Impulso informativo impreso 10 marzo 2017

BUAP : Tercera universidad con más solicitudes de invención ante el IMPI

impulsoinformativo.net

UNAM BUAP

BUAP Nuño

Publica Se presenta los nombres el librode aspirantes La Reforma a laCultural Rectoría

Sancionarán a maestros La recibe reconocimiento de la SCT porfaltistas su gestión Conectado porMéxico 2 de octubre

Anáhuac UDLAP A la vanguardia temas Prepara a líderesen indígenas de emprendimiento como emprendedores sociales

Puebla, Puebla,Viernes Martes 10 26 de de Marzo Abril de de 2016 2017

No todas las maestras son ignorantes

Tecnología fomenta la infidelidad, señala académica

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Porque informar, es educar

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Cinco mujeres destacan como las más poderosas de la ciencia mundial

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón Cinco mujeres destacan como las más poderosas de la ciencia mundial. La italiana Fabiola Gianotti, la costarricense Christiana Figueres, la india Kiran Mazumdar-Shaw, la estadunidense Gwynne Shotwell y la china Margaret Chan han encabezado empresas privadas y organismos mundiales.

Para estas cinco mujeres, el amor por la ciencia no se limita a la investigación y a los experimentos. Su pasión las ha llevado a posiciones de liderazgo y de toma de decisiones, destaca la cadena británica BBC. Dirigen algunas de las instituciones más importantes del ámbito científico internacional y son ejemplos claros de que la ciencia también es fruto de estrategias, colaboraciones y diálogo.

La física italiana Gianotti fue descrita en 2014 por el diario británico The Guardian como la mujer con la llave de los secretos del universo.

En 2016 llegó a ser la primera mujer en dirigir el principal centro de física de partículas del mundo, el CERN (siglas en francés de la Organización Europea para la Investigación Nuclear), ubicado en Suiza.

Desde 1994, Gianotti fue una de las físicas investigadoras de ese centro, además de que entre 2009 y 2013 fue la portavoz del experimento Atlas en el Gran Colisionador de Hadrones.

La prueba fue diseñada para encontrar una partícula que explica por qué esos fragmentos de materia fundamentales tienen masa, aspecto clave para entender el comportamiento de la materia.

El 4 de julio de 2012, la científica fue la encargada de anunciar al mundo que habían descubierto el bosón de Higgs.

La antropóloga costarricense Christiana Figueres, hija del tres veces presidente de Costa Rica José Figueres Ferrer, no es una mujer de laboratorios o de experimentos, sino de diálogo y negociaciones.

Entre 2012 y 2016 fue secretaria ejecutiva de la Convención Marco de Naciones Unidas para el Cambio Climático (CMNUCC).

iniciativa que busca unir diferentes fuerzas (gobiernos, instituciones y sector privado) para proteger a los más vulnerables del calentamiento global.

Aporte a la biotecnología La científica india Kiran Mazumdar-Shaw se suma también a las listas de líderes mundiales por su aporte a la biotecnología.

En 2010, la revista estadunidense Time la incluyó en su ranking anual conocido como Time 100, dedicado a las personas que más influyen en nuestro mundo. Su nombre apareció en la categoría de héroes por su contribución a la biotecnología.

Mazumdar-Shaw nació en India y es la fundadora y presidenta de Biocon, empresa pionera en el campo de la biotecnología, además de ser la mayor productora de insulina en Asia.

Estudió zoología en su país e hizo una maestría en procesos de destilación en la Universidad de Melbourne, en Australia.

Regresó a India con mucho conocimiento sobre la ciencia de la fermentación, pero cuando no pudo conseguir un trabajo de máster en la elaboración de cerveza empezó su propia compañía de biotecnología en la década de 1970, cuando tenía 25 años.

La estadunidense Gwynne Shotwell, ingeniera mecánica, quien también estudió matemáticas aplicadas, es la presidenta y directora de operaciones de SpaceX. Se trata de la empresa que fundó el empresario tecnológico Elon Musk con el objetivo de desarrollar tecnologías para reducir los costos del transporte espacial y permitir la colonización de Marte y los viajes turísticos a la Luna, los cuales anunció para 2018.

Shotwell está a cargo de las operaciones, incluyendo un cronograma de 40 lanzamientos inminentes, un contrato de 2 mil 600 millones con la Nasa para llevar astronautas a la Estación Espacial Internacional y preparar una nueva generación de naves espaciales Dragon para su primer viaje a Marte, en 2018.

Venía de dirigir las Conferencias de Naciones Unidas sobre Cambio Climático de Cancún 2010, Durban 2011, Varsovia 2013 y Lima 2014.

Cierra la lista la médica china Margaret Chan, quien fue electa en 2006 directora general de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y en 2012 fue escogida para un segundo mandato, el cual terminará en junio de 2017.

Se le considera una de las arquitectas del histórico acuerdo global sobre cambio climático al que llegaron 195 países en París el 12 de diciembre de 2015.

La doctora es experta en el síndrome respiratorio agudo severo (SARS) y en gripe aviar.

Sólo meses antes del acuerdo de París, fue llamada por The New YorkerLa mujer que podría detener el cambio climático.

Además de haber enfrentado emergencias sanitarias y la crisis de la resistencia a los antibióticos, Chan dirige la organización, que también tiene la responsabilidad de erradicar enfermedades transmisibles, así como las que pueden ser prevenidas con vacunación.

Su lucha contra el cambio climático continúa, ahora como directora de Mission2020,

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Presentan primer premio del Sorteo UPAEP con valor de 3.2 mdp

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

terizada por su mobiliario con líneas limpias y naturales, así como colores suaves con destellos sutiles. El objetivo fue crear un ambiente que invite al usuario a sentirse en un espacio hogareño, elegante y lleno de vida.

La Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla presentó el primer premio del Sorteo UPAEP, el cual es una casa totalmente amueblada con un valor de 3 millones 254 mil pesos, que se encuentra ubicada en el Fraccionamiento Lomas de Angelópolis.

La decoración del inmueble estuvo a cargo de la tienda departamental Palacio de Hierro, la cual desarrolló una propuesta de estilo escandinavo carac-

Antonio Sánchez Díaz de Rivera, director general de Vinculación de la institución privada, explicó que el sorteo universitario, que se llevará a cabo el próximo 19 de mayo en el Centro de Vinculación de la institución, además de la casa también incluye la rifa de cuatro automóviles (Audi A1, Jetta, Vento y Gol), así como 50 pantallas marca Samsung 32 pulgadas y 50 iPads Mini, por ello se pusieron a la venta 60 mil boletos.

