Educación inicial
En busca del centro educativo ideal Le sugerimos tomar en cuenta algunos aspectos clave al momento de elegir el instituto adecuado para su niño. ¡Agudice su mirada y escoja la mejor opción!
P
ara algunos padres podrá resultar un tema trivial, otros quizás consideren que esta decisión determinará para siempre la vida de los niños. Sea como sea, lo importante es no alarmarse y tomar la decisión de una manera planificada e inteligente, tomando en cuenta qué es lo que usted considera mejor para su niño, pero también siguiendo el consejo de profesionales que le darán pistas para saber qué aspectos son importantes antes de tomar una decisión.
Algunas de las variables fundamentales que le permitirán decidir con mayor facilidad acerca de este asunto son las siguientes:
Localización Como la asistencia del niño a estos centros es regular, recuerde que es conveniente elegir un centro que no altere su rutina de forma drástica. Un sitio cerca de la casa o del trabajo puede resultar muy beneficioso. También puede consultar acerca del recorrido de bus escolar. Compare costos y asegúrese de que los niños serán provistos de un transporte confiable.
Horario Conocer el horario y la disponibilidad del centro para cuidar a su niño es un aspecto fundamental para saber si se compagina con sus necesidades. Hay centros que solo trabajan de día, otros hasta la tarde.
Febrero 2018
3
Educación inicial
Es importante fijarse en la seguridad del espacio físico en el que interactuarán los niños y si los muebles y equipos son adecuados para su edad. Presupuesto Si bien aquellos centros que tienen costos más altos suelen ofrecer algunas ventajas (a veces por la infraestructura, otras por la calidad docente, entre otros factores) no siempre es ese el caso. Existen buenos centros educativos que no son costosos, por lo tanto, lo más importante es informarse bien y
Metodología Una pregunta muy relevante es conocer cuáles son las herramientas pedagógicas que utiliza cada centro educativo en las clases. María Fernanda Mafla, Asistente de Dirección General del Colegio Ecuatoriano Español América Latina, confirma que esta es una pregunta ineludible al momento de acudir a un centro. Es importante que usted solicite toda la información correspondiente a este punto. Algunas de las corrientes pedagógicas que existen actualmente son:
4
Febrero 2018
conocer de cerca los sitios de su interés.
Seguridad Es fundamental reparar en qué tan segura es la infraestructura del lugar, si cuentan con medidas de prevención ante diversos escenarios de peligro y qué alternativas ofrecen en el caso de alguna emergencia.
El método Montessori Se enfoca de manera individual en el proceso de aprendizaje. Según este método, cada niño aprende a su ritmo, lo que significa que el progreso educativo no debe ser medido en comparación a otros estudiantes, sino de manera personalizada. Enfoque Reggio Emilia Se centra en brindar oportunidades
Legalidad Al ser un negocio, algunas personas ofrecen el servicio de educación inicial sin contar con la autorización correspondiente. Este aspecto es importante porque garantiza que el trabajo será realizado por profesionales que entienden la importancia que tiene esta etapa en el desarrollo de los niños.
para la resolución de problemas a través del pensamiento creativo, el juego y la exploración. Enseñanza Waldorf Tiene un énfasis en el aprendizaje a través de la imaginación. A los estudiantes se les ofrece la oportunidad de explorar el mundo mediante los sentidos, el pensamiento analítico y la participación.
Educación inicial
Para tomar en cuenta... Según Cristina Baca, directora de educación inicial de Tomasito – Unidad Educativa Tomás Moro, los siguientes consejos son muy útiles al momento de determinar el mejor centro educativo: Escribir una lista de posibles centros de su interés a partir de su propio conocimiento o desde la perspectiva de amigos y familiares, que le han compartido sus propias experiencias positivas al respecto. Investigar y recopilar información que le permita evaluar cuál es el que más se acerca a su visión educativa y a su estilo de familia. Conversar con otros padres sobre los aspectos más influyentes en esta decisión como: valores, metodología, experiencia, idiomas, aporte en el desarrollo integral del niño, seguridad, infraestructura, socialización, preparación de los profesionales que estarán a cargo, número de niños en el aula, costos, reconocimientos, acreditaciones y partners que certifiquen la calidad educativa. Visitar el centro de su elección, acción indispensable para crear un vínculo de confianza y seguridad con las personas que estarán a cargo de su hijo. Al visitar el centro se recomienda tomar en cuenta los siguientes aspectos: calidez y claridad en la comunicación de las personas que guían su visita, clima escolar, expresiones de los niños, actividades que realizan, equipo multidisciplinario a cargo que potencie el desarrollo integral en la primera infancia, infraestructura segura y acorde a la edad, ambiente lúdico y espacio óptimo de las clases de acuerdo al número de niños, aulas ventiladas y bien iluminadas con recursos lúdicos que fomenten el aprendizaje, espacios al aire libre que fomenten la actividad física, limpieza de los baños, cocina y demás espacios del centro.
