II Reunión de Coordinadores Nacionales RedPEA de México y Centroamérica.

II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (RedPEA) de México y Centroamérica San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Memoria

Responsable: Diana Borrás Porras.

Coordinadora Nacional, RedPEA–CR 21/06/2013

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I.

Tabla de contenidos

I.

TABLA DE CONTENIDOS .................................................................................................................................... 1

II.

ÍNDICE DE ILUSTRACIONES ............................................................................................................................... 4

III.

ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................................................ 5

IV.

AGRADECIMIENTOS .......................................................................................................................................... 7

V.

ANTECEDENTES................................................................................................................................................. 8

VI.

CONCEPTO DE LA REUNIÓN ............................................................................................................................ 13

OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................................................. 13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................................................................ 13 PRINCIPALES RESULTADOS ESPERADOS ..................................................................................................................... 13 METODOLOGÍA .................................................................................................................................................. 13 PERFIL DE LOS Y LAS PARTICIPANTES ......................................................................................................................... 14 PERSONAS INVITADAS .......................................................................................................................................... 14 ORGANIZADORES ................................................................................................................................................ 14 TRABAJO PREVIO A LA REUNIÓN. ............................................................................................................................. 15 VII. AGENDA.......................................................................................................................................................... 16 LUNES 17 DE JUNIO DE 2013 ................................................................................................................................ 16 MARTES 18 DE JUNIO DE 2013 .............................................................................................................................. 16 MIÉRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013 .......................................................................................................................... 17 JUEVES 20 DE JUNIO DE 2013 ............................................................................................................................... 17 VIERNES 21 DE JUNIO DE 2013 .............................................................................................................................. 17 VIII. DESARROLLO CRONOLÓGICO Y TEMÁTICO DE LA AGENDA............................................................................ 18 RESUMEN DÍA 1 – LUNES 17 DE JUNIO DE 2013. ....................................................................................................... 18 Inauguración .............................................................................................................................................. 18 Presentación de los objetivos de la reunión y agenda de trabajo. ............................................................... 19 Estado Situación de la RedPEA de México y Centroamérica - ¿Dónde estamos? ......................................... 20 Discusión en plenario sobre el Estado Situación de la RedPEA. ...................................................................23 Definición de metas y objetivos del Plan de Acción (¿Dónde deberíamos estar? ¿Dónde queremos estar?) 23

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RESUMEN DÍA 2 – MARTES 18 DE JUNIO DE 2013..................................................................................................... 25 Ambientación. ........................................................................................................................................... 25 Análisis de la Brecha .................................................................................................................................. 25 Visita al Teatro Nacional ............................................................................................................................ 27 Los cinco problemas clave .......................................................................................................................... 28 Presentación de RedPEA México. ............................................................................................................... 28 RESUMEN DÍA 3 – MIÉRCOLES 19 DE JUNIO DE 2013................................................................................................. 29 Ambientación ............................................................................................................................................ 29 Búsqueda de soluciones (¿Qué podemos hacer?) ....................................................................................... 30 Elaboración de Planes de trabajo por país ................................................................................................. 30 Visita a los Museos del Banco Central ........................................................................................................ 31 Presentación RedPEA Costa Rica ................................................................................................................ 32 Presentación de Planes de Trabajo Nacionales. ......................................................................................... 33 RESUMEN DÍA 4 – JUEVES 20 DE JUNIO DE 2013. ..................................................................................................... 39 Ambientación ............................................................................................................................................ 39 Revisión de los Planes de Trabajo Nacionales............................................................................................. 39 Visita a Museo Nacional de Costa Rica....................................................................................................... 40 Presentación de la RedPEA Honduras ........................................................................................................ 40 Elaboración del Plan de Acción Regional .................................................................................................... 41 Definición de Mecanismos de Articulación: Elección de Secretaría Protémpore y Objetivos de las Visitas de Costa Rica a la Región................................................................................................................................ 42 Revisión de objetivos de la Reunión y temas pendientes ............................................................................ 44 RESUMEN DÍA 5. VIERNES 21 DE JUNIO DE 2013 ...................................................................................................... 45 Presentación del Plan de Trabajo Regional ................................................................................................ 45 Cierre reflexivo .......................................................................................................................................... 45 Clausura .................................................................................................................................................... 47 IX.

ACUERDOS Y COMPROMISOS ........................................................................................................................ 49

X.

ANEXOS .......................................................................................................................................................... 51 ANEXO 1. LISTA DE PARTICIPANTES. ...................................................................................................................... 53 Representantes Oficiales de los Países Participantes .................................................................................. 53 Comité Técnico Nacional de la RedPEA en Costa Rica................................................................................. 54 ANEXO 2: CUESTIONARIO PARA LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN PREVIA A LA REUNIÓN ................................................ 57

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ANEXO 3: DECLARACIÓN DE LA REUNIÓN DE FORTALECIMIENTO DE LA REDPEA DE MÉXICO Y CENTROAMÉRICA – “DECLARACIÓN DE SAN JOSÉ 2011” ........................................................................................................................................... 61 Introducción ............................................................................................................................................... 61 Progresos y retos en RedPEA ...................................................................................................................... 61 ANEXO 4: PRESENTACIÓN DEL ESTADO DE SITUACIÓN................................................................................................ 63 Lo que sabemos y no sabemos de las escuelas asociadas en nuestros países .............................................. 63 Aspectos específicos de la Coordinación Nacional ...................................................................................... 64 Resultados de la I Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de México y Centroamérica 2011 y; Visitas de seguimiento ................................................................................................................... 69 ANEXO 5: PRESENTACIÓN REDPEA – MÉXICO ......................................................................................................... 73 Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX) .............................................................. 73 ¿Qué es la UNESCO? ..................................................................................................................................73 Introducción ............................................................................................................................................... 73 Estructura .................................................................................................................................................. 74 Membresías ............................................................................................................................................... 78 RedPEA – México ....................................................................................................................................... 78 ANEXO 6: PRESENTACIÓN REDPEA – HONDURAS..................................................................................................... 89 ANEXO 7: GRACIAS COSTA RICA ........................................................................................................................... 95 ANEXO 8: PLAN DE ACCIÓN REGIONAL DE LA RED DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO DE MÉXICO Y CENTROAMÉRICA 20132015 ............................................................................................................................................................... 97 Considerando que: ..................................................................................................................................... 97 Acordamos: ................................................................................................................................................ 98 Plan de Acción Regional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica ......... 100

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II.