Mencionó que ante el complicado panorama económico que atraviesa el país, en esta séptima edición la estrategia fue mantener un costo del boleto accesible, el cual se coloca en 300 pesos, acción que resultó efectiva, pues ya se han vendido el 25 por ciento de ellos.

El funcionario universitario detalló que el 50 por ciento de los recursos económicos que se recauden del sorteo se destinarán para el fondo de becas de la universidad, ya que 1 de cada estudiantes cuenta con algún tipo de beca actualmente. De igual forma, una parte se designará para el programa de desarrollo comunitario, el cual consiste en que

jóvenes que vienen de la Sierra Norte de Puebla o de otras zonas marginadas tengan la oportunidad de cursar una licenciatura en la UPAEP. “Cuando la sociedad compra con un boleto está colaborando con una muy buena causa, pero además el sorteo es muy atractivo porque tenemos está casa que es habitable y que puede convertirse en un hogar. De repente hay otros sorteos que rifan casas muy grandes y la gente no sabe que hacer con ellas cuando se las ganan, pero aquí si te la sacas y haces un esfuerzo podrás vivir muy confortable”, comentó.

Finalmente precisó que la casa, que se localiza en la calle Huaraz número 13, Parque Lima de la Zona Azul del Fraccionamiento Lomas de Angelópolis, puede ser visitada a partir de este viernes 10 de marzo y todos los fines de semana, hasta la realización del sorteo.

Se rifarán un total de 105 premios que incluyen, además de la casa, cuatro autos último modelo

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Tecnología fomenta la infidelidad, señala académica

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @gabrielagarmuz

las instalaciones de la Ibero Puebla para participar como ponente en el Cuarto Simposio del Departamento de Ciencias de la Salud, que se desarrolló en la universidad privada.

La inserción de la tecnología en las relaciones de pareja ha incrementado la infidelidad, ya que las redes sociales y los servicios de mensajería, como Facebook y WhatsApp, ayudan a que las personas contacten de forma directa con otro hombre u otra mujer, según sea el caso, todo de forma anónima.

Así lo señaló, María Gil Bernal, académica de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, durante su visita a

Ante jóvenes universitarios que se dieron cita en el Auditorio Ignacio Ellacuría de la institución, la académica dijo que si bien la tecnología ha cambiado la forma de relacionarnos con los demás, especialmente con la pareja, opinó que culpar directamente al internet por las acciones de terceros es irracional, pues en el pasado las personas también eran infieles, solo que actualmente la facilidad y el alcance que tiene el internet ha hecho más fácil está práctica.

“Las personas que tenían problemas para tener una segunda relación cara a cara ahora tienen mucha más facilidad para poder tenerla sin que su pareja se enteré. No es necesariamente que la tecnología sea lo que lo genera, más bien facilita el ocultar cosas o información.

Los problemas de pareja que siempre se han tenido, pues ahora se hacen mucho más grandes y se potencian más con el uso de la tecnología”, comentó.

Indicó que el ritmo de la vida, la falta de tiempo y el alcance del internet ha provocado que cada vez un mayor número de gente se esté relacionando sentimentalmente en línea.

En este sentido, dijo que los jóvenes entre 18 y 24 años de edad lo hacen con el objetivo de experimentar sensaciones nuevas, pero sin comprometerse con nadie, pues en su mayoría solo buscan encuentros causales; mientras que en el caso de las personas mayores de 40 años, sí lo hacen para cubrir sus necesidades afectivas y de pertenencia a un grupo.

Precisó que las personas que recurren a las relaciones en línea, en su mayoría son individuos ansiosos, que carecen de habilidades sociales y con baja autoestima, ya que no se atreven a conectarse con otro individuo cara a cara por el temor de ser rechazados, además tienen miedo a la soledad y poca tolerancia a la frustración.

Gil Bernal descartó que estén en riesgo las relaciones de pareja cara a cara, sin embargo dijo que es necesario replantearse las estrategias para establecer las mismas, porque hay un mal uso de las redes sociales, lo que finalmente podría traer más problemas.

En el pasado las personas también eran infieles, solo que actualmente la facilidad y el alcance que tiene el internet ha hecho más fácil está práctica

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Las reformas al Artículo 3º Constitucional: del cambio a la gobernabilidad política Los problemas aparecen a través de las instituciones responsables. Voluntad política y capacidades institucionales, frente a las resistencias, las restricciones institucionales y los conflictos: es en esta arena en donde se ponen a prueba las leyes”.

a prueba las leyes, la voluntad política y las capacidades institucionales, frente a las resistencias, las restricciones institucionales y los conflictos, lo que en conjunto marca los espacios de viabilidad y avance entre los fines, y lo que realmente se concreta.

No una, sino diez ocasiones se ha reformado el Artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, de 1917 a 2016.

Estas reformas han dado lugar a la estructura y dimensión de la educación obligatoria actual, a partir de cinco hitos fundamentales: 1) la definición de sus principios históricos fundacionales: educación pública, gratuita y laica, así como de su orientación democrática y hacia la convivencia humana; 2) el crecimiento de la escolarización obligatoria que ahora cubre desde la educación preescolar, hasta la media superior; 3) la distribución de la función social educativa, que establece el marco legal de atribuciones entre los diferentes órdenes de gobierno; 4) el reconocimiento del enfoque de derechos que pone mayor énfasis en la atención de los grupos más vulnerables, y 5) la incorporación de una característica más a la educación obligatoria con la reforma de 2013: el ser de “calidad” ―definiéndola como el máximo logro de aprendizaje de los alumnos―,asignando al Estado la obligación de garantizarla.

Estos problemas de implementación reflejan, en el fondo, la tensión con la que nació el artículo tercero constitucional en el marco del arquetipo originario del liberalismo social que fue la gran pértiga para afianzar la estabilidad social y la gobernabilidad política del país.

En la realidad de la política educativa, esta tensión se manifestó en una lógica pendular: a veces más liberal alineada a los ideales de progreso de la sociedad de mercado y a veces más social, con mayor cercanía a los anhelos populares de justicia y democracia.