6
Febrero 2018
Errores comunes al momento de elegir el centro En ocasiones los padres no se fijan en ciertos aspectos importantes. Los profesionales del sector aconsejan que pregunte todo lo que necesite saber, con confianza y de manera directa. Confíe además en su instinto, puesto que existe gran variedad centros de educación inicial en Quito. Lo mejor es no conformarse con un sitio que le hace sentir intranquilidad. A veces los padres observan el espacio y se fijan mucho en la decoración, que sea bonito, colorido, etc, aspectos que aunque son importantes, pueden desviar la atención de otros más relevantes como por ejemplo: comprobar cómo los pequeños interactúan con el espacio, fijarse si es seguro, si los muebles y equipos son adecuados para su edad, si los niños tienen todo lo que necesitan, entre otros.
¿Importa el tamaño del centro? Los profesionales del sector opinan que no necesariamente. El tamaño del centro infantil puede ser un factor determinante. No obstante, el más importante es el número de alumnos que están a cargo de una profesora que, según el Ministerio
Educación inicial
de Educación, debe ser entre 15 y 25. Aunque este número podría ir variando según la edad y el grado de autonomía de los niños. “Recuerde que el mejor centro será en el cual su hijo logre adaptarse y potenciar al máximo sus capacidades, con un trato personalizado y el acompañamiento cercano, cariñoso y profesional de quienes lo impulsan a desarrollarse integralmente”, aclara Cristina Baca. Resumiendo lo anterior, le proponemos tener en mente el siguiente cuestionario al momento de visitar un centro de educación inicial:
• ¿Qué metodología utiliza el centro? • ¿Cómo se lleva a la práctica esta metodología? • ¿Cuál es el proceso de adaptación del centro? • ¿Cuántos niños reciben por aula? • ¿Qué tipo de seguimiento dan a cada niño? • ¿Cómo se comunican con los padres? • ¿Cómo los padres se involucran con las actividades del centro? • ¿Cuáles son los procedimientos establecidos en casos de emergencia?
Considere a los directivos del centro educativo como sus socios, cuya misión es procurar a su niño el espacio y las herramientas necesarias para que se familiarice con el mundo escolar y desarrolle habilidades sociales con docentes y compañeros. Este punto es importante, puesto que usted puede fomentar el inicio de una magnífica carrera escolar o, por el contrario, puede causar malas impresiones y experiencias indeseables.
Febrero 2018
7
Educación inicial
Los cambios radicales que nuestra sociedad ha experimentado en los últimos años apremian a que la educación esté acorde a ese escenario.
Educación para el siglo XXI D
son parte de las escuelas actuales. Ya no es difícil ver un pizarrón digital o plataformas educativas para hacer un mayor seguimiento a los estudiantes. El mundo ha cambiado y los niños conocen estas nuevas herramientas mucho mejor porque han crecido con ellas.
Hoy la realidad es muy distinta. Las nuevas tecnologías (Internet, smartphones, tablets, drones) están mucho más al alcance de las familias ecuatorianas y también
Este nuevo escenario ha llevado a docentes a cambiar sus estrategias de enseñanza, frente a un escenario mucho más complejo y con retos muy distintos. “El impacto de la globalización y su influencia en la sociedad hace imperativo que reveamos los modelos de enseñanza. Esto es: lograr individuos creativos, emprendedores, independientes, autónomos, constructores de su propio aprendizaje y que desarrollen habilidades como la reflexión y el análisis”, explica Giovanna Gavelli, psicóloga de Highlands School Quito.
emos un salto hacia atrás en nuestra memoria para darnos cuenta cómo ha cambiado nuestra sociedad en los últimos años. Quienes hoy se estrenan como padres vivieron una realidad muy diferente en el salón de clases. Las computadoras tenían programas muy simples (si es que ya habían llegado a las aulas o a los hogares), los teléfonos celulares eran muy difíciles de obtener y servían para hacer llamadas telefónicas, enviar mensajes y quizás usar alguna aplicación básica. El Internet apenas surgía y “googlear” todavía no era parte de nuestro vocabulario.
