REVISTA TRIMESTRAL
LA NASA
ESCRITORES EN NUESTRO IES
MOVIMIENTOS
Ecos del
Molina JUNIO 2019
INSTITUTO PROMOTOR DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE TAEKWONDO Taekwondo es un arte marcial de origen coreano. Practicamos gran variedad de patadas, además de realizar combates con las protecciones que tienen el instituto (guantes, cascos, antebrazos y petos) También practicamos combinaciones de patadas y puños, y realizamos juegos para aumenVOLEYBALL En Volleyball hay dos secciones, juveniles e infantiles. Se realizan tar nuestra flexibilidad y rapidez. Lo practicamos los martes y jueves a las entrenamientos los martes y jueves de 16:00 . Sois bienvenidos para apunta- 16:00h a 17:00h. Practicamos pases, mates, saques y todos los días de entreros. ¡Os esperamos! namiento jugamos algún partido entre María Bragado y Mercedes todos. Tanto juveniles como infantiles Gallego 2 ESO hemos pasado la primera fase de partidos junto a otros institutos, y ambos equipos nos hemos quedado a las puertas de la final. Hemos jugado junto a otros institutos partidos amistosos, triangulares , eliminatorias y ligas. Queremos invitar a todos los alumnos a apuntarse el año que viene a esta actividad. Os aseguramos que os va a gustar y no os aburriréis. Andrea Barroso 1º ESO C
Salida al museo del traje
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Diana García 2º ESO
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El pasado 28 de febrero, los alumnos de segundo fuimos al museo del traje, a disfrutar de la colección fija que posee. A través de múltiples salas, en cada una de las cuales había prendas de épocas distintas, pudimos observar con claridad las diferencias entre períodos históricos. Nos llamaron mucho la atención los distintos cánones de belleza, que difieren tanto de los actuales. Vimos trajes de la época barroca, romántica, victoriana, de la primera mitad del siglo veinte, de los años noventa… También creaciones exclusivas de grandes diseñadores como Balenciaga o Givenchy. Después de dar por terminada la visita, dimos un paseo por el centro, y después regresamos al instituto.
El ansiado fin de curso
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Aunque parezca mentira, el curso está llegando a su fin. Aún resuenan en el patio las voces de los alumnos viendo las listas de la clase a la que habían sido asignados este año. Compañeros nuevos, los amigos de siempre, los nervios del principio, el estreno de libros y cuadernos, conocer a profesores nuevos. ¿Quién te ha tocado en…? ¿En qué clase estás? ¿Conoces a…? Preguntas que se extendían a principios de septiembre llenando de nuevo las aulas tras los días tórridos del verano… Pues bien: ha llegado junio. Día a día, tema tras tema, evaluación tras evaluación, ha llegado este mes, preámbulo del verano, del tan merecido descanso.
«Sed fugit interea, fugit irreparabile tempus» (Pero huye entre tanto, huye irreparablemente el tiempo). Todos tenemos esa sensación: el tiempo vuela. Pero si nos paramos un momento a pensar, este curso se ha llenado de una intensidad inusual. El proyecto de innovación impulsado por el Claustro de profesores ha invadido las aulas de proyectos interesantes, de experimentos, de grupos de trabajo y de juegos. Un ejemplo de estos “juegos” podéis verlo en el artículo del Escape Room. Los alumnos tenían una hora para escapar de la Biblioteca, siempre que fueran capaces de desvelar los misteriosos enigmas planteados por su profesora Silvia. Proyectos como Mosaicos y movimientos en el plano acercan las matemáticas a la vida cotidiana. ¿Papel de regalo y matemáticas? Efectivamente, tienen mucho que ver. Y los trabajos expuestos por los alumnos en SuperArte demuestran la capacidad artística de nuestros alumnos.. REDACCIÓN Y ADMINISTRACIÓN José Guo, Maria Bragado, Mercedes Gallego, Lia Seo, Luana da Souza, Álvaro Rodríguez Nevado, Lucas Torriente, Ruddy Matías Aguilera, Freddy Chauca, Diana García, Víctor Alonso, Andrea Barroso,... COLABORADORES Paloma Córcoles, Natalia Merayo, Juan M. Ramos, Caly Monreal, Emilio Montes, Irene González, Silvia Galindo, y todos los que lo habéis hecho posible de un modo u otro MAIL ies.mariademolina.madrid@educa.madrid.org
