UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO ESCOLA DE COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
CURSO DE RÁDIO, TV E INTERNET LUMOS PRODUTORA
PROGRAMA DE TV AO VIVO: Zump!
SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 1
Alaisa Correa André Bravim Breno dos Santos Carolina Guerrero Fernanda Dias Guilherme Tavares Ingridy Tenório Jéssica Mesquita Júlia Bueno Lucas Alves Lucas de Freitas Luiz Bezerra Michel Gentil Ramonna Abreu Talita Dias
PROGRAMA DE TV AO VIVO: Zump!
Projeto Integrado apresentado à Escola de Comunicação, Educação e Humanidades, da Universidade Metodista de São Paulo, no Curso de Rádio, TV e Internet, como pré-requisito de avaliação do 6º período. Trabalho sobre coordenação dos Professores Marcio Kowalski e Rogério Furlan. Professores Orientadores: Álvaro Peterson, Diego Franco, Eric Ribeiro, Júlio C. Fernandes, José F. Tarallo, Marcelo Moreira e Sônia Jaconi.
SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 2
Aos nossos pais, familiares e amigos que nos apoiam, nos incentivam e estão ao nosso lado em todas as situaçþes.
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Aos nossos professores, que nos proporcionam a base para elaboração
do
incentivam
a
conhecimento,
projeto,
nos
adquirirmos
o
transmitindo
assim confiança e tranquilidade; e à Universidade Metodista de São Paulo pela infraestrutura e atenção. 4
Resumo
O projeto do programa infantil Zump! foi realizado pelos alunos do 6º semestre de Rádio, TV e Internet, da Universidade Metodista de São Paulo, seguindo as exigências da produção de um piloto ao vivo. A exibição ocorreu dia 30 de outubro, às 21h30, direto do estúdio “A”, no campus Rudge Ramos em São Bernardo do Campo. A produtora Lumos escolheu o gênero infantil focado na emissora SBT (Sistema Brasileiro de Televisão) por conta da exigência do projeto (ser destinado a um canal nacional e aberto) e por conta do atual investimento da rede do Silvio Santos em programas direcionados a crianças. O programa Zump! surgiu da necessidade de adaptação às novas leis de publicidade infantil, que restringiram a venda direta de objetos e serviços para crianças até 12 anos. O roteiro foi montado a partir das informações obtidas com o grupo focal e do conhecimento adquirido em sala de aula. Esperamos que o projeto convença o leitor da necessidade de uma programação infantil no período da tarde, nas emissoras abertas, e, no futuro, possa ser patrocinado para a exibição diária.
Palavras-chave: Infantil, Programa ao vivo, Criança, Produção, Rádio, tv e internet.
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Sumário 1 – PROGRAMA AO VIVO: Zump! ................................................................................................. 11 1.1 Nome do programa ..................................................................................................................... 11 2 – COMPONENTES DO GRUPO E FUNÇÕES EXERCIDAS.................................................. 15 3 – APRESENTAÇÃO ...................................................................................................................... 16 4 – OBJETIVOS................................................................................................................................. 17 4.1 Objetivo Geral.............................................................................................................................. 17 4.2 Objetivos Específicos ................................................................................................................. 17 CAPÍTULO 5 – PROPOSTA DE TRABALHO ............................................................................... 18 5.1 Categoria, gênero e formato: .................................................................................................... 18 5.2 Público-alvo ................................................................................................................................. 21 5.3 Proposta de veiculação .............................................................................................................. 26 5.4 Classificação indicativa .............................................................................................................. 29 CAPÍTULO 6 – JUSTIFICATIVA ..................................................................................................... 30 6.1 Interesse do público-alvo pelo tema......................................................................................... 30 6.2 Viabilidade comercial.................................................................................................................. 32 6.3 Propostas para outras plataformas .......................................................................................... 37 CAPÍTULO 7 – ROTEIRO DO PROGRAMA ................................................................................. 43 7.1 Roteiro do piloto transmitido dia 30 de outubro de 2015: ...................................................... 43 7.2 Roteiro do link externo “Cozinha Zump!” ................................................................................. 53 CAPÍTULO 8 – DESCRIÇÕES: QUADROS, JOGOS, TEMAS, PAUTAS, ETC. ..................... 56 8.1 Quadros fixos .............................................................................................................................. 56 8.2 Quadros semanais ...................................................................................................................... 56 8.3 Pauta de matéria externa........................................................................................................... 57 CAPÍTULO 9 – ÁUDIO ..................................................................................................................... 59 9.1 Concepção Estética .................................................................................................................... 59 9.2 Concepção Técnica .................................................................................................................... 60 9.3 Mapa de Som .............................................................................................................................. 64 CAPÍTULO 10 – DIREÇÃO DE ARTE ............................................................................................ 65 10.1 Projeto Cenográfico .................................................................................................................. 65 10.2 Memorial descritivo................................................................................................................... 75 10.3 Paletas de cor ........................................................................................................................... 77 10.4 Referências Cenográficas ....................................................................................................... 79 6
10.5 Figurinos .................................................................................................................................... 84 10.6 Referências de Figurino ........................................................................................................... 88 10.7 Mapa de Cenografia ................................................................................................................. 93 10.8 Mapa de figurinos ..................................................................................................................... 95 CAPÍTULO 11 – PROJETO VIDEOGRÁFICO ............................................................................ 102 CAPÍTULO 12 – FOTOGRAFIA .................................................................................................... 107 CAPÍTULO 13 – PRODUÇÃO EXECUTIVA ................................................................................ 110 Mídia Kit ............................................................................................................................................ 129 CAPÍTULO 14 – ESPELHOS......................................................................................................... 135 CAPÍTULO 15 – APÊNDICES ....................................................................................................... 140 15.1 Pesquisa de campo ................................................................................................................ 140 15.2 Ordem do dia ........................................................................................................................... 142 15.3 Contratos diversos .................................................................................................................. 144 CAPÍTULO 16 – CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................. 165 CAPÍTULO 17 – REFERÊNCIAS .................................................................................................. 167
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Sumário de imagens Figura 1 – Pesquisa referente ao nome: Zump! ....................................................................... 11 Figura 2 – Pesquisa referente ao nome: Programa Zump! ...................................................... 12 Figura 3 – Pesquisa referente aos quadros fixos: Aconteceu na telinha ................................. 12 Figura 4 – nome: Game ............................................................................................................ 13 Figura 5 – nome: Cozinha Zump ............................................................................................... 13 Figura 6 – Pesquisas referentes aos quadros semanais: Quando eu crescer .......................... 14 Figura 7 – Pesquisa do nome: Guia Zump ................................................................................ 14 Figura 8 – Tabela de categorias, gêneros e formatos .............................................................. 18 Figura 9 – Lista de Gêneros ...................................................................................................... 19 Figura 10 – Exemplos de formatos ........................................................................................... 20 Figura 11 – Perfil dos telespectadores ..................................................................................... 25 Figura 12 – Censo IBGE ............................................................................................................. 25 Figura 13 – Grade de programação SBT ................................................................................... 28 Figura 14 – Ficha de classificação indicativa ............................................................................ 29 Figura 15 – Pesquisa Estadão ................................................................................................... 31 Figura 16 – Proposta comercial SBT ......................................................................................... 33 Figura 17 – Site JusBrasil........................................................................................................... 33 Figura 18 – Propaganda Redoxitos ........................................................................................... 35 Figura 19 – Proposta comercial Programa Bom Dia & Cia ....................................................... 35 Figura 20 – Proposta comercial do Bom Dia & Cia ................................................................... 36 Figura 21 – Bastidores Programa Zump! .................................................................................. 38 Figura 22 – Pagina oficial do Facebook da Maisa ..................................................................... 38 Figura 23 – Pagina oficial do facebook da Larissa .................................................................... 39 Figura 24 – Logotipo do programa Zump! ................................................................................ 39 Figura 25 – Pagina de capa do Facebook do programa Zump! ................................................ 40 Figura 26 – Pagina do facebook do programa Zump! .............................................................. 41 Figura 27 – Alcance do programa Zump! na internet .............................................................. 41 Figura 28 – Canal do youtube do programa Zump! ................................................................. 42 Figura 29 – Software de som .................................................................................................... 61 Figura 30 – Música no player um em reprodução.................................................................... 62 Figura 31 – Música no player dois em reprodução, após uso do crossfader ........................... 62 Figura 32 – Mesa de som .......................................................................................................... 64 Figura 33 – Cenário principal do programa 1 ........................................................................... 66 Figura 34 – Cenário principal do programa 2 ........................................................................... 67 Figura 35 – Parte do Cenário 1 ................................................................................................. 68 Figura 36 – Cenário do programa 4 .......................................................................................... 69 Figura 37 – Cenário do programa 5 .......................................................................................... 70 Figura 38 – Objeto cenográfico 1 ............................................................................................. 71 Figura 39 – Objeto cenográfico 2 ............................................................................................. 72 8
Figura 40 – Objeto cenográfico 3 ............................................................................................. 73 Figura 41 – Cenário principal do programa 5 ........................................................................... 73 Figura 42 – Cenário da cozinha 1.............................................................................................. 74 Figura 43 – Cenário do programa 3 .......................................................................................... 75 Figura 44 – Cenário da cozinha................................................................................................. 76 Figura 45 – Paleta de cor cenário principal 1 ........................................................................... 78 Figura 46 – Paleta de cor cenário principal 2 ........................................................................... 78 Figura 47 – Paleta de cor cenário da cozinha 1 ........................................................................ 78 Figura 48 – Paleta de cor cenário da cozinha 2 ........................................................................ 78 Figura 49 – Bancada do programa Domingo legal 1 ................................................................ 79 Figura 50 – Bancada do programa Domingo legal 2 ................................................................ 80 Figura 51 – Bancada do programa HI 5 .................................................................................... 80 Figura 52 – Parede do programa Mundo da Xuxa 1 ................................................................. 81 Figura 53 – Parede do programa Bom Dia & Cia 1 ................................................................... 81 Figura 54 – Utensílios coloridos do programa Tem criança na cozinha 1 ................................ 82 Figura 55 – Talheres do programa Tem Criança na Cozinha .................................................... 82 Figura 56 – Potes do programa Tem Criança na Cozinha 2 ...................................................... 83 Figura 57 – Caixotes do programa Hora de Comer 1 ............................................................... 83 Figura 58 – Figurino Clara Rosis 1 ............................................................................................. 84 Figura 59 – Paleta de cor .......................................................................................................... 85 Figura 60 – Figurino Richard 1 .................................................................................................. 85 Figura 61 – Paleta de cor 1 ....................................................................................................... 86 Figura 62 – Paleta de cor 2 ....................................................................................................... 86 Figura 63 – Figurino das crianças 1........................................................................................... 86 Figura 64 – Figurino da produtora Zump.................................................................................. 87 Figura 65 – Paleta de cor 1 ....................................................................................................... 87 Figura 66 – Figurino personagem da novela Cumplices de um Resgate 1 ............................... 88 Figura 67 – Figurino apresentadora Bom Dia & Cia 1 .............................................................. 89 Figura 68 – Figurino Fernanda Dallan 1 .................................................................................... 89 Figura 69 – Figurino dos apresentadores Tem Criança na Cozinha 1 ...................................... 90 Figura 70 – Figurino do programa Tem Criança na cozinha 2 .................................................. 90 Figura 71 – Figurino do programa Domingo Legal 1 ................................................................ 91 Figura 72 – Figurino da funcionária da Disney 1 ...................................................................... 91 Figura 73 – Figurino da Juliana do programa The Noite 1........................................................ 92 Figura 74 – Maquiagem e cabelo da apresentadora do Cumplices de um Resgate ................ 92 Figura 75 – Mapa 1 ................................................................................................................... 93 Figura 76 – Mapa 2 ................................................................................................................... 94 Figura 77 – Mapa figurino 1...................................................................................................... 95 Figura 78 – Mapa figurino 2...................................................................................................... 96 Figura 79 – Mapa figurino 3...................................................................................................... 97 Figura 80 – Mapa figurino 4...................................................................................................... 98 9
Figura 81 – Mapa figurino 5...................................................................................................... 99 Figura 82 – Mapa figurino 6.................................................................................................... 100 Figura 83 – Mapa figurino 7.................................................................................................... 101 Figura 84 – Logotipo do programa Zump! .............................................................................. 102 Figura 85 – Proposta inicial do logotipo ................................................................................. 103 Figura 86 – Proposta inicial vetorizada com a alteração do nome ........................................ 103 Figura 87 – Tabela de cores .................................................................................................... 104 Figura 88 – Demonstração do quadro Cozinha Zump! na vinheta de abertura..................... 105 Figura 89 – Demonstração do quadro Quando eu Crescer na vinheta de abertura .............. 105 Figura 90 – Logotipo Zump! .................................................................................................... 106 Figura 91 – GC padrão do programa Zump! ........................................................................... 106 Figura 92 – Estúdio A .............................................................................................................. 107 Figura 93 – Grid de Luz estúdio A ........................................................................................... 108 Figura 94 – Link externo ......................................................................................................... 109
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1 – PROGRAMA AO VIVO: Zump!
1.1 Nome do programa
O nome do programa foi pensado para ser de fácil pronúncia, uma palavra que fixasse rápido na memória do telespectador, logo na primeira vez que fosse vista. Na palavra Zump! o ponto de exclamação foi colocado no final porque gera na pronúncia uma expressão de alegria, um grito de felicidade. Na pesquisa sobre a disponibilidade dos nomes feita no site do INPI (Instituto Nacional de Propriedade Industrial) nenhum resultado foi encontrado, tanto para o nome do programa quanto para os nomes dos quadros. Apenas o nome do quadro “Game” já existia, mas os registros eram de marcas de empresas e os nomes registrados aparecem compostos por mais uma palavra. Além disso, alguns registros já tinham sido extintos e atualmente existe a possibilidade de registrar a palavra “Game” como quadro de programa de televisão.
Figura 1 – Pesquisa referente ao nome: Zump!
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Figura 2 – Pesquisa referente ao nome: Programa Zump!
Figura 3 – Pesquisa referente aos quadros fixos: Aconteceu na telinha
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Figura 4 – nome: Game
Figura 5 – nome: Cozinha Zump
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Figura 6 – Pesquisas referentes aos quadros semanais: Quando eu crescer
Figura 7 – Pesquisa do nome: Guia Zump
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2 – COMPONENTES DO GRUPO E FUNÇÕES EXERCIDAS
Para a realização deste projeto integrado a produtora Lumos contou com uma equipe formada por 15 pessoas. Todos participaram das etapas referente à criação e transmissão do piloto ao vivo, além da elaboração desta pasta de produção. Abaixo segue uma lista em ordem alfabética de cada integrante, seguido por suas funções:
Alaisa Correa – Roteirista e Operadora de Teleprompter (TP);
André Bravim – Assistente de Áudio;
Breno dos Santos – Operador de Áudio e Videografismos;
Carolina Guerrero – Produtora Executiva, Coordenadora de Produção e Assistente de Estúdio;
Fernanda Dias – Produtora e Assistente de Direção de Arte;
Guilherme Tavares – Diretor de TV e Videografismos;
Ingridy Tenório – Operadora de Câmera e Assistente de Direção de Arte;
Jéssica Mesquita – Produtora de externa;
Júlia Bueno – Operadora de programas em Videoteipe (VT) e Produtora;
Lucas Alves – Editor, Produtor de Casting e Operador de Caracteres (GC);
Lucas de Freitas – Diretor de Fotografia e Operador de Grua;
Luiz Bezerra – Produtor e Assistente de Direção de Arte;
Michel Gentil – Operador de Câmera;
Ramonna Abreu – Diretora de Arte e Assistente de Direção;
Talita Dias – Diretora Geral e Produtora.
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3 – APRESENTAÇÃO
O programa infantil Zump! faz parte do Projeto Integrado (P.I.) exigido para a finalização do 6º semestre de Rádio TV e Internet, da Universidade Metodista de São Paulo. O objetivo desta atividade é que os alunos possam participar de todas as etapas de um programa ao vivo, desde a criação da ideia até a transmissão final. A exigência para o conteúdo é que ele fosse voltado para uma emissora de TV aberta brasileira, dentro da grade atual, no período das 14h às 16h. A produtora Lumos escolheu o gênero infantil para suprir a carência destes programas na rede aberta, que está diminuindo desde a aprovação da resolução 163 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA), que restringiu a publicidade para crianças até 12 anos. A produtora Lumos não pretendia apenas criar um programa que sobrevivesse dentro das novas leis comerciais. A ideia é que o projeto traga as crianças da classe C para a televisão em um horário que só é exibido programação adulta, atualmente novelas e telejornais. Pensando justamente na programação contemporânea, a emissora escolhida foi o SBT por ser a que mais investe no público infantil e por conseguir se comunicar de forma simples, atraindo as classes C, D e E. Apesar de conquistar milhões de crianças com programas diurnos e novelas divertidas, o SBT exibe no período da tarde apenas reprises de novelas mexicanas adultas. Com o Zump!, os pequenos teriam a atenção que buscam das 14h às 14h30 e o SBT ganharia um novo espaço para a divulgação da sua grade. O roteiro do programa Zump! foi montado a partir de pesquisas que incluíram o uso de ferramentas presenciais (como um grupo focal formado por crianças de 7 a 10 anos, pertencentes às classes econômicas A e B) e o estudo da grade de programação dos últimos 10 anos. Adaptando a interatividade e a estética dos aplicativos virtuais, para as crianças da classe C, mostraremos para o nosso público-alvo que ele pode participar do avanço da tecnologia sem fugir da sua realidade. Essas crianças não possuem TV a Cabo ou acesso livre à internet, mas já foram conquistadas pela emissora que se considera a “mais feliz do Brasil”.
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4 – OBJETIVOS 4.1 Objetivo Geral
Produzir e divulgar um programa infantil, ao vivo, para a emissora nacional SBT.
4.2 Objetivos Específicos
Aprofundar o conhecimento sobre o gênero infantil;
Compreender a dinâmica operacional de um programa ao vivo;
Desenvolver na prática as técnicas para a exibição do piloto de um programa ao vivo;
Observar e analisar a recepção do público-alvo do programa, por meio das mídias sociais.
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CAPÍTULO 5 – PROPOSTA DE TRABALHO 5.1 Categoria, gênero e formato: Costumamos ordenar tudo o que existe em diferentes grupos ou categorias. (ARONCHI, 2004, p.37).
De acordo com as palavras do autor acima, o ser humano possui uma necessidade de classificar tudo o que ele vê ou sente para poder entender a razão da sua existência. Na televisão não é diferente. Para podermos entender como determinado programa foi idealizado, precisamos classificá-lo de alguma maneira de acordo com as suas características. Essa classificação é denominada Categoria, Gênero e Formato. Para os profissionais e estudantes brasileiros de comunicação, essa tarefa sempre foi difícil devido à falta de livros especializados sobre o assunto. Mas depois do autor José Carlos Aronchi de Souza publicar o livro “Gêneros e Formatos na Televisão Brasileira”, em 2004, um caminho foi aberto para essa classificação que vem sendo seguido até hoje. Conforme o livro de Aronchi (2004), essa divisão deve seguir a ordem: 1º Categoria, 2º Gênero e 3º Formato, conforme vemos no gráfico (Figura 8) apresentado em seu livro:
Figura 8 – Tabela de categorias, gêneros e formatos
Fonte: Gêneros e Formatos na Televisão Brasileira de José Carlos Aronchi de Souza, 2004,Summus Editora, pág 74
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Pensando desta forma, podemos entender o sentido de cada classificação: A – Categoria: é o conceito mais amplo, um conglomerado de características pertencentes à atração principal. Geralmente é dividida em três blocos: Entretenimento, Informativo e Educativo. B – Gênero: seguindo o conceito de “ordem” elaborado por KAMINSKY (apud Aronchi, 2004, p.42), podemos entender que a categoria e o gênero podem se assemelhar. Mas o que cria a diferença entre estas duas classificações é o aprofundamento de detalhes que o gênero proporciona, por exemplo, o objetivo da atração versus como atingi-lo. Veja no quadro (Figura 9) abaixo:
Figura 9 – Lista de Gêneros
Fonte: Slide: Gêneros e formatos da Televisão – Anselmo Brandi, on-line.
C – Formato é um conceito com pouca referência cientifica, pois é uma nomenclatura de rádio e televisão para identificar a forma e o tipo da produção de um gênero. O autor José Carlos Aronchi faz uma analogia com a Biologia para poder explicar o seu significado: Assim como na biologia existem gêneros e espécies, em televisão coexistem os gêneros e formatos. [...] Na biologia várias espécies constituem um gênero, e os gêneros agrupados formam uma classe. Em televisão, vários formatos constituem um gênero de programa, e os gêneros agrupados formam uma categoria (ARONCHI, 2004, p.45).
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Exemplo de formatos da televisão brasileira (Figura 10).
Figura 10 – Exemplos de formatos
Fonte: Gêneros e Formatos na televisão brasileira, ARONCHI, 2004 p169.
Categoria,
Gênero e Formato se correlacionam para identificar
as
características de um programa de TV. Existe ainda a categoria especial que é direcionada aos programas infantis, de religião ou de apelo a um grupo específico e minoritário. O programa Zump! faz parte da categoria especial por ser classificado como um programa infantil, destinado às crianças. Mas também pode ser colocado como entretenimento, conforme Aronchi (2004) “entreter não significa somente vamos sorrir e cantar. Pode ser interessar, surpreender, divertir, chocar, estimular ou desafiar a audiência, mas despertando sua vontade de assistir. Isso é entretenimento”.
