بيث عنكاوا عدد 8

Page 1

‫َتةزيَن‬ ‫كارةساتيَكى طةورةى دل‬ ‫سةر لـة بةيانـى رؤذى ضوارشةمـة ‪ ، 2005/5/4‬سةعات ‪ 9.20‬لـة ثايةتـةختى‬ ‫هةريَـمى كـوردستـان ‪ ،‬كارةسـاتيَكـى ديكـةى تريؤريـستـى رِوورةشان بـة خؤوة‬ ‫َتـى الوى ثاريَـزطاى هـةوليَـر شةهـيد و‬ ‫بيـنى ‪ ،‬كـة تيَـيدا زيـاتر لـة (‪ )100‬هاوال‬ ‫برينداربوون‪.‬‬ ‫ويَــراى دةربـــرِينــى هــاوخــةمــى خــؤمــان بــةم كــارةســاتــة طــةورةيــة ثــرســة‬ ‫َـةى قوربـانييـةكانـى ئةم تـاوانة‬ ‫وسةرةخـؤشى ئـاراستـةى كةس وكـارو بنـةمال‬ ‫طةورةية دةكةين وهيواى ضاكبوونةوةى خيَراش بؤ بريندارةكان دةخوازين ‪.‬‬ ‫سـةر شـؤري و روورةشيـش بـؤ تريؤريـستـان وثيـاوانـى ذوورة تـاريكـةكـان ‪،‬‬ ‫كةثالن بؤ ئةم جؤرة تاوانانة دادةِريَذن ‪.‬‬ ‫َةى رِؤشنبريي كةلدان‬ ‫كؤمةل‬

‫ثقافة حرة‬ ‫يف ظل عراق‬ ‫دميقراطي حر‬ ‫جريدة شهرية ثقافية عامة تصدرها مجعية الثقافة الكلدانية ‪ /‬عنكاوا‬

‫السنة االوىل العدد (‪2005 )8‬‬

‫‪WWW.bethankawa.com‬‬

‫نـــظــــــام احلـكـــم الالمــــــركــــــزي‬ ‫الكلدان يف اجلمعية الوطنية‬ ‫ان دخـــول الكلــدان الـــى اجلمـعيــة‬ ‫الـوطـنيـة كـان بحق انـتصـاراً كـبيـراً‬ ‫لعموم كلدان العـراق ومنذ اليوم االول‬ ‫الجتمـاعنـا حتت قبـة البـرملان بـتاريخ‬ ‫‪ 2005/3/16‬بدأ النشاط الكلداني‬ ‫باعتبارنا نحن ممثلو هذا الشعب الذي‬ ‫عرف بعـراقة حـضارتـه وتاريخـه على‬ ‫ارضه‪ ،‬وكـان همنـا االول يف اجلمعـية‬ ‫هـــو اثبــات الــوجـــود الكلـــداني يف‬ ‫منـاقـشـات اجلـمعيـة واالقــرار بهـذا‬ ‫الـوجود وتـوضيح مـوقف الكلـدان من‬ ‫الـوضع الـراهن امـام اعضـاء اجلميـعة‬ ‫واعــطــــاء صــــورة واضحــــة للـثـقل‬ ‫الكلــداني يف اجملـتمع املـسـيحي يف‬ ‫العــراق ‪ ،‬وكــذلك الـسـعي مـن خالل‬ ‫اتفــاق اربعــة من اعـضــاء اجلمـعيــة‬

‫وممـارسة يف مجـال اختصـاصه على ان‬ ‫يكون مرشحنـا للوزارة املسيحية وبهذا‬ ‫الصـدد اتصلنـا مع الكـتل السـياسـية‬ ‫واالحـــزاب العـــاملـــة داخل الـبــرملــان‬ ‫وخـــارجه ‪ ,‬حـيـث عقـــدنـــا لقـــاءً مع‬ ‫هوشيار زيبـاري وتناقشنا معه يف هذا‬ ‫املوضـوع نحن االربعـة وتفهم مـوقفـنا‬ ‫جـيداً ثم طلـبنا لقـاءً مع الدكتـور فؤاد‬ ‫مـعصـوم وبــالفعل مت هــذا اللقـاء يف‬ ‫صالـة البرملان وتفهـم املوقف جيداً حول‬ ‫املـوضوع ثم التـقينا بـالدكتـور ابراهيم‬ ‫اجلعفـري وطلـب منـا ثالثــة اسمـاء او‬ ‫مـرشحني للـوزارة مع بيـان مـوقف كل‬ ‫مــنهـم وتــــاريـخه الــــوطـنــي وبعــــده‬ ‫الــدميــوغــرايف ومـــوقعه يف اجملـتـمع‬ ‫املسـيحي واختصاصه وخبـرته‪ ،‬فاتفقنا‬

