Edición 1258 Hoy en la Javeriana junio 2010 by PUJaveriana

Premio internacional para La Lleva y para Ático En un bus comenzó la historia de una vida que se salvó El arte, una vitrina para luchar por los niños Cooperación académica Colombo-Alemana, en crecimiento ISSN 0121 - 6023 junio 2010 año 49, No. 1258

sumario

14 Premio internacional

para La Lleva y para Ático

16 Nombramientos Hoy en la Javeriana

En un bus comenzó la historia de una vida que se salvó

crónica

Pedro Mejía Salazar

noticias

Pedro Mejía Salazar

portada

editorial

3 Identidad institucional

17 El Congreso condecoró

a la Universidad Javeriana Hoy en la Javeriana 18 Publicaciones académicas encuentran

un aliado en Internet Editorial PUJ

6 El arte, una vitrina

para luchar por los niños

egresados

Pedro Mejía Salazar

22 Junio en síntesis en la Javeriana Cali Alejandro Alzate 23 Imágenes y palabras en clave de memoria V Carlos Cuartas Chacón

todo un reto Pedro Mejía Salazar 10 Cooperación académica

Colombo-Alemana, en crecimiento Pedro Mejía Salazar

por el campus

24 El álbum histórico

8 Ser un nuevo javeriano:

actualidad

20 Junio en síntesis en la Javeriana Bogotá Pedro Mejía Salazar

de Chapinero Hoy en la Javeriana

12 45 Millones de ideas

¿cuál es la tuya?

Hermann Rodríguez Osorio, S.J.

Winy L. Anaya Altamar

26 Certezas e incertidumbres

opinión

s umar io

La Lleva es el nombre del reality en el que participó el Centro Ático de la Universidad Javeriana y que fue merecedor de un Premio en el Festival Prix Jeunesse 2010. Fotografía: Centro Ático

junio 2010

La confianza herida

del nuevo gobierno de Juan Manuel Santos Luis Carlos Valencia Sarria 27 Opinión estudiantil Daniella Restrepo Duarte

Director: P. Joaquín, Sánchez, S.J. Rector Comité Editorial: P. Joaquín Sánchez, S.J. Rector, P. Antonio José Sarmiento, S.J. Vicerrector del Medio Universitario, Arritokieta Pimentel, Juan Manuel Peña, María Claudia Peñaranda, Pedro Mejía Salazar, Mauricio Ocampo Flórez, Nicolás Morales Thomas Editor y Redactor: Pedro Mejía Salazar | Fotografía y Edición: Carlos Prieto | Circulación: Oficina de Comunicación Diseño y Diagramación: Carlos Vargas - Kilka Diseño Gráfico | Impresión: Fundación Cultural Javeriana de Artes Gráficas Javegraf Resolución: 2095 Mingobierno Dirección: Cra. 7 No. 40-62 | Teléfono: 320 8320 Ext.: 2049 | Fax: 320 8320 Ext.: 2007 e-mail: pimentel@javeriana.edu.co, pedro.mejia@javeriana.edu.co Bogotá, D.C. | junio 2010 | año 49 | No. 1258 | ISSN 0121 - 6023

hoy en la javeriana

Identidad institucional específica. Las diferencias empiezan a perfilarse en los énfasis, modos y procedimientos que surgen como opciones propias de una institución en particular. En el caso de la Universidad Javeriana, una universidad colombiana con domicilio en Bogotá, ¿qué podríamos establecer como distintivos? Los Estatutos señalan en primer lugar que se trata de una Universidad Católica y Pontificia, condiciones que compartimos con otros centros de Educación Superior en nuestro país. A renglón seguido establecen que es una Universidad de la Compañía de Jesús, característica que en nuestro país solamente ostenta la Javeriana. Finalmente, determinan también los Estatutos que es una Universidad privada y autónoma. Al respecto de esta última consideración, se precisa que el ejercicio de su autonomía se hace “dentro del orden jurídico y teniendo en cuenta su relación con la Santa Sede, con la Iglesia Católica en Colombia y con la Compañía de Jesús como entidad fundadora y regente”. Dicho lo anterior, queda claro que la Javeriana es la universidad, -aquí el artículo definido cobra todo su sentido-, de los jesuitas en Colombia, lo cual, no sólo la diferencia sustancialmente de todas las demás universidades en el país, sino también le impone una exigencia particular, enunciada con precisión en el Decreto 17 de la Congregación General 34 de la Compañía de Jesús que tuvo lugar en 1995: “Para que pueda llamarse institución de la Compañía, una universidad habrá de evaluar y responder periódicamente ante ésta a fin de comprobar si su dinámica se desarrolla o no en línea con la misión de la Compañía”. Esta característica exclusiva de la Javeriana en Colombia, que comparte con alrededor de 200 instituciones de

Educación Superior que prestan su servicio en los cinco continentes, explica la presencia de las autoridades de regencia que contemplan los Estatutos. Ahora bien, junto a los Estatutos, la Javeriana ha expedido un conjunto de Reglamentos, así como la Misión y el Proyecto Educativo Javeriano que desarrollan y especifican su identidad institucional. Se debe destacar cómo en estos documentos corporativos se presentan el deber ser de los Profesores y Empleados Administrativos que ejercen sus labores en la Universidad, así como también el de los Estudiantes, todos ellos miembros de la Comunidad Educativa que se enriquece con la presencia y participación de los Egresados. Por otra parte, se explicita la forma cómo las funciones universitarias deben desarrollarse en la Javeriana, en el marco de la Formación Integral y la perspectiva de la Interdisciplinariedad, tal como quedó consignado en el Proyecto Educativo. No hay que olvidar, sin embargo, que esta identidad de tipo discursivo y la identidad visual que se concreta especialmente en el escudo y la bandera, se someten constantemente a prueba con los hechos institucionales, con las decisiones y el comportamiento de las personas responsables del quehacer de la Universidad. De esta forma, se impone una mediación de lo que la Javeriana es, de acuerdo con los momentos particulares de su desarrollo histórico. Nuestro mayor desafío, en lo que a Identidad institucional se refiere, consiste entonces en que todos conozcamos debidamente esas opciones e ideales recogidos en palabras e imágenes del hoy y del ayer de la Javeriana, y sobre todo, en que los hagamos vida en la cotidianidad del quehacer universitario

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De todos es conocida la expresión «identifíquese», usada por las autoridades para solicitar a un individuo su cédula de ciudadanía o pasaporte, es decir el documento que certifica su identidad. Junto a la fotografía del rostro, la impresión de la huella dactilar y la firma, aparecen unos cuantos datos, lugar y fecha de nacimiento, estatura, grupo sanguíneo y sexo, que permiten reconocer a una persona en particular. En el caso de las instituciones sucede algo similar, y podría decirse que los Estatutos son su documento de identidad. En ellos se consignan la naturaleza y características de la entidad, sus objetivos y también las líneas generales de su organización y gobierno, aparte, por supuesto, de su nombre, domicilio y personería jurídica. Con esta información se definen los rasgos que permiten a una institución diferenciarse de otras de su misma especie. Obviamente, la identidad visual aporta un contenido de primera importancia en el reconocimiento inicial de una entidad. Se trata de la «marca», como se conoce en el mundo de la publicidad y el mercadeo, que se asocia generalmente a determinada calidad y que ha cobrado especial relevancia en una época en la cual la imagen constituye un factor esencial. En el caso de las universidades, son comunes las tres funciones de todo centro de Educación Superior, -la docencia, la investigación y el servicio-, y sus tres notas características, -corporatividad, universalidad, autonomía y cientificidad-, según se puede constatar no sólo en la literatura correspondiente, sino también en todas las experiencias institucionales desarrolladas a lo largo de centurias. En este contexto, cabe decir que todas hacen lo mismo, así tengan finalidades y situaciones distintas, y una historia

En un bus comenzó la historia de una vida que se salvó Redacción por: Pedro Mejía Salazar

crónica

Una estudiante de último semestre de Medicina fue protagonista de una acción que hoy merece el reconocimiento de toda la comunidad médica javeriana. Su oportuna reacción significó salvar la vida del señor Jaime Castro.

Un ángel vestido con el uniforme azul que caracteriza a los estudiantes de Medicina de la Universidad Javeriana se le apareció en un bus al señor Jaime Castro, el martes 8 de junio de 2010 a las 5:00 de la tarde, cuando iba camino a su casa. Jaime Castro, de 68 años, se había caracterizado toda su vida por ser una persona sana. Su historia clínica no reflejaba problemas que lo llevaran a pensar que podía fallecer de repente, sentando en una silla. Una estudiante de Medicina, que pidió que no se revelara su nombre, tomó en la carrera séptima, como cada martes después de clase, un bus que la llevara a su residencia, ubicada en la calle 140. “Yo venía saliendo de la Universidad, esperé como 10 minutos, me subí al bus y vi a alguien que estaba pálido y sudoroso. Me senté dos puestos atrás de él y escuché que dos señoras hablaban entre ellas sobre el estado del señor”. Pensó que las que conversaban eran sus familiares y que lo llevaban angustiadas hacia algún centro médico, pero luego comprobó que Jaime Castro no iba con ellas cuando empezaron a preguntarle cómo se llamaba. “En ese instante me paré y les dije a las señoras, yo soy estudiante de último semestre de Medicina y puedo ayudar”. Le preguntó por los síntomas a Jaime

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Castro e inició un diálogo que marcó una serie de decisiones que llevaron a salvarle la vida. - ¿Cómo se siente? - Me duele un poco el pecho, pero estoy bien. - ¿Cuál es su EPS? - El Seguro Social. “Llamé a una compañera que se graduó hace poco de médico y le pregunté si en el San Ignacio atendían personas afiliadas al Seguro Social y me dijo que sí y que igual era una urgencia, porque tenía síntomas de infarto”. - Bueno Señor bajémonos de la buseta y vámonos para el Hospital San Ignacio. - No doctora, yo estoy bien, yo soy una persona muy sana, es sólo un dolor. - Lo importante es saber si usted está infartado o no, y si no está infartado se puede ir para su casa de una vez. - No, pero es que yo me hice un electro hace como ocho meses y me salió bien. - Bueno, pero igual tenemos que descartar si usted está infartado o no. Deme el teléfono de un familiar suyo al que podamos llamar. - No señorita, yo estoy bien. - ¿Cómo se llama su esposa, cuál el teléfono de ella?