Sorprendentes y admirables los versos que encontraremos de los ganadores del Concurso de Poesía y Emociones que encontraremos en la página 12. Diferentes escritores han visitado nuestro salón de actos (Fernando Marías, Ariadna Gil, Ana Alcolea,...)acercando a los alumnos la labor del poeta o del novelista. Sorprenderse viendo LA NASA en Robledo de Chavela, realizar un corto en francés, descubrir la evolución del traje a lo largo de la Historia en el Museo del Traje, visitar el centro de poesía José Hierro o el último corral de comedias en Almagro son algunas de las experiencias que nuestros alumnos han podido disfrutar durante este tercer trimestre. Sí, el tiempo vuela. Y está claro que nosotros podemos y sabemos hacer que se llene con nuestras iniciativas, proyectos y, ante todo, nuestra actitud positiva hacia cualquier nuevo reto que se nos presente, sea cual sea su forma o contenido. Desde aquí nos gustaría agradecer desde lo más profundo todo el trabajo realizado a profesores, alumnos y personal de administración, mantenimiento y limpieza, todas esas horas y horas de inmensa dedicación y esfuerzo para conseguir hacer del IES María de Molina un centro educativo en el que el espacio compartido por todos se extiende mucho más allá de sus paredes, patios y edificios, llegando a llenar a todos los miembros de la comunidad educativa del orgullo de pertenecer a un proyecto común.
¡Feliz verano! ECOS Junio 2019 3
Un año más, llegó la hora de la graduación de 2º de Bachillerato. En esta ocasión, abandonaban el Centro unos alumnos muy queridos por su espíritu de colaboración, su entrega al estudio y el afecto que han demostrado a todos los que han pasado por sus aulas. La ceremonia de graduación fue presentada, tras la bienvenida por parte de la directora, Inés Cervera, por Juan Felipe Ramos y Marta Rojas. Contó con la colaboración de algunos compañeros a los que queremos agradecer su buena disposición. Por un lado, alumnos de 1º de Bachillerato, que se encargaron de los preparativos y la distribución de los aperitivos. Por otro, las alumnas “sorpresa” que irrumpieron en el escenario para dedicar unos bailes a los graduados, entre los que se encontraban ciertas hermanas... También contó la ceremonia con un monólogo del ya célebre Daniel Expósito, en esta ocasión para hablar de un zoo bastante especial. Por parte de los profesores habló Ester Pellejero y Fernando Collada, que repasaron el año vivido y destacaron el valor de la cultura como bagaje para la vida. Por parte de las familias, Cristina García destacó el esfuerzo llevado a cabo este curso. Tras una sorprendente 4
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“mención de honor” a su colaboración con el Centro, dijo también unas cariñosas palabras Teresa Aroca. Hubo palabras de Víctor Alonso, Paula Artacho, Noelia Acevedo y Asiria Alejo. En su discurso hubo un cariñoso recuerdo de los profesores que habían estado en su camino en los primeros cursos, “como Josefa, Encarna, Almudena, Beatriz, Jorge, Luis, Silva, Ana Suma, Mercedes, Federico, Nieves, Paloma, y Carmen, a la cual recordamos con mucho cariño porque nos trató como a sus hijos (de hecho, había uno)”. Dedicaron también palabras de reconocimiento a la labor de los profesores de estos dos últimos años, “que nos han guiado en todo este camino de dos años, profesores que entienden que la educación no se puede encerrar entre fórmulas matemáticas o fragmentos de historia, son estos profesores que nos han educado en valores y respeto los que han ayudado a modelar a estas personas que tenéis hoy aquí delante, a las cuales ahora les toca soltar amarras e iniciar un nuevo viaje hacia lo desconocido, llevando siempre una parte de todo lo que nos habéis enseñado como brújula de nuestro camino”. En definitiva, y como nos recordaron en su discurso, “Las raíces de la enseñanza –dijo Aristóteles- son amargas, sin embargo, el fruto es dulce”.
