PSICOLOGÍA GENERAL by Jessica Puaquiza

SemestreSeptiembre 2019 â&#x20AC;&#x201C; Enero 2020 aaa aa

Elaborado por: Jessica Alexandra Puaquiza Toalombo

Tabla de contenido Universidad Técnica de Ambato............................................................................................. 3 Misión ..................................................................................................................................... 3 Visión ...................................................................................................................................... 3 Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación .................................................................. 3 Misión ..................................................................................................................................... 3 Visión ...................................................................................................................................... 3 Sílabo .......................................................................................................................................... 4 Programa Analítico ..................................................................................................................... 4 Guías PAE.................................................................................................................................... 4 Perfil de Egreso ........................................................................................................................... 6 Trabajo Colaborativo ................................................................................................................ 11 Trabajo Prácticos ..................................................................................................................... 17 Trabajo autónomo .................................................................................................................... 27 Componente Teórico ................................................................................................................ 34 Practicas Pre Profesionales ...................................................................................................... 38 Reflexión ................................................................................................................................... 39

Aaaaa

Universidad Técnica de Ambato Misión Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

Visión La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional.

Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Misión Formar profesionales íntegros de tercero y cuarto nivel en Ciencias Humanas y de la Educación, con bases científicas y tecnológicas, para el desempeño competente en procesos educacionales y de desarrollo del ser humano, a través del ejercicio de la investigación y vinculación con la colectividad, que respondan a los requerimientos del entorno sociocultural.

Visión La Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación se constituirá en una institución de educación superior que garantiza la sustentabilidad y sostenibilidad en la formación de líderes profesionales, que transforman el contexto social en el área humanística y educativa del país, mediante la investigación científica y la práctica tecnológica, bajo principios éticos, políticos y culturales, que promuevan la calidad de vida y bienestar de los ecuatorianos.

Sílabo https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/dflores5601_uta_edu_ec/EYt2hTGKtlPuBre0SiJ1HkBPy1H3OJz6pBVlt8PEAauFg?e=OQ91R4

Programa Analítico https://utaedumy.sharepoint.com/:b:/g/personal/carmenrnunezl_uta_edu_ec/EZ7xMmqUj n9DjnJJQ4t9fjABmXUY8K5AS-kWNSDuxVUBZg?e=cAk4LL

Guías PAE

Perfil de Egreso ¿Qué resultados o logros de los aprendizajes posibilitarán el desarrollo de las capacidades y actitudes de los futuros profesionales para consolidar sus valores referentes a la pertinencia, la bio-conciencia, la participación responsable, la honestidad, y otros? 

Los resultados o logros de aprendizaje que posibilitarán el desarrollo de capacidades y actitudes para consolidar valores de pertinencia, bio-conciencia, participación responsable, honestidad, son:



Describe el entorno socioeducativo y sus actores en relación a la política pública del país comprendiendo el fenómeno educativo.



Relaciona los fundamentos neurobiológicos del aprendizaje con la problemática educativa actual desde el contexto de necesidades educativas especiales y atención a la diversidad



Analiza los elementos neuropedagógicos relacionados a la psicología del aprendizaje y desarrollo en el desarrollo curricular.



Caracteriza las Necesidades educativas Especiales en base a la psicopatología escolar y prácticas inclusivas en atención a la diversidad considerando la psicolingüística



Aplica técnicas de exploración psicopedagógica enfocadas en la didáctica de la lectura, escritura y cálculo relacionada a los trastornos de aprendizaje y desde un enfoque social.



Utiliza técnicas de evaluación educativa y de los aprendizajes dentro del proceso de intervención psicopedagógica tomando en cuenta los sistemas alternativos de comunicación.



Diseña

adaptaciones

curriculares

para

orientación

intervención

psicopedagógica. 

Interviene en la gestión y administración educativa desde un enfoque psicopedagógico.



Sistematiza los elementos psicopedagógicos a través de la intervención didáctica y en base a la legislación educativa.