‫الـوطنيـة ميثلـون الكتلـة املسيـحية يف‬ ‫التحــالف الكــوردستـانـي وهم نـوري‬ ‫بطرس مرشح جمعية الثقافة الكلدانية‬ ‫يف عـنكاوا وجـاكلني زومـايا مـرشحة‬ ‫احلزب الوطني االشوري وكوريل ايشو‬ ‫مــرشح منـظمـة كلـدو اشــور للحـزب‬ ‫الشـيوعي الكوردستـاني وابلحد افرام‬ ‫امني عــام حــزب االحتـــاد الكلـــداني‬ ‫وذلك مـن اجل العـمل علــى تـثبـيت‬ ‫مـوقفنـا ودعم مـرشحنـا للـوزارة التي‬ ‫يـشغلهــا مسـيحي ضـمن الـتشـكيلـة‬ ‫الــوزاريــة التـي كلف بهــا الــدكتــور‬ ‫ابــراهيـم اجلعفـري وقــد رشحنــا منـذ‬ ‫البـدايـة وبــاتفـاق اجلـميع الــدكتـور‬ ‫حكمـت حكيم وهـو استـاذ متـخصص‬ ‫يف القــانــون الـــدستــوري ومعــروف‬ ‫بتاريخه الوطني والنضالي ولديه خبرة‬

‫نحن االربعة على صياغة مشروع قرار‬ ‫جـديد ورشـحنا ثـالثة اسمـاء وكان يف‬ ‫مقـــدمتـهم الـــدكتــور حـكمـت حكـيم‬ ‫وبالفعل مت اعداد البيان بشكله اجلديد‬ ‫ووزعـنـــا نـــسخـــاً مـنه الــــى الكـتل‬ ‫الـسيـاسيـة يف البـرملـان ونـسخـة الـى‬ ‫سيادة الـدكتور اجلعفـري ‪ ,‬ولم تتوقف‬ ‫جهـودنـا يف هـذا اجملـال وامنـا قـمنـا‬ ‫بزيـارات عدة الى سيـادة البطريرك يف‬ ‫مقره بـاملنصـور ومن الـناحـية املـبدئـية‬ ‫وقف الى جـانبنـا حسـب ما اوضح لـنا‬ ‫مـن خالل اللقــاء وقـــال لنــا بــاحلــرف‬ ‫الـواحــد ((اننـي طلبـت من الــدكتـور‬ ‫اجلعفـــري تخـصـيــص وزارة الهجـــرة‬ ‫واملهجـريـن للمـسـيحيـني )) والتقـينـا‬ ‫بعـد ذلك بسـيادة املـطران جـاك اسحق‬ ‫وسيـادة املطران سـرهد جمـو القادم من‬ ‫الـواليـات املتحــدة وتفهمـوا املـوضـوع‬

