Impulso magisterial impreso 17 julio 2015 by Alejandro García Limón

Porque informar, es educar

magisterial impulsoinformativo.net

Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

Maestros califican las pruebas de los aspirantes a funciones directivas

Sección 51

El SNTE renueva Secretarías Generales

Sección 23

Manuel Quintero Quintero “Los estudiantes serán los principales beneficiarios del nuevo modelo educativo, ya que vamos a evolucionar e innovar”

Juan Díaz de la Torre “Estamos ante un cambio de paradigma que exige un esfuerzo conjunto del tamaño de las dificultades y de las viejas prácticas a vencer.”

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Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

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Porque informar, es educar Director

Mtro. Alejandro García Limón

Editor Responsable

Dr. Edgar Gómez Bonilla

Responsable de Información L.C.M Ana Gabriela García Muñoz

Reporteros

Lic. Oscar Reyes Peñafiel Ing. Salvador Valencia Diaz L.C.M Ana Gabriela García Muñoz L.L Alejandro Garcia Tellez L.E. Daniel Rivera Jiménez L.D.G Yessica Fregoso Rosas

Colaboradores

Editorial

Del 11 al 15 de julio, la participación en la evaluación fue del 83.3%

Ángel Ortega Lamb Andrea Bárcena Fabiola Moreno Benitez Gustavo Santín Nieto Julio Hernández López Luis Hernández Navarro Librado Agustín Ramírez Napoleón Flores Martínez Pedro Flores Gómez

Área de Edición Webmaster 1

L.D.G Estela Carreño García

Webmaster 2

L.D.G Laura Alejandra García

Diseño

L.D.G. Marco Antonio Cortés L.D.G Laura Alejandra García L.D.G Alan Maldonado Ramírez

Escrito por: Educación Futura La Secretaría de Educación Pública informó que, del sábado 11 al miércoles 15 de julio, el nivel de participación acumulado, en los diferentes procesos de evaluación, es del 83.3%. Hoy, miércoles 15, continuó la aplicación de los instrumentos de evaluación para el ingreso a funciones docentes en la Educación Básica; particularmente para Primaria y diversas asignaturas de Secundaria, como Español y Matemáticas, así como para la Telesecundaria. Entre el lunes 13 y miércoles 15 de julio se programó la aplicación de estas evaluaciones en 29 entidades federativas a 20 mil 901 aspirantes registrados; se reportó un nivel de participación del 81.5 por ciento en 231 sedes.

Agencias informativas

EFEF, Notimex, AP, EP, Afp

Dirección

www.impulsoinformativo.net Correo: informativoimpulso@gmail.com Facebook: impulsoinformativo Twitter: @impulsoinf Teléfono: 2221 546879 / 2224 237986 Dirección: 61 oriente 343-2, esquina con 36 sur

La educación no es la respuesta a la pregunta, es el medio para encontrar la respuesta a todas las preguntas William Allin

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Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

Libro: Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades Título: Las necesidades emocionales en niños con altas capacidades Autora: Montserrat Romagosa Editorial: Aljibe

El gobierno federal enfrenta una gran contradicción en la aplicación de la reforma educativa y la evaluación de los docentes. Por un lado reconoce la importancia de la educación para alcanzar el bienestar, pero también sabe que a un pueblo educado no se le puede mentir. Por eso busca responsables de fallas en el sistema educativo y encontró a los maestros, afirmaron Enrique Calderón Alzati y Hugo Aboites, especialistas en la materia.

Debemos conectar con nuestra esencia y verla indestructible, ya que está más allá de las etiquetas

que influyen negativamente, provocando un efecto Pigmalión negativo.La emoción negativa es una señal de alarma que se vive como inquietud, desasosiego, temores indefinidos y difusos que tienen una nota de anticipación de lo peor. La educación emocional es la única manera de saber aceptarse y entender el por qué de nuestros sentimientos y acciones.Las necesidades emocionales de los niños con altas capacidades nos ayudará a entenderlos y sabremos cómo sienten, cómo viven y cómo sufren.

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Especialistas: se debe construir una evaluación alternativa La Jornada

En cambio, para hablar de emociones y de sentimientos no parece ser el momento más oportuno para recrearse o entretenerse. Lo que no tienen en cuenta muchas personas es que sin emoción no hay pensamiento porque todo pensamiento implica, automáticamente, una emoción. Para adentrarnos en el mundo de la inteligencia, tendremos que considerar, a la vez, el mundo de las emociones, como dos caras de una misma moneda.Desde la primera página hasta la última, tendremos que dejar atrás nuestra mente racional y analítica con su falso”ego”y su falso”yo”. Tendremos que entrar en un mundo diferente donde el”ser”es lo que realmente importa.

Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

Al participar en un encuentro con profesores de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), alertaron sobre la necesidad de construir una evaluación alternativa, democrática, horizontal, que no busque castigar a quienes son los principales motores del cambio educativo, los docentes. También llamaron a reflexionar sobre nuevas formas de organizar la protestas sociales. Si hiciéramos una consulta nacional para que los ciudadanos pudieran responder cómo mejorar la educación, y decidir si la opción es evaluando a los profesores o al sistema educativo en su conjunto, con todo lo que está sucediendo la po-

blación mexicana nos daría la razón, afirmó Calderón Alzati. Hugo Aboites, rector de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), enfatizó que ante la imposición de un esquema de evaluación que busca detectar a aquellos que son considerados inservibles o no idóneos, se requiere construir una evaluación alternativa, con una visión distinta, desde abajo y con la participación de todos. Recordó que la evaluación que se busca aplicar en México, es unainterpretación de un concepto que nació en el siglo XIX, y que se aplicó en Estados Unidos para descartar a aquellos que son considerados inservibles. Es en realidad una lucha de clases.

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¿Cómo se califican las evaluaciones docentes? Escrito por: Verónica Garduño/ EDUCACIÓN FUTURA

sa, la SEP explicó como se realiza el proceso.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que se está llevando a cabo el proceso de calificación de los exámenes del concurso de oposición para ingreso, así como los de promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en Educación Media Superior.

Concurso de oposición para ingreso

tadas han sido asignadas dos personas, para que no haya sólo un criterio de evaluación, si los resultados son distintos, otro maestro la revisa, como tercero en discordia.

En cuatro sedes de la Ciudad de México, más de 900 maestros, provenientes de todo el país y de todos los subsistemas, califican a las y los maestros y a quienes aspiran a serlo.

Los calificadores trabajan todo el día, desde una computadora leen cada una de las propuestas que hicieron los sustentantes referentes a planes de clase, de mejora y de trabajo académico.

