Karla guadalupe de la torre landeros by Psico Med

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS MEDICINA HUMANA

PSICOLOGÍA MÉDICA

DRA. MA. ENGRACIA CASTRO ESCOBEDO

ALUMNA: KARLA GUADALUPE DE LA TORRE LANDEROS

GRUPO: 3”C

ÍNDICE    

AUTOBIOGRAFÍA LONCHES SANOS VALORES UN MUNDO FELIZ

 ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA MEDICA?  SIGMUND FREUD  TÓPICAS DE SIGMUND FREUD  VISITA AL ASILO DE ANCIANOS  COMPLEJO DE EDIPO  VISITA A LA CASA CUNA  TOTEM Y TABUM  PSICODRAMA  HISTORIA CLINICA  RISOTERAPIA  PSICOFARMACOS-HOSPITAL VIRTUAL  SOBRE LA MUERTE Y LOS MORIBUNDOS  ENTREVISTA AL MORIBUNDO  ENTREVISTA AL NIÑO

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS MEDICINA NOMBRE: KARLA GUADALUPE DE LA TORRE LANDEROS Grado: 3”C” PROFESORA: DRA. MA. ENGRACIA CASTRO ESCOBEDO MATERIA: PSICOLOGÍA MEDICA FECHA: 13/agosto/13 TEMA: PRESENTACIÓN DE LA MATERIA

PRESENTACIÓN PSICOLOGÍA MEDICA Dra. Maria Engracia Castro Escobido Medico-psicologa-filosofa Clinica San Judas Tadeo Av. Guerrero #209 Celular: 4929496511 FB: Engracia humanista Correo: engraciacastroes@hotmail.com REGLAS: -no exámenes - comer bien -100% asistencia y puntualidad -disciplina -felices

-no salidas - no chatarra -no celulares

CALIFICACIÓN: -Relatoría: de una cuartilla, con tema, fecha, descripción de lo que se habló, opiniones, que es lo que no me gusto -pics -actividades humanitarias (llevar 2 lonches a hospital general) -antología -valores (respeto y tolerancia)

TAREA: AUTOBIOGRAFIA

OPINIÓN La primera clase de psicología medica fue divertida , lo que más me gusto fue como integró al grupo de una manera tan fácil que fue el acomodo de las bancas, me sorprendió mucho la manera en que la doctora comenzó a quitar esa enorme barrera que muchos docentes hacen entre ellos y los alumnos, fue admirable, al igual que el modo de evaluación que tiene como fin es que nosotros seamos mejores personas , es verdad porque de nada te sirve ser el mejor en tu profesión sino tienes nada de valores y de calidad humana, en ocasiones llegamos a ser tan ciegos que no ves el sufrimiento o necesidades de las personas que están en nuestro alrededor. Lo que no me gusta tanto es la relatoría de cada clase porque no soy buena para expresarme, espero que con la practica cada vez sea menos difícil para mí.

MI NOMBRE ES KARLA GUADALUPE DE LA TORRE LANDEROS NACI EN LA CIUDAD DE ZACATECAS EN EL HOSPITAL SAN JOSÉ DE LA MONTAÑA EL 26 DE OCTUBRE DE 1993, TENGO 19 AÑOS. MI PADRE ES CARLOS DE LA TORRE Y MI MAMA VIRGINIA LANDEROS CARRILLO LOS DOS SON CONTADORES TENGO UN HERMANO MAYOR LLAMADO OCTAVIO Y ES GINECÓLOGO, TENGO A TRES HERMOSOS SOBRINITOS SANTIAGO, JOSE ANTONIO Y EMILIANO. EL KÍNDER LO HICE EN EL CITLALI, FUE UNA ÉTAPA MUY BONITA CONOCÍ A MIS PRIMEROS COMPAÑEROS Y AMIGOS, AUN CONSERVO AMIGOS, UNO DE ELLOS TAMBIÉN ESTA EN MEDICINA Y SE LLAMA ANDRÉS. LA PRIMARIA LA HICE EN EL COLEGIO DEL CENTRO ME GUSTABAN MUCHO LAS MATEMÁTICAS, NUNCA ME GUSTO TENER SOLO UNA MAESTRA TODO EL DÍA ERA DEMASIADO CANSADO PARA MI, HICE BUENAS AMIGAS, RECUERDO QUE JUGÁBAMOS A LA COMIDITA, A BRINCAR LA CUERDA, AL AVIÓN, UNA ÉPOCA MUY SANA. LA SECUNDARIA TAMBIÉN LA HICE EN EL COLEGIO DEL CENTRO AHÍ YA ERAN DIFERENTES MAESTROS QUE IMPARTÍAN LAS MATERIAS POR LO CUAL ME GUSTABA MÁS, AHÍ CONOCÍ A UNA DE MIS MEJORES AMIGAS QUE SE LLAMA JAZMÍN ME ACUERDO QUE TODOS LOS VIERNES NOS ÍBAMOS A VER PELÍCULAS A SU CASA Y HACER TAREAS, AHÍ FUE DONDE COMENZÓ MI INTERÉS POR ESTUDIAR MEDICINA.

LA PREPARATORIA POR DESGRACIAS TAMBIÉN EN EL COLEGIO DEL CENTRO LO BUENO DE AHÍ FUE QUE CONOCÍA A BUENAS AMIGAS DE LAS QUE APRENDÍ MUCHAS COSAS, BUENOS MAESTROS QUE JAMÁS OLVIDARÉ. MI GRADUACIÓN FUE UN MOMENTO MUY IMPORTANTE EN MI VIDA PORQUE ERA EL ÚLTIMO PASO PARA SEGUIR MI SUEÑO QUE ERA ESTUDIAR MEDICINA.

FUI UNA” NIÑA JADILOP” PERO JAMÁS ME GUSTO ESTAR AHÍ, ODIABA EL MODO DE SER DE MUCHAS DE MIS COMPAÑEROS QUE SE CREÍAN SUPERIORES A LOS DEMÁS, DE ALGUNOS MAESTROS QUE NO LES GUSTABA TRABAJAR AHÍ POR LAS MISERIA QUE LES PAGABAN Y POR LAS EXIGENCIAS DE LAS MADRES, DE QUE ELLAS NOS VIERAN COMO NEGOCIO, QUE EXIGIERAN DEMASIADO Y QUE ELLAS NO SE DIERAN CUENTA QUE HABÍA MUCHAS DEFICIENCIAS EN LA CALIDAD ACADÉMICA Y EN LOS VALORES QUE TANTO PRESUMEN QUE TIENEN.

AHORA GRACIAS A DIOS ESTOY EN EL CAMPUS SIGLO XXI Y LO DIGO CON ORGULLO SOY UAZ, ESTOY EN 3 SEMESTRE DE MEDICINA, PUEDO DECIR QUE AMO MI CARRERA QUE SOY MUY AFORTUNADA DE HABER SIDO SELECCIONADA, QUE SIN DUDA ALGUNA ESTOY EN LA MEJOR ETAPA DE MI VIDA PORQUE ESTUDIO LO QUE ME GUSTA, HE CONOCIDO A BELLAS PERSONAS QUE YA FORMAN PARTE DE MI VIDA COMO SON: NAYELI , ANA, BRENDA , PEPE, DIANA, RICHY Y A IRIS QUE YA ÉRAMOS AMIGAS DESDE LA PREPA.

ME PODRÍA DESCRIBIR COMO UNA PERSONA RESPETUOSO, HONESTA Y SOLIDARIA, TENGO GRANDES DEFECTOS COMO EL DE SER MUY EXIGENTE Y DESESPERADA, ME GUSTA CASI TODO EL TIPO DE MÚSICA EXCEPTO EL TRIBAL, MI CANTANTE FAVORITO ES ALEJANDRO FERNANDEZ, EN MI INFANCIA PRACTIQUE NATACIÓN, GIMNASIA Y FUTBOL. ME GUSTA LOS CABALLOS, MI MASCOTA ES UN PASTOR ALEMÁN LLAMADO TEQUILA, EL LLEGO A MI VIDA CUANDO TENIA 10 AÑOS EL NACIÓ UN 28 DE OCTUBRE 2 DÍAS DESPUÉS DE MI CUMPLEAÑOS AMO A MI FAMILIA CON TODA MI ALMA, MI MAMA ES MI MEJOR AMIGA SIEMPRE HE TENIDO UNA BELLA RELACIÓN CON ELLA, MI HERMANO ES MI HÉROE JEJE, A PESAR QUE NOS LLEVAMOS VARIOS AÑOS, SIEMPRE NOS HEMOS LLEVADO DE MARAVILLA, EL SIEMPRE ESTÁ EN EL MOMENTO QUE LO NECESITO, EL ES MI GRAN EJEMPLO PORQUE ES MUY BUENO DOCTOR PERO SOBRE TODO UNA GRAN PERSONA. MIS SOBRINITOS ME HAN ENSEÑADO QUE DEBERÍAMOS SER COMO NIÑOS Y NO PREOCUPARNOS POR LOS PROBLEMAS QUE NO SE PUEDEN ARREGLAR, AL IGUAL QUE VIVIR SIN RENCOR EN NUESTRO CORAZÓN.

