Órgano informativo del CCH Naucalpan, número especial, 26 de noviembre de 2018
Secretaría General - Departamento de Comunicación
29 Proyectos INFOCAB Iniciativa para fortalecer la carrera académica del bachillerato
del Plantel
Naucalpan
DIRECTORIO
UNAM
Dr. Enrique L. Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa Secretario de Desarrollo Institucional Mtro. Javier de la Fuente Hernández Secretario de Atención a la Comunidad Universitaria Dra. Mónica González Contró Abogada General Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social
CCH
Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director General
E
l programa Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica del Bachillerato de la UNAM surgió para apoyar el trabajo de los profesores que desean desarrollar proyectos innovadores que coadyuven al crecimiento tanto de docentes como de alumnos. Los profesores son el punto central de este programa puesto que ellos fungen como semillero de habilidades artísticas, tecnológicas y científicas que tanto estudiantes como docentes adquieren a lo largo de su trayecto por el Colegio. En la actualidad el Plantel Naucalpan cuenta con 29 proyectos proactivos que convergen en diversas áreas de gran importancia para la vida académica de nuestra población. El programa INFOCAB se realiza con el apoyo del Enlace INFOCABDGAPA, el Departamento de Bienes y Suministros y el Departamento de Control Presupuestal, quienes llevan a cabo los trámites administrativos. Los docentes y los alumnos son los protagonistas de los beneficios que se adquieren con el programa INFOCAB, porque pueden explorar múltiples actividades académicas debido a los recursos que se les proporcionan.
plantel naucalpan
Mtro. Keshava R. Quintanar Cano Director Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario General Lic. Moisés Vázquez Tapia Secretario Administrativo Ing. Reyes Hugo Torres Merino Secretario Académico Mtra. Angélica Garcilazo Galnares Secretaria Docente Mtra. Rebeca Rosado Rostro Secretaria de Servicios Estudiantiles Mtra. Berenice Castillo González Secretaria de Atención a la Comunidad Ing. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo Secretaria de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje C.P. Ma. Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar Ing. Carmen Tenorio Chávez Secretaria Técnica del Siladin Lic. Reyna I. Valencia López Coord. de Seguimiento y Planeación Mtra. Diana Contreras Domínguez Jefa de la Oficina Jurídica Mtro. Édgar Mena López Jefe del Departamento de Impresiones
departamento de comunicación
Lic. Laura Margarita Bernardino Hernández Jefa del Depto. de Comunicación D.C.G. Miguel Ángel Muñoz Ramírez Diseñador gráfico de Pulso Mtra. Ana Lydia Valdés Moedano Comisionada para la cobertura de los eventos Profr. José Nava Díaz Editor de Pulso L.D.G. Isaac H. Hernández Hernández Administrador de redes sociales de Pulso
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INFOCAB, el respaldo económico …………………………………………..3 Proyectos de Ciencias Experimentales ………………………………………4 Proyectos de Histórico Social ………………………………………………..11 Proyectos de Matemáticas …………………………………………………...12 Proyectos de Talleres de Lenguaje y Comunicación ………………………..14 Proyectos de Investigación educativa ……………………………………….27 Proyectos Multidisciplinarios ……………………………………………….31
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Pulso se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Pulso aparece todos los martes publicado por el Departamento de Comunicación del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, y sirve como medio de difusión. Los artículos e imágenes aquí contenidos son responsabilidad de sus autores. La impresión se realiza en los talleres del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan. Calzada de los Remedios número 10, colonia Los Remedios, Naucalpan, Estado de México, CP 53400.
INFOCAB, el respaldo económico a los proyectos de investigación Ana Lydia Valdés
L
a Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato (INFOCAB), coordinado por la Dirección General de Asuntos de Personal Académico (DGAPA), ha permitido que la investigación docente siga creciendo con proyectos centrados en el alumno. “El objetivo es promover la participación de los profesores en actividades que repercutan en la propia superación y en el sostenimiento del trabajo académico”, señaló Nancy Mora Canchola, coordinadora de INFOCAB en CCH Naucalpan. El apoyo va dirigido a proyectos de innovación y creatividad en temas como: desarrollo y aplicación en la enseñanza de lenguas; fortalecimiento de habilidades lingüísticas esenciales; fomento del uso de las nuevas tecnologías educativas; producción de materiales didácticos, proyectos sustentables, así como desarrollo de procesos de enseñanza extracurricular y de intercambio. Mora Canchola detalló que el programa va dirigido a Profesores de Carrera Titulares y Asociados, Profesores de Asignatura Definitivos con mínimo 15 horas contratadas, así como Técnicos Académicos Titulares. Si los proyectos son elegidos, reciben apoyo económico hasta por dos años. Los docentes que han participado en el programa tienen claro que no siempre se obtiene el apoyo al primer intento, pero que una vez aprobado por la DGAPA, las posibilidades de consolidar sus proyectos son muy amplias. Incluso, si se cumplen los objetivos en tiempo y forma, hay posibilidad de iniciar otro proyecto relacionado y recibir mayor apoyo. Así, proyectos como la revista FANATIKA, el Reciclado de polímeros sintéticos y Robótica han logrado consolidarse como un referente institucional. Con los proyectos INFOCAB los profesores se comprometen y han mostrado que el trabajo colaborativo en favor de los alumnos son la clave para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mora Canchola reconoció que todas las propuestas que se inscriben son innovadoras y diseñadas por docentes con gran experiencia en su materia, sin embargo, limitan sus posibilidades de obtener el apoyo cuando su redacción no es clara o cuando la justificación de sus requerimientos es confusa. Actualmente, el plantel Naucalpan cuenta con 29 proyectos vigentes: los que ya operan y los recién aprobados, es una muestra del compromiso real con el fortalecimiento de la enseñanza-aprendizaje.