- No, a mi señora no la vaya a llamar, porque se preocupa. - Bueno, entonces otro familiar. - Bueno listo, llamemos a mi hermano. “Llamé al hermano y le dije que estaba con el señor Jaime, que estaba malito y que lo iba a llevar a un centro médico a hacerle un electro, que se fuera alistando para salir que yo luego lo llamaba para decirle dónde iba a estar”. En ese instante el bus ya iba por la calle 82 con carrera séptima. “Logré que nos bajáramos y una señora muy querida nos dio dinero para que nos pudiéramos ir en taxi. Cruzamos la séptima y el señor caminó bien, no se asfixió, no se fatigó. Ya estaba dudando que sí fuera un infarto, pero preferí seguir”. Tomaron el taxi y este los dejó por la carrera quinta, donde empiezan las escalas para descender a la Facultad de Artes. - ¿Cómo se siente, cómo va? - Bien doctora, aunque se me está durmiendo un poquito la mandíbula. - Pero ¿se está ahogando?, ¿se está fatigando?, ¿se le va el dolor para algún lado? - No, nada. - Si siente fatiga me avisa inmediatamente. Bajaron las escaleras, el señor caminó bien y muy despacio. Llegaron a la puerta de Urgencias del San Ignacio y había muchísima gente. “Me identifi-

hoy en la javeriana

Le aplicaron dos choques en el pecho para desfibrilarlo, le aplicaron masajes y el señor logró salir. Estuvo en paro cardio respiratorio, entre dos y cuatro minutos. Si la estudiante no hubiera hecho todo lo que hizo a tiempo, Jaime Castro habría fallecido. El señor permaneció hospitalizado en la unidad de cuidado intensivo, con un infarto con elevación del segmento st, trombolizado, pero tuvo una evolución adecuada. Hoy, no sólo la familia está muy agradecida con esta estudiante, la comunidad médica javeriana no ahorrado elogios por su actuación. “Para uno como ser humano es muy reconfortante salvar una vida de esta forma, pero también es muy asustador, porque esos minutos en que el señor estuvo en paro fueron durísimos para mí. Menos mal el señor logró salir porque sino hoy estaría culpándome, pero bueno todo salió bien”. El Director de Urgencias y el Director General del Hospital San Ignacio de inmediato se comunicaron con el Decano

Una estudiante javeriana es la protagonista de una historia que inició cuando tomó un bus luego de salir de clase.

Académico de la Facultad de Medicina, Iván Solarte, para compartirle la acción de esta estudiante. “Ella merece una retroalimentación positiva; su actitud de colaboración ayudó claramente a un mejor pronóstico en el paciente, el cual, al no ser asistido por ella, hubiera podido presentar este episodio de muerte súbita en el bus y terminar en un desenlace diferente”. Seguramente del día del médico será merecedora de un acto de reconocimiento simbólico, preparado por la Facultad de Medicina y por el Hospital San Ignacio

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qué y le dije a la enfermera jefe que estaba con un señor con síntomas de infarto. Ella me pidió que le llenara la hoja de información, así lo hice y luego nos sentamos”. - Huy, me duele un poquito más el pecho. - Tranquilo, que ya lo vamos a pasar. “Entramos al Triage, pero todo el mundo estaba súper ocupado y decidí yo misma tomar los datos vitales para irlos anotando. Sólo tenía elevada un poco la tensión y de resto estaba todo normal”. En cuestión de segundos sintió un dolor intenso. - Huy me duele acá. - ¿Le duele en dónde? En este instante el señor Castro se cayó al piso, presentando un episodio de muerte súbita. “Fueron los minutos más largos de mi vida. Éramos sólo mujeres en ese momento tratando de alzar al señor, cuando llegó un médico general que nos ayudó a cargarlo hasta reanimación”.

El arte, una vitrina para luchar por los niños Redacción por: Pedro Mejía Salazar

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Juan Pablo Patiño, egresado en 2009 de la Facultad de Artes de la Universidad Javeriana, acaba de ganar el Premio Democracy Video Challenge, que entrega el Departamento de Estado de Estados Unidos.

Juan Pablo Patiño se graduó en el 2009 como artista visual, con énfasis en audiovisual, y en sólo un año ejerciendo su profesión, ya suma una cadena de éxitos, que acaba de completarse con el Premio Democracy Video Challenge, que el 20 de junio pasado, le otorgó el Departamento de Estados, de los Estados Unidos. Este concurso de video que propone abrir un diálogo sobre la democracia a través de medios audiovisuales, llega a su segunda versión, y por primera vez un latinoamericano llega a la final y además gana, con un video de dos minutos, que es el fragmento inicial de su documental “Osos abandonados”. Esta distinción le permitirá al joven egresado viajar a Los Ángeles, Nueva York y Washington en septiembre para reunirse con líderes del Gobierno de Estados Unidos, medios de comunicación y organizaciones de la sociedad civil, para poner en contexto internacional el drama de los niños vinculados al conflicto colombiano, que es el tema que denuncia en su documental.

¿Por qué decidió estudiar Artes en la Universidad Javeriana? Escogí artes visuales, porque sentía que se acercaba mucho a lo que yo sentía que era lo mío durante el colegio, que era dibujar, hacer cómics y ciertas cosas relacionadas con la parte gráfica. En la parte audiovisual había experimentado muy poco. En la Javeriana tomé primero unos cursos libres de esjunio 2010

cultura, de fotografía y ahí tomé la decisión de estudiar Artes.

¿Cómo nació su interés por trabajar el tema de los derechos humanos? Fue a raíz de una experiencia con la Facultad de Ciencias Jurídicas y con la de Ciencias Políticas. Los profesores Juan Felipe García y Roberto Vidal me invitaron a trabajar en un documental llamado “Los fantasmas del Palacio”, donde se tocó el tema del Palacio de Justicia, y eso me hizo tomar conciencia de que 25 años después los familiares de las víctimas siguen sin conocer toda la verdad de lo que sucedió. Eso hizo que me metiera a investigar el documental en el periodismo y a buscar para mi tesis un tema que relacionara la situación del país con las artes, para aportarle con mi trabajo algo a Colombia en temas de impunidad y derechos humanos. Por eso escogí trabajar la vinculación de los niños al conflicto armado y así nació el proyecto Osos abandonados .

¿En qué consiste “Osos abandonados”? Mi primer contacto con el tema fue a través de la mamá de un amigo cercano, que ha trabajado en Yopal con niños que estuvieron con la guerrilla o con las autodefensas. “Osos abandonados” es un documental que basa su historia en tres niños que fue-

Juan Pablo Patiño terminó sus estudios de Artes Visuales en 2009 y ya es el ganador de un concurso internacional que organizó el Departamento de Estado de Estados Unidos.

Este concurso de video que propone abrir un diálogo sobre la democracia a través de medios audiovisuales, llega a su segunda versión, y por primera vez un latinoamericano llega a la final y además gana, con un video de dos minutos, que es el fragmento inicial de su documental “Osos abandonados”

hoy en la javeriana

http://www.youtube.com/ watch?v=nVW-9wGXrrw

En el concurso del Departamento de Estado usted presentó un fragmento de dos minutos, ¿cuánto dura el documental completo y qué contiene? El documental dura 28 minutos en los que se muestra la historia de Jaime, y se va articulando con entrevistas a otros personajes expertos que han conocido casos similares en Sierra Leona, en Kosovo y en Sri Lanka; con Monseñor Alirio López, que trabajó con Goles en paz y con niños pandilleros; con la senadora Gilma Jiménez, que promueve el referendo contra los violadores de niños; y con juristas javerianos que dominan este tema.

¿Cómo se enteró de este concurso del Departamento de Estado? Imágenes animadas que forman parte del documental “Osos abandonados”, con el que Juan Pablo Patiño ganó el premio Democracy Video Challenge.

Por un gran amigo mío, y además un gran maestro y también jefe, que es Hollman Morris, con él trabajo desde julio de 2009 editando el programa Contravía, que se acaba de cerrar, y editando otros programas que ellos hacen para varias organizaciones.