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Sendo assim, o programa Zump! pode ser classificado da seguinte forma:
CATEGORIA
Entretenimento / Especial
GÊNERO
Infantil
FORMATO
Ao vivo – Quiz Show
5.2 Público-alvo
Para definir o público-alvo do programa Zump! foi preciso entender como o gênero infantil é aplicado na televisão brasileira. Mas apesar da TV ter uma grande importância na vida das crianças, poucas são as pesquisas sobre os programas infantis nacionais. A maioria dos estudos é voltada para a consequência que determinada atração específica causa no comportamento das crianças, ou na discussão referente à sua classificação indicativa.
Enquanto os efeitos da televisão na sociedade como um todo e na criança em particular tem sido objeto de inúmeros estudos, poucos são os pesquisadores que se tem dedicado a análise de programas especificamente destinados ao público infantil (MATTOS, 1990, p. 48).
Mesmo que as características de um programa infantil não sejam divulgadas com frequência é muito interessante, para todos os criadores de conteúdo midiático, entender antes de tudo como a criança interpreta o mundo a sua volta. A monografia chamada “O Educativo como Entretenimento: uma proposta de TV infantil”, escrita por Frederico Belcavello Guedes, em 2001, faz um breve esclarecimento sobre essa interpretação. Veja a sua definição de acordo com cada idade do período infantil: O período sensório-motor corresponde à faixa do nascimento [Grifo do Autor] até, aproximadamente, os dois anos de idade. Nele a criança começa a construir a noção de objeto. Até então, o bebê não se diferencia das impressões sensoriais que percebe causada pelo mundo exterior, pelos outros e pelos objetos. Por volta dos dois anos é o período pré-operacional e operacional concreto. A meta desta fase é construir imagens e ajustá-las em classes e séries intuitivas, reconhecer objetos. As construções são ainda inacabadas, pré-conceitos. A criança faz suas representações de forma direta, sem sintetizar duas ou mais imagens e obter, assim, conceitos. Dos dois aos quatro anos sua característica básica é a deformação do real: 21
partindo do real, de experiências vividas, a criança cria seu momento imaginário. A partir dos quatro anos diminui o caráter deformante e o jogo se aproxima da representação imitativa: a criança submete o eu ao real, e não mais o mundo ao seu eu. Dos sete aos doze anos a tarefa cognitiva imposta à criança é dominar as operações para criar noções de realidade definidas ou expressas através da linguagem. A criança já tem consciência dos fatores, uns em relação aos outros, age em relação aos conceitos e determina síntese e hierarquia. O pensamento torna-se verbalizado e os contatos sociais são facilitados. Não confunde mais seu ponto de vista com o dos outros (GUEDES,
2001, p. 17). Sabendo, mesmo que pouco, como uma criança interpreta uma brincadeira, é possível planejar melhor um quadro (ou o próprio programa) de acordo com a faixa etária do seu público-alvo. Foi muito comum encontrar nas pesquisas o gênero infantil associado ao gênero educativo. Isso ocorre porque mesmo em um entretenimento a criança está armazenando todas as informações expostas a ela. A partir desta afirmação, surge a preocupação de que ela consiga assimilar algo que seja útil para a sua formação ao mesmo tempo que se diverte. A fantasia seria o uso preferido, através da identificação com personagens, fuga às chatices da vida e a possibilidade de ir além dos limites do cotidiano. A diversão seria o principal motivo para que a TV fosse ligada, enquanto a aprendizagem seria uma conseqüência natural (GUEDES, 2001, p.17).
Ao analisar a história da TV brasileira, os programas infantis marcam um espaço importante na evolução do meio de comunicação mais popular do país e principalmente na memória dos telespectadores. Todos se lembram de algum programa que marcou a sua infância e muitas vezes desejam que o seu filho tenha a mesma relação de carinho com algum programa atual.
Aos 86 anos, Samuel ainda se lembra dos discos que gravava com seu elenco mirim, das excursões e das campanhas que promovia no programa (Clube do Guri 1949-1955) [...] “Infelizmente, hoje na TV as crianças são apenas pano de fundo. Os apresentadores não sabem aproveitar o potencial artístico e emocional delas” critica Rosemberg. (ESQUENAZI, 1993, p.13).
No início da TV nacional os nomes Clube do Guri, que foi ao ar de 1949 até 1955, Teatrinho Trol, de 1956 até 1966, e o clássico nacional O Sitio do Pica-pau Amarelo, são citados com frequência. 22
Lembrando que o Sitio do Pica-pau Amarelo foi exibido pela Tupi de 1951 a 1963 e depois passou por várias emissoras como a Rede Globo e a TV Cultura. Já o programa Vila Sésamo e seu quadro Muppets (que depois ganhou seu próprio programa) atraíram muitas crianças no período de 1972 a 1976.
O Sitio do Pica-pau amarelo não rendeu os mais altos pontos do Ibope na história da TV, mas certamente foi um dos programas mais bem produzidos que se tem notícia. Um dos raros dedicados ao público infantil (ESQUENAZI, 1993, p.19).
Os anos foram passando e enquanto a TV se transformava os programas infantis também tentavam se reformular. Muitos buscaram repetir o sucesso dos pioneiros e outros se arriscaram com formatos inéditos, mas todos tentaram melhorar as horas que a criança passava na frente da TV.
Abaixo segue alguns exemplos de programas infantis nacionais já exibidos:
Balão Mágico – 1983/1986 – Rede Globo
Xou da Xuxa – 1986/1992 – Rede Globo
Show Maravilha – 1987/1994 – SBT
Rá-Tim-Bum – 1990/1992 – TV Cultura
Mundo da Lua – 1991/1994 – TV Cultura
Glub Glub – 1991/1999 – TV Cultura
X-Tudo – 1992 TV Cultura
TV Colosso – 1993/1997 – Rede Globo
Bom Dia e Cia – 1993/2015 – SBT
Castelo Ra-Tim-Bum – 1994/1997 – TV Cultura
Xuxa Parque – 1994/2001 – Rede Globo
Caça Talentos – 1996/1998 – Rede Globo
TV Cruj – 1997/2003 – SBT
Bambuluá – 2000/2001 – Rede Globo
Band Kids – 2000/2001 – Rede Bandeirantes
É esperado que no futuro as técnicas para a criação e produção de um programa infantil sejam mais divulgadas, com bibliografia especializada e acessível. 23
Desde já, é importante saber que um programa do gênero infantil pode atrair a atenção de três maneiras: primeiramente de forma leve e descontraída, em segundo, focando na parte educativa (contendo quadros que estimulem o aprendizado e reforce os ensinamentos da sala de aula) e em terceiro, misturando as duas formas. Só que os programas que utilizarem qualquer destas opções, só terão sucesso se respeitarem a criança como seu telespectador, independentemente da idade, e se desenvolverem conteúdos apropriados.
A vitória ou não sobre o egocentrismo é o sintoma principal para a avaliação do desenvolvimento infantil. O desafio para pais, educadores e demais responsáveis pela criança é proporcionar pelo ensino, atividades lúdicas, ensinamentos morais, literatura, vivência e toda forma de conhecimento a passagem pelos estágios de amadurecimento, descobrindo o universo e deixando para trás os sucessivos estágios de egocentrismo (GUEDES, 2001, p.17).
Para adequar o conteúdo do programa Zump! ao seu público-alvo, a produtora Lumos teve a difícil tarefa de decidir qual seria a faixa etária das crianças almejadas pela atração. Só assim foi possível imaginar quais temas o programa abordaria e a linguagem que seria utilizada. O público-alvo – meninos e meninas, com idades entre 7 e 10 anos, da classe social C – foi decidido após a realização de um grupo focal com crianças entre 7 e 10 anos das classes A e B e após pesquisarmos a proposta comercial do programa infantil Bom Dia & Cia do SBT. Para o conceito de criança, tomamos como base o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) que define: “considera-se criança [...] a pessoa até doze anos de idade incompletos” (BRASIL, 2009). O grupo focal é, segundo GARETH (2007 apud Gordim, 2003, on-line), uma técnica de pesquisa que coleta dados por meio das interações grupais ao se discutir um tópico especial sugerido pelo pesquisador. O nosso grupo focal foi realizado no dia 12/09/2015 e reuniu 18 crianças, sendo 12 meninas e 6 meninos. Essa ferramenta nos ajudou a ter certeza do público-alvo e colaborou na criação das pautas do Programa Zump!. As alterações do roteiro aproximaram o programa das crianças e nos mostrou um caminho a seguir. A análise da proposta comercial do programa Bom Dia & Cia (Figura 11) nos mostrou que a classe social predominante é a classe C (30%), seguida pelas classes DE (28%) e AB (16%). 24
Escolhemos a Classe C como foco principal por ser a maior em quantidade e por se enquadrar na ideia de adaptar a tecnologia atual das classes A e B para as classes mais baixas.
Figura 11 – Perfil dos telespectadores
Fonte: MW/IBOPE – Análise de Programação – Dados Individuais (Adh%). PNT. Versão Premium – Maio/2015
Uma criança da classe C ou D não tem livre acesso à internet, mas atualmente participa ligando ou escrevendo cartas para o Bom Dia e Cia. Ela vai continuar interagindo com o programa Zump! independente da sua região. Segundo censo realizado em 2010, pelo MCTI (Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação), existem no Brasil 35 milhões de crianças (Figura 12), aproximadamente 18% da população brasileira.
Figura 12 – Censo IBGE
Fonte:http://www.insa.gov.br/censosab/index.php?option=com_content&view=article&id=101& Itemid=100
25
E, em 2014, 99% das crianças brasileiras assistiram à televisão em uma média de 5h35 por dia, segundo pesquisa realizada pela empresa de Multifocus. A internet também tem audiência cativa das crianças, de acordo com dados do IBOPE Nielsen Online, em maio deste ano, internautas com idade entre 2 e 11 anos permaneceram em média 17 horas conectados ao computador. Por isso, além do telefone e da carta, o Programa Zump! vai interagir com as redes sociais Facebook e Snapchat1, que também são utilizadas pelas novelas infantis do SBT atualmente. Todos estes dados demostram o potencial de audiência e consumo das crianças, independente da sua classe social. O formato do Programa Zump!, com curiosidades, quiz show, vídeos interativos e quadro de receitas, serve como um complemento para o aprendizado infantil em uma fase de extrema curiosidade e descoberta da internet.
5.3 Proposta de veiculação
Para poder idealizar uma proposta de veiculação direcionada ao SBT, foi preciso compreender o que significa a expressão “grade de programação” para uma emissora de TV. Como em alguns textos é vista a palavra “Grade” acompanhada do termo “Programação” e em outros aparece a palavra “Horária”, foi buscado no dicionário o real sentido destas palavras para iniciar o planejamento da transmissão: Grade sf. 3. Rad. Telev. A estrutura de programação de uma emissora, constituída pelo conjunto de programas e intervalos comerciais. Programação sf. 4. Rad. Telev. Conjunto de programas de uma emissora. Programa sf. 6. Rad. Telev. Apresentação de audições radiofônicas ou espetáculos televisionados.
Com isso, entendemos que a grade de programação é a listagem de todos os programas de uma emissora mais os seus intervalos comerciais. Ela indica como o
1
Snapchat é um aplicativo que permite trocar mensagens de forma similar ao aplicativo Whatsapp. Essas mensagens ou vídeos são gravados pelo próprio aplicativo e são chamados de Snap. A diferença é que o autor da mensagem deve escolhe quanto tempo esse snap ficará disponível para visualização, de 1 a 10 segundos. Após este o período determinado, a mensagem é excluída e não pode ser recuperada pelo aparelho receptor.
26
espaço disponível de determinado canal está sendo utilizado. Popularmente falando: “o que o canal está passando”. A palavra horária é utilizada porque o “Horário de Exibição” é um dos padrões básicos de organização das emissoras, utilizado desde o início da estruturação empresarial dos canais brasileiros.
A TV Excelsior, fundada em 1959 e cassada em 1970, foi considerada como a primeira emissora a ser administrada dentro dos padrões empresariais de hoje [...] foi responsável pela produção da primeira telenovela com capítulos diários [...] a emissora que primeiro criou vinhetas de passagem nos intervalos comerciais (MATTOS, 1982, p. 12).
A escolha do que vai ou não ser transmitido, e o seu horário, é decidida após várias pesquisas sobre o público-alvo (quem vai assistir e quando) associado ao conhecimento do que a emissora produz de material audiovisual e conteúdo. Como a Rede Globo atrai a maior audiência, entre todos os canais abertos nacionais, desde o início das produções diárias, é comum que as outras emissoras se espelhem nas decisões da emissora carioca para organizarem a sua programação.
A estratégia de grade horária da Rede Globo, que fixou no horário nobre basicamente dois ou três gêneros, fez outras redes se adaptarem às conquistas da líder de audiência para atrair o restante do público insatisfeito com os gêneros dispostos na programação horizontalizada2 apresentada por {Walter} Clark [...] A grade horária da programação torna-se elemento fundamental para as observações e o reconhecimento das técnicas utilizadas pelas redes para conquistar audiência em todas as faixas horarias (ARONCHI, 2004, p. 55).
Como a televisão brasileira depende do financiamento do marketing para produzir conteúdo, a opinião dos patrocinadores também tem um grande peso na escolha da programação. As faixas de horário possuem um preço de acordo com a quantidade de audiência que atrai. Além disso, os publicitários também escolhem o conteúdo que será associado a sua marca. Quanto mais próximo do público que compra seus
2
Entende-se por “programação horizontal” é o nome da estratégia adotada pelas emissoras para poder estipular horários fixos de determinados programas. O objetivo desta manipulação é criar no telespectador o hábito de assistir o mesmo programa todos os dias. Muitos brasileiros montam a própria rotina baseados na programação da TV. 27
produtos o conteúdo for, maiores serão as chances de venda e retorno do investimento aplicado. O SBT é a rede de televisão aberta nacional com a maior quantidade de horas dedicadas à programação infanto-juvenil. Semanalmente são 40 horas de uma programação que mistura novelas infantis (como Cúmplices de um Resgate e Carrossel), programas infantis (como Bom Dia & Cia) e desenhos animados. Mesmo após a resolução 163 do CONANDA – que proibiu a veiculação de propagandas e publicidades voltadas para o público infantil em 2014 – a programação voltada para esta faixa etária continua forte na emissora, sendo um dos alicerces da grade horária do SBT. Para Silvia Abravanel, responsável pelo núcleo infantil da programação, o que houve foi uma reformulação dos anúncios, que antes eram focados nas crianças e hoje procuram atingir os pais delas e consequentemente as crianças, como por exemplo, as aspirinas infantis (REIS, Fernanda, 2015, on-line). Seguindo o desejo de agradar as crianças, a proposta do Programa Zump! é que ele seja veiculado de segunda à sexta-feira no horário das 14h. O programa entraria onde atualmente acontece – pela sétima vez (Maria...UOL, 2015) – a reprise da novela mexicana Maria do Bairro (Figura 13). Ele seria precedido do programa infantil Bom Dia & Cia, também veiculado ao vivo de segunda à sexta-feira das 10h30 às 14h. Essa sequência de programas infantis reforçaria a ideia de verticalização da grade de programação, que Hingst (2004: 30 apud SOUZA, 2008, on-line) define como uma sequência às apresentações, conduzindo o telespectador a assistir um programa após o outro, em linearidade. GRADE DE PROGRAMAÇÃO DO SBT - Quarta-feira 21/10/2015 Atual Proposta da Produtora Lumos: 06:00
Jornal do SBT
06:00
Jornal do SBT
07:00
Carrossel Animado
07:00
Carrossel Animado
08:30
Mundo Disney
08:30
Mundo Disney
10:30
Bom Dia&Cia
10:30
Bom Dia&Cia
14:00
Maria do Bairro
14:00
PROGRAMA ZUMP
14:30
Casos de Família
14:30
Casos de Família
Figura 13 – Grade de programação SBT
Fonte: http://www.sbt.com.br/programacao/
28
O horário das 14h foi escolhido porque geralmente as crianças que não possuem TV a cabo (e estudam na parte da manhã das 7h às 12h) já estão em casa procurando uma atração na TV aberta. Além disso, dentro do programa haveria um quiz show com perguntas sobre as novelas Cúmplices de um Resgate e Carrossel, exibidas atualmente das 20h30 às 22h. É esperado com isso cativar a audiência infantil para que assistam ao nosso programa, e deixá-la mais fidelizada à grade de programação do SBT.
5.4 Classificação indicativa
A classificação indicativa é um instrumento criado pelo Ministério da Justiça para orientar e alertar os pais sobre o conteúdo adequado, ou não, de produtos audiovisuais para crianças e adolescentes. O objetivo da Produtora Lumos para o Programa Zump! é que ele seja um programa voltado para o público infantil. O programa possui conteúdo educativo, de variedade e de entretenimento, passados de maneira divertida e lúdica, se adequando ao Guia Prático de Classificação Indicativa que sugere “Classificação Livre” para obras livres de conteúdos com “violência, sexo e drogas”. A certeza da Classificação Indicativa livre para o Programa Zump! foi dada após o preenchimento da “ficha técnica de audiovisual” retirada do site “justiça.gov.br”. Nessa ficha, nenhum item que indicasse conteúdo com “violência, sexo e drogas” foi assinalado (Figura 14). F A IX A
V iolê nc ia
S e xo
Droga s
Nudez não Erótica
Consumo Moderado ou Insinuado de Drogas Lícitas
Violência Fantasiosa Presença de Armas sem Violência Mortes sem Violência Ossadas e Esqueletos sem Violência
Figura 14 – Ficha de classificação indicativa
O Guia Prático de Classificação Indicativa também informa sobre itens que podem atenuar ou agravar a classificação indicativa de uma obra. Estes itens não são assinalados para o Programa Zump! reforçando sua proposta infantil de conteúdo positivo e que de acordo com o Guia Prático de Classificação Indicativa: “não tragam elementos com inadequações passíveis de indicação para faixas etárias superiores a
29
10 anos e que não expõe crianças a conteúdos potencialmente prejudicados” (BRASIL, 2012).
CAPÍTULO 6 – JUSTIFICATIVA
6.1 Interesse do público-alvo pelo tema
Embora atualmente nenhuma emissora aberta exiba no período da tarde uma programação infantil, isso não significa que não haja público neste horário. Quando pensamos em programas para a garotada rapidamente os canais específicos das TVs por assinatura veem à mente (Cartoon, Nickelodeon, etc.). Porém, a nossa pesquisa direta com as crianças revelou que a emissora SBT e o nome Silvio Santos estão presentes na visão dos pequenos. Mesmo aqueles que pertencem às classes A e B e possuem livre acesso aos canais pagos. Trecho retirado do grupo focal realizado com crianças de 7 a 10 anos, de classe social A e B, no dia 12 de setembro de 2015, em São Bernardo: Mediadora: Vocês gostam do SBT? Crianças: Sim Mediadora: Tem canal que é só de desenho e de programa infantil. Vocês gostam mais ou preferem algum como o SBT que tem mistura? Crianças: SBT Menino 6: SBT que tem mistura.
O avanço das TVs por assinatura é uma realidade nos lares brasileiros, principalmente entre a classe C, que mesmo na crise, se esforça para manter a conquista da internet e dos pacotes dos canais pagos, conforme matéria abaixo divulgada (Figura 15) pelo jornal Estadão on-line, em São Paulo, no dia 02 de maio de 2015.
30
Figura 15 – Pesquisa Estadão
Fonte: Site Estadão
No entanto, a TV por assinatura ainda não é absoluta no País. Muitos lares não possuem acesso a canais pagos desde antes da crise econômica que está sendo anunciado atualmente. O site do governo chamado “Portal Brasil”, divulgou no começo de 2015 que penas 29,79% dos 65,9 milhões de domicílios brasileiros, possuíam o serviço da TV por assinatura no mês de janeiro do mesmo ano. A pesquisa indicava também que a região com maior número de TV por assinatura era Brasília com 55,44% dos lares – seguido por São Paulo 51,05% – e a menor seria Piauí com 8,24%. Isso apenas confirma a desigualdade econômica do país que, apesar de ter sofrido alterações nos últimos anos, permanece alta e visível em todos os setores. Avaliando os dados desta pesquisa, foi percebido que a falta de programação infantil na rede aberta afeta os milhões de brasileirinhos que não tem o canal fechado e hoje assistem novela ou jornal por falta de opção. Vale lembrar que, desde 2010, o IBGE constatou que número de aparelhos de TV nos domicílios brasileiros ultrapassa 31
os outros eletrodomésticos, como o número de rádio ou geladeira. Isso só reforça a importância da TV para as famílias atuais e consequentemente para as crianças. Segundo o IBGE, em 2000, 87,9% dos domicílios tinham um aparelho de rádio em casa, contra 87,2% de televisores e 83,4% de geladeiras. Já pelo Censo de 2010, os aparelhos de TV estão presentes em 95,1% das residências, as geladeiras subiram para 93,7% e os rádios caíram para 81,4%.” (IBGE, 2000).
Avaliando a adoração das crianças pelo canal SBT – independente da sua classe social – mais o espaço que o Silvio Santos libera para o público infantil, com a falta de opção de muitos lares brasileiros, é quase certo que o programa Zump! surge como uma opção para resolver uma pendência da TV aberta com os pequenos.
6.2 Viabilidade comercial
Visando justamente os futuros patrocinadores do programa Zump! a produtora Lumos utilizou a proposta comercial do programa Bom Dia & Cia (Figura 16), para ter uma base sólida para a criação da proposta comercial do Zump!. Foi preciso entender como o SBT vende os espaços publicitários nos programas infantis diante das mudanças impostas pela resolução 163 do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (CONANDA). Para não fugir das novas leis de consumo infantil, foi preciso também entender exatamente o que a resolução 163 do CONANDA alterou no marketing televisivo. Assim, o programa Zump! possui mais chances de ser aceito, uma vez que se enquadra nos interesses da emissora e de seus parceiros comerciais.
