Pulso Editorial, número especial

www.cch-naucalpan.unam.mx

Número 5 / Septiembre 2017

SILADIN

Revista semestral Número 5 Septiembre 2017

Explicación del origen de los taxones superiores Identificación de polímeros sintéticos por prueba a la flama y su identificación en termoplásticos o termostables Repelente natural con aceites esenciales

16-21

Revistas Académicas

Luis Antonio Moreno troncoso / GuAdALupe MendioLA ruiz / HuGo ALberto ríos pérez diAnA Monroy puLido / tAurino MArroquín cristóbAL / José LizArde sAndovAL MAríA isAbeL oLiMpiA enríquez bArAJAs.

Colecciones de libros

8-15 Órgano informativo del CCH Naucalpan, número especial, enero de 2018

Secretaría General - Departamento de Comunicación

Proyecto

ditorial

del Plantel Naucalpan

DIRECTORIO

UNAM

Dr. Enrique L. Graue Wiechers Rector Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General Ing. Leopoldo Silva Gutiérrez Secretario Administrativo Dr. Alberto Ken Oyama Nakagawa Secretario de Desarrollo Institucional Mtro. Javier de la Fuente Hernández Secretario de Atención a la Comunidad Universitaria Dra. Mónica González Contró Abogada General Mtro. Néstor Martínez Cristo Director General de Comunicación Social

CCH

Dr. Jesús Salinas Herrera Director General

plantel naucalpan

Dr. Benjamín Barajas Sánchez Director Mtro. Ciro Plata Monroy Secretario General Mtro. Keshava Quintanar Cano Secretario Administrativo Ing. Reyes Hugo Torres Merino Secretario Académico Dr. Joel Hernández Otañez Secretario Docente Biól. Guadalupe Mendiola Ruiz Secretaria de Servicios Estudiantiles Biól. Gustavo Alejandro Corona Santoyo Secretario Técnico del Siladin Lic. Fernando Velázquez Gallo Secretario de Cómputo y Apoyo al Aprendizaje C.P. Ma. Guadalupe Sánchez Chávez Secretaria de Administración Escolar Lic. Rebeca Rosado Rostro Jefa de la Unidad de Planeación

F

omentar la lectura y la escritura entre los alumnos del Plantel Naucalpan, realizar para la comunidad académica libros de esmerada edición, promover la creación de revistas en diversas áreas del conocimiento, difundir en diversos espacios culturales las publicaciones, promover su distribución en bibliotecas universitarias, acervos y ferias del libro, es un esfuerzo compartido que conjunta la labor y dedicación de profesores, alumnos, editores, coordinadores, diseñadores y la participación directa de los Departamentos de Comunicación e impresión.

El presente número especial de Pulso es un reconocimiento a la intensa labor que desde hace varios años se realiza en el Plantel Naucalpan en torno a la producción de libros y revistas; así como detallar y dar a conocer el ciclo editorial, que se inicia desde la formación de un comité, la recepción de textos, corrección de estilo, diseño y formación, revisión de criterios editoriales, impresión, difusión en acervos y presentaciones, todo con la finalidad de impulsar un proyecto editorial reflejado en revistas de alta calidad académica y colecciones de libros que han recibido el apoyo directo de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico, a través de la Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bachillerato de la UNAM. Se incluye una breve cronología sobre la trayectoria del Colegio de Ciencias y Humanidades en libros y revistas que enmarca los esfuerzos institucionales con las iniciativas de los profesores del Plantel Naucalpan, lo que también se puede apreciar en las diversas entrevistas realizadas a los coordinadores de revistas —Brújula, Consciencia, Fanátika, Poiética, Zamnik— y colecciones —Naveluz, Almendra y Babel son notables ejemplos—, en que se valora su arduo trabajo como editores, los orígenes de sus propuestas, las primeras intenciones y los alcances que han tenido a lo largo de su existencia.

Las entrevistas completas se pueden consultar en el Índice e historia de las revistas del Plantel Naucalpan que, próximamente, se publicará, dando constancia del periodo 1975-2017.

La formación y diseño es el puente visual entre lo escrito y lo publicado, entre la palabra y la imagen, labor que a veces no se valora en su totalidad, por lo que en este número especial de Pulso se aquilata la ejemplar actividad de nuestros diseñadores que, con sus propuestas profesionales, irisan carteles, páginas y portadas en revistas, libros, colecciones, Pulso y Pulso académico.

Así mismo, se da a conocer una de las propuestas más novedosas para fomentar la lectura entre los alumnos del Plantel: la colección La Academia para Jóvenes, coedición entre el Plantel Naucalpan, la UNAM y la Academia Mexicana de la Lengua.

departamento de comunicación

Lic. Laura Margarita Bernardino Hernández Jefa del Depto. de Comunicación L.D.G. Reyna I. Valencia López D.C.G. Miguel Ángel Muñoz Ramírez Diseño Gráfico Mitzi Hernández Ochoa Lucero Alemán Rodríguez Servicio Social

departamento de impresiones Mtro. Édgar Mena López Jefe de Depto. de Impresiones

coordinación e investigación de pulso. proyecto editorial Alejandro García

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Pulso CCH Naucalpan

pulsocchnaucalpan@gmail.com

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CCHNaucalpanTV

Pulso se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Pulso aparece todos los martes publicado por el Departamento de Comunicación del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan, y sirve como medio de difusión. Los artículos e imágenes aquí contenidos son responsabilidad de sus autores. La impresión se realiza en los talleres del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan. Calzada de los Remedios número 10, colonia Los Remedios, Naucalpan, Estado de México, CP 53400.

Publicar en Naucalpan

T

rayectoria que se remonta al miércoles 20 de enero de 1971, cuando se colocó la primera piedra (en la Explanada Principal hay un monumento que evoca tal acontecimiento); en esa ceremonia se contó con la asistencia del rector de la UNAM, Pablo González Casanova; Carlos Hank González, gobernador del Estado de México y Manuel Mateos Cándano, presidente municipal de Naucalpan, con lo que se inauguraba el Plantel Nauca lpa n del Colegio de Ciencias y Humanidades.

Es así como a lo largo de estas casi cinco décadas, los directores del Plantel han promovido, desde diferentes aspectos y propuestas, la producción editorial. Durante el periodo de Ignacio Renero Ambros (1971-1975) se gestaron

las primeras publicaciones; José de Jesús Bazán Lev y (1975-1983) promovió la primera etapa de los Cuadernos del Colegio; Agustín Gutiérrez Rentería (1983-1987) y R a fael Ca r r i l lo Ag u i la r (1987-1991) se centraron en el fortalecimiento del acervo de la biblioteca; Rafael Familiar González (1991-2000) en su Plan de trabajo 1995-1996, propuso elaborar un “Folleto de novedades bibliográficas” y también en ese periodo se realizó la Séptima Feria de Publicaciones del Colegio; Angélica Galnares Campos (2000-2008) se avocó a tener un acervo bibliográfico actualizado

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro • 1970 •

6 de mayo. Pablo González Casanova es designado rector de la UNAM. “Proyecto Nueva Universidad”, renovación de la didáctica para transformar completamente el bachillerato.

Creación del Centro de Didáctica a cargo de Alfonso Bernal Sahagún, tuvo la finalidad de formar a los aspirantes a profesor del futuro CCH.

• 1971 •

26 de enero. El Consejo Universitario aprueba la creación del Colegio de Ciencias y Humanidades que conforma, con la Escuela Nacional Preparatoria, el bachillerato universitario.

para realizar un catálogo general; Víctor Esteban Díaz Garcés (2008-2011) alentó la profesionalización de La Hoja y Beatriz Cuenca Aguilar (2011-2012) dio un decisivo impulso al enfoque de género.

Es a partir del Informe de trabajo 2012-2013 del doctor Benjamín Barajas que se estableció, en el eje de Fortalecimiento de la docencia y apoyo a la actualización del Plan de Estudios, una especial atención para el Programa Editorial,

Febrero. Se publicó la “Gaceta Amarilla” (por el color del papel en que fue editada la Gaceta UNAM) con la noticia “Se creó el Colegio de Ciencias y Humanidades”.