8
Febrero 2018
Educación inicial
Un ejemplo de la creciente importancia que los centros de educación inicial brindan a la innovación en la pedagogía infantil son los proyectos desarrollados por Gutenberg Kindergarten. La Msc. Norma Ramos y la Lcda. Germania Llerena, representantes del mencionado instituto, explican que “Los niños, al tener contacto directo con la naturaleza, exploran y experimentan aprendizajes vivenciales, lo cual les ayuda a fortalecer sus habilidades cognitivas, de pensamiento y razonamiento; a ser participativos, creativos, responsables y autónomos”. Entre sus proyectos está “El huerto de mi jardín” que recibió el Premio NOUSE a la excelencia educativa. Otros ejemplos de proyectos que han desarrollado en este año son: La granja aventura donde los niños aprendieron a cuidar y a valorar el hábitat de cada especie animal. Colonia de colores con este proyecto los niños investigaron y crearon sus propias esencias con flores, frutos y plantas aromáticas. El arco iris, un mundo de colores donde experimentaron la gama de colores con que está formado el arco iris. Juego y aprendo con las estaciones climáticas de mi país con el cual vivenciaron las variaciones del clima, utilizando diferentes vestimentas, y costumbres características de cada temporada.
10
Febrero 2018
Para Gavelli, la educación inicial en la actualidad debe centrarse en los siguientes aspectos:
Inclusividad: donde hablamos de aceptación de las diferencias. Todos somos seres humanos dignos de ser valorados y respetados; así que una pedagogía inclusiva en las diferencias es la base de la nueva sociedad actual. Liderazgo: que capacite en la formación de líderes positivos en el descubrimiento de su misión en este planeta y que sepan que están aquí para hacer un cambio, para aportar productivamente a la sociedad. Creatividad: nuevas formas de ver los problemas, que desarrollen un
pensamiento crítico, creativo, que empoderen al alumno a buscar soluciones y a desarrollar al máximo sus talentos. Con respecto a la creatividad, es un valor destacado por numerosos pedagogos e investigadores como uno de los pilares de la educación de las nuevas generaciones. Según la investigadora y docente Olena Klimenko, en la sociedad actual la creatividad tiene una doble importancia: “como un valor cultural que permite generar soluciones eficaces para las problemáticas contemporáneas y como una necesidad fundamental del ser humano, cuya satisfacción permite alcanzar una mayor calidad de vida”.
Es muy importante fomentar la creatividad en los alumnos de preescolar.
Educación inicial
La tecnología: ¿buena o mala? Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) son ya parte de nuestra vida diaria, y no hay cómo negarlo. Lo importante, según docentes, es que estas sean vistas como herramientas de aprendizaje y que se aproveche su potencial para que los niños las utilicen para su beneficio y no resulten perjudiciales. Un aspecto del que docentes y padres deben estar siempre al tanto es cómo se utilizan estas herramientas: si se han convertido en una fuente de investigación, de incentivo a la curiosidad y como posibilidad para incentivar su creatividad y destrezas. La tecnología también puede ser un elemento distractor de la enseñanza, puede
llevar a los niños a acceder a contenidos nocivos y también puede llegar a ser un refugio o vía de escape, lo que puede eventualmente afectar su habilidad social al limitar su interacción con otras personas. Un aspecto sumamente importante que se debe tomar en cuenta cuando los niños utilizan aparatos conectados a Internet es el de la privacidad. Se debe enseñar a los pequeños a no compartir información privada con nadie y advertirles de los peligros que existen cuando se conoce gente por Internet. Los responsables del niño deben siempre fomentar el buen uso de los aparatos tecnológicos y evitar que este instrumento se convierta en un elemento perjudicial.
Febrero 2018
11
Educación inicial
Los padres pueden ser importantes mediadores al momento de introducir a los niños en el mundo escolar. A continuación le contamos cómo lograrlo.
