de Costa Rica, de la cual fue profesor fundador. Igualmente su labor de asesor botánico del que ahora llamaríamos ministerio

y no Santa Clara como suelen escribir muchas y muchos) y d eneustra institución en general, rectifiquen ese indecoroso acontecimiento levantando la obra inmediatamente y mandándola a restaurar y colocar en un sitio preeminente. Sugiero algún ángulo del nuevo e imponente Centro de Transferencia Tecnológica y Educación Continua (CTEC); un nombre tan largo como la misma edificación.

de agricultura. Benemérito de la Patria en 1976.

Vicente Lachner Sandoval.

Nace en Cartago en 1868 - 6 de agosto-. Muere en San José en 1947 – 1 de diciembre-. Estudios primarios y secundarios en Alajuela, pero culmina su bachillerato en Cartago. Estudios en Alemania. Matemáticas en la Escuela Politécnica de Karlshure, doctorados en ciencias naturales -1892- y medicina, en Estrasburgo en 1898. De regreso al país se desenvuelve como médico y como profesor y director de colegios, en especial en el San Luis Gonzaga de Cartago. Benemérito de la Patria en 1983.

Clodomiro Picado Twight.

Nace en San Marcos, Nicaragua en 1867 -17 de abril-. Muere en San José en 1944 -16 de mayo-. Estudios en Cartago, en el Colegio de San Luis Gonzaga. Bachiller del Liceo de Costa Rica por razones administrativas de ese entonces. Beca para estudios superiores en Francia en 1908. Debe regresar por la crisis del terremoto de 1910 en Cartago. Regresa nuevamente a Francia y obtiene su Doctorado en ciencias -1913-. Antes había obtenido el Diplomado de Estudios Superiores en Zoología -1909- y botánica -1912- Además estudia en el Instituto Pasteur y en Instituto de Medicina Colonial. A su regreso asume el laboratorio clínico del Hospital

San Juan de Dios, nicho de su investigación científica. Benemérito de la Patria en 1943 -en vida-.

Los eventos que marcan los momentos para la discusión son los siguientes.

1907. El caso de la enseñanza de ideas darwinianas en el contexto del establecimiento de la coeducación secundaria en la ciudad de Heredia.

1930. Texto para la educación secundaria nacional. Lecciones de Biología General.

1942. Texto para la educación universitaria en la recientemente fundada Universidad de Costa Rica. Biología hematológica elemental comparada.

El primer momento. Prof. José María Orozco Casorla.

Colegio de Heredia. Inicios de 1907, Orozco Casorla propone la coeducación. Roberto Brenes Mesén acepta la idea y le encomienda el buscar las alumnas. Se inicia el ciclo con unos sesenta estudiantes, mitad hombres y mitad mujeres. Orozco enseña ciencias, con énfasis en botánica y zoología.

Gran reacción en contra de la experiencia de la coeducación.

El padre Valenciano es clave en esta acción. Posteriormente, con motivo de la práctica docente, la reacción enfatiza la apertura de la sala de clase – los estudiantes recorren los campos

PERSPECTIVAS

alrededor de Heredia en busca de especímenes, por ejemplo, botánicos para potencializar su aprendizaje. Pero más gravemente, con motivo del estudio del congo aullador, la reacción se agrava significativamente por la acusación de que el Prof.

Orozco Casorla defendió la tesis del origen simio del hombre y por consiguiente el demérito para la tesis religiosa del origen divino del ser humano.

La coeducación casi perece pues de los sesenta estudiantes originales solamente permanecen unos ocho.

La reacción es tan fuerte que se presenta un boicot comercial contra los profesores Brenes Mesén y Orozco Casorla. Y se llega al extremo de atentar contra el profesor de ciencias. Por ello, se abre una investigación solicitada por Orozco Casorla, que pronto funciona más como una acusación en su contra.

Este asunto judicial en Heredia se adelanta en casi veinte años al famoso proceso contra John T. Scopes, en Dayton, Tennesse en el año de 1925. A Scopes se le enjuicia por haber violado la ley antievolucionista del estado de Tennesse al enseñar a sus estudiantes de secundaria las ideas evolucionistas de Carlos Darwin.