32
Figura 16 – Proposta comercial SBT
Para conseguir traduzir a linguagem judicial, contamos com a ajuda da rede social “JusBrasil” (Figura 17) – http://www.jusbrasil.com.br/bem-vindo – que expõe assuntos relacionados a advocacia de uma forma simples e direta. Esta ferramenta é um bom meio de divulgação do seu trabalho e pesquisa, para quem segue a carreira jurídica, e serve como um tradutor de rápido alcance e entendimento para quem precisa de um advogado ou auxilio jurídico.
Figura 17 – Site JusBrasil
33
A descrição da resolução foi publicada pelo Dr. Diogo Furtado em 2014 em uma publicação da rede JusBrasil, onde ele se declara a favor da resolução, pois segundo suas palavras: “temos na resolução mencionada não apenas um importante passo na efetividade dos direitos das crianças e adolescentes, mas também uma garantia de que estes não sofrerão abusos que podem influenciar diretamente no seu discernimento.” No último dia 04, foi publicada no Diário Oficial da União a resolução nº 163 do CONANDA - Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, em que considera abusiva qualquer comunicação mercadológica destinada à criança e ao adolescente (art. 1º). Em outras palavras, veda, com base no Código de Defesa do Consumidor (CDC - Lei 8.078/90, art , 37, § 2), toda e qualquer propaganda direcionada à criança e ao adolescente, com intenção de persuadi-los para o consumo de qualquer produto ou serviço (FURTADO,Diogo, 2015, ON-LINE).
Analisando a proposta comercial do programa Bom Dia & Cia, é possível ver que após essa resolução a atenção dos publicitários é direcionada para os 22 comerciais de 30 segundos exibidos mensalmente e para o espaço oferecido na internet. Os pacotes para a TV são vendidos de forma mensal ou trimestral e os espaços
da
internet
se
dividem
entre
o
site
oficial
da
emissora
–
www.sbt.com.br/bomdiaecia – e os aplicativos mobile. O programa Zump! seguiria a mesma forma de negociação. Liberaria os intervalos comerciais, optando por empresas que utilizam a linguagem dos pais nas suas produções – conforme foi afirmado pela Silvia Abravanel (REIS, Fernanda, 2015, on-line) – e utilizaríamos a internet como grande aliada da área de marketing, sempre respeitando os limites da publicidade nacional.
34
Exemplo da linguagem voltada para os pais nas propagandas de produtos infantis:
Figura 18 – Propaganda Redoxitos
Fonte: Site Redoxitos.com.br
Exemplo de formatos da proposta comercial do Bom Dia & Cia para a internet:
Figura 19 – Proposta comercial Programa Bom Dia & Cia
35
Figura 20 – Proposta comercial do Bom Dia & Cia
Uma diferença entre o programa Bom Dia & Cia e o programa Zump! seria no patrocínio dos prêmios distribuídos na roleta e o valor em dinheiro entregue no final do quiz. Foi planejado ter a rede de lojas Ri Happy como nossa maior investidora neste quesito sem corromper a lei de publicidade infantil. A rede entraria com a verba para a compra dos prêmios (ou com os itens em bonificação) e com parte do valor oferecido em dinheiro. Na hora da fala dos apresentadores, não seria divulgado a marca dos prêmios, apenas a sua finalidade (exemplo: videogame ao invés de Playstation). E o logotipo da loja Ri Happy apareceria no cheque entregue ao final do programa.
Essa
divulgação ajudaria na abertura de franquias em cidades pequenas, conforme o desejo divulgado pela diretoria da empresa para o jornal on-line do Estadão.
A estratégia para crescer por meio do franchising será adotada para atingir cidades menores, com até 300 mil habitantes, que no primeiro momento não seriam prioridade para atingir com lojas próprias, escolhidas para locais com mais de 500 mil moradores. Já entre 300 mil e 500 mil, a rede vai estudar a abertura entre os dois modelos (Estadão, 2014, on-line).
Assim, estaríamos dentro da exigência do Art.36 do Código de Defesa do Consumidor que diz: “A publicidade deve ser veiculada de tal forma que o consumidor, 36
fácil e imediatamente, a identifique” e a loja de brinquedos ganharia mais reconhecimento, sendo divulgada em rede nacional (FREITAS. Danielli, 2014, online).
6.3 Propostas para outras plataformas
Aliás o fato de ser um programa nacional exigiu da equipe de criação uma atenção maior referente à interatividade que seria divulgada pelo programa diariamente. A primeira proposta de integração com outras plataformas do programa Zump! faz parte do quadro “Aconteceu na Telinha” onde, durante o segundo bloco, uma criança é atendida ao vivo pela apresentadora por telefone. A criança deve responder três perguntas gerais sobre a novela Cúmplices de um Regaste e, ao acertar uma das perguntas, a participante ganha um prêmio sorteado na roleta. Esse tipo de interação traz dinamismo para o programa e possibilita a participação ao vivo da audiência de qualquer região do Brasil. Durante todo o programa, o telefone para participar do quadro “Aconteceu na Telinha” é divulgado pela apresentadora. Junto ao número, as redes sociais do programa (Facebook e Snapchat) também são citadas com determinada frequência. Segundo Henry Jenkins, em “Cultura da Convergência”, a televisão e o rádio não querem ficar para trás dentro da enorme rede tecida por diversos aparelhos eletrônicos conectados à internet. Por isso, eles estão buscando meios de se renovarem e integrarem a suas programações. [...] Fluxo de conteúdos através de múltiplas plataformas de mídia, à cooperação entre múltiplos mercados midiáticos e ao comportamento migratório dos públicos dos meios de comunicação, que vão a quase qualquer parte em busca das experiências de entretenimento que desejam (JENKINS, 2006, p. 29).
As tecnologias relacionadas à internet permitem que qualquer pessoa produza e compartilhe conteúdo. E quanto mais instantâneo e popular esse conteúdo for, melhor. Ainda mais se tratando de um público que já nasceu nesta era tecnológica. O Facebook foi escolhido pelo alcance social que ele proporciona e o Snapchat (Figura 21) pela instantaneidade dos compartilhamentos. 37
Figura 21 – Bastidores Programa Zump!
Parte do público-alvo do programa Zump! consiste em crianças que acompanham as novelas infantis do SBT. Tendo isto em vista, o Facebook e o Snapchat também foram escolhidos porque são as redes sociais onde grande parte do elenco está inserido. Por exemplo, as atrizes e cantoras Maisa Silva (Figura 22) – ex-apresentadora do Bom Dia & Cia – e Larissa Manoela (Figura 23) – protagonista da novela Cúmplices de um Regaste – utilizam as redes para se comunicar com os fãs e possuem muitos seguidores.
Figura 22 – Pagina oficial do Facebook da Maisa
38
Figura 23 – Pagina oficial do facebook da Larissa
A página do programa no Facebook serviu para divulgação do horário da transmissão, assim como o link para a mesma, compartilhamento de teasers3 e fotos promocionais do Zump! Já o Snapchat, serviu para criar uma aproximação do público com o programa, tendo a possibilidade de envio de vídeos para o quadro “Quando Eu Crescer”.
Figura 24 – Logotipo do programa Zump!
Fonte: Pagina do Facebook
3
Teaser: é uma pequena peça comercial, criada para aguçar a curiosidade do telespectador referente a algum produto audiovisual. É exibida antes do lançamento da produção.
39
Figura 25 – Pagina de capa do Facebook do programa Zump!
Fonte: Pagina do programa Zump! No Facebook
Depois do programa ir ao ar, foi possível avaliar o retorno nas redes sociais. Como o Zump! foi o primeiro programa a ser exibido, tivemos pouco tempo de divulgação entre o fechamento do roteiro e a edição do videografismo, mas mesmo assim foi conseguido bons resultados. No Facebook, o maior alcance foi um dia antes da transmissão (dia 29/10/2015) e o mini chef Richard chamou bastante atenção desde a sua primeira aparição (dia 20/10/2015). Isso só confirma a resposta positiva do grupo focal sobre um quadro de culinária. Veja: Mediadora: Se no programa infantil, tivesse um quadro que ensinasse a vocês fazer uma receita de lanche ou algum doce que não precisasse mexer no fogo, quem ia assistir levanta a mão! - A maioria das crianças levantou a mão Mediadora: Vocês gostam de tentar ajudar os pais a cozinhar algo? Crianças: Sim! […] Gabi: Masterchef é legal! E agora vai ter Masterchef de criança! Todos gostariam de ver um quadro culinário no programa.
40
Acessos à página do Facebook do Programa Zump! = 272 curtidas
Figura 26 – Pagina do facebook do programa Zump!
Alcance de algumas publicações:
Figura 27 – Alcance do programa Zump! na internet
41
Visualizações da transmissão no YouTube:
Figura 28 – Canal do youtube do programa Zump!
42
CAPÍTULO 7 – ROTEIRO DO PROGRAMA 7.1 Roteiro do piloto transmitido dia 30 de outubro de 2015:
ROTEIRO
DATA
Alaisa Correa 30/10/15 0’13’’ - VINHETA ABERTURA
PRODUTO VT VT
TEMPO 30’00 BG VINHETA
3’00 - CABEÇA ABERTURA APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO
BOA TARDE, GENTE!/ EU SOU A CLARA ROSIS/ E ESTOU MUITO FELIZ POR ESTAR AQUI COM VOCÊS// SEJAM BEM VINDOS A ESTREIA DO PROGRAMA ZUMP/ AO VIVO PARA TODO O BRASIL!//
CAM 03
AO VIVO
E AQUI A GENTE VAI PASSAR A TARDE INTEIRA SE DIVERTINDO COM MUITAS BRINCADEIRAS/ DANDO BASTANTES RISADAS// VAI TER TAMBÉM COMPETIÇÕES/ CURIOSIDADES/ PRÊMIOS/ E MUITO MAIS!// VOCÊ NÃO VAI QUERER PERDER NÉ?//
AO VIVO
E O PROGRAMA DE HOJE TÁ SUPER LEGAL/ TEREMOS UMA MATÉRIA MOSTRANDO COMO É SER UM VETERINÁRIO/ E SE VOCÊ GOSTA DAS NOVELAS INFANTIS DO SBT/ ENTÃO VOCÊ VAI ADORAR O QUIZ QUE A GENTE PREPAROU/ VALENDO VÁRIOS PRÊMIOS! / E PARA PARTICIPAR É SÓ LIGAR NO TELEFONE (11) 8600-4009/ VOU REPETIR (11) 8600-4009//
AO VIVO
VAMOS TER TAMBÉM UMA COMPETIÇÃO COM OS FÃ-CLUBES
CAM 02
CAM 03
43
DAS NOVELAS CARROSSEL E CÚMPLICES DE UM RESGATE//
AO VIVO
E AGORA O NOSSO CHEFE DE COZINHA RICHARD VAI NOS ENSINAR A FAZER UMA RECEITINHA MUITO GOSTOSA/ PRIMEIRO ELE VAI MOSTRAR PARA A GENTE QUAIS SÃO OS INGREDIENTES QUE VAMOS PRECISAR PARA FAZER A RECEITA!// OI RICHARD! TUDO BEM?//
2’00 - LINK AO VIVO
LINK
0’20’’- CABEÇA APRESENTADORA CAM 03
AO VIVO
ATÉ DAQUI A POUCO RICHARD!/ E HUM!/ EU JÁ TO COM ÁGUA NA BOCA PARA EXPERIMENTAR ESSE SANDUÍCHE!// PELOS INGREDIENTES VAI FICAR UMA DELÍCIA MESMO//
CAM 02
AO VIVO
E VOCÊ?/ JÁ PENSOU EM SER UM CHEFE DE COZINHA?// ENTÃO VOCÊ PODE FAZER COMO A NOSSA AMIGUINHA GABRIELA E MANDAR UM VÍDEO PARA A GENTE CONTANDO O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER!// VAMOS CONFERIR O VÍDEO QUE A GABI MANDOU?//
OFF
APRESENTADORA OLHA PARA A TV
VT
OFF
0’05’’ – VINHETA QUANDO EU CRESCER
44
CLIPE GABRIELA QUER SER VETERINÁRIA TEMPO 0’30’’
0’20’’ – CABEÇA APRESENTADORA CAM 02
VT
AO VIVO
OFF
QUE LEGAL GABI QUE VOCÊ QUER SER VETERINÁRIA!/ EU AMEI O SEU VÍDEO/ E AGORA A GENTE VAI MOSTRAR PARA VOCÊ COMO FAZ PARA SE TORNAR UMA VETERINÁRIA/ E EU APOSTO QUE VOCÊ VAI FICAR AINDA MAIS ANIMADA COM ESSA PROFISSÃO!/ VAMOS VER?// APRESENTADORA OLHA PARA A TV
CLIPE PROFISSÃO VETERINÁRIA TEMPO 2’00
VT
0’40” - CABEÇA APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO
VOCÊS VIRAM OS GATINHOS QUE FOFOS?/ EU TAMBÉM TENHO DOIS GATOS EM CASA/ O TOM E A MEL// E ESSA FOI A PROFISSÃO DE HOJE DO QUADRO “QUANDO EU CRESCER”/ QUE VAI ACONTECER TODA A SEMANA//
CAM 01
AO VIVO
E SE TEM ALGUMA PROFISSÃO QUE VOCÊ QUER CONHECER / É SÓ MANDAR UM VÍDEO PARA A GENTE ATRAVÉS DO NOSSO SITE WWW.SBT.COM.BR/PROGRAMAZUM P OU ADICIONAR A GENTE NO SNAPCHAT/ @ZUMP/ E MANDAR O SEU VÍDEO//
OFF
45
CAM 03
AO VIVO
SOBE SOM
0’13”- VINHETA PROGRAMA
E JÁ PREPARA O SEU TELEFONE/ E LIGUE PARA O NÚMERO (11) 8600-4009/ QUE A GENTE VAI PARA O INTERVALO/ MAS VOLTAMOS JÁ JÁ COM UM QUIZ QUE TÁ MUITO LEGAL/ NÃO SAIA DAI, TÁ BOM?// APRESENTADORA DANÇA
VT
OFF
VT
OFF
VT
BG ABERTURA
CLIPE COMERCIAL TEMPO 1’30’’
0’13” - VINHETA PROGRAMA
3’00’’- CABEÇA APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO
ESTAMOS DE VOLTA COM O PROGRAMA ZUMP/ E AGORA É HORA DO “ACONTECEU NA TELINHA”/ QUE É UM JOGO SOBRE AS NOVELAS INFANTIS DO SBT!/ E AS PERGUNTAS DE HOJE VÃO SER SOBRE A NOVELA CÚMPLICES DE UM RESGATE QUE ESTÁ FAZENDO O MAIOR SUCESSO!// E PARA PARTICIPAR BASTA LIGAR NO NÚMERO QUE ESTÁ APARECENDO NA SUA TV!/
SOBE SOM
APRESENTADORA DANÇA MÚSICA CÚMPLICES
AO VIVO 46
CAM 01
E VAMOS DESCOBRIR QUEM ESTÁ NA LINHA ESPERANDO PARA FALAR COMIGO?!// ALÔ!/ QUAL É O SEU NOME?// OI IVANA, TUDO BEM COM VOCÊ?/ QUAL É A CIDADE ONDE VOCÊ MORA?/ AH/ QUE LEGAL!// VOCÊ GOSTA MUITO DA NOVELA CÚMPLICES DE UM RESGATE?/ ASSISTE TODO DIA?/ JÁ CHAMOU ALGUÉM PARA TE AJUDAR?/ ENTÃO TÁ BOM!// VOCÊ VAI TER 10 SEGUNDOS PARA RESPONDER CADA PERGUNTA!/ E SE VOCÊ ACERTAR AS 03 PERGUNTAS QUE EU FIZER/ VOCÊ VAI GANHAR UM PRÊMIO SUPER LEGAL DA NOSSA ROLETA!// ENTÃO SE PREPARA QUE O QUIZ JÁ VAI COMEÇAR// 1º QUAL É O NOME DO MELHOR AMIGO DA PERSONAGEM MANUELA? TEMPO NA TELA! (R: TÉO) MUITO BEM/ PARABÉNS!// 2º QUAL É O INSTRUMENTO MUSICAL QUE A PERSONAGEM JULIA VAZ TOCA NA BANDA C1R? TEMPO! (R: BATERIA) ISSO MESMO/ PARABÉNS!// AGORA SÓ FALTA UMA PERGUNTA!// 3º COMO É O NOME DO RATO DE ESTIMAÇÃO DE MATEUS E DORIS? TEMPO! (R: TUNTUM) PARABÉNS IVANA/ MUITO BEM/ VOCÊ ACERTOU TODAS AS PERGUNTAS//
AO VIVO CAM 02
E AGORA VAMOS VER O QUE O ZUMP VAI TE DAR/ TORCE BASTANTE PARA SER UM PRÊMIO BEM LEGAL/ TÁ BOM?// 47
ROLETA DOS PRÊMIOS UHUL/ PARABÉNS!/ VOCÊ GANHOU UM TABLET/ PARA BRINCAR BASTANTE!// MUITO OBRIGADA POR TER PARTICIPADO!/ UM BEIJO!//
AO VIVO CAM 01
E NÃO FIQUE TRISTE QUEM NÃO CONSEGUIU PARTICAR/ PORQUE AMANHÃ TEM MUITO MAIS// SOBE SOM APRESENTADORA DANÇA MÚSICA CÚMPLICES
AO VIVO CAM 03
AGORA VAMOS DIRETO PARA A COZINHA DO ZUMP/ PARA TERMINAR A RECEITA!// EU JÁ TÔ COM ÁGUA NA BOCA// É COM VOCÊ/ RICHARD//
LINK 2’00 - LINK AO VIVO
OFF
0’30” - APRESENTADORA CAM 03
AO VIVO
CAM 02
AO VIVO
EBA!/ TCHAU RICHARD/ E PODE DEIXAR QUE DEPOIS EU VOU PROVAR ESSE SANDUÍCHE/ PORQUE EU FIQUEI MORRENDO DE VONTADE// AGORA NÓS VAMOS PARA O INTERVALO//
E NÃO ESQUEÇA DE ADICONAR A GENTE NO SNAPCHAT @ZUMP/ PORQUE VAI TER VÁRIAS PROMOÇÕES LÁ/ HEIN?// E TAMBÉM CURTA A NOSSA PÁGINA NO FACEBOOK 48
SOBE SOM
WWW.FACEBOOK.COM/PROGRAMAZ UMP APRESENTADORA DANÇA
0’10” - VINHETA PROGRAMA
VT OFF
CLIPE COMERCIAL TEMPO 1’30”
VT OFF
0’10” - VINHETA PROGRAMA
VT BG ABERTURA
0’20’’ - APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO ESTAMOS DE VOLTA COM O PROGRAMA ZUMP/ EU SOU A CLARA/ E AGORA É A HORA DO GAME!//
0’05” – VINHETA GAME
VT OFF
8’00 - APRESENTADORA CAM 01
AO VIVO E PARA PARTICIPAR HOJE NÓS TEMOS A CLÉO// CLÉO ENTRA OI/ TUDO BEM?// QUANTOS ANOS VOCÊ TEM CLÉO?// ONDE VOCÊ MORA?// 49
E JUNTO COM ELA NO TIME CÚMPLICES DE UM RESGATE O PEDRO!// PEDRO ENTRA OI PEDRO!/ TUDO BOM?// QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?// VAI ACERTAR TODAS AS PERGUNTAS DO NOSSO GAME?//
CAM 03 AO VIVO
E DESSE LADO REPRESENTADO O FÃ-CLUBE DO CARROSSEL/ TEMOS ARTHUR// ARTHUR ENTRA
OI ARTHUR!/ TUDO BEM?// QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?// TÁ ANIMADO PARA PARTICIPAR?//
E PARA COMPETIR JUNTO COM ELE/ A ANA BEATRIZ// ANA BEATRIZ ENTRA OI BIA!/ QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?// QUAL O SEU PERSONAGEM FAVORITO DA NOVELA CARROSSEL?// CAM 02
AO VIVO
TODOS OS DIAS AQUI NO PALCO DO ZUMP NÓS VAMOS TER DOIS FÃCLUBES COMPETINDO/ E A DUPLA VENCEDORÁ GANHARÁ UM CHEQUE DE MIL REAIS DA RIHAPPY/ E A DUPLA QUE PERDER VAI TER QUE PAGAR UM MICO// SE VOCÊ QUISER PARTICIPAR DO NOSSO GAME É SÓ INSCREVER NO SITE WWW.SBT.COM.BR/PROGRAMAZUM P AS DUPLAS ESTÃO PREPARADAS?/ ENTÃO VAMOS COMEÇAR!// 50
CAM 03
AO VIVO
PRIMEIRO EU VOU JOGAR O DADO/ PARA DESCOBRIR QUEM VAI COMEÇAR O GAME/ E VOCÊS VÃO TER O TEMPO DE 10 SEGUNDOS PARA RESPONDER CADA PERGUNTA// CAM 02
AO VIVO
APRESENTADORA JOGA O DADO
O TIME QUE VAI COMEÇAR É XXXX/ E VOCÊS SÓ PODEM RESPONDER QUANDO EU DISSER “VALENDO”// A PRIMEIRA PERGUNTA É: 1) DE QUE MATÉRIA PRIMA É FEITO O PAPEL? A) BAGAÇO DE CANA B) PLÁSTICO C) MADEIRA
2) QUAL DESSES ESPORTES É PRATICADO COM UMA RAQUETE? A) TENIS B) BEISEBOL C) FUTEBOL 3) QUAL ANIMAL É O MICO LEÃO DOURADO? (R: MACACO) 4) COMPLETE O DITADO “ALEGRIA DE PALHAÇO É VER O CIRCO PEGAR...” (R:FOGO) 5) QUEM ESTÁ CANTANDO ESSA MUSICA? (R: ONE DIRECTION) 6) QUEM ESTÁ CANTANDO ESSA MUSICA? (R:KATY PERRY) 7) O QUE VAI ACONTECER NESSE VÍDEO DA MAÍSA? A) ELA ATROPELA O CAMERA B) ELA DERRUBA O CENÁRIO 51
C) ELA ESCORREGA E CAÍ 8) E NESSE VÍDEO O QUE ACONTECE? A) UMA MENINA SE ENGASGA CANTANDO B) A MESA QUEBRA E ELAS CAEM C) UM CACHORRO PULA NAS MENINAS E ELAS LEVAM UM SUSTO 1’00 - APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO
O NOSSO GAME TERMINOU/ E O TIME VENCEDOR É XXXX/ E AGORA QUEM PERDEU VAI TER QUE PAGAR UM MICO/ QUE É DANÇAR E CANTAR A MÚSICA NHÉMNHÉMNHÉM DA MAÍSA/ QUE É A NOSSA CONVIDADA ESPECIAL DO PROGRAMA DE AMANHÃ!// APRESENTADORA PEGA OS UTENSÍLIOS NO BAÚ E CRIANÇAS PAGAM O MICO A TIA FÊ DA PRODUÇÃO VAI ENTREGAR O CHEQUE PARA O FÃCLUBE VENCEDOR// AGORA É HORA DE CONFERIR O QUE VAI ACONTECER HOJE A NOITE EM CÚMPLICES DE UM RESGATE// CLIPE VT CUMPLICES TEMPO 0’50”
VT
OFF 0’30’’ – APRESENTADORA CAM 02
AO VIVO
SERÁ QUE A ISA VAI CONSEGUIR FUGIR?/ EU QUE NÃO VOU PERDER ESSE CAPÍTULO!// E POXA/ O NOSSO PROGRAMA CHEGOU AO FIM/ MAS NÃO VAMOS 52
FICAR TRISTES/ PORQUE AMANHÃ TEM MUITO MAIS/ E EU ESPERO VOCÊS AQUI/ ÁS DUAS DA TARDE/ HEIN?// MUITO OBRIGADA PELA COMPANHIA!// FOI MUITO LEGAL PASSAR A TARDE COM VOCÊS!// BEIJOS!// 0’13’’- VINHETA ENCERRAMENTO
