Impulso informativo impreso 08 marzo 2017

BUAP : Tercera universidad con más solicitudes de invención ante el IMPI

impulsoinformativo.net

UNAM BUAP

BUAP Nuño

Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla, Miércoles Martes 26 08 de de Abril Marzodede2016 2017

Denuncian acoso laboral en el Instituto de Educación Digital

Son 40 maestros amenazados por los halconcitos: SNTE 23

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Porque informar, es educar

Editorial

Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

UNAM: Facultad de Ingeniería cumple 225 años; la primera en el continente

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

La Facultad de Ingeniería (FI) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) fue la primera escuela de esta disciplina en el continente y ha sido la cuna de las ciencias de la tierra en América. Este año, esta entidad académica celebra 225 años de existencia y ayer comenzaron los festejos.

En la ceremonia, el rector de la casa de estudios, Enrique Graue Wiechers, afirmó que México le debe mucho a sus ingenieros, quienes impulsaron la industrialización del país, desarrollaron puentes, caminos, presas, escuelas y los sectores eléctrico y petrolero.

El origen de la FI se remonta al Real Seminario de Minas, fundado el primero de enero de 1792, el cual se dedicaba a la formación de jóvenes para mejorar la explotación minera mediante conocimientos con base científica.

En aquellos tiempos ingresaban anualmente 25 estudiantes y actualmente atiende una matrícula de 14 mil en 13 licenciaturas y en posgrado.

Estos 225 años son un momento para reflexionar sobre lo que han hecho, indicó el rector a estudiantes, académicos, profesores eméritos, ex directores y distinguidos egresados reunidos en el auditorio Javier Barros Sierra de la facultad.

Sí, por supuesto, deben estar muy orgullosos de su pasado, un tiempo de éxitos. Pero más allá de eso, hay que estar listos para el futuro: unidos, fuertes y con la capacidad de innovación que tienen como profesionistas.

El director de la FI, Carlos Agustín Escalante, explicó que esta es una entidad orgullosa de su sólido pasado y de ser parte de la universidad nacional, que ha hecho importantes aportaciones al desarrollo y la solución de los problemas nacionales.

Este acto conmemorativo es una oportunidad y compromiso para realizar acciones que nos permitan mejorar nuestro quehacer y continuar formando recursos humanos con una preparación integral de excelencia académica, con un sentido ecológico, ético y humanista; capaces de resolver problemas de forma creativa e innovadora en el ámbito de su competencia, así como de realizar investigación científica y aplicada, todo ello para enfrentar con éxito los actuales desafíos sociales, económicos y políticos de nuestro país.

Expuso que en este marco también se celebrará el 150 aniversario de la transformación del Colegio de Minería en Escuela Nacional de Ingenieros; los 60 años del posgrado en ingeniería y el medio siglo de las divisiones de ciencias básicas y sociales.

En la ceremonia, la profesora emérita Leda Speziale San Vicente de Guzmán contó su experiencia como alumna, en la década de los años 40, época en la que ingresaba a la FI una mujer por generación. Celebró que uno de los cambios en la entidad es que el sector femenino representa ahora entre 28 y 30 por ciento de los alumnos de nuevo ingreso.

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Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

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Denuncian acoso laboral en el Instituto de Educación Digital Trabajadores del Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla (Iedep) denunciaron una supuesta política de despidos injustificados y reducción de sueldos, por parte del nuevo director Milthón Javier Fregoso Escalera y de la directora administrativa Betzabeth Martínez Domínguez, a quienes acusan de amenazarlos con más salida de personal y de “olvidarse de su aguinaldo este año” porque supuestamente el organismo opera en “números rojos”, además de consentir a aviadores en esta oficina. e-consulta buscó al nuevo encargado que despacha desde noviembre del año pasado, sin embargo se negó a la entrevista bajo el argumento de que tenía una agenda “apretada”.

Despidos masivos Los empleados calificaron a Milthón Fregoso como un “director de mano dura”, quien supuestamente junto con la directora administrativa del organismo, Betzabeth Martínez, ha despedido personal desde enero pasado.

“Ahora informa directamente que habrá recorte de personal, reducción de sueldos y que ni pensemos en aguinaldo ya que estamos en nú-

meros rojos. Somos una carga para el presupuesto según la directora administrativa”.

Según estas denuncias anónimas por miedo a represalias, a través de la directora administrativa, Milthón Fregoso advierte que los 34 millones de pesos de presupuesto son “insuficientes” para la operación de este organismo.

Confirman que bajaron sueldos en centros regionales del Iedep Por su parte, encargados de los 15 Centros Regionales Sicom, adscritos desde 2015 al Iedep, confirmaron que ellos también sufrieron una disminución de su sueldo.

Denuncian la existencia de aviadores en el Iedep

Relataron a e-consulta que ese año estos centros dejaron de formar parte de Puebla Comunicaciones, por lo que fueron obligados a firmar “renuncias voluntarias” para que después fueran contratados por el Iedep, instancia a la que desde entonces están sectorizados estos lugares de formación.

Según los relatos, en el Iedep hay más de 26 “aviadores” que supuestamente cobran 50 mil pesos mensuales, por lo que pidieron la intervención de la Secretaría de la Contraloría para constatar que la nómina está “inflada”.

“Estos centros educativos fueron absorbidos por el Iedep, el cual volvió a llamar al personal despedido para así reincorporarlos a sus puestos pero en esta ocasión sin firmar algún contrato laboral con un sueldo menor”.

por falta de pago, no tenemos internet, nuestros sueldos nos los pagan retrasados, solo somos una persona por escuela y hacemos el trabajo de director, administrativo, mantenimiento y limpieza”, denunciaron.

“No entendemos entonces por qué su élite de amigos (de Milthón Fregoso) cobra sueldos exagerados y siguen contratando personal diariamente. Sabemos que no sucederá nada ya que al no tener ni contrato, ni ningún tipo de prestaciones estamos sometidos a lo que se les pegue la gana”.

Señalaron aunque ganaban 9 mil pesos al mes les redujeron el sueldo a 7 mil 200 pesos, mientras que a inicios de este año, ya con Milthón Fregoso, se los recortaron a 6 mil pesos.

Recordaron que los 15 centros se ubican en Zacapoaxtla, Tehuacán, Ometepec (Junta auxiliar de Tochtepec), Pantepec, Atlequizayan, Jonotla, Huehuetla, Cuetzalan, Libres, Zacatlán, Huauchinango, Tepeaca, Ciudad Serdán, Olintla y Puebla.

“Nos dicen que tenemos que dar el 150 por ciento más de trabajo. Trabajar sábados y domingos, así como 12 horas diarias”, expusieron.

“Lo que verdaderamente enoja es que nuestras escuelas no tienen luz eléctrica

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Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

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Ejército dará pláticas en escuelas para evitar que niños se sumen al robo de combustible

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

cones.