¿Trabajó solo o con un equipo? Yo hice el proyecto solo, la investigación solo, el guión solo, porque a los compañeros les parecía muy duro trabajar el tema desde la perspectiva de las artes. Ya después muchos amigos me colaboraron como Nicolás Cárdenas Salamanca, que me ayudó con varias ilustraciones; como Iván Darío Rojas, estudiante de música de la Universidad del Bosque, que presentó como trabajo de grado su aporte musical al documental; como José Alejandro López, que me asesoró el proyecto; Rodrigo Torrijos, quien hizo la dirección de fotografía; y Felipe Torres, que hizo las mezclas y el máster de audio. Fue un proceso de mucha colaboración de Arquitectura, de Ingeniería Industrial, de Diseño Industrial.

¿El documental se ha proyectado? Sí, fue nominado a los premios India Catalina, como mejor documental de nuevos creadores, y se presentó dos veces en Cartagena; estuvo en Río de Janeiro, en el festival de cine de Brasil, del 17 al 23 de junio; y estará en un festival de documentales en la República Checa. Acá en Bogotá lo hemos proyectado en sitios de arte, en colegios y en la Javeriana, en clases y conversatorios.

¿Qué sigue ahora? Trabajar por los Derechos Humanos, aprovechando el éxito del premio. La intención es poner esta situación en un contexto global, teniendo en cuenta que la vinculación de niños en conflictos armados no sólo se da en Colombia

7 e gre sa do s

El documental se puede observar en

ron vinculados a las Farc y al grupo Cacique Nutibara de las Autodefensas, y el protagonista es Jaime, un niño que es secuestrado para hacer parte de las Farc. Yo adopté la sugerencia de la Unicef y de las ONG que trabajan el tema de derechos humanos de no mostrar visualmente a los niños y por eso recurrí a la animación. De esta forma usaba voces de testimonios reales y respetaba la identidad de los niños, por medio de un relato de ficción basado en hechos reales.

Ser un nuevo javeriano: todo un reto Redacción por: Pedro Mejía Salazar

Nicolás Alejandro Cantor González es uno de los miles de bachilleres que cada semestre eligen a la Universidad Javeriana para iniciar una Carrera, pasando por múltiples retos.

“Mi mamá me colaboró para tener una cita con la Directora de Carrera, y ella me explicó cómo era el programa y qué requisitos tenía que cumplir para presentarme, como tener ritmo, poder entonar y tener también aptitudes

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desde lo humano”

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Cuando Nicolás Alejandro Cantor González se enteró que había sido admitido como nuevo estudiante de la Carrera de Estudios Musicales, con énfasis en Ingeniería de Sonido, se puso tan feliz que no tuvo problemas en convencer a su papá de haber elegido lo que realmente le gustaba. Su padre es Ingeniero Mecánico, muchos de sus familiares son ingenieros electrónicos y él está por terminar como bachiller técnico en electrónica. Por eso cuando eligió la música como su Carrera, la primera reacción que tuvo su progenitor fue de sorpresa. “Desde décimo grado estaba muy nervioso pensando en qué estudiar. Yo quería algo que combinara lo que aprendí de ingeniería en el colegio y también la música, que fue algo con lo que empecé hace cinco años, cuando conocí a un amigo guitarrista”. Por eso buscó las ofertas en ingeniería de sonido que había en Bogotá, pero con una condición que tenía clara, quería que el plan de estudios le permitiera desarrollar su talento con la guitarra, por eso descartó otras universidades que ofrecían mucha teoría sin práctica musical. “Yo no quería desperdiciar mis habilidades y tampoco quería desaprovechar lo que había aprendido en el colegio sobre ingeniería electrónico, por eso elegí esta Carrera en la Universidad Javeriana”.

Otras razones que tuvo en cuenta fue el ambiente, las instalaciones y la tradición histórica que tienen la Javeriana, que es una de las primeras universidades de Colombia, y la Facultad de Artes, que también tiene un recorrido amplio formando músicos con mucho éxito. Estudió durante medio año todos los planes de estudio posibles, sin descartar opciones de otras Carreras como Psicología, también en la Javeriana; o Ingeniería de Sistemas en la Universidad Nacional. “Yo le dije a mi papá que lo que yo quería era estudiar música en la Javeriana y él se asustó un poco, pero finalmente me apoyó”. Tuvo mucho que ver también el que su mamá trabaja en la Universidad y eso le da derecho a un descuento en la matrícula. “Esas son condiciones que uno tiene que aprovechar”. Cuando salía del colegio pasaba por la Universidad para saludar a su mamá, almorzaba y se iba para la Facultad a caminar y a conocer. “Mi mamá me colaboró para tener una cita con la Directora de Carrera, y ella me explicó cómo era el programa y qué requisitos tenía que cumplir para presentarme, como tener ritmo, poder entonar y tener también aptitudes desde lo humano”. El susto fue el primer sentimiento que tuvo cuando llegó para presentarse al examen de admisión. “Yo vi como 200 mucha-

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y le dijo: “Gato, eso es más música que ingeniería”. A lo que Nicolás le respondió: “Sí papi, eso es lo que yo quiero”, y desde ahí recibió todo el apoyo. Aunque ya es bachiller, Nicolás Alejandro Cantor González prefirió guardar su cupo para comenzar el próximo año, pues este segundo semestre del año lo aprovechará para salir de su colegio con el título de técnico, con la satisfacción de haber salido airoso de los exámenes del Icfes, de la Universidad Nacional y de la Universidad Javeriana. “Cuando las cosas son para uno, todo se da”

Nicolás Alejandro Cantor González es uno de los miles de bachilleres que cada semestre aspiran a estudiar una carrera en la Universidad Javeriana, para lo cual deben superar varias etapas.

Días antes del examen de la Javeriana, Nicolás había presentado el examen de la Universidad Nacional y había pasado a Ingeniería de Sistemas. La noticia había alegrado muchísimo a su padre. “Al otro día lo acompañé a la empresa y ya todo el mundo sabía”

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chos y pasaban sólo 25, y yo los escuchaba hablando entre ellos, diciendo que el examen era muy fácil, y además les ayudaba que varios habían salido de una institución técnica musical”. Empezaron a llamar a lista, y casi todos eran para ingeniería de sonido y guitarra eléctrica. “Yo dije: qué hago acá, aunque igual sabía que si no pasaba me presentaría otra vez. El examen fue sobre audición, acordes, sucesiones, melodías, intervalos y luego una interpretación. Yo me sentí anonadado”. Días antes del examen de la Javeriana, Nicolás había presentado el examen de la Universidad Nacional y había pasado a Ingeniería de Sistemas. La noticia había alegrado muchísimo a su padre. “Al otro día lo acompañé a la empresa y ya todo el mundo sabía”. Por eso cuando se enteró que había pasado el examen de la Javeriana, la reacción de su padre fue de sorpresa. Miró el pensum

Cooperación académica Colombo-Alemana, en crecimiento Redacción por: Pedro Mejía Salazar

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Luis David Prieto, Director de la Secretaría de Asuntos Internacionales de la Universidad Javeriana (izquierda) y Sven Werkmeister, Director del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) (derecha).

Los convenios académicos entre Colombia y Alemania han crecido en los últimos años. Sobre el tema hablaron Sven Werkmeister, Director del Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) y Luis David Prieto, Director de la Secretaría de Asuntos Internacionales de la Universidad Javeriana.

Colombia es el tercer país de Latinoamérica que tiene más personas adelantando estudios de educación superior en Alemania y para los javerianos ha sido en el último año la segunda opción en Europa después de España. Por su parte, Alemania es el primer país no hispanoamericano que tiene más estudiantes de intercambio actualmente en la Universidad Javeriana. Lo anterior ha sido un crecimiento paulatino que se ha dado principalmente en la última década, en el cual han jugado un papel fundamental el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD) y la Secretaría de Asuntos Internacionales de la Javeriana. La revista Hoy en la Javeriana entrevistó a los directores de estas dos ofici-

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nas para conversar sobre estos temas, y específicamente sobre el Proyecto Alemania, uno de los nueve planes institucionales de internacionalización de la Universidad.

¿Qué es el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD)? Sven Werkmeister: Es una institución financiada por el Gobierno Alemán que representa en el exterior a casi todas las universidades alemanas. Trabajamos en la información y apoyo de intercambios académicos entre las universidades alemanas y las del exterior, en tres niveles: intercambio estudiantil, a través de becas; cooperación científica y académica entre profesores e investigadores; y cooperación institucional con financiación para casos como la creación de Carreras de doble titulación.

¿Estadísticamente cómo ha sido el crecimiento del intercambio académico entre los dos países? SW: Los indicadores de la cooperación académica entre Alemania y Colombia han subido mucho. Por ejemplo, hace 10 años teníamos 446 estudiantes colombianos en Alemania y el año pasado teníamos 1.350 inscritos. Eso es muy interesante si se compara con otros países latinoamericanos con los que tenemos una tradición de cooperación de mayor plazo, como por ejemplo Argentina, México, Brasil, Chile. Ahora Colombia ocupa el tercer lugar en número de estudiantes en Alemania, después de Brasil (2.200) y México (1.400), que tienen una población tres o cuatro veces más grande. Con respecto al número de becas, hace 10 años, teníamos

hoy en la javeriana

¿Con respecto a la U. Javeriana cómo ha sido el proceso de cooperación? SW: La Universidad Javeriana es uno de nuestros socios más importantes, porque tenemos muchas iniciativas, y quisiera mencionar dos: el convenio Alecol, que apoya a docentes de universidades colombianas que quieren seguir su formación en Alemania a nivel de maestría, doctorado y posdoctorado, y la Universidad Javeriana ha sido una de las que más ha participado; y el Proyecto Alemania, que también apoyamos con mucho interés.