Interviene de manera psicopedagógica en niños, adolescentes y adultos según necesidades del contexto.

¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación desarrollará el futuro profesional? 

Los resultados o logros de aprendizaje relacionados con el dominio de teorías, sistemas conceptuales, métodos y lenguajes de integración del conocimiento, la profesión y la investigación son:



Reconoce el objeto de estudio de la Psicología, el desarrollo humano, la relación dialéctica del sujeto y su grupo social así como los elementos básicos de la psicología.



Identifica los fundamentos filosóficos de la educación en relación a la política educativa del país.



Analiza la práctica educativa y el saber pedagógico, aplicado a los conocimientos teóricos metodológicos y aptitudes éticas para resolver problemas y necesidades educativas.



Identifica los fundamentos neurobiológicos y los escenarios de la educación inclusiva planteando mecanismos de ayuda para facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de personas con necesidades educativas especiales.



Conceptualiza los elementos neuropedagógicos que intervienen en el desarrollo conocimiento del cerebro y la pedagogía.



Analiza los modelos básicos y conceptos de la psicopatología desde el contexto educativo.



Aplica herramientas didácticas de la lectura, escritura y cálculo que son parte del proceso de enseñanza-aprendizaje tomando en cuenta los problemas de aprendizaje.

¿Qué resultados o logros de los aprendizajes relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas son necesarias para el futuro ejercicio profesional? 

Los resultados o logros de aprendizaje relativos a las capacidades cognitivas y competencias genéricas son:



Organiza el conocimiento disciplinar, profesional e investigativo de las ciencias psicológicas y sociales para transformar la praxis social.

9 

Utiliza los conocimientos científicos básicos sobre los que se fundamenta la carrera para aplicarlos al ámbito educativo.



Domina las teorías de la Psicología Educativa para generar procesos de intervención social científicos.



Interpreta métodos y procesos de las Ciencias Sociales, de los conocimientos disciplinares e investigativos de la



Psicología para aplicarlos en la solución de problemas de la profesión.



Selecciona e integra procesos, métodos y saberes y conocimientos disciplinares, profesionales e investigativos de la Psicología para aplicarlos en la solución de problemas psico-educativos.



Resuelve problemas que demanda la realidad socio educativa con un enfoque inclusivo.



Investiga en torno al buen vivir y su relación con la Psicopedagogía para contribuir al logro de los objetivos del Buen Vivir.

¿Qué resultados o logros de los aprendizajes que se relacionan con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son necesarios para el desempeño del futuro profesional? 

Los resultados o logros de aprendizaje relacionados con el manejo de modelos, protocolos, procesos y procedimientos profesionales e investigativos son:



Define los fundamentos de investigación que fortalezcan los procesos de observación y diagnóstico de la práctica preprofesional.



Describe los tipos, niveles, métodos, teorías y técnicas de la investigación que facilitan la interpretación del contexto educativo y sus actores.



Interpreta los modelos pedagógicos desde un enfoque cualitativo para la orientación constante su praxis pedagógica y obtención de resultados de los estudiantes.



Aplica métodos de investigación cualitativa aplicada a la psicopedagogía.



Establecer un modelo metodológico que soporte el proceso investigativo para resolver problemas de la realidad.



Aplica métodos de recolección y procesamiento de datos relacionados a la Psicopedagogía.

10 

Elabora el proyecto de investigación fundamentado en métodos de investigación en relación a la Psicopedagogía.



Elabora, dirige y asesora en proyectos escolares aplicados a los contextos de la Psicopedagoga.



Sistematiza sus conocimientos en la elaboración de un trabajo escrito enfocado a solucionar una problemática existente con métodos científicos, tecnológicos y sociales de investigación en relación al contexto Psicopedagógico.

Trabajo Colaborativo

PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE PSICOPEDAGOGIA PSICOLOGÍA GENERAL

GRUPO No. 2

DOCENTE: Dra. Rocío Núñez López 1.1.

