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UNA EDUCACIÓN ORIENTADA HACIA EL MUNDO DE LOS VALORES
“Al salir él para seguir su camino, vino uno corriendo, e hincan- bello y lo noble de un alma diferente que ha encontrado el do la rodilla delante de él, le preguntó: Maestro bueno, ¿qué verdadero sentido de la vida. haré para heredar la vida eterna? Jesús le dijo: ¿Por qué me Es así como nos planteamos que la formación que hoy necesillamas bueno? Ninguno hay bueno, sino sólo uno, Dios. Los tamos es en valores, que eduquen el ser; sin embargo, esta mandamientos sabes: No adulteres. No mates. No hurtes. No tiene un grado de dificultad mayor, ya que no es una asignatudigas falso testimonio. No defraudes. Honra a tu padre y a tu ra común, sino tal como afirma Lorenzo Tébar Belmonte, “Los madre. El entonces, respondiendo, le dijo: Maestro, todo esto lo valores no se enseñan, se viven y se experimentan a través de he guardado desde mi juventud. Entonces Jesús, mirándole, le sensaciones y emociones de cada día. En lógica consecuencia, amó, y le dijo: Una cosa te falta: anda, vende todo lo que tienes, se subraya el papel primordial de la comunidad adulta que, y dalo a los pobres, y tendrás tesoro en el cielo; y ven, sígueme, a través de su testimonio realiza la auténtica transmisión de tomando tu cruz. Pero él, afligido por esta palabra, se fue triste, los valores de sentido para los más pequeños”. O como diría Scheller,“valor que no se encarna no existe”. porque tenía muchas posesiones.” Mc 10,17-22 Tenemos un gran compromiso como comunidad formadora Rosarista, el cual pretende lograr que nuestros jóvenes se formen en lo humano, porque cuando se habla de valores se está hablando de la formación en humanidad y este es el fin de una verdadera educación, “El objetivo final de la educación debe ser realizarse, es decir, conseguir una buena persona, capaz y que mejore el mundo. (Marc Prensky). Al plantearnos el tema de los valores seguramente nos imaginamos un listado que no terminaríamos de mencionar, no obstante, ¿cuáles son los que, con urgencia, se necesitan en este momento? En el libro “La educación encierra un tesoro” (J. Delors) los cuatro valores seleccionados por la Escuela Católica para el siglo XXI, en el Congreso de Bangkok (1982) y que tienen una profunda relación con los cuatro pilares de educación: aprender a conocer, aprender hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser, son: la interioridad (Saber Conocer), la creatividad (saber hacer), el respeto (saber ser) y la solidaridad (saber convivir juntos). Cuando hablamos de educación, sentimos que en esta socie- Se debe tener en cuenta que en este proceso de formación, dad del conocimiento pareciera que todo está dicho, que no como asevera Viskosky “somos lo que los demás nos han ayuhay algo que hacer, que nuestros niños y jóvenes ya trae un dado ser” y por lo tanto como formadores nada humano debe chip incorporado con todo el conocimiento o que todo está a ser extraño “Ser persona significa, ante todo, tener la posibilisu alcance. Pero nuestros niños y jóvenes tienen la misma pre- dad de distinguirse a sí mismo de los demás, preservar la interigunta del joven rico del evangelio ”maestro bueno ¿qué tengo oridad de su propio ser y poseer así una esfera íntima” (Haring, que hacer para lograr la vida eterna?” traducida a nuestros días p. 113). tal vez podría decir, ¿qué tengo que hacer para ser feliz? Y esa Finalmente, los invito para que disfruten de la creatividad, la es la pregunta que hoy debe responder la educación, porque interioridad, y otros valores que intenta mostrar esta segunda estamos en un mar de conocimientos, pero sin profundidad; edición de la revista La Trama; espacio que permite encontraren una avalancha de desarrollo tecnológico que nos lanza al nos con el mundo de nuestros niños y jóvenes y sus posturas consumismo sin reflexión y creatividad; en una sociedad indi- frente al conocimiento, la vida y los sueños, estructurados bajo vidualista que nos saca de lo comunitario, de las relaciones in- los principios que como formadores todos, padres de familia terpersonales, que no nos permite construirnos mutuamente, y maestros, hemos cultivado en ellos y que a través de estas desde la interioridad, lo cual obstaculiza la tarea de formar el líneas podemos vislumbrar. ser. Y es aquí donde nuestra misión de educadores (padres de familia y maestros) encuentra razón de ser, develando el horSOR ROSALBA ORÓSTEGUI CRUZ izonte a nuestros niños y jóvenes quienes, como el joven rico, RECTORA cuando ven la bondad de un maestro se atreven a cuestionarse sobre que hay más allá, dónde está el secreto de lo bueno, lo
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Historial Fundación 1960 Colegio Nuestra Señora del Rosario Floridablanca
En primer lugar agradecerle al Señor Dios Todopoderoso, su bondad por habernos permitido a las hermanas terciarias dominicas llegar a esta ciudad a fundar un colegio en beneficio de la niñez y la juventud como hermanas en Cristo. Hace 57 años llegamos a Floridablanca Santander, población muy pequeña en aquel entonces, pero de grandes ideales para formar la sociedad del mañana.
