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Publicación del Tecnológico de Costa Rica
Noviembre, 2013 • N° 335
Simulación muestra dónde podría caer ceniza en una erupción del Volcán Irazú | pág. 3 El fotógrafo de Los Angeles Times, John Mailmin, tomó esta fotografía de las erupciones del Irazú durante 1964.
TEC Emprende
24 horas para crear ideas de negocios
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Emotivo recibimiento de la imagen de la Virgen de los Ángeles en el TEC Redacción Comunicaciónymercadeo@tec.ac.cr
Acompañada por niños de las escuelas aledañas al TEC, adultos mayores, funcionarios, jubilados y estudiantes, la imagen de la Virgen de los Ángeles fue recibida con gran emotividad en el Campus Central del TEC.
La imagen fue trasladada en caravana desde la Basílica, pasando por la MUCAP, donde los colaboradores salieron para darle la bienvenida. Además, pasó por el Centro Diurno de la Tercera Edad y varios centros educativos aledaños al TEC. A la llegada al Campus del TEC un numeroso grupo de funcio-
narios y vecinos le acompañaron hasta la entrada del Centro de las Artes, donde se realizó un recibimiento espiritual por la venida de la Virgen. En este acto se tuvo la participación del coro de la Centro Educativo Bilingüe Sonny y de algunos niños del Colegio Miravalle, quienes ofrecieron flores y ofrendas.
Como parte de este recibimiento también se develizó una placa conmemorativa de la visita de la Virgen de Los Ángeles. Asimismo se realizó el rosario con la participación de funcionarios, estudiantes y jubilados de diferentes dependencias de la Institución.
Además se efectuó la misa solemne en honor a la Patrona de Costa Rica, celebrada por Monseñor Francisco Ulloa, obispo de la Diócesis de Cartago. Este evento fue organizado por la Pastoral Universitaria y una comisión de voluntarios.
Un numeroso grupo de funcionarios y vecinos le acompañaron hasta la entrada del Centro de las Artes.
Llegada de la Imagen de la Virgen de los Ángeles a la Institución.
El rector del TEC, Dr. Julio César Calvo junto a Monseñor Francisco Ulloa develizaron la placa conmemorativa de la visita de la Virgen de Los Ángeles al Tecnológico.
La ingeniera Arys Carrasquilla tuvo participación en el rosario, así como otros funcionarios, estudiantes y jubilados de diferentes dependencias de la Institución.
Funcionarios, jubilados, estudiantes, entre otros, ofrecieron sus peticiones a la Imagen de la Virgen de los Ángeles.
Escuche Monumental • Sábados, 11.30 am
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Por medio de simulación
Muestran dónde podría caer ceniza en una erupción del Volcán Irazú TEC y UNA se aliaron para crear simulaciones de posibles escenarios en una erupción del Irazú. La gran erupción de 1963 fue provocada por una elevación rápida del magma desde el manto terrestre.
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
Investigadores del Tecnológico de Costa Rica (TEC) y la Universidad Nacional (UNA) crearon un modelo de simulación con el cual se puede ver las zonas más propensas donde caería ceniza en caso de una nueva erupción del Volcán Irazú. Utilizando 52 escenarios posibles, con variantes como la dirección del viento y la altura a la que llegaría la columna de ceniza, pudieron crear un mapa en el que se detalla los sitios del Área Metropolitana donde caería la ceniza y la probabilidad de que eso ocurra. Esto se creó con los datos históricos que se tienen disponibles de la última erupción del Volcán, en 1963, como por ejemplo las publicaciones que se hicieron en el periódico La Nación de los sitios donde se registró caída de ceniza y la cantidad de ésta. Gustavo Barrantes, profesor de la Escuela de Ciencias Geográficas de la UNA, explicó que todo depende de la intensidad de la erupción. Explicó que las erupciones más pequeñas son las más probables que ocurran y en más frecuencia, sin embargo estas afectarían una zona más pequeña. Puso el ejemplo de una eventual erupción pequeña donde la ceniza y material caerían dentro del mismo cráter, sin afectar zonas más allá.
Las erupciones más grandes, las que afectarían una mayor zona, llegando incluso hasta Escazú, son de las menos probables y las que se presentan con menor frecuencia. Una de estas fue la que se registró en 1963. Agregó también que con el modelo pretendieron crear un índice que muestra el nivel de amenaza de caída de ceniza. Este sería utilizado por tomadores de decisiones para el ordenamiento territorial y gestión de riesgo, como por ejemplo tomar las previsiones de modificar las inclinaciones de los techos para que la ceniza no se acumule y colapse la estructura. Barrantes también explicó que si llegara a suceder una erupción real del Volcán, si se logran determinar la altura de la columna de ceniza y la velocidad y dirección del viento; ellos podrían extraer de la simulación el escenario que crearon con esas características y así conocer las áreas que se podrían ver afectadas. El profesor del TEC, José Castro, explicó que están creando una herramienta web con la cual cualquier persona podría consultar las simulaciones que se crearon. Podría escoger la velocidad del viento, la intensidad de la erupción y otros datos y observar los resultados desde su computadora.
Todas las simulaciones se desarrollaron con un equipo computacional especializado en Estados Unidos. Aquí en el TEC, mediante un clúster de computadoras, se creó la visualización de los diferentes escenarios generados por una erupción en un mapa de gran detalle y resolución. Barrantes agregó que, además de la herramienta web, el equipo que trabajó en el proyecto pondrá este otro mapa más detallado en una página web para que los interesados lo descarguen y lo consulten cuando deseen.
El gris saludo presidencial En marzo de 1963, el presidente de Estados Unidos, John F. Kennedy, estaba de visita en nuestro país. En Cartago, desde 3 432 metros de altura, el Volcán Irazú expulsaba la ceniza que le irritaría los ojos y la que se tendría que sacudir de su cabeza. En ese preciso mes, el volcán más alto de Costa Rica inició su actividad eruptiva, la cual se prolongaría hasta 1965. Debido a la altura y la posición del Irazú, Gustavo Barrantes explicó que el viento hace que las cenizas se dirijan hacia San José y no tanto hacia Cartago, como se pensaría por su proximidad. Así sucedió en esos años. San José se estaba llenando de ceniza. Los pobladores barrían y barrían las calles, sus casas, los
Una madre cubre a su hija con una gasa para protegerla contra la ceniza durante las erupciones del Irazú de 1963. (Foto John Mailmin).
motores de los carros; se tapaban la cara como podían, con bolsas plásticas o tela. Los curiosos no faltaron y en las fotografías de la época se pueden ver personas en lo más alto del volcán observando las emanaciones de ceniza desde una distancia que para muchos podría parecer peligrosa. En Cartago no se sintieron tanto los efectos de la ceniza como en San José. En aquella provincia sucedería algo diferente pero relacionado con la expulsión de ese material volcánico. Las constantes emanaciones fueron provocando una acumulación de ceniza en las cercanías del Irazú. Las constantes lluvias aportaban un ingrediente más para lo que sucedería en diciembre de 1963: una avalancha que bajó por el cauce del río Reventado y arrasó con la comunidad de Taras.
¿Por qué sucedió? Una publicación en la revista Nature explicó qué fue lo que sucedió al interior del volcán Irazú y que provocó esta última gran erupción. Según el artículo escrito por Philipp Ruprecht, vulcanólogo del Observatorio de la Tierra Lamont-Doherty de la Universidad de Columbia en Nueva York, la actividad de 1963 fue producto del aumento del magma desde el manto terrestre a lo largo de unos pocos meses, cuando anteriormente se pensaba que esto sucedía durante miles de años.
El profesor del TEC, José Castro, explica cómo se podría utilizar la herramienta web para consultar las simulaciones del volcán Irazú.
Según la noticia de Europa Press donde se reseña esta investigación, “la sabiduría convencional sostiene que el magma del man-
to que alimenta esas erupciones se eleva y permanece durante largos períodos en una cámara de mezcla de varios kilómetros por debajo del volcán”. Pero lo que encontraron los científicos en la ceniza que expulsó el Irazú les indicó que el magma subió en muy poco tiempo desde el manto hasta la cámara de magma del volcán. El coautor del estudio, Terry Plank, geoquímico de Lamont-Doherty, dijo en la noticia que para esto debe existir un conducto entre el manto y la cámara. “Nos gusta llamarlo la carretera del infierno”, agregó. La prueba para estas afirmaciones se halló en las cenizas, ya que en esta se encontraron minerales diferentes a los que se podrían encontrar en una erupción en la que el proceso de elevación del magma se haya prolongado por miles de años. Lo que encontraron en los minerales fue que las erupciones de magma eran muy frescas. Desde esta erupción de 1963, el volcán Irazú ha tenido poca actividad, excepto por la erupción freática de 1994 que provocó varias avalanchas hacia el sector norte y expulsión de ceniza. Con el trabajo del Tecnológico de Costa Rica y la Universidad Nacional, los especialistas cuentan con una herramienta más para prever los efectos que podría tener una nueva actividad volcánica y que ayudará a que las autoridades estén mejor preparadas y tomen acciones para disminuir las consecuencias en las poblaciones cercanas.
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Sede en Costa Rica del curso Unitransfer
Se fortalecen capacidades de responsables de la vinculación universidad-empresa En el TEC se realizó acto de apertura del módulo B.
Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
El objetivo era mejorar las capacidades de los responsables de la trasferencia de conocimiento y tecnología dentro de las universidades, con el fin de fortalecer la vinculación universidad-empresa. Es así como se realizó en Costa Rica, el módulo B del curso de capacitación Unitransfer. Este es un proyecto internacional bajo la coordinación de la Universidad de Münster de Alemania, la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México y el Tecnológico de Costa Rica. Además, cuenta con el
auspicio del Servicio Alemán de Intercambio Académico, DAAD. Asimismo, están instituciones socias secundarias como la Universidad de Costa Rica (UCR), la Universidad Estatal a Distancia (UNED), la Universidad Nacional (UNA), la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma de Nuevo León. En el módulo de Unitransfer Costa Rica, realizado del 30 de setiembre al 11 de octubre, participaron expertos de Alemania, México, Nicaragua y Costa Rica. “Para el TEC, ser parte de este proyecto es una oportunidad inmejorable para alinear diferentes esfuerzos que se vienen haciendo en transferencia de co-
En el acto de apertura del módulo de Unitransfer en Costa Rica estuvieron, en el orden usual, el director de Unitransfer, proveniente de la Universidad de Münster de Alemania, Dr. Thomas Baaken; el Ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones, Ing. Alejandro Cruz y el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo.
nocimiento, vinculación universidad-sectores socioeconómicos y cooperación - asociatividad interuniversitaria e intersectorial y lograr traducir todo ello dentro de una estrategia universitaria”, señaló el Vicerrector Investigación y Extensión, Dr. Milton Villarreal.
El proceso El programa Unitransfer consta de tres módulos presenciales con dos períodos intermódulos de capacitación en línea. El primer módulo fue en Alemania, el más reciente en Costa Rica y el tercero será en México.
En el módulo de Unitransfer, participaron expertos de Alemania, México, Nicaragua y Costa Rica.
