Pulso 193

Alumnos se preparan para la Noche de Estrellas 9

Guías para exámenes extraordinarios de Filosofía

Órgano informativo del CCH Naucalpan, número 193, 15 de octubre de 2018.

14-15 Secretaría General - Departamento de Comunicación

Presentación de Delfos. De la imaginación crítica al discurso

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“Tiranía de la violencia” es el tema del primer número de la revista Delfos. De la imaginación crítica al discurso.

DIRECTORIO

UNAM

Dr. Enrique L. Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa Secretario de Desarrollo Institucional Mtro. Javier de la Fuente Hernández Secretario de Atención a la Comunidad Universitaria Dra. Mónica González Contró Abogada General Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social

CCH

Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director General

plantel naucalpan

Mtro. Keshava R. Quintanar Cano Director Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario General Lic. Moisés Vázquez Tapia Secretario Administrativo Ing. Reyes Hugo Torres Merino Secretario Académico Mtra. Angélica Garcilazo Galnares Secretaria Docente Mtra. Rebeca Rosado Rostro Secretaria de Servicios Estudiantiles Mtra. Berenice Castillo González Secretaria de Atención a la Comunidad Ing. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo Secretaria de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje C.P. Ma. Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar Ing. Carmen Tenorio Chávez Secretaria Técnica del Siladin Lic. Reyna I. Valencia López Coord. de Seguimiento y Planeación Mtra. Diana Contreras Domínguez Jefa de la Oficina Jurídica Mtro. Édgar Mena López Jefe del Departamento de Impresiones

departamento de comunicación

Lic. Laura Margarita Bernardino Hernández Jefa del Depto. de Comunicación D.C.G. Miguel Ángel Muñoz Ramírez Diseñador gráfico de Pulso Mtra. Ana Lydia Valdés Moedano Comisionada para la cobertura de los eventos Profr. José Nava Díaz Editor de Pulso L.D.G. Isaac H. Hernández Hernández Administrador de redes sociales de Pulso Joan Fernando Aguilar Guzmán Servicio Social

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as revistas académicas son un medio para la difusión del conocimiento generado en los círculos docentes de las instituciones educativas.

La sistematización del conocimiento, la investigación, el análisis o denuncia de los fenómenos sociales se divulgan a través de conferencias o publicaciones, sólo así el esfuerzo intelectual que se lleva a cabo para comprender los acontecimientos de una época puede ser conocido, discutido y en el mejor de los casos, recibir retroalimentación.

La revista Delfos. De la imaginación crítica al discurso, es un ejemplo de ello, una publicación reciente del Colegio de Ciencias y Humanidades, adscrita al Plantel Naucalpan, que tiene como propósitos motivar la reflexión y la escritura entre los docentes sobre tópicos filosóficos, históricos o culturales, y a la vez, fomentar la lectura entre los estudiantes.

Pero detrás de esas motivaciones meramente académicas, existe el interés real de los creadores de la revista, de favorecer el debate en el aula acerca de la injusticia social, la desigualdad y la violencia que impera en el contexto social de nuestro país, de esta manera, desde la educación, docentes y alumnos estarán colaborando en transformar esa realidad.

La reflexión, la mirada crítica, y las propuestas, son elementos irrenunciables del proceso de enseñanza-aprendizaje y si a esta labor ha de sumarse Delfos.

De la imaginación al discurso entonces su publicación es un hecho que debe celebrarse.

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Pulso se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Pulso aparece todos los martes publicado por el Departamento de Comunicación del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, y sirve como medio de difusión. Los artículos e imágenes aquí contenidos son responsabilidad de sus autores. La impresión se realiza en los talleres del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan. Calzada de los Remedios número 10, colonia Los Remedios, Naucalpan, Estado de México, CP 53400.

Rectoría reconoce a los alumnos de 10

Ana Lydia Valdés

“Siempre hay una persona de Naucalpan que participa, pregunta y destaca en la Facultad”, señaló Lorena Alondra Olmos Vargas, quien os mejores promedios de plantel estudia Actuaría en la Facultad de Estudios Naucalpan recibieron un reconocimiento Superiores de Acatlán y prevé estudiar una especial emitido por el rector de la segunda carrera en Educación Especial, para UNAM, Enrique Graue Wichers. ayudar a su hermana con discapacidad.

Siempre hay una Alumnos de tercero y quinto semestre, así Los alumnos coincidieron al señalar que persona de Naucalpan como egresados que cursan el primer año de la formación que reciben en CCH, les ayuda que participa, la licenciatura, se dieron cita en la sala del a pensar de manera crítica, pero a la vez pregunta y destaca en Consejo del plantel en compañía de sus padres, reconocieron que se trata de un tiempo breve la Facultad. para recibir el documento que los acredita que hay que aprovechar al máximo porque como alumnos de excelencia académica. no volverá.

Lorena Alondra “Son 43 alumnos con promedios entre 9.5 Los padres de familia reconocieron el Olmos Vargas y 10, que se han convertido en el ejemplo del esfuerzo que realizan los profesores, por plantel”, comentó la contadora Guadalupe transmitir su conocimiento ante los más de Sánchez Chávez, secretaria de Servicios 45 alumnos que hay por salón.

Estudiantiles, quien también agregó, que estos “Ustedes son el cumplimiento del modelo promedios demuestran que los docentes del educativo del colegio, al querer el conocimiento plantel cumplen con su labor de formar jóvenes exitosos que y enamorarse de cada cosa que aprenden”, destacó Rebeca terminan en tiempo y forma su vida académica.

Rosado, académica del plantel.

“Mi mamá siempre me enseñó a sacar el mayor provecho de Soy orgullosamente UNAM nuestro talento y habilidades, pues eso nos abre oportunidades Al tomar la palabra, los homenajeados manifestaron sentirse y nos permite obtener lo que anhelamos”, destacó Samuel Cruz orgullosos de pertenecer a la máxima casa de estudios y se Mier, quien cursa el quinto semestre, con promedio de 9.82, comprometieron a mantener por siempre su alto nivel de y cuyo objetivo es ser admitido en la Facultad de Ingeniería eficiencia académica. de la UNAM.

