Pulso 237 by Pulso CCH Naucalpan

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Ganadores del Primer Concurso de Cuento Corto Ecológico

Robots en tiempos de Covid-19

Órgano Informativo del CCH Naucalpan, número 237, 4 de mayo de 2020

Secretaría General - Departamento de Comunicación

Alumnos del CCH Naucalpan descubren tres estrellas con exoplanetas

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Fotografías: álbumes de Valeria Lizet Maya Vargas y José Carlos Navarro Mayén

DIRECTORIO

UNAM

Dr. Enrique L. Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Dr. Luis Álvarez Icaza Longoria Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa Secretario de Desarrollo Institucional Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo Secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria Dra. Mónica González Contró Abogada General Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social

CCH

Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director General

plantel naucalpan

Mtro. Keshava R. Quintanar Cano Director Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario General Lic. Joaquín Trenado Vera Secretario Administrativo Ing. Reyes Hugo Torres Merino Secretario Académico Mtra. Angélica Garcilazo Galnares Secretaria Docente Mtra. Rebeca Rosado Rostro Secretaria de Servicios Estudiantiles Damián Feltrín Rodríguez Secretario de Atención a la Comunidad Ing. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo Secretaria de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje C.P. Ma. Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar Ing. Carmen Tenorio Chávez Secretaria Técnica del Siladin Lic. Reyna I. Valencia López Coord. de Seguimiento y Planeación Mtra. Diana Contreras Domínguez Jefa de la Oficina Jurídica Mtro. Édgar Mena López Jefe del Departamento de Impresiones

departamento de comunicación Dra. Susana Rodríguez Aguilar Jefa del Depto. de Comunicación DCG. Miguel Ángel Muñoz Ramírez Diseñador Gráfico Mtra. Ana Lydia Valdés Moedano Reportera Lic. José Alberto Hernández Luna Corrector de Estilo Lic. Fernanda González Mejía Community Manager

a rutina escolar fue rota desde el martes 17 de marzo. Los ajustes en lo académico y administrativo se dieron e hicieron sobre la marcha. Las clases, cursos, actividades extracurriculares e incluso actividades culturales continuaron de forma remota, y desde el hogar de cada uno de los integrantes de la gran comunidad del CCH Naucalpan. La mayoría cerró su ciclo escolar con adioses a la distancia. Los cursos intersemestrales en línea están en puerta tanto para docentes como para alumnos; también se apoyará a los que así lo requieran para regularizar sus materias y situaciones escolares. Cabe hacer mención que las investigaciones sobre diversas áreas del conocimiento también continúan. Tan sólo vale recordar que algunos materiales gráficos fueron difundidos a través de Pulso, y dieron cuenta de lo que pudo observarse en el cielo, hace un mes, en específico la noche del pasado 31 de marzo, cuando se nos invitó, días antes, a asomarnos en las ventanas de nuestras casas para ver el fenómeno de la denominada Luna Azul. Y en la misma línea de la Astronomía, en particular en el uso del telescopio, alumnos del Taller de Óptica y Astronomía “Javier Juárez Zúñiga” del Siladin, que imparte el profesor Jeffrey Eliud Bárcenas Mosqueda, realizaron un gran hallazgo: los jóvenes de cuarto semestre, José Carlos Navarro Mayén y Valeria Lizet Maya Vargas, detectaron estrellas con exoplanetas durante este período de confinamiento. El descubrimiento no es menor, por ello felicitamos a los chicos y a su maestro por la constancia y tenacidad en su trabajo académico.

Fotografía: Alejandro González

http://www.cch-naucalpan.unam.mx/V2018/pulsop Pulso CCH Naucalpan

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@pulsocchn Pulso se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Pulso aparece todos los lunes publicado por el Departamento de Comunicación del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, y sirve como medio de difusión. Los artículos e imágenes aquí contenidos son responsabilidad de sus autores. La impresión se realiza en los talleres del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan. Calzada de los Remedios número 10, colonia Los Remedios, Naucalpan, Estado de México, CP 53400.

Sofía Salcedo: Las Matemáticas son amigables Ana Lydia Valdés

ofía Blanca Estela Salcedo Martínez llegó a CCH Naucalpan el 14 de mayo de 1974. A lo largo del tiempo ha impartido Matemáticas I a IV y en sus inicios también impartió Cálculo. Con un espíritu entusiasta por demostrar que las matemáticas no son tan complicadas como parecen, la profesora ha estado siempre cerca de los alumnos, en particular de aquellos que deben la materia. “Las primeras generaciones eran más responsables. Hoy se les hace fácil valerse de la tecnología y quieren que una aplicación les resuelva el ejercicio con todo y proceso, pero no lo entienden”, comentó Salcedo Martínez. Recordó la importancia de apoyar a los alumnos con alto índice de reprobación. “Los alumnos siempre han tenido la percepción de que las Matemáticas no son para todos”, dijo, pero lo que necesitan es tener confianza en sí mismos y saber que son capaces de pasar la materia. Una estrategia que le dio buenos resultados en la enseñanza de esta asignatura fue acogerse del alumno asesor, ya que muchas veces resulta más comprensible la explicación que le pueda dar un chico a otro. “Escogíamos a los mejores y asesoraban a sus compañeros; así, entre todos, resolvíamos dudas y se hacía un examen de opción múltiple, el cual aprobaba un mayor número de estudiantes”, detalló la actuaria, quien en 2017 recibió la Medalla Sor Juana Inés de la Cruz por su brillante trayectoria como docente.

Fotografías: álbum Maestra Sofía Salcedo

Orgullo de ganadores Salcedo Martínez disfruta cuando sus alumnos participan en la Feria de la Ciencia porque entre los participantes siempre hay un ganador o al menos una mención honorífica. “Se siente mucho orgullo orientar a aquéllos que realmente quieren trabajar las matemáticas”, dijo. Otra de sus grandes satisfacciones es haberle dado clases a hombres y mujeres que hoy son docentes en el Plantel. “Muchos se fueron a otras carreras, pero han regresado a saludarme y me dan las gracias”, expuso conmovida. Pero lo que considera su máximo logro es haber llevado la Maestría en Educación Media Superior al Colegio en lugar de tener que ir a Ciudad Universitaria. Con ello, un mayor número de docentes de los cinco planteles pudo obtener el grado. Salcedo Martínez ha diseñado cursos para la aplicación de programas de Matemáticas y es coautora de libros y guías para el profesor. A su vez, ha formado parte del Consejo Técnico del Colegio, donde obtuvo grandes aprendizajes. “Estar en el Consejo Técnico te ayuda a entender a los directivos, la legislación y a defender la postura de tus compañeros”, asentó la entrevistada. Hacia el futuro Salcedo Martínez espera cumplir 50 años como docente para jubilarse. La idea, dijo, es dedicarle un mayor tiempo a la familia, pero también quiero tomar cursos de música, pintura, historia y todo lo relacionado con el arte. Para finalizar, la docente hizo un llamado a todos los profesores a aprovechar la oferta de cursos que ofrece la institución y agradeció a la UNAM la oportunidad de laborar en sus aulas. Salcedo Martínez ha formado parte de las siguientes comisiones: Consejo Académico del Área de Matemáticas (1998-2000), Comisión Dictaminadora del Área de Matemáticas CCH-N (2002-2004), Coordinación del Área de Matemáticas turnos 01/02 (1992-1994), Comisión de Revisión y Ajuste de los Programas de Matemáticas I a IV en Álgebra y Geometría Analítica, entre otros cargos. 3

Alumnos del CCH Naucalpan descubren tres estrellas con exoplanetas Susana Rodríguez Aguilar

onstancia, tenacidad, perseverancia y tesón fueron las cualidades que permitieron a Valeria Lizet Maya Vargas y a José Carlos Navarro Mayén, identificar tres estrellas con exoplanetas: Qatar2, Wasp43 y Tres3; con el programa diseñado por las universidades de Harvard y de Arizona, las cuales estrecharon vínculos académicos y de investigación con el CCH Naucalpan. Los jóvenes de cuarto semestre de nuestro Plantel Naucalpan e integrantes del Taller de Óptica y Astronomía “Javier Juárez Zúñiga” del Siladin, que coordina el profesor Jeffrey Eliud Bárcenas Mosqueda, forman parte del proyecto “Laboratory for exoplanets”, mismo que está integrado a otro proyecto, el “Microobservatory Robotic Telescope Network” operado por el centro de Astrofísica Harvard- Smithsoniano. Los estudiantes ingresaron a esta actividad remota en el mes de enero y ahora, durante las primeras semanas del mes de abril, y en este tiempo de contingencia sanitaria, detectaron estrellas con exoplanetas (planetas fuera del sistema solar), vía internet, con el uso de un telescopio ubicado en el Observatorio Whipple en Amado, Arizona. El físico con maestría en astrofísica y docente del CCH Naucalpan desde hace tres años, pero con una experiencia de 15 años, Jeffrey Eliud Bárcenas Mosqueda, vía telefónica nos explicó este hallazgo realizado por estudiantes de bachillerato. Tras calificar como una enorme oportunidad para los alumnos de aplicar sus conocimientos en Matemáticas y Física, explicó que aquí en el Taller se involucraron directamente en la Astronomía, y ello les permitió analizar las estrellas, “básicamente la luz de las estrellas, la caída del brillo de estrellas. La caída de luz es lo que están analizando ellos. El paso de un planeta enfrente de una estrella hace que su brillo caiga y ellos lo detectaron, esa caída de brillo en la estrella la detectaron estos chicos”.

Por supuesto que ya se descartaron elementos como la caída de una hoja, el paso de un pájaro o de una palomilla frente al telescopio, de entre otros tantos elementos, “porque cuando uno experimenta hay cosas que uno no controla” es el caso de la lluvia, los días nublados o simplemente la aparición de la luna, “que es la gran enemiga a la hora de observar, porque es como un gran foco que tapa todo; y lo que se vio, fue, que efectivamente iba pasando enfrente de la estrella algo que hacia sombra, como un eclipse, es decir, que pasó enfrente un planeta”. En este procedimiento, el telescopio, que por cierto no lo desconectaron ni apagaron ante esta epidemia mundial que derivó en que muchas escuelas cerraran, el telescopio tiene horarios marcados por la Universidad de Arizona y los jóvenes establecieron los tiempos y la estrella que querían analizar. El vínculo académico de esta universidad con el CCH Naucalpan permitió que los alumnos se pudieran conectar, vía remota con su computadora, para que desde su casa realizaran el ejercicio de ver el cielo, tomar fotos y lo más importante: analizar sus datos generados por el programa realizado por las Universidades de Arizona y Harvard. “Cada punto es una foto, ellos tomaron más de cien fotos y analizaron cada una: la misma estrella en diferentes tiempos; por cada minuto se toma una foto y pueden estar seis o cuatro horas, entonces pueden ser 240 fotos”. El siguiente paso después de la detección, es “caracterizar” lo que encontraron los cecehacheros, a partir de los datos que tienen para establecer, de entre varios elementos, “qué tamaño posiblemente tiene el planeta, a qué distancia de la estrella está, todo aquello que caracteriza a cualquier planeta”. También falta deducir qué tipo de planeta detectaron José Carlos y Valeria Mayén. Después de contactar a la Universidad de Arizona, porque ella es la que genera dichos datos, se procederá a realizar un reporte, un artículo; así como a buscar la revisión por pares, y a difundir en foros del bachillerato el hallazgo.