¿Qué es el Proyecto Alemania? Luis David Prieto: Dentro de los nueve proyectos institucionales que tenemos, el Proyecto Alemania nos ha permitido concretar acciones con las principales instituciones de educación superior en Alemania, buscando generar espacios que puedan aprovechar las facultades y las instancias de la Universidad, para incorporar referentes internacionales en sus actividades. Algunas de esas acciones son la movilidad de estudiantes; un proyecto para que estudiantes de ingeniería vayan un año a Alemania mejorando su alemán, recibiendo cursos de ingeniería y haciendo práctica en empresas de ese país; y venimos trabajando en temas de internacionalización de investigación, para desarrollar con la Universidad Nacional, un seminario sobre investigación y su relación con la cooperación inter-

nacional. Estos elementos, dándoles una estructura adecuada, nos facilitan la creación de ese panorama de cooperación denominado Proyecto Alemania.

¿Qué otros convenios de cooperación se están planeando a través de DAAD? LDP: Le apuntamos en el mediano plazo a generar uno o dos programas de doble titulación. El DAAD tiene un programa para apoyar esas iniciativas con recursos, en un proyecto estructurado de tres años. La doble titulación es un reconocimiento de calidad de los programas de la Universidad Javeriana que le permite a las universidades alemanas encontrarse como pares y en virtud de eso los javerianos pueden concluir sus estudios en una universidad alemana y obtener títulos de las dos universidades.

Finalmente, haciendo el papel de analistas, ¿a qué factores atribuyen ustedes el interés mutuo entre la academia colombiana y la alemana? LDP: Alemania ha sido y será siempre un país de un gran desarrollo tecnológico y de una calidad destacable en su educación superior. Tener una experiencia de formación en Alemania es garantía para un empleador. Si uno revisa cifras de inversión extranjera directa en Colombia, uno nota que Alemania ha tenido crecimiento importante y un afianzamiento grande de las empresas que ya están acá. Esos elementos envían mensajes muy claros a los estudiantes y profesores sobre la importancia de trabajar en esos ámbitos. SW: Alemania tiene mucho que ofrecer, porque tiene un muy buen sistema de educación y a bajo costo. En la mitad

de las maestrías en las universidades alemanas no se paga matrícula y en las otras se paga 500 euros por semestre. Y además las universidades ofrecen alrededor de mil programas en inglés. También el interés de Alemania es muy fuerte en Colombia porque tiene fama de tener muy buenas universidades. La Universidad Javeriana, por ejemplo, tiene conciencia de la importancia de invertir en investigación y eso es muy interesante para Alemania. Otro tema fundamental es que la seguridad ha cambiado muchísimo en el país y ya no se considera peligroso venir. El gran interés de las universidades alemanas en Colombia también se reflejó en una encuesta recientemente hecha entre las oficinas de relaciones internacionales en Alemania. Entre los 50 centros de información del DAAD en el mundo, el centro de información ubicado en Bogotá fue elegido como uno de los ocho centros que estarán presentes en una gran conferencia en Alemania el 8 y 9 de julio representando a Colombia. Teniendo en cuenta que Colombia en este contexto compite con países como EE.UU., China, India, Francia etc. esto muestra el excelente posicionamiento de Colombia en el mapa de cooperación de las universidades alemanas.

11 El Centro de Información del DAAD Colombia está ubicado en la Cra. 7 # 81-57. Tel. (0057 1) 3122155; Facebook: DAAD Colombia; web: www.icdaadcolombia.org

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entre 100 y 200 becas anuales y el año pasado se financiaron alrededor de 600.

45 Millones de ideas ¿cuál es la tuya? Redacción por: Winy L. Anaya Altamar Coordinador de Comunicación y Promoción, Facultad de Ingeniería

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Todo sorprendía, nadie sabía con certeza lo que allí iba a pasar. Una escalera metálica indicaba que alguien bajaría (o subiría), desde ese balconcito que da a la sala de sonido del Auditorio Marino Troncoso, S.J. La expectativa estaba, los invitados también, sólo esperábamos conocer cinco ideas, de las 45 millones a las que nos invitaron a pensar durante semanas los organizadores de la actividad. El rector, los profesores, los estudiantes, los administrativos, ansiábamos dejarnos sorprender.

Organizadores y participantes en el IX Foro La Voz de los Estudiantes. Una Visión Prospectiva.

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Un formal saludo del Padre Joaquín Emilio Sánchez García, S.J., Rector de la Universidad y su invitación para que los estudiantes sean los gestores de estos espacios que permitan pensar un mejor futuro para el país, dio comienzo al IX Foro La voz de los Estudiantes. Una Visión Prospectiva. Comenzó con la exposición “Inclusión en el aula de Clase” de Julián David Pérez y Diana Galeano, quienes tuvieron la idea en la asignatura Proyecto Social Universitario, de lograr la inclusión de las personas con discapacidad visual. Crearon el Ábaco Japonés Electrónico que no sólo propone ejercicios de conteo, suma y resta, sino que también los

corrige y además indica el procedimiento a seguir en cada uno de los ejercicios. Pero ¿cómo este ábaco logra enseñar operaciones aritméticas básicas a personas ciegas? El estudiante de Ingeniería Electrónica explica que la interacción con el usuario se da a partir de instrucciones de voz entregadas por el dispositivo. Éste posee un panel de control de cinco botones que permiten al usuario la fácil interacción con el ábaco. El proyecto fue asesorado por el Instituto Nacional para Ciegos INCI, y se enmarca en el proyecto de inclusión social, que busca llevar a las aulas de los colegios regulares a las personas con capacidades diferentes. Este antiguo artefacto de origen incierto, ahora transformado, no sólo se convierte en una buena idea, sino que además tiene enormes posibilidades de implementación, pues su impacto social puede trascender las fronteras colombianas. Según el DANE, en Colombia cerca de 271 mil personal poseen discapacidad visual; mientras que en el mundo, según datos de la Organización Mundial de la Salud, alrededor de 500 millones de personas (10 por ciento de la población mundial) se encuentra en esta situación.

Más ideas Después de hacer algunas pruebas con el público, donde hubo operaciones acertadas y otras erróneas señaladas por el ábaco japonés, la sala oscureció y un divertido video, actuado por los estudiantes de Ingeniería,

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La cuarta idea “Modelo Tecnológico para el Desarrollo Social”, llegó de la mano de Diana Ospina y Carlos Jaramillo, estudiantes de Ingeniería de Sistemas, quienes plasmaron en su Trabajo de Grado cómo disminuir la inequidad social en el país. Para ello, crearon un software en la línea personasistema-empresa que permite un cruce de información con el fin de encontrar la correspondencia de las necesidades. Sin embargo, esta idea sólo es exitosa en la medida en que haya seguridad entre las partes, pues tiene un fuerte contenido de solidaridad y confianza en el otro. La quinta idea “Colombia Sostenible”, presentada al ritmo de guitarra y trompeta, para hacer un paralelo entre ruido y armonía, fue una invitación formal a creer en la gente, a creer que las ideas de los demás pueden ayudar a Colombia, a creer que cada uno tiene el potencial de generar por lo menos una idea que ayude al país y de esta manera asegurar que 45 millones de ideas, grandes o pequeñas, sean esenciales para una Colombia mejor. Ésta se materializó en la conformación del grupo estudiantil Colombia Sostenible, que busca gestionar y promover el desarrollo económico sostenible del país a nivel social, ambiental y cultural, a través del respaldo a la inventiva de las nuevas generaciones

Los estudiantes se reunieron a generar ideas con un objetivo común: pensar en un mejor futuro para Colombia.

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mostró situaciones diarias de riesgo a las que se someten los trabajadores de la construcción en Colombia. Y fue allí, donde aquella escalera metálica que tanto intrigaba al público, cobró protagonismo, pues como si saliera de la pantalla hizo su aparición uno de esos trabajadores, quien bajando por ella tuvo su último accidente. Una situación perfecta para conocer escalofriantes cifras de accidentalidad en la construcción. Se trataba de la segunda idea “Inseguridad Física en Construcción”, la cual tenía como objetivo hacer una reflexión sobre la vulnerabilidad frente al riesgo. Los estudiantes de Ingeniería Civil, Luisa Marrugo y Carlos Camelo, tuvieron la idea de llamar la atención sobre la seguridad laboral y mostrar que en una empresa, los trabajadores son corresponsables de la seguridad de sus compañeros. De Sandra Galarza, estudiante de la Maestría de Hidrosistemas se retomó la idea sobre un modelo para la toma de decisiones, el cual fue el inspirador para elegir la comunidad con la cual trabajará la Facultad de Ingeniería en su idea del Programa Social de la Facultad PROSOFI. El diseño de este modelo se convirtió en su Trabajo de Grado, dirigido por el Ing. Andrés Torres del Departamento de Ingeniería Civil, y se unió con la idea que viene trabajando la Facultad de Ingeniería con el fin de fortalecer su responsabilidad social con el país que además incluya la participación de los funcionarios de la Facultad.

