Pulso 284 by Pulso CCH Naucalpan

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Entrega la UNAM el Reconocimiento Sor JuanaInés de la Cruz a destacadas universitarias

Zappa (sobre cómo evitar la guerra dentro y fuera): Basel Bâtard 36 Órgano Informativo del CCH Naucalpan, número 284, 14 de marzo de 2022

Secretaría General - Departamento de Comunicación

Conversatorios sobre el conflicto Ucrania-Rusia

22-27

DIRECTORIO

UNAM

Dr. Enrique L. Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Dr. Luis Álvarez Icaza Longoria Secretario Administrativo Dra. Patricia Dolores Dávila Aranda Secretaria de Desarrollo Institucional Lic. Raúl Arcenio Aguilar Tamayo Secretario de Prevención, Atención y Seguridad Universitaria Dr. Alfredo Sánchez Castañeda Abogado General Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social

CCH

Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director General Mtra. Silvia Velasco Ruiz Secretaria General

plantel naucalpan

Mtro. Keshava R. Quintanar Cano Director Mtra. Verónica Berenice Ruiz Melgarejo Secretaria General Mtra. Teresa Sánchez Serrano Secretaria Administrativa Ing. Damián Feltrín Rodríguez Secretario Académico Mtra. Angélica Garcilazo Galnares Secretaria Docente Biól. Guadalupe Hurtado García Secretaria de Servicios Estudiantiles Mtro. Miguel Ángel Zamora Calderilla Secretario de Apoyo al Aprendizaje y Cómputo Lic. Mireya Adriana Cruz Reséndiz Secretaria de Atención a la Comunidad Lic. Isaac Hernán Hernández Hernández Secretario de Arte y Cultura C.P. Ma. Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar Ing. Carmen Tenorio Chávez Secretaria Técnica del Siladin Lic. Reyna I. Valencia López Coord. de Gestión y Planeación Mtra. María Guadalupe Peña Tapia Jefa de la Oficina Jurídica

departamento de comunicación Lic. Erika Yosselin Neri Mayoral Jefa del Departamento Lic. Miguel Ángel Muñoz Ramírez Diseñador Gráfico Lic. José Alberto Hernández Luna Corrector de Estilo Lic. Fernando Velázquez Gallo Fotografía Lic. Isabel Alcántara Carbajal Reportera

departamento de medios digitales y publicaciones

Lic. Marianna Carrión Cacho Coordinadora del Departamento Lic. Fernanda González Mejía Community Manager C. Mariela Samanta Padrón Ramírez Apoyo a Proyectos

a confrontación ruso-ucraniana ha conmocionado nuestra idea de humanidad, acaso más, pero en la línea de la rebelión en Siria o los ataques de Israel sobre la Franja de Gaza. El despliegue de tanques militares sobre las avenidas de las ciudades rompe con la imagen que de ellas nos hacemos. Hasta ahora, los desencuentros más hostiles se poblaban de barricadas callejeras, de protestas y fusiles, de trending topics… pero empezamos a escuchar amenazas apuntando a “consecuencias insospechadas”, las cuales reviven el temor que, si bien no vivimos, era difícil ignorar: la guerra fría y las bombas atómicas. Escudriñar en las causas, develar los intereses tras los discursos de los implicados, comparar su historia y costumbres, avizorar escenarios posibles en el futuro (incluyendo para nuestro país), invitar a ejercicios de autocrítica sobre lo cerca o lejanos que estamos del diálogo en nuestras respectivas discrepancias, y muchas otras cosas más, es lo que la comunidad del CCH Naucalpan se propuso en esta novena semana de actividades, y de lo cual damos cuenta en este número de Pulso.

Anónimo

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Pulso TV

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Pulso se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Pulso aparece todos los lunes publicado por el Departamento de Comunicación del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, y sirve como medio de difusión. Los artículos e imágenes aquí contenidos son responsabilidad de sus autores. La impresión se realiza en los talleres del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan. Calzada de los Remedios número 10, colonia Los Remedios, Naucalpan, Estado de México, CP 53400.

Juan José Rosales: Los alumnos me hacen sentir joven Ana Lydia Valdés

or su caminar descalzo, Juan José Rosales sigue dejando huella en el plantel Naucalpan. Su vida ha sido la docencia y la disfruta intensamente desde hace 38 años. “Le doy gracias a la UNAM por la oportunidad que, a través de la docencia, me ha dado para servir a la nación, contribuyendo con un granito de arena en la formación de los jóvenes mexicanos”. Juan José Rosales es licenciado en Lengua y Literatura Hispánicas por la Facultad de Estudios Superiores (FES) Acatlán. Profesor de Educación Básica Secundaria en la Secretaría de Educación Pública (SEP) - Servicios Educativos Integrados al Estado de México, nivel “E” de Carrera Magisterial. Profesor de Asignatura Definitivo “A”, de la asignatura de Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental (TLRIID) I-IV. Miembro del Calpuli Toltecayotl de 1984 a 1998. Jurado en concursos escolares de narrativa y poesía y participante en diversos cursos interanuales y seminarios institucionales. Los alumnos me hacen sentir joven En entrevista, Resales destacó lo importante que ha sido su vida: “Para mí, la docencia ha representado todo un reto y una gran oportunidad para lograr que la juventud mexicana tenga un mejor futuro; oportunidad para que a través de la docencia pueda servir a la sociedad, en especial a estos jóvenes cecehacheros universitarios tan nobles y tan entregados al aprendizaje”. A lo largo de su vida académica, dijo, ha aprendido mucho de sus estudiantes, entre otras cosas, a no perder la esperanza, pues en su alegría por aprender, transformar y vivir, le hacen sentir constantemente joven y le motivan a la innovación continua de su hacer laboral todos los días.

He aprendido mucho de mis estudiantes, entre otras cosas, a no perder la esperanza

Profesor Juan José Rosales

La asignatura que le ha correspondido impartir desde los inicios es Taller de Lectura y Redacción, la cual le parece importantísima “porque es la puerta al conocimiento, ya que sin el lenguaje no se puede acceder a ninguna estructura científica o ideológica”. El docente se dijo convencido de que la lectura es un acto libertario porque nos va quitando poco a poco las cadenas que nos imponen los tiranos y no nos damos cuenta. “La lectura hoy y siempre es un acto rebelde y liberador”. En contacto con la Tierra Juan José Rosales detalló las razones que lo llevan a caminar sin zapatos dentro del CCH Naucalpan. “Llevo bastante tiempo asistiendo al Plantel descalzo. Ha sido producto de un proceso de autoeducación y reconocimiento”. Entre las razones argüidas, dijo que están las de tipo físico: “me desestreso de tanta tensión y mejora mi estado de ánimo. Con esta práctica me enfermo menos de las vías respiratorias y a partir de eso las enfermedades no son tan agresivas. Caminar descalzo ayuda a las vías respiratorias y mis padecimientos de faringitis y amígdalas han disminuido”.

Por otro lado, señaló que tal hábito desemboca en una visión mucho más íntima en esta práctica, pues es el contacto continuo y el recuerdo de las personas que ha amado y que ya no están sobre la superficie de la tierra, “pero que están arropadas por ella en la eternidad”. En este sentido, Rósales hizo referencia a su esposa: “cada vez que piso la tierra recibo su mensaje de amor y yo también le declaro el mío”. Descalzo entiendo mi entorno Caminar descalzo ha llevado al docente a múltiples reflexiones: Me ha permitido entender la inmediatez de aquello que me rodea y aprender a mirar hacia abajo y no siempre hacia arriba y, con ello, volverme más humilde. El universo es inmenso, es tan grande que mi mirada no alcanza para abarcarlo todo, pero mi sensibilidad, aunque limitada, me pone en contacto con todo lo creado. Algo muy importante, ha sido la revelación cultural que he tenido al estar en contacto con la “Madre Tierra” y obviamente con toda la naturaleza. El andar descalzo me conecta inmediatamente con “Tonantzin”, la diosa mexicana que nos da el sustento y que nuestros antepasados creían que nos daba la vida.

Espacio de aprendizaje y escucha sobre salud psicológica

Dr. Ángel Corchado Vargas

omo parte de la búsqueda del desarrollo integral de su comunidad, el plantel Naucalpan promueve espacios cuyo objetivo general es que los y las participantes reflexionen sobre su diario vivir, ya como académicos o como personas, contribuyendo a la promoción y fomento de la salud psicológica personal, sumando al alumnado del CCH Naucalpan, a través de un ambiente de aprendizaje y escucha. Su relevancia se entiende partiendo de la definición que la Secretaría de Salud en México hace de la salud mental, aludiendo que es un estado de bienestar en el que la persona realiza sus capacidades y es capaz de hacer frente a situaciones difíciles de forma productiva, contribuyendo así con su comunidad. En este sentido positivo, la salud mental es el fundamento del bienestar individual y del funcionamiento eficaz de la comunidad. La consulta en salud, realizada por el IMJUVE en 2013, señala que sólo el 21.3% de jóvenes identifican como prioritario su estado

personal de salud. Por tal motivo, una intervención psicosocial humanista permitirá al profesorado del CCH Naucalpan reflexionar al respecto. La comprensión de la experiencia subjetiva de los seres humanos ha sido una de las tareas más importantes de la psicología humanista. Comprender la forma en que las y los jóvenes universitarios procuran el bienestar psicológico propio y de los demás, resulta de vital importancia. La intervención psicosocial, por medio de diversas estrategias grupales, permitirá la generación de acciones claras, pertinentes y puntuales que faciliten la promoción de la consciencia, bajo la premisa de que dicho bienestar personal se verá reflejado en el cuidado que se tiene de los demás. De tal manera que se habla de un impacto a nivel personal y social. Se espera que a mayor consciencia del diario devenir en el mundo, habrá más cuidado del sí mismo y de los demás; se podrá impactar en una disminución en gastos de servicios de salud que desafortunadamente se han centrado en el remedio, más que en la no aparición o ralentización en temas de esta índole.

Ofrecen recorrido virtual por el Archivo Histórico de la UNAM

Nancy Juárez

os días 1 y 2 de marzo, a las 16:00 y 11:00 horas, respectivamente, tuvieron lugar dos recorridos virtuales por el Archivo Histórico de la UNAM (AHUNAM), el cual se encuentra en la zona cultural de CU y fue fundado por el rector Ignacio Chávez en 1964 con el objetivo de resguardar y concentrar la documentación generada por la Universidad a lo largo de su vida institucional. El Archivo Histórico comparte el edificio con la Biblioteca Nacional. El guía de estos paseos online fue el Mtro. Ángel Ángeles Fernández, quien es Técnico Académico Asociado “C” de tiempo completo en el Instituto de Investigación sobre la Universidad y Educación-Archivo Histórico de la Universidad Nacional Autónoma de México (IISUE-AHUNAM). En ambos recorridos, Ángeles Fernández refirió conceptos básicos para poder entender el proceso por el que pasan los archivos que llegan al AHUNAM, los cuales son: creación, desarrollo y muerte (en realidad nunca mueren, el documento está vigente en todo momento). A su vez, repasó las distintas formas por las cuales los documentos pueden llegar al Archivo, esto es: mediante la donación, compra, transferencia o comodato. Además, compartió ejemplos de cómo se reciben los documentos y cómo se organizan para, finalmente, resguardarlos para su consulta. Cabe señalar que este proceso puede tardar hasta tres años. En otro momento, reconoció que es relativamente nueva la creación de la Ley General de Archivos en México, misma que incentiva que las dependencias privadas o públicas tengan una organización de sus fondos documentales. Ahora bien, dicha la organización pasa por seis etapas: Identificación, clasificación, ordenación, guarda, foliación y descripción, incluso, si es necesario, también se deben restaurar, automatizar o digitalizar.

Sobre la posibilidad de visitar estos acervos documentales, el ponente señaló que existe una sala de consulta en la que se puede examinar los documentos que sean de nuestro interés, sin embargo, la toma de fotografías o digitalización tiene un costo. Además, dijo que es necesario la utilización de guantes de látex o algodón dependiendo del archivo, esto para ayudar a proteger los documentos resguardados. Por otro lado, Ángel Ángeles Fernández mostró algunas de las colecciones del AHUNAM, que sin duda son muy interesantes porque forman parte de la historia de nuestro país y de nuestra Universidad, incluso algunos son únicos, lo que los hace aún más valiosos. Las colecciones mostradas incluyen fotografías de la creación o construcción de Ciudad Universitaria y el movimiento estudiantil de 1968. Para finalizar, las sesiones dieron paso a una sección de preguntas en la que se pudo observar una gran participación de la comunidad, que, sin duda, hicieron más enriquecedoras las presentaciones. Ambas charlas se transmitieron y pueden consultarse en el Facebook de Pulso: @PulsoCCHNaucalpan. Igualmente, si quieres conocer más sobre el Archivo Histórico de la UNAM, puedes visitar su página: www.ahunam.unam.mx

Repensando el género. ¿Lo personal es político? Nancy Juárez

l jueves 24 de febrero, a las 16:00 horas, dentro del Programa Punto de Partida para la Equidad (Espacio morado), la Lic. Danitza Morales Gómez, ofreció la charla Repensando el género. ¿Lo personal es político?, cuyo objetivo fue “Concientizar sobre la importancia de la visibilidad de lo privado en los espacios públicos”. Para empezar, la ponente ofreció algunos conceptos básicos, entre ellos el de sexo, definido como la diferencia biológica entre ser hombre y mujer; género: una construcción social que define lo que es femenino o masculino, está basada en ideas y creencias y se aprende en el primer espacio de sociabilización, es decir, en la familia. Otro concepto importante fue el de la identidad de género, definida como la percepción que cada persona tiene sobre sí respecto de su género. La preferencia u orientación sexual es la relación afectiva, emocional y erótica con la que se desea relacionar con los demás, mostrando aquí el significado de lo que conocemos como LGBTTTIAQP+, es decir, las diversas preferencias u orientaciones sexuales. La experta invitó a aceptar y reconocer que la sexualidad es diversa, y no aferrarse a entrar en uno u otro. Siguiendo con los conceptos, Morales Gómez mostró también el de machismo, patriarcado, sexismo, estereotipos, expresión de género, roles de género, prejuicios, barreras de género, masculinidad, diversas formas de violencia y feminismo. Pudimos observar cómo la música o los diferentes estilos de ésta, a través del tiempo, han sido referente del machismo, pues en sus letras se habla de formas de violencia contra la mujer. A manera de conclusión, la Lic. Danitza hizo el siguiente cuestionamiento: “¿Para qué repensar el género?” Y la respuesta, dijo, podría ser, “para vivir en libertad”, pues al ser una construcción social se puede desaprender la forma de ver el género, se puede tener la libertad de hacer y ser quienes en realidad se quiere o con lo que se está más cómodo o identificado. Tenemos que empezar a romper con los tabús y los estereotipos.