Las hermanas terciarias dominicas, como nos llamábamos en aquel entonces, veníamos con mucho entusiasmo en compañía del consejo general de la congregación y ocho religiosas quienes integraríamos la comunidad de Bucaramanga y Floridablanca. El 16 de enero de 1960 llegaron de Bogotá, enviadas con anterioridad para organizar la casa y abrir matriculas: Sor Carmen Teresa Gómez Serrano y Sor Evangelina de San José. Sor Carmen Teresa Gómez Serrano hermana de las señoritas Gómez Serrano, dueñas de la casa que donarían a la congregación para dicho colegio de la localidad, deseaban que su ciudad natal creciera en sabiduría y ciencia delante de Dios y de los hombres. El 26 del mismo mes llegaron a formar la comunidad Sor Eugenia Gómez como superiora, Sor Lorena Cecilia de la Eucaristía (Sor Margarita Márquez Moncada) y Sor anunciación de San Gabriel junto con la comunidad del colegio Rosario de Bucaramanga. Veníamos muy bien acompañadas por el consejo general en pleno: Madre Sofía del Sagrado Corazón , superiora general; Sor Sofía Inés de Jesús, secretaría general; Sor Rosa María Amaya, ecónoma general; Sor Luisa Mercedes de María, cronista de la congregación , y dos vocales. El 28 de enero las señoritas Gómez Serrano salieron de su casa madre a la nueva residencia para dejar a disposición de la comunidad de religiosas y así dar prestigio a su querida Floridablanca, la cual deseaban ver muy pronto convertida en templo de Dios y protagonistas del futuro. Pocos días después, viendo la comunidad la necesidad de salones, se dio el inicio de algunas reformas de la casa “colegio” tumbando tabiques para construir salones y arreglo de los pisos para las internas; ya que en aquel tiempo algunas estudiantes provenientes del campo vivían en la casa. La señora Juanita de Gutiérrez, mamacita de Sor Carmen Cecilia Gutiérrez fue también protagonista para el arreglo de la casa “colegio”. Ella prestó y después donó bancos y mesas para las necesidades urgentes de las internas. Las dominicas no se hicieron esperar viendo el grupo de religiosas que llegaron de buena voluntad con el pueblo en beneficio de la juventud. Las matriculas de las niñas solo ascendió a 58 alumnas (15 internas, 38 para bachillerato: 18 para primero de bachillerato, 10 para quinto de primario y doce para cuarto de primaria) El 8 de febrero tuvimos la visita del señor alcalde de la localidad Isidro Ortiz, el párroco y la tesorera quien era Pag. 8
la sobrina de Sor Carmen Teresa Gómez Serrano, señorita Cecilia Gutiérrez y demás señoritas donantes. Después de un corto diálogo con las autoridades, ellos nos prometieron una ayuda de parte del municipio para lo más necesario del momento, la suma de 1500 pesos y también unas becas para las niñas más necesitadas. El 10 de febrero de 1960 fue el día de la apertura del colegio, empezaron las clases con grandes dificultades pues no teníamos los instrumentos necesarios para dicho evento, pero a los pocos días ya llegaron las ayudas necesarias y se da comienzo a las clases en medio de mucha pobreza. Más tarde acudimos al párroco de Piedecuesta quien era pariente de Sor Carmen Teresa Gómez, le hicimos una visita con el fin de pedirle una ayuda inmediata para la construcción de una capilla, como medio eficaz en la estadía de las hermanasen este lugar. La ayuda no se hizo esperar y el párroco muy generoso nos obsequió una bella imagen de la milagrosa, un crucifijo para el altar y la suma de 200 pesos para lo más urgente de la capilla. Más tarde el reverendo padre Álvaro Arenas Trillos (vicario general) obsequió el cáliz, lino para los manteles de la mesa y 100 pesos para la ayuda del altar. La señora Erminia de Lizcano donó una campana pues nos hacía mucha falta para timbrar ya que nos tocaba con unas latas. Al visitar al reverendo padre Luis Antonio Pérez, párroco de San Laureano, y manifestarle la necesidad de un sagrario, de inmediato nos obsequió uno de madera que tenía en uno
de los altares laterales. Al comenzar el mes de marzo tuvimos muchas dificultades para conseguir profesoras que nos acompañaran en la ardua tarea de la educación . En vista de la falta de otra profesora, la señorita Teresa Cecilia Gutiérrez se interesó mucho hasta conseguir con el señor inspector de educación una profesora para que fuera pagada por el departamento y fue nombrada la señorita Cecilia Gutiérrez. Y así fue el inicio de una ardua labor que con esfuerzo, dedicación y mucho amor sirvieron como base a lo que hoy es el Colegio de Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca porque “Lo que proviene de Dios prevalece con el tiempo”
Sor Margarita Márquez Moncada Fundadora
GRADO QUINTO: CÓMO SE CONSTRUYEN VALORES A PARTIR DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA?
Lo que reconocemos como lectura y escritura es un proceso que durante siglos la humanidad ha forjado, paso a paso, descubriendo y descubriéndose a través de la palabra. Cada escrito refleja la cultura, las costumbres y las tradiciones de cada pueblo y en ellas se develan los valores, como elementos fundamentales para el hombre y su existencia. Y es en la escritura donde el hombre perpetúa su legado, enseñándonos a descubrir nuevos mundos, a comprender a las demás personas, a entender que no estamos solos. Formar para la vida, fundamentados en los valores que edifican y fortalecen el alma, se convierte en el ideal de los maestros (padres de familia, docentes, líderes sociales) que trazan el camino del ejemplo de los niños y jóvenes que respiran a nuestro lado, que leen nuestras acciones y escriben en sus almas los principios a seguir; buen ejemplo, gran ejemplo, mejor ejemplo, nuestro reto diario, nuestro principal valor. Es por esto que el papel del maestro Rosarista en la actualidad es ser agente dinamizador formando en valores, permitiendo que nuestros niños y jóvenes se conviertan en facilitadores y de esta manera sean lideres transformadores de la sociedad y de esta manera. Claudia Juliana Cepeda Castellanos Licenciada en Educación infantil. Universidad Autónoma de Bucaramanga. Jefe de Área Lengua Castellana.
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EL ARTE DE LA PALABRA ESCRITA El pensamiento y el lenguaje van de la mano, porque el pensamiento permite la expresión del lenguaje y este a su vez contribuye la configuración del pensamiento.
Una persona aprende a conocer el mundo a través de los distintos significados elaborados en su ambiente familiar, social o escolar. Es por eso, que el papel de la educación debe dejar de lado la visión tradicional y lograr que los niños y niñas aumenten su pasión por la lectura y la escritura, ya que le permite interpretar diferentes realidades, ampliar su mirada al mundo exterior y convertirse en un ser más crítico y competente.
Cualquier escenario requiere de la escritura, de ahí que el área de Lengua Castellana, para fortalecer el proceso de lecto escritura, implementó la lectura diaria de los libros de Plan lector como pretexto para relacionar el análisis del argumento de cada texto con la temática trabajada en el Plan de asignatura, lo cual ha permitido que los estudiantes valoren lo que aprenden y sea más significativo el ejercicio cognitivo. Al mismo tiempo, este ejercicio ha despertado en ellos la creatividad y a partir de su inmensa imaginación crearon textos líricos, narrativos, argumentativos, entre otros. Marly Johanna Galvis Torres Licenciada en Español y Comunicación.
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GRADO QUINTO:
Los estudiantes del grado quinto durante el año escolar, disfrutaron de la lectura de la literatura universal, obra que trasciende a nivel temporal y se describe con sutileza la belleza del lenguaje épico a partir de la inspiración de Homero y sus personajes mitológicos: Zeus, Poseidón, Afrodita y otros héroes como el gran Odiseo, los cuales permitieron que los niños construyeran textos narrativos y poéticos. De igual forma se motivó al hábito lector a partir del bello mundo de los cuentos con una bella historia encantadora titulada “El ruiseñor” en donde vivieron aventuras y desventuras de los personajes clásicos como la sirenita y el patito feo que permitieron la construcción de diferentes cuentos sin fin.
HISTORIETAS Y POEMAS
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GRADO CUARTO:
¡Bienvenidos al maravilloso mundo de la literatura! “Dioses y héroes de la mitología griega” y “Los libros que devoraron a mi padre”; fueron algunos de los textos que los estudiantes de cuarto grado trabajaron en el proceso de plan lector. La personificación, las representaciones escénicas, el moldeado de dioses y héroes mitológicos en diversos materiales (porcelanicrón, plastilina, entre otros), fueron algunas de las propuestas presentadas por los niños y niñas. Así mismo fue posible evidenciar el interés por parte de los estudiantes hacia la inspiración poética; construyendo versos que les permitió viajar al fantástico mundo lirico; basados en las vivencias del contenido textual.
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ARTESANIA
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GRADO TERCERO:
Por medio del libro “Antología de poesía colombiana para niños” de la autora Beatriz Helena Robledo los estudiantes del grado tercero disfrutaron del viaje por el mundo de la poesía, donde lograron experimentar diferentes emociones, plasmando sus sentimientos a través de la creación de textos líricos.
POEMAS
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GRADO SEGUNDO:
Para los grandes creadores de historias llenas de imaginación…se hace referencia a los estudiantes de segundo grado, para quienes resultó muy sencillo adentrarse y sumergirse en el maravilloso mundo del libro “Que asco de bichos”, un gran texto que aumentó su nivel creativo puesto que hicieron una lectura innovadora, el cual les permitió realizar sus propios escritos y aprovechando sus rimas se deleitaron creando nuevas coplas, sin olvidar cada una de las historias que en este aparecían y que cada vez más los sorprendía.