Durante el primero, los participantes debieron informar acerca de sus entornos laborales, así como presentar un proyecto de
gestión del cambio que se aplicará en las diferentes etapas del programa. Luego en el de Costa Rica, el tema central se relacionó con los aspectos organizacionales y estructurales de las universidades para atender la temática de transferencia de conocimiento y tecnología. Además contempló la revisión del portafolio de oferta y demanda de los sectores externos y de las instituciones de educación superior participantes. Y en el último módulo en México, los asistentes tendrán la oportunidad de reflexionar sobre la implementación de sus proyectos mejorados. Al finalizar los tres módulos, se organizará una conferencia en
Costa Rica del 7 al 13 de setiembre del 2014. En esta reunión, los participantes difundirán los resultados de UniTransfer y se reunirá a un grupo más amplio de expertos en el tema de la vinculación Universidad-Empresa. En el acto de apertura del módulo en Costa Rica, realizado en la Sala de Aplicaciones de Ingeniería del Campus Central del TEC, estuvieron el Ministro de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones, Ing. Alejandro Cruz; el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo; el vicerrector de Investigación y Extensión, Dr. Milton Villarreal y el director de Unitransfer, proveniente de la Universidad de Münster de Alemania, Dr. Thomas Baaken.
Presentan dimensión económica de la cultura en Costa Rica Ministerio asegura que la cultura genera un 1,4% a la economía nacional: datos corresponden a los sectores editorial, audiovisual y publicidad.
Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
“La construcción de una Cuenta Satélite será una herramienta que facilita el análisis y les permitirá a las autoridades poseer mejores instrumentos para la toma de decisiones de la política pública en este campo” Henry Vargas, Director del Departamento de Estadística del B. C. C. R. Con la presentación de los resultados de la Cuenta Satélite de Cultura de Costa Rica (CSCCR) se percibió en la Región
Centroamericana y del Caribe, la verdadera contribución de la cultura a la economía costarricense, por primera vez cuantificada y por ende, presentada en cifras, a los medios de comunicación nacional. La actividad estuvo a cargo del Ministro de Cultura y Juventud, Manuel Obregón, el Director del Departamento de Estadística Macroeconómica del Banco Central de Costa Rica, Henry Vargas, la Coordinadora de la CSCCR y Asesora del MCJ Anahí Moyano. Así como las economistas Katherine Miranda y Karina Castro, Coordinadora e integrante del Equipo Técnico de la CSCCR del MCJ. Este programa forma parte del Proyecto Regional de CSCCR del Sistema de Integración Centroamericana (SICA), lo que permitió que se trasmitiera en vivo para los países miembros del
Proyecto, y para el Caribe, Suramérica y Europa. En esta primera presentación de resultados, como dato principal se mostró que los sectores editorial, audiovisual y publicidad, aportaron a la economía nacional en el año 2012, la suma de ¢315.273 millones de colones, que corresponde al 1,4% del Producto Interno Bruto (PIB) Nacional. Uno de los aspectos que más llamó la atención en la actividad es que el porcentaje del 1.4% se presenta superior al aporte que el café realizó al PIB del país en 2012, con un 0,8%, y al del banano con un 0,74%. Según el Ministerio de Cultura esta la Cuenta Satélite (CSC) “es un marco contable coherente y sistemático diseñado como satélite del Sistema de Cuentas Nacionales, que muestra datos sólidos y confiables, de la dimensión económica de la cultu-
ra, hasta el momento inexistentes. Con ello se pueden llevar a cabo comparaciones como las anteriormente mostradas en esta nota periodística. La Cuenta Satélite de Cultura de Costa Rica es la séptima del mundo y la primera de Centroamérica y el Caribe. También es la primera Cuenta Satélite que publica resultados en el país dándonos a conocer las características económicas de la cultura nacional”. El Ministro de Cultura, Sr. Manuel Obregón, por otro lado, parte de una visión ampliada de cultura, creyendo firmemente que los recursos destinados a cultura no son un gasto sino una inversión. En este sentido en su intervención manifestó: “Siempre hemos estado convencidos, y ahora más que nunca, de que invertir en cultura es invertir en la gente. Tenemos en nuestras manos la responsabilidad de potenciar la cultura nacional, dignificarla y darle el lugar que merece como motor fundamental de un desa-
rrollo más pleno, más integral y justo.”
Los inicios Una Comisión conformada por cinco entidades comprometidas con el desarrollo integral del país inició el proyecto innovador de la Cuenta Satelital, en junio del 2011. Esta Comisión Interinstitucional se integró con el Ministerio de Cultura y Juventud, Banco Central de Costa Rica (BCCR), Instituto Nacional de Estadística y Censos, Programa Estado Nación y el Tecnológico de Costa Rica; con la cooperación técnica y financiera de los gobiernos de Colombia y España. Henry Vargas, representante del BCCR, se refirió a la importancia de la creación de este sistema para el sector cultura indicando que “la construcción de una Cuenta Satélite será una herramienta que facilite el análisis y les permitirá a las autoridades poseer mejores instrumentos para la toma de decisiones de política pública en este campo”.
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Próximo sistema de votación electrónica tendría sello TEC
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El grupo está trabajando en un dispositivo para el padrón electoral y otro para la urna También crearon una página con información a favor y en contra del voto electrónico.
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
El próximo mes de febrero Costa Rica realizará una vez más la elección para Presidente de la República. Una nueva votación que se hará de la manera tradicional en que se ha hecho durante muchos años, pero eso podría cambiar gracias a un proyecto del Tecnológico de Costa Rica. Un grupo del TEC está trabajando en la creación de dos dispositivos que se utilizarían para emitir el voto de forma electrónica. Este es un equipo interdisciplinario en el que hay estudiantes de Administración de Tecnologías de Información (ATI), Ingeniería en Computación, Ingeniería en Computadores, Ingeniería Electrónica e Ingeniería en Diseño Industrial. Leandro Ulloa, estudiante de ATI, explicó que trabajan en un dispositivo para el padrón electoral y otro para el sistema de votación, los dos independientes entre sí. El del padrón electoral cuenta con un lector de cédulas y mostrará en la pantalla la información de la persona y le indicará a los miembros de mesa si está empadronado ahí para emitir su voto. Con el método tradicional los miembros de mesa deben buscar al votante entre todas las páginas de personas empadronadas. Con este nuevo sistema
el tiempo disminuiría notablemente. Luego de saber que está empadronado en esa mesa, la persona pasará a emitir su voto con la urna electrónica. Esta mostrará los candidatos y dará la opción para votar por ellos, además de las posibilidades de votar en blanco o nulo. La independencia entre los dos sistemas es necesaria para que no se relacione a la persona que acaba de ingresar su información al sistema de padrón con la que emitió el voto, garantizando así el secreto. Una vez emitido el voto, el dispositivo imprimirá una boleta en la que se registra por quién votó, para que haya una prueba física en caso de que algún partido pida un recuento de votos. Con la boleta, el Tribunal Supremo de Elecciones tendrá otra forma para confirmar los resultados del sistema con el conteo de los papeles. La urna no estará conectada a internet, por lo que no habrá peligro de que hackeen el sistema. Para obtener los resultados, el presidente de mesa ingresará una clave y podrá obtener el informe de la votación cuando ya se hayan cerrado las urnas. En la explicación del proyecto se expresa que este “pretende implementar un mecanismo de identificación de votantes que permita reducir los tiempos de espera de los votantes en la fila, así como tener un mecanismo
La forma tradicional de buscar al votante entre todas las listas para comprobar que está empadronado podría desaparecer con el dispositivo creado en el TEC. (Foto: Ingmar Zahorsky)
de votación por medio de un dispositivo electrónico, que tenga y supere las características del proceso actual de emisión del voto en Costa Rica, en lo referente a seguridad, confiabilidad, accesibilidad, integridad, simplicidad y transparencia”.
Los avances del proyecto Actualmente, el equipo de trabajo ha finalizado el sistema de padrón electoral. Por ahora están utilizando una netbook como prototipo alternativo, a la espera de unos componentes para terminar de armar el dispositivo. Jeff Schmidt, profesor y director del proyecto, explicó que aunque estén utilizando una computadora, esta cuenta con toda la seguridad necesaria para que no haya ninguna interferencia. Cuenta con el sistema operativo Linux y explicó que incluso si se
El equipo de trabajo Jeff Schmidt Peralta. Director de proyecto. Jaime Gutierrez Alfaro. Investigador. Jorge Castro Godinez. Asistente-Investigador. Leandro Ulloa Porras. Administrador de proyecto. Jessica León Fallas. Aseguradora de calidad. Andy Wong Shung. Líder equipo desarrollo SW. Amed Espinoza Castro. Desarrollador de SW. German Segura Soto. Desarrollador de SW Ney Rojas. Asistente de empotrados. Alexa Vargas. Diseñadora de producto. Allan Calderón. Asistente de empotrados. Fabián Solano. Asistente de empotrados. Sergio González. Asistente de empotrados. David Díaz. Asistente de empotrados. Yeison Cruz. Asistente de empotrados. William Rodrígez. Administrador de la Wiki José David Chaverri. Desarrollador de SW. José Daniel Chacón Bogarín. Desarrollador de SW.
trata de introducir una llave de memoria, el sistema dará una alerta de que no leerá ni abrirá nada contenido en ella. Con la urna electrónica también están a la espera de ciertos componentes para terminarla; el software si está listo. Schmidt agregó que tendrán una reunión con el TSE para presentarles los avances del proyecto y que ellos están muy interesados en los dispositivos y en poder utilizarlos eventualmente en las elecciones nacionales. El padrón electrónico ya se puso a prueba en la elección del tercer representante estudiantil ante el Consejo Institucional. Leandro Ulloa explicó que el sistema funcionó bien y dio los resultados esperados. “La prueba ayudó para vigilar el funcionamiento del sistema y encontrar, bajo una prueba de estrés real, diferentes observaciones para mejorar la aplicación”, agregó.
Padrón electrónico ya fue puesto a prueba en la elección del tercer representante estudiantil ante el Consejo Institucional.
Como parte del proyecto, el equipo también creó una página web donde se encuentra in-
formación relacionada al voto electrónico. Ahí se pueden encontrar las experiencias que han tenido otros países en este tema, las empresas desarrolladoras de este tipo de tecnología, artículos en revistas y otras páginas que hablan sobre el voto electrónico, y más. Schmidt explicó que la intención de la página es ofrecer a la población información objetiva sobre el voto electrónico. Las personas podrán leer posiciones en contra y a favor de esta modalidad y sacar sus propias conclusiones. La dirección es: www. ic-itcr.ac.cr/voto_electronico Por ahora el equipo de trabajo es el encargado de nutrir la página con información nueva que vaya surgiendo con el pasar del tiempo. La idea es que cuando el proyecto finalice en el 2014, la administración de la página pueda pasar a manos del Tribunal Supremo de Elecciones como una herramienta más de información para la población.
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En medio del desierto resaltó la “personalidad TEC” Estudiantes participaron en competencia en la cual un robot lanzado desde un cohete debía llegar a una posición determinada. Fueron los primeros y únicos latinoamericanos en el evento.
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
En medio del desierto de Nevada, Estados Unidos, toda una comunidad de entusiastas de los cohetes se reunió para disfrutar de este “pasatiempo”. Ahí se realizó el evento ARLISS (A Rocket Launch for International Student Satellites) en el cual participaron Bryan Salazar Ramirez y Javier Carvajal Artavia, estudiantes de Ingeniería Electrónica del Tecnológico de Costa Rica. Ellos fueron los únicos representantes de Latinoamérica. El resto de los cerca de 20 equipos eran de Estados Unidos o de Japón. Los estudiantes construyeron un robot que fue lanzado en un cohete y debían aterrizar y llegar a un punto específico.
