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Educación técnica y tecnológica: un nuevo paradigma T
Tanto el Estado como los institutos de educación de esta categoría enfatizan en la importancia de este tipo de estudios para el desarrollo personal y social.
radicionalmente, las carreras técnicas y tecnológicas no han sido reconocidas en su justa dimensión. La preocupación consiste en que, estas carreras, no ofrecen a quienes las realizan oportunidades de crecimiento, tanto en lo académico como en lo profesional. Lo que es cierto es que este tipo de carreras tienen una gran importancia dentro de la sociedad, además, actualmente se está proponiendo nuevas oportunidades para quienes cursan carreras técnicas y tecnológicas en el Ecuador.
A mediados de enero, el Gobierno Nacional presentó un plan para fortalecer la educación técnica y tecnológica en el país, a través de la creación de 44 nuevos institutos públicos. La justificación para hacerlo es, según Augusto Barrera, titular de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), enfrentar la gran demanda de Educación Superior que existe en el país y ligarlo con el aparato productivo nacional. A finales de enero también se presentó en la Asamblea una reforma
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a la actual Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) según la cual los institutos técnicos y tecnológicos, incluidos los conservatorios superiores, tendrán un carácter universitario y serán considerados como de “tercer nivel técnico” para que exista la posibilidad de ampliar los estudios de las carreras técnicas con estudios de posgrado dirigidas específicamente para quienes quieren ampliar sus estudios técnicos.
¿Qué ventajas tienen estas carreras? Más allá de las nuevas regulaciones, que todavía no se han concretado, el PhD. José Andrés Cortés, Director de Acreditación y Calidad Académica del Instituto Tecnológico Superior Cordillera, considera que existen actualmente ventajas competitivas al estudiar una carrera técnica:
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Su diseño curricular se basa en el desarrollo de competencias adaptadas a las necesidades empresariales, con un fuerte componente de actividades de aprendizaje práctico y no teórico. La clave es saber hacer, en pocas palabras el tecnólogo no habla de una teoría, sino, aplica una teoría.
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La segunda es su duración corta, establecida por los entes reguladores para los tecnólogos en 5 semestres. Es decir, aprender rápido lo que se va a necesitar en la práctica.
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Para el abogado Aldo Maino, rector del Centro de Estudios Espíritu Santo, “es muy necesario que el Gobierno contemple el impulso de las carreras técnicas y tecnológicas en el país. Para que esto sea posible y exitoso, debe existir un acuerdo de desarrollo entre el sector público y el privado. Sin el apoyo del sector privado, cualquier reforma será insostenible en el tiempo”. Además de esto, el régimen debería auspiciar una reforma a la LOES que permita un desarrollo considerando la autonomía de gestión, sin intervencionismo asfixiante”. Existe una amplia diversidad de carreras técnicas que se pueden realizar en el Ecuador, y están ligadas a diversas áreas. Ya sea en relación con el desarrollo tecnológico, diseño multimedia, agricultura, carreras audiovisuales, arte culinario, cine, marketing, entre otros, la oferta es muy amplia en el Ecuador. El año
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La inversión económica que realiza una familia y un estudiante de tecnología la recupera rápidamente, ya que es más baja que la oferta de las universidades. En el caso del Instituto Tecnológico Superior Cordillera, más del 50%.
pasado se determinó que existen en el país alrededor de 2 mil carreras de este tipo. Un prejuicio alrededor de este tipo de carreras de educación superior es que la calidad de la enseñanza y la exigencia es menor. Hay que considerar que, como lo dicen los expertos en esta área, las carreras tecnológicas también pasan por un proceso de acreditación y validación, además, la diferencia no radica en el nivel de exigencia, sino que las carreras tecnológicas y técnicas se enfocan en la práctica. Además, los profesionales con título pueden optar por una carrera tecnológica con el fin de desarrollar destrezas adicionales que puedan complementar su perfil profesional, situación común entre los institutos técnicos y tecnológicos del Ecuador.
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del futuro A continuación, diversos expertos nos sugieren cómo será el trabajo del futuro y cómo las universidades se adaptan a estos cambios.