POEMAS
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GRADO PRIMERO:
La adivinanza como una estrategia para el uso creativo del lenguaje permite que los estudiantes exploren la diversidad y riqueza del lenguaje. Esta estrategia de producciĂłn literaria requiere que los estudiantes amplĂen el dominio de su vocabulario y crea las bases necesarias para ser grandes lectores y escritores.
ADIVINANZAS
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GRADO DECIMO Y ONCE:
“Érase una Mujer” de la escritora Vera Carvajal es un texto que compila veintidós historias de mujeres alrededor del mundo, del tiempo y de la esperanza a quienes se les brinda la opción de la palabra para recontar sus historias, sus silencios, lo que vivieron y no les permitieron ser. Los estudiantes de 10º y 11º recuentan historias propias y prestadas de mujeres colombianas que han vivido las vicisitudes de una vida que no les corresponde, y que pese a ello se levantan todos los días a ser ejemplo de entrega y pasión por sus hijos, por los suyos. En ocasiones recontarnos nuestras propias historias nos permite no solo aprender de ellas sino hacerlas visibles, prestarles la palabra, al igual que la escritora colombiana, a un grupo de mujeres que han marcado la historia con sus lágrimas y que deben ser reivindicadas con la lectura de estas líneas. LIZETH M. MENDOZA
MI VIDA LEJOS DE TI
Pensé que todo iba a salir bien pero me equivoqué. Un día como cualquier otro me levanté para sobreponerme a las adversidades del día, pero llegó aquel momento que dividiría mi historia en dos; solo recuerdo el forcejeo de esos ojos café asesinos en mi cuerpo. El miedo me invadió y en ese momento solo podía imaginar la silueta de mi hija y la pregunta que cualquiera se haría: ¿Cuándo la volvería a ver? me llevaron lejos, casi tres horas de camino sin descanso para llegar a un lugar incierto; no había ni una sola alma, ni casas, ni luz; solo selva, humedad y tristeza. Podía percibir la mala energía que de ese lugar emergía. Recuerdo como pasaban los días y los sonidos de tristeza y desolación me invadían, pasaban meses interminables, años de desasosiego, esperando una respuesta, imaginándome como sería mi vida fuera de aquí, la sonrisa de mi hija, sus lágrimas, su vida sin mí. Ellos creyeron habérmelo arrebatado todo, pero yo, en silencio tenía el coraje y la valentía de seguir esperando, algo en mi interior me empujaba, me gritaba que valía la pena luchar y mantenerme firme, nada apagaba la esperanza de continuar mi vida lejos de aquí, sin ti. Así que me mantuve firme, no me perdí en la desesperanza, no deje que mi aliento desfalleciera y después de tanto tiempo, lágrimas y espera, por fin había llegado el día que tanto había anhelado, desde el primer momento que toque esta tierra. Fue rápido, un movimiento audaz, sin pensarlo me escabullí entre la hierba; el primer minuto corrí, corrí lo más lejos que pude, tenía miedo, sabía que me buscarían y si me encontraban moriría; me movía el deseo de ver a mi hija, sin dejar que en ningún momento el coraje me abandonara, caí varias veces, pero no paré, y después de casi perder el aliento me encontraron; sin embargo, esta vez el sentimiento era diferente.
Luego de una hora de vuelo, la vi, rodeada de muchas personas en espera de mí; mis sentimientos estaban revueltos pero indudablemente eran mejores de los que había sentido por tantos años. El helicóptero se detuvo, me emocioné, se abrió la puerta y las lágrimas lavaron mi rostro; estaba tan grande, por un momento me lamenté haber perdido tantos años maravillosos de su infancia, pero ahora, sin duda, eso no importaba, mis heridas cerraron y varios meses después, todo volvió a cómo debía estar desde siempre, tranquila y feliz con ella.
* El secuestro es un flagelo que han vivido y siguen viviendo miles de colombianos, que no son públicos, que no siempre se resuelven y que se pagan Después de años pude ver rostros diferentes, ros- con el tiempo de las familias que los sufren. tros buenos y miradas cálidas, sentí, luego de largos Daniela Bautista 10-1 días fríos un abrazo fraterno de la persona que me Laura Pérez 10-3 encontró, débil, con mi último aliento. Pag. 20
LA LUCHA DE TODAS...
FÓSFORO
La comida se servía a las 8:00 en punto todas las noches; las sabanas limpias y la ropa organizada en el armario. No había ninguna queja en su sencillo modo de vivir, solo las que ardían en su garganta mientras limpiaba los estantes todos los días. Sus facciones gráciles desentonaban con su calzado viejo y sucio, producto del polvoriento suelo de la humilde vivienda; y él, llegaba en medio de la penumbra a devorarse el pedazo de carne, por ella cuidadosamente preparado, mientras vociferaba una y otra vez a la televisión. Laura Oliveira era una chica de cuerpo delgado y rostro de ángel; imposible sería no atraer las miradas de aquellos hombres que expresaban sus deseos solo al verla caminar. Para alguien que había corrido el riesgo de las nupcias juveniles, la vida matrimonial no le pintaba nada bien. Orlado no era excepcional; aparento serlo en su época de conquista, pero al aceptar y establecer su aventura, la chispa se esfumo de inmediato. Él era de esos hombres que se adueñaban de las personas, de sus cuerpos y de sus pensamientos, convirtiendolas en objeto de devotos y enfermizos celos que lo condujeron a su fin. En las noches, Laura se rehusaba a juntarse a esa piel desnuda y escamosa que sobresalía entre las sabanas; era esperta en calcular el temperamento volátil de su marido, el terror se acresentaba cada vez que no hacía algo bien, cualquier momento podría ser el último. Al cruzar la calle, Laura recibió los malintencionados alagos de una voz masculina, alagos que siempre ignoraba por miedo y que encendían la furía de Orlando; alagos que transformaron a su marido, esa noche, sin previo aviso, en el peor de los mostruos; porque no hay peor ser Corría el año 1987, cuando yo me encontraba en mi que aquel que lástima a quien ama. rancho alistando la paila para hacer las arepas; preparando los tamales para que comiera mi pelaito, quien acostumbraba a llegar de la montaña a las 6:00 de la tarde. Después de escuchar el himno en el viejo radio que había heredado de mi taita, terminé de montar la comida, pero el vergajo no se dignaba aparecer por el solar. Con lo cansada que estaba y el bochorno de la tarde, me tiré en el catre a echar un mocho mientras llegaba mi muchacho. Me levanté de sopetón por la bullaranga en la puerta; pensé que era la chismosa de la Geña y no me asusté, minimo venía a repelar las sobras de la comida de anoche. Pasé primero por el zaguán de la cocina por un pocillo de guapanela, tenía una tos de perro desde hace varios días; fue entonces que me di cuenta, el mocoso Ella puso la olla para hervir las verduras; el esperaba en la dejó toditica la comida servida en el plato esportillao de sala, en silencio; cuando Laura estaba tendida en la cama la vieja vajilla de mi mamá señora. Luego, abrí la puerta y descansado de ese día, él, en el primer piso, prendió un vi a la Geña llorando desconsolada, y su grito me heló el fósforo en medio de la penumbra de la noche; las llamas alma desde entonces: -“¡Se llevaron los muchachos! ¡Al consumieron los muebles del primer piso y se esparcío mío! ¡Al suyo! A los chinos de todas” rápidamente, sin ninguna escapatoria. Laura murió dormida, sin saber cual fue su pecado, si el * ser bella o el haber callado. Orlando murió arrodillado, sin entender porque no podía vivir con ella y sin ella. El reclutamiento forzado y el voluntario, se convirtieron en Colombia en el flagelo de niños y jóvenes que tu- * vieron que vivir una guerra que no era suya; cientos de madres de los campos y zonas vulnerables de diferentes En diciembre de 1990, se registró una tragedia en el barciudades del país viven el desazón de no saber donde rio Campo Hermoso de Bucaramanga. Un hombre prende están sus hijos, los que se fueron, los que se llevaron, los fuego a su casa con su esposa y él adentro, acto producide todas. Ellas aún los esperan. do por unos celos enfermizos. Juliana Galván Quintero Natalia Castro Luna Karen Córdoba Romero 10º
MARÍA ALEJANDRA GARCÍA BAEZ MARÍA VALENTINA ARISTIZABAL SAAVEDRA DANIELA ALEJANDRA SOLANO MUÑOZ 11º
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DEL INFIERNO AL CIELO En búsqueda de la Presidencia de la Republica, una mujer a pesar de las innumerables advertencias decidió adentrarse en el Caquetá para seguir su campaña política, hasta encontrarse con un par de botas pantaneras.