A través de un comunicado de pren-

Para revisar las pruebas presen-

Los contenidos se revisan con base a un instrumento de respuesta construida o rúbrica, elaborado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval), a partir del cual se realiza la evaluación, con la supervisión del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), que recibe y valida los resultados, con los que se elaboran las listas de prelación de los aspirantes. Las y los calificadores cuentan con el apoyo de asesores, quienes atienden sus dudas, y sinodales, que se encargan de brindar atención a los asesores.

El proceso de calificación concluirá el próximo 20 de julio. 36 mil 263 aspirantes presentaron el examen para ingreso a funciones docentes y técnico docentes, se evalúa que tengan las capacidades mínimas necesarias para ingresar a la docencia. Promoción a cargos de dirección 4 mil 409 personas participaron en la promoción a cargos de dirección; es decir, directores, subdirectores y jefes de departamento de las escuelas, así como para cargos de supervisión y asesoría técnica pedagógica en Educación Media Superior. En este caso, las y los maestros calificadores se dividen en cada una de las siete figuras sometidas a concurso. Cada una de las pruebas es revisada detalladamente, las y los seleccionados deberán contar no solo con los conocimientos académicos, sino con un adecuado manejo de la institución.

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El SNTE renueva Secretarías Generales

* En los estados de Baja California, Nuevo León y Tlaxcala se renovaron los Comités Ejecutivos Seccionales, como parte de un proceso de transformación del SNTE

Redacción Excelsior Fotografía: Archivo Cuartoscuro CIUDADE DE MÉXICO, 15 de julio.- El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), en los últimos llevó a cabo la renovación de los Comités Ejecutivos Seccionalesen 3 diferentes Secciones del país.

El proceso se efectuó en los estados de Baja California, Nuevo León y Tlaxcala.

En el XI Congreso Seccional Extraordinario de la Sección 2, realizado en Mexicali, Baja California, el 10 y 11 de julio, fue electo como Secretario General el profesor Trinidad Mario Aispuro Beltrán, para el periodo 2015-2019. La ciudad de Monterrey, Nuevo León, fue sede del XXIII Congreso Seccional Extraordinario de la Sección 21, los días 9 y 10 de julio, en donde se eligió el profesor Guadalupe Adolfo Salinas Garza,

como nuevo Secretario General, para el mismo periodo. Mientras tanto, en Tlaxcala, Tlaxcala, el profesor Demetrio Rivas Corona resultó electo como nuevo Secretario General de la Sección 31, al concluir el VII Congreso Seccional Extraordinario, efectuado los días 10 y 11 de julio. Los dirigentes sindicales electos, en planillas de unidad, refrendaron su compromiso con la defensa

de la escuela pública de calidad y los derechos de los trabajadores de la educación en sus respectivas entidades. Aseguraron también que llevarán a cabo sus mejores esfuerzos para conducir a las Secciones Sindicales bajo los 8 Ejes Estratégicos y programas que marcan la transformación del SNTE. Asimismo, ratificaron su pleno respaldo al liderazgo de Juan Díaz de la Torre, Presidente Nacional de la organización magisterial.

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Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

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Maestros califican las pruebas de los aspirantes a funciones directivas La Jornada La Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que más de 900 maestros provenientes del país y de todos los subsistemas realizan labores de calificación de la evaluación de 40 mil 672 aspirantes que buscaban una promoción en funciones directivas, o de aquellos que concursaron por una plaza docente o de técnico docente en educación media superior. En un comunicado, detalló que estos profesores trabajan en cuatro

sedes distintas de la ciudad de México, a fin de revisar la parte escrita de los exámenes del concurso de oposición para ingreso y promoción a cargos con funciones de dirección, supervisión y asesoría técnica pedagógica en educación media superior. Su labor, indicó, concluirá este 20 de julio. La dependencia federal destacó que con el fin de dar certeza y transparencia a esta calificación, las pruebas elaboradas en los procesos de evaluación del Servicio Profesional Docente se revisan dos veces para que no haya sólo un criterio de evaluación. En caso de que ambos resultados sean distintos, otro maestro la revisa, como tercero en discordia. La dependencia federal también indicó que ayer continuó la aplicación de los instrumentos de evaluación para el ingreso a funciones docentes en la educación básica, particularmente para primaria y diversas asignaturas de secundaria, español y matemáticas, así como para la telesecundaria. Desde el pasado lunes se aplicaron pruebas en 29 estados a 20 mil 901 aspirantes registrados, por lo que se reportó un nivel de participación de 81.5 por ciento en 231 sedes.

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Participan 200 instituciones en programa BK2 de la SEP

Por: Jaime Zambrano/ e-Consulta

ción de carácter privado.

Más de 200 instituciones participan en el programa “BK2 Puebla” de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en el estado, que otorga becas de diferentes montos a egresados de educación media superior y superior con el objetivo de que puedan continuar sus estudios de nivel superior o de educación media superior en alguna institu-

El programa incluye un porcentaje de descuento en el pago de las colegiaturas mensuales, y en casos específicos, disminuciones de las cuotas de inscripción o reinscripción respectivas, tiene el objetivo apoyar a los jóvenes con becas para que continúen sus estudios. Al respecto, el director de Educa-

ción Superior de la SEP, José Antonio Fraga Valle, destacó que ya comenzaron a entregarse las primeras becas y se espera que el mayor impacto del programa se presente hacia finales del mes de julio y principios de agosto. “Es un programa que estará vigente todo este mes y durante agosto, justo antes del inicio del próximo ciclo escolar. Realmente, esperamos la mayor afluencia y el mayor impacto del programa a finales de este mes y principios de agosto”, comentó. Actualmente, la colegiatura mensual por estudiar en una institución de educación de carácter privado de bajo costo oscila en los dos mil pesos. Las becas se otorgarán de acuerdo al promedio de los estudiantes y desempeño académico.

Señaló que en su edición 2015, el programa “BK2” reúne a diferentes bachilleratos privados, organismos públicos descentralizados e instituciones de Educación Superior de financiamiento privado, tanto para licenciaturas, como ingenierías y posgrados. Comentó que en la capital del estado, los interesados deberán acudir a las instalaciones del primer piso del edificio Norte del Centro Integral de Servicios y Atención Ciudadana (CIS), ubicado en la Reserva Territorial Atlixcáyotl 1101, San Andrés Cholula. De acuerdo con las bases del programa, para poder concursar por una beca deberán presentar una copia simple de los documentos con los que se acredite haber cumplido los estudios del nivel previo, además de una identificación vigente con fotografía. En las diferentes regiones del estado, los interesados podrán acudir a los módulos de atención que operarán en nodos remotos.