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Ciencias Experimentales
Fortalecimiento y difusión del Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario, Plantel Naucalpan
Responsable: María Isabel Olimpia Enríquez Barajas Objetivo: Fortalecer y difundir el Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario del Plantel Naucalpan. Integrantes: • Sandra Soledad Pérez Ávila • Tania Citlalli Sánchez Martínez • Gabriela Saraith Ramírez Granados Productos: • Cursos-talleres de Ciencias Atmosféricas para alumnos. • Curso-taller sobre Ciencias Atmosféricas y Ambientales para docentes. • Semana de la Meteorología. • Capacitación, asistencia y participación en dos Congresos Académicos. • Cartel de difusión del PEMBU. Síntesis: Se buscará fortalecer y difundir el Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario (PEMBU) en la comunidad escolar del Colegio, Facultades y otras Instituciones de carácter Educativo del país y, si es posible, a nivel internacional mediante Congresos o Encuentros. Proponemos diseñar e impartir cursos talleres para alumnos y docentes, organizar actividades como la Semana de la meteorología y difundir materiales que permitan contribuir en la formación de los estudiantes y su percepción de los problemas ambientales. Asimismo, se llevarán a cabo presentaciones para difundir las investigaciones realizadas por los alumnos del Colegio.
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Responsable: Silvia Elena Arriaga Franco Objetivo: Realizar actividades extracurriculares para mejorar la docencia y la calidad del aprendizaje de los alumnos de acuerdo a la orientación y sentido del Área de Ciencias Experimentales. Integrantes: • Francisco Vladimir Campos Rodríguez • Iseo Aguilar Ramírez • Leticia Sánchez Robledo • Mariana Zúñiga Fabián • Marina Mendieta Saavedra
Ciencias Experimentales
Actividades extracurriculares: impartición de cursos para profesores y asesoría de alumnos en proyectos de ciencias en cultivos de invernadero
Productos: • Dos cursos a profesores, uno sobre cultivos hidropónicos y otro sobre cultivo de orquídeas. • Inscripción de alumnos en proyectos de ciencias. Síntesis: Se presentarán talleres, cursos y asesorías en torno a proyectos de hidroponia en tres modalidades: formación de profesores en actividades experimentales SILADIN, dirección de grupos de trabajo con alumnos en proyectos de ciencias e impartición de cursos prácticos sobre hidroponia a profesores de todas las áreas.
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Ciencias Experimentales
Manual Bibliografía comentada para el Programa Actualizado de Biología III
Responsable: José Arturo Álvarez Paredes Objetivos: El proyecto tendrá una duración de un año, en el que se propone: Generar un conjunto de referencias bibliográficas para el curso de Biología III, clasificadas por temas, que incluya cada una de ellas una reseña descriptiva y un comentario crítico, haciendo explícita su vinculación con el programa de estudios. Producto: • Manual Bibliografía comentada para el Programa Actualizado de Biología III Síntesis: Se generará bibliografía comentada de utilidad para profesores y alumnos. Los materiales trabajados servirán como material de apoyo para el logro de los propósitos y aprendizajes del programa actualizado de la asignatura de Biología III. Una vez terminado, se publicará una bibliografía comentada que se difunda en los cinco planteles de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades.
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Responsable: María Luisa Lizcano Silva Objetivo: Utilizar los videos científicos de libre autoría que cumplan con los aprendizajes de Química I y II, para la elaboración de estrategias de enseñanza y aprendizaje Síntesis: Búsqueda y evaluación de videos educativos didácticos de libre autoría los cuales cumplan con el programa de Química I y II. Los videos seleccionados se utilizan para elaborar estrategias de enseñanza las cuales deberán cumplir con los aprendizajes de la asignatura ayudando a los alumnos en la generación de conocimientos significativos, de manera auditiva y visual, formando alumnos críticos y analíticos, al integrar las Tecnológicas de la comunicación, las cuales serán de fácil acceso para que los aprendizajes planteados puedan alcanzarse en forma autónoma.
Ciencias Experimentales
Estrategias con videos en Ciencias para uso de la asignatura de Química
Producto: • Videos educativos para la asignatura de Química I y II. • Estrategias con videos en ciencias para uso de la asignatura de Química.
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Ciencias Experimentales
Innovación en la transformación de polímeros sintéticos y ecología mediática
Responsable: Miguel Rangel Aguilera Objetivos: Capacitar a los alumnos de primero a cuarto semestre en las técnicas de depuración y lavado de polímeros. Sacar el 100% de provecho a las máquinas adquiridas para triturar e inyectar PET. Transformar alrededor de 800 kg de PET en 2 años. Integrantes: • Ana Lydia Valdés Moedano • Dolores Lizcano Silva • Guillermo Solís Mendoza • María Luisa Lizcano Silva Productos: • Objetos de PET de uso cotidiano, diseñados con ayuda de herramientas digitales en tercera dimensión (3D). • Envío de mensajes de cuidado de medio ambiente mediante Plataforma Digital Educativa UNAMosPET. Síntesis: Este proyecto busca consolidar la cultura ambiental entre el estudiantado de la comunidad del Plantel Naucalpan mediante la difusión de mensajes que siembren conciencia acerca del cuidado del entorno, así como del reciclado de polietileno tereftalato (PET) y de su transformación en productos de uso cotidiano.
