Tabla 30 Prueba del Chi Cuadrado, Pearson y Spearman sobre estrategias didácticas

4.3. Relación entre variables

Tabla 30

Prueba del Chi Cuadrado, Pearson y Spearman sobre estrategias didácticas

Prueba del Chi Cuadrado, Pearson y Spearman sobre estrategias didácticas

Preguntas de las encuestas

1. ¿Las clases de inglés me permiten practicar mi inglés de manera genuina y espontánea? * Total Speaking Test Score (Agrupada) Chi cuadrado

Chi cuadrado de

Pearson Porcentaje N Significancia bilateral Correlación de Pearson N Significancia bilateral coeficiente de correlación N

Pearson Spearman

0,083 62,5% 70 0,135 0,180 70 0,137 0,180 70

2. ¿En la clase me comunico en inglés con mi profesor? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

3. ¿En la clase me comunico en inglés con los compañeros? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

4. ¿Las clases me permiten expresar mis opiniones, sentimientos y experiencias? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

5. ¿Las actividades de clase me sirven para ejercitar mi destreza de speaking? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

6. ¿Las actividades de speaking en inglés dentro de las clases me llevan a situaciones reales? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

7. ¿Las actividades en clases me sirven para aprender pronunciación? * Total Speaking Test Score (Agrupada) 0,594 62,5% 70 0,198 0,156 70 0,255 0,138 70

0,423 75,0% 70 0,190 0,159 70 0,233 0,144 70

0,296 56,3% 70 0,434 0,095 70 0,389 0,104 70

0,006 62,5% 70 0,407 0,101 70 0,228 0,146 70

0,080 56,3% 70 0,901 0,015 70 0,731 0,042 70

0,505 58,3% 70 0,921 -0,012 70 0,856 -0,022 70

8. ¿Las actividades en clases me sirven para aprender frases, posturas, entonación y formas de expresión apropiadas para determinados contextos de comunicación? * Total Speaking Test Score (Agrupada) 0,271 68,8% 70 0,179 -0,163 70 0,556 -0,072 70

9. ¿Las clases permiten la interacción? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

10. ¿Considera usted que se deberían realizar más actividades de speaking en clases? * Total Speaking Test Score (Agrupada)

Fuente: Elaboración propia 0,062 41,7% 70 0,834 0,025 70 0,680 0,050 70

0,590 68,8% 70 0,971 0,004 70 0,419 0,098 70

En la tabla anterior se muestran los resultados de la prueba estadística Chi cuadrado y las correlaciones de Spearman y Pearson, relacionadas a la encuesta de la estrategia didáctica que el profesor utiliza en las clases de inglés, en donde se estableció que no existe una relación significante entre las variables podcasts y la destreza del speaking, debido a que el nivel de significancia es mayor al 0,05 y el porcentaje es mayor al 25%. Consecuentemente, dentro de las correlaciones de Spearman y Pearson, se determinó la significancia bilateral obteniendo como resultado un valor mayor al 0,05, lo que significa que no existe suficiente evidencia para inferir que las variables están asociadas.