Las aportaciones constitucionales para hacer de la educación una palanca de inclusión, desarrollo, bienestar e igualdad social, son claras. Sin embargo, los problemas aparecen en el momento de su implementación a través de las instituciones responsables, de las políticas que emanan del Estado y de los gobiernos en turno. Es en esta arena donde se ponen

Las reacciones ante cada extremo de esta contradicción, asociadas a la puesta en marcha de la ley, distintos espacios de encuentro en esta arena, a partir de lo que algunos analistas denominan la “trayectoria de dependencia”. El resultado ha sido un diseño organizativo basado en tres patrones de dependencia institucional que amalgamados al sistema educativo mexicano y que aparecen, invariablemente, en los procesos de implementación: la centralización político-administrativa, que se caracteriza por la estructura de decisiones altamente concentrada y anclada en el poder federal sobre el funcionamiento de los servicios educativos locales; la mediación política-corporativa, es decir, este sistema de representación de intereses que sirve de puente de comunicación y procesamiento de conflictos entre las élites gubernamentales y los diferentes actores involucrados en el funcionamiento del sistema

educativo; y el regulacionismo pedagógico y curricular, que alude a la trayectoria institucional basada en la definición centralizante de las grandes orientaciones educativas y de los contenidos y los procesos de gestión en la escuela para definir qué se enseña y cómo.

Conviene tomar en cuenta esto cuando la reforma de 2013 y el nuevo modelo educativo mexicano que se deriva de ella, plantea sustituir la centralización político-administrativa por un nuevo modelo de gobernanza institucional; la mediación política corporativa por un sistema de mérito y de evaluación; y la regulación pedagógica centralizada por la autonomía curricular para las escuelas.

Una hipótesis que explica estos patrones de dependencia es que la matriz del liberalismo social no ha podido cristalizarse en nuestro sistema educativo, entre otras razones, por la desigualdad social, la falta de transformaciones democráticas, la ausencia de innovación de las instituciones del Estado y un déficit de ciudadanía plena.

Mientras esto no se resuelva, será muy difícil crear un escenario político, social y cultural que permita nuevos arreglos institucionales

para definir y ejecutar las políticas educativas de la reforma. En tanto los mandatos de las reformas constitucionales no se reflejen en nuevas trayectorias de acción y sentido para la sociedad y la política, es decir, pasar de la gobernabilidad a la gobernanza del sistema educativo a efecto de replantear los patrones de dependencia, concretar el derecho a una educación de calidad para todos seguirá siendo, para México y para todos nosotros, un descomunal y lacerante desafío. * Estudioso e interesado en los temas de política educativa, juventud, educación media superior y migración, autor de numerosos ensayos y libros en el tema. Es doctor en Ciencias Sociales por el Colegio de México y miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel II, premio de la Academia Mexicana de Ciencias en Sociología en 1999. Ha sido profesor-investigador en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede México, consultor de la Organización de las Naciones Unidas, coordinador general de la Reforma de Educación Secundaria en México y representante del país ante la Unión Europea para el Proyecto Alfa-Tuning para América Latina.

Hoy es titular de la Unidad de Normatividad y Política Educativa en el INEE.

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No todas las maestras son ignorantes primer presidente mexicano, una división matemática o el pretérito del verbo amar. Las respuestas fueron, en todos los casos, desacertadas, algunas grotescamente.

Escribo estas líneas apenas observar un video de solo dos minutos y 20 segundos en el cual la reportera, sarcástica sin piedad, exhibe las inadmisibles ignorancias de un grupo de maestras a las cuales entrevista con preguntas que cualquier ciudadano medianamente instruido tendría que conocer: la capital de los Estados de México o Chiapas, el nombre del

El video, de Imagen Televisión, es un buen producto de ese estilo tan habitual para escandalizar y mofarse, aunque sea fugazmente: sin contextos, sin análisis, sin contrapesos, sin respeto a las personas, exhibiendo a las maestras frente a sus alumnos.

Lo que esconde la nota evita la comprensión: ¿cuántas maestras fueron entrevistadas en total? ¿Las tres o cuatro que aparecen, o diez, veinte? ¿Ninguna respondió correctamente alguna pregunta? La conclusión es peligrosa y falsamente simpática: “todas las maestras son ig-

norantes y no saben ni lo que deben enseñar”; “las maestras son un costal de ignorancia”; “en estas manos se deposita la instrucción de los niños mexicanos”, y perlas de racionalidad semejante.

El desconocimiento de dichas maestras es elemental, y lamentable, tanto como el estilo periodístico, la rudeza de las formas, el descrédito sin piedad, la preeminencia del chisme, la visión miope. Lo que este estilo busca no es acercar elementos para la comprensión, menos la verdad (si existe), solo una nota de impacto, titular de escándalo, un poco de gasolina a la cretina hoguera de la incomprensión.

Es claro: con maestros iletrados, sin una base cultural mínima, el esfuerzo para que la educación sea un proceso de salvación de la barbarie social está prácticamente cancelado, pero no son las maestras las

culpables. La responsabilidad es compartida y muchos los interpelados: las instituciones formadoras de maestros, las políticas de contratación que alimentaron las aulas de educación básica, las componendas, las prácticas oscuras y corruptas, las decisiones que se tomaron lejos del interés pedagógico y un largo etcétera que, reitero, no pretende disculpar lo imperdonable.

Admitamos que a la prensa le corresponder encender la luz para apreciar las zonas feas o sucias, o que en su decálogo no tiene como prioridad informar verdades sino noticias; sin embargo, un rincón no es suficiente para descalificar una profesión donde no sobran zafiedad e indiferencia, pero abundan docentes brillantes, comprometidos y generosos.

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El bienestar y progreso social solo serán verdaderos si hay igualdad sustantiva: Esparza E

n la BUAP estamos convencidos que el bienestar y progreso de la sociedad sólo serán verdaderos si existe la igualdad sustantiva. Por ello, queremos que el talento y las competencias de la comunidad universitaria, sus propuestas y capacidades, enriquezcan la vida institucional y fortalezcan la tolerancia en un ambiente de respeto a la pluralidad, subrayó el rector Alfonso Esparza Ortiz al inaugurar el II Foro para la Promoción de la Igualdad Sustantiva, con el cual la Institución conmemoró el Día Internacional de la Mujer.

Tras expresar su reconocimiento, gratitud y compromiso con las mujeres universitarias para reforzar las acciones necesarias que garanticen el pleno respeto de sus derechos, afirmó que como institución pública de educación superior, la BUAP tiene la responsabilidad de brindar una formación integral en la cual se reconozcan los derechos de los “otros” y cada cual los asuma como propios.

“Sabemos que se trata de objetivos ambiciosos, pero tenemos la determinación de cumplirlos. Por

ello, celebro la realización de este foro que forma parte de las acciones que la BUAP hace para alcanzar la igualdad sustantiva en la Institución”, refirió.

En su opinión, la igualdad implica que todas las personas tengan los mismos derechos, independientemente de su sexo, raza, nacionalidad, afiliación política, preferencia sexual, condiciones físicas y credo.

Sin embargo, consideró que la igualdad sustantiva va más allá: “requiere que todos los derechos de los individuos se apliquen, se respeten y, sobre todo, se practiquen”.