En la próxima entrega se analiza el documento de marras y las implicaciones doctrinales del asunto.

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InformaTEC. Mayo, 2013

El diálogo epistémico como base de una cultura bioética Por Wílmer Casasola R. Profesor de Filosofía TEC-UCR

Nos hace falta cierta cultura bioética en nuestras formas de razonamiento. Y como parte del soporte teórico de la bioética es la ética, nos hace falta, en consecuencia, una cultura ética fundamental.

Cultura ética no equivale a moralidad. La moral es aquel conjunto de normas con las que hemos domesticado nuestra conducta desde la infancia. Nuestra moralidad crea una conciencia reducida en relación con el campo crítico de las acciones humanas.

La ética es una reflexión filosófica, y como toda reflexión filosófica, es metódica, objetiva, sistemática.

Parte de un grado significativo de rigurosidad racional en el tratamiento de un hecho determinado. La ética no es un conjunto de valoraciones sobre un mundo mejor al margen de sus condiciones de posibilidad. Es, por el contrario, un análisis racionalmente riguroso sobre los cursos de acción humanos. La ética, de acuerdo con estos presupuestos, no sólo analiza racionalmente diversos cursos de acción tomados y por tomar, sino que, precisamente, crea modelos teóricos de comportamiento moral deseables en la experiencia cotidiana. La ética ofrece modelos teóricos para la acción humana.

En esto se aparta la ética de la moralidad: es esencialmente teórica y racionalmente analítica, a diferencia de la moral, que si bien es reflexiva, parte de la norma aprendida a lo largo de todo un proceso de domesticación conductual. La moral juzga, a partir de estas normas aprendidas en la tradición, lo bueno y lo malo de las acciones. La ética va más allá de juzgar maniquea-

mente lo bueno y lo malo a partir valores aprendidos.

Desde un horizonte filosófico riguroso cuestiona los fundamentos de esos valores develando las implicaciones que se siguen si se actúa con base a ellos. Y en esto es bueno tener presente que un marco axiológico puede legitimar valores de todo tipo.

Por ejemplo, un marco axiológico que fomenta la investigación a toda costa, podría legitimar el maltrato animal como objeto de experimentación, o el derecho a ser informado un paciente sobre un procedimiento, entre muchos otros.

Las profesiones tienen a su modo cierta moralidad.

Su mismo procedimiento metodológico sirve como soporte epistemológico de su criterio ético, dando por éticamente correcto lo que es técnicamente realizable.

De esta forma, confundirían lo ético con lo técnico: todo aquello que no presente problemas técnicos sería éticamente permisible. Por ello es necesario dar el cambio de una moralidad hacia una eticidad, que es esencialmente racional. ¿Cómo construir una cultura bioética? Podríamos pensar en muchas cosas: cuestionando las bases epistemológicas del quehacer tecnocientífico, promoviendo el análisis ético en todas las profesiones y actividades humanas donde haya un bios de por medio, interdisciplinando la visión reduccionista de un único saber superior, desmitificando los supuestos saberes absolutos, alfabetizando la sociedad en general, entre muchísimos otros. Estas breves afirmaciones pueden ser indicadores en la construcción de una cultura bioética.

La bioética tiene que ser un diálogo racional y democrático entre agentes involucrados en el proceso de inves-

tigación científica y tecnológica. Y como existen interlocutores que no pertenecen a este reino racional, la voz de quienes luchan por los derechos de estos otros seres biológicos tiene que escucharse con el respeto que la razón merece.

Una estricta relación dialogal tiene que escuchar todas las voces de los actores implicados en decisiones que pueden afectar la vida humana y no humana, que pueden afectar la biosfera en general. Una buena cultura bioética debe tomar seriamente la interlocución del paciente o los sujetos de alguna investigación. Pero también, debe tomar en cuenta que también los animales son sujetos de valoración moral, con lo que debe cumplirse con toda una rigurosidad protocolar para con su trato. Esto es, no se debe reducir a los sujetos de una investigación a simples objetos. De ahí la urgencia de tomar en cuenta y en serio, la voz de aquellos que objetivan a través de un discurso racional el derecho que merecen estos otros agentes.