VT
OFF 1’30’’- CRÉDITOS FINAIS
VT
OFF
7.2 Roteiro do link externo “Cozinha Zump!”
ROTEIRO
DATA
Alaisa Correa
30/10/15 VT
2’00 - CABEÇA LINK APRESENTADOR CAM 1
PRODUTO TEMPO 4’00’’
VIVO
OI CLARA!/ TUDO ÓTIMO E VOCÊ?// BOA TARDE GALERINHA!/ EU SOU O RICHARD/ E ESSA É A COZINHA DO ZUMP/ E AQUI EU VOU ESTAR SEMPRE ENSINANDO UMA RECEITA MUITO GOSTOSA PARA VOCÊS!// E HOJE A GENTE VAI FAZER O SANDUÍCHE ZUMFANTÁSTICO QUE É UMA DELÍCIA/ E EU TENHO CERTEZA QUE TODO MUNDO DE CASA VAI FICAR COM ÁGUA NA BOCA E VAI QUERER PROVAR// ENTÃO CHAMA A MAMÃE OU O PAPAI PARA TE AJUDAR/ E VAMOS POR A MÃO NA MASSA!// OS INGREDIENTES PARA FAZER ESSA RECEITA SÃO: 53
DUAS FATIAS DE PÃO DE FORMA DUAS FATIAS DE PEITO DE PERU DUAS FATIAS DE TOMATE/ VOCÊS SABIAM QUE OS TOMATES MELHORAM A CIRCULAÇÃO DO SANGUE NO NOSSO CORPO?// UMA FOLHA DE ALFACE/ A ALFACE AJUDA A FORTALECER OS NOSSOS OSSOS/ E NOS DEIXA BEM FORTES// MAIONESE E CENOURA RALADA/ QUE AJUDA A MELHORAR A VISÃO// ANOTOU TUDO O QUE PRECISA?/ ENTÃO ENQUANTO VOCÊ SEPARA OS INGREDIENTES AI NA SUA CASA/ NÓS VAMOS VOLTAR PARA O PALCO DO NOSSO PROGRAMA!/ E EU VOU FICAR AQUI TE ESPERANDO PARA A GENTE FAZER JUNTO O MAIOR E MAIS GOSTOSO SANDUÍCHE DO MUNDO/ O ZUMFANTÁSTICO/ NÃO SAIA DAI!/ CLARA É COM VOCÊ!//
PALCO ZUMP
OFF OFF
VIVO 2’00 – CABEÇA LINK APRESENTADOR CAM 01
É CLARINHA/ ACHO QUE VOCÊ VAI FICAR AINDA COM MAIS ÁGUA NA BOCA QUANDO VER O SANDUÍCHE ZUMFANTÁSTICO PRONTO!// BOM/ EU JÁ LAVEI AS MINHAS MÃOS/ E VOCÊ DE CASA?/ JÁ LAVOU AS SUAS MÃOS?/ JÁ SEPAROU OS INGREDIENTES?/ ENTÃO VAMOS AO MODO DE PREPARO!// PRIMEIRO VOCÊ VAI PEGAR UMA FATIA DO PÃO DE FORMA/ PASSAR A MAIONESE/ E VAI COLOCAR AS DUAS FATIAS DE PEITO DE PERU/ O TOMATE/ A ALFACE/ E AGORA É SÓ COLOCAR A CENOURA RALADA/ E A OUTRA FATIA DO PÃO DE FORMA!// ESTÁ PRONTO O NOSSO SANDUÍCHE ZUMFANTÁTICO!//
54
APRESENTADOR CORTA O SANDUÍCHE NO MEIO/ E EXPERIMENTA UMA METADE//
OFF PALCO ZUMP
E HUM/ FICOU UMA DELICIA!// CLARINHA/ EU VOU ATÉ GUARDAR UM PEDAÇO PARA VOCÊ EXPERIMENTAR DEPOIS/ PORQUE FICOU MUITO GOSTOSO!// E VOCÊ DE CASA PODE ESCOLHER A PRÓXIMA RECEITA QUE VAMOS FAZER/ ENTRANDO NO SITE WWW.SBT.COM.BR/PROGRAMAZUMP E VOTANDO ENTRE AS OPÇÕES PIRULITO DE BISCOITO OU BALA DE LEITE EM PÓ!// UM ABRAÇO E ATÉ MAIS//
OFF
55
CAPÍTULO 8 – DESCRIÇÕES: QUADROS, JOGOS, TEMAS, PAUTAS, ETC. 8.1 Quadros fixos
Aconteceu na Telinha: um quiz via telefone, com perguntas sobre as novelas infantis do SBT. A cada dia, uma nova criança participará e terá 10 segundos para responder cada pergunta. Se a criança acertar as três perguntas, ela ganhará um prêmio que será definido por sorteio.
Game Show: todos os dias duas duplas de fã-clubes competem. Cada dupla terá uma cor e será jogado um dado com as respectivas cores para decidir quem começará o jogo. O Game Show terá perguntas para adivinhar como termina determinado vídeo, e quem está cantando a música. Cada dupla terá 10 segundos para responder. Se a dupla responder errado, o ponto passará para os concorrentes. A dupla vencedora ganhará um cheque de R$1.000,00, patrocinado pela rede de lojas Ri Happy, e a dupla que perder deverá pagar um mico e ganhará um prêmio de consolação.
Cozinha Zump!: um link ao vivo com receitas de lanches práticos, já que o programa vai ao ar após o almoço. Receita feita por um menino na faixa dos 12 anos, incentivando as crianças a votarem no site do programa entre dois lanchinhos para a receita do programa do dia seguinte.
8.2 Quadros semanais
Quando eu crescer: muitas crianças têm dúvidas de qual carreira irão seguir, esse quadro foi criado para ajudá-las a responder aquela velha pergunta “o que você quer ser quando crescer?”. Uma criança manda um vídeo para o programa dizendo o que deseja ser quando crescer e quais são as suas dúvidas. A partir do que a criança disse no vídeo, a equipe Zump! vai atrás de um profissional da área para ajudar a esclarecer essas questões.
Guia Zump!: intercalando crianças como repórter, elas irão a diversos lugares 56
de todo o Brasil. Mostrarão atrações como zoológicos, parques e feiras
8.3 Pauta de matéria externa
PAUTA – MATÉRIA PROFISSÃO DE MEDICINA VETERINÁRIA
RESPONSÁVEL: Alaisa Correa DATA: 21/09/2015 RETRANCA: Veterinária
TEMA: PROFISSÃO VETERINÁRIA
DEFINIÇÃO/OBJETIVO: Mostrar para as crianças como é a profissão de medicina veterinária.
ABORDAGEM: Trabalhar o tema de forma informativa, porém em linguagem contemporânea, e atrativa para as crianças.
ORDEM DO DIA: Retirar equipamentos para gravação dia 02/10/2015 (Sexta-feira) às 19h30 na Universidade. Gravação com a veterinária no dia 03/10/2015, no endereço José Bonifácio, 590, Centro, São Bernardo do Campo, às 10h.
PESQUISA DO TEMA: A medicina veterinária é uma carreira ampla, onde há diversos campos para o profissional atuar. De acordo com o Conselho Federal de Medicina Veterinária existe atualmente no Brasil 84 mil veterinários. O médico veterinário pode dar assistência clínica e cirúrgica tanto a animais domésticos como também silvestres, além de poder cuidar da saúde, da alimentação e da reprodução de rebanhos. Outra função que o médico veterinário pode exercer é inspecionar a produção de alimentos de origem 57
animal, verificando o cumprimento das normas de higiene nas indústrias, evitando a transmissão de doenças para o ser humano. Em qualquer indústria que utilize matériaprima de origem animal, a presença do médico veterinário é indispensável para realizar o controle dessa matéria-prima. O médico veterinário pode atuar também na área de vendas de alimentos, medicamentos, vacinas e de outros artigos para animais.
PESQUISA DE FONTES 1º Personagem – Médica veterinária Nome: Marta Lecci Capelli 1 – Por que você escolheu ser veterinária? 2 – Quais são as principais características que um médico veterinário precisa ter? 3 – Como é o curso? Quanto tempo? 4 – Quais são os campos que o médico veterinário pode atuar? 5 – Quis são os tipos de animais que você costuma atender? 6 – Como é o seu dia-a-dia? 7 – O que você mais gosta em ser veterinária?
DECUPAGEM DE IMAGENS OFF 1 – Animais domésticos OFF 2 – Animais silvestres OFF 3 – Crianças interagindo com os animais OFF 4 – Faixada do consultório OFF 5 – Consultório veterinário OFF 6 – Veterinária atendendo clientes OFF 7 – Veterinária explicando a profissão OFF 8 – Veterinária mostrando instrumentos de trabalho OFF 9 – Veterinária examinando animais
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CAPÍTULO 9 – ÁUDIO A trilha sonora é um dos principais elementos na construção da identidade audiovisual, isso porque o som tem o incrível poder de cativar o subconsciente das pessoas,
despertando sensações,
provocando emoções e até resgatando
lembranças, sem desviar o foco para si. E para a trilha sonora do programa Zump!, esse era o objetivo. Este capítulo da pasta justifica as decisões técnicas e estéticas tomadas durante toda a concepção sonora do projeto, dividindo-se em dois subtemas, respectivamente um para cada característica.
9.1 Concepção Estética
O Zump! foi pensado para ser, acima de tudo, divertido, o que um programa infantil precisa ser; mas, para isso, muitas funções técnicas têm de funcionar, dentre elas o áudio. Durante a fase de pré-produção, com ajuda de um grupo focal e de pesquisas referenciais, foi chegada a conclusão de que as crianças de nosso público-alvo são atraídas mais facilmente por sonoridades simples, como músicas de, normalmente, quatro tempos, com um andamento acelerado e baixos e baterias marcantes. Talvez isso seja devido à convivência com a agitação das máquinas, que já são a principal característica da ambiência sonora contemporânea, como apontado por R. Murray Schafer, em Afinação do Mundo. Seguindo essas características, um volume disponível gratuitamente (para uso em projeto acadêmico), no site free play music, atendeu a todas as necessidades de sonorização de vinhetas do programa, foi ele o “Cartoon Stings Volume 1”, em especial a faixa “Lucky Luke”, que até em duração, caiu como uma luva para a animação da vinheta. Todas as faixas desse álbum possuem uma ambiência circense, com seus instrumentos de percussão frenéticos, que envolvem a identidade do programa no mesmo sentimento de alegria em empolgação. Isso ainda fica mais implícito quando se trata da vinheta de abertura, que será a primeira coisa a ser lembrada pelos espectadores, como referência do programa. 59
Para as demais trilhas base, que seriam reproduzidas diariamente ao longo do programa, foram escolhidas variações de blues, que levam as características que buscávamos, e cada uma seria responsável por marcar um momento no programa, para que o telespectador sempre soubesse o próximo quadro que ele iria assistir. Os momentos de introdução do programa, onde a apresentadora faria a introdução de cada quadro, foram marcados pela “Life Without Intentions”, uma música de R&B, em uma versão sem tanta variação nas médias vozes, que transmite a animação procurada, mas que não deixa um clima agitado nessas partes do programa. As outras apareceriam em momentos específicos que, em geral, precisavam de mais dinâmica na trilha sonora, para garantir que o efeito no quadro não fosse contrário ao pretendido, por exemplo, evitar o quiz de tornar-se monótono. Foram elas: “I’ve Never Been To Texas”, no “Cozinha Zump!”; “Breakout Bolt”, no Quiz Aconteceu na Telinha; e “Every Day Blues”, no “Game Show”. Como um dos objetivos do programa é promover as novelas do SBT, a trilha original delas também é usada durante o programa, nas saídas de bloco, onde a apresentadora usa alguns segundos para dançar. Além delas, uma prova no “Game Show”, pede para que os participantes acertem o nome de duas músicas pop atuais, que seriam trocadas a cada edição. Junto às músicas, compuseram a trilha do programa diversos efeitos sonoros para ilustrar algumas ações, dando um ar mais “cartoonesco” e dinâmico para a produção. Assim, os objetivos primários estabelecidos durante a pré-produção foram alcançados durante a concepção sonora do programa.
9.2 Concepção Técnica
Apesar de termos alguma experiência na sonorização de produtos audiovisuais, fazer isso ao vivo é uma tarefa que exige muita prática, planejamento e cuidados, para que nada dê errado. Mas, mesmo sabendo de tudo isso, muitas coisas podem acontecer durante o programa e, um pequeno detalhe, pode levar tudo por água abaixo. 60
Sonorizar o programa Zump!, não foi lá tão complexo, mas com certeza ele trouxe algumas peculiaridades, mas, vamos falar de cada etapa separadamente. Dos VT’s, usamos a estrutura padrão disponível no estúdio A, da Universidade Metodista de São Paulo, que são a de dois cabos mono P-10, ligando a mesa de som em um iMac de saída P-2 estéreo, que reproduzia o áudio da timeline do Final Cut X. Quanto as BG’s e efeitos sonoros, eram disparados por um notebook pessoal, que estava ligado por apenas um cabo mono a um canal da mesa, com uma conexão P-2 x P-10. Na escolha do player de reprodução para disparar cada faixa, foi decidido que o Windows Media Player, por seu menor delay no sistema operacional utilizado, dispararia os efeitos, enquanto as BG’s seriam lançadas pelo Virtual DJ 8, que suporta a reprodução de duas músicas simultaneamente. A escolha desse software, se deveu à facilidade de trocar de uma trilha para outra, através da ferramenta crossfader, que evitaria momentos de silêncio na trilha do programa. Vale lembrar que havia um operador para de BG, só para essa função. A disposição dos softwares está representada nas imagens abaixo:
Figura 29 – Software de som
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Figura 30 – Música no player um em reprodução
Figura 31 – Música no player dois em reprodução, após uso do crossfader
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Uma particularidade desse programa foi o uso da Hibrida, que permite a adaptação de uma linha telefônica, na mesa de som, para que a apresentadora possa falar com o participante do “Aconteceu na Telinha”. Havia um microfone na mesa para a equipe de produção se comunicar com o participante, antes dele participar do quadro, para pegar seus dados e combinar sua entrada. Os apresentadores, tanto a Clara Rosis quanto o Richard, usaram microfones de lapela sem fio, para terem liberdade de andar pelo cenário e usar as mãos. Para os demais participantes, foram disponibilizados quatro microfones SM-58 com fio, que estavam dispostos em cima das bancadas. Apesar de terem sido instruídos a como usar os microfones, as crianças participantes do “Game Show” se empolgaram um pouco, e mexeram muito nos microfones e nas bancadas, o que provocava muito ruído. Assim, cabia ao operador da mesa, ligar a função mute em seus canais, liberando-os somente na hora de suas respostas. Foi com essa estrutura que o programa Zump! foi ao ar e, apesar de todo o planejamento, ainda ficaram brechas para os erros técnicos ocorridos durante a transmissão.
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9.3 Mapa de Som
Figura 32 – Mesa de som
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CAPÍTULO 10 – DIREÇÃO DE ARTE
A direção de arte responde por toda parte estética de um produto audiovisual. Está a serviço da narrativa, transforma a obra do autor em vida real. Cria uma identidade ao produto audiovisual. A Direção de Arte é a regente maior de toda estética de um filme. “Da Arte” do visual. É ela quem dá a linguagem plástica de determinado projeto, de determinado filme (Direção de Arte: Uma Arte em função de um filme).
O diretor de arte, junto com o diretor de fotografia e diretor geral – formando assim o triunvirato dentro da direção de arte – desenvolvem um conceito, dando harmonia à narrativa, pois a direção de arte influencia em tudo, como nos planos de câmera, posições de atores e em todo o processo de produção de um produto, por isso o triunvirato trabalha junto. Cada detalhe tem sua importância dentro da direção de arte e é criado e executado para transmitir algo, passar alguma ideia. Cada cenário, figurino, objetos cênicos tem uma justificativa. É tão sensível o trabalho de um diretor de arte, que é preciso transmitir além das sensações como alegria, medo, entre outros de acordo com a narrativa, passar também sentidos como paladar e olfato, através das composições. Um trabalho que envolve além de pesquisas, a sensibilidade.
10.1 Projeto Cenográfico
A proposta passada para a equipe de direção de arte foi um programa de TV ao vivo, na emissora SBT, do gênero infantil, formato variedades. Público-Alvo, crianças de 7 a 10 anos. Um dos quadros fixos diário é um “Game Show”, onde duas duplas disputam no palco. Então o projeto cenográfico foi com base nisso. Após pesquisas de referências de programas infantis, criou-se o conceito. Através de junções de várias referências, a proposta do cenário seria de um ambiente lúdico. Transmitir ao espectador a sensação de diversão, alegria. O lúdico refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e espontaneidade de ação. Abrange atividades 65
despretenciosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações (SÁ, Neusa, s.d., on-line)
Usando cores quentes, contrastando com tons frios. Cores chamativas, atraindo a atenção do público. Moveis com formato chamativo, círculos na parede e pendurado, e trabalhar a mascote, Zump! de forma diferente, desconstruída do logo. O local escolhido para a construção do cenário foi um estúdio. Devido à estrutura, de ambientação de palco para um programa ao vivo. Após definição do conceito e local do cenário, a equipe buscou os elementos necessários para compor o cenário e o resultado foi de acordo com o projeto descrito: um ambiente alegre, divertido, chamativo e lúdico.
Figura 33 – Cenário principal do programa 1
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Figura 34 – Cenário principal do programa 2
As tapadeiras laterais, azuis, estão sutilmente na diagonal, desgrudando-a, uma da outra, para não ficar um ambiente chapado. O círculo é uma forma geométrica que lembra a bola e, por ser um programa infantil, essa foi a escolha para compor as tapadeiras. Além de que os vários tamanhos e tons de azul diferente é para transmitir o lúdico, conceito do cenário. A escolha da cor azul como principal é por ser uma cor além de muito usado em diversos programas de televisão, contrasta com outras e por ser na emissora SBT que utiliza o azul nos cenários de programas e novela, por ser uma cor sutil, que transmite fidelidade.
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Figura 35 – Parte do Cenário 1
A cor para compor o fundo principal foi o bege, uma cor neutra, para o azul ser o destaque. A escolha das cores para textura foi o verde, amarelo, vermelho e azul. Foram usadas essas cores por serem vivas, chamativas e alegres. As manchas foram feitas para que quando abrisse a câmera, ficasse sutil, como uma textura na parede, mas transmitindo ideia de bagunça organizada. Despertando vontade de ir conhecer o programa e pintar também.
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Figura 36 – Cenário do programa 4
Essa tapadeira está transposta as outras duas, está à frente, para não ficar chapado o cenário e para dar destaque. Como a cor azul é a principal do programa, foi escolhida também para ficar na parede principal. Compondo com a mascote Zump!. Foi feito uma desconstrução do logotipo do programa. Afim que a televisão representasse a cabeça da mascote, com os olhos dele exibido na tela, os braços foram confeccionados para dar um ar de descontração e para não ficar chapado na parede, e o nome Zump! separado acima. Montando assim o logotipo do programa de forma alegre e lúdica. 69
Abaixo compondo o cenário, temos uma caixa de madeira com acabamento em bolas de papel EVA em tons de azul, a mesma usada nas paredes laterais, o nome do programa e um urso de pelúcia representando um macaco, para dar identificação que ali é a caixa do mico. Foi envernizado e não pintado para ficarem nítido que é uma caixa, os acabamentos foram feitos para fidelizar o cenário e o nome do programa, o urso para identificar o ultimo quadro do programa que é diário.