Esparza Ortiz recordó que durante la jornada se hará una revisión de avances importantes en la materia, como la recopilación de los trabajos que se presentaron en 2016 en este mismo foro y que dieron lugar al libro Repensar a la Universidad. Propuestas para eliminar las inequidades y desigualdades de género en la BUAP, que contiene las estrategias que se han impulsado para lograr la igualdad sustantiva, parte fundamental del Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

“Esta publicación da cuenta, además, de las acciones que hemos emprendido para asegurar el respeto a los derechos de género, tanto en el acceso a la educación superior, como en el combate a la violencia contra las mujeres, en la prevención de enfermedades y de embarazos tempranos, la salud de las universitarias y en el desarrollo científico y académico, así como en la generación de oportunidades en las áreas laborales”, precisó.

Durante su presentación, Ana María Huerta Jaramillo, titular de la Dirección de Fomento Editorial de la BUAP, destacó que dicho libro, editado por la dependencia a su cargo, inaugura una nueva colección tituladaGénero en el Nuevo Siglo, con la cual se dará a conocer el largo camino que científicos de la Institución han emprendido en la generación de trabajos a favor de los derechos de las mujeres, como el iniciado en 1995 por las fundadoras del Centro de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras de la BUAP: “Trabajos que contribuyen a la transformación de nuestra sociedad, desde nuestra propia Universidad”.

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Universidad

El II Foro para la Promoción de la Igualdad Sustantiva fue organizado por el Comité Institucional para la Promoción de la Igualdad Sustantiva de la BUAP, integrado por académicos de las siete dependencias de estudios superiores y de las preparatorias. Una de sus integrantes, María Eugenia Mendoza Álvarez, directora electa del Instituto de Física (IFUAP), tras agradecer al Rector, así como a la directora de Planeación Institucional, Esperanza Morales Pérez, por su interés en la generación de oportunidades de desarrollo para las mujeres, destacó que ese espacio es una buena oportunidad para conmemorar el Día de la Mujer y reflexionar en torno a su situación.

Con dicho foro, realizado en la Unidad de Seminarios, en Ciudad Universitaria, se prevé impulsar la conformación de un cuerpo social incluyente, respetuoso y tolerante, a través de conferencias, conversatorios y actividades artísticas y culturales.

Durante dos días -8 y 9 de marzo- se realizarán 55 ponencias y dos conferencias magistrales, con la participación de 97 académicos y estudiantes de la BUAP e invitados.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Universidad Es hora de romper con los estereotipos femeninos

“¿Qué comunica una mujer?”

la espera de un príncipe, quien será el único con el poder de rescatarla de su sufrimiento y darle la felicidad anhelada.

Consideró que este modelo de comportamiento femenino ha influenciado a muchas generaciones y ha logrado implantarse prácticamente en el ADN de muchas mujeres, hecho que promueve situaciones de desigualdad y violencia, y que las inhibe para ejercer sus fortalezas y asumir su poder de decisión e independencia.

E

l “desprincesamiento” busca promover la reflexión acerca de los estereotipos femeninos impuestos por los medios de comunicación, a través del cine y la televisión, sobre los modelos de belleza y el comportamiento que las mujeres deben tener desde pequeñas por el hecho de nacer como tales.

Así lo afirmó Vianeth Rojas Arenas, integrante del Observatorio Ciudadano de Derechos Sexuales y Reproductivos, durante el Taller de “Desprincesamiento” que impartió en el Salón de Posgrado de la Facultad de Cultura Física, como parte de las actividades que la BUAP lleva a cabo a cabo para conmemorar el Día Internacional de la Mujer, “Más allá del rosa”.

Durante el taller, al que acudieron alumnos de esta facultad, Rojas Arenas se refirió ampliamente a los estereotipos implantados, por ejemplo por el cine, mediante figuras como las princesas de Disney. Explicó que personajes como la Cenicienta, Blanca Nieves, la Bella Durmiente o la Sirenita, además de establecer el modelo de belleza femenino, difunden y promueven en sus historias el mensaje de que la mujer carece de poder de decisión, que es frágil y que sólo está a

Es por ello que el “desprincesamiento” busca impulsar la reflexión sobre aspectos como la belleza, que puede ser tan diversa como todo lo que podamos imaginar, y que no es necesario comulgar con los modelos de hermosura establecidos, en virtud de que ésta es una construcción social”. Además, sobre el amor romántico que se promueve a través de las historias de las princesas de Disney.

“Hay que aprender que los cuentos de hadas presentan una idea de ‘amor romántico’ que predispone a la niña/mujer en una posición desigual respecto a los niños/hombres, que promueve la idea de que las mujeres deben esperar siempre a ser rescatadas, sufrir por el amor del príncipe o cambiar el físico y atributos para lograr la aceptación masculina”.

Otro de los objetivos del “desprincesamiento” es hacer ver que las mujeres tienen la capacidad e independencia de elegir libremente la persona que desee ser, mediante el descubrimiento de sus fortalezas y potencialidades.

Además, promover que las féminas logren tener la convicción de que, si es su decisión, pueden estar solas, sin estar obligadas a estar con un hombre que no te quiere o que ejerce violencia en tu contra, ya sea emocional, sexual o económica, puntualizó la activista.

D

entro de las actividades del Día Internacional de la Mujer, la secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la BUAP, Gabriela Hernández Flores, dictó la conferencia “Qué comunica una mujer?”, en el Salón de Usos Múltiples de la Facultad de Ciencias Químicas.

Allí señaló que existen cuatro formas de comunicar en una mujer: desde el género,

la identidad, la femineidad y desde el feminismo.

En este mundo se requiere comprender que en nuestro entorno hay hombres y mujeres con diferencias propias de su género, lo cual es una oportunidad para construir, cada uno desde sus habilidades y competencias, mejores soluciones ante diversos problemas.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Universidad Todo listo para la Expo UDLAP tos académicos, actividades interactivas, exposiciones, recorridos por las instalaciones, además de las presentaciones de los equipos culturales y deportivos.

Resaltó que la entrada es gratuita y abierta a todos los jóvenes que estudian bachillerato de las diferentes preparatorias del estado y del país que quieran sumarse a esta actividad con sus padres, amigos y hermanos, por lo que habrá aspectos novedosos para los participantes ya que podrán bajar aplicaciones en sus teléfonos celulares para localizar dentro del campus universitarios a los asistentes.

