En los años 90, antiguos estudiantes de Bloom, Lorin Anderson y David R. Krathwohl, revisaron la Taxonomía de su maestro y la
publicaron
en
2001.
A
continuación
se
categorías en orden ascendente, de inferior a
presentan
las
superior y se
ilustran con la siguiente imagen:
CENTRO UNIVERSITARIO COLEGIO MÉXICO DEL SURESTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS
MATERIA: PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES
DRA: JANET AGUILERA ARNICA
NIVELES OPERATIVOS
CUATRIMESTRE: V GRUPO: 5 A SESIÓN: 3
Una de las áreas de dominio que el docente debe tener a fin
PROYECTO:
de hacer diseños acordes a lo que solicitan los programas de
FOLLETO DE EXPOSICIONES
estudio son los niveles taxonómicos que tienen los contenidos de aprendizaje.
ALUMNO: LIC. RAMÓN MARÍN JIMÉNEZ
MATRÍCULA: 2371094
Febrero 2021
BIBLIOGRAFÍA:
Alejandro
Rodriguez
Puerta.
(2020).
Estrategias
didácticas:
características, para qué sirven, ejemplos. 2021, de Lifeder Sitio web: https://www.lifeder.com/estrategias-didacticas/
Editorial. (2014). Plan de Estudios. 2021, de Importancia: una guía de
ayuda
Sitio
web:
https://www.importancia.org/plan-de-
estudios.php
Juan Carlos López García. (2020). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones.
2021,
de
Eduteka
Sitio
web:
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro
Educación en el Siglo XXI Exposiciones de Equipos en la materia de Prácticas de Desarrollo de Competencias Docentes.
El plan de estudios 2011 desarrolla 5 competencias para
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
la vida:
Son momentos de aprendizaje y escenarios organizados por los educadores y las educadoras, en los cuales se diseñan
una
construcción
serie de
de
actividades
aprendizajes
y
que
el
promueven
desarrollo
de
la las
competencias en los niños y las niñas.
Aunque
las
situaciones
de
aprendizaje
se
desarrollan
principalmente en el aula o salón de clases, también requieren
de
ambientes, organismos, museos,
cierta
tales
etc.
interacción
como
los
instituciones, Esto
tiene
con
otros
laboratorios, obras el
fin
espacios
o
empresas
y
arquitectónicas, de
enriquecer
la
experiencia académica del alumnado.
TAXONOMÍA DE BLOOM En el año de 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Un correcto plan de estudios debe contar con partes bastante definidas y claras. Así, es imprescindible que se
hable
de
los
objetivos
que
los
alumnos
los
recursos
conocimientos
que que
serán les
necesarios permitan
para
impartir
alcanzar
Educativos.
Dicha
taxonomía
se
convirtió
en
aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de
deben
los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales
alcanzar con dicho plan, justificando así los contenidos y
Objetivos
herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de
son estos tres dominios:
los
dichos
Cognitivo: procesar información, conocimiento y habilidades
objetivos.
mentales.
ESTRATEGIAS
Afectivo: actitudes y sentimientos. Psicomotor: habilidades manipulativas, manuales o físicas.
DIDÁCTICAS
Las estrategias didácticas son acciones, herramientas y recursos aumentar
utilizados las
por
un
profesor
probabilidades
de
o que
decente los
para
alumnos
alcancen los objetivos de aprendizaje e interioricen los nuevos conocimientos que se pretende que adquieran.