Premio internacional para La Lleva y para Ático Redacción por: Pedro Mejía Salazar

p or t ada

Por primera vez un programa hecho en Colombia se gana un premio en el Festival internacional más importante de televisión infantil. El proyecto lo lidera el Centro Ático de la Universidad Javeriana.

Niños de todos los rincones de Colombia, en su mayoría con edades entre 10 y 11 años, son los protagonistas de La Lleva.

junio 2010

Fotografía: Centro Ático

La serie de televisión infantil La Lleva, en el que participa el Centro Ático, como productor ejecutivo, productor y postproductor de la serie, obtuvo el premio en el Festival Prix Jeunesse 2010, que es el evento más importante de la televisión infantil internacional. La Lleva ganó en la categoría Celebrando la Diversidad, el pasado 2 de junio, compitiendo con más de 800 programas infantiles de todo el mundo. El jurado, compuesto por personalidades internacionales, nominó también a La Lleva en las categorías no-ficción para el público de 7 a 11 años, en la que ocupó el quinto lugar. El programa está compuesto por 13 capítulos de 24 minutos, en los que niños mestizos, indígenas, gitanos y afrodescendientes, en diferentes poblaciones apartadas de Colombia, se encuentran para intercambiar experiencias a través de viajes por todo del país. El Festival Prix Jeunesse Internacional 2010 se lleva a cabo en Munich (Alemania) desde hace más de tres décadas y reúne cada dos años a destacados productores, investigadores y expertos que visualizan alrededor de 90 producciones seleccionadas entre 800 y discuten sobre la calidad de los programas en función de la audiencia.

La Lleva se trasmite actualmente por Señal Colombia los martes a las 5:00 p.m., y se repite los miércoles a las 10:00 a.m. y los sábados a las 10:00 a.m. Próximamente también se trasmitirá por los canales regionales y locales del país. Además de Señal Colombia y de la Universidad Javeriana, a través del Centro Ático, del proyecto también forman parte el Ministerio de Cultura y Canal 13, con cerca de 40 personas encargadas de su realización. El trabajo empezó hace tres años, y surgió de una investigación que se hizo en 52 municipios de Colombia, en los que se les preguntó a los niños, qué querían ver ellos en televisión y el resultado fue que querían ver cómo son los niños de las otra regiones del país. “Con ese resultados comenzamos a mirar qué hacer y surgió la idea de hacer un reality”, contó el director del Centro Ático, César Tulio Ossa. Semana a semana fueron surgiendo ideas, el nombre del programa y se fue construyendo un reality en el que niños colombianos se convierten en guías de otros niños a quienes les enseñan su casa, sus amigos, su forma de vivir y de jugar. El siguiente proceso fue seleccionar las poblaciones, entre las cuales están Bogotá, Cali, Manaure (Guajira), Puerto Nariño (Amazonas), Belén de Umbría (Risaralda), Valle del Sibundoy (Putumayo), San Bacilio de Palenque (Bolívar), Duitama (Boyacá), Puerto Inírida (Guainía) y Monterrey (Casanare), entre otros.

hoy en la javeriana

La Lleva es una muestra de ese 80% de la niñez colombiana que no tiene un Nintendo o un Play Station, que muchas veces no tiene un televisor, o que tienen problemas de servicios públicos. “En Inírida, en el Guanía, en el segundo capítulo, me llamaron a decirme que se había ido la luz todo el día y no habían podido verlo; en Palenque se fue la luz cuatro minutos durante el programa y se querían enloquecer porque no habían podido ver el programa completo”, contó Samar Atta. “Es la realidad nacional que no muestran los medios”. Ya está en etapa de preproducción la segunda temporada de La Lleva, que será una versión internacional en la que participarán Colombia, Chile, México, Republica Dominicana y Argentina, con cinco capítulos por país. La conclusión se resume en la frase que dio el director de Comunicaciones del Ministerio de Cultura. Germán Francisco Diez: “El reconocimiento que nos dieron nos ubica como una autoridad a nivel mundial en televisión infantil, y nos pone retos muy grandes como el que queremos replicar en toda América Latina”

El reality consiste en que un niño de una región y una cultura particular visita a otro en otro punto apartado de Colombia y conoce todas sus costumbres y los atractivos de su región. Fotografía: Centro Ático

Se escogieron niños que principalmente hablaran, casi todos entre 10 y 11 años, que nunca habían volado en avión. “Buscamos contrastes, que una niña indígena se encontrar con un niño de la ciudad o con un niño afro, para que todo fuera novedoso”

15 p or t ada

“Hicimos una convocatoria en cada municipio con las casas de la cultura, los líderes locales, los medios de comunicación, con perifoneo y visitando colegios para hacer un cásting en el que duramos cinco semanas con cerca de 100 niños por población”, contó Samar Atta, quien trabajó en la preproducción. Se escogieron niños que principalmente hablaran, casi todos entre 10 y 11 años, que nunca habían volado en avión. “Buscamos contrastes, que una niña indígena se encontrar con un niño de la ciudad o con un niño afro, para que todo fuera novedoso”, agregó César Tulio Ossa. Por ejemplo, el niño de San Bacilio de Palenque, que fue a Duitama, no sólo no conocía un avión, sino que no conocía el frío, nunca había visto una piscina y menos de agua termal, ni sabía lo que era un tobogán. “Es un reality, pero no tiene competencias, no es como los otros reality que siempre están buscando ganar algo o recibir algo. Es un intercambio cultural que se hace con todo lo que el niño diga que quiere hacer o a donde lo quieren llevar, hay aventura”, explicó el director de Ático.

Wolfgang Pfizenmaier Director de posgrados y gestión de proyectos en el Departamento de Ingeniería Industrial Ingeniero Industrial, Biólogo, MBA (Master of Business Administration ) en proyectos internacionales de negocios y Especialista en Gerencia de Proyectos y Bioética. Es consultor y asesor en organización empresarial y calidad total. Director de proyectos de ingeniería y miembro del equipo de trabajo distinguido con el Premio Nacional de Ingeniería en 1991. Decano, director académico y profesor universitario de programas en Ingeniería, Administración de Empresas y Gerencia de Proyectos, en los Estados Unidos y en Colombia. Conferencista nacional e internacional. Director del Centro de Desarrollo Profesional y Aprendizaje de Schiller International University, Florida campus, U.S.A. durante el primer semestre de 1998.

Hugo Escobar Melo Director del Departamento de Psicología Psicólogo de la Universidad del Valle y Magíster en Psicología Comunitaria de la Pontificia Universidad Javeriana. Trabaja con la Universidad desde hace más de 20 años. Ha desarrollado investigaciones en el área de desarrollo cognitivo y de desarrollo moral, principalmente con el Instituto de Bioética. Ha presentado investigaciones en foros como el Congreso Mundial de Psicología en Berlín hace 2 años, y el próximo mes en el Congreso de Psicología Aplicada en Australia. Ha sido consultor en psicología del desarrollo y en psicología educativa y trabajó como Director del Grupo de Informática Educativa en la Dirección Nacional del Sena.

n o t icias

Carlos Alberto Cano Director del Instituto de Envejecimiento Médico de la Pontificia Universidad Javeriana y Especialista en Geriatría de la Universidad Complutense de Madrid. Se desempeñó como Profesor Asociado de la Universidad Javeriana en la Facultad de Medicina y como Jefe de la Unidad de Geriatría del Departamento de Medicina Interna de la Universidad así como del Hospital Universitario San Ignacio. Es Ex Presidente de la Asociación Colombiana de Gerontología y Geriatría, miembro fundador de la Academia Latinoamericana de Medicina del Adulto Mayor (ALMA) de la Organización Panamericana de Salud.

16 Jaime Forero Álvarez Director del Doctorado en Estudios Ambientales y Rurales Economista de la Universidad de los Andes con un doctorado en Estudios hispanoamericanos, opción Economía de la Universidad la Sorbona, París III. Es profesor titular de la Universidad Javeriana, a la cual está vinculado desde 1983. Está en la Facultad de Estudios Ambientales y Rurales desde su inicio y fue el promotor del Doctorado que inició hace 3 años. He sido consultor y asesor de múltiples organismos nacionales e internacionales, del ámbito público y privado, como la FAO, el Banco Mundial, el BID, la Fundación San Isidro, el Ministerio del Medio Ambiente, el Ministerio de Cultura, el Dane, entre otros.

junio 2010

Nombramientos

hoy en la javeriana

El Congreso condecoró a la Universidad Javeriana El Rector, Padre Joaquín Sánchez, S.J., recibió a nombre de la Pontificia Universidad Javeriana la Orden del Congreso de Colombia en el Grado de Comendador otorgada por el Senado de la República según resolución número 212 de 2010 en ceremonia realizada el 9 de junio en el Capitolio Nacional. La Resolución señala:

Que la Pontificia Universidad Javeriana en su amplia trayectoria institucional ha contribuido con su alto nivel académico, de mega tendencias internacionales, cibercultura y conocimiento global, consolidándose como una de las universidades más importantes en el contexto nacional. Que es deber del Senado de la República exaltar la labor de la Pontificia Universidad Javeriana. La presente Condecoración fue solicitada por el Senador de la República, doctor Jairo Mantilla Colmenares. Por las anteriores consideraciones resuelve: Artículo Primero: Conferir la Orden del Congreso de Colombia en el Grado de Comendador a la Pontificia Universidad Javeriana, como reconocimiento a la labor desarrollada en beneficio de la educación superior del país. Artículo Segundo: La presente Condecoración será entregada a sus directivos en el Capitolio Nacional, en acto