El gran salto
hacia la etapa escolar
L
a vida está hecha de pequeños pasos, pero también de grandes saltos. Un gran salto es aquel que los niños deben dar al momento de adaptarse al mundo escolar. Allí conocerán personas ajenas al ámbito familiar y tendrán acceso a un ritmo de vida y de aprendizaje distintos. Le brindamos algunos consejos valiosos que permitirán a padres y familiares ayudar a los niños en su primer día de clases. Dos valores clave que los padres pueden incentivar en sus niños, según Alexandra Domínguez, psicóloga educativa del Colegio Internacional Rudolf Steiner, son la independencia y la responsabilidad. El primero está relacionado con el fortalecimiento de la seguridad y confianza hacia sus capacidades; de esta manera, el niño logrará desenvolverse de manera adecuada con sus pares. De igual manera, para incentivar la responsabilidad es necesario, desde edades tempranas, que los niños tengan actividades en el hogar, para que así ellos sean capaces de desarrollar su autonomía.
12
Febrero 2018
Crear hábitos positivos también es una forma de ayudar al niño. Según la Lcda. Lucía Herrera Tamariz, directora de nivel inicial y primero de básica de Shakespeare School, introducir los siguientes hábitos de manera progresiva facilitará en enorme medida la transición del niño a la etapa escolar: • Generar rutinas de sueño y alimentación acorde al horario de preescolar. • Introducir gradualmente actividades que suelen desarrollarse en el preescolar como: canciones, rondas, dinámicas y juegos. • Hablar con los hijos sobre su nuevo preescolar, generando expectativas positivas sobre el ambiente que es creado especialmente para él. Una actividad muy importante con la que los padres pueden ayudar a los niños es visitando al centro estudiantil antes del primer día de clases. Es indispensable, en ese momento, transmitir confianza, tener una actitud positiva, destacar todo aquello que al
niño podría interesarle. Mientras más familiar, divertido e intrigante a la vez le resulte el sitio al niño, mejor. Recuerde que es muy importante también que los padres transmitan confianza a sus niños, que tengan una actitud tranquila al momento de referirse al tema y de visitar el espacio. También es positivo conocer y crear una relación de confianza con los docentes que serán sus guías durante esta etapa.
Actividades y destrezas que los padres pueden desarrollar junto a sus niños Por: Paulina Gordon, Jefa de Estudios de la sección de Preescolar y Primaria del Coelgio Sek y doña Jeaneth Vinitimilla, coordinadora de Preescolar.
Motricidad gruesa: subir y bajar gradas, correr, lanzar pelotas y empujar carritos. Motricidad fina: un niño en edad preescolar ya puede utilizar un pincel o crayón y garabatear en hojas de papel. Expresión oral: El niño necesita que le hablen con claridad y estimulen el desarrollo de su lenguaje a través de conversaciones periódicas sobre temas de su interés. Independencia para comer sus alimentos, aun cuando no lo haga perfectamente. Estimular su capacidad para utilizar el servicio sanitario por sus propios medios. Recuerde que la edad no es un impedimento para motivar a los niños con retos como tratar de ponerse los zapatos o colocarse una prenda de vestir.
Fotografía: cortesía SEK Los Valles
Educación inicial
El rol educativo de los padres La constante interacción entre el centro educativos y los padres proporciona una base sólida para que el niño aproveche al máximo esta etapa.
E
l rol de los padres dentro de la educación del niño no puede subestimarse. Ellos, desde el hogar, pueden incentivar y fortalecer las capacidades de los niños, así como obstaculizar el aprendizaje. Lo mejor es coordinar el trabajo en equipo entre docentes y padres para el mayor beneficio del niño. “La comunicación entre la familia y el colegio es uno de los factores que más potencian el desarrollo
positivo de los estudiantes en su recorrido académico”, comenta Luis Hernández, director general del colegio Terranova. Esto se debe a que, mientras más enterados están los padres de lo que sucede dentro de las aulas, es más fácil tomar medidas correctivas en equipo para lidiar con las dificultades y potenciar las fortalezas. De todas maneras, esta comunicación debe darse mediante canales mutuamente acordados, además, hay que ser directos y objetivos al momento de tratar los problemas. Según Karla Jaramillo, Coordinadora Nursery Colegio Americano y Verónica Córdova, Coordinadora Preescolar Colegio Americano, “La comunicación se eleva como un pilar imprescindible que sostiene la relación de apoyo continuo y constante a favor del desarrollo multidimensional de todos los estudiantes. Compartir las responsabilidades en la formación de los niños ayudará a satisfacer y abarcar de manera más completa su preparación, de modo que familia y escuela deben mantener ‘una buena comunicación para lograr una visión globalizada y completa del alumno’ (Cid, 2014, p. 180)”.