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Responsable: Gabriela Govantes Morales Integrantes: • María Isabel Olimpia Enríquez Barajas • Reyna Rodríguez Roque • Isaac Hernán Hernández Hernández Objetivo: Diseñar e impartir dos talleres como apoyo a la formación de la iniciación a la investigación científica para jóvenes de nivel medio superior, con el fin de mejorar la calidad de sus informes finales y carteles científicos para su presentación.
Ciencias Experimentales
Diseño e impartición de talleres de iniciación a la investigación para la formación de jóvenes en ciencias
Productos: Taller de Iniciación a la investigación científica y elaboración del informe. Taller Cómo diseñar un cartel científico y de divulgación. Síntesis: El propósito fundamental de este proyecto es diseñar e impartir dos cursos de formación de iniciación a la investigación científica para estudiantes de nivel medio superior con una duración de 40 horas cada uno, modalidad semi presencial, 30 horas presenciales y 10 horas en línea. Se trata de dos talleres que serán diseñados e impartidos con el fin de apoyar la formación integral y extracurricular en investigación para aquellos estudiantes que estén interesados en la ciencias y hayan inscrito algún proyecto de investigación en Física, Química o Biología en SILADIN, Jóvenes hacia la Investigación en Ciencias Naturales y Matemáticas, Jóvenes hacia la Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades y Programa de Estaciones Meteorológicas del Bachillerato Universitario, entre otros. Su intención es fomentar el interés de los jóvenes por la investigación, el conocimiento científico y tecnológico.
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Ciencias Experimentales
Revista Consciencia del SILADIN en los cinco planteles del CCH.
Responsable: Guadalupe Mendiola Ruiz Objetivo:
Publicar los resultados de los proyectos de investigación, actividades experimentales o estrategias didácticas que se realizan en los laboratorios del SILADIN de cada Plantel: Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente, Vallejo y Sur y así los artículos de los alumnos y profesores trasciendan con calidad y pertinencia en cada uno de sus publicaciones. Desarrollar habilidades intelectuales a través de la experimentación, del análisis e interpretación de los resultados de las actividades experimentales.
Integrantes: • José Rafael Cuéllar Lara • Taurino Marroquín Cristóbal Producto: Revista Consciencia Síntesis:
La idea principal es PUBLICAR, en la revista “CONSCIENCIA del SILADIN” los resultados obtenidos de las actividades experimentales, que se llevaron a cabo en los laboratorios de Biología, Química y Física en el Sistema de Laboratorios de Desarrollo e Innovación (SILADIN) en los Planteles: Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente, Vallejo y Sur, y/o las estrategias de aprendizaje probadas con éxito en los laboratorios Curriculares y de Ciencias, de los programas de las Ciencias Experimentales (2016). De esta manera se pretende que trasciendan y se conozcan los trabajos realizados en la comunidad académica del Colegio. La publicación de la revista es importante debido a que en ella se divulgan los trabajos de las actividades experimentales que realizan los estudiantes de primero, tercero y quinto semestres. El trabajo se realiza durante el ciclo escolar o durante una actividad semestral, sobre Biología, Física, Química, Astronomía o Meteorología. También se quiere imprimir algunos ejemplares para los autores, pero principalmente será DIGITAL. Este se localizará en la página de Colegio, así como en la página de cada Plantel.
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Revista Delfos. De la imaginación crítica al discurso
Objetivo: El objetivo de la revista “Delfos: de la imaginación crítica la discurso” es promover la difusión de tópicos filosóficos, sociales y culturales, por parte de los profesores del CCH (Área Histórico-Social y Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación), mediante ensayos dirigidos a los alumnos de dicho bachillerato. La finalidad es involucrar a los educandos a problemáticas de interés humanístico que contribuyan a fomentar la lectura, la reflexión y, con ello, una nueva perspectiva respecto al docente que al escribir y ser leído, contribuye en la formación integral del estudiante.
Histórico Social
Responsable: Joel Hernández Otáñez
Integrantes: • Édgar Roberto Mena López • Paola María del Consuelo Cruz Sánchez Síntesis: En esta revista se abordarán las problemáticas nacionales y locales que afectan el proceso educativo analizándolas desde la tradición humanística. Lo anterior se logra mediante la publicación de breves artículos académicos redactados por profesores de las Áreas Histórico-Social y de Talleres del Lenguaje y Comunicación. Dichos textos estarán pensados en el estudiantado como su lector central. Al tiempo, se convertirá en un foro para la difusión de las investigaciones y aportaciones interpretativas de los docentes. Producto: • Revista Delfos. De la imaginación crítica al discurso
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Matemáticas
Elaboración de cuatro paquetes didácticos para las materias de Matemáticas I a IV, programa actualizado, exclusivamente diseñados para el Programa de Apoyo al Egreso (PAE)
Responsable: Ismael Nolasco Martínez Objetivo: El objetivo general de este proyecto es elaborar paquetes didácticos para las asignaturas de Matemáticas I a IV acordes al Programa de Estudios Actualizado para que se utilicen dentro de los cursos del Programa de Apoyo al Egreso (PAE) en el plantel Naucalpan. Integrantes: • Angélica Garcilazo Galnares • Brenda del Carmen Muñoz Ramírez • Hermelinda Laura Paz Santiago • Verónica Méndez Nolasco Síntesis: El proyecto busca dotar a los estudiantes inscritos al Programa de Apoyo al egreso (PAE) de un material actualizado, sintetizado y acorde a la planeación que se tiene para dichos cursos, tomando en cuenta los aprendizajes del Programa de Estudios Actualizado, ya que actualmente no se cuenta con dicho material en el plantel. Producto: • Paquete didáctico para Matemáticas I, II, III y IV.