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Puebla, Viernes 17 de Julio de 2015

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Estrategias para controlar la impulsividad de niños con TDAH para controlar su estado de activación, teniendo que dar una respuesta rápida, sin tiempo para la reflexión sobre las consecuencias de sus actos. Es decir es una dificultad para autocontrolarse y autorregular la conducta, no es que el pequeño no quiera controlarse, es que tiene importantes dificultades para hacerlo. Consejos para desarrollar estrategias para el control de la impulsividad en niños con TDAH

El TDAH, trastorno con déficit de atención e impulsividad se caracteriza por una triada de síntomas: impulsividad, hiperactividad, y déficit de atención,que varían de una persona a otra y en intensidad en una misma persona.

Cada uno de los tres síntomas tiene sus consecuencias y es importante desarrollar estrategias que permitan el control de estos síntomas y la disminución de sus consecuencias. La impulsividad, en concreto, va a repercutir en el quehacer diario del niño, en su toma de decisiones (las cuales no reflexio-

nan) y en sus relaciones sociales (la impulsividad no es bien aceptada siempre). La impulsividad seria la tendencia o predisposición de algunas personas, a actuar de forma rápida, sin reflexión, provocando respuestas inesperadas y, en muchas ocasiones, desmesuradas.Los niños con TDAH suelen presentar la impulsividad como un rasgo que caracteriza su manera de actuar y responder ante determinadas situaciones externas e internas. La impulsividad es una dificultad

La finalidad del desarrollo de estas estrategias para el control de la impulsividad es lograr la toma de conciencia de los propios procesos cognitivos, para aprender a controlarlos, de manera que puedan reconducirlos y optimizarlos. Comprende las características del niño con TDAH y comprende las causas de la impulsividad. No se trata de ser tolerantes con estas acciones, pero sí de ayudarlos a autorregular su conducta. Define las normas claras y repítelas con frecuencia, es importante que conozcan y que tengan presentes las consecuencias de sus conductas. Favorece su reflexión. Puedes ha-

cerlo dándole instrucciones de no responder o actuar al momento, sino con un tiempo para la reflexión. Enséñale estrategias de autorregulación de la conducta: las autoinstrucciones para controlar los impulsos, escribir lo que va hacer, planear, etc.. Refuerza sus logros. De este modo ayudamos al desarrollo de estrategias para controlar los impulsos. Enséñale técnicas de relajación y técnicas para controlar los impulsos como la técnica del semáforo o la tortuga. Cuida su autoestima,en lugar de decir eres dile estas. Por ejemplo en lugar de decirle eres muy nervioso, dile, estas muy nervioso. De este modo criticamos la conducta y no al niño. Mantén la calma y no generes más activación. Habla con él sobre las conductas inadecuadas y sobre la importancia de controlar la propia conducta y no dejarnos guiar por los impulsos. Realiza una mayor supervisión de su conducta y manera de actuar. Por Celia Rodríguez Ruiz, Psicóloga y Pedagoga Fuente: Educa y Aprende

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Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

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Dan maestros del SNTE 48 horas a Hilario Ruiz para rechazar la evaluación, o lo desconocerán Por: Jacob Morales Antonio EL SUR Maestros de la sección 14 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) se pronunciaron en contra de la evaluación “punitiva” y anunciaron la creación del Movimiento de Unidad Magisterial (MUM), que junto con otras expresiones sindicales rechazan las modificaciones a la ley educativa. En rueda de prensa en el Centro de Actualización del Magisterio (CAM), los maestros emplazaron a su secretario general, José Hilario Ruiz Estrada, a pronunciarse a favor de las bases que rechazan los exámenes sancionadores y no a favor de la dirigencia nacional, de

Juan Díaz de la Torre, quien sólo recibe órdenes del gobierno, o será desconocido en 48 horas. En nombre de los maestros, el ex secretario sindical del SNTE en Acapulco, Isaías Arellano Maldonado, quien también es dirigente municipal del PRD, subrayó que no están en contra de que se evalúe al maestro, siempre y cuando sea una evaluación formativa, de acuerdo con las características y condiciones geográficas. Abundó que por la indiferencia y desatención “ya cotidianos” de los dirigentes del SNTE, y preocupados por la “mal llamada reforma educativa, que nos coloca ante el autoritarismo del régimen priista y el sector más conservador del empresariado mexicano” saldrán a defender sus derechos laborales, en “apego a la ley”. Arellano Maldonado insistió en que la evaluación no es para mejorar el nivel de la educación, sino una forma de sancionar y despedir al maestro, “un medio de control mediante la implementación de exámenes incuestionables, unilaterales e irrecurribles ante instancia alguna”, lo que coloca al maestro en un estado de indefensión. Calificó a la reforma de “retrógrada, severa y lesiva”, porque está obligando a los maestros a renunciar a sus plazas. Advirtió que la finalidad de la reforma es reducir el presupuesto destinado a la educación, y anular los derecho sindica-

les, lo que dio pie a crear el MAM. El nuevo movimiento constituye un espacio de resistencia, en apego a la ley y al derecho a la manifestación. El objetivo es también la unificación del magisterio y la democratización del SNTE, defender la educación pública y detener el cobro “ilegal” de cuotas en las escuelas, para el mantenimiento y servicios de las mismas. Llaman a padres a defender la educación gratuita En su participación, el maestro Daniel Magayón Camacho llamó a los padres de familia para que se unan en solidaridad, y comprensión por las acciones de protesta que realizarán para defender sus derechos laborales. “Solicitamos sus solidaridad, porque vemos la cerrazón y aberración del gobierno federal, en querer acabar con la educación pública y convertirla en privada, al delegar la responsabilidad del sostenimiento a los padres de familia”, expresó. Indicó el gobierno pretende crear e impulsar, luego de las modificaciones a las leyes educativas, comités de participación social, la autonomía de gestión y el programa para adoptar un escuela, “donde se piden que ahorren en un cochinito para sufragar los gastos de operación de las instituciones públicas”, lo que constituye “practicante su privatización”. Exhortó a los padres a respaldar la lucha en defensa de la educación y llamó a la unidad dentro del magisterio, para salir a protestar en una lucha pacífica, “pero resistente”.