Jairo Mantilla Colmenares y Néstor Elí Rojas, senadores de la república, y Joaquín Emilio Sánchez, Rector de la Pontificia Universidad Javeriana.

especial por el Senador de la República, doctor Jairo Mantilla Colmenares, en representación de la Mesa Directiva de la Corporación. Artículo Tercero: Esta Resolución rige a partir de la fecha de expedición. Comuníquese y cúmplase Dada en Bogotá a los Un Veintiún (21) días del mes Abril de 2010 Javier Cáceres Leal, Presidente Efraín Torrado García, Primer Vicepresidente Jorge Eliécer Guevara, Segundo Vicepresidente Emilio Otero Dajud, Secretario General

17 no t ic ia s

Que la Ley N. 02 del 9 de enero de 1987 creó “La orden del Congreso de Colombia” y facultó a las Comisiones de ambas Cámaras para otorgarla en nombre del Pueblo Colombiano a aquellos ciudadanos e instituciones que se hagan merecedoras a tan alta distinción. Que la Pontificia Universidad Javeriana es una institución de Educación Superior, sin ánimo de lucro, fundada en 1623 en la ciudad de Bogotá por la Compañía de Jesús, siendo una de las más antiguas y de mayor tradición en Colombia y la primera que recibió acreditación institucional por parte del Ministerio de Educación Nacional. Que la Pontificia Universidad Javeriana tiene como misión la formación científica e integral, de profesionales idóneos, estructurados de acuerdo con los principios de la filosofía cristiana y los estatutos de la Santa Sede. Que la Pontificia Universidad Javeriana dispone de recursos de última generación que apoyan las labores de docencia e investigación entre los que se destacan: redes informáticas, editorial, emisora, hospital; centro pastoral, tecnológico de automatización industrial y campus para la recreación al más alto nivel.

Publicaciones académicas encuentran un aliado en Internet

n o t icias

Redacción por: Editorial PUJ

junio 2010

Resulta vital en el quehacer del investigador lograr que los resultados de sus investigaciones cobren visibilidad y análisis de medición. De manera tradicional, tanto en las universidades colombianas como en el resto de universidades, el vehículo para dar a conocer dichos resultados ha sido las publicaciones periódicas académicas. Sin embargo, en los últimos años el campo de las publicaciones académicas ha sufrido algunos cambios importantes; dentro de ellos el interés por explorar nuevas plataformas de difusión, basadas en Internet, es uno que cobra particular importancia. La resistencia habitual que se presenta cuando surgen nuevas formas de hacer las cosas, ha cedido, en el caso de la producción y difusión académica, ante las contundentes ventajas que aporta la publicación en medios digitales, dentro de las cuales la difusión se convierte en el aspecto más atractivo. Dado el limitado alcance que puede llegar a tener una publicación impresa académica, particularmente con tirajes tan pequeños como los manejados por las revista, es común que una gran parte de las investigaciones publicadas apenas logre una difusión siquiera representativa, en los pequeños círculos internos de académicos e investigadores locales. Por el contrario, la distribución y difusión es el fuerte de la publicación en línea. Tanto los investigadores como las instituciones que los albergan, como las universidades,

ganan principalmente en: inmediatez e impacto, publicar de manera rápida contenidos que de manera tradicional podrían quedar obsoletos antes de llegar a la publicación impresa; en cubrimiento, poder llegar a más personas, especializadas o no, que presente interés por los contenidos que se publican; y en comunicación, las plataformas virtuales presentan facilidades tanto para la búsqueda y discusión de los contenidos, como para compartirlos. Esta migración de la producción académica hacia las plataformas virtuales ha encontrado un aliado estratégico en las redes de comunicación: instituciones encargadas de agrupar y certificar la calidad de los contenidos de las publicaciones. Las revistas académicas de la Pontificia Universidad Javeriana se encuentran adscritas a muchas redes, de las cuales se destacan cuatro de las más importantes en este campo: Redalyc (Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal) con once publicaciones indexadas; WOS - ISI (Web of Science, Institute for Scientific Information); Thomson Reuters con una publicación indexada; Scopus con nueve revistas incluidas en su índice; y al grupo de investigación Public Knowledge Project, de la Universidad de Stanford

hoy en la javeriana

Indexación internacional revistas Pontificia Universidad Javeriana

Redalyc

Universitas Psychologica

WOS - ISI: (Web of Science, Institute for Scientific Information) Thomson Reuters Proyecto impulsado por la empresa Thomson Reuters en Estados Unidos http://science.thomsonreuters.com/. Es un índice científico multidisciplinar

Scopus

Cuadernos de administración

Cuadernos de desarrollo rural

Ingeniería y Universidad

Gerencia y políticas de salud

International Law

Ingeniería y Universidad

Papel político

International Law

Gerencia y Política de salud

Investigación en enfermería: Imagen y desarrollo

Signo y Pensamiento

que análiza y certifica las mejores revis-

Universitas humanística

tas y artículos académicos del mundo,

Universitas Psychologica

por medio de herramientas como el Science Citation Index y el Journal Citation Report con indicadores como el factor de impacto, índice de inmedia-

Universitas Humanística Vniversitas Jurídica Universitas Scientarium

Universitas Scientarium Vniversitas Jurídica

Scopus: es una de las colecciones más

Signo y pensamiento

grandes del mundo de resúmenes,

tez, tiempo de citación, entre otros.

referencias e índices de literatura Redalyc: proyecto impulsado

científica, técnica y médica. Desarro-

por la Universidad Autónoma de Estado

llada por la empresa editorial Elsevier

de México (UAEM), que funciona

en Holanda, http://info.scopus.com/.

a manera de una hemeroteca científica

Esté índice también permite analizar

en línea, de libre acceso

indicadores de medición de la ciencia

http://redalyc.uaemex.mx,

como el análisis de la citas.

con el propósito de contribuir a la difusión de la actividad científica editorial que se produce en y sobre Iberoamérica.

19 no t ic ia s

ISI

Junio en síntesis en la Javeriana Bogotá Redacción por: Pedro Mejía Salazar

Junio 1. Reunión del Comité Especial de la FIUC en la Javeriana

n o t icias

El 1 y 2 de junio se reunieron en la Universidad Javeriana seis de los ocho miembros del Comité especial que prepara la constitución de un “Grupo Sectorial de Ciencias Sociales” de la Federación Internacional de Universidades Católicas (FIUC). La mayoría de las 220 universidades del mundo que conforman la FIUC tiene programas de Ciencias Sociales. La finalidad del “Grupo Sectorial” es crear una red de colaboración entre las universidades afiliadas.

Junio 2. Reunión con estudiantes extranjeros La Oficina de Promoción Institucional con apoyo de la Vicerrectoría del Medio Universitario y la Secretaría de Asuntos Internacionales, organizó un almuerzo de cierre de semestre al que asistieron los estudiantes extranjeros que se vincularon a la Universidad en

junio 2010

enero de este año. El encuentro permitió conocer sus experiencias, necesidades y expectativas al momento de llegar a Colombia. Esto es un insumo importante para poner en marcha acciones concretas en beneficio de esta población a través del Punto de Atención a Estudiantes de Fuera de Bogotá, próximo a inaugurarse.

Junio 9. Lanzamiento del nuevo Consultorio de Finanzas Familiares

Junio 4. Médicos javerianos celebraron 10 años de egresados

La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas lanzó el Consultorio de Finanzas Familiares. El objetivo del Consultorio es contribuir a la sostenibilidad e independencia financiera de las familias, prestando atención personalizada, manejando absoluta confidencialidad de la información suministrada. Se ofrecen orientaciones en presupuesto familiar, en compra de vivienda entre otros.

Para conmemorar sus 10 años como médicos, el viernes 4 de junio celebró la reunión de los egresados de la Facultad de Medicina de la Universidad Javeriana que terminaron sus estudios en el año 2000. Los egresados recorrieron las instalaciones del Hospital Universitario de San Ignacio, participaron en una Misa en la Capilla del Camino y cenaron en el restaurante el Mirador, atendidos por el Decano Académico, Dr. Iván Solarte, y el Decano del Medio Universitario, Padre Sergio Bernal, S.J.

Junio 9. Encuentro de la Red Colombiana de Universidades Promotoras de Salud El I Encuentro para la conformación de la Red Colombiana de Universidades Promotoras de Salud se instaló el miércoles 9 de junio en el auditorio Félix Restrepo, con varias personalidades nacionales y extranjeras. El Vicerrector del Medio Universitario y todos los

hoy en la javeriana

Junio 11. Profesora de la Facultad de Artes gana en el Mono Núñez La profesora del Departamento de Música, Maria Olga Piñeros, fue galardonada en el pasado 36° Festival de Música Colombiana “Mono Núñez 2010, celebrado en Ginebra (Valle del Cauca). María Olga Piñeros, quien es Coordinadora del énfasis de Canto Lírico, obtuvo el primer puesto en la Modalidad Vocal- Obra Inédita con el bambuco “Desde lo alto de los cielos”, compuesta por ella e interpretada por su grupo Secreto a Voces.