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Matemáticas
Participación del CReI de la ENCCH en eventos de robótica
Responsable: Aureliano Guadalupe Marcos Germán Objetivo: El objetivo principal de este proyecto será la conformación de grupos de trabajo de alumnos del Colegio que serán preparados para generar propuestas automatizadas que den respuesta a un planteamiento específico y sean presentados a la comunidad por medio de la participación en diferentes eventos nacionales e internacionales de robótica. También se convocará a profesores del Colegio interesados en el tema a participar en las actividades propias del Club con miras a que se involucren en el uso de nuevas tecnologías que les permitan encausar a sus alumnos en la aplicación y uso de estas, además de motivarlos a diseñar y generar propuestas didácticas que apoyen la impartición de sus cátedras. Integrantes: • Gerardo Escamilla Núñez. Productos: Encuentros “Torneo mexicano de Robótica 2019, 2020”, “ROBOCUP 2019 y 2020”, “PUMATRÓN Jr.”, “6º y 7º Simposio de Robótica Educativa”, Curso para alumnos y profesores. Síntesis: En el Colegio se encauza a los alumnos para que investiguen, desarrollen y propongan, en la medida de su desarrollo intelectual, nuevas formas de hacer las cosas. El Seminario Institucional “Club de Robótica e Informática, CReI” de la ENCCH colabora en este sentido. Es entonces la intención de este proyecto, involucrar a profesores y alumnos en el diseño y desarrollo de aplicaciones automatizadas y robotizadas que apoyen los aprendizajes de los conceptos de varias materias del bachillerato universitario, con el uso de nuevas tecnologías.
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Talleres de Lenguaje y Comunicación
Formación de Lectores para el Bachillerato
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Responsable: Arcelia Lara Covarrubias Objetivo: Elaborar y publicar el libro Formación de lectores en el bachillerato. Integrantes: • Ana Elena López Payán • Benjamín Barajas Sánchez • Ernesto García Palacios • Keshava Rolando Quintanar Cano • Netzahualcóyotl Soria Fuentes Síntesis: Tiene como propósito ofrecer una mirada teórica y práctica a los docentes del nivel medio superior sobre los enfoques más recientes en la enseñanza de la lectura y las diversas formas en que pueden convertirse en estrategias didácticas para trabajar en el aula. Producto: • Libro Formación de Lectores para el Bachillerato
Responsable: Iriana González Mercado Objetivo: Ser un espacio de comunicación entre los académicos de la UNAM y otras instituciones educativas. Integrantes: • Fernando Martínez Vázquez • Cinthia Reyes Jiménez • Enrique Pimentel Bautista • Leslie Rondero Ramírez • María Alejandra Gasca Fernández • María Elena Arias Aguilar Síntesis: Proyecto impulsado por profesores interesados por crear un espacio de divulgación de la producción académica del plantel, conscientes de la necesidad de propiciar una integración de los actores universitarios al análisis y la reflexión de los temas de interés para la comunidad docente. Producto: • Revista Poiética. Docencia, Investigación y Extensión. Nueva época.
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Revista Poiética. Docencia, Investigación y Extensión. Nueva época
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Talleres de Lenguaje y Comunicación 16
El fortalecimiento de las competencias literaria y creativa de los estudiantes del Bachillerato Universitario mediante proyecto Almendra
Responsable: Miguel Ángel Galván Panzi Objetivos: Publicar la ópera prima de jóvenes universitarios para fomentar su creatividad, talento. Seleccionar de entre el cúmulo de estudiantes que tienen gusto por la escritura, aquellos que pueden consolidar un proyecto de libro y trabajar con ellos en talleres de edición. Integrantes: • Nancy Mora Canchola • Édgar Roberto Mena López Síntesis: Ejercicio creativo que ha servido para iniciar la carrera literaria de jóvenes con inquietudes por las letras. Previamente se publicaron 16 plaquettes que dieron a conocer la ópera prima de jóvenes talentosos que ahora están en las carreras de Letras Hispánicas, Filosofía u otras afines a las humanidades; los jóvenes escritores recibieron de este proyecto el apoyo que necesitaban para empezar a publicar, según sus propias palabras vertidas en diversos espacios y entrevistas. Productos: • Presentaciones. • Reseñas de las presentaciones de la revista. • Libros inéditos del proyecto Almendra.
• (Apoyando los nuevos planes de estudio)
Responsable: Rosa María Herrera Ríos Objetivos: Contribuir a la implementación de los nuevos Programas de Estudio del CCH a través de la generación de productos para el alumno y los profesores. 1. Generar materiales impresos y en línea que sirvan como apoyo didáctico para alumnos y profesores para el logro de los aprendizajes propuestos en los programas de TLRIID I a IV. Integrantes: • Elizabeth Hernández López • Enrique Pimentel Bautista • Fernando Martínez Vázquez • Iriana González Mercado • Leticia Vázquez Sánchez • Nadia López Casas • Octavio Gabriel Barreda Hoyos • Sugeily Vilchis Arriola Síntesis: Generar materiales de apoyo para la enseñanza de las asignaturas de Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I a IV, correspondientes a los nuevos Programas de Estudios del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación. Se contempla la generación de procesos de trabajo colegiado que fomenten el análisis y reflexión entre pares para la planeación, diseño y elaboración de materiales.