Índice de Ilustraciones

ILUSTRACIÓN 1. INAUGURACIÓN. EN ORDEN USUAL: SRA. IRENE SALAZAR (REPRESENTANTE MINISTRO DE EDUCACIÓN), SRA. MONSERRAT MARTELL (OFICIAL A CARGO – UNESCO SAN JOSÉ) Y SRA. ANNY CHÁVEZ (VICEPRESIDENTA DE LA CCCU) ...... 19 ILUSTRACIÓN 2. TRÍO ILUSIONES. COLEGIO TÉCNICO PROFESIONAL DE TURRUBARES .............................................................. 19 ILUSTRACIÓN 3. ¿DÓNDE QUEREMOS ESTAR COMO REDPEA A NIVEL NACIONAL Y REGIONAL? ¿DÓNDE DEBEMOS COMO REDPEA A NIVEL NACIONAL Y REGIONAL? ........................................................................................................................... 24 ILUSTRACIÓN 4. PARTICIPANTES EN LA ESCALINATA DEL TEATRO NACIONAL DE COSTA RICA. .................................................... 27 ILUSTRACIÓN 5. CUARTETO DE FAGOTES PHOENIX EN SU 20 ANIVERSARIO. FUENTE: TEATRO NACIONAL DE COSTA RICA. .............. 27 ILUSTRACIÓN 6. PARTICIPANTES FRENTE AL TEATRO NACIONAL Y CON BANDERA DE COSTA RICA AL COSTADO IZQUIERDO. .............. 27 ILUSTRACIÓN 7. SR. BERNAL YÁÑEZ. COORDINADOR NACIONAL DE LA REDPEA EN MÉXICO. ................................................... 29 ILUSTRACIÓN 8. REFLEXIÓN: LAS CUATRO VELAS: PAZ, AMOR, FE Y ESPERANZA...................................................................... 30 ILUSTRACIÓN 9. SRA. JAZEL SOLANO, DURANTE LA AMBIENTACIÓN DEL DÍA 3....................................................................... 30 ILUSTRACIÓN 10. PARTICIPANTES EN MUSEO DEL ORO PRECOLOMBINO. DE IZQUIERDA A DERECHA: DIANA BORRÁS (COORDINADORA NACIONAL REDPEA COSTA RICA), VICKY VALVERDE (COMITÉ TÉCNICO NACIONAL DE LA REDPEA COSTA RICA), MAURICIO YÁÑEZ (COORDINADOR NACIONAL DE LA REDPEA MÉXICO), MIRNA LACAYO (COORDINADORA NACIONAL DE LA REDPEA HONDURAS), GILDA MONTERO (COMITÉ TÉCNICO NACIONAL DE LA REDPEA COSTA RICA) Y VLADIMIR AZAHAR (REPRESENTANTE DE LA REDPEA EL SALVADOR) ................................................................................................... 32 ILUSTRACIÓN 11. ARTISTAS DEL SHOW TÍPICO TIERRA TICA .............................................................................................. 39 ILUSTRACIÓN 12. REPRESENTANTES DE EL SALVADOR, HONDURAS Y MÉXICO JUNTO A UNA DE LAS ESFERAS DEL VALLE DEL DIQUÍS. ESTAS ESFERAS SE ENCUENTRAN POSTULADAS COMO PATRIMONIO MUNDIAL DE LA HUMANIDAD. .................................... 40 ILUSTRACIÓN 13. COORDINADORES NACIONALES DE HONDURAS, EL SALVADOR, COSTA RICA Y MÉXICO, FRENTE A LA FACHADA DEL ANTIGUO CUARTEL BELLAVISTA, HOY MUSEO NACIONAL. ........................................................................................ 40 ILUSTRACIÓN 14. SRA. MIRNA ROSARIO LACAYO, COORDINADORA NACIONAL DE LA REDPEA EN HONDURAS, DURANTE SU PRESENTACIÓN. ............................................................................................................................................. 41 ILUSTRACIÓN 15. BAILARINA NICOLE NAVAS. EXALUMNA DE SANTA MÓNICA SCHOOL........................................................... 45 ILUSTRACIÓN 16. SRA. VICKY VALVERDE. REFLEXIÓN “BAMBÚ JAPONÉS”............................................................................ 45 ILUSTRACIÓN 17. REPRESENTANTES DE MÉXICO, HONDURAS, EL SALVADOR Y COSTA RICA EN LA ACTIVIDAD DE CIERRE, JUNTO A LA BAILARINA NICOLE NAVAS. ............................................................................................................................... 46

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ILUSTRACIÓN 18. EL EQUIPO DE TRABAJO DE LA REUNIÓN. LAMENTAMOS LA AUSENCIA DE LA SRA. GILDA MONTERO QUIEN DEBÍA CUMPLIR CON OTRAS FUNCIONES PROPIAS DE SU CARGA Y DE LAS SEÑORAS JAZEL SOLANO Y JEANNETTE CARTÍN, QUIENES POR SITUACIONES DE SALUD NO PUDIERON ESTAR PRESENTES. DE IZQUIERDA A DERECHA: DIANA BORRÁS, VICKY VALVERDE, ROSA MA. MATA, YESIRLÉN VILLALOBOS, MA. ISABEL MÉNDEZ, MAURICIO YÁÑEZ, MIRNA LACAYO, NICOLE NAVAS, VLADIMIR AZAHAR Y ELIETH ARIAS. ..................................................................................................................................47 ILUSTRACIÓN 19. GRUPO DE DANZA DE LA ESCUELA CENTRAL DE ATENAS. ........................................................................... 47 ILUSTRACIÓN 20. CLAUSURA DE LA II REUNIÓN DE COORDINADORES Y COORDINADORAS DE LA RED DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO ..................................................................................................................................................... 48 ILUSTRACIÓN 21. I REUNIÓN DE SECRETARIOS (AS) GENERALES Y COORDINADORES (AS) DE MÉXICO Y CENTROAMÉRICA 2011........ 69

III.

ÍNDICE DE TABLAS

TABLA 1. RESULTADOS DE LAS VISITAS DE LAS DOCENTES COSTARRICENSES A GUATEMALA, HONDURAS, EL SALVADOR Y NICARAGUA...9 TABLA 2: APORTES DE LOS PARTICIPANTES A LAS PREGUNTAS: ¿DÓNDE QUEREMOS ESTAR COMO REDPEA A NIVEL NACIONAL Y REGIONAL? ¿DÓNDE DEBEMOS COMO REDPEA A NIVEL NACIONAL Y REGIONAL? .......................................................... 24 TABLA 3. APORTES DE LOS Y LAS PARTICIPANTES A LA PREGUNTA: ¿QUÉ NOS FALTA PARA LLEGAR A DÓNDE QUEREMOS ESTAR Y A DÓNDE DEBEMOS ESTAR? ................................................................................................................................. 26 TABLA 4. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR CADA PAÍS DE ACUERDO A LOS OBJETIVOS DE TRABAJO DEFINIDOS. ................................ 34

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IV.

Agradecimientos

La Coordinación Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO desea agradecer: A todo el equipo de trabajo de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO (CCCU) por su invaluable apoyo en la realización de esta Reunión.

Al Comité Técnico Nacional de la RedPEA Costa Rica, compuesto por las señoras Rosa María Mata, Gilda Montero, Jazel Solano, Yesirlén Villalobos, Vicky Valverde, Jeannette Cartín, Elieth Arias y Ma. Isabel Méndez, pues gracias a su trabajo fue posible para la Coordinación Nacional de Costa Rica dirigir este proceso. Especial agradecimiento para:  La Sra. Mata por asumir, durante la reunión, la preparación de los documentos de la RedPEA Costa Rica.  La Sra. Montero por el enorme aporte en el registro de cada una de las participaciones, que son la base para la redacción de esta memoria.  La Sra. Valverde quien estuvo pendiente a cada momento de las necesidades y se responsabilizó de hacer el registro fotográfico del encuentro.

Al Comité Ejecutivo por el soporte brindado en este evento y en especial a las señoras Anny Chaves, Ruth Zúñiga y Elizabeth Rodríguez por el acompañamiento durante la inauguración y la clausura de la reunión.

Al señor Leonardo Garnier Rímolo, Ministro de Educación, por su respaldo permanente en cada una de las tareas que asume la Coordinación Nacional de la RedPEA Costa Rica.

A las Comisiones Nacionales de Cooperación con la UNESCO de México, Honduras y El Salvador, por su decisión comprometida de involucrarse en este proceso de fortalecimiento de la RedPEA en el área, evidenciado en el respaldo a sus Coordinadores (as) Nacionales y más aún en el seguimiento a los compromisos adquiridos en 2011 y en 2013.

A la Oficina de UNESCO San José, por su disposición para acompañarnos durante toda la reunión y por el apoyo ofrecido para la ejecución de cada uno de los acuerdos tomados en estas jornadas de trabajo.

A la Sra. Marta Eugenia Solano Solano (Ex coordinadora nacional de la RedPEA en Costa Rica) y a la Sra. Marta Eugenia Sánchez González (Ex Secretaria General de la CCCU), por iniciar este proceso que hoy muestra sus primeros frutos. ¡El aporte de cada uno de ustedes es esencial en la construcción de un mundo mejor para todos!