MIS PLANES A FUTURO ES TERMINAR MI CARRERA DE MEDICINA Y HACER UNA PEDIATRIA O CIRUGIA.

ESPECIALIDAD EN

LONCHES SANOS /

HOSPITAL GENERAL

Hoy fue un día que cambio mi modo de ver la sala de espera, a las 11:30 llegamos al hospital general, nos pusimos de acuerdo para organizar grupos para conocer su historia y ayudar un poco en su alimentación, estaba nerviosa y a la vez angustiada por no saber quien ocupaba más que la escucharan y darle un lonche, por lo cual fuimos a la sala de espera de urgencias donde una señora se acerco pidiendo unos lonches, le preguntamos que porque estaba ahí, ellas los explico que tenía ya 3 días ahí , que a su hijo le daban convulsiones y tenia temperatura pero que solo lo controlaban y lo daban de alta.

Otra historia fue e un señor que tenía a su padre internado porque le pusieron una válvula en la cabeza, tenia días ahí y que no sabrían cuando lo darían de alta pero que su padre estaba bien, algo que jamás se me va a olvidar fue lo que el señor nos dijo cuando nos estábamos despidiendo, que esperaba que fuéramos unos buenos médicos y que íbamos por el camino correcto.

Ahora comprendo porque la doctora nos dijo que su objetivo era que fuéramos mejores personas porque así podremos comprender el significado de estudiar medicina que no es solo curar físicamente que debería ser lo más importante, pero lo más importante es curar el alma. Me pude dar cuenta que hay muchísima gente que ocupa de algunas palabras y del simple hecho de escucharlos puede ayudarles en mucho, espero que no sea la última vez que tenga esta experiencia y se puede hacer mínimo una vez al mes 

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Psicología Médica de Ramón de la Fuente

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Sobre la muerte y los moribundos de Elizabeth Kûbler Ross Psicoanálisis y Pediatría de Françoise Dolto:

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un mundo feliz de Aldous Huxley El retrato de Dorian Grey de Oscar Wilde Fausto de Goethe

Filosofía (filos: amigo, sofos: sabiduría): 

Metafísica -phsis: físico, esencia de las cosas.

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Ontología- estudia el ser. Hermenéutica- interpretación Estética –armonía-belleza Lógica- la verdad (F=0,V=1) Ética- bien-bueno (individual-Común)-Poli-Cd-Política Moral- mores “costumbres” Deontología-derechos, deberes Axiología- valores (valor: “lo que vale”)

VALORES UNIVERSALES: Vida-Muerte, Salud, Amistad, Amor, Belleza, Justicia, Democracia, Educación, Religión, Felicidad

VALORES EN EL MÉDICO

virtudes

Solidaridad, Honestidad, Humildad, Humanismo, Responsabilidad, Tolerancia, Respeto, Disciplina, Puntualidad, Bonhomía, Igualdad, Filantropía, Compañerismo, Equidad, Bondad, Simpatía, Reciprocidad, Perseverancia, Templanza, Prudencia.

1.- Yolanda

perseverancia

Iván

2.- Claudia

Valores

Diana

3.-Sarai

Fortaleza

Carlos

4.- Ana

Valentía

Rolando

5.- Idelia

Filantropía

Abraham

6.- Nayeli

Valores

Iris

LA PRIMERA PARTE DE LA CLASE VIMOS EL SIGNIFICADO DE LA FILOSOFÍA, AL IGUAL QUE LOS VALORES QUE SE DEBEN DE ADQUIRIR PARA SER UNA MEJOR PERSONA, LA SEGUNDA PARTE DE LA CLASE SE REALIZARON SEIS EQUIPOS DONDE SE ELIGIÓ CUAL SERÍA LA MEJOR AUTOBIOGRAFÍA, AL IGUAL QUE LA PERSONA QUE LA EXPONDRÍA ANTE EL GRUPO. LA AUTOBIOGRAFÍA QUE ELEGIMOS FUE LA DE NAYELI PORQUE ES LA QUE TENIA MAS VALORES QUE LOS REFLEJA DÍA A DÍA COMO ES LA SOLIDARIDAD, HUMIDAD, GENEROSIDAD ETC. SE REALIZO UNA VOTACIÓN Y LA AUTOBIOGRAFÍA GANADORA FUE LA DE SARAI. ME AGRADO LA ACTIVIDAD PORQUE PUEDE CONOCER MÁS ACERCA DE LAS VIDAS DE MIS COMPAÑEROS YA QUE CON ELLOS COMPARTO GRAN PARTE DE MI VIDA.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ZACATECAS MEDICINA NOMBRE: KARLA GUADALUPE DE LA TORRE LANDEROS -Placido Domingo Grado: 3”C” -Esperanza PROFESORA: DRA. MA. ENGRACIA CASTRO ESCOBEDO MATERIA: PSICOLOGÍA MEDICA FECHA: 27/AGOSTO/2013 TEMA: UN MUNDO FELIZ

ACTIVIDADES HUMANITARIAS: 1) Niños de la Casa Hogar

Realizar una fiesta Infantil con: -piñatas -bolos -pastel -juegos -juguetes -gelatina

2) Asilo de Ancianos Realizar una fiesta con: -baile -música-músicos -pastel -gelatina -globos -gorritos

-Divina Providencia -Juan Diego -3° Edad-DIF

La primera UTOPÍA fue “La Republica”

Platón

U=sin; topia=lugar PARA PODER SER REY SE NECESITABA TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS COMO: -Soltero: para evitar responsabilidad familiar -Rico: para que no robara al pueblo -Viejo: para que sea sabio -Filosofo: para que aportara conocimiento

Alma Virtudes Psike Vicios

¿PLATÓN SE PREGUNTABA QUE PASARÍA SI TODOS OBEDECIERAN LAS LEYES? NO DOCTORES/NO ABOGADOS

Me parece excelente idea hacer una fiesta para los niños y los ancianos, eso nos servirá de mucho para poder comprender lo que ellos sienten, aunque no se lo podamos preguntar creo que si somos observadores podremos comprender lo que ellos tienen en su corazón, me divierte pensar en globos, piñatas porque de cierto modo es regresar a nuestra infancia , creo que nos divertiremos mucho, pero no me agrada que solo sean 2 o 3 horas debería de ser toda la tarde jeje!!!!.

ALDOUS LEONARD HUXLEY

(26 de julio de 1894, Godalming, Surrey, Inglaterra – 22 de noviembre de 1963, Los Ángeles, California, Estados Unidos) fue un escritor británico que emigró a los Estados Unidos. Miembro de una reconocida familia de intelectuales (véase familia Huxley), es conocido por sus novelas y ensayos, pero publicó también relatos cortos, poesías, libros de viaje y guiones. A través de sus novelas y ensayos, ejerció como crítico de los roles, convenciones, normas e ideales sociales. Se interesó, asimismo, por los temas espirituales, como la parapsicología y el misticismo, acerca de las cuales escribió varios libros. Se le considera uno de los más importantes representantes del pensamiento moderno.

UN MUNDO FELIZ DE ALDOUS HUXLEY En este libro visionario escrito en 1932, Aldous Huxley imagina una sociedad que utilizaría la genética y el clonaje para el condicionamiento y el control de los individuos. En esta sociedad futurista, todos los niños son concebidos en probetas. Ellos son genéticamente condicionados para pertenecer a una de las 5 categorías de población. De la más inteligente a la más estupida: les Alpha (la elite), los Betas (los ejecutantes), los Gammas (los empleados subalternos), los Deltas y los Epsilones (destinados a trabajos arduos). "El mundo feliz" describe también lo que seria una dictadura perfecta que tendría la apariencia de una democracia, una cárcel sin muros en el cual los prisioneros no sonarían en evadirse. Un sistema de esclavitud donde, gracias al sistema de consumo y el entretenimiento, los esclavos "tendrían el amor de su servitud".

Del libro de un mundo feliz me pareció interesante leerlo , me hizo reflexionar mucho sobre si algún día llegaremos a estar así?, si se debe poner un límites a la ciencia!!, me imagine si en verdad me gustaría estar en un mundo así, la verdad no, creo que se debe sufrir, llorar, fracasar para tener alegría ,éxito y amor, el mundo feliz lo realizas tu!

TAREAS HUELGA

Entrevista a un niño o niña de 3 o 4 años. Entrevista a un Moribundo. Cuentito corto de 1 o 2 cuartillas.