El gobernador José Antonio Gali Fayad informó que el Ejército Mexicano ofrecerá pláticas de formación, pedagogía y socialización en las escuelas que se ubican en la región del Triángulo Rojo, zona afectada por el robo de combustible, lo anterior para evitar que más niños se sumen a la delincuencia organizada como hal-

Este lunes, el dirigente de la Sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), Alejandro Ariza reveló que los profesores de esta zona han sido amenazados por niños “halconcitos”, por lo que solicitaron la asesoría jurídica del gremio.

En este sentido, el mandatario poblano indicó que el general de la 25 zona militar, Raúl Gámez Segovia, ha destinado un grupo de personas, quienes no necesa-

riamente son de formación militar, para que impartan estas conferencias, con el fin de unir a las familias.

“Cuando tenemos un problema, hay que mencionarlo. No podemos dejar que crezcan estas situaciones. El robo de combustible trastoca el núcleo familiar. Segrega familias por la ambición de un recurso económico”, comentó.

estrategia también participarán las Secretarías de Educación Pública y de Desarrollo Social, pues su intervención es de vital importancia para que el proyecto funcione de forma adecuada.

Gali Fayad precisó que en Puebla hay seguridad, por eso no quieren que se les salga de control, ya que forma parte del circulo virtuoso que hay en la entidad.

El gobernante apuntó que esta

El robo de combustible trastoca el núcleo familiar, dijo Gali Fayad

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Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

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Con iniciativa “Sin voto no hay dinero” buscan poner limites a la clase política mexicana

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

La Universidad Iberoamericana Puebla lanzó la iniciativa “Sin voto no hay dinero”, la cual busca poner limites a la clase política del país, a través de que reciban menos dinero en cada proceso electoral.

Miguel Calderón Chelius, coordinador de la Licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública de la institución privada, indicó que

si bien este proyecto es similar a la iniciativa ciudadana Ley 3de3, la propuesta va en una dirección distinta, pues lo que pretende es que los partidos tengan que esforzarse para que las personas voten en las elecciones.

Explicó que el dinero público que reciben los partidos políticos se calcula multiplicando el número de personas que cuentan con credencial de elector, sin tomar en cuenta si votan o no, por eso se propone cambiar la fórmula para reducir 2 mil millones de pesos, es decir, en lugar de multiplicar la cantidad de ciudadanos que portan credencial para votar, la ope-

ración se realizaría con el número de personas que emitieron su voto en las urnas.

“La iniciativa Sin voto no hay dinero va en un sentido distinto, pero tiene el mismo espíritu transformador.

Llevamos muchos años discutiendo como se ha elevado el costo de la política tanto en las campañas como en los aparatos. Va dirigida fundamentalmente hacia los ingresos que reciben los partidos”, comentó.

dijo que la disputa del poder es algo genuino, por eso se debe hacer política desde distintas esferas, y no solo a través de un cargo público.

“Creemos que se debe impulsar a hacer política, pero no solo desde un aspecto público, se debe hacer desde la calle o los lugares donde menos nos imaginamos, pero que tienen relación con todos los ciudadanos. Necesitamos redignificar la política”, añadió.

En Puebla, precisó, en el marco de está iniciativa se realizarán una serie de proyectos de distintos temas, entre los que se encuentran movilidad urbana, derechos humanos y feminismo.

El académico de la Ibero Puebla

Se propone cambiar la fórmula vigente, a través de la cual los partidos políticos reciben dinero

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Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

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Mujeres mexicanas carecen de acceso a la educación

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

esta característica únicamente es el 8.7 por ciento de la población, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).

En México, el 10.6 por ciento de las mujeres mayores de 15 años son analfabetas funcionales, es decir, no pueden comprender lo que leen, no se pueden dar a entender por escrito y se les dificulta realizar operaciones matemáticas elementales.

En el marco del Día Internacional de la Mujer, que se celebra el próximo 8 de marzo, el organismo público presentó información sociodemográfica sobre las mujeres que habitan en territorio nacional, las cuales representan más de la mitad de la población total, con 51.4 por ciento.

Este porcentaje es casi dos puntos porcentuales mayor que en hombres, pues la población masculina con

El INEGI evidenció que en México no existe la igualdad entre géneros respecto del acceso a los diferentes

niveles de enseñanza formal, ya que en el ciclo escolar 2015-2016, el 49.2 por ciento de los alumnos inscritos en el nivel básico eran mujeres contra el 50.8 por ciento que eran varones; en el nivel medio superior llegan al 50.2 por ciento, pero en el nivel superior vuelve a bajar el índice para ubicarse en 49.3 por ciento contra un 50.7 por ciento de hombres.

Los datos estadísticos también revelaron que el promedio de escolaridad para las mujeres es de 9.1 grados, mientras que los hombres tienen en promedio 9.3 grados.

Referente al nivel de escolaridad, se distinguen diferencias por sexo, aunque la brecha es relativamente baja, ya que de las personas de 15 años y más, el porcentaje de mujeres sin instrucción es mayor al de los hombres en 1.6 puntos porcentuales; para el nivel medio superior la diferencia es de 1.8 puntos entre mujeres y hombres, y en el nivel superior difieren en 1.9 puntos porcentuales.

En el caso de estudios de normal, técnicos o comerciales, las mujeres duplican el nivel mostrado por los varones, con 5.4 por ciento y 2.6 por ciento, respectivamente.

Asimismo, datos de la Encuesta Intercensal 2015, muestran que 35.6 por ciento de la población mayor de 15 años se encuentra en rezago educativo; esta condición se presenta en 36.7 por ciento de las mujeres y en 34.4 por ciento de los hombres.

En el ciclo escolar 2015-2016, el 49.2 por ciento de los alumnos inscritos en el nivel básico eran mujeres contra el 50.8 por ciento que eran varones, revela INEGI

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Son 40 maestros amenazados por los halconcitos: SNTE 23 Alejandro Ariza señala que los profesores intimidados han solicitado asesoría jurídica. “No es sólo en Tláloc, estamos hablando del famoso Triángulo Rojo, Tecamachalco, Palmar de Bravo, Esperanza y Tepeaca, entre otros”, detalla el dirigente de la sección 23.

No sólo en la Telesecundaria Luis Donaldo Colosio Murrieta, ubicada en San Francisco Tláloc –perteneciente a San Matías Tlalancaleca– los maestros han sido amenazados por niños que le sirven de “halcones” a los huachicoleros, sino que hay al menos 40 casos, principalmente en municipios ubicados en el Trianguló Rojo como Palmar de Bravo, Tecamachalco y Tepeaca, reveló el líder de la sección 23 del SNTE, Alejandro Ariza Alonso.

docentes a solicitar asesoría jurídica.