L

a Universidad de las Américas Puebla está lista para realizar la Expo UDLAP primavera 2017, que se llevará a cabo el próximo 11 de marzo desde las 8:30 de la mañana, en la que se darán a conocer los programas académicos, infraestructura, laboratorios de punta, investigaciones, proyectos, dormitorios, para que puedan planear su futuro académico en la institución en los próximos años, afirmó Luis Enrique Lara Álvarez, director general de Incorporación Estudiantil y Egresados UDLAP. Adelantó que habrá pláticas de información, talleres de orientación vocacional, visitas a los 150 laboratorios de los diferentes departamen-

Mencionó que es una manera muy adecuada para que los aspirantes a ingresar a esta universidad puedan tener contacto con las instalaciones, proyectos y actividades culturales y deportivas, que se organizan para ellos.

En cuanto a la UDLAP mencionó que es una universidad de prestigio, reconocida internacionalmente, que tiene 76 años de historia y es respaldada por organismos nacionales como es el caso de FIMPES e internacionales como la Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges (SACSCOC).

Estuvieron presentes en la conferencia para anunciar la Expo Udlap 2017, Martha Laura Ramírez Dorantes, Decana de la Escuela de Artes y Humanidades y José Ángel Raynal Villaseñor, Decano de la Escuela de Ingeniería de la UDLAP.

UDLAP: Las mujeres, todos los asuntos, todos los espacios

L

a Universidad de las Américas Puebla se unió a la conmemoración por el Día Internacional de la Mujer organizando por segundo año el ciclo de conferencias “Las mujeres, todos los asuntos, todos los espacios”, que fue inaugurado por Rosa María Aranda Gómez, y que tuvo lugar en la Sala de Archivos y Colecciones Especiales de la Biblioteca UDLAP este 8 de marzo.

lecciones Especiales UDLAP” fue ofrecida por María del Refugio Paisano Rodríguez, coordinadora de la sala y realizó un recuento de artistas, escritoras, musas y divas que integran el acervo de esta sala; en esta, Paisano relató anécdotas de cada una de esas mujeres extraordinarias, además de mostrar piezas sobre ellas y su obra que actualmente resguarda la UDLAP.

El ciclo de conferencias se organiza en colaboración con la asociación civil Soy emprendedor y consistió en trece conferencias impartidas por destacadas integrantes de la comunidad de la Universidad de las Américas Puebla; entre las que se puede mencionar a estudiantes líderes de las organizaciones estudiantiles como La Catarina y las Aztecas de Flag Football; Clemencia Corte Velasco, catedrática UDLAP y Alona Starostenko, directora de Sustenta, Centro de Responsabilidad Social Grupo Empresarial UDLAP.

Para finalizar su participación Paisano invitó a las asistentes a conocer a profundidad la riqueza histórica y cultural con que se cuenta en la sala a su cargo, visitándola cuando tengan oportunidad pues “las puertas de nuestro acervo siempre estarán abiertas para quien guste conocerlo y disfrutarlo”, agregó la coordinadora de la sala.

La plática inaugural titulada “Presencia femenina en el acervo de la Sala de Archivos y Co-

El ciclo continuó con charlas que trataron sobre el papel y los retos de la mujer en ámbitos diversos como el periodismo, liderazgo, sustentabilidad, ciencia y mercadotecnia, por mencionar algunos. El encuentro lo clausuró el decano de Apoyo Académico UDLAP, Enrique Silva Celma.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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IPODERAC e IBERO Puebla presentan Día de Visita el modelo de educación que la Asociación Civil ha realizado durante 50 años. “Tenemos nuestra propia propuesta educativa la cual se basa en un proceso personal, que realiza cada uno de los educadores de acuerdo a la necesidad de los niños y jóvenes”.

Asimismo, el director general del IPODERAC enfatizó en los puntos medulares de la Institución, los cuales se centran en la creación de vínculos que apoyen a los niños y jóvenes a creer y tener una vida distinta pues este modelo difiere mucho del que se practica en alguna otra casa hogar.

En esta línea, José Gasca comentó que actualmente el IPODERAC da acompañamiento a 72 niños y jóvenes. “Hoy en día, llegan varones de 6 a 15 años y lo que buscamos inculcarles es un proceso formativo con herramientas que puedan ser útiles para sumarse a la vida, queremos formar jóvenes solidarios y responsables no solo consigo mismos sino con su entorno”.

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l Informe Anual de 2015 del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF por sus siglas en inglés) en México, dio a conocer que existen 39.2 millones de niños, niñas y adolescentes en el país, de los cuales 20 millones viven en pobreza, y de ellos, alrededor de 4.6 millones se encuentran en extrema pobreza.

Bajo este escenario, el IPODERAC, AC y la Universidad Iberoamericana Puebla sumaron esfuerzos y presentaron ante medios de comunicación Día de Visita (Visitor’s Day), película

de la directora estadounidense Nicole Opper, producida por Carlo Corea, Manuel Tsingaris y Nicole Opper.

Este documental sigue los pasos de Juan Carlos, adolescente de 16 años que escapó de un hogar abusivo y vivió en las calles de la Ciudad de México hasta que finalmente la vida misma lo llevó al IPODERAC. José Guadalupe Gasca Aguirre, director general del IPODERAC, explicó a los representantes de los diversos medios de comunicación,

Por su parte, Carlo Corea, productor de Día de Visita, señaló que el cine es una herramienta para entender y mostrar la realidad, todo aquello que nos rodea y el contexto de una manera más profunda y consciente, sobre todo, transformar la forma de ver y percibir la vida misma.

El Productor y Editor de este documental, destacó que esta película posee un contenido altamente transformador, pues las personas ajenas a esta acción y propuesta educativa de integración social, verán pedazos de una realidad que no es visible para muchos, “a través de es-

tas historias es como nos damos cuenta de ello y cómo impacta en la vida de las personas”.

Ignacio Pérez Mondragón, director educativo del IPODERAC, compartió con los asistentes cómo el esfuerzo institucional y humano ha llegado a impactar y ser parte fundamental en la formación de niños y jóvenes con ausencia de vínculos parentales.

“Nuestra línea de trabajo en IPODERAC, tiene que ver con la formación humana, y no sólo con proporcionales herramientas que les faciliten la vida, sino generar en ellos el significado de ser seres humanos que contribuyen como factores de cambio, dentro de sus propias comunidades y sociedad –familia que les fue negada y que son capaces de construir- “, resaltó Ignacio Pérez.

Asimismo, el Director Educativo del IPODERAC subrayó que un punto clave en este proceso de formación e integración social que reciben los jóvenes, es el saber perdonar, liberarse de una serie de cargas y de esta manera entre él y la Asociación descubran en conjunto la alegría de colocarlos como sujetos de desarrollo y no como objetos de calidad.