‫ووقفــوا الــى جــانـبـنــا ‪ ،‬ورغـم هــذه‬ ‫النشاطـات واللقاءات املستـمرة للكتلة‬ ‫املـسيحيـة يف اجلمعـية الـوطنـية ‪ ،‬اال‬ ‫اننــا لم نحـصل علـى وعـود قــاطعـة‬ ‫لتـثبيت مـرشحنـا وبقي االمل يـراودنا‬ ‫يف ان نَـفوز باحلقيبـة الوزارية ‪ ،‬اال انه‬ ‫من جهـة اخـرى كـان هنـاك تيـار آخـر‬ ‫مضاد لنا ‪،‬حاول بكل السبل والوسائل‬ ‫تثبيت مرشحهِ يف الوزارة ‪ ،‬وحاول يف‬ ‫هـذا اجملـال استغالل االطـراف االخـرى‬ ‫ومن خلف الكـواليس ان يفـوز مرشحه‬ ‫يف تلك الـوزارة ولـم نكـن نعلـم حتـى‬ ‫سـاعـة اعالن التـشكيلـة الـوزاريـة من‬ ‫سيـفوز بـهذا املـنصب ‪ ،‬وفـوجئـنا بـعد‬ ‫اعالن التـشكيلـة الـوزاريـة بعـدم فـوز‬ ‫مــرشحنــا ‪ ,‬وكنـا قـد اعـددنــا بيـان‬ ‫احتجاج على ان يقرأ بصراحة وبوضوح‬ ‫داخل قـاعـة اجلـمعيـة الـوطـنيـة وفعالً‬ ‫قامـت السـيدة جـاكلني زومـايا بـقراءة‬ ‫بيـان االحتجـاج الذي كـان موقعـاً من‬ ‫قبلنا نحن االربعة وكان له صدى واسع‬ ‫النطاق داخل البـرملان واكدنـا فيه باننا‬ ‫نحـن ممـثلــو الــشعـب املــسـيحـي مـن‬ ‫الكلدان واالشورين قـد همشنا يف هذا‬ ‫اخلـصوص رغـم الوعـود الكثيـرة التي‬ ‫سمعنـاها من هـنا وهنـاك ‪ ،‬وبعد ذلك‬ ‫وصلت الـينــا ردود وبيـانـات تــأييـد‬ ‫كـثيــرة عبــر االنتــرنيـت واملكـاملـات‬ ‫الهـاتـفيـة واالتـصـاالت الـشخـصيـة‬ ‫والـزيارات املتـكررة الينـا لقوه مـوقفنا‬ ‫داخل اجلــمعـيـــــة واالن بعـــــد اعالن‬ ‫التـشـكيلـة الـوزاريـة الـتي بـاركنـاهـا‬ ‫بشخص الـدكتور اجلعفري ونـتمنى لها‬ ‫التـوفيق والـنجاح ملـا فيه خيـر العراق‬ ‫والعراقيني الذين ضـحوا ومازالوا على‬ ‫طــريق حتقـيق العـدالـة االجـتمــاعيـة‬ ‫والـــدميقــراطـيــة والـتعــدديــة واالمـن‬ ‫واالسـتقـــرار ودحـض االرهـــاب بـكل‬ ‫اشكـاله ومـازال امـامنـا طـريقُ طـويلُ‬ ‫وشــائكٌ خـاصــة ونحن مـقبلــون علـى‬ ‫كـتابـة الدسـتور الـدائم للعـراق وسوف‬ ‫يـنصب اهتـمامنـا بشكل رئيـسي على‬ ‫تـثبـيت واالقــرار بــالــوجــود القــومي‬ ‫الكلــدانـي وحقــوقه املـهمـشه‪ ،‬ونـحن‬ ‫ماضون يف هذا السبيل‪,‬‬

‫نوري بطرس‬ ‫عضو اجلمعية الوطنية‬

‫كـي التقـــوم دكـتـــاتـــوريـــة اخـــرى‬ ‫مر العـراق بفترة عـصيبة ومـرعبة الـى حد جتاوز كل‬ ‫وصف اثناء حكم الدكتاتور صدام‪ ،‬ودفع الشعب خالل‬ ‫تلك الفتـرة الكثير الكثيـر من التضحيات‪ ،‬وال يجب‬ ‫ان ننـســى تلك االيـام الـسـوداء الـتي يجـب ان تبقـى‬ ‫محفورة يف الـذاكرة الى االبـد كي نتعلم الـدرس جيدا‬ ‫وحتى التقوم دكتاتـورية اخرى فتذهب كل التضحيات‬ ‫سـدى ‪ ,‬االن نحن منر مبرحلة فريدة من نوعها يف تاريخ‬