En entrevista confirmó lo publicado por CAMBIO en su edición de ayer, que hay profesores intimidados por menores de edad que forman parte de bandas de chupaductos e incluso dijo que se han acercado dicho número de

“En lo que corresponde en la postura sindical, hemos estado demandando a través de la Secretaría de Educación Pública, a través de la Secretaría General de Gobierno, que pongan mayor énfasis en materia de seguridad

“No es sólo ahí en Tláloc, estamos hablando del famoso Triángulo Rojo, Tecamachalco, Palmar de Bravo, Esperanza y Tepeaca, entre otros. Va creciendo el problema y en lo que corresponde a nosotros y que involucra a los maestros, los asaltos, los fuegos cruzados, las amenazas, sí han afectado seriamente el tema educativo”, dijo el líder sindical.

En su visita por Atlixco, indicó que hay maestros que ya no desean dar clases en escuelas que se ubican en los municipios con alto índice de robo de combustible, debido a las amenazas y el miedo a morir en medio de una explosión.

para nuestros compañeros y compañeras. Hay muchos maestros que ya no quieren estar en estas comunidades, pero, ¿quiénes le van a llevar educación a los niños?

Tenemos que hacer un sacrificio y por lo mismo demandamos al gobierno que le ponga especial atención al tema de la seguridad de los maestros”, comentó.

CAMBIO dio cuenta en su edición de ayer que en Tláloc existe preocupación entre las madres de familia dado que sus hijos son reclutados por una banda encabezada por una mujer apodada ‘La Negra’.

Ariza Alonso mencionó que sí tienen conocimiento de este problema y que han apoyado a varios maestros en lo que respecta a la asesoría legal o bien a realizar cambios cuando son extremadamente necesarios.

“Sí tenemos conocimiento, incluso hemos generado algunos

cambios cuando el tema es más grave”, señaló.

El propio gobernador Antonio Gali Fayad reconoció la existencia de esta problemática e indicó que algunos menores llegan a ganar hasta 12 mil pesos mensuales por servir de “soplones” a los chupaductos, por lo que han preferido trabajar que asistir a la escuela.

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Preescolar “Mariano Escobedo” de Puebla castiga a niños cargando morrales de piedras Un grupo de padres de familia del preescolar “Mariano Escobedo”, de la ciudad de Puebla, denunció que el Consejo Técnico de la escuela, con el aval de la psicóloga y directivos, impuso como sanción a niños de 3 y 4 años de edad cargar morrales con piedras como castigo por su mala conducta.

Dicho acuerdo se tomó en una reunión de tutores, donde se les pidió que este viernes los menores ingresen a clases con sus morrales, de lo contrario se les impedirá el acceso al jardín de niños.

Por esta razón, los inconformes exigieron la intervención de la Secretaría de Educación Pública (SEP) para fincar responsabilidades contra la directora Josefina Morales Jiménez y la psicóloga que admitieron tal aberración.

El preescolar “Mariano Escobedo”, con número de matrícula 21DJN0332I ante la SEP, se ubica en la colonia Luz Obrera de la capital, en el complejo museístico de la ex fábrica textil la Constancia Mexicana.

María del Socorro Ramírez, madre

de una menor de segundo grado, relató que los directivos pidieron que llevaran a la escuela una bolsa de algodón y otra de piedras.

“Si los niños se portan bien llenarán de algodones el morral, pero si las cosas no son así, cargarán durante todo el día piedras”, acusó la madre.

La mujer condenó que en la institución educativa violente los derechos de los menores e incluso se ponga en riesgo su salud al obligarlos a cargar pequeñas rocas.

“La escuela tiene bajo rendimiento y malos resultados ante la SEP y ahora busca mejorar imponiendo castigos donde se pone en peligro la salud física y mental de los niños”, reclamó la madre; además, externó su temor de que el castigo dañe emocionalmente a su hija y genere bullying entre el resto de sus compañeros.

Los inconformes acusaron que si esta medida que impuso el preescolar no se frena realizarán protestas como lo han hecho en otras ocasiones por la falta de reubicación del

plantel.

Universidad

Advirtieron que las manifestaciones consisten en el cierre de la avenida Esteban de Antuñano, donde se encuentra la institución.

Actualmente, en el preescolar “Mariano Escobedo” cuenta con una comunidad estudiantil de 160 menores.

De acuerdo con la organización internacional Save the Children, por los derechos de todos los niños y las niñas, el castigo físico paraliza la iniciativa del menor, bloquea su comportamiento y limita la capacidad para plantear y resolver problemas.

“Los niños y niñas cuando tienen miedo de ser castigados no se arriesgan a intentar cosas nuevas, de modo que no desarrollan su creatividad, su inteligencia y sus sentidos”, se lee.

La organización refiere que tampoco fomenta la autonomía entre los pequeños ni le permite elaborar

normas y criterios morales propios; además, ofrece la violencia como un modo válido para resolver conflictos y dificulta el desarrollo de la paz, democracia, cooperación, igualdad, tolerancia, participación y justicia.

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Trabajará INEE y SEP en implementación de política educativa: Consejeros nismo autónomo Margarita Zorrilla Fierro, quien preside el Consejo de Vinculación con las Entidades Federativas (Convie).

El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) y las autoridades educativas, federal y estatales, avanzarán de manera conjunta en el establecimiento de políticas públicas que, tomando en cuenta las directrices, permitan mejorar los procesos y resultados educativos de la educación obligatoria, a fin de garantizar el derecho de todos los individuos a recibir una educación de calidad con equidad, afirmó la consejera de este orga-

Al poner en marcha los trabajos de la primera reunión ordinaria de 2017 del Consejo de Vinculación con las Entidades Federativas (Convie), la Junta de Gobierno del INEE se congratuló por la existencia de este órgano colegiado, pues permite el establecimiento de puentes entre el Instituto y las entidades federativas, que hacen posible el intercambio y el aprovechamiento de experiencias y conocimiento en materia de evaluación educativa.

Luego de informar que el Convie contribuye al cumplimiento de los mandatos del INEE y al análisis de diversos temas educativos, se destacó que la emisión de directrices es una tarea en la que el Instituto ha puesto especial atención, pues constituyen importantes recomendaciones para mejorar la calidad y equidad de la educación que se im-

parte en el país tanto por su contenido como por el método con el cual se construyen.

Margarita Zorrilla señaló que es importante recuperar y aprovechar las aportaciones que hace cada entidad federativa de la visión educativa que tienen de su estado, el conocimiento de los actores del sistema educativo y, sobre todo, al dar a conocer cómo interpretan y usan los resultados provenientes de las evaluaciones. Esto constituye un activo que hay que aprovechar muy bien para mejorar la educación en el país, subrayó.

En su oportunidad, el consejero Gilberto Guevara Niebla afirmó que los destinatarios principales de los beneficios que aporta la evaluación educativa deben ser los alumnos y los maestros, los primeros porque permite establecer acciones para mejorar su nivel de aprendizaje, y los segundos porque hace posible incrementar su profesionalización.

En síntesis, resaltó, la evaluación educativa debe contribuir a que se cumpla con el derecho de los mexicanos a recibir una educación de

Universidad calidad con equidad.