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Cuadernos del área de Talleres de Lenguaje y Comunicación
Producto: • Página web y libro Cuadernos del área de Talleres de Lenguaje y Comunicación
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Talleres de Lenguaje y Comunicación
Fanátika, la revista musical del CCH
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Responsable: Keshava R. Quintanar Cano Integrantes: • Guillermo Flores Serrano • Isaac Hernán Hernández Hernández • Netzahualcóyotl Soria Fuentes • Reyna Iztlalzitlali Valencia López • Reyna Rodríguez Roque • Rita Lilia García Cerezo • Rodolfo Sánchez Rovirosa Objetivo: Fomentar en estudiantes del Colegio el ejercicio de la investigación tanto como de la Lecto - escritura. Producto: Revista Fanátika, la revista musical del Colegio de Ciencias y Humanidades. Síntesis:
El proyecto consiste en publicar una revista que, fundada en el desarrollo de la habilidad lingüística de la escritura, se constituya en un espacio creativo y original, en el que alumnos (con el debido acompañamiento y seguimiento por parte de los miembros del proyecto) y profesores publiquen sus creaciones literarias, periodísticas y gráficas (fotografía y dibujo), todas a propósito de la música. Si bien la revista Fanátika no se asume como un instrumento pedagógico-didáctico del Colegio, tampoco pasa por alto que la vida del alumno está llena de oportunidades para descubrir, desde el ámbito académico, el mundo de la escritura y sus infinitas posibilidades. Así pues, consideramos que al unir la escritura y la música, podemos incidir positivamente en la cultura básica de nuestros alumnos. Por ello, durante los ocho números (en dos años) que se pretenden publicar de la revista Fanátika, queremos que los alumnos hagan oír sus opiniones, convicciones y fanatismos, mediante el ejercicio de la escritura, habilidad que se trabaja directamente en el Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental I-IV, materia que puede vincularse directamente en este proyecto; dado que la escritura es una de las habilidades que esta materia pretende desarrollar en los alumnos. Por lo anterior, este proyecto impulsará la competencia comunicativa, de manera integral e interdisciplinaria, tanto a los alumnos con inquietudes literarias como a los que posean un espíritu de periodista o de crítico musical. Aunado a lo anterior es pertinente mencionar que el ejercicio editorial que pretende el presente proyecto se inserta en el modelo educativo del Colegio al hacer partícipe al alumno como generador pro activo de la habilidad escrita.
Booktubers del CCH: “Los lectores escondidos”
Objetivo: Promover la lectura y escritura a través de Booktubers del Colegio de Ciencias y Humanidades, a partir de videos publicados en un canal de youtube, un blog propio del proyecto y su propia página en redes sociales. Integrantes: • Adela Campuzano González • Claudio Borras Escorza • Jorge Andrés González Torres • Paola María del Consuelo Cruz Sánchez • Verónica Berenice Ruiz Melgarejo Síntesis: Este proyecto tiene la finalidad de promover la lectura y escritura por medio de “Booktubers” del CCH a partir de videos publicados en un canal de Youtube, un blog propio del proyecto y su propia página en redes sociales. La finalidad es incentivar la lectura y escritura entre los jóvenes del Colegio. Producto: • Video Booktubers del CCH: “Los lectores escondidos”
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Responsable: Reyna Rodríguez Roque
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Talleres de Lenguaje y Comunicación
Curso taller virtual para elaborar un ensayo en línea para la evaluación extraordinaria para la asignatura de TLRIID IV
Responsable: Ana Luisa Estrada Romero Objetivo: Diseñar un curso virtual que apoye la asesoría preventiva donde se describa e instruya a los alumnos que presenten dificultades en el proceso de la lectura, escritura y habilidades de investigación como parte del proceso para elaborar un ensayo académico. Diseñar una evaluación extraordinaria en un curso virtual para TLRIID IV que evalué la teoría (examen virtual en Socrative), la aplicación y el resultado en un producto (ensayo académico) para la asignatura de Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental (TLRIID) IV. Integrantes: • Guillermo Flores Serrano • Raymundo Huitrón Torres • Rita Antonia Refugio Lugo Síntesis: El presente proyecto tiene dos objetivos centrales: El primero, apoyar la asesoría del Programa Institucional de Asesorías (PIA) en sus dos modalidades, preventiva y remedial. El segundo objetivo es el diseño de exámenes extraordinarios virtuales desde la plataforma Socrative. La modalidad remedial será el mismo curso, pero a diferencia del anterior, se cursará en un mes (probablemente se cubrirá una unidad por semana) con entrega de tareas y actividades dirigidas a la elaboración de un ensayo académico. Producto: • Plataforma digital
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Atlas mitológico-artístico de Grecia clásica
Objetivo:
Elaborar un material didáctico –un atlas mitológico-artístico– interactivo de realidad aumentada con una perspectiva interdisciplinaria (mítica, literaria, filmográfica y de artes visuales) para promover que los alumnos vinculen transversalmente sus conocimientos de las materias del Área de Talleres de Lengua y Comunicación.