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Revista Delfos

• Una invitación a la reflexión en torno a temas actuales Ana Lydia Valdés

“A

nte el bombardeo de contenidos violentos en los medios de comunicación, la opción que tienen nuestros alumnos está en la literatura.” Con esta frase comenzó la plática del doctor Joel Hernández Otáñez, refiriéndose al primer número de la revista Delfos. De la imaginación crítica al discurso. La presentación fue llevada a cabo ante profesores y alumnos del Plantel Naucalpan, en el marco de la reapertura de labores académicas, después del paro que se llevó a cabo en el plantel, así como en diferentes instancias universitarias.

Comentó que el objetivo de la publicación es promover la reflexión sobre tópicos filosóficos, sociales y culturales a partir de la escritura de los docentes. Así mismo, se buscará fomentar la lectura entre los estudiantes con la finalidad de contribuir a su formación integral.

Delfos ofrece un espacio para los profesores que busquen publicar ensayos acerca de la tradición humanística y de las problemáticas contemporáneas, y que contemplen al alumno como su lector principal.

“La revista tiene la intención de que los alumnos vean a los maestros como así mismos; como personas que también estudian y escriben”, destacó Paola María del Consuelo Cruz Sánchez, coordinadora del Comité Editorial.

El primer número lleva por título ‘La tiranía de la violencia´, tema que encaja como anillo al dedo en el contexto de protestas y cambios, que envuelve a las diferentes escuelas y facultades de la UNAM.

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La lectura, un ejercicio crítico frente a la violencia “Leer es un ejercicio pensante y creador que alimenta el alma”, señaló Edgar Mena, editor de Delfos, tras lamentar que la violencia se haya convertido en un tema común en todos los ámbitos sociales, incluso en la academia.

En este sentido, expuso, el docente aparece como la figura que debe fomentar la disciplina dentro del aula.

“El diálogo es una condición implícita y ética de ser con el otro. Nadie puede negar el diálogo porque es esencial a la condición humana”, insistió Hernández Otáñez, “pues los valores no se imponen, sino que se implementan con la cultura.”

Al profundizar sobre el tema de la violencia, haciendo referencia particular a los actos violentos suscitados días previos en toda la UNAM, el investigador acotó que ésta niega el diálogo: “Siempre estamos eligiendo, pero no podemos elegir lo que se niega, como la libertad o callar el diálogo.”

En este sentido, reconoció el valor social que tienen las mesas de diálogo llevadas a cabo en el Plantel Naucalpan en el marco del ‘Paro Activo’ propuesto por los activistas. En estas mesas, dijo, “se han ratificado valores y con ello se pudo llegar a diversos acuerdos entre la institución y los activistas.

No se puede tolerar la violencia Hoy, más que nunca, el contexto social requiere de una mirada crítica de la realidad para su mejora, de ahí la censura contra todo acto violento.

“No podemos ser tolerantes con la violencia… podemos tolerar conductas particulares pero que no destruyan a la comunidad”, asentó Cruz Sánchez.

Si somos una comunidad desequilibrada, dijo, es porque alguien quiere el poder, como es el caso de los porros. La primera tiranía de la violencia es desconocer qué es la violencia, pues no se puede resolver sin conocer sus causas y de dónde viene.

La historia, ejemplo de violencia En su intervención, el historiador Alejandro Núñez Quiroz expuso que la historia es un ejemplo de violencia, porque se ha practicado en todos los tiempos.

“El hombre primitivo se da cuenta que la violencia es un recurso que le permite sobrevivir y fortalecerse como grupo”, expuso el también colaborador del primer número de Delfos con el artículo ‘La conquista de América y la justificación de la violencia’.

Explicó que “en toda civilización, la violencia fue necesaria para llevar a cabo proyectos de carácter comunitario, pero tras los actos de violencia recientes, queda evidenciado que hoy regresamos a las formas más primitivas de sobrevivencia.”

“Sólo con educación, deporte, arte, cultura y conocimiento, disminuirá la violencia”, acotó Hernández Otáñez.

“El tiempo no regresa, los paros de actividades, sólo lastiman a la Universidad”, finalizó Mena.

Delfos es un proyecto INFOCAB (PB401018) del Área Académica de las Humanidades y las Artes, adscrita al Colegio de Ciencias y Humanidades.

Una segunda presentación de esta revista tendrá lugar en el Museo Memoria y Tolerancia el próximo sábado 20 de octubre, de 4 a 6 de la tarde. La inscripción al evento se puede realizar en línea en la página del museo.

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Los 50 años del Movimiento Estudiantil del 68 Ana Lydia Valdés

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l plantel Naucalpan conmemoró el 50 aniversario del Movimiento del 68 con un seminario multidisciplinario, en el que docentes e investigadores de las diferentes áreas académicas, relacionaron el año de la tragedia con el entorno internacional.

El evento denominado Conmemoración de los acontecimientos de1968 acaecido en México y en otros países: 2 de octubre, no se olvida, estuvo organizado por el Colegio de Historia, la Academia de Historia y la Academia de Talleres.

Se discutieron aspectos políticos internacionales que incidieron sobre el movimiento, los adelantos tecnológicos y descubrimientos científicos, el rol de las mujeres, el papel del cine como medio de información, la música y poesía de una juventud que anhelaba ser libre, el sesgo informativo, la importancia de la imagen gráfica y los cambios culturales en aquel tiempo convulso.

Las distintas conferencias se llevaron a cabo del 1 al 4 de octubre en los auditorios del SILADIN, y se incluyeron testimonios de sobrevivientes de aquel año de tragedia.

La voz de los historiadores El Seminario inició con los historiadores, quienes detallaron cómo empezó el Movimiento de 1968. En Historiografía sobre el movimiento estudiantil del 68, Carlos Gabriel Cruzado Campos y Uriel de la Cruz Morales, narraron cómo de una simple riña se gestó un movimiento de inconformidad que aún tiene secuelas.

Mientras que, en El pliego petitorio del Consejo Nacional de Huelga, Marco Antonio Medina Zamora, detalló bajo la óptica del derecho, las similitudes del Pliego Petitorio del 68 frente a las demandas actuales de los estudiantes.

En la ciencia En su ponencia La ciencia en el 68, Beatriz Cuenca Aguilar, destacó que los avances tecnológicos y la ciencia, cambiaron la forma de vida de las personas y enlistó el surgimiento de: la banda magnética, los cajeros automáticos, la fotocopiadora, el mouse, el bisturí de rayo láser, la pantalla LED, el cristal líquido, la patineta, el jacuzzi, el avión Boeing 747, el Apolo 8, el Post-it y también el nacimiento de la compañía Intel, entre otras innovaciones.