12 de abril. Abrieron sus puertas con 15,000 alumnos y 450 profesores los planteles de Azcapotzalco, Naucalpan (con el nombre tentativo de Los Remedios) y Vallejo.

Los nuevos profesores tuvieron que generar su propia bibliografía, ya que los libros de texto disponibles no se adaptaban a los programas de estudio y propuestas del CCH. Los primeros textos del Colegio se realizaron en las imprentas de los propios planteles y en otras editoriales como Trillas, ANUIES, Publicaciones Cultural, Quinto Sol, Diógenes,

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ya que por una parte se reconocían los esfuerzos previos y anunciaba también una nueva etapa: “el Plantel Naucalpan, consciente de la importancia que tiene la publicación de materiales acordes a las necesidades de los alumnos, ha promovido la elaboración de materiales escritos a lo largo de los años”.

Es así como se apoyó la edición, diseño, revisión e impresión de seis revistas: Consciencia, la revista del Siladin; Poiética, docencia, investigación y extensión; Mullier, género y política; Ritmo, imaginación y crítica; Brújula, orientación para el tutor y Fanátika, reinventando el mundo con nuevos oídos, la revista musical del CCH y “en cuanto a libros de autor, se arrancó con el proyecto editorial Naveluz, que busca publicar la obra literaria de profesores del plantel”. El primer libro de la colección fue Circonstancias de Octavio G. Barreda Hoyos.

Para el Informe de trabajo 20132014 se da cuenta de la edición de seis revistas y dos colecciones de libros (Naveluz y Almendra), estas últimas con apoyo de los proyectos Infocab.

Un aspecto importante es que se ha buscado que los libros tengan el registro internacional de ISBN (International Standard Book Number, por sus siglas en inglés) y en las revistas el ISSN (International Standard Serial Number o Número Internacional Normalizado de Publ ic aciones Ser iada s), son números internaciona les que permiten identificar de manera única una colección, evitando posibles 4

errores al transcribir el título o la información bibliográfica pertinente, con lo cual se pueden distribuir las obras del Plantel Naucalpan, no solamente en acervos y bibliotecas, sino en librerías de la UNAM y otras instituciones culturales.

También se realizó el registro del Comité Editorial del Plantel Naucalpan ante el Consejo Editorial de la UNAM; se atendió la revisión de materiales susceptibles de publicación: dos del área de Talleres, uno de Matemáticas, dos de Ciencias Experimentales y uno de Historia y se buscó el establecimiento del Comité Editorial de las áreas de Matemáticas, Historia, Talleres y Ciencias Experimentales.

En el ciclo 2014-2015, se continuó con este apoyo a las propuestas periódicas y se fortaleció el Proyecto Editorial al publicarse quince libros y dieciocho números de revistas.

En los dos semestres del ciclo escolar 2014-2015, el Proyecto

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro Jus o la misma imprenta de la UNAM.

• 1972 •

Abril. Se inauguraron los planteles Oriente y Sur. Las primeras publicaciones contienen investigaciones de los pro­ fesores con opiniones de los alumnos.

Se editaron evaluaciones del aprendizaje, lecturas complementarias, criterios metodológicos, paquetes didácticos, nuevos programas y trabajos de académicos.

• 1974 •

Julio. Primer número de la Gaceta CCH. Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades, publicada por la Secretaría de Acuerdos.

Agosto. Se proyectó crear la Revista literaria del CCH. No se llegó a imprimir.

Junio. Se editó Novas, primera revista del Colegio.

• 1975 •

Septiembre. Apareció Azcapotzalco, órgano informativo del plantel.

• 1976 •

Boletín informativo, publicado por el Departamento de Divulgación y Estadística de la Unidad Académica del Ciclo Bachillerato (UACB).

Enero. Informativo, primer órgano del Plantel Vallejo.

Abril. Informa, primer boletín del Plantel Sur.

• 1977 •

Marzo. Bos, órgano de información del Plantel Sur. 5

Editorial editó quince libros y dieciocho números de revistas y la primera edición en marzo del Catálogo de libros del Plantel Naucalpan.

Los libros, entre otros, fueron Caballo muerto de Raúl Flores; No empiecen sin mí de Rita Cerezo; Interpretaciones, de la metafísico a lo histórico de Joel Hernández Otañez; El sueño del pez gato de Netzahualcóyotl Soria y Lucina nunca duerme de Arcelia Lara.

En el Informe de trabajo 2015-2016 se detalla la colección Naveluz con dieciséis títulos. Entre ellos, El último anecdotario de Sandro Santana de Keshava Quintanar Cano; Esto que pasa en mi corazón de Agustín Monsreal y No tengas miedo, relatos de fantasmas, demonios, hechiceras, chaneques y otros seres del escritor Felipe Garrido, ambos dados a conocer en la Sala Manuel M. Ponce del Palacio de Bellas Artes.

El sello editorial también fue presentado el miércoles 6 de abril de 2016, en la sala Adamo Baori del mismo Palacio de Bellas Artes, con la participación de Benjamín

Ser editor Tarea nada sencilla, el editor tiene sobre sus hombros la responsabilidad de llevar la obra de un autor al público lector, tratando de que llegue con la mayor fidelidad, con la mayor proximidad, de la manera más directa, respetando las preferencias, los entusiasmos, aun los yerros del autor. Un editor experimentado puede señalar los puntos flacos del texto, lo que conviene suprimir, añadir, reordenar o simplemente, rescribir, todo con la finalidad de que salga lo más limpio posible de erratas, con la mejor presentación.

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Barajas, Javier Perucho, Felipe Garrido y Édgar Mena.

Para el rubro de revistas, se editaron seis: Fanátika, Poiética, Ritmo, Consciencia, Meteoro (con tres números) y Fancine con dos títulos.

En cuanto a eventos de difusión, se realizaron diversas presentaciones, tanto en el Plantel y en coordinación con la Dirección General de Publicaciones de la UNAM, se participó en Libro Fest UNAM (25 al 30 de mayo de 2015); en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara 2106 (se enviaron más de 100 ejemplares con 22 títulos) y en la Feria Internacional del Palacio de Minería.

Para el año 2017, se participó, por primera vez, en la edición 37 de la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil.

Decálogo del Buen Editor 1. El personaje que más debe 6. Hay que manejar la impapreocuparle al editor es el ciencia de los autores. lector.

7. Debe tomar la decisión de 2. El editor es un medio entre publicar un libro o no. el autor y el lector.

8. Ser claro con el autor y si lo 3. No tratar un libro como si rechaza, hacerlo en el mefuera nuestro, es del autor. nor tiempo posible.

4. Un editor puede plantearle 9. El diseñador puede trabaal autor que lo que él sabe jar mejor si al lado tiene un no lo sabe el lector. editor.

5. Un editor debe aprender a 10. El editor ayuda al autor a rechazar un libro. terminar su libro.

Felipe Garrido

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro • 1978 •

Noviembre. Primera época de Cuadernos del Colegio en el Plantel Naucalpan.

• 1979 •

Se crea dentro de la UACB la Secretaría de Divulgación, entre sus tareas: imprimir trabajos de los profesores, planear un programa anual de publicaciones, sugerencias para mejorar los trabajos publicados y supervisar el proceso de edición y distribución.

Informa, publicado por el Centro de Documentación Académica.

Dos números de Documenta con textos sobre la creación del Colegio.

Junio. Creación de la Hoja de información, órgano del Plantel Naucalpan.

Catálogo de Publicaciones CCH Naucalpan 2012-2017

U

n i nst r u mento de consulta y metodología de g ra n va l ía es el Catálogo de publicaciones del CCH Naucalpan 2012-2017, que bajo la coordinación de Keshava Qu i nt a na r C a no, per m ite apreciar, en conjunto, en sus cien páginas, las propuestas de ese mosaico académico editorial reflejado en el compromiso de los profesores por difundir sus conocimientos en albos textos, señeros artículos, documentadas reseñas y opiniones que se plasman en revistas, libros y proyectos. Se puede consultar en la página del Plantel.

