BENEMÉRITA “ ESCUELA NORMAL MANUEL ÁVILA CAMAACHO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS DE PRÁCTICA: Rosaura Zapata CLAVE: 32DJN0021L ZONA------------------------------------------------------REGIÓN-----------------------------------HORA ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADESS
Comunicación con la maestra del grupo, así como acercamiento con los alumnos.
*Reconocer lo que necesita el alumno, así como también falta de conocimiento acerca de estrategias para mantener la disciplina en el aula. Falta de estrategias o acciones que mantengan la atención del grupo en lo que se está haciendo en el aula.
Toma de acuerdos con la titular y comunicación efectiva con la docente titular del grupo.
Apoyo a docentes imparten
las Usencia de que estrategias de las organización del grupo, lo que
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S *Conocer más aspectos propios de los alumnos, es decir necesidades y aspectos que llamen la atención.
Mantener la atención de los alumnos en las actividades, así como interesar a los alumnos en esto. Asimismo, aprovechar las actividades que se realizan para que se cumpla el propósito que se persigue. Dar las consignas de manera clara y precisa, con el fin de que no haya
clases complementarias. Paciencia ante las diversas situaciones que se presentan dentro del aula (indisciplina) Apoyar a los alumnos que presentan alguna BAP.
Firmeza ante lo que se estipula (reglas) en el aula. Escucha a los intereses de los alumnos.
Observaciones generales.
propició cierto desorden en la sesión. Problemas de organización de las actividades de acuerdo al tiempo en el que se efectúan. Falta de reglas en el aula para tratar de fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje. Falta de implementación de estrategias para fomentar la disciplina en el aula. Problemas para mantener el orden en el aula. Obstáculos al dar una consiga a los alumnos; ya que no son precisas ni claras.
obstáculos al momento de que los alumnos realicen tales.
Proponer actividades acorde a la maduración cognitiva de los alumnos, así como también que tengan un sentido lúdico.
Tener una mejor secuencia en las actividades para que contribuir al aprendizaje que se pretende alcanzar.
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADESS
Implementación de acciones que evitan que se propicié desorden (dar funciones a alumnos)
Falta de capacidad para reconocer actividades pertinentes que mantengan la atención de los alumnos.
Escuchar propuestas de otros agentes (maestra titular)
Falta de capacidad para dar resolución a las problemáticas que se suscitan. Falta de indagación con la maestra acerca de actividades ya realizadas con el fin de no repetir.
Poner en práctica sugerencias de la maestra en diversos aspectos como organización, uso de material y actividades. Organización de los alumnos con el fin de que exista un apoyo mutuo en las actividades.
Problemas de sacar provecho a las actividades y participaciones de los alumnos.
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S Reconocer aspectos que llamen la atención a los alumnos con el fin de diseñar actividades que le sean interesantes, pero a la vez que satisfagan sus necesidades. Reconocer habilidades, intereses y necesidades de los alumnos. Poner más cuidado a las acciones de los alumnos, así como también no descuidar a los alumnos. Apoyo a los alumnos que más lo necesitan sin descuidar al resto del grupo.
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Proponer contratos didácticos con los alumnos (Dejar y escuchar propuestas de lo que desean hacer los alumnos para luego seguir con el trabajo propuesto). Retomar lo que llama la atención a los alumnos en el diseño de las actividades.
Falta de diseño de adecuaciones pertinentes para atender a las necesidades de los alumnos.
Ausencia de firmeza en el cumplimiento de las reglas y normas establecidas en el aula. Dirigirme hacia Falta de los alumnos de aprovechamiento actividades manera apropiada de diversos para dar solución por factores, como a problemáticas. tiempo, Adecuación de desconocimiento actividades, en el o indisciplina del momento, de grupo. acuerdo a lo que se suscita. Adecuar las Efectuar actividades actividades sin acorde a las tomar en cuenta situaciones que el conocimiento y se presencian en maduración el aula. cognitiva del alumno. Cambiar actividades planteadas.
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S Utilizar otros espacios ajenos al aula con el fin de efectuar las actividades.
Involucrar a todos los alumnos en las actividades que se proponen.