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V.

Antecedentes

Los países centroamericanos siempre se han sentido como hermanos y que con frecuencia, en las reuniones y actividades de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) les corresponde realizar trabajo en equipo, sumando siempre un país que en muchas áreas – no sólo la geográfica- puede ser considerado como un hermano mayor, México. No obstante, en el día a día se han desarrollado acciones desarticuladas que, aunque no debilitan, tampoco fortalecen y ciertamente, dificultan el acceso a otras oportunidades añoradas.

Por lo anterior, en 2009, y en el marco del LX Aniversario de creación de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO (CCCU) la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO (CCCU) propuso a la Oficina de UNESCO San José, la realización de una reunión de Secretarias (os) Generales que afianzara los lazos de cooperación en el área; reunión que tuvo lugar en noviembre de 2009 y que se tituló “Reunión de Coordinación de Comisiones Nacionales de Centroamérica y México”. A ella, se invitó a participar a los (las) Secretarios (as) Generales de dichos países y como producto de la misma, se acordó “definir proyectos subregionales o nacionales, coordinados, para la próxima convocatoria del Programa de Participación… (30 de noviembre de 2009)”; y en particular, Costa Rica, propuso “impulsar una Pasantía para docentes de las Escuelas de la RedPEA con sede en Costa Rica que involucre a los siete países de la subregión”.

De esta manera, para el Bienio 2010-2011, Costa Rica presentó un proyecto al Programa de Participación de la UNESCO que incluyó el desarrollo de una Pasantía dirigida a docentes de la RedPEA de México y Centroamérica y que proponía el desarrollo de dos etapas. En la primera, se realizaría una reunión con las Coordinadoras (es) Nacionales de la RedPEA de México y Centroamérica; y en la segunda etapa, docentes de la RedPEA de Costa Rica visitarían a los países de Centroamérica.

Afortunadamente el proyecto fue aprobado y en mayo de 2011 se realizó la “Reunión de Fortalecimiento de la RedPEA de México y Centroamérica”. El propósito de esta reunión consistió en intercambiar experiencias entre los coordinadores de la RedPEA de los países arriba mencionados y los miembros del Comité de Apoyo de la RedPEA de Costa Rica. Los y las participantes tuvieron la oportunidad de exponer las experiencias de la RedPEA en sus respectivos países y observar la labor de las escuelas asociadas costarricenses. Asimismo, los y las participantes recibieron charlas y talleres en relación a la filosofía y los temas de estudio de las Escuelas Asociadas; ello con el fin de fortalecer la RedPEA del área.

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Asimismo, durante esta reunión se enfatizó en la necesidad de integrar un equipo de trabajo para que, en el marco la RedPEA, dichos países continuaran apoyándose como región y, de esta forma, se construyeran espacios para compartir experiencias y realimentar la labor. Por ello los y las participantes firmaron el documento titulado “Declaración de San José”, en el cual señalaban la necesidad de elaborar y ejecutar “un Plan de Acción […] para consolidar la RedPEA y alcanzar los objetivos locales que nos lleven al funcionamiento y proyección internacional”, para lo cual “es necesario incrementar la coordinación” entre los países y realizar “actividades conjuntas y de seguimiento”. Asimismo, se acordó la reunión periódica de los coordinadores nacionales de la RedPEA con el fin de afianzar las relaciones y las áreas de cooperación.

Respecto a la segunda etapa del proyecto de pasantía, que consistía en las visitas de integrantes del Comité Técnico Nacional de la RedPEA de Costa Rica a los otros países del área, se tenía como objetivos el fortalecimiento de la RedPEA en el país visitado, el fomento de la cooperación internacional mediante el intercambio de experiencias y, la promoción de los proyectos emblemáticos de las escuelas asociadas de México y Centroamérica. Los resultados de dichas visitas se resumen en el siguiente cuadro: Tabla 1. Resultados de las visitas de las docentes costarricenses a Guatemala, Honduras, El Salvador y Nicaragua.

País

Participantes

Nicaragua

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Maestra costarricense responsable: Sra. Emilia Durán.





Sra. Claudia Valle, Secretaria Adjunta de la Comisión Nicaragüense Cooperación con la UNESCO. Directora del Centro Educativo Caminos, asociado a la Red PEA de Nicaragua Docentes de las Escuelas Asociadas a la Red PEA de Nicaragua

Resultados Resultados del Taller en Escuela Las Marías. Carazo- Jinotepe  Se elaboró un proyecto concreto para realizar en el segundo semestre de este 2011 en temas como Valores, fortalecimiento del desarrollo personal.  Se propuso la celebración de una reunión de representantes de las escuelas asociadas en Setiembre para definir un plan de trabajo para el año 2012.

Resultados del Taller en Centro Educativo Caminos  Desarrollo de Propuestas tendientes a trabajar bajo los lineamientos de Educar para la Paz. 

Se propuso un intercambio entre centros educativos.

Resultados de reunión con Sra. Claudia Valle. Secretaria General.  Compromiso de apoyar el desarrollo de propuestas de trabajo en los centros educativos y darles seguimiento.  Compromiso de realizar acciones para lograr una mejor coordinación con todas las escuelas, incluyendo las más

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País

Participantes

Resultados    

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

Honduras Maestra costarricense responsable: Sra. Rosa María Mata

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Guatemala

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Maestra costarricense responsable: Sra. Gilda Montero



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Sra. Hilda Muñoz Tábora.

Secretaria Permanente Comisión Hondureña de Cooperación con la UNESCO. Licda. Danelia Urbina es la jefe de la Unidad de Educación Especial.

Docentes de las Escuelas Asociadas a la Red PEA de Honduras.

Sra. Sara Peralta.

Secretaria Permanente Comisión Guatemalteca de Cooperación con la UNESCO. Docentes de las Escuelas Asociadas a la Red PEA de Guatemala.

 

lejanas.

Renovar contacto con París y con oficina de Santiago Chile Realizar reuniones bilaterales con Escuelas Asociadas para motivar interés y continuidad en la RedPEA. Actualizar información de escuelas asociadas.

Realizar reunión nacional a finales setiembre para: o Compartir experiencias. o Formar Comité de Apoyo. o Elaborar propuesta preliminar plan de trabajo 2012. o Dar seguimiento a las iniciativas presentadas en taller efectuado el 21 de agosto, apoyo y que se sistematice para exponer en próximo evento de la Red Nicaragua. o Hacer una Memoria.

Buscar aumento en apoyo institucional para “compensar” el papel protagónico que en materia de educación tiene la UNICEF. Buscar y ejecutar mecanismos para dotar de personal a la Comisión Nicaragüense de Cooperación con la UNESCO, pues la labor y el seguimiento al trabajo de la Red PEA está a cargo de la Secretaría.

Se clarificó la función y la filosofía de la RedPEA, cuyos beneficios trascienden el apoyo económico.

Compromiso de mejorar el acompañamiento a las escuelas en el desarrollo del programa mediante: o El diseño y ejecución de proyectos que beneficien a todas las Escuelas Asociadas. o El nombramiento de una Coordinadora Nacional de la RedPEA. o La regionalización de las escuelas y la designación de puntos focales.

El trabajo se desarrollará en cuatro etapas:  Realizar una propuesta de Plan General para las escuelas que pertenecen a la RedPEA en conjunto con la Secretaria General de la Comisión Guatemalteca de la UNESCO.  Para el logro del objetivo planteado, se retoman las siguientes líneas estratégicas: o Lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir mediante la educación para la paz y la enseñanza de los valores. o Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida

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País

Participantes

Resultados saludable en las poblaciones estudiantiles.