Finalmente, Claudia Ruiz de Lozano, presidenta del Consejo Directivo del IPODERAC, agradeció el apoyo y el interés de la cineasta Nicole Opper para la realización de este documental que será presentado el próximo 15 de marzo en el Festival Internacional de Cine de Guadalajara (FICG), en el que además compite por el Premio Mezcal a mejor película mexicana.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Universidad Inaugura UPAEP laboratorio de Sopladora de Plásticos Llama UPAEP revalorar y respetar el rol del género motriz y química, que los coloca en un mejor aprendizaje, congregando talento, creatividad y empuje de los alumnos y profesores.

“El modelo educativo de la UPAEP tiene un cambio importante ya que se mueve hacia un modelo de aprendizaje basado en retos que sensibilizan a los estudiantes para aportar al sector productivo posibilidades reales de transformación y nuevas producciones de desarrollo económico para el estado”.

Hugo Ferrer Toledo, decano de Ingenierías de la UPAEP, expresó que la universidad está muy orgullosa de los pasos que dan los alumnos en su enseñanza y procuran como academia tener la misma meta para que egresen profesionalmente, por lo que reconoció el trabajo de los padres y la industria para formar buenos profesionistas que transformen la sociedad y el bienestar de la economía de la región.

L

a Facultad de Ingenierías de la UPAEP inauguró el equipo de laboratorio de Sopladora de Plásticos Work River 500 y el Brazo Robótico de Medición Hexagon Romer Absolute Arm, que permitirá a los alumnos que estudian las carreras de ingeniería y química realizar prácticas de laboratorio para mejorar la calidad de la enseñanza, informó José Emilio Baños Ardavín, rector de la universidad.

Estas acciones confirman el alcance que tiene la institución con equipos e infraestructura de primer nivel en el ámbito de las ingenierías, lo que pone de relieve el interés por mejorar la carrera de ingeniería.

Resaltó que la UPAEP es de las pocas instituciones privadas a nivel nacional que cuenta con una diversidad de equipos únicos como el dinamómetro que sólo dos universidades en el país lo tienen. De esta manera se fortalece las carreras de ingeniería auto-

Refirió que los alumnos hacen la diferencia al llevar el espíritu universitario de la UPAEP porque representan el área académica que permite que realicen estos estudios que representa el esfuerzo académico de la universidad.

Estuvieron presentes en la inauguración el presidente y vicepresidente de la Junta de Gobierno de la UPAEP, Francisco Emelhains Naveda y Juan José Rodríguez Posada, respectivamente; el maestro Eugenio Urrutia Albisua, Vicerrector Académico; Herberto Rodríguez Regordosa, Vicerrector de Posgrados e Investigación; el doctor Hugo Ferrer Toledo, Decano de Ingenierías; Eduardo Lébano Pérez, Director de la Facultad de Ingeniería Industrial y Diseño Automotriz; Daniel Pedraza Hernández, Coordinador de Educación Continua, Plásticos e Ingenierías de la UPAEP; Luis Fernando Lacadiere Ramírez, Director de Gestión y Finanzas de la universidad.

E

l rector de la UPAEP, José Emilio Baños Ardavín, se pronunció por revalorar y respetar el rol del género femenino como un tema cultural obligado en la sociedad, ya que lanzar la alerta de género en el estado de Puebla exige un análisis serio de los sucesos que implica requerimientos técnicos y legales.

“Lo importante es poner de relieve el fortalecimiento de las políticas públicas para la atención de la mujer, consideraciones que deben realizarse con objetividad”.

En cuanto a la conformación de un sistema local anticorrupción, cuyo plazo se vence el 18 de julio próximo, mencionó que el tema ha tenido interacciones y recomendaciones, pero se requiere de un programa amplio, ro-

busto y completo, con instrumentación de leyes secundarias para que sea efectivo.

Refirió que se está a tiempo de conformar este sistema con la participan de las universidades, sociedad civil, organismos no gubernamentales y Congreso local, por lo que se requiere trabajar en etapas para tener un sistema robusto.

El rector de la UPAEP también se refirió a generar una campaña de concientización en las familias, para que los padres estén alertas y revisen las mochilas de sus hijos antes de acudir al colegio, ya que esta medida de prevención permite tener un control, mientras que en las escuelas se deben establecer alertas para prevenir la violencia.

“Es muy importante trabajar de manera conjunta, autoridades, directivos, profesores, padres de familia y alumnos, para prevenir comportamientos con acciones violentas”.

Consideró que el operativo mochila puede ayudar pero no es la solución adecuada, porque se han dado las condiciones para que se pervierta la dinámica social y esto tiene que atenderse desde la familia con valores y educación.

Baños Ardavín se pronunció a favor de la regulación al financiamiento a los partidos políticos ya que esto debe estar en función de la transparencia y rendición de cuentas y es un paso para verificar la participación real de los ciudadanos en los institutos políticos, para legitimar a las personas electas.

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La educación debe promover un cambio de conciencia social para erradicar violencia de género

Contribuye IPN a la preparación de mujeres destacadas

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racias a la lucha y los logros de miles de mujeres, en 1975 la Organización de las Naciones Unidas (ONU) declaró oficialmente el 8 de marzo como el Día Internacional de la Mujer, en el que sin importar sus diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas se unen para conmemorar esta fecha que busca la igualdad de género.

Esta ocasión es una oportunidad para que el Instituto Politécnico Nacional (IPN) celebre a las mujeres, particularmente a las que han traspasado fronteras y que se han introducido en áreas donde prevalecían los hombres como la energía y la medicina.

En este sentido, Gabriela Yanet Cortés Moreno y Linda Cruz Catalán de la Escuela Superior de Medicina (ESM), así como Okantomi Libertad Martínez Ríos, estudiante de maestría en ciencias en el Centro Interdisciplinario de Investigación y Estudios sobre Medio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD), ponen en alto el nombre de esta institución al ser reconocidas nacional e internacionalmente.

Cortés Moreno, realizará una estancia de seis meses en el Hospital Salford Royal NHS de la Universidad de Manchester en el Reino Unido gracias a su trabajo “Possible of Clobenzorex Hidrochloride in Patients

with Obesity” presentado en el Dubai International Health Care Summit 2016. Su experiencia en el IPN ha sido exitosa porque le ha permitido abrir muchas puertas y le ha brindado las facilidades, bases y estudios para lograr sus metas.

Soy mujer politécnica porque a través de la enseñanza del IPN y de la ESM he tenido los conocimientos necesarios para poder resolver problemas en cuestión médica, ética y de investigación, lo que me ha llevado a superar las barreras nacionales e internacionalizarme, ya que mi trabajo reúne la ciencia con la vida cotidiana, afirmó Gabriela Cortés.