Figura 37 – Cenário do programa 5
Como o quadro “Game Show” é diário, foi confeccionado duas bancadas uma para cada dupla sendo objetos cenográficos fixos. As cores escolhidas foi a laranja e o azul, o laranja por contrastar com o azul deixando um ambiente alegre. O Z em azul por ser a mesma cor do logotipo. A bancada foi feita nesse formato para não ficar chapado.
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Figura 38 – Objeto cenográfico 1
Foi pendurado três bolas de pelúcia, nas cores: azul, laranja e amarelo. Representando a mascote Zump!, por ser também círculo, forma geométrica usada nas paredes. E para deixar o cenário com movimento. Foi usado apenas três para dar harmonia e não causar poluição visual.
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Figura 39 – Objeto cenográfico 2
Objeto não fixo, confeccionado por integrante do grupo. Com os materiais: caixa de papelão, e EVA nas cores: amarelo, azul e branco. Representando os times.
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Figura 40 – Objeto cenográfico 3
O cheque entregue a dupla vencedora é um objeto cenográfico, não fixo, produzido por uma gráfica, feito de papel gloss. Nas medidas: 90x45cm, colado em uma chapa na espessura 2mm. As cores representam o patrocinador.
Figura 41 – Cenário principal do programa 5
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O chão do estúdio foi coberto por uma lona vinílica na cor amarelo canário. Foi escolhido esse material pelo custo benefício, por ser um preço acessível e por suprir a necessidade do projeto cenográfico. A cor amarela foi a chave para causar contraste e deixar o ambiente alegre e chamativo. Causando sensações de alegria, diversão, prendendo a atenção do espectador. Para o cenário do link, construímos uma cozinha de acordo com a narrativa do programa. O conceito para esse cenário era trabalhar o rústico, transmitindo um ar um pouco mais sério, de ambiente de aprendizado, mas não deixando de lado a diversão e entretenimento. Uma forma descontraída de aprender, sem ser uma obrigação, despertando a vontade da criança de fazer junto. Por isso o tom de azul foi mais frio, compondo com os caixotes, varal com talheres pendurados e toalha quadriculada, macarrão na posição vertical, causando esse efeito rústico. O colorido dos utensílios de cozinha, as cores do confete deixando o ambiente mais alegre.
Figura 42 – Cenário da cozinha 1
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10.2 Memorial descritivo
Figura 43 – Cenário do programa 3
Utilizamos para compor o cenário principal:
Espaço de 6 metros de largura por 6 metros de altura, dentro do estúdio. Utilizando 7 tapadeiras, sendo 5 no tamanho de 2,20 de largura por 2,80 de altura e 2 no tamanho de 2,25 de largura por 2,80 de altura;
Para cobrir as tapadeiras, foi usado: 31,25 metros de tecido viscolycra na cor azul, e 12 metros na cor bege;
Compondo as tapadeiras na cor azul, foram utilizados aproximadamente: 300 bolas de tons azul feitos de EVA, colado na viscolycra com cola quente;
Compondo as tapadeiras da cor bege, foi realizado trabalho manual por integrantes da produtora, pintura em camadas com manchas de tinta de tecido nas cores em sequência :verde, amarelo, azul, vermelho. Foi utilizado para essa pintura dois tubos de cada cor, de 37ml cada tubo;
Para compor a tapadeira central, foi utilizado a televisão do estúdio, junto com dois braços confeccionados por uma costureira, foi utilizado 2,5 metros de tecido de algodão na cor laranja, e para preenchimento, cerca de 600 gramas de espuma. Em cima o nome do nosso programa Zump!, foi produzido por uma 75
gráfica, no material de papel gloss para ficar esse aspecto brilhante, as medidas foram: 114x47 cm;
Abaixo, para compor o cenário, foi utilizado uma caixa de madeira compensada nas medidas: 45x20 cm, com cerca de 18 bolas nos tons de azul, um adesivo com o nome do programa e um urso de pelúcia;
As bancadas foram produzidas por um marceneiro, nas medidas: 75x90 cm de madeira compensada e o acabamento realizado por integrantes da produtora, utilizando 2 lixas de madeira, e 1 tubo de tinta para madeira de 1 litro na cor laranja e 1 tubo de tinta para madeira de 37 ml na cor azul para o acabamento da letra Z. Para os microfones, utilizamos espumas nas cores amarelo e azul;
Suspenso para compor o cenário 3 bolas representando a nossa mascote Zump!;
Para o chão foi utilizado quatro pedaços de 5 metros cada um, de 1,50m de largura no material: lona vinílica;
Para o cenário da cozinha, trabalhamos com o azul um pouco mais frio. Com os caixotes de madeira, toalha quadriculada e varal pendurado, causando um efeito mais rústico. Um ambiente calmo, mas ainda trazendo a alegria com os objetos cenográficos coloridos.
Cenário da cozinha
Figura 44 – Cenário da cozinha
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Compondo o cenário da cozinha, foi usado:
Para revestir as tapadeiras, foram usados: 10 metros de tecido viscolycra no tom azul
Objetos cenográficos fixos:
Para compor cenário foi utilizado três tabelas, com 3 caixotes em cima, todos lixados e envernizados. Uma mesa de madeiras coberta com uma toalha de algodão quadriculado nas cores branco e vermelho, 90 cm de barbante, com 6 talheres de plástico coloridos pendurados. Um pote vermelho de plástico, 1 porta guardanapo de plástico na cor lilás, 1 fruteira de vidro, 1 bule de plástico na cor vermelha, 1 pote estampado de coruja, 1 talheres de plástico e 1 de madeira dentro do pote e 2 potes de vidro.
Objetos cenográficos não fixos:
10 frutas, confetes e 1 pacote de macarrão espaguete. Cada dia um alimento diferente para compor cenário, para identificação de cozinha, 6 potes coloridos sobre a mesa. Ingredientes do lanche, cada dia é uma receita diferente, por isso muda os ingredientes e cores dos potes para contrastar com a cor do ingrediente.
10.3 Paletas de cor A escolha das cores do cenário principal foi feita a partir de pesquisas e referências de programas infantis e significados das cores, o que cada uma transmitia. As principais foram tons de azul e laranja, para dar contraste, já que o azul contrasta com o laranja que este oposto na paleta de cores. Para o chão utilizamos lona vinílica fosco na cor amarelo canário, que transmite felicidade, contrastando com o azul, deixando um ambiente alegre e quente. E para as bancadas do Quis a cor foi o laranja. O laranja promove energia e diversão. E essa mistura colorida deixou o programa mais alegre e cativante. As letras com o nome do programa Zump! também variavam com as cores do cenário principal.
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Figura 45 – Paleta de cor cenário principal 1
Figura 46 – Paleta de cor cenário principal 2
Para o cenário da cozinha foi usado o azul de fundo. Para a composição de cenário da cozinha, foram utilizados caixotes que se encontram na feira. A cor madeira (marrom) traz uma naturalidade precisa. Sua tonalidade mista de cor de terra e cor de madeira significa consciência e responsabilidade. A cozinha além de ser um ambiente que queríamos trazer a criança a aprender também era o lugar de transmitir alegria. Por isso a escolha dos elementos cenográficos e até mesmo as frutas eram coloridos para despertar a diversão.
Figura 47 – Paleta de cor cenário da cozinha 1
Figura 48 – Paleta de cor cenário da cozinha 2
A cor pode desempenhar diversas funções na direção de arte. A cor não serve somente para garantir a verossimilhança das imagens, mas também para indicar tempo, lugar e definir personagens, além de estabelecer emoções, humores e atmosferas. Ou seja, a cor é um 78
importante elemento expressivo e compõe o conjunto de elementos utilizados pela direção de arte como instrumento essencial, podendo operar de forma evidente ou subliminar (LoBrutto, ibid., p. 77).
10.4 Referências Cenográficas
As referências usadas para o cenário do programa Zump! Foram de programas infantis. O projeto final foi composto pela junção delas. Para as bancadas, colocamos duas bancadas, uma de cada lado do palco, com a dupla atrás e um microfone para cada participante. Representando as cores. Como na referência do “Domingo Legal” e “HI 5”.
Figura 49 – Bancada do programa Domingo legal 1
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Figura 50 – Bancada do programa Domingo legal 2
Figura 51 – Bancada do programa HI 5
O programa “Mundo da Xuxa” foi usado como referência por ser infantil e trabalhar com a cor principal o azul e por ter uma televisão ao meio da parede. Deixando ambiente clean. Apesar do Zump ser colorido e ter objetos cenográfico, é um ambiente clean, trazendo essa calma.
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Figura 52 – Parede do programa Mundo da Xuxa 1
Usamos a referência do Bom Dia & Cia, com as bolas na parede e esse cenário que desgruda, criando transposição.
Figura 53 – Parede do programa Bom Dia & Cia 1
Para o cenário da cozinha, usamos a referência do programa “Tem Criança na Cozinha”, por trazer elementos coloridos. Objetos cenográficos coloridos, deixando o ambiente alegre, despertando a vontade da criança de aprender e cozinhar junto.
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Figura 54 – Utensílios coloridos do programa Tem criança na cozinha 1
Figura 55 – Talheres do programa Tem Criança na Cozinha
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Figura 56 – Potes do programa Tem Criança na Cozinha 2
Na referência do programa “Hora de Comer” usamos esse lado rústico, através dos caixotes.
Figura 57 – Caixotes do programa Hora de Comer 1
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10.5 Figurinos
Os figurinos fazem parte da linguagem do programa. Ele é capaz de definir a narrativa, o tempo e as características dos personagens. No caso do programa infantil, os figurinos deixam transparecer a personalidade de cada integrante do projeto. O figurino da apresentadora do programa infantil, foram escolhidas as cores branco, vermelho e um tom jeans azul. Cores quentes e frias. Seu figurino é atual, moderno e ao mesmo tempo retrata a imagem de uma criança. Deixando a apresentadora confortável, e transmitindo a característica dela que é a simpatia. Um figurino alegre.
Figura 58 – Figurino Clara Rosis 1
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Figura 59 – Paleta de cor
Paleta de cor 01
No link ao vivo, o figurino do apresentador da cozinha, foi uma representação de chef de cozinha. Um avental azul bordado o nome do programa, uma camiseta vermelha e um chapéu branco. O avental foi usado um tom azul parecido com o cenário principal, e um tom mais acima do que o fundo para o apresentador não se fundir ao fundo do cenário, o bordado em branco para dar leitura do programa, criando identificação que ele é o chef do programa Zump! . O chapéu na cor branco para não ficar poluído visualmente devido ao colorido dos objetos e a cor vermelho da camiseta para aguçar a ansiedade, a vontade de comer.
Figura 60 – Figurino Richard 1
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Figura 61 – Paleta de cor 1
Figura 62 – Paleta de cor 2
Para as crianças que participavam do Game Show, foi utilizada camiseta branca básica, bordado com o nome do time que elas representavam nas cores azuis para um time e amarelo para o outro. Pois o amarelo é a cor principal da novela Carrossel e o azul e a cor principal da novela Cúmplices de um Resgate.
Figura 63 – Figurino das crianças 1
Foi produzido figurino para a produtora Zump!, um figurino básico, calça leg, camiseta na cor vermelho e tênis. Um figurino confortável, dando destaque para o acessório no cabelo que é um arco em formato de círculo com o Zump! em adesivo. 86
Criando uma relação de amizade com a produtora, que quando precisar ela estará lá para ajudar.
Figura 64 – Figurino da produtora Zump
Figura 65 – Paleta de cor 1
O figurino também chamado vestuário ou guarda-roupa - é composto por todas as roupas e os acessórios dos personagens, projetados e/ou escolhidos pelo figurinista, de acordo com as necessidades do roteiro e da direção do filme e as possibilidades do orçamento (COSTA, F. Araujo, s.d., on-line).
87
10.6 Referências de Figurino
Após pesquisas de programas, novelas, filmes, e pesquisas realizadas a campo para conhecer a fundo sobre os figurinos e a representação deles no audiovisual. Para o figurino da Clara, apresentadora do programa. A Base da ideia da roupa que ela utilizava era da novela Cúmplices de um Resgate, 2015. Um figurino despojado, moderno.
Figura 66 – Figurino personagem da novela Cumplices de um Resgate 1
Também de inspiração para criação do figurino da apresentadora foi usado a referência da apresentadora do programa Bom Dia & Cia;
88
Figura 67 – Figurino apresentadora Bom Dia & Cia 1
Também foi buscado inspirações no figurino da blogueira Fernanda Dallan.
Figura 68 – Figurino Fernanda Dallan 1
89
A referência de figurino para o Richard apresentador do link ao vivo, foi o programa “Tem Criança na Cozinha” – No GLOOB, 2013. Uniforme de chef de cozinha, colorido e alegre.
Figura 69 – Figurino dos apresentadores Tem Criança na Cozinha 1
Figura 70 – Figurino do programa Tem Criança na cozinha 2
90
Para as crianças foi usado a referência do quadro “Passa ou Repassa” do “Domingo Legal”.
Figura 71 – Figurino do programa Domingo Legal 1
Para a produtora Zump! foi usado de referência, funcionários da empresa Disney. Intenção de passar carisma para as crianças.
Figura 72 – Figurino da funcionária da Disney 1
91
Também foi usado de referência o figurino da produtora Juliana do programa “The Noite”, um figurino básico, confortável. Típico de uma produtora de televisão.
Figura 73 – Figurino da Juliana do programa The Noite 1
Cabelo e maquiagem: Foi inspirado na personagem da novela Cumplices de um Resgate. Uma maquiagem básica, leve. Só para realçar a beleza natural da apresentadora. O cabelo solto, e uma faixa para dar destaque.
Figura 74 – Maquiagem e cabelo da apresentadora do Cumplices de um Resgate
92
10.7 Mapa de Cenografia
Figura 75 – Mapa 1
93
Figura 76 – Mapa 2
94
10.8 Mapa de figurinos
Figura 77 – Mapa figurino 1
95
Figura 78 – Mapa figurino 2
96
Figura 79 – Mapa figurino 3
97
Figura 80 – Mapa figurino 4
98
Figura 81 – Mapa figurino 5
99
Figura 82 – Mapa figurino 6
100
Figura 83 – Mapa figurino 7
101
CAPÍTULO 11 – PROJETO VIDEOGRÁFICO
Logotipo
O logotipo do programa consiste em uma personagem – de nome Zump – com o intuito de assimilar sua imagem à da criança, visto que o nosso público-alvo são crianças de 7 a 10 anos e, de acordo com o nosso grupo focal, obtivemos informações que a identidade do programa deveria ser simples, de fácil entendimento e que passasse as características do programa, sendo elas: alegria, descontração e divertimento em meio ao aprendizado passado pelas matérias e pelo Game Zump!.
Desenvolvimento
A personagem foi desenvolvida de maneira lúdica, tendo a possibilidade de ser manipulada e ter movimentos e reações, em videografismo, de acordo com os acontecimentos do programa, como se pode observar nas vinhetas e nos GCs.
Figura 84 – Logotipo do programa Zump!
102
Proposta inicial de logotipo
A mascote Zump foi criada a partir da proposta inicial de um desenho a mão no qual a característica principal constituía-se em ser de formato redondo, possuir braços e demonstrar insanidade. Com isso, foi desenvolvido um logotipo de fácil assimilação, sendo os olhos e a boca os pontos principais do mesmo. Optamos por não continuarmos com a ideia de insanidade na personagem pois foi notado que não se encaixaria no programa.
Figura 85 – Proposta inicial do logotipo
Figura 86 – Proposta inicial vetorizada com a alteração do nome
103
Tipografia
A tipografia utilizada foi a TimKid, pois trata-se de uma tipografia com fácil entendimento e de traços simples. Cada letra está disposta de maneira diferente e não-linear, remetendo à constante mudança pela qual uma criança passa ao longo de sua infância. O nome do programa está acima da personagem para facilitar a leitura e dar mais harmonia ao logotipo, pois os braços, assim como os olhos, estão erguidos, demonstrando alegria e entusiasmo.
Cores
Por se tratar de um programa infantil, as cores do logotipo se mostram de extrema importância pelo fato de serem capazes de despertar emoções, vontades e reações àqueles que as observam. A personagem Zump é composto de tons de laranja, com um leve degradê do tipo radial. O tom utilizado é composto por R:186, G:97 e B:42, contrastando com o cenário em tom de azul, haja vista a pouca presença do azul no tom de laranja utilizado; dando, assim, destaque ao logotipo, fazendo uso do cenário para a composição estética. Já nas letras, foi utilizado as cores primárias com a adição do verde e rosa, pois são as cores mais assimiladas pelas crianças, sendo as primeiras cores a serem aprendidas. Também há a presença de um leve degradê radial, escurecendo levemente as letras do centro para as extremidades.
Figura 87 – Tabela de cores
104
VINHETA
Totalizando 13 segundos, a vinheta de abertura do programa é constituída pela mascote Zump em meio a cenários distintos e reagindo ao que vê. A ideia principal é mostrar um pouco do programa. Ao som de “Cozinha Zump”, gravado em São Paulo com 09 crianças pertencentes à faixa do público-alvo, o início da vinheta mostra a personagem passando, pelo eixo vertical, por uma mesa de cozinha e reagindo com os olhos e boca.
Figura 88 – Demonstração do quadro Cozinha Zump! na vinheta de abertura
Logo depois, ao som de “Quando Eu Crescer”, Zump passa por três lugares diferentes, demonstrando profissões distintas que as crianças admiram, dentre elas está a profissão de astronauta, onde a personagem está no espaço com um capacete e reage de forma admirada com o que vê e ouve à sua volta.
Figura 89 – Demonstração do quadro Quando eu Crescer na vinheta de abertura
105
Por fim, Zump aparece com o aparelho nos dentes e as letras que formam seu nome surgem por detrás da personagem e se encaixam no formato do logotipo. Este mesmo final é utilizado nas vinhetas de passagem e nas idas e voltas dos comerciais.
Figura 90 – Logotipo Zump!
GC/Lower Thirds
Para so GC’s, utilizamos o Zump com um de seus braços na posição do logotipo e o outro segurando o campo superior do GC. Foi possível fazer diversas disposições e tamanhos dos campos de escrita.
Figura 91 – GC padrão do programa Zump!
106
CAPÍTULO 12 – FOTOGRAFIA Estúdio A
Figura 92 – Estúdio A
107
Figura 93 – Grid de Luz estúdio A
108
Estúdio C (Link externo)
Figura 94 – Link externo
109
CAPÍTULO 13 – PRODUÇÃO EXECUTIVA Cronograma A tabela abaixo é o cronograma da produtora Lumos que serve como um instrumento de planejamento. Ele ajuda gerenciar e controlar o trabalho, permitindo de uma forma rápida a visualização de seu andamento. Esse controle de atividades é importante para que todos os integrantes saibam de seus compromissos, e que o trabalho siga conforme o planejado.