En ciencia, agregó Cuenca Aguilar, se descubrió la vacuna contra el meningococo, comienzan las investigaciones de biología molecular, se envía al espacio la sonda espacial Surveyor 7 para ver las características de la atmósfera y se descubrió la pastilla anticonceptiva, entre muchos temas. “Por primera vez, se toca el tema de la inequidad de género”, destacó.

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Arte y cine, la realidad indirecta “Crece la clase media y hay nuevas demandas sociales”, dijo la historiadora invitada Norma Sánchez Acosta, académica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán. En su ponencia Las representaciones fílmicas del 68 mexicano, destacó la película El grito, filme que consigna la crueldad de la masacre, pero que salió a la luz muchos años después.

En su ponencia Música en el 68, los docentes Eva Daniela Sandoval Espejo y José Efraín Refugio Lugo, destacaron el contexto internacional del rock y su incidencia sobre las ideas de libertad de los jóvenes.

“Esta manifestación cultural inspiró los movimientos del 68, desde los Beatles a Pink Floyd y en México desde los Hooligans hasta Tree souls in my mind (actualmente el Tri) o grupos extintos como La Revolución de Emiliano Zapata.”

En Estética del 68, Enrique Escalante Campos y Alfonso Flores Verdiguel, profundizaron sobre la corriente del Existencialismo y el imaginario social basado en la gráfica y los símbolos.

La poesía también tuvo un lugar en la Conmemoración del 68. En Poemas sobre el 68, Miguel Galván Panzi comentó y leyó algunos poemas de: Octavio Paz, Rosario Castellanos, Ricardo Tello Castillo, Jaime Sabines y José Emilio Pacheco, entre otros escritores, que plasmaron el acontecer de aquel momento inolvidable.

Muchachas y muchachos por todas partes.

Los zapatos llenos de sangre.

Los zapatos sin nadie llenos de sangre.

Y todo Tlateloco respira sangre…

Las voces de Tlatelolco (Fragmento).

José Emilio Pacheco.

En Arte pictórico del 68, el historiador Jesús Antonio García Olvera profundizó sobre cómo la gráfica denunciaba los hechos de masacre y crueldad de la milicia hacia los jóvenes estudiantes. La represión, dijo, quedó plasmada en papel y su contenido no necesitó de mayor explicación escrita.

En El legado cultural del 68, Guillermo Marín Castillo expuso que la revuelta social en distintas partes del mundo potenció las manifestaciones culturales y artísticas.

Medios incondicionales al sistema En Las noticias de coyuntura en el 68, los docentes Fernando Rosales Flores y Ana Lydia Valdés Moedano, señalaron cómo el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz buscó esconder la realidad de lo que pasaba en México y en su lugar mostrar al mundo lo mejor de los XIX Juegos Olímpicos. Los periódicos nacionales tuvieron que incorporarse a dicho alineamiento y publicaron noticias que darían una aparente certidumbre al país como sede de la justa deportiva.

Revistas como Life y Siempre publicaron fotografías reales de la masacre, pero los contenidos fueron manejados de manera oficialista, cuyo resultado mostraba a los estudiantes como los culpables.

Tras las ponencias y exposiciones, quedó claro que el tema del Movimiento del 68 no está agotado, pues aún quedan lagunas sobre la actuación de la milicia, el gobierno y hasta la intervención de la CIA en la masacre, tal y como lo señalaron los docentes Berenice Muñoz Ramírez y Marco Antonio Medina Zamora al término de la cinta Estados Unidos y su incidencia en las muertes del ’68.

Otras películas que también dieron lugar a debate fueron: Canoa, A través del Universo y Las claves de la masacre. Los comentarios estuvieron a cargo de los docentes Ana Luisa Estrada Romero; Jaime Santamaría Espinoza y Alejandro Núñez Quiroz, por último, Luz del Carmen Prieto Arteaga y Elba Miriam Cabrera Flores respectivamente.

Crónicas de sobrevivientes del 68 En su libro De la protesta callejera a la lucha por otro mundo posible, Guillermo Palacios narró su testimonio como activista del Movimiento Estudiantil en el Instituto Politécnico Nacional. “Confío en que nuestro próximo presidente, Andrés Manuel López Obrador aclare lo que en realidad pasó…”, dijo el coordinador del Museo de los Ferrocarrileros.

A su vez, Mario Munguía, en su libro Relato de un inocente, narra cómo por un golpe del destino, es detenido a los 19 años y encerrado en prisión.

“Sufrí represión y tortura a sabiendas de ser inocente… supe la fecha cuando ingresé, pero no recuerdo la fecha en que salí”, relató el sobreviviente de un tema que quizá se esclarezca algún día.

El evento culminó con el ejercicio Respuesta de alumnos al 68, a cargo de Lugo Refugio, quien expuso lo que alumnos respondieron a documentos escritos de autores como Elena Poniatowska, sobre las consignas del 68.

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Muestra bibliográfica, un acercamiento a las novedades editoriales

Ana Lydia Valdés

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l Plantel Naucalpan llevó a cabo su tradicional Muestra bibliográfica, con la participación de más de 25 editoriales y por primera vez, la exposición de textos académicos escritos por docentes de todas las áreas.

Estudiantes, maestros y trabajadores acudieron a la explanada del plantel a revisar títulos de todas las disciplinas, con la idea de solicitar su adquisición a la biblioteca.

Xóchitl Yetlanezi Granados Martínez, coordinadora de la biblioteca, destacó la importancia de los nuevos títulos que año con año incrementan el acervo disponible.

“Llegaron entre 70 y 80 nuevos títulos con temas variados: biología, química, física, historia, filosofía, geografía, novelas diversas, libros de entretenimiento, ejercicios matemáticos y textos en inglés, entre otros.

El evento se ha posicionado como un espacio de vinculación, que favorece la formación de redes entre editores, la comunidad del plantel, y se crea un diálogo abierto entre alumnos y profesores.

“La presencia tanto de las grandes casas editoriales como de las más pequeñas, contribuyó a favor de la bibliodiversidad y la democratización del libro”, finalizó Granados Martínez.

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Alumnos se preparan para la Noche de Estrellas Ana Lydia Valdés

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ada vez es más difícil contemplar un cielo estrellado, de ahí la expectativa que causa entre los alumnos el evento la Noche de las Estrellas, un ejercicio de observación masiva a nivel nacional.

Desde 2013, el Plantel Naucalpan participa en este evento que tiene el objetivo de contagiar el interés y despertar conciencias acerca de la contaminación lumínica y los efectos negativos que produce.