A su vez, Cruz Catalán ganó el primer lugar en el Noveno Concurso Nacional Estudiantil de Morfología en la categoría de Embriología, en el que mostró su excelencia académica ante evaluadores y participantes de 25 escuelas y facultades públicas y privadas del país. Para la futura doctora, ser politécnica le permite ampliar sus posibilidades de desarrollo profesional. Soy mujer y politécnica por convicción y no por circunstancia, porque me siento orgullosa de mi institución y la mejor manera de agradecerle es llegar al éxito y poner en alto nuestro lema: “La Técnica al Servicio de la Patria”, enfatizó Linda Cruz.

En su oportunidad, Martínez Ríos, quien fue finalista entre más de dos mil participantes internacionales en el Zayed Future Energy Prize (Zayed Premio a la Energía Futura), el cual reconoce las soluciones más innovadoras y visionarias para la sustentabilidad global, dijo que ser madre, investigadora, estudiante y mujer es un aliciente para trabajar por el medio ambiente.

Soy mujer politécnica porque me da una visión diferente, más amplia y porque significa que confío en que nuestro país puede ser mucho mejor, concluyó Okantomi Martínez.

D

e acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas, una de cada tres mujeres en el mundo corre el riesgo de ser víctima de violencia física y sexual, al menos una vez en su vida, señaló Tania Rocha Sánchez, académica de la Facultad de Psicología de la UNAM, durante el conversatorio “No es hora de callar, es hora de actuar y apoyar”, que se realizó con motivo del Día Internacional de la Mujer.

En el Auditorio de Posgrados de la Facultad de Medicina, habló de la necesidad de una educación que trascienda estereotipos y propicie un cambio de conciencia social para erradicar la violencia de género. Ante estudiantes y académicos del Área de la Salud subrayó que muchas de las ideologías y prácticas sociales constituyen actos de violencia sutil; por ejemplo, que las mujeres estudien ciertas carreras y no los hombres, o que se les obligue a usar falda y tacones en actos formales.

“Este tipo de violencia supone una cultura

patriarcal que ha generado una serie de ideas y estereotipos sobre la forma en la que se relacionan hombres y mujeres, que ha derivado en la discriminación y el machismo”, afirmó.

De acuerdo con datos del 2015 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, dijo, en el país mueren siete mujeres al día como resultado de la violencia, además de que han aumentado los casos de feminicidios en la vía pública y de métodos más crueles para producir dolor a las víctimas. Por ello, subrayó la importancia de educar desde casa con la idea de igualdad de género, así también instrumentar políticas y normas para generar las transformaciones sociales necesarias.

Rocha Sánchez consideró la necesidad de más espacios académicos que permitan a los jóvenes tener información acerca del tema, así como expresar sus ideas, reflexiones y propuestas que contribuyan a la resolución de las problemáticas actuales en materia de equidad de género.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Otorga la UNAM el reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz” a 79 de sus académicas E

n el marco del Día Internacional de la Mujer, la Universidad Nacional entregó el Reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz” a 79 académicas por una sobresaliente labor en la docencia, la investigación y la difusión de la cultura.

En la ceremonia, encabezada por el rector Enrique Graue Wiechers, la directora del Instituto de Fisiología Celular (IFC), Marcia Hiriart Urdanivia, señaló que cada una de las galardonadas ha dedicado su vida a la institución y lo han hecho de manera notable.

Al hablar a nombre de la Universidad, en el teatro Juan Ruiz de Alarcón del Centro Cultural Universitario, recordó que en el siglo de oro, Juana de Asbaje se enfrentó a mentalidades inflexibles y a una sociedad patriarcal que no admitía la libertad de pensamiento, especialmente en las mujeres. Sin embargo, la poeta de Nepantla reclamó su derecho a la educación y a la labor intelectual.

En el presente, prosiguió, las mujeres que optan por el saber siguen enfrentándose al menosprecio y a la descalificación, la hostilidad abierta y la resistencia silenciosa, así como a las diferencias en oportunidades para el desarrollo.

Aunque la Universidad es uno de los ámbitos en donde las diferencias de género son menos marcadas, y el desempeño académico de cada persona es el criterio de evaluación dominante, no se pueden ignorar las estadísticas que muestran que a igual actividad, los hombres alcanzan niveles más altos de reconocimiento.

Ejemplo de ello es el Sistema Nacional de Investigadores (SNI), en el que las mujeres representan el 35 por ciento; de

ellas, el 60 por ciento se ubica en los niveles iniciales y el cinco por ciento en el nivel III. Asimismo, de los investigadores nacionales eméritos nombrados de 2010 a la fecha sólo el 16 por ciento son mujeres.

De igual manera, expuso que aunque en algunas carreras la matrícula femenina ha sobrepasado a la masculina, al terminar sus estudios las egresadas no lograrán obtener plazas y salarios equivalentes a los de los varones.

Ante integrantes de la Junta de Gobierno, directores de escuelas, facultades e institutos, así como de familiares de las galardonadas, la directora del IFC destacó que la UNAM se adhiriera a la plataforma “HeforShe” de ONU Mujeres, que promueve la igualdad de género; además de crear un Protocolo para la Atención de Casos de Violencia de Género en la institución, y declarara la cero tolerancia a los malos tratos. También, resaltó la reciente creación del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Género (CIEG) para fortalecer la investigación en la materia.

“Todos los esfuerzos en favor de la igualdad de género en cuanto a derechos y justicia son importantes. La lucha feminista se da desde diversos ángulos, desde los movimientos que claman que ‘ni una menos’, y la gran manifestación feminista en contra del actual presidente de Estados Unidos, hasta las que hacen la teoría de género y las que de facto realizan trabajos tradicionalmente masculinos, y los hacen tan bien como ellos”, aseveró.

Sin embargo, acotó, aún falta por avanzar: en muchos espacios no hay lugar para la maternidad, además de que la mujer desempeña el papel de cuidadora de sus esposos, parientes enfermos y los padres o suegros que envejecen. Esta tarea se

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realiza en plena carrera productiva.

“Se ha dicho que somos multitarea para justificar la exigencia social de atender varias cuestiones a la vez. La verdad es que nos cuesta tanto trabajo como a los hombres, y no es motivo de realización personal”, aseveró.

Hiriart se pronunció por abrir espacios para reflexionar cómo se puede apoyar a las jóvenes para que se reproduzcan sin culpas y sin perder las oportunidades laborales o de reconocimiento.