En unidad SNTE, CETEG y SUSPEG El maestro Jesús Alejandro Mendoza Calixto informó que la lucha en contra de la evaluación “punitiva” será en conjunto con otras expresiones dentro del SNTE y de los subsistemas educativos de nivel medio superior, estatales y federales. Por su parte, el maestro de nivel superior, Francisco Gilberto Nava Moctezuma, exhortó a los catedráticos de las escuelas superiores a respaldar a los maestros de nivel básico, porque la reforma educativa va por niveles educativos y no descartó que próximamente también los maestros de nivel superior sean evaluados. Mendoza Calixto precisó que se movilizarán en conjunto con los maestros de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educación de Guerrero (CETEG) y del Sindicato Único de Servidores Públicos del Estado de Guerrero (SUSPEG). Además de los maestros de los sindicatos y subsistemas educativos del Colegio de Bachilleres (Cobach), Colegio Nacional de Educación de Profesional Técnica (Conalep), el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guerrero (Cecyteg) y los pertenecientes a la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI). Los maestros expresaron que respetan la forma de lucha de cada una de las expresiones, pero subrayaron que ellos serán respetuosos de la ley. Informaron que el viernes, en conferencia conjunta en la delegación regional Acapulco-Coyuca de Benítez, darán a conocer las acciones que determinen en asamblea.º

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Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

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Detecta SEP venta ilegal de boletas escolares POR: ABEL CUAPA/SÍNTESIS Foto: Víctor Hugo Rojas/Archivo/ Síntesis En el marco del fin del ciclo escolar 2014-2015, que concluye este 15 de julio, la Secretaría de Educación Pública (SEP) local reveló que se descubrió la venta ilegal de las boletas de calificaciones que se les tienen que entregar a los alumnos. La titular de la dependencia Patricia Vázquez del Mercado Herrera,

evidenció que se detectó a varias personas que vendían los certificados de estudios, por lo que la autoridad se vio obligada a realizar una reingeniería a la plataforma electrónica donde se imprimen las boletas de calificaciones y certificados de conclusión de estudios. Tales cambios afectaron a la zona escolar número cinco que abarca los municipios de Huachinango, Ahuazotepec y Naupan.

Sin embargo, la funcionaria estatal aseguró que el 85 por ciento, de aproximadamente un millón 200 mil alumnos que se graduaron de primaria y secundaria, ya cuentan con su documentación en orden. “Jamás pondríamos en riesgo esa documentación; lo más importante es que los padres de familia tengan los papeles de sus hijos en tiempo y forma, con el fin inscribir a sus hijos en los siguientes niveles educativos”, puntualizó.

Se van a descansar En cuento al periodo vacacional, Vázquez del Mercado, acentuó que a partir de este 15 de julio 1 millón 200 mil alumnos del sistema de educación básica y media superior, tomarán un periodo de descanso. Los alumnos estarían regresando el 24 de agosto, para incorporarse al nuevo ciclo escolar 2015-2016.

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Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

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Pide la CNTE a Gobernación mesa para negociar el fin de la evaluación punitiva La Jornada En vísperas de la gran movilización nacional que realizarán hoy los integrantes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en 28 entidades del país –incluido el Distrito Federal–, dirigentes del magisterio demandaron a la Secretaría de Gobernación instalar una mesa de negociación para poner fin a la evaluación punitiva como califican a la reforma educativa. También precisaron que aunque para la Secretaría de Educación Pública (SEP) inician las vacaciones, la coordinadora inicia una etapa de jornada de lucha contundente y en tal sentido expusieron que desplegarán un “menú de actividades: va a haber visitas de cortesía a aeropuertos, puentes internacionales, marchas ytomas simbólicas de congresos de estados”, entre otras acciones. Será unhuracán de protesta, que se va a dar si no se atiende el conflicto, precisó Adelfo Alejandro Gómez, secretario general de la sección 7 de Chiapas.

En conferencia de prensa, en la que también estuvieron presentes Rubén Núñez Ginés, secretario general de la sección 22 de Oaxaca; Víctor Rodríguez del magisterio del estado de México, y Gracie-

la Rangel Santiago, de la sección 18 de Michoacán, entre otros, detallaron que la marcha de hoy en la ciudad de México partirá de la Normal Superior, del metro San Cosme hacia Los Pinos, y añadieron que de manera sincronizada se efectuarán acciones en más de una veintena de entidades. Núñez Ginés hizo un llamado a la unidad a la sociedad en general y en particular a los padres de familia, estudiantes, trabajadores de la educación e integrantes de organizaciones sociales y resaltó que las acciones de protesta pacíficasson en contra de las inconsistencias de las propuestas educativas de las autoridades y de la imposición de grupos empresariales que nada tiene que ver con la educación y que su objetivo es privatizar el tema educativo en nuestro país.

escolares que tienen que ver con la aplicación de nuestros principios, de nuestras propuestas educativas, y estamos construyendo un calendario escolar que nos permita de manera conjunta con los padres, comunidades y estudiantes, salir a la defensa de la educación pública. Alejandro Gómez abundó: “sabemos que esta lucha es justa y no habrá paso atrás hasta conseguir los acuerdos necesarios. Tenemos propuestas reales de cómo queremos transformar la educación, dijo e insistió en el re-

chazo a la nefasta reforma, cuyo pilar es una evaluación punitiva. Queremos construir una evaluación acorde a las necesidades del país. Los dirigentes de la CNTE expresaron su temor de que derivado del operativo existente en diversas entidades, y en el estado de México por la fuga del narcotraficante Joaquín Guzmán Loera, se nos conculque el derecho al libre tránsito y señalaron en específico la posibilidad de que se impida el paso de los camiones a la altura de La Marquesa.

También dejó en claro que el comienzo del próximo ciclo escolar (el 24 de agosto) empezará en las entidades en que es mayoritaria la CNTE si hay solución a las peticiones. Vamos a iniciar el próximo ciclo escolar en tanto haya las condiciones y haya la respuesta a nuestro pliego de demandas, a nuestras exigencias centrales a nivel nacional como en las entidades, y explicó: Nosotros construimos calendarios

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Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

Se normaliza entrega de boletas en el DF, informa la SEP Escrito por: Educación Futura El día de ayer, martes 14 de julio, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal (AFSEDF) concluirá la entrega de boletas de calificaciones de las y los alumnos pendientes. En días pasados, la AFSEDF implementó un nuevo sistema de información para fortalecer la Gestión Escolar, a fin de consolidar los procesos de simplificación administrativa que permita contar con información veraz y oportuna. El modulo de administración escolar –desde donde se emiten los reportes de evaluación de los alumnos de los planteles es-

Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

Uno de cada tres días de clase se perdió en Oaxaca

colares de educación básica, públicos y privados– registró una sobredemanda.

Durante el cierre del ciclo escolar, el funcionario señaló que atenderá la alerta temprana que emitió la Defensoría de Derechos Humanos del Pueblo de Oaxaca (DDHPO) que apercibe entregar la documentación a 40 mil alumnos de 500 planteles escolares, ya que señaló: “los niños y las niñas no tienen por qué sufrir a causa de un pleito intersindical”.

La sobredemanda fue motivada por el cierre del ciclo escolar 2014-2015, pues la captura de información, por parte de las escuelas, congestionó el sistema, lo que llevó a la AFSEDF a tomar la decisión de centralizar la impresión y distribución de tales documentos. Hoy concluirá la entrega de boletas de 900 escuelas pendientes, el equivalente al 10% del total de escuelas que presentaron este problema.