Integrantes: • • • • • • • • • • •
Arcelia Lara Covarrubias Guillermo Flores Serrano Guillermo Solís Mendoza Isaac Hernán Hernández Hernández José Nava Díaz Nancy Mora Canchola Netzahualcóyotl Soria Fuentes Raymundo Huitrón Torres Reyna Iztlalzitlali Valencia López Rodolfo Sánchez Rovirosa Violeta Vázquez Castro
Síntesis:
El objetivo de este proyecto es vincular las materias del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación mediante un material didáctico innovador e interdisciplinario, a partir del tema eje de la mitología griega, con la app de realidad aumentada Aurasma-HP Reveal. Para lo anterior, los profesores de Expresión y Diseño realizarán siete mapas de Grecia en los que se ubicarán geográficamente sus mitos y se les abordará desde diferentes perspectivas: • Principales mitos griegos con trascendencia en las artes. • Influencia de la mitología en teatro, narrativa literaria, poesía, escultura, pintura y cine.
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Responsable: Rita Lilia García Cerezo
Producto:
• Ponencia “Presentación del Atlas mitológico-artístico de Grecia clásica ante la comunidad del CCH plantel Naucalpan”. • Multimedia “Atlas mitológico-artístico de Grecia clásica”. 21
Talleres de Lenguaje y Comunicación 22
Memoria del maratón literario para alumnos del CCH Naucalpan en el marco del día del Libro y la Rosa.
Responsable: Isaac Hernán Hernández Hernández Integrantes: • Reyna Rodríguez Roque • Arturo Alejandro Pedroza González • Édgar Roberto Mena López • Nancy Mora Canchola • Netzahualcóyotl Soria Fuentes • Octavio Gabriel Barreda Hoyos • Rita Lilia García Cerezo. Objetivo: Reforzar las habilidades de lectura, escritura, habla y escucha a partir de talleres literarios donde los estudiantes interesados en leer y escribir produzcan textos literarios para publicar en la memoria gráfico literaria impresa del Maratón literario organizado en el marco de la celebración del Día del Libro y la Rosa que se llevará a cabo en el mes de abril de 2019. Producto: Talleres literarios, Memoria del Maratón Literario para alumnos del CCH Naucalpan en el marco del día del Libro y la Rosa. Síntesis: Proponemos que en el marco de la celebración del Día del Libro y la Rosa, los estudiantes que se inscriban al Maratón literario muestren, con la lectura de sus textos literarios la calidad de sus producciones literarias, tanto de cuento, narrativa, poesía, crónica, texto dramático, entre otros, con la finalidad de que sus compañeros los escuchen y valoren sus producciones literarias. Los textos que se presenten tendrán una supervisión previa a partir de los talleres literarios que impartirán los profesores del proyecto (septiembre de 2008 a febrero de 2019).
Responsable: María Elena Núñez Guzmán Integrantes: • Elvia Lucero Escamilla Moreno • Enrique Azúa Alatorre • Guillermo Flores Serrano • Netzahualcóyotl Soria Fuentes • Rita Lilia García Cerezo • Ricardo Javier Cruz Núñez. Objetivo: Impulsar al teatro como la estrategia idónea para la enseñanza-aprendizaje de la comunicación lingüística. Productos: Montaje de obra teatral El gordo de Óscar Liera y Feliz nuevo siglo, Dr. Freud de Sabina Berman y la gira de ambas puestas en escena. Síntesis:
Este proyecto se realizará a través de la interpretación comunicativa de dos textos dramáticos por parte de los profesores inscritos y de una gira de cada obra en los planteles del bachillerato universitario Con el montaje realizado y con la gira interplanteles, no sólo se estará persuadiendo a la comunidad estudiantil de mirar al teatro como la estrategia que mejor promueve la enseñanza-aprendizaje de la comunicación lingüística, sino también se reforzará nuestro trabajo docente a través de la experiencia en el escenario. Por eso mismo, los profesores aprenderemos en la práctica sobre la semiótica del teatro con un orientador profesional durante los meses de ensayos entre enero y marzo. El resultado de ambos trabajos tendrán su estreno en una presentación estelar durante el 11o y el 12o Concurso de Teatro Estudiantil del CCH Naucalpan, respectivamente.
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Gira interplanteles: El teatro como estrategia de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las habilidades comunicativas.
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Talleres de Lenguaje y Comunicación
Plano secuencia, revista de cine, educación y cultura
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Responsable: Rodolfo Sánchez Rovirosa. Integrantes: • Édgar Roberto Mena López • Guillermo Solís Mendoza • Isaac Hernán Hernández Hernández • Miguel Ángel Galván Panzi • Nancy Mora Canchola • Netzahualcóyotl Soria Fuentes • Octavio Gabriel Barreda Hoyos • Reyna Iztlalzitlali Valencia López • Reyna Rodríguez Roque • Rita Lilia García Cerezo Objetivo: Elaborar un Proyecto Editorial, titulado Plano Secuencia, que genere la participación de alumnos y profesores del bachillerato universitario para compartir conocimientos que se vinculan al cine como lo estético-artístico, temas académicos de diferentes disciplinas e incluso problemáticas de los alumnos como adolescentes. Producto: Revista Plano secuencia Síntesis: Como proyecto editorial, esta revista tiene como propósito central, abrir un espacio entre alumnos y profesores para divulgar y compartir puntos de vista sobre el cine como arte y herramienta de pensamiento crítico de la realidad. De esta manera, la revista Plano Secuencia impulsará sobre todo la participación de los alumnos mediante talleres de análisis y crítica cinematográfica, orientados por profesores, y publiquen sus trabajos en la revista.