Fuente: Cid, María Teresa. (2014) Sociedad, familia y escuela: el reto de educar. Madrid: CEU Ediciones
14
Febrero 2018
Educación inicial
Existen algunos tipos de padres (o madres) según la forma de educar a sus hijos:
Positivo
Negativo
El padre democrático es exigente y sensible. Acepta la progresiva autonomía de sus hijos, pero también imparte la disciplina. Los castigos son razonables, pues explica las reglas y argumenta por qué son de esa manera.
El padre autoritario establece normas sin tomar en cuenta al niño. Sus castigos son severos, a menudo físicos. Sus exigencias con frecuencia son inadecuadas. Los niños se vuelven tímidos e inseguros.
El padre comprensivo razona las normas que transmite a sus hijos. Estos son padres afectivos, se comunican con sus hijos y generan confianza. La exigencia hacia los hijos es razonada, utilizan el diálogo para llegar a acuerdos.
El padre indiferente es el que no pone límites ni tampoco afecto. Solo se enfoca en su propia vida y no participa en el desarrollo de su hijo.
Los niños necesitan sentirse respaldados y guiados, pero también deben aprender a ser autosuficientes. Los padres deben evitar los extremos, es decir, no ser ni indiferentes ni sobreprotectores. “La sobreprotección es una carencia de confianza en las habilidades innatas y propias de cada hijo. Por otro lado, la indiferencia es pasar por alto las necesidades y la personalidad de los hijos. De alguna manera las dos son patrones similares”, explica Msc. Ruth Lalama, Directora Educación Inicial de la Unidad Educativa Hontanar. La forma de evitar estos extremos, reside en ser asertivos. Esto quiere decir establecer una comunicación clara, constante y sensible a las necesidades de los niños pero con reglas claras.
Febrero 2018
15
Educación inicial
La nutrición es una Tanto padres como autoridades escolares deben velar por ofrecer a los niños todos los nutrientes necesarios para su futuro desarrollo.
16
Febrero 2018
responsabilidad compartida L
os padres que buscan un desarrollo integral de los niños no pueden descuidar uno de los aspectos primordiales: una adecuada nutrición. El desarrollo tanto físico como intelectual está ligado a una buena alimentación, aspecto que se refleja en el crecimiento, el estado de ánimo, la salud y por supuesto, el rendimiento escolar. Si bien en los países de América Latina la malnutrición ha disminuido en los
últimos años, según la Unesco, hay otro problema alimenticio a la vista, y es la obesidad. La meta es lograr una alimentación balanceada para que los niños atraviesen la primera escolaridad de manera satisfactoria. Son varios los responsables de una buena alimentación del niño, según Cristina Sánchez, representante del centro infantil Pequeñas Ideas:
Educación inicial
“Tanto el papel de los padres como la influencia de los educadores, de otros niños y de los comedores escolares, van a tener un papel decisivo en la adquisición de hábitos de alimentación saludables”. Todo el entorno, por lo tanto, debe confluir hacia mejores hábitos alimenticios. Sánchez propone incluir, dentro de la dieta diaria, los siguientes alimentos:
Productos lácteos La leche debe estar presente a razón de 500 ml por día (leche entera o semidesnatada o de crecimiento). Añadir de 25 a 30 g de queso fermentado permite satisfacer las necesidades de calcio en esta edad. Si la leche es rechazada por el niño puede ser reemplazada por derivados lácteos. Las equivalencias son: 250 ml de leche = 2 yogures = 3 petit-suisses.
Carnes y pescados No se aconsejan embutidos por su alto contenido de grasas (quizás jamón). Los pescados frescos deben ser consumidos obligatoriamente el día de su compra. Los pescados congelados ofrecen más facilidades de empleo y son más económicos; deben descongelarse correctamente, para evitar que queden secos.
Legumbres Constituyen una fuente de fibra alimentaria, junto con su aporte de hidratos de carbono y proteínas. Cuanto mayor sea la cantidad de fibra ingerida, mayor debe ser la ingesta de agua, para asegurar un tránsito intestinal adecuado.
Cereales Muy recomendables para ser consumidos a diario. Se incluyen en este grupo los cereales fortificados o integrales, el pan y las pastas.