Para fundamentar este diálogo algunos remiten a la historia de las ideas, y parten de tesis diversas: eudaimonía, utilitarismo, formalismo, contractualismo, etc., y otros proponen nuevos marcos metodológicos para el análisis y la acción en bioética, todo ello con el fin de garantizar un quehacer profesional responsable. ¿Sirven estas posiciones éticas para fundamentar una bioética hoy? El pensamiento humano, la sabiduría humana, siempre sirve para fundamentar una mejor vida práctica. Sin embargo, radicalizar la tesis de un autor y querer ver en ella la panacea de toda respuesta a problemas y desafíos actuales es caer en un ingenuo dogmatismo.

Tal actitud, en efecto, es el

principio fundamental por el cual se niega el diálogo bioético. Si desde el momento de una discusión se apela a un autor para solucionar un problema, y no se cede a otras ideas, se cae, quiérase o no, en una posición moralizante y en dogmatismo enfermizo.

Los aportes éticos, los modelos teóricos éticos, sirven para fundamentar un comportamiento moral deseable en la experiencia cotidiana.

Si un modelo teórico de estos logra dar respuesta a un problema en la actualidad, será bienvenido al acervo dialogal humano, y si no, debe guardar silencio y dar el paso a otras ideas más renovadas y contextualizadas.

Desde luego, la insuficiencia de una teórica ética no da lugar para que se justifiquen cursos de acción a partir de una pura racionalidad técnica o jurídica. En aquella creemos que como es técnicamente posible, será éticamente justificable; en ésta, creemos que como es jurídicamente permitido será éticamente justificable. Las normas jurídicas así como la viabilidad técnica son insuficientes para justificar como éticamente correcta una acción humana. No todo lo que está normativado es sinónimo de eticidad.

El futuro de la bioética práctica está en un diálogo epistémico, un diálogo horizontal de saberes. Esto implica que científicos y tecnólogos conozcan de ética, en sentido estricto, para que perciban y valoren las consecuencias de sus cursos de acción, lo mismo que filósofos, abogados, sociólogos, politólogos, entre otros, conozcan el lenguaje científico y tecnológico, a fin de que perciban con mayor rigurosidad analítica la magnitud de las investigaciones en curso.

Un diálogo horizontal ideal, tendría como fin exigir un mejor quehacer profesional, en especial cuando este que-

OPINIÓN

hacer puede vulnerar al ser humano, al medio ambiente, y a otras especies vivientes.

A esto se la llama hoy nuevo humanismo. Esto es, no podemos hacer juicios éticos sobre las prácticas científicas si desconocemos el lenguaje de la ciencia y la tecnología, pero tampoco podemos practicar una ciencia sin comprender el universo de implicaciones sociales que dicha práctica conlleva. El aislamiento laboratorial desapercibe, con frecuencia, la infatigable marcha social y sus relaciones políticas, culturales, artísticas, filosóficas, entre otros. Al igual que el aislamiento académico nos sitúa en un discurso idílico sin relación con una realidad propia de este siglo: la vertiginosa marcha de la ciencia y la tecnología.

Episteme hace referencia a un conocimiento fundado pero en constante apertura de aprendizaje desde otras vertientes del saber humano, en oposición a un saber doxástico, dogmático, y positivista, cuyo marco interpretativo es tan cerrado que impide la entrada de todo nuevo saber, y peor, la interlocución de otros profesionales ajenos al orfismo tecnocientífico. A mayor horizontalidad dialogal mayor producción de conocimiento objetivo tendremos. La interlocución, a fin de que sea efectiva, debe ser fundada y propositiva: no es suficiente con evidenciar problemas éticos en cursos de acción posibles, es necesario ofrecer un marco operativo para la acción, de lo contrario, no pasará de ser un discurso etéreo. De ahí la necesidad de una cultura bioética, donde de manera inter, multi y transdisciplinar se busque discutir horizontalmente las implicaciones del quehacer profesional, cuando éste actúa de manera aislado, como si estuviera más allá del bien y del mal.