• 1980 •

La Gaceta CCH llegó a sus primeros doscientos números.

Enero. Academia, boletín informativo quincenal y revista bimestral de difusión del Plantel Azcapotzalco.

• 1981 •

Marzo. La Hoja del Plantel Naucalpan.

Apuntes, revista académica del Plantel Azcapotzalco.

• 1985 •

Noviembre. Se inauguró la Primera Feria del Libro del Colegio bajo el lema “Libros para todos”.

• 1986 •

Boletín de índices creado por el desaparecido Centro de Documentación Académica.

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N

aveluz es un proyecto editorial consolidado —veinticinco títulos, diversos géneros literarios—, que se ha presentado en varios foros universitarios como la Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, la Feria Internacional del Libro de Guadalajara o el Palacio de Bellas Artes. Los autores son profesores del Colegio y escritores

de prestigio nacional que ven publicadas sus obras con ediciones elegantes, con un estricto cuidado editorial e impresos con tirajes cortos. Las colecciones son Centauro para ensayo, Mantícora para cuento, Mandrágora para poesía y Medusa para teatro. El proyecto cuenta con versiones digitales para ser leídas o descargadas para su consulta.

El texto de divulgación científica logra su cometido, cuando el autor puede lograr un acercamiento interesante sobre la conexión de diversas ciencias, de áreas disciplinarias o de fuentes de conocimiento, que facilitan o hagan amigable el aprender más y mejor. Las ciencias no tienen por qué se aburridas; al contrario, con ellas hemos adquirido gran parte de nuestra conducta social y de supervivencia más elemental, han despertado nuestra curiosidad desde la infancia y las dudas que aún nos generan son una valiosa oportunidad para actuar e incidir en el mundo.

Mariana Mercenario Ortega.

El artículo de divulgación científica (2015).

Es curioso cómo las impresiones más atroces se anclan antes en el cuerpo que en la razón; a éste se le puede engañar, pero las respuestas corporales son exactas y llenas de una profundidad comunicativa con las cosas que nos rodean. La pavura que sintió Alberto inició como un calambre que hizo el habitual camino del cuello a los talones, haciendo olas a su paso. Presintió en las tinieblas el rostro de Lina, luego pudo reconstruirla en su mente ayudado por los pocos rasgos que la oquedad le permitía ver.

Arcelia Lara. “Trenes” Lucina nunca duerme (2015).

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4. Pizarnik Vuelves hoguera, quemas sueños y palabras, cavas cielos en los ojos de los hombres que te aman, arrinconas espantapájaros solemnes en tus alas, creces en la oscuridad como una ahogada, abres sepulcros y resucitas cuerpos, olvidas los deseos que habitaste para culpar entonces a los barcos que naufragan, a los laberintos en los que ya no te espera el minotauro.

Miguel Ángel Galván.

Entre líneas (2015).

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro • 1987 •

Presencia. Órgano informativo de la UACB. Perspectiva, órgano de difusión científica del Plantel Vallejo.

• 1988 •

Weekly, publicó por el Departamento de Inglés de la UACB.

• 1989 •

Pluscuamperfecto No sucedió nada… y sin embargo ha ocurrido: un terremoto latente, un tornado, una avalancha: cadáveres que se pudren, locura, desequilibrio: las miradas que se pierden, la cordura que se marcha, como se marcha el instante que nunca podrá haber sido.

Rita Cerezo.

No empiecen sin mí (2014).

Títulos de la colección

Circonstancias, Octavio Barreda, 2013.

Sonetos, Miguel Garza, 2013.

El monstruo y otras mariposas, Hiram Barrios, 2013.

Apertura al cielo, Alejandro Baca, 2014.

No empiecen sin mí, Rita Cerezo, 2014.

Pagafantas, Alejandro Espinosa, 2014.

Entre líneas, Miguel Ángel Galván, 2014.

Caballo muerto y otros cuentos, Raúl Flores Iriarte, 2014.

Interpretaciones, de lo metafísico a lo histórico, Joel Hernández Otañez, 2014.

La noche en el espejo, Arturo Pedroza, 2014.

Las entrañas del norte, Alejandro García, 2014.

El sueño del pez gato, Netzahualcóyotl Soria, 2015.

Lucina nunca duerme, Arcelia Lara, 2015.

Camino a Ruinasanta, Octavio Barreda, 2015.

Enjambre de historias, Javier Perucho, 2015.

Si yo volviera a nacer, Juan Carlos H. Vera, 2015.

Circo infierno, Alexa Legorreta, 2015.

Siguiente vitalidad, Natalia Litvinova, 2015.

La siesta, Claudia Masin, 2015.

Corazón sagrado, Enrique Solinas, 2015.

Esto que pasa en mi corazón, Agustín Monsreal, 2016.

No tengas miedo, Felipe Garrido, 2016.

El último anecdotario de Sandro Santana, vol. 1, Keshava Quintanar Cano.

De la holgazanería, Alejandro Espinosa, 2016.

Herencia de huesos, Oriette D’Angelo, 2017.

Hora temprana, Leopoldo González, 2017.

Interpretaciones, Lauro Zavala, 2017.

Noviembre. Primer número del “Suplemento Juvenil” de la Gaceta CCH.

• 1990 •

Libro Nacimiento y desarrollo del Colegio de Ciencias y Humanidades, presentación de Alfonso López Tapia.

Mayo. Se presentó el Proyecto Editorial del Colegio.

CCH OTE del Plantel Oriente.

Revista Enlace académico del Plantel Oriente.

• 1991 •

El Colegio participó en el Encuentro de Editores de Humanidades.

Fundamentos reunió testimonios de los maestros fundadores.

Julio. Oriente informa del Plantel Oriente.

Fundación de HistoriAgenda, una de las revistas más longevas del Colegio. Actualmente en su tercera época con treinta y cinco números. Director Miguel Ángel Gallo.

• 1993 •

Inició sus actividades el Consejo Académico del Bachillerato.

Septiembre. Hoja informativa del Plantel Sur.

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La Academia para Jóvenes Tiene el honor de invitar a sus actividades en el marco de la:

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s una colección de ensayos preparada por eminentes miembros de la Academia Mexicana de la Lengua, que desea contribuir al profundo e intenso diálogo entre los docentes y alumnos del bachillerato universitario. Su propósito es acercar a los jóvenes a la obra de eminentes escritores y científicos.

El proyecto se realizó por el Plantel Naucalpan, la Secretaría General de la UNAM y la Academia Mexicana de la Lengua.

La sesión preparatoria e inaugural de la Academia Mexicana se celebró, respectivamente, el 13 de abril y el 11 de septiembre de 1875. En el transcurso de su existencia, a la Academia han pertenecido más de tres centenares de académicos: los más ilustres escritores, lingüistas y estudiosos del país; lo mismo filólogos y gramáticos que filósofos y ensayistas, poetas y novelistas, comunicólogos y jurisconsultos, dramaturgos e historiadores, humanistas y científicos.

Es la segunda coedición que se realiza entre la UNAM y la Academia Mexicana de la Lengua, la primera fue la colección de los Discursos de Ingreso de sus Miembros.

Los primeros cuatro títulos son Elementos de filosofía de Mauricio Beuchot con prólogo de Joel Hernández Otañez; Leyendas mexicanas de Rubén Darío de Adolfo Castañón con introducción de Mariana Mercenario Ortega; Inteligencias, lenguaje y literatura de Felipe Garrido, presentación de Alejandro García y Cómo acercarse a la ciencia de Ruy Pérez Tamayo, con prólogo de Rosalinda Rojano.

En próximos títulos se contará con textos de Jaime Labastida, Margo Glantz y Vicente Quirarte, entre otros destacados autores.

Si n le c t ore s , l a s páginas de los libros dejan de respirar, sin lectores pareciera inútil todo esfuerzo de escritura; en la interacción de este binomio arraiga la salud cultural de una nación.