Previo al evento, los alumnos se preparan bajo la coordinación de los docentes Omar Anguiano Sánchez y Miguel Ángel Monroy Rodríguez, y reciben capacitación técnica de la Física Laura Elena Parrao y López, TécnicaAcadémica del Instituto de Astronomía de la UNAM. “No sólo se necesita saber armar un telescopio sino observar el universo con detalle”, expuso Monroy Rodríguez, de ahí la importancia de los talleres que toman los participantes, previo al evento, sobre Constelaciones y Ciencias de la Atmósfera.

Los tres talleres son un ejercicio formativo que entusiasma a los alumnos y los involucra con el conocimiento científico.

“El alumno aprender a observar”, acotó Monroy Rodríguez, tras exponer que el Modelo Educativo del Colegio no dicta llegar al aula y que el profesor derrame conocimientos, sino que mediante actividades prácticas el alumno aprenda por sí mismo.

Así, el alumno entenderá que se necesita de movimientos finos para el manejo del telescopio, pero también, aprenderá cómo gira la Tierra en el universo.

Noche de las Estrellas, un evento de altura En la actualidad, La noche de las estrellas se festeja en más de 50 sedes en toda la República Mexicana, siendo la sede principal la explanada de Rectoría de Ciudad Universitaria, mejor conocida como Las Islas.

El programa comprende cuatro planetarios, dos museos móviles, más de 50 carpas temáticas con cientos de charlas, talleres y exposiciones, así como actividades artísticas, música en vivo y más de 200 telescopios para la observación de la luna y las estrellas.

Si te interesa asistir, estos son los datos: • ¿Dónde? Planetario Luis Enrique Erro, Av. Wilfrido Massieu s/n, Zacatenco.

• ¿Cuándo? 17 de noviembre de las 17:00 a las 22:00. http://www.nochedelasestrellas.org.mx/publicaciones.php • ¿Cuánto cuesta? Entrada libre: https://www.facebook.com/events/1955173214513974/

Los alumnos aprenden jugando Parrao y López destacó la importancia de enseñar a los alumnos a través de juegos. “Vine a presentar al Colegio mi propio modelo educativo que dicta que el niño debe aprender practicando…”, expuso la experta en Ciencias de la Atmósfera.

“Esta idea, de ‘aprender a hacer’, también la prevé el modelo del Colegio”, reconoció la multipremiada académica, tras mencionar los cuatro esquemas que conforman su Modelo: Aprender a mirar, Aprender a leer, Aprender a analizar y Aprender a construir con base en lo que uno lee.

De esta manera, su Modelo, también llamado Mirando al Cielo, no está en los libros, sino que ha sido aplicado por la autora a distintos grupos de estudiantes, incluyendo aquellos que habitan en la sierra. “Hoy buscamos que los cecehacheros lo aprendan también y se diviertan”, finalizó Parrao y López.

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Mi legado es la orientación vocacional

Ana Lydia Valdés

era proporcionar orientación educativa a los alumnos en la toma de decisiones académicas, profesionales y personales ederico González Jiménez, colaborador durante su estancia en el bachillerato.

“Es un error pensar del área de Psicopedagogía se despidió La UNAM es mi alma máter, el IPN es de CCH Naucalpan, tras cumplir 34 mi alma páter y la UACM es mi alma filia”, que Psicopedagogía años de ofrecer orientación vocacional acotó González Jiménez. es un departamento a los jóvenes en momentos clave de su El entrevistado no dictó clases frente administrativo, es trayectoria académica y personal. a grupo, sin embargo se especializó en la más bien académico, En el marco de la Conmemoración de orientación vocacional, factor que cambió ya que nuestra labor los 50 años del Movimiento Estudiantil la vida de muchos estudiantes. consiste en ayudar a los del 68, González Jiménez dio su última “Es un error pensar que Psicopedagogía ponencia. Ante profesores y alumnos reveló es un departamento administrativo, es alumnos a darse cuenta su testimonio como testigo de la masacre más bien académico, ya que nuestra de su potencial para la de Tlaltelolco aquel 2 de octubre de 1968. labor consiste en ayudar a los alumnos a vida profesional.”

“El mundo estaba v iv iendo una darse cuenta de su potencial para la vida Federico González situación bipolar, esto es, en dos bloques, profesional”, expuso el entrevistado.

Jiménez el capitalista y el comunista. Los jóvenes Lo que sigue en mi vida, dijo, es terminar estaban inconformes y era necesario un mi tesis de Doctorado en Pensamiento y cambio. En México la revuelta comenzó Cultura en América Latina, pues jubilarse con una riña callejera y nadie imaginó lo no significa retirarse a descansar sino pasar que dejaría aquella represión…”, expuso el sociólogo. a otra etapa, que para él consiste en continuar la dinámica de Acto seguido, relató el miedo y la confusión que vivieron trabajo y estudio. los estudiantes aquella tarde en la Plaza de las Tres Culturas.

“Cuando empezó el tiroteo corrimos sin detenernos, mis CCH me dejó muchas cosas amigos y yo tuvimos suerte pues un soldado humanitario nos “El Colegio me dejó un gran legado que son mis estudios”, dijo el dejó salir…”, dijo el ponente con voz entrecortada. sociólogo. Mientras participé en el Movimiento del 68 suspendí mis estudios de licenciatura y regresé tiempo después gracias Acabaré el doctorado a la oportunidad que me dio el CCH de combinar mi trabajo González Jiménez es egresado de la Escuela Nacional con cursos de titulación en la Facultad de Filosofía y Letras.

Preparatoria Plantel 2, ubicada en el centro de la Ciudad de El entrevistado también agradeció al Colegio la oportunidad México. Cursó la licenciatura en Sociología en la UNAM de realizar estudios de maestría en tiempos de Rafael y se tituló con la tesis: El proceso de orientación en el nivel Familiar como director. “Hice un proyecto de estudios educacional medio superior en la UNAM, caso de estudio CCH sociales, tecnológicos y científicos, fundado por el filósofo Naucalpan de 1984 a 1988.

Eli de Gortari. Disfruté mucho esa maestría pues ahí nos En 1984 entró a trabajar al CCH Plantel Naucalpan encontramos politécnicos y universitarios”, finalizó González como jefe del Departamento de Psicopedagogía. La misión Jiménez.