DATAS
PLANEJAMENTO
RESPONSÁVEL
OK
14.08.15
Definição do Tema
Todos
Ok
19.08.15
Divisão de Tarefas
Todos
Ok
24.08.15
Assessoria Furlan
Todos
Ok
12.09.15
Grupo Focal
25.09.15
Casting
02.10.15 Assessoria - Marcelo e Kowalski
Jéssica, Lucas, Talita, Carol
Ok
Carol, Talita, Lucas, Gui
Ok
Todos
Ok
Talita, Gui, Breno, Júlia
Ok
09.10.15 Piloto - Ensaio
Todos
Ok
20.10.15 Assessoria - Júlio (Pasta de Produção)
Todos
Ok
03.10.15 Externa - Matéria Veterinária
21.10.15 Assessoria - Júlio (Produção Executiva)
Carol
Ok
23.10.15 Assessoria - Marcelo e Kowalski
Todos
Cancel
26.10.15 Assessoria - Marcelo e Kowalski
Todos
Cancel
26.10.15 Entrega Teaser - Furlan
Todos
Ok
27.10.15 Ensaio Geral
Ok
28.10.15 Leitura do Roteiro
Todos
Ok
29.10.15 Assessoria - Marcelo e Kowalski
Todos
Ok
30.10.15 Transmissão ao vivo
Todos
Ok
Michel, Jéssica, Luiz
Ok
Carol
Ok
03.11.15 Assessoria Júlio e Sônia 04.11.15 Assessoria Júlio 06.11.15 Making of da Chronos 10.11.15 Assessoria Júlio e Sônia 11.11.15 Assessoria Júlio
Ok Michel, Jéssica, Luiz
Ok
Carol
Ok
17.11.15 Entrevista com Cândara - chamar Verena 18.11.15 Entrevista com Chronos
Ok Júlia e Lucas
Ok
Jéssica
Ok
25.11.15 Revisão Final - Júlio
Carol
Ok
26.11.15 Entregar a pasta para a Jéssica
Todos
Ok
24.11.15 Revisão Final - Júlio
27.11.15 Entregar a pasta - Furlan 01.12.15 Apresentação do PI
Ok Todos
Ok
110
Orçamento fictício O orçamento é um cálculo estimado feito para saber quanto o programa custará. Esse planejamento serve como previsão de gastos e inclui tudo que está previsto para o programa funcionar, desde canetas que deverão ser compradas, até o salário fixo mensal de cada funcionário. O orçamento deve ser feito para saber o valor que será gasto ou por qual valor será ofertado o programa no caso de venda e se o projeto será acessível ou não. Para a realização do programa, temos dois orçamentos, sendo um do primeiro mês e o outro dos meses consequentes. Ambos são calculados com um acréscimo de 10% do valor total para um fundo de reserva onde poderá ser usado em qualquer imprevisto que ocorrer no programa como a quebra de uma parte do cenário entre outros. O primeiro mês dispõe de um valor maior, pois contém gastos que não serão necessários nos meses seguintes como o custo com o cenário e diversos itens da produção que serão fixos. O segundo mês em diante tem um custo menor quando comparado ao primeiro, como podemos observar nas tabelas:
111
CUSTO MENSAL DO PROGRAMA Gastos 1º mês Mensal Alimentação estúdio Cenário (tapadeira, logo, TV, Bancadas, baú) Despesas de produção:
R$ 2.000,00 30.000,00 2685,00 150,00 200,00 800,00 150,00 200,00 200,00 20,00 780,00 50,00 30,00 25,00 30,00 50,00 152.190,56 200,00 1500,00 3.000,00
Objetos do mico (Baú, pluma, óculos, colar) Grampeador e grampo Lembrancinha para crianças Adesivos e etiquetas Figurinos Acessórios para cozinha Braço Zump! HD e Pen drive Cola fria e quente Canetão Canetas Tesoura Durex, fita crepe e duplaface
Equipe Papelaria (impressões e cópias) Transporte | Estacionam. | Gasolina Verba para externas
10%
TOTAL R$ 2.000,00 30.000,00 2.685,00 150,00 200,00 800,00 150,00 200,00 200,00 20,00 780,00 50,00 30,00 25,00 30,00 50,00 152.190,56 200,00 1500,00 3.000,00
SUB TOTAL:
191.575,56
FUNDO RESERVA: TOTAL:
19.157,55 210.733,11
CUSTO MENSAL DO PROGRAMA Gastos a partir do 2º mês Alimentação estúdio Despesas de Produção (Objetos do mico, lembrancinha, figurino, etiquetas, extras
Equipe Papelaria (impressões e cópias) Transporte | Estacionam. | Gasolina Verba para externas
2000,00 1000,00 1.500,00 152.190,56 200,00 1500,00 3.000,00
2000,00 1000,00 1.500,00 152.190,56 200,00 1500,00 3.000,00
SUB TOTAL:
161.390,56
10% FUNDO DE RESERVA:
16.139,05
TOTAL PARA 2º MÊS:
177.529,61 112
A equipe foi escolhida de acordo com a necessidade que havia para o programa ir ao ar de segunda a sexta. Os valores estimados para os salários mensais dos colaboradores foram baseados nas tabelas de piso salarial disponibilizada pela SINDCINE e SATED e calculado a média de cada profissional chegando nos valores mostrados na tabela a seguir:
EQUIPE Função Apresentadora Apresentador de link Assistente de Arte|Cenógrafo Assistente de Direção Assistente de Estúdio Assistente de Iluminação Assistente de Produção geral Assistente Operador de áudio Assistente Produção Externa Camareira Copeira Diretor de TV Diretor Geral Editor de Imagens Estagiário Figurinista Iluminador Maquiador Operador de Áudio Operador de Cabos Operador de Câmeras Operador de GC Operador de TP Produtor Produtor de Casting Produtor Executivo Roteirista Videografismo
Qnt
Mensal
TOTAL
1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 1 6 6 1 1 1 1 1 2 2
9.813,78 6.784,00 3.696,84 4.794,04 4.794,04 2.074,00 1.908,00 3.277,28 1.908,00 2.074,00 736,32 5.662,28 7.914,00 4.679,60 736,5 1.382,80 3.699,12 2.932,96 3.276,00 2.133,36 3.276,00 3.277,28 2.233,36 3.918,72 2.382,80 5.528,00 5.914,00 4.840,20
9.813,78 6.784,00 3.696,84 4.794,04 4.794,04 4.148,00 3.816,00 6.554,56 1.908,00 2.074,00 736,32 5.662,28 7.914,00 4.679,60 2.209,50 1.382,80 3.699,12 2.932,96 3.276,00 12.800,16 19.656,00 3.277,28 2.233,36 3.918,72 2.382,80 5.528,00 11.828,00 9.690,40
TOTAL SALÁRIO FIXO MENSAL:
152.190,56
113
Orçamento real O orçamento real da produtora Lumos foi comedido pela tabela de fluxo de caixa que é um instrumento de gestão financeira que controla a entrada e saída de recursos financeiros e indica como é o saldo atual. Dessa forma, nos permitimos controlar os gastos da produtora, projetar gastos futuros, e nos planejar para a construção do programa de acordo com que o plano financeiro permitiu. Esta tabela tem uma estrutura flexível, que nos permite inserir informações de entrada e saída conforme as necessidades do projeto. Nela encontramos o valor que cada integrante contribuiu em parcelas, todas as despesas, e os valores totais gasto e restantes.
ZUMP! AO VIVO - LUMOS PRODUÇÕES CAIXA DISPONÍVEL
SET
OUT
NOV
-R$ 0,87
R$ 415,57
R$ 0,00
SET
OUT
NOV
ALAISA
R$ 100,00
R$ 100,00
ANDRE
R$ 100,00
R$ 100,00
BRENO
R$ 100,00
R$ 100,00
CAROL
R$ 100,00
R$ 100,00
FERNANDA
R$ 100,00
R$ 100,00
GUILHERME
R$ 100,00
R$ 100,00
INGRIDY
R$ 100,00
R$ 100,00
JÉSSICA
R$ 100,00
R$ 100,00
JÚLIA
R$ 100,00
R$ 100,00
LUCAS ALVES
R$ 100,00
R$ 100,00
LUCAS FREITAS
R$ 100,00
R$ 100,00
LUIZ
R$ 100,00
R$ 100,00
MICHEL
R$ 100,00
R$ 100,00
RAMONA
R$ 100,00
R$ 100,00
TALITA
R$ 100,00
R$ 100,00
Caixa mensal
ENTRADA
RENDA TOTAIS
R$ 1.500,00 R$ 1.500,00
R$ 0,00
114
DESPESAS
SET
GRUPO FOCAL (café da tarde)
R$ 62,74
TRUFAS GUI (2,00 cada x 18 crianças)
R$ 36,00
ESTACIONAMENTO (g. focal convidada Gui)
R$ 15,00
ÁGUA ALIMENTOS PARA O LINK PILOTO E OFICIAL TOALHA P LINK, CHAPÉU E ACESSÓRIOS LEMBRANCINHAS (bag, pincel, tintas, doces) ESTACIONAMENTO, TAXI, GASOLINA (10,00)
R$ 26,46 R$ 61,42
OUT
R$ 177,68
R$ 62,80 R$ 110,05 R$ 26,00
R$ 8,00
R$ 29,80
R$ 61,30
CHÃO, LYCRA, ADESIVO, CHEQUE
R$ 465,90
R$ 320,00
CACHÊ CLARA E RICHARD + TRANSPORTE
R$ 172,00
R$ 312,50
TINTA P TECIDO, EVA, COLA QUENTE
R$ 236,20
R$ 17,05
CAMISETAS, BORDADOS, BRAÇO ZUMP
R$ 146,50
GRAMPOS, CAIXOTE, PILHAS E BATERIAS
MARCINEIRO PAPELARIA, PEN DRIVE
NOV
R$ 50,00
R$ 150,00 R$ 37,90
DESPESAS TOTAIS
115
Notas e recibos:
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
MĂdia Kit
129
130
131
132
133
134
CAPÍTULO 14 – ESPELHOS PROGRAMA ZUMP! – EPISÓDIO 01
BLOCO 01 (Aproximadamente 09 minutos) VHT ABERTURA......................................... (0’10”) APRESENTAÇÃO.......................................... (3’00) LINK RECEITA 01....................................... (2’00) CHAMADA PARA O QUADRO................................. (0’20”) VINHETA QUANDO EU CRESCER............................. (0’10”) VT CRIANÇA QUE QUER SER VETERINÁRIA................... (0’30”) QUADRO QUANDO EU CRESCER.............................. (2’30”) CABEÇA APRESENTADORA.................................. (0’40”) VHT SAÍDA............................................. (0’10”) BREAK 01 (01’30”)
BLOCO 02 (Aproximadamente 6 minutos) VHT ENTRADA............................................. (0’10”) QUADRO ACONTECEU NA TELINHA............................. (3’30) LINK RECEITA 02......................................... (2’00) CABEÇA APRESENTADORA.................................... (0’30”) VHT SAÍDA..............................................
(0’10”)
BREAK 02 (01’30”)
BLOCO 03 (aproximadamente 13 minutos) VHT ENTRADA........................................ (0’10”) CABEÇA APRESENTADORA............................... (0’20”) VINHETA GAME SHOW................................. (0’10”) 135
GAME SHOW......................................... (8’00) PRÉVIA CÚMPLICES DE UM RESGATE................... (0’50”) DESPEDIDA........................................ (1’00) VHT ENCERRAMENTO................................. (0’10”) CRÉDITOS FINAIS.................................. (1’30”)
PROGRAMA ZUMP! – EPISÓDIO 02
BLOCO 01 (Aproximadamente 09 minutos) VHT ABERTURA............................................ (0’10”) APRESENTAÇÃO............................................ (1’00) ENTREVISTA MAÍSA........................................ (5’00) MAÍSA CANTA............................................. (2’00) VHT SAÍDA.............................................. (0’10”) BREAK 01 (01’30”)
BLOCO 02 (Aproximadamente 5 minutos) VHT ENTRADA.......................................... (0’10”) QUADRO QUIZ ACONTECEU NA TELINHA.................... (4’00) VHT SAÍDA........................................... (0’10”) BREAK 02 (01’30”)
BLOCO 03 (aproximadamente 12 minutos) VHT ENTRADA.......................................
(0’10”)
GAME SHOW.......................................... (8’00) PRÉVIA CÚMPLICES DE UM RESGATE..................... (1’00) DESPEDIDA.........................................
(1’00) 136
VHT ENCERRAMENTO..................................
(0’10”)
CRÉDITOS FINAIS...................................
(1’30”)
PROGRAMA ZUMP! – EPISÓDIO 03
BLOCO 01 (Aproximadamente 09 minutos) VHT ABERTURA........................................... (0’10”) APRESENTAÇÃO........................................... (1’00) LINK RECEITA 01........................................ (2’00) QUADRO GUIA ZUMP! PARQUE DA MONICA...................... (3’30”) CABEÇA APRESENTADORA................................... (2’00) VHT SAÍDA.............................................
(0’10”)
BREAK 01 (01’30”)
BLOCO 02 (Aproximadamente 6 minutos) VHT ENTRADA......................................... (0’10”) QUADRO QUIZ ACONTECEU NA TELINHA..................... (4’00) LINK RECEITA 02..................................... (2’00) VHT SAÍDA............................................ (0’10”) BREAK 02 (01’30”)
BLOCO 03 (aproximadamente 12 minutos) VHT ENTRADA....................................... (0’10”) GAME SHOW.......................................... (8’00) PRÉVIA CÚMPLICES DE UM RESGATE..................... (1’00)
DESPEDIDA.........................................
(1’00) 137
VHT ENCERRAMENTO..................................
(0’10”)
CRÉDITOS FINAIS...................................
(1’30”)
PROGRAMA ZUMP! – EPISÓDIO 04
BLOCO 01 (Aproximadamente 06 minutos) VHT ABERTURA............................................ (0’10”) APRESENTAÇÃO............................................. (1’00) MATÉRIA EXPERIÊNCIA PINTURA DE BOLHAS.................... (3’00) CABEÇA APRESENTADORA....................................
(1’00)
VHT SAÍDA............................................... (0’10”) BREAK 01 (01’30”)
BLOCO 02 (Aproximadamente 9 minutos) VHT ENTRADA......................................... (0’10”) QUADRO QUIZ ACONTECEU NA TELINHA................... (4’00) APRESENTAÇÃO BANDA CR1.............................. VHT SAÍDA..........................................
(4’00) (0’10”)
BREAK 02 (01’30”)
BLOCO 03 (aproximadamente 12 minutos) VHT ENTRADA....................................... (0’10”) GAME SHOW...........................................(8’00) PRÉVIA CÚMPLICES DE UM RESGATE.....................(1’00) DESPEDIDA......................................... (1’00) VHT ENCERRAMENTO.................................. (0’10”) CRÉDITOS FINAIS...................................(1’30”) 138
PROGRAMA ZUMP! – EPISÓDIO 05
BLOCO 01 (Aproximadamente 09 minutos) VHT ABERTURA............................................. (0’10”) APRESENTAÇÃO............................................. (1’00) LINK RECEITA 01.......................................... (2’00) MATÉRIA BASTIDORES DA NOVELA CÚMPLICES DE UM RESGATE..... (4’00) CABEÇA APRESENTADORA..................................... (1’00) VHT SAÍDA............................................... (0’10”) BREAK 01 (01’30”)
BLOCO 02 (Aproximadamente 6 minutos) VHT ENTRADA......................................... QUADRO QUIZ ACONTECEU NA TELINHA................... LINK RECEITA 02.....................................
(0’10”) (4’00) (2’00)
VHT SAÍDA............................................ (0’10”) BREAK 02 (01’30”)
BLOCO 03 (aproximadamente 12 minutos) VHT ENTRADA....................................... (0’10”) GAME SHOW......................................... (8’00) PRÉVIA CÚMPLICES DE UM RESGATE.................... (1’00) DESPEDIDA......................................... (1’00) VHT ENCERRAMENTO.................................. (0’10”) CRÉDITOS FINAIS................................... (1’30”)
139
CAPÍTULO 15 – APÊNDICES 15.1 Pesquisa de campo Resumo da atividade Grupo Focal:
No dia 12 de setembro de 2015, as 14h30, a produtora Lumos reuniu 18 crianças entre 7 e 10 anos para responder a pergunta: “o que crianças dessa idade gostariam de ver em um programa de TV”. Ao som do tema da novela infantil Carrossel, as crianças formaram um meio círculo e responderam algumas perguntas sobre o que elas assistem atualmente na TV, além de descreverem como um programa infantil deveria ser. Inicialmente foram elaboradas 12 perguntas com o objetivo de descobrir quais programas as crianças mais gostavam de assistir e por qual motivo elas não mudavam de canal. Além disso, nós queríamos saber como a TV participava da rotina dessas crianças, envolvendo a família e os amigos, e como seria a recepção dos quadros já criados pela produtora Lumos para o piloto infantil. Ao contrário do que foi esperado, muitas opiniões foram iguais entre os gêneros (masculino e feminino) e apesar da pouca idade todos sabiam exatamente o que queriam ver em um programa de TV. O retorno para alguns aspectos questionados, como apresentadores e cenário, foi direto. Já outras perguntas, dispersaram o grupo exigindo da mediadora habilidade para reunir a atenção de todos. A produtora Lumos pôde receber um retorno claro do que os programas infantis colocam no ar e não agradam as crianças e do que continua fazendo sucesso, apesar do avanço da tecnologia. As alterações do roteiro aproximaram o programa Zump! do seu público-alvo.
Elaboração das perguntas e Mediador:
Inicialmente a aluna Jéssica Mesquita Santos foi escolhida como a mediadora do grupo focal e ficou responsável pela elaboração das perguntas. Foram criadas 13 questões, seguindo a técnica que foi apresentada em sala de aula, pelos professores Júlio Cesar Fernandes e Sonia Jaconi.
140
Conforme o capítulo 10 do livro: “Métodos e Técnicas de Pesquisa em Comunicação”, a autora Maria Eugênia Belczak Costa diz que: “ o mediador não pode induzir as respostas e deve fazer com que a maioria do grupo participe”. Seguindo este conceito as perguntas foram elaboradas de forma simples, para que as crianças pudessem responder naturalmente, sendo intercaladas entre perguntas genéricas e perguntas especificas.
Perguntas originais: 1. 2. 3. 4.
Quem gosta de assistir TV? Você gosta de desenhos? Quais? Qual é o seu personagem preferido? Você prefere assistir os desenhos com um apresentador (exemplos: Bom dia e Cia) ou não? Por quê? 5. Além dos desenhos, qual outro programa você gosta de assistir? 6. Por que você gosta desse programa? 7. Você assiste com a sua família ou sozinho? 8. Qual programa você não gosta? 9. Você estuda de manhã ou à tarde? 10. E o que você faz quando chega da escola? 11. Qual é a sua brincadeira preferida? 12. Você gosta de gincanas (brincadeiras) na TV? Quais? 13. O que vocês colocariam em um programa de TV? (músicas, jogos, filmes)
Porém, no decorrer da reunião as perguntas não foram feitas na ordem já que as crianças foram apresentando outros aspectos importantes ou responderam de forma tão rápida e direta, que outras questões tiveram que ser cridas. No geral, a dúvida principal foi respondida e o resultado desta ferramenta presencial foi positivo.
141
15.2 Ordem do dia
ORDENS DO DIA AO VIVO Dia: 30.10.2015
Direção:
TALITA
Ordem do Dia
Zump! Equipe: Chegar às: 7h Sair às: 23h
Elenco: Chegar 18h Sair 22h
Ensaio: 20:30
Produção: das 7h às 20h
Elenco
Maria Clara
>
Convidados: Chegar às 19:30h Desprodução: das 22h às 23h
Figurino
Maquiagem e Cabelo
Saia branca, baby look
Básica: batom rosa claro, base clara anti-brilho, rímel e pó.
rosa, sapatilha, colete. (look com a mãe da Clara)
Richard
>
Camiseta vermelha (dele) Chapéu e Avental
Base anti-brilho e pó.
(produção) Equipe Presente e Funções
Equipe Presente e Funções
Cenário
1 Diretora geral: Talita
7 Tapadeiras, sendo:
2 Assi. Direção: Ramona 3 Ass. Estúdio: Carol 4 Produção: Luiz 5 Produção: Fernanda 6 Cam: Michel 7 Cam: Lucas Freitas 8 Cam: Allan e Bob (Cândara)
9 Cam Link: Ingridy 10 Cam Link: Gabriel (Cândara) 11 Produção Link: Jéssica 12 Áudio: Breno Ass. André 13 TP: Alaisa 14 VT: Júlia 15 GC: Lucas Alves 16: Diretor TV: Guilherme
Ordem da Gravação
Obs:
Check List
Sala de mixagem: Transmissão para convidados. ______________________
Água Utensilhos para cozinha Cheque Fichas Dado Alimento para o link
Primeiro Bloco:
Segundo Bloco: No final do bloco entrar dado, fichas e os 4 mic. Terceiro Bloco: Entrar crianças Cheque
5 azuis (laterais e meio) 2 bege 2 Bancadas 1 TV (na tapadeira do meio) 1 Baú mico 4 mic para o game Fichas e dado para o game.
Crianças game: Carrossel - Arthur e Bia Cúmplices: Pedro e Cléo
142
GRAVAÇÃO Dia: 03 de outubro 2015 ORDEM DO DIA
Matéria com veterinária no consultório - sentada em sua cadeira Equipe: Chegar às 9h
Previsão para início: 9:30
Término: 11h
Convidada
Local:
Figurino:
Dra. MARTA CAPELLI
Clínica veterinária São Bernardo
Próprio da Dra. (Jaleco branco)
Tel: 4127-1839 Rua José Bonifácio, 590 São Bernardo do Campo
Equipe:
Pauta:
Talita - Direção Breno - Cam Guilherme - Cam Júlia - Produção e foto
Alaisa
Cenário:
Explica como é ser veterinária.
Lucas Alves: Edição
Equipamentos:
Obs.:
Check List:
HPX LAPELA NIKON D5200 CANON 70D FONE TRIPÉ
Inserts: Animais Livros
Água Pilhas Autorização de imagem
143
15.3 Contratos diversos
MODELO DE CONTRATO DIVERSOS Os contratos originais encontram-se em posse da Produtora Lumos afim de resguardar a privacidade dos contratados.
Grupo Focal
INSTRUMENTO DE CESSÃO DE DIREITOS DE IMAGEM E SOM Eu, ________________________________________________________________, nacionalidade __________, ________________, domiciliado na cidade de________________,
estado
de
civil
____________,
_____________________,
profissão
no
estado
residente à______________________________________________________________, telefone ___________________, ______________________________________,
e-mail:
responsável por_________________________________________________________, em estrita observância ao disposto nos incisos V e X do artigo 5º da Constituição da República Federativa do Brasil, pelo presente instrumento, CEDO GRATUITAMENTE, EM CARÁTER TOTAL, DEFINITIVO E IRREVOGÁVEL, aos estudantes do Grupo Lumos Produções do curso de Radialismo (RTV), da FACULDADE DE COMUNICAÇÃO MULTIMÍDIA DA UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO, instituição do ensino superior com sede em São Bernardo do Campo, São Paulo, à Rua do Sacramento, 230, CEP 09640-00, doravante denominados CESSIONÁRIOS, OS DIREITOS DE USO DE IMAGEM E VOZ decorrentes da atuação do Grupo Focal, com objetivo de pesquisa para obra audiovisual infantil (Programa ao vivo), produzida para o Projeto Integrado, doravante denominada simplesmente OBRA. Os CESSIONÁRIOS ficam AUTORIZADOS a, livre e desembaraçadamente, utilizar a OBRA para fins acadêmicos, e exibi-la privadamente em sala de aula. Por ser expressão de minha livre vontade, firmo o presente instrumento em 02 (duas) vias de igual teor e forma. São Bernardo do Campo,___ de ____________ de 2015.
Assinatura Responsável: ____________________________________ 144
Nome Criança: ____________________________________ RG nº: ________________________ CPF nº: ________________________
Programa Zump!