Adolfo Castañón (Ciudad de México, 1952). Poeta, ensayista, traductor, crítico literario y bibliófilo. Ha obtenido diversos premios como el Nacional de Literatura de Mazatlán 1996; el Nacional de Periodismo 1998; el Xavier Villaurrutia 2008; el Nacional de Periodismo José Pagés Llergo 2010 y en 2015 recibió el Premio Internacional de Ensayo de Argentina.

Es académico de número de la Academia Mexicana de la Lengua.

Felipe Garrido (Guadalajara, 1942. Es narrador, ensayista y cronista. Fue director de Literatura en el INBA, de Literatura de la UNAM, de la Unidad de Publicaciones de la SEP y director general de Publicaciones del Conaculta. Ganó el premio Xavier Villaurrutia de Escritores para Escritores 2011 y el premio Nacional de Ciencias y Artes 2015. Es miembro de la Academia Mexicana de la Lengua a partir del año 2003 y su director adjunto desde 2011.

Mauricio Beuchot (Coahuila, 1950) es académico de número, elegido en 1997 para ocupar la silla XXXII de la Academia Mexicana de la Lengua. Filósofo, autor de diversos libros y artículos sobre temas filosóficos e históricos, entre los que destacan Tratado de hermenéutica analógica (1997) y Lógica y metafísica en la Nueva España (2006). Entre las distinciones que ha recibido, se encuentra el Premio Universidad Nacional 2000 de Investigación en Humanidades, otorgado por la UNAM.

Ruy Pérez Tamayo (Tamaulipas, 1924) es Investigador Nacional de Excelencia del Sistema Nacional de Investigadores. Ha recibido diversos premios: el Nacional de Ciencias y Artes 1974; el premio Universidad Nacional (2006) y el premio Juan Crisóstomo Doria a las Humanidades 2016. En 1987 ingresó a la Academia Mexicana de la Lengua y en el periodo 2000-2008 fungió como su primer director adjunto.

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Miguel Ángel Galvan Panzi

E

l proyecto, desde sus orígenes, intenta darle voz a la comunidad estudiantil del Colegio. Pensamos que una comunidad tan numerosa requería de un espacio propio a través del cual pudieran expresarse y mostrar su labor literaria; un espacio idóneo para que, como jóvenes escritores, sus palabras hallaran difusión y permitiesen, al mismo tiempo, dar cuenta de la vitalidad de una comunidad talentosa y participativa.

Los lineamientos señalan que quienes estén interesados en publicar sean alumnos del Colegio, independientemente de que pueden estar inscritos en cualquier semestre. Existe un Comité Editorial que, junto con el encargado de la edición y con el coordinador del proyecto, se encarga de dictaminar la validez de los textos recibidos. Las plaquetes no rebasan las cuarenta páginas y suponen niveles de calidad acordes

R

eferente a la colección Almendra hay cuatro breves obras publicadas recientemente: Momentos de Ulises Torres López bajo el aurea de “La bandida” —digno preámbulo de otros nueve cuentos— se gesta un anhelado encuentro, la conquista amorosa que se alumbra allá por el rumbo de Nochixtlán con mujeres de ojos grandes, de cabello suelto, de aparente inocencia, pero abismales misterios; El desierto de Pablo David Camberos Servín que en dos relatos, uno de ellos “El escape” forja la vida de un joven que se adentra en las responsabilidades familiares, andariegos rumbos, perene violencia y soledades en ambientes rurales; Borradores de Leonardo Pérez Hernández, poemario que, afirma su cuarta de forros, es un libro “desconcertante, oscuro y obsedido por imágenes que oscilan entre la plegaria y la blasfemia” y Miscelánea de invenciones breves de Alejandro Flores Ramírez, son seis cuentos, zoología imaginativa, de los azares y zozobras de la vida cotidiana, de asistir a la escuela, de la nostalgia juvenil.

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con las características de los participantes, así como también deben adecuarse a las exigencias propias del género correspondiente. No existen restricciones temáticas.

La formación lectora de los alumnos es una preocupación que rebasa las propuestas de Almendra, si bien puede hablarse de alguna incidencia en este renglón, se trata —la formación lectora— de un aspecto en el que están involucrados otros actores. Almendra promueve esta formación por medio de la motivación que representa la posibilidad de que los alumnos vean publicados sus trabajos y/o que reflexionen en torno a ella.

Almendra ha contribuido a la formación lectora de estos jóvenes merced al impulso de su trabajo creador. Publicar un primer libro antes de cumplir veinte años ha sido una experiencia vital llena de satisfacciones y ha sido también emocionante.

Estos jóvenes ya escribían y ya leían, el proyecto les otorgó un espacio para darse a conocer y para abrir sus posibilidades a futuro.

El lector hallará en los títulos de Almendra espacios urbanos y ambientes provincianos, lenguaje juvenil, experimentación lingüística, estructuras fragmentadas, cuestionamiento de valores, pesadumbre ante las expectativas sociales, incredulidad ante el amor y preferencia hacia una relación mayoritariamente casual. Exploración de los espacios íntimos, historias lineales que el Consejo Editorial que conforma la Colección: Nancy Mora Canchola, Alejandro Espinoza Gaona, Alejandro Baca y Édgar Mena, como editor, han puesto en la ronda de las publicaciones, de la palabra escrita del universo literario de nuestros alumnos cecehacheros.

“Mi encuentro con los libros fue inesperado, fortuito y casi increíble, como uno de esos golpes de suerte que te cambian la vida”

Alejandro Flores Ramírez

“Apasionado de la fotografía, las letras y la investigación, siendo esta última en la que más ha destacado”

Ulises Torres López

“Paralelamente a su inquietud por la literatura, la fotografía y el cine ha realizado cortometrajes publicados en Internet”

Pablo David Camberos Servín

“Me busqué a través de las palabras, sentir se convirtió en prioridad; reinterpreté la experiencia en decenas de creaciones y sobreviví al insomnio”

Leonardo Pérez Hernández

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro • 1994 •

Revista Desde el sur, publicada en el Plantel Sur.

• 1997 •

Estímulo para que nuestros jóvenes escriban y publiquen • Entrevista a Netzahualcóyotl Soria

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l proyecto Babel se i nteg ra por pequeños libros o plaquettes de alumnos escritores de los cinco planteles. A lo largo de dos años publicamos una antología de cuento, y una de poesía. Surge como una extensión necesaria de un espacio creativo destinado a nuestros estudiantes.

El 6 de agosto de 2012 nació Pulso, el órgano informativo del Plantel Naucalpan. Desde el primer número, nuestro director, el doctor Benjamín Barajas Sánchez (él mismo poeta reconocido), y su editora, entonces licenciada y ahora maestra Reyna Rodríguez Roque, apartaron la última página de Pulso para que se publicaran poemas, cuentos y ensayos escritos por alumnos. Nombraron a esa última página (como el lector atento habrá ya adivinado) “Babel, todas las voces”. Así que después de las noticias escolares, de la información sobre exámenes extraordinarios y sobre cómo tramitar la credencial, nuestra comunidad puede leer un pequeño cuento, algunos poemas pergeñados por alumnos.

No es raro que el director Barajas promueva la publicación literaria de

estudiantes: cuando era alumno del Plantel que ahora dirige, deambulaba ent re s a lón y s a lón escribiendo mentalmente sus primeros versos. Y aunque sus maestros lo alentaban, la escuela no tenía previsto un espacio para publicarlo. Por su parte, Reyna Rodríguez, t a m bi é n a lu m n a d e nuestro Plantel, pudo haber escrito sus primeras crónicas como parte de una tarea de Taller de Redacción II. Con el tiempo se hizo evidente que la página final de Pulso resultaba insuficiente. La maestra Rodríguez Roque acudió a quien esto escribe (y le agradece la distinción) para que le ayudara a ampliar el espacio.