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Fotografía, manifestación creativa que se comparte Ana Lydia Valdés

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na de las actividades extracurriculares más demandantes del Colegio es la fotografía como actividad profesional.

Además de estimular la creatividad en el alumno, incide en su participación como miembro de un equipo y le enseña a convivir, a compartir y a mostrar la realidad tal como es.

Para profundizar en temas como la fotografía publicitaria, el maestro del Taller de Fotografía F32, Fernando Velázquez Gallo invitó a la experta en imagen comercial, Deyanira García López, quien impartió el Taller de Iluminación para alumnos.

La también fotógrafa de la empresa Canon, mostró diferentes técnicas en el manejo de sombras y cómo diseñar ambientes particulares para resaltar rostros y objetivos comerciales.

“La fotografía es un desarrollo interpersonal e intrapersonal, porque ayuda a los alumnos a vincularse y genera estímulos creativos”, expuso García López.

Cuando una persona es creativa y mantiene actividades de desarrollo personal, adquiere las herramientas necesarias para enfrentar cualquier reto y alcanzar metas.

El arte le da herramientas al alumno que lo sensibilizan; “es un ejercicio que se aplica en pocas escuelas y eso le da un valor agregado al CCH”, asentó la experta. Y es que además del conocimiento académico, dijo, formamos seres humanos, por lo que se necesita de la inteligencia emocional para enseñar de manera integral.

A la par del Modelo Educativo Velázquez Gallo afirmó que el taller de fotografía tiene implicaciones directas sobre el Modelo Educativo del Colegio, ya que le permite al

alumno fomentar su creatividad artística, sus habilidades técnicas en el control de un instrumento como lo es la cámara réflex y darle la libertad para que por sí mismo, comience a desarrollar un estilo propio.

García López destacó tres grandes valores que caracterizan a un buen fotógrafo: “pasión para que te puedas involucrar al 100%; disciplina en cada ejercicio y libertad de pensamiento”.

Incluso el fotógrafo que va a la guerra se guía por la pasión y el amor hacia su trabajo y con ello supera el miedo que le puede ocasionar lo impredecible.

“Los conflictos sociales no han detenido la actuación de los fotógrafos: se arriesgan y se mantienen activos, incluso se vuelven más creativos. Gracias a los fotógrafos hoy conocemos la realidad del 68 y los detalles de la tragedia del 85.

La fotografía nos hace pensar menos de manera individual y más en colectivo a la hora de desarrollar arte”, finalizó la invitada.

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Palomazo de los trabajadores, un momento de inspiración Ana Lydia Valdés

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l Plantel Naucalpan celebró el Primer Palomazo de los Trabajadores como un ejercicio inclusivo de talento.

“Nos sentimos muy orgullosos del talento que hay en el personal que labora en este plantel y les damos la más cordial bienvenida a este escenario de talentos”, señaló Ciro Plata Monroy, secretario general del plantel.

El evento tuvo lugar en la explanada del colegio y contó con la entusiasta participación de trabajadores de base y de confianza de todas las áreas, quienes mostraron sus habilidades artísticas a la comunidad.

Al inicio se presentó el Grupo Vinyl, conformado por el personal que ha hecho crecer el área de Audiovisual: Alejandro González Villegas en el bajo, Kevin Sebastián Tejedor Pérez en la batería, Gelasio Acevedo Mendiola en el teclado, y Marisol Jiménez Álvarez como vocalista.

Entre las canciones que interpretaron destacan: ‘Si no es ahora’ de Timbiriche; ‘No controles’ de Flans y ‘Barco a Venus’ de Ana Torroja.

También subió al escenario Pedro Pérez Escobar, de Mantenimiento de áreas verdes, quien con su estilo ranchero logró cautivar al público, interpretando piezas tradicionales como ‘El rey’, ‘Caminos de Michoacán’ y ‘La Nave del Olvido’ de José José.

Finalmente, Elaine Jazmín Hernández García, oficial de Servicios Administrativos y Paola Reséndiz Vallejo de Intendencia, amenizaron con canciones populares románticas, que los asistentes corearon emocionados.

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Exámenes extraordinarios EA 2019-1 Área Histórico Social El Área Histórico Social está formada por el Colegio de Historia y la Academia de Historia. Para presentar tu examen extraordinario, deberás acercarte a cualquiera de los cuerpos colegiados para recibir información sobre el jurado con el que presentarás el examen. Encontrarás los listados donde se indica el jurado, en los cubículos del Colegio (edificio D) y la Academia (edificio C).

Las fechas de los exámenes son el 30 de noviembre y el 3 de diciembre, en ambos turnos. ¡Prepárate!

Adquiere las guías y materiales a tiempo. ¡Búscalas desde la inscripción!

Llega a tiempo.

Presenta una identificación oficial, legible sin enmendaduras ni tachaduras.

Lleva pluma de tinta azul o negra.

Busca apoyo para preparar examen, acude al PIA. Si vas a presentar examen extraordinario de Filosofía en el turno matutino, acude con el profesor Jorge Carrillo para que te asesore, asiste los jueves a las 12:00 horas en el salón 85.

A los alumnos que presentarán Examen extraordinario EA 2019-1 de Biología 1 (Plan 2016) Generación 2017, Turno Matutino Deben acudir al Área de Ciencias Experimentales, edificio A planta alta, por material de apoyo para la Unidad 1.

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Alumno:

¿No tienes tu credencial UNAM? ¡TRAMÍTALA EN LAS VENTANILLAS DE

ADMINISTRACIÓN ESCOLAR! SÓLO NECESITAS: • Original y copia de tu comprobante de inscripción sellado o el de DGAE-SIAE. • Dos fotografías tamaño infantil recientes.

GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FILOSOFÍA I Periodos EA-2019, diciembre de 2018.

Profesores José Ángel Hernández Flores y Adriana De La Rosa Rodríguez INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y LA ARGUMENTACIÓN Investiga las siguientes preguntas de acuerdo a la bibliografía proporcionada.

Primera parte: Pensamiento filosófico 1. Definición de filosofía.

2. Características de las siguientes tipos de conocimiento: mito, magia, religión, ciencia, arte y filosofía.

3. Definición de disciplina filosófica.

4. Objeto de estudio de las siguientes disciplinas filosóficas: lógica, ética, estética, epistemología, ontología, gnoseología, axiología.

Bibliografía: García Morente, M. (1986): Lecciones preliminares de filosofía. Cap. 1 y 2.