“Martes con mi viejo profesor” (película). . La entrevista a un niño debe ser hecha a un pequeño de 3 o 4 años, ya que de tener menos probablemente no pueda responder las preguntas y si es mayor, se pierde el objetivo de la actividad. Para la entrevista a un moribundo nos pidió que tratásemos de encontrar a un anciano, ya que en “la mesa redonda de tanatología se manejará la temática de los ancianos. Nos pidió que buscaramos a una persona que obviamente pueda responder a las preguntas que le haremos y que no llegásemos a utilizar al paciente, que tratásemos empatizar con él. Para esta actividad ya debemos haber leído el libro “Sobre la muerte y los moribundos” de Elizabeth Kubbler. Se debe realizar una historia clínica psiquiátrica al paciente . La doctora comenzó a hablar sobre “¿Qué es psicología?” PSICOLOGÍA=PSIKÉ=TODO=ALMA, SOPLO,VIENTO,MOVIMIENTO, PNEUMA, VIDA. LA PSICOLOGÍA ESTUDIA: Mente Pensamiento Comportamiento Emociones Sentimientos Sensaciones Percepciones Abstracciones Inteligencia Cognición Conducta Comprensión

Razón Inconsciente Consciente Yo Súper yo Ello Voluntad Placer Anhelos Sueños Miedos Muchos más

COMPLEJOS PSICOLÓGICOS:        

Anorexia Bulimia Suicidas Enfermedades descompensadas Pseudocinesis Duelo patológico Somatizaciones Sufrir .

HISTORIA CLÍNICA

FICHA DE IDENTIFICACIÓN        

Nombre Edad Estado Civil Religión Escolaridad Ocupación Nacionalidad Residencia

 MOTIVO DE CONSULTA      

¿Qué le pasa? Incluyendo toda la sintomatología ¿Qué toma? Medicamentos ¿Qué médicos ha visto? Diagnóstico Tratamiento Laboratorio o estudios

 PADECIMIENTO ACTUAL  ¿Desde cuándo y cómo inició?

 ANTECEDENTES GINECOOBSTÉTRICOS        

Menarca Regularidad en su periodo Inicio de vida sexual Número de gestas Partos Abortos Cesáreas FUA

   

FUM MPF Papanicolau Mastografía

 APP      

¿Qué enfermedad y desde cuando la padece? Tratamiento quirúrgico Fracturas Alergias Transfusiones Hospitalizaciones

 AHF  De padre, madre, hijos, pareja: Enfermedades, muertes y edad.

 RELACIONES INTERPERSONALES  Cuénteme su vida  Infancia, Adolescencia, Adultez.  Amores, amistades, tristezas. Lo mejor que podernos hacer como médicos es escuchar al paciente porque muchas de las veces ellos es todo lo que desean, obviamente con eso también pueden curar algunas de sus enfermedades porque pueden ser psicológicas.

SIGMUND FREUD

Sigismund Freud, que, a los veintidós años, habría de cambiar ese nombre por el de Sigmund, nació en Freiberg, en la antigua Moravia (hoy Príbor, Checoslovaquia), el 6 de mayo de 1856. Su padre fue un comerciante en lanas que, en el momento de nacer él, tenía ya cuarenta y un años y dos hijos habidos en un matrimonio anterior; el mayor de ellos tenía aproximadamente la misma edad que la madre de Freud -veinte años más joven que su esposo- y era, a su vez, padre de un niño de un año. En su edad madura, Freud hubo de comentar que la impresión que le causó esta situación familiar un tanto enredada tuvo como consecuencia la de despertar su curiosidad y aguzar su inteligencia. En 1859, la crisis económica dio al traste con el comercio paterno y al año siguiente la familia se trasladó a Viena, en donde vivió largos años de dificultades y estrecheces, siendo muy frecuentes las temporadas en las que, durante el resto de su larga vida (falleció en octubre de 1896), el padre se encontraría sin trabajo. Freud detestó siempre la ciudad en la cual, por otra parte, residió hasta un año antes de su muerte, cuando, en junio de 1938 y a pesar de la intercesión de Roosevelt y Mussolini, se vio obligado, dada su condición de judío -sus obras habían sido quemadas en Berlín en 1933-, a emprender el camino del exilio hacia Londres como consecuencia del Anschluss, la anexión de Austria al rancio proyecto pangermanista de la Gran Alemania, preparada por los nazis con ayuda de Seyss-Inquart y los prosélitos austriacos. La familia se mantuvo fiel a la comunidad judía y sus costumbres; aunque no fue especialmente religiosa; al padre cabe considerarlo próximo al librepensamiento, y el propio Freud había perdido ya las creencias religiosas en la adolescencia. En 1873, finalizó sus estudios secundarios con excelentes calificaciones. Había sido siempre un buen estudiante, correspondiendo a los sacrificios en pro de su educación hechos por sus padres, que se prometían una carrera brillante para su hijo, el cual compartía sus expectativas.

Después de considerar la posibilidad de cursar los estudios de derecho, se decidió por la medicina, aunque no con el deseo de ejercerla, sino movido por una cierta intención de estudiar la condición humana con rigor científico. A mitad de la carrera, tomó la determinación de dedicarse a la investigación biológica, y, de 1876 a 1882, trabajó en el laboratorio del fisiólogo Ernst von Brücke, interesándose en algunas estructuras nerviosas de los animales y en la anatomía del cerebro humano. De esa época data su amistad con el médico vienés Josef Breuer, catorce años mayor que él, quien hubo de prestarle ayuda, tanto moral como material. En 1882 conoció a Martha Bernays, su futura esposa, hija de una familia de intelectuales judíos; el deseo de contraer matrimonio, sus escasos recursos económicos y las pocas perspectivas de mejorar su situación trabajando con Von Brücke hicieron que desistiese de su carrera de investigador y decidiera ganarse la vida como médico, título que había obtenido en 1881, con tres años de retraso. Sin ninguna predilección por el ejercicio de la medicina general, resolvió adquirir la suficiente experiencia clínica que le permitiera alcanzar un cierto prestigio, y, desde julio de 1882 hasta agosto de 1885, trabajó como residente en diversos departamentos del Hospital General de Viena, decidiendo especializarse en neuropatología. En 1884 se le encargó un estudio sobre el uso terapéutico de la cocaína y, no sin cierta imprudencia, la experimentó en su persona. No se convirtió en un toxicómano, pero causó algún que otro estropicio, como el de empujar a la adicción a su amigo Von Fleischl al tratar de curarlo de su morfinomanía, agravando, de hecho, su caso. En los círculos médicos se dejaron oír algunas críticas y su reputación quedó un tanto ensombrecida. En 1885, se le nombró Privatdozent de la Facultad de Medicina de Viena, en donde enseñó a lo largo de toda su carrera, primeramente neuropatología, y, tiempo después, psicoanálisis, aunque sin acceder a ninguna cátedra. La obtención de una beca para un viaje de estudios le llevó a París, en donde trabajó durante cuatro meses y medio en el servicio de neurología de la Salpêtrière bajo la dirección de Jean Martín Charcot, por entonces el más importante neurólogo francés. Allí tuvo ocasión de observar las manifestaciones de la histeria y los efectos de la hipnosis y la sugestión en el tratamiento de la misma. De regreso a Viena, contrajo matrimonio en septiembre de 1886, después de un largo noviazgo jalonado de rupturas y reconciliaciones como consecuencia, en especial, de los celos que sentía hacia quienquiera que pudiese ser objeto del afecto de Martha (incluida su madre). En los diez años siguientes a la boda, el matrimonio tuvo seis hijos, tres niños y tres niñas, la menor de las cuales, Anna, nacida en diciembre de 1895, habría de convertirse en psicoanalista infantil. Poco antes de casarse, Freud abrió una consulta privada como neuropatólogo, utilizando la electroterapia y la hipnosis para el tratamiento de las enfermedades nerviosas. Su amistad con Breuer cristalizó, por entonces, en una colaboración más estrecha, que fructificaría finalmente en la creación del psicoanálisis, aunque al precio de que la relación entre ambos se rompiera. Entre 1880 y 1882, Breuer había tratado un caso de histeria (el de la paciente que luego sería mencionada como «Anna O.»); al interrumpir el tratamiento, habló a Freud de cómo los síntomas de la enferma (parálisis intermitente de las extremidades, así como trastornos del habla y la vista) desaparecían cuando ésta encontraba por sí misma, en estado hipnótico, el origen o la explicación. En 1886, luego de haber comprobado en París la operatividad de la hipnosis, Freud obligó a Breuer a hablarle de nuevo del caso y, venciendo su resistencia inicial, a consentir en la elaboración conjunta de un libro sobre la histeria. Durante la gestación de esta obra, aparecida en 1895, Freud desarrolló sus primeras ideas sobre el psicoanálisis. Breuer participó hasta cierto punto en el desarrollo, aunque frenando el alcance de las especulaciones más tarde características de la doctrina freudiana y rehusando, finalmente, subscribir la creciente convicción de Freud acerca del papel desempeñado por la sexualidad en la etiología de los trastornos psíquicos.