El camino Los dos estudiantes, junto con el hermano de Carvajal quien estudia geología en la Universi-
dad de Costa Rica, participaron en el Robotifest, organizado por esta universidad. Ellos participaron en la categoría ARLISS y ganaron la oportunidad de viajar a Estados Unidos. En el Robotifest tenían que lanzar el robot desde una escalera de camión de bomberos. Javier Carvajal explicó que cuando se inscribieron y comenzaron a trabajar en su robot, ellos lo diseñaron ya pensando en que iban a ganar, en que participarían en Nevada y tomaron en cuenta ciertas características, como el viento y la altura. Aunque agregó que lo hicieron sin conocer exactamente como era aquel lugar. Después de ganar el Robotifest contaron con dos semanas para mejorar su roboty que pudiera competir en el desierto. Los dos estudiantes comentaron que en ese tiempo debieron correr mucho ya que no tenían Visa, no tenían pasaporte y uno tuvo que sacar de nuevo su cé-
dula. Estaban mejorando el robot y eso implicó buscar dinero para comprar más partes, ensamblarlas, hacer pruebas, entre otros. Al final lograron tener todo listo para el viaje.
Cohetes en el desierto Durante una semana, los estudiantes del TEC pudieron observar todo el entusiasmo que despierta el tema de los cohetes en muchas personas. Carvajal dijo que ahí pudieron ver a ingenieros pensionados con toda su familia lanzando cohetes, también estaban los estudiantes universitarios y alumnos más jóvenes. “Era como una gran familia”, agregó. El evento ARLISS era una competencia, pero en realidad no tenía mayores premios para los ganadores más allá de un reconocimiento. La meta era más que todo probar sus capacidades y trabajar en un sitio en el cual si hace falta una pieza se debe improvisar, pues están en el medio del desierto. Bryan Salazar explicó que durante el viaje las baterías que tenían para alimentar el robot tuvieron un desperfecto y debieron buscar otras, sin embargo las nuevas eran de más voltaje y el resto del equipo no estaba diseñado para ese tipo de carga.
Bryan Salazar, Javier y Jose Pablo Carvajal fueron los primeros y únicos latinoamericanos que participaron en ese evento.
Ahí en el desierto comenzaron a improvisar y crearon un dispositivo para disminuir el voltaje; pero esto provocaba que se recalentara, por lo que también
Este es el robot que crearon. Debía pesar menos de 1 kilogramo para ser introducido en el cohete.
construyeron un disipador de calor y lograron que el robot funcionara. Salazar explicó que la prueba que ellos tenían que completar era que el robot lograra salir del cohete al alcanzar cuatro kilómetros de altura, que desplegara bien el paracaídas y cayera completo en el suelo. Ahí tendría que ser totalmente autónomo y llegar a un punto con la ayuda de un GPS incorporado. En los dos lanzamientos que realizaron tuvieron algunos problemas y no pudieron completar la misión, sin embargo eso no los desmotivó y más bien los animó a seguir trabajando en el proyecto para presentarse el próximo año y lograr más.
“En el TEC podemos hacerlo” “Jamás me imaginé que probaría un dispositivo electrónico en el desierto”, comentó Javier Carvajal. Además dijo que el hecho de ser los primeros latinoamericanos en esa competición le dio más significado al viaje.
El estudiante también dijo que los problemas que tuvieron que afrontar en medio del desierto y con materiales limitados era una prueba a sus capacidades que han ido desarrollando a lo largo de su carrera universitaria. Además que “la personalidad que le crea el TEC para no claudicar” les ayudó mucho. Ellos quisieron aprovechar la experiencia que obtuvieron en Nevada para ayudar a los equipos que quieran participar el próximo año. A Javier Carvajal le gustaría que pudiera participar otro equipo del TEC además de ellos, que están convencidos de que harán lo posible para volver a participar. Aunado a esto, quieren motivar a otros estudiantes del TEC a que creen proyectos, que construyan, que participen en eventos como estos, que demuestren sus capacidades y conocimientos, “que se la crean”, como dijo Carvajal, quien resaltó que gracias a esta experiencia cree que “aquí en el TEC podemos desarrollar alta tecnología”.
Amplias y modernas instalaciones en San Pedro
Inaugurada sede del Centro de Capacitación de Administración de Empresas Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
A principios del mes de octubre, se realizó el acto oficial de apertura de la nueva Sede del
Centro de Capacitación de la Escuela de Administración de Empresas. Esta nueva Sede se ubica en uno de los pisos del oficentro Condal, 25 metros al oeste de
Muñoz y Nanne, en San Pedro de Montes de Oca. En las nuevas, amplias y modernas instalaciones se está impartiendo la vasta oferta que ofrece la Escuela de Administración de Empresas como su maestría, los programas de Actualización Empresarial y los Técnicos en Administración de Empresas, entre otros.
como la entereza para alcanzar la consecución de tan importantes proyectos como este Centro de Capacitación y seguir proyec-
tando de esta forma a la Institución. La bendición del edificio estuvo a cargo del sacerdote, Pbro. Adrián Gómez.
En el acto inaugural estuvo el rector del TEC, Dr. Julio César Calvo; el director de la Escuela de Administración de Empresas, Dr. Alejandro Masís y el coordinador del Centro de Investigación en Administración, Economía y Gestión Tecnológica, Dr. José Martínez, entre otros invitados especiales.
La bendición del edificio estuvo a cargo del sacerdote, Pbro. Adrián Gómez
El Rector del TEC destacó la amplia labor que realiza la Escuela de Administración así
El Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo, realizó el corte de la cinta de la nueva Sede del Centro de Capacitación de la Escuela de Administración de Empresas.
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Desde el Consejo Institucional Periodista responsable: Johnny Gómez Aguilar. Oficina de Comunicación y Mercadeo. jgomez@itcr.ac.cr
Incluida garantía hipotecaria
Breves
Se modifica reglamento de becas para funcionarios El Consejo Institucional modificó el artículo 33, inciso a, del Reglamento de Becas para funcionarios del TEC, relacionado con los fiadores. El inciso indica que el becario puede sustituir total o parcialmente, el ofrecimiento de fiadores solidarios, cuando así lo desee, garantizando el cumplimiento de
A favor de proyectos de Ley El CI apoya el proyecto de ley “Fecundación in vitro y transferencia de embriones humanos”, expediente No. 18738 y el de “Asociaciones Administrativas de Acueductos Comunales”, expediente No. 17914.
Miembro suplente en Comisión de Carrera Administrativa
las obligaciones contraídas, con hipoteca hasta de segundo grado sobre bienes inmuebles. El valor debe ser suficiente para garantizar las obligaciones que sobre el bien pesen más las obligaciones correspondientes al contrato de becas.
Se nombró a Cristian Barahona Masís como miembro suplente de la Comisión de Carrera Administrativa y Apoyo a la Academia, del 25 de octubre del 2013 al 24 de octubre del 2016.
Aprobado Reglamento El CI aprobó el “Reglamento para normar la Remuneración de Funciones asumidas por Recargo de Funciones”.
Material “con memoria” ayuda en la industria médica Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
El Nitinol es un material compuesto de níquel y titanio que con características como “la memoria de su forma” y otras lo hacen propicio para diversas aplicaciones, algunas de ellas en la industria médica. Tom Duerig, fundador de la empresa Nitinol Devices & Components (NDC), explicó en una charla en el Tecnológico de Costa Rica, y organizada por la Escuela de Ciencia e Ingeniera de los Materiales, cuál fue la historia detrás de este material, sus primeras y las actuales aplicaciones exitosas en el campo de la medicina. Para mostrar las principales características comenzó contando la historia de un mago, Uri Geller, quien podía doblar una cuchara con solo “su mente”. Obviamente detrás de eso había un truco. Duerig tomó un tubo que parecía de metal. Lo enfrió y lo dobló a la mitad sin ningún problema. Colocó sus dedos en ese punto donde se dobló y el tubo volvió “mágicamente” a su forma original. El truco del mago es que la cuchara era de Nitinol y su forma
original era doblada. Con el frio podía estirarla a como las conocemos normalmente. Luego iniciaba su truco: colocaba los dedos y con el calor el material volvía a su forma original, se doblaba; y los observadores quedaban maravillados. Esta característica es la que hace que al Nitinol se le llame “material con memoria”, pues a pesar de las modificaciones que sufra siempre volverá a su forma original. Con la aplicación de frio el material sufre una transformación interna que lo hace flexible. Con el calor el material vuelve a su forma original. Otra de las propiedades que lo hacen único a este material es la superelasticidad. Para demostrar esto, Duerig se quitó los anteojos que llevaba puestos y giró uno de los lentes 180 grados. Los soltó, volvieron a su sitio y se los colocó de nuevo. Esta superelasticidad funciona solamente en cierto rango de temperatura pues como ya había demostrado, al calentar el material este vuelve a su forma original. Él tomó el tubo, lo dobló y comentó: “Si calentáramos aquí en la mitad donde está doblado, no tendría la fuerza para
evitar que el material vuelva a su forma”.
Sus aplicaciones antes y ahora El experto comentó que algunas de las aplicaciones que se pensaron para el Nitinol no fueron exitosas, principalmente por el costo del material. Una de estas fue una unión para tubos. La unión se enfriaría para poder expandirla, se introducen los tubos, se calentaría para que recobre su forma y de esta forma quedaría sellada. Otro uso que se implementó al principio fue para poder abrir puertas de manera remota. Él dio un ejemplo: en un automóvil, dentro de la puerta, habría un cable que al accionar un botón o control remoto se calentaría, calentando el Nitinol que accionaría el dispositivo para que la puerta se abra. Una de las fallas, explicó Duerig, fue que cualquier persona podría abrir un carro con solo aplicar un poco de calor en la puerta, lo que no es muy seguro. Estas primeras aplicaciones se dieron en los años 70. Actualmente este material tiene mucha aplicación en la industria médica.
Este tipo de malla es una de las aplicaciones que se utilizan en la industria médica.
El experto Tom Duerig muestra cómo con aplicar frio podía doblar el tubo sin ningún problema.
El experto explicó que con el Nitinol pueden crear unas diminutas rejas del diámetro de una vena. Se les aplica frío para encogerlas, se introducen en la vena dañada y con el calor corporal estas volverán a su forma original creando un recubrimiento. Además, el Nitinol se puede utilizar en otras partes del cuerpo, ya que con la propiedad de superelasticidad “se comporta igual que el cuerpo”, permitiendo adaptarse al movimiento natural de la zona tratada, por ejemplo una rodilla. Uno de los materiales que generalmente se utilizan en la industria médica es el acero inoxidable. El experto explicó: en el caso anterior el acero se puede deformar un 0,3%, mientras el Nitinol se puede deformar hasta un 11%. Demostrando la capacidad de adaptación que tiene el material.
¿Por qué escogió Costa Rica? Tom Duerig creó NDC en 1991 en Estados Unidos. Hace más de tres años pensó en establecerse también en México, sin embargo le comentaron sobre Costa Rica y decidió poner su empresa aquí por tres razones. La primera razón fue la estabilidad política que se vive en nuestro país, comparado con México. Luego por la belleza de Costa Rica, que aunque él expresó que podría parecer una razón sin importancia, para él sí lo tiene porque los ingenieros estadounidenses querrán quedarse más tiempo trabajando aquí. La tercera razón fue por el alto nivel de educación. La empresa ya lleva más de tres años de operación en Costa Rica y se ubica en el Coyol de Alajuela.
