Folleto

Taxonomía de Bloom

En el año de 1956, Benjamín Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Dicha taxonomía se convirtió en herramienta clave para estructurar y comprender el proceso de aprendizaje. En ella propuso que este último encajaba en uno de los tres dominios psicológicos, el Cognitivo. Recordemos cuales son estos tres dominios:

BIBLIOGRAFÍA: Alejandro Rodriguez Puerta. (2020). Estrategias didácticas: características, para qué sirven, ejemplos. 2021, de Lifeder Sitio web: https://www.lifeder.com/estrategias-didacticas/

CENTRO UNIVERSITARIO COLEGIO MÉXICO DEL SURESTE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ENFOQUE EN COMPETENCIAS MATERIA: PRÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES DRA: JANET AGUILERA ARNICA CUATRIMESTRE: V GRUPO: 5 A SESIÓN: 3 PROYECTO: FOLLETO DE EXPOSICIONES ALUMNO: LIC. RAMÓN MARÍN JIMÉNEZ MATRÍCULA: 2371094 Febrero 2021

Situaciones de Aprendizaje

Competencias

Estrategias

Niveles Operativos.

Editorial. (2014). Plan de Estudios. 2021, de Importancia: una guía de ayuda Sitio web: https://www.importancia.org/plan-deestudios.php Juan Carlos López García. (2020). La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones. 2021, de Eduteka Sitio web: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomCuadro

La educación del Siglo XXI

Situaciones de Aprendizaje.

Son momentos de aprendizaje y escenarios organizados por los educadores y las educadoras, en los cuales se diseñan una serie de actividades que promueven la construcción de aprendizajes y el desarrollo de las competencias en los niños y las niñas.

Estrategias Didácticas Las estrategias didácticas son acciones, herramientas y recursos utilizados por un profesor o decente para aumentar las probabilidades de que los alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje e interioricen los nuevos conocimientos que se pretende que adquieran.

Niveles Operativos Competencias.

Se entienden como actuaciones integrales para dentificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer.

Una de las áreas de dominio que el docente debe tener a fin de hacer diseños acordes a lo que solicitan los programas de estudio son los niveles taxonómicos que tienen los contenidos de aprendizaje.