En 1896, luego de romper con Breuer de forma un tanto violenta, Freud empezó a transformar la metodología terapéutica que aquél había calificado de «catarsis», basada en la hipnosis, en lo que él mismo denominó el método de «libre asociación». Trabajando solo, víctima del desprecio de los demás médicos, el tratamiento de sus pacientes le llevó a forjar los elementos esenciales de los conceptos psicoanalíticos de «inconsciente», «represión» y 'transferencia'. En 1899, apareció su famosa La interpretación de los sueños, aunque con fecha de edición de 1900, y en 1905 se publicó Tres contribuciones a la teoría sexual, la segunda en importancia de sus obras. Estos dos fueron los únicos libros que Sigmund Freud revisó puntualmente en cada una de sus sucesivas ediciones. Hasta 1905, y aunque por esas fechas sus teorías habían franqueado ya definitivamente el umbral de los comienzos y se hallaban sólidamente establecidas, contó con escasos discípulos. Pero en 1906 empezó a atraer más seguidores; el circulo de los que, ya desde 1902, se reunían algunas noches en su casa con el propósito de orientarse en el campo de la investigación psicoanalítica, fue ampliado y cambió, incluso, varias veces de composición, consolidándose así una sociedad psicoanalítica que, en la primavera de 1908, por invitación de Karl Gustav Jung, celebró en Salzburgo el Primer Congreso Psicoanalítico. Al año siguiente, Freud y Jung viajaron a Estados Unidos, invitados a pronunciar una serie de conferencias en la Universidad Clark de Worcester, Massachusetts, comprobando con sorpresa el entusiasmo allí suscitado por el pensamiento freudiano mucho antes que en Europa. En 1910 se fundó en Nuremberg la Sociedad Internacional de Psicoanálisis, presidida por Jung, quien conservó la presidencia hasta 1914, año en que se vio obligado a dimitir, como corolario de la ruptura fallada por el mismo Freud en 1913, al declarar improcedente la ampliación jungiana del concepto de «líbido» más allá de su significación estrictamente sexual. En 1916 publicó Introducción al psicoanálisis. En 1923, le fue diagnosticado un cáncer de mandíbula y hubo de someterse a la primera de una serie de intervenciones. Desde entonces y hasta su muerte en Londres el 23 de septiembre de 1939, estuvo siempre enfermo, aunque no decayó su enérgica actividad. Sus grandes contribuciones al diagnóstico del estado de nuestra cultura datan de ese período (El porvenir de una ilusión [1927], El malestar en la cultura [1930], Moisés y el monoteísmo [1939]). Ya con anterioridad, a través de obras entre las que destaca Tótem y tabú (1913), inspirada en el evolucionismo biológico de Darwin y el evolucionismo social de Frazer, había dado testimonio de hasta qué punto consideró que la importancia primordial del psicoanálisis, más allá de una eficacia terapéutica que siempre juzgó restringida, residía en su condición de instrumento para investigar los factores determinantes en el pensamiento y el comportamiento de los hombres.

CRONOLOGÍA 1856.- Nace el 5 de mayo en Freiberg Moravia (Checoslovaquia) 1873.- Estudios de medicina en la Universidad de Viena 1874.- Clases de Filosofía con Franz Brentano 1884.- Investiga usos analgésicos de la cocaína 1885.- Investiga la histeria con el Doctor Charcot 1900.- La interpretación de los sueños (Primera tópica) 1905.- Tres ensayos para una teoría sexual

1913.- Tótem y tabú 1917.- Duelo y melancolía 1923.- Diagnóstico de cáncer de mandíbula. El Yo y el Ello (Segunda Tópica) 1927.- El provenir de una ilusión 1929.- El malestar en la cultura 1930.- Recibe el premio Goethe 1933.-Las obras de Freud son quemadas por los nazis en Berlín 1938.- Se exilia en Londres 1939.- Sigmund Freud muere en Londres el 23 de Septiembre *Histeria conversiva: Se convertía en una enfermedad cuando en realidad la persona no la tenía. *Freud realizó el primer esbozo de una neurona.

PRIMERA TÓPICA- PSIQUÉ

-Inconsciente -Preconsciente -Consciente

CUESTIONARIO PARA NIÑOS 1.- ¿Tú eres niño o niña? 2.- ¿Tu como sabes que eres niño? 3.- ¿A ti quién te hizo? 4.- ¿A ti como te hicieron? 5.- ¿Qué hacen tus papás antes de ir a dormir? 6.- ¿Quién es Dios? 7.- ¿Quién hizo a Dios? 8.- ¿De qué está hecho el sol? 9.- ¿Por qué no se cae el sol? 10.- ¿De qué está hecha la luna? 11.- ¿Por qué no se cae? 12.- ¿Por qué brilla la luna? 13.- ¿Por qué brillan las estrellas? 14.- ¿Qué son los truenos y quien los avienta? 15.- ¿Por qué llueve? 16.- ¿Tú tienes novia (o)? 17.- ¿Con quién te vas a casar?

NATURA=CULTURA

CONOCER LA VIDA DE ESTE GRAN PERSONAJE TE DEJA UNA LECCION ENORME ACERCA DE LA VIDA Y TODO SE PUEDE LOGRAR CUANDO UNO SE LO PROPONE.

En la primera tópica de Freud “la interpretación de los sueños”: consciente, preconsciente e inconsciente lo trabajan como un iceberg, donde toda la superficie es el consciente, lo profundo es lo inconsciente y lo del medio es el preconsciente. Está la llamada transferencia y puede ser positiva o negativa que es transferir emociones o sentimientos edípicos en la relación médico-paciente. Y del psicoanalista al paciente se le llama contratrasferencia + ó -. El médico se siente:  omnipotente  omnipresente  omnisciente Todos somos hostiles-agresivos. Dos cosas que descubre Freud: que lo inconsciente y la relación con el placer es nada más que cultura. Topos=lugar

Todos los deseos reprimidos originan neurosis/histeria/psicosis.  neurosis: nos duele la realidad  histeria: el dolor de no tener el objeto sexual deseado (padre, madre)  psicosis: negación de la realidad

INSTINTOS      

conservación preservación de la vida perpetuación de la especie alimentos sexo territorio

RAZÓN pensamiento moral legal

PSIKE: persona-máscara debe de llevar defensa. Nos defendemos de nosotros y de la realidad.

LA SEGUNDA TÓPICA: ELLO, YO Y SUPERYÓ - Ello: fuerza con la que el bebé nace. Necesidad del placer - Superyó: consciencia, moral o ética (después de los 5 años) Sexual=placer, no es lo mismo a genital.

3 PELIGROS DEL NIÑO CON AUSENCIA DEL SUPERYÓ:  enfermo  delincuente  psicótico

El problema es que los deseos chocan con la realidad. El Ello debe estar equilibrado con el Superyó. MECANISMOS DE DEFENSA (INCONSCIENTES)            

negación: no aceptación a la realidad regresión: etapas infantiles/actitud infantil proyección: ponemos presente nuestras propios deseos en la otra persona introyección: tener las mismas virtudes y defectos de otra persona y odiarla identificación sublimación: cuando puedo hacer arte intelectualización: no aceptar lo que tiene y pone todas las excusas pero con verdaderos estudios racionalización: dar argumentos/razones simbolismo: símbolo de una cosa desplazamiento: en los sueños cuando soñamos algo que decimos que es prohibido represión: “nadie es culpable de sus sueños”  somatización (nos estamos aguantando de algo, estrés) … soma=cuerpo formación reactiva: “El médico quiere ser médico para hacer dolor, hacer sufrir, matar, golpear, sangrar para hacerlo bello”

VISITA A LA CASA DE LA 3RA EDAD DIF

Hora 3:00-3:15pm 3:15-3:45pm 3:45-4:15pm 4:15-5:00pm 5:00-5:30pm

Actividad Presentación, interacción con las personas y entrega de pequeños obsequios. Pequeña comida y refrigerios. Platica con los abuelitos. Invitación a un pequeño baile de su agrado Números musicales (canto y guitarra) por integrantes del grupo medicina 3MC Salón de belleza: “Señora Guapa” y Juegos con los ancianitos