‫العـراق ‪ ,‬هي نقطـة حتول البـد ان تقـودنا الـى مرحـلة‬ ‫جـديدة تختلف متـاما عـن املراحل السـابقة ويجب ان ال‬ ‫نفوت هذه الفرصة الذهبيه دون ان جنني ثمارها ‪ ,‬نحن‬ ‫االجيــال املنكـوبـة بــآفـات صــدام تقع علـى كــاهلنـا‬ ‫مـسؤولـية عظـيمة وهـي ان ال نترك ايـة فرصـة للزمن‬ ‫ليعيـد نفسه ‪ ,‬يجب ان نبني عاملـا صحيحا الطفالنا ‪,‬‬ ‫يجب ان ال نسـمح للمأساة ان تتكـرر ‪ ,‬علينا ان ندرك‬

‫ص‪4‬‬

‫رحالة وسواح كتبوا عن عنكاوا‬ ‫حنا عبداالحد روفو‬ ‫عنكـاوا القـريــة العتيـدة بتـاريخهـا‬ ‫الواقعة علـى بعد ‪4‬كم عن اربيل التي‬ ‫كانت حـاضرة اقليم حـدياب (اي اقليم‬ ‫بـني الزابـني) كانـت املدخل الـى مديـنة‬ ‫اربـيل للقـادمـني من املــوصل واليـزال‬ ‫الطريق الترابي الـقدمي الذي مير بجانب‬ ‫املقبرة احلديثـة وهو يوازي طريق اربيل‬ ‫املـوصل املـبلط احلـديث يـسمـى طـريق‬ ‫موصل القـدمي وخالل هذا الطـريق كان‬ ‫القـادمـون الـى اربـيل علـيهم ان ميـروا‬ ‫بعنكاوا قبل الدخول الى املدينة ‪-‬ولقد‬ ‫مر عدد مـن الرحالة االجانب و السواح‬ ‫قـادمني من املـوصل عبـر هـذا الطـريق‬ ‫وكـان هـو الطـريـق املفضل الـى نهـايـة‬ ‫العهـد العثمـاني‪ ,,,‬والـى حني تـبليط‬ ‫الـطــريق احلــديث الـذي يـربـط اربـيل‬ ‫بــاملــوصل حـــاليـــاً‪ ,‬ومن الـســائـحني‬ ‫والرحـالة الذيـن مروا بهذا الـطريق الى‬ ‫اربـيل قـــادمـني مـن املـــوصل ومـــروا‬ ‫بعنـكاوا كنقـطة استـراحة قبل الـدخول‬ ‫الى مدينة اربيل ونذكر منهم‪:‬‬ ‫‪ -1‬الــرحــالــة االملـــاني‪ ,,‬كـــارسنت‬ ‫يـنبـور‪ :‬ولــد سنـة ‪1733‬م وقـد بـعثه‬ ‫ملك الـدامنـارك بــرحلــة علـميــة سنـة‬ ‫‪1760‬م ووصل الــــى العـــراق سـنـــة‬ ‫‪1766‬م وقـد مــر بعنكـاوا قـادمـاً من‬ ‫املــوصل ومنهـا الـى اربـيل وكتـب عن‬ ‫عنكـاوا‪ :‬انهـا قـريــة صغيـرة واهلهـا‬ ‫فقـراء وان اربيل تـابعـة لـواليـة بغـداد‬ ‫وفيهـا حـاميـة قـويـة من االنـكشـاريـة‬ ‫(اجليش العثماني)‪,‬‬ ‫‪ -2‬امـا الرحـالة االنكـليزي جـيمس‬ ‫بكنغهام‪ -‬يذكر يف كتابه‪ :‬رحلتي الى‬ ‫العــراق سنـة ‪1816‬م وقـد تــرجم الـى‬ ‫العـربيـة من قـبل سليـم طه التكـريتي‬ ‫يقــول‪ :‬بــدأنــا الــرحلــة الــى اربـيل‪-‬‬ ‫كــركــوك‪ -‬بغــداد‪ ,‬كنــا قــادمـني من‬ ‫املــوصل وعنـد مـنتـصف الـليل بـلغنـا‬ ‫قـريـة كـبيـرة تـدعــى‪ -‬عنكـاوا‪ ،‬بعـد‬ ‫مغادرتنا الزاب الكبير‪ ،‬وكان بكنغهام‬ ‫مبصـاحبـة قافلـة بريـد تركـية ومـسؤول‬ ‫الـقافلـة او مسـؤول البـريد رجل تـركي‬ ‫اسـمه يــونـس‪ :‬وكــان هــذا قــد ارسل‬ ‫امـامنا إذ هو صـاحب البريـد العثماني‬ ‫كمـا يقـول جـيمـس قبـل ان نصل الـى‬ ‫القريـة شابـا ليعلـم اهل قريـة عنـكاوا‬