TERMO DE CESSÃO PARA UTILIZAÇÃO DE IMAGEM E SOM DE VOZ E CESSÃO DE DIREITOS CONEXOS PROGRAMA Zump! - LUMOS PRODUÇÕES
Eu, ....................................................................................................................., profissão ...................................., portador(a) da cédula de identidade RG nº ......................., inscrito(a) no CPF sob o nº ............................., residente e domiciliado(a) à ............................................................................., na cidade de ...................................., Estado........................., autorizo por este instrumento, em caráter irretratável e irrevogável, a Faculdade de Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo, inscrita no CNPJ sob o nº 44.351.146/0001-57, com sede à Rua do Sacramento, nº 230, Rudge Ramos, Cidade de São Bernardo do Campo, SP e ___________________________ na figura de ALUNO PRODUTOR, portador(a) da cédula de identidade RG nº inscrito(a) no CPF sob o nº _____________ na função de PRODUTORES da OBRA AUDIOVISUAL objeto deste termo de cessão a utilizar a minha imagem e som de voz no trabalho acadêmico intitulado provisoriamente de Zump! (Programa infantil ao vivo), para exploração comercial, distribuição, exibição e reprodução da referida obra audiovisual e de seu “making of”, no Brasil e no exterior, em cinema, salas de projeção, emissoras de rádio e televisão de sinal aberto ou codificado (incluindo televisão por assinatura, a cabo ou satélite e por programação paga, em quaisquer modalidades); “home-video”, “digital video disc” (DVD), “Blue Ray Disk” e similares, “CD-ROM” e quaisquer outros processos multimídia, Rede Internet (“streaming” e “download”), e por qualquer outro meio, suporte, processo ou veículo existente ou que venha a ser desenvolvido. Autorizo, ainda, o uso de cenas e/ou trechos da referida OBRA AUDIOVISUAL, contendo o registro de minha imagem e som de voz, para fins de divulgação e promoção da referida OBRA AUDIOVISUAL e do trabalho de produção curricular da Faculdade de Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo. Tendo em vista o caráter permanente da obra audiovisual, a presente autorização é concedida por todo o prazo e período em que a obra venha a ser explorada e exibida, sem qualquer limitação de tempo. Declaro que concedo esta autorização bem como cedo os direitos conexos sem qualquer ônus para os PRODUTORES. 145
.......................................,
de Outubro de 2015.
Assinaturas:
_____________________________________________ Cedente _____________________________________________ Nome do Aluno Produtor _____________________________________________ TESTEMUNHAS: (nome e assinatura de dois alunos que assinam como testemunhas)
146
Contrato de Trabalho CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS E OUTRAS AVENÇAS
QUADRO I - FICHA TÉCNICA PROGRAMA PRODUTORA RESPONSÁVEL
QUADRO II - CONTRATANTE NOME ENDEREÇO CEP
C.N.P.J. Nº CIDADE:
UF
REPRESENTANTE LEGAL
R.G. Nº
QUADRO III - CONTRATADA NOME ENDEREÇO
C.N.P.J. Nº
REPRESENTANTE LEGAL
R.G. Nº
CEP
CIDADE
UF
:
INÍCIO DA
FIM DA
NÚMERO DE
VIGÊNCIA:
VIGÊNCIA:
DIÁRIAS:
FUNÇÃO (DESCRIÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS)
VALOR DA REMUNERAÇÃO
DIA DO PAGAMENTO :
R$
TEL:
LOCAL DA PRESTAÇÃO DE SERVIÇO:
QUADRO IV - ANUENTE NOME
R.G. Nº
C.P.F. Nº
Tel:
Email:
ENDEREÇO CEP
CIDADE
UF
147
TERMOS E CONDIÇÕES GERAIS DO CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS E OUTRAS AVENÇAS
Pelo presente Contrato, a CONTRATANTE, acima qualificada (Quadro II), através de seu representante legal, abaixo assinado, contrata os serviços profissionais da empresa CONTRATADA (Quadro III), os quais serão prestados exclusivamente pelo ANUENTE (Quadro IV), nos termos e condições deste Contrato. 1. A CONTRATADA, por intermédio do ANUENTE, obriga-se a prestar seus serviços profissionais descritos no Quadro III, durante o período de vigência deste contrato, prestando seus serviços com exclusividade. A CONTRATADA reconhece e concorda que a natureza do seu serviço é puramente técnica e, mesmo se o serviço ultrapassar o critério objetivo do aspecto técnico, terá sido baseado nas instruções diretas recebidas a partir da CONTRATANTE ou de qualquer outra parte envolvida na produção. A CONTRATADA reconhece e concorda que a CONTRATANTE será a única responsável pela gestão e orientação técnica e artística do empreendimento sob direção e supervisão do detentor dos direitos autorais (Produtor), arcando com todas as despesas de materiais, serviços e encargos necessários à realização do programa e o Produtor é o titular exclusivo dos direitos autorais da referida obra, podendo livremente explorá-la, no Brasil e em todo o universo, em perpetuidade, em todas as modalidades de utilização e/ou mídias hoje existentes ou que sejam inventadas, incluindo, mas sem limitação, em cinema, ondas hertzianas, televisão gratuita, por cabo ou satélite, entretenimento doméstico (discos óticos em geral e outros), exibição pública ou privada e internet, merchandising e por todas as exibições e reexibições. 2. O prazo do presente contrato é aquele previsto no Quadro III. 3. A remuneração convencionada é tão somente aquela prevista no Quadro III. 4. A CONTRATADA prestará seus serviços na cidade prevista no Quadro III e/ou em outra localidade que lhe for expressamente designada pela CONTRATANTE. 4.1
A prestação dos Serviços se dará de forma não linear pela
CONTRATADA, sendo que poderão ser determinadas diferentes datas para prestação dos serviços, no prazo de vigência deste Instrumento, indicado no Quadro III. 148
4.2 O pagamento, bem como a forma de pagamento, previstos no Quadro III deste Instrumento, estão necessariamente condicionados às diárias efetivamente trabalhadas pela CONTRATADA, sendo que não será devido qualquer valor caso a CONTRATADA não realize seus serviços no prazo de vigência deste Instrumento. 4.3 Além da prestação de serviços prevista no Quadro III deste Instrumento, a CONTRATADA será responsável pela contratação, caso haja necessidade, de 01 (um) assistente (“ASSISTENTE”), elencado no ANEXO I, para prestação de serviços ali indicados.
5. A contratação dos serviços do ASSISTENTE será de inteira responsabilidade da CONTRATADA, inclusive no que diz respeito ao cumprimento das normas trabalhistas e pagamento de encargos sociais.
5.1 A CONTRATADA será responsável exclusiva pelo recolhimento de todos os Encargos Sociais, Trabalhistas (legais e normativos), Previdenciários e Fiscais, bem como responderá isoladamente por quaisquer ônus decorrentes do vínculo contratual existente entre a CONTRATADA e seu ASSISTENTE.
5.2 A CONTRATADA será a responsável exclusiva pelo atendimento das normas de segurança e medicina do trabalho específico para o tipo de função desempenhada pela mão de obra por ela contratada (ASSISTENTE), se não cumpridas as normas de segurança e medicina citadas, será a única responsável por qualquer autuação fiscal oriunda de sua omissão.
5.3 A CONTRATADA se responsabiliza, pela higidez da documentação e treinamento adequado do ANUENTE, do ASSISTENTE e de todos os seus funcionários envolvidos na prestação dos Serviços;
5.4 A CONTRATADA exigirá do ANUENTE, do ASSISTENTE e de todos os seus funcionários, assim como de seus representantes legais, contratados, subcontratados e de sua equipe de trabalho, o estrito cumprimento das obrigações previstas neste Contrato e responderá pela conduta destes.
149
5.5 A CONTRATADA se compromete a obedecer a todas as leis, normas e regulamentos federais, estaduais e municipais relacionados com a prestação dos serviços objeto deste instrumento, bem como os regulamentos internos e a orientação da CONTRATANTE no desempenho de seus serviços durante o serviço.
5.6
A
CONTRATADA
CONTRATANTE,
protegerá
zelando
pela
adequadamente conservação
de
o
patrimônio
suas
da
instalações,
equipamentos, móveis e utensílios.
5.7 A CONTRATADA assegura à CONTRATANTE dedicação integral do ANUENTE, do ASSITENTE e demais funcionários na prestação dos Serviços objeto deste contrato, respeitado, quando for o caso e segundo a atividade que exercer, o orçamento, o roteiro, argumento e cronogramas de produção, bem como locais e horários pré-estabelecidos, obrigando-se a fazer com que o ANUENTE,
o
ASSITENTE
e
demais
funcionários:
(a)
permaneçam
inteiramente à disposição da CONTRATANTE, durante o prazo determinado pela CONTRATANTE, respeitado o período contratado e (b) compareçam pontualmente aos locais de trabalho, nos dias e horários determinados pela CONTRATANTE. 6. Eventuais despesas e/ou compras efetuadas pela CONTRATADA e/ou pelo ANUENTE para atender as necessidades da prestação dos serviços previstos no Quadro III somente serão reembolsadas caso tenham sido previamente autorizadas por escrito pela CONTRATANTE e desde que a solicitação de reembolso venha acompanhada dos recibos originais que comprovem tais despesas/aquisições. É de responsabilidade exclusiva da CONTRATADA e/ou ANUENTE arcar com quaisquer despesas telefônicas, salvo se pré-aprovadas por escrito pela CONTRATANTE e comprovadamente relacionadas ao serviço objeto do presente. 7. A CONTRATADA não divulgará a qualquer terceiro por qualquer modo (i) qualquer porção ou elemento do Programa, em qualquer forma, maneira ou estado (incluindo, mas não limitado, a fotografias, diálogos, clipes ou trailers), (ii) qualquer termo ou condição do presente contrato com a CONTRATANTE, ou (iii) qualquer outra 150
informação confidencial ou de propriedade ou controlada pela CONTRATANTE e/ou Produtor ou por seus sucessores ou cessionários, seja ou não previamente intitulada como “confidencial”, ou reduzida a um meio tangível (incluindo, mas não limitado, a qualquer acordo, escrita, trabalho decorativo, desenho, scripts, desenho de personagens, enredos, lápis, fotografia, material gráfico ou computadorizado ou similares, pesquisas e desenvolvimento de materiais, processos, planos e/ou desenvolvimento de marketing), seja relacionado ao filme ou não, sem a autorização prévia, expressa e por escrito da CONTRANTANTE depois de a CONTRATANTE obter autorização prévia, expressa e por escrito da Produtora. 8. O prazo do presente contrato é aquele previsto no Quadro III. 9. Todos os direitos e obrigações da CONTRATANTE decorrentes deste contrato poderão a qualquer tempo ser por ela cedidos ou transferidos, no todo ou em parte, a quaisquer terceiros. 10. A CONTRATANTE reserva-se o direito de rescindir o presente Contrato a qualquer tempo, sujeito apenas à obrigação de pagar o saldo de qualquer remuneração devida, se houver. Este Contrato está sujeito a imediata rescisão sem obrigação de pagamento de qualquer remuneração, na hipótese de qualquer incapacidade ou inadimplência da CONTRATADA e/ou ANUENTE, ou no caso de qualquer suspensão ou adiamento da produção por razões de controvérsias trabalhistas, greve, força maior, ação governamental, regulamento ou decreto, ou por qualquer outra razão costumeira de força maior. 11. As partes são contratantes independentes e o presente contrato não criará qualquer vínculo de natureza trabalhista entre o ANUENTE e/ou o ASSISTENTE e a CONTRATANTE. 12. Correrão por conta exclusiva da CONTRATADA todas as responsabilidades e encargos de natureza trabalhista, previdenciária e fiscal, e qualquer outro relativo ao ANUENTE. 13. A CONTRATADA indenizará e resguardará a CONTRATANTE, seus empregados, oficiais, cessionários e afiliados, de quaisquer taxas/impostos/contribuições que sejam pagáveis por força desse contrato e de quaisquer responsabilidades (incluindo 151
julgamentos, multas, juros, indenizações, custas e despesas, incluindo honorários razoáveis de advogados e contadores) que possam ocorrer ou ser impostas ou sofridas pelo CONTRATANTE, ou que o CONTRATANTE possa incorrer por força da falha do CONTRATANTE em reter e deduzir da remuneração pagável de acordo com o presente qualquer valor que seja requerido a ser retido ou deduzido da remuneração. 14. Em vista da natureza personalíssima do presente contrato, o ANUENTE e reconhece e concorda que será solidariamente responsável pelo cumprimento de todas as obrigações assumidas pela CONTRATADA de acordo com o presente contrato, de forma que qualquer menção à CONTRATADA em qualquer parte desse contrato deverá ser interpretada como uma obrigação solidária entre a CONTRATADA e o ANUENTE. 15. Se a CONTRATADA ou seus sucessores deixarem de existir ou por qualquer razão não prestarem os serviços e/ou não cumprirem com as obrigações do presente contrato, então o ANUENTE será considerado como diretamente responsável pelas obrigações do presente contrato. 16. Nada contido neste contrato exigirá a realização de qualquer ato ou pagamento de qualquer valor que seja contrário a qualquer lei. Se houver este tipo de conflito entre o contrato e qualquer lei, a última prevalecerá, e a cláusula ou cláusulas deste afetadas serão restringidas, limitadas ou eliminadas na medida necessária (e somente nessa medida) para remover tal conflito; e assim modificado, este contrato continuará em pleno vigor. 17. Este contrato constitui todo o entendimento entre a CONTRANTANTE e a CONTRATADA em relação aos seus assuntos e substitui todos os acordos anteriores tanto verbais quanto por escrito, entre as partes em relação ao assunto deste contrato.
E, estando assim justas e contratadas, as partes assinam o presente Contrato de Prestação de Serviços e de Autorização de Uso de Imagem, Nome e Voz e Cessão e Direitos em 03 (três) vias de igual teor e conteúdo na presença das 02 (duas) testemunhas abaixo assinadas. 152
S達o Paulo, ___de _____________de______
________________________________
________________________________
__________
__________
CONTRATANTE
CONTRATADA
_______________________________________ ANUENTE Testemunhas:
________________________________
________________________________
_________
__________
Nome:
Nome:
RG:
RG:
153
CONTRATO DE PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS ARTÍSTICOS, CESSÃO DE DIREITOS AUTORAIS E OUTRAS AVENÇAS CONTRATANTE: PRODUTORA ___________, sediada à Rua XXXXXXXXXX, nº – Bairro, CEP xxxxxxxx, Município de São Paulo, Estado de São Paulo, inscrita no CNPJ/MF sob o nº 00.000.000/0001-00, ora representada na forma de seu contrato social, doravante denominada “CONTRATANTE”.; e CONTRATADA: XXXXXXXXXXXXXX, inscrita no CPF sob o nº XXXXXXXXXXXXX, localizada na Rua XXXXXXXX - Bairro – São Paulo – SP, CEP: XXXXXXX, neste ato representada na forma de seu contrato social, doravante denominada simplesmente “CONTRATADA”. ANUENTE: XXXXXXXXXXXXXX, brasileiro, residente e domiciliado à na Rua, nº. – Bairro – São Paulo – SP, CEP: 00000-000, inscrito no RG sob o nº 00.000.000-0 e no CPF/MF sob o nº 000.000.000-00, doravante denominado “ANUENTE”. Considerando que a CONTRATANTE é produtora brasileira independente e tem interesse na produção da obra audiovisual cinematográfica provisoriamente intitulada Zump! (“OBRA”); Considerando que o ANUENTE é personalidade do mundo das artes, com experiência como ator | apresentador em obras audiovisuais cinematográficas; Considerando que a CONTRATADA é empresa dedicada à prestação de serviços artísticos para a produção de obras audiovisuais, sendo o titular do direito patrimonial decorrente do uso da imagem, nome, som de voz do ANUENTE, bem como dos direitos conexos decorrentes das interpretações artísticas do ANUENTE; Considerando que a CONTRATANTE tem interesse em utilizar a atuação do ANUENTE para a apresentação do PROGRAMA ZUMP! como APRESENTADOR. Celebram as Partes o presente Contrato De Prestação De Serviços Artísticos, Cessão De Direitos Autorais E Outras Avenças (“Contrato”), mediante as Cláusulas e condições seguintes:
CLÁUSULA PRIMEIRA – DO OBJETO: 154
1.1. O presente Contrato tem por objeto a prestação, pela CONTRATADA, com a participação imprescindível e necessária do ANUENTE, em favor da CONTRATANTE, dos serviços artísticos como APRESENTADOR, que, por sua vez, será utilizada e explorada comercialmente pela CONTRATANTE (“SERVIÇOS”). 1.2. Também é objeto deste Contrato a cessão, a título universal, pela CONTRATADA e pelo ANUENTE, em favor da CONTRATANTE, dos direitos autorais e/ou conexos decorrentes da interpretação artística do APRESENTADOR, durante a sua participação artística nas filmagens, bem como a licença dos direitos sobre imagem, o nome e o som de voz do ANUENTE, nos termos e condições constantes deste instrumento. 1.3. A CONTRATADA, por meio do ANUENTE, prestará os SERVIÇOS em conformidade com as cláusulas e condições previstas no presente Contrato e sempre de acordo com as instruções e exigências formuladas pela CONTRATANTE. 1.4. A CONTRATANTE terá total liberdade para definir as diretrizes e decidir os procedimentos e as exigências técnicas para a prestação dos serviços ora contratados. CLÁUSULA SEGUNDA – DA PRESTAÇÃO DOS SERVIÇOS: 2.1 Os SERVIÇOS compreendem a APRESENTAR o programa ao vivo Zump!, pelo ANUENTE, caracterizada e situada dentro OBRA conforme descrito no ANEXO I 2.1.1. A interpretação artística envolvida nos SERVIÇOS deverá ser realizada de acordo com o previsto no roteiro do OBRA em estrita consonância com as instruções fornecidas pela CONTRATANTE, para fins de gravação e posterior sincronização na OBRA. 2.2. O ANUENTE e a CONTRATADA neste ato declaram e garantem que o ANUENTE será o único e exclusivo prestador dos SERVIÇOS aqui acordados. Assim sendo, a CONTRATADA não poderá, em hipótese alguma, fazer substituir o ANUENTE por quaisquer terceiros para a prestação dos SERVIÇOS. 2.3. A CONTRATADA, durante o prazo de vigência da prestação dos SERVIÇOS, o que inclui participação nas gravações, se compromete a garantir a disponibilidade do ANUENTE perante a CONTRATANTE, nos dias e horários definidos por esta, respeitando o descrito no presente instrumento, para a realização das filmagens para a produção do OBRA. 2.4. Ajustam as Partes, neste ato, que as gravações da OBRA serão realizadas de segunda a sexta, na Cidade de São Paulo, Estado de São Paulo, Brasil, no local Sistema Brasileiro de Televisão (SBT). 155
2.6. A CONTRATANTE poderá, a qualquer tempo, alterar as datas e o local de gravação, mediante simples notificação prévia ao CONTRATANTE. 2.7. Todas as despesas efetuadas pela CONTRATADA ou pelo ANUENTE relacionadas à prestação dos SERVIÇOS serão sustentadas pela CONTRATADA, não lhe sendo devido pela CONTRATANTE qualquer valor adicional além da remuneração prevista na Cláusula Sétima. 2.8. As Partes declaram e garantem que a relação decorrente do presente Contrato possui única e exclusivamente natureza cível e que a prestação dos SERVIÇOS não dará ensejo a qualquer vínculo empregatício entre a CONTRATANTE e a CONTRATADA ou o ANUENTE, bem como entre a CONTRATANTE e quaisquer sócios, funcionários e/ou contratados da CONTRATADA. CLÁUSULA TERCEIRA - DA PROPRIEDADE INTELECTUAL: 3.1. Neste ato, a CONTRATADA e o ANUENTE autorizam a CONTRATANTE, a título gratuito, em caráter de exclusividade, de forma definitiva, irrevogável e irretratável, a utilizar a INTERPRETAÇÃO, inclusive a reprodução de sua voz e imagem para fins produção e posterior exploração comercial da OBRA (“LICENÇA”), ficando a CONTRATANTE autorizada a editar, adaptar e transformar a INTERPRETAÇÃO, assim como a reprodução da voz e imagem do ANUENTE, para inserção e sincronização na OBRA. 3.2. A CONTRATADA e o ANUENTE, por este instrumento e na melhor forma de direito, reconhecem que a participação na OBRA é exclusivamente decorrente do presente Contrato, ficando, desta forma, caracterizada como participação sob encomenda, motivo pelo qual cedem e transferem à CONTRATANTE, na integralidade e a título universal e exclusivo, sem qualquer limitação de tempo ou número de vezes e de exibições, para fins de utilização no Brasil e no resto do mundo (“Território”), todos os direitos patrimoniais conexos e/ou autorais, que venham a existir, decorrente da participação do ANUENTE na OBRA (“CESSÃO”). 3.3. Reconhecem, expressamente, e caso assim a legislação demande, autorizam, a CONTRATADA e o ANUENTE, que a CONTRATANTE, na qualidade de produtora e realizadora do OBRA e titular dos direitos autorais patrimoniais sobre a OBRA, poderá livremente deles dispor, bem como de seus excertos, extratos, trechos ou partes, inclusive da imagem, voz e nome do ANUENTE, dando-lhes qualquer utilização econômica, sem limitação de tempo ou número de vezes, sem que à CONTRATADA e ao ANUENTE caibam quaisquer remuneração ou compensação além daquelas estipuladas no presente Contrato, podendo a CONTRATANTE, a seu exclusivo critério: (i) utilizá-los para produção de material promocional em capas de CD, DVD, VHS, DAT, entre outros meios existentes ou que venham a existir, assim como produção de making of da OBRA, fixá-la em qualquer tipo de suporte material, 156
tais como películas cinematográficas de qualquer bitola, CD, CD-ROM, CD-I, VHS, DAT, DVD, Blu-Ray, HD-DVD e suportes de computação gráfica em geral, ou armazená-la em banco de dados, exibi-la através de projeção em tela de casas de frequência coletiva ou em locais públicos, com ou sem ingresso pago, transmiti-la via rádio e/ou televisão de qualquer espécie (televisão aberta ou televisão por assinatura), através de todas as formas de transporte de sinal existente, exemplificativamente UHF, VHF, cabo, MMDS, satélite, fibra ótica, internet, telefonia celular, independentemente da modalidade de comercialização empregada (circuito fechado de televisão, pay TV, pay per view, near video demand, video on demand), adaptá-la para minissérie, comercializá-la ou alugá-la ao público em qualquer suporte material existente, promover ações de merchandising ou veicular propaganda, bem como desenvolver qualquer atividade de licenciamento de produtos e/ou serviços derivados da OBRA, disseminá-la através da Internet, ceder os direitos autorais sobre a OBRA a terceiros mediante qualquer modalidade admitida em Direito, para qualquer espécie de utilização, produzir novas obras audiovisuais (remakes), utilizar trechos ou extratos da mesma ou, ainda, dar-lhe qualquer outra utilização que proporcione ou não à CONTRATANTE e/ou terceiros alguma espécie de vantagem econômica. Independentemente do propósito (primeira exibição, reprises, publicidade de produtos e/ou divulgação da OBRA), nenhuma das possíveis e eventuais utilizações acima previstas, ou ainda qualquer outra que pretenda a CONTRATANTE e/ou terceiros por esta autorizada dar à OBRA, sem limitação de tempo, de número de vezes ou de quantidade, podendo ocorrer no Brasil e/ou no exterior, assim como em qualquer emissora de televisão aberta e/ou fechada e também em qualquer mídia eletrônica (circuito fechado de TV, internet e telefonia celular), ensejará qualquer remuneração adicional a CONTRATADA ou ao ANUENTE além daquela ajustada neste Contrato, haja vista que a mesma abrange a cessão a título universal, irretratável e incondicional dos direitos de sequência do ANUENTE sobre sua participação na OBRA. 3.4. Em razão da exclusividade da LICENÇA e da CESSÃO, a CONTRATADA e o ANUENTE, reconhecem que não possuem poderes para utilizar, ou permitir que terceiro utilize, em benefício próprio ou de terceiros, ou caso venham a possuir referidos poderes, se comprometem a jamais autorizar ou permitir que terceiro utilize, a qualquer tempo e sob nenhuma hipótese, a OBRA, imagens, textos e quaisquer criações realizadas pela CONTRATADA ou pelo ANUENTE em razão deste Contrato, bem como seus trechos, extratos, excertos ou partes. 3.5. A CONTRATADA e o ANUENTE autorizam a CONTRATANTE a realizar a dublagem e/ou legendagem de sua voz, em qualquer idioma. CLÁUSULA QUARTA: DAS OBRIGAÇÕES DA CONTRATANTE 4.1
Caberá à CONTRATANTE:
157
4.1.1 Prestar as informações e as diretrizes para a prestação dos SERVIÇOS para a CONTRATADA e para o ANUENTE, proporcionando eventuais facilidades ofertadas para a execução deste Contrato e a conclusão dos SERVIÇOS; 4.1.2. Disponibilizar o Roteiro ao ANUENTE; 4.1.3. Fiscalizar o cumprimento das obrigações assumidas pela CONTRATADA e pelo ANUENTE; 4.1.4. Acompanhar e fiscalizar a execução do Contrato; 4.1.5. A CONTRATANTE se compromete a fazer constar nos créditos do OBRA, o nome artístico do (a) ANUENTE, “____________” na qualidade de intérprete do PERSONAGEM 4.2. Realizar o pagamento da remuneração pelos SERVIÇOS aqui acordados no prazo e na forma estipulados na Cláusula Sétima. CLÁUSULA QUINTA: DAS OBRIGAÇÕES DA CONTRATADA E DO ANUENTE 5.1
Caberá à CONTRATADA: 5.1.1. Garantir a disponibilidade do ANUENTE para a fiel e integral execução dos SERVIÇOS contratados, devendo este estar disponível nas datas e locais estipulados pela CONTRATANTE; 5.1.2. Envidar todos os esforços pela alta qualidade do trabalho a ser desempenhado; 5.1.3. Responsabilizar-se pelo pagamento de quaisquer valores devidos a seus sócios, colaboradores ou a qualquer outro prestador de serviço que venha a prestar, em seu nome, serviços à CONTRATANTE de forma a finalizar os SERVIÇOS objeto do presente Contrato.
