Nombre
Definición
Teoría conductista
Se centra en Watson la conducta Pavlov observable Skinner intentando hacer un estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla
Teoría constructivi sta
Teoría cognitiva
Autores
Vygotsky, Piaget
El Jerome cognoscitivis Bruner mo es la teoría que David se encarga Ausubel de estudiar los procesos de aprendizaje por los que
Conceptos
Concepto de aprendizaje Está orientado en la mecanización de los contenidos prescritos, en donde lo que importa es que se memoricen no que se comprendan .
Rol del maestro Protagónico; conduce, guía, instruye. Entrega el saber.
Rol del alumno Pasivo, mero receptor del saber.
Contexto familiar El padre o la madre sólo castigan o premian el comportamiento , es un reproductor de lo que ocurre en la escuela.
-Construcción -Dialogo -Mediación -Estructuras mentales -Proceso -Aprendizajes previos -Aprendizaje significativo. -
Está basado en la construcción de los saberes a partir de la interrelación de los saberes previos con los nuevos a través de la manipulación.
El rol del maestro es mediar la interacción del proceso de enseñanza/ap rendizaje.
-Interacción que se da entre la escuela y familia en relación a la construcción de los conocimientos que posee el alumno con los nuevos saberes.
-maduración -Integración -Construcción -Cognición -Percepción -Representación -Aprendizaje por descubrimiento -Esquemas de conocimiento
Está basado en el desarrollo de nuevos aprendizajes los cuales son significativos para el alumno.
La labor básica del docente en crear situaciones de aprendizaje, es decir se debe basar en hechos reales para que
El alumno es autónomo, activo, desarrolla su creatividad y actitud crítica, la experiencia previa del alumno es un remanente de gran valor El aprendiz construye sus conocimiento s en etapas, mediante una reestructurac ión de esquemas mentales, en donde el
Regulación Estimulo Respuesta Reforzador Conductismo Estimulo Respuesta Condicionamiento clásico Condicionamiento operante Reforzamiento Castigo Inducción Aprendizaje
Hay un relación entre la escuela y familia en relación al proceso
Teoría humanista
pasa un estudiante. El aprendizaje se realiza mediante la relación de diversos aspectos registrados en la memoria, independien temente que hayan ocurrido en tiempos y espacios distintos, pueden hacerse converger para producir un nuevo conocimient o producto de la razón, y de la lógica La teoría del humanismo se centra en la persona, la cual tiene como objetivo potenciar las habilidades que se poseen a través de lo que el maestro dictamine; en donde es necesaria a la vez la motivación tanto del maestro como del alumno
-Aprendizaje significativo -Puentes cognitivos.
-Carl Rogers Abraham Maslow
Motivación Confianza Autonomía Autorrealización Autoestima Seguridad Independencia Integración
El aprendizaje está orientado a procesos que suponen un cambio en el individuo, basados en la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades; que suponen un saber hacer de manera autónoma y acorde a su ritmo.
resulte significativo. Entonces, el rol del docente es el de un mediador entre el conocimiento y la adquisición de éste por parte del sujeto.
conocimiento nuevo pasa a un nivel mayor que es altamente significativo y a la vez debe mostrar una actitud positiva ante el nuevo saber
El maestro es el guía, en donde el objetivo de éste es dar los conocimientos para que se haga lo que piensa.
Retomar y aprovechar las orientaciones que el docente prescribe para que así se logre desarrollar su potencial
Conexión entre escuela y familia; en donde se respete su potencial, así como su ritmo.
para que se logre el aprendizaje.