Junio 22. Licenciatura en Lenguas Modernas fue acreditada por Mineducación Mediante la resolución No. 4416 del 3 de junio de 2010, el Ministerio de Educación Nacional ha conferido la acreditación de alta calidad a la Licenciatura en Lenguas Modernas por cuatro años. Con ésta, todos los programas de la Facultad de Comunicación y Lenguaje quedan acreditados.

Junio 24. Reflexión curricular de la Facultad de Ingeniería Junio 18. Primer Taller Internacional de Dibujo en La Habana (Cuba) Tres profesores y veintiséis estudiantes de la Facultad de Arquitectura y Diseño participan en el Primer Taller

La Pontificia Universidad Javeriana, a través de la Facultad de Ingeniería y con el liderazgo del Departamento de Electrónica, ha sido aceptada en la

iniciativa CDIO (Concebir, Diseñar, Implementar y Operar), una iniciativa liderada por importantes universidades del mundo que pretende trazar caminos y orientar en la reforma de la enseñanza de la Ingeniería, de acuerdo con las actuales exigencias globales, regionales y nacionales.

Junio 24. Delegación de universidades de Reino Unido visita la Javeriana La Secretaría de Asuntos Internacionales acogió a una delegación de universidades de Reino Unido presidida por la Sra. Jo Doyle, Universidad de Southhampton y contó con la participación de representantes de las universidades de Leicester, Swansee y Brunel. Durante su visita, los miembros de la delegación recibieron información sobre los principales aspectos de la Universidad, conocieron el campus y sostuvieron encuentros con investigadores de la Facultad de Ciencias y con el Decano de la Facultad de Estudios Ambientales y Rurales.

21 no t ic ia s

asistentes al I Encuentro de la Red Colombiana de Universidades Promotoras de Salud firmaron el documento final elaborado después de tres días de conferencias y debates.

Internacional de Dibujo que se realiza en La Habana (Cuba) del 18 al 28 de junio. Al grupo de la Universidad Javeriana se unieron dos estudiantes y seis profesores de la Ciudad Universitaria José Antonio Echeverría (Cujae), con quienes se realizaron recorridos por los principales atractivos arquitectónicos e históricos de la capital de La Habana.

Junio en síntesis en la Javeriana Cali Redacción por: Alejandro Alzate

Junio 15. La Javeriana Cali se acerca a China con misión internacional académica, empresarial y cultural

n o t icias

Serán dos los grupos que la Pontificia Universidad Javeriana Cali desplazará a territorio asiático: uno de estudiantes de los pregrados de Administración de Empresas, Comunicación, Economía e Ingeniería Industrial, que partió el pasado 15 de junio y otro de los estudiantes de la Especialización en Negocios Internacionales con acento en Asia Pacífico (desde el 8 al 22 de octubre), con el fin de estrechar vínculos y procesos de cooperación académica bilateral. Durante la visita se realizarán conferencias especializadas en el Beijing Center (TBC) institución confiada a la Compañía de Jesús.

sesión se abordaron temas como: globalización financiera: una salida territorial a la crisis y la persistencia de las disparidades regionales.

Junio 18. Congreso de Trauma Desde el 16 y hasta el pasado 18 de junio la Asocación Colombiana de Trauma realizó en la Javeriana Cali el XI Congreso Nacional de Trauma que como ejes temáticos principales tuvo: Cirugía de control de daños, avances en reanimación, lecciones aprendidas en la guerra de Irak, Neurotrauma y fractura de Pelvis, entre otros. En calidad de conferencistas nacionales e internacionales están: Susan Briggs, Raúl Coimbra, Rao Ivatury, Ari Leppaniemi, Andrew Peitzman, Juan Carlos Puyana y Michael Rotondo.

Junio 17. La Javeriana Cali participó en conferencia sobre economía y desarrollo regional El pasado 17 de junio se llevó a cabo en la Universidad Javeriana Cali una de las sesiones de The Pacific Regional Science Conference Organization, evento interinstitucional que tiene por objetivo evaluar los cambios económicos y sociales que se generan en el marco de las economías regionales. Durante la

junio 2010

Junio 20. Premio en el evento Investigadores Mundiales en Administración y Finanzas Con el proyecto “Emprendimiento Femenino en Colombia” el equipo de trabajo integrado por Alberto Arias y

Diana Marcela Escandón obtuvo este importante reconocimiento en San José, Costa Rica. Este certamen, que se realiza anualmente, convocó más de 200 ponentes de todo el mundo en torno a temas administrativos y financieros. Para Diana Marcela Escandón, docente del Departamento de Gestión de Organizaciones, este logro significa “Un reconocimiento a la labor investigativa de los autores y de la oficina de Investigaciones de la Universidad. Igualmente, la posibilidad de ahondar en las características del emprendimiento como alternativa para generar proyectos de impacto”.

Junio 25. Presidente de la Corte Constitucional visitó la Javeriana Cali La Pontificia Universidad Javeriana Cali y la Fundación Paz y Bien, con el apoyo de HelpAge, realizaron el pasado 25 de junio el Foro Atención Diferencial para las Personas Adultas Mayores Vulnerables y Desplazadas: incidencia en políticas públicas. El evento contó con la presencia del Dr. Mauricio González Cuervo, Presidente de la Corte Constitucional, quien disertó sobre el particular desde la perspectiva de inclusión y acompañamiento estatal.

hoy en la javeriana

Imágenes y palabras en clave de memoria Redacción por: Carlos Cuartas Chacón

Esta es la quinta página de la serie que Hoy en la Javeriana está publicando durante 2010, para destacar aspectos de la historia de la Universidad desde su restablecimiento en 1930. Primer graduado en la Javeriana contemporánea

Francisco González Torres 1936

Inauguración del edificio Pablo VI

Edificio Pablo VI 1967

La inauguración del edificio Pablo VI en 1967, durante la rectoría del P. Fernando Barón, S.J., señala un hito en el desarrollo arquitectónico del campus de la Javeriana y de la ciudad. Fue diseñado y construido bajo la dirección de Aníbal Moreno Gómez, Profesor Titular de la Facultad de Arquitectura y Director de la Oficina de Planeación Arquitectónica de la Universidad. Esta edificación, que mereció en 1968 Mención de Honor en la Bienal de Arquitectura realizada en Praga, Checoslovaquia, fue inicialmente destinada a la Facultad de Enfermería que recibió apoyo de la Iglesia Católica en Alemania. Hoy sirve de sede a la Facultad de Artes.

Divisa de Honor Javeriana El 13 de octubre de 2005, en el Coliseo del Centro Javeriano de Formación Deportiva, el Rector de la Universidad, P. Gerardo Remolina, S.J., impuso por primera vez la insignia de la Divisa de Honor Javeriana a dos grupos numerosos de Profesores y Empleados Administrativos: el primero conformado por aquellos que habían cumplido más de 15 años de vinculación laboral a la Universidad; el segundo, más de 25 años, En el primer caso la insignia es plateada; en el segundo, dorada. Así quedó establecido en el Reglamento de Emblemas, Símbolos y Distinciones aprobado por el Consejo Directivo Universitario en noviembre del año anterior y promulgado el 18 de mayo de 2005. En su discurso el Padre Rector señaló que la Divisa “es la proclamación y el símbolo de que ustedes (los condecorados) representan y encarnan la identidad de nuestra Universidad”.

p ont if icia un i v ersi dad j av er i an a 80 añ os

Luego del restablecimiento de la Universidad en 1930 y cinco años después de la iniciación de clases, la Javeriana confirió el grado en Ciencias Jurídicas a Francisco González Torres, el 16 de mayo de 1936, el primer javeriano del siglo XX. Los Padres Rector, Carlos Ortiz, S.J., y Decano, Félix Restrepo, S.J., presidieron la ceremonia que tuvo lugar en el Salón de Actos. El acta, levantada por el Padre Secretario, Germán Fernández, S.J., lleva la firma de estos tres jesuitas. Durante el acto el graduando hizo la lectura de una parte de su tesis y en seguida dio respuesta a las preguntas formuladas por los examinadores. Verificadas “las calificaciones cuyo resultado fue de cinco (5), sobresaliente, por unanimidad”, el Padre Rector tomó “el juramento de obedecer la Constitución y Leyes de la República y de sostener los fueros de la justicia”.