TEMA DESARROLLO HUMANO y LA PSICOLOGÍA DE FRIEDRICH ENGELS

INTEGRANTES:     

Paola Vera Jennifer Yugcha Joselyn Pantoja Vanessa Sacatoro Monserrath Nuñez

1. PRESENTACIÓN DEL TEMA: Objetivos  

Explicar la relevancia del desarrollo humano en la calidad de vida y en la forma que se desenvuelve un individuo en la sociedad . Conocer las ideas de psicología marxiana que aportó Engels y su influencia en los modos de producción de aquella época .

2. DESARROLLO DEL TEMA:

a) Teoría básica del tema DESARROLLO HUMANO

 Según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo. Trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades, y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.  El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve.  Las sociedades humanas se encuentran en un constante cambio social, no solo en lo referido a los avances tecnológicos de los cuales estamos al tanto, sino también en todo lo que se refiere al desarrollo social.  Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economía para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que también fue redefiniendo su papel frente al desarrollo LA PSICOLOGÍA DE FRIEDRICH ENGELS



De las teorías materialistas del trabajo manual y del reflejo a la crítica del empirismo y de la ideología Se resumen y discuten brevemente las principales ideas psicológicas de Friedrich Engels. Se presta especial atención a las coincidencias de la psicología engelsiana con la perspectiva freudiana. Se concluye con una reflexión sobre la actitud crítica de Engels ante la psicología. Es al joven Engels a quien debemos algunas de las primeras formulaciones de las psicologías marxianas de las determinaciones material e histórica, de las personificaciones económicas, de la individualidad burguesa y de la resistencia y la rebelión.



Engels con Freud coinciden en el énfasis de lo sexual y lo familiar, pero también en la valorización del síntoma, la problematización de la individualidad, la consideración de la materialidad corporal y no sólo mundana, la reconducción del dualismo abstracto alma-cuerpo al monismo concreto del cuerpo e incluso la demostración de la determinación psíquica mediante la sugestión hipnótica.



En lo psicológico la reforma educativa significó un cambio del modelo de hombre que con el «fordismo» hallará su fundamento en el conductismo.



Este modelo de productor se asentó, superficialmente, en concepciones psicológicas progresistas y en autores como L. S. Vygotski, J. Piaget, J. Bruner, etc. Decimos

superficialmente porque el objetivo era la recuperación de la tasa de ganancia y la producción de valor para el capitalista y no los intereses del productor mismo.

3. CONCLUSIONES DEL TEMA  Se puede llegar a la conclusión que el desarrollo humano forma parte fundamental de como el individuo se va manifestando en la sociedad de una forma integral y dinámica ya que eso es lo que define para obtener un disfrute adecuado y una calidad de vida digna .  Es importante determinar que la psicología de Engels ha ayudado a entender a una sociedad superficialmente dividida en modos de producción ya que gracias a sus aporte se refiere un modelo del hombre en esa época . 6. ACTIVIDADES (PREGUNTAS) 1) ¿Cómo se puede definir al desarrollo humano ? a)El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de vida del ser humano b) El Desarrollo Humano podría definirse también como una forma de medir la calidad de muerte del ser humano . c) El desarrollo humano podría definirse como una manera de lograr una vida satisfactoria . d) Es una forma de vida . 2) ¿Qué significa PNUD? a) Proyecto de las Naciones Unidas para el Desarrollo b) Programa de las Naciones Unidas c) Programa de las Naciones Unidas para el Ser Humano d) Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo 3) ¿Quiénes adoptan el desarrollo humano? a) Individuos , comunidades , instituciones , b) Los seres humanos en general . c) Las comunidades con su cultura d) Las instituciones con su organización . 4) ¿La psicología de Engels tiene que ver con ? a) Marxismo y feudalismo b) Marxismo y psicoanálisis c) Psicoanálisis

d) Marxismo 5) ¿Cómo se les conoce a las nuevas formas de cooperación en la industria ? a) Anarquismo b) Progresismo c) Toyotismo d) Feudalismo

5. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía

GENERAL, M. D. (2019). MODULO DE PSICOLOGÍA GENERAL. Ambato: MODULO DE PSICOLOGÍA GENERAL.