“Es indispensable aumentar la comunicación y discutir los problemas y las diferentes formas de verlos de acuerdo con el género. Algo que es innegable es que en todos los ámbitos en los que participamos las mujeres se enriquecen; se agregan puntos de vista distintos y muchas veces la mera tolerancia necesaria para la convivencia es una virtud. Tenemos la responsabilidad de aprender a trabajar juntos en todos los ámbitos de la vida pública, sin tener que escoger un papel u otro”, dijo.

María Josefina Segura Gortares, profesora de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP) plantel 6 “Antonio Caso”, habló a nombre de las universitarias galardonadas, y coincidió en que la equidad de género no es un tema resuelto.

“Tenemos que trabajar para que esto no se detenga ni retroceda, porque muchas mujeres en nuestro país y en el mundo aún viven en condiciones en las que la equidad en trato y oportunidades siguen siendo un sueño lejano, y aunque hay que

protestar cuando sea necesario, el camino que veo con mayor claridad es la educación de las nuevas generaciones, para que se vean y traten como lo que son: parte de una misma especie que debe crecer en equidad y respeto mutuo”, expresó.

En los 150 años de la ENP se ha trabajado en ese sentido, remarcó, y comentó que las universitarias galardonadas son ejemplo de lo que las mujeres pueden lograr cuando se les abren las puertas y se procura un ambiente propicio para su crecimiento.

“Recibir el Reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz” representa un nuevo motivo de agradecimiento hacia nuestra institución, pues al galardonar año con año a académicas se reconoce la importancia de las mujeres para el cumplimiento de las labores sustantivas de la Universidad, y también, ¿por qué no decirlo?, para nuestro país”, concluyó.

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Puebla, Viernes 10 de Marzo de 2017

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Con semilla de tamarindo, desarrollan en la UNAM espuma biodegradable que podría sustituir al unicel sólido) que al llegar a los mantos freáticos contaminan las aguas”, aclaró Maciel.

pero al rebasar su resistencia mecánica se vuelve más frágil y se rompe”, explicó Maciel.

Generar espumas permanentes no es fácil. Las espumas del mar, del baño diario y del lavado de ropa son de muy corta vida. Maciel y Cortés Arce hicieron una más estable, que puede resistir una carga mecánica.

La espuma desarrollada en la UNAM podría servir para sustituir el poliestireno expandido en la elaboración de vasos y platos desechables, pero también de empaques para aparatos electrodomésticos y equipo científico, paneles de anuncios, aislantes térmicos para la construcción, cajas de pescado o neveras para el transporte de vacunas. Su ventaja es que, una vez desechada, tardará sólo tres meses en biodegradarse en condiciones de humedad del medio ambiente.

A partir de las semillas del tamarindo

A

partir de las semillas de tamarindo, Alfredo Maciel, científico del Instituto de Investigaciones en Materiales (IIM) de la UNAM, en colaboración con Abel Humberto Cortés Arce, de la Facultad de Química (FQ), maestro en Ciencia e Ingeniería de Materiales, desarrolla una espuma biodegradable que podría sustituir al poliestireno expandido o unicel, material plástico espumado, derivado del poliestireno.

El unicel, que se utiliza en la elaboración de vasos y platos desechables, entre otros objetos, tarda cientos de años en biodegradarse; en cambio, la creación de los universitarios no ocuparía mucho tiempo en los depósitos de basura, pues a la intemperie hongos y bacterias tardarían entre dos y tres meses en comérsela.

Como resultado, “se generarían agua y dióxido de carbono, pero no lixiviados (líquidos resultantes de un proceso de percolación de un fluido a través de un

México produce 39 mil toneladas de tamarindo al año, y una tercera parte de este fruto son semillas, de las cuales se desechan unas 12 mil toneladas, mientras que en otros países, como la India, se aprovechan como alimento para el ganado.

Las semillas de tamarindo contienen mayoritariamente un polisacárido (polímero) hecho de glucosa (monómero), como los almidones. A este polisacárido los universitarios le injertaron químicamente acrilato de etilo, un monómero (polimerizado por sí solo es como un hule), y así produjeron un copolímero constituido por los dos monómeros: el acrilato de etilo y la glucosa.

“Según el porcentaje de acrilato de etilo que injertemos al polisacárido de las semillas, el copolímero resultante presenta determinadas propiedades mecánicas: a mayor porcentaje es más suave y flexible; a menor porcentaje, más rígido y resiste más carga mecánica,

Los universitarios ya disponen de la espuma biodegradable como un producto caracterizado a nivel laboratorio, el siguiente paso es escalar su producción a nivel industrial; con este fin ya diseñan un procedimiento óptimo como tema de tesis de licenciatura de Ramsés Gutiérrez, alumno de la FQ. “Una empresa está interesada en sus-

tituir el poliestireno de los paneles que fabrican con nuestra espuma biodegradable, cuyo uso en México no compite con los alimentos, como en el caso de las espumas hechas con harina de trigo”, indicó Maciel.

Laminado no espumado Antes de llevar a cabo este proyecto, Maciel, en colaboración con Alicia del Real y Daniela Wallander, maestras en Ciencias, desarrolló un laminado no espumado al que se le puede dar la forma de productos desechables, como vasos y platos para fiestas, ya protegido con una solicitud de patente.

Igual que la espuma biodegradable, una vez seco, este laminado espumado, moldeado a partir de un medio acuoso, ya no se disuelve en agua, ni con los disolventes comunes: acetona, tolueno, benceno o tíner.

“Los vasos y platos hechos con este laminado pueden contener cualquier líqui-

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do y alimento, y desecharse sin ningún problema, porque los hongos y bacterias que están en el ambiente los degradarán”, aseguró.

Otro proyecto que se encuentra en compás de espera son listones para regalo biodegradables, ya sea con poli (ácido láctico) o con el polisacárido de las semillas de tamarindo. El objetivo sería determinar cuál de los dos es el que les daría más brillo para que tuvieran un terminado más atractivo”.

Los listones comerciales se hacen con la mezcla de dos polímeros hermanos que no se llevan bien (polipropileno y polietileno); no se unen en una mezcla homogénea porque no hay miscibilidad (propiedad de algunos líquidos para mezclarse en cualquier proporción, formando una disolución) entre ellos. Por eso, a pesar de ser tan brillantes, se les nota la porosidad.

El polietileno permanece en forma de bolitas dentro del polipropileno y genera porosidad cuando este material se estira, y las bolitas de polietileno se desprenden de la matriz de polipropileno en la que se encuentran inmersas.

Al producir los listones, estos dos polímeros se funden, se mezclan, se colorean y se estiran o alargan en estado fundido para que queden brillantes, concluyó.

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