Ahora bien, en cuanto a la frase “Lo personal es político”, Morales Gómez dijo que se refiere a que aquello que sucede en la privacidad, por así decirlo, pero nos compete a todos. Es un problema que sucede a un gran número de mujeres, en su mayoría, pero que todos estamos obligados a cambiar, es decir, dejar de atacar o juzgar a quienes expresan de diversas formas sus preferencias sexuales, de vestir o de comportarse, romper con las barreras de género no sólo en el espacio privado, sino público también, hacer visible la desigualdad entre hombres y mujeres. La charla se transmitió por las páginas de Facebook @PulsoCCHN y @ProgéneroCCHNaucalpan. Las redes de contacto de la especialista son: Twitter: @danitzamoralesg danitza@demolytics.com.mx

Contra la discriminación: El derecho a la diversidad

Nancy Juárez

n el marco del Día Internacional de la Cero Discriminación, el martes 1 de marzo, a las 13:00 horas, la Secretaría de Atención a la Comunidad y Progénero tuvieron como invitado al Lic. Rubén David Alvarado Jiménez, presidente de la Fundación Mexicana para la Lucha Contra el SIDA, A.C. (Fundasida), quien dictó la videoconferencia Contra la discriminación: El derecho a la diversidad, cuyo objetivo, dijo, fue “Promover el derecho a la diversidad, como una forma de contrarrestar los efectos de la discriminación.” Para iniciar, Alvarado Jiménez mencionó que la ONUSIDA (Programa Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/ sida), a partir del 01 de marzo del 2022 y hasta el 01 de marzo del 2023, estableció o utilizará el lema “Eliminemos las leyes que perjudican, creemos leyes que empoderan”, y es justo en esta frase que se basó al concientizar a las personas para convertirse en actores políticos, capaces de exigir políticas o leyes que garanticen los derechos humanos, pues existen algunas legislaciones que perjudican a las personas que, por ejemplo, viven con VIH, quienes tienen que padecer la discriminación que menoscaba su calidad de vida. Vivir en conciencia de expresión de la libertad de género, de sexualidad, de estilo de vida, etc., debería estar garantizado por medio de la declaración de los Derechos

Humanos, sin embargo, sabemos que existen diferentes tipos de discriminación y que existen muchos grupos sociales que la sufren, a pesar de que el Estado establece una serie de garantías individuales que, desgraciadamente, no se cumplen. El ponente mencionó también que la diversidad es parte de la riqueza y variedad del proceso de humanización. Insistió en que es importante mencionar que la discriminación forma parte de la vida de muchas personas, no solo de aquéllas que sufren de alguna enfermedad, sino que es discriminación también el negar el acceso a la educación, el condicionar un empleo sólo a cierta edad, restringir derechos laborales, por ejemplo, en el embarazo, etc. Pero... ¿por qué se discrimina? Por la falta o nula educación basada en la tolerancia y en la inclusión, por los estereotipos impuestos por la sociedad o por los prejuicios, sumados al miedo o rechazo a lo “diferente”. Finalmente, el Lic. Rubén David señaló que sólo dentro de una política igualitaria y democrática se puede ejercer el derecho a la diversidad de identidades. Todos podemos cooperar o ayudar a combatir la discriminación, pues la suma de espacios de participación propicia la visibilidad de las distintas formas de ésta, para concientizar y reflexionar sobre ello. La videoconferencia se transmitió por el Facebook Live @PulsoCCHN y @ProgéneroCCHNaucalpan (donde puede consultarse). La página de Fundasida es: www.fundasida.mx

Clase de defensa personal para alumnas de CCH-N Isabel Alcántara Carbajal

l 8 de marzo, a las 11:00 horas, en la explanada de Mediateca del Colegio de Ciencias y Humanidades plantel Naucalpan, el profesor Javier Hernández, quien de forma habitual imparte el taller de Lima Lama de lunes a viernes de 13:00 a 14:00 horas, ofreció una clase de defensa personal, cuyo objetivo principal fue brindar herramientas a las alumnas para poder reaccionar ante una agresión o ante distintos actos de violencia. El taller fue impartido en coordinación del Plantel con el Instituto Municipal de Cultura Física y Deporte de Naucalpan (IMCUFIDEN). Aunque el profesor espera que ninguna de las asistentes al taller deba recurrir a los aprendizajes, reconoció la importancia de éstos ante el contexto en el que se desenvuelven, en especial fuera del Colegio. Para el docente, lo ideal es que las alumnas tengan la velocidad de reacción que les permita correr para poner a salvo su integridad y, en el caso más extremo, poder romper posturas de sometimiento. El contexto de violencia que pueden enfrentar en la calle las alumnas va desde las miradas acosadoras, razón por la cual, el elemento principal para desarrollar es la seguridad en sí mismas y la autoestima. Saber que cuentan con posibilidades para cuidar su integridad puede ser un factor determinante para poder reaccionar ante un panorama de violencia, cualquiera que sea. Esta labor, señaló, requiere un trabajo cotidiano, por lo que la campaña incluyó el lema: “Nada te detiene: siéntete orgullosa de ti misma” y con el hashtag: #ACTIVATENAU

Las actividades comenzaron con una sesión para compartir distintas experiencias de acoso y violencia vividas por las estudiantes para después poder trabajar con las emociones surgidas tras estos relatos. Daniela Nolasco, alumna de cuarto semestre y asistente a la clase, señaló que el taller fue “liberador”: le infundió energía y confianza el contar con ejercicios prácticos para zafarse, identificar puntos vulnerables como los genitales y los ojos. Aunado a lo anterior, tomar el taller con amigas le dio un plus de confianza y trato cordial. Para Nelly Aureliano, el Lima lama se trata de un deporte multidisciplinario que le ayuda a mantenerse alerta y aumentar su capacidad, tanto de reacción como de defensa. En especial, esta clase con sus amigas le proporcionó confianza y fue satisfactorio compartir los aprendizajes a la par que realizaban una actividad desestresante. La estudiante Samantha Huchin confirmó que se trató de una experiencia positiva con aprendizajes especiales. Espera que más personas se atrevan a experimentarlo, pues contribuye a sentir mayor seguridad al desplazarse por la calle y a actuar en caso de vivir alguna violencia. Tener una sesión especial para ellas fue agradable, pues le ayudó a cambiar el enfoque en los distintos puntos de ataque. 9

Maquillaje sin miedo: un mensaje a través del arte

Isabel Alcántara Carbajal

arinka Valeria Castro Fernández, alumna de segundo semestre de nuestro plantel, realizó un video conmemorativo sobre el 8M, Día Internacional de la Mujer, con la técnica de maquillaje y body paint. El video fue realizado en y publicado en su cuenta de TikTok. La pieza incluye de fondo la “Canción sin miedo” de la cantautora coahuilense Vivir Quintana. El video muestra a una mujer joven de rostro recién lavado y cabello suelto, quien, con movimientos de su brazo derecho realiza las transiciones en las que se aprecian los avances del maquillaje: desde preparar la piel, la base, el corrector (con el cual se aprecia un 8M en su frente), el contour y un diseño de un símbolo de Venus en blanco con flores moradas y hojas verdes, además de sus labios en morado, el cabello recogido y letras blancas con fondo negro sobre sus muñecas donde se lee: “libre” en la mano derecha y “viva” en la izquierda. Además, la joven tiene sombras moradas y lilas, marcas de moretones, señas de sangre en los puños y nudillos, así como un pañuelo morado de tela brillante alrededor del cuello. El video, cuyos elementos podrían enfilarse hacia el performance, nos muestra el cuerpo potenciado de la joven por medio del maquillaje en relación con objetos cotidianos: hojas de papel ardiendo, rasgadas, cuadernos, en un espacio cerrado y también resignificado: una habitación que supone el o la espectadora como propia. Las siguientes transiciones la muestran amordazada y cegada. Sin embargo, cuando la canción enuncia “Ya nada me calla”, la joven se arranca la mordaza negra de la boca y abre los ojos sobre los cuales se lee la palabra “HELP”. Las siguientes transiciones muestran el mismo cuerpo ahora bajo los efectos de la violencia física: ensangrentado, maniatado, lloroso, con marcas ennegrecidas. A estas imágenes se suceden frases y fotografías icónicas de las protestas feministas. Durante esta sucesión, la canción realiza también un recuento de nombres y voces afectadas por las violencias machistas.

Para la autora de la obra, Darinka Valeria Castro Fernández, realizar este video fue una forma de manifestarse ante la imposibilidad de asistir a la marcha convocada por colectivos feministas en el centro de la Ciudad. Aunque realizar el video le llevó cerca de siete horas (de las 22:00 horas del 7 de marzo a las 05:00 del 8 de marzo), el proceso creativo incluyó un borrador previo, además del proceso de construcción del concepto y la investigación para recopilar material documental y visual. Como parte de la investigación previa, la artista se documentó en diversas fuentes sobre videos, simbolismo y también sobre maquillaje. Eligió la plataforma TikTok por la familiaridad con ella, además de que le ofrece un formato cómodo y un medio de difusión cercano a sus pares. Actualmente, su video cuenta con alrededor de cuatro mil visitas y diversos comentarios desde la empatía tanto de conocidos como gente extraña. El maquillaje contiene una carga simbólica que une la belleza (en las flores) con la violencia. Darinka plantea que las flores moradas en su rostro simbolizan a las personas asesinadas por la violencia machista y las hojas son la esperanza de sus seres queridos para recuperarla. Para generar contraste, utilizó el color blanco en el símbolo de Venus, mientras que el fondo negro en muñecas, ojos y labios representan la opresión que silencia, ata y ciega a las mujeres. El video muestra una gradación simbólica elíptica, pues inicia con las flores, avanza hacia la sangre y culmina nuevamente con la vegetación. La necesidad de realizar la pieza respondió a su deseo de que ninguna de sus familiares viviera violencia en carne propia. En este sentido, por esta misma razón eligió la canción de la cantautora Vivir Quintana, pues trasmite la terrible situación que enfrentan las mujeres en su cotidianidad, pero también considera que cierra con un claro mensaje de empoderamiento para detener las agresiones y frenar la discriminación por razones de género. La simbiosis entre la canción y el material visual busca generar una impresión sobre la transición de la soledad al sufrir una agresión hasta la sororidad en la respuesta de las feministas. Es una forma de mostrar la resistencia y resiliencia de las mujeres. Aunque su video cuenta con muchas vistas, la alumna decidió acercarse a las redes de Pulso CCH N para solicitar apoyo con la difusión de su trabajo. Es por esta razón que en Pulso le dedicamos un espacio valioso para esta artista en formación cuya obra transmite un poderoso mensaje.

Entrega la UNAM el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz a destacadas universitarias

Yosselin Neri Mayoral

ada año, desde 2003, nuestra Máxima Casa de Estudios, la UNAM, entrega el Reconocimiento Sor Juana Inés de la Cruz a sus profesoras, investigadoras y técnicas académicas de escuelas, facultades, centros, institutos y planteles de bachillerato que se han distinguido por su labor y aportaciones académicas, ya que con ello no sólo han hecho más visible el trabajo de la mujer universitaria, sino también han contribuido a fortalecer la equidad en la Universidad y el país. En una amena ceremonia llevada a cabo el 8 de marzo (en el marco del Día Internacional de la Mujer), presidida por el Rector Enrique Graue Wiechers, y realizada en el Recinto Universitario Teatro Juan Ruiz de Alarcón, fueron galardonadas 79 académicas propuestas por el Consejo Técnico o Interno de la institución a la que pertenecen, por haber sobresalido en la realización de sus tareas de docencia e investigación en todos los ámbitos del conocimiento, así como en la difusión de la cultura. Las candidaturas se presentan luego de la publicación de una convocatoria en la que se invita a la comunidad de esta Casa de Estudios a nominar a las mujeres que consideren cuentan con los méritos mencionados. Este año las galardonadas fueron: • Verónica Carmen Bolaños González, Plantel Azcapotzalco • María Alejandra Reséndiz, Plantel Naucalpan • Rosalina Bautista Pérez, Plantel Vallejo • María del Rosario López Mendoza, Plantel Oriente • María de los Ángeles González Alba, Plantel Sur En el caso de nuestro Plantel, la docente reconocida fue María Alejandra Reséndiz Bernal, del Departamento de Idiomas, de cuya emoción y trayectoria académica se dio cuenta en el número anterior de este semanario (p. 18, Pulso núm. 283): http://www.cch-naucalpan.unam.mx/V2018/imgprin/publicaciones/Pulso/Pulso283.pdf

Salud mental y los procesos de resiliencia de las mujeres frente a la violencia

Isabel Alcántara Carbajal

l 8 de marzo, a las 19:00 horas, se transmitió en la página de Facebook de Pulso CCH-N, una charla impartida por la Dra. Tania Esmeralda Rocha Sánchez sobre el tema de la resiliencia. La presentación fue organizada por la Secretaría de Atención a la Comunidad, cuya titular, Mireya Cruz Reséndiz, dio las palabras de bienvenida a participantes y asistentes. También estuvieron presentes Danna Torres García y Abril Malagón, ambas alumnas del Colegio de Ciencias y Humanidades, plantel Naucalpan, quienes participan en el programa El Pulso de tu Salud Emocional. La Dra. Tania Esmeralda estudió la Licenciatura en Psicología (en el Programa de Alta Exigencia Académica de la UNAM) y el Doctorado en Psicología Social en la misma institución. Tiene diversas formaciones avaladas por la UNAM, específicamente un diplomado en estudios de género, otro en diversidad sexual y uno más en terapia narrativa. Es profesora e investigadora de tiempo completo en la Facultad de Psicología. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores. Realizó una estancia como profesora invitada en la Universidad de Manchester, en Inglaterra. Es Coordinadora del proyecto de investigación “Familiasxigual” [http://www. familiasxigual.org/], y Vicepresidenta Ejecutiva de México, América Central y el Caribe en la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP).

De acuerdo con la experta, la resiliencia es una capacidad que tienen todas las personas para adaptarse y afrontar, enfrentar y superar sucesos que pueden ser traumáticos. Si bien existen muchas violencias a las cuales se encuentra expuesta la sociedad mexicana, la Dra. Rocha Sánchez se valió del ejemplo de la violencia de género y enfatizó que destacar la capacidad de resiliencia de las mujeres sobre los varones contribuye a la consolidación del pensamiento machista que presupone que las mujeres, al ser inferiores, deben generar estrategias de supervivencia que no implique la expresión de desplantes violentos. En la sociedad existen violencias estructurales y simbólicas que atraviesan distintos ejes de la vida. Las violencias estructurales son aquellas que incluyen las normas y prácticas institucionalizadas que de una u otra forma abonan a reproducir la visión de sujetos en desventaja incapaces de ejercer sus derechos, es decir, en la discriminación sistemática. Las violencias simbólicas colaboran a dar soporte a la violencia estructural, pues se conforman con los valores, ideas y creencias que impactan en nuestras subjetividades y normalizan las violencias. Uno de los aspectos que señaló la profesora es cómo las identidades cis heteronormadas masculinas o masculi-

nizadas contribuyen en la reproducción y perpetuación de las violencias estructurales. Un claro ejemplo fue lo ocurrido en el estadio Corregidora, en Querétaro, pues a las construcciones identitarias de los hombres es a las que se les permite ejercer este tipo de violencia. Todas estas violencias afectan de manera directa nuestra salud emocional e inclusive física. En contrapeso, la resiliencia habla de la posibilidad para tratar de encontrar una forma de transitar y subsistir en medio de tantas experiencias negativas. No se trata de una sola experiencia traumática, sino de un contexto de violencias generalizadas. La organización: el poder de convocatoria y los cuidados mutuos han brindado a las mujeres la posibilidad de resistir y nuevos caminos para construir espacios seguros y contribuir en la búsqueda de nuevos sentidos. La resiliencia convoca e interpela las experiencias vividas para resignificarlas y, en el caso del feminismo, esto le da un revés al patriarcado. El amor entre mujeres es un acto político y un acto de resistencia gracias a las redes de apoyo que se conforman. La sesión cerró con la participación del alumnado y comunidad presente.

Continúa la instalación de pantallas y pizarrones multimedia en CCH-N

Aarón Saldívar Benítez

omo parte de la búsqueda de la innovación en las tecnologías y la manera de llevar a cabo la enseñanza-aprendizaje en el plantel Naucalpan, ofreciendo siempre equipos adecuados para el impulso del aprovechamiento académico, surgió el proyecto de instalar pantallas y pizarrones multimedia. La implementación de éstos dentro de salones y laboratorios lleva operando alrededor de 6 años, teniendo un incremento paulatino en el número de los equipos instalados: actualmente hay un 60% de los laboratorios (38) y un 45% aproximadamente de aulas (45) que cuentan con este proyecto, el cual beneficiará a más de 14,000 alumnos, profesores y trabajadores en su paso por las instalaciones. La iniciativa tiene como objetivo apoyar el desarrollo de actividades académicas, donde los maestros pueden proyectar archivos multimedia como apoyo visual para sus sesiones. Esto es una gran ventaja para los estudiantes, ya que las clases se vuelven más dinámicas y llamativas. Las pantallas se encuentran ubicadas en laboratorios de Física, Química y Biología, y aulas donde se imparten diversas materias, como Historia, Matemáticas, TLRIID, Psicología y de Idiomas. Los equipos instalados en los laboratorios y aulas cuentan con conexión a internet, aprovechando de manera óptima la nueva conectividad de PC Puma, así, los profesores podrán proyectar desde su teléfono, tableta y computadora.