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Escrito por: Erick Juárez Pineda/ EDUCACIÓN FUTURA En Oaxaca, se perdió uno de cada tres días de clases debido a las diversas manifestaciones a las que convocó la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), lo que significa que sólo se impartieron clases 130 días de los 200 que marcaba el calendario escolar. Al respecto, el director del Instituto Estatal de Educación Pública (IEEPO), Moisés Robles Cruz, reconoció que hubo deficiencias en las aulas, pidió a los docentes, cumplirle a los alumnos y padres de familia.

La pérdida de clases no solo ocurrió en Oaxaca, en aquellos estados donde la CNTE tiene presencia mayoritaria ocurrió lo mismo, en Chiapas y Guerrero se perdieron 20 días de clases en la mayoría de las escuelas. En Michoacán, se contabilizaron 40 días de paros; aunque oficialmente las autoridades educativas reconocen que se perdieron sólo 15. La mayoría de los paros, marchas, mítines y plantones fueron convocados por la CNTE, y en algunos estados por el Movimiento Magisterial de Bases, organización ligada a la Coordinadora.

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Puebla, Jueves 16 de Julio de 2015

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Exige SNTE que acciones de minorías radicales no estigmaticen al magisterio Escrito por: Verónica Garduño / EDUCACIÓN FUTURA

El Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) exigió que cese todo ataque contra los maestros, “que las acciones de minorías radicales no sean pretexto para estigmatizar al magisterio. Que los intereses privados dejen atrás la estrategia de descalificar a los maestros como medio para intervenir en la educación nacional”.

En un mensaje emitido con motivo del fin de cursos, el SNTE hizo un llamado a los tres niveles de gobierno, empresarios, trabajadores, medios de comunicación, comunidades académicas y organizaciones de la sociedad civil a reconocer el esfuerzo y la generosidad de las y los maestros, así como “a promover explícitamente el aprecio social por la delicada misión que cumplen. Una sociedad que aprecia, apoya y motiva a sus maestros es una sociedad más fuerte, cohesionada y con visión de futuro”.

En su mensaje, la organización sindical reconoció el esfuerzo cotidiano de sus agremiados, que atienden a casi 30 millones de alumnos en Educación Básica y media Superior. Al mismo tiempo, el sindicato externó su respaldo, solidaridad y deseos de éxito a todos los docentes que durante las vacaciones emprenderán programas y cursos de capacitación. Ratificó su compromiso de continuar con la defensa de los derechos sociales, económicos, profesionales y laborales de sus agremiados, así como estar atento “para que la evaluación del desempeño docente se realice con pleno respeto a los derechos de los trabajadores de la educación, como lo establece el Artículo 3º. Constitucional, vigilando que la evaluación sea efectivamente formativa, integral y contextualizada, y que sus resultados sean referentes para la toma de decisiones que sirvan para mejorar la educación pública nacional”.

* “que las acciones de minorías radicales no sean pretexto para estigmatizar al magisterio”

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Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

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Los tres niveles de gobierno se niegan a invertir, denuncian durante un bloqueo La Jornada A cuatro años de que fue demolida la Secundaria 51 Profesor Carlos Benítez Delorme, considerada la mejor de su tipo el siglo pasado, 500 alumnos toman clases en casetas provisionales porque los gobiernos federal, local y delegacional se niegan a invertir, denunciaron padres de familia. En un bloqueo que realizaron en el cruce de Isabel La Católica y Niños Héroes, que ocasionó largas filas de automóviles, señalaron que parece

que estamos en la sierra, cuando Benito Juárez es la delegación que tiene una calidad de vida de primer mundo. La escuela es la única de ese nivel que es pública y atiende la demanda de 10 colonias, como la Niños Héroes, Álamos, Nativitas, Moderna, Villa de Cortés, Postal y parte de la Narvarte, comentaron. Tania Libertad, presidenta del Consejo Escolar de Participación Social, explicó que en 2011 las autoridades delegacionales se comprometieron

a construir la mejor secundaria de América Latina, luego de demoler el edificio de tres pisos, por presentar daños estructurales, y el gimnasio, con una inversión de 170 millones de pesos. La condición era que dejáramos que pasara el proceso electoral, lo cual hicimos, pero no cumplieron, como tampoco la administración capitalina, cuyo Instituto de Infraestructura para la Educación había presentado un proyecto ejecutivo de 76 millones de pesos , indicó. Las autoridades federales, encargadas de los planteles de educación básica, también han sido omisas, cuando un estudio presentadodecía que sólo era necesario tirar el tercer piso y reforzar los otros dos, sin tocar el gimnasio, señaló.

A 62 años de que empezó a funcionar, dijo, los niños toman clases en 18 casetas instaladas en el predio, que son un verdadero horno en primavera, un congelador en invierno y una alberca durante la época de lluvias, además de que

ya cumplieron con su vida útil. Tan sólo en los pasados sismos, recordó, tuvimos que agarrarlas porque se venían abajo y después clavarlas, lo que significa un riesgo para la integridad de los alumnos, lo cual se ha reflejado en una caída de 40 por ciento en la matrícula. Las inscripciones, sin embargo, continúan en la hoy conocida como Lecumberri 51, lo cual dista de la fama de excelente calidad educativa que tenía, porque a las autoridades no les importa su suerte ni la de los alumnos, afirmó a su vez María Virgen Gómez. Junto con Libertad y María Eugenia Niño, exigió que se invierta en la construcción de la nueva secundaria, pues únicamente se han recibido 700 pesos de la delegación en estos años. Ante ello, anunciaron que este martes realizarán un nuevo bloqueo en la colonia Niños Héroes, aprovechando la terminación del ciclo escolar, pues ayer las autoridades educativas avisaron que no habría clases, pero logramos llamar la atención de otros padres de familia para que se sumen a esta lucha, aunque también recibimos insultos y claxonazos de los automovilistas durante la protesta en ese cruce vial.

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Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

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Docentes no cometieron ilícitos con cuotas en este ciclo escolar: SNTE

* Salgado Néstor asegura que se han escuchado supuestos, pero ningún maestro ha sido despedido por mal manejo de cuotas de padres de familia

Por: Jaime Zambrano

madas cuotas voluntarias.

Foto Jaime Zambrano La sección 23 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) en Puebla, Emilio Salgado Néstor, aseguró que el ciclo escolar 2014-2015 que termina este día, cierra sin casos de docentes despedidos por manejos irregulares de cuotas escolares.

“No tenemos ninguna denuncia, se han escuchado supuestos. Hasta el momento ningún compañero ha sido despedido por eso o ha sido sancionado por el manejo de las cuotas de los padres de familia. Los docentes tenemos muy claro que el manejo de los recursos lo hacen los propios tutores”, apuntó Salgado Néstor.