Taller de narraciones de ficción en video
Integrantes: • Alejandro Valdés Barrientos • Guillermo Solís Mendoza • Isaac Hernán Hernández Hernández • José Nava Díaz • Octavio Gabriel Barreda Hoyos • Reyna Rodríguez Roque • Rita Lilia García Cerezo • Rodolfo Sánchez Rovirosa. Objetivos: Crear talleres de video para alumnos de los cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades (y Escuela Nacional Preparatoria). En estos talleres se enseñará a los alumnos a escribir guiones de video de ficción o de cine (cortometraje), se enseñará a grabar en video, a dirigir, a actuar, a editar, a sonorizar y a posproducir. Grabar una serie de ficción de 8 episodios originales sobre la vida estudiantil del Colegio. Presentar en los cinco planteles del Colegio los videos producidos por alumnos. Hacer un Encuentro de Videoastas de los cinco planteles. Producto: • Taller de narraciones de ficción en video. Síntesis:
La idea central del proyecto es la creación de actividades de formación de recursos humanos. Pretendemos crear una serie de talleres en el que los alumnos aprendan a producir narraciones de ficción en video. En los talleres se enseñará a los alumnos a escribir guiones, a dirigir, a grabar, a iluminar, a editar, en fin, a producir narraciones de ficción. Estaremos creando lo que se conoce popularmente como “una serie”, es decir, un programa de varios episodios que manifiesten los valores universitarios, los valores del Colegio de Ciencias y Humanidades, a la vez que los sentimientos, ideas, gustos, de los estudiantes. Creemos que un proyecto como éste puede generar una comunidad más fuerte, y hacer que los alumnos se sientan más identificados con la institución. También creemos que al publicar esto por YouTube y las redes sociales del Colegio contribuiremos a dar mayor prestigio al Colegio.
Talleres de Lenguaje y Comunicación
Responsable: Netzahualcóyotl Soria Fuentes
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Talleres de Lenguaje y Comunicación
Advocaciones del ensayo. El género ensayístico como fundamento de la formación crítica en los estudiantes universitarios en el bachillerato
Responsable: Mariana Mercenario Ortega Objetivo: Conformar un libro útil, accesible e inédito tanto para el profesor como de apoyo a los alumnos de nivel medio superior sobre las posibilidades del ensayo en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Integrantes: • Arcelia Lara Covarrubias • Concepción Barrera de Jesús • Elvia Lucero Escamilla Moreno • Guillermo Flores Serrano • Joel Hernández Otáñez • Netzahualcóyotl Soria Fuentes • Paola María del Consuelo Cruz Sánchez Síntesis: El ensayo, como género, constituye un producto integral para favorecer la formación de los jóvenes en sus estudios en el medio superior, porque permite ejercer una actitud de permanente consolidación autónoma entre los estudiantes, como lo ha mostrado Elder (2008, 32). El discurso ensayístico concede una voz propia a los estudiantes, a fin de que se adviertan como personas dotadas de valores y actitudes éticas fundadas, con sensibilidad e intereses en las manifestaciones humanísticas o científicas de su contexto de aprendizajes integrales y capaces de tomar decisiones, de ejercer liderazgo con responsabilidad y honradez. Producto: • Libro Advocaciones del ensayo. El género ensayístico como fundamento de la formación crítica en los estudiantes universitarios en el bachillerato
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Responsable: Rebeca Rosado Rostro Objetivos:
1. Identificar las dimensiones académicas y sociales que están asociadas al rezago y la deserción escolar en el CCH Naucalpan. 2. Hacer minería de datos a través de los diferentes instrumentos de diagnóstico de la UNAM (EDI, EDE, EDA, Ticómetro, etc) 3. Cruzar variables para conocer las problemáticas que intervienen en el rezago y la deserción. 4. Interpretar la información para dar una explicación cualitativa sobre el rezago y la deserción en el CCH Naucalpan. 5. Elaborar una serie de propuestas fundamentadas en el diagnóstico elaborado para abatir el rezago y la deserción que impacten en políticas públicas preventivas. 6. Elaborar un libro que sea memoria del trabajo realizado con el objetivo de que pueda ser consultado por autoridades pero sobre todo por grupos de trabajo, a fin de propiciar acciones que mejoren los niveles de pertinencia, equidad y calidad educativa en las aulas. 7. Socializar los contenidos a través de un curso para profesores.
Investigación educativa
Publicación del libro Dimensiones asociadas al rezago y abandono escolar en el CCH Naucalpan. Interacciones y propuestas
Integrantes: • • • • • • •
Angélica Garcilazo Galnares Araceli Miranda Sánchez Arcelia Lara Covarrubias Guadalupe Hurtado García Guillermo Solís Mendoza Mauricio Albuerne Sánchez Omar Anguiano Sánchez
Síntesis:
Este proyecto tiene el objetivo de publicar un libro cuya finalidad es rescatar, vincular e interpretar diferentes instrumentos estadísticos de diagnóstico de la UNAM, a fin de identificar cuáles son las variables asociadas a la deserción y el rezago escolar para proponer acciones y políticas públicas que impacten en dichas problemáticas en el CCH Naucalpan.
Producto:
• Libro Dimensiones asociadas al rezago y abandono escolar en el CCH Naucalpan. Interacciones y propuestas
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Investigación educativa
El modelo educativo del Colegio a 50 años de su creación. Esencia, vigencia y práctica educativa
Responsable: Rosalía Orta Pérez Objetivo:
El objetivo fundamental es rendir un tributo al Colegio de Ciencias y Humanidades a 50 años de su creación, a través de la elaboración de un libro que recoja la experiencia de profesores de distintas áreas y antigüedades académicas, con el fin de recordar y recrear su esencia, trayectoria, vigencia y prospectiva, y así brindar un material que contribuya al análisis, reflexión y propuestas a los profesores del Colegio, para que sumen elementos de conocimiento a su tarea docente en referencia al Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades a cinco décadas de su nacimiento, para mejorar los aspectos que permitan su vigencia en el siglo XXI.
