Figura 5. Diagrama de proceso de enseñanza – aprendizaje

4.1.3.1. Análisis e interpretación de los resultados de las encuestas

De acuerdo a las encuestas realizadas en el pre test a los estudiantes de sexto año, se puede establecer que a la mayoría le resulta medianamente interesante las clases de matemáticas, también es poco frecuente que comprendan con facilidad los temas impartidos en la clase.

Por otra parte, los estudiantes que fueron encuestados en mayor porcentaje están muy de acuerdo en la implementación de herramientas tecnológicas, como parte del apoyo en el aprendizaje de las matemáticas, ya que es una forma de fortalecer el aprendizaje obtenido en clases.

4.1.4. Diagrama de actividad del proceso de enseñanza – aprendizaje

En el proceso que se observa en la figura 5, intervienen las juntas de curso, departamento de consejería estudiantil, los docentes y estudiantes. El proceso radica en que el docente, identifique a los estudiantes con bajo rendimiento y les brinde tutorías academias, sin embargo, si no presenta mejora en su rendimiento, se expone el caso del estudiante dentro de las juntas de curso para su posterior citación con el departamento de consejería de estudiantil.

Figura 5. Diagrama de proceso de enseñanza – aprendizaje