instante, en el cielo, se libró de las cadenas sin necesidad del eco de las balas y del derrame de sangre; un momento histórico impensable, en medio de una guerra que buscaba, lo que ya parecía extinto: la esperanza.
Al llegar a San Vicente del Caguán y ver la indumentaria de los personajes que simulaban ser soldados, un frío se apoderó de su cuerpo, quizás el más largo e hiriente de su vida. El secuestro y sus consecuencias se adueñaron de su caminar, la desnutrición y el maltrato se hicieron, a la fuerza, su constante compañía.
El cautiverio trajo consigo compañeros, camaradas del sufrimiento, de la desazón. Rehenes de guerra. Aquella mujer, junto a 3 extranjeros, eran las más preciadas presas de aquella guerrilla, la más antigua en el mundo. Sin embargo, un día de tantos, un día de cautiverio común, un helicóptero llegó a la zona donde tantos años había costado siquiera pensar en sobrevolar, y pocos minutos distaban para la libertad.
Fue en el cielo de esa selva, el infierno para ella, donde la noticia fue dada y se realizó la afirmación; en aquel
MACONDO, LA REALIDAD DE LA MAGIA.
“Así continuaron viviendo en una realidad escurridiza y momentáneamente capturada por las palabras, pero que había de fugarse sin remedio cuando olvidaran los valores de la letra escrita” Cien años de soledad, fragmento. Suscitamos esas profundas raíces nacionalistas cuando se habla de ese lugar mágico que nos corresponde por derecho de sangre; y es que el sólo mencionar el nombre del premio nobel, nos ensancha el pecho de orgullo, y crece la expectativa al sentirnos identificados con tal asombroso escritor; no obstante, además de los logros que conjugó con su obra maestra, es preciso rememorar atrás en la historia que él intentó crear, y en la cual nos involucró a todos, incluso a las generaciones que hoy le dedican estas palabras. La literatura ha sido desde siempre un medio de liberación, una voz escrita que se traspasa a lo largo del tiempo, convirtiéndose, a su vez en la voz del pueblo. La historia que llama a que la reflexionemos como un método de solución. Los cien años de una soledad simbólica de esta lucha interminable, nos están recordando, no sólo que la realidad se puede plasmar como fantasía, sino que aún después de tanto tiempo, la historia no tiene cabida en otra cosa
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Ingrid Betancur secuestrada por la guerrilla de las FARC en medio de su campaña política, fue liberada en el 2008 en la operación JAQUE después de once largos años de cautiverio. Juan Esteban Fajardo Ordoñez 11-2.
que no fuésemos nosotros mismos. Nuestra cultura se ve reflejada en cualquier página, mire por donde se mire, el compromiso está allí impregnado en las letras del papiro. ¿Qué es lo que nos empuja, nos conecta, nos une? Es ese devenir histórico que olvidamos con el pasar del tiempo, sin recordar, que son la base de quienes somos. Cada uno, dentro de sí, tiene esas letras que un colombiano escribió pensando en su tierra, las cuales día a día respiramos con un buen café.
“Y todos soportaban con la misma estolidez el peso de los morrales y las cantimploras, y la vergüenza de los fusiles con las bayonetas caladas, y el incordio de la obediencia ciega y del sentido del honor”. Ese sentido del honor que cargamos con nosotros, en busca de darle un nuevo lugar a nuestra amada Colombia plasmada en un pequeño pueblo costero, tal y como lo hace este autor al arriesgarse por ese sueño que parecía inalcanzable.
Aquel “morral” que cargamos como compromiso de colombianos de corazón, nos permite reconocer la increíble magia que tiene Colombia, aquella en donde se puede vender pescaditos de oro y alguien puede vivir más de cien años. En sí misma, conforma un misterio que muchas veces no sabemos apreciar, la musa de Latinoamérica. Entonces, nos enfrentamos al desconocimiento de nuestra propia historia, cuando en ella ya se han evidenciado los errores que seguimos cometiendo. Se podría hablar de historia cruzada con la literatura, pero es esta obra en especial, llena de esas mariposas amarillas, la que nos da un atisbo de la inspiración que puede llenar los corazones de todo el mundo. Pues, sin estas historias que nos cuentan cada día, no se podría llevar a cabo la memoria de nuestra cultura inigualable. La pregunta no es sobre la realidad o la fantasía, porque de hecho, ya nuestra patria demuestra como posible fusionarlas y crear mundos fantásticos a partir de historias contadas por ancestros hasta nuestros días. Merecemos que esa historia, como muchas, no se quede en el rincón de la soledad, corroídos por las hormigas que se roban nuestro legado poco a poco. Ella merece que la contemos, que la defendamos como el más valioso patrimonio cultural antes que el desconocimiento de la misma nos obligue, después de muchos años, a repetirla. García Marquéz, al escribir esta obra maestra de la
literatura universal, no sólo se involucró a sí mismo, sino a todos los que nos hacemos llamar Colombianos y a través de su obra, cruzó la extensa selva, entrecruzando sus montañas, navegando sus ríos, construyendo así un compromiso que ahora aquí, reunidos en esta audiencia, le rinda un homenaje, y que nuestro deber sea el de presérvalo. Seamos la generación que se atrevió al cambio, en contra del olvido y la soledad que le ofrece el país, seamos la generación que a través de sus palabras, ya sean narradas o escritas, logre influir en esas almas duras como el hielo que alguna vez palpó Aureliano Buendía, transfórmale en letras que reescriban el capítulo, el nuevo y original capítulo de la historia colombiana. Tenemos una historia única, de un país rico, tan lleno de riqueza, en que la fantasía es una realidad que la imaginación no alcanza a describirla. Estos cien años que nos corresponden como herencia; estos cien, que no quiere cumplir en lucha sino en paz, que solo cabe en ese mundo que imaginamos, que esos cien años que representan estos momentos históricos, los cuales parecen ser arrasados por los vientos bíblicos, después de esa tempestad de pergaminos y colas de cerdo, tenemos la esperanza; la misma esperanza de tener al menos una segunda oportunidad sobre la tierra: una oportunidad de cambiarlo todo. MARIA ALEJANDRA GARCIA BAEZ 11-2
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UN SUEÑO EN EL TIEMPO
Sentada, perdida en la distancia recorro con profunda melancolía y en silencio los momentos vividos en el tiempo vuelan los segundos en mi mente y van dejando plasmados los sentimientos de lo vivido, en mi existencia dejando huellas imborrables que han atrapado mi camino…
Recordando, anhelando, cultivando todo lo que me ayudará a cumplir mi destino, Esa meta que llega con tanto anhelo, con tantos suspiros. No sé qué pasará… Inmersa en el presente construyo Bases firmes que fortalezcan el sendero que me conduce hacia el futuro El mañana que rodea siempre mis sueños para no deambular, para no volar sin rumbo para no dar un paso al vacío, y caer en el olvido para estar segura de lo que vendrá para saber que siguen siendo sólidas mis pisadas mientras mi mente recorre, fugaz, laberintos del tiempo Veloz en presente, Incierto al futuro, A veces inalcanzable, por los sueños tan profundos que se construye a cada instante, a cada paso Donde la luz enciende la esperanza, Como una luciérnaga que ilumina la profundidad del bosque, y me dejo llevar, me mueve, me transporta en un parpadear, Hasta encontrar la meta añorada. De repente, despierta, Confundido corre el pensamiento, Quiere llegar a la dimensión más profunda Al lugar que nadie ha encontrado.
