Tabla 4

4.2.7. Fase 3: Creación de animaciones

En este apartado se empleó el software Adobe After Effects, este programa que permite realizar animaciones en 2D, como el movimiento de las manos formando las señas, animación de personaje, fondos entre otros. (Ver Anexo 8)

4.2.8. Fase 3: Programación del juego

Para la creación del juego didáctico digital se usóel software Adobe Animate, programa en cual se creó los distintos menús, se implementó la interacción del usuario con todos elementos gráficos del juego. (Ver Anexo 9)

4.3 Evaluación de la propuesta

Con la finalidad de medir los grados de satisfacción de parte de los beneficiarios indirectos del Juego didáctico digital para fomentar el aprendizaje del lenguaje de señas se hizo necesario aplicar una entrevista que permita recoger observaciones que ayuden en la mejora de la propuesta gráfica desarrollada. La entrevista se la desarrolló vía zoom a la Lic. Jenny Balseca docente y coordinadora de proyectos inclusivos junto con el psicólogo del DECE (Departamento de Consejería Estudiantil) de la Unidad Educativa Fe y Alegría y los criterios de evaluación bajo los cuales se desarrollarlo la entrevista fueron: Eficacia de contenido, claridad ilustrativa, áreas de aprendizaje, fluidez de animación, relación cromática, diseño de personajes, diseño de secciones de juego. A continuación, se exponen los resultados obtenidos:

Tabla 4

Resultados de evaluación de satisfacción de parte de beneficiario indirectos (Entrevistado 1)

Variable

operacionalizada Pregunta Respuesta Observación

Eficacia de

contenido

1. ¿Considera que el juego es fácil de utilización para los estudiantes?

2. ¿Considera que el juego es fácil de manejar para los estudiantes? De acuerdo

De acuerdo Ninguna

Ninguna

Claridad ilustrativa

Áreas de

aprendizaje

Fluidez de

animación

Relación cromática

Diseño de

personajes

Diseño de secciones

de juego

3. ¿Considera que los dibujos utilizados dentro del juego son adecuados para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje del lenguaje de señas?

4. ¿Considera que los dibujos de señas utilizados dentro del juego comunican adecuadamente el lenguaje de señas?

5. ¿Considera que los juegos planteados en el presente proyecto contribuirán al aprendizaje del lenguaje de señas en los estudiantes? De acuerdo Ninguna

6. ¿Considera que las animaciones de los dibujos generan mayor dinamismo al juego?

7. ¿Considera que las animaciones de los dibujos de señas dentro del juego representan adecuadamente los movimientos de las manos?

8. ¿Considera que los colores utilizados en el juego son adecuados para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje del lenguaje de señas? De acuerdo Ninguna

9. ¿Considera que el estilo de dibujo de los personajes es el adecuado para incentivar a los estudiantes a utilizar el juego? De acuerdo Ninguna

10. ¿Considera que las piezas del rompecabezas son fáciles de interpretar para los estudiantes? De acuerdo Ninguna

De acuerdo Ninguna

De acuerdo Medianamente de acuerdo

De acuerdo

Medianamente

de acuerdo Ninguna

Ninguna