Verduras y hortalizas Aportan fibras vegetales, necesarias para el tránsito intestinal, vitaminas hidrosolubles y la mayor parte de los minerales y oligoelementos. Deben figurar en la ración diaria, tanto crudas (tomates, zanahorias ralladas) como cocidas (patatas, puerros, judía verde, alcachofas, calabacín, etc.). Además de esto se recomiendan frutas y frutos secos.
18
Febrero 2018
Los cambios alimenticios entre el primer y el tercer año A partir del primer año de vida es el momento idóneo para ir sentando las bases de una buena alimentación futura. Poco a poco, hay que ir enseñando al niño a comer de forma equilibrada, por su cuenta, una variedad de alimentos que le aporten sus beneficios. Algunas de las metas que los padres pueden plantearse, al momento de alimentar a los niños, son las siguientes:
1
Los niños, en esta etapa, son muy proclives a imitar, por lo que comer en familia puede ser una buena excusa para que aprendan modales en la mesa y para que sus platos se vuelvan más diversificados. Es positivo que los niños coman lo que sus padres comen.
2
Desde el segundo año los niños pueden volverse más caprichosos en torno a lo que comen. Lo mejor es tratar de persuadir al niño de buena manera, con juegos, actividades, pero tampoco hay que forzarlos. Si un día no come algo, es posible que en unos días quiera probarlo de nuevo.
3
Esta edad también es el momento adecuado para que los niños ganen independencia. Su manejo motriz le permitirá llevarse alimentos a la boca y familiarizarse con los cubiertos. Los padres deben permitir al niño alimentarse por su cuenta, aunque al principio no lo consiga satisfactoriamente. Es importante que los niños puedan comer en un ambiente calmado, masticando bien. También es el momento de experimentar con distintos sabores y colores que hagan que los niños disfruten de la comida.
Educación inicial
¿Cómo podría ser un menú diario escolar?
Conseguir platos equilibrados a nivel de nutrientes es una habilidad que los padres y los centros educativos deben desarrollar. Es fundamental que se procure incluir todos los macronutrientes (carbohidratos, grasas y proteínas) así como los micronutrientes (vitaminas y minerales). La Ing. Gabriela Giraldo, representante de la unidad educativa Planeta Azul, pone como opción los siguientes platos:
Se debe tomar muy en cuenta...
Bebidas como gaseosas azucaradas, deberían ser eliminadas de la dieta de los niños. A su vez, no se recomienda que los niños consuman café, té o bebidas alcohólicas, ni siquiera en pequeñas dosis.
Desayuno: Los niños que van a la escuela podrían desayunar batido de leche con plátano (la fruta de su agrado) y una cuchara de avena cruda, yogurt o leche con cereales y fruta picada, leche, tortilla de huevo y su pan o sándwich. Almuerzo: Sopa de quinua. De segundo
arroz, pollo con vegetales y ensalada jugo de fruta, o tallarín con albóndigas y jugo de fruta para complementar.
Febrero 2018
19
Educación inicial
¡A jugar y aprender! P
Ya sea dentro o fuera de casa, con herramientas tecnológicas o usando la imaginación, le proponemos actividades estimulantes para divertirse en familia.
roponemos algunas actividades, desde tradicionales hasta innovadoras, que le permitirán disfrutar de buenos y entretenidos momentos en familia.
y desarrollar movimientos motores, estimula la creatividad y además está sazonado con suspenso. Eso sí, se debe procurar desarrollarlo en un sitio seguro.
Aplicaciones educativas Magic Kinder Aplicación con varias alternativas de
Juegos dentro de casa Cajas de cartón Son baratas y permiten un
juegos y actividades. Tiene una zona de cuentos, otra de videos, una sección para colorear, y más.
Thinkrolls Una serie de divertidos juegos de lógica para incentivar la destreza de los niños. Diseñado para niños de tres a nueve años, les permite entender el mundo físico, ejercitar habilidades motoras, memoria visual y más. El tren del alfabeto de Lola Permite a los niños repasar el alfabeto en 12 lenguas diferentes y con distintos grados de dificultad. Juegos en exteriores Carrera de sacos Esta actividad puede ser muy
divertida y muy sencilla. Se puede utilizar costales o fundas de tela. El juego consiste en hacer una carrera saltando con ambas piernas dentro del saco. Procurar hacerlo sobre el césped. También se pueden hacer carreras atando uno de los pies o con obstáculos.