Allí, donde el tiempo se detiene. Puedo recorrer los momentos confundidos en el pasa do, Suspendidos en lugares remotos, Que el pasar de los segundos no les deja salir. Condenados al olvido, por los nuevos recuerdos que llegan, presurosos, Que son sustituidos minuto a minuto Por imágenes que nunca se repiten. Y allí al liberar los recuerdos, Fluye todo lo bello, lo bueno, la esencia de mi ser Transformados por el amor que estos contienen. Ese amor que todos buscan, y oculta el tiempo El tiempo, devastador y sanador Que destruye y construye todo a su paso, Que da muerte y vida sin cesar, Que puede hacer todo sin siquiera saberlo. Tiempo que se escapa entre los dedos Y se esconde en el recuerdo y en el anhelo, Anhelos de esos recuerdos que seremos. Valentina Cabeza Velazco
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¿POR QUÉ EL TIEMPO PASA TAN RÁPIDO?
El tiempo pasa ante nuestros ojos es un ir y venir de aquí para allá. Va y no vuelve jamás, se nos escapa y no hay vuelta atrás. El viento sopla, tan fuerte como puede y se lleva los días y los meses.
¿Cuánto tiempo necesito? Quizás requiera de días, horas, minutos, meses y hasta años ¿Será que necesito un minuto más? No hay reloj que de vuelta Atrás.
Nunca hay tiempo porque los recuerdos vuelan, vuelan cargados de mariposas, de colores, fantasías y dolores. Los recuerdos suenan como un tic tac en mí corazón, porque es un cofre que guarda mis más íntimos sentimientos.
Pero, ¿qué es el tiempo? Si nadie lo pregunta… Dejemos que todo pase frente a nosotros y después decidamos si habrá vuelta atrás.
Necesito ese tiempo preciso, el tiempo necesario para esconderme en el canto de un gallo. Tiempo sin recato y sin reloj para darme cuenta que yo no puedo abrir y cerrar.
Tiempo que les sobre o ya no saben qué hacer con él, si desecharlo o conservarlo, si seguir o volver Atrás tiempo en blanco y negro o cualquier color.
Solo me importa tener tiempo para todo y en un momento darme cuenta de cómo deje pasar el tiempo, porque tiempo sin tiempo no es nada tan rápido pasa que no te das cuenta. Vuelan los segundos en mi mente como un gran huracán. A veces solitaria me pregunto ¿El tiempo vuela o corre? En un largo momento de suspenso, sentada, mi mente, en blanco, angustiada y en un momento caigo en un largo sueño. María José Portilla Ramos.
GRADO NOVENO:
Los estudiantes del grado noveno durante el primer periodo académico leyeron: Historias de amores y desvaríos en américa del escritor Gonzalo España. En el libro se narran disímiles historias del periodo de la conquista y colonia de nuestro continente americano. Los estudiantes disfrutaron al leer ya que conocieron las costumbres y normas sociales de aquella época. Así mismo, los jóvenes representaron algunas de las historias en una puesta en escena donde se evidenciaron las diferentes dotes histriónicas de los estudiantes del colegio Nuestra Señora del Rosario de Floridablanca.
HISTORIETAS
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En el segundo periodo en la signatura de español, el grado noveno tuvo la oportunidad de leer la obra cumbre del Modernismo Azul del escritor nicaragüense Rubén Darío. Este movimiento garantizó la independencia de la literatura latinoamericana de la europea. A su vez, los estudiantes produjeron cuentos con algunos símbolos y características de este movimiento literario.
PIEDRAS PRECIOSAS
En el antiguo pueblo de Grecia, vivía allí una joven adicta a las joyas y muy bella para los hombres, un día esta joven fue a dar una caminata hacía los adentros del bosque, durante su caminata escuchaba ruidos muy extraños, pero decidió no darles importancia, en la mitad de su camino tropezó con algo y escuchó quejidos, ¡ah! Esto es lo que me pasa por ser tan pequeño— dijo el gnomo— y ¿tú quién eres? le preguntó a la joven. —Soy Lucía y ¿Tú qué eres? —¿Qué no lo ves? Soy un gnomo. —Creí que solo existías en la fantasía o es ¿que acaso estoy soñando? —Pues no mi querida amiga, somos tan reales como tú, por lo que veo, te gustan mucho las joyas. —¿Eh? Amo todas las piedras preciosas, respondió Lucía. —Déjame informarte que nosotros somos quienes las fabricamos. —¿En serio? — Sí, en serio. —¿Y podrías darme cuantas yo quiera? —Alto ahí, mi campeona. No eres mi amiga como para darte algo, debes hacer algo realmente significativo para mí, como para recompensarte. — ¿Y qué debería hacer? —Empezando por saber mi nombre —y ¿Cómo te llamas? —Lorenzo —Está bien, Lorenzo. ¿Qué debo hacer para ganar tu confianza? —Verás hay una ninfa de la que estoy completamente enamorado, pero ella ni me conoce. —Entonces ¿quieres que la acerque a ti? —Eso sería agradable. Ahora, si me disculpas, tengo mucho trabajo que hacer. —Espera, y ¿cómo sé cuál es la ninfa? —Deberás pedirle ayuda a la diosa Afrodita si, quieres saberlo.