El profesor Jeffrey Bárcenas coordina los talleres de construcción de un telescopio y el de exoplanetas para los alumnos de cuarto semestre. En cuanto al primero, en el que participan diez alumnos, está detenido por la pandemia, “nos faltaba montar, ya teníamos el tubo, los espejos, la base y nos quedamos en montura”. Mientras que en el Taller de Exoplanetas están inscritos 15 jóvenes y hoy, José Carlos y Valeria Mayén, ya llenaron de alegría al grupo. Suerte, pero principalmente constancia, paciencia y habilidad es lo que hace al astrónomo. Y en el caso de mis alumnos, ellos realmente se involucraron en la investigación, misma que es real, concluyó el profesor Jeffrey Bárcenas. José Carlos Navarro Mayén y Valeria Lizet Maya Vargas por separado realizaron una explicación de su trabajo, a este breve comentario se puede acceder en la página de Facebook de Pulso. José Carlos establece que su objetivo mayor es encontrar un exoplaneta. Un planeta que no está orbitando al sistema solar y que sí lo hace a una estrella: El brillo que pierde la estrella es lo que se revisa y se analiza para determinar promedios y, para ello se toman dos estrellas como referencia. Cada foto se toma cada tres minutos y los puntos en las gráficas en forma de uvé y no de forma lineal es un indicio de que puede haber un exoplaneta. Se necesita tiempo para poder investigar, pero por lo mientras, tenemos un indicio de que hay un exoplaneta por esta caída que encontramos. Por su parte, Valeria Lizet comentó que su tarea es “estudiar una estrella como objetivo para saber si su brillo cae y así saber si hay tránsito de un planeta; y este planeta ya sería llamado exoplaneta o planeta extrasolar; esto quiere decir que está orbitando otra estrella, que no es el sol. Nosotros formamos parte de un sistema solar, porque orbitamos alrededor del sol”, remarcó. Y, con gráfica en mano, Valeria Lizet explica “que ahí puede verse la caída descendiente de las estrellas, durante la noche, y donde es más notoria esa caída; entonces, eso significa que por ahí pasó un exoplaneta”. Sin embargo, aclara Valeria, que no todas las estrellas tienen un exoplaneta que las esté orbitando, “por eso es que analizamos sus caídas de brillo”.

Fotografías e imágenes: videos de los alumnos, álbum del profesor Jeffrey Bárcenas 5

Siladin Naucalpan sigue trabajando en línea Susana Rodríguez Aguilar

a Secretaría Técnica del Siladin Naucalpan se ha hecho presente durante las últimas siete semanas de actividad académica, mismas que se han vivido fuera de las instalaciones del CCH Naucalpan y en cada casa universitaria, esto por las medidas de contingencia sanitaria para hacer frente a la enfermedad infecciosa causada por el virus SARS-CoV-2, que vive nuestro país. Las propuestas sobre Historia, Ciencia y tecnología del Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación (Siladin) del CCH Naucalpan, así como el seguimiento a sus proyectos científicos, han circulado en los medios sociodigitales (Facebook y Twitter) de nuestra institución educativa y hoy permanecen en las memorias virtuales de las páginas del órgano informativo Pulso y del Siladin. Tan sólo en el proyecto que surgió y se consolidó durante esta etapa de confinamiento, está Proyecciones con Ciencia Siladin, mismo que incluye y comparte videos que circulan en YouTube; selección que ha destacado por presentar desde El catastrófico incendio del Titanic, realizado por National Geographic hasta aquellos que versan sobre personalidades como Van Gogh (En la puerta de la eternidad) del director Julian Schabel; y documentales de National Geographic que han remarcado la labor de Masaru Emoto en Los mensajes ocultos del agua; La vida de Albert Einstein en Genius; “La Electricidad: Edison Vs. Tesla” en Mentes brillantes; sin olvidar que también TV UNAM y la Revista de la Universidad han estado presentes con la realización de Los virus hoy y siempre donde participa el doctor Antonio Lazcano Araujo. Materiales de gran factura que pueden verse en el momento que así lo establezca toda persona interesada.

Los docentes han dado cuenta a través de videos sobre los avances y la atención a sus diversas investigaciones. Las Efemérides Científicas e históricas ya se posicionaron en un espacio diario en la página de Facebook de Pulso, donde la propia comunidad pregunta “y hoy… ¿qué se celebra?”. Los diversos materiales que ha compartido el Siladin en su página y muro de Facebook, bajo el #CienciaEnCasa, son derivados de la tarea de buscar en todo el mar informativo y científico que existe en la web, y éstos han incluido infografías asertivas y comunicativas que han atraído la atención de los visitantes en estos espacios; acción que venturosamente provocó que Siladin Naucalpan generara sus propias infografías como las de Espectro electromagnético, Galaxias, el Día de la Madre Tierra, y las características de la planta cultivada desde la época prehispánica, La Chía. Mientras que el Mini-taller en línea, organizado por el Programa Jóvenes Hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales (JHIHyCS), permitió elaborar libretas hechas con hojas recicladas y materiales fáciles de conseguir. Siladin ha presentado a la Ciencia de una forma accesible, humana, pedagógica, creativa y hasta divertida; y este mes de mayo nos sorprendió, aún más, con la noticia de que vuelve la Agenda Siladin, a la que nos tenía acostumbrados en el Plantel Naucalpan, sólo que ahora a “Distancia”. La Agenda Siladin a Distancia incluye, además de las propuestas antes señaladas: Cápsulas Históricas organizadas por el programa JHIHyCS; la Infografía Científica, organizada por la Secretaría Técnica del Siladin; las Cápsulas desde los laboratorios; las Video Cápsulas Fondo de Bikini; así como las Video Cápsulas organizadas por el Auxiliar de Laboratorios Curriculares; y las novedades de Pajareando con Luis Opengo y Reptileando ando, esta última organizada por la Jefatura CREA del Siladin. Cabe mencionar que a las recomendaciones semanales de Proyecciones con Ciencia Siladin también se suma el regreso de la Carpa de la Ciencia Siladin, sólo que ahora en Video Cápsula. Y, nuestras recomendaciones son las mismas: #QuédateEnCasa, #M a nt e nt e I n for m a d o , # S i g u e S i l a d i n C C Nau c a lp a n y #SiguePulsoCCHN.

Fotografías, carteles e infografías: Siladin CCH Naucalpan 7

Ganadores del Primer Concurso de Cuento Corto Ecológico

Susana Rodríguez Aguilar

trabajos fueron remitidos a la convocatoria del Programa Institucional de Jóvenes Hacia la Investigación en Ciencias Naturales y Matemáticas, perteneciente al Siladin Naucalpan. Se trató de una competencia, calificada por los jurados (profesores Francisco Vladimir Campos Rodríguez, Reyna Rodríguez Roque y Miryam Yoliztli Villalpando Muñoz) muy cerrada por el esfuerzo y la creatividad de los alumnos. 12 trabajos fueron seleccionados por su calidad y, tanto en la página de Facebook como en Pulso 236 electrónico, se informó sobre los primeros seis. Ahora corresponde comentar un trabajo más; así como las dos Menciones Honoríficas otorgadas y sobre los tres cuentos ganadores. En una ceremonia fuera de lo común, porque fue una retransmisión en directo desde los hogares de los organizadores, jurados y premiados, el pasado viernes uno de mayo, se conocieron los nombres de los ganadores del Primer Concurso de Cuento Corto Ecológico. Sin embargo, por cuestiones técnicas, la organizadora y profesora Gabriela Govantes Morales no pudo explicar todo el trabajo realizado desde que surgió la convocatoria, incluida la propuesta novedosa de presentar las narraciones en su voz y con el apoyo visual de un video relacionado con el tema abordado por cada uno de los 12 jóvenes creadores finalistas. Los materiales videograbados permanecerán en el archivo histórico de las páginas de Facebook tanto de Siladin CCH Naucalpan como del órgano informativo del Plantel Naucalpan, Pulso. Cabe hacer mención que, según la numeralia de la red sociodigital Facebook, el evento de Premiación alcanzó a 4 mil 478 personas, hubo la interacción de 936 visitantes que se conectaron a la actividad en vivo, y sólo en ese viernes Día del Trabajo, el video se reprodujo por más de 2 mil 100 ocasiones. Un día después, 8

Primer lugar: María Fernanda Franco Salazar

Segundo lugar: Daniela Liliana Romero Morales

las cifras se movieron: se alcanzaron las 8 mil 37 personas, hubo mil 180 interacciones y fue reproducido el video por más 3 mil 200 ocasiones. El séptimo cuento finalista fue el Zurisarani García Peña, “¿Y si hubiera sido un sueño?” Y éste da cuenta de las consecuencias ambientales (contaminación del agua y la muerte de especies) que implica una mala decisión empresarial. Aunque la interrogante con la cual inicia el cuento permite tener esperanza de que el hombre de negocios y su equipo -personajes del cuento- puedan aún tener tiempo para actuar y así evitar ese desastre, provocado por un descuido, pero también por la avaricia. Ayelín Atzuani Ortiz Calderón participó con el cuento “En el reflejo” y obtuvo Mención Honorífica. La dinámica de la vida y la agonía de una menor con el avance de la urbanización y la pérdida de los aspectos que identifican a una comunidad destacaron en el texto. El comercio, la industria, la sobrepoblación, “el color del desahucio gris” con “el color de la muerte” contrastaron con el “cielo de vivaz tonalidad” y con la vida “de un ser de luz”, que no vio ni vivió los cambios que se generaron en su región “mientras había estado ausente”. La segunda Mención Honorífica la obtuvo Pablo Alexis Millán Morales, con su cuento “Un círculo en el universo”, mismo que recurrió a las frases ya reconocidas en todo inicio y fin de un cuento: “Había una vez…”, y “Colorín colorado este cuento ha terminado”. El gran planeta azul compuesto por agua y opuesto al sol es el escenario para presentar la historia de un grupo de tritones, encabezado por su rey y “gobernante poderoso”, Pablo, el tritón mayor; quien por su “avaricia y arrogancia” estuvo a punto de llevar a la extinción del planeta azul; aunque también se establece que fue la propia comunidad la que contribuyó en el desastre natural. Y sólo el trabajo en conjunto pudo salvar al gran azul. “El árbol de la vida”, cuya autoría se debe a Luis Enrique Marie González, obtuvo el Tercer lugar. Y Siladin Naucalpan lo presenta de la siguiente forma en su muro: Las actividades humanas desde hace décadas para beneficio del hombre solamente, han hecho que los recursos naturales se agoten, sin pensar que al terminar con la naturaleza, de la cual formamos parte, nos está llevando a acabar con nosotros mismos; esta narración nos invita a que logremos juzgarnos como clave de las consecuencias y las soluciones antes de que sea tarde. Un solo árbol puede regenerar o terminar con la vida. “Todo por la tala de un árbol [escribió Luis Enrique] ya que al tirar ese árbol terminaba nuestro trabajo, bien pagado… El árbol de la vida pudo evitar todo esto (desastres naturales, incendios forestales, extinción total de lagos y mares). Todos los árboles nos permiten vivir, así que todos los árboles eran un árbol de la vida”. El Segundo lugar del concurso de cuento lo obtuvo Daniela Liliana Romero Morales, con su texto “Takala”, mismo que muestra el aspecto humano a favor del medio ambiente y de las distintas especies. Daniela tuvo la oportunidad de participar en la Premiación en vivo y comentó que “Takala habla del mar y expresa el gran amor que yo siento al estar en el mar, con las personas que quiero; pero también de aquellas

Tercer lugar: Luis Enrique Marie González

Menciones Honoríficas: Ayelin Atzuani Ortiz Calderon y Pablo Alexis Millán Morales

personas que disfrutan el mar. Creo que soy mejor escribiendo que hablando”. Y Daniela lo demuestra en esta fracción de su cuento: “enfermó de decepción y, rendido, se recupera. Gracias a la reacción del hombre que pasa de ser exterminador a ser sanador. La gente le empezó a decir océano, pero Takala es mucho más que eso.” María Fernanda Franco Salazar, con “El último chapuzón de vida”, fue reconocida con el Primer lugar. La autora se vio visiblemente emocionada y comentó, durante la transmisión en vivo por el Facebook Live de Pulso, que “fue un poco complicado” realizar el texto; incluso, “hasta yo, al momento de escribirlo me daba tristeza. Me gustan mucho las tortugas, son creaturas hermosas y en peligro de extinción, y sólo imaginar que pudiéramos perder esa especie”; ello motivó el tema que no sólo provocó las lágrimas de la profesora Carmen Tenorio, según comentario realizado: “Cuando lo escuché, me conmovió”. Esta historia a manera de fábula, es conmovedora: el futuro, no muy lejano, hace que un cangrejo y una gaviota investiguen acerca de especies de las que escucharon ya no existen. El Mar con toda su grandeza y tristeza, les cuenta la importancia de éstas, de lo que sucedió con el monstruo que todo destruye, y muestra la nostalgia y furia al ver que no regresarán a él. Este cuento, además de permitir que conozcamos lo grandioso de estos organismos, permite la reflexión, pues así como les sucedió a las tortugas, también está sucediendo a otras especies, se argumentó en el muro de Facebok del Siladin.