Garantizar el derecho a la educación de la calidad, que fomente los derechos humanos promovidos por la UNESCO. Elaboración del Programa de la RedPEA de El Salvador Desarrollo de la I Etapa del Programa de la RedPEA de El Salvador con el compromiso del Ministerio de Educación de El Salvador, de concluir este proyecto lo más pronto posible e implementarlo como Plan Piloto en 7 centros educativos para el año 2012, entre ellos la Escuela de las Isletas Correlacionar los temas de la RedPEA y las prioridades de la UNESCO con los ejes Transversales del Plan Social Educativo de El Salvador.

Crear la clara conciencia de la necesidad de reactivar y dar seguimiento a la RedPEA de El Salvador, como estrategia para cultivar una cultura de paz y de justicia, en un país que requiere de todas aquellas estrategias que le permitan al pueblo a una conciliación, inserción, inclusión y un diálogo de paz, después de una década de la conclusión de una guerra sangrienta en este país y en donde el tema del respeto a los Derechos Humanos es fundamental para la consecución de este objetivo.

Establecer los mecanismos de comunicación de la RedPEA de El Salvador, con la Oficina de la UNESCO en París, la Dirección Regional de la UNESCO en Centroamérica, la RedPEA de Costa Rica y demás Redes de la UNESCO en Centroamérica, el Ministerio de Educación de El Salvador, la Secretaria de la Comisión Salvadoreña de Cooperación con la UNESCO de El Salvador Estrechar los lazos de hermandad y de cooperación entre el país de Costa Rica y el país de El Salvador.

Valorar los 20 Proyectos Educativos de la Escuela Las Isletas, del Departamento de La Paz, como estrategias para la implementación de una cultura de paz y de desarrollo sostenible, en su contexto sociocultural y ejemplar ante la sociedad Salvadoreña.

Buscar recursos materiales y económicos que permitan a El Salvador la implementación de su Programa de la RedPEA. Capacitar al personal docente y a los Miembros de la Coordinación de la RedPEA de El Salvador sobre los temas concernientes a esta Red y a la UNESCO. Identificar y dar seguimiento a las escuelas de la RedPEA de El Salvador adscritas antes del 2011. o

El Salvador Maestra costarricense responsable: Sra. Jazel Solano.

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Licda.

Ada Ester Montano, Jefa del Departamento de Educación Inclusiva El Salvador Sra. Dinora Esmeralda Servellón Valle, Asistente Técnica del Departamento de La Paz Sra. Susana Ángel Cerón, Jefe de Asistencia Técnica de la Dirección Departamental y Educación Sr. Nelson Antonio Ramírez López, Director, Cantón San Marcelino Sr. Oscar Rivera Ortega, Director de la Escuela de La Paz, Departamento de La Paz. Lic. Francisco Quintanilla Gerente de Asistencia Técnica Docentes de las Escuelas Asociadas a la Red PEA de Guatemala.

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En este contexto, la CCCU y la RedPEA Costa Rica, estiman conveniente dar seguimiento a los aciertos y desaciertos producto de los encuentros de 2009 y 2011 y propone un nuevo proyecto al Programa de Participación de la UNESCO que incluye nuevamente un encuentro en Costa Rica y las visitas de Costa Rica a los países del área. Sin embargo, a diferencia de la Reunión realizada en 2011, cuyos objetivos se relacionaban con el establecimiento de contacto, la puesta en común de las realidades naciones y la capacitación en las bases filosóficas del Programa; se propuso que la Reunión 2013 se concentrara en la formulación de un Plan de Acción Regional y de los mecanismos de articulación y coordinación necesarios para su desarrollo y seguimiento.

Así, seguidamente se presenta la relación de hechos durante la II Reunión de Coordinadores (as) Nacionales de la RedPEA de México y Centroamérica, así como los resultados de la misma, los cuáles se espera ejecutar en un plazo de dos años y evaluar al término de los mismos, durante la III Reunión de Coordinadores (as) Nacionales de la RedPEA de México y Centroamérica. 

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VI.

Concepto de la Reunión

Objetivo General 1. Fortalecer la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá

Objetivos específicos 1. Formular un Plan de Acción Regional que establezca los objetivos de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, las metas y las acciones específicas para su concreción.

2. Diseñar los mecanismos de articulación de esfuerzos y de coordinación necesarios para el desarrollo y el seguimiento del Plan de Acción Regional; así como para el intercambio de Buenas Prácticas.

3. Ofrecer un espacio para la cooperación internacional de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá.

4. Sistematizar la experiencia y divulgarla a nivel nacional e internacional.

5. Desarrollar un documento que permita posicionar las peticiones de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, tanto en la Conferencia General de la UNESCO 2013 y como en el Programa de Presupuesto y Prioridades de la UNESCO para el Bienio 2014-2015.

Principales Resultados Esperados 1. Un Plan de Acción Regional claro y viable, que especifique las acciones a realizar para fortalecer la RedPEA en México, Centroamérica y Panamá.

2. Un mecanismo de cooperación y articulación de esfuerzos que promueva el avance en el logro de objetivos propuestos en el Plan de Acción Regional.

3. Instituciones de la RedPEA en México, Centroamérica y Panamá, más fortalecidos mediante el intercambio de experiencias.

4. Un acuerdo sobre los temas a posicionar durante la Conferencia General de la UNESCO 2013 y en el Programa de Presupuesto y Prioridades de la UNESCO para el Bienio 20142015.

Metodología El encuentro fue planteado como una reunión de trabajo, de tal suerte que las actividades planeadas, en su gran mayoría involucraban la construcción en equipo, el debate, la negociación y la definición de acuerdos; es decir, se utilizó una metodología participativa, respaldada en un enfoque constructivista.

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Perfil de los y las participantes Los y las participantes de esta reunión serán las (las) Coordinadoras (es) Nacionales de la RedPEA a la UNESCO o las (los) Secretarias (os) Generales de las Comisiones Nacionales de México, Centroamérica y Panamá; pues los temas a tratar están directamente relacionados con el quehacer de la RedPEA en sus respectivos países y por tanto, deben contar con: 1. Los conocimientos que le permitan identificar las principales necesidades y fortalezas de la RedPEA en su país.

2. Los conocimientos que le permitan aportar al desarrollo del Plan de Acción Regional y al diseño de los mecanismos de articulación y coordinación.

3. El respaldo de su Comisión Nacional y de su Gobierno para tomar decisiones y asumir compromisos.

4. Las habilidades de comunicación y trabajo en equipo que le permitan participar activamente en la construcción de acuerdos.

Personas invitadas Sr. Mauricio Yáñez. Secretario Técnico de la Comisión Nacional Mexicana de Cooperación con la UNESCO y Coordinador de la RedPEA – México.

Sra. Jannina Padilla. Secretaria Técnica de la Comisión Guatemalteca de Cooperación con la UNESCO. Sra. Mirna Lacayo. Coordinadora de la RedPEA – Honduras.

Sra. Alba Azucena Hernández. Coordinadora de la RedPEA – El Salvador.

Sra. Claudia Valle. Secretaria Técnica de la Comisión Nicaragüense de Cooperación con la UNESCO. Sr. Miguel Lecaro. Secretario General de la Comisión Nacional Panameña de Cooperación con la UNESCO. Sra. Monserrat Martell. Oficial a cargo – Oficina de UNESCO San José.

Sr. Leonardo Garnier. Ministro de Educación Pública, República de Costa Rica.

Organizadores Coordinación Nacional de la RedPEA en Costa Rica. o Sra. Diana Borrás Porras. Coordinadora Nacional. o Comité Técnico Nacional de la RedPEA-Costa Rica.

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO.

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Trabajo previo a la reunión.