Señaló que los problemas presentados en semanas pasadas en algunas escuelas se dieron entre los propios tutores, quienes se encargan de administrar las lla-

En entrevista, el dirigente sindical de la sección 23 del SNTE resaltó la importancia de que la federación apoye a las escuelas públicas, ya que son los padres

de familia los que hacen diferentes aportaciones para el mantenimiento de los planteles. “Las cuotas voluntarias de los padres de familia son para que las escuelas funcionen mejor, para lavar los baños, para comprar cloro para lavar los baños, para el jabón, para pagar el agua, la luz y diferentes servicios de las escuelas. Nos han golpeado mucho y sobre todo un partido político que dice que no más cuotas de padres de familia pero a mí me gustaría que los partidos políticos hicieran esfuerzos por más recursos para la educación

pública”, comentó. Señaló que desde el Congreso de la Unión, se debe fijar un presupuesto para el mantenimiento de los planteles educativos. “Son cuotas voluntarias de los padres de familia, no las fijamos los maestros. Es necesario un presupuesto para mantenimiento de las escuelas. Los planteles necesitan aseo, agua, energía eléctrica, cloro, jabón e impermeabilizante. Es necesario que el Congreso fije un presupuesto para el mantenimiento de las escuelas”, apuntó.

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Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

Cobertura universal demanda seguimiento a jóvenes de preparatoria

Por: Ana Gabriela García Muñoz/ @ gabrielagarmuz

“Es una buena oportunidad, ahora el reto es que los chavos accedan a ella y que se les facilite el acceso. El gobierno pone su parte y los jóvenes también tienen que hacerlo”, expresó.

Todos los padres de familia contarán con las boletas de calificaciones de sus hijos, el software de gestión ya fue revisado y no se encuentra en riesgo, fue la respuesta de la responsable de la politica educativa en Puebla, Patricia Vázquez del Mercado, ante los señalamientos que hicieron algunos tutores acerca de que el Sistema Educativo Estatal no les permitía la impresión inmediata de las cartillas escolares.

Salvador Sánchez Trujillo, director general de Desarrollo Institucional de Fundación Majocca señaló que con el acceso universal a estudios universitarios, el gobierno de Puebla deberá darles seguimiento a los jóvenes de preparatoria que se postulen a cualquiera de las 27 instituciones públicas y 38 centros de educación a distancia, con el fin de que no abandonen sus estudios y concluyan su preparación superior.

Entrevistado en las instalaciones de la Universidad Iberoamericana, el representante social avaló el proyecto, pues apuntó que ya era necesario que los jóvenes poblanos cuenten con políticas públicas que los motiven a continuar con sus estudios, sin embargo sostuvo que es forzoso que la autoridad los acompañe durante su paso por la universidad, pues dijo que de

El administrador del patronato agregó que también es primordial invertir en programas de orientación vocacional en la educación media superior, pues dijo que actualmente en los bachilleratos generales existe muy poca preparación en esta área, lo que origina que los jóvenes salgan de la preparatoria sin contar con la información necesaria que los ayude a elegir la carrera a cursar. “A nosotros nos piden mucho este tema, nos dicen vengan y ayúdennos con los estudiantes, háblenles de cuál es la oferta de empleados que necesita el sector social. Existimos 500 mil personas trabajando en este sector, así que necesitamos que vean en el sector social una alternativa, pues desgraciadamente en las prepas sólo se les habla del sector empresarial y no les abren el panorama de que hay otros sectores como el productivo y el emprendedor. De nada sirve que te presenten una serie de carreras, si vas a tomar una mala decisión y al rato vas a salirte de la carrera, hay que invertir más en el tema de vocación”, comentó.

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Venta ilegal de boletas ocasionó reingeniería al sistema de control escolar: SEP

otra manera el proyecto no cumplirá con su objetivo.

Al cuestionarle si la estructura gubernamental cuenta con la capacidad para otorgar alrededor de 31 mil plazas al mismo número de jóvenes que han concluido sus estudios de bachillerato, Sánchez Trujillo afirmó que la reciente apertura de universidades públicas en todo el estado le permitirá desempeñar esta labor.

Por: Ana Gabriela García Muñoz/@gabrielagarmuz

Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

En entrevista, Vázquez del Mercado explicó que la plataforma digital presentó fallas que impidieron dicha acción, sin embargo aseguró que el 85 por ciento de las boletas ya fueron entregadas, mientras que el 15 por ciento restante se otorgará en el transcurso de este miércoles. “Garantizarles a todos los padres de

familia que el sistema no se cayó, yo personalmente revise el sistema en la mañana y esta perfecto, así que les pido que esten tranquilos, todos se van a ir de vacaciones con sus papeles”, declaró. No obstante, la encargada de despacho de la Secretaría de Educación Pública (SEP) informó que si realizarón una reingeniería al sistema de control escolar, con el objetivo de garantizar que todos los alumnos obtengan su boleta en tiempo y forma, para descartar cualquier intento de alteración, así como para proteger la calidad de la emisión de los certificados. Y es que de acuerdo con la funcionaria estatal se tenían identificadas a diversas personas que comercializaban con la documentación oficial, por lo que fue necesario hacer un ajuste. Aunque comentó que tales cambios generarón problemas en la zona escolar número cinco que abarca los municipios de Huachinango, Ahuazotepec y Naupan, afirmó que estos fueron subsanados de manera inmediata por personal de la dependencia. Este miércoles inicia período de vacaciones Por último, Patricia Vázquez apuntó que a partir de este 15 de julio 1 millón 200 mil alumnos del sistema de educación básica y media superior, tomarán un periodo de descanso para incorporarse el próximo 24 de agosto, al nuevo ciclo escolar 2015-2016.

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Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

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90% de egresados del TecNM obtienen empleos acordes a sus estudios: Quintero Escrito por: Erick Juárez Pineda / EDUCACION FUTURA Cada año egresan 60 mil estudiantes del Tecnológico Nacional de México (TecNM), según los indicadores, seis meses después de egresar, el 90% de ellos se colocan en opciones laborales acordes a sus estudios, afirmó Manuel Quintero, Director General de dicha institución. Durante la reunión regional denominada Hacia un Nuevo Modelo Educativo, en el que se reunieron directores de 15 estados de la zona norte del país, Quintero explicó que alrededor del 45% de los ingenieros de México egresan de estas instituciones. Los futuros profesionistas deben ser más competitivos y responder a las necesidades de las empresas, buscamos alinear la oferta educativa a los sectores estratégicos de desarrollo del país: energético, aeropespacial, automotriz, agroindustrial, alimentario, tecnología, comunicaciones, ecología y medio ambiente.