Divisa de Honor Javeriana

p or e l campus

El álbum histórico de Chapinero

junio 2010

La plazoleta principal de la Universidad Javeriana fue escenario de una exposición de fotografías históricas con imágenes de la localidad de Chapinero. La Alcaldia Local de Chapinero y la Corporacion Topofilia, con el apoyo de varias entidades, entre ellas la Universidad Javeriana realizaron la convocatoria “Revive tu patrimonio”, y construyeron un álbum con el fin contribuir con el desarrollo cultural y conservar el patrimonio historia, material e inmaterial de la localidad

hoy en la javeriana

La confianza herida Reflexiones sobre la situación de la Iglesia Redacción por: Hermann Rodríguez Osorio, S.J.

de sus miembros y que tiene que saber reaccionar como un todo. En este tiempo de crisis la invitación que debemos escuchar es a poner nuestra confianza en Dios, tal como se nos revela en Jesús. Esto que muchas veces ‘se supone’, es necesario recordarlo siempre y, particularmente, en estos momentos de crisis. Por allí pasa el proceso de renovación que la Iglesia necesita hoy. “El giro que necesita el cristianismo actual, la autocorrección decisiva, el cambio básico consiste sencillamente en volver a Jesucristo: centrarse con más verdad y fidelidad en su persona y en su proyecto del reino de Dios. No es exagerado decir que esto es lo que puede marcar de manera decisiva y positiva el futuro del cristianismo. Esta conversión más radical a Jesús, el Cristo, es lo más importante que puede ocurrir en la Iglesia los próximos años” (Pagola)

25 op inió n

La historia de la Iglesia está marcada por múltiples herida: Las sangrientas persecuciones romanas de Nerón y de Decio, el desgarrador Cisma de Oriente, las reformas de las Iglesias centroeuropeas, los cuestionamientos radicales de los ‘maestros de la sospecha’, las amenazas de los totalitarismos de izquierda o de derecha que dominaron el siglo XX. La experiencia nos enseña que cuando la herida ha sido causada por un agente externo, la capacidad de respuesta ha sido extraordinaria y la Iglesia ha podido sobreponerse a las consecuencias destructivas de la crisis. Sin embargo, cuando las heridas han venido de dentro, la reacción ha sido pobre y tardía. Hoy estamos viviendo una grave crisis que tenemos que enfrentar con transparencia y honestidad. Dentro de las consecuencias que ha producido la actual crisis que enfrenta la Iglesia, no hay una más perjudicial que estar perdiendo la confianza que los creyentes han puesto en ella a lo largo de su historia. Lo que caracteriza la situación actual de la Iglesia, es que la confianza que ha inspirado durante siglos, está gravemente herida. La crisis desatada por los casos de pedofilia, no es más que un síntoma dentro de una cadena de procesos que han ido minando la confianza de los creyentes en la Iglesia. También estamos viviendo un tiempo de desaliento y desencanto, puesto que los cambios que debería haber hecho la Iglesia, a partir de los impulsos del

Concilio Vaticano II, no han tenido el efecto esperado y más bien se ha originado una fuerte tendencia restauracionista, que pretende recuperar el puesto de la Iglesia en medio del mundo, a partir de una ‘vuelta a la gran disciplina’ (Libanio). Este conjunto de procesos ha ahondado la pasividad, que ha caracterizado al pueblo cristiano durante siglos. Para la mayoría de los creyentes la Iglesia son sus pastores y, por tanto, los fieles no tienen una palabra válida y pertinente. En este sentido, no es extraño que cuando se siente la gravedad de la crisis, los fieles miren hacia otro lado y señalen a los pastores como los encargados de poner orden y ofrecer soluciones a los problemas que aquejan a todo el cuerpo eclesial. La etimología latina de la palabra confianza –fiducia– proviene de fides, fe. Reconstruir la confianza es restablecer la fe. Y la fe, en nuestro contexto cristiano, sólo se debe a Dios en su triple autodonación al hombre. Esto no significa que no debamos tener fe en la Iglesia, pero tal vez, este ha sido uno de los problemas del momento actual: Los fieles han perdido la confianza y, por tanto, la fe en la Iglesia, pero tal vez se han olvidado que Dios es mayor que la Iglesia y que la confianza en la Iglesia no tiene su fundamento en ella misma, sino solo en Dios… La Iglesia es santa y pecadora y sigue bajo la acción santificadora del Espíritu que el Padre y el Hijo nos han regalado. Por otra parte, no hay que perder de vista que la Iglesia no son solo sus pastores, sino el cuerpo entero con la totalidad

Certezas e incertidumbres del nuevo gobierno de Juan Manuel Santos

op pinión or e l campus

Redacción por: Luis Carlos Valencia Sarria

Las certezas: los nueve millones de votos, que le dan una legitimidad electoral y una fuerza sin antecedentes al nuevo presidente. Los tres millones y medio de votos por el Partido Verde y Mockus, que constituyen la mayor votación independiente desde la vigencia de la Constitución Política de 1991. La debacle electoral en las presidenciales de los dos históricos partidos, liberal y conservador. Y se ratifica la altísima abstención histórica, 55.53% del electorado, que le pone un manto de duda a la legitimidad y la fortaleza del proceso electoral. Las incertidumbres: Bajo el gobierno de Santos ¿en qué sentido se despejará el umbral de indeterminación entre la democracia y autoritarismo en el que nos puso la pretensión reeleccionista del presidente Uribe? ¿A favor de la democracia o a favor del autoritarismo? La reelección de Uribe habría significado el camino hacia formas autoritarias del régimen político: híper presidencialismo de excepción, sustentado en una primera reelección producto de un cohecho (Yidispolítica) y una segunda, mediante un cuestionado referendo impuesto con fraude y falsedad, como hoy lo reconoce ante la Fiscalía el promotor del referendo, Luis Guillermo Giraldo. Este híper presidencialismo de corte autoritario, habría consolidado una ruptura de los equilibrios y controles del poder, inclinando la balanza a favor del ejecutivo y en desmedro del poder judicial y de un legislativo totalmente dominado y amaestrado por los mecanismos de las transacciones clientelares.

junio 2010

El nuevo presidente ha anunciado la conformación de un Gran Acuerdo de Unidad Nacional, hasta ahora con los partidos uribistas (Partido de la U, Conservador, Cambio Radical) y el Partido Liberal, con lo que garantiza una amplísima mayoría parlamentaria. Se ha reunido con los altos mandos militares para reiterarles la continuidad y profundización de la Política de Seguridad Democrática contra las Farc y el narcotráfico. Santos ofreció pasar la página de la confrontación entre el Ejecutivo y el poder Judicial. “Trabajaremos en una reforma a la justicia concertada para trazar linderos y dotar a la justicia de herramientas y mecanismos que la hagan más ágil”, le dijo a las Cortes, a cuyos magistrados convocó para hablar de los parámetros necesarios para recomponer la armonía, resquebrajada en los últimos tiempos por airados y sucesivos reparos del presidente Álvaro Uribe a los jueces y a sus fallos. Anuncia su voluntad de restablecer las relaciones diplomáticas con Venezuela y Ecuador. “Santos es Santos y Uribe es Uribe”, ha sentenciado el nuevo presidente. La herencia a la cual no puede renunciar Santos: la desinstitucionalización. De la manera como se resuelva la crisis institucional, dependerá en qué sentido se inclina el péndulo de la indeterminación: Si por la vía democrática, por abajo, convocando una Asamblea Nacional Constituyente que asuma las reformas al Régimen Político que quedaron pendientes de la Constitución Política de 1991: presidencialismo moderado, semi presidencialismo, semi parlamentarismo

con partidos fuertes, estatuto de oposición, reforma del régimen territorial, estatuto del trabajo, reforma a la justicia, reforma al sistema de partidos políticos. Así las cosas, la pregunta queda planteada: ¿A qué se refería Santos cuando dijo que además de Presidente el 20 de junio se eligió “una forma de concebir la democracia”? Según él mismo, a entenderse “con la institucionalidad de los partidos, no con el clientelismo” para trabajar “por una democracia moderna, fuerte, con partidos sólidos y representativos, ya sea para apoyar la obra de gobierno o para hacer una oposición constructiva”. Para responder la pregunta debemos tomar nota de lo siguiente: 1. la crisis institucional que deja el presidente Uribe pone de presente que el camino autoritario, con abuso del poder (chuzadas del DAS), por arriba, es altamente crítico y generador de inestabilidad. 2. La votación del 20 de junio pone de presente que Santos tiene suficiente poder para decidir por sí mismo, independiente de Uribe, y que la Ola Verde de la primera vuelta, el millón y medio de votos por el Polo Democrático Alternativo y los tres millones y medio de la segunda por Mockus, indican que por debajo, existe una corriente de opinión, una sensibilidad social y antipolítica contra la corrupción y las relaciones del poder político con las mafias y el crimen, que no quiere más vías de hecho, ni abusos de poder.

hoy en la javeriana

Opinión estudiantil ¿Cómo vive el Mundial de Fútbol? Redacción por: Daniella Restrepo Duarte

Julie Marroquín, segundo semestre de Odontología “La verdad es que a mí poco me gusta el fútbol, pero sí me reúno a ver algunos partidos con mis amigos”.

Nicolás Poensgen, décimo semestre de Ingeniería Civil “A mí me gusta reunirme con mis amigos a ver los partidos, hacemos varias pollas (apuestas) y dependiendo de cómo me vaya salgo a celebrar. Pienso que va a ganar Brasil”.

Bernardo Restrepo, Comunicación Social “No soy amante del fútbol y no veo muchos partidos, pero a veces nos reunimos varios amigos a tomar algo mientras vemos un partido. La final sí no me la pierdo”.

Juan Sebastián Franco, cuarto semestre de Economía

Ariadna Bogoya, quinto semestre de Lenguas Modernas “Viéndolo y gritando mucho en los partidos. Mi plan es verme el partido en la casa de algún amigo, tomarnos algo, reírnos, burlarnos de los jugadores… Mi favorito es Brasil, obviamente”.

27 op inió n

“Casi no veo fútbol, pero me reúno a veces con mi familia y siempre le hago fuerza a mi favorito que es Brasil”.

n o t icias

Ascensor panorรกmico del edificio central, Emilio Arango, S.J.

junio 2010