La profesora Villalpando, también en vivo, agradeció la oportunidad de participar como jurado, pero lo más importante: “De haber podido leer a nuestros alumnos, quienes pudieron integrar temas de Biología con problemáticas a las que nos enfrentamos de forma cotidiana”; finalizó exhortando a los chicos para que “sigan estudiando y aplicando sus conocimientos” y, lo más importante, “haciendo lo que les gusta hacer, porque tienen esa habilidad”. En lo que corresponde a la reflexión realizada por la profesora Reyna Rodríguez Roque, jurado también del concurso, la docente se inclinó en destacar la sensibilidad y “la sensatez” de los jóvenes, al construir una historia, “misma que aporta algo positivo para nuestro planeta”. Además, los textos “muestran las distintas y diversas formas de escribir de nuestros alumnos”. Lo realizaron “con mucho cuidado y procuraron seguir la estructura del cuento, misma que no todo mundo puede lograr”. El ejercicio realizado, “refleja una clara apropiación del conocimiento. Nos sorprendieron gratamente y, sólo sugiero, que sigan haciéndolo todo el tiempo”. Mientras que a la secretaria técnica del Siladin, e invitada en la Premiación, la maestra Carmen Tenorio Chávez, le correspondió dar el nombre de los alumnos ganadores, no sin antes reconocer el trabajo realizado por la organizadora, la también docente Gabriela Govantes, quien concretizó y expresó de forma “excelente, en lo gráfico, en lo visual y en la edición narrativa, lo escrito por los alumnos”.

Fotografías: Videos de Siladin CCH-N, álbumes de los alumnos y página de Facebook Pulso 10

Robots en tiempos de Covid-19 Ana Lydia Valdés

on una actitud muy positiva los integrantes del Club de Robótica continúan trabajando en sus proyectos desde casa, bajo la coordinación del maestro Aureliano Guadalupe Marcos Germán, responsable del grupo de trabajo. “Teníamos todo listo para arrasar con varias medallas en el Torneo Mexicano de Robótica a celebrarse en Hermosillo, Sonora y así obtener un pase al evento internacional Robocop”, lamentó el docente, en particular porque varios de los alumnos integrantes egresarán este periodo escolar. Sin embargo, dijo, “seguimos perfeccionando los prototipos y haciendo pruebas para destacar en futuras competencias”. En entrevista telefónica, Marcos Germán señaló que mantiene una estrecha comunicación con sus alumnos y buscan la manera de proveerse del material de trabajo y piezas para los prototipos. Los 10 proyectos que se construyen actualmente responden a las siguientes categorías: soccer light, soccer open, rescue line, rescue maze, cospace, limpiadores de playas, invernadero y detector de objetos. Así mismo, el Club trabaja en desarrollar estrategias didácticas para apoyar temas específicos de algunas materias como aceleración, caída libre, óptica y meteorología. Seguimos construyendo La falta de recursos no ha sido un obstáculo para seguir adelante. Los alumnos que conforman el Club de Robótica, sumados a los alumnos de Mecatrónica, una de las opciones técnicas más recurrentes, han seguido

Fotografías: álbum del profesor Aureliano Guadalupe Marcos

trabajando, incorporando materiales elaborados por ellos mismos: como baterías, sensores y motores. Los alumnos siempre han manifestado su entusiasmo por pertenecer al club; por eso, en estos tiempos de pandemia dedican su tiempo a perfeccionar los prototipos. “Y si necesitan material me avisan y nos quedamos de ver en un lugar y se los doy”, expuso el docente. “Son quince chicos y ocho chicas; serios, reservados, pero con mucha iniciativa y creatividad, que pronto llegarán a carreras relacionadas con las ingenierías, robótica y mecatrónica con aprendizajes sólidos”, asentó Marcos Germán. Por lo pronto, destacan los prototipos conocidos como Mitzy y Wall-E. Este último se encarga del aseo del hogar y ya está listo para una demostración. “Son ellos, los alumnos, los que vivirán esas experiencias mecánicas, de ahí su interés por diseñarlas y crearlas”, asentó el entrevistado. Hacia el futuro Marcos Germán confía en que pronto terminará la pandemia y volverá todo a la normalidad, por lo que ya prepara dos cursos para profesores y alumnos a impartirse en el periodo interanual. Uno será sobre impresión en tercera dimensión (3D) y otro curso sobre impresión CNC. En el primer caso, se imprimen piezas tridimensionales, mientras que en el segundo la máquina devasta material a partir de un bloque y mediante un taladro va formando una figura. El Colegio es un promotor de esos esfuerzos y de la investigación en diferentes líneas biológicas, físicas y químicas; de este modo, el alumno lo llevará a su profesión en un aprender a aprender y aprender a hacer en su ejercicio laboral. “Los alumnos tienen en sus manos el futuro y serán los creadores, pero también los responsables de las consecuencias de ese futuro”, finalizó Marcos German. 11

Club de Electrónica, la opción para crear juguetes Ana Lydia Valdés

uando la emergencia sanitaria obligó a la comunidad cecehachera a resguardarse en casa, el Club de Electrónica comenzaba a dar sus primeros pasos; sin embargo, a lo largo de la cuarentena los alumnos inscritos siguen construyendo prototipos. El Club está a cargo del maestro Jorge Humberto Luna Vega, quien a su vez imparte el Taller de Electrónica en colaboración con los docentes Salvador Gómez Moya y Óscar González Déciga. “El objetivo es despertar y orientar intereses en el campo de la electrónica con bases científicas y tecnológicas”, comentó Luna Vega en entrevista telefónica. Explicó que lo importante era impulsar al alumno a desarrollar proyectos usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); estos pueden ser simuladores, métodos para desarrollar placas electrónicas, entre otros; claro que también se requiere el uso de su creatividad. “Soy ingeniero en electrónica porque me motivaron desde muy pequeño. Una vez llevaron a mi escuela prototipos que prendían focos y desde entonces soñé con armar juguetes”, comentó Luna Vega, de ahí, dijo, deriva su entusiasmo por consolidar este Taller. Aprendizajes complejos a distancia “A distancia la enseñanza de electrónica ha sido un poco complicada”, comentó Luna Vega. Los alumnos, dijo, le muestran en su táblet fotografías de sus circuitos para revisarlos y un video con tomas de distintos ángulos, pero, aun así, no es lo mismo que verlos en persona y, mucho menos, darles instrucciones para mejorarlos. El taller maneja los conceptos básicos que no se quedan en simple definición o simbología, sino que se aplican en la práctica, tales como materiales conductores, semiconductores y aislantes, componentes electrónicos: tales como resistencias, potenciómetro, capacitores, fotoceldas, diodo, led, transistor, circuito integrado, interruptor o switch y bocinas. La propuesta de aplicación práctica pretende, además, el armado de circuitos, diseño de circuitos electrónicos, software de simulación (Tinkercad), alambrado en protoboard y diseño de circuitos impresos. Entre los ejercicios previstos están: práctica con resistencia y led, práctica con capacitor y led, alarma con led y bocina, regulación de voltaje, encendido de leds con 555, probador de continuidad audible, detector de humedad y detector de nivel de agua, entre otras. 12

“Al final, los egresados aprenderían los conceptos necesarios que les permitan acercarse a carreras relacionadas con la electrónica”, comentó Luna Vega. Proyecto multidisciplinario Luna Vega disfruta mucho orientar a los alumnos. “Los chicos y chicas del Club son muy creativos y se emocionan cuando prenden los focos de sus prototipos, por ello aquí los enseñamos a que exploten su talento”, dijo el docente de Computación. Hacia el futuro, los integrantes del Club prevén un proyecto multidisciplinario con docentes de Cibernética. La idea es que los alumnos sepan construir prototipos, pero también diseñen sus complementos en tres dimensiones (3D). De esta manera, los diseños electrónicos se complementan con carcasas, cajas, chasis para una mejor presentación. Por tratarse de un proyecto divertido, Luna Vega espera que el Taller crezca y tenga más alumnos con la siguiente generación. Fotografías: álbum del profesor Jorge Humberto Luna

Una estampa para cada ocasión Miguel Ángel Muñoz Ramírez

omo parte de las actividades extracurriculares del ciclo escolar 2019-2020, se abrió y llevó a cabo el Taller de Estampado, con el objetivo de que los alumnos interesados tuvieran una experiencia lúdica de aprendizaje a través de este medio de impresión. El estampado es un proceso para desarrollar el ámbito artístico y cultural de una sociedad; gracias a su característica reproductible, una idea puede difundirse gracias a este arte visual. En la introducción del curso se revisaron conceptos como: positivo, negativo, alto y bajo relieve, para identificar las diferencias entre lo imprimible y lo no imprimible. Incluso se realizaron algunas pruebas con la técnica de esténcil, así como con el material conocido como foami, por su bajo costo y fácil manipulación. Posteriormente, las estudiantes (la mayoría de las asistentes fueron del género femenino) experimentaron con el linóleo, material principal del taller. Utilizando un dibujo sencillo y con herramientas como las gubias tuvieron un primer acercamiento a la elaboración de su primera matriz de impresión; ya con ésta y con apoyo de unas prensas, las alumnas pudieron constatar la ventaja de realizar un trabajo de este tipo, y su aportación artesanal y copista. Gracias a la práctica, pudieron establecerse temas particulares para la elaboración de estampados: Día de Muertos, Día del Amor y la Amistad, Día de la Mujer 8M, y temas libres. La mayoría de las impresiones se realizaron en papel y cartulina; para finalizar, experimentaron con la estampación en tela. El taller se llevó a cabo los días lunes y miércoles de 13:00 a 14:00 horas, en el salón 94, y tuvo que cancelarse debido a la contingencia sanitaria, ya que resulta imposible adquirir los insumos necesarios para continuar con el trabajo. Sin embargo, se presenta el proceso del taller y algunas impresiones de las alumnas Ana Karen Ramírez Avila (1), Arisai Hernández Bustamante (2), Megan Silva Ramírez (3) y Angeles Helena Montoya Torres (4) que, hasta el día anterior a la suspensión de actividades, mostraron interés, entusiasmo y curiosidad por experimentar con el estampado como actividad educativa y de recreo.