“¿Cuántos de vosotros habéis conseguido alcanzar una meta anhelada? De ser así, conoceréis la ilusión y la satisfacción de que todo tu esfuerzo ha valido la pena“ Noelia Acevedo B2B
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EL MOLINA EN LA NASA
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El 26 de abril las clases de 3ºC y PMAR 2 fuimos a la estación de la NASA de España situada en Robledo de Chavela, el autocar nos recogió en una calle muy transitada por coches lo que provocó un poco de atasco. El viaje era largo para algunos, para otros se les hizo corto, bien porque estaban dormidos o porque escuchaban música. Cuando llegamos nos dejaron tiempo libre antes de entrar. Nos comimos parte de lo que llevamos para comer y vimos vacas. Luego nos hicieron pasar a su salón de actos, nos hablaron sobre la NASA y sus 3 estaciones por todo el mundo y nos pusieron un vídeo sobre la evolución de la tecnología astronáutica que fue impresionante. Después nos enseñaron a construir un cohete con dos botellas de plástico, increíble que con dos botellas se pueda hacer un cohete funcional. Al acabar nos dejaron ver su museo que es impresionante, había distintas maquetas de los transbordadores de algunos países, se hizo un poco corto, pero lo disfrutamos al máximo, no todos los días puedes visitar una estación de la NASA. No he dicho que por desgracia no pudimos lanzar los cohetes que construimos, porque la lanzadera estaba siendo reparada debido a un accidente que habían tenido. Por lo menos las clases de 3ºA y 3ºB pudieron lanzarlos del día 30 de abril. Espero que la próxima vez la lanzadera esté lista. Kevin Guanangui PMAR 2
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Un
curso más, los alumnos del programa
de 4eso+Empresa han pasado por distintos colegios para realizar sus prácticas, con la intención de escoger una mejor elección para el bachillerato y sus estudios universitarios. Esta experiencia les da la posibilidad de una primera aproximación al mundo laboral. Así pueden poner en práctica los conocimientos obtenidos en el aula, además de encontrar qué es lo que les gustaría hacer en su futuro profesional. “Esta experiencia sin duda nos ha ayudado a encontrar nuestras verdaderas aficiones, desarrollar nuestras habilidades y sobretodo prepararnos para el mundo laboral” “Algunos hicimos de profesores de inglés, otros de lengua y algunos otros de educación física y aunque la actividades fuesen diferentes cada uno intentaba aprender algo útil para su futuro profesional”. Son los comentarios de los alumnos tras su experiencia en esta actividad. Freddy M. Chauca 4º ESO
Por mi parte, en esta actividad extraescolar, yo he elegido ir al colegio en el que estudié todo infantil y primaria. Me tocó una clase de 1° y sinceramente disfrute mucho de cada momento con los niños y niñas del aula. Aquella semana era la semana cultural y estuvimos todo el tiempo haciendo manualidades y actividades por el estilo. Me gustó mucho la experiencia y creo que fue muy buena para entender cómo funcionan las clases en los CEIP desde la perspectiva del profesorado (que es lo que yo quiero hacer de mayor). Gracias por brindarme está oportunidad. Lucas Torriente, 4º ESO B En el programa de 4ESO+Empresas me tocó estar en el colegio Bartolomé Cossío. La experiencia me ha gustado mucho, me gustó pasar tiempo con los niños y ayudarles, desde el primer día me sentí muy a gusto me han acogido con los brazos abiertos, y me trataron como una profesora de verdad. Me gustó mucho la profesora que me guió durante la estancia en el colegio se llama Paz y por coincidencias de la vida es la madre de Zidane y Marta unos compañeros de clase. Me planteé ser profesora de primaria pero creo que no sería lo mío, bueno me gustó bastante y lo volvería a repetir sin duda, y aparte que es algo que benefician a muchas personas. Luana Eduarda da Souza 8
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Por cierto, es Alfredo Gómez
Cerdá, un valor seguro de la litera-
Sin duda, 4º+Empresa ha sido una experiencia muy enriquecedora. Fui al Jovellanos a una clase de 2º y mi odio por los niños desapareció en esos cuatro días. Realmente he llegado a plantearme estudiar magisterio por el cariño que los niños dan. Muchas gracias a Gema, a Inés y a Mercedes (profe asesora) por esta oportunidad y a mis 5 compañeros por acompañarme en esa experiencia Álvaro Rodríguez
La experiencia en 4 +empresa me ha parecido muy buena y he disfrutado mucho, he elegido ir al colegio Nuestra señora de la Paloma y me ofrecieron una experiencia extraordinaria pudiendo observar clases de música y valores éticos a niños desde tercero a sexto además pudimos asistir a alguna reunión de profesores y a una excursión. Me ha ayudado bastante a ver que hay detrás de una escuela desde el punto de vista de los profesores, me ha ayudado a aclararme un poco las ideas para el futuro y creo que es una experiencia que gran parte de los alumnos debería hacer. Gracias por darme la oportunidad de vivir esta experiencia Ruddy Matias Aguilera 4º ESO
Día 7 de mayo de 2019. 19:30. Lugar: Círculo de Bellas Artes de Madrid. Una decena de alumnos de 1º, 3º y 4º ESO del María de Molina han sido invitados para asistir a la entrega del último Premio Anaya de Literatura Infantil y Juvenil. Requisito: los alumnos tienen que haber leído la novela ganadora, ¡y bien que lo han hecho! El auditorio está rebosante de gente; un instituto de Getafe ha sido invitado como nosotros y los demás asistentes son gente del mundo editorial, escritores y amigos del autor.
