Tabla 21. Carta descriptiva de la sesión 2

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Actividades del paciente Escuchará y elaborará preguntas acerca de la TCC. Escuchará la explicación de modalidad de trabajo. Atenderá a las infografías con indicaciones y sugerencias para las sesiones en línea. Escuchará y leerá el CI al tiempo de la lectura del terapeuta. Formulará dudas y preguntas acerca del CI. Firmará el CI. 3. Objetivo: El paciente expresará verbalmente el motivo de consulta. Actividades del terapeuta Escuchará activamente. Identificará las problemáticas asociadas al estrés y otras problemáticas emocionales. Indagará sobre la conducta problema en los tres niveles de respuesta (conductual, cognitivo y fisiológico). Indagará sobre los parámetros de la conducta problema (frecuencia, intensidad y duración). Responderá dudas. Actividades del paciente Mencionará el motivo de consulta. Responderá a las preguntas del terapeuta. Describirá los parámetros de la conducta problema (frecuencia, intensidad y duración). Realizará preguntas. 4. Objetivo: El paciente identificará los elementos de la sesión. Actividades del terapeuta Resumirá los elementos abordadores durante la sesión. Sintetizará de los datos recabados. Evaluará la disposición y participación del paciente en la sesión. En el caso de mostrarse colaborador. • Instruirá al paciente en la realización de registros. (Ver manual).2 Resolverá dudas. Actividades del paciente Realizará preguntas. En caso de iniciar con registros. • Elaborará preguntas. Realizará un resumen de la sesión. Cierre de sesión Agenderá siguiente sesión. Despedirá al paciente.

Tarea de casa Realizará un autorregistro.3

Nota: Elaboración propia. 1Disponibles en https://tinyurl.com/apsiel 2Disponible en https://tinyurl.com/gpperc 3Considerando las características, problemática y colaboración del paciente para la implementación del registro.

Tabla 21

Carta descriptiva de la sesión 2

El terapeuta proseguirá con la evaluación de la problemática asociada al estrés y otras Objetivo de la sesión variables emocionales. El terapeuta brindará psicoeducación de la técnica de relajación. Procedimiento Evaluación. Psicoeducación en relajación: beneficios y pasos de la respiración diafragmática profunda o rítmica. Técnica de evaluación Entrevista conductual, registro de relajación mediante Escala Visual Análoga (EVA), reporte verbal y observación.

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Inicio de sesión Saludará al paciente. Continuará con el rapport. Realizará un resumen de la sesión anterior.

Durante la sesión

1. Objetivo: El paciente expresará verbalmente la conducta problema relacionada al estrés u otras problemáticas emocionales asociadas. Actividades del terapeuta Escuchará activamente. Indagará la presencia de algún malestar emocional y los parámetros de este (frecuencia e intensidad). Proseguirá con la entrevista conductual para identificar estímulos, respuestas y consecuencias derivadas de estas, además de determinar las posibles variables mediadoras. Elaborará, acorde con la información recabada, un análisis topográfico y funcional de la conducta (AFC). Elaborará hipótesis funcionales relacionadas a los datos obtenidos durante la evaluación con base en el AFC. • Efectuará una evaluación complementaria, en caso de ser necesaria la confirmación de un diagnóstico diferencial (e. g., depresión) a partir del uso de instrumentos validados.1 Resolverá dudas. Actividades del paciente Responderá a las preguntas elaboradas por el terapeuta. • Responderá la evaluación complementaria en caso de que el terapeuta lo indique. Realizará preguntas. 2. Objetivo: El paciente identificará la relación entre la relajación y la respiración. Actividades del terapeuta Brindará la explicación de la técnica de relajación y el entrenamiento en respiración con apoyo de un video.2 Solicitará un resumen verbal de la explicación proporcionada. Resolverá dudas. Actividades del paciente Escuchará y observará el video de entrenamiento en respiración.2 Proporcionará el resumen verbal de la explicación brindada. Realizará preguntas. Criterio de cambio El paciente verbalizará mínimo tres beneficios de la implementación de la técnica de relajación. 3. Objetivo: El paciente identificará el uso de los registros de relajación por medio de las Escalas Visuales Análogas (EVA). Actividades del terapeuta Instruirá al paciente en el uso de los registros de relajación, específicamente en la EVA de relajación. (Ver manual).3 Responderá dudas. Actividades del paciente Efectuará el llenado del registro de la EVA de relajación. Expresará dudas. Criterio de cambio El paciente escribirá mínimo un ejemplo del estado de relajación en el registro. 4. Objetivo: El paciente identificará el uso de las aplicaciones digitales para apoyo a la intervención. Actividades del terapeuta Expondrá el uso de aplicaciones digitales para la retroalimentación fisiológica del desempeño en el entrenamiento en respiración. Expondrá la relación entre el uso de las aplicaciones digitales, el registro y apoyo a la intervención. Pedirá la realización de tareas. Resolverá dudas. Actividades del paciente Escuchará la explicación del uso de las aplicaciones digitales para la retroalimentación fisiológica del entrenamiento en respiración y del registro de variables fisiológicas. Realizará preguntas.