Trabajo Prácticos

GUIA PAE 1 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN Nombre: Jessica Puaquiza Carrera: psicopedagogía Paralelo:”B”

Fecha: 26/09/2019

Tema: Historia de la psicología Antiguamente a la psicología la definían como: Psique: alma Logos: estudio Que era el estudio del alma pero en un diccionario lo podemos encontrar como la psicología de la conducta. Por eso se puede decir que el alma es aquella que da la capacidad de moverse un cuerpo y que también causa movimiento en un segundo cuerpo. Y aquello que no se mueve no tiene alma .La psicología la buscaron en los orígenes de la antigua Grecia fue debatida durante siglos pero la psicología científica como tal no se inicia

18 hasta el siglo XVII esto se dio gracias al filósofo Rene Descartes y los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke .Descartes dice que el ser humano es una máquina de reloj pero cada individuo es independiente y única. Históricamente la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio pero nunca han dejado al hombre atrás porque el ser humano es y será inabarcable e inaccesible por su capacidad de trascendencia. En el año de 1879 Wilhelm Wundt fundo la primer laboratorio de psicología .También este nos dice que el alma es la que nos ayuda a movernos pero que la mente es la que decide que se realiza y para que, ya que no todos los humanos actúan dirigidos por la inteligencia. Gracias a Wilhelm Wundt la psicología se ubicó en una de las ciencias físicas y naturales también aseguro que los psicólogos lograrían comprender la estructura de la mente. Según Sócrates cuestionaba a las personas realizándole una serie de preguntas y examinaba con rigor sus respuestas el empleaba el método que tenía como nombre la mayéutica que se basaba en el dialogo en la construcción de preguntas y en las preguntas de tipo inductivo. Platón en cambio crea el mundo de las ideas el mundo sensible, y el mundo intangible los tipos de alma racional, alma irascible alma concupiscible él dice que la muerte es la verdadera liberación del alma. Se puede decir que la psicología son los procesos cognitivos que actúa la persona durante todos los años que han pasado esta rama se ha ido mejorando para así poder ayudar al ser humano en las dificultades que se encuentra a su diario vivir ya que existen varias enfermedades que no se las puede detectar rápidamente hay que tener mucha paciencia para así poder ayudar al individuo ya que para muchos científicos lo que cuenta es la experiencia es decir lo que les pasa en su vida ,tal vez podría ser como algo que les paso en su infancia y no lo pueden superar ya que nacemos con una mente en blanco.

Segundo parcial

GUIA PAE 2 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN Nombre: Jessica Puaquiza Carrera: psicopedagogía Paralelo:”B”

Fecha: 26/09/2019

20 conducta. Por eso se puede decir que el alma es aquella que da la capacidad de moverse un cuerpo y que también causa movimiento en un segundo cuerpo. Y aquello que no se mueve no tiene alma .La psicología la buscaron en los orígenes de la antigua Grecia fue debatida durante siglos pero la psicología científica como tal no se inicia hasta el siglo XVII esto se dio gracias al filósofo Rene Descartes y los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke .Descartes dice que el ser humano es una máquina de reloj pero cada individuo es independiente y única. Históricamente la psicología se ha dividido en varias áreas de estudio pero nunca han dejado al hombre atrás porque el ser humano es y será inabarcable e inaccesible por su capacidad de trascendencia. En el año de 1879 Wilhelm Wundt fundo la primer laboratorio de psicología .También este nos dice que el alma es la que nos ayuda a movernos pero que la mente es la que decide que se realiza y para que, ya que no todos los humanos actúan dirigidos por la inteligencia. Gracias a Wilhelm Wundt la psicología se ubicó en una de las ciencias físicas y naturales también aseguro que los psicólogos lograrían comprender la estructura de la mente. Según Sócrates cuestionaba a las personas realizándole una serie de preguntas y examinaba con rigor sus respuestas el empleaba el método que tenía como nombre la mayéutica que se basaba en el dialogo en la construcción de preguntas y en las preguntas de tipo inductivo. Platón en cambio crea el mundo de las ideas el mundo sensible, y el mundo intangible los tipos de alma racional, alma irascible alma concupiscible él dice que la muerte es la verdadera liberación del alma. Se puede decir que la psicología son los procesos cognitivos que actúa la persona durante todos los años que han pasado esta rama se ha ido mejorando para así poder ayudar al ser humano en las dificultades que se encuentra a su diario vivir ya que existen varias enfermedades que no se las puede detectar rápidamente hay que tener mucha paciencia