Al hacer uso de la palabra, el también consejero de la Junta de Gobierno del INEE, Eduardo Backhoff Escudero, consideró de gran valía las aportaciones que, en el marco del Convie, hacen los responsables de la evaluación del país pues permiten enriquecer el funcionamiento del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, al compartir de manera directa conocimientos y experiencias sobre la educación y la forma de utilizar los resultados de las evaluaciones.

El Consejo de Vinculación con las Entidades Federativas es un órgano colegiado de consulta y asesoramiento del Instituto que tiene como finalidad fungir como enlace con las entidades federativas, a fin de fortalecer la colaboración y articulación en materia de evaluación educativa.

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Sin educación básica, 50% de deportados portados el año pasado, sí habrá capacidad para distribuirlos en las universidades del país.

De los 200 mil mexicanos deportados de Estados Unidos en 2016, la mitad no terminó su educación básica, por lo que, la Secretaría de Educación Pública (SEP) prepara un programa, junto con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), para que la concluyan, informó Aurelio Nuño Mayer, titular de la SEP. Además, señaló que, de mantenerse la cifra de universitarios de-

“De esos 200 mil (deportados el año pasado), 100 mil no habían terminado la secundaria o no habían terminado la primaria, entonces califican para que el INEA los pueda apoyar y que puedan concluir la primaria y la secundaria; vamos a tener un programa especial para los 120 municipios en donde más gente regresa”, dijo el funcionario en UNA entrevista a medios luego de su visita a la primaria Francisco Giner de los Ríos, ubicada en la colonia Obrera, en la Ciudad de México.

Este programa no sólo atenderá a los mexicanos ya deportados, sino también a quienes pudieran serlo luego de la llegada de Donald Trump a la Presidencia de EU, esto mediante la instalación de módulos del INEA en los puntos de recepción de los connacionales, para que éstos vean sus alternativas de atención en materia educativa y así completen

Universidad

los niveles básicos.

Capacidad universitaria Sobre el tema de los dreamers, el titular de la SEP comentó de 200 mil deportados el año pasado, sólo dos mil poseían estudios universitarios truncados, por lo que el sistema de educación superior mexicano sí tiene la capacidad de recibirlos.

“El sistema educativo tiene esa capacidad, incluso si pasaran a ser seis mil o a ocho mil, o a 10 mil; es decir, se pueden distribuir a diversas universidades y por eso sostenemos que por el momento con los datos que tenemos, sí hay capacidad”.

La declaración contrasta con la que dio el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México, Enrique Graue, la semana pasada, cuando estimó que los dreamers mexicanos en riesgo de ser deportados eran alrededor de 400 mil, y que la UNAM no tenía la capacidad de recibirlos.

Actualmente, el Congreso de la Unión analiza una iniciativa prefe-

rente para reformar la Ley General de Educación, la cual está pensada para atender a los mexicanos que sean expulsados de Estados Unidos mediante facilidades para la revalidación de estudios.

En otro tema, Nuño Mayer anunció que será el próximo lunes cuando presenten el nuevo Modelo Educativo y el cronograma de su ruta de implementación, esto durante una ceremonia en Palacio Nacional, con la presencia del presidente Enrique Peña Nieto.

Frase “Nosotros sostenemos que hay y existe esa capacidad (de recibir a los dreamers en universidades), de mantenerse los números del año pasado” Aurelio Nuño Mayer Secretario de Educación Pública

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Tiene sistema educativo capacidad de sobra para recibir a estudiantes que regresen a México: Nuño Al término de la ceremonia de izamiento de la bandera blanca del programa Escuelas al CIEN en la Escuela Primaria Francisco Giner de los Ríos, explicó que si este año se duplicara o triplicara el regreso de estudiantes al país, hay capacidad para que ingresen al sistema educativo, porque se distribuirían en diversas universidades e instituciones, y en el caso de quienes no han terminado su primaria o secundaria, se establece un programa del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos, en especial en 120 municipios.

El sistema educativo tiene capacidad de sobra para recibir a los estudiantes que regresen o ya hayan regresado a México, aseguró el secretario de Educación Pública, Aurelio Nuño Mayer, al precisar que de 200 mil que llegaron el año pasado, sólo 2 mil no habían terminado su licenciatura; otros 100 mil tenían trunca su primaria o secundaria, abundó.

Por otro lado, informó que será el lunes próximo cuando se presente el nuevo Modelo Educativo, en Palacio Nacional, ante el presidente de la República, los gobernadores y quienes participaron en los foros de consulta.

Dijo que para ello se trabaja en coordinación con el secretario de Gobernación, en el programa Somos México, por lo que la Secretaría de Educación Pública instalará módulos en las entidades.

En cuanto al nuevo Modelo Educativo, Nuño Mayer explicó que en diciembre el CIDE entregó las conclusiones de los foros nacionales y estatales, en los que se recibieron 300 mil propuestas, comentarios y críticas, con lo que se trabajó una nueva versión, en la que se mantienen los capítulos de desarrollo curricular; la profesionalización magisterial; la Escuela al Centro, la estrategia de equidad e inclusión, y la gobernanza en el sistema educativo.

El modelo se enriqueció, y en el docu-

mento se incluyó la ruta de implementación, con sus respectivos cronogramas, comentó.

Precisó que luego de la presentación ser trabajará en los nuevos programas y libros de texto, así como la capacitación de los maestros, para que entre en vigor en el ciclo escolar 2018-2019.

Por otro lado, el secretario de Educación Pública llamó a vencer estereotipos de que sólo los hombres pueden estudiar ciencias, ingenierías o matemáticas, y expresó que tanto ellos como las mujeres pueden elegir cualquier profesión, porque hay igualdad En el marco del Día internacional de la Mujer, que se celebrará esta semana, dijo que se debe desterrar la idea de que hay carreras exclusivas para hombres, porque todas están abiertas para todos.

Manifestó que la escuela hoy visitada es un plantel al Cien, con infraestructura e instalaciones en buenas condiciones, lo que es parte de la transformación en materia educativa.

Ante padres de familia y alumnos, con quien interactuó al presentar a la piloto de autos Mara Reyes, categoría Nascar, recordó que los resultados de la prueba Pisa han determinado que los hombres salen mejor evaluados en ciencias y matemáticas, por lo que debe revertirse esa tendencia.

En una plática con los alumnos, la corredora de automóviles dijo a los niños y niñas que debe trabajarse para alcanzar los sueños, y habló ampliamente sobre su ca-

rrera.

Asimismo, la ganadora de la Olimpiada internacional de Matemáticas, Olga Medrano, mandó un videomensaje, y motivó a los alumnos de que los sueños se alcanzan.

Aurelio Nuño Mayer conoció el nuevo comedor escolar, y expresó que en el país lo más importante que hay es la educación, y por ello se trabaja para dejar en condiciones dignas 33 mil escuelas, con una inversión de 50 mil millones de pesos.