Fotografías: álbumes de alumnas mencionadas y profesor Miguel Ángel Muñoz 13

Consejos para hacer un Cine Minuto Alberto Hernández

l Taller de Cine y Televisión del CCH Naucalpan, representado por el profesor Alejandro Valdés, ofreció este viernes primero de mayo, a través del Facebook Live de Difusión Cultural, una serie de tips para lograr una participación exitosa en el Premio Puma al Mejor Cineminuto, cuya convocatoria cierra el próximo 15 de este mes. Valdés reconoció el trabajo de los compañeros del Taller y agradeció al director del plantel, el maestro Keshava Quintanar Cano, por la invitación a esta presentación. El cine minuto es una producción de 60 segundos, es decir, entra dentro de la categoría de cortometraje. Tres son los elementos indispensables en una producción cinematográfica: estructura, lenguaje cinematográfico e iluminación. La primera alude a la disposición de la historia: 1° acto. Presentación: aparece el mundo ordinario o plot point, que es el estado de cosas sobre las cuales el conflicto va a provocar un giro de 180° grados. 2° acto o confrontación: el personaje o la situación conflictuada padecen el cambio y buscan la manera de regresar al antiguo orden. Al lograrlo ocurre otro punto de giro que regresa las cosas a la normalidad, dando paso a un tercer acto que sería la resolución. El lenguaje cinematográfico implica el tamaño de las imágenes presentadas, lo que tiene que ver con la perspectiva: si se graba desde las alturas, con un dron u otro artefacto, entonces estamos ante el gran plano general o panorámico. En el plano entero o long shot apenas caben los personajes, con un poco de aire y sin cortar los pies. Está también el plano americano, surgido con los vaqueros, aquí se corta a la mitad del muslo o a la rodilla. En el plano medio largo se dejan 30cm de aire y se corta un poco más debajo de la cintura. En el plano medio el corte se da de las costillas o el pezón. En el close up o primer plano se enfoca el rostro, con un poco de hombro, mientras que el primerísimo primer plano ya solo la cara. En el cut in shot se enfoca un ojo, un dedo o un detalle que creamos ayuda al efecto dramático. Otro de los elementos a considerar es la angulación de la cámara, esto es la altura del lente. En un ángulo normal se implica que el espectador está a la misma altura que el personaje; así siente que tiene la misma importancia. En el High angle o toma picada, la cámara enfoca desde arriba, a 45° del sujeto, por lo que ya no se está a la altura de los ojos de los personajes; aquí estos tienen cierta superioridad. En el Bird air view u ojo de Dios: es desde los pájaros o las alturas. Estamos ante una cámara que domina el escenario y ve por encima de todos los personajes, una especie de narrador omnisciente, como en los cuentos y novelas. En el Low angle o contrapicada la cámara enfoca desde abajo a los protagonistas. Todavía existe una contrapicada extrema o vista de gusano: esto implica ponerse debajo de un piso para ver las pisadas o las zuelas de los zapatos de los actores. Por otro lado, está el plano holandés o aberrante, donde la cámara se ladea para dar un aviso de que lo que viene no es normal: el mundo está movido. 14

Se debe considerar también el movimiento de cámara, esto implica el Dolly, que es un carrito en un riel que va hacia adentro o afuera: zoom in o zoom out. Esta el travel, donde la cámara se coloca en una embarcación o auto, y de esa forma se acerca o se aleja. Alejandro Valdés recomendó el uso de un tripié para evitar la movilidad y, si se graba con celular hacerlo en posición horizontal, no en vertical. En el paneo movemos la cámara de un extremo a otro, sin mover el eje, mientras que en el till up o down la movemos arriba o abajo teniendo como eje el hombro donde posamos la cámara. Por último, está la Iluminación. El presentador definió tres posiciones básicas: Key light o luz principal: la fuente de luz se ubica a 45° respecto del sujeto. Está la luz de relleno o fill light, para quitar sombras. Tenemos la luz de recorte: se tira una luz sobre el cabello y los hombres del personaje, forma un halo tras la cabeza. Por último está la back light, cuya función es iluminar el fondo de los personajes.

Imágenes: Difusión Cultural CCH-N

Recomendaciones Biblioteca Digital UNAM Andrea Melo Cepeda Especial Bibliotecas Digitales de la UNESCO En esta oportunidad, queremos dar a conocer las Bibliotecas Digitales de la UNESCO, las cuales han sido habilitadas para poder tener acceso a los recursos de forma gratuita durante el confinamiento. Estas Bibliotecas son una excelente alternativa para obtener documentos de investigación acerca de diversas temáticas científicas y culturales.

• Biblioteca Digital Dag Hammarskjöld La Biblioteca Digital Dag Hammarskjöld de la Organización de las Naciones Unidas, cuenta con las colecciones Biblioteca Digital de la ONU, Índice de Actas, Anuario Jurídico y Anuario Estadístico. La Biblioteca Digital cuenta con más de 653,907 documentos y publicaciones, 188 archivos de audio, 319,875 discursos, entre otros. Es importante destacar que esta Biblioteca proporciona estudios e informes con soporte estadístico de los países miembros de la ONU, por lo tanto se considera una fuente confiable de información y es utilizada por investigadores de todas las áreas del conocimiento. URL: https://library.un.org/es

• Biblioteca Digital Mundial

URL general de la Biblioteca Digital Mundial: https://www.wdl.org/es/

La Biblioteca Digital Mundial es un proyecto que surge a partir del Bibliotecario del Congreso James h. Billington, quien lo propuso a la UNESCO en el año 2005. Después de la consulta de expertos y el establecimiento de directrices, en abril de 2009 se lanza la Biblioteca Digital Mundial al público internacional, con contenidos de cada uno de los estados miembros de la UNESCO. La prioridad de esta Biblioteca es la calidad de los documentos, por lo tanto se priorizan metadatos consistentes, descripciones robustas de los artículos, el multilingüismo y las nuevas tecnologías. Dentro de las publicaciones destacadas se encuentran: • Proyecto Afganistán: que cuenta con más de 160,000 documentos entre manuscritos, libros, mapas, revistas, periódicos, fotografías e imágenes de este país. Alrededor de 7 terabytes de información digital. • “Primeros ejemplares”: que es una colección de los primeros ejemplares de la Historia del mundo, de un país, una cultura o un área lingüística particular: Algunos recursos de esta colección son: - Earliest European picture of the Aztec capital of Tenochtitlán (Mexico City), 1522, John Carter Brown Library, Brown University. URL: www.wdl.org/2832 - First Latin edition of Cortes’s second letter from Mexico, 1524, John Carter Brown Library, Brown University. URL: www.wdl.org/2831 15

El resplandor: el brillo cauto de Stephen King Aimée Danae Hernández Serrano (cuarto semestre)

veces la palidez de un libro puede tener muchas intenciones: entre líneas los monstruos nos asechan, nosotros no los vemos, estamos demasiado hundidos en la caminata imaginativa que ha escrito el autor y, sin saberlo, nos encontramos atrapados por los brazos de la historia. Es justo lo que hace el libro El resplandor de Stephen King. No es un secreto que es el amo del terror y del suspenso: el malvado villano suele atrapar a sus protagonistas en un completo desbalance psicológico y, lamentablemente, también al lector. Es posible que, en otra vida, haya sido Edgar Allan Poe o H. P. Lovecraft, y como todo buen señor de las letras, nos tortura suavemente con sus tenebrosas palabras. El resplandor es un bello reflejo del suspenso y el terror, como un fantasma que jamás nos suelta la mano, que nos acompaña en nuestros sueños y que, por alguna razón masoquista, seguimos buscando en las estanterías de las librerías. Danny es un brillante chico de cinco años. Sus padres Wendy y Jack Torrance, forman una pintoresca familia. En el matrimonio hay cierta tensión muda, causada por los conflictos de alcoholismo del esposo. En busca del antídoto para sus problemas, la familia Torrance irá a trabajar de guardia, para dar cuidado y mantenimiento durante seis meses al colorido Hotel Overlook, mismo que se sitúa a varios kilómetros de la ciudad. Como va pasando el tiempo los secretos (hambrientos y esperando ser encontrados) más profundos de la familia, como los misterios sangrientos y perturbadores del Hotel, jugarán acaloradamente con los protagonistas. Danny, por otro lado, guarda en lo más profundo de su ser un brillo único e inigualable que lo hace especial; Tony y Dick serán sus guías para revelar todos los misterios guardados, incluso los suyos. ¿Qué es lo que más da miedo? El lector se encuentra maravillado y (a la vez) aterrorizado por el paisaje que presenta Overlook y el escalofriante aliento del desarrollo de la historia. Quizás el mayor miedo sea acabar de leerlo; no sé, ustedes tendrán que averiguarlo y dar su respectiva opinión. El sabor de este libro, por más sombrío y asombroso que pueda llegar a ser, es muy placentero, a tal punto que coincidimos con la adicción de Jack Torrance, pero en lugar del alcohol, nos damos el gusto de fisgonear sobre su vida. Al final, el libro abraza tan fuertemente que es imposible soltarlo; el corazón palpitante de la narración nos enamora: el terror sagrado de la historia se compacta a nuestro pecho y nos grita entre páginas que acabemos de amarlo en su totalidad. Nuestra pasión curiosa debe ser cauta, sigilosa; y la imaginación debe estar a sus anchas, esperando esa expansión de luz, ese brillo bellamente pálido que busca conquistarnos; porque tal es ese mágico resplandor que emana del libro de Stephen King. 16

Imágenes: de Internet

El fuego y la imagen Alberto Hernández

“Son llamas los ojos y son llamas lo que miran” O. P.

l libro de ensayos sobre poetas hispanohablantes del mexicano Jorge Fernández Granados lleva por título El fugo que camina; el fuego, según lo dice en su explicación de Villaurrutia, es el deseo. Como este, el lenguaje avanza y las palabras o las obras literarias lo detienen un poco, como placa de hielo o de mármol. Sabido es que en Muerte sin fin la forma, el lenguaje detenido, se aburre y sueña con una vuelta a su origen: la llama. Platón no confiaba que los poetas pudieran dar con la verdad, pues siempre se están peleando con sus maestros, “les gusta sentir lo contradictorio, la carne”. Esta es luz porque está en actividad, cambia constantemente, aunque no lo veamos. Es creencia popular que los muertos no tienen sombra. Lo que nos queda como recuerdos son apenas impresiones de ese río donde nos bañamos y que somos. Traigo a cuento esta anotación para hablar de nuevo de la fotografía y del cine. Algunos autores dicen que una foto captura la luz que emitimos, claro, anteponiéndole una placa oscura, como ocurre en el espejo al devolvernos nuestra imagen. Quizá cuando acabamos de peinarnos nuestra luz sigue su camino a quién sabe dónde. Según el filósofo francés Henri Bergson todo lo vivo se está quemando, es una llama: el devenir es luz proyectándose eternamente. Cada cosa que existe, nosotros entre ellas, somos como una foto del todo; cada ser humano es apenas un álbum fotográfico donde, por cierto, se formaría la conciencia: “Hombre, árbol de imágenes”, dice Paz, u “¡Oh inteligencia soledad en llamas!”, dice Gorostiza para referir una mente siempre pensante.