1. Teniendo en cuenta los objetivos de esta reunión, se consideró conveniente homogenizar el tipo de información para su correspondiente análisis. Por esta razón, en lugar de solicitar una presentación a cada país, se diseñó un cuestionario, quizá un poco amplio, pero que generará suficientes elementos para clarificar el estado de situación de la RedPEA en la región, así como los diferentes temas sobre los que es preciso debatir y construir elementos acción. Dicho instrumento debía ser completado y enviado en formato de Microsoft Word, a más tardar el jueves 13 de junio.

2. Tal como se podrá comprobar en la agenda, se dispuso de un espacio durante todas las tardes de la reunión, para que los países interesados presentaran materiales o experiencias exitosas. Cada país debía notificar a los organizadores si tenían interés de hacer uso de uno de dichos espacios. 

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VII.

Agenda

Lunes 17 de junio de 2013 Hora 8:30 a.m.

9:00 a.m.

9:30 a.m.

10:00 a.m.

10:30 a.m.

12:30 p.m.

1:30 p.m.

2:00 p.m.

3:00 p.m.

3:30 p.m.

3:45 p.m.

5:00 p.m.

Detalles Registro de los y las participantes.

Entrega de materiales Inauguración Presentación de Agenda y Objetivos de la Reunión.

Presentación de los y las participantes Refrigerio Presentación de Estado Situación de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México, Centroamérica y Panamá (¿Dónde estamos?)  Sra. Diana Borrás Porras Almuerzo Participación de los países. (Presentar algún material, video o experiencia de los países) Plenario Definición de metas y objetivos del Plan de Acción (¿Dónde deberíamos estar? ¿Dónde queremos estar?)

Refrigerio Continuación - Definición de metas y objetivos del Plan de Acción (¿Dónde deberíamos estar? ¿Dónde queremos estar?)

Cierre

Martes 18 de junio de 2013 Hora 9:00 a.m.

9:30 a.m.

10:15 a.m.

10:30 a.m.

11:30 a.m.

12:00 p.m.

1:00 p.m.

1:30 p.m.

3:00 p.m.

3:15 p.m.

5:00 p.m.

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Detalles Ambientación.

Juntos caminando hacia la meta. (¿Qué nos falta para llegar a dónde queremos estar y a dónde debemos estar?)

Refrigerio Continuación - Juntos caminando hacia la meta. (¿Qué nos falta para llegar a dónde queremos estar y a dónde debemos estar?)

Las limitaciones (Escoger 20% de los problemas que generan el 80% de las dificultades) Almuerzo Participación de los países. (Presentar algún material o video de los países) Búsqueda de soluciones (¿Qué podemos hacer?)

Refrigerio Continuación - Búsqueda de soluciones (¿Qué podemos hacer?)

Cena

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Miércoles 19 de junio de 2013 Hora 9:00 a.m.

9:30 a.m.

10:15 a.m.

10:30 a.m.

12:00 p.m.

1:00 p.m.

1:30 p.m.

3:15 p.m.

3:30 p.m.

5:00 p.m.

Detalles Ambientación Elaboración de Planes de trabajo por país Refrigerio Continuación - Elaboración de Planes de trabajo por país Almuerzo Participación de los países. (Presentar algún material o video de los países) Presentación de planes de trabajo Refrigerio Plenario y conclusiones Cierre cena fuera del hotel

Jueves 20 de junio de 2013 Hora 9:00 a.m.

9:30 a.m.

10:15 a.m.

10:30 a.m.

11:30 a.m.

12:00 p.m.

1:00 p.m.

1:30 p.m.

5:00 p.m.

Detalles Ambientación Presentación de Planes de trabajo en limpio.

Refrigerio Continuación – Presentación de Planes de trabajo por país.

Resumen Almuerzo Participación de los países.( Presentar algún material o video de los países) Elaboración de Plan de Acción Regional.

Cierre

Viernes 21 de junio de 2013 Hora 9:00 a.m.

9:30 a.m.

10:30 a.m.

11:30 a.m.

12:00 p.m.

1:00 1:30p.m.

2:30 p.m.

Detalles Ambientación Presentación de Plan de acción regional.

Plenario Toma de decisiones para ejecución y seguimiento del Plan de Acción Regional.

Almuerzo Participación de los países. (Presentar algún material o video de los países) Presentación de plan en limpio Clausura y Refrigerio

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VIII.

Desarrollo cronológico y temático de la agenda

Resumen Día 1 – Lunes 17 de junio de 2013.

Inauguración La señora Diana Borrás, Coordinadora Nacional de la RedPEA en Costa Rica da la bienvenida a los y las participantes a esta II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras Nacionales de la RedPEA de México y Centroamérica y presenta a los integrantes de la mesa principal.

1. Sra. Irene Salazar, Asesora de Desarrollo Curricular y representante del Ministro de Educación, saluda y felicita a la RedPEA por sus esfuerzos en los ejes que persiguen como identidad. Retoma el compromiso costarricense evidenciado en el documento “El Centro Educativo como eje de la calidad de la educación” el cual contiene una serie de directrices muy afines a los propósitos de las Escuelas Asociadas.

2. Sra. Monserrat Martell, Oficial a Cargo - Oficina UNESCO San José. Agradece a la CCCU y la RedPEA Costa Rica la iniciativa de unificar los esfuerzos en este evento. Realiza un breve resumen de la creación de la UNESCO y resalta la importancia de los 60 años de la RedPEA, ya que es la única organización que ha sobrevivido durante estas seis décadas y que busca proyectar la educación para la paz, entre otros temas.

Asimismo, resume algunos elementos importantes de la visita de la Directora General de la UNESCO, Sra. Irina Bokova, a los países centroamericanos. Para el caso de Costa Rica destaca la visita al Valle del Diquís para conocer las esferas de piedra postuladas como Patrimonio Mundial. Señala la importancia de crear nuevas escuelas asociadas en esa región, en particular para reforzar el compromiso con la protección y conservación del patrimonio y como forma de articular esfuerzos con las prioridades presidenciales.

Menciona la zona de la Reserva de Trifinio, reserva compartida entre Honduras, El Salvador y Guatemala e incentiva la incorporación a la Red, de escuelas ubicadas en esas zona, ya que solo a través de la educación se puede motivar que los seres humanos lleguen a ser conscientes de sus propias riquezas naturales y puedan mejorar la calidad de vida de sí mismos y el de los futuros ciudadanos.

Por último, Doña Monserrat señala que es una realidad que la RedPEA no puede hacer todo el trabajo sola, que se requiere de la articulación de esfuerzos entre diversas instituciones, de ahí la conveniencia de proponer acciones y hallar intereses comunes aprovechando los temas expuestos por los países a la Directora General.

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3. Sra. Anny Chaves, Vicepresidenta del Comité Ejecutivo de la CCCU. Resalta la importancia de la RedPEA, ya que son los órganos que están más de cerca de las comunidades y por ende, son las que sienten las realidades que agobian a los pueblos.

Espera de esta reunión, propuestas de solución a los problemas comunes, con ideas claras para el fortalecimiento del programa en los países participantes, encaminadas a la articulación del trabajo. Exhorta al posicionamiento RedPEA y a la visibilización del gran trabajo que se realiza.

Para el cierre, se presenta un acto cultura a cargo del “Trío Ilusiones” compuesto por tres profesoras del Colegio Técnico Profesional de Turrubares, escuela asociada en Costa Rica desde hace más de cinco años.

Ilustración 2. Trío Ilusiones. Colegio Técnico Profesional de Turrubares

Presentación de los objetivos de la reunión y agenda de trabajo.