Los trabajos de fabricación y colocación de las protecciones para estos equipos están a cargo de los compañeros de Mantenimiento, y se realizan por medio de la cláusula 15. En estos trabajos se solicita mano de obra idónea, lo cual nos asegura un trabajo de calidad y que cumpla con los requisitos deseados. Los compañeros herreros son los que se organizan y junto con su equipo de trabajo se ponen en marcha a realizar las protecciones, las cuales están hechas a base de herrería, con materiales como: soleras, ángulos, montenes, carretillas, pizarrones, etc. Cabe señalar que los trabajos de fabricación e instalación de la protección de pantalla se demoran entre 2 y 3 días, esto es gracias a su conocimiento y organización en las actividades. Los diseños en las protecciones han ido evolucionando conforme al paso del tiempo, realizando adaptaciones en diseño para su mejor funcionamiento. 17

La Secretaría de Atención a la Comunidad del CCH-N presenta su informe de trabajo del semestre 2022-1

a Secretaría de Atención a la Comunidad (SAC), que representa la Lic. Mireya Cruz Reséndiz, fomenta la cultura del autocuidado, la protección civil y la prevención, la seguridad física y emocional, así como la sana convivencia diseñando y coordinando proyectos con enfoque incluyente, saludable, seguro y sustentable para la comunidad del plantel Naucalpan. SAC cuenta con el Programa de Género, Equidad, Diversidad e Inclusión (PROGÉNERO), que apoyó el acompañamiento emocional de los alumnos durante los meses más

Dependencia Secretaría de Atención a la Comunidad Protección civil

Lic. Mireya Cruz Secretaria de Atención a la Comunidad

Lic. Mireya Cruz Reséndiz

críticos del confinamiento, y lo sigue haciendo, llevando a cabo conferencias, talleres, pláticas de fomento a la equidad, la igualdad de género y salud, las prácticas libres de violencia y fortaleciendo hábitos saludables. Adicionalmente, en este tiempo de pandemia, las acciones de la Secretaría permitieron vincular las dudas, inquietudes y necesidades académicas, emocionales y administrativas de los integrantes de la comunidad de CCH Naucalpan con las distintas secretarías y áreas, por medio del formulario de atención, con la finalidad de brindar certidumbre y respuestas.

Acciones • Revisión de las actualizaciones de los protocolos de seguridad y protección civil de acuerdo a la contingencia y para el regreso paulatino a las actividades en el semestre 2022-2. • Infografía y video: Señal de Ayuda por videollamada, participan alumnas Denisse Canel y Andrea Herrera. 156 reacciones y 55 veces compartido. • Creación del #YoTeCuido, 66 visitas en YouTube y 17 reacciones en Facebook + 3.5 mil reproducciones • Videoconferencias: Diario de viaje en la Protección Civil, 1 mil reproducciones; Recorrido histórico por los sistemas de protección civil en México, 7 veces compartido, 48 reproducciones y 70 asistentes. • Difusión en redes del plantel de 6 infografías de DGAPSU-Protección civil UNAM sobre qué hacer en caso de un sismo (antes, durante y después), a través de los canales informativos del plantel. • Participación en el 2do Simulacro Nacional de Evacuación del Inmueble 2021, domingo 19 de septiembre de 2021, 11:30 hrs., 45 personas participaron desde sus hogares, número desconocido de personas que NO participaron, sin incidencias reales, 12 personas participaron en la logística, promedio de una evacuación en 41 segundos y repliegue de 0 segundos. • Estructura, diseño, elaboración y difusión de 3 cápsulas de Qué hacer antes, y durante, un sismo, cómo preparar la mochila de emergencia, septiembre 2021, con apoyo de 8 alumnos brigadistas. 603, 785 y 799 reproducciones respectivamente.

Dependencia Secretaría de Atención a la Comunidad Actividades complementarias Lic. Mireya Cruz Reséndiz

Acciones • Videoconferencias: Regreso a Clases y Salud Emocional para alumnado, docentes, madres y padres de familia. Total: 6,6 mil reproducciones. • Talleres Convive (2 talleres, 8 microtalleres, 8 conferencias), temas: Convivencia Civilizada, habilidades sociales para la convivencia, Acoso escolar y Conciliación no violenta de conflictos y mediación, del 19 de octubre al 24 de noviembre, con la participación de 534 alumnos. • Realización con Progénero de la Colecta de Víveres y ropa para Casa Frida, del 11 al 27 de noviembre de 2021, la entrega de donación fue el 30 de noviembre en las instalaciones de Casa Frida: - 114 kilos de alimentos - 61 unidades de productos de higiene personal - 59 kilos/litros de productos de limpieza - Ropa personal y de cama de diversa índole • Apoyo a la Colecta de Víveres y ropa para la comunidad de San Nicolás de Guadalupe, iniciativa del alumno Fabián Flores Solano, entrevista que alcanzó 1.3 mil reproducciones. • Programa Pulso de tu salud emocional, con los temas: L’art vivant y su acción sanadora, Regreso a clases y salud emocional, Sexo y sexualidad, Relaciones sanas, Toma de decisiones, Autocuidado, Yoga de la Risa, Resiliencia, Crianza de adolescentes, salud emocional y Acoso. 2,733 reproducciones en YouTube y 18,175 reproducciones en Facebook Apoyo a las generaciones y su trayectoria académica: • 40 alumnos atendidos a planes de regularización y vinculación a PIA • 86 equivalencias y planes de egreso para generaciones anteriores • 172 planes de egreso y equivalencias

PROGÉNERO Lic. Maribel García Villanueva

Lic. Maribel García PROGÉNERO

Cobertura del Programa Videoconferencias para difundir la equidad de género y promover la cultura y el respeto a la diversidad. Temas: Mujeres indígenas dentro de la Universidad, Representatividad de la población LGBTTTIQ+ en el cine mexicano, La mujer en espacios públicos, Educación, Maternidad Elegida. Total de reproducciones: 6,854 hasta enero 2022. • Creación del Programa Punto de partida a la equidad (espacio morado), 11 emisiones con temas de buen trato, masculinidades, diversidad sexual, perspectiva de género, prácticas y sexo seguro; arte, equidad y diversidad. Total de reproducciones: 12,4 mil Promoción de la Salud • Convocatoria del Concurso Salud entre Pares: recepción de 13 trabajos. 769 reproducciones • Feria de la salud integral, del 6 al 9 de septiembre 2021, en conjunto con Secretaría de Servicios Estudiantiles • 10 videoconferencias sobre resiliencia, salud emocional, derechos sexuales, salud bucal, suicidio, salud física. Total 6,8 mil reproducciones Talleres • Aquí entre vatos ¿qué onda con la(s) masculinidad (es). Colectivo Pollitxs en fuga. 11 ponentes, 130 alumnos • Tus emociones son tu brújula, 12 alumnos • Plan de vida, 40 inscritos En conjunto con la CInIG: • Se publicó la Cartilla para la Comunidad del CCH en contra del acoso y la violencia de género en la página web del plantel. Se presenta la cartilla morada en redes con 346 reproducciones. • Se lleva a cabo la Jornada Académica: Contra la violencia nos movemos todas y todos, en el marco de la conmemoración del 25 de noviembre, Día Internacional de la No violencia contra la Mujer, los días 24 y 25 de noviembre de 2021. Los temas fueron: violencia de género, en el noviazgo, acoso, patriarcado, ayuda a la mujer en CDMX, mujeres en el confinamiento, lenguaje inclusivo, violencia y vínculos afectivos, Ley General de acceso a las mujeres a una vida libre de violencia. Con un total de 301 likes, 91 veces compartidos, 40 comentarios y 4,721 participantes.

Dependencia SAC-Formulario de Atención Mtra. Ruth Ledesma Santoyo

Mtra. Ruth Ledesma Formulario de Atención

Acciones Recepción de solicitudes/inquietudes del alumnado en un horario de L-D de 8 a 20 horas, con guardias nocturnas y en fin de semana, realizando Intervención 1-1 con el alumnado para trámites escolares (inscripciones, reinscripciones, recursamientos, etc.), becas, cursos, asesorías, equivalencias, constancias, credenciales, recorridos, tutorías, PAE, acompañamiento emocional, egreso, dudas sobre algún proceso en general durante la contingencia sanitaria por SARS-CoV-2. • 5,167 solicitudes recibidas • 14 profesores atendiendo en distintos momentos de la jornada • 5,036 resueltas • 82 en seguimiento • 81 pendientes de vinculación (a enero 2022) Por Áreas • Secretaría de Admón. Escolar: 2,790 • Secretaría de Servicios Estudiantiles: 698 • SAC: 552 • Opciones Técnicas: 130 • SISTEMAS: 104 • Programa Institucional de Tutorías: 51 • Secretaría Docente: 32 Video: ¿Tienes dudas, inquietudes o requieres de orientación con algún trámite? Participa la alumna Erandi Camarena, 1.5 mil reproducciones

SAC Acompañamiento emocional Lic. Maribel García y Lic. Mireya Cruz

Continuamos con la atención de las necesidades socio-emocionales, afectivas y psicológicas del alumnado del plantel ante la pandemia, aplicando y siguiendo el Protocolo de Atención Psicológica, conteniendo, escuchando y vinculando -en caso de ser necesario- con instancias internas y externas de la UNAM. • 3 Cursos para alumnos en el plantel • 6 talleres de DGOAE • 2 psicólogas • 1 prestadora de servicio social • 20 PRAPS (Primer Respondiente en Atención Psicológica) • 151 solicitantes atendidos • 24 alumnos en CAOPE • 13 con ideas suicidas Asistencia telefónica y/o en sitio en tentativas de autolesión y riesgo de vida en alumnado del plantel: 10 alumnos.

Numeralia de la novena semana con actividades presenciales del CCH-Naucalpan • Del 7 al 11 de marzo, Generación 2020 Total de asistencias docentes: 272 docentes Turno Matutino: 127 docentes Turno Vespertino: 145 docentes • Lunes 7 de marzo 30 Docentes en la mañana 35 Docentes en la tarde • Martes 8 de marzo Turno Matutino 28 Docentes en la mañana 127 docentes 31 Docentes en la tarde 47% • Miércoles 9 de marzo 24 Docentes en la mañana 31 Docentes en la tarde • Jueves 10 de marzo 23 Docentes en la mañana 26 Docentes en la tarde • Viernes 11 de marzo 22 Docentes en la mañana 22 Docentes en la tarde Total de usuarios de PC PUMA: 577 usuarios Chromebook: 202 WIFI: 375 • Lunes 7 Chromebook: 36 WIFI: 81 202 Usuarios • Martes 8 Chromebook 35% Chromebook: 42 WIFI: 86 • Miércoles 9 Chromebook: 40 WIFI: 89 • Jueves 10 Chromebook: 40 WIFI: 50 • Viernes 11 Chromebook: 44 WIFI: 69 Aforo en la Biblioteca: 1,381 usuarios • Lunes 7: 386 • Miércoles 9: 300 • Jueves 10: 388 • Viernes 11: 307 • Préstamos de libros a domicilio: 80 libros

Turno Vespertino 145 docentes 53%

Secretaría de Atención a la Comunidad • Acompañamiento emocional Alumnado Presencial: 41, A distancia: 54 • Acompañamiento emocional Docentes Presencial: 2 • Planes de egreso Presencial: 4, A distancia: 5 • Solicitudes en Formulario de Atención para alumnos A distancia: 190 solicitudes • Atención constante Presencial: 156, A distancia: 193 4 Transmisiones: 186 participantes 2 Videoconferencias: 119 participantes Total de préstamos en Audiovisual: 24 • Lunes 7: Laptop 1, Videoproyector 4 y Accesorios: 2 Kits • Martes 8: Laptop 1 y Videoproyector 1 • Miércoles 9: Laptop 1, Videoproyector 3 y Accesorios: 1 Kit • Jueves 10: Laptop 1 y Accesorios: 5 Kits • Viernes 11: Laptop 1 y Videoproyector: 3 Materias atendidas Biología, Química y Física • 106 solicitudes de material y equipo atendidas • Disposición de 12 laboratorios, sección A y sección B • Espacios por semana atendidos: 360 espacios

375 Usuarios WiFi 65%

Visitas Guiadas al Ajolotario • Martes 9: 1 grupo con 3 alumnos • Jueves 10: 2 grupo con 15 alumnos Total de préstamos de Difusión Cultural: 67 préstamos • Bocina 2, Bocina y micrófono 1, Guitarra 23, Piano 14 Total Atención en Servicio Médico: 23 • Alumnado: 22 • Docentes: 1 Total de préstamo de balones: 31 • Préstamo de balones de fútbol y básquetbol: 36 préstamos Total de recorridos del Transporte Seguro: 26 recorridos • Lunes 7: 6 unidades • Martes 8: 6 unidades • Miércoles 9: 5 unidades • Jueves 10: 6 unidades • Viernes 11: 3 unidades 21

Conversatorios sobre el conflicto Ucrania-Rusia: ¿Hacia un nuevo orden mundial? • Conversan en CCH-N sobre la realidad de las nuevas confrontaciones bélicas

Inauguración Fernando Velázquez Gallo Con una concurrida asistencia de docentes y estudiantes, se inauguró el conversatorio virtual El conflicto Ucrania-Rusia: ¿hacia un nuevo orden mundial?, el cual fue organizado por el Colegio de Historia, la Academia de Historia, la Jefatura de Sección del Área Histórico–Social, así como académicos del plantel Azcapotzalco y de la Preparatoria 3, con la intención de explicar desde diversas perspectivas un fenómeno de tanta trascendencia y actualidad. En nombre del comité organizador, la Dra. Paola Melo Cepeda mencionó que este tipo de actividades fortalecen el quehacer docente, al buscar las razones por las cuales un conflicto de tal magnitud se gesta, a través del intercambio de ideas expresadas por especialistas en diversas áreas del conocimiento, entre las que destacan su dimensión social, política, económica y geográfica. Por su parte, la maestra Marcela Rojas Valero, jefa de Sección del Área Histórico–Social, reconoció la iniciativa de los docentes del plantel Naucalpan, Mtro. Keshava Quintanar Cano y Dr. Ernesto Martínez Cruz, para lograr concretar un evento académico de esta magnitud. Mencionó la importancia que tiene hablar de un suceso histórico tan importante bajo un formato novedoso, en el cual historiadores, politólogos, economistas, internacionalistas, geógrafos y filósofos se unen

en un ejercicio intelectual para tratar de explicar y dar luz sobre el tema en diversas mesas de trabajo, las cuales habrán de prolongarse a lo largo del día. En otro momento, la secretaria Docente, Mtra. Angélica Garcilazo Galnares, agradeció la existencia de este tipo de espacios, donde las personas que no tienen conocimiento del tema pueden informarse de una manera veraz y desde una perspectiva universitaria, en donde lo más importante es el intercambio de puntos de vista fundamentados en el saber, y no el apoyo a una u otra causa. El Mtro. Efraín Refugio Lugo, integrante del comité organizador, mencionó que el conversatorio se desarrollará bajo cinco ejes temáticos: el trasfondo histórico, el impacto económico global de la guerra, la posición de México y América Latina ante el conflicto, la nueva geopolítica mundial, las nuevas formas de guerra y el análisis a las narrativas de los medios de comunicación sobre el conflicto. Para inaugurar tan importante evento se contó con la presencia del Mtro. Keshava Quintanar Cano, Director de CCH Naucalpan, quien agradeció a todos los profesores y profesoras del Área Histórico–Social su participación. Invitó a la comunidad de los planteles Naucalpan y Azcapotzalco, así como a la de la Preparatoria 3, a seguir a lo largo del día las diversas mesas de trabajo donde intervendrán los docentes e intercambiarán sus puntos de vista también con quienes asistan.