Lucía obsesionada por tratar de encontrar la ninfa, hizo de todo, le pidió a la diosa Afrodita una ayuda, buscó y buscó en el bosque y no dio con nada así que decidió darse por vencida y acabar con la idea de poder tener cuantas piedras ella quisiera. Reposo en un árbol y cayó en un profundo sueño. Mientras soñaba pudo identificar la figura de una muchachita muy feliz al lado de un centauro, también escuchó como la diosa Afrodita le decía: “Lucía, Lucía, mira, esa es la ninfa que le robó el corazón a Lorenzo, pero fíjate bien, ella ya tiene a su amado y te aseguró que ni el mismo Lorenzo la ama tanto
como él lo hace, no permitas que Lorenzo separe a mi favorita pareja.” Lucía despertó y se dio cuenta que no le importaba lo que la diosa Afrodita pensara, tanta fue su ambición por la piedras preciosas que dio con el lugar que Afrodita había mostrado en sus sueños y se encontró con los amados. Lucía se camufló entre los arbustos y de su túnica sacó la navaja, silenciosamente se acercó hasta el centauro y tomándolo por el cuello le clavó en el corazón la daga y al instante un gritó se oyó en el bosque. Lorenzo, quien estaba trabajando identificó el grito; y reconoció al instante que era de su amada. Salió corriendo en busca de ella y la encontró desconsolada.
—¿Qué has hecho? Gritó la ninfa, no te das cuenta que acabas de asesinar al amor de mi vida. Mereces un castigo. Lorenzo, intervino ¡Oh, Lucía! Tanta es tu ambición por los objetos de mis manos que acabaste con la vida de su amado. —Pero, tú me pediste que la acercará a ti, Lorenzo. —¿Cómo dices, eso? Verás, cuando lo dije, no me refería a esto. Me hubiera conformado con el simple hecho de que ella me hablará. Lucía iba a responder, pero se oyó un trueno. Afrodita descendió y se dirigió a Lucía. —¿Qué te dije, Lucía? No te dije yo, que no destruyeras el amor puro. Y qué has hecho, me has incumplido. Por lo tanto, serás maldita, no encontrarás el amor nunca y te quitaré tu belleza. —No es justo. —Claro que lo es. Así que ahora mismo, vete de este bosque y escóndete en cualquier otro lugar, porque te aseguro que no habrá criatura alguna que quiera estar cerca de ti. Y así fue, Lucía se alejó y se escondió por el resto de su vida; nunca mirarse en el espejo, tenía la certeza de que sí lo hacía ni ella misma se soportaría. María Gabriela Fajardo Ordoñez
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GRADO OCTAVO:
“El popol vuh” libro sagrado de la civilización Maya, explica el origen del mundo y fenómenos de la naturaleza, posee además diversos relatos e historias con similitudes a las de la Biblia. Es un libro que contiene grandes costumbres que permiten conocer nuestros orígenes desde el punto de vista mitológico; es importante resaltar los personajes (el sol, la luna, el agua, los animales y las plantas) los cuales juegan un papel muy importante en la vida y el destino del ser humano. Mediante esto, fue posible que los estudiantes construyeron un libro didáctico acerca de esta maravillosa historia.
LA CREACIÓN POPOL VUH
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Los estudiantes del grado octavo durante el segundo periodo académico leyeron la novela El viaje americano del escritor Ignacio Martínez de pisón. La cual narra la historia de amor entre el camarero de un barco, José Carril y la famosa actriz del momento, Margarita Castellanos. La temática del cine fue la precisa para atrapar a los grandes guionistas, directores, actores, actrices y editores del grado octavo; quienes realizaron bajo las categorías de drama, terror y comedia sus propios cortometrajes. Tal trabajo no podía pasar desapercibido por la comunidad, así que fueron premiados en una noche de gala “Rosario Award´s” donde los mismos estudiantes fueron los protagonistas y sus padres y la comunidad rosarista fueron sus testigos.
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GRADO SEPTIMO:
“Historia y No me olvides”, es una gran obra literaria colombiana escrita por Jairo Aníbal Niño, que con sus grandes historias ha permitido que los estudiantes de séptimo hicieran un recorrido imaginario por las distintas épocas de nuestro país. Su lenguaje mágico sensibilizó a los jóvenes para que de manera creativa resumieran cada capítulo en hermosos poemas. Del mundo lírico pasaron a recorrer los misteriosos relatos de una novela llamada “La profecía del Abad negro”, texto narrativo donde la protagonista Ada Boyle cuenta su propia y tenebrosa historia. Motivados por este estilo de producción literaria, cada estudiante hizo su propia novela en la que haciendo el contraste, plasmaron en cada página su real y maravillosa historia personal.
POEMAS
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GRADO SEXTO: DE LA TIERRA A LA LUNA
En este maravilloso libro, Julio Verne escritor francés con su inventiva, su talento descriptivo y sus amplios conocimientos científicos y geográficos, crea un mundo que llega a ser realidad años después.
En aquel lugar llamado Baltimore se fundó una nueva sociedad que poco a poco fue adquiriendo importancia llamada “El Gun club”, compuesta por militares, fundidores, artilleros… Su único objetivo era fomentar el terror. Así que en un giro inesperado Barbicane, su jefe decidió firmar la paz y cambió un grupo militar por un grupo científico el cual poyado por la ciencia balística crearon un proyectil capaz de llegar a la luna. Se da inicio al proyecto y junto con sus mejores hombres y un excelente trabajo en equipo se va haciendo cada vez más famoso; sus integrantes van logrando cumplir sus metas, no obstante de presentaron muchos obstáculos que los intentaron detener, pero a pesar de todo continuaron su proyecto. Finalmente, una loca idea se llevó a cabo y era enviar unos cuantos hombres a la luna; esta idea provoca grandes cambios en el proyectil, llegando casi a retrasar el lanzamiento, pero como gran equipo de trabajo con disponibilidad y dedicación, pudieron terminar a tiempo. A la hora de lanzar el gran proyectil es visto por un numeroso público. Un gran festejo se formó después de tal acontecimiento. Los viajeros encarcelados en un nuevo satélite, formaban al menos parte del mundo lunar. Los nombres de Nicholl, de Barbicane y de Miguel Ardan deberán, pues, ser siempre célebres ya que atravesaron audazmente el espacio y se jugaron la vida en la más sorprendente tentativa de los tiempos modernos. Autoras: Clara Daniela Pérez. Evelyn Díaz Blanco. María Claudia Rojas Barrios.
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POEMAS
ANÉCDOTA: UN RECUERDO PARA SIEMPRE
Un día mí familia y yo fuimos a San Gil a un hotel llamado Dos Quebradas por el cumpleaños de mi mamá, estando allí nos dijeron que podíamos hacer distintas actividades como: explorar la Cueva del Indio, lanzarnos de un parapente etc… Mi familia y yo escogimos explorar la cueva del indio, aunque solo fuimos mi mamá, mi papá, mi hermanito y yo. Cuando llegamos a la recepción el joven guía nos explicó cómo sería el recorrido y nos dio unos cascos con linterna y un chaleco salvavidas.