Al preparar el proyecto nos dimos cuenta de que no se podía limitar a recibir lo que naciera espontáneamente del talento local, sino que teníamos que cultivar ese talento ofreciendo una serie de talleres, en los cuales nuestros jóvenes literatos pudieran trabajar, desarrollar y pulir sus propios textos.

Publicamos creación literaria sin importar su tema o subgénero (realista, fantástico, etcétera).

El Consejo Universitario aprobó el rango de Escuela Nacional para el CCH. Primera época de la revista Eutopía por parte de la UACB. Nace Expreso informativo del Plantel Vallejo.

• 1999 •

Primera época de la revista Espacios para las ciencias y humanidades, Plantel Azcapotzalco.

Octubre. Se incluye en la Gaceta UNAM el “Suplemento Gaceta CCH”.

Entorno. Informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades por parte de la Secretaría de Comunicación Institucional.

• 2000 •

Marzo. Quehacer académico por el Departamento de Información del Plantel Naucalpan.

• 2001 •

En el aula, realizado por las Secretaría Académica y de Planeación del CCH. Mayo. Pasos del sur, órgano de información del Plantel Sur.

• 2002 •

Otoño. Plantel Naucalpan, Ritmo. Imaginación crítica. Actualmente con treinta y tres números. Director Benjamín Barajas.

• 2005 •

Libro Egreso estudiantil del CCH, coordinación Lucía Laura

13

“Pescador de media noche” Basel Bâtard El viejo Germán no había pescado nada durante el día a la luz del sol y del calor supuestamente relajante.

Para él, era uno de esos días en que la tristeza arrasaba con cualquier intento de sobresalir del espíritu. Aquel día, el viejo Germán se la había pasado acostado en la ardiente arena, mirando al sol, aguardando a que algún desastre natural se suscitara ipso facto para así terminar de una vez por todas con su sufrimiento… ¿Sería la vejez? ¿Sería la soledad? Quién sabe, pero la necesidad de dejar de existir era una urgencia para su alma sufrida.

Canciones de mentes perdidas (2016).

El amor es un pantano con bellas flores.

Brenda Martínez Torres

Además, la generosidad de nuestros colegas, cuyos conocimientos sobre literatura son abrumadores, nos permitió mantener un verdadero “criadero” de escritores. Agradecemos a nuestros colegas y amigos Rita Lilia García Cerezo, Arcelia Lara Covarrubias, Mariana Mercenario, Nancy Mora Canchola, Édgar Mena, Arturo Pedroza, Alejandro Espinosa y Jorge Gidi por compartir sus conocimientos y su talento. La vitalidad del proyecto se muestra cuando tres alumnos asistentes a los talleres se ofrecieron a impartir sus propios talleres: Luis Sarabia Jasso, Víctor Bahena y Juan M. Martínez.

Por otra parte, tuvimos la suerte de hermanar nuestra Babel con un proyecto semejante del Plantel Sur: El Vagón Literario, coordinado por Martha Galindo Becerra y Álvaro Lerzundy Gómez. Algunos de los jóvenes escritores que publicamos aquí son orgullosos “vagonistas” (que no vagoneros ni veganos).

Queremos que Babel, todas las voces, sea un estímulo para que nuestros jóvenes sigan escribiendo y publicando, sin importar las carreras que elijan. Es probable que algunos se dediquen a la literatura, y que ésta sea para ellos la primera de muchas publicaciones.

Otros no continuarán en este camino; sin embargo, esperamos que la creación literaria siga siendo parte importante de sus vidas.

La boca es un vacío muy lleno.

Karen Jiménez Flores.

Títulos publicados Caer en el espacio es aprender a volar en una estrella.

Leslie Vaney Hernández Hernández

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Relámpagos mudos, Luis Sarabia Jasso A como dé lugar, Víctor Bahena Los espejos del mundo, Brenda Cedillo Consciencia de las llagas, Juan M. Martínez Canciones de mentes perdidas, Basel Bâtard Tren sin pasajeros, Pablo Barrera Quintana

Tu cuerpo es un manjar de nunca acabar Yessenia Téllez Cruz

Novedosas propuestas

H

ay sucesos que se arraigan, se entrelazan, en señero destino de esfuerzos conjuntos, mosaico de proyectos personales e institucionales que conjugaron inquietudes, propuestas y realidades para que dentro de las cuatro áreas del Colegio de Ciencias y Humanidades se hayan realizado en estos años varios esfuerzos colectivos para publicar libros que favorezcan el conocimiento de nuestros estudiantes.

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro Muñoz, Roberto Ávila y Juventino Ávila.

Publicación de Crónica de una historia. Colegio de Ciencias y Humanidades, Plantel Sur (1971-2004), coordinación Rito Terán Olguín.

Esfera académica, órgano del Plantel Azcapotzalco.

• 2006 •

Segunda época de la revista Eutopía. Actualmente con veintiséis números.

Revista Continuum del Plantel Vallejo. Director Noé Agudo.

Revista Academix del Plantel Azcapotzalco. Director Juan Carlos Alemán.

• 2007 •

Nueva etapa de la Gaceta CCH. Ocho páginas a color, e información por secretarías, planteles, departamentos y secciones.

Entrevista a Fernando Martínez Vázquez

L

a propuesta editorial responde a la necesidad de abrir una línea de investigación educativa en el CCH que dé cuenta de la realidad que vivimos desde las voces de quienes componen el tejido social del Colegio: alumnos y profesores. Se busca dar a conocer cómo viven la escuela, qué les significa, como construyen su identidad en los salones de clase, pasillos, laboratorios, áreas verdes, para mostrar que la escuela es más que un espacio escolar, es un espacio social.

La propuesta se compone de una primera etapa con dos libros, el primero: La urdimbre escolar: palabras y miradas. Alumnos, aborda la condición de los alumnos, ofrece una serie de investigaciones que abordan diversos temas como son la investigación educativa en el CCH, las prácticas de riesgo, el fracaso escolar, los imaginarios sociales de los jóvenes, las trayectorias escolares,

el consumo escolar, así como una serie de retratos de los alumnos.

El segundo libro: La urdimbre escolar: palabras y miradas. Maestros fundadores ofrece una reconstrucción de la trayectoria personal de los profesores que fundaron el CCH en 1971-1973, a través de entrevistas se abordan aspectos significativos en la configuración de la comunidad académica del Colegio, complementan estas semblanzas dos artículos y retratos de los 16 profesores fundadores activos.

La experiencia como editor es tremendamente compleja y significativa, pues coordinar el trabajo, revisión y difusión de las publicaciones implica mucho trabajo y satisfacciones. Ha sido un aprendizaje constante que no termina, pues los libros nacen cuando se publican y su vida es larga mientras haya quien los lea.

Segunda época revista Espacios para las ciencias y humanidades.

Plantel Azcapotzalco.

• 2008 •

Edición del Catálogo general de publicaciones del Colegio de Ciencias y Humanidades.

Libro Nuestras voces. Historia e índices de las revistas del Colegio de Ciencias y Humanidades (19712007), autor Alejandro García.

Colección Los Libros de la Gaceta CCH. Seis títulos: Psssyque, Ser joven es…, Historias cotidianas, Zona de teatro, Alumnos como tú y Adosal.

Colección Fundamentos. Dos títulos: Opciones Técnicas. Historias, relatos y testimonios y La Educación Física: ayer y hoy en 15

Revistas académicas

Brújula, una orientación para el tutor Entrevista a Rebeca Rosado Rostro Las secciones que tiene la revista son el artículo principal, una entrevista con algún especialista, y también está la sección donde el alumno menciona qué tanto le favoreció la tutoría.

La tutoría es muy clara a nivel institucional, sabes qué tienes que hacer, pero cuando llega el momento de hacerlo, ahí es donde está lo complicado, cuando abres los canales de comunicación, en que los jóvenes se te acercan y ¿qué puedes hacer? Ese es el propósito de la revista, saber qué es lo que piensa el alumno y cuánto le funciona la tutoría.