Felicitó a los maestros, algunos de los cuales ingresaron a través de exámenes al servicio profesional docente, en tanto que otros ya presentaron la Evaluación del Desempeño.

Destacó la participación de los padres en esta comunidad de aprendizaje, para tener mejores escuelas, para que los niños aprendan a aprender, en lugar de memorizar.

En la ceremonia estuvieron el subsecretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú; el administrador federal de Servicios Educativos en la Ciudad de México, Luis Ignacio Sánchez Gómez, y el director general del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa, Héctor Gutiérrez de la Garza.

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En la BUAP inicia jornada de salud para la mujer

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Para ser mujer sólo basta sentirse mujer: Riesenfeld

S

er mujer va más allá del rol social o de si tenemos vagina o pene; es más bien una vivencia, un sentirse mujer que se expresa, vive y muestra de muchas maneras. Por ello, hay que hablar de todas, como las chicas trans, afirmó Rinna Riesenfeld Robinson, directora de El Armario Abierto, un centro de educación para la salud sexual, durante el primer día de “Más allá del rosa”, semana de actividades que la BUAP realiza para conmemorar el Día Internacional de la Mujer.

En su conferencia “Redefiniendo el ser mujer”, Riesenfeld Robinson buscó generar reflexión en torno a las mujeres de las que no se habla: las transexuales. Tras escucharla, los asistentes coincidieron en que “pese a las diferencias, hay que dejar ser feliz al otro”.

“Las mujeres lesbianas, bisexuales y trans viven todos los días discriminación y violencia por ser mujeres y por su diversidad sexual”, aseveró la sexóloga y psicoterapeuta invitada, quien apeló por el respeto, la dignidad y la igualdad para ellas. “¿De dónde sacamos autoridad y poder para discriminar y violentar a otro ser humano?”, preguntó.

Durante la ponencia, impartida en el auditorio “José María Morelos y Pavón”, de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Riesenfeld cuestionó sobre aquello que define ser mujer. El cuerpo, los comportamientos y actitudes, la capacidad de procrear, los roles sociales y las preferencias sexuales son mecanismos que tradicionalmente se utilizan para este propósito; sin

C

omo parte de las actividades del Día Internacional de la Mujer, la Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU) de la BUAP realiza jornadas de salud gratuitas en diferentes instalaciones de la Institución, consistentes en talleres de higiene bucal, nutrición, salud mental y enfermedades propias de la mujer. Así también, pláticas, exposiciones, conciertos y cine, con el objetivo de brindar la mayor información sobre temas de importancia para el género femenino.

Este lunes la jornada se llevó a cabo en el área del Complejo Cultural Universitario; este martes en Ciudad Universitaria; el miércoles 8 en el Área Centro y el jueves en el Área de la Salud.

La directora de la DAU, Carmen Lara Muñoz, informó que esta jornada está diseñada para atender necesidades e inquietudes en materia de salud de estudiantes, académicas y administrativas. El objetivo principal, dijo, es ofrecer toda la información posible para prevenir enfermedades.

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embargo, dijo, no sirven para ello.

“Para ser mujer sólo basta sentirse mujer”, refirió en reiteradas ocasiones. “Si una paciente por cuestiones médicas pierde su ovario, no deja de ser mujer; si yo no me maquillo, sigo siendo mujer. ¿Qué pasa con las lesbianas, sólo porque no les gustan los hombres dejan de ser mujeres?, cuestionó.

Al respecto, afirmó: “Ser mujer va más allá del rol social o de si tenemos vagina o pene, es más bien una vivencia, un sentirse mujer que se expresa, vive y muestra de muchas maneras y por ello hay que hablar de todas, como las chicas trans”.

Para profundizar en el tema, habló de una joven transexual que en su adolescencia fue sorprendida en varios intentos de mutilarse sus genitales masculinos, por sentir que no correspondían a su identidad. Hoy defiende los derechos de la comunidad trans. Riesenfeld narró que esta activista gritó al mundo que no hay necesidad de esconder su pene, para afirmarse a sí misma como una mujer.

Desafortunadamente, lamentó la conferencista, las personas tienden a encasillar a las mujeres trans como hombres sólo por el hecho de que tienen órganos masculinos, un error que deriva de la tendencia equivocada de definir a un hombre y a una mujer por sus cuerpos. “Lo mismo sucede si nos basamos en la preferencia sexual, las actitudes, los comportamientos… Encima, tendemos a violentar y discriminar a lo diferente”.

Agregó que el género -lo que una cultura define como masculino y femenino en un tiempo en particular- ayuda a comprender cómo lo que se asocia a ser un hombre y a ser una mujer se modifica en función de las necesidades económicas y políticas de cada época.

“La masculinidad y virilidad en tiempos de las monarquías, donde el maquillaje y el encaje eran recurrentes entre varones para demostrar poder social y adquisitivo, se transformó a la del hombre rudo y trabajador, de manos ásperas y brazos fuertes, debido a la redistribución de la riqueza. La primera imagen dejó de ser atractiva, pues la segunda representaba, para los nuevos tiempos, la capacidad de generar bienestar cuando no había reyes. Hoy en día, en un mundo en el que hombre y mujer trabajan, la moda es unisex porque el trabajo también lo es”.

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Puebla, Miércoles 08 de Marzo de 2017

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Precauciones de una maestra de matemáticas de la BUAP Para obtener el grado de doctora viajó a Francia. Tras estudiar el caso europeo y compararlo con el mexicano, descubrió que los docentes de este país carecen del dominio de la disciplina correspondiente a la asignatura que imparten. Sus resultados integran los antecedentes que servirán para la reforma de los planes de estudio de las escuelas normales de México. En éstos propone que se amplíen los créditos de las asignaturas que profundizan los conocimientos y las habilidades sobre las disciplinas o ciencias.

M

aría del Rocío Juárez Eugenio es docente en la Preparatoria 2 de Octubre de 1968 de la BUAP, porque dar clases y en la Universidad siempre han sido su máxima. Sus artículos sobre la enseñanza de las Matemáticas han sido editados en Europa por la Universidad de Estrasburgo. Su mayor preocupación: “ver a una juventud desmotivada”. A través de su labor académica, busca resarcir el rezago educativo de los mexicanos y contagiar su vocación por la superación.

Juárez Eugenio, docente del nivel medio superior candidata al Sistema Nacional de Investigadores (SNI), cree en la realización personal a través de la educación. Por ello, se inquieta por el bajo rendimiento de la niñez y juventud mexicanas en pruebas estandarizadas de Matemáticas. Gran parte del problema, dice, se debe a los profesores. “Si bien tienen la facultad de contagiar el gusto por esta ciencia, también el de generar disgusto y rechazo”.

En su opinión, lo ideal sería que un docente se formara en una disciplina como las Matemáticas o cualquier otra ciencia, y posteriormente se especializara en enseñanza, una labor que Juárez Eugenio ha sostenido desde hace seis años en la prepa 2 de Octubre, que va de la mano con su labor de investigación que ejerce desde siempre.

