7
2
REVISIÓN DE LA LITERATURA
2.1.1 Innovación en educación Al mencionar la innovación en la educación se hace frente a los componentes electrónicos y tecnológicos, “algunas innovaciones son más visibles o se hacen patentes de manera más evidente, por ejemplo: los casos del uso de ordenadores en las aulas o la utilización de las pizarras digitales. Otros tipos de innovaciones son menos evidentes, nos referimos a los nuevos enfoques educativos” (Gil, Antelm, Cacheiro, 2018, p. 451), estos autores hacen énfasis a un nuevo modelo de tecnología aplicada a la educación para fortalecer los enfoques educativos basándose en los paradigmas de la educación. La innovación está relacionada con la obtención de nuevos conocimientos y con procesos creativos. Y aunque es posible considerarla como un rasgo característico de determinadas personas que tienen formas creativas de solucionar problemas o plantear cuestiones diferentes, nuestro enfoque no pretende convertir la innovación y la creatividad en rasgos de personalidad o en componentes de una actividad que involucra únicamente a una parte del personal de una organización . (Salgado, 2016, p. 7) Transcender ideas que se forma en el aula y utilizarlas en vez de aquellas técnicas tradicionales que solo nos encamina a conseguir los mismos resultados, si esto es posible, la innovación mejorará el sistema educativo desde sus líderes hasta el pilar de la –triada de la educación—comunidad. El equipo docente es eje primordial para el fortalecimiento de la acción educar, “en la sociedad del conocimiento la innovación es una clave de progreso para las personas, las acciones de aprendizaje a favorecer” (Santos, et al, 2017, p. 45) y fortalecer los estilos que se maneja a nivel institucional y regional. Por lo tanto, en el modelo educativo nunca se deja innovar porque siempre hay algo nuevo para implementar en la educación. En estos procesos de formación continua el objetivo fundamental es que las tecnologías digitales puedan mejorar los procesos de aprendizaje a través de la innovación en materiales didácticos y metodologías didácticas más activas y eficaces (Fernández, Fernández, & Rodríguez, 2018, p. 399), considerando esta cita nos extiende un enfoque amplio de la innovación tecnológica --que está actualmente a nuestra disposición-- y su importancia de ser
