Quinta Caravana de Preparación para Extraordinarios

De acuerdo con la información dada por el profesor Ernesto Fernández González Angulo, quien es el Coordinador de apoyo al Programa Institucional de Tutoría (PIT), con apoyo de docentes de las distintas áreas académicas, presentaron la Quinta Caravana de Preparación para extraordinarios, la cual tuvo lugar del 7 al 10 de febrero. De acuerdo con los organizadores, el objetivo fue “orientar al alumnado sobre cómo estudiar, preparar y presentar sus asignaturas en un examen extraordinario”. A continuación, compartimos la lista de los ponentes que participaron en la quinta emisión de la caravana, la importancia académica del evento, una descripción de los programas de apoyo al egreso y la síntesis de las recomendaciones surgidas del encuentro entre cuerpo docente y comunidad estudiantil.

Área de Matemáticas:

• Mauricio Albuerne Sánchez

• Omar Anguiano Sánchez

• José Manuel Ferrusca Guido

• Daniel Cedillo Rivera

Área de Ciencias Experimentales

• María Patricia Chalico Marcial

• Gabriela Govantes Morales

• Antonio Acosta Hernández

Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación:

• Enrique Pimentel Bautista

• José Luis Jaimes Rosado

Área Histórico-Social:

• Eva Daniela Sandoval Espejo

• Asela Reséndiz Muñoz

Departamento de Idiomas:

• Sylvia Alejandra González Mondragón

• Ernesto Fernández González Angulo

¿Cuál fue la importancia académica del evento?

Proveer información importante a las y los estudiantes para preparar sus exámenes extraordinarios y contribuir así a mejorar la regularidad y el egreso. De igual manera, con estas actividades se vincula directamente a los alumnos con las áreas académicas y los programas de apoyo como el PIA y el PIT.

¿Cuáles son los programas de apoyo al egreso?

• PIT: Programa Institucional de Tutoría. Es un programa de acompañamiento académico que tiene entre sus principales objetivos el contribuir a la formación integral de los alumnos, de modo que permita disminuir el riesgo de reprobación y abandono escolar.

• PIA: Programa Institucional de Asesoría. Es un programa de apoyo y acompañamiento académico que busca mejorar el aprovechamiento en general y facilitar las trayectorias escolares continuas.

• PAE: Programa de Apoyo al Egreso. Curso sabatino de regularización académica en que se pueden cursar y acreditar hasta dos asignaturas por periodo. Está dirigido al alumnado de quinto y sexto semestres. En el PAE intensivo, en vez de diez sábados, se imparte en dos semanas.

• PAL: Programa de Asesoría en Línea. Curso en línea que permite regularizar hasta dos asignaturas adeudadas al final de cada ciclo escolar. Está dirigido a alumnas y alumnos de segundo y cuarto semestre, y también a generaciones anteriores que no egresan en el ciclo de la convocatoria.

¿Cuáles fueron algunas de las recomendaciones?

En general, las recomendaciones en que coinciden los ponentes de todas las áreas y asignaturas son las siguientes:

• Preparar con anticipación y tiempo suficiente cada examen.

• Hacer y seguir un horario de estudio, por ejemplo 1 hora diaria o dos horas tres veces por semana.

• Conseguir el material de estudio adecuado. Empezando por la guía de estudio actualizada para el examen extraordinario. Apoyarse también en recursos digitales como el Portal Académico, la Biblioteca Digital o la RUA, Red Universitaria de Aprendizaje, entre otros.

• Además de estudiar por sí mismos con el material adecuado, buscar el apoyo y la orientación de un asesor(a) del PIA; o en el caso de idiomas acudir a las asesorías en mediateca.

• Cumplir con los prerrequisitos y requisitos necesarios. Acudir días previos al examen a la jefatura del área académica de la asignatura que va a presentar. Por ejemplo, en la jefatura de Talleres de Lenguaje y Comunicación se puede consultar si el extraordinario a presentar requiere que se presente un trabajo o se haga una lectura previa al examen. De igual manera contar con la credencial de la UNAM o de CCH en buen estado o una identificación oficial vigente para poder presentar el examen.

En añadidura a lo anteriormente mencionado, el Coordinador del Programa Institucional de Asesoría (PIA) del plantel Naucalpan, Rogelio Aurelio Rojas Reyes, compartió un escrito para recordar los servicios que PIA ofrece. El escrito responde y orienta algunas preguntas expuestas por la comunidad estudiantil, en aras de quienes se apoyan de algún programa de egreso para acreditar sus asignaturas.

• Objetivo del PIA: elevar la calidad de aprendizajes de los estudiantes mediante el apoyo académico necesario para superar las dificultades en su estudio y fomentar el desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan aprender de forma autónoma.