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l momento de elegir una carrera, los futuros estudiantes están tomando una decisión que afectará el resto de sus vidas. Hoy más que nunca resulta difícil pronosticar qué carreras tendrán mayor éxito, cuáles seguirán siendo indispensables y finalmente cuáles dejarán de existir. A continuación mostramos el pronóstico de algunos expertos acerca de cuáles serán las carreras más promisorias en un futuro no muy lejano.
Las áreas que actualmente se consideran de mayor preocupación para el futuro, según el Vicerrector Académico de la ESPOL, Paúl Herrera Samaniego, son: cambio climático, salud, eficiencia energética, alimentos, recursos no renovables, tecnologías de la información y comunicación, movilidad social, urbanidad y modernidad, innovación educativa. Sin embargo, enfatiza: “No se requieren profesionales con un título que mencione cada uno de los temas indicados. Los problemas son
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multidimensionales y tienen un contexto local específico, por lo tanto, el diagnóstico, el análisis y las soluciones que se propongan a esos problemas, requieren profesionales de varias áreas formados con el más alto nivel posible”. Al considerar cuáles son las carreras más promisorias en el país a futuro, Renato Rodríguez, MBA y Docente de Comunicación de la Universidad Internacional del Ecuador (UIDE), recomienda que “no debemos caer en el error de no mirar lo que sucede en el mundo”. Considerando el testimonio de expertos en temas empresariales, como Philip Kotler y Michael Porter, él considera que las empresas, si quieren sobrevivir, “deben tomar un protagonismo en el desarrollo sostenible, ya que son las únicas que pueden generar riqueza y son las responsables de que esa riqueza siga existiendo”. En la actualidad, la meta no consiste únicamente en es hacerse rico de cualquier manera, pues a este tipo de rico se lo ve como alguien que sacrificó a los demás para obtener sus riquezas. “El nuevo referente es aquel que soluciona problemas y —como consecuencia— gana su fortuna”, explica Rodríguez.
i Las 5 carreras con mayor demanda en cinco años, según representantes de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), son:
Agricultor urbano La ventaja de este empleo es que busca aprovechar espacios subutilizados, generar empleo y satisfacer la cada vez mayor demanda de alimentos a nivel mundial. La tendencia de los huertos urbanos, ya desarrollada en varios países, sigue en aumento. Ingeniero medioambiental
El mundo camina hacia las energías renovables y hacia un desarrollo que toma en cuenta el equilibrio medioambiental. Habrá una gran demanda de profesionales de esta área.
Administrador de empresas
Se trata de un profesional que se adapta siempre a las exigencias sociales y del mercado. Es, además, un oficio difícil de ser reemplazado por la inteligencia artificial.
Nanotecnología
Esta tecnología está incidiendo en muchas áreas y se augura que a través de ella se originarán muchos cambios. Un ejemplo son los nanomédicos: profesionales especializados en la investigación y aplicación de todas las mejoras médicas que la ciencia y la tecnología puedan lograr.
Desarrollador de contenido digital
Los usuarios son cada vez más exigentes con los contenidos digitales, por lo que expertos en esta área serán muy importantes para generar visibilidad en la web.
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Los avances tecnológicos son un factor muy importante a considerar, no solo en lo que respecta a los trabajos del futuro, sino también en la nueva enseñanza. Al respecto, Cesibel Valdiviezo, Docenteinvestigadora del Departamento Ciencias de la Comunicación de la UTPL, comenta que “hay una relación directa y bidireccional entre los avances tecnológicos y la educación, ya que las necesidades actuales son las de una sociedad diferente. Por ende, una universidad con valor diferenciado propicia cambios en las tecnologías, al igual que las tecnologías también deben incidir en la universidad”. Los institutos de enseñanza superior no deben ser pasivos y únicamente adaptarse a los cambios, sino que deben actualizarse activa y constantemente, y aprovechar las nuevas tecnologías como herramientas pedagógicas.
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Educación continua: nunca dejar de aprender Estos programas están diseñados para que profesionales de cualquier rama estén a la vanguardia y otorguen un valor adicional a las empresas.