- ¿Hay en la sociedad condiciones equitativas para el desarrollo de hombres y mujeres que buscan ser investigadores?

- Las condiciones no están muy abiertas. En la sociedad, si uno quiere algo debe esforzarse para lograrlo. Las oportunidades se buscan. En la vida hay que luchar y sobresalir por mérito propio.

Debemos tener aspiraciones y, sobre todo, ganas de trabajar para lograrlas.

La mujer no debe tener un trato preferencial por parte de la sociedad

María del Rocío Juárez Eugenio es originaria de San Salvador el Seco, un pequeño municipio ubicado en el centro-oriente del estado de Puebla. Orgullosa, confiesa ser parte de una familia humilde. Ella es la mayor de cinco hermanos, hijos de padres campesinos. Cuando concluyó su preparatoria, donde descubrió su vocación docente al dar clases a adultos, viajó a Puebla al ser aceptada por la BUAP, en la Licenciatura en Psicología.

cación. Ese año ingresó como profesora hora clase al Benemérito Instituto Normal del Estado, en la capital poblana. Mientras ejercía, estudiaba la Maestría en Educación Superior, en la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP, que vendría a reforzar sus estudios en la enseñanza de las Matemáticas, su segunda licenciatura.

En 2010 ingresó a la Preparatoria 2 de Octubre de 1968 y esta vez no para estudiar.

Desde entonces, a sus 18 años de edad, asumió los costos de sus estudios y de su propia vida. Se independizó y para ello trabajó tanto en tiendas departamentales como en sanatorios, donde tenía que estar hasta las tres de la madrugada, sin preocuparse por las clases, que comenzaban en punto de las 7:00 horas. “Así ha sido la forma de salir adelante. Yo veía que en casa había ocasiones que no tenían ni para comer, y que yo saliera con un ‘papá dame dinero’, pues no”.

“Regresé a la BUAP porque siempre fue mi máxima, se dio la oportunidad por azares del destino”, comenta Juárez Eugenio, quien en broma, develando algo de verdad, agrega: “esto se suma a las diez horas que tenía antes. Hay que buscarle, sino no alcanza”.

Fue hasta el 2006 cuando ejerció su vo-

No es casada y tampoco tiene hijos.

Aunque tiene deseos de ser mamá, ha tenido en mente la idea de garantizar una buena vida a sus congénitos: “¿para qué traerlos a sufrir?”.

- ¿Te consideras feminista?

- Yo siento que la mujer no debe tener

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Universidad un trato preferencial por parte de la sociedad; en cambio sí los mismos derechos y oportunidades de desarrollo. Puedo parecer tradicional, pero me agrada que los hombres tengan detalles hacia mí: que sean caballerosos, me cedan el paso, me abran la puerta, ¿qué sé yo? Eso hace que uno se sienta bien.

- ¿Cree que por ser mujer su camino hacia el éxito profesional ha sido más difícil?

- Buena pregunta… No, yo creo que no.

El proceso sí ha sido largo, complicado, pero algo se tiene que sacrificar. Una vez mi papá me dijo: “no puedes tener todas las glorias al mismo tiempo”.

- ¿Qué ha sacrificado?

-Justo la vida personal. Me he enfocado mucho al trabajo y al estudio. La realización como madre la he postergado, pero estoy viendo que ya no tengo tanto tiempo.

Tras cesar de reír, Juárez Eugenio habla de sus temores y preocupaciones, de sus metas y anhelos –planea realizar una estancia posdoctoral. Confía que México tendrá oportunidades para mejorar su educación. Cree que los jóvenes están desatendidos por sus padres, quienes tienen que trabajar más porque los salarios no alcanzan.

“Yo veo a la juventud desmotivada… ¿Qué va a pasar con los muchachos?”

Esto es lo que más preocupa a esta maestra de Matemáticas de la BUAP.

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Realizan en UDLAP “El cinturón verde como memoria del paisaje rural” formas y estilos de vida pasados”, afirmó.

El taller El cinturón verde como memoria del paisaje rural dio inicio con la conferencia magistral a cargo de Walter de Vries, de TU München y director del programa Land Management, especialista en políticas públicas y administración territorial; quien dictó la ponencia “Land management-Theory and practice in Europe”.

E

l Departamento de Arquitectura de la Universidad de las Américas Puebla y la Universidad Técnica de Múnich, llevan a cabo el proyecto El cinturón verde como memoria del paisaje rural, en el cual unen esfuerzos y conocimientos para desarrollar estrategias de intervención sostenibles que lleven a definir un cinturón verde en la región de Cholula.

“El cinturón verde como memoria del paisaje rural es un proyecto que busca unir los conocimientos y herramientas alemanas con la experiencia e identidad mexicana, con el objetivo de valorizar la identidad del paisaje rural de la región de Cholula a través de cinturones verdes que puedan replicarse en otras zonas del área metropolitana de Puebla”, explicó Melissa Schumacher, académica del Departamento de Arquitectura de la UDLAP, quien además destacó que este proyecto es financiado por el Año Dual Alemania México.

Asimismo, Schumacher dio a conocer que la colaboración UDLAP-TUM se establecerá por medio de un Workshop multidisciplinario que se realiza del 6 al 9 de marzo en la Universidad de las Américas Puebla, y en el cual se une a arquitectos, urbanistas, líderes comunitarios, estudiantes e interesados en el tema, en una serie de actividades, conferencias y trabajos en equipo mediante los cuales se pretende realizar un diagnóstico que revalorice el paisaje rural en

términos ambientales, culturales y socioeconómicos.

“El 6 de marzo se desarrollan ponencias a cargo de destacados expertos en desarrollo rural, gestión y planificación territorial de Alemania y México pertenecientes a la UDLAP, Universidad Técnica de Múnich y socios estratégicos; y el martes, miércoles y jueves se llevará a cabo el workshop multidisciplinario en el cual se analizará y diagnosticará la problemática de la destrucción del patrimonio de Cholula y la pérdida del espacio verde y rural a través de la especulación inmobiliaria y de la influencia de los diferentes actores sociales”, apuntó.