‫ليخـرجوا الستقبالـنا وليكون كل شيء‬ ‫جاهـزاً ومعداً قـبل وصولنـا واذ وصلنا‬ ‫القــريــة كــانـت الـبـسـط و املقــاعــد‬ ‫واملفــــارش و الغاليــني و القهـــوة قـــد‬ ‫اعـدت مسبقـاً‪ ،‬وقد مـد امامنـا سماط‬ ‫فاخر‪ ،‬واضطجعنا على الفرش الناعمة‬ ‫النظيفـة املمتـدة على احـدى الشـرفات‬ ‫لنـرقد عـليها‪ ،‬ويقـول‪ :‬انه من الصعب‬ ‫ان نصف مقدار الرهبـة التي يحس بها‬ ‫هـؤالء القرويـون وكلهم من املـسيحيني‬ ‫الكلـدان ازاء ساعـي بريـد تركـي‪ ،‬لقد‬ ‫كان يقف حوالـينا ما اليقل عن اربعني‬ ‫شخـصــاً بعــضهم يـحملـون الـصحـون‬ ‫امللـيئــة وغيـرهـم يحـملـون الـصحـون‬ ‫الفارغة وهـناك من يحملـون جرار املاء‬ ‫بينـما كـان غيـرهم يحملـون الصـابون‬ ‫واخرون بأيديهم املناشف‪ ,‬ويف الصباح‬ ‫البـاكـر غـادرنـا القـريـة و اجتهنـا الـى‬ ‫اربـيل فـســرنــا يف ارض مــستــويــة‬ ‫تغـطيهـا الـزروع حتـى وصلنـا املـدينـة‬ ‫وهذه اكبر مدينة شاهدناها منذ غادرنا‬ ‫املــوصل وعــدد نفــوسهــا اليـتجــاوز‬ ‫العـشــرة االف واكثـريـة الـسكــان من‬ ‫املـسلـمني ولقـد رأينـا هنـا مـسجـدين‬ ‫كبيـرين لهمـا مآذن وكـانت االسواق و‬ ‫الشـوارع حتـى يف مثل هـذه السـاعـة‬ ‫املبكرة من النهار مألى بالناس‪ ,‬وفيها‬ ‫قلعـة كبيرة تقع علـى ربوة يف الوسط‬ ‫وتـتفق شهادات جميع اجلغـرافيني على‬ ‫القول ان هذا املوقع هو (اربيلال القدمية‬ ‫الـتي تــراجع فـيهـا داريــوس الفـارس‬ ‫(دارا) بـعد معـركة " كـوكميـال فهرب‬ ‫يف جـنح الظالم امام جيـوش االسكندر‬ ‫املكـدوني ولم ميكث هـذا بل اسرع نحو‬ ‫ميـديــا يف حني راح الفـاحت اسـكنـدر‬ ‫املكـدونـي يتعقـبه حتـى بلغ يف احلـال‬

‫ان الـدكتـاتـور ال يـولـد دكتـاتـوراً بل هنـاك عـوامل‬ ‫تخـلق الدكتـاتور واهمهـا عندمـا اليجيد الـشعب قول‬ ‫كلمـة ( ال )‪ ,‬علـينــا ايضــا ان ال نبـالغ يف تـعظـيم‬ ‫القادة فقد يقودهم هذا الـى الغرور ثم الى الدكتاتورية‬ ‫‪ ,‬يجب ان نكـون طبيعيـني وصريحـني مع انفسـنا ومع‬ ‫االخريـن‪ ،‬فالقـائد هـو فرد والـشعب هـو جمـاعة وكل‬ ‫منهـما يعظم االخر‪ ،‬القائـد الميكن ان يكون عظيما بال‬ ‫شعب عـظيم والشعب ال يصيـر عظيما بال قـائد عظيم‬ ‫هـذه هي احلقيقة الـتي يجب ان يدركهـا اجلميع‪ ،‬القاده‬ ‫واجلـماهـير ‪,‬علـى احلكومـة اجلديـدة التي انتـخبت من‬