POEMA DE LA GUERRA
Esta cruda guerra Que nadie sabe a dónde lleva Solo deja tristeza de eso tengo certeza
Niños, ancianos, gente inocente a diario son testigos de esa cruda guerra que tanto nos aterra
¡Hasta cuando! Me pregunto Hasta cuando acabara mi dolor Que nos lleva a sentir temor De un mundo cruel y sin color
Quiero vivir en un lugar con esperanza Donde que no halla batalla Y donde todos seamos Portadores de amor y de alianza Danna Sofía Urrea. 6-1
MI POEMA
Llegamos a la cueva nos introdujimos en ella un poco más, y de repente todo estaba oscuro; cuando el joven nos dio la indicación de prender la linterna una manada de murciélagos salió a volar. En todas partes habían rocas y rocas, en el techo estaban ubicados los murciélagos y en el piso habían una especie de charcos los cuales eran hondos. Más adelante el joven nos dijo que teníamos que saltar, en unos de los charcos saltamos y salimos empapados, mi hermano estaba asustado así que mi mama se lanzó con él y salió contento. Al final de la cueva teníamos que escalar, mi papá casi se cae, pero siguió y pudo llegar. Hubo un momento en el que las luces se apagaron pero luego se volvieron a prender. Todas las noches sueño que me he lanzado a un charco de la cueva del indio y siempre pensaré que esta fue una de las mejores experiencias y también hubo momentos especiales en los cuales compartí con mi familia porque eso es lo más importante; ya que lamentablemente la unión familiar se ha perdido hoy en día y por ende los valores. Danna Prada 6-3
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Desperté esta mañana Muy triste al saber Que por culpa de la gente Hombres llegaron con bombas y misisles Atacaron y mataron A los que se creían libres Y desde que la guerra comenzó No se verá mas nada Que un grupo de artillería Como perros y gatos y seguimos sin esperanzas a mi familia no veré mas son fantasmas en una tormenta son el amor separados por una guerra Karen Sofía Bohórquez
ME DUELE MI PAÍS
Como me duele mi país Porque es triste observar Como diariamente Todos mueren sin parar
Niños pequeños he inocentes Millones de familias ausentes Porque nuestros
queridos gobernantes no les interesa perder sus habitantes
quisiera gritar¡¡ya no más! Que se acaben las peleas Las muertes y las agresiones Los abusos en todas las situaciones
Sueño con la paz Donde nosotros los niños Podamos libremente jugar y descansar Sin peligro que nadie nos vaya a maltratar
POEMA A LA LUNA
Las noches resplandecen Cuando tu luz aparece Adornas el cielo, con tu belleza Y eres hermosa de pies a cabeza ¡Oh! Grandiosa, oh maravillosa.
Desde abajo, te ves blanca y pequeña Pero en la inmensidad se mide tu grandeza Yo diría que sí sientes, que tienes una gran nobleza Que el mundo sin ti viviría en tinieblas.
Un enamorado me dijo un día Que me llevaría hasta ti Pero ahora veo que es una mentira Porque tú estás lejos de mí. En el día tú estás ausente Como si no pudiera salir El sol se hace presente Y yo sigo esperándote a ti
Quién te puso ese nombre tan corto Y tan sutil Que tiene un gran significado En el cielo y hasta el fin.
Dios te creó, ¡oh luna!, Para que brillaras con honor, Te dio tantas formas y figuras Que sería imposible descifrar tu color.
María Alejandra Díaz González.
GRADO preescolar:
Nuestros estudiantes del grado primero en el transcurso de este año han viajado por el fantástico mundo de la lectura, a través de historias que los motivaron a querer leer cada día más. El libro “El día que el sol no salió más” permitió el derroche de creatividad y fantasía viéndose reflejado en la elaboración de adivinanzas propias de su edad.
POEMAS
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CELEBRACIONES ESPECIALES
Entre canto y alegría música y sonrisas pudimos compartir como Familia Rosarista
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DÍA DE LAS MATEMÁTICAS: UN GIRO POR LOS VALORES
Siempre que nos encontramos frente a las matemáticas, sabemos que estamos relacionándonos con la lógica, con el cálculo mental y en general con todo lo relacionado con números y cuentas. Pero cuando se trata de actividades, las matemáticas van más allá de las simples operaciones, permitiendo construir todo un abanico de valores como la creatividad, la unidad, el trabajo en equipo, y eso fue lo que se vio en la celebración del día de las matemáticas “Giro Matemático”, donde los estudiantes, a través de un trabajo sobre el aporte de las distintas civilizaciones y culturas en el campo de las matemáticas, caracterizaron los distintos matemáticos, griegos, hebreos haciendo de este día, un momento inolvidable, dejaron ver su imaginación y compromiso en la construcción de las máquinas de Goldberg y la representación de personajes de la ciencia, permitiendo que esta actividad se destacara por su colorido y organización. Algo por resaltar fue la utilización de material reciclado, el entusiasmo, la alegría y la perseverancia de los estudiantes que permitieron finalmente ver funcionar sus máquinas. Así, entre juego, historia y diversión, las matemáticas demuestran que además de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, ante todo “cuentan” los valores. Área de matemáticas
ACTIVIDADES LÚDICAS
Buscando sensibilizar el cuidado y la salud del cuerpo Área de matemáticas
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Dร A DEL IDIOMA
Nuestro lenguaje es el reflejo de nosotros mismos, los Rosaristas realizaron una muestra del paso del tiempo a partir de la mรกxima expresiรณn entre cuentos, mitos, poemas y actuaciones.
BALLET
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El arte y la dedicaciรณn hacen un deleite en nuestras estudiantes para recrear tardes llenas de elegancia, postura y amor por lo que se quiere.
DANZA Y EL TEATRO
En nuestro colegio; Nuestra Señora del Rosario se evidencia la importancia que le dan a actividades artísticas y culturales ofreciendo en cada sede y a cada generación capacitación adecuada para el desarrollo de la formación a través de la danza y el teatro.
INTERCALASES
Impactando y llegando a nuestra comunidad Rosarista de una manera unificada en donde el arte, el baile y la actuación salieron a escena.
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SEMANA ROSARISTA
falta introduccion semana rosarista
proyectos del colegio
Con liderazgo y emprendimiento luchando por cultivar los valores que forjarรกn nuestra sociedad.
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Producto plan lector falta introduccion plan lector
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PROYECTOS ROSARIO carta hombre a la tierra
Nota: Este escrito está basado en una carta que responde el jefe Seattle, de la tribu Suwamish al presidente de los Estados Unidos, Franklin Pierce, en 1854 ante, para comprarle los territorios del noroeste de los Estados Unidos que hoy forman el Estado de Washington. A cambio, le promete crear una “reservación” para el pueblo indígena. El jefe Seattle responde en 1855.