Mesa 1. Conflicto Rusia-Ucrania: trasfondo histórico Rosa Ivett Velázquez Velázquez El 10 de marzo se llevó a cabo el conversatorio sobre el conflicto entre Rusia y Ucrania. Comenzó con la ponencia de expertos en Historia que abordaron el trasfondo y el escenario actual de la situación. Los ponentes fueron las y los docentes: Ruth Ledesma Santoyo, Carlos Gabriel Cruzado Campos y Jesús Antonio García Olivera; la mesa fue moderada por la profesora Rosa Ivett Velázquez Velázquez. Se inició respondiendo a una serie de preguntas sobre los antecedentes del conflicto y los motivos que tuvo Rusia para invadir Ucrania. Cada uno de los expositores habló de los inicios del conflicto, incluyendo datos históricos de la región. Se mencionó que hasta hace algunos días era difícil pensar en una guerra y, sin embargo, hoy es una realidad; ha sido una guerra diferente que no necesariamente comenzó con una declaración explícita, se ha presentado en una modalidad distinta que incluye la participación mediática y ha tenido repercusiones en la economía y el status del orden mundial existente. Hacia el cierre se dijo que es necesario conocer las diferentes narrativas que surgieron, sin dejar de ser objetivos y fundamentar todas aquellas aseveraciones que se hagan respecto a la lucha que se ha generado entre Rusia y Ucrania, considerando las raíces de la guerra y las posibles perspectivas de la misma, con la finalidad de poder comprender la situación que estamos viviendo. Mesa 2. Impacto económico global de la guerra Eva Daniela Sandoval Espejo La segunda mesa versó acerca del conflicto Rusia-Ucrania desde la perspectiva de la economía. Para ello, contamos con tres expertos economistas del CCH Naucalpan, quienes contestaron la siguiente pregunta (y otras más): ¿Cuál es el impacto de la economía local y global de Rusia-Ucrania debido al conflicto entre ambas naciones? Como respuesta, el Mtro. Víctor Mar-

tínez Cruz mostró un mapa para ubicar geográficamente en dónde se encuentran estas naciones, resaltando la importancia de sus territorios y producción de materias primas. La Dra. Andrea Melo Cepeda apuntó sobre la importancia de Rusia como abastecedor del 40% de los energéticos a Europa, así como el papel de Ucrania como proveedor de granos y cereales a Rusia y Europa. Por último, el Mtro. Efraín Refugio Lugo habló sobre la importancia de los bloques económicos que se están formando a partir del conflicto, como son Rusia-China y los Estados Unidos-Europa Occidental. La pregunta número dos, por un lado, hizo alusión a la terrible crisis mundial debido a la pandemia por COVID-19, en donde muchas economías apenas se están reactivando y el conflicto entre Rusia y Ucrania podría desencadenar el atraso a nivel mundial. Por otro lado, se preguntó sobre qué significado económico tienen las sanciones impuestas a Rusia por los Estados Unidos y la OTAN. La respuesta la dio la Dra. Paola Melo, quien explicó que estas sanciones impuestas a Rusia podrían ocasionar el alza de los precios y podrían producir una recesión económica para Rusia y Estados Unidos que se reflejaría en otros países también. En este bloque, contamos con la participación del Dr. John M. Ackerman, quien es director del Programa Universitario de Estudios sobre Democracia, Justicia y Sociedad, de la UNAM e investigador de la misma. Su participación fue importante ya que nos otorgó una panorámica general del conflicto, resaltando que la participación de los Estados Unidos ha sido verdaderamente cuestionable al realizar actos propagandísticos en las redes sociales contra Rusia. Asimismo, comentó ante el alumnado sobre algunas reflexiones de temas que fueron desde la economía, la sociedad, los grupos neofascistas en Ucrania, hasta la ciberguerra. Sin lugar a dudas su participación enriqueció el foro. Sin embargo, para continuar con el orden de la mesa, después de la participación del Dr. Ackerman, se realizó la pregunta tres, sobre: ¿Cuál podría ser la afectación económica en América Latina y

México derivada del conflicto Rusia-Ucrania? A lo que el Mtro. Refugio Lugo contestó que definitivamente sería lo que en el argot de los economistas se conoce como “rebote” y en definitiva la economía mexicana sería afectada. Para finalizar la mesa, tuvimos una ronda de conclusiones en donde el Mtro. Víctor Martínez expuso la importancia de observar el conflicto detenidamente, pues en definitiva se va a tener un impacto económico como ya lo han anunciado los medios de comunicación sobre el petróleo. La Dra. Melo Cepeda argumentó que si el conflicto aumenta, tendremos recesiones económicas, una inflación mayor y posiblemente una crisis económica derivada de la afectación a los mercados. Así, el Mtro. Refugio Lugo, planteó dos nuevas hegemonías económicas, por un lado, Rusia y China y por el otro Estados Unidos y la Unión Europea. Habló sobre el fortalecimiento de las industrias como la bélica y la farmacéutica y, por último, estuvo de acuerdo con sus pares en que puede existir una eminente crisis económica si crece el conflicto. Para cerrar, el Dr. Ackerman mencionó la importancia de México como país vecino de los Estados Unidos y una posible crisis económica si el conflicto crece. También, contestó preguntas de los alumnos acerca de que si México puede ser autosuficiente, a lo que contestó que sí puede serlo y que el gobierno actual está impulsando algunos proyectos económicos que residen en el fortalecimiento de nuestro país en diferentes sectores. Así mismo, agradeció la invitación a este foro realizada por el Mtro. Keshava Quintanar Cano, director del plantel Naucalpan, de los maestros y alumnos. Resaltó la importancia de continuar con el fortalecimiento de espacios académicos en donde podamos escuchar y dialogar. Mesa 3. Nueva geopolítica Víctor Martínez cruz Participaron en esta mesa los docentes Berenice Castillo González, Rodrigo Landa Reyes, Jesús Nolasco Nájera y Miguel Ángel Hernández Jiménez. El diálogo y reflexión giró en torno a las preguntas: 24

¿Cuáles son los orígenes de la guerra y el papel de la OTAN después de la desintegración de la URSS? Esta se enmarcó principalmente en antecedentes contemporáneos, como la anexión de Crimea a Rusia y la lucha separatista de la región de Donbás, (Luhansk y Donetsk), territorio de tierra fértil e importante riqueza mineral. ¿Se puede considerar que existe una necesidad de Rusia por conservar un espacio vital de seguridad nacional y para sus proyecciones como potencia regional o mundial? Se cuestiona la guerra como intervención con propósitos intervencionistas y extractivistas, aunque se reconoce el avance de las potencias occidentales como Estados Unidos y a través de la Organización del Tratado Atlántico Norte una vez que se da la integración de países de Europa central a esta organización, lo que pone en riesgo la zona de seguridad de Rusia, a la cual le es indispensable asegurar un “espacio vital” para seguir proyectándose como potencia. Se coincidió en que un país como Ucrania, que es objeto de intereses de potencias confrontadas disminuye su capacidad de autodeterminación. ¿Podemos constatar con esta guerra el tránsito a un mundo tripolar o multipolar? Europa occidental está perdiendo importancia geopolítica, siendo que los centros de decisión se ubican en China, Rusia y Estados Unidos; no hubo referencias a la emergencia de nuevas potencias. Aunque el foco de atención está en la guerra, no es un conflicto fuera del marco del sistema capitalista, siendo este otro nivel de análisis que no se debe desdeñar; acaso tiene pertinencia la pregunta ¿el capitalismo está buscando revitalizarse tras la crisis por la que atraviesa? Mesa 4. Nuevas formas de guerra: ciberguerra, guerra comercial y aislamiento cultural José Efraín Refugio Lugo Participaron en esta mesa Ágata Breczko, Juan Luis Francisco Pérez Ordóñez, Rogelio Aurelio Rojas Reyes y Rosa Ivett Velázquez Velázquez. La charla atendió a cuatro preguntas: 1. ¿Qué papel están jugando las redes sociales en Occidente, en el actual conflicto entre Ucra-

nia y Rusia? Al respecto, Ágata Breczko afirmó que el papel que han jugado es importante; en el extremo más negativo han funcionado para crear propaganda, tanto en Occidente como en Rusia, apoyando de esta manera la idea de buenos y malos y la idea de un enemigo contra el cual se tiene que luchar con ayuda de la sociedad. La propaganda es la maquinaria de toda guerra. El otro extremo, el positivo, es que las redes sirven para informar, son un medio de experiencias de los que viven el conflicto. Para el maestro Juan Luis Francisco, esto implica a las nuevas formas de guerra, pues han servido para polarizar la opinión, polarizar las decisiones de ciertos gobiernos y estar a favor o en contra de Rusia, Ucrania, o de un bloque. Las redes sociales han servido para plantearnos el conflicto mismo y otros que llevan más tiempo en otros espacios, los hacen visibles. El maestro Rogelio Aurelio opinó que lo primero que se hace es evitar que el otro haga propaganda en tu territorio, lo cual explica por qué Rusia bloqueó a Twitter y Facebook u Occidente bloqueó a Rusia Today o Sputnik. Ahora se ha encontrado una nueva forma de hacer la guerra: la ciberguerra como tal; al respecto, los ciberataques son un arma poderosa, pues puede paralizar la infraestructura y el flujo de información del otro país. Mientras tanto, la maestra Rosa Ivett confirmó la gran importancia que tienen hoy en día las redes sociales, en particular como arma de conocimiento de lo que está pasando, pero afirmó el riesgo que tienen incluso para paralizar a un país. 2. ¿Cuál es el impacto de las sanciones que Estados Unidos impuso a Rusia en el ámbito comercial? La maestra Rosa Ivett mencionó la importancia que tiene para E.U. el hecho de sancionar a Rusia, aislándolo del sistema de pagos interbancarios SWIFT, sin embargo, esto puede llevar a Rusia a otro sistema, que es el chino, para realizar sus pagos; estas sanciones buscan llevar a Rusia a lo más profundo de la crisis; no obstante, esto también podría repercutir a nivel mundial. Al respecto, el maestro Rogelio Aurelio aseguró que las sanciones son una declaración de guerra contra Rusia puesto que con éstas se pretende ahogarlo económicamente y evitar el flujo de armamentos

hacia esta nación; pero también serviría para que los rusos presionen a su gobierno. Para el maestro Juan Luis, el impacto de estas sanciones se dirigen a los grandes magnates rusos, pero, en la realidad, está perjudicando a la sociedad rusa en general. Respecto a esta pregunta la doctora Breczko mencionó la importancia que tiene el hecho de darle un golpe a las oligarquías rusas y afectar sus riquezas, lo cual mostrará la lealtad que éstas tendrán con el gobierno ruso y esto, a su vez, dependerá de lo que Putin les ofrezca. 3. ¿De qué manera se modificarán las relaciones comerciales? Para el maestro Juan Luis, las relaciones se verían modificadas mediante la búsqueda de otros mercados y conseguir aquellos productos que no producen; esto generará la conformación o consolidación de nuevas alianzas y, en este sentido, podría jugar un nuevo papel América Latina. Sobre el mismo punto, la maestra Rosa Ivett afirmó la importancia que tiene la autosuficiencia económica de cada país y cómo E.U. ha buscado ya la alianza con otras naciones, incluso con aquellas que ha sancionado, como es el caso de Venezuela. La otra alianza es la que establece Rusia con China, lo cual significa construir un nuevo orden mundial con nuevas alianzas unidas por intereses en común. La doctora Ágata Breczko afirmó que habrá una redefinición de las alianzas, de los sistemas, por ejemplo, de los sistemas interbancarios para las transacciones. Además, Europa buscará su independencia en términos de la energía energética y de gas, aunque no será un proceso sencillo. Finalmente, el maestro Rogelio Aurelio señaló los acuerdos que Rusia firmó en 2021 con India, lo cual significa la consolidación de un bloque económico que lo respalde, como lo es el BRICS que sirva como contrapeso a Occidente. 4. ¿Qué sentido tiene para Occidente aislar culturalmente a Rusia? Para el profesor Rogelio Aurelio implica otro cerco, es otra forma de la guerra híbrida; es una forma de presionar a la sociedad rusa pero también se puede caer en un radicalismo. La doctora Breczko afirmó que el principal objetivo es dividir a la sociedad rusa y generar descontento dada la magnitud del aislamiento, pues se deja 25

de consumir lo que habitualmente se consumía, por lo que, una medida de aislamiento cultural se convierte en una medida económica. Esto obligará a la sociedad rusa a cambiar sus patrones de consumo; el otro objetivo es simbólico pues se está creando a un enemigo que es antagónico, en este caso a Occidente, lo cual demuestra que la guerra fría no ha acabado. En el caso de la profesora Rosa Ivett, aseguró que esto es una medida injusta, extrema, pero es una nueva forma de guerra cuyo objetivo es presionar, aunque el resultado puede estar a la deriva. El maestro Juan Luis señaló que estas barreras aumentarán el morbo; por lo que no hay que caer en una situación extremista. Mesa 5. Narrativa en medios de comunicación Rogelio Aurelio Rojas Reyes La última mesa tuvo un carácter multidisciplinario, con la presencia de profesores con formación internacionalista, filosófica y sociológica: Fernanda González Mejía, Roberto Sanz Bustillo y Ernesto Martínez, lo que permitió ampliar el debate de las preguntas planteadas, esto se pudo apreciar desde la primera pregunta respecto a la validez de bloquear a los medios de comunicación contrarios, en ese sentido se discutió el derecho humano a la información, la ausencia de un componente ético, así como la lucha por imponer cada perspectiva en el espacio público. 26

Siguiendo esta pauta, se reconoció la presencia de distintas narrativas de la guerra, la perspectiva del capitalismo occidental por mantener su hegemonía, la construcción de héroes y villanos, así como la narrativa machista de la guerra como un resorte motivador y con fuertes implicaciones en la organización social de la misma. En ese sentido, la guerra mediática de los medios de comunicación por ambos bandos corresponde a la construcción del imaginario social que recurre a los simbolismos históricos y al conflicto de la soberanía y la seguridad para justificar sus acciones. También se concluyó que los medios de comunicación tradicionales, como la televisión, no han perdido su influencia, sino que se han complementado con las plataformas de las redes sociales para aumentar su alcance e influencia, convirtiendo incluso a la guerra como un objeto de consumo. Así mismo, se cuestionó el papel de las redes sociales en cuanto a la veracidad de la información que presentan y a su construcción de ciertas percepciones en narrativas binarias. A manera de conclusiones, se insistió en la importancia por verificar y diversificar las fuentes de información para crear una opinión crítica y propia.

• Filósofo de la semana

Aristas y desinformación en el conflicto Rusia-Ucrania Alfonso Flores Verdiguel

aquel, junto con otras compañeras y compañeros, estaban sentados en una de las gradas de las canchas presenciando un partido de voleibol y aprovecharon para charlar en torno al conflicto entre Ucrania y Rusia, pero además sobre la gran desinformación que existe al respecto, ya que la existente se encuentra bien distorsionada.

Raquel afirmaba a los ahí reunidos que, independientemente de la información o desinformación que se está dando en todos los medios, el imperialismo no ha querido perder su hegemonía y siempre actúa con una doble moral. El ejemplo más palpable es el de los Estados Unidos, que ha invadido países como los del Medio Oriente sin seguir algunos protocolos de protección a la población civil, y en cambio, en esos casos, los países miembros de la OTAN han guardado silencio o han apoyado esas guerras e invasiones. Para el imperialismo siempre ha sido su gran negocio, sobre todo, la venta de armas. Enrique le preguntó a Raquel por qué decía con tanta seguridad lo que estaba expresando, a lo que aquélla contestó: —A mi papá siempre le gusta estar bien informado de lo que pasa en México y el mundo, pero no por medios oficiales o medios que distorsionan la información, sino aquellos que son veraces y objetivos, algunos de los cuales, aunque con lupa, los podemos encontrar en internet. Carmen intervino diciendo: —Pero cuéntanos más de lo que te ha platicado tu papá sobre la invasión de Rusia a Ucrania, para tener otra visión, pues ya sabemos que Estados Unidos siempre ha estado en contra de Rusia. Te comento Carmen —dijo Raquel—: mi papá está convencido de que la OTAN es la gran responsable del conflicto en Ucrania, sin embargo, quiero dejar bien claro que yo no estoy apoyando ni a Putin ni a ninguna guerra, y lo recalcó: yo siempre he estado en contra de cualquier guerra, venga de donde venga; pero tampoco apoyo la dictadura mediática mundial y sus falsas lágrimas telenovelescas. —Pero si no estás ni a favor de Putin, ni a favor del imperialismo, sobre todo de los Estados Unidos, entonces te estás contradiciendo —cuestionó Adrián a Raquel. Ésta respondió: Mira Adrián, te voy a explicar, para que quede un poco más claro y les quede claro a todos ustedes, dirigiéndose a sus demás compañeras y compañeros: todo lo que se está viviendo en estos momentos es parte de una estrategia en la que hasta la gente más estudiada y crítica cae. ¿Qué quiero decir con esto? Que si estás en contra del imperialismo de la OTAN, entonces estás a favor de la invasión y la guerra a Ucrania por parte de Rusia comandada por Putin. Y el imperialismo de inmediato pone su cara de tristeza y te dicen: “¡Están muriendo inocentes en Ucrania!” Y recalcan que ellos sólo quieren llevar libertad y democracia a esos pobres países esclavizados por Rusia. Pero veámoslo bien: el imperialismo comandado por los Estados Unidos todo lo justifica, y no quiere que se lo mencione en lo más mínimo de las atrocidades que ha cometido, como son las guerras injustificadas, y no perder su hegemonía y status quo, porque, aunque no absolutamente, es el principal marco político e ideológico del mundo. Pero hoy más que nunca hay que mencionarlo, porque, ahora sí, se desgarra las vestiduras y pasa como defensor altruista de las víctimas ucranianas, siendo que es un directo protagonista en esta tragedia y de muchas otras, como la de Afganistán, Irak y, ya en lejanos años, la