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24 horas para crear ideas de negocios Charlistas buscaron despertar en los estudiantes el espíritu emprendedor
Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
Ideas innovadoras y creativas fueron las que presentaron 263 estudiantes en el reto TEC Emprende 24 H; en el cual tenían 24 horas para desarrollar una idea de negocios y presentarla ante los jurados. Esta actividad formó parte de la Semana del Espíritu Emprendedor, Liderazgo y Responsabilidad Social, organizada por la Escuela de Administración de Empresas. Al final de todo el proceso, los grupos disponían solamente un minuto para impresionar y convencer a los jurados de que su idea era la mejor, la más innovadora y la que tenía más potencial en el mercado. Hecho esto, fueron tres equipos los que ganaron el primer lugar, “porque fueron tan buenos que los jueces no pudieron dejar a un proyecto de segundo o tercero”, dijo Eugenia Ferreto, coordinadora del Centro de Incubación de Empresas. El primer equipo presentó la idea de unos paneles solares flexibles que se podrían utilizar de diversas formas. El otro equipo ganó con su idea de una aplicación que enfoca la pantalla de los dispositivos móviles de acuerdo a la necesidad del ojo del usuario. El otro primer lugar fue para el equipo que presentó su idea de detectar la glucosa en la sangre utilizando la nanotecnología. En el acto de premiación, Alejandro Masis, director de la Escuela de Administración de Empresas, comentó que “se cumplió el ob-
jetivo de tener equipos interdisciplinarios que dieron resultados maravillosos”. Esto porque los equipos fueron creados por los organizadores con la intención de que hubiera representación de diversas carreras para que las ideas de negocios de nutrieran del conocimiento de todos los estudiantes en los diferentes campos.
Del verde al azul La charla inaugural de la Semana del Espíritu Emprendedor, Liderazgo y Responsabilidad Social estuvo a cargo de Christian Rivera, cirujano plástico que llegó a hablar sobre Costa Rica Azul. Este es “un proyecto país que busca revitalizar la economía nacional, crear y fortalecer microempresas, promover la educación en todos los niveles y propiciar una cultura de emprendimiento, teniendo como eje una nueva visión del sector turístico, integrado al concepto de salud y bienestar“, según se explica en su página web. De acuerdo con Rivera, se debe tener creatividad, innovación y rebeldía. La rebeldía entendida como la acción de romper ciertas actitudes como “no se puede”, “todo está inventado” y “a mí no me toca”. A los estudiantes presentes les expuso algunas ideas de negocios “del futuro”, de donde simuló él había venido. Les dijo que Costa Rica había eliminado la obesidad porque los estudiantes como ellos habrían encontrado una oportunidad de negocio: promover el deporte, que a la vez derivaría en mejor salud para los habitantes. También comentó que “en el futuro” se aprovecharían los dese-
Ganadores Reto 24H Paneles Solares Flexibles con Diferentes Aplicaciones
APP Visión Enfocador de Pantallas
GlucoTEC
Chen Liang Gia Yao
Herrera Torres Carlos José
Bonilla Gómez Marco Antonio
Morales Araya Alejandro José
Mata Bonilla Stephanie
Brenes Salinas Jimmy Yadimir
Ramírez Arroyo David José
Perez Saldaña Anthony
Guerrero Matus Ricardo
Rojas Muñoz Edgar Javier
Segura Rivera Ivan David
Navarro Araya David Arturo
Valverde Vargas Luis Diego
Vargas Monge Lorna Francini
Solano Durán Daniel Alfonso
Vargas Chaves Alejandro José
García Solano Luis Miguel
Vasquez Zúñiga Ana Carolina
Alvarado Durán Michael Alexánder
Granados Bonilla David
Torres Gómez Marlen
Segura Chacón Rafael Antonio
Cascante Porras Adrián Humberto
Chacón Víquez Marco José
Cañas Guerra Yezid
Solano Mojica Natalia Melissa
Murillo Paniagua Ernesto
Mata Coto Juan Gabriel
Ceciliano Salmerón Víctor Hugo
González Thomas Cristian
Cordero Ramírez Diego
Hernández Salazar Shenelly Lineth Umaña Santamaría Ricardo Arturo
Aguilar Cerdas René Jesús
chos humanos para crear abonos orgánicos, que eliminarían los abonos convencionales químicos y disminuiría la incidencia de cáncer. Presentó otras ideas más con la intención de despertar la curiosidad de los estudiantes que lo estaban escuchando para que se animaran a ser emprendedores y creadores de las próximas empresas que traigan bienestar a nuestro país.
De contar la idea de negocio y otros consejos “Hay que dejar el mito de que no se puede contar la idea de negocio”. Este y otros más fueron los consejos que dio Adrian García, cofundador de la aceleradora de empresas Carao Ventures. A los estudiantes que llegaron a escucharlo en la charla, él les dijo que siempre hay que apoyar a aquellas personas que se animan a tener su propia empresa y fracasan; alentarlos a continuar con la motivación de emprender y que lo sigan tratando. García expuso una seria de consejos para que los estudiantes puedan pasar de la idea de negocio a tener su propia empresa. Sobre la idea, él explicó que no lo es todo. Por eso criticó el mito de que la idea no se le puede contar a nadie. Más bien los alentó a contársela a todos los que puedan porque las personas más bien le pueden dar datos, ideas interesantes, comentarios que los pueden ayudar a desarrollarla aún más. Él dio el ejemplo de Open English, la empresa que se ha hecho famosa por sus anuncios de televisión. Explicó que la idea de enseñar inglés por medio de internet, utilizando Skype u otras herramientas, no era la gran maravilla y que muchas personas lo debieron haber pensado antes, pero ellos trabajaron para hacerla realidad y lo supieron hacer con publicidad atractiva.
Villalobos Granados Edgardo Mateo
Delgado Calvo Josue David
¿Qué es TEC Emprende?
La Escuela de Administración de Empresas y la Comisión del Espíritu Emprendedor constituyó “TEC Emprende” como la marca, la “sombrilla” bajo la que se agruparán todos los esfuerzos por promover el emprendimiento en el TEC. Así, la Feria de Ideas de Negocio será “Feria de Ideas de Negocios TEC Emprende”, por ejemplo. mundo para que luego la empresa pueda expandirse. Otro de los consejos que dio fue que no se debían enamorar de la idea y debían ser abiertos a hacer cambios o a desecharla totalmente de acuerdo a las necesidades del mercado. También los instó a complementar el equipo de trabajo, a rodearse con personas de diversas áreas que aporten diferentes conocimientos que nutran más la idea y la empresa. “Ser emprendedor también es tener esa idea loca de querer vender el producto en todo el mundo”, comentó. Según García es bueno tener esos grandes sueños porque se tratará de trabajar muy duro para alcanzarlos.
Y hubo más actividades Además de estas dos charlas, durante la Semana del Espíritu Emprendedor, Liderazgo y Responsabilidad Social, se llevaron a cabo otras exposiciones como “Liderazgo para alcanzar la sinergia de equipo” a cargo de Rodrigo Gómez de Psinergia Consultores. También Ingrid Mora, de Innovare dio la charla “¿Cómo inyectar la innovación en nuestro ADN?”. Luis Corella Víquez y Yorleny Solano Herrera de URCOZON
Adrían García, cofundador de la aceleradora de empresas Carao Ventures, ofreció varios consejos a los estudiantes.
estuvieron a cargo de la charla “Experiencia cooperativa en responsabilidad social: algunos ejemplos tangibles”. El entrenador del Club Sport Cartaginés, Javier Delgado, habló sobre la motivación vs. inspiración y Fawsy Bendeck habló sobre la historia de cómo inició Artinsoft, su emprendimiento. A su vez, estudiantes del Centro Académico, a cargo de la profesora Alexandra De Simone, ofrecieron una obra de teatro sobre el emprendimiento.
“Ser emprendedor también es tener la idea loca de venderle a todo el mundo”, Adrian García.
Los participantes del reto TEC Emprende 24H trabajaron arduamente en equipos para desarrollar una idea de negocio novedosa para el mercado.
Esa idea de negocio debe resolver un problema, agregaba García, e idealmente debería poder ser aplicada en cualquier lugar del
Estudiantes del Centro Académico, a cargo de la profesora Alexandra De Simone, presentaron una obra de teatro sobre el emprendimiento,
Escuela de Ingeniería Forestal
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Desarrollan comprimidos de residuos para producir energía Noemy Chinchilla Bravo nchinchilla@tec.ac.cr Redactora
Muchas personas, en algún momento han pensado qué bueno sería poder ahorrar energía al calentar agua, al hornear o cocinar. Lo que no saben es que este ahorro de energía sí se puede dar, gracias a la iniciativa de dos investigadores de la Escuela de Ingeniería Forestal del Tecnológico de Costa Rica (TEC), que desarrollaron el proyecto: “Pellet: fabricación y evaluación de pellets de especies forestales utilizadas en reforestación comercial en Costa Rica”; lo que se pretende es producir energía a partir de comprimidos de biomasa (Pellet).
El proyecto lo llevan a cabo los investigadores, doctor Roger Moya Roque y la licenciada Carolina Tenorio Monge, junto con la estudiante Stephanie Aragón Garita y la empresa Pelletics S.A. Además de la mencionada producción de energía, permitirá también el ahorro de energía en Costa Rica en general y además alcanzar la meta de ser carbono neutral en el año 2020. La materia prima utilizada en la fabricación de pellet, es elaborada a partir de biomasas provenientes de los residuos producidos en los distintos sectores industriales, como el proceso de aserrío y de la producción agrícola.
El pellet ya elaborado sirve para producir energía.
Dentro de estos residuos, se utilizan maderas duras, semiduras y suaves. Pero además se están empezando a utilizar residuos agrícolas, cultivos energéticos y otros productos de desecho de la industria alimentaria, como por ejemplo: mazorca de maíz, residuos del cultivo de la palma africana y del cultivo de piña, entre otros. La inclusión de estas materias primas en los pellets, permite maximizar el uso de residuos maderables y agrícolas y con ello aumentar la rentabilidad a los productores. Los pellets son utilizados en las calderas para calentar el agua que utilizan las lavanderías de hoteles con el fin de producir vapor de agua que luego podrá producir energía eléctrica o bien puede ser usado en equipo para hornear o cocinar. “A nivel mundial son muchas las investigaciones realizadas relacionadas con la producción de pellets y sus características. Muchos autores han estudiado los procesos de producción de pellets en el orden de investigar sus parámetros de calidad. Entre los estudiados están: dimensión, densidad aparente, durabilidad, poder calórico, contenidos de cenizas, contenido de humedad, diversas propiedades químicas y
Los residuos maderables y agrícolas son molidos para comprimirlos y así elaborar los pellets.
aditivos, entre otros”, expresó el investigador Moya.
El proceso de fabricación La fabricación de los pellets se lleva a cabo en la empresa Pelletics S.A, ubicada en Muelle, San Carlos. Dicha empresa se encarga de la producción del pellets, los cuales son fabricados en una máquina de desarrollo europeo, con una capacidad de 1000 kg por hora. El proceso de los pellets comienza con la toma de los residuos para convertirlos en pequeños pedazos conocidos como astillas. Posteriormente, a estas astillas nuevamente se les deben reducir su tamaño en un molino, para producir pellets menores a
2 mm, conocidos como partículas. Seguidamente las partículas se secan para finalmente realizar el proceso de pelletizado (formación del pellet), utilizando equipos para comprimir las particulas. Cabe destacar que este producto es comercializado por la empresa Ecosolution S.A. y también se han beneficiado consumidores como HOLCIM, CEMEX, Bridgestone y el Hotel Barceló. A futuro la utilizará la Dos Pinos y Cervecería Costa Rica S.A. “Estas empresas al utilizar los pellets están colaborando con el país, porque se está reduciendo la cantidad de emisiones de efecto invernadero”, señaló el doctor Moya.