Segunda parte: Presocráticos, Sócrates, Platón y Aristóteles 1. Definición de arché o arjé.

2. Explicar el Arjé de los siguientes presocráticos: Tales, Anaxímenes, Anaximandro, Pitágoras, Heráclito, Parménides, Empédocles, Anaxágoras, Leucipo y Demócrito.

3. Definición de método.

4. En Sócrates: método mayéutica, ética y cómo murió.

5. En Platón: método dialéctico, mito de la caverna y teoría de la ideas.

6. En Aristóteles: método lógico, teoría de las cuatro causas y teoría del punto medio.

Bibliografía: Xiráu Ramón (2009): Introducción a la historia de la filosofía. México: UNAM. Leer la Primera parte. Pág. 19-96.

Tercera parte: Argumentación 1. Definición y estructura de un argumento.

2. Negación y conectivas lógicas: conjunción, disyunción, condicional y bicondicional.

3. Definición de sofista.

4. Definición de falacia.

5. Define las siguientes falacias: ad baculum, ad populum, ad ignorantiam y ad hominem.

Bibliografía: Copi, I. (2013): Introducción a la lógica, México: Limusa.

Herrera, Alejandro y J. A. Torres (2007): Falacias. (2ª. Ed. aumentada), México, Torres y Asociados.

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GUÍA PARA EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE FILOSOFÍA II PERIODO EA 2019. DICIEMBRE DE 2018 Profesores Adriana de la Rosa Rodríguez y José Ángel Hernández Flores INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO ÉTICO Y ESTÉTICO Investiga las siguientes cuestiones en la bibliografía que se menciona en cada una de las tres partes de las que consta esta guía: Primera parte: Ética

Lee los textos de: ü Adolfo Sánchez Vázquez, Ética, Ed. UNAM, (leer los capítulos I, V y VI). ü Fernando Savater, Ética para Amador, Ed. Ariel, (leer todo el libro).

1. ¿Cuáles son los objetivos del texto Ética para Amador de Fernando Savater?

2. Define tres conceptos de ética a partir del libro Ética de Adolfo Sánchez Vázquez y de Ética para Amador, de Fernando Savater.

3. Define tres conceptos de moral, basándote en los textos de Sánchez Vázquez y Fernando Savater.

4. Según Sánchez Vázquez: ¿cuál es el postulado central del determinismo?

5. Según Sánchez Vázquez: ¿cuál es la idea central del libertarismo?

6. ¿Cuál es la tesis central de la posición que Sánchez Vázquez denomina Dialéctica de la libertad y la Necesidad?

7. Las órdenes, las costumbres y los caprichos, según Savater, ¿son una expresión determinista o de la libertad?

8. El comportamiento de los animales y el de los seres humanos, ¿son iguales o diferentes en los casos de las termitas y Héctor y Aquiles, en el texto de Savater?

9. ¿Qué es lo bueno y qué es lo malo para Savater?

10. Según Savater: ¿cuál es la diferencia entre el niño y el adulto?

11. ¿Tú qué harías en el caso del barco y el capitán de Savater?

12. ¿Cuál es el aprendizaje que obtiene un estudiante del CCH, del caso de Jacob y Esaú que presenta Savater?

13. En el caso del Ciudadano Kane: ¿cuál es el aprendizaje que nos comparte Savater?

14. ¿Qué significa “Haz lo que quieras,” según Savater?

15. ¿Cómo define el concepto de imbécil Fernando Savater?

16. Según Savater: explica los cinco tipos de imbéciles.

17. ¿Cómo puedo superar la imbecilidad, según Savater?

18. Explica el significado de “Ponte en su lugar” según Savater.

19. Explica en qué coinciden y en qué son diferentes la Ética y la Política, según Savater.

20. Explica los conceptos huésped y hospitalidad, según Savater.

21. Según Sánchez Vázquez y Savater: ¿qué son los valores y cómo surgen?

22. Según Sánchez Vázquez: explica qué es el subjetivismo axiológico.

23. Según Sánchez Vázquez: explica la tesis principal del objetivismo axiológico.

24. Según Sánchez Vázquez: explica la posición del relacionismo axiológico.

25. Según Sánchez Vázquez: ¿cuál es la diferencia entre problemas éticos y morales?

Segunda Parte: Dilemas morales

Lee el texto Introducción a la filosofía moral de James Rachels, Ed. FCE., México, 2013.

Capítulos: I Introducción a la moral, II El desafío del relativismo cultural, III El subjetivismo en la Ética, IV ¿Depende la moral de la religión? y el IX ¿Existen reglas morales absolutas?

De cada tema o caso debes desarrollar los argumentos a favor, los argumentos en contra e intentar llegar a una conclusión de cada contenido de cada uno de los cinco capítulos.

1. Del capítulo I, los casos: la bebé Theresa, Jodie y Mary, y Tracy Latimer.

2. Del capítulo II ¿lo bueno y lo malo depende de cada cultura?, ¿hay “verdad” moral?

3. Del capítulo III, ¿lo bueno y lo malo depende de cada sujeto?, ¿hay objetividad?

4. Del capítulo IV, ¿hay moral sin religión?, ¿hay moral sin Dios?

5. Del capítulo IX, ¿las normas morales son universales y necesarias?

Tercera parte: Estética

Contesta lo siguiente: 1. Consultando un diccionario de filosofía: define el concepto de estética.

2. ¿Cómo definen el arte, Aristóteles, Kant, Hegel, Freud y Lévi-Strauss?

3. Según Friedrich Kainz: ¿en qué consiste la esencia de lo estético?

4. Explica según Marx ¿por qué para apreciar el arte se debe educar los sentidos?

5. Explica qué es la crítica de arte para Leonello Venturi y John Dewey 6. Explica según Marx ¿qué relación existe entre el arte y la sociedad, en especial en la sociedad capitalista?

Para atender los contenidos de Estética es necesario leer las siguientes páginas del texto: Adolfo Sánchez Vázquez, Antología de textos de Estética y Teoría del Arte, México, UNAM. Autor

Artículo

Páginas

Friedrich Kainz

La esencia de lo estético

27-33

Carlos Marx

Los sentidos estéticos

34-36

Aristóteles

El arte como imitación

60-66

Immanuel Kant

El arte bello

67-70

Georg W.F. Hegel

Necesidad y fin del arte

71-80

Sigmund Freud

El arte y la fantasía inconsciente

81-85

Claude Lévi-Strauss

El arte como sistema de signos

115-120

Samuel Ramos

Los valores estéticos

169-178

Immanuel Kant

Juicio de gusto y juicio estéticos

179-188

Leonello Venturi

Cómo se mira un cuadro

195-203

John Dewey

La función de la crítica.