tura para jóvenes y la novela, Ninfa rota, una historia para todos los públicos ávidos de las narraciones bien trabajadas. Nuestros alumnos, después de haber disfrutado con esta novela, acudieron animados a hacerle sus preguntas pertinentes al autor. Y fue tanto su talento que los encargados del evento felicitaron a sus profesores por la originalidad e inteligencia de las preguntas planteadas. Finalmente, entre bandeja y bandeja de aperitivos y bebidas, fuimos ganando posiciones hasta llegar al autor que nos firmó los ejemplares y con el que estuvimos hablando en un tono más personal. Era tarde y al día siguiente había que madrugar. Descendimos por la calle Alcalá y volvimos de regreso en el 34 con un buen y literario sabor de boca.
Nosotros, los alumnos de 1ºB de la ESO fuimos el 8 de abril a Getafe, donde se encuentra el centro de poesía José Hierro. Nuestra clase asistió a la actividad extraescolar en el centro de poesía José Hierro, que por cierto, es único en todo el país. Empezamos el trayecto hasta allí comenzó sobre las nueve. Fuimos en metro, como hicimos en las anteriores excursiones. La mayoría de la clase sólo llevó una mochila pequeña. En cuanto llegamos, nos recibió Nacho, un poeta que tenía una forma de hablar bastante singular. Entramos, vimos varios poemas de José Hierro y fuimos a la biblioteca. Después realizamos cada uno un poema inspirado en la tristeza y el olvido. Y para acabar, algunos se tomaron un chocolate caliente o un café. ¡Vaya con la máquina de las bebidas, es increíble! Descansamos un poco en un parque de la zona y regresamos al instituto. José Guo 1º ESO B
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SuperARTE: EXPOSICIÓN Son trabajos realizados por alumnos de primero y segundo. Las imagenes 1 y 3 hacen referencia a la línea como elemento básico de expresión gráfica. Son dibujos que están hechos con tinta China y una caña de bambú. Buscan investigar la expresividad de esta técnica con el uso de los distintos tipos de líneas. En la segunda imagen hay trabajos de primero sobre la copia de animales siguiendo patrones de dibujos prehistóricos realizados con mezclas de colores a la cera. En esta segunda imagen hay representaciones de animales, gran parte insectos, investigando en su estructura simétrica, junto con otros elementos propuestos por los alumnos
Movimientos y mosaicos Los movimientos son transformaciones que preservan las distancias y los ángulos, es decir, no deforman las figuras. Hay tres tipos de movimientos en el plano: las traslaciones, las simetrías y las rotaciones. En 3º ESO hemos estudiado los distintos movimientos y hemos realizado un proyecto sobre la creación y el catálogo de mosaicos a partir de una única baldosa (triangular, rectangular o cuadrada). Podemos encontrar este tipo de mosaicos en multitud de diseños cotidianos: papel de regalo, sábanas, paredes alicatadas, etc. Aquí presentamos una muestra de mosaicos realizados por el alumnado de 3ºB.
rp6m: tres simetrías axiales a partir de medio triángulo equilátero.