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Desempeño ambiental del Campus Central del TEC 2012 M.Sc. Teresa Salazar Rojas Sistema de Gestión Ambiental

Con el fin de darle contenido al compromiso ambiental de nuestras Políticas Generales (ver cuadro) el Sistema de Gestión Ambiental (SiGA) por este medio les presenta el informe del desempeño ambiental del Campus Central del TEC para el año 2012.

Compromisos ambientales de nuestras Políticas Generales Eje Temático: Docencia 1.3 Se gestionará el mejoramiento continuo en todos los procesos académicos que aseguren la excelencia basados en los fines, principios y valores institucionales (valor institucional “El compromiso con la protección del ambiente y la seguridad de las personas”) 1.5 Planear y ejecutar los procesos académicos de tal forma que se minimice y prevenga el impacto negativo sobre la salud y el ambiente.

1.6 Se potenciará el desarrollo del talento humano con la motivación, los conocimientos y habilidades para alcanzar la excelencia académica desde una perspectiva humanística que contemple el compromiso con el ambiente y una cultura de paz.

Eje Temático: Investigación Y Extensión 2.1 Se desarrollarán proyectos de investigación y extensión innovadores y de impacto científico y tecnológico, conforme a los fines, principios y valores institucionales (valor institucional “El compromiso con la protección del ambiente y la seguridad de las personas”) 2.4 Se planificarán y ejecutarán los procesos académicos relacionados con la investigación y la extensión de tal forma que se minimice y prevenga el impacto negativo sobre la salud y el ambiente.

Eje Temático: Vinculación Universitaria 3.2 Se desarrollará la prestación de servicios a terceros

como una forma de vinculación con la sociedad y fuente adicional de financiamiento, atendiendo a los fines y principios de la Institución, sin que vaya en detrimento de la academia ni el ambiente, y no represente una competencia desleal a terceros.

3.7 Planear y ejecutar los procesos de prestación de servicios y de acción social de tal forma que se minimice y prevenga el impacto negativo sobre la salud y el ambiente.

Antecedentes El TEC ha venido realizando una serie de actividades encaminadas a mejorar su desempeño ambiental, estos esfuerzos ambientales se han realizado por medio de los programas; Bandera Azul Ecológica, Manejo de Desechos Institucionales (MADI), Educación ambiental a la Comunidad, Regencia Química, Proyecto TEC-Carbono Neutral y el Sistema de Gestión Ambiental (SiGA).

Contando además con la colaboración de muchas de la instancias institucionales.

Entre los principales logros alcanzados se tienen: • Obtención de los Galardones del Programa Bandera Azul Ecológica En categorías: o Centro Educativo; 4 estrellas (2011) y 5 estrellas (2012). o Acciones para enfrentar el cambio climático; 1 estrella (2011) y 4 estrellas (2012).

• Presentación y aprobación del Programa de Gestión Ambiental Institucional (Decreto 36499-s-MINAET).

• Coordinación y participación del TEC en la EcoRomería.

Además mejoras en: - Seguimiento del desempeño ambiental de la Institución mediante indicadores.

- Un mejor control en el ingreso y manejo de sustancias/productos químicos/ biológicos.

- Recolección y tratamiento de luminarias después de su vida útil.

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OPINIÓN

- Disminución en la cantidad de desechos ordinarios que se envían al relleno sanitario.

- Aprovechamiento de residuos valorizables.

- La sensibilización ambiental de las personas que visitan el Campus Cartago los fines de semana.

Indicadores de desempeño ambiental del TEC 2009-2012 1. Consumo de energía

Fuente: Creado por SiGA con datos de la Oficinas de JASEC.

Figura 1. Consumo de energía eléctrica

2. Consumo de agua 3. Consumo de papel 4. Consumo de combustible 5. Recuperación de materiales valorizables 6. Tratamiento de luminarias 7. Disposición de residuos químicos 8. Capacitación en el tema ambiental 1- Consumo eléctrica

de

energía

El consumo de energía eléctrica para el año 2012 muestra un dato muy similar a años anteriores, con un ligero incremento, esto es un dato positivo considerando el crecimiento que tuvo el TEC tanto en infraestructura como en estudiantes para este año. Demostrando la efectividad de las medidas tomadas tanto técnicas (cambio de luminarias a sistemas más eficientes de consumo de electricidad por parte del Depto. de Administración de Mantenimiento) como en educación (campaña constante de sensibilización en las buenas prácticas de consumo).