de Vietnam, so-pretexto de combatir al demoniaco comunismo que atentaba contra la supuestas democracia y libertad; pero también, y no menos grave, el de financiar a gobiernos fascistas en Latinoamérica. Ahí todos los países miembros de la OTAN, calladitos. ¿Sí me entienden compañeros? Laura intervino diciendo: —Pero hay demasiada censura en las redes sociales y una buena parte en contra de Rusia. Sí, Laura, pero es por la desinformación, creada por el mismo imperialismo. Partamos —siguió diciendo Raquel— en la línea de la pseudo neutralidad ideológica de las principales plataformas mundiales, como las redes sociales, que desde siempre, pero cada vez de forma más evidente, se han autoproclamado jueces de la verdad mundial y etiquetan todas las noticias de medios no alineados con la advertencia de que esas noticias proceden de un medio afiliado al gobierno de Rusia, descalificando por completo lo que posiblemente sea más veraz, o por lo menos dejar que uno realice sus propias hipótesis. Pero, díganme ustedes, ¿alguna vez han visto que alguien se atreva hacer algo parecido en contra de CNN y Fox News? ¿Nadie verdad? Esas cadenas “informativas” hicieron posible la desinformación que terminó con la masacre de un millón de personas en Irak -según algunas fuentes- y que medio continente fuera víctima de un caos sangriento que aún hoy en día prevalece. Pero antes de que me cuestionen nuevamente, continuó empleando la palabra Raquel, se acordarán cuando le fue cancelada su cuenta de Twitter a Donald Trump; mi posición fue que estaba en contra de que a alguien se le pusiera una mordaza violando el derecho de la libertad de expresión, y aunque consideré en aquel tiempo que todo lo escrito por Trump en su cuenta era basura, me indignó y me opuse a esa arbitraria acción, porque significa que también quienes piensan radicalmente distinto de mí, tienen el derecho a expresar lo piensan. Tienes toda la razón Raquel —planteó Miguel—, pero yo creo que seamos nosotros quienes debemos madurar y a su vez hacer ver a la gente de qué medios se están informando, que tomen conciencia y saber ver y aprender lo que es una noticia veraz de una fake new, y por qué no, el de re-digirla, saber organizarse para no permitir que a la mayoría de los medios se los apoderen los poderosos monopolios, que a la postre son los que siembran el miedo, el temor y opiniones distorsionadas hacia la gente, que al final siempre favorecen a los monopolios capitalistas para perpetuar su status quo. No dejemos que tres o cuatro poderosos CEOs de mega empresas, elegidos por

nadie aparte de su pequeño círculo empresarial, se autoproclamen guardianes y paladines de la verdad. ¡Bravo! Exclamaron todos y todas las ahí reunidas, aplaudiendo Miguel. Yo también estoy de acuerdo —dijo María—, y quiero expresar algo: me he dado cuenta, por lo que he leído en medios no oficiales, que lo que ha dicho Miguel tiene un trasfondo de verdad, y claro está que existen medios informativos que no se etiquetan ni mencionan sus afiliaciones con los medios occidentales con los gobiernos alineados, auto-nombrados OTAN, en efecto, puede que grandes cadenas creadoras de opinión, como Fox News o CNN tuvieran alguna responsabilidad de apoyar guerras u ocultar algunos crímenes de lesa humanidad, y aunque se proclaman independientes, por ser empresas privadas son todo lo contrario, sus imperios que no dependen de los lectores, sino, de sus millonarios anunciantes y los poderosos intereses de su micro clase social. Sus noticias deberían ser precedidas con la advertencia: Este medio está afiliado o responde a los intereses especiales de lobbies, corporaciones y transnacionales, para saber si realmente me interesan sus comentarios o su visión de las cosas. Por desgracia —planteó Éric— en buena medida los canales que no ocultan su afiliación a un gobierno, a un grupo capitalista, a un sindicato o a una ideología, los callan, los amenazan, desaparecen su programa, etc, etc. y sin embargo son más honestos que aquellos con una proyección internacional y una influencia devastadora que orgullosamente se dicen ser independientes y honestos de la objetividad informativa. Pero yo creo, siguió diciendo Eric, que la objetividad mediática no existe y la neutralidad es mera cobardía, sino que un vil cinismo. Y concluyó Eric: lo que existe y debería apreciarse es la honestidad, reconocer de una buena vez a qué visión del mundo apoyamos y si esa visión depende de nuestros intereses personales, de clase, o de algo más amplio llamado Humanidad, que por esta última yo me inclino. Todos expresaron: “¡Estamos contigo, Éric, en este momento lo que importa es la Humanidad!” Bueno, estuvo buena la charla, pero ya tenemos que ir a clase, dijo Raquel a todos, y cada quien tomó rumbo a su salón de clase.

Contra la democracia Rogelio Aurelio Rojas Reyes

os años antes de que yo naciera, en 1992, Francis Fukuyama, un politólogo norteamericano, escribió El fin de la historia y el último hombre, un libro donde aseguraba que, con la caída de la URSS y la victoria de la democracia liberal, se acababan las luchas ideológicas. Después se arrepintió. En un episodio de Los Simpson, transmitido en 1998, Homero ocasionaba una crisis nuclear donde Rusia reconocía que la URSS nunca se había disuelto, en consecuencia, reaparecía el muro de Berlín, tanques desfilaban frente al Kremlin e incluso Lenin revivía. Hoy es un meme sobre las predicciones de la serie. La historia sigue viva y las ideologías no se han acabado, la invasión rusa a Ucrania es una prueba de ello. Pero, hay que tener mucho cuidado para no creer que las acciones de Vladimir Putin son un intento de revivir a la Unión Soviética, como en Los Simpson, se trata de otra lucha ideológica, la de la democracia liberal contra el autoritarismo, y es una lucha que se percibe en todo el mundo, aunque hay bandos muy definidos hoy en día. Quiero dejar dos puntos en claro: no se trata de apoyar e idealizar al gobierno ucraniano, ni, insisto, se trata de la vieja lucha del capitalismo contra el socialismo. Se trata de un esquema de democracia contra un esquema de autoritarismo. Ambas posturas inmersas en un sistema económico capitalista. Carl Schimtt, un filósofo alemán, hablaba de las relaciones amigo-enemigo en la política, para él un amigo es con quien se comparte la postura frente a un conflicto y un enemigo es quien se encuentra en el extremo opuesto. En ese sentido, el conflicto actual que tiene que ver con la invasión a Ucrania, genera dos posturas: a favor o en contra. No puede haber una tercera opción cuando se trata de la soberanía de una nación, de la vida de personas, y más aún cuando se realizan amenazas nucleares. Aplicando el esquema de amigo-enemigo respecto a la resolución de la ONU contra la agresión a Ucrania del 01 de marzo, podemos identificar quien se posicionó a favor de la resolución y en contra de la agresión, y quién en contra de la resolución y a favor de la agresión, además podemos identificar a un grupo de países que se abstuvo o no se presentó a la votación, según Carl Schmitt, esto supondría una posición de ausencia de apoyo a la resolución y en consecuencia un apoyo implícito a la agresión rusa. Estos países se pueden observar en el mapa 1. Se puede apreciar una división clara en el mundo, del lado occidental, Europa, América y Oceanía, donde casi todos los países votaron a favor de la resolución en contra de la agresión, más algunos aliados en África y Medio Oriente, como Egipto y Arabia Saudita.

Carl Schimtt

Del otro lado se encuentran quienes votaron por el No a la resolución contra la agresión: Rusia, Corea del Norte, Bielorrusia y Eritrea, todas en Asia y África. Además, están quienes se abstuvieron en la votación y que representan al resto de Asia, cuatro países latinoamericanos (Cuba, Bolivia, Nicaragua y El Salvador) y el resto de los países de África. Así mismo quienes no se presentaron a la votación, todos de África y Asia, a excepción de Venezuela. Así se definieron los bandos en la ONU, según Carl Schmitt. Si comparamos la votación de estos países con los indicadores sobre la democracia, particularmente el Democracy Index 2021 publicado hace menos de un mes, encontramos algo interesante que sustenta la idea del inicio. De los 141 países que votaron en contra de la agresión a Ucrania, 20 se consideran democracias plenas según este índice, 49 son democracias defectuosas, 23 son regímenes híbridos, entre ellos México, y otros 23 son autoritarismos, también hay 28 países que no se consideran en el estudio. Es decir, 48.8% de los países contra la agresión son democracias, 16.3% están a medio camino entre la democracia y el autoritarismo y 16.3% están en el autoritarismo, además del 19.8% no considerado. Del otro lado, los cuatro países que votaron en contra de la resolución contra la agresión, incluida Rusia, se consideran autoritarismos. Además, de los 45 países que se abstuvieron o no se presentaron a votar, 4 son democracias defectuosas, 10 son regímenes híbridos y 31 son autoritarismos. Es decir, en la postura explícita o implícita de respaldo a la agresión se ubican 49 países, de ellos 8.1% son democracias defectuosas, 20.4% son regímenes híbridos y 71.4% son autoritarismos. Cabe resaltar que ningún país considerado democracia plena votó en contra, se abstuvo o no se presentó. Podemos ver también que hay una clara tendencia política entre los países y sus posturas sobre la resolución de la ONU. Tal como se puede apreciar en el mapa 2. El conflicto no se limita a Ucrania; desde la caída de la URSS en 1991, países que anteriormente la conformaban, como Lituania, Estonia, Letonia y Moldavia, o que estaban bajo su influencia como Polonia, han buscado acercarse a la Unión Europea y establecer regímenes democráticos de gobierno. Sin embargo, se han encontrado siempre con la oposición de la Federación Rusa, la razón principal se debe a que de esa forma pierde la influencia política y por tanto económica sobre la región. La industria rusa se sostuvo y en alguna medida se sostiene por las relaciones comerciales que mantiene con estos países, tanto para exportar productos como en la importación de materias primas.

Mapa 2

Simplemente, se nos ha olvidado la invasión rusa a Georgia en 2008, muy similar a la de Ucrania, donde Rusia reconoce a Osetia del Sur y a Abjasia como repúblicas independientes y por tanto mantiene tropas en apoyo a ellas. Esto sucedió después de que en Georgia se desarrolló la Revolución de las Rosas, en que depusieron al gobierno georgiano pro ruso y que declararon su intención de pertenecer a la Unión Europea. En Ucrania pasó algo similar, en la Revolución del Marián en 2014 la gente comenzó a protestar contra la decisión del gobierno de no continuar las negociaciones para el ingreso a la Unión Europea, lo que terminó con una lucha que costó vidas y consiguió el exilio del presidente pro ruso Viktor Yanukóvich, quien hoy vive en Rusia. Ese mismo año, tres regiones de Ucrania declararon su independencia y buscaron su anexión a Rusia: Crimea, Donetsk y Lugansk, razón por la cual Putin ocupó y anexo Crimea a la Federación Rusa. Ambos casos muy similares. Pensemos que la democracia no se trata únicamente de elegir al gobierno, también implica libertades, el mismo índice de la democracia mencionado, considera el grado de libertades civiles como un factor para determinar la calidad de democracia. Tal como se puede ver en el mapa 3. Las coincidencias entre el apoyo a la guerra o no y la calidad de la democracia y de las libertades civiles son claras. Recordemos que Rusia se encuentra entre los países autoritarios, independientemente del sistema de capitalismo oligárquico existente, es un país donde al día de hoy van alrededor de 4, 000 personas arrestadas por protestar contra la guerra, donde no existe la oposición política, donde Vladimir Putin lleva 20 años en el poder, donde se controlan a los medios de comunicación desde el Kremlin, que ahora ha bloqueado el uso de redes sociales como Twitter y Facebook y donde las minorías étnicas y la diversidad sexual están perseguidas por la ley. Retomando a Giovanni Sartori, hay un conflicto cultural entre las civilizaciones, occidental, islámica y asiática que nos obliga a reconocer que no podemos imponer la democracia, ni que ninguna visión es una verdad absoluta, pero en cuanto a la “buena ciudad”, es decir, a la ciudadanía con derechos y libertades, la democracia es preferible a lo demás. En ese caso, si debemos defender a quienes quieren establecer una democracia de libertades, con todo y sus defectos, como el caso de Ucrania. México, pertenece a occidente, cultural, económica y políticamente, compartimos los mismos principios y valores, aunque nuestra democracia tenga defectos y esté en riesgo. Históricamente hemos sido invadidos,

Giovanni Sartori

Mapa 3

también siempre hemos defendido la autodeterminación de los pueblos, la no intervención, el asilo a perseguidos por la guerra y el aislamiento de las tiranías, por eso mismo no podemos consentir la agresión a Ucrania ni alentar el autoritarismo. No se trata de Rusia contra Ucrania, ni de la OTAN o EUA, se trata de la democracia con libertades contra el autoritarismo. Bibliografía

Asamblea General de la ONU. (2022) Resolución sobre la agresión contra Ucrania. A/ RES/ES-11/1. Recuperado de https://digitallibrary.un.org/record/3959039?ln=en Bonet, P. (2020) Rusia, de la libertad de 1990 al autoritarismo. El País. Economist Unit Intelligence (2022) Democracy Index 2021. Kovandova, L. (2020) Rusia: Una autocracia. CADAL. Sartori, G. (2015) La democracia en 30 lecciones. Debolsillo Schmitt, C. (2009) El concepto de lo político. Alianza

La última Guerra Aimée Danae Hernández Serrano

lguna vez hubo una noche de verano que amaba ver pasar. Un manto tan calmante como el susurrar del agua cubría mi ciudad natal… Ahora el cielo está infestado de humo y rayos de fuego que queman nubes. La ciudad dónde me críe se volvió en la tumba más grande del mundo. La muerte es la máxima deidad divina. A lo lejos un avión bombardea al país vecino, los habitantes con el tiempo perdimos el oído y casi al mismo tiempo la esperanza. Pero son cosas que suelen pasar en la guerra, hay miles de cadáveres en las calles y nadie sabe qué hacer con ellos. Los líderes del mundo siguen prometiendo que la guerra acabará pronto, cuando hace más de un siglo que inició un conflicto entre Rusia y Ucrania. Yo estoy demasiado vieja como para recordar, pero lo hago, tambaleándome entre escombros y escribiéndole a fantasmas. Un día hace mucho, del otro mar, una ola violenta azotó al mundo, sacudiéndolo después de tratar de sobrevivir a una pandemia. Cuando menos lo esperamos, una nueva guerra hizo protagonismo en la historia. Dolía ver cómo la gente abandonaba el trabajo de años para poder sobrevivir. Se hicieron chistes y burlas, las redes sociales reprodujeron los acontecimientos y pensábamos (más bien deseábamos con desesperación) que la guerra se quedara en el otro lado del mundo, no queríamos pelear, dado que apenas podíamos mantener la paz interna… Fue justo lo que nos derrumbó, los países se rompieron en el interior y en el exterior. Los de mi generación nunca habíamos vivido en paz, a nosotros no nos tocó ir a jugar en las calles porque el narcotráfico y la delincuencia gobernaba las esquinas. La generación de mis padres eran los hijos de la segunda guerra mundial y las mujeres éramos condenadas a vivir con miedo por la violencia de género. Y cuando llegó la guerra a nuestros puertos, adentro, ya habíamos caído. En mi época de estudiante nos resistimos, pero íbamos a contracorriente: mientras rescatábamos el mundo, alguien más lo destruía. Al final la violencia se expandió como un virus, enfermando a la sociedad humana y conduciéndola directamente a su casi extinción. Quedamos unos pocos, vamos tomando fragmentos de corazones rotos y construimos aldeas, pero antes de este presente dolor hubo otro que dolía aún más. Un sentido de impotencia, que masticaba y quemaba la piel. Desde la comodidad de nuestras casas y siendo espectadores desde pantallas, observamos con las manos atadas la vida ajena pasar. En 2022, donde un acto de poder destruyó una sociedad, la fue rompiendo poco a poco hasta reducirle a nada. Y ahora estoy aquí hablándole a las paredes, buscando respuestas y temiéndole a un futuro apocalíptico, cuyo tiempo está contando y cuyos pobladores merecen vivir en un mundo de paz, sea donde sea el lugar del que venimos o hacia donde vamos.