Uso óptimo del tiempo, así como resolución de problemas que se suscitan en el aula.
Proponer reglas para salir a otros espacios. Tener paciencia sin importar las situaciones que se propicien con el fin de dar respuesta a lo que se suscita.
Establecer un Problemas de Escucha atenta a diรกlogo con los organizaciรณn. sugerencias. alumnos con el fin Desaprovechamiento de reducir la Firmeza para dar de la esencia de indisciplina. soluciรณn a las actividades. problemas con padres de familia.
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S Asignación de Falta de Diseño de funciones a comunicación actividades, en las algunos alumnos, con otros que se pongan en tal como agentes. juego diversas monitores de habilidades y ciertos alumnos. capacidades. Adecuación de actividades acorde a lo que se suscita. Diálogo con los Problemas para alumnos. mantener la atención. Firmeza en el cumplimiento de normas. Llevar a la Problemas para práctica mantener sugerencias por disciplina en el la maestra titular. aula. Trabajar en conjunto con la maestra. Escucha atenta ante las dudas y problemáticas que externan los alumnos.
Desaprovechamiento del tiempo. Consignas claras.
poco
Dar solución a situaciones en el aula derivados de factores externos y/o a imprevistos. Intercambiar ideas con la maestra de acuerdo a lo que se propone, así como de las características y necesidades de los alumnos. Diseño de actividades adecuadas acorde a lo que necesita el alumno.
Segunda Jornada
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
Iniciativa para frente a situaciones imprevistas
DEBILIDADES
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S
dar las
Falta de iniciativa para comunicarme con la maestra titular.
Tener apertura hacia los diversos actores escolares
Disposición para realizar el trabajo sin importar los obstáculos que se presentan en el aula
Problemas para tomar acuerdos con otros actores escolares
Suspensión de labores
Suspensión labores
Identificar y responder a las necesidades y conocimientos que posee el niño para replantear lo propuesto. Suspensión de labores
Tener la iniciativa de comunicarme con los padres de familia.
Problemas al dar la consigna
Escuchar sugerencias de maestra titular
la
Identificar necesidades específicas de los alumnos, y realizar adecuaciones a lo propuesto.
de
Dificultades para mantener la disciplina en ciertos momentos de la intervención Problemas de comunicación (inasistencia de maestros de clase extras) Obstáculos intervenir acciones inadecuadas parte de alumnos.
para en por los
Mejorar el vínculo con los padres de familia.
Atender necesidades alumnos.
las de los
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S
Reconocer las causas que provocan ciertos incidentes (descontrol de grupo, desinterés, y falta de participación) en el aula.
Obstáculos para dar respuesta a las problemáticas en el momento en el que se suscitan en el aula.
Adecuar las actividades y estrategias acorde a las necesidades y los tiempos disponibles.
Verificar que los alumnos hagan lo que se les pide, es decir que hayan entendido.
Obstáculos en el material empleado, debido a que sólo lleve para dar una demostración y no para que lo probaran los alumnos. Problemas al reiterar actividades, que se pueden trabajar de manera transversal en una sola.
Indagar aspectos relacionados a la práctica con el fin de dar respuesta argumentada a los aspectos que se suscitan en la intervención docente. Tener paciencia a lo que se suscita en el aula, con el fin de respetar la integridad de los alumnos.
Adecuar actividades acuerdo al disponible.
Falta de claridad y precisión al momento de dar las consignas
las de tiempo
Dar la atención que necesita cada uno de los alumnos. Tener comunicación con la maestra titular con el fin de escuchar, entender y llevar a la práctica opiniones y sugerencias de la maestra titular.
No tener paciencia ante los sucesos (indisciplina) que se presentan en el aula.
Diseñar y/o prever actividades de esparcimiento con el fin de que los alumnos se distraigan un momento.
Aprovechar cada una de las actividades que se proponen sin demorarse. Además, ofrecer la ayuda necesaria a los alumnos que tienen más obstáculos al realizar la actividad. Indagar las causas que producen indisciplina y/o cualquier otro aspecto (violencia, falta de respeto), y realizar acciones que logren erradicarlo.