Nos tomamos la foto, de ahí conocimos a diana que le pedía dinero a jasso , lo mas gracioso es que ella le regresaba las monedas de 50 centavos y le decía que esas no, me dio mucha risa , al entrar me dieron ganas de llorar, pensé al verlos tan indefensos y solos como tristes, no se me quede paraliza un momento, me di cuenta que no soy la persona fuerte que yo creí que fuera , se hizo la presentación junto con unos compañeros me encargue de servir la comida, al parecer a les gusto mucho el pastel al igual que la ensalada. Comenzó el baile fue muy agradable como una pareja bailaba tan también , al igual que las viejas sacaban a bailar a, mis compañeros, la mecánica fue que los que bailaban escogían su regalo, al terminar fui con dos viejitas muy amigables les pregunte que les hacía falta lo mas cual de todo fue que las dos se llamaban marías, maría 1 jeje quería una bufanda rosa con café y maría 2 quería un gorro y unos guantes porque como ellas decía ya se veía la

temporada de frio , entonces que me pongo a buscar entre los regalos para encontrarles sus cosas, al final logre encontrar una bufanda como la que maria1 quería y los guantes y gorro color gris para maría 2, vi esa cara de alegría y las gracias más sinceras que había escuchado, me puse a platicar con maría 1 tenia 80 años vivía en el centro de zacatecas pero cuando su marido falleció ella decía vivir ahí, me dijo que sus hermanas la visitaban seguido y que cuando tenían dinero la invitaban a comer, que ya llevaba siete años ahí que no pudo tener hijos pero que su vida fue muy feliz a lado de su marido, le pregunte que si la traban bien, que si le gustaba estar ahí , ella me dijo con una sonrisa “claro que si doctorcita sino ya me hubiera ido con mis hermanas, pero aqui me dan de comer muy bien , me atienden y aparte nos llevan a pasear, la otra vez fuimos a san juan de los lagos, soy feliz aquí “me continuo platicando de su vida la cual fue interesante, al final me despedí de ella y me dijo “ Que le vaya bien doctorcita”.

Nos explico la doctora que tirarían libros esa idea me agrada muchísimo   Después comenzamos escuchando las tareas:  Hacer la historia clínica  Para prepararnos para esto debemos leer el capítulo de Medico-Paciente del libro Psicología Medica, Para dentro de 15 días.  haremos 4 equipos por simpatía y actuaremos una historia infantil con las personalidades y los rasgos de cada tipo de personalidad de los que se hablan en el libro de Psicología Medica pegado en la espalda, también debemos vestirnos como los personajes.

Sigmund Freud propuso El Principio de Placer en contraposición del Principio de Realidad.

El principio de placer constante nos llevaría a la muerte (Thanatos) por lo tanto no podemos vivir en constante placer o moriríamos.

Fase Oral Fase Anal Fase Fálica Fase de Latencia Fase Genital

Teoría de los Instintos R.N.- 2 años Chupar. Mamar, comer, beber, hablar 2-3 años Control de esfínteres 3-5 años Uretral 6-12 años Pubertad, desinterés social 12 años en adelante Placer genital e intelectual

EL PLACER ORAL se desarrolla hasta los 2 años aproximadamente, los niños sienten placer al comer (mamar), y es por eso que quieren conocer todo por la boca, todo se meten a la boca. PERSONALIDAD ANAL, son personas que les gusta retener o expulsar, y esto es para controlar. FASE FÁLICA, el placer se concentra del ano a la uretra, al niño le da placer tocar o exhibir su pene pues siente poder, etc., cuando hay un complejo de Edipo a los niños les llega la angustia de castración, las niñas cuando descubren que no tienen pene se sienten incompletas, ya que en esta etapa hay un solo sexo (el masculino). FASE DE LATENCIA, según Freud los niños se tranquilizan respecto de su curiosidad sexual, y es más o menos de los 6 a los 12 años. Los niños y niñas son homosexuales a esta edad, se besan, se pican, se jalan, hacen de todo y es para prepararse para la fase genital.

hijo

PADRE

MADRE

COMPLEJO DE EDIPO

RESOLUCIÓN

NO RESOLUCIÓN

DESARROLLO NORMAL

PSCIOPATOLOGIA

VISITA A LA CASA HOGAR “AMOR Y ESPERANZA” Después de un cansado viernes realizando protocolo de nuestro proyecto de investigación, empezó una mañana un poco estresada, como es costumbre apague la alarma y me quede dormía , al parecer todos estábamos igual, un poco demorados , no sabíamos cómo llegar, así que nos fuimos en caravana para llegar a la casa hogar, llegamos y nos abrió un niño muy amigable, nos recibió la señora Betty diciéndonos que aun no bajaban los niños pero que nos sentáramos ha esperarnos , entonces comenzó mi manía a tomar fotos jeje, amo tomar fotos sin que se den cuenta, siento que son las mejores!, aunque algunos de mis compañeros no les agrada eso , ni modo se aguantan jaja. decidimos empezar a inflar los globos para jugar a los gallitos , se presentaron y nos presentamos, luego la señora Betty dijo que empezáramos a servir el desayuno por que ya era tarde para los niños, nos fuimos al comedor , mis compañeras empezaron a servir la ensalada, gelatina y el pastel , todos están muy felices comiendo, hasta nosotros porque al fin probamos el pastel de la mamá de pame que como lo imaginamos estaba delicioso, fuimos a fuera de la casa a jugar con los globos pero las niñas empezaron a correr hacia in terreno lleno de flores , saque la niña que llevo dentro y a tomar fotos y jugar, después nos fuimos para ver la presentación de pepe, la cual me hizo reír mucho, Abraham tenía un bebe hermoso de apenas un año , que me flecho en el primer momento que lo vi, le di los brazos y se negó , Abraham ya lo tenía todo apapachado y solo quería estar con él, obvio no me rendí y de un ratito volví a darle los brazos y se fue conmigo lo abrace le dije que era un chinito muy bonito y me sonrió, ame a ese niño!, le dije Abraham que me lo robaría y él me dijo: tonta tiene mamá,

me dio mucha alegría de que si la tuviera. Mientras yo cargaba al hermoso bebe, mis compañeros saltaban la cuerda con los niños, los niños empezaron a gritar a ver las piñatas y más cuando veían los dulces caer, llego la hora de despedirnos y fue algo feo porque iba con sarahi y una niña nos alcanzo y nos dijo que ella se iba con nosotros, sarahi empezó a explicarle que no podía y al final se fue con una cara de tristeza. Cuando iba rumbo a mi casa me di cuenta como estar con ellos había hecho que se me olvidaran mis preocupaciones que era el examen de molecular que tengo el lunes y que no había estudiado lo suficiente y que son demasiadas hojas, pero estas con los niños y especialmente con el bebe hizo que me relajara y sintiera una paz que en estos días no había tenido por la escuela.

3 avisos importantes:  última clase impartida por la doctora ya que las próximas clases nos tocaran a nosotros impartirlas.  una convocatoria para que se regalen libros de medicina para formar una biblioteca, podemos donar nosotros o decirle a algún conocido.  escuchar la entrevista de la doctora por el Dr. Pedro y dejar un comentario.

¿POR QUÉ LOS SERES HUMANOS SOMOS BUENOS O MALOS? porque somos bien pendejos. Volvimos a hablar un poco sobre el Complejo de Edipo y aclarando cosas de la clase pasada sobre las relaciones objétales para no caer en el incesto con nuestros padres. Complejo de Edipo

Relaciones Objétales

Todo se construye por el Ello

Súper Yo

.    

¿QUÉ ES EL AMOR? Es lo positivo Lo bueno Lo ético Son ideas

TODO LO CONSTRUYE EL SER HUMANO, MENOS LA NATURALEZA Para los griegos primero fue el caos y después el orden Para los cristianos primero fue la nada y después Dios Rasgos del Hombre -

Inteligencia Razón

¿QUÉ HABÍA EN LA PSIKE ANTES DE SER HUMANOS? Mito- Logos= Conocimiento= Ciencia Un mito es una ciencia falsa, tiene todos los métodos para creerse.

TODO TIENE UN ORIGEN Animales= Instintos Humanos= Cultura Amor = Amistad, El Amor y la Amistad no pueden ser destructivos. Platón decía: “El Amor son dos cuerpos donde habita una alma” (El alma bella) Sigmund Freud en 1913 explico una obra suya llamada Tótem y Tabú, donde Tótem es un ídolo y Tabú es algo prohibido.

En ella se generó varias preguntas como: 1. 2. 3. 4.