CLÁUSULA SEXTA – DO PRAZO: 6.1 O presente Contrato vigerá até a finalização da prestação dos SERVIÇOS, de acordo com as datas previstas pela CONTRATANTE. 6.2 O presente Contrato, quanto à LICENÇA, estipulada na Cláusula 3.1, vigerá por toda a perpetuidade, independente de término ou rescisão do presente Contrato.
158
6.3. O presente Contrato, quanto à CESSÃO, estipulada na Cláusula 3.2., vigorará por 70 (setenta) anos, mais os eventuais acréscimos que leis futuras vierem a conceder à proteção dos direitos patrimoniais de autor sobre obras audiovisuais, contados da data da assinatura do presente Contrato. CLÁUSULA SÉTIMA– DA REMUNERAÇÃO: 7.1 Pela prestação dos SERVIÇOS, pela LICENÇA e pela CESSÃO, a CONTRATANTE pagará à CONTRATADA o valor mensal bruto fixo de 0000,000. 7.1.1. As partes ajustam e reconhecem que, dos valores que compõem a remuneração da CONTRATADA, 30% (trinta por cento) remuneram a prestação dos SERVIÇOS e 70% (setenta por cento) remuneram a CESSÃO e LICENÇA que são objeto deste Contrato. 7.1.2.
A CONTRATADA fará jus aos seguintes valores adicionais:
i) No caso de venda e consequente exibição da OBRA em emissoras de TV Fechada, 40% (quarenta por cento) do montante descrito no caput deste artigo; ii) No caso de venda e consequente exibição da OBRA em emissoras de TV Aberta, 50% (cinquenta por cento) do montante descrito no caput deste artigo; iii) No caso de venda para exibição em outras mídias e veículos, tais como VOD, Mobile, emissoras via digital pela rede mundial de computadores (internet) e mídias similares, 10% (dez por cento) do montante estipulado no caput desta cláusula. Parágrafo Primeiro: Os valores adicionais acima descritos serão pagos em até 15 (quinze) dias a contar do efetivo recebimento, por parte da CONTRATANTE, das importâncias pertinentes às vendas descritas nos itens i, ii e iii. Parágrafo Segundo: A obrigação do pagamento adicional descrito na presente cláusula 7.1.2. e seus itens não interfere na total liberdade da CONTRATADA em decidir sobre quais mídias e em que condições fará as negociações pertinentes à OBRA, mantendo-se todos os termos do presente contrato. Parágrafo Terceiro: Não se inclui no adicional constante da presente cláusula 7.1.2., e seus subitens, a venda, negociação e exibição da OBRA perante a emissora e programadora XXXXX PROGRAMADORA S.A., CNPJ 00.000.000/0001-00, e suas coligadas e canais, nacionais e 159
internacionais, presentes ou futuros. Para tanto, a CONTRATADA declara, desde já, ter plena ciência de que o montante descrito na cláusula 7.1. inclui, por si só e integralmente, a comercialização da OBRA, por parte da CONTRATANTE, perante a emissora e programadora XXXXXX PROGRAMADORA S.A., com consequente exibição em seus canais, não havendo qualquer valor adicional a ser pago a esse título. 7.2
A forma de pagamento mensal, com vencimento em todo dia 05.
7.3 Na hipótese prevista na Cláusula 2.4 a CONTRATANTE estará obrigada a pagar à CONTRATADA apenas 09% (nove por cento) do valor da remuneração prevista na Cláusula 7.1. Referida remuneração apenas será devida caso o aumento de número de diárias não decorra de caso fortuito, força maior ou culpa da CONTRATADA. 7.4. Caso os direitos sobre o OBRA venham a ser cedidos e/ou licenciados para a qualquer canal de televisão, internet e/ou outra plataforma de difusão de mídia existente ou que venha a ser criada no futuro, para adaptação em outra obra audiovisual, A CONTRATADA não fará jus ao recebimento de qualquer valor, 7.5. Todos os valores previstos nesta Cláusula Sétima e seus Parágrafos, que compõem a remuneração da CONTRATADA já incluem os valores devidos por esta ao ANUENTE, sendo certo que nenhum outro valor será devido ao ANUENTE pela CONTRATANTE em razão deste Contrato. 7.6. Ocorrendo atraso de pagamento de qualquer dos valores ora estabelecidos, ficará a CONTRATANTE sujeita ao pagamento de multa moratória de 5% (cinco por cento) sobre o valor do saldo devedor, sem prejuízo dos juros de 1% (um por cento) ao mês e correção monetária com base na variação pro-rata diem do IGP-M acima discriminadas, bem com fica facultado à ANUENTE a imediata rescisão do presente instrumento e cobrança da multa prevista na cláusula oitava do presente instrumento, caso a CONTRATANTE, uma vez notificadas sobre o inadimplemento, não sane a infração em até 48 (quarenta e oito) horas após a data e hora da notificação. 7.7. Os pagamentos previstos nesta cláusula estão condicionados ao comparecimento e a efetiva participação e interpretação artística do ANUENTE nas filmagens do OBRA, não se aplicando, no caso de não comparecimento do ANUENTE, os consectários previstos na cláusula 7.6. CLÁUSULA OITAVA- DA RESCISÃO E DA MULTA CONTRATUAL 8.1 O descumprimento de quaisquer das cláusulas ou condições estabelecidas neste Contrato pelas partes, assegura o direito de rescisão pela parte inocente 160
mediante notificação extrajudicial, sem prejuízo da reparação de eventuais perdas e danos decorrentes da infração ao presente Contrato e da sua rescisão. 8.1.1. Consideram-se infrações ao presente contrato, entre outros fatos: I – a não execução total do objeto pactuado por qualquer das partes; II – o atendimento parcial dos objetivos avençados por culpa de qualquer das partes; III – o não cumprimento das obrigações e condições especiais pelas partes; IV – a não conclusão/entrega injustificada dos SERVIÇOS. 8.2 Na hipótese de rescisão do contrato por inadimplemento da CONTRATADA e/ou do ANUENTE ficarão estes, solidariamente, obrigados a ressarcir a CONTRATANTE, a título de multa compensatória mínima, o equivalente a 50% (cinquenta por cento) do valor da remuneração estabelecida neste contrato. 8.2.1 Na hipótese de tal inadimplemento prejudicar o aproveitamento e a utilização, pela CONTRATANTE, do material resultante dos SERVIÇOS prestados pela CONTRATADA em favor do OBRA, o (a) CONTRATADO(A) e o ANUENTE deverão, além da multa acima prevista, devolver 100% (cem por cento) dos valores pagos pela CONTRATANTE até a data da rescisão. 8.3. Em nenhuma hipótese, incluindo no caso de rescisão do presente Contrato, independentemente do motivo, terá a CONTRATADA ou o ANUENTE o direito de impedir ou obstar a utilização das imagens gravadas dos puppets, ainda que estes tenham sido manipulados pelo ANUENTE. CLÁUSULA NONA: REPRESENTAÇÕES E GARANTIAS DA CONTRATADA E DO ANUENTE: 9.1 que:
A CONTRATADA e o ANUENTE representam e garantem à CONTRATANTE
9.1.1 A CONTRATADA e o ANUENTE não autorizam e não autorizarão nenhuma outra pessoa ou entidade a explorar derivados dos SERVIÇOS, e não autorizam nem autorizarão nenhuma parte a exercer qualquer direito ou tomar qualquer decisão que possa interferir, danificar, anular, competir ou negativamente afetar os direitos aqui cedidos à CONTRATANTE. 9.1.2 O desenvolvimento dos SERVIÇOS, parcial e totalmente, bem como qualquer material neles contido, não violam ou violarão nenhum direito de terceiros, como marcas, nomes comerciais, propriedades, patentes, direitos morais de autor ou qualquer outro direito de terceiros; 161
9.1.3 A CONTRATADA, e/ou o ANUENTE, neste ato declaram que não farão quaisquer declarações sobre o presente Contrato, sobre a prestação dos SERVIÇOS, sobre os documentos recebidos em virtude da prestação do SERVIÇOS, incluindo, mas não se limitando, aos roteiros, a características da OBRA, aos puppets e às informações concernentes à CONTRATANTE, sejam tais informações prestadas para a imprensa e/ou para quaisquer outros terceiros, durante e após o presente Contrato, a qualquer tempo, sem autorização prévia da CONTRATANTE. CLÁUSULA DÉCIMA – DA EXCLUSIVIDADE E DA CONFIDENCIALIDADE 10.1. A CONTRATADA e o ANUENTE reconhecem e garantem que, durante a vigência deste Contrato, (i) não assumirão qualquer compromisso profissional para o exercício de atividade idêntica, semelhante ou conexa à prevista neste Contrato, durante o prazo de vigência do Contrato em relação à participação da CONTRATADA e/ou do ANUENTE; e, (ii) não assumirão nenhum compromisso similar à natureza da sua participação no OBRA. 10.2 As partes obrigam-se a manter total sigilo sobre as condições estabelecidas neste Contrato, comprometendo-se a não transmitir, discutir, usar, divulgar, revelar a terceiros ou dispor de informações, dados e especificações técnicas e comerciais que venha a ter acesso em decorrência deste Contrato. CLÁUSULA DÉCIMA PRIMEIRA – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS: 11.1. As partes se obrigam por si, seus herdeiros e sucessores ao fiel cumprimento do ora estipulado, declarando não existir contrato, liame ou vínculo de qualquer natureza com terceiros que impeça a realização deste instrumento, permanecendo responsáveis pela presente declaração 11.2. A CONTRATADA e o ANUENTE concordam que a CONTRATANTE poderá licenciar, ceder e de qualquer forma transferir este contrato ou os direitos aqui previsto, total ou parcialmente, à qualquer pessoa ou entidade. 11.3. Este contrato não gera associação ou sociedade entre as partes, tão pouco qualquer relação empregatícia, de forma que não haverá qualquer relação de hierarquia ou subordinação, da mesma forma este instrumento não outorga de uma parte à outra poderes para representá-la, seja administrativa ou judicialmente, em qualquer esfera ou instância, para qualquer fim legal, administrativo, comercial, ou para qualquer outro fim que não esteja expressamente previsto no objeto descrito na cláusula primeira. 11.4. A CONTRATADA deverá indenizar, defender e assegurar a CONTRATANTE, seus predecessores legais, sucessores, licenciados, sublicenciados, 162
subdistribuidores, concessionárias de licenças, seus representantes, empresas relacionadas, sócios, associados, joint-ventures, chefes, diretores, empregados, representantes e agentes, de forma aplicada na lei, de qualquer reivindicação que surgir como resultado de: a) brechas deste contrato, representações, garantias ou convênios feitos a partir deste Contrato, quando ocorrerem por culpa exclusiva da CONTRATADA ou do ANUENTE; b) qualquer ato ou omissão por parte da CONTRATADA, do ANUENTE ou de seus superiores, diretores, empregados, representantes ou agentes; c) qualquer reivindicação proveniente de violação ou descumprimento das leis aplicáveis à CONTRATADA ou ao ANUENTE. 11.5. Se quaisquer disposições deste contrato forem consideradas nula(s) ou inexequível(is), todas as demais disposições permanecerão em pleno vigor e efeito. 11.6. A tolerância, por qualquer das partes, por inadimplemento ou condições do presente instrumento, deverá ser entendida como mera liberalidade, não podendo produzir efeito de novação, modificação, renúncia ou perda do direito de vir a exigir o cumprimento da respectiva obrigação. 1.7. O presente Contrato é firmado de acordo com as Leis da República Federativa do Brasil. 11.8. As partes elegem o Foro da Comarca de São Paulo, Estado de São Paulo, para dirimir qualquer dúvida que possa advir da execução do presente contrato, com renúncia a qualquer outro por mais privilegiado que seja. E, assim, por estarem justas e contratadas, assinam o presente instrumento em 03 (três) vias de igual teor e forma, na presença das 02 (duas) testemunhas adiante nomeadas, para que produza os efeitos de Lei.. São Paulo, _____ de ____________ de 201_ ____________________________________________________________ XXXXXXXXXXXXXXXXXXX CONTRATANTE
_______________________________ __ [●] CONTRATADA
_______________________________ _ [●] ANUENTE
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Testemunhas _______________________________ _ Nome: CPF:
_______________________________ _ Nome: CPF:
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CAPÍTULO 16 – CONSIDERAÇÕES FINAIS Para concluir esta pasta de produção, a produtora Lumos avaliou o que aconteceu durante a realização do primeiro programa Zump!, desde a criação do seu roteiro até a transmissão ao vivo. Desta forma, foi possível perceber as alterações que ocorreram nas expectativas do grupo, referente as etapas de uma produção televisiva, e como estas mudanças de perspectiva beneficiaram o projeto completo. No início do semestre, quando o projeto foi proposto, o grupo idealizou rapidamente como seria um bom programa infantil e a estrutura do seu roteiro. Porém, o que não havíamos levado em consideração é que estávamos criando o roteiro baseado nos formatos dos programas que nós havíamos assistido quando criança na década de 1990. Surgiram propostas válidas para o projeto final (como o quadro de receita e o quiz), mas tivemos que abandonar outras ideias que eram do agrado de todos (como a plateia ao vivo e as gincanas no palco), devido a infraestrutura do estúdio e o orçamento da produtora. Neste aspecto a ferramenta “Grupo Focal”, apresentada em sala de aula pelos professores Sonia Jaconi e Júlio Cesar, foi fundamental para organizar os pensamentos e aproximar o programa das crianças de hoje. Além de receber um retorno direto a respeito do que os pequenos de 7 a 10 anos gostariam (ou não) de assistir, a reunião presencial despertou a atenção da produtora para a diferença social entre uma criança da classe AB para C. A partir deste momento, a proposta de veiculação para a emissora SBT começou a ser desenvolvida. Com o pensamento direcionado para a emissora que se considera a “mais feliz do Brasil”, foi possível perceber que as novelas infantis do SBT agradavam a maioria das crianças entrevistas, independente da sua classe social. Isso serviu de inspiração para as cores utilizadas no cenário e no videgrafismo do programa Zump!, além de definir como o quadro do quiz iria ser apresentado. A definição da estrutura do cenário foi um dos momentos mais difíceis da produção por ter que conciliar os desejos infantis com a mão de obra e o capital disponível. A solução encontrada foi optar por detalhes simples (como as bolinhas de EVA coladas nas laterais e as bolinhas de pelúcia pendurados no teto) com a execução máxima de trabalhos manuais (como o tecido de fundo e as bancadas do quiz, que foram pintadas a mão pelo grupo). A produção do cenário foi trabalhosa, mas nada comparado ao esforço da equipe de casting para selecionar os apresentadores mirins, os participantes e as 165
crianças do grupo focal. A produtora Lumos pôde perceber o quanto é difícil trabalhar com as crianças, estando elas à frente ou atrás das câmeras. A experiência referente à necessidade de organização da equipe e sobre a atenção exigida pelos pais e seus filhos, será levada por todos em seus projetos profissionais futuros. Além disto, a oportunidade de arriscar na parte técnica e a prática de cada função em estúdio foi extremamente útil para os integrantes da equipe. A produtora Lumos nunca havia trabalhado com 15 integrantes antes e já possuía dificuldades de relacionamento interno. Quando foi exigido a divisão das funções e a hierarquia entre elas, foi pensado que nós teríamos muita dificuldade neste aspecto. Porém, desde o primeiro ensaio com os professores Marcelo Moreira e Marcio Kowalski, a equipe se mostrou alinhada e a autoridade da diretora geral (Talita Dias) e do diretor de TV (Guilherme Tavares) foi respeitada por todos dentro e fora do switcher. Foi arriscado trabalhar ao vivo com crianças sem a interferência de um adulto, e sim, tivemos imprevistos que jamais cogitamos a possibilidade de acontecer (como o cozinheiro chamar a maionese de maisena depois de ensaiar 3 vezes seguidas ou o fato do áudio ter vazado na hora da transmissão). De qualquer forma, de acordo com a avaliação geral da produtora Lumos, este projeto foi uma grande oportunidade para sentir as dificuldades dos profissionais de comunicação e para resolver antigas pendências que atrapalharam os trabalhos anteriores. Seremos eternamente gratos aos professores envolvidos e a Universidade Metodista por nos concederem este aprendizado.
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CAPÍTULO 17 – REFERÊNCIAS Artigos:
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FREITAS, Daniele. Disponível em: <http://daniellixavierfreitas.jusbrasil.com.br/artigos/138708616/os-limites-legais-dapublicidade-infantil-no-direito-brasileiro>. Acesso em: 25 out. 2015.
FURTADO, Diogo. Da proteção a criança e ao adolescente a resolução 163 do conanda o livre exercício da atividade econômica e a legitimidade do conselho nacional. Disponível em: <http://diogofurtado33668.jusbrasil.com.br/artigos/115724620/>. Acesso em: 11 nov. 2015.
PORTO, Cecília; SANTOS, Gabriella. Disponível em: <http://www.insite.pro.br/2005/05A%20televis%C3%A3o%20na%20educa%C3%A7%C3%A3o%20infantil.pdf >. Acesso em: 11 nov. 2015.
STANISZEWSKI, Gabrielle; ZABLONSKY, Marcos. Propaganda-construcaoreportorio-infantil. Disponível em: <http://www.bocc.uff.br/pag/zablonskystaniszewski-propaganda-construcao-reportorio-infantil.pdf>. Acesso em: 10 out. 2015.
SOUZA, Taís. Disponível em <http://www3.usp.br/rumores/artigos2.asp?cod_atual=94 http://www.scielo.br/pdf/paideia/v12n24/04.pdf>. Aceso em 21 out. 2015
Livros: ARONCHI DE SOUZA, José Carlos. Gêneros e Formatos na Televisão Brasileira. São Paulo: Summus, 2004.
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CANELA, Guilherme (Coord.) Classificação Indicativa: construindo a cidadania na tela da tevê/ [supervisão editorial Veet Vivarta. Coordenação de texto Guilherme Canela]--- Brasília : ANDI; Secretaria Nacional da Justiça, 2006.
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