Las Escondidas Un juego divertido en el que los niños tienen la oportunidad de explorar el entorno
20
Febrero 2018
sinnúmero de actividades, al menos aquellas grandes en donde entran los niños. Un juego puede ser decorar la caja de cartón como si fuera una casa, un auto, un castillo. Para decorar se pueden usar pinturas u otros materiales. ¡De rienda suelta a su creatividad!
Un cuento colectivo
Una forma de divertirse en familia puede ser inventar una historia en la que cada miembro va añadiendo una aventura más. También puede ser una actividad entretenida leer un libro ilustrado juntos.
Camino de obstáculos Se puede usar el espacio de la casa como si fuera un espacio de obstáculos. Colocar hojas de papel en el suelo y decir a los niños que solo pueden pisar las hojas para ir de un punto a otro. Sea cuidadoso. Recuerde que los objetos más simples como hojas o cajas de cartón toman vida con un poco de imaginación. El juego permite a padres y niños conectarse y escapar de la rutina para fortalecer sus lazos y aprender del mundo al mismo tiempo.
Horarios: Medio tiempo: 7:40 a 12;30 Tiempo parcial: 7:40 a 3:00 Tiempo completo: 7:40 a 17:00
Estimulación temprana Psicomotricidad Inglés Arte Rincones Little kickers Natación Lenguaje musical Transporte Vacacionales Hidalgo de Pinto Oe5 – 173 y Francisco Feijoo • Quito Tennis cditrikitraka@gmail.com www.centroinfantiltrikitraka.com www.trikitrakacentroinfantil.com
022 265277 025129437
Educación inicial
E
mentes ávidas por aprender
l los últimos 30 años se ha cambiado radicalmente la idea que se tenía de la inteligencia de los niños pequeños, hasta el punto de que sus cerebros se han considerado como “la computadora de aprendizaje más poderosa del planeta”. Esta idea, de la Dra. Alison Gopnik, autora del libro El filósofo entre pañales, se fundamenta en numerosos estudios que han demostrado que los niños de 0 a 3 años tienen una capacidad de analizar e interpretar el mundo mucho más profunda de lo que los padres pueden imaginar. “La estimulación temprana es importante porque resulta una adecuada herramienta que brinda la oportunidad de guiar a los padres en cada etapa del desarrollo del bebé, descubriendo nuevas y divertidas maneras de interactuar con ellos”,
22
Febrero 2018
explica Yanela Ordóñez, psicóloga clínica de Pucheritos Estimulación temprana. Este tipo de actividades aprovechan la “plasticidad cerebral del niño”, es decir, la facilidad que tienen para captar la información que les rodea, con el fin de construir bases sólidas para su vida adulta. Una estimulación adecuada toma en cuenta diversos factores, como la edad, la personalidad del niño, aquellas habilidades que se han potenciado y las que todavía están pendientes, explica Valeria Leguizamo, directora del Centro de estimulación Crecer. “No nos dedicamos únicamente al desarrollo de la motricidad gruesa. En el gusto, por ejemplo, les ponemos a los niños mermelada alrededor de la boca. Este ejercicio hace que los niños desarrollen la musculatura de la lengua, evitando que sea un paladar o una lengua vaga, para que a futuro puedan pronunciar correctamente”.
La mente de los niños hasta los tres años es increíblemente poderosa. Le contamos cómo sacarle toda la ventaja posible.
Educación inicial
Un ambiente de estimulación
El ingrediente más importante para estimular a los niños es que los padres estén en la mejor predisposición para hacerlo. De hecho, según Valeria Leguízamo, el afecto es ya de por sí una forma de estimulación: “Está comprobado que los niños que son acariciados, cuidados y atendidos, incluso ganan peso. Si un padre de familia le lee a su niño en casa, aunque crea que no le entiende, ya está dedicándole tiempo y atención al niño”. La profesional también solicita precaución ante programas de estímulo encontrados en Internet, porque muchas veces depende de la evolución personal del niño para que esos estímulos sean beneficiosos y no nocivos.