La Sra. Diana Borrás realiza una presentación y comunica lo siguiente: Objetivo General de la Reunión Objetivos específicos de la Reunión Principales Resultados Esperados Explica también que tres de los países invitados se excusaron por no poder participar de la reunión y señala que en el caso particular de Guatemala, se percibió un gran deseo de asistir y contribuir al encuentro. Asimismo, presenta la agenda y la distribución de los tiempos a lo largo de la semana indicando que se trata de una propuesta flexible y que dado que no se

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encuentran presentes tres de los países invitados, se aprovechará también para complementar la agenda con experiencias culturales tales como visitas cortas a los museos y sitios de Patrimonio Arquitectónico Costarricenses más cercanos. Los detalles de la agenda pueden ser consultados en los Anexos.

Estado Situación de la RedPEA de México y Centroamérica - ¿Dónde estamos?

La Sra. Diana Borrás, agradece el envío del cuestionario y los participantes e indica que a partir de ellos se construyó el resumen que presentará. (Anexos) Principales resultados presentados: 1. Cantidad total de escuelas asociadas por país: a. México: 527. b. Honduras: 37. c. El Salvador: 10 d. Costa Rica: 66 2. El clúster de Centroamérica y México, incluso sin incluir las escuelas asociadas de Nicaragua, Guatemala y Panamá, ya representa el 7% de las Escuelas Asociadas (EA) de todo el mundo, y con un esfuerzo pequeño se podría llegar al 10% y plantear con más fuerza sus necesidades en los foros internacionales.

3. La proporcionalidad de las EA, es relativa según el área geográfica y población de cada país.

4. La mayoría de las coordinaciones nacionales no tiene información del perfil profesional de los directores de las EA ni de los indicadores básicos que permitan analizar al menos superficialmente, la calidad de educación ofrecida, tales como: tasas de retención, tasas de aprobación, situación de infraestructura educativa, características de la población atendida, diagnóstico de las fortalezas y debilidades del personal que labora en las EA, entre otros.

5. Las actividades más realizadas por las EA son las campañas de sensibilización y reflexión en torno a los temas prioritarios de la UNESCO y las menos realizadas son las que tienen que ver con la innovación y experimentación. Este último dato se valora como preocupante en virtud de que la naturaleza de las EA es justamente constituirse en laboratorios pedagógicos que generen buenas prácticas susceptibles de ser generalizadas a nivel nacional e internacional. a. En este punto se destaca también como una debilidad la documentación y sistematización de las buenas prácticas que sí realizan las EA.

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6. Los temas que más trabajan las EA son que se relacionan con la educación para el Desarrollo Sostenible y, la Paz y los Derechos Humanos, lo cual se relaciona directamente con las realidades sociales que se enfrentan en los países, especialmente a lo que se refiere con los índices de violencia.

7. Existe buena relación entre los coordinadores nacionales y las comisiones nacionales de cooperación con la UNESCO. a. En el caso de El Salvador, no existe un coordinador nacional, ni existe la claridad de la conformación y el trabajo de la Comisión Nacional. El representante de este país, Sr. Vladimir Azahar explica que lo expuesto hasta ahora, lo lleva a proponerse como meta, la de hacer una propuesta concreta para su país respecto de la conformación de la Comisión Nacional y de la Coordinación Nacional de la RedPEA. 8. No existe mucho conocimiento de parte de las autoridades estatales acerca del trabajo que realiza la RedPEA, menos aún acerca de las áreas de interés común entre las políticas estatales o de gobierno y lo que promueve el programa.

9. Con excepción de lo que acontece en Costa Rica, todos los coordinadores nacionales tienen a su cargo varios temas y la RedPEA es sólo una más de sus funciones, lo que les dificulta las posibilidades de realizar trabajos de gran impacto.

10. Otra preocupación generalizada es el salario devengado por los Coordinadores Nacionales, pues se considera absolutamente insuficiente en relación con el nivel de responsabilidad y la cantidad de acciones que se deben desarrollar.

11. Se visualizan pocas fortalezas en el desarrollo del trabajo de la Coordinación Nacional, pues muchas de ellas son condiciones circunstanciales atinentes al gobierno de turno; sin embargo, destaca el trabajo comprometido que realizan tanto los coordinadores como el personal de las EA. 12. Entre las limitantes, desatacan las siguientes: a. Presupuesto limitado. b. Escasez de personal para dar un seguimiento efectivo a las EA. c. Actividades sujetas a disponibilidad de recursos de otras instancias y la disposición de trabajo de los Coordinadores Estatales y el Regional. d. Cambios de autoridades en las EA es una limitante en la estabilidad del desarrollo del programa, al igual que los cambios de gobierno y en autoridades regionales. e. Urgencia de profundizar en la sensibilización y formación del profesorado.

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f.

Subsiste el reto de lograr una continuidad en el trabajo con las instituciones que ya están certificadas. g. Registro de indicadores de impacto para diferenciar EA del resto de los centros educativos (indicadores de logro) 13. Respecto a la organización del trabajo, la mayoría de los países han desarrollado planes de trabajo anual.

14. Para el ingreso de nuevas escuelas al programa todos los países aplican los requisitos propuestos por la Coordinación Internacional del Programa. En el caso de Costa Rica y México esos requisitos se valoran como insuficientes por lo que han integrado entrevistas para ofrecer la información, clarificar dudas, desmitificar expectativas, señalar compromisos de cada parte, clarificar beneficios. Asimismo, han incorporado un período de prueba. Costa Rica en particular agregó la firma de la carta de compromiso.

15. En lo que se refiere al uso del logo, México y Costa Rica tratan de supervisarlo. En Honduras el uso ha sido limitado por la Secretaria General y en El Salvador aún no se utiliza por lo que no ha sido un tema de preocupación.

16. Aunque se visualizan temas comunes que preocupación respecto al funcionamiento de la RedPEA a nivel nacional y para presentar en la Conferencia General, lo cierto es que la mayoría de ellos están aún muy dispersos y la discusión durante el resto de la semana puede ayudar a concretarlos mejor.

17. Resultados producto de las reuniones y visitas realizadas en 2011: a. Honduras: i. Se valora especialmente el avance de Honduras que pasó que no tener escuelas a la incorporación de casi 40 en dos años. ii. La realización de proyectos como: “Conozcamos Hombres y Mujeres Ilustres de Honduras”, “Convivencia d paz y no Violencia” y “Memoria Escolar, estrategias de Lecto-escritura” iii. Han visitado la gran mayoría de las escuelas y ya han realizado dos reuniones nacionales y varias regionales. iv. Han propuesto proyectos al Programa de Participación y se los han aprobado. v. Nombraron coordinadores regionales en razón de las grandes dimensiones del país y de las dificultades de acceso en algunas zonas.

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b. México: i. Mayor dinamismo de las actividades de la Red, realizando un mayor número de talleres de capacitación, de sensibilización y de inducción a la Red PEA. ii. Realización de la tercera edición de la Carpeta Patrimonio Mundial en Manos Jóvenes contextualizado en nuestro país. iii. Edición del Portafolio de la Red PEA que contiene el Manual de Palabras Clave y Herramientas para Coordinadores de la Red PEA, así como la sistematización de experiencias significativas en México, el cual no se editaba desde 2007. c. Costa Rica: i. Mayor claridad del panorama de la región ii. La postulación del Proyecto al Programa de Participación 2012-2013

Discusión en plenario sobre el Estado Situación de la RedPEA. 1. La comunicación con la mayoría de las escuelas se realiza por medio del internet, ya que la mayoría de ellas se encuentran ubicadas en zonas urbanas y tienen buen acceso a este recurso. Ello evidencia que se debe hacer un esfuerzo por incorporar escuelas de las zonas menos accesibles y en riesgo social.

2. México y El Salvador opinan que se están haciendo trabajos que se deben resaltar a nivel nacional e internacional.

3. Los y las participantes consideran que la mayoría de los comentarios se realizaron conforme avanzaba la presentación y que se evidencia que la mayoría tienen los mimos problemas y necesidades lo que facilitará el consenso en el trabajo que se realice a lo largo de la semana.