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ener un título profesional ya no basta. La sociedad se ha vuelto cada vez más competitiva, por lo que es necesario actualizarse constantemente. Dentro de este marco surgen los programas de educación continua que permiten, a quienes optan por esta modalidad de estudio, actualizarse sobre un tema particular en cualquier ámbito profesional, sin dejar de trabajar. Estos programas pueden hacerse de manera individual pero también en convenio con las empresas, estas últimas conscientes de que, para ser más competitivas, su equipo debe estar al tanto de las últimas tendencias y no quedarse atrás.
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Gran parte de las universidades y otros institutos de educación superior han adaptado programas de educación continua dentro de su oferta académica. Estos cursos pueden darse a través de programas, talleres, conferencias, charlas, entre otros, y pueden estar dirigidos tanto hacia altos ejecutivos como para técnicos operativos. Es importante tener claro que los programas de educación continua, a diferencia de una maestría por ejemplo, no propician el desarrollo de una carrera académica, sino que más bien estos programas proveen herramientas teóricas y prácticas casi siempre dirigidas a contextos muy específicos.
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Los expertos hablan... Dos aspectos importantes han posibilitado la aparición de este tipo de educación, según los investigadores Belinda Izquierdo García y Juan Schuster Fonseca:
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La concepción de la educación como un proceso permanente, a lo largo de la vida, que involucra a la persona de manera integral, que supone que la necesidad de aprender no es finita y que se relaciona con cualquier tipo de actividad productiva en el ser humano, como un elemento esencial en la marcha de la civilización.
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La interpretación sobre la evolución que históricamente han tenido en el mundo las formas de concebir las ocupaciones y profesiones y las distintas estrategias que las sociedades han puesto en marcha para formar nuevos profesionales y garantizar su calidad.
Innovación y educación continua La innovación es un pilar fundamental dentro de los valores que deben poseer las empresas en la actualidad. Innovar no es solo experimentar sin rumbo, sino que los cambios pueden darse en cualquier parte de la cadena de producción, siempre que muestren un claro beneficio para la empresa. Los programas de educación continua generalmente proveen herramientas que permiten innovar en los procesos concretos de cada empresa. Muchos institutos que proveen este tipo de programas están en contacto con el sector productivo, con el fin de satisfacer sus necesidades en este ámbito.
Empresas familiares y educación continua Las empresas familiares son más comunes de lo que parecería. De hecho, muchas compañías que perduran en el tiempo pasan de manos a través de los relevos generacionales. Es por ello que diversas universidades del Ecuador, entre ellas la Universidad de las Américas (UDLA) y la Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil (UTEG) presentan programas dedicados
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a este tipo de compañías. Según el portal web de la UDLA, sólo 30% de estas empresas continúa operando al cambiar de posta; apenas el 12% llega hasta la tercera generación, y únicamente el 4% llega a una cuarta transición. Este tipo de programa de educación continua pretende revertir estas cifras al ofrecer alternativas para la optimización de las mismas.
Una constante demanda Según los representantes del departamento de Comunicación del programa de Educación Continua de la ESPOL, el éxito de este tipo de programas es evidente: “Cada año contamos con más de 5000 participantes, donde el 50% ingresa a programas y cursos corporativos, mientras que el restante se encuentra en la modalidad abierta para el público en general”. Así mismo, un valor fundamental en su caso es el diálogo constante con el sector empresarial: “Nuestra cercanía y relación con el sector empresarial, industrial y productivo, del sector público y privado; nos ha permitido generar iniciativas que involucran en muchos casos el conocimiento directo en plantas de producción y la experiencia de casos reales que afectan a las organizaciones altamente competitivas”.
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Algunos aspectos clave que deben considerar, tanto las empresas como el público en general, al momento de elegir un programa de Educación continua, son los siguientes: Antes de tomar una decisión, evalúe la oferta académica de manera minuciosa. Hoy, gran parte de los centros de educación superior poseen programas de este tipo. Elija el que más le conviene según la oferta académica disponible. Asegúrese de que los programas se encuentren avalados y acreditadas por las autoridades correspondientes. Mejor aún si tienen estándares de calidad y certificaciones internacionales. Analice si el programa se enmarca dentro de sus necesidades laborales. Considere que el mejor aprendizaje se da cuando se puede aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad que se desempeña. Finalmente, tome en cuenta que, tanto para la empresa como para el empleador, este tipo de programas deben considerarse como una inversión. Sea estratégico: piense en cómo la educación continua puede beneficiar a mediano y largo plazo el desempeño de la empresa o su carrera profesional.