Imágenes: de Internet

Descubierta la fotografía, apenas se requirieron unos pocos años para que los hermanos Lumiere desarrollaran unas uñas capaces de arrastrarlas a una velocidad de 12 a 18 fotos por segundo, logrando con ello algo que no existía en el imaginario humano: la reproducción del movimiento. Nuestra mente no alcanza a pasar más de 12 imágenes por segundo, por lo que no alcanzamos al cinematógrafo. Quizá lo que mejor explique lo novedoso de este invento sea ver esa primera película llamada La llegada del tren, donde la gente abandona la sala por temor a que la locomotora se saliera de la pantalla. Acontecía el triunfo de la tecnología sobre la naturaleza. Y acontecía también un cambio para la poesía o para el arte, que se encargaba de rescatar algo del incendio de la vida. Es célebre la expresión del pensador Walter Benjamin, para quien la fotografía hizo perder su aura, su carácter cuasi sagrado a la antigua pintura. Antes apenas los reyes, luego ciertas familias adineradas podían acceder a un retrato; con la fotografía parece que se socializó un poco más; lo mismo las películas, que ahora tienen su expresión más reciente en Tik Tok. 17

Comentando Cine Alejandro Valdés - Barrientos

magina que la primera vez que haces una película obtienes el poder para dirigirla, escribirla, producirla y ser el protagonista. Imagina ahora que por los siguientes 80 años tu primera película encabeza todas las listas de las mejores películas de la historia del cine: el equivalente a meter un hoyo en uno, la primera vez que pisas el césped de un campo de golf y le pegas a una pelota. Bueno, deja de imaginar y entérate: eso fue exactamente lo que le pasó a Orson Welles con Ciudadano Kane (1940) y si piensas que con este niño genio aplica aquello de “haz fama y échate a dormir” estás muy equivocado. Flash forward al año 2018 (78 años después de “Kane”) y Netflix, nuestra amada e incansable compañía en este encierro, estrena la ¿última? película del enfant terrible del cine mundial: Al otro lado del viento, una cinta que tardó más de 40 años en desarrollarse y que está acompañada por el documental They´ll love me when I´m dead, un profético título que significa algo así como “Me amarán cuando haya muerto”.

Imágenes: de Internet 18

Sin duda, Welles es la figura patriarcal1 del cine independiente. Mucho antes que John Cassavettes o Woody Allen alcanzaran la independencia económica y creativa; Orson luchó contra los gigantes molinos de viento: los majors hollywoodenses y, quijotescamente, terminó derrotado, olvidado y vilipendiado en su paupérrimo lecho de muerte. Una gran inspiración para todos los que aspiramos a hacer nuestros cortometrajes, series y películas sin que haya nadie tras nuestra espalda, respirando en nuestra oreja diciéndonos qué está bien y qué está mal. Pero, como buen genio, Orson Welles volvió de la muerte en forma de idea para lanzar un Fuck you definitivo a toda la industria cinematográfica: no sólo al viejo Hollywood sino, también, al nuevo -que lo veneraba como a un Dios- y, no conforme con eso, de paso también defecó encima del cine atmosférico europeo, estilo Antonioni y demás creadores de bigote hípster y boina parisina. El documental They’ll love me when I’m dead es una rara avis que nos hace pensar en ese bello experimento del ruso Stanislaw Lem con su obra Un valor imaginario: un libro de prólogos a libros que no existían y de autores inventados. Se trata de una película que cuestiona qué es el cine, cómo se hace, para qué se hace, bajo qué estructuras, ideales y valores. Vaya pues para nuestra comunidad cecehachera la recomendación cinematográfica para esta semana de encierro y, si les es posible, búsquense Citizen Kane: una joya devastadora que te volará la cabeza si tienes la capacidad de adaptarte al ritmo del arte cinematográfico de otras épocas. 1 Disculpen ustedes que utilice la palabra “patriarcal” en esta época de indignación absoluta. Cuando la aprendí significaba más cosas de las que se entienden ahora.

Einstürzende Neubauten la retórica de las máquinas Edred Adonhiram Caneda Martínez

rovenientes de Berlín, Alemania, esta agrupación musical surgió en 1980 cuando Blixa Bargeld, vocalista y Alma Mater de la banda fue invitado al Moon Club de Berlín el 1 de abril del mismo año. Fernando O. Paíno nos comparte en su libro Música Industrial, La deshumanización del sonido, que durante ese concierto N. U. Unruh, Baterista y único miembro de origen estadounidense, por razones económicas se vio en la necesidad de vender su batería, por lo que se dirigió a un vertedero y con materiales reciclados como bidones de gasolina, partes de máquinas, láminas, objetos oxidados y recipientes metálicos, se dedicó a manufacturar los instrumentos para el recital, pues la fecha de la presentación estaba muy cerca; además incorporaron sonidos de máquinas industriales, motosierras, martillos, resortes, ondas martenot y por supuesto instrumentos musicales a sus presentaciones. El resultado de esta innovación sería el punto de partida y sin duda alguna el elemento que daría al grupo su principal característica. Por otra parte, su impacto fue totalmente sedicioso. Este hecho se impostaría a un movimiento que apenas germinaba en aquel Berlín fragmentado y el cual recibiría el nombre de Der Genialer Dilletanten, movimiento y fenómeno sociocultural que albergó dentro de sus filas varias agrupaciones alternativas de la escena Punk y el cual encontró su perfección en el festival que llevaría su mismo nombre: Festival Genialer Dilletanten, organizado por el mismo Blixa Bargeld y acompañado de otros artistas como Wieland Speck, Necropolis, conformado por los mismo integrantes del impactante combo postpunk Die Unbekannten, o Die Tödliche Doris. Esto demostró que Einsturzende Neubaten originalmente había nacido como un grupo de música Punk, sin embargo, al enfrentar las barreras impuestas por los estereotipos se vio en la necesidad de derribarlas adoptando un género musical inclasificable, con una propuesta mucho más agresiva, fría, directa e inalterable. Fue a la postre de este Festival antes mencionado cuando la parte femenina del grupo decidiría abandonar el proyecto enrolándose a otro gueto musical y contemplando éxitos, tal es el caso de Matador o Malaria. Esto llevaría a reclutar a un nuevo miembro, FM Enheit, exmilitante en The Abwärds, agrupación punk natural proveniente de Hamburgo. De este último, y con la colaboración de Andreas Ammer, recomiendo ampliamente su disco Radio Inferno el cual es una obra de radio que nos cuenta la historia de la visita de Dante y Virgilio al infierno. Narrado en alemán, italiano e inglés, es un impresionante collage de cantos, textos, sonajeros, gritos, coros, ritmos y ambientaciones. El nombre Einstürzende Neubaten (Construcciones Nuevas derrumbándose) oficialmente fondeo de ese concierto en el Moon Club sin tener idea que a partir de ese momento su carrera prosperaría de manera inusitada y que 4 décadas después continuarían con su propuesta musical transgrediendo por mucho los cánones de la estética musical.

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Con la llegada del nuevo miembro a la banda, este trío de músicos se dispuso a materializar su primer LP, Kollaps, que es sin duda su disco más brutal, una mezcla salvaje de espontaneidad y un furtivo academicismo. Una afrenta y declaración de guerra a los anhelos y hábitos establecidos tradicionalmente, el disco se convertiría en un discurso inconformista que más adelante sería el pilar de esta nueva forma de comprender la música y que marcaría a generaciones completas de jóvenes alrededor del orbe. Este disco sería el eslabón que les permitiría darse a conocer con Zick Zack, sello alemán independiente más en boga de aquel momento y casa discográfica de los padres de la música oscura en Alemania, Geisterfahrer. Ya dentro de la gira para promocionar su disco entrarían en contacto con Alexander Hacke que, a pesar de su muy corta edad (14 años), ya habría participado en proyectos como P1/E, Mekanik Destruektiw, entre otros, así mismo y durante la misma gira anexarían a Mark Chung, con esto quedaría conformada la banda teutona más insurrecta y conocida del movimiento industrial. Una vez conformada la agrupación, y sin dejar de lado esas afirmaciones de agresividad, resultaría su segundo material solo que por terrenos mucho más oscuros dando por resultado uno de sus discos más densos y turbios en la carrera de esta polémica agrupación. Zeichnungen Des Patient O.T./ Drawings of O.T. (1983), firmado por la Disquera Some Bizarre; esconde tras su título las siglas OT haciendo un guiño al artista vienes Oswald Tschirner, quien padecía de esquizofrenia. Este material circunda en este tipo de patologías enclaustrando al escucha en estas infaustas salas de hospital. El grupo no patentiza turbación al momento de integrar a este nuevo pertrecho musical sonidos registrados durante las operaciones practicadas a niños, así como recursos acústicos de imprescindible naturaleza, todo esto cedido por un doctor allegado al grupo. Esto deja al desnudo esa espontaneidad visceral y terriblemente perturbadora que se encuentra latente en Einsturzende Neubauten. Sus performances, obras maestras del ruido, hacían una apología de la vida en las fábricas y la parafernalia que rodeaba el contexto del trabajador en ellas; sus seguidores, hijos de una Alemania con pesadillas, eran en aquel tiempo obreros, estudiantes, cabezas rapadas, etc.

https://youtu.be/UQrV4IfZxs4

https://youtu.be/5Io-N-XlWFI

Einsturzende Neubauten, es una de las pocas bandas alemanas que a nivel internacional han sido capaces de trascender una instigación genuina a través de su música, la cual ha marcado tendencia e influenciado a muchas bandas y géneros artísticos como el teatro, la danza, las artes visuales e incluso el cine desde Schlingensief hasta Tarantino. Otro hecho muy destacado de la agrupación y que adquiere un profundo simbolismo es su actuación en el “Palast der Republik” de Berlín, recinto que antiguamente habría sido sede del poder de la una vez imponente República Democrática Alemana. Este impresionante material editado en álbum y DVD, adquirió un carácter de documental al proporcionar testimonio y evocar una época que ahora se ha ido. La banda tiene en su haber más de 20 álbumes, varias compilaciones y por supuesto innumerables colaboraciones con artistas y músicos de renombre, además de contar con una plataforma de producción independiente basada en internet, la cual no tiene ninguna relación con el resto de la industria de la música, siendo así pionero e inventor de lo que actualmente conocemos como el omnipresente “crowfunding”. Seguramente aquellos días de hambre, frustración, anhelos de muerte y rabia contenida han quedado atrás, dejando también en el camino aquel trasnochado desasosiego del muro de Berlín y aquellas visiones cataclísmicas.

https://youtu.be/uur5ELm4sTs

https://youtu.be/kI2oU9sAv3Y

https://youtu.be/yBw0h99nx6I

Fotografías e imágenes: álbum de Edred Adonhiram Caneda 20

Poesía y mito 3/3 Édgar Mena

xperiencia religiosa, extrañamiento u ostrañeñe, como la llamaban los formalistas rusos, experiencia estética, etc., la poesía nos provoca una sensación indescriptible: rompe el equilibrio lógico e instaura uno nuevo en nuestra imaginación, un equilibrio que brilla en medio de la oscuridad. Borges escribe que “este hecho estético es algo tan evidente, tan inmediato, tan indefinible como el amor, el sabor de una fruta, el agua”, luego agrega que sentimos “la poesía como sentimos la cercanía de una mujer, o como sentimos una montaña o una bahía”; es decir, hay algo que no se puede expresar con palabras, estamos ante el hecho estético que nos desnuda, literalmente, pues nos deja indefensos; la poesía tiene esa magia. Sucede, además, que la poesía cuenta una historia sencilla, la historia de los hombres, sus experiencias, emociones, sensaciones, derrotas. La poesía resume aquello que no podemos describir, pero que nos genera una incertidumbre, aunque esto no es filosofía; la poesía no es filosofía en estado puro, porque ésta trata de brindar una respuesta, la poesía no, en todo caso, deja una huella, una pintura rupestre que alguien más observa e interpreta, pero desde sus propios cálculos. La palabra es lo que nos conforma como seres humanos; somos seres pensantes porque somos capaces de mirarnos a nosotros mismos y escribir acerca de lo que nos rodea. Nosotros construimos al mundo con nuestras palabras, le damos forma y lo explicamos. El mito se constituye como nuestro puente entre la realidad y nuestro entendimiento, nuestro tributo al mundo que queremos explicar. En esencia, la poesía da forma a lo inexplicable, tiene una respuesta cálida a nuestras dudas de amor, en tanto que alguien, en otra época, también sintió lo mismo que nosotros: amor desenfrenado, desamor; también da cuenta de la muerte de un ser querido, porque el ser humano ha tratado, a lo largo de su historia, de resguardarse en la poesía para contar sus más profundos sentimientos. Aunque tampoco mentiría si digo que la poesía habla, esencialmente, de nuestros sentimientos; cierto, la poesía es inabarcable y, sobre todo, la poesía no es sólo del que la escribe sino también del que la lee.