Definición de metas y objetivos del Plan de Acción (¿Dónde deberíamos estar? ¿Dónde queremos estar?)

La Sra. Diana Borrás pide a los y las participantes, como última actividad de la tarde, anotar en papeles pequeños sus respuestas a dos preguntas: ¿Dónde queremos estar como RedPEA a nivel nacional y regional? ¿Dónde debemos como RedPEA a nivel nacional y regional? El objetivo de responder a estas preguntas es visualizar hacia dónde se quiere encaminar el trabajo de la RedPEA de México y Centroamérica.

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Los y las participantes escribieron los siguientes aportes: Tabla 2: Aportes de los participantes a las preguntas: ¿Dónde queremos estar como RedPEA a nivel nacional y regional? ¿Dónde debemos como RedPEA a nivel nacional y regional? ¿Dónde queremos estar?

1.

2.

3.

4.

Mayor cantidad de personal comprometido Apoyo de las instancias gubernamentales y de la UNESCO. Formar parte de la agenda de los Ministerios de Educación.

Escuelas de la RedPEA consideradas como prioridad para los Estados, dotadas de la infraestructura y recursos necesarios para un funcionamiento óptimo.

¿Dónde deberíamos estar?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Formar parte integral y activa de las comisiones nacionales (COMINALES) Apoyando a todas las escuelas con una red de comunicación y capacitación.

Con una estrategia de trabajo nacional y regional que integre objetivos y metas bien definidos.

Con muchas escuelas sensibilizadas y en acción.

Con una RedPEA en México, y Centroamérica que tenga mucho mayor presencia en las zonas menos favorecidas.

Con Indicadores de logro que nos faciliten una visión integral del trabajo que se realiza.

Con una evaluación de impacto de la RedPEA, para la toma de decisiones y los trabajos futuros

A partir de los aportes anteriores, se definen preliminarmente (sujetos a los cambios producto del trabajo de la semana), los siguientes objetivos regionales para lo que resta del bienio 2012-2013 y para el Bienio 2014-2015: 1. Divulgar las actividades de la RedPEA ante las instancias y autoridades gubernamentales para el posicionamiento de este programa a nivel nacional.

2. Visibilizar el quehacer de la RedPEA de México y Centroamérica ante la UNESCO, de forma tal que se evidencien los aciertos y desaciertos realizados en estás seis décadas de labor.

3. Aumentar el número de recursos destinados a este programa, para lograr mejores proyectos para esta región (México y Centroamérica).

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4. Planificar bienalmente el trabajo de la RedPEA en cada uno de los países de la Región para un mayor impacto de programa.

5. Ampliar la cobertura de la RedPEA, dando énfasis a las zonas más desfavorecidas para el desarrollo de una educación de calidad.

6. Evaluar el impacto de la RedPEA para la toma de decisiones y los trabajos futuros.

Resumen Día 2 – Martes 18 de junio de 2013.

Ambientación.

Se inicia el trabajo del día con una ambientación a cargo de las compañeras Ma. Isabel Méndez y Elieth Arias, ambas miembros del Comité Técnico Nacional de la RedPEA en Costa Rica, titulada “Principio 90/10” que rescata el poder que tiene cada persona de tomar decisiones y cambiar las situaciones que le rodean.

Seguidamente la Sra. Diana Borrás presenta formalmente a la Sra. Mirna Lacayo, Coordinadora de la RedPEA de Honduras, quien por razones de fuerza mayor se incorpora hasta este momento a la Reunión. Asimismo, y con el fin de que la Sra. Lacayo se logre integrar adecuadamente, se realiza un resumen del trabajo del día anterior y revisan los objetivos propuestos. Se aclara que son propuestas para comenzar a trabajar, y que justamente será a lo largo de la semana que se determine si esa será la redacción final o si se integrará algún cambio. Asimismo, se lee la agenda para el trabajo de la mañana.

Análisis de la Brecha La primera tarea de la mañana, “Juntos caminando hacia la meta” tiene por objetivo analizar y responder a la pregunta: ¿Qué nos falta para llegar a dónde queremos estar y a dónde debemos estar? Se solicita a los y las participantes mencionar elementos que dificultan el cumplimiento de los objetivos planteados el día de ayer. Todos los aportes se escriben en carteles.

En el siguiente cuadro se transcriben las ideas aportadas por los y las participantes:

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Tabla 3. Aportes de los y las participantes a la pregunta: ¿Qué nos falta para llegar a dónde queremos estar y a dónde debemos estar?

Objetivo

¿Qué nos falta para llegar ahí?

1.

Planificar y divulgar bienalmente el trabajo de la RedPEA en cada uno de los países de la Región para un mayor impacto del programa.

   

Compromiso de las autoridades Ejecución de los planes que ya se realizan.

Un diagnóstico de necesidades.

Sensibilización y capacitación.

2.

Visibilizar el quehacer de la RedPEA de México y Centroamérica ante la UNESCO, que evidencie los aciertos y desaciertos realizados en estas seis décadas de labor.



  

Competir con los muchos temas e iniciativas que atiende la UNESCO, entendiendo que para ellos sólo somos un “grupo de socios” Debatir la idea de que la Red no requiere atención de las altas autoridades.

Divulgación de lo que se hace.

Presupuesto.

Más beneficios para las EA.

3.

Divulgar las actividades de la RedPEA ante las instancias y autoridades gubernamentales, que permita el posicionamiento de este programa a nivel nacional.

     

Competencia con otros problemas, Falta de promoción y sensibilización.

Poca atención de las autoridades.

No valoración de los resultados y beneficios.

Programa de gobierno.

Accesibilidad a los altos mando

4.

Ampliar la cobertura de la RedPEA, dando énfasis a las zonas más desfavorecidas para el desarrollo de una educación de calidad.

     

Enfocarnos Mapeo de intereses de la UNESCO Romper con los funcionarios sienten que es un trabajo más.

Tiempo de desplazamiento Resolver las dificultades de acceso.

Definir mejor el papel del coordinador regional de cada país.

Definir las funciones y perfiles. Se tiene que considerar como una persona nombrada por autoridad superior, que coadyuve al trabajo del coordinador nacional. * Coordinar con el “Estado de la Nación, en el aspecto de la Educación” para Costa Rica y con las demás instancias responsables que se encargan de valorar las necesidades de desarrollo social y educativo.

Voluntad política.

Una valoración de las escuelas que ya integran el programa.

Recursos didácticos, materiales y humanos.

Sensibilización y capacitación.

Liderazgo de las EA. Estabilidad de los buenos funcionarios.





     

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Objetivo 5.

6.

¿Qué nos falta para llegar ahí?

Evaluar el impacto de la RedPEA, para la toma de decisiones y los trabajos futuros.



Aumentar el número de recursos destinados a este programa, para fortalecer los proyectos para regionales.

(México y Centroamérica).

 

  

 

Romper con el desconocimiento y práctica activista que afecta al programa.

Instrumentos confiables y válidos. (construido cuidadosamente) Tiempo.

Recurso humano estable y de calidad.

Alianzas estratégicas.

La posibilidad de recibir donación o de establecer convenios con otras instancias.

Aprovechar oportunidades de participación regional y nacional.

Captar recursos en especies.

Visita al Teatro Nacional

Ilustración 5. Cuarteto de Fagotes Phoenix en su 20 Aniversario. Fuente: Teatro Nacional de Costa Rica.

Ilustración 4. Participantes en la Escalinata del Teatro Nacional de Costa Rica.

Ilustración 6. Participantes frente al Teatro Nacional y con Bandera de Costa Rica al costado izquierdo.

