Entrevista a un docente

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar

“Entrevista a una educadora”

Psicología del desarrollo infantil (0-12 años)

Presenta:

Rafael Alejandro Zavala Carrillo

17 de Noviembre del 2013

Entrevista a un docente

Propósito: El estudiante explorará críticamente los marcos explicativos que orientan la práctica de los docentes en servicio.

NOMBRE: Martha Ignacia Aguel Mendoza ÚLTIMO GRADO DE ESTUDIOS: Maestría en el área de docencia e investigación INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORA: Jardín de niños “Real de Minas” AÑOS DE SERVICIO: 7 AÑOS

1. ¿Qué conoce o sabe acerca del desarrollo humano y psicológico? El desarrollo va en proceso y va dependiendo del contexto en el que se desenvuelve el niño

2. ¿Considera qué es importante tener conocimientos del desarrollo humano y psicológico? Si ¿Por qué? Partes fundamentales, para que el niño se desarrolle y aprenda.

3. ¿Qué importancia considera que tiene el docente como promotor del desarrollo del niño? Es la parte que coadyuva al desarrollo posterior del niño.

4. ¿Considera que el contexto influye en el desarrollo del niño? Si ¿Por qué? Es donde el alumno lleva sus bases, y se va desarrollando parte de él.

5. ¿En su formación como docente llevó un curso sobre el desarrollo humano y psicológico del niño? No ¿Cuál? -----

6. ¿Ha tenido formación continua en dicho aspecto? Pues en los cursos, a lo mejor, se tocan aspectos, pero no en sí. ¿Por qué? Pues a lo mejor, a veces nos perdemos más en otras cosas que son en cuanto a lo académico.

7. ¿Conoce algunas teorías del desarrollo humano y psicológico? Algunas ¿Cuáles?

Piaget, Vigotsky, Skinner

8. ¿De esas teorías, en cuál o cuáles guía su práctica profesional? Esta uno más apegado a las de Piaget ¿Por qué? Son las que van de acuerdo al programa ¿Cómo las pone en práctica? Por ejemplo, en las etapas del desarrollo del niño.

9. ¿Qué dificultades enfrenta en cuanto al desarrollo de sus alumnos en su práctica pedagógica? A lo mejor, los contextos para que los niños centren su atención y se nos vayan al 100% 10. ¿Qué situaciones ha puesto en práctica para promover el desarrollo de sus alumnos? La de la socialización, donde los niños aprenden en pares y en conjunto.

11. ¿A partir de su valiosa experiencia que me puede aportar para mi formación en dicho aspecto? En ocasiones trabajar en la práctica, es diferente a lo que uno ve en la teoría. Se enfrenta uno a contextos muy diversos, y en ocasiones la teoría no toma en cuenta.

Conclusión: Al analizar los datos proporcionados por la maestra,

a partir de su

experiencia ante grupo, me pude dar cuenta que es necesario tener tanto los conocimientos como los referentes esenciales para poder discernir de una manera eficaz todo lo que conlleva el desarrollo humano y psicológico del niño. Debido, a que no solo toma importancia el contexto inmediato del niño, es decir, la familia; sino que abarca otros factores como lo escolar, social, psicológico y emocional.

Pero el conocimiento del cómo se va desarrollando el niño no solo sirve como un referente para identificar las etapas en el que se van situando, sino al mismo tiempo al docente, u a otras personas,

le ofrece las

herramientas principales entorno a ello, lo que le permite conocerle, así

como entenderle, y al tener como marco ello, le proporciona los elementos esenciales para ayudarle (niño) a que su desarrollo sea lo más óptimo posible.

En cuanto al aula, el conocimiento de ello ayuda a mejorar, o bien, a tratar de adoptar las mejores medidas para que llegue a alcanzar el propósito antes mencionado (desarrollo óptimo), y esto a partir de una adecuación; en donde, depende en gran medida de los parámetros que haya trazado el docente, es decir, a partir de que establece ciertos lineamientos del desarrollo humano y psicológico del niño; ya sea basándose en las teorías del desarrollo,

le va permitir identificar y

seleccionar todo aquellos factores que ayuden acceder aquellas metas. Los cuales al mismo tiempo, le servirán para diseñar e implantar las situaciones de aprendizajes (actividades) que conlleven a que se manifieste, o bien, que se produzca el resultado esperado.

Así, el desarrollo humano y psicológico del individuo toma una gran importancia, no solo para el ámbito educativo o social, sino en otros de ellos; lo que permite explicar la forma en la que actúa, en la que desenvuelve, en la que se desarrolla

y/o interactúa. Lo que ayuda a

explicar, de una manera más eficiente y eficaz, las etapas en las que pasa, las problemáticas a las que enfrenta, así como los demás aspectos que le rodeasen en su desarrollo.