Ucrania y el separatismo Alberto Hernández

l enfrentamiento ruso-ucraniano parece entenderse bajo la lógica del separatismo, esto es, de la idea de que existe un grupo cohesionado, con costumbres, lengua y maneras de ver la vida distintas a las del grueso del estado nación donde se hayan circunscritos. Los casos más notorios de la actualidad son Cataluña y el País Vasco, en España; Escocia, en Reino Unido; y casi podemos parar de contar. En nuestro país se escuchan rumores sobre la “hermana república de Yucatán” o las pretensiones de algunos regiomontanos por sumarse a los Estados Unidos o volverse una nación independiente… sin pasar de la broma. En el caso de las ciudades ucranianas de Lugantks, Donbass, Donetks y otras, que son fronterizas con Rusia, al parecer se hayan compuestas por casi la mitad de población que se sienten más rusos que ucraniana. Se sabe que en 2013 uno de los presidentes quiso firmar un documento que impediría a Ucrania sumarse en un futuro a la Unión Europea, lo que generó manifestaciones que terminaron por deponerlo y a la fecha se encuentra exiliado en Rusia. Una frase que suelo recordar del escritor ruso Dostoievski dice que mientras cada pueblo tenga sus dioses, entonces cada cual intentará demostrar que uno de ellos es el mejor, condenando así toda promesa de paz (y no lo decía como condena, sino como destino ineludible). Una de las ventajas que se le ha adjudicado al imperialismo es el integrar una serie de diferencias bajo el dominio de una misma ley, además de exigir la tolerancia entre ellas. Hay que decir que incluso hay quienes atribuyen el progreso de ciertas eras de nuestra historia a esta forma de gobierno, dígase el imperio egipcio, romano, el sacro románico germánico… y paremos, pues justo aquí surgirán los llamados nacionalismos, esto es: el separatismo de las primeras naciones de los imperios señalados, pues ¿cómo se consolidaron los países europeos si antes eran colonias del imperio romano? Lo mismo puede decirse de las naciones americanas. Octavio Paz señala que el poeta norteamericano T.S. Eliot sentía nostalgia de los tiempos medievales, sobre todo el descrito en la Divina Comedia de Dante Alighieri, esto porque podía sentirse un mundo ordenado y llamado a un destino en común; y lo mismo podríamos decir de Ezra Pound cuando saludó las iniciativas de los grandes tiranos del siglo XX: Mussolini, Hitler o Stalin, pues ofrecían la esperanza de un mundo movido por unos ideales más dignos que los que ofrecía el imperio

del dinero. Hoy en día sigue la confrontación sobre la manera en que las sociedades deben llevar a cabo su paso por el mundo: algunos ven en la sociedad de consumo algo condenable, pues deja las decisiones sobre el modo de vivir a los individuos, de ahí que añoren los antiguos órdenes donde se puede ver una jerarquía y una necesidad de la responsabilidad. Es esto lo que explica que Putin condene los movimientos de la diversidad sexual, el pluralismo político u otros temas que suele adjudicar a la decadencia del neoliberalismo (en nuestro país, AMLO llama constantemente a moralizarnos para no caer en sucesos como el ocurrido en el Estadio Corregidora de Querétaro). Al parecer, las divisiones que dejan los imperios tras su desintegración no dejan a todos contentos, pues las provincias vencedoras suelen anexionarse los territorios sin importar si la mayoría comparte su lengua y costumbres. Un caso ejemplar podría ser Alsacia y Lorena, que los alemanes arrebataron a Francia en 1870 bajo la excusa de que tenían tradiciones germánicas, para luego volver a perderlas en la Primera Guerra Mundial… y recuperarlas en la Segunda, etc. El caso ucraniano no parece ser distinto, aunque aquí ha habido una fuerte intención de convertirla a la cultura rusa, al menos desde

los tiempos de la llamada Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Con la desintegración de ésta, en el año de 1991, Ucrania obtuvo su independencia. Como sabemos, las regiones colindantes con Rusia conservan al menos un 50% de población prorrusa, justo las provincias que se han declarado independientes y que Putin usa como excusa para invadir este país, bajo la idea de que las está protegiendo. Fuera de lo arriba dicho, Ucrania ha quedado entre las pretensiones de una parte de su población por sumarse a la Unión Europea, mientras que otra quiere seguir conservando sus simpatías con la Federación Rusa, acaso como terminó Alemania después de la última Guerra Mundial. Su invasión ha despertado opiniones encontradas, dejando ver que la disputa entre una ideología supuestamente más cercana al pueblo, es decir, el antiguo socialismo de la extinta URSS (Rusia) y otra, supuestamente también, liberal y respetuosa de los derechos humanos, cuyo representante más notorio es Estados Unidos, continúa vigente en buena parte del mundo. Tales son las narrativas que se despliegan, ya sea por gente informada o por columnas de bots o ejércitos cibernéticos que repiten lo que se les programa.

Zappa (sobre cómo evitar la guerra dentro y fuera) Basel Bâtard Creo que me perdí la resurrección, no estaba en el programa, creo que nunca lo estuvo. Al borde de la extinción, la verdad es aún algo más perverso, algo que jamás debería aparecer... ¿qué haríamos con ella sino llorar? El tiempo para amar es tan frío que se torna frígido, pero tampoco hay nada que crees que puedas hacer. Con cada muerte que ocurra, tienes un motivo para convertirte en algo más... Ya no puedes controlar tu infierno interior: porque está allá afuera cobrando deudas que no entiendes. Ojalá los rezos fueran reales. Ojalá nada tuviera que ocurrir así. Cualquiera que sea la razón, basta saber que es completamente inútil. Si procedes a pesar del dolor, cosas maravillosas podrían ocurrir. No hay tiempo para el amor, eso se quedó enterrado en un campo radioactivo. (Con cada muerte que ocurra, tienes un motivo para convertirte en algo más...) Pero si quieres un poco de acción, empieza por mirarte en el espejo: esa es la mayor aventura de tu vida, esa es la forma en que evitarás la extinción. Lo que crea el caos, es nulo a comparación de quien eres realmente.

Y todos ellos viven dentro de ti de una forma inexplicable. Y todos ellos resisten porque hay algo más allá de la putrefacción en todas partes además de en tu mente. Hay un curso para todas las cosas, y nada es para siempre. Si quieres conservar la paz, no hay tiempo para el amor: mírate al espejo y encontrarás mucho más. Perdurable... Que no puedas actuar, no significa que estés quieto. Que no puedas hacer nada, no significa que vas a detenerte. El espíritu puede estar más alto de lo que tu vista alcanza. Si eres tú, ¿quién podrá pararte? Hay un curso para todas las cosas, y nada es para siempre. La mayoría de las veces, la realidad es sólo un eco para volver a comenzar. La mayoría de las veces, todo termina... Hasta las tormentas se agotan, y siempre hay algo más allá del sol. Algo que sólo entenderás, si el universo gira dentro de ti y te miras en el espejo... Hay un curso para todas las cosas, y nada es para siempre. Si quieres conservar la paz, no hay tiempo para el amor: mírate al espejo y encontrarás mucho más, porque es que, de hecho, siempre podemos dar más de lo que creemos...

Pancho Villa: estrella de cine Alejandro Valdés Barrientos

hora que están de moda las invasiones, me permito recordarles que por estos días de marzo se cumplen años de que soldados gringos penetraran en territorio mexicano con el pretexto de la expedición punitiva (e improductiva) contra Doroteo Arango (1916) y ello me da pie para escribir sobre uno de los motivos más delirantes que haya retratado el cine en toda su historia: Pancho Villa y sus aventuras en la pantalla grande. El año es 1923. Imaginen que Pancho Villa está desesperado porque Randolph Hearst (sí, ese al que parodió Orson Welles con Ciudadano Kane, una de las películas que suele ser considerada como la mejor de todas) lo acosa con sus periódicos desde los EE.UU y porque necesita conseguir fondos para seguir peleando contra el ejército mexicano… ¿Qué genial estratagema diseña el Centauro del Norte para financiar su empresa?: busca vender los derechos para filmar sus batallas a Hollywood. ¿Algún interesado en filmar al hombre más buscado del mundo, al único que ha invadido “territorio gringo” hasta ahora?: nada más y nada menos que D.W. Griffith, sí, el creador de El nacimiento de una nación (otra de las películas que suelen ser consideradas como la mejor de todas). Sólo que los planes de los cineastas es hacer una ficción y eso a Villa no le encanta, así que para obligar a los artistas a filmar una batalla real los amenaza con pasarlos por las armas (al tiempo que pide que les disparen por encima de las cabezas). Sobre estas y otras aventuras el cine ha dado diversas versiones, Los rollos perdidos de Pancho Villa es una de ellas: un entretenido documental en el que seguimos la pista de un investigador que está buscando las imágenes filmadas de aquéllas batallas libradas en los estados del norte de México, durante el punto más alto de la Revolución. Pero la cinta que hoy quiero recomendarte –y de la cual te vamos a regalar el código QR para que la veas gratuitamente en YouTubees And Starring Pancho Villa as Himself (Bruce Beresford, 2003), la película que en ese momento era la más cara de la historia en ser realizada para la televisión (30 millones de dólares). Se trata de una producción en la que hubo una investigación histórica muy seria de lo sucedido y que fue estelarizada por Antonio Banderas para HBO. La insólita serie de cosas de las que da cuenta esta cinta son dignas del epígrafe intertitular con el que da inicio: “La improbabilidad de los sucesos descritos en esta película es el más claro indicio de que realmente sucedieron”. Ya sabes: la realidad siempre supera a la ficción. Estoy seguro de que la vas a disfrutar. Escanea el código QR con la cámara de tu teléfono y ve la película. 37

En la guerra no hay respuestas Kiria Abdelarrague (alumna de cuarto semestre)

a guerra es un concepto que asociamos con la muerte; aquí siempre hay conflictos armados. Para iniciar el revuelo tiene que haber dos o más partidarios con pensamientos y metas diferentes, que impiden concordar o llegar a un acuerdo. Para que el aprieto estalle, uno deberá perder la cordura primero. La lucha es la pelea o el combate que, de igual forma, hace referencia al mismo esfuerzo para persistir, para alcanzar algún objetivo. Siempre hay luchas y son constantes, porque no hay respuestas inmediatas para los problemas que van surgiendo en la vida diaria. Hay luchas todo el tiempo: con nuestra persona, luchas por alcanzar esa meta, ese puesto, eso que tanto te motiva a seguir, luchamos por los resultados, luchamos por los recuerdos. Puede que haya luchas más notorias que otras, dependiendo de cuánta importancia se les den y de cómo se vaya tratando el asunto. El diálogo es una virtud, pero no todos ceden ante él, como el presidente de Rusia, Vladimir Putin, quien el 24 de febrero de este año ordenó atacar la región de Donbás, recalcando que habría hostilidades contra Ucrania y adelantando que los enfrentamientos futuros serian inevitables. El tiempo va acompañado de paciencia, es una virtud que va mostrando la tolerancia de los desencantos e infortunios que se sobrellevan con fortaleza. Lo que esta sufriendo Ucrania es muy devastador, sólo hay que tratar de imaginar y sentir como si estuviéramos ahí en una noche: escuchar las alarmas por los ataques aéreos, sentirte tenso o en peligro incluso en tu propia casa, con tus padres, con tu familia, ya sea con tus mascotas o con tus hijos; que a lo lejos sólo puedes ver las detonaciones, que debas empacar lo más pronto posible, dejando tu casa y todo lo que te hace feliz sólo para poder seguir viviendo. No sé ustedes, pero yo los admiro mucho por el simple hecho de que la mayoría logra ir al metro a refugiarse, porque pueden seguir sintiendo con esa ansiedad y estrés la esperanza de que sea corto y que no se vuelva algún conflicto más grande.

¿C ómo soluciona r u n problema moderno? Si en años ya no habían ocurrido conflictos de alta magnitud… las luchas del presente y del futuro necesitan soluciones modernas, innovadoras y no armadas y tomadas con una pistola apuntando a una cabeza, sabiendo que su decisión antes o después de morir compromete a los civiles que representa y que con sólo una orden puede enviar a todo el pueblo a la guerra, a morir porque él no pudo perder el orgullo, no sin antes de que su pueblo caiga y no le quede nadie que no quiera arrodillarse ante él. En los últimos días me he encontrado con varias publicaciones en distintas redes sociales, las cuales hacen mención acerca de que las feministas de Europa y de los países en conflicto deberían de ir a luchar, porque si nosotras demandamos igualdad, debe serlo en todos los casos, incluyendo en los conflictos armados; pero realmente la misma estúpida “regla” de que las mujeres no vamos a luchar a las guerras fue impuesta por los mismos hombres y, un adelanto: si los asuntos de este tipo los pusieran en manos de mujeres no habría guerras, porque sabríamos buscar la solución y un acuerdo que favorezca a ambas partes y que ninguna salga afectada, porque el diálogo es la virtud que todas las mujeres poseen y si no nos han escuchado en varias ocasiones es porque ustedes nos callan. Una mujer en su país o en su pueblo natal está siempre en lucha para no ser violentada. A las mujeres no se nos preguntó si queríamos ir a la guerra, tal vez porque si decíamos que “no”, ellos no se podrían idolatrar y justificar que eran y son los hombres de la casa, tal vez sea sólo una excusa machista y por eso nos metieron miedo desde un principio. Y ahora que hay la posibilidad de que las mujeres se enlisten en el ejército sólo nos hacen el trabajo más pesado, pues de esa forma ellos piensan que nos vamos a rendir a la primera. Rusia le declaró la guerra a Ucrania porque ésta quiere unirse a la OTAN para así poder tener un mejor desarrollo militar en su territorio, pero lo que no le convence a Rusia es que al aliarse va a mejorar todo su equipo de combate, por eso atacan a Ucrania, porque se sienten inseguros de que fuesen al revés. Por eso Rusia dice que busca desarmar militarmente a Ucrania.

¿Quién es el bueno y quién es el malo? ¿Cómo saber si luchas del lado correcto? Nuestra moral nos hace ver si hacemos cosas buenas o malas, discernir si las cosas por las cuales luchamos son buenas, porque en algún punto nos va a beneficiar, por eso siempre percibimos lo bueno en nuestras acciones y rara vez nos damos cuenta si dañamos a alguien sólo por el deseo de lograr nuestros sueños o, incluso, puede que ese sueño en algún punto, si no tenemos límites, se vuelva avaricia y sea algo que tengamos que ver por cuenta propia, ya que al final de cada lucha contra uno mismo siempre hay pocos momentos para reflexionar: los que normalmente lo hacen son los que pierden y, los que no, son los que ganan, despilfarrando el tiempo celebrando una victoria que pudo ser en vano. Las respuestas que nos van a ayudar a crecer entre tanto caos que haya en nosotros siempre van a surgir por los momentos más obscuros, donde todo parezca haberse ya perdido, pues con un simple rayo de esperanza y goteos de lágrimas sirven para que la vida vuelva a florecer y dé los siguientes frutos.