Creo que el Colegio, desde sus inicios, siempre ha tenido un profesor tutor. Los que estudiamos en el CCH tuvimos un maestro que marcó nuestra vida, se dio esa apertura en la que se preocupaban por ti y te decían “Échale ganas”. Brújula tiene esa intención, crear una identidad, eso implica más responsabilidad, pero da una actitud diferente con los alumnos.

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Entrevista a Guadalupe Hurtado La revista surge ante la necesidad de contar con un espacio en el que se difunda el trabajo que realizan los tutores del bachillerato de la UNAM, al coadyuvar a la construcción de un sentido de identidad entre los que participamos en el Programa Institucional de Tutoría. De esta forma, la revista es también una herramienta de trabajo en la que los tutores encuentran estrategias, técnicas e información con la cual pueden desarrollar de mejor forma su trabajo tutorial. El nombre de la revista se refiere a que una brújula es un instrumento que junto con un mapa son los instrumentos básicos para orientarse en un terreno desconocido. Así, en Brújula, el tutor puede encontrar actividades, puntos de vista y experiencias que le ayuden a construir su labor tutorial.

Fanátika.

Reinventando el mundo con nuevos oídos

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro el Colegio de Ciencias y Humanidades.

• 2009 •

Se digitaliza completamente la Gaceta CCH en el portal del Colegio.

• 2010 •

Enero. Comunidad académica del Plantel Azcapotzalco, órgano institucional.

Síntesis histórica del CCH en el primer volumen de la obra colectiva La UNAM por México.

Entrevista a Keshava Quintanar Cano En 2007 un alumno se acercó y me pidió que lo apoyara para realizar una tocada de música surf aquí en el Plantel y le dije: ¡Que padre!, escribe algo para llevarlo a la Dirección para comentarles y nos apoyen: nos presten el equipo, den un espacio. Era alumno mío, se llama Gonzalo; a la siguiente clase, me trajo un texto sobre surf, que no estaba pensado como un proyecto, platicaba qué era el surf, cómo había surgido. Me gustó ese tipo de textos que deberían compilarse y que los chavos escribieran sobre música, y fue ahí cuando se me ocurrió hacer la revista.

Es un reto hacer que los chicos escriban, que se sientan seguros de su forma de escribir y manden los textos, nunca he obligado a algún alumno a que me mande su texto por puntos o quedar bien, solamente a los que lo hacen de corazón y que tienen un rollo con la música y a la vez con la escritura no es muy fácil, pero hemos recibido textos de todos los planteles, profesores y gente que nos manda textos de otros países, de Argentina, España; por ejemplo, fue Café Tacuba a tocar a Argentina y un chico de allá vio la revista y nos mandó la reseña del concierto de Buenos Aires, estuvo bonito eso y la metimos.

Se tiene el gran reto de involucrar a los jóvenes, a los estudiantes del Plantel, pero Cuarta época, otoño 2014, Nº 13

The Stone Roses - Comisario Pantera - Wóbura Francisca Valenzuela - Sex Machinguns Radiohead - Explosions in the sky Fuck up the Band

Colección Letras Cecehacheras.

Dos títulos: ¿Quién mató a la maestra Rosita? de Fernando Reyes y Zona de teatro y letras.

Ensayos de Reyna Barrera.

de una manera genuina, ese es el tema “Genuino”, no por obligación, porque eso es lo más fácil, decirles a los alumnos: A ver, si no me traen el texto… ¡No!, tiene que ser genuino y pues... ahí vamos, creo que es un espacio padre para ellos.

E l conc epto e st á pensado en los alumnos, i nc lu s o los te x tos , aunque a lg unos los escribimos nosotros, no son textos académicos con citas, la idea es invitar a los chicos a que conozcan sobre algún género o grupo y a la vez darles el espacio para que lo hagan suyo. Estos proyectos son tan grandes, en términos de las personas, de lo que implica hacer una revista, porque supone una mirada de un equipo de personas desde la Rectoría misma, la Secretaría General en donde se demuestra que los estudiantes son nuestro motivo de ser y que lo que más me gusta, que es la música, y pueda generar un espacio para compartir con los chicos.

Ese es un “regalazo” que me ha dado la Universidad, que nunca voy a terminar de agradecer.

Cuarta época,primavera 2015, Nº 14

Silvio Rodríguez - Facundo Cabral - Calle 13 Fito Páez - Bob Dylan - Sixto Rodríguez Orkídeas Susurrantezzz

Colección Los Estudiantes Tienen la Palabra.

• 2011 •

Colección Ensayos de Ciencias y Humanidades. Director Benjamín Barajas. Títulos: La ensoñación de la imagen. Ensayo sobre la metáfora en el Estridentismo de Mariana Mercenario y Edo-comunicación de Manuel de Jesús Corral Corral.

Tercera época de la revista Eutopía.

Revista Murmullos filosóficos.

Actualmente con doce números.

Director Ángel Alonso Salas.

Fanátika. Reinventando el mundo con nuevos oídos. La revista musical del CCH. Veinticuatro números. Director Keshava Quintanar Cano. Plantel Naucalpan.

• 2012 •

Marzo. Revista Brújula: una orientación para el tutor. Diez números. Plantel Naucalpan.

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Zamnik juvenil Entrevista a Eduardo Juan Escamilla La revista surge después de ocho años de realizar el boletín Zamnik (abril de 2004-2012), órgano de difusión de las actividades realizadas en el Programa Jóvenes hacia la Investigación en Humanidades y Ciencias Sociales Naucalpan. Fue en el ciclo escolar 2012-2013 cuando se decidió pasar de un boletín informativo a la revista Zamnik juvenil.

El nombre de la revista es una contracción de dos términos mayas que significan Dios Fuego, Dios viento. Hacen referencia al calor como movimiento y al viento como la divulgación, en este caso de las ciencias sociales y humanidades.

Su periodicidad es semestral. Cabe aclarar que la revista tiene dos números especiales de investigación referentes a fiestas en el Estado de México. El primer especial fue Historia oral de un Carnaval: San Lorenzo Huitzizilapan; y el segundo es

otra investigación de campo, pero ahora en el recorrido de toros, en honor al patrono de los pirotécnicos.

La investigación duró dos años de trabajo.

Actualmente se trabaja el tercer especial en Santa Ana Jilotzingo y pensamos terminarlo en mayo próximo.

La revista Zamnik juvenil es un material que realizan los alumnos del Plantel Naucalpan de forma extracurricular y los forma en actividades de investigación, creación de conocimiento de la fiesta en el Estado de México y divulgación de la misma. Esta revista significa un espacio de creación y formación de alumnos en la investigación social y humanística que refrenda nuestras tareas básicas de educación, investigación y difusión de las humanidades y ciencias sociales.

Ergon, ciencia y docencia Entrevista a Rosalinda Rojano Ergon viene del griego, significa energía en movimiento. El título completo es Ergon, ciencia y docencia, es un sitio de intercambio.

Me pa rece muy impor ta nte que los maestros, sobre todo los del área de ciencias escribamos, que podamos comunicar lo que pensamos, lo que experimentamos, lo que proyectamos. Como científicos deberíamos estar conscientes que es indispensable un tarea de la otra. Somos enseñantes de ciencias, investigadores, pero deberíamos tener esa parte presente. Es muy satisfactorio ver el entusiasmo de compañeros, hay voces de compañeros muy nuevos y de compañeros de mucha experiencia, entonces esto a mí me da gusto, me parece importante y ojalá como pusieron en Pulso, larga vida a Ergon.

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Consciencia. Revista del Siladin

o en i g e s l o v i st a e El C r y s libro

Entrevista a Guadalupe Mendiola El proyecto de la revista surgió a partir de las investigaciones que realizan los alumnos en el Siladin en las disciplinas de la Física, la Química o la Biología. Los mismos alumnos participan en diversos eventos donde presentan sus trabajos como la Feria de las Ciencias o la Jornada Estudiantil de Ciencias, estos trabajos son seleccionados y si cumplen con el protocolo que pide el comité editorial de la revista, se les hace una invitación y empiezan a mandar sus artículos.