¿Somos o no somos? Lisette García (sexto semestre) ¿Por qué cada que te saludo me respondes con una mirada candente y un beso tan cerca de los labios? ¿Por qué cuando estas con tus amigos soy un desconocido y él saludo no existe? Yo decía que somos, porque después de cada reunión te quedabas conmigo y me besabas y te entregabas sabiendo que él momento sólo es uno. Pero descubrí que para que esto funcione, se necesita más que sexo, se necesitan más que besos y placeres: nos necesitamos él uno al otro… para olvidar los desprecios o recordar los bellos momentos. Entonces no somos, porque solo jugaste con mis sentimientos, agotaste mi mente con tanto sexo mataste mi corazón con tu desconfianza y todo él desprecio que sentías por mí. ¿Somos o no somos? Somos porque te siento y no somos porque te recuerdo; porque si fuéramos, no te estaría recordando, sino teniendo.

Imagen: de Internet 22

Crónicas cecehacheras: Cielo Cortés de la Cruz Cielo Cortés de la Cruz (sexto semestre)

ace tres años me vine con mis hermanos a estudiar a la Ciudad y en vacaciones nos reunimos con mi papá en Huejutla, Hidalgo. Esta vez regresamos antes por la cuarentena; nos gusta trabajar con él y en estos momentos nos necesita. Aquí en Huejutla sobra el trabajo, por eso ahora que la gente no puede venir a trabajar le ayudamos y juntos formamos un gran equipo. Él nos dirige y nos enseña a hacer bien las cosas. En Huejutla hay muchas obras en pie, obras de personas “importantes”. Huejutla es provincia y aquí la mayoría se conoce. Mi papá les vende block, cada pieza vale ocho pesos y las vende por millares. Al día podría vender dos millares y lo que se genera en un día es capital que se vuelve a invertir. También le vendemos a familiares que están construyendo su casa y necesitan material. No solo vendemos block, también cemento, varilla, grava, piedra poma y arena por metro cúbico. Antes de que comenzara la cuarentena, mi papá compró materia prima para el negocio porque sabía que después sería más difícil conseguirla y los trailers no entran por acá. La pandemia sí afectó, una que otra obra se canceló, pero estamos agradecidos que haya trabajo; tomamos precauciones y nos cuidamos unos con otros y nunca nos abandonamos. Las obras ya no tienen mucha gente laborando y los que se quedaron producen block y se retiran a descansar a las 5pm. A esa hora le seguimos mis hermanos y yo, levantamos block y lo subimos al camión. La situación obligó a reducir personal y sólo son tres personas las que laboran con mi papá; si hubiera más gente, las obras y la producción de block quedarían canceladas. Por lo pronto, tenemos que surtir material a una cancha de fútbol en una localidad cercana. Llevamos block, cemento y grava y ayudamos a mi papá a trazar y a ordenar el material junto con los trabajadores, todos en equipo. Aquí no llueve mucho, pero cuando cae la lluvia se pone muy feo y lo de hoy fue muy fuerte. La mayoría de los trabajadores viven en comunidades vecinas a Huejutla y dudo que mañana se presenten; las carreteras se inundan y la tierra baja y las tapa. Mi papá tiene su máquina de trabajo a 60 cm bajo tierra y la protege con un techo de lámina, pero la lámina tiene agujeros

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y se inunda. Sin trabajadores, mis dos hermanos y yo retiramos el agua con la bomba, pero cuando la bomba ya no jala lo suficiente la sacamos con cubetas. Los trabajadores no vienen porque no quieran, sino porque con lluvia no hay manera de llegar a Huejutla. Es mejor no tomar riesgos, mi papá no debe y no puedo obligar a nadie; no quiere ser el responsable si les pasa algo en el camino, por eso nosotros tuvimos que hacer el trabajo. Después de la tormenta la máquina quedó tapada por la lluvia y la piedra poma con la que se hace el block se deslizó. La tuvimos que sacar aparte para no desperdiciarla. El viernes producimos block y el sábado lo levantamos ya seco. Al día siguiente, los trabajadores llegaron y avanzaron más porque mis hermanos y yo habíamos terminado todo. Trabajamos desde las 6am, es la hora más indicada para atravesar una comunidad y evitar el contacto con las personas, además al medio día el sol es muy intenso. Hoy fue un día cansado, hicimos cinco viajes en las camionetas pequeñas que se utilizan para entrega de block y cemento. Hay momentos en que no aguanto la espalda ni las piernas y las manos me arden a la hora de cargar block o subir grava al carro. A veces me dan dolores de cabeza muy fuertes por el sol. Pero por más cansada que esté, si le digo a mi papá que ya no puedo, él no me va a obligar a trabajar y me mandará a descansar. Sé que si me voy, mis hermanos seguirán trabajando y habrá uno menos y no acabarán pronto. Nunca abandono al equipo, porque eso es lo que somos, un equipo, que ha crecido porque se ha mantenido unido. Hoy es primero de mayo, Día del Trabajo y muchas personas no laboran, pero mis hermanos y yo sí vamos a trabajar, porque si no sería un día perdido. También asistirán los trabajadores porque también quieren terminar pronto y, a cambio, pidieron faltar el sábado. Cuando acabe todo esto, regresaremos a la escuela y mi papá necesita estar preparado para afrontar los gastos que vengan. Mi papá solo cubre nuestros gastos, mi mamá no está. Él no puede estar con nosotros en México, porque nosotros decidimos estudiar en la UNAM. Mi papá está enfermo, tiene alta el azúcar y desgaste en el cartílago, aun así, jamás se ha dado por vencido, sigue en pie por mis hermanos y por mí y sería injusto no ayudarle. Pero más que ayuda, es nuestra responsabilidad como hijos, es el negocio de mi familia, es lo que mi papá levantó para nosotros. Desde el momento en que mi hermano Leo y yo quisimos estudiar en la UNAM, mi papá nos dio todo su apoyo. Nos hace sentir bien que mi papá no se estrese mucho, que sienta que estamos para él. Por esta razón sólo maneja y nosotros nos encargamos de subir y bajar el material; mientras, las otras tres personas hacen otro trabajo y así nos repartimos y terminamos pronto, hacemos un buen equipo. 24

Extraño la escuela y a mis amigos. No era así como yo quería terminar mi último año de preparatoria. CCH me regaló experiencias buenas y malas, me dio la oportunidad de conocer maestros grandiosos. Estoy feliz de haber estudiado en el plantel Naucalpan. Creo que esto pronto va a acabar y espero regresar con la mejor actitud, que todo este tiempo haya valido la pena para reflexionar en muchos aspectos y comenzar a valorar muchas cosas. Es difícil alejarte de quienes amas por salir a buscar nuevas oportunidades, pero si nunca salimos no habrá progreso. Me encuentro entre la espada y la pared, no quiero alejarme de mi hogar, pero quiero volver a la Ciudad, porque cuanto todo esto pase entraré de nuevo a la escuela, sólo que esta vez será a la Universidad, un paso más de mi objetivo en la vida.

Fotografías: álbum de Cielo Cortés de la Cruz. Docente asesora: Ana Lydia Valdés

Trabajadora de la semana María de Lourdes Enríquez González

“El buen trato se refleja en todo y reditúa con el tiempo” Ana Lydia Valdés

n punto de las 8:30 de la mañana, María de Lourdes Enríquez González, llega a su pequeña oficina y alista lo necesario para recibir a los Profesores de Carrera de todas las áreas; ella los atiende, les entrega constancias y, a su vez, recibe las propuestas para impartir cursos. En esta ocasión, “Lulú”, como también se

le conoce, ocupa la sección de La trabajadora de la semana.

“En diciembre de este año cumpliré 20 años en el CCH Naucalpan y nunca he tenido un retardo, ni he faltado, pues disfruto mucho mi trabajo”, comentó en entrevista vía telefónica. Lulú ingresó al Plantel como Oficial Administrativo y se quedó a trabajar en el Departamento de Personal. “Habían pasado 20 años desde la última vez que trabajé y tuve algunos contratiempos, pero Orlando Caruso, mi primer jefe, creyó en mí y gracias a su confianza salí adelante”, expuso. De ahí, dijo, estuve en la Secretaría Administrativa y luego en Difusión Cultural, “pero lo mejor que me ha pasado fue cuando el Doctor Benjamín Barajas Sánchez se acercó a mí y me pidió que lo apoyara en la Secretaría Docente”. Desde entonces, ha estado en este lugar colaborando para los docentes Olivia Barrera Gutiérrez, Lilia Muñoz Barrueta, Joel Hernández Otáñez y Angélica Garcilazo Galnares, su jefa actual. Los docentes, mi prioridad Para Lulú todos los días son importantes, por ello cada mañana prepara una pequeña oferta de cafetería para seminarios y diplomados, así como la bitácora actualizada de entrega de medallas conmemorativas por antigüedad docente. Conoce muy bien la importancia de su

puesto: “Tratar docentes es un honor para mí, pues son personas muy preparadas y amables que merecen todo mi respeto”, comentó. “He platicado con muchos maestros y a los que ya no están los recuerdo con mucho cariño, tal es el caso del profesor Agustín Valdés Olmedo (U), que un día ya no volvió más”. A la Secretaría Docente llega mucha gente y siempre está Lulú para atenderlos. “El buen trato se refleja en todo y reditúa con el tiempo, por eso no hagas lo que no te gusta que te hagan”, asentó la entrevistada, quien, de vez en cuando, platica con los alumnos, aunque no sea su obligación, “ellos me transmiten mucha alegría”, dijo. Primero el trabajo y luego los cursos Lulú procura capacitarse cada vez que existe la oportunidad. Le gustan los cursos de superación personal y autoestima. Sin embargo, dijo, “es preferible apoyar a mi jefa cuando se junta el trabajo que irme a tomar un curso”. En pocos años Lulú tomará la decisión de jubilarse. Lo hará en la misma fecha que su esposo, para que así, juntos se dediquen a viajar y conocer México. Por lo pronto, se siente muy agradecida con la UNAM: “Me dio un trabajo muy noble, donde me siento a gusto y sin presiones”, dijo Lulú, y agradeció también el buen trato y las enseñanzas que le han dejado todos sus superiores, así como el cariño y la amistad de sus compañeros. Fotografía: álbum de María de Lourdes Enríquez 25

Colegio de Ciencias y Humanidad

AGENDA DE ACTIVIDADES Sesión Seminario de Profesores de Carrera del Área de Matemáticas

Lunes 4 A través de ZOOM 12:30 h.

Pajareando

Martes 5 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula Cultural TIC

Lunes 4 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Efemérides

Martes 5 A través de Facebook @PulsoCCHN

Inauguración de la Jornada de las TIC para la Educación en Línea

#MicroConcierto Ixtabai

Lunes 4 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 13:00 h.