¿Cómo nace la primera familia? ¿Cómo nace la primera sociedad? ¿Cómo nace la primera Ley? ¿Cómo nace la primera religión?}

la doctora nos contó una historia que era lo que Freud había pensado. Todo comenzó cuando un hombre vio a una mujer y la tomo como suya, no la conquisto, ni le demostró con su fuerza para impresionarla ya que no había nadie mas quien pudiera quitársela, simplemente la agarro y la tomó como objeto sexual, así que la mujer viendo esto solo siguió a el hombre ya que vio que era el que imponía como superioridad, le hombre la siguió tomando como suya y vio que le crecía el estomago, pero no le dio importancia hasta después de algún tiempo que vio que le salía un bebe y así siguió teniendo varios hasta que formó una horda primitiva, pero después fueron creciendo los hijos, y fueron creciendo sus curiosidades y querían también tener una mujer para ellos, entonces el padre, viendo esto y siendo el jefe no permite que esto pase por lo que viola a su hijo, lo sodomiza para que vea quien manda, pero después todos los hijos se ponen de acuerdo y deciden deshacerse de su padre realizando un parricidio, pero después de que lo matan tienen culpa y miedo por lo que hicieron, por lo que cometen antropofagia, comiéndose el cuerpo de su padre para tener algo de él en ellos, por ejemplo su corazón, sus ojos, sus manos, etc.. Más tarde le hacen tributo, un culto poniéndole cosas que le gustaban a él, con el fin de que no volviera su espíritu y les hiciera daño, forman un tótem y de ahí se forma la primera religión. Pero después empieza la repartición de los bienes, de la herencia, por lo que cada uno toma una propiedad y sus propias mujeres haciendo una endogamia. Se hizo más pequeño el territorio, algunos vieron que no iba a alcanzar la comida, y se había hecho más pequeña la propiedad que tenían, por lo que uno se salió a lo que se llamo exogamia. Se propusieron leyes para que no se cometiera lo mismo que con el jefe, no al parricidio y no al incesto.

PULMONCITO FEO

el viernes fuimos Starbucks, ahí comenzamos a realizar un proyecto de metodología pero como estaba realmente aburrido, comenzamos a pensar en el psicodrama, ahí comenzó pepe con la idea hacer la adaptación de la novela patito feo, ya que teníamos varios integrantes, todos pensamos que sería muy cómico que pepe fuera patito feo y que se llamara la historia pepito feo y que iris fuera antonella, ya que sería lo contrario , pero por varias razones no estábamos de acuerdo, y al final se decido que pepe fuera pepeantonella e iris patito feo, aun no sabíamos como repartir personajes , los leíamos y veíamos quien tenía algunas características de la personalidad y que solo exageraran un poco, me había tocado ser el papel de la divina autodestructiva, pero al final quede como narradora. Al final se nos ocurro adaptar la canción de las divinas con términos médicos, al que al igual que la historia fuera en un ambiente medico. “PULMONCITO FEO”  PEPEANTONELLA( PEPE) SADICA Agresiva, explosiva, infligen dolor por placer, junto con masoquismo, necesidad de humillar, crítica destructiva, inexorables con amigos.  PATITO FEO (YRIS)ANSIOSA Angustia, temores exagerados, evitan situaciones como ser criticados, fobia social, humillados, teme fracasar, inhiben pulsos y deseos.  DIVINA 1 KAREN(ANA KAREN)=AUTODESTRUCTIVA Masoquista, anhela humillarse, usa su sufrimiento para esclavizar, sufre accidentes, sufren dolor por placer.

 DIVINA 2 RENATA (BRENDA) LIMIT Actúan inesperadamente, sin temor a consecuencias, caprichosos, trastornos de identidad, realidad definida, autoagresión, depresivos.

 POPULAR 1 LARISSA (NAYELI)OBSESIVA Escrupuloso, puntual, limpieza, empatía pobre, depresiones, impulsos agresivos, conexiones lógicas entre hechos.  POPULAR 2 LUCIA (ANA )PARANOIDE Hipersensible, vigilante, hipercríticos, incapaces de aceptar fracasos, desconfiados, poco tolerantes, sospechan de acciones hostiles.  GALAN MATIANO (ROLANDO): HISTRIONICA Histéricos, síntomas disociativos, actuación teatral, nada auténticos, efectos exaltados.  MAMÁ DE PATITO ROMINA (ANA PÉREZ)DEPENDIENTE No asume responsabilidad, obtienen todo de los demás, temen ser descompensados, incapaces de dar, tercos.  MAMA DE ANTONELLA SASHA  A (EDITH) ESQUIZOIDE Abandonan mundo externo, frías, despegadas, temen contacto personal, actos creativos.  PROFESOR DE ANATOMIA GUILIAN (CARLOS CHAVEZ)=PSICOPATA No responsables, egoístas impulsivos, no angustias, no fobias, no remordimientos, no culpa, no vergüenzas, satisfacen sus necesidades, incapaz de amar.  KARLA: NARRADORA. SIN PERSONALIDAD

Ensayamos 2 horas antes, fue poco tiempo pero con exámenes y tareas no pudimos ensayar mas, las pelucas fue algo fundamental para las personalidades el merito del guion sin duda fue de pepe aparte de escritor un actorazo, nos hizo reír muchísimo, para mi el mejor psicodrama es el de mi equipo, si tuvimos muchas fallas, pero creo que las personalidades quedaron clara y aparte nos reímos muchísimo que era lo que todos necesitábamos. La de zorricienta estuvo muy bien adaptada y las personalidades estuvieron bien actuadas, la lichota en el país de las anfetaminas estuvo bien pero perdí el hilo de la historia

TALLER DE RISOTERAPIA 4 Equipos ---- Cada equipo debe tener un nombre, relacionado con una parte del cuerpo.

Por ejemplo adolecentes con anorexia. 

Incluir a los teóricos de la risoterapia

Por ejemplo Patch Adams 

Poner la fuente de consulta

“5 minutos pueden cambiarle el día a alguien” 

Duración d 8-10 minutos

Entre más corto más divertido Se puede añadir bloopers       

Sonido Música Alegre Ropa graciosa (Lentes, sombreros, pelucas, narices, bigotes, etc) No basura (espuma, confeti) 100 globos de colores 20 pliegos de papel de china Tape/Cinta Paraguas Arcoiris

Tarea -15 días Leer completo el libro de Kubbler Ross y realizar la entrevista al moribundo.

nos acomodamos en equipos para comenzar la exposición de las historias clínicas, en mi equipo escuchamos cada una de las historias, y tuvimos que elegir una para exponerla ante el grupo, así que escogimos la de Nayeli, que era de una paciente que padecía esquizofrenia y era autodependiente de su hermana, al momento de exponerla, la doctora hizo algunos comentarios acerca del diagnóstico de la paciente, que me ayudaron a entender como a partir de una historia clínica podemos hacer un amplio diagnostico orgánico y psicológico. La historia clínica que más me gusto fue en cuanto a su diagnóstico fue la de Abraham acerca de su paciente Esteban, en parte fue porque lo conozco ya que vive en la casa cuna que nosotros fuimos a visitar, este pacientes en verdad es sorprendente su vida, fácilmente puede ser una telenovela, lo que más me agrado fue las ganas de vivir que tiene ese paciente ya que muchas de la veces pro pequeñas cosas se nos quitan. Esto me ayudo a saber cómo realizar una verdadera historia clínica que no solo me base en el estado orgánico si no también el psicológico que es el más importante.

FICHA DE IDENTIFICACIÓN 

NOMBRE: ANA



EDAD: 57 AÑOS.



ESTADO CIVIL: CASADA.



RELIGIÓN: CATÓLICA.



ESCOLARIDAD: SECUNDARIA



ORIGEN: VILLANUEVA, ZACATECAS.



RESIDENCIA: ZACATECAS, ZACATECAS.

Motivo de consulta Hola ana cómo está usted, tome asiento por favor y cuénteme como se siente

“Estoy muy deprimida porque murió mi hermano”

Padecimiento actual 

Inicio de la situación: Hace seis meses cuando murió mi hermano.



Cuadro: Agudo, hace menos de un año que está en depresión.



Insomnio: o Intermedio: Se despierta a mitad de la noche entre tres y cuatro de la mañana con sueños recurrentes sobre su hermana.



Apetito: o Hambre: Come por inercia, dice que no tiene interés en comer pero que lo hace porque sabe que si no puede empeorar ya que está enferma de Diabetes. o Sexual: Hace muchos años que no tiene relaciones sexuales con su esposo.



Ánimo: o Aunque se despierta a las seis de la mañana como promedio, no se levanta de la cama hasta las once o doce de la tarde. o No disfruta de ir a misa todos los día, ahora lo siente pesado y abrumante. o No tiene ganas de hablar con nadie.



Tipo de personalidad o Dependiente.

Antecedentes personales patológicos La paciente sufre de obesidad, hipertensión y diabetes.

Diabetes 

Tx: Metformina/ 500 mg



Desde cuándo tiene la enfermedad: Desde hace cinco años.

Hipertensión 

Tx: Micardis/ Telmisartan/ 80mg



Desde cuándo tiene la enfermedad: Desde hace 10 años.

Otros medicamentos que tome 

Omeprazol.



Trimebutina.

Especialistas que la tratan 

Médico familiar.



Cardiólogo.



Endocrinólogo.



Médico Interno

Cirugías 

Histerectomía.



Cesaria.



apendicitis

Fracturas 

No.

Alergias 

Si nuez

Transfusiones 

No.