Carreras del TEC, comprometidas con la calidad
Ingeniería Forestal recibió su certificado de reacreditación Johnny Gómez Aguilar jgomez@tec.ac.cr Redactor
En un solemne acto, el Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) otorgó la reacreditación por seis años a la carrera de Bachillerato y Licenciatura en Ingeniería Forestal.
Esta certificación es un reconocimiento a los casi 40 años de labor de la Escuela de Ingeniería Forestal y a su formación de recurso humano de alta calidad para contribuir con la gestión del uso racional de los recursos naturales. En este acto, realizado en el Centro de las Artes, en el Campus Central del TEC, también se
realizó la firma del compromiso de mejoramiento.
mundo tropical. Esto nos compromete a ser mejores”, aseveró.
tentada en la confianza mutua y eso es la acreditación”.
A este evento asistieron las autoridades institucionales, docentes y estudiantes de la Escuela, así como otros invitados especiales.
El Rector del TEC, Dr. Julio César Calvo, mencionó que el TEC es pilar en la construcción de la nueva sociedad del conocimiento de nuestro país y que la Escuela de Ingeniería Forestal cuenta con un historial sumamente amplio que se resume en mística, compromiso y orgullo.
El Certificado Oficial de Acreditación del SINAES se entrega a aquellas carreras que superan un riguroso proceso de evaluación, al que voluntariamente se someten y está basado en estándares de calidad internacionalmente aceptados.
La carrera está integrada ininterrumpidamente a la lista oficial del SINAES desde el 24 de enero del 2008 y con la reacreditación, el período se extiende del 2013 al 2019.
Educación de calidad Para el representante de la comunidad estudiantil, Pedro Andrey Rojas, la reacreditación es un beneficio para el desarrollo profesional y la superación continua, al contar con mejor docencia, investigación y extensión. “Se trabaja por una educación de calidad con innovación y ética”, señaló.
La presidenta del Consejo Nacional de Acreditación, Dra. Sonia Marta Mora, entrega el Certificado Oficial de Reacreditación al rector del TEC, Dr. Julio César Calvo.
Por su parte, el director de la Escuela de Ingeniería Forestal, Dr. Ruperto Quesada, indicó que este logro es fruto de la persistencia, el esfuerzo, el trabajo conjunto y la mejora continua como factor común. “La Escuela se consolida como la mejor de Mesoamérica y por qué no, del
Y finalmente, la presidenta del Consejo Nacional de Acreditación, Dra. Sonia Marta Mora, expresó que los procesos de calidad fluyen con dinamismo. “La movilidad académica y la alianza de cooperación está sus-
Actualmente, de los 30 programas académicos del TEC, 18 están acreditados o reacreditados por diversos entes acreditadores, tres están en proceso y siete lo comienzan.
Parte del grupo de estudiantes, docentes y personal de apoyo a la Academia de la Escuela de Ingeniería Forestal
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En Fórum Internacional, en el CETT
Empresas comparten experiencias exitosas en gestión ambiental Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
La cuarta edición del Forum Redies (Red Costarricense de Institutciones Educativas Sostenibles) se llevó a cabo bajo el tema “Buenas prácticas de gestión ambiental”, en las instalaciones del Centro de Transferencia Tecnológica. En este evento empresas y organizaciones expusieron sus puntos de vista y acciones
exitosas en temas como la eficiencia energética, reducción de emisiones, manejo de aguas residuales y compras sustentables, entre otras.
y Luz participaron en una mesa redonda para abordar el tema de las buenas prácticas en el manejo de la electricidad, los combustibles y la emisión de gases.
La conferencia inaugural estuvo a cargo del Ministro de Trabajo, Dr. Olman Segura quien disertó sobre los “Empleos Verdes” y su creciente alcance en Costa Rica.
De acuerdo con las palabras del Máster Sergio Arguedas, Coordinador de REDIES, “a través de este cuarto encuentro, la red ha motivado a otras instituciones, para que realicen acciones conjuntas a favor de la sostenibilidad”.
Asimismo, representantes de la Universidad Nacional y de la Compañía Nacional de Fuerza
Además, indicó que estas actividades sirven de intercambio y para visualizar nuevas oportunidades de desarrollo, para cada uno de los miembros de la red.
TEC en REDIES Según información suministrada por la Lic. Aura Ledezma, coordinadora del Sistema de Gestión Ambiental del TEC (SIGA), el Tecnológico de Costa Rica se adhiere en el año 2010.
Público asistente a la IV Edición REDIES.
A pesar de estar integrada sólo por instituciones de educación superior, recientemente ha contemplado al INA entre sus
El Dr. Olman Segura, Ministro de Trabajo de Costa Rica brindó la lección inaugural en el Forum Internacional “REDIES”.
miembros, por su gran influencia a nivel docente. En el caso de la participación del TEC, específicamente Ledezma asegura que desde REDIES se ha tenido la oportunidad de estar en actividades de tipo masivo y de gran importancia como la Ecoromería desde el 2011 y hasta la fecha. Además en los Forum de los años 2011, 2012 y como anfitriones del actual evento.
“La Red nos ha motivado a concretar proyectos significativos en el área ambiental, como por ejemplo definir la política ambiental, así como capacitaciones, seguimiento para el establecimiento de indicadores ambientales (como consumo de agua, electricidad, combustible) para integrarlos de manera homogénea en todas las universidades participantes”, concluyó Ledezma.
IV Edición Buenas Prácticas de Gestión Ambiental Mensaje del Dr. Milton Villarreal Vicerrector de Investigación y Extensión. Viniendo del sector agropecuario, tengo la debilidad de hablar haciendo símiles con terminologías comunes en la agricultura. Me parece que el país comienza a cosechar. Inicia un período de cosecha, entendido esto como el desarrollo que experimentan nuestras universidades e instituciones de educación superior, producto de una etapa de siembra, entendida esta como la decisión estratégica de un país que apostó por la educación desde sus orígenes mismos como república independiente. Ya hoy, a nivel centroamericano, nuestras universidades son referentes. Sin embargo, la tarea, lejos estar concluida, se encuentra en una etapa donde hoy más que nunca, se deben redoblar los esfuerzos. El rezago de nuestras universidades a nivel latinoamericano es significativo. Solo 2 universidades de la región aparecen en los primeros 100 lugares en el ranking latinoamericano. A nivel mundial…no existimos. Pero el punto es, hemos mejorado. No importa si creemos en los procesos de acreditación y en los rankings, los procesos y gestión académicos en nuestras universidades tienden a mejorar; en buena parte impulsados por los procesos de acreditación, y todo ello medido en el ascenso en los rankings. Ahora bien, las instituciones de educación superior son fundamentalmente “academia”, entendida esta como enseñanza investigación y extensión, pero también son algo más que esto, son gestión universitaria El punto que quiero traer aquí es el siguiente: como universidades, debemos predicar con el ejemplo, en todas
nuestras acciones y actividades universitarias. Capítulo especial merece el tema de la sostenibilidad, concepto que lleva entre nosotros más de 3 décadas y que dejó de ser un concepto de moda, un cliché, para convertirse realmente en el nuevo paradigma del crecimiento, desarrollo y gestión. Quizás una de las áreas en que más hemos avanzado como país, respecto a SOSTENIBILIDAD, es en tema ambiental. El Environmental Performance Index (2012), situa a Costa Rica por debajo solamente de Islandia y Suecia. Esto nos ha valido un reconocimiento internacional como país con un alto compromiso en la protección ambiental. El reto como país, que se vuelve la clave en este asunto es, ser pragmáticos, no dogmáticos. Y hago alusión al concepto de sostenibilidad porque estamos hablando aquí de una Red de instituciones que aspiran a ser sostenibles, a pasar del concepto a los hechos.
Y para el TEC, ¿que significa sostenibilidad? Este concepto ha sido objeto de discusión y decisión en el TEC. Sostenibilidad está plasmado en las políticas generales y es un eje transversal en la institución: El TEC entiende y acepta como sostenibilidad: el proceso dinámico en el que el manejo de los recursos naturales (agua, suelo, aire, energía y biota), producto de la actividad humana, se realiza garantizando la existencia independiente de todas las especies, satisfaciendo las necesidades básicas del ser humano, mejorando su calidad de vida, sin destruir la base ecológica ni alterar los sistemas de soporte vital de
los que depende la calidad ambiental, el desarrollo social y económico futuros. En contraposición, el sistema económico basado en la máxima producción, el consumo, la explotación ilimitada de recursos y el beneficio económico como único criterio de éxito es insostenible. Temas como “ecoeficiencia”, “ecoservicios”, son entre otros, temas emergentes; pero más importante que estar a la moda es cómo operacionalizar estos conceptos. Siento que aquí tenemos el reto de llevar esto a acciones concretas en la gestión universitaria, en docencia, investigación, desarrollo tecnológico y extensión. Algunos ejemplos de qué hemos hecho: Institucionalmente se destina una fracción considerable del presupuesto para llevar las intenciones a acciones, por ejemplo: Financiamiento de proyectos de investigación y extensión que abordan una o varias dimensiones del complejo tema de la sostenibilidad • Proyecto TEC-Carbono neutral y cálculo de la huella de C en las tres sedes • Funcionamiento de la Comisión Bandera Azul Ecológica (desde el 2010) • Elaboración del Programa Institucional de Gestión Ambiental 20122017 • Conformación de la Unidad de Gestión Integrada Ambiente-Calidad-Seguridad Laboral, este año (que viene a unificar esfuerzos que se hacen desde 1988) En resumen, el TEC se ha planteado el abordaje de lo que implica el compromiso de la sostenibilidad, mediante educación, capacitación, motivación
de su comunidad institucional, uso de la ciencia y la tecnología para monitoreo y cuantificación de las emisiones de gases de efecto invernadero, con la implementación de tecnologías que permitan mejorar la eficiencia energética y con actividades de reforestación. En el orden nacional, en el último año CR ha dado muestras de ser un país que se enfila hacia una transición en su modelo económico, así lo ha demostrado el Indice Global de Competitividad 2013-2014, en donde CR es número 3 en Latinoamérica, y en algunos parámetros como EDUCACIONCAPACITACIÓN, SOFISTICACION EMPRESARIAL e INNOVACIÓN, nos dicen que somos ya el no.1. No debemos ni podemos perder de nuestra mira que estos logros deben ir acompañados de modelos, acciones y procesos tendientes a la SOSTENIBILIDAD. Temas como: eficiencia energética, reducción de emisiones, manejo de aguas residuales, Compras sustentables Acciones para enfrentar el cambio climático
Manejo de residuos sólidos Deben estar en nuestras agendas, en nuestras decisiones y en nuestras acciones. Las universidades tienen un rol fundamental: Predicar con el ejemplo. Esta Red, REDIES no es ni más ni menos que eso, y por esto tiene una gran responsabilidad y compromiso. Por todo lo anterior, el TEC espera que este FORUM 2013 -IV edición de Buenas Prácticas de Gestión Ambiental, nos traigan nuevos bríos, nuevas ideas y nuevas propuestas de implementación de acciones, todo tendiente a la mejora continua en la gestión ambiental dentro del marco de acción y mandato de cada una de nuestras instituciones.