21 para así poder ayudar al individuo ya que para muchos científicos lo que cuenta es la experiencia es decir lo que les pasa en su vida ,tal vez podría ser como algo que les paso en su infancia y no lo pueden superar ya que nacemos con una mente en blanco.

GUIA PAE 3

GUIA PAE 4

Trabajo autónomo

PRIMER PARCIAL UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION Nombre: Jessica Puaquiza Carrera: Psicopedagogía

Paralelo:”B”

Tema: actividad N°1 Fecha :27/09/2019 1.-Explique sobre la transformación de la psicología en ciencia experimental en un máximo de 10 líneas A medida que ha pasado el tiempo cada uno de los filósofos han ido desarrollando un mejor concepto sobre la psicología se dice que la psicología es la ciencia que estudia la conducta humana. También se llegó a una conclusión que la psicología es la ciencia que estudia los fenómenos Psíquicos es decir las funciones cerebrales que reflejan la realidad objetiva, también se dice que la psicología no puede dejar de estudiar al hombre porque a mediada que el hombre se desarrolla aparecen nuevas conductas según esta teoría la psicología experimental puede observar manipular y registrar la variables que inciden en el ser humano. Según estas teorías el individuo en ocasiones puede sentirse confundido ya que puede entender el porqué de las cosas.

28 2. Describa sobre conceptos de psicología por lo menos de 5 autores 

Wilhelm Wundt autor del estructuralismo él se centra en el análisis de los procesos mentales estudia cómo se forma y se unen los objetos, ya que para esto es fundamental la estructura.

Así mismo rechaza el subjetivismo y el humanismo su objetivo de estudios son los contenidos de la mente. 

William James autor del funcionalismo este hace referencia a la función ósea a las cosas en su ejercicio y acción la cual se puede aplicarse en muchos ámbitos su principal objetivo fue los mecanismos de la mente para adaptarse la cual estudia las emociones el interés por las observaciones objetivas. William rechaza el enfoque estructuralista.

El conductismos sus autores fueron John B. Watson y Burrhus Federic Skinner donde se dice que el conductismo es una corriente psicológica que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. Watson rechaza la introspección y niega la existencia de caracteres innatos. Skinner introdujo los refuerzos positivos y negativos y dice que todo el comportamiento es el resultado de asociaciones aprendidas que tinen discapacidades intelectuales y del desarrollo.



Sigmund Freud junto con Alder, Carl Jung estudian la psicoanálisis que se trata de

29 la investigación y el tratamiento de las enfermedades mentales este se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niñez. Freud estudia la neuropatología histeria y neurosis y afirmo el origen psicológico. Jung defendió la fortaleza del yo frente a la debilidad natural del yo freudiano. 