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pm: simetrías axiales y traslaciones a partir de una baldosa rectangular
p4g: simetría axial y rotación, a partir de una baldosa formada por un triángulo rectángulo isósceles (medio cuadrado).
Escape room Con motivo de la celebración de la Semana Cultural ( del 8 al 11 de abril) los profesores del IES María De Molina nos animamos a diseñar un Escape Room (también conocido en el ámbito educativo como Breakout Edu) para nuestros alumnos de 2ºESO, con la idea de combinar las ideas sobre gamificación (jugar en el aula) y los tan populares juegos de escape. En pequeños grupos, los alumnos se enfrentaban al desafío de abrir una cajita de madera cerrada por seis candados, en cuyo interior se encontraba la llave de la sala en la que estaban atrapados (en este caso, la biblioteca del centro). Para esto contaban con treinta minutos. Las pruebas iban desde adivinar un acertijo, medir acertadamente los versos de un poema o resolver una ecuación matemática. Cada una de las seis pruebas tenía relación con los conocimientos que los alumnos habían ido adquiriendo a lo largo del curso. La adrenalina, que es la parte divertida de este juego, estaba servida gracias al cronómetro que iba indicando los minutos que les quedaban para conseguir resolver todas las pruebas, y el reto de conCada seguir salir antes que su equicandado po rival. El resultado final fue se abría resolque pasamos un buen rato, viendo divertido y un poco alocado, una de pero que nos permitió un las respiro justo antes de irnos pruebas de vacaciones de Semana Santa. En conclusión, los alumnos agradecieron que les preparásemos este tipo de actividades, que, aunque saben que no pueden ser el día a día del trabajo en el instituto, les demuestran Los alumnos de 2ºESO se dividen el traque los profesobajo para conseguir salir antes res estamos realmente implicados en la tarea de que aprendan y disfruten al mismo tiempo. Silvia Galindo
Portadas de Revistas dedicadas a las protagonistas realistas: Ana Ozores, Anna Karenina y Emma Bovary Llevamos a cabo un hermoso viaje de conocimiento al alma de estas tres mujeres. ¿Heroínas trágicas de un mundo que no supo reconocer su ruptura con las limitaciones impuestas o víctimas de una insatisfacción llena de lecturas de novelas románticas? Lecturas de antologías, debates, entrevistas ficcionadas, artículos de opinión, anuncios publicitarios, esquelas…Los alumnos de 3º ESO se convirtieron durante unos días en cronistas de las azarosas vidas de estas tres mujeres para dejarnos estas excelentes portadas que recogen la amplia variedad de textos periodísticos que hemos adelantado. Pasen y vean.
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PREMIOS LITERARIOS ABRIL 2019
Poesía y emociones este fue el tema con el que el departamento de Lengua Castellana y Literatura convocó el concurso literario Durante el 2º trimestre se llevó un proyecto de trabajo sobre la lírica en 2º de la ESO, un proyecto que partía de una cultura más próxima a nuestro alumnado, como son las canciones ý las emociones que estas transmiten, para ir poco a poco desgranando cuáles son las particularidades del género lírico y conseguir así ampliar el conoci-
miento y el deleite de la poesía. El proyecto se extendió a 1º de la ESO, por lo que tuvimos oportunidad de seguir trabajando con las emociones a través de lo literario; así que no dejamos la oportunidad de convocar nuestro concurso literario de abril con este tema. La participación fue muy alta y la calidad de nuestros concursantes también. Los premios se otorgaron en el Salón de Actos el día 23 de abril, el día del libro. Aquí van los nombres de nuestros premiados:
Categoría A: 1º premio: Alejandra Betancourt de 1ºESO A 2º premio: Aldara Valcarcel de 3ºESO B 3º premio: Diana García de 2º ESO A y Mauro Rodríguez de PMAR1
Ariadna G. García en el I.E.S. El pasado día del libro después de la entrega de Diana García 2º ESO A premios del certamen de poesía, visitó nuestro instituto la poeta Ariadna G. García, que también fue profesora durante un año en el centro. Vino para dar una charla sobre sus libros y realizar un recital de varios de sus poemas. La charla era para cursos superiores, tales como cuarto de la eso y primero de bachillerato, pero dejaron que unos pocos alumnos de segundo de la eso asistiésemos, ya que fuimos unos de sus alumnos de lengua el año pasado. En la charla habló un poco de varios de sus poemarios, sobre todo del último, llamado "Ciudades sumergidas", que trata temas como la muerte, la familia y la naturaleza y el medio ambiente. Al terminar, hablamos un rato con ella acerca de su libro, su nuevo instituto y cómo nos va a nosotros aquí. Más tarde nos despedimos de ella, aunque estamos que vuelva a visitamos muy pronto.