Premian aportes a la calidad de vida del costarricense Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
A la Unidad de Trauma del Hospital Nacional de Niños se le otorgó el Premio “Aportes para el Mejoramiento de la Calidad de Vida 2013”, en la categoría de Entidad Pública, tanto por su labor como por el alto grado de compromiso que trasciende la medicina, a través de iniciativas que buscan resguardar la seguridad y la vida de la niñez costarricense”. Además se rescató la entrega del equipo de trabajo de esta Unidad por su “vocación humanitaria y de servicio, impulsando acciones para sensibilizar a la población en temas como la importancia de utilizar dispositi-
vos de seguridad en los vehículos para las niñas y los niños; y la necesidad de que Costa Rica cuente con un ‘hospital móvil’ “. Las siguientes dos organizaciones de la sociedad civil también fueron premiadas: Red de Apoyo Institucional de Cartago, por promover la creación de alternativas de reinserción social de las y los jóvenes con problemas judiciales, mediante el trabajo comunal en organizaciones e instituciones asociadas con la Red, así como la Asociación Costarricense de Alzheimer y otras Demencias Asociadas (ASCADA), por capacitar, educar, apoyar y acompañar a personas cuidadoras de pacientes con algún tipo de enfermedad neurodegenerativa.
El médico Sergio Guevara Fallas, fundador de la a Asociación Pro Niño con Labio y/o Paladar Hendido (LPH), fue merecedor del premio en la categoría Persona Física, por ser pionero en procedimientos para corregir el Labio Paladar Hendido, a través de un tratamiento integral que permite que estos niños puedan incorporarse a la sociedad, impactando directamente en la calidad de vida de ellos y sus familias. En la categoría Persona Física se le reconoció al médico Fernando Vásquez Lizano su lucha para que la provincia de Guanacaste cuente con una Clínica de Control del Dolor y Cuidados Paliativos.
En la categoría Persona Física el médico Fernando Vásquez Lizano, recibió el Premio “Aportes a la Calidad de Vida” por su lucha para que la provincia de Guanacaste cuente con una Clínica de Control del Dolor y Cuidados Paliativos.
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El Jurado Calificador estuvo integrado por los siguientes representantes de las instituciones que año con año organizan: Máster Flora Jiménez, del Tecnológico de Costa Rica, Anabelle Ulate, de la Universidad de Costa Rica, Sergio Sibaja de la Universidad Nacional , Esteban Moreira de la Universidad de Costa Rica y Carlos Quesada de la Defensoría de los Habitantes. La categoría de entidad privada fue declarada desierta
Otros reconocimientos La Defensoría de los Habitantes otorgó reconocimientos especiales a otros candidatos que participaron en esta XXI Edición de los premios “Aportes al Mejoramiento de la Calidad de Vida 2013” por considerar que también contribuyeron al mejo-
ramiento de las condiciones de vida de la sociedad, se destacan entre estos: Laboratorio Clínico de la Universidad de Costa Rica, la Asociación Costarricense de Terapia Asistida con Mascotas (ACOTEAMA), Difusora RASACA (Radio San Carlos), y la pediatra Sonia Chávez Quirós, por promover la Cultura de la Lactancia Materna en Costa Rica.
El médico Sergio Guevara Fallas, fundador de la a Asociación Pro Niño con Labio y/o Paladar Hendido (LPH), fue merecedor del premio “Aportes al Mejoramiento de la Calidad de Vida” en la categoría Persona Física
Alianza INS-TEC
Se gradúaron primeros Técnicos en Seguros del país Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
Gracias a la alianza suscrita entre el Instituto Nacional de Seguros (INS) y el Tecnológico de Costa Rica (TEC), se graduó la primera generación del “Técnico Asesor de Seguros”. En total 25 nuevos agentes recibieron su certificado, en un acto que se realizó en las Oficinas Centrales del INS . El Técnico empezó a impartirse a partir del segundo bimestre del 2011. El TEC, mediante la Escuela de Educación Técnica, comenzó la capacitación de los agentes e intermediarios, que por sus labores requerían de una acreditación. Este Programa tiene como propósito la formación y acreditación de asesores de seguros en una o varias de las líneas que comercializa el INS.
El Técnico El Técnico Asesor de Seguros tiene una duración aproximada de un año y se compone de 16
Foto del Primer grupo de Técnicos de Seguros graduados según alianza TEC INs
cursos, impartidos bajo la modalidad bimestral. Se ofrece en el TEC tanto en Cartago como en San José, en el INS en el edificio Central y las sedes en Heredia, Puntarenas y Pérez Zeledón; así como en Ofiplaza del Este en San Pedro.
Este plan está divido en cursos propios del área de seguros y en conocimientos generales. “Con esta forma de acreditación de los agentes de seguros, ellos se preparan en áreas disciplinarias pertinentes, tales como
derecho, seguros y ciencias conexas; entre otros”, comentó el Director de la Escuela de Educación Técnica, máster Miguel Guevara. Guevara comentó que con la apertura de seguros en Costa
Rica, los requerimientos legales, el mercado altamente competitivo y los continuos procesos de globalización en los que se encuentra el Instituto Nacional de Seguros, es indispensable la formación de excelentes profesionales en materia de seguros.
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En presentación de resultados, en el TEC
FAO destaca proyecto de Escuela de Agronegocios para la industria agroalimentaria La actividad se realizó en el marco de celebración de la Semana de Agronegocios organizada por la Asociación de Estudiantes.
Ligia Dittel Samuda ldittel@tec.ac.cr Redactora
La Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura (FAO) destacó el papel del Tecnológico en el proyecto llevado a cabo por la Escuela de Agronegocios de este caso de estudios, sobre “El impacto de los Sistemas de Innovación en el sector agroalimentario en Latinoamérica”. Las investigadoras proponentes fueron: Ing. Laura Brenes Peralta, Ing. Marianella Gamboa, Ing. María Fernanda Jiménez Morales y la Ing. Ivette Sanabria Coto.
El mensaje fue brindado por el Dr. Danilo Jacinto Mejía, representante oficial de la División de Infraestructura rural y Agroindustria de la FAO, durante la inauguración de un Taller Internacional, organizado por la Escuela de Agronegocios y donde se exponen los resultados de los países que formaron parte del estudio, a saber, Chile, Costa Rica, Jamaica y Perú. El representante de la FAO resaltó la relevancia de proyectos como los que lleva a cabo la Escuela de Agronegocios, en momentos en que en el mundo existen 175 millones de perso-
nas que no se alimentan a diario. Asimismo indicó que la FAO solicitó y confió en el TEC para este importante proyecto, y mediante la investigadora Laura Brenes se le estableció el contacto. Por su parte, el Rector del TEC, Dr. Julio Cesar Calvo se refirió a las transformaciones sufridas en los últimos años por el sector agroalimentario en nuestro país y las posibilidades que brindan talleres como el que se lleva a cabo para ver las diferencias entre países y las diversas situaciones de mercado, ventajas y desventajas de los mismos. También hizo hincapié en la importancia de los actores que participan y que se beneficia la agroindustria, como los transportistas, empacadores, distribuidores y otros. Una de los aspectos más trascendentales de los resultados expuestos en este taller fueron observar la efectividad e impacto que las entidades estatales, la empresa privada, la academia y las políticas nacionales han tenido sobre innovación en el sector agroalimentario latinoamericano, concretamente en Perú, Chile, Costa Rica y Jamaica. Esto servirá como insumo para FAO en el posible desarrollo de estrategias regionales.
Dr. Danilo Jacinto Mejia, representante oficial de la División de Infraestructura Rural y Agroindustria de la FAO
Este evento fue organizado por el Tecnológico de Costa Rica por medio de la Escuela de Agronegocios y por la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura (FAO), en el marco de la Semana de Agronegocios.
Feria del Agricultor
Fomento al productor nacional La carrera de ingeniería en Agronegocios llevó a cabo la Feria del Agricultor con la idea de involucrar a pequeños y medianos productores del sector agropecuario de la provincia de Cartago. Los agricultores exhibieron y vendieron sus productos lo que permitió fomentar el consumo y compra de producto nacional en la comunidad del Tecnológico y lugares aledaños, de manera tal que se logró el acometido de unir al productor, la academia e instituciones afines para llevar de manera conjunta opciones a los consumidores para abastecerse de productos de origen pecuario y agrícola. “Actualmente el mercado para los pequeños productores es complicado, el productor pequeño debe innovar en sus productos, debe ser competitivo. Las ventas directas al consumidor final son una de las mejores opciones para que el productor pueda abarcar un mayor porcentaje de ganancias y eliminar los márgenes de comercialización” indicó el Ing. Randall Chaves, Director de la Escuela de Ingeniería en Agronegocios. Asimismo, los estudiantes destacaron la importancia de seguir apoyando al pequeño productor y brindarle espacios para que pueda dar a conocer sus actividades y sus productos en un aprendizaje conjunto, para asegurar la calidad y el abastecimiento futuro de productos hortícolas y de origen animal, indicaron los miembros de la Asociación de Estudiantes.
Durante “El Rodeo Interuniversitario” se llevaron a cabo diversas competencias, entre ellas la carrera de barriles: rodear tres barriles en el menor tiempo posible.
San Carlos vivió una semana llena de actividades Alonso Fonseca Quirós afonseca@tec.ac.cr Redactor
La Sede Regional San Carlos del Tecnológico de Costa Rica vivió una fiesta por la celebración de su Semana. Todas las carreras que se imparten se unieron para llevar a cabo actividades para todos los gustos. Por ejemplo, se realizaron actividades deportivas como “paintball” y un torneo de natación. También un rodeo, cabalgata y una demostración del grupo de Tae Kwon do del TEC. Hubo también charlas como “Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles para iOS”, la cual estuvo a cargo de la comunidad de desarrollo de apli-
caciones para dispositivos móviles de la Sede, y “Cómo vender en tiempos de crisis”, a cargo de Jorge Lao de Marketing Solution. Todas las conferencias que se impartieron abarcaron los temas más diversos para que estudiantes de todas las carreras pudieran aprovecharlos. Se expusieron temas sobre computación, electrónica, producción industrial, agronomía, administración y turismo.
Otra de las actividades que se realizaron fue el rapel, donde los estudiantes descendieron desde el segundo piso de uno de los edificios de la Sede.