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posgrados
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Con un mercado laboral cada vez más competitivo, las maestrías ofrecen la opción de ampliar los conocimientos y actualizarse en una amplia diversidad de áreas.
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on diversos los motivos que llevan a profesionales a continuar con sus estudios más allá del título de grado. Ya sea porque las empresas requieren cada vez más personas especializadas y preparadas para enfrentar mayores retos, porque el mundo evoluciona más rápido y los conocimientos de ayer ya no son los de hoy, o simplemente para acceder a ciertos puestos donde hay mayores exigencias (desde gerenciar un área hasta enseñar en las universidades), lo cierto es que hoy existe una demanda generalizada de estudios de posgrado en el Ecuador, y acorde a ello, una amplia oferta para satisfacer esas necesidades.
En el país existen hoy 481 carreras de posgrado, según la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). En Quito existen 230 ofertas de educación superior, mientras que en Guayaquil existen 92 y en Cuenca 45. Estas carreras son ofertadas a nivel nacional por 31 instituciones de nivel superior. Se las suele dividir bajo las siguientes modalidades:
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Doctorados
Son los estudios de más alto nivel dentro de un área. Se enfocan en la producción de nuevo conocimiento mediante la investigación. Los estudiantes tienen como meta realizar una tesis doctoral. El doctorado siempre se realiza de manera presencial y a tiempo completo.
Maestría de investigación
Se trata de estudios a tiempo completo con énfasis en la producción de conocimiento científico. Es el primer paso para realizar un doctorado. Estos estudios tienen una duración mínima de cuatro semestres
Maestría profesional
Este tipo de maestría es ideal para las personas que no pueden dejar de trabajar, por lo que ofrecen las modalidades de presencial, semipresencial y en línea. Se enfoca en la obtención de herramientas prácticas más que teóricas.
Especialización
Son estudios altamente especializados con una carga menor que las maestrías. A diferencia de aquellas, los estudios de especialización no permiten realizar estudios más avanzados como doctorados ni dedicarse a la docencia.
Para Priscila Martínez, Coordinadora de Admisiones de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), los factores que se toman en cuenta para abrir una carrera de maestría es, “en primer lugar, cumplir con la normativa actual en nuestro país, pero sobre todo que el diseño curricular esté acorde a los estándares internacionales y a los requerimientos del perfil profesional que tienen las empresas de nuestro país”. Es por ello que Martínez sostienen que es muy importante que exista diálogo con el sector empresarial para diseñar las carreras. La Espol actualmente cuenta con cinco programas de maestría y con dos acreditaciones internacionales, AACSB y AMBA, para sus programas de Maestría en Administración de Empresas. Estudiar una maestría puede considerarse como una inversión a futuro, según Hugo Burgos, Ph.D. y Decano del Colegio de Posgrados de la Universidad San Francisco de Quito (USFQ), puesto que esto permite que las personas mejoren sus cualificaciones personales y académicas. “Además, el mercado laboral es altamente competitivo (más aún en época de crisis), el cual ya no solo es local: es regional y global”. Una de las grandes ventajas de estudiar una maestría, sostiene es que “en dos años de estudio el alumno se lleva los años de experiencia acumulada de sus profesores y de la institución en la que se forma. Esa mezcla de conocimiento
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y experiencia son pilares que a nivel personal permiten enfrentar remezones futuros”. Son muy diversas las áreas de conocimiento en las que actualmente existe oferta académica de estudios de posgrado en el Ecuador. Le recomendamos acudir a la página del Senescyt donde podrá encontrar información ampliada acerca de este tema, y a su vez visitar a las páginas web de las universidades ofertantes para conocer más acerca de temas de financiación, duración y cómo estos estudios pueden aportar a su crecimiento profesional.
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Investigación y redacción: Guillermo Morán Fotografía: 123rf, cortesía.
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