Categoría B: 1º premio: Álvaro Rodríguez Nevado de 4º ESO A 2º premio: Sofía Garvín de 1º Bachillerato A 3º premio: José Arce de 1º Bachillerato A
Cien años de soledad De la tristeza profunda que brotó en mi corazón, Sentí miedos sentí dolor Aquel águila me despertó.
Quiero ver el mar, Quiero escuchar el viento, No quiero estar encerrado En esta jaula sin aliento.
Yo quiero una Africa libre Una América sin rencor Yo quiero una rosa blanca Y mil flores en un rincón.
¿Por qué el sol está despierto? Por qué la vida sonríe, Si con el peso de mi cuerpo. Estoy atado a los que gimen?
Cadenas en los pies, Más que en mis manos tengo. A cada paso que doy Me asolan mil recuerdos.
Aunque es esta celda muera, Quiero yo mi suerte echar. Mil libertos en la tierra Y mil botes en el mar Autora: M.Alejandra Betancourt
Ausencias Ese momento en el que te das cuenta de cuan complejos son tus sentimientos. Cambias tras ese gran descubrimiento; encuentras una gama de tristezas. Descubres eso llamado nostalgia; cabal fusión entre alegría y pena. La aflicción al explorar tu cabeza; en tu cara aparece una sonrisa. 12
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El sentimiento de anhelo y angustia, las muñecas rotas, las que no están, las perdidas, las que no volverán. La añoranza de su dulce perfume, su ausencia en el reino de las seis tierras. Tu alma se encoge y, simplemente, lloras. Autor: Álvaro Rodríguez Nevado
De Getafe a Cuatro Vientos
Emilio Monte
Fernando Marías
Es curioso lo azarosa que es la vida y las casualidades a las que estamos sometidos. El motivo que me lleva a comenzar así mi artículo es que mi vida ha estado siempre marcada por los aviones, a pesar del pavor que siento por las alturas. Lejos quedan mis años como soldado de reemplazo en el Ejército del Aire y mi destino en concreto en el Museo del Aire, muy cerquita de aquí, en donde, además de “hacerme un hombre” (como se decía en aquellos tiempos), consiguió despertar en mí cierta curiosidad por la historia de la aeronáutica española. Pasados los años, me llegó mi primer destino definitivo como docente muy cerca de la Base Aérea de Getafe, Cuna de la Aviación Española*. Era frecuente tener que interrumpir durante unos segundos las clases por el vuelo de algún avión cerca de nuestras cabezas, pero lo que realmente me reconcilió definitivamente con el mundo de los aeroplanos fue encontrarme con un libro allí mismo, que me pareció fascinante y que enseguida compartí con los alumnos. Desde ese curso, hace ya una década, he tenido la suerte de comprobar que los alumnos de 4º ESO han leído con placer Cielo abajo, una historia de amor, de amistad, de guerra… y también de aviones, todo truncado, todo lleno
El día 24 de abril visitó nuestro instituto la autora de El bosque de los árboles muertos, Ana Alcolea. L charla fue en el salón de actos y dirigida a los alumnos de 2º ESO. En ella los alumnos formulamos preguntas a la autora del libro. Guillermo Bravo y Lucia Bueno 2º ESO C
de fisuras, como la vida misma. Muy pronto empecé a contar con la presencia de escritor en encuentros con los alumnos y fueron tan asiduas sus visitas que hemos llegado a forjar con el tiempo una bonita amistad. Aunque le haya escuchado unas cuantas veces la anécdota de cómo experimentó la sensación de vuelo con una avioneta desvencijada, no me canso de oírla, porque Fernando no solo es un gran narrador frente al papel sino que es mejor comunicador desde la oralidad. En este último encuentro, hace apenas un mes, en el María de Molina, cerca de la Base Aérea de Cuatro Vientos, Cuna de la Aviación Española**, me atreví a hacerle una pregunta que, por ingenua, me daba cierto pudor trasladarle. “Fernando, después de tantos, ¿por qué esta novela sigue funcionando tan bien?”