InformaTEC. Noviembre, 2013
Opinión Sistematización de la experiencia de vinculación UniversidadSociedad. Programa de Cursos Participativos. Ma. del Milagro González Calvo Cátedra Agenda Nacional, Escuela Ciencias Sociales Diálogos sobre inclusión y democracia efectiva Osvaldo Durán Castro
Perspectivas
Un relativo lejano recuerdo: en honor a Albert Einstein Mario Alfaro C En el primer semestre de 1978 se inició oficialmente el Seminario de Estudios Filosóficos e Históricos en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Durante muchos años esta actividad académica se impartió de la siguiente manera: dos horas de clase teóricas semanales y cada quince días, los lunes, de tres a cinco de la tarde una conferencia con algún invitado externo, una mesa redonda, una charla, etcétera; fue así tuvimos la presencia de destacados intelectuales costarricenses como conferenciantes. También los profesores del seminario impartimos muchas conferencias1, tales como Guillermo Coronado, Roy Ramírez, Álvaro Zamora, Álvaro Fernández y el suscrito. Los invitados externos fueron muchos y para mencionarlos y referir algo de su participación se requiere de otra o de muchas columnas. A Continuación quisiera recordar una de esas actividades. Resulta que en 1979 se cumplían los cien años del nacimiento del genio científico del siglo veinte, hablamos de Albert Eins1
La Oficina de Comunicación y Mercadeo no toma como suyas, las opiniones vertidas en esta sección.
informa TEC Dirección: MBA. Carla Garita Granados Periodista Redacción: Periodistas Bach. Ligia Dittel Samuda MBA. Johnny Gómez Aguilar MBA. Sofía Mata Garro Bach. Alonso Fonseca Quirós Bach. Noemy Chinchilla Bravo Edición Gráfica: Maureen Monge Chacón Alejandro Mena Siles Impresión: Unidad de Publicaciones TEC Teléfonos: 2550-2218 / 2550-2348 Telefax: 2551-5166 Edición digital: http://www.tec.cr/prensa/Informatec/ index.html Correo electrónico: comunicacionymercadeotec@itcr.ac.cr
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Valga decir que las conferencias de profesores de filosofía de Ciencias Sociales y de invitados externos dieron como resultado académico la publicación de varios libros, lo mismo ha sucedido con esta columna, varias publicaciones han tenido acá su origen.
tein (1879-1955). Fue así como los profesores de Filosofía de la entonces Unidad de Formación Humana y Social decidimos organizar una mesa redonda sobre el científico, se confeccionó un afiche, se invitó a los profesores y demás funcionarios de la Institución y por supuesto a los estudiantes que de todos modos asistirían obligatoriamente. Los participantes en esa actividad fueron Claudio Gutiérrez C, Guillermo Moncada y Mario Alfaro. Don Claudio hizo una amplia exposición sobre la teoría de la relatividad, además enfatizó en el gran impacto que a tuvieron los descubrimientos de Einstein; Guillermo Moncada se dedicó a explicar lo relativo a la mecánica cuántica; en mi caso, hice un comentario sobre el famoso libro escrito por Einstein y Leopold Infeld “La física aventura del pensamiento”. Una anécdota interesante: al finalizar las exposiciones un estudiante de la carrera de ingeniería electrónica envió a la mesa la siguiente pregunta: “¿Qué invento técnico o tecnológico hizo el señor Einstein?”. Guillermo Moncada y Claudio Gutiérrez respondieron que no había hecho invento alguno. Claudio sí expuso con ejemplos la gran importancia a nivel de aplicaciones que tenían los descubrimientos de Einstein, pero debía verse más a Einstein como científico, es decir como descubridor y no como inventor. Con
algo de atrevimiento, manifesté que Einstein había inventado la refrigeradora de absorción. La reacción de los compañeros de mesa me la reservo. Efectivamente Albert Einstein junto a su asistente Leo Szilard inventó el objeto mencionado en 1926. Aunque fue el único invento, vale mencionar que fue patentado en 1930 en Estados Unidos. Aunque Einstein no obtuvo provecho material al respecto, pues él estaba en esos momentos más
interesado en asuntos teóricos y políticos que en tener ganancias.
de un relativismo frívolo y descarnado cuando se puede llevar a la práctica un diálogo y una práctica universal de derechos mínimos de respeto y justicia hacia la vida humana y no humana?
otras formas de vida. Una Ética preventiva, que fomente la certeza y disminuya el error negligente en toda investigación que ponga en riesgo cualquier forma de vida. Una Ética que oriente razonadamente y alejada de discursos ambiguos, de palabrerías insignificantes que nada dicen de la vida cotidiana. Una Ética para la convivencia con los otros y para los otros, sin que los otros supriman los deseos propios de una existencia libre y autónoma que busca realizarse material y espiritualmente.
Una tarea para la Ética Por Wilmer Casasola R Si la historia de la humanidad hubiera de recordar los siglos XX y XXI, con toda seguridad se dirá de éstos que fueron los siglos en que la Filosofía hizo un aporte significativo al desarrollo de una conciencia Ética mundial. Pero la Ética tiene nuevos desafíos y sus respuestas pueden orientar la vida humana. El desarrollo del Proyecto Manhattan dio como resultado el surgimiento del artefacto tecnológico de muerte más nefasto de la historia del siglo XX, a saber, la Bomba Atómica, y heredó un saber que flota en el aire con hedor a muerte, pero a la vez, con este acontecimiento nefasto surgió la conciencia de la responsabilidad Ética de los científicos y tecnólogos, que hasta entonces se creía neutral. A partir de la segunda mitad del siglo XX y hasta esta primera década del siglo XXI la Ética se ha elevado como un discurso que procura la transparencia en el ejercicio profesional. La Ética ha invadido el quehacer profesional en todas las esferas del saber. Las ciencias médicas, las ciencias naturales, las ingenierías, las tecnologías, el periodismo, la psicología, la educación, las artes y muchos otros saberes son orientados,
y muchas veces cuestionados, desde un punto de vista ético. Pero más allá de ser solamente un saber cuestionador, la Ética es un saber que fundamenta las bases de un ejercicio profesional humanamente comprometido. La Ética crea y fundamenta un ethos del ejercicio profesional y de la vida personal. Aún así, la Ética tiene una tarea por delante inacabada. Los antiguos griegos, específicamente los estoicos, vivían de acuerdo con una fundamentación cosmológica. Metafísica y ontología se unían fundamentando un ethos terrenal. La Ética de los estoicos era consecuente con la idea que del mundo tenían. Hoy vivimos en pequeñas islas racionales. Una de las tareas que la Ética tiene por delante, consiste en unir discursos y teorías disímiles y prácticamente irreconciliables entre sí. ¿Por qué hacer las cosas por deber dejando de lado nuestra capacidad emocional, como si sentir placer en ayudar constituyera una inmoralidad? ¿Por qué acatar la norma inflexiblemente si las consecuencias de prescindir de ella podrían redundar en bienestar humano? ¿Por qué mostrar indiferencia ante el dolor lejano en nombre
La tarea de la Ética hoy consiste en fundamentar un ethos para la vida. Una cosmovisión biológica que respete la biodiversidad sin caer en radicalismos ingenuos. Más que una Ética de la razón comunicativa, más que una Ética fundamentada en las religiones, se requiere de una Ética fundada en las racionalidades étnicas que partan desde su propio ser comunicativo y rechacen todo estatuto logocéntrico políticamente correcto de las naciones hegemónicas. Una Ética que respete las inclinaciones por el querer tener y no condene las acciones desde un deber ser, pero que a la vez ofrezca los recursos para que el querer tener no altere el compromiso ser social. El aporte que la Ética pueda hacer a la sociedad ha de conjugar creativamente la confluencia de principios éticos irreconciliables. La tarea que tenemos por delante consiste en ofrecer nuevos modelos éticos para la vida humana y su relación con las
El invento antes mencionado era un artefacto que no tenía piezas móviles y fue pensado para que funcionara con un quemador de gas. Como dato interesante, en la Universidad de Oxford, en el año 2008, ingenieros inspirados en el diseño de Einstein y Szilard diseñaron un prototipo como una posible versión de un refrigerador de carácter ecológico.
El aporte de la Ética consistiría en crear modelos teóricos para la fundamentación de las acciones prácticas tanto individual como socialmente. La Ética llega a la intimidad psicológica de la vida moral de las personas creando una reflexión sobre la propia moralidad vivida. Pensar la propia moralidad, saber que ésta puede ser incompatible con una vida buena, con una vida justa, es el principio y base para la búsqueda de un nuevo ethos. Y este nuevo ethos que se quiere ha de buscarse en la más profunda de las reflexiones. La moralidad vivida, la moralidad que se quiere cambiar, la moralidad que se quiere tener se incorporará a nuestra vida necesariamente a través de la reflexión filosófica.
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Programa de Cursos Participativos.
Sistematización de la experiencia de vinculación Universidad-Sociedad Ing. Ma. del Milagro González Calvo Coordinadora programa Cursos Participativos Dirección de Proyectos. Instituto Tecnológico de Costa Rica mgonzalez@itcr.ac.cr Teléfono 2550-2757
INTRODUCCIÓN Se considera que uno de los bastiones fundamentales del quehacer universitario es la vinculación con la sociedad, entendiéndose como la respuesta que la universidad brinda a la demanda que los diferentes sectores de la población, niños, jóvenes adultos, adultos mayores requieren en forma integral. La institución respondiendo a su filosofía de proyección comunitaria, ha promovido el Programa de Cursos Participativos, que como actividad tiene 27 años de existencia. Nace como una iniciativa de la Vicerrectoría de Docencia, que lo coordinó desde 1986 y hasta 1991, pasando en el año 1992, a ser coordinado por la Vicerrectoría de Investigación y Extensión, en su Dirección de Proyectos. Estos cursos constituyen una opción académica no formal de vinculación y acercamiento de la Universidad con los diferentes sectores de la población. Como una forma de fortalecer las capacidades institucionales en el área de la extensión, se realizó una sistematización de la experiencia del Programa para un período de cinco años 20092013, con la finalidad de evidenciar la pertinencia y eficacia de la vinculación universidad sociedad realizada. Se plantean una serie de interrogantes que permitan construir interpretaciones críticas de la experiencia del programa y de la metodología de trabajo desarrollada: •
¿Ha contribuido el programa a fortalecer la vinculación de la universidad con los distintos sectores de la comunidad? ¿En qué,
cómo, por qué y cuál cambio generó? •
¿Cuáles componentes han contribuido al fortalecimiento de esta vinculación?
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¿Qué cambios de metodología de trabajo se ha efectuado en este período de tiempo? ¿por qué? ¿qué resultados dieron?
REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN CRÍTICA DEL PROCESO DE SISTEMATIZACIÓN Con el proceso de sistematización realizado, se ha generado un mayor conocimiento que posibilita la comprensión de lo que ha pasado a través de los años en el programa en estudio. Con este proceso se reafirma la importancia de sistematizar experiencias e identificar las vivencias del programa y determinar los retos para un futuro en beneficio de la extensión universitaria y en este caso particular de la vinculación con la sociedad. Con la reconstrucción realizada a nivel histórico y con la información recabada en los cinco años en estudio del programa, se ha podido determinar que no existen datos de manera homogénea a través de esos años, lo que no ha permitido valorar las experiencias de manera conjunta. A pesar de que existe un esquema de trabajo ya establecido para el inicio de la organización de los cursos en el mes de noviembre, no se tiene una cultura institucional para respetar los períodos establecidos en el cronograma, por lo que se debe realizar una labor muy personalizada para capturar instructores que estén dispuestos a impartir cursos. Estos cursos se han desarrollado a través de 27 años con gran afluencia de participantes, respuesta que ha implicado contar con la oferta de cursos a inicios de diciembre de cada año. Se han visualizado además algunas limitantes que repercuten en el trabajo logístico de
la persona responsable del programa, dado que se evidencian necesidades de espacio físico, equipo audiovisual, laboratorios de cómputo, materiales diversos y sobre todo la poca disposición de contar con un coordinador permanente del programa en las sedes de San José y San Carlos. El programa ha contribuido a fortalecer la vinculación de la universidad con los distintos sectores de la comunidad, ya que se ofrecen cursos dirigidos a los diferentes sectores de la población: niños, jóvenes, adultos y adultos mayores. Se han realizado alianzas con otros programas de la institución, como son el de Adulto Mayor y los programas de extensión de la Casa de la Ciudad en Cartago y la Casa Cultural Amón en San José, con la finalidad de fortalecer la vinculación y llegar a una mayor participación de la comunidad. En la metodología de trabajo se han efectuado cambios, como el de poder ofrecer cursos fuera de las instalaciones de la institución, ya sea en casa de los profesores oferentes o en instalaciones de Centros Diurnos o escuelas. Todo esto con el fin que se mencionó en los párrafos anteriores, de poder llegar a mayor cantidad de beneficiarios y con temáticas más diversas.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES a. Los cursos participativos se han venido ofreciendo de manera continua a través de los años. b. Los instructores en su mayoría son funcionarios de la Institución., aunque ha venido en aumento la participación de instructores externos entre los que destacan miembros de la comunidad y jubilados de la institución. Además se han incorporado a este proceso estudiante de la institución. c. Las Sedes de Cartago y San José son las que agrupan la mayor cantidad de cursos impartidos y la mayor matrícula, siendo la Sede Regional de
San Carlos los que tienen una menor participación. d. A pesar de que en los años en estudio no se tiene la información de manera homogénea, se puede concluir que las escuelas o departamentos que ofertan cursos son siempre los mismos. e. En el año 2013 solo se impartieron cursos en la Sede Central de Cartago, debido a que en San Carlos los cuatro cursos ofertados no contaron con matrícula y el Centro Académico de San José no pudo participar por encontrarse en remodelación su edificio. Esto repercutió en gran medida con la baja en cursos impartidos y personas matriculadas, ya que el aporte al Programa del Centro Académico de San José, es de aproximadamente un 50% del total ofrecidos. f. El Ministerio de Educación Pública. MEP, ha ido adelanto el inicio del curso lectivo, lo que ha provocado que gran número de estudiantes de primaria y secundaria, así como educadores, no puedan matricular cursos, por tener choque de actividades en la primera semana de febrero. Esto ha perjudicado la matrícula, ya que el mayor porcentaje de estudiantes jóvenes. g. Según encuesta realizada en el proceso, se tienen aportes importantes como: • Un 95% de las personas encuestadas quedaron satisfechas con los cursos que llevaron. • El 100% de los encuestados opina que los conocimientos adquiridos en los cursos participativos les pueden ser de utilidad en su vida cotidiana. • En general, el desempeño de los profesores que imparten los cursos participativos ha sido bueno, ya que un 99% de las personas indicó que los profesores tienen un desempeño entre excelente y muy bueno. • Como un dato rescatable es importante ver que los
cursos participativos tienen más atractivo para personas de edades entre 18-40 años. Esto nos indica que se podría dar un mayor impulso a cursos en este rango. • El medio de comunicación por el cual las personas se enteran de los cursos participativos, es la publicación que se realiza cada año en la prensa escrita, seguido de recomendaciones o avisos de amigos y/o parientes. Esto expone la importancia de la divulgación del programa por medio de la prensa escrita. • En cuanto a la preferencia de horario, la mayoría de las personas prefieren un horario matutino para la impartición de los cursos participativos. h. Contar con un mayor apoyo a nivel de escuelas y departamentos del TEC, no solo para la utilización de la infraestructura de la institución, sino para la participación de instructores oferentes de cursos. i. Establecer una estrategia más agresiva en cuanto a la divulgación del programa. j. Contar con un coordinador permanente en el centro Académico de San José y Sede Regional de San Carlos, para así darle mayor sustento y continuidad al programa. Cabe destacar aquí, que las coordinaciones se realizan ad honorem, no se brinda carga laboral, ni remuneración alguna para la realización de este proceso. k. Establecer un equipo de trabajo comprometido con el programa, debido a que todas las actividades del mismo no deben recaer en una sola persona. l. Establecer una base de datos con las variables que puedan brindar una información más homogénea para la toma de decisiones.
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Cátedra Agenda Nacional, Escuela Ciencias Sociales
Diálogos sobre inclusión y democracia efectiva Osvaldo Durán Castro, Dr/ Sociólogo Coordinador Cátedra Agenda Nacional La Cátedra Agenda Nacional del TEC, coordinada por la Escuela Ciencias Sociales, es un espacio para información, generación de conocimiento, vinculación, extensión social y trabajo articulado con diversos actores sociales de Costa Rica. Esa orientación coincide con el mandato del Estatuto Orgánico del TEC, cuyo artículo 3 establece entre los fines “...La vinculación permanente con la realidad costarricense como medio de orientar sus políticas y acciones a las necesidades del país”. Además, el artículo 2 del mismo Estatuto, insta a “Formar profesionales en el campo tecnológico que aúnen al dominio de su disciplina una clara conciencia del contexto socioeconómico, cultural y ambiental en que la tecnología se genera, transfiere y aplica, lo cual les permita participar en forma crítica y creativa en las actividades productivas nacionales”. No menos relevante es dotar práctica efectiva la aspiración de “Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida del pueblo costarricense mediante la proyección de sus actividades a la atención y solución de los problemas prioritarios del país, a fin de edificar
una sociedad más justa”, como indica el mismo Estatuto. En ese marco institucional es que, a partir de abril del 2013, la Cátedra está orientada al objetivo de “Propiciar un espacio de consulta y deliberación sobre aspectos críticos de la realidad social nacional y global, entre la universidad y diversos actores sociales con los cuales se pueda compartir sobre visiones y desafíos de desarrollo y ampliar capacidades mutuas para la búsqueda de respuestas consensuadas”.
¿Cuál país queremos y necesitamos? Los llamados “modelos de desarrollo” deben ser permanentemente evaluados por sus resultados. En el mundo actual, dentro de cada país conviven la opulencia y la miseria como manifestación tangible de sociedades polarizadas por el reparto regresivo de la riqueza. Muchos son los desafíos que tiene el país, pero sin duda uno de los principales está asociado con el estilo de economía imperante. Si bien la integración global, el comercio, y particularmente la inversión externa directa, son “ingredientes” de la economía costarricense, la exención de impuestos y otras ventajas para el régimen de zonas francas, hacen que la riqueza generada no se reinvierta en Costa Rica, sino que sea expatriada.
58.000 empleos en zonas francas, incluidos los 2.850 de Intel, son un aporte al país que tiende a desdibujarse en un contexto nacional en el que “uno de cada cinco empleados entre 15 y 64 años no tiene aguinaldo, tres de cada diez no reciben pago por enfermedad, vacaciones o riesgos de trabajo, y a poco menos de la mitad se les reconoce el pago de horas extra” (Estado de la Nación. 2011. Pág. 40). En síntesis, la brecha entre ganadores y perdedores del “estilo” de sociedad imperante, no puede ser obviada por nuestras universidades. Según el mismo Informe del Estado de la Nación (2011) el quintil más rico de costarricenses acumula 18,2 veces más riqueza que el 20% más pobre, y esa tendencia va en aumento. Es por estos resultados que podemos concluir que el principal reto para alcanzar calidad de vida dejó de ser económico. Ya no es tampoco un problema científico y tecnológico, sino ético, pues disponemos de recursos económicos, conocimiento científico, aplicaciones tecnológicas y talento, para que todas las personas tengamos una vida digna. El nuevo “estilo” de economía nacional apunta también hacia las reservas naturales como fuentes de materias primas y energéticas, lo que pone en entredicho la soflama verde del país. Por ejemplo, ahora mismo se discute la posibilidad de
Diálogo y propuestas
A partir de abril 2013, la CAN ha organizado y participado en actividades atendiendo peticiones de organizaciones comunitarias, municipalidades y de la comunidad universitaria. Entre otras: • • • • •
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Foro “Geotermia en Parques Nacionales: el dilema entre biodiversidad y energía”, ITCR. Conferencia: “Estado de la Nación 18 Informe”, ITCR.
Conferencia “Agricultura y producción de organismo genéticamente modificados”, ITCR. Programa Era Verde Canal 15 UCR: “Modelo energético en Costa Rica”.
Foro “Principales Desafíos Ambientales de Costa Rica: diagnóstico y propuestas de solución”, TEC. Sobre este tema se coordina con la UNA como parte del debate nacional sobre energías sustentables denominado “Otra Costa Rica ¿es posible?” Además, se han atendido peticiones de comparecencia en la Asamblea Legislativa sobre el tema.
Conferencia y mesa redonda: “Uso de recurso hídrico y producción de energía eléctrica: impacto comunal”, convocadas por la UNA/Sede Brunca, Pastoral social de Pérez Zeledón y ADI Rivas de PZ (2 eventos en mayo y junio). 4 sesiones de trabajo con las Municipalidades de Acosta y Aserrí y comunidades sobre generación hidroeléctrica en Costa Rica e impactos sociales y ecológicos.
La coordinación con el Estado de la Nación-CONARE, es parte de la agenda de la CAN y ahora mismo colaboramos con el capítulo “Armonía con la naturaleza” para el siguiente informe.
Además, la CAN recibe propuestas de toda la comunidad universitaria, para lo cual pueden comunicarse a la ext. 2145 o a los correos: osvaldodc@gmail.com y oduran@itcr.ac.cr
cercenarle 1.050 hectáreas al Parque nacional Rincón de la Vieja y destinarlas a la explotación geotérmica, sin que se haya dialogado sobre cuál es el modelo energético que Costa Rica requiere. Este debate ya fue puesto en agenda en el TEC por la CAN y se ha participado en otros espacios como la Asamblea Legislativa.
Desafíos impostergables
Junto a La Defensoría de los Habitantes, diputadas, Alcaldes de las municipalidades de Acosta, Parrita y Aserrí Sesión, organizaciones y personas de comunidades, la CAN ha participado en espacios de diálogo sobre derechos comunitarios y proyectos en sus territorios. Jansi Hernández Aguilar, de la Junta Directiva de Las Vegas de Acosta, expone en Bijagual de Acosta.
En ese diálogo sobre desarrollo, las universidades son actores sociales indispensables, pero en interacción con actores sociales de comunidades, municipalidades, y cualquier otro que no cuente con espacios efectivos de expresión. Esto rima perfectamente con el refuerzo de las humanidades como componente esencial de la vida universitaria. Una evidencia de la conjunción indispensable entre ciencia, tecnología, humanidades y sensibilidad social, es que “The 2012-2013 Times Higher Education World University Rankings’Social Sciences” ubica al Instituto Tecnológico de Massachusetts y a las universidad de Chicago y Stanford, en los tres primeros puestos en el mundo, lo que confirma que se puede, y se debe, propiciar el más elevado nivel de calidad académica y científica, pero sin descuidar las humanidades y el abordaje crítico de la realidad social. Tan-
to más se conozca esa realidad social en todas sus dimensiones, mayor capacidad propositiva tendrá la universidad ante los retos del país. Hay evidencias claras de que los grandes desafíos sobre el rumbo de la sociedad costarricense no son atendidos de manera efectiva, asertiva e inclusiva por los gobiernos. Las capacidades para el diálogo y la construcción colectiva de respuestas tienden a debilitarse, mientras que surgen oposiciones sustentadas ante múltiples actos de corrupción y proyectos que favorecen a particulares (trocha fronteriza, concesiones ruta 32 y San Ramón, puertos, Infinito Gold, proyectos energéticos públicos y privados, entre muchos casos). En ese convulso contexto, la pregunta es qué podemos hacer desde un espacio universitario como la CAN. Nuestra propuesta es, como se indica en el objetivo, crear oportunidades para aportar información, propiciar el diálogo y una profunda deliberación sobre esos desafíos. Siempre la reflexión intrauniversitaria ha sido vital, creativa y propositiva, pero sería mucho más audaz, retadora y de mayor impacto, si reforzamos las vinculaciones con actores sociales, como las comunidades, comúnmente excluidas de ámbitos decisorios.
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Canal 9 y TEC se unen V茅alo
#gente TEC en la programaci贸n regular de Canal 9