El comité editorial los revisa, después se manda a diseño, se hace una corrección de estilo por parte de los editores y el director de la revista da la última revisión. El nombre de la revista surgió a partir de la ciencia y la serpiente, que tiene un significado en diversas culturas, como la mexicana, de conocimiento, de sabiduría. Es la relación de la ciencia con la actividad intelectual y la experimental que se conjugan en el Siladin.

Considero que la rev ista ha sido importante por el trabajo que se promueve, el cual está dentro de los objetivos de la Universidad que es la docencia, la cultura, la investigación y más en el bachillerato, que son los primeros pasos que dan los estudiantes para irse a una facultad, no necesariamente tiene que ser la de Química o Ciencias, ya que también hay trabajo de investigación en otras facultades, como Filosofía y Letras o la Facultad de Arquitectura, por ejemplo, pero la base es una sólida formación en bachillerato.

Agosto. Surgió Pulso. Órgano informativo del Plantel Naucalpán.

Noviembre. Revista Poiética, publicada en el Plantel Naucalpan. Ocho números. Directora Iriana González Mercado.

• 2013 •

Noviembre. Libro Documentos y testimonios de la historia del Colegio de Ciencias y Humanidades, coordinación Jorge González Teyssier y Ernesto García Palacios.

www.cch-naucalpan.unam.mx

Revista semestral Número 3 Mayo 2015

Ideas sobre la bIodIversIdad de MéxIco Dr. José Sarukhán Kermez obtención de cariotipos a partir del cultivo de linfocitos humanos estudio preliminar sobre el comportamiento de la humedad en el ccH-Naucalpan durante los últimos 10 años.

Dr. José sarukhán kermez / GuaDalupe menDiola ruiz / huGo alberto ríos pérez/ Diana monroy puliDo / taurino marroquín Cristóbal / limhi eDuarDo lozano ValenCia / maría isabel olimpia enríquez baraJas / José lizarDe sanDoVal.

Noviembre. Imaginatta. Aprender a ser libre es aprender a sonreír. Directora Ana Payán. Revista del Plantel Sur. Publicación en línea de los Nuevos Cuadernos del Colegio. José de Jesús Bazán Levy y María Isabel Díaz del Castillo Prado.

Colección Almendra. Alumnos del Plantel Naucalpan, dieciséis títulos.

Colección Naveluz del Plantel Naucalpan. Veinticuatro títulos.

• 2016 •

Septiembre. Pulso académico, coordinación Keshava Quintanar Cano. Siete números. Plantel Naucalpan.

• 2017 •

Catálogo de publicaciones CCH. Naucalpan.

Libro La urdimbre escolar: palabras y miradas. Alumnos. Plantel Naucalpan.

Libro Invisibilidad y exclusiones, un panorama sobre la perspectiva de género. Seminario Institucional de Género del Plantel Naucalpan.

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Poiética.

Docencia, Investigación y Extensión Entrevista a Iriana Mercado La revista está dirigida a todos los interesados en el ámbito de la educación media y la educación superior, no sólo de la Universidad, sino de otras instituciones porque incluso hemos tenido colaboraciones de profesores de España, de profesores de Estados Unidos que han tenido la confianza en este proyecto y nos han dado artículos para publicarse.

Los artículos tienen un valor reflexivo, un tanto para qué escribo este texto y de qué manera me va a ayudar a mí como docente.

Es difícil desvincular la docencia con la parte de los alumnos, siempre los textos tienen una propuesta donde se incluye cómo favorecer a los alumnos a partir del planteamiento que hago en mi artículo o en mi ensayo, porque la revista no sólo publica artículos académicos, sino también reportes de investigación, ensayos, reseñas y alguna parte que tiene que ver con la cultura. Una cuestión de ensayos más en el

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sentido académico, pero enfocados a la parte de cultura.

Creo que la revista sí ha tenido mucho impacto, incluso en textos que me he encontrado y compañeros que forman parte del consejo editorial de la revista, pues han citado artículos que se han publicado, y funcionan como referente para crear nuevos textos y generar nuevas líneas de investigación. Poco a poco la revista ha tenido mucho impacto y se ha consolidado como un medio de difusión en los cinco planteles.

Para mí es un proyecto muy querido, antes de entrar a la docencia y dedicarme específicamente a la labor en las aulas fui coordinadora de información en una editorial independiente donde se trabajan diversos sellos editoriales que tenían ese valor de la difusión de la cultura y de la literatura y encontrarte de nuevo con esto es gratificante, enriquece mucho mi labor como docente porque aprendo mucho de los textos que nos llegan.

Pulso Académico Entrevista a Keshava Quintanar Cano Agosto, 2017

Núm. 6

Marzo, 2017

Publicación Mensual

Publicación Mensual

Secretaría Administrativa - Departamento de Comunicación

Secretaría Administrativa - Departamento de Comunicación

Núm. 6

Marzo, 2017

Publicación Mensual

Secretaría Administrativa - Departamento de Comunicación

Núm. 9

Núm. 8

Mayo, 2017

Publicación Mensual

Mi idea era que aquellas discusiones que no terminábamos en el salón de clases quedaran en la revista para generar más discusión. Al principio los profesores escribían en tema libre, pero después se propuso un tema eje para toda la revista y desde la Biología, Física, Química, Filosofía, Matemáticas, Literatura, Historia, Ciencias Políticas. Estoy muy orgulloso del trabajo que hacemos y de los maestros, tenemos unos maestros extraordinarios, uno no se da cuenta en el trato cotidiano pero ya cuando te exponen su punto de vista sobre un tema y lo argumentan desde su disciplina dices: “Que maravillosa es la Universidad y nuestros académicos”.

Algo que les gusta mucho es que sale su foto, su correo, por si alguien quiere seguirles la discusión. Aquí hay rigor tanto como lo quiera el académico, pero sigue siendo un espacio libre. Lo que he visto es que los profesores hemos mejorado mucho en nuestra escritura y nos hacemos referencia. Es un gran equipo que está buscando dejar su huella en la Universidad, en el Plantel y permanecer mientas dura la revista físicamente. Mientras el polvo no se la coma ahí estaremos.

El doctor Barajas sigue invitando a profesores de las facultades, de la UAM y sí han mandado sus textos. Hay colaboraciones de la FES Acatlán, de los planteles del Sur, Vallejo, Oriente, de la Dirección General. Es un espacio abierto a cualquiera que quiera escribir.

Núm. 7

Abril, 2017

Publicación Mensual

Secretaría Administrativa - Departamento de Comunicación

Secretaría Administrativa - Departamento de Comunicación

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Nuestros diseñadores

Me gusta más diseñar revistas que libros Isaac H. Hernández Hernández

La labor de un diseñador es la de embellecer conceptos (a veces hermosos de origen), darle rostro a ideas abstractas, los diseñadores creamos, interpretamos, construimos, damos luz a la palabra.

Desde muy joven me atrajo lo visual, las formas, los colores y el arte. En la prepa, junto con unos amigos, hacíamos un fanzine y me encargaba de diseñarlo, mi formación editorial fue autodidacta hasta la licenciatura donde estudié de manera formal diseño gráfico.

Antes de trabajar en proyectos editoriales trabajé como ilustrador para Editorial Milenio y Amarillo Editores (una editorial independiente) y algo de ilustración textil.

Soy diseñador de varios proyectos editoriales en el Plantel, de la revista FanCINE emanada de un seminario interdisciplinario, intervine en los primeros números de la nueva época de la revista Brújula, una orientación para el tutor, he participado en el diseño de varios libros del proyecto INFOCAB Babel, todas las voces, otros pocos del proyecto Almendra y unos tantos para el sello editorial Naveluz.

Me gusta más diseñar revistas que libros, las revistas a pesar de ser especializadas son para un público más vasto, mientras que los

libros tienen un target más específico. Las revistas son más bondadosas en ese sentido.

Diseño con influencias diversas, me gusta leer distintos tipos de revistas, pero es en el arte donde encuentro referencias para la composición en el diseño; en los grabados de Escher, por ejemplo, que están basados en retículas específicas. Recientemente me invitaron a participar diseñando Ergon, que es una revista de Ciencias Experimentales y que lleva ya cuatro números.