. Fernando, que hasta ese momento había estado enredando con su móvil, me contestó con una seguridad que me dejó dichoso: “porque no tiene tecnología “. En ese momento entendí que, si un libro consigue alejarnos de nuestro mundo cibernético, aunque solo sea por un momento, ese libro es bueno, por dos motivos, que prefiero que cada uno de vosotros lo piense ahora en privado. También comprendo mejor ahora los elogios apagados que me llegan de la novela por parte de los alumnos, año tras año: “pues, no está mal”, “es entretenida”, “me lo he leído en cinco días”, no dicen nada, por ejemplo, sobre el final: “no me gusta cómo acaba”, “¿qué pasa con Fulanito?”, etc. Para no extenderme demasiado, quiero terminar aquí, con una metáfora, que seguro que los alumnos de 4º entenderán: “Cielo abajo es el nexo del Sintagma Nominal Cuna de la Aviación Española”. Seguiremos volando. *Base Aérea de Getafe, una de las primeras bases aéreas de España y donde Juan de la Cierva hizo volar el primer autogiro. **Base Aérea de Cuatro Vientos, primer aeródromo que tuvo la Aviación Militar española.
Antes de irnos de vacaciones de Semana Santa volvimos a tener nuestro encuentro trimestral con los libros. En la biblioteca, con unos buenos trozos de pizza y unos refrescos, nos reunimos alrededor de la mesa para realizar una de nuestras aficiones favoritas: hablar de libros. Los títulos escogidos para este trimestre han sido los siguientes: Fernando, el Temerario para 1º ESO, El Príncipe de la Niebla para 2º ESO, Morirás en Chafarinas para 3º ESO, El alquimista, 4º ESO y Crónica de una muerte anunciada, 1º de Bachillerato. Las tertulias literarias nos encantan; empezamos hablando del libro y acabamos hablando de la vida.
¿No es acaso esa la definición de la Literatura? ECOS Junio 2019 13
LOLIE : notre assistante de français Je suis arrivée à l’IES Maria de Molina mi-octobre sans aucune expérience dans l’enseignement. J’appréhendais pas mal La réaction des élèves : Allaient-ils m’apprécier ? Allaient-ils m’écouter ? Allaient-ils participer aux activités ? Je dois avouer que j’ai été surprise par le niveau de bruit dans une classe en Espagne comparé à celles de France. Mais à part cela, j’ai rencontré des élèves intéressés, motivés, dynamiques et très affectueux. Il m’a donc été facile de m’incorporer, de réaliser des activités qui sortent un peu de la normale. Avec certains élèves, c’est plus difficile qu’avec d’autres mais au final, on s’attache à chacun d’entre eux et les au revoir sont difficiles. Un grand merci aux deux professeurs de français qui ont été de bonnes collègues qui m’ont fait confiance et m’ont laissé beaucoup de place pour m’intégrer dans les cours. J’ai beaucoup appris professionnellement tant grâce aux professeurs qu’aux élèves. Un grand Merci et à très bientôt !
DELF A2 SCOLAIRE 2019
Remerciements à Lolie. Elle nous a montré comment utiliser les jeux pour que l’apprentissage du français devienne plus dynamique, plus efficace et plus amusant.
« Des rêves à faire » Après avoir travaillé pendant trois mois sur ce projet, les élèves de 4ème ESO ont soumis son clip vidéo « Des rêves à faire » à deux concours différents : III Concours de courts métrages en langue étrangère Communauté de Madrid,et, CINEDFEST (Festival du CinémaÉducatif) SYNOPSIS: En récitant une sorte de « slam », un groupe de jeunes de 15 à 16 ans parlent de ses rêves qu’ils aimeraient réaliser à un moment donné. Ils parlent, en même temps,de grands problèmes de notre réalité actuelle.