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Departamento de Financiero ITCR.

Figura 2. Consumo de agua

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Departamento de Aprovisionamiento ITCR.

Figura 3. Consumo de Papel

2- Consumo de agua En el consumo de agua para el 2012 se denota una disminución bastante significativa con respecto al 2011 y un dato relativamente similar para el 2010. En cuanto al 2011 la dificultad que se presentó fue una fuga muy importante por ello ya para el 2012 se implementaron medidas para prevenir que dicha situación se vuelva a presentar. Igual el poco aumento en el consumo comparado con el 2010, a pesar del aumento en infraestructura y estudiantes, puede explicarse por los cambios en piezas sanitarias con ahorro de consumo de agua y mejores prácticas de consumo del

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Departamento de Financiero ITCR

Figura 4. Consumo de Combustible

recurso por parte de funcionarios y estudiantes.

3- Consumo de papel Con respecto al consumo de papel continúa con la tendencia hacia la baja en la Institución lo cual se puede explicar en gran medida por las políticas que se han tomado en diferentes instancias sobre la digitalización de sus servicios y actividades

cotidianas. Así como una mayor conciencia entre los funcionarios hacia el uso eficiente de este recurso.

4- Consumo de Combustible En referencia a este indicar aunque se tuvo un aumento en el consumo de gasolina y una disminución en el consumo de diesel, en términos totales de consumo

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InformaTEC. Mayo, 2013

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Programa Manejo de Desechos Institucionales (MADI)

Figura 5. Materiales valorizables recuperados

Fuente: Creado con datos del Sistema de Gestión Ambiental

Figura 8. Disposición de Residuos Químicos

cantidad de materiales valorizables recuperados, lo cual refleja una mejora en la gestión de residuos en de la institución.

6- Tratamiento de luminarias Debido al cambio de luminarias que ha realizado la Institución se dio para el 2012 la disposición adecuada de los mismos a través del Proyecto Luminarias del Centro de Investigación en Protección Ambiental (CIPA).

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Departamento de Financiero ITCR y la Unidad de Transportes

Figura 6. Tratamiento de luminarias

7- Disposición de residuos químicos Para el 2012 se gestionó a través de Regencia Química Institucional el tratamiento de residuos químicos para la Sede de San Carlos. Y se inició el listado de reactivos a tratar para el 2013 en la Sede Central.

8- Capacitación en el Tema Ambiental

Fuente: Creado por el SiGA con datos del Regencia Química Ambiental y el SiGA

Figura 7. Disposición de Residuos Químicos

de combustible se tuvo una ligera disminución en este indicador. La Unidad de Transportes tuvo para este

año una capacitación sobre conducción y uso eficiente del combustible.

Canal 9 y TEC se unen Véalo

5- Recuperación de materiales valorizables Para el 2012 se muestra un incremento importante en la

Este gráfico presenta un incremento en la cantidad de actividades de capacitación en el tema ambiental.

Además de un aumento en

el impacto del Programa de Educación Ambiental a la Comunidad (PEAC) que tiene como objetivo la sensibilización de las personas que visitan al TEC los fines de semana. El fortalecimiento del PEAC se ha logrado gracias a la colaboración tanto de estudiantes Mauricio Campus como del Colegio Científico de Cartago.

Para concluir, se nota en la mayoría de los indicadores una estabilización o mejora de los mismos, lo cual demuestra que las medidas tanto técnicas como de mejora en los hábitos de consumo han venido generando buenos resultados, no obstante, el crecimiento en infraestructura y estudiantes que ha venido sufriendo el TEC en los últimos años. Sin embargo aún nos falta camino por recorrer para la alcanzar la excelencia en gestión ambiental, considerando que existen todavía impactos ambientales para los cuales no se han registrado indicadores.