La palabra de un hombre se debería cumplir con la misma certeza que el ser humano espera el retorno de las estaciones, la lluvia, o los rayos del sol después de una fresca noche. ¿Cómo se puede comprar o vender, el aire que respiramos en cada instante, el color de ese cielo bello, o el calor y abrigo que nos da la tierra en cada instante? Si nadie puede poseer la frescura del viento ni el fulgor del agua, ¿cómo es posible que nosotros no la cuidemos? Cada pedazo de esta tierra es sagrado. Cada rama brillante de un pino, cada puñado de arena de las playas, la penumbra de la densa selva, cada rayo de luz y el zumbar de los insectos son sagrados en la memoria y vida de los seres humanos. La savia que recorre el cuerpo de los árboles lleva consigo la historia tomada de la madre tierra. Ni muertos podremos olvidar la tierra de nuestro origen, porque a ella volvemos, porque somos parte de ella. Somos parte de la tierra y ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el ciervo, el caballo, el gran águila, son nuestros hermanos. Los picos rocosos, los surcos húmedos de las campiñas, el calor del cuerpo del potro y el hombre, todos pertenecen a la misma familia. La tierra es sagrada para todos, El agua brillante que se escurre por los riachuelos y corre por los ríos y llega a nuestros hogares, trae la historia de tormentas de paisajes y es por esto que se deberá enseñar a los niños, a los jóvenes, a los adultos que no lo han escuchado, que ella es sagrada y que cada reflejo sobre las aguas limpias de los lagos hablan de acontecimientos y recuerdos de la vida de ella. El murmullo de los ríos trae los canticos de los árboles dela naturaleza que haciéndole calle de honor, lo ve desplazarse raudo por la vida. Los ríos lo son todo, sacian nuestra sed. Los ríos nos alimentan, por lo tanto, ustedes, nosotros, todos debemos dar a los ríos la bondad que le dedicarían a cualquier hermano. No comprendo ese afán por destruirlo todo, no quieren dejar un lugar donde se pueda oír el florecer de las hojas en la primavera o el batir de las alas de un insecto. ¿Qué resta de la vida si un ser humano no puede oír el llorar solitario de un ave o el croar nocturno de las ranas alrededor de un lago? Por qué los seres humanos no preferimos el suave murmullo del viento encrespando la superficie del lago, y el propio viento, limpio por una lluvia diurna o perfumada por los pinos. El aire es de mucho valor para el hombre, pues todas las cosas comparten el mismo aire -el animal, el árbol, el hombre- todos comparten el mismo soplo. Parece que el hombre no siente el aire que respira. Como una persona agonizante, es insensible al mal olor. ¿Qué será del hombre sin los animales? Si todos los animales se fuesen, el hombre moriría de una gran soledad de espíritu, pues
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lo que ocurra con los animales en breve ocurrirá a los hombres. Hay una unión en todo. Si los hombres escupen en el suelo, están escupiendo en sí mismos. Esto es lo que sabemos: la tierra no pertenece al hombre; es el hombre el que pertenece a la tierra. Esto es lo que sabemos: todas las cosas están relacionadas como la sangre que une una familia. Hay una unión en todo. Lo que ocurra con la tierra recaerá sobre los hijos de la tierra. El hombre no tejió el tejido de la vida; él es simplemente uno de sus hilos. Todo lo que hiciere al tejido, lo hará a sí mismo. La tierra es preciosa, y despreciarla es despreciar a su creador. Debemos pensar, y actuar en bien de la tierra, porque de no ser así, una noche seremos sofocados por nuestros propios desechos.
Por eso no esperemos a que surjan estas terribles preguntas: ¿Qué ha sucedido con el bosque espeso? ¿Qué ha sucedido con el agua de los ríos? Porque la respuesta seria: La vida ha terminado. Ahora empieza la supervivencia. La palabra de un hombre se debería cumplir con la misma certeza que el ser humano espera el retorno de las estaciones, la lluvia, o los rayos del sol después de una fresca noche. Por esto hoy en un acto de honor, dígase así mismo, hágase así mismo la promesa, “CUIDARE LA TIERRA”, y cúmplala, como se cumple el retorno de las estaciones, o los rayos del sol después de una fresca noche. Aquí está el reto, cúmplelo, divúlguelo, esto si será amar la tierra. Profesor Jose Angel Área de Ciencias Natuales.
Peatones, pasajeros y conductores debemos vivir en una buena cultura vial. ¡Échele ojo! El trabajo se encuentra organizado en 5 líneas de acción: Fortalecimiento de la gestión Institucional, Comportamiento humano, Vehículos seguros, Infraestructura segura Y Atención a víctimas.
Servicio social obligatorio
PROYECTO DE FORMACIÓN
Este proyecto nació hace 17 años, se encuentra inmerso en el Macro-Proyecto ROSARISTAS ES HORA DE ACTUAR, su lema “Si no es aquí entonces donde, si no es ahora entonces cuando y si no soy yo entonces quien…” es invitación a vivir los valores propios del perfil Rosarista. Cada año se cambia el lenguaje o nombre y diseño, pero se mantiene el formato. Es una sana competencia entre los grupos de preescolar hasta bachillerato, quienes luchan por estar en el primer lugar y obtener premios geniales como puntos extra en la asignatura que elijan, el reconocimiento en comunidad, premios y salidas pedagógicas. La interesante idea nos ha permitido involucrar casi todas las actividades cotidianas y especiales de los estudiantes, quienes encuentran divertido cumplir sus deberes Académicos, Ecológicos, Cívicos, Religiosos y de convivencia.
También forma parte de los requisitos legales que el Ministerio de Educación Nacional exige a los Colegios que ofrecen educación media. En nuestro Colegio se llama SOS, porque es una ayuda a la comunidad. Los Rosaristas de noveno a undécimo aplican el lema de este proyecto “Ser el primero es servir a todos” mientras desarrollan actividades en 15 diferentes programas en convenio con Instituciones públicas, privadas y mixtas.
Plan Estratégico
El proyecto PESV (Plan Estratégico de Seguridad Vial) surge como respuesta a la aplicación de normas nacionales del Ministerio de transporte y tiene entre otros objetivos, la educación vial y la mitigación de accidentes de tránsito.
ROSARISTAS, PATRULLEROS, TALENTOS, ECO, PLAY, PADRES ON LINE, MISIÓN, RECREAR, SALVAVIDAS, VIAL, BOOK, PLAN, MUJER, KIDS Y TV son las 15 opciones que tienen nuestros estudiantes para desarrollar sus habilidades y competencias. Efrén Torres Argüello. Coordinador de Proyectos Institucionales.
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Entretenimiento ENCUENTRA 7 DIFERENCIAS
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RESUELVE ESTOS PROBLEMAS :
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Disfruta coloreando
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Bon Appetite
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LOS VALORES DESDE PREESCOLAR
Educando en valores como el amor, disciplina, respeto, tolerancia, honestidad, responsabilidad trazamos el camino hacia el cual debemos orientar a nuestros niños en preescolar, para que se desarrollen plenamente en una convivencia armónica e ideal para alcanzar la solución a los retos de la vida diaria y para que puedan desarrollar su propio criterio a fin de buscar la verdad para querer el bien por voluntad propia y desarrollen confianza y optimismo que como resultado tengan una autoestima fuerte y prolongada.
Educar a nuestros niños para que aprendan conductas y comportamientos que les ayude a convivir y llevar una vida sana y saludable con ayuda de los padres y educadores, deben aprender a diferenciar lo bueno y lo malo, para lo anterior se deben conocer los valores a seguir en el día a día con su ejemplo; recordemos que el ejemplo que damos al relacionarnos con los demás de ayudar, cooperar, defender, tolerar y aceptar al otro será el futuro para ellos. Sin olvidar la importancia de cuidarles el corazón al enseñarles a actuar aplicándolos en nuestro diario vivir, si bien es importante infundir conocimientos y saberes científicos cual más importante es inculcar los valores que tanta falta le hace a esta sociedad. Una inyección diaria en valores en nuestros hogares y colegios sembraremos semillas en los más pequeñitos, pues aquí aún hay un abono lleno de pureza donde se cosechara lo mejor de nuestra sociedad. En fin inculcando valores a nuestros pequeños estaremos forjando un mundo mejor. POR YULY PAOLA CRISTANCHO INFANTE JEFE DE AREA PREESCOLAR
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