Folleto

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En los años 90, antiguos estudiantes de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro y la

publicaron

en

2001.

A

continuación

se

categorías en orden ascendente, de inferior a

presentan

las

superior y se

ilustran con la siguiente imagen:

CENTRO UNIVERSITARIO COLEGIO MÉXICO DEL SURESTE

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS

MATERIA: PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES

DRA: JANET AGUILERA ARNICA

NIVELES OPERATIVOS

CUATRIMESTRE: V GRUPO: 5 A SESIÓN: 3

Una de las áreas de dominio que el docente debe tener a fin

PROYECTO:

de hacer diseños acordes a lo que solicitan los programas de

FOLLETO DE EXPOSICIONES

estudio son los niveles taxonómicos que tienen los contenidos de aprendizaje.

ALUMNO: LIC. RAMÓN MARÍN JIMÉNEZ

MATRÍCULA: 2371094

Febrero 2021

BIBLIOGRAFÍA:

Alejandro

Rodriguez

Puerta.

(2020).

Estrategias

didácticas:

características, para qué sirven, ejemplos. 2021, de Lifeder Sitio web: https://www.lifeder.com/estrategias-didacticas/

Editorial. (2014). Plan de Estudios. 2021, de Importancia: una guía de

ayuda

Sitio

web:

https://www.importancia.org/plan-de-

estudios.php

Juan Carlos López García. (2020). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones.

2021,

de

Eduteka

Sitio

web:

http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro

Educación en el Siglo XXI Exposiciones de Equipos en la materia de Prácticas de Desarrollo de Competencias Docentes.


El plan de estudios 2011 desarrolla 5 competencias para

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

la vida:

Son momentos de aprendizaje y escenarios organizados por los educadores y las educadoras, en los cuales se diseñan

una

construcción

serie de

de

actividades

aprendizajes

y

que

el

promueven

desarrollo

de

la las

competencias en los niños y las niñas.

Aunque

las

situaciones

de

aprendizaje

se

desarrollan

principalmente en el aula o salón de clases, también requieren

de

ambientes, organismos, museos,

cierta

tales

etc.

interacción

como

los

instituciones, Esto

tiene

con

otros

laboratorios, obras el

fin

espacios

o

empresas

y

arquitectónicas, de

enriquecer

la

experiencia académica del alumnado.

TAXONOMÍA DE BLOOM En el año de 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Un correcto plan de estudios debe contar con partes bastante definidas y claras. Así, es imprescindible que se

hable

de

los

objetivos

que

los

alumnos

los

recursos

conocimientos

que que

serán les

necesarios permitan

para

impartir

alcanzar

Educativos.

Dicha

taxonomía

se

convirtió

en

aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de

deben

los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales

alcanzar con dicho plan, justificando así los contenidos y

Objetivos

herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de

son estos tres dominios:

los

dichos

Cognitivo: procesar información, conocimiento y habilidades

objetivos.

mentales.

ESTRATEGIAS

Afectivo: actitudes y sentimientos. Psicomotor: habilidades manipulativas, manuales o físicas.

DIDÁCTICAS

Las estrategias didácticas son acciones, herramientas y recursos aumentar

utilizados las

por

un

profesor

probabilidades

de

o que

decente los

para

alumnos

alcancen los objetivos de aprendizaje e interioricen los nuevos conocimientos que se pretende que adquieran.


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