Cápsulas de Educación Física

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN

Experiencias Aprendizaje del alumnado sobre las TIC en la pandemia

Cápsulas TIC CCHN Curso Práctico de Microsoft Word

Lunes 4 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Publicación de Pulso 237

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN

Conversatorio Las TIC y los Internautas en la Pandemia

Proyecciones con Ciencia Siladin “La fascinante inteligencias de las plantas”

Cápsulas históricas JHIHyCS

Efeméride

Lunes 4 A través de Facebook @PulsoCCHN

Lunes 4 A través de Faceb @PulsoCCHN

Cápsula TIC-CCHN Introducción a Goldwave

Sesión 10 del Seminario de Profesores de Reciente Ingreso

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Mesa redonda: “Implicaciones de la Educación en Línea en el Rendimiento Escolar en la Educación Media Superior”

Miércoles 6 A través de ZOOM 12:30 h.

Video: “Experiencia Docente con las TIC a distancia”

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 08:30 h.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 09:00 h.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 10:00 h.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 11:00 h.

Jueves 7 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Taller con Universo de Letras “Letras del destino: el destino y las coincidencias de la vida”

Cápsulas desde los Laboratorios

Efemérides

#CineDebate con Alejandro Valdés

#JuevesDeCortos

Clausura de la Jornada de las TIC para la Educación en Línea

Jueves 7 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 17:00 h.

Jueves 7 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 18:00 h.

Jueves 7 A través de ZOOM 14:00 h.

Cápsula TIC CCHNVideos de lectura de poesía en voz alta

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Cápsula TIC CCHNPortabililidad de archivos hasta 2Gb

Jueves 7 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: Juegos psicológicos dentro de la familia: Dr. Ángel Corchado Vargas, FES Iztacala Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Jueves 7 A través de Facebook @PulsoCCHN

Efemérides

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas: “Más allá del sol, otras estrellas también tienen ballet planetario”

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN

Chispas de Carpa de la Ciencia Siladin (cápsulas)

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN

El cerebro hum

Miércoles 6 A través de Faceb @PulsoCCHN

Conferenc “Gestión de un en línea y las

Jueves 7 A través de Face @PulsoCCHN 14:00 h.

#ViernesDeY

Jueves 7 A través de Facebook @PulsoCCHN 20:00 h.

Viernes 8 A través de Faceb @PulsoCCHN 09:00 h.

Cápsula Fondo de bikini “Tips para el acuario en casa”

#ViernesDeMu

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN

Viernes 8 A través de Faceb @PulsoCCHN

des, Plantel Naucalpan

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Mayo 2020

Conferencia: Hombres #LasLetrasConectan Eduardo Sarabia Lobo en la Literatura, Transmisión en vivo

Lunes 4 A través de Facebook @PulsoCCHN 16:00 h.

Reptileando ando Laboratorios CREA

Lunes 4 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 17:00 h.

Efemérides

Página 1/4

Cápsulas de Educación Física

Lunes 4 A través de Facebook @PulsoCCHN Cápsula Cultural TIC CCHN: Películas y

Cápsula TIC CCHN Curso de Google Sites

Martes 5 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Cápsula Cultural TIC

Cápsulas TIC CCHN-Lápiz a color (Dibujando Frutas)

Martes 5 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

#LasLetrasConectan con Talia Yael

cine al aprendizaje de una lengua extranjera

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN

Conferencia: “Brecha Digital”

Conversatorio: Plataformas de Aprendizaje LMS

Jueves 7 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 16:00 h.

Cápsulas de Educación Física

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN

Fecha límite para registrar cursos locales para profesores y cursos de verano para alumno por parte de los impartidores Viernes 8 Registro en Secretaría Docente

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Herramientas de apoyo en línea al proceso enseñanzaaprendizaje a distancia.

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 17:00 h.

Plática: “Familias empáticas” con el Especialista en Desarrollo Humano Andrés Lodieu

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 11:30 h.

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Charla: “Consecuencias psicológicas del confinamiento y la pandemia”

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 18:00 h.

Miércoles 6 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 17:00 h

Miniconcierto: “Música electrónica”

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 19:30 h.

Videoconferencia: Cápsula TIC CCHN Nuevas ¿Cómo adaptar un masculinidades en dispositivo bluetooth tiempos de pandemia a tu equipo de audio?

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Invitación y programa de la Jornada de las TIC para la Educación en línea

Martes 5 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:30 h. Seminario de Proyectos Académicos del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación Sesión 7. Resignificaciones del habla y la escritura a partir de la mediación tecnológica

Miércoles 6 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h. P.M.A.D. Sesión 8. El poder de las palabras en la educación. Competencias educativas y éticas de la educación. Presenta: Carlos Lomas

Jueves 7 En vivo por Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Cápsula TIC CCHNFuentes digitales para el apoyo del aprendizaje del idioma Inglés

Viernes 8 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Taller de piano y taller de guitarra

Viernes 8 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Colegio de Ciencias y Humanida

AGENDA DE ACTIVIDADES Cápsulas de Educación Física

Proyecciones con Ciencia Siladin

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC-CCHN Curso básico de Algebra, Cápitulo I

Videoconferencia: ¿Qué onda con el embarazo en la adolescencia?

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Videoconferencia: Sexualidad y Autoestima

#LasLetrasConectan Elisa Díaz

Videoconferencia: Creatividad en momentos de crisis

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN 17:00 h.

#MicroConcierto VVT

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h. Cápsula Cultural TIC CCHN Recomendaciones de Peliculas y cómo

Cápsulas históricas JHIHyCS

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC-CCHN Propuesta de Cortometrajes en Inglés y francés

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h. Cápsula Cultural TIC CCHN Culturales

aprendizaje de una lengua extranjera

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN 16:00 h.

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN 17:00 h.

#CineDebate con Alejandro Valdés

#ViernesDeYoga

Jueves 14 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 09:00 h.

Videoconferencia: Ni una más, ni una menos

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Sesión Seminario de Profesores de Carrera del Área de Matemáticas

Lunes 18 A través de ZOOM 12:30 h.

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Chispas de Carpa de la Ciencia Siladin (cápsulas)

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN Cápsulas TIC-CCHN Club de electrónica Prototipo electrónico casero I

Lunes 18 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas: “Más allá del sol, otras estrellas también tienen ballet planetario”

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN Cápsula TIC CCHN propuesta literaria

Lunes 18 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Efemérides

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: El investigador se crea desde hoy, mañana ya es tarde

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Seminario de profesores de carrera del Área Histórico Social

Jueves 14 A través de ZOOM

Efemérides

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN Inscripción a Cursos de Verano Alumnos

Lunes 18 Página del Plantel

Cápsula TIC-CCHN Conversión de archivos .wav a .mp3

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Videoconferencia: Tapingpara el bienestar emocional

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN 16:00 h.

SILADIN

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN

#ViernesDeMuseos

Viernes 15 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN Inscripción a Cursos Locales Profesores

Lunes 18 Página del Plantel

Cápsulas TIC-CCH Club de electrón Carrito seguidor d

Lunes 11 A través de Facebo @PulsoCCHN 13:00 h.

Publicación de Pulso 238

Miércoles 13 A través de Facebo @PulsoCCHN

Cápsulas desde l Laboratorios

Jueves 14 A través de Facebo @PulsoCCHN

Taller de piano y taller de guita

Viernes 15 Facebook de @dicucc y @PulsoCCHN

Proyecciones co Ciencia Siladin

Lunes 18 A través de Facebo @PulsoCCHN

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Mayo 2020

HN Cápsula TIC-CCHN Video Cápsula Bases nica de Luz de Datos BIDI UNAM

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Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Infografía

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: TIC´S en tiempo de pandemia

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN 10:00 h.

Cápsula TIC CCHN Curso básico de Algebra, Cápitulo III

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Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

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Cápsulas históricas JHIHyCS

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Lunes 18 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC-CCHN propuesta literaria

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Efemérides

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Página 2/4

#LasLetrasConectan André López García

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN 17:00 h.

Reptileando ando Laboratorios CREA

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC-CCHN Videoconferencia: Curso básico de Álgebra, ¿Cómo estudiar Cápitulo II matemáticas y no morir en el intento?

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Videoconferencia: Cuidar la salud física y mental durante la cuarentena

Dr. Juan Pablo de la Fuente Clínica de Atención Integral para las Adicciones (CLIA)

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Lectura grabada del Libro “El pájaro del alma” de Milaj Sinuit por Mireya Cruz

Lunes 11 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas de Educación Física

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN

Danza Folklórika

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Fotografía con cámara de celular con ISO

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Pajareando

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: ¿De la heteronorma a la ideología de género?

Efemérides Científicas SILADIN

Martes 12 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: Tabaco, alcohol y cannabis: mitos y realidades

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Miércoles 13 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Videos de lectura de poesía en voz alta

#JuevesDeCortos

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Jueves 14 A través de Facebook @PulsoCCHN 18:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Fuentes digitales para el apoyo del aprendizaje del idioma Inglés

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Fotografía con cámara de celular con ISO

Viernes 15 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Colegio de Ciencias y Humanidade

AGENDA DE ACTIVIDADES Efemérides

Lunes 18 A través de Facebook @PulsoCCHN Cápsula Cultural TIC CCHN Recomendaciones de Peliculas y cómo

8ª. Sesión del Seminario Docente del Área de ciencias experimentales

Lunes 18 A través de ZOOM 17:00 h. Cápsula Cultural TIC CCHN Culturales

#LasLetrasConectan Alejandro Vaca

Lunes 18 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 17:00 h.

Pajareando

Martes 19 A través de Facebook @PulsoCCHN

Videoconferencia: La ciencia

Efemérides

Martes 19 A través de Facebook @PulsoCCHN

SILADIN

Cápsulas TIC-CCHN Grabado en linóleo

Martes 19 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Reptileando ando Laboratorios CREA

Cápsula TIC CCH Fusionado de Pis .mp3

Martes 19 A través de Facebo @PulsoCCHN 13:00 h.

#LasLetrasConec Mario Efyl

aprendizaje de una lengua extranjera

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

#ViernesDeYoga

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN 09:00 h.

Inicia XIV Jornada Estudiantil de Ciencias

Lunes 25 A través de Facebook @PulsoCCHN

Publicación de Pulso 240

Miércoles 27 A través de Facebook @PulsoCCHN

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN 15:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Curso básico de Algebra, Cápitulo V

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Proyecciones con Ciencia Siladin

Lunes 25 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula Cultural TIC CCHN Recomendaciones de Peliculas y cómo

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN 16:00 h.

Cápsula TIC-CCHN Fotografía panorámica con celular

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Cápsulas históricas JHIHyCS

Lunes 25 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula Cultural TIC-CCHN

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas TIC-CCHN Club de electrónica Prototipo electrónico casero II

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Efemérides

Lunes 25 A través de Facebook @PulsoCCHN

Infografía

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC- CCHN Fuentes digitales para el apoyo del aprendizaje del idioma Inglés

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

#LasLetrasConectan Rafael Galván

Lunes 25 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 17:00 h.

Efemérides

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN

Chispas de Carpa de la Ciencia Siladin (cápsulas)

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN Pajareando

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN

Reptileando ando Laboratorios CREA

Miércoles 20 A través de Facebo @PulsoCCHN 17:00 h.

Cápsula fondo d bikini “Tips para acuario en casa

Viernes 22 A través de Facebo @PulsoCCHN Efemérides

Martes 26 A través de Facebo @PulsoCCHN 13:00 h.

#LasLetrasConec Lola Ancira

aprendizaje de una lengua extranjera

Miércoles 27 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Miércoles 27 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Miércoles 27 A través de Facebook @PulsoCCHN

Facebook de @dicucc y @PulsoCCHN 17:00 h.