Remerciements à Anouk. Grâce à sa patiente, son savoir-faire et sa créativité, on a pu mener à bien ce projet 14
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Diplôme d’Études en Langue Française, version scolaire. Le 29 avril de 17 :00 à 18 :40, l’Alliance Française a envoyé une professeure à notre lycée pour faire passer le DELF A2 SCOLAIRE. Rubén Juárez Higinio, Esmeralda Recio Sánchezet Aya Chriaa Bouabid, ce sont nos élèves qui sont inscrits au DELF A2 SCOLAIRE et qui ont fait les quatre épreuves pour le passer: La production orale où chaque candidat a parlé de soi, a répondu à des questions et a simulé un dialogue avec l’examinateur. La production écrite où chaque candidat a. La compréhension écrite où chaque candidat a lu des courts documents écrits et a répondu à des questionnaires de compréhension. La compréhension orale où chaque candidat a écouté des courts documents enregistrés et a répondu à des questionnaires de compréhension. Vous avez travaillé trop dur.
Nous vous souhaitons bonne chance!!
Nos acteurs et actrices
ALICE IN WONDERLAND
Lewis
Carroll’s Alice in
Wonderland is a story loved by many because it is a book filled with adventure and sparks of creativity. Alice is a loving, brave, gentle, and wildly curious girl who decided to follow a rabbit and ends up falling down the rabbit hole. That was just the beginning of it all. She made her way around a fantasy world called Wonderland and met the maddest creatures. There she met a tabby Cheshire Cat who kept saying “we’re all mad here”, meaning that we all have different quirks and that makes everyone unique. Another lesson is that you should be a wildflower, not a wallflower. Impossible things can be accomplished if you take risks. Be someone special and do not blend in the background. Alice is a curious girl and has always dreamt of impossible things. She did not let anyone define her dreams and she
went along life as a curious girl. With that wild imagination, anything can happen. It felt as if she was in Wonderland for the longest time, but at the end, it was only a dream. However, that will and should never stop anyone from accomplishing great things. Life does not stop when you wake up from your dream, it is your chance to take risks and be adventurous. The English Department selected 6 creative and lovely girls to design a poster; Samia, Andrea, Amanda, Nerea, Paula, and Claudia worked on the poster for a few weeks and in the end it turned out beautiful. Important quotes from the story were written on the poster, to serve as a reminder for everyone to always be curious and proud to be unique.
Superheroes are people who always do their best, who fight for justice, who help us just because they are superheroes. Their lives are very hard and their work has no end. But despite all this, the reward of a better world, the reward of a smile from the people you have already saved, the reward of being a hero, is enough to want to be a hero, so here are some tips to become a superhero. First of all, you need a cool name like Spiderman. If you have a bad name, like Antman, when you introduce yourself to the people you are going to rescue, they will laugh at you and you will enter into a deep depression, watch out! Once you have your name, you should sew your own cos-
Caly Monreal.
30 hours per day, 10 days per week, until your biceps and ass are like the ones of American Captain in Avengers Endgame. And finally, the most important thing to be a superheroe that you must have a superpower, or a lot or money like Tony Stark, because without it, you are a common person who can’t be a superhero. Welcome to normal life, spoiler, it is more boring, but it’s fine sometimes. In conclusion, if you aren’t a saiyan and you are only a tume. Make it as resistant as possible if human, don’t try to fly or punch a meteyou don’t want to die, but it should be orite, you could die. extravagant and weird, with a lot of colVíctor Alonso B2A our. Then, you must train day and night,
How to be a superhero?
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El
La obra que vimos fue “ El médico a palos” de Molière, 8 de abril emprendimos un viaje a Ciudad Real, al que trata sobre un leñador que se ve obligado a hacer último corral de comedias que queda en España. El pue- de médico debido al deseo de venganza de su mujer. blo se llama Almagro, y el corral se encontraba en la PlaEsta engaña a los criados de un noble para que su mariza Mayor, donde comenzamos nuestro recorrido por el do cure a la hija de su amo. Lo que le pasa a la mujer pueblo. Cuando llegó la hora de tiempo libre muchos de noso- enferma es que no quiere casarse con el hombre elegido tros fuimos al barrio noble, donde había cosas medieva- por su padre. Nos lo pasamos muy bien en la excursión, les y renacentistas con puertas muy destacadas. Cuando y esperamos que hagan más excursiones como esta. entramos al corral de comedias empezó a llover y los actores subieron las sillas al lateral de arriba. María Bragado, Mercedes Gallego, Andrea Ortiz y Lia Seo 3º ESO B
ALMAGRO 16
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