Antecedentes Gineco- obstetras 

Menarca: 12 Años.



Cólicos: Presentaba cólicos fuertes en cada ciclo, los cuales siempre fueron irregulares.



IVSA: 20 años.



Número de hijos: 2



Número embarazos: 3



Abortos: 1



Partos: 1



Cesárea: 1



MPF: De ritmo, coitus interruptus.

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FUM: Hace 12 años.



Papanicolao: Anormal, presentó células del virus de papiloma humano.



Mastografía: Normal.

Relaciones interpersonales ana, cuénteme sobre su vida: A continuación se dará una descripción acercada de la vida de la paciente, según el orden que relató. Yo nací en Villanueva zac como le decía, fui la tercera de seis hermanos. Mi mamá era ama de casa y mi papá trabajaba en el campo, no teníamos muchos ingresos, nos mandaban a la escuela más por mantenerlos entretenidos que por la educación. Conocí a mi esposo pero aun así siempre estábamos unidos mi hermano y yo, nunca lo dejaba solo porque el nunca se quiso casar, porque decía que nadie seria como yo, estoy muy triste pro su muerte, era con el que podía platicar de todo y ahora todo lo guardo. Conclusión del caso

Se le ha diagnosticado a la se帽ora Ana una depresi贸n cr贸nica al ser ya m谩s de seis meses, lleva un control del duelo muy imperfecto puesto que no sale de la fase de tristeza sobre todo porque no tiene una actividad diferente que hacer. .

Se conoce como risoterapia a una estrategia o técnica psicoterapéutica tendiente a producir beneficios mentales y emocionales por medio de la risa. No puede considerarse una terapia, ya que no cura por sí misma enfermedades, pero en ciertos casos logra sinergias positivas con las curas practicadas. Se trata en general que las sesiones de risoterapia se practiquen en grupo aprovechando el contagio de persona a persona, ya que reír en grupo no es lo mismo que hacerlo solos: de esta forma el efecto grupal estimula a los que normalmente no reirían. Es importante aprender a reírse de uno mismo, de las capacidades limitadas del ser humano y de la vida. La sociedad enseña a reírse de los demás en lugar de hacerlo con los demás. La risoterapia ayuda a desdramatizar las situaciones de la vida, desarrollando el espíritu competitivo y optimista. Por eso las personas que realizan risoterapia aprenden a tener una mejor visión de sí mismos, de su entorno y de sus posibilidades. Lo básico que se debe hacer es reírse un minuto durante tres veces al día. Aunque eso parezca muy poco es lo esencial para que una persona tenga una mayor calidad de vida, siendo la risa la mejor medicina preventiva sin ninguna contraindicación. HISTORIA Cuando se empezó a utilizar la risoterapia como técnica curativa se creía en el poder que tenía para influir en el cuerpo, sobre todo en los estados de ánimo alegres y felices, los cuales crean una predisposición favorable para la curación corporal. La recomiendan como una practica complementaria a las terapias curativas de gran efectividad. En China los taoistas enseñaban que una simple sonrisa aseguraba la salud, la felicidad y la longevidad: pensaban que la salud de una persona era proporcional a las veces que se reía durante el día. En la Edad Media uno de los momentos más importantes era la actuación de los bufones durante las comidas con el fin de producir hilaridad en los comensales, con lo que se lograba una mejor digestión. Richard Mulcaster (1530-1611) recomendaba la risa moderada como ejercicio. Robert Burton (1577-1640) erudito inglés propone la risa como método terapéutico.

El filósofo alemán Immanuel Kant (1724-1804) decía que la risa es «un fenómeno psicosomático». El médico inglés William Battie, realiza tratamientos a los enfermos mentales complementándolos con la utilización del sentido del humor. Freud atribuyó a las carcajadas el poder de liberar nuestro organismo de energía negativa. Esa catarsis -según él- nos permitiría vivir mejor. William McDougall, profesor de psicología en Harvard, sostiene que la función biológica de la risa es para ayudar a mantener el bienestar y la salud psicológica

TALLER DE RISOTERAPIA    

¿Qué es? “curar por medio de risa”. Autores… Norman Cousins periodista estadounidense que pudo ser testigo de cómo curar gracias a la risa. Patch Adams

Presentación        

“De damo…. Dudo duddo”. “Me llamo… mucho gusto” Ja je ji jo ju Maremoto y “poema el moco” Caras y gestos “Manitas Calientes” Boda Concurso de belleza

Ser realizaron todas las actividades pero sin duda alguna las que mas me gustaron fueron la de la boda fue tan divertido disfrazarse y hacer una boda única donde todos se pudieran casar todos con todos jaja, pero la de concurso de belleza se llevo el premio, fue lo mas divertido ver a Abraham, ivan, pepe y Chávez vestidos de mujer cantando jaja lo mejor de todo fue galaxia jaja, me fascino como de la nada puedes reír y dejar tus problemas a un lado, gracias doctora.

Próxima semana: Psicofármacos  Indicaciones  Contraindicaciones  Efectos secundarios  Dosis  Sobredosis  En 15 días: Sobre la Muerte y los Moribundos (leído) y entrevista lista.  Investigar Síndrome del abuelo abandonado. La doctora nos llevo a conocer el hospital virtual, acomodamos nuestras cosas en unos locker y nos dispusimos a entrar. Al entrar la verdad no sabía que esperar, porque la verdad es que si era mi primera vez en el hospital virtual, porque no había tenido la oportunidad o la dicha de conocerlo. Al entrar Cuauhtémoc nos recibió muy amablemente y nos invito a hacer el recorrido. Antes de eso nos tomamos nuestra hermosa foto de recuerdo jaja yo amo las fotos, mas cuando salgo bien jaja, entramos a la primera solo era como una sala de cuidado intensivo creo, pero está muy bien organizado todo, luego entramos a una sala con muchas computadoras en la que se podían checar los signos vitales de unos maniquíes, he incluso se podían amplificar y escuchar con una bocina, continuamos con la sala de cirugías donde están hermosos esos maniquí pero más lo que se puede hacer en ellos. Luego fuimos al a sala de partos es en verdad es hermosa jaja será que me gusta la gineco-obstetricia. Fue una hermosa experiencia que espero repetir muy pronto pero ya realizando alguna actividad, es una gran alegría para mí que la uaz tenga esa tecnología que nos servirá mucho para nuestra educación como médicos.

SOBRE LA MUERTE Y LOS MORIBUNDOS Negar la muerte como hecho individual o social (con mecanismos del tipo "ya me preocuparé cuando sea necesario") tiene una importante consecuencia: la falta de preparación psicológica cuando se presenta el trance; especialmente en el paciente, pero también en los allegados o el equipo que lo atiende. Sobre la muerte y los moribundos cubre esta carencia. A través de la identificación y comprensión de los sentimientos -ira, negación, aceptación...- de los moribundos, esta obra muestra cómo controlar dichas emociones y cómo transformar las actitudes para aliviar el sufrimiento psicológico. Por ello, este libro es no solo indispensable para profesionales de la sanidad y psicólogos, sino también para todas las personas que deseen abordar su futuro con responsabilidad. BIOGRAFÍA DE KUBLER-ROSS Médica psiquiatra suiza, autora de On Death and Dying (1969), donde expone su conocido modelo de Kübler-Ross por primera vez. En esa y otras doce obras, sentó las bases de los modernos cuidados paliativos, cuyo objetivo es que el enfermo afronte la muerte con serenidad y hasta con alegría. Se licenció en medicina en la Universidad de Zúrich en 1957 y en 1958, se mudó a Nueva York, donde continuó sus investigaciones. Empezó como residente con pacientes a punto de morir y más tarde fue dando conferencias sobre el tratamiento de moribundos. Toda su obra versa sobre la muerte y el acto de morir y va describiendo diferentes fases del enfermo según va llegando su muerte (modelo Kübler Ross: negación, ira, negociación, depresión y aceptación).1 No participó en el movimiento de cuidados paliativos, aunque sus compañeros la animaran. Se graduó en psiquiatría en la Universidad de Colorado en 1963 y recibió 23 doctorados honoríficos.

Elisabeth ayudó a muchos familiares a manejar su pérdida, a saber cómo enfrentarse a la muerte de un ser querido, les explicó cómo apoyar a la persona en agonía, lo que debía hacerse en esos difíciles momentos y lo que debía evitarse. Bajo su tutela se crearon fundaciones y movimientos ciudadanos que reclamaban el derecho a una muerte digna. Y comenzaron a publicarse libros, gracias a los cuales miles de familias recibieron consuelo. Sufrió varios ataques de apoplejía en 1995 que le paralizaron el lado izquierdo. En una entrevista de 2002 con The Arizona Republic, decía que estaba preparada para morir. Finalmente, la doctora Kübler-Ross falleció el día 24 de agosto de 2004.