La inauguración del taller El cinturón verde como memoria del paisaje rural, estuvo a cargo de José Luis Jaspeado, director académico del Departamento de Arquitectura de la UDLAP, quien dio la bienvenida a los asistentes y destacó que la Universidad de las Américas Puebla es una de las pocas universidades en México y la única en Puebla en recibir la distinción y el apoyo del gobierno alemán. “Gracias a este esfuerzo en conjunto, este taller que se llevará a cabo en la UDLAP, tratará de generar ideas de cómo revertir o evitar la urbanización neoliberal de San Andrés y San Pedro Cholula, las cuales sufren en términos territoriales debido a que no hemos sabido hacer que convivan o coexistan las muchas zonas rurales que todavía son testigo de

Cabe mencionar que como parte de los ponentes del taller El cinturón verde como memoria del paisaje rural, participan también: la Dra. Pamela Durán, de TU München y Arquitecta y urbanista especialista en paisajes culturales, además de coordinadora del programa de máster en Land Management; el Dr. Dirk Bühler de Deutsches Museum, curador y espe-

cialista en patrimonio edificado, con larga trayectoria en investigaciones relacionadas en Puebla y Cholula; John Octavio Ortiz, representante de EDU Medellín, arquitecto y subgerente de diseño e innovación de EDU, quien ha colaborado en diferentes proyectos urbanos en Medellín como la realización del Jardín Circunvalar; y la Dra. Emma Morales, de la Ibero Puebla, arquitecta y urbanista especialista en políticas públicas y desarrollo urbano y coordinadora de la Maestría en Hábitat y Equidad Socio Territorial.

El cinturón verde como memoria del paisaje rural continuará sus actividades del 7 al 9 de marzo con los workshops multidisciplinarios en los que se tratarán temas como: territorio, urbanismo social, agua y sustentabilidad, patrimonio cultural e intangible, movilidad y planificación urbana.

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Menores de 5 años y adultos mayores, la población en riesgo ante influenza

Analizan la UNAM y el Archivo General de la Nación futuras colaboraciones

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a influenza es un padecimiento infeccioso, agudo y contagioso y de acuerdo a datos de la Dirección General de Epidemiología el estado de Puebla ocupa el lugar décimo noveno en el país, con 18 casos registrados de influenza y 2 defunciones del tipo AHN1 y otro de AH3N2, informó la directora de la Facultad de Enfermería de la UPAEP, María del Pilar Castro Fernández de Lara, al revelar que el estado que registra más padecimientos es Nuevo León con 473 casos y 52 defunciones.

Mencionó que entre los síntomas principales para detectar la enfermedad son fiebre, dolor de cabeza y malestar general. La población en riesgo son los menores de 5 años y los adultos mayores, a la fecha se han aplicado 340 mil vacunas hasta la primera quincena de febrero pasado.

Refirió que el lavado de manos sigue siendo el hábito de higiene más importante para prevenir todo tipo de enfermedades pero se debe realizar de manera correcta y en caso de no tener agua es importante utilizar gel antibacte-

rial con alcohol.

También la alimentación con una dieta balanceada y rica en vitamina “C” aumenta las defensas del organismo, pero también recomendó evitar tener contacto con personas enfermas.

Al estornudar es necesario cubrir la boca con un pañuelo desechable, no tocarse la boca ni los ojos con las manos sucias, limpiarse las manos con gel. También es importante vacunarse una vez por año .

La maestra Fernández de Lara explicó que durante los años 2015 y 2016 se registraron 2 mil 485 casos positivos de influenza, de estos 184 fueron defunciones. De las defunciones reportadas 133 fueron por la influenza AHN1; 21 por influenza tipo B; 6 por influenza AH3N2 y 24 por influenza tipo A. Por lo que recomendó a la población en general seguir las medidas de higiene mencionadas para prevenir cualquier enfermedad en las vías respiratorias.

on miras a establecer convenios de colaboración, el rector de la UNAM, Enrique Graue Wiechers, visitó el Archivo General de la Nación (AGN), en compañía de la directora General de esa entidad, Mercedes de Vega.

Asimismo, visitó el torreón norte, que estuvo destinado a los presos políticos, y un área de servicios médicos, en la que se realizaron las autopsias a Francisco I. Madero, y José María Pino Suárez.

Tras escuchar la historia de este inmueble –centro penitenciario de 1900 a 1976, e inaugurado como AGN en 1982–, el rector recorrió galerías que son remodeladas para establecer espacios de consulta y cubículos.

Acompañado de Alberto Ken Oyama, titular de la Secretaría de Desarrollo Institucional de la UNAM, Graue también estuvo en laboratorios como el de procesos técnicos, en donde los acervos son sometidos a fumigación.

En el Laboratorio Nacional de Investigación, observó ejemplares del Fondo UNAM, bajo el cuidado del Archivo, como una copia de la Crónica de la Real y Pontificia Universidad de México, del año 1600 (grados que esta institución otorgaba a bachilleres en 1845), y fotografías históricas de la construcción de Ciudad Universitaria.

Asimismo, Graue Wiechers escuchó explicaciones sobre los métodos que se siguen para conservar y restaurar; además, visitó el Laboratorio de Digitalización, en donde contempló el Acta de Independencia de México, entre otros documentos históricos.

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Matías Alanís, un universitario con mente brillante que nada detiene M

atías Alanís Álvarez es un claro ejemplo de que para una mente brillante y tenaz no hay obstáculos. Él nació con todo en contra: una encefalopatía atetoide (parálisis cerebral) que le impide controlar sus movimientos, además de una elevada miopía que lo ha sumido en la oscuridad de la debilidad visual.

“No puedes permitirte estar discapacitado en espíritu a la vez que físicamente”, ha dicho Stephen Hawking, uno de los científicos más célebres de la historia y quien desafío a la adversidad sin tregua.

Los impedimentos están en el cuerpo, no en la mente, y así Matías presentó su examen de admisión, ingresó a la UNAM y en tiempo récord acreditó, desde su computadora ubicada en su hogar en Guadalajara, todas las materias de la licenciatura en Ciencias Políticas y Administración Pública y, además, se gradúo con mención honorífica.

Es cierto: su condición le dificulta el habla, la visión y el movimiento, pero su enorme inteligencia y tenacidad lo llevaron a acceder a la educación a distancia creada hace más de 10 años por la UNAM para que desaparezcan los impedimentos físicos, sociales y geográficos para quienes realmente desean hacer del estudio su forma de vida y su futuro para enfrentar al mundo y a la adversidad.

La Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, la escuela de Matías, inició un programa de inclusión académica para estos alumnos especiales. Así, se compraron dos softwares que se instalaron en la computadora y en la si-

lla de ruedas de Matías: el Jaws, que convierte la imagen a texto, y el Open book, que lee el texto y con una voz elegida permite que él escuche el contenido.

De esa manera, y estudiando todos los días con la ayuda de Patricia Alanís Álvarez, su mamá, guía permanente e incansable, escribió la tesis “Los mecanismos de preservación del sistema político mexicano”. Entonces, madre e hijo vinieron a su facultad: Matías presentó la defensa oral de su examen profesional y en un acto emotivo y justo le fue otorgada la mención honorífica, sin duda, muy merecida.

Sobre la elección de su carrera, el joven politólogo explicó que se inclinó por esta opción porque desde pequeño le llamaron la atención los asuntos de la vida pública. Al inicio las cosas no fueron sencillas, pues su madre tenía que leerle todos los textos; sin embargo, el software que traducía las imágenes en palabras, se adaptó a la perfección para que estudiara de manera independiente.