• Importancia de asistir a asesorías: radica en que no siempre en las clases nos quedarán claros los aprendizajes, ni siempre nos funcionará estudiar solos para un extraordinario, la asesoría se convierte en una guía para el estudiante en esos casos, más que hablar del tema permite encontrar el camino para aprender de manera autónoma y efectiva.

• Recomendaciones para uso del PIA: pueden variar, según que tipo de asesoría sea. Las preventivas son para mejorar el aprendizaje de las materias ordinarias, en ese caso es importante saber qué temas son los que se necesitan estudiar, para eso es importante revisar el programa de estudios de la materia y llevar los apuntes de clase. En el caso de las asesorías remediales, que se enfocan en preparar los exámenes extraordinarios, es necesario revisar el programa de estudios para ver de qué trata la materia, descargar las guías de estudio, revisar materiales como el portal académico y ser constante en la asesoría, se ha visto que los alumnos que vienen constantemente a asesorías para preparar sus extraordinarios tienen más posibilidades de aprobar. Algo muy importante a tener claro al venir a asesorías es que el estudiante es responsable de estudiar, si lo hace, las asesorías tendrán éxito.

¿Cómo tomar una asesoría?

No es necesario agendar cita, el proceso para recibir una es bastante simple: el estudiante llega al último piso del edificio E, revisa los horarios que están pegados frente a la coordinación, una vez que identifica un horario que le acomoda, y cuando vaya a entrar a la asesoría, existe un croquis de los cubículos donde los profesores ponen su nombre cuando ocupan uno, solo hay que revisar en que cubículo está el asesor con el que se quiere pasar, tomar una hoja de inscripción que están ahí mismo y pasar a la asesoría. Una vez terminada la hoja se entrega en la coordinación. El alumno y el asesor se tienen que poner de acuerdo en cuándo será la siguiente sesión, dependiendo del horario del profesor, de la disponibilidad del alumno y, claro, del interés por continuar. Otra alternativa es la asesoría en línea, todos los profesores tienen un grupo de Teams para asesoría, el alumno puede acceder desde el PSI, en la sección de “asesoría en línea”, elige la materia y el horario que prefiere y junto al nombre de los profesores está un ícono morado, al darle click abrirá el Teams del profesor, basta con escribirle y solicitarle la asesoría en su horario.

• ¿Es posible cambiar de asesor? Sí es posible cambiar de asesor, si por alguna razón no pueden o quieren continuar con él pueden entrar con algún otro.

• ¿Se puede cambiar de profesor? Se puede entrar con cuantos profesores haya y se pueda, no hay límite. Claro que en el caso de asesorías remediales, solamente se pueden inscribir cuatro exámenes extraordinarios por periodo, la recomendación sería tomar asesorías para cuatro materias.

Proyecciones en sala de cine: The Last of Us

Víctor Hugo Casquera Bautista

Del 7 al 10 de febrero se proyectaron algunos capítulos de la serie de The Last of Us para la comunidad del plantel Naucalpan. El evento se llevó a cabo en la sala de cine y fue organizado por la Secretaría de Arte y Cultura, a cargo del profesor Isaac Hernández, junto al equipo de Difusión Cultural. La serie tuvo un grato recibimiento. Cabe recordar que se ha vuelto popular por su variedad temática, la cual pone a dialogar a nuestros jóvenes. A través del testimonio de dos alumnos se pudo conocer su experiencia:

Rubí, alumna de cuarto semestre, nos compartió que el capítulo le encantó; disfruta mucho este tipo de actividades, sobre todo cuando se encuentra en compañía de sus amigos, no obstante, tiene preferencia por la animación oriental y le gustarían más contenido audiovisual del estilo anime. Relacionó el contenido de la película con la pandemia por el COVID; comparó el modo en que vivimos, enfatizando el uso del cubrebocas para poder convivir, ya que aún tenemos espacios públicos para compartir con alguien más, a diferencia de los peligros que se muestran en la serie. No tenemos que preocuparnos por el peligro inminente de ser propensos al ataque de un infectado.

Alan, alumno de cuarto semestre, resumió su experiencia como algo increíble; después de ver algunos capítulos su semblante denotaba tranquilidad y satisfacción. El capítulo del jueves le pareció excelente y admirable. Comenta que los eventos cinematográficos que organiza DiCu tienen apertura para mostrar material que es del interés de la comunidad porque le permite salir de espacios rigurosos o demasiado escolarizados, con tareas y actividades a cumplir, por medio del cine y proyecciones, lo cual es liberador y desestresante. Lo que recupera de la serie es el formato amoroso que percibe en ella, infiere que en la narrativa hay un conflicto ambivalente de amor-odio. El pasar por situaciones amorosas de ese tipo le han permitido identificarse con alguno de los personajes. Finalmente, comparte que le gustaría ver más acción y relatos heroicos.