‫اربيلال واسـتسلمـت له املديـنة وقـدمت‬ ‫له غنـائم طـائلـة من معـدات داريـوس‬ ‫واثـاثه واربعـة االف وزنـة مـن النقـود‬ ‫وكل ثـــروات جيــشه وكــان ذلك عــام‬ ‫‪331‬ق‪,‬م‪ ,‬وقد صـور جيمس بـكنغهام‬ ‫اخلـان الـذي نـزل فـيه يف عنكـاوا عـام‬ ‫‪ 1816‬وكــان هــذا اخلـــان مبـنيــاً يف‬ ‫مـدخل القـريـة علـى عـرصـة املـدرسـة‬ ‫القـدميـة التي بـنيت علـى انقـاضه عـام‬ ‫‪1921‬م ومـــســــاحــتهــــا اكـثــــر مـن‬ ‫‪1000‬م‪, 2‬‬ ‫‪ -3‬امـا الـرحـالـة‪ ,,‬جــورج بيـرس‬ ‫باوجر‪ :‬فـقد قام برحلـة بني النهرين يف‬ ‫الــسنــوات(‪)1828-1822‬م واخــرى‬ ‫بـــني (‪ )1885-1850‬م وانـه مـــــــر‬ ‫بعـنكاوا ويقول عنها انهـا قرية زراعية‬ ‫صغيرة اليزيد عدد عوائلها عن (‪)55‬‬ ‫عـائلـة وهـم مسـيحيـون ولهم كـاهنـان‬ ‫وكنيسـة باسـم‪ :‬كنيسـة مار كـوركيس‬ ‫وفيهـا بيـوت ملـتصقـة بـبعضهـا وهي‬ ‫قرية الشأن لها‪,‬‬ ‫‪ -4‬لقــد زار املقيـم البــريطــاني يف‬ ‫بغـــداد‪ ,,‬كلــوديـــوس ريج (‪-1808‬‬ ‫‪)1820‬م اربـيل وعنكـاوا زارهـا سنـة‬ ‫‪1820‬م وقــال عن عـنكــاوا ان فـيهــا‬ ‫نحو ‪ 300‬بيت من النصارى وحاكمهم‬ ‫منهم‪,‬‬ ‫‪ -5‬ويـكتـب حنـافـيي الـدومـنيـكي‬ ‫أوجان فـيي الدومنيكي يف كتابه آثور‬ ‫املــسـيحـيـــة ص(‪ )168 -167‬لقــد‬ ‫بقيت عنـكاوا دون كل القرى يف سهل‬ ‫اربـيل النهــا كــانت مـن اكبــر القــرى‬ ‫احمليـطة بـاربيل وقـد حلت بهـا ظروف‬ ‫قاسيـة يف القرن الثـامن عشـر ولكنها‬ ‫سلـمت النها كـانت محمـية من االدارة‬ ‫يف اربيل واهل اربيل ايضاً‪,‬‬

‫قبل الـشعب وكـانـت فيمـا مضـى مـدعـومـة مـن قبل‬ ‫الشعب ايـام النضـال السيـاسي ان تفهـم الدرس جـيدا‬ ‫وتـتعلم من جتربـة نظام الـبعث ان الشعب ابقـى من اية‬ ‫دكتاتورية وعليها ان تتذكر جيدا ان الشعب الذي ايد‬ ‫املعـارضة يف األيـام اخلوالي وايـدها يف االنتخـابات ‪,‬‬ ‫آن له ان يكـافأ وان يـرد له اعتبـاره وآن للحكـومة ان‬ ‫تفي بوعـودها للشعب‪ ،‬هكذا نكون قـد خطونا خطوتنا‬ ‫االولى يف طريق الدميقراطية احلقيقية ‪,‬‬ ‫رمزي يوسف‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
بيث عنكاوا عدد 8 by rebeen_hakem - Issuu