Además, señaló que se reforzará la vinculación con los sectores productivos y de servicio mediante el modelo de educación dual, que consiste en que alumnos se in-

corporen a las empresas desde el séptimo semestre y cursen su último año de carrera en el campo de trabajo, tiempo en el que tendrán un asesor académico para el seguimiento a su aprendizaje. Además, llamó a consolidar al Tecnológico Nacional de México como una potencia académica en México y en el mundo. Todo esto, dijo, a casi un año del decreto presidencial que “nos dio origen, pero sin olvidar las más de seis décadas de experiencia como sistemas de educación superior tecnológica, asumamos la histórica responsabilidad para marcar las directrices que permitan al TecNM continuar siendo el líder en la generación de capital humano de alto nivel que tanto necesita nuestro país para su desarrollo económico y social”. La agenda de la reunión incluyó la explicación a detalle de temas relacionados con cumplimiento de indicadores, modelos de educación dual y a distancia, respectivamente, avances en el modelo de educación superior tecnológica, así como los relacionados a la normatividad y reglamentos, también del nuevo modelo de gestión para tecnológicos descentralizados entre otros.

* Los futuros profesionistas deben ser más competitivos y responder a las necesidades de las empresas, buscamos alinear la oferta educativa a los sectores estratégicos de desarrollo del país:

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Puebla, Miércoles 15 de Julio de 2015

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Cancelan exámenes de admisión universitarios POR: ABEL CUAPA/SÍNTESIS Desde este lunes 13 de julio, los jóvenes que deseen continuar con sus estudios de nivel superior ya no realizarán exámenes de admisión, con la intención de que antes del 2018 Puebla llegue a una cobertura de admisión en ese nivel del 40 por ciento; meta programada desde la federación, pues a la fecha alcanza el 38%, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP). ;”>En contraparte, la encargada de despacho de la dependencia educativa, Patricia Vázquez del Mercado, convocó a todos los jóvenes que ya contestaron tal prueba como parte de los procesos de ingreso a “no desanimarse”, pues ya tienen asegurado su permanencia; pero los que a partir de hoy busquen cursar una carrera profesional ya no harán la evaluación, siempre y cuando tengan un promedio mayor a 8. “Vamos a ayudar a todos los jóvenes que tienen la intención de superarse; insisto, es a partir de hoy que ya no habrá evaluaciones previos a chicos y chicas que desean ingresar a una universidad”, aseguró.

Tal esquema aplica sólo para las 27 instituciones públicas de educación superior dependientes del gobierno del estado y los 38 espacios de educación a distancia en la entidad; en

ellas hay 8 mil lugares de forma presencial, y 25 mil espacios en programas a distancia. Ahí, los jóvenes pueden optar por los más de 100 programas, en distintas áreas como administración, derecho, ingenierías, contaduría, comunicación, mercadotecnia, informática, psicología, sociología, desarrollo comunitario, enfermería, gestión territorial, agricultura, mecánica, mecatrónica, automotriz, entre otros. La funcionaria estatal insistió que con este proceso se garantiza el acceso a la universidad, a todos los jóvenes originarios de Puebla y aquellos, que sin ser poblanos, han concluido su bachillerato en el estado con un promedio de 8.

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Puebla, Martes 14 de Julio de 2015

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No encabezaremos ninguna acción de desacato a mandatos constitucionales:ELC Por Marco A. García Limón Ante los constantes ajustes, vacíos e imprecisiones en la Reforma “Administrativa” del sistema educativo en México, se requieren generar condiciones para dirigir y defender a los maestros. Para ello, nuestro cuerpo jurídico y consultorías de abogados externos, están realizando minuciosa revisión de la Ley del Servicio Profesional del Docente y del Instituto Nacional para la Evaluación del Docente (INEE) para entregar las herramientas jurídicas a los maestros en su defensa de derechos laborales, profesionales y económicos, afirmó el secretario general del Sindicato Estatal de Trabajadores de la Educación de Puebla (SETEP), Eucario Lucero Cariño.

Y una de nuestras primeras acciones, para que todos los profesores pertenecientes al SETEP tengan las herramientas y seguridad de sus plazas, abundó Eucario Lucero, es la capacitación en todos los aspectos académicos y jurídicos que se contemplan en las evaluaciones

que propone el INEE. “Nosotros no encabezaremos ninguna acción de desacato ante disposiciones constitucionales. No convocaremos a los maestros para que abandonen sus responsabilidad en las aulas con la educación de miles de estudiantes. Daremos la batalla desde las disposiciones que marcan el INEE y la Ley del Servicio Profesional del Docente”, precisó el líder del SETEP. Quien en conferencia de prensa informó de la capacitación –por especialistas en investigación educativa, desarrollo curricular y evaluación– que se ha dado hasta el momento a cerca de mil 500 docentes setepistas en diez de las regiones educativas en la entidad. Eucario Lucero, señaló que ante las disposiciones poco claras por el INEE, como son la perdida de plazas a los docentes que sean evaluados, la ubicación en otras tareas administrativas de los docentes que resulten no idóneos en el proceso de revisión profesional, la reubicación de estos con relación a sus centros de trabajo y su residencia familiar, los tiempos para la segunda y tercera evaluación, quienes y

cuantos asesores se requerirán para acompañar a los profesores no idóneos, si ya se cuenta con el techo presupuestal y el número de docentes que se requerirán para sustituir a los profesores rechazados en las evaluaciones del INEE, así como el detrimento del salario y prestaciones económicas que perciben actualmente los maestros. Se buscarán los lineamientos jurídicos y se exigirá a las autoridades de la Secretaría de Educación Pública federal y del INEE que otorguen por escrito –bien detallado– todas estas inquietudes de los maestros, “sólo de esta forma se evitará la desinformación y el manipuleo político en las redes sociales. El terrorismo que se pretende contra el magisterio, como ocurrió hace un días con los videos y correos por Facebook, donde se señalaba que los profesores que participarán en las evaluaciones para su recategorización y permanencia perderían sus plazas si resultaban no idóneos para la enseñanza”. El secretario general del SETEP afirmó que la “reforma administrativa” al sistema educativo nacio-

* Se realiza minuciosa revisión de la Ley del Servicio Profesional del Docente y del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación nal que impulsa el Presidente Peña Nieto fue hecha el vapor y esto se comprueba con las continuas modificaciones y adecuaciones en sus lineamientos. “Todo parece indicar que la mal llamada reforma educativo forma parte de un terrorismo en contra del magisterio nacional”, concluyó Eucario Lucero Cariño.