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Mayo 2020

Página 3/4

Publicación de Pulso 239

#MicroConcierto: Guapa

Cápsula TIC CCHN Propuesta de Cortometrajes en Inglés y francés

Martes 19 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Martes 19 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas desde los Laboratorios

Videoconferencia: Historia de las pandemias

Jueves 21 A través de Facebook @PulsoCCHN

Jueves 21 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Efemérides

Jueves 21 A través de Facebook @PulsoCCHN

Efemérides

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN Videoconferencia: Navegar en la red, sin morir ahogado en la información

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Cápsulas: “Más allá del sol, otras estrellas también tienen ballet planetario”

Viernes 22 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC CCHN Curso básico de Algebra, Cápitulo VI

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

#ViernesDeMuseos

Viernes 22 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Cápsulas TIC-CCHN Dibujo a partir de

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Charla en línea: Educación a Distancia, con profesores de carrera del Área Histórico Social

Miércoles 20 A través de ZOOM

Videoconfrencia: Aprendizaje y Salud en tiempos de pandemia

Cápsula TIC CCHN Curso básico de Algebra, Capítulo IV

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Miércoles 20 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

#MicroConcierto: Exacuarela

#JuevesDeCortos

#CineDebate con Alejandro Valdés

Jueves 21 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 13:00 h.

Jueves 21 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 18:00 h.

Jueves 21 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Taller de piano y taller de guitarra

Viernes 22 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Inicio de Cursos de Verano para alumnos

Lunes 25 En línea

#MicroConcierto: Altamira

Cápsula TIC-CCHN Propuesta de Cortometrajes en Inglés y francés

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Inicio de Cursos Locales para profesores

Lunes 25 En línea

Cápsula TIC-CCHN ¿Cómo convertir de un formato a otro un archivo de audio o video?

Martes 26 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Efemérides

Jueves 28 A través de Facebook @PulsoCCHN

Colegio de Ciencias y Human

AGENDA DE ACTIVIDADES Cápsulas desde los Laboratorios

Jueves 28 A través de Facebook @PulsoCCHN

#ViernesDeMuseos

Viernes 29 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN.

Cápsula TIC CCHN Curso básico de Algebra, Cápitulo VII

Jueves 28 A través de Facebook @PulsoCCHN 12:00 h.

Taller de piano y taller de guitarra

Viernes 29 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN.

Cápsula TIC-CCHN Videos de lectura de poesía en voz alta

Jueves 28 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Plática “Cuidar de nosotros en tiempos de COVID” con la Dra. Tania Esmeralda Rocha Sánchez

Viernes 29 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN.

#MicroConcierto: Tamadre

#JuevesDeCortos

#CineDebate con Alejandro Valdés

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Jueves 28 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 13:00 h.

Jueves 28 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN 18:00 h.

Jueves 28 Facebook de @dicucchn y @PulsoCCHN

Viernes 29 A través de Fa @PulsoCCHN 09:00 h.

nidades, Plantel Naucalpan

DeYoga

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Mayo 2020

Chispas de Carpa de la Ciencia Siladin (cápsulas)

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsulas: “Más allá del sol, otras estrellas también tienen ballet planetario”

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN

Página 4/4

Efemérides

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC CCHN Stop Motion para la enseñanza

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN

Cápsula TIC CCHN Propuestas de aprendizaje desde casa

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN 13:00 h.

Cápsula TIC CCHN Stop Motion para la enseñanza

Viernes 29 A través de Facebook @PulsoCCHN 14:00 h.

Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan Secretaría Docente

INVITACIÓN PARA IMPARTIR CURSOS EN LÍNEA PARA ALUMNOS EN EL MARCO DE LA ESCUELA DE VERANO

ESCUELA DE

VERANO 2020–2

Profesoras y profesores del Plantel Naucalpan, la Secretaría Docente les hace una atenta invitación para impartir cursos en línea para alumnas y alumnos en el marco de la Escuela de Verano. Interesadas o interesados, deberán solicitar el formato de registro de cursos a la dirección de correo electrónico angelica.garcilazo@gmail.com, posteriormente, enviarán el formato debidamente llenado a la misma dirección de correo electrónico, a más tardar el 8 de mayo de 2020. Las fechas de impartición serán del 25 de mayo al 5 de junio de 2020.

Resultados Revisión de Examen Extraordinario EB 2020-2 Área de Ciencias Experimentales Turno Matutino

Alumno(a) si realizaste examen extraordinario en el turno matutino durante el periodo EB-2020, y solicitaste la revisión en tiempo y forma, comunícate al correo

experimenta.naucalpan@gmail.com

para conocer el resultado de la revisión. Proporciona tu nombre completo, asignatura del examen que presentaste y número de jurado. Jefatura del Área de Ciencias Experimentales Matutino

INVITACIÓN PARA IMPARTIR CURSOS EN LÍNEA LOCALES PARA PROFESORES Profesoras y profesores del Plantel Naucalpan, la Secretaría Docente les hace una atenta invitación para impartir cursos en línea para profesores durante el periodo Interanual 2020 -2. Interesadas o interesados, deberán solicitar el formato de registro de cursos a la dirección de correo electrónico angelica.garcilazo@gmail.com, posteriormente, enviarán el formato debidamente llenado a la misma dirección de correo electrónico, a más tardar el 8 de mayo de 2020. Las fechas de impartición serán del 25 de mayo al 5 de junio, del 15 al 26 de junio y, del 27 de julio al 7 de agosto de 2020.

Agenda Siladin a distancia Mayo de 2020 dŽĚŽƐ ůŽƐ ĚşĂƐ

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Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Naucalpan Secretaría de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje “Las TIC, TAC y TEP al servicio de la educación, cada vez más exigen la alfabetización electrónica, considerándose una habilidad indispensable para el estudiante”

Jornada de

las TIC

para la Educación en Línea (Evento 100% en línea a través de

HORA

8:30 9:00

MEDIO

@PulsoCCHN )

PROGRAMA • 7 DE MAYO 2020 E V E N T O

Inauguración Mtra. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo/Secretaría de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje CCHN Jefaturas y Coordinaciones de la Secretaría de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje Cápsulas “Experiencias de Aprendizaje del Alumnado sobre las TIC en la Pandemia” Alumnos del CCH Naucalpan

9:30

Cápsulas “Aprendientes en Acción con las TIC” Alumnos del CCH Naucalpan

10:00

Conversatorio “Las TIC y los Internautas en la Pandemia” Mtro. Sergio Montes/ Especialista IA (España), Ing. Luis Henao/ Especialista TI (Colombia)

11:00

12:00 13:00 14:00 15:00 16:00

17:00

18:00 18:40 19:00 20:00

Mesa redonda “Implicaciones de la Educación en Línea en el Rendimiento Escolar en la Educación Media Superior” Lic. Enrique Ricardo Buzo Casanova / Subdirector de Evaluación de Bachillerato y Licenciatura de la CODEIC UNAM, Mtro. Manuel García Minjares/ Jefe de la Unidad de Estadística y Análisis de Datos del CODEIC UNAM, Mtro. Enrique Solinas/Académico en Letras y Director de un CE en Argentina Conferencia Magistral “ Seguridad en las TIC para la capacitación a distancia” Act. Fabián Romo Zamudio/Director de Sistemas y Servicios Computacionales en la Dirección General de Cómputo y Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC) UNAM VideoExposición “Experiencia Docente con las TIC a distancia” Mtra. Sonia Flores Flores/Académica CCH Naucalpan Conversatorio “Cómo aprovechar las Tecnologías del Aprendizaje” Dra. Yolanda Heredia Escorza/ Académica e investigadora del ITESM Conversatorio “Plataformas de Aprendizaje LMS” Ing. Julio Cesar Cortés Juárez/ Data Center de Expeditors International de México, Ing. Luis Alberto Ramírez de la Rosa/ Middleware en Axity, Ing. Agustín Ramírez Grímaldo/ Desarrollador Java Conferencia Magistral “SOS profesor en línea” Dra. Frida Diaz Barriga Arceo/ Reconocida Académica, Escritora e Investigadora por la UNAM Mesa Redonda “Estrategias y Herramientas Tecnológicas de apoyo en línea al proceso enseñanza-aprendizaje a distancia” Ing. Armando Rodríguez Arguijo/ Secretario de Informática DGCCH, Mtra. María Patricia García Pavón/ Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje DGCCH, Lic. Mayra Monsalvo Carmona/ Secretaria de Estudiantiles DGCCH, Lic. Miguel Ortega del Valle/Secretario de Planeación DGCCH Conferencia “Brecha Digital” Mtro. Jesús Nolasco Nájera/Académico del CCH Naucalpan VideoExposición “Elaboración de Videos Formativos en las Plataformas Educativas en Línea” Dra. MariCarmen González Videgaray/Académica FES Acatlán, Mtro. Rubén Romero Ruiz/Académico FES Acatlán Miniconcierto “Proyecto Kaanbal” César Coria González (México) y Steph Serra (Argentina) Clausura Mtra. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo/Secretaría de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje CCHN

Todas las actividades de la Jornada de las TIC para la Educación en línea estarán disponibles a partir del 09 de mayo en el sitio: https://scaaenlinea.wixsite.com/jornadaticchn

La Universidad Nacional Autónoma de México y el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan a través del Departamento de Difusión Cultural y el Taller de Cine y Televisión del plantel Naucalpan

convocan al

Premio Puma al Mejor Cineminuto El Premio Puma es un reconocimiento que anualmente se entregará a los mejores cineminutos elaborados por alumnos y exalumnos del plantel Naucalpan, y que sean registrados en el certamen, con las siguientes:

Bases • Los cineminutos podrán ser grabados con cualquier tipo de cámara, incluídas las de los teléfonos celulares. • Serán aceptados exclusivamente trabajos de ficción y el género es libre (drama, comedia, historias de terror, etc.) • Todos los cortos deben ser grabados en formato horizontal. • Todos los cineminutos que cumplan con estas características serán recibidos en el siguiente correo electrónico: dicucchnaucalpan@gmail.com • El correo eléctrónico que envíen los concursantes contendrá las siguientes características ASUNTO: “La libertad en 60 segundos” TÍTULO del cineminuto DATOS PERSONALES: nombre, edad, número de cuenta, semestre que cursas. • Sólo se aceptará un videominuto por participante. • Podrán apoyarse con la plataforma Wetransfer para enviar sus videos. • Los videos deberán realizarse acatando las recomendaciones de seguridad que atiendan a la actual contingencia sanitaria. • Los cortos deberán incluír música original, al igual que los efectos de sonido. • El jurado estará integrado por integrantes del Departamento de Difusión Cultural, del Taller de Cine y Televisión y del Seminario de Cine del plantel Naucalpan. • Los cortos serán proyectados en las redes oficiales del Plantel. Y serán difundidos en publicaciones del Plantel. • Se otorgará el Premio Puma a las siguientes categorías: Mejor guion Mejor dirección Mejor actuación

A) Masculina B) Femenina Mejor edición

Mejor fotografía Mejores Efectos visuales (VFX) Mejor banda sonora

Mejor producción Mejor cine minuto

• Adicionalmente se otorgará un premio al mejor cineminuto elegido por el público (por votación). • La presente convocatoria estará abierta a partir de su publicación y el cierre de la misma será el 15 de mayo del 2020. • El 22 de mayo se anunciará a los cortos premiados de cada categoría. La Universidad es, principalmente, sus alumnos, sus ideas y sus inquietudes son indispensables para el desarrollo de México: convirtamos este momento excepcional en obras de arte para compartir(nos) con el mundo. Nota: Los casos no previstos serán revisados y resueltos por el comité organizador.

Universidad Nacional Autónoma de México Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Naucalpan

Ya puedes consular el número 16 “Adicciones” en la página del Plantel

Publicación trimestral

para la difusión de la ciencia, las humanidades, el arte y cultura.

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