• Diversidad sexual

Los derechos humanos de la población LGBTIQ+ ucraniana Miguel Ángel Muñoz Ramírez

l conflicto entre Rusia y Ucrania no es un acontecimiento nuevo: la crisis entre ambos países se ha desarrollado de forma visible desde noviembre de 2013, con las protestas en Kiev para derrocar al entonces presidente Víktor Yanukóvich, quien tenía inclinaciones prorrusas. El objetivo se logró, por lo que éste vive refugiado en Rusia desde febrero de 2014. Un gran número de personas fallecieron en las revueltas promovidas por los partidarios de un mayor acercamiento con la Unión Europea. El conflicto en la región conocida como el Donbás, entre las tropas ucranianas y las prorrusas, se ha mantenido desde entonces. Ahora bien, en Rusia el tema de la diversidad sexual y su comunidad ha sido prohibido y objeto de persecución. A pesar de que la homosexualidad fue descriminalizada en aquel país en 1917, en el año de 1933 se convirtió de nuevo en delito. Para 1993 las leyes rusas volvieron a ser modificadas para legalizar la homosexualidad. Sin embargo, el presidente Vladimir Putin sufragó una serie de leyes contra la promoción de la homosexualidad en 2013. La homofobia todavía está muy extendida y muchos son víctimas de violencia social y gubernamental. Además, el gobierno sigue oponiéndose a las organizaciones LGBTIQ+ como si fueran grupos criminales y obstruye cualquier intento de registro. En 2002, los conservadores introdujeron una propuesta de ley en la Duma para recriminalizar la homosexualidad, acusándola de la rápida expansión del SIDA y la decadencia moral de la sociedad. En 2014, Rusia se opuso a una resolución no vinculante en la Organización de las Naciones Unidas (ONU) en contra de la homofobia y la transfobia,y en 2015 objetó que las uniones del mismo sexo de los empleados de esta Organización fueran reconocidas. En el mismo año de 2014, se celebró en Moscú el Congreso Mundial de las Familias, un encuentro internacional de grupos conservadores y homófobos. Actualmente, los derechos humanos de la comunidad de la diversidad sexual en Rusia son: • Legalidad de los actos homosexuales. Los actos homosexuales entre adultos (18 años) que consien-

ten son legales en Rusia desde el 27 de mayo de 1993. Desde la introducción del CIE-101 en 1999, la homosexualidad también ha sido eliminada de la lista de desórdenes mentales. • Edad de consentimiento sexual. La edad de consentimiento sexual está en los 16 años (artículo 134-135 del código penal ruso) desde 2003; anteriormente, de 1998 a 2003, había sido de 14 años. Esto es válido tanto para las relaciones heterosexuales como para las homosexuales. Sin embargo, existen diversos casos de discriminación: mientras los contactos heterosexuales entre jóvenes de 14 y 15 años son castigados con 4 años, el equivalente homosexual está castigado con 6 años; no hay delito en casos heterosexuales cuando la diferencia de edad es de máximo 4 años, lo que no es válido en casos homosexuales; la edad de matrimonio a nivel federal es de 18 años, pero las regiones pueden reducir localmente esta edad hasta los 14 años, lo que puede llevar a que, en casos de estupro heterosexual, el matrimonio pueda evitar la condena. • Matrimonio homosexual. No existe ningún tipo de reconocimiento legal a las parejas homosexuales. En una conferencia de prensa, la jefa de la oficina del registro civil de Moscú, declaró que «Los intentos de casarse de parejas del mismo sexo tanto en Moscú, como en otros lugares de Rusia, están abocados al fracaso. Vivimos en una sociedad civil, estamos guiados por la 1 La CIE-10 es el acrónimo de la Clasificación Internacional de Enfermedades, 10ª edición correspondiente a la versión en español.

ley federal, por la constitución que dice claramente: el matrimonio en Rusia es entre un hombre y una mujer. Un matrimonio tal (del mismo sexo) no puede ser realizado en Rusia».La gran mayoría del público ruso también está en contra del matrimonio homosexual. • Servicio militar. Según información de Pravda2, en el pasado algunos jóvenes rusos afirmaban ser homosexuales para evitar el servicio militar. El Teniente General del Servicio Médico trató de cambiar esto en 2003, cuando anunció que bajo un nuevo estatuto la homosexualidad no sería justificación para ser excluido del servicio militar: «El asunto de la homosexualidad de una persona no es médico. No existe un diagnóstico de homosexualidad en la medicina. No existe una enfermedad en la clasificación de la Organización Mundial de la Salud. El nuevo estatuto sobre los peritos militares y médicos sigue la práctica de la ley internacional. Por lo tanto, las razones para evaluar la capacidad de los homosexuales para servir son las mismas: salud física y psíquica». Sin embargo, añadió que personas con «orientaciones sexuales no estándar» no deberían revelar su orientación sexual durante el servicio militar, porque «a otros soldados no les va a gustar, pueden ser apaleados». El presidente Putin dijo en una entrevista con una televisión estadounidense en 2010 que hombres que son abiertamente gais no son excluidos del servicio militar en Rusia. En 2013 se informó que el Ministerio de Defensa había distribuido una guía sobre la evaluación de la salud mental de nuevos reclutas que recomienda preguntar a los soldados sobre su historia sexual y buscar ciertos tipos de tatuajes, sobre todo en la zona genital y de las nalgas, que supuestamente serían indicio de homosexualidad. La situación de los derechos humanos y civiles en Ucrania de la comunidad LGBTIQ+ no dista demasiado, considerando que tras su independencia de la Unión Soviética en 1991, promulgó su propio código penal ese mismo año, derogando las antiguas leyes soviéticas que criminalizaban la homosexualidad. La actividad sexual no comercial del mismo sexo, entre adultos que consienten en privado, es legal en Ucrania, pero las actitudes sociales predominantes a menudo se describen como 2 Pravda, en ruso, significa “la verdad”. Es el nombre de un periódico fundado en la antigua Unión Soviética. Durante la época soviética se convirtió en una de las publicaciones más destacadas, cuyo contenido tocaba temas como ciencia, política, cultura y economía.

intolerantes hacia las personas LGBTIQ+ y los hogares encabezados por parejas del mismo sexo no son elegibles para ninguna de las mismas protecciones legales disponibles para parejas de sexo opuesto. Consideraciones actuales El pasado 24 de febrero, Rusia inició un ataque contra Ucrania, y este espacio se pronuncia en contra de esta operación militar, y procura visibilizar a la ciudadanía en general. Sin embargo, desde una perspectiva de diversidad sexual de la población ucraniana, hay la posibilidad de que existan abusos selectivos contra los derechos humanos de dicha población, en caso de que Rusia ocupe el país. Ucrania tiene una historia de 10 años de marchas del Orgullo homosexual y de iniciar una lucha de derechos propios, e incluso se ejerce un pensamiento feminista, contrario a lo que se puede realizar en Rusia. Si bien Ucrania tiene un largo camino por recorrer, estaba logrando un progreso en términos de aceptación de las personas LGBTIQ+, y aunque aún no esta legalizado el matrimonio entre personas del mismo sexo, esta legislación está mucho más cerca que en Rusia. Personas de la comunidad diversa ucraniana tienen la preocupación de que Rusia ocupe parcial o totalmente su país, ya que incluso lo declarado en sus perfiles de redes sociales, como Twitter, es motivo suficiente para ser encarceladas, siendo esta la mejor de las situaciones que podría suceder. Aún así, esta población ha manifestado su apoyo al ejército ucraniano, realizando donativos, e incluso donando sangre a los batallones médicos, y ofreció recientemente un curso de primeros auxilios a sus miembros para poder ayudar en caso de necesidad. La comunidad ucraniana de la diversidad sexual está optimista de que la ocupación total no ocurra, y que cada persona podrá ejercer su derecho humano a vivir y amar a quienes deseen. Fuentes de consulta:

https://www.cbsnews.com/news/ukraine-lgbtq-fear-human-rights-abuses-ifrussia-invades/ https://www.eldiario.es/internacional/cronologia-rusia-ucrania-guerra-fechasclave-conflicto-25f_1_8779155.htmls

Rusia y Ucrania desde la perspectiva de dos fotógrafos

Fernando Velázquez Gallo

n esta nueva entrega, abordaremos el tema del conflicto Rusia–Ucrania, pero desde el punto de vista de dos fotógrafos que han hecho historia en sus respectivas naciones. Ninguno de ellos se conoció; la distancia cronológica es enorme, ya que uno nació a finales del siglo XIX, mientras que el otro vio la luz en el siglo XX; uno retrató el lado humano de una potencia militar en auge, mientras que el otro se concentra en la visibilización de los conflictos armados en su sociedad. Me refiero concretamente al fotógrafo ruso Aleksandr Ródchenko y al fotógrafo ucraniano Maxim Dondyuk, quienes desde su particular perspectiva retrataron a sus respectivos países y a su gente, mostrando una cara completamente diferente a la que podemos ver el día de hoy en las noticias. Ródchenko es uno de los fotógrafos más importantes en la historia de la extinta Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS), ya que definió gráficamente gran parte del lenguaje constructivista visual en su país. Nació en San Petersburgo en 1891 y desde una edad muy temprana mostró habilidades para las artes, lo cual con el tiempo lo llevó a estudiar en la Universidad Estatal de Artes e Industria en Moscú. Expresión del momento histórico que le tocó vivir, fue el tipo de arte que desarrolló, el cual iba muy encaminado a impulsar las ideas de los bolcheviques, quienes contentos con el estilo personal de comunicación visual que comenzaba a desarrollar, lo nombraron responsable de la organización de las escuelas de arte y los museos en el país.

Ródchenko exploró el fotomontaje en el diseño de carteles y libros, siendo una de sus técnicas preferidas debido a la enorme cantidad de reproducciones que debía realizar, por lo que paulatinamente se fue enamorando del uso de la fotografía para sus composiciones. Innovó haciendo uso de planos focales diferentes a los empleados hasta el momento: planos opuestos, nadir y cenitales, lo cual le valió el reconocimiento de ser el único artista visual que se atrevía a trabajar con esos planos debido a que llegaban a ser “molestos” para algunos observadores, al complicar en demasía el tema o la ubicación del fotografiado. En respuesta a sus detractores, Ródchenko mencionaba a viva voz: “Si se desea enseñar al ojo humano a ver de una forma nueva, es necesario mostrarle los objetos cotidianos y familiares bajo perspectivas y ángulos totalmente inesperados y en situaciones inesperadas; los objetos nuevos deberían ser fotografiados desde diferentes ángulos, para ofrecer una representación completa del objeto”. Ródchenko Falleció en 1956 de causas naturales. Por su parte, Maxim Dondyuk es un fotógrafo ucraniano especializado en fotoperiodismo. Ha ganado múltiples premios en la escena internacional, como fotógrafo internacional de los Lucie Awards, ganador de la Prix Photo y como documentalista de la agencia Magnum. Ha publicado fotografías en revistas de talla internacional como Time, Der Spiegel, Stern, Rolling Stone y Esquire. Entre sus principales proyectos se encuentran Tuberculosis en Ucrania, el cual es un proyecto de dos años donde logró recopilar imágenes sobre este problema de salud en su país; El despeñadero en Crimea, en el cual documenta el reclutamiento de infantes en una base secreta en Crimea; así como Cultura de la confrontación, en el que hace referencia a sus trabajos como autor. En la actualidad está desarrollando una serie de fotografías cuya temática es la planta nuclear de Chernobil, trabajo de gran trascendencia, ya que ha logrado obtener imágenes de áreas restringidas y las combina con paisajes donde ha habido actividad nuclear y mostrar las consecuencias del uso indiscriminado de este tipo de tecnología. Maxim Dondyuk sigue produciendo obras fotográficas desde su hogar en Ucrania, retratando el horror de lo que está sucediendo en su país y pidiendo apoyo para resistir la invasión. Para obtener más información de ambos fotógrafos visita los siguientes enlaces: Aleksandr Ródchenko: https://www.facebook.com/ search/top/?q=Aleksandr%20R%C3%B3dchenko Maxim Dondyuk: https://www.facebook.com/ maximdondyuk

La tecnología al servicio de la muerte Julio Navarro

ué lejos se ve el final de la segunda guerra mundial, de 1945 a la fecha son 77 años. En ese tiempo, todos los países del primer mundo se dedicaron a acrecentar el poder destructivo de sus armas, para persuadir de esta forma a los demás países que no los invadieran o conquistaran, como pasó por muchos años de la historia humana. La invasión de Ucrania por parte de Rusia es algo que quedará impune a menos de que las potencias decidan acabar con el planeta. Literal, porque el poder de las armas nucleares de hoy en día es de 2000 veces la bomba de Hiroshima; sin embargo, Rusia hizo estallar una bomba 3000 mil veces más potente que la de Hiroshima con fines propagandísticos: la bomba de hidrógeno. Por su tamaño es bastante difícil de arrojar, pero a los avances militares se suman los vehículos anfibios, híbridos, con doble coraza, como los tanques, con mayor rango de alcance, tanto en recorrido como en distancia. El desarrollo de motores híbridos fue un logro producto de la guerra. El escarabajo VW fue un vehículo hecho para moverse en territorios donde el agua escaseara, pues se diseñó por los alemanes para soportar las peores condiciones climáticas. Volviendo al presente, las ametralladoras ahora son portátiles, los explosivos de alta densidad, que permiten mayor destrucción en empaques más pequeños y seguros. Los misiles intercontinentales empezaron venciendo la velocidad del sonido y hace cinco años ya superaban 3.5 veces esa velocidad. Los de hoy la rebasan 9 veces y presumen que ningún sistema de defensa antiaéreo es capaz de derribarlos, pues además de rápidos son inteligentes: pueden evadir radares y cambiar de dirección. También, tienen mayor alcance. Destaca un dron submarino, llamado Poseidón, el cual puede descender a 1 km de profundidad y viajar a 130 km por hora, sin GPS, para detonar una cabeza nuclear de 100 megatones, planeado para producir tsunamis de hasta 500 m de altura, que serían capaces de de acabar con tres ciudades costeras de los Estados Unidos. Las bombas termobáricas, prohibidas por la Convención de Ginebra, fueron usadas en la reciente invasión Rusa. Tienen dos capas, un explosivo y un material de alta ignición, con lo que se generan grandes cantidades de calor. También son conocidas como bombas de vacío porque no dejan aire sin quemar. Pero no podemos dejar de lado las armas químicas, siempre al servicio de la guerra, se han perfeccionado

para no dejar huella de olor y de letalidad retardada. Los grandes genios de la informática rusa tienen la capacidad para mandar a la época de las cavernas a la civilización, bloqueando las telecomunicaciones o borrando grandes bancos de información de empresas y gobierno; sus virus son muy eficientes y dañinos. Los satélites tienen montados dispositivos bélicos que abarcan desde misiles pequeños hasta lásers de alta potencia, dentro de la escalada de armas fuera del planeta, llamada por mofa Guerra de las Galaxias. Los misiles intercontinentales de hoy en día pueden ser lanzados desde tierra, barcos y submarinos, los cuales, también tienen propulsión nuclear. La guerra psicológica también está presente por parte de los rusos, al emplear metrallas de alto calibre disparadas con frecuencia sincrónica para atormentar al enemigo con un ruido ensordecedor que causa terrores en la gente que ya sabe lo que viene después. Otra novedad de las actuales armas rusas son las bombas de racimo, que estallan como una granada dentro de otra granada y de esta manera aumentan el número de víctimas mortales. La potencia de los equipos de comunicación raya en niveles peligrosos hasta para los mismos rusos, pero es el precio dar órdenes a 200 km sin repetidoras ni torres de telefonía celular. Las repetidoras portátiles puestas por los invasores o en mochilas backpack extienden el rango conforme van ocupando el territorio, pero también modifican las frecuencias de las torres celulares de las ciudades ya inva-

didas para extender sus redes de comunicaciones. Los gadgets de sobrevivencia para el ejército ruso abarcan alimentos de alto contenido nutritivo en empaques pequeños, sistemas de cocción o calentamiento internos por reacción química, sin combustibles que delaten su posición por humo, y sin tener que ingerir alimentos de los países invadidos, nueva ventaja de supervivencia que probablemente ni usen, porque la gente que tuvo que abandonar sus hogares no tuvo tiempo de envenenar la comida que dajaron atrás, como sucedió en otros conflictos bélicos. La posición de los satélites rusos les permite usar los sistemas de posicionamiento global (GPS) de tanques, personas y misiles con precisión de 5 metros de diámetro, en los tres ejes, y aun así “fallan” en sus objetivos. Otra forma de terror psicológico. Recordemos que las restricciones que se fijan por acuerdos diplomáticos para el uso de ciertas tecnologías destructivas sólo limitan a quienes juegan limpio, cosa que los rusos no hacen. Así que es posible que todavía nos puedan sorprender con nuevas armas, antes de que el presidente Biden o la Unión Europea nos muestren sus artefactos o avances más recientes. Si no toman acciones inmediatas la OTAN o la ONU para parar el conflicto, Rusia seguirá invadiendo países, como hacía Roma antaño, y Putin se unirá a la larga lista de conquistadores, como Alejandro Magno, Julio César, Atila, Gengis Kan, Napoleón Bonaparte, o Adolf Hitler.