#gente TEC en la programación regular de Canal 9

InformaTEC. Mayo, 2013

El pajarito que toma agua (física en los Simpsons I) Natalia Murillo Escuela de Física nmurillo@itcr.ac.cr

Este juguete se volvió objeto de culto para los fans de los Simpsons, dentro de los que me cuento. De hecho sabemos que Homero sufrió un encantamiento a primera vista con él, que le sirvió a su hermano perdido, Herb Powel, como inspiración de una idea exitosa que lo hizo millonario y que fue “responsable” de que Springfield casi desapareciera por un desastre nuclear. El pajarito que toma agua sale en tres capítulos “Brother, Can You Spare Two Dimes”, “King-Size Homer” y “Das Bus”, este último además con una memorable aparición de Bill Gates comprando el negocio de Homero.

Los Simpsons no fueron el debut televisivo del pajarito, ya las célebres Merry Melodies lo habían retratado junto con Tweety en 1951 en “Putty Tat Trouble”.

Ha salido, sin tanto protagonismo, en algunas series como Mad Men, en videojuegos e inclusive en películas, “Alien” entre ellas.

Todas estas referencias nos sirven para darnos cuenta de cómo el ha llamado la atención

CÁPSULA DE FÍSICA

de mucha gente a lo largo del tiempo y de que Herb Powell tenía razón de llamarlo invento ingenioso ya que su simpleza (aparente) resulta encantadora.

Aparente no porque su funcionamiento sea complicado, si no por los principios físicos que pueden ser explicados al jugar con el pajarito que toma agua.

(Si no lo ha visto funcionar recomiendo que busque el video en internet).

El pajarito está hecho de vidrio se forma con dos esferas y un tubo largo. La cabeza tiene un piquito y está recubierta con un tipo de fieltro. El líquido que tiene adentro no es agua, se requiere de algo más volátil, se usa principalmente cloruro de metileno coloreado. Es sellado al vacío de manera que el espacio que pareciera desocupado tiene vapor del mismo cloruro de metileno. Todo el pajarito se encuentra equilibrado (pivotado, decimos los físicos) en un punto a lo largo del tubo que forma su cuello.

Para iniciar el movimiento hay que mojar la cabeza del pajarito, para eso se inclina hasta sumergirla en el agua que poco a poco subirá mojándola toda

(por la propiedad conocida como capilaridad). El agua en el fieltro se empieza a evaporar. En la evaporación, al pasar al estado gaseoso, las moléculas de agua absorben energía y como resultado la temperatura de la cabeza del pájaro disminuye. Esta baja en la temperatura hace que el vapor de cloruro de metileno que hay dentro de la cabeza se condense y al disminuir la cantidad de gas la presión disminuye.

Se establece entonces una diferencia de presión con la parte de abajo, el abdomen del pájaro, que al tener una presión de gas mayor empuja al líquido y lo hace subir por el cuello hasta alcanzar la cabeza que por el

peso se inclina hacia delante y vuelve a sumergir el pico en el agua.

Cuando, al inclinarse, su posición se vuelve horizontal la parte de abajo del tubo que forma el cuello ya no está sumergida en el cloruro de metileno por lo que sube una burbuja que drena el líquido de la cabeza.

El líquido vuelve al abdomen del pajarito haciendo la parte de abajo más pesada por lo que se vuelve a levantar y así se inicia el ciclo nuevamente. Se repetirá siempre que su cabeza se mantenga mojada.

Mucha gente lo confunde con una máquina de movimiento perpetuo pues a primera vista

El acelerado desarrollo de las telecomunicaciones de los últimos tiempos ha permitido implementar una nueva modalidad de trabajo, la cual se ha llamado teletrabajo o trabajo flexible y que en la actualidad ha venido creciendo de manera significativa en el mundo laboral. El teletrabajo se puede realizar desde el hogar o una oficina satélite, mediante el uso de tecnologías como teleconferencias, mensajes de texto, correo de voz y correo electrónico.

A esta modalidad de trabajo se le han señalado tanto ventajas como desventajas, por parte de los trabajadores así como por parte de las organizaciones. Entre las ventajas para el trabajador se menciona el hecho de tener un horario flexible, de no tener que gastar tiempo en desplazarse hasta la oficina, de tener mayor autonomía y control sobre sus vidas adecuando sus horarios de trabajo según sus obligaciones personales, incremento de la productividad y la motivación, entre otras. En el caso de las organizaciones, les ahorra costos por servicios de agua, electricidad, telecomu-

nicaciones, además de espacio físico y mobiliario. Entre las desventajas, se señalan aspectos como el aislamiento social, la dificultad de motivarse a uno mismo, los posibles conflictos entre la familia y el trabajo, el no tener un horario de trabajo definido, por lo que se corre el riesgo de trabajar más horas que en la oficina, el no tener las condiciones adecuadas de trabajo, etc.