226-232

Carlos Marx

El arte y la producción capitalista

246-249

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Convocatoria al Concurso de Carteles

“Adolescencia libre de adicciones” Bases: 1. El cartel será de tipo formativo, como un medio para promover los factores protectores y prevenir tanto los factores como las conductas de riesgo para el consumo de las sustancias adictivas, tabaco y alcohol, en los jóvenes adolescentes.

Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan

Tercera Feria de la Célula y el Metabolismo Docentes y Estudiantes de todos los semestres

2. El tema del trabajo participante puede enfocarse sobre la prevención del uso de una sola o de ambas sustancias adictivas.

3. Podrán participar alumnos que actualmente cursen la asignatura de Ciencias de la Salud, en equipos de 4 a 7 integrantes.

4. El formato será vertical, en una superficie rígida, de 90 X 70 cms.

Las esquinas superiores tendrán un orificio, en el que se colocarán 30 cms. de listón azul y/o amarillo dorado, en cada uno, para sujetar el trabajo para su exposición.

5. Se podrán utilizar técnicas de pintura o dibujo como: carboncillo, lápices de colores o de grafito, barras de pastel, acuarelas, óleo, acrílicos, temple, pintura digital, gouache, aerografía, puntillismo o técnicas mixtas, incluyendo el collage con materiales en tercera dimensión, los cuales deberán estar sujetos a la superficie de manera segura y adecuada. No se admiten recortes de ilustraciones.

6. En el ángulo superior izquierdo se colocará el escudo de la Universidad Nacional Autónoma de México y en el ángulo superior derecho el escudo del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, en medio de ellos, los nombres completos de ambas instituciones, así como el de la asignatura.

7. En el ángulo inferior derecho se indicarán el grupo, el nombre del profesor asesor y los nombres de los integrantes del equipo, iniciando por los apellidos.

8. Los carteles elaborados por los participantes deberán ser trabajos originales en su diseño y realización, evitando copiar proyectos ya publicados en algún medio. Los trabajos que incurran en plagio serán descalificados.

9. El cartel deberá contener una frase original no mayor a dos renglones. Las faltas de ortografía o de redacción en los elementos textuales del cartel, serán causa de descalificación.

10. Los trabajos deberán entregarse en el SILADIN el lunes 13 de noviembre de 2017 a partir de las 7:30 de la mañana con su profesor participante, el cual colaborará con sus alumnos en el montaje de la exposición.

¡Ven, diviértete mientras juegas y aprendes!

Explanada Principal, CCH Naucalpan Viernes 26 de octubre de 2018 11:00 a 15:00 h Organiza: Seminario de Estrategias para el Aprendizaje de Biología: Alejandro Anaya, Isabel Enríquez, Gabriela Govantes, Nancy López, Marina Mendieta, Guadalupe Mendiola, Claudia Molina, Diana Monroy, Norma Palacios, Sandra Pérez, Gabriela Ramírez, Tania Sánchez y Miguel Valencia.

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Proyecciones con Ciencia SILADIN Octubre 2018 Solo contra sí mismo

Dirección: Mikael Håfström.

País: Suecia-Dinamarca.

Año: 2003.

Ponentes: Gabriela Govantes y Carmen Tenorio.

Fecha: 12 de octubre de 2012 Hora: 12:00 h Lugar: Auditorio Dr. Antonio Lazcano de SILADIN

Cielo de octubre Dirección: Joe Johnston.

País: Estados Unidos.

Año: 1999.

Fecha: Miércoles 17 y jueves 18 de octubre de 2018 Hora: 11:00-13:00 h y 18:00-20:00 h Lugar: Auditorio Dr. Antonio Lazcano de SILADIN

Escritores de la libertad

Dirección: Richard La Gravenese.

País: Estados Unidos- Alemania.

Año: 2007.

Ponentes: Angélica Garcilazo y Mireya Cruz.

Fecha: 19 de octubre de 2018 Hora: 12:00 hrs Lugar: Auditorio Dr. Sarukhán de SILADIN

Los esperamos en cada una de las proyecciones.

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El Consejo Editorial de la Revista Poiética. Docencia, Investigación y Extensión, del Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan

CONVOCA A la comunidad docente del Colegio de Ciencias y Humanidades y a todos aquellos interesados en la Educación Media Superior y Superior, a colaborar en el número 14 de la revista Poiética. Docencia, Investigación y Extensión, NUEVA ÉPOCA, con la publicación de un artículo académico, ensayo, reseña crítica o reporte de investigación sobre la temática:

INNOVACIÓN EDUCATIVA Algunas preguntas eje sobre las cuales se pueden enmarcar las colaboraciones son: • ¿Cuál es el significado de la innovación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• ¿Cuáles son los parámetros a seguir cuando se habla de innovación?

• ¿Qué perfil debe tener el profesorado para ser innovador en su área de conocimiento?

• Las experiencias en el aula qué nos indican, ¿es viable o posible innovar en el bachillerato?

• ¿El CCH sigue siendo innovador?

• ¿A qué retos nos enfrentamos?

• ¿Hablar de innovación educativa, es hablar de las TIC? • ¿La innovación educativa podría mejorar la educación en México?

Consideraciones específicas: • La propuesta de escritura puede elaborarse desde otras preguntas que no se incluyen en el anterior listado, sólo es necesario que se ajusten a la temática general.

• Los escritos deberán tener una extensión máxima de cinco cuartillas, en Arial de 12 puntos a 1.5 de espaciado.

• Las referencias deberán integrarse en el cuerpo del documento con base en el sistema APA. • La lista de fuentes deberá indicarse al final del artículo con base en el sistema APA. • La fecha límite para recibir los textos será el próximo 31 de octubre de 2018, en el siguiente correo electrónico: poieticacchnaucalpan@gmail.com • Se otorga constancia emitida por el Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan, Universidad Nacional Autónoma de México.

• Favor de agregar al texto una síntesis curricular de 3 a 4 líneas, correo electrónico, antigüedad docente y entidad académica de adscripción.