Integrantes: • • • • • • • • • •
Beatriz Cuenca Aguilar Elvia Lucero Escamilla Moreno Guillermo Flores Serrano José Daniel Piñón Cuenca José Efraín Refugio Lugo Nancy Mora Canchola Nieves Sara Cruz Velazco Piedad Solís Mendoza Sandra Verónica Roldán Meneses Violeta Vázquez Castro
Síntesis:
Este proyecto busca recuperar la esencia, trayectoria y vigencia del Modelo Educativo del Colegio para refrescar la memoria y la práctica educativa de la docencia, el sentido profundo de sus principios pedagógicos: aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser.
Producto:
• Libro El modelo educativo del Colegio a 50 años de su creación. Esencia, vigencia y práctica educativa
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Responsable: Fernando Martínez Vázquez Objetivos: 1. Analizar los procesos de construcción identitaria de los alumnos del CCH a partir de las categorías de socialidad y género y sus distintas manifestaciones en prácticas culturales. 2. Conocer el impacto en la vida personal, académica y profesional que ha tenido la formación académica a partir del Bachillerato. Integrantes: • Enrique Pimentel Bautista • Iriana González Mercado
Investigación educativa
La urdimbre escolar: palabras y miradas. Identidades juveniles y trayectorias escolares
Síntesis: Investigación acerca del sentido y significado que le atribuyen alumnos y profesores al CCH lo cual se concretará en dos libros: • La urdimbre escolar: palabras y miradas. Identidades juveniles. • La urdimbre escolar: palabras y miradas. Trayectorias escolares. Productos: • Ponencia “La urdimbre escolar: palabras y miradas. Identidades juveniles” • Ponencia “La urdimbre escolar: palabras y miradas. Trayectorias escolares” • Libro La urdimbre escolar: palabras y miradas. Identidades juveniles. • Libro La urdimbre escolar: palabras y miradas. Trayectorias escolares.
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Investigación educativa
Ayer y hoy en el CCH
Responsable: Mayra Monsalvo Carmona Objetivo: Compilar la memoria fotográfica del CCH desde su creación hasta la actualidad. Integrantes: • Alejandro Vela Bustamante • Juan Fernando Velázquez Gallo • Nancy Benavides Martínez Síntesis: El objetivo de este proyecto es generar un banco de imágenes que se constituya como un archivo fotográfico histórico del CCH. Este archivo será un depósito final que, mediante las imágenes, guarde la memoria histórica del plantel a lo largo del tiempo. De igual manera, este acervo conservará pertinentemente el valor cultural y testimonial de la comunidad del CCH-Naucalpan para darlo a conocer mediante Internet a toda la comunidad universitaria. Producto: • Banco de imágenes
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Responsable: Araceli Miranda Sánchez Integrantes: • María Elena Varela Fregoso. Objetivo: Poner al alcance de los jóvenes del CCH Plantel Naucalpan un espacio propicio para promover y fortalecer los hábitos lectores, así como la capacidad de disfrutar el placer de la lectura. Producto: Conferencias, charlas de café, tertulias literarias, lectura de atril y clubes de lectura. Síntesis: Este proyecto está dirigido fundamentalmente a realizar acciones para promover la lectura libre y placentera entre los jóvenes del CCH Naucalpan. Para ello, se acondicionará un espacio con características no convencionales en la Biblioteca del Plantel: sillones puff, cojines, libreros de madera, mesas pequeñas y piso de duela. La promoción para el uso de este espacio se hará a través de los órganos informativos (impresos y en línea) con los que cuenta el plantel Naucalpan. Se llevarán a cabo diversos eventos para promover tanto la lectura del acervo con el que contará este espacio, así como con temas relacionados a la lectura: tertulias literarias, lectura de atril, clubes de lectura, pláticas con autores de la literatura para jóvenes y especialistas en el tema de la lectura. Todas las actividades se llevarán a cabo en este espacio de lectura.
Proyectos Multidisciplinarios
Espacio no convencional para la lectura libre y placentera
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Proyectos Multidisciplinarios
Brújula, una orientación para el tutor del bachillerato
Responsable: Guadalupe Hurtado García Objetivos: Desarrollar una publicación (revista) que sirva de vínculo entre los diferentes agentes que participan en la actividad tutorial, y que por lo tanto promueva el fortalecimiento e identidad del Programa Institucional de Tutoría. Integrantes: • Adela Campuzano González • Angélica Garcilazo Galnares • Francisco Vlamidir Campos Rodríguez • Guillermo Solís Mendoza • Rebeca Rosado Rostro Síntesis: Brújula es una publicación que tiene como objetivo brindar orientación a los tutores del bachillerato. Además de ser una herramienta para los tutores, pretende ser un elemento que dé identidad y que difunda el trabajo y experiencias de los tutores. Este proyecto tendrá repercusión en la trayectoria académica de los alumnos, pues estarán acompañados por profesores con una formación constante en el ámbito de la tutoría, con herramientas para desempeñar mejor su labor tutorial e implementar acciones preventivas que impacten directamente el desempeño escolar y actitudinal de los estudiantes. Producto: • Revista Brújula, una orientación para el tutor del bachillerato
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