Abraham Maslow autor de la psicología humanista se refiere al ser humano que es considerado como un todo este se centra en el hombre y en el centro de todo ya que en esta corriente se cree que la función de la psicología no debe ser simplemente

obtener información y analizarla fríamente, sino que hay que hacer felices a las personas. Bibliografía https://psicologiaymente.com/psicologia/principales-corrientes-psicologia

SEGUNDO PARCIAL

UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION Nombre: Jessica Puaquiza Carrera: Psicopedagogía

Paralelo: “B”

Materia: Psicología General Fecha: 30/10/2019 Tema: En un máximo de 10 líneas explique sobre el conductismo En un cuadro conceptual explique el constructivismo Con un collage demuestre lo histórico cultural

En un máximo de 10 líneas explique sobre el conductismo

El conductismo es una corriente psicológica que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. Sus variantes son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El condicionamiento clásico estudia el comportamiento en referencia a la relación estimulorespuesta. El condicionamiento operante trata la consolidación de la respuesta según el

estímulo por medio de un refuerzo. Sus principales autores son Ivan Pavlov con el experimento de los perros donde se dio cuenta que al poner la comida al animal salivaba. Hacía sonar una campana y cada vez que el pero escuchaba ellos salivaban. Watson en cambio realizo un experimento con un niño de 11 meses también rechaza la idea de la introspección cabe recalcar que dice que el hombre es la suma de los condicionamientos habidos también niega la existencia de los caracteres innatos. Skinner se basó en la idea de que los eventos relacionados con el aprendizaje cambian o modifica nuestro comportamiento y nuestra manera de actuar. Eduward introdujo gatos en cajas-problema para observa si consiguen escapar de ellas y de qué modo. En un cuadro conceptual explique el constructivismo

La idea constructivista parte del propuesto: “el conocimiento no se descubre se construye”. En pedagogía se denomina constructivismo a una corriente que afirma que el conocimiento de todas las cosas es un proceso mental del individuo que se desarrolla de manera interna conforme el individuo interactúa con su entorno.

Sus principales exponentes son

Jean Piaget

Piaget, si el desarrollo intelectual es un proceso de cambios de estructuras desde las más simples a las más complejas, las estructuras de conocimiento son construcciones que se van modificando mediantes los procesos de asimilación y acomodación de esquemas. La asimilación que consiste en la incorporación al cerebro de elementos externos a él y la acomodación que se refiere al cambio de los esquemas o a la necesidad de ajustar el esquema o adecuarlo a la nueva situación.

Lev Vygotski

Vigotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, atreves de varias rutas de descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.

Bibliografia https://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/jean-piaget/ https://constructivismo.webnode.es/autores-importantes/lev-vigotsky/ rodriguez, e. (14 de 04 de 2015). es.slideshare.net/iseleva/constructivismo-principalesexponentes.

Componente Teรณrico

PRIMER PARCIAL

SEGUNDO PARCIAL

Practicas Pre Profesionales

Reflexión

En la asignatura de psicología general nos familiarizamos con términos indispensables para entender conceptos básicos de la materia ya que se trata de identificar los trastornos del aprendizaje y también identificar el fenómenos educativo ya que son tiempos y se toma en cuenta la problemática en el aprendizaje de los estudiantes y las necesidades der cada uno de ellos ya que se les debe incluir en la comunidad educativa. En nuestra

carrera se conoce el centro educativo en donde nos desarrollamos

indispensablemente pues nuestra carrera se trata primero de conocer al individuo y luego su desenvolvimiento en la comunidad educativa o social, si nos enfocamos en el desempeño del aprendizaje de los estudiantes podemos visualizar las necesidades que tienen los estudiantes en base a un psicopatía escolar y también tomando en cuenta la atención que se le da al estudiante considerando a la psicolingüista. Ya que se relaciona con los trastornos del aprendizaje y desde un enfoque social. Todo lo mencionado anteriormente se relaciona a las parcticas que se realiza en las unidades educativas ya que aquí podemos saber las dificultades que presentan los alumnos y también nos sirve a nosotros como saber tratarlos y ayudarlos para que puedan mejorar tanto en la comunidad educativa y en la sociedad ya que no hay porque hacerles un lado porque ellos también son seres humanos que pueden ayudar a mejorar el mundo.