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Puebla, Martes 14 de Julio de 2015

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Cartas a Gracia: Rumores y mentiras Gustavo Santin Nieto Cartas a Gracia La nota de la semana la proporciona Ramiro Álvarez Retana, coordinador nacional del Servicio Profesional Docente de la Secretaría de Educación Pública (SEP) cuando señala, Gracia, que a través de redes sociales se desarrolla “una campaña de rumores y mentiras contra la evaluación del desempeño” (http://goo. gl/2uHVkd) mediante la que docentes, alertarían a maestras y maestros sobre la aceptación tácita de la renuncia a su plaza de base al participar en los concursos de permanencia. Aclara que los derechos de los trabajadores de la educación “serán plenamente respetados; por lo tanto, con-

servarán su plaza con el nombramiento definitivo que ostentan”, a pesar de los pronunciamientos en contra emitidos recientemente por la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Sin embargo, Ramiro Reyes destaca “que los resultados de la evaluación del desempeño permitirán al maestro su permanencia en sus funciones, como lo marca la Ley General del Servicio Profesional Docente.”. “Rumores y mentiras” difundidos en redes sociales que alertan ante un probable condicionamiento, emanado del Instituto Nacional de Evaluación de la Educación, para que quienes deseen participar en la “evaluación universal” renuncien a su plaza y acepten “los lineamientos de la nueva ley”, en caso contrario, señala el panfleto difundido, “se (les) borra la pantalla y ya no puedes acceder al sistema”, comparten noticias vinculadas a la presentación de un “complemento a la reforma educativa” mediante la que Emilio Chuasyffet Chemor pretendería que padres y madres de familia se hiciesen cargo de los gastos de las instituciones educativas y que la nómina del personal de apoyo a los servicios educativos, mas de 300 mil, corriera a cargo de los ayuntamientos (http://www.periodicorealidadesmx.com/nota.php?id=34842), que muestran gráficamente que trabajadores y trabajadoras de la educación se manifiestan por cientos y por miles en lugares tan disímiles como Puebla, Tehuacán, Zacatecas, Tabasco, Tlaxcala, Chihuahua, Yucatán, Ciudad de México, Oaxaca, Juchitán, Ciudad Juárez, Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal las Casas, San Luis Potosí, Chilpancingo, Berriozabal, Ciudad Valles, y responsabilizan al “gobierno” por la mala preparación que ofrece en las escuela normales producto de planes y programas oficiales, por la conclusión de las evaluaciones escolares finales un mes

antes del término de calendario escolar, de la falta de actualización del magisterio, del acarreo político demandado por las administraciones gubernamentales en turno, de las fotografías publicadas por la página “Las Escuelas Jodidas de México Comunidad”, espacio dedicado a “evaluar socialmente” las condiciones deplorables en las que se encuentran los lugares en los que desempeñan su labor, a los que bautizan como gallineros, elaboradas con carrizo, carentes de techo, con piso de tierra, sin sanitarios higiénicos, sin luz ni laboratorios. Mediante su espacio denuncian, que 25 por ciento de las escuelas son adaptadas, 36 por ciento carece de drenaje, 24 por ciento de agua y en 10 por ciento hacen falta sanitarios, 61 por ciento no tienen de internet y 45 no tiene ni una sola computadora, en 25 por ciento los pupitres brillan por su ausencia lo mismo que en 15 por los pizarrones y 10 por ciento de las mezas de trabajo para maestros y maestras, que una de cada dos escuelas es de organización incompleta y carece del personal docente requerido. Comprensible que Reyes Retana denuncie “una campaña de rumores y mentiras” en torno al proceso de evaluación de permanencia previsto en la Ley General del Servicio Profesional Docente, previsible que quiera ejercer una política de control de daños en contra de la transmisión de “información maliciosa” en redes sociales y que para eso recurra a los medios de información tradicionales. Sin embargo, Ramiro Reyes, el INEE, Chuayffet Chemor, las autoridades en general, la reforma educativa y los procesos de cambio desde arriba se enfrentan a una herramientas de lucha que ya han demostrado su eficacia en países de África en donde la convocatoria en redes fue fundamental para la movilización social, que mezcla

información falsa con real, que interactúa entre los emisores de mensaje, los receptores de la información y sus contactos, denuncia arbitrariedades de las autoridades y les expone al escrutinio social incluida la opinión pública internacional, que evita la censura de quienes ejercen el control, el poder y la autoridad y por eso quienes interactúan pueden “compartir” aquello que despierta su interés aún y cuando no responda a la verdad. Rumores y mentiras que tienen origen en la desinformación oficial sobre un proceso elaborado sobre la marcha y sobre las rodillas –responsabilidad del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)–, con el que se pretende quemar etapas para cumplir con ordenamientos “constitucionales” que parten de una política terrorista impuesta al Estado por grupos de presión empresariales – Mexicanos Primero AC, mediante la que se señala constantemente, que se quiere correr a maestros y maestras que no se ajusten a los ¿perfiles requeridos? Rumores ladinos que se incrementarán cuando el personal docente sujeto a la evaluación diagnóstica se enfrente con el director del plantel en el que labora, quien todo poderoso, tendrá la facultad de autorizar la promoción de los y las docentes a la siguiente etapa con sus siguientes bemoles: a) la evaluación interna queda sujeta a una sola persona ignorando al colectivo docente; b) 97 por ciento del personal directivo en planteles fue nombrado bajo el cobijo del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y responde a un interés de política sindical; c) en su gran mayoría al ser designados por dedazo, carecen de lo mínimos conocimientos técnico pedagógicos. Rumores y mentiras que crecerán como un instrumento de defensa de maestros y maestras.

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Puebla, Martes 14 de Julio de 2015

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Éste es el salón de clases del futuro, según la firma Ricoh La empresa Ricoh presentó un aula inteligente, en donde el papel y los pizarrones serán cosas del pasado, utilizando tecnologías que sustituyen y otorgan beneficios en la educación, dijo Alejandro Alcocer, director de Marketing y Comunicación de la firma en México. Durante el Ricoh Tech Forum, la empresa presentó innovaciones y las soluciones con las que actualmente cuenta, entre ellas el aula inteligente, que emplea tecnologías que sustituyen y otorgan be-

neficios en la educación.

él a través de un lápiz electrónico.

“La interacción de las tabletas, con el pizarrón interactivo, con la computadora y otros elementos permiten traer al alumno una experiencia distinta a la que tradicionalmente estaba acostumbrado”, dijo Alejandro Alcocer, director de Marketing y Comunicación de Ricoh México.

Además, su pantalla LED protegida con Gorilla Glass permite editar documentos, realizar zoom sobre ellos, entre otras características.

El aula integra un pizarrón interactivo Whiteboard D5500 de 55 pulgadas que permite escribir sobre

El pizarrón se interconecta con las tabletas de los alumnos a través de una aplicación de un socio de la compañía que permite interactuar al alumno y al maestro a través de los diferentes dispositivos. Por otra parte, el aula se conforma

también por el sistema de comunicaciones unificadas Ricoh P3000 que ofrece comunicaciones interactivas de audio y video con múltiples puntos a través de internet, que permitirían llevar la transmisión de la clase a distancia. El aula también integra un proyector PJ WX4141N con un tiro de corta distancia, que permitiría proyectar presentaciones y otros documentos. Fuente: El Financiero

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