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S
8:30
1:30
Reconocer los errores que se tienen al momento de la intervención, así como las causas que lo producen
Obstáculos para atraer la atención de los alumnos al momento de explicar y/o ejecutar lo propuesto.
8:40
1:20
Tener confianza, y por ende actuar con seguridad en lo que se suscita en el aula.
Problemas de indisciplina en el grupo y/o para atraer la atención de algunos alumnos en las actividades que se realizan.
8:25
1:40
Reconocer, durante y después de la intervención, los errores suscitados; y por ende, las causas que producen ello. Involucrarme en actos ajenos a la misma aula.
8:35
12:45
Solucionar los incidentes que se producen en el aula de manera inmediata.
Poca paciencia al momento de que se presentan situaciones imprevistas en el aula. Problemas para involucrarme directamente en los eventos del jardín de niños. Problemas de apertura ante las situaciones que se llegan a presentar.
Indagar a fondo lo que se va a decir, así como también modificar las actividades de acuerdo a lo que necesitan los alumnos; y le interesan, de manera transversal. Reconocer aspectos propios de los niños con el fin de diseñar actividades retadoras relacionadas a su nivel de maduración cognitiva, pero sobretodo que estén basadas en sus necesidades. Tratar de inmiscuirme de manera directa en los imprevistos que se suscitan para darle solución de manera coherente y precisa. Tratar de conocer la manera en la que se hacen los eventos en la institución.
Prever situaciones negativas antes de llevar a la práctica lo propuesto.
Perdida paciencia.
de
Comprender la diversidad que hay en el grupo, para entender y ofrecer lo que necesita cada uno.
HORA DE ENTRADA
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S
8:30
1:30
Reconocer los errores que se tienen al momento de la intervención, así como las causas que lo producen
Obstáculos para atraer la atención de los alumnos al momento de explicar y/o ejecutar lo propuesto.
8:40
1:20
Tener confianza, y por ende actuar con seguridad en lo que se suscita en el aula.
Problemas de indisciplina en el grupo y/o para atraer la atención de algunos alumnos en las actividades que se realizan.
8:25
1:40
Reconocer, durante y después de la intervención, los errores suscitados; y por ende, las causas que producen ello. Involucrarme en actos ajenos a la misma aula.
8:35
12:45
Solucionar los incidentes que se producen en el aula de manera inmediata.
Poca paciencia al momento de que se presentan situaciones imprevistas en el aula. Problemas para involucrarme directamente en los eventos del jardín de niños. Problemas de apertura ante las situaciones que se llegan a presentar.
Indagar a fondo lo que se va a decir, así como también modificar las actividades de acuerdo a lo que necesitan los alumnos; y le interesan, de manera transversal. Reconocer aspectos propios de los niños con el fin de diseñar actividades retadoras relacionadas a su nivel de maduración cognitiva, pero sobretodo que estén basadas en sus necesidades. Tratar de inmiscuirme de manera directa en los imprevistos que se suscitan para darle solución de manera coherente y precisa. Tratar de conocer la manera en la que se hacen los eventos en la institución.
Prever situaciones negativas antes de llevar a la práctica lo propuesto.
Perdida paciencia.
de
Comprender la diversidad que hay en el grupo, para entender y ofrecer lo que necesita cada uno.
HORA DE ENTRADA -
8:35
HORA SALIDA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
1:00
Aprovechar el tiempo que se dispone
Haber postergado actividades.
Indagar estrategias para mantener y atraer la atención de los alumnos
Propiciar ambiente aprendizaje adecuado.
Perder el miedo a intervenir en situaciones imprevistas en sesiones ajenas.
-
Mantener la atención de los alumnos por un tiempo más prolongado
8:20
8:30
ÁREAS DE OPORTUNIDADE S
1:30
2:20
Realizar acuerdos con algunos alumnos. Saber qué hacer ante los imprevistos sea de organización o en la intervención. Adecuar el tiempo disponible en la realización de actividades Reconocer y proponer acciones para mantener la atención de los alumnos. Mantener la disciplina de los alumnos por un tiempo más prolongado.
un de
Problemas en el abordaje de las actividades.
Adecuar las actividades diseñadas de acuerdo al tiempo que se tiene.