Fotografía: cortesía Liceo Campoverde
Para Yanela Ordóñez cualquier rincón del hogar puede ser adecuado para llevar a cabo las actividades de estimulación, sin embargo, hay que tomar en cuenta ciertos factores. “Es preciso contar con buena luz, ventilación, temperatura apropiada y con la menor cantidad de distractores,
con la finalidad de llamar la atención del niño con cada estímulo que le vamos a presentar”. Lo más importante, recalca, es que los niños y los padres estén predispuestos a realizar la actividad, concentrándose en ello, estableciendo horarios para que el niño se vaya acostumbrando a ciertas rutinas.
¿Qué áreas se debe estimular?
Las principales áreas a desarrollar durante la primera infancia son las siguientes:
Motor fino
Es la parte del desarrollo motriz en el que intervienen las partes del cuerpo individuales (dedos, brazos, pies, etc.). Las actividades mayormente relacionadas con el control de la motricidad fina son aquellas que tienen que ver con la coordinación mano ojo, como agarrar objetos, tapar, destapar, enroscar, etc. Actividades recomendadas según la edad De un año y medio a dos años:
1 Dele frascos de plástico para que aprenda a tapar y destapar. Si logra hacerlo, intente con frascos de rosca. 2 Con botes o cajas de diferentes tamaños, pídale que haga una torre. 3 Enséñele a ensartar aros en una cuerda. Ayúdelo hasta que pueda hacerlo por sí mismo(a).
24
Febrero 2018
De dos a tres años:
1 Enséñele a doblar una hoja de papel por la mitad. 2 Invítelo a dibujar, pregúntele y conversen sobre su dibujo. 3 Practiquen abrir puertas con manija. 4 Dele frutas y dulces para que los pele o desenvuelva.
Educación inicial
Motor grueso
Tiene que ver con el control total del cuerpo: equilibrio, postura, coordinación. Es el aprendizaje que le permitirá desde sentarse bien hasta correr y trepar. Actividades recomendadas según la edad
De un año y medio a dos años:
1 Juegue con su hijo(a) a que le persigue para que corra.
De dos a tres años:
1 Anime al niño a pararse de puntas.
2 Enséñele a patear una pelota.
2 Ayúdele a ponerse de pie estando agachado(a) y sin usar las manos.
3 Favorezca las situaciones en las que se agache y se levante.
3 Enséñele a saltar en un solo lugar y sobre pequeños obstáculos.
4 Jueguen a saltar desde alturas pequeñas, como un escalón.
4 Jueguen a pararse en un solo pie, primero con ayuda y luego sin ella.
Lenguaje
Tiene que ver con la capacidad de comunicación verbal. Le permitirá expresar mejor lo que siente y entender a las personas quienes le rodean. Gran parte del aprendizaje se adquiere mediante esta habilidad. Actividades recomendadas según la edad
De un año y medio a dos años:
1 Ayude al niño a repetir los nombres de personas y cosas de la casa. 2 Llévelo de paseo a diferentes lugares y mencione las cosas que está viendo; anímele a repetir lo que escucha. 3 Pídale que señale diferentes partes de su cuerpo.
De dos a tres años:
1 Pídale que repita su nombre y apellido. 2 Busque un libro con ilustraciones y hágale preguntas acerca de las ilustraciones. 3 Muestre interés por lo que dice y responda a todas sus preguntas. 4 Enséñele canciones infantiles.
Social
Las habilidades sociales le permitirán tener una mejor convivencia con sus semejantes, ser respetuoso pero también demandar respeto de una manera educada; ser colaborativo, comprensivo, etc. Actividades recomendadas según la edad
De un año y medio a dos años:
1 Es importante que los familiares siempre le llamen por su nombre. 2 Permita que le ayude a vestirse. Pídale que señale dónde se ponen las distintas prendas. 3 Anímele a convivir con otras personas, niños(as) y adultos.
Suplemento comercial
26
Febrero 2018
De dos a tres años:
1 Practiquen a subirse y bajarse el interior para que pueda ir cómodamente al baño. Vístale con ropa fácil de usar. 2 Fomente hábitos de limpieza. 3 Enséñele tareas sencillas, tales como regar plantas, colocar la ropa sucia en el cesto, recoger sus juguetes y ponerlos en su lugar.
Contenido, producción, venta, diseño y diagramación: Publicayo - comercial@publicayo.com • 02 2240 939 Fotografía: 123rf, shutterstock, cortesía.
Investigación y redacción: Guillermo Morán
Circulación: El Comercio Suscripciones Quito Norte - Centro - Sur - Valles