El sistema de dictado de voz le permitió hacer los ensayos o resolver los cuestionarios que le mandaban, por lo que su madre sólo lo apoyó en dar forma a sus trabajos para entregarlos.

El joven recordó que las materias que más trabajo le costaron fueron filosofía y matemáticas, “porque implican conceptos abstractos y estoy acostumbrado a los conceptos concretos”.

Su tesis plantea que en el marco jurídico mexicano se deben incluir más normas que garanticen la libertad de expresión absoluta. Ahora, a punto de cumplir 27 años, ya tiene nuevas me-

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tas: realizar una maestría y ser algún día profesor a distancia de su carrera en su facultad.

Doña Patricia, madre, apoyo y asistente personal –como ella misma se define-, ha fomentado en él la determinación, autoconfianza y seguridad.

“Yo me quedé en el camino, pues no terminé la carrera, pero él siempre tuvo una gran determinación para terminar la tesis y graduarse”, rememoró.

En un principio, fue la encargada de ofrecer la formación básica al pequeño Matías, quien desde entonces dio muestras de su inteligencia y astucia.

“En las familias siempre hay una red de apoyo que estimula a los más jóvenes, y éstos van siguiendo el ejemplo de los más grandes. No importa si fuera Ciencias Políticas o Ingeniería, él iba a estudiar, y de eso no me queda la menor duda”, relató la orgullosa madre.

Siempre ha sido difícil el tema de la inclusión, por lo que toda la familia lo ha apoyado para acceder a la educación, dijo. Sin embargo, llegó un momento en que se vio rebasada, pues el niño ya sabía más que ella, afirmó entre bromas.

“Lo inscribimos en la modalidad de educación a distancia sin saber de qué se trataba, pero él pronto se dio cuenta de que ése era su camino: la accesibilidad que le brindaba el sistema y la tecnología eran óptimos para sus circunstancias.

Agradecemos mucho al sistema abierto de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, a la UNAM y a todos los que apoyaron para que él pu-

diera instruirse”, expuso Patricia.

En la ceremonia por el 45 aniversario del SUAyED, modelo emblemático de nuestra institución, Matías aprovechó para tomarse una selfie con el rector. Visiblemente emocionado y orgulloso de ser un puma, narró que Enrique Graue le manifestó que siempre será bien recibido en la UNAM. “Me dijo que ésta era mi casa y me felicitó por mi nivel académico”, comentó satisfecho porque contra todo logró su más grande deseo.

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Pactan IPN y Politécnica de Madrid esquema de doble titulación académica

Impulsan estudiantes politécnicas estudio de la tierra

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l Instituto Politécnico Nacional (IPN) y la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) suscribieron este lunes dos acuerdos y un memorándum de entendimiento, mediante los cuales ambas instituciones fortalecerán sus vínculos de cooperación, realizarán intercambio de estudiantes y pondrán en marcha programas de posgrado conjuntos y doble titulación.

La firma de los documentos estuvo a cargo del director General del IPN, Enrique Fernández Fassnacht y el rector de la UPM, Guillermo Cisneros Pérez, y como testigo de honor, el embajador del Reino de España en México, Luis Fernández-Cid de las Alas Pumariño.

En la sala de Ex Directores en Zacatenco, el Titular del Politécnico dijo que ambas instituciones tienen mucho que aportar, por lo que mediante esta colaboración generarán sinergias importantes como la creación de programas educativos en temas como: ingeniería aeroespacial, eficiencia energética, ingeniería biomédica, telecomunicaciones e innovación en materia de construcciones.

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a egresada del Instituto Politécnico Nacional (IPN), Ingrid Noyola de la Llave, consideró necesario fomentar en los estudiantes de licenciatura la curiosidad de explorar el estudio de las formas y dimensiones de la Tierra, ya que la ingeniería topográfica y fotogrametría no está delimitada a cuestiones de campo sino que hay otros temas de investigación que se pueden desarrollar.

Al dictar la conferencia Análisis y comparativa de modelos geoidales mexicanos en el auditorio “Heriberto Palacios” de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), Unidad Ticomán, afirmó que son pocos los autores que sobresalen en esta área, pero han hecho una labor gigantesca porque “han construido el camino para que nosotros podamos tomar los fundamentos teóricos, prácticos para estudiar a la tierra y englobar este campo”.

La especialista en geomática por el Centro de Investigación en Geografía y Geomática “Ing. Jor-

ge L. Tamayo” del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt), señaló que los estudios de la geodesia son evidencias imprescindibles para los grandes cambios del pensamiento del siglo XX y también en otros campos como la física, mecánica y astronomía.

En su oportunidad, Guadalupe Muñoz Landa, quien actualmente labora en el área de topografía en la construcción del Nuevo Aeropuerto Internacional de la Ciudad de México (NAICM), expresó que el objetivo que persigue este trabajo es comparar las diferencias de ondulaciones geoidales del geoide gravimétrico mexicano 2010 con respecto a sus antecesores.

Muñoz Landa explicó que el geoide es un modelo físico que busca representar la verdadera forma de la tierra calculándola como una superficie del campo de gravedad con potencial constante y es utilizada como referencia para determinar la elevación del terreno.

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Resaltó que el acuerdo general de cooperación que hoy se suscribe sustituye al convenio bilateral firmado en marzo de 2014 entre la Universidad Politécnica de Madrid y esta casa de estudios.

“Espero que con esto se inicie una nueva etapa de colaboración, que sea el reinicio de una relación muy fructífera entre las dos instituciones educativas”, dijo Fernández Fassnacht.

A su vez, Fernández-Cid de las Alas Pumariño comentó que en este año España y México celebran 40 años de la recuperación de una relación diplomática que tuvo un paréntesis en el ámbito institucional, pero la educación ha sido una de las áreas que más han ayudado a reactivar estos

lazos de cooperación, toda vez que el IPN tiene una memoria y gran presencia a través de muchos españoles que han pasado por sus aulas y han logrado una labor importante.

Actualmente la vinculación en los rubros de docencia e investigación es muy intensa, pues, tan sólo en 2015 se tramitaron más de ocho mil 300 visados para estudiantes mexicanos en España, y nuestro país acoge con gusto a investigadores y científicos por medio de la Red de Científicos Españoles en México, creada por la Embajada en 2015, de manera que esta firma de acuerdos refleja la cercanía de dos prestigiadas instituciones educativas.

En su oportunidad, Cisneros Pérez recalcó que estas acciones abren un nuevo capítulo en la relación con el Politécnico, con el propósito de formar profesionales en entornos colaborativos y pluridisciplinares, y no encerarse en sí mismos, sino trabajar con otros en la generación de conocimiento.

En el caso de la Universidad Politécnica de Madrid , tiene la obligación de retribuir a la sociedad a la que se debe. “Por ello hemos venido realizando intercambios de estudiantes e investigadores con esta casa de estudios y queremos que con estos acuerdos esta cooperación vaya a más”, subrayó el rector de la UPM.