En el caso de Costa Rica, ya hay algunas organizaciones, tanto privadas como estatales, que han dado pasos en este sentido, e incluso, desde el año 2008 se promulgó el Decreto Ejecutivo No. 34704 “Promoción del Teletrabajo en las Instituciones Públicas”, que busca estimular el crecimiento de esta modalidad laboral. Sin embargo, su implementación es aún limitada, ya que de las 324 instituciones existentes, solamente 10 utilizan el teletrabajo y 17 están en proceso de instaurar dicha modalidad de trabajo ( Periódico La Nación, 11/02/2013).

En el caso de las mujeres, el teletrabajo con sus ventajas y desventajas, se presenta como una opción laboral atractiva, ya que por los roles socialmen-

te asignados, la responsabilidad de las labores domésticas y cuido de los niños siguen recayendo principalmente sobre las mujeres, además de cumplir con una jornada laboral remunerada fuera del hogar.

Por ejemplo, en nuestro país las mujeres constituyen un 39% de la fuerza laboral, siendo en muchos casos jefas de hogar, según el Informe del Estado de la Nación, 2012. La condición de la mujer como jefa de hogar ha tenido un crecimiento importante en la última década, que ante la ausencia de un compañero se constituyen en el principal sostén económico de la familia. Esto lo podemos ilustrar con datos de la Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC), donde se indica que las mujeres como jefas de hogar en Costa Rica han pasado de un 22,7% en el año 2000 a un 30% en el año 2011.Esto implica para muchas mujeres tener una doble jornada laboral, lo que se vuelve desgastante y no es de extrañar que aunque las mujeres viven más que los hombres, son más propensas a padecer trastornos como el síndrome de burnout o de desgaste profesional, considerado una fase avanzada del estrés laboral.

pareciera que no necesita más que el impulso inicial para seguir funcionando, pero no es así, requiere de la diferencia de temperatura entre sus extremos para funcionar por lo que se clasifica como “motor de calor”.

OPINIÓN

Mujer y teletrabajo MSc. Irene Aguilar B. Escuela de Ciencias Sociales

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Vale destacar que en nuestro país la distribución de las tareas domésticas sigue siendo bastante inequitativa. Lo anterior quedó demostrado con una encuesta realizada por el Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) y otras instituciones, entre marzo y abril del 2011 en el Gran Area Metropolitana, cuyos resultados revelaron que las mujeres realizan un promedio de 37 horas y 8 minutos de trabajo doméstico no remunerado por semana, mientras los hombres realizan un promedio de 15 horas y 43 minutos por semana. Estos datos evidencian como las mujeres siguen teniendo en la actualidad una mayor carga laboral que los hombres, y probablemente si este estudio se extiende a las zonas rurales la brecha podría ser mucho más amplia, ya que en estas zonas tiende a recargarse aún más el trabajo doméstico en las mujeres (Periódico La Nación, 13/11/2012).

Ante este panorama, el teletrabajo se ve como una alternativa para que las mujeres tengan un ingreso, sin que necesariamente tengan que salir de la casa a cumplir un horario estricto en una oficina, ni gastar tiempo en traslados, además de que en

muchos casos se les dificulta encontrar una persona quien cuide de los niños o les resulta demasiado oneroso pagar por dicho servicio, especialmente si tomamos en cuenta que dentro del porcentaje de mujeres jefas de hogar que pertenecen a hogares pobres, éstas han pasado de un 22,7% en el año 2000 a un 37% en el año 2011, según el Informe del Estado de la Nación 2012. Igualmente el teletrabajo se presenta como una opción favorable para mujeres que están embarazadas o que se encuentran en periodo de lactancia, especialmente cuando trasladarse a su trabajo implica recorrer grandes distancias.