Si desean consultar los números anteriores lo pueden hacer directamente en la página de Poiética: poietica.com.mx

//www.facebook.com/POIETICACCHN @POIETICA issuu.com/poieticacch poietica.com.mx

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Pláticas de teatro

Auditorio José Sarukhan 16:00 horas

Jueves 11

“Cómo, cuándo y porqué la química cambia la sociedad”

Página del Plantel

8 y 9 de octubre

Inscripción a extraordinarios

Explanada Cultural 11:00- 15:00 hrs.

Viernes 26

3ra. Feria de la Célula y el Metabolismo

Mediateca 13:00 a 14:00 horas.

Viernes 26

Estrategias de estudio

Mesas de seguimiento. Jueves 18 Sala de Teatro. 13:00 hrs. Aud. José Sarukhan

Miércoles 17

(tercera parte)

Grupos violentos

Mediateca 14:00 y 16:00 hrs

Jueves 11. 18 y 25

Conversation

Taller Advanced

Mediateca 13:00 a 14:00 horas

Lunes 8

Taller Clothes and Accesories

Explanada principal 11:00 a 16:00 hrs.

Del 29 al 31

Exposición de Día de Muertos

Mediateca 13:00 a 14:00 horas

Viernes 19

Tips to identify patterns in sentences

Explanada principal

Jueves 11

Concierto “Deglein”

Auditorio Dr. José Sarukhán.10:00 hrs.

8 y 10 de octubre

Capacitación para LA NOCHE DE LAS ESTRELLAS

Explanada Edificio Ñ 9:00-18:00 hrs

Lunes 29

Exposición CONAGUA

Museo de Memoria y Tolerancia, 16:00 hrs.

Sábado 20

Presentación de la revista Delfos

SILADIN Auditorio Sarukhán 13:00 hrs.

Jueves 11

Storytelling con uso de flash

Sala de Conferencias 7:00 a 13:00 hrs.

Del 8 al 11

Aprovechamiento Escolar y Recuperación Académica

Auditorio Lazcano, SILADIN

Lunes 29

Mesa redonda “El agua”

Mediateca 13:00 a 14:00 horas.

Lunes 22

Taller Tallado de calabaza

Mediateca 13:00 hrs.

Viernes 12

Taller Headbands game is / does

Explanada

Lunes 29

Exposición de prototipos

Informes: Sec. Estudiantiles

Mar. 23 a Jue. 25

Entrega de lentes Jornada de salud visual

Aud. Dr. José Sarukhán 12:00- 15:00 hrs.

12 y 19 de octubre

Proyecciones con Ciencia SILADIN

Miércoles 10

Legislación universitaria

Martes 30 Explanada principal 12:30 a 14:00 horas.

Todo el Plantel Todo el día

Concurso de disfraces y calabazas

Audiovisual 11:00 a 14:00 hrs.

Del 23 al 26

Concurso de debate

Explanada principal 10:00-17:00 hrs

Lunes 15

Muestra Bibliográfica y materiales didácticos

Martes 30

Camino al Mictlán

Aud. Dr. José Sarukhán 12:00 y 13:00 hrs.

Miér. 24 y Jue. 25

La tecnología en los sismos

Mediateca 13:00 a 14:00 horas.

Lunes 15

Taller Inteligencias múltiples

10, 11 y 12 de octubre

Cursos de Protección Civil

Lab. Lace de Química.

7:00- 18:00 hrs.

Del 1 al 18 de Octubre

Muestra Interactiva, del Mineral al Metal

Sala 1, Centro de cómputo Sala de Conferencias 11:00 y 14:00 hrs. de 12:00 a 16:00 horas.

10 y 16 de octubre,

Diplomado Tecnologías Móviles para la Enseñanza (4a emisión)

Conferencias, charlas y cinedebate.

9:00 a 20 :00 hrs. Todo el Plantel Organizan: El Colegio de Historia, La Academia de Historia y La Academia de Talleres

Del 1 al 4 de octubre

Conmemoración de los 50 años del movimiento estudiantil de 1968: 2 de octubre, no se olvida.

Mesas de seguimiento. Mesas de seguimiento.

Sala de Teatro. 13:00 hrs. Sala de Teatro. 13:00 hrs.

Martes 9

Violencia de género, acoso y abuso de autoridad

OCTUBRE 2018

ACTIVIDADES

Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan

Biblioteca 9:00-17:00 hrs

Martes 30

Exposición de Calaveritas Literarias

Explanada cultural 7:00 a 13:00 hrs.

Jueves 25

Eco-cena

Sala de Conferencias 14:00 a 18:00 horas.

Del 15 al 19

Curso de análisis criminal

8:00, 10:00 y 12:00 hrs.

Explanada principal

Jueves 11

Mojigangas

Tele aula 1 11:00 y 13:00 hs.

Todo el mes

Taller Convive

Explanada cultural

Martes 30

“Activaciones literarias” programa círculo de letras

Sala de cine.

Todo el día

Del 25 al 31

Ciclo de Cine de Terror

Aud. Dr. José Sarukhán 12:00-15:00 hrs.

15, 16, 17, 22 y 23

Ciclo de Cinedebate Científico

“Drogas y Cerebro”

Explanada cultural 9:00 a 18:00 hrs..

Jueves 11

Exposición de gráficos y logos del 68

Mesas de seguimiento.

Sala de Teatro. 13:00 hrs.

Miércoles 3

Acuerdos políticos

Biblioteca 10:00 hrs y 15:00 hrs

Martes 30

Mediateca 16:00 a 17:00 horas.

Martes 30

Taller Who killed the teacher

Mediateca 13:00 a 14:00 horas.

Concurso Sopa de letras muertas

Viernes 26 www.dgdc.unam.mx/ lafiesta/

Taller Halloween

Fiesta de las Ciencias y las Humanidades

Vier. 26 y Sáb. 27

Proyecciones con Ciencia Auditorio Antonio Lazcano 11:00 y 18:00hrs

Miér. 17 y Jue. 18

Cielo de octubre

Sala de seminarios 13:00 hrs.

Jueves 11

Seminario de vinculación

Mesas de seguimiento.

Sala de Teatro. 13:00 hrs.

Martes 16

Seguridad física

Mesas de seguimiento.

Sala de Teatro. 13:00 hrs

Jueves 11

Adicciones, vida saludable, acuerdos de convivencia y valores universitarios.

Lunes 8

Áreas verdes y proyectos culturales

Mesas de seguimiento. Mesas de seguimiento.

Sala de Teatro. 13:00 hrs. Sala de Teatro. 13:00 hrs

Jueves 4

Grupos violentos