¿Cuántos odios más? La guerra en el teatro

Brenda Carreño Olmos

La guerra estaba ahí, lista para tragarnos Adel Hakim

on motivo de reflexionar en torno a la guerra que en los últimos días se ha desatado entre los países de Rusia y Ucrania, me gustaría recomendar la obra de teatro Ejecutor 14, escrita por Adel Hakim, dramaturgo de origen egipcio, quien, además, entiende el arte teatral como un acto de resistencia. La obra fue presentada en el año 2020 en México por el Colectivo Teatro Sin Paredes y Mono Teatro, así mismo el proyecto fue apoyado por el FONCA. Dirigida y traducida por David Psalmon, protagonizada por el actor sonorense Osvaldo Sánchez. La obra consiste en el monólogo de un soldado, quien relatará su día a día en una guerra civil desatada entre dos sectas religiosas. Desde el principio de la obra, se nos presentará a un soldado sudoroso, extremadamente delgado, sin asear; el fondo, con poca escenografía pero que sugiere ser su refugio, con mínima utilería de metal para semejar el estridente ruido de las metralletas. Las expresiones faciales y las miradas del personaje son lo más valioso de la obra, pues al verlas de cerca podremos percibir cómo la guerra trastoca el sentir del ser humano, su corazón, vida y cordura. La obra nos lleva a experimentar la intimidad de la guerra, si bien se menciona que sólo hablar de este desafortunado fenómeno social es como ver fotografías sin sonido, gracias a la puesta en escena nos volvemos parte de las vivencias del personaje. Podremos observar con detenimiento, los cuestionamientos y afirmaciones que el soldado, después declarado por sí mismo

Actor Osvaldo Sánchez

como el ejecutor número catorce, realiza en torno al odio, la ira, la rabia e intolerancia que corre por sus venas, así como el miedo. Una idea que predomina en toda la obra es que la guerra es como una “memoria de odio”, “como odio puro”, como “odio eterno y sin fin” e incluso como un acontecimiento que convierte al hombre en un ser corroído por el desprecio hasta las entrañas. Sin lugar a dudas, es una obra de teatro que nos hará reflexionar acerca de la destrucción que implica un acontecimiento de tal magnitud, no sólo a nivel social, económico o político, sino a nivel personal y espiritual, lo cual puede funcionar como una invitación al espectador a observar sus guerras internas y a comprender que para que la guerra se acabe, es necesario indagar en nuestros propios rencores e incluso en los odios que perpetuamos. Es posible ver la versión digital de la obra en el siguiente link: https://youtu.be/ BrPSnxxubLY

Mis tres angelitos peludos: Kitty, Lucky y Missy Elizabeth Romero

onsidero que los gatos y los perros son una maravilla. En el momento que menos te imaginas se vuelven importantes en tu vida, ya que están siempre disponibles, brindándote atención, cariño y mucho amor, compartiendo sus travesuras o gracias. A continuación, les comparto la historia de mis tres angelitos peludos. La primera integrante felina de la familia fue “Kitty”, una gatita bebé tipo balinesa que mi esposo me regaló en el año 2012. A ella le encanta visitar a los familiares y disfruta intensamente el panorama del trayecto en el carro (aunque es demasiado celosa y territorial). Le gusta convivir con las personas, pero no que la agarren. De hecho, no era muy sociable con otras mascotas, hasta que una noche lluviosa del año 2013, estando dentro de nuestro carro, pasó corriendo junto a la banqueta un perrito que se salvó de ser atropellado. Mi esposo lo fue a buscar sin éxito. Ya en el camino lo encontré, mojado y temeroso. Para mi sorpresa, “Lucky” era un hermoso french color champagne, educado, demasiado dócil, sociable, carismático, goloso y súper ternurita; sin pensarlo lo cargué y lo llevamos en el carro junto con mi gatita Kitty, que, por cierto, no lo recibió con muy buena actitud que digamos. Por lo anterior, lo primero que pensé fue en darlo en adopción, pero no tuve el éxito esperado, pues si bien varias personas se mostraban interesadas en él, la verdad es que sólo lo querían para cruzarlo. Tras esto, decidimos integrarlo a la familia… pero he de confesar que al principio fue difícil. Actualmente, Kitty y Lucky son amigos inseparables; pero aquí no termina la historia. En 2020 nos encontramos una gatita desnutrida, de aproximadamente tres meses de nacida. Estaba escondida, temerosa por dos perritos que tenían toda la intención de dañarla por haberse metido en su casa. Ella se aferraba a defender su territorio y logró burlar la vigilancia canina en varias ocasiones. Ante ello, mi esposo decidió recogerla para buscarle un hogar. La dejamos en una veterinaria, pero al día siguiente la recuperamos para darla en adopción a una amiga de mi sobrina. Desafortunadamente, le causó alergia a la chica, además de que no quería comer, lo que la tenía muy débil y muy triste. Regresó a casita y decidimos intentar integrarla a la familia, a pesar de saber que sería difícil. Después de algunos meses logramos el objetivo. Inicialmente decidimos llamarla “Misifusa”, nombre que no le agradó, así que le dejamos sólo “Missy”, y así hasta ahora. Es una gatita curiosa, juguetona, hiperactiva, tierna y súper

inteligente. Al principio, Missy no aceptaba a Lucky y Kitty, ni éstos a ella; pero después de varias situaciones logramos la convivencia de los tres. A veces juguetones, traviesos, dormilones y berrinchudos, pero siempre dispuestos para recibirnos y darnos todo el cariño y atención. Eso sí, pidiendo a cambio su comida y compañía. Como enseñanza de lo anterior, mi reflexión es que todos los animalitos bebés o abandonados deben tener la misma oportunidad de un hogar y ser tratados con amor y dignidad durante toda su vida, en compañía de una familia que los reciba como un integrante más, dándonos a cambio el amor, la protección y la ternura desinteresadas de un angelito peludo fiel.

Difusión Cultural CCH Naucalpan, en línea Brenda Tovar, Éder Vega y Gustavo Estrada Medea y las serpientes El día 8 de marzo, en conmemoración de esta fecha tan importante, el programa Mito en Minutos versó sobre uno de los personajes femeninos más complejos de la mitología griega: Medea. No obstante, más allá de la figura terrible que retrataron autores como Séneca, en el episodio la conductora Brenda Tovar habló de la nieta de Helios desde otra perspectiva que se aleja del crimen y su relación con Jasón, lo que sin duda marcó al personaje mítico de Medea desde la tragedia del ateniense Eurípides. Retomando el antiguo vínculo de la hechicera con las serpientes, animal asociado en diversas culturas con las mujeres, en el capítulo se repasó a tres de los pasajes míticos en los que es posible ver la íntima relación de Medea con las serpientes, desde su juventud en la Cólquide, hasta su huida de Corinto. Si quieres conocer más sobre la hechicera por antonomasia del mito griego, no te pierdas este episodio de Mito en Minutos. Kódem: la innovadora propuesta de un excecehachero Al egresar de CCH Naucalpan, los y las estudiantes toman todo tipo de caminos para ejercer los conocimientos y talentos adquiridos durante su estancia en el plantel. Claro ejemplo de esto es la iniciativa del excecehachero Alan Mauricio Uribe MacDonald, quien actualmente se desempeña como jefe creativo de Kódem TCG, empresa creadora de un juego de cartas coleccionable que lleva todo un universo en su interior. La propuesta ha sido trabajada por Alan y su equipo durante tres años; con el impulso de la creatividad y el talento, poco a poco maquilaron un concepto único para un juego de cartas. En Kódem hay una búsqueda por ofrecer a su público una experiencia que combine el entretenimiento con la conciencia ambiental y el desarrollo de pensamiento. El juego basa sus personajes en especies en peligro de extinción mexicanas, y su personaje principal se basa en nuestro queridísimo Ajolote. De todo lo anterior tuvimos el gusto de dar cuenta el miércoles 9 de marzo, cuando contamos con la presencia de Alan en el Sillón de DiCu, espacio abierto a todo el talento cecehachero. En una breve y divertida charla, Alan nos contó el trasfondo de Kódem; sus orígenes, objetivos y sus planes a futuro. Durante la presentación del juego se nos hizo una breve demostración de sus dinámicas: un sistema de estrategia transparente, dinámico, retador y muy divertido. La visión de Kódem nace en su juego de cartas, pero busca extenderse a otros medios y

ampliar su universo al cómic y la animación. Si les causa curiosidad este proyecto, pueden acercarse a Difusión Cultural para adquirir una de las 15 tarjetas únicas que Alan obsequió a CCH. No olviden seguir a Kódem en redes y ver su presentación en el Facebook de Difusión Cultural CCH Naucalpan. Paola Dávila, Artista Visual En el marco de la semana del 8M, el Departamento de Difusión Cultural organizó una serie de eventos en los que las protagonistas fueron mujeres de diversas disciplinas. El viernes 4 de marzo a las 10 am tuve una charla virtual con la Artista Visual y Fotógrafa, Paola Dávila. Nacida en Oaxaca, Paola decidió estudiar la licenciatura en Artes Visuales por lo que tuvo que cambiar de residencia a la Ciudad de México para entrar en la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM, en la que también obtuvo el grado de Maestra. Nos platicó cómo inició sus primeros proyectos fotográficos y cuáles son los principales ejes temáticos en su obra, como los espacios personales y los lugares que habitamos, nos confirmó que son temas recurrentes y que en su técnica de trabajo sigue usando la película análoga con distintos formatos de tamaño y variadas cámaras. Nos presentó su última obra aún en proceso, llamada “Juegos”, que inició antes de que comenzará la pandemia y consta de fotografías de juegos para niños en lugares públicos, pero que parecen paisajes desiertos de personas y la obra está complementada por un mapeo de los recorridos de rutina por la ciudad que realizaba la artista y cuando comenzó el encierro por el Covid-19 trasladó sus mapeos a los recorridos que realizaba dentro de su casa. Después, la relación con su tierra de origen, Oaxaca, la llevó a trabajar con artesanos textiles que bordaron los mapeos que Paola realizó y ahora forman parte del acervo del Centro de la Imagen, la institución más importante sobre fotografía en México, que también la premió como parte de la selección de la XIX Bienal de Fotografía. La Bienal tiene su exposición hasta finales de marzo, con la participación de la obra de Paola en el Centro de la Imagen, de la CDMX; también en este mes Paola forma parte de una exposición en conjunto sobre el acervo de la colección de Francisco Toledo, en el Antiguo Colegio de San Ildefonso y nos platicó que inaugurará una exposición más en la galería privada Patricia Conde.

• Crónicas Cecehacheras

Pamela Álvarez Ventura

rovengo de una familia humilde; mis padres no poseen estudios universitarios por las presiones económicas y sociales que vivieron. Aunque a ellos se les negó la oportunidad de estudiar, quisieron cambiar el rumbo de la historia con nosotras, sus hijas. El apoyo que nos brindaron a mis hermanas y a mí fue magnífico: las tres hemos logrado obtener un lugar en la UNAM. Justamente por eso mis hermanas son la mayor inspiración que tengo para persistir en mi formación académica. El aprendizaje que tuve en la infancia fue agradable, mis papás consiguieron inscribirme en un colegio particular cerca de casa. El recuerdo más conmemorativo que tengo de esos años es de mis maestras enseñándonos a sumar con un pizarrón enorme lleno de números llamativos. Cuando comencé la primaria ya no había tantas actividades recreativas, sin embargo, fue fácil adaptarme al sistema educativo y obtener excelentes calificaciones. Recuerdo que en el último año me convocaron para participar en las olimpiadas de conocimiento matemático infantil, en el que obtuve el cuarto lugar a nivel regional; fue un gran logro para mí y para mis maestros. Finalicé la primaria con 9.8 de promedio y 22 reconocimientos. Después ingresé a primer año de secundaria. Todo fue normal: clases y buenas calificaciones, hasta que pasé a segundo año, que fue cuando empezó la pandemia, la cual vendría a perjudicar mi rendimiento académico al suspenderse las clases presenciales y, después de un tiempo, también las clases en línea. Salí de la secundaria con proAsesoras: Maestra María Teresa Hernández Fragoso y Ana Lydia Valdés Moedano 50

medio de 9.7, pero realmente no conseguí un aprendizaje vasto para presentar COMIPEMS; por tanto, les comenté a mis padres mi inseguridad y decidieron pagarme un curso de preparación para el examen. Al terminarlo, me sentí preparada para alcanzar un puntaje suficiente e ingresar al bachillerato de la UNAM. El examen de admisión resultó fácil, logré obtener 92 aciertos, suficientes para mi primera opción: CCH-Naucalpan. Cuando me incorporé al plantel tuve dificultades con el Modelo Educativo, pues no estaba acostumbrada a ser independiente en algunas materias. Se me complicó tanto, que bajaron mis calificaciones en dos materias; así, llegué a reprobar TLRIID-l en primer semestre, pero al pasar a segundo semestre demostré ser capaz de tener una buena redacción y ortografía, además de tener más participación en clase y conseguir mejores aprendizajes, por ende, calificaciones más altas. ¡Resulta irónico que reprobé la materia de la profesora que me invitó a escribir este texto! Más adelante conocí el plantel de manera física; fue una experiencia cautivadora, porque contemplé los alrededores y logré darme cuenta de que ya soy parte de él. ¡Pensar esto es extraordinario!; además, el día que asistí el ambiente era muy tranquilo, lo cual hizo que tuviera una experiencia aún más maravillosa. Ya tengo amigos, ahora en las clases presenciales estamos juntos y al terminar éstas nos paseamos por la escuela, reímos, nos divertimos y finalmente nos tomamos fotos; con eso tendremos recuerdos muy significativos de esta etapa.

Trabajador de la semana Ignacio Bernal Moreno

“Cada quien sabe hacer su oficio y apoya a los demás para lograr mantener al Plantel en óptimas condiciones”

Fernando Velázquez Gallo

n esta ocasión entrevistamos a un compañero del Departamento de Mantenimiento de nuestro plantel, quien se desempeña como oficial electricista, nos referimos a Ignacio Bernal Moreno. De reciente ingreso al Plantel, Ignacio se siente muy afortunado de poder estar laborando en la Universidad, ya que, como el mismo nos contó: “Desde hace muchos años era mi sueño poder trabajar en la UNAM, específicamente en el Plantel Naucalpan, y por fin se pudo cumplir ese anhelo”. Su trabajo consiste en mantener funcionando de la mejor manera los circuitos eléctricos de todo el plantel, lo cual incluye la colocación adecuada de focos en espacios interiores y exteriores, instalar apagadores, así como actualizar y mejorar lo que ya está instalado en los diversos espacios. Bernal Moreno aprecia sobremanera la forma de trabajo del departamento de intendencia, ya que, dijo, le permitieron integrarse a un equipo establecido donde laboran diversos especialistas en sus ramos, como: soldadores, pintores, carpinteros, jardineros, plomeros; de los cuales ha podido aprender mucho sobre la particular manera como resuelven las diversas problemáticas que se les presentan en sus áreas, tomando en cuenta su especialización. Dijo tener la confianza de poder preguntarle a cualquiera de sus compañeros con ma-

yor experiencia sobre cómo resolver alguna situación, con la seguridad de que será orientado de buena manera y con prontitud. “Hay un buen ambiente de trabajo en el departamento”, afirmó, lo cual percibió a los pocos días de estar laborando con sus compañeros, “cada quien sabe hacer su oficio y apoya a los demás para lograr mantener al Plantel en óptimas condiciones”. Ignacio confesó sentirse afortunado por la oportunidad que le brinda el plantel Naucalpan para poner al servicio de la comunidad sus conocimientos y servir a los demás, lo cual ha sido una constante en su vida, ya que por más de 34 años se ha desempeñado como docente en varias escuelas, tanto privadas como públicas, impartiendo la materia de Electricidad. En sus tiempos libres, a Ignacio le gusta leer y aprender más cosas a través de los libros. Sin embargo, tiene preferencia por el género de la novela, entre cuyos títulos, los que más ha disfrutado por la temática humana que tratan, es: Corazón, diario de un niño, libro que recomienda ampliamente por la forma en que aborda el tema de los valores humanos, tan necesarios hoy día. Para finalizar nuestra plática, Ignacio Bernal Moreno nos comentó que entre sus planes está terminar la licenciatura y poder acceder a otros puestos dentro de la Universidad. Le deseamos la mejor de las suertes a este nuevo integrante de la cantera cecehachera.

Fotografías: Fernando Velázquez 51

Alumna(o) de 4to semestre: INTERPRETA TUS RESULTADOS ¿No sabes qué significan los resultados de tu prueba PROUNAM INVOCA? Mira el video del Depto. de Psicopedagogía de Naucalpan para la interpretación de tus resultados

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Atentamente: Secretaría de Servicios Estudiantiles y Coordinaciónde Gestión y Planeación Marzo 2022

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES SECRETARÍA ACADÉMICA JEFATURAS DE SECCIÓN

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Día de Pi5 Festejo de las Matemáticas

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Concursos

Acertijos

Cubos Rubik

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Recorridos virtuales

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Ajedrez

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Juegos

Conferencias

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14 de marzo de 2022

¡Te invitamos a festejar el día de las Matemáticas de forma virtual,

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participando en las actividades desde las 10:00 hasta las 20:00 horas!

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