1.- esquemas 2.- cuestionario 3.- duelos pérdida de una persona amada o pérdida de la salud. . Esquema: 4.-proceso de duelo y etapas: PACIENTE: Negación y aislamiento Ira Pacto Depresión Aceptación Esperanza

“PROCESOS PSICOLÓGICO DE DUELO= DOLOR ¿QUIÉN FUE ELISABETH ROSS? ¿POR QUÉ HIZO ESTE LIBRO? ¿QUÉ ESTUDIA LA TANATOLOGÍA? ¿QUÉ ES EL PROCESO DE DUELO Y SUS ETAPAS ? ¿PARA QUÉ SIRVE ? ¿PARA QUÉ LE SIRVE AL MÉDICO CONOCERLO ? DUELO= FAMILIA, PACIENTE , MÉDICO. DUELOS ENQUISTADOS DUELO_ PÉRDIDA DE PERSONA O SALUD.

Esta clase fue un poco de sorpresa ya que pensábamos que haríamos la de psicofármacos y pues desgraciadamente no puede de terminar de leer el libro que esta hermoso pero espero concluirlo, lo poco que lee me lleno de algo que espero siempre tener el comprender por lo que un paciente desahuciado está pasando y el poder ayudar más que con mis conocimientos médicos son de vital importancia este libro es hermoso y se aprende muchísimo, en la discusión nos dimos cuenta que se tiene que generar un vínculo muy fuere entre el paciente y el doctor .

La clase de hoy fue en el hospital virtual, el enfermero Cuauhtémoc nos explicó de forma breve que era un debriefing , que es una retroalimentación que se da al final de un caso o en nuestra situación, en una simulación, el instructor no participa activamente en los comentarios durante este debriefing si no que los mismos estudiantes o participantes se encargan de retroalimentarse, observan sus errores, hacen sugerencias de como se podría mejorar el procedimiento realizado y además incluyendo una pregunta que me pareció muy importante, en el debriefing se pregunta: “¿Cómo te sentiste durante la simulación? ¿Cómo te sientes el día de hoy? Después de la explicación, del enfermero Cuauhtémoc nos dividió en 2 grupos y uno se fue directamente hacia los simuladores, ahí les explicó que es lo que tenían que hacer, cuando regresó con nosotros y nos explicó que en este caso solo íbamos a observar y a anotar todo lo que viéramos para después comentarlo en el debriefing Al primer equipo le tocó un ataque convulsivo con un paciente que no tenia antecedentes de epilepsia ni familiares epilépticos, el cual comenzaba a presentar cianosis, al principio de la simulación Rolando tomó el mando y comenzó a delegar las actividades que había que hacer para ayudar al paciente, , para poder adimnistrar el medicamento que no estaba en la lista de psicofármacos, pero después todo se descontroló porque el paciente seguía cianótico y la frecuencia respiratoria descendía cada vez más, llegó un momento en el que todos hablaban, pero cada quien en su bolita y nadie compartía los comentarios con nadie asi que la frecuencia respiratoria bajaba . Después el simulador se apagó y fuimos a la sala de juntas para hacer el debiefring. en la sala de juntas habló primero el equipo que realizó la simulación, todos comentaban que era lo que habían hecho), cuando terminaron comenzamos a

hablar nosotros e hicimos algunas observaciones de que podrían hacer para agilizar los procedimientos en una situación similar a esa, por último habló Cuauhtémoc y también les hizo algunas observaciones, al final se dirigió hacia mi compañera Brenda y le preguntó su nombre y como se sentía, ella contestó que mal y pidió permiso para salir, cuando ella salió Cuauhtémoc nos dijo que le había preguntado cómo se encontraba porque ella no había hablado durante la retroalimentación, y nos dijo que debíamos ser más observadores, solo que en mi opinión. Se le debió de aplicar diazepam ya que ese estaba en la lsita y era el mas indicado, Cuando terminamos con ese debriefing, nos tocó ir a los simuladores a nosotros y organizarnos, elegimos a Yolanda como nuestra líder y a Nayeli como la encargada de signos vitales y los demás pues haríamos lo que se nos dijera en ese momento, nos tocó un paciente que presentaba efectos adversos del haloperidol, y cuando nos estábamos organizando todos comenzaron a sugerir fármacos, optamos poraplicarle el bipirideno, ya que en los apuntes de todos también decía que contrarrestaba los efectos secundarios del haloperidol, una ves iniciada la simulación, Yolanda tomó el mando de forma rápida y comenzó a dirigirse, administramos el medicamento (2mg) pero el paciente presentó una reacción alérgica al bipirideno, el paciente entró en shock, las vías aéreas comenzaron a cerrarse y pensamos que será bueno aplicar la adrenalina solo que no conocíamos las dosis y ahí fue cuando el sumilador se apago. Fuimos a la sala de conferencia, los compañeros del otro equipo hicieron sus observaciones pero Ana y Pepe tuvieron un malentendido y comenzaron a levantar la voz y pues si fue pelea jaja Fue una práctica hermosa donde aprendí muchísimo

Última actividad: Visita al HGZ (y hacer medicina paliativa) o cuento corto para “pacientes abandonados”

Trabajo final: Virtual =Revista o Físico=Fotos a color -Portada, nombre, materia, docente, fecha, semestre y grupo -Todas las actividades -Libros que se leyeron -Entregar 1 día después del ordinario Mesa redonda: Síndrome del paciente abandonado Médico- Historiador Invitados: Filósofo Historiador Médicos internistas, psicólogos, urgenciólogos, oncólogos -Todos con uniforme y escoger un color para usar. -Platillos fríos -Vino -Desechables -Refrescos -Edecanes -Presentadores (papel)

Hoy fue nuestra última que fue la entrevista al moribundo. No juntamos por equipos y cada uno fue leyendo la entrevista, escogimos a la mejor entrevista que sería expuesta ante el grupo. En nuestro grupo escogimos al de diana, que trataba acerca de una señora de 78 años que viví en un asilo de ancianos, que está abandonada que perdió la visión por un accidente pero aun así es una persona que a lo que relato diana era una persona alegre. Las otras entrevistas seleccionadas para exponer ante el grupo fueron la de pepe, Idelia, y Chávez. La que más me gustó fue la de Idelia, quien entrevisto a un ancianito que pareciera que se llevaron muy bien. Él le conto lo mucho que quería a su esposa maria y que no la quería dejar sola, ya que el era la que la cuidaba, Idelia mencionó no estaba muy bien en cuando a su estado mental, nos contó que le dio de comer una manzana, y el señor solía saludar a Idelia cuando la veía pasar con su clarinete, y además le insistía en que tocará algo para él. Después Chávez nos contó la historia de una señora a quién conoció en el ISSSTE después de haber hido al hospital general y al seguro donde no lo dejaron hacer la actividad, la verdad no recuerdo el padecimiento de la señora, Mi compañero se quebró dado dijo que pensó en su mamá. sentí un nudo en le garganta cuando escuchaba las relatorías, porque me di cuenta de lo mucho que nos perdemos al estar estudiando libros, como si estos nos enseñarán todo, cuando hay miles de historias allá afuera, infinidad de personas que pueden enseñarnos a ser mejores seres. Me di cuenta que no todo en la vida es sacar 10 en materias sino lo verdaderamente importante es ayudar a tu paciente en todo lo que se pueda sin importar que sea algo sin importancia. Se escogió la entrevista de idelia para que fuera leída en la mesa redonda, al final se realizo otra activad en la que ya no me pude quedar porque ya habían llegado por mi.

Entrevista a un niño

El sujeto a entrevistar fue un niño de tres años que responde al nombre de Emiliano, lo conozco porque es mi vecino. ¿Qué eres, niño o niña? Niño ¿Quién te hizo? Mi mamá. ¿Cómo sabes que eres niño? Porque nací. ¿Quién hace a los niños? Mi mamá. ¿Tus papis en la noche duermen en la noche? Sí. ¿Qué hacen tus papis antes de dormir? Se lavan los dientes ¿Quién es Dios?

El señor que está en el cielo. ¿Quién hizo a Dios? Su mamá ¿Quién hizo a tu papá? Tu mamá. ¿De qué está hecho el sol? De fuego. ¿De qué está hecha la luna? De nieve ¿Por qué no cae la luna del cielo? Porque la agarra diosito ¿Qué son las estrellas? Luces que brillan en el cielo ¿Cómo se hace la nieve? Con hielo. ¿Quién la avienta del cielo? La luna ¿Qué es la lluvia? Agua que cae del cielo ¿Para qué sirve? Para mojarnos y bañar a los animalitos ¿Tienes novia?

SI ¿Con quién te vas a casar cuando seas grande? Con una niña.

La experiencia fue muy hermosa, puede conocer lo que un niño tiene en su cabecita y la inocencia que tienen y que la verdad nosotros no deberíamos de perder nunca,