Si bien, el teletrabajo presenta ventajas y desventajas, consideramos que no deja de ser una opción viable para que muchas mujeres puedan reducir de alguna manera la estricta doble jornada laboral a que muchas se ven sometidas y en consecuencia disminuir sus niveles de estrés, ya que como hemos visto el avance en relación con una distribución equitativa de las tareas domésticas y cuido de los niños sigue siendo escaso.

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InformaTEC. Mayo, 2013

Color y triunfos en la Clásica TEC 2013 Alonso Fonseca Quirós afonseca@itcr.ac.cr Redactor

Coopeande adelanto de salario 190X4 periodico TEC.pdf

-Todos los años la hacen. Esta es la 18 edición -le respondí.

“Esos son los ‘Bob Esponja’ que digo yo”, dijo un Oficial de Seguridad. Estaba viendo hacia el parqueo contiguo al departamento de Financiero Contable, donde detrás de un carro estaba un grupo de cinco corredores con pantaloneta, camiseta y pañoleta amarillos con puntos negros.

A las 7 de la mañana ya comenzaban a llegar poco a poco los corredores para la 18 Edición de la Clásica TEC. A las 8 se daría el banderazo de salida.

Muchos de los atletas ya estaban realizando su calentamiento. Algunos levantaban una pierna primero y la otra después para estirar. Otros corrían por la calle, ida y vuelta. Se realizó una pequeña clase de baile para que quien quisiera pudiera calentar de una forma diferente.

-¿Para qué es esta carrera? -preguntó una señora que paseaba su perro por los pasillos del TEC.

-¿Es por los 42 años del TEC? -Este año se la están dedicando al Benemeritazgo del TEC, como lo declararon Institución Benemérita.

Hace dos años se la dedicaron por el 40 Aniversario.

-¿Y a qué hora empieza?

-Ya casi, a las 8 -dije. Faltaban 20 minutos.

-Ah bueno, voy a decirle a mi hija, a ella le gusta mucho correr. Voy a llamarla a ver si quiere venir.

Los más de 500 corredores inscritos estaban detrás de la cinta roja para esperar el inicio de la carrera de 12 kilómetros por varias comunidades de Cartago.

A las 8 en punto inició y todos apuraron su paso en busca de la mejor posición o de bajar lo más posible su tiempo habitual.

Después de unos 40 minutos, ya en la meta, en la pista atlética del TEC, varios fotógrafos estaban esperando que llegara el primer corredor.

Minutos después se escucharon las sirenas de la patrulla que encabezaba el grupo. Ahí venía el primer lugar.

Corrió por la pista, el público comenzó a aplaudir, alzó los brazos y cruzó la meta. ¡Paren el cronómetro! 41:52 minutos fue el tiempo de Erick Brenes Montoya.

Después lo siguieron Bernardo Ramírez, con un tiempo de 42:29 y Alex Vargas, con un tiempo de 42:42.

En la categoría femenina, el primer lugar fue para Candy Vanessa Salazar, quien marcó en el cronómetro 50:06 minutos. El segundo y tercer lugar fue para Mayra Pereira con un tiempo de 52:08 y Sonia Hernández con 52:59.

-¡Ese ya pasó! -dijo uno de los encargados de monitorear el sistema que registraba los tiempos de los corredores.

-No, es que son varios con ese mismo uniforme –respondió otro. Era uno más de los “Bob Esponja”.

Erick Brenes ganó el primer lugar absoluto con un tiempo de 41:52 minutos.

Más ganadores Categoría Estudiante Masculino

Estudiante Femenino

Funcionarios Masculino

Funcionarios Femenino

Nombre Dílan Augusto Calvo Daniel Jesús Salas Bryan Steven Rosa Elena Solano Beatriz Adriana Rojas Andrea Aguilar Sánchez Johnny Loría Alex Eduardo Serrano Jaime Geovanni Kattia Siley Piedra Laura Liliana Araya María Fernanda Solano

Tiempo 44:59 45:31 46:17 1:00:16 1:02:48 1:19:19 43:09 47:20 50:28 1:00:42 1:01:01 1:05:39

La salida y la llegaba eran en el Campus Central del TEC.

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5/27/13

11:26 AM