Darle al lector una experiencia agradable Reyna I. Valencia López

El diseño editorial es darle al lector una experiencia agradable en el momento que abra una revista, que puedas complementar la experiencia de los contenidos con tu diseño, que siempre se lleve un buen sabor de boca, porque a veces puede ser un buen texto, pero si el diseño no lo es, pasa desapercibido.

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Lo que hago primero es ver cuál es el sentido de la publicación, trato de ver las ideas que puedan ayudar, porque los textos son los que me marcan la pauta. Al principio hago maquetaciones a lápiz, ahora lo hago mecánicamente, porque he practicado varias composiciones, pero cuando me piden cosas nuevas primero lo hago en papel para después llevarlo a la computadora. Procuro dar muchos descansos visuales (a mucha gente no le gusta, porque dicen que sienten que se ve vacío), pero para mí es como un respiro visual al lector.

En Poiética hay una portada en la que están todos los maestros, donde el mérito es más del fotógrafo, pero con el diseño le das el “punch” al aspecto editorial. Se me ocurrió hacer el collage de todas las fotografías en blanco y negro y resaltar con los colores del nombre de la publicación.

No tengo una paleta de colores preferida, pero no utilizo tan seguido las plastas, se ven agradables en pantalla, pero ya en impresión

no se ve bien. Cromáticamente me gustan los contrastes entre cálidos y fríos, el color negro casi no lo uso. La combinación de los azules con los naranjas, rojos y morados, depende del carácter que le quieras dar, pero sí prefiero matices más claros.

Hacer legible y atractiva cualquier publicación Miguel Ángel Muñoz Ramírez

El diseño editorial es hacer legible y atractiva cualquier publicación, llámese revista, libro, folleto o volante, conjugando la funcionalidad y la estética del texto, la imagen y el color.

Estudié Ciencias de la Informática, sin embargo no tenía formación humanística y en aquel entonces tenía interés por la fotografía, pero los cursos eran inalcanzables para mí. Decidí entonces estudiar una carrera que tuviera que ver con la foto y encontré Diseño en la UAM-A. Mi primer diseño profesional fue para Grupo Santillana: Columbus de Ignacio Solares, de la Colección Punto de Lectura.

En enero de 2017 me incorporé a Pulso, después de trabajar para la Secretaría Académica por cuatro años. Tuve la oportunidad de ejercer el diseño en los primero números de la Colección NaveLuz, y diseñé el proyecto de Sobre Meteorología y algo más... de PEMBU. En este nuevo ciclo de Pulso, la maestra Laura Bernardino y la diseñadora Reyna Valencia decidieron darle un giro a los anuncios, y que los artículos sigan con la misma línea tipográfica y cromática original.

En lo personal, no me gusta experimentar

mucho en el diseño, acudo a la tipografía patinada con imágenes recortadas, a veces recurro a los degradados. No me gustan las estridencias en los colores.

En cuanto al equilibrio entre imagen y texto, me ha costado trabajo; siempre trabajé la caja tipográfica con puro texto. Igualmente me interesa la corrección de estilo: uno lee un párrafo y lo entiende, pero que lo entiendas mejor con un cambio de palabras para mí es formidable.

Un diseño editorial amigable Julia Michel Ollin Xanat Morales

Para mí el diseño editorial debe hacer amigable la publicación, entendible, funcional y estética. Hay que leer los textos para saber de qué están hablando, hacia quién se dirigen. No es lo mismo diseñar para jóvenes que para maestros.

Vengo de una familia de impresores. La imprenta es lo que más me ha marcado, gracias a la serigrafía fue que me gustaron los impresos, aunque ya no la hago, pero me interesa ver cómo se hacían las cosas antes de la tecnología, como la encuadernación artesanal.

Aunque de hecho quería estudiar historia, pero desde joven me interesó cómo se hacían los productos, tenía curiosidad de quién los hacía o los dibujaba. Ya como alumna, en el Plantel Vallejo se convocó a un concurso de cartel sobre la biodiversidad de México, participé y gané mención honorifica. Me incliné hacia diseño editorial porque siempre he sido muy apegada a los libros, me gustaban mucho las ilustraciones, recuerdo especialmente el cuento “Luis y el roba tortas”; o los libros de texto de la SEP, porque están muy trabajados en cuestión de ilustración; los de arte porque son mucha imagen y hay unos nuevos de Stephen King que se me hacen interesantes.

Como diseñador, las revistas te dan mucha libertad, puedes meter más fotos, jugar con

los elementos. Me gusta mucho el negro y las plastas que se me hacen muy abstractas, dan mucha limpieza. En colores manejo verdes y azueles, los naranjas son muy estridentes, pero depende de lo que estoy tratando.

La portada de libro que más me ha gustado diseñar fue el libro de Lauro Zavala, de la Colección Naveluz.

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Ritmo. Imaginación y crítica Entrevista a Édgar Mena ¿Cómo surgió el nuevo diseño y concepto editorial de la revista Ritmo?

Surgió de la encomienda de Benjamín Barajas, quien es el director fundador de la misma y que, hace algunos años, me invitó a formar parte de esta revista. El artífice del cambio es Héctor Baca, con quien platiqué respecto a la posibilidad de cambiar algunos aspectos de la publicación para hacerla más atractiva a jóvenes, lectores, ya que esa era una de las premisas, llegar a los jóvenes de CCH, que no sólo la publicación estuviera destinada a escritores y maestros, sino que los jóvenes tuvieran una ventana en la cual pudieran mirar hacia otros horizontes en el concierto de la literatura universal. ¿Como editor de Ritmo, que números se coordinaron y cual ha sido la temática?

La temática ha sido variada, se exploró en un principio los números relativos a la literatura de países latinoamericanos, empezamos con Voces de Perú, luego siguió un número dedicado a Sor Juana Inés de la Cruz, luego vino un número dedicado a literatura colombiana. Posteriormente se hizo una pausa para hablar de la poesía de Dolores Castro. En ese tiempo la publicación obtuvo el apoyo de la DGAPA en sus apoyos Infocab, asunto que sumó recursos a la publicación. El apoyo fue generoso, por lo que pudimos extender el tiraje de la revista y, de este modo, hacerla llegar a ferias de libro como la FIL de Guadalajara o la FIL del Palacio de Minería. La revista no tiene una estructura dividida en secciones, como en la época anterior. Lo que hacemos actualmente es combinar textos de corte ensayístico con poemas o entrevistas. Al final tiene una sección de reseñas de eventos o libros publicados. ¿Cuáles son las metas para la revista?

La meta inicial era generar una revista que pudiera expandir su voz hacia América Latina y, de este modo, traer las voces de la literatura de los diferentes ámbitos del continente para que nuestros alumnos pudieran conocer qué se escribía en otros países. Seguimos en el afán de conseguir esta meta, para los próximos números deseamos confeccionar números dedicados a la poesía chilena, brasileña, cubana y la literatura chicana que se hace en los EEUU. ¿Cómo se logra el equilibro entre la imagen y la palabra?

Intentamos que sea una publicación generosa con el lector, es decir, que sea 24

leíble, amable a la vista, que no esté saturada en su mancha tipográfica. Las imágenes corresponden a pintores o artistas gráficos que son invitados a participar en un número, entonces ellos eligen el material que puede lucir más en blanco y negro, ya que esta es la configuración que tiene la revista. En otras ocasiones tomamos imágenes de bases de datos gratuitas o museos para ofrecer una lectura amable. La revista tiene un concepto de generar una armonía a partir de la mancha tipográfica y el blanco, esto como una forma de descanso para la mirada del lector. En este sentido, la publicación tiene muchos espacios en blanco para que no se perciba saturada. Acompaña esto unos juegos tipográficos que elabora Reyna Valencia en los poemas, como una forma de que la experiencia de lectura se vea alimentada por el trazo artístico de nuestros diseñadores.

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