Tal como se acordó durante el Día 1, se tomaron previsiones para complementar la agenda de trabajo con una agenda cultural costarricense. En este sentido, la Sra. Diana Borrás informa que en el Teatro Nacional de Costa Rica, sitio de Patrimonio Arquitectónico Costarricense, los días martes se realiza el programa “Teatro al medio día”, el cual consiste en una pequeña muestra (30 a 45 minutos) de la oferta del Teatro. Este programa se ha constituido en un espacio abierto que ofrece a las personas, la posibilidad de asistir a una representación artística a su alcance, tanto en términos económicos, como de horario y formato. Ante este panorama, la Coordinación Nacional consiguió entradas para el Teatro al Medio Día de este martes 18 e invita a los y las participantes a disfrutar del espectáculo y a realizar una visita guiada a esta joya arquitectónica.

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Los cinco problemas clave Luego de revisar en conjunto todos los aportes del ejercicio anterior, los y las participantes trabajan bajo la premisa de señalar el 20% de los problemas que generan el 80% de las dificultades; es decir, escoger los cinco problemas que una vez resueltos, pueden agilizar la gran mayoría del trabajo. Como resultado de esta tarea de descarte y negociación, se acuerda que esos cinco problemas son: 1. No tenemos un mapeo de los intereses de país y de UNESCO. 2. No tenemos un perfil del Coordinador Nacional, Regional e Institucional.

3. No tenemos un programa de captación de recursos y se desaprovechan oportunidades como el programa de participación de la UNESCO. 4. No tenemos aliados sensibilizados y capacitados.

5. No tenemos un instrumento de evaluación del impacto.

Presentación de RedPEA México.

El señor Mauricio Yáñez Bernal, Coordinador Nacional de la RedPEA en México dispone de 30 minutos para presentar la realidad del programa en su contexto. Él presenta el organigrama de la Comisión Nacional Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX). Explica que México tiene 32 (esto considerando al Distrito Federal como un estado más). Indica que la RedPEA tiene representación en 26 estados y cuentan con un total de 527 escuelas asociadas, de todos los niveles y tipos educativos.

Ante la consulta de una de las participantes explica también que su país la educación obligatoria y gratuita durante 10 años, la educación es federalizada, ningún padre de familia debe pagar aunque en ocasiones se solicita una contribución anual para el mantenimiento de la infraestructura.

A pesar de la cantidad de escuelas que pertenecen a la RedPEA, la cobertura del programa no alcanza al 1%, comparado con las 200 000 escuelas existentes en el país. Otro tema importante es que las EA no se ubican en los lugares más conflictivos, situaciones que preocupan a las autoridades, pues desearían que este programa llegue justamente a las instituciones que más lo necesitan.

Asimismo, indica que entre los retos que enfrentan se encuentra el nombramiento de los Coordinadores Estatales, quienes son nombrados por los gobiernos de turno y eso genera inestabilidad y dificultades políticas, pues a veces el Gobernador no tiene buena relación con

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los coordinadores y eso genera limitaciones en el trabajo. Don Mauricio opina que la EA, son los lugares donde se materializan los trabajos e ideas que se proponen en la UNESCO. Para concluir, el Sr. Yáñez presenta parte de los trabajos realizados por las escuelas asociadas. Se trata de un “mural colectivo virtual” donde las escuelas presentan videos e imágenes del trabajo que realizan. El mural está accesible en la siguiente dirección electrónica: http://www.aim.edu.mx/muralcolectivo201 3/# Se asigna como tarea para el siguiente día la búsqueda de soluciones nacionales y regionales para cada uno de los cinco grandes problemas identificados.

Resumen Día 3 – Miércoles 19 de junio de 2013.

Ambientación La Sra. Diana Borrás da la bienvenida a todos los y las participantes quien tendría a cargo la ambientación en esa mañana, Sra. Jazel Solano, maestra de educación preescolar del Jardín de Niños Central de Tres Ríos.

La Sra. Solano inicia su trabajo pidiendo a los y las participantes que anoten en una tarjeta lo que significa para ellos la palabra que les asignará. Las palabras son: paz, fe, amor y esperanza. Una vez definidos estos valores se encienden cuatro velas y se presenta una reflexión titulada “Las 4 velas”. Esta reflexión destaca que aun cuando se pueda haber perdido todo y no se vea “luz al final del camino”, la esperanza es lo último que debemos perder y que manteniéndola viva es posible también revivir el fuego en los demás.

Los y las participantes agradecen la reflexión reconociendo que a veces se sienten un poco solos en el desarrollo de las metas que se plantean, pero que también es cierto que su compromiso ha logrado motivar a otras personas y que en un trabajo como el que se realiza en la RedPEA, aplica muy bien la expresión “la palabra convence, pero el ejemplo arrastra”; refiriéndose con ello al gran reto que tiene cada uno.

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La Sra. Borrás aprovecha el cierre de la reflexión para señalar que uno de los grandes logros producto de los encuentros regionales ha sido el desarrollo de las relaciones interpersonales entre compañeros y compañeras; y que una gran motivación para ella es ver que no solo se va desarrollando un grupo de trabajo, sino que mediante el afecto, se construye un verdadero equipo de trabajo regional.

Ilustración 8. Reflexión: Las cuatro velas: paz, amor, fe y esperanza.

Búsqueda de soluciones (¿Qué podemos hacer?)

Los y las participantes comparten sus propuestas de solución a los cinco grandes problemas definidos en la sesión de trabajo del día anterior; sin embargo, conforme se avanza en esta tarea se visualiza que resultaría mejor iniciar con la tarea siguiente, a saber: la elaboración de los planes de trabajo por país.

De esta manera, mientras la Sra. Borrás trabaja en convertir los problemas en objetivos de trabajo, los y las participantes comienzan a completar la plantilla diseñada para el efecto.

Elaboración de Planes de trabajo por país La Sra. Diana Borrás presenta la propuesta de los objetivos de los planes de trabajo, y luego de las observaciones y comentarios de los y las participantes, se definen como objetivos para los planes de trabajo nacionales, los siguientes: 1. Identificar los intereses de país y de la UNESCO para el desarrollo de una planificación nacional de la RedPEA, que cuente con el apoyo de los actores clave.

2. Elaborar un perfil del coordinadoras nacional, regional e institucional, a fin de que se conviertan en un apoyo de alta calidad al desarrollo de la RedPEA en el país.

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3. Desarrollar un programa de captación de recursos e identificación de alianza estratégicas que permite la ejecución de proyectos de mayor impacto nacional.

4. Promover la sensibilización y la capacitación de actores claves y aliados estratégicos para el posicionamiento del Programa.

5. Promover un estudio que permita la determinación de una línea base de los aciertos y desaciertos de la RedPEA en la Región Seguidamente, cada participante se aboca a trabajar de forma individual la propuesta de actividades concretas con las que podría lograr el cumplimiento de los objetivos supracitados.

Esta tarea se mantiene hasta las 11:30 a.m. momento en que se realiza un receso destinado a la visita de los Museos del Banco Central, especialmente el Museo de Oro.

Visita a los Museos del Banco Central “Los Museos del Banco Central buscan propiciar el acercamiento y reflexión de los costarricenses sobre su identidad cultural, por medio de colecciones, investigaciones, publicaciones y programas didácticos, en los campos de la Arqueología, las Artes Visuales y la Historia de la Moneda en Costa Rica. […] Los Museos del Banco Central se conforman de: 





El Museo del Oro Precolombino: Posee una extraordinaria colección de objetos en oro que reflejan la visión de mundo, la estructura social y la orfebrería de los pueblos precolombinos costarricenses. La exhibición muestra el uso y función de las piezas, la tecnología así como la relación con la naturaleza y la vida cotidiana de estos grupos humanos.

El Museo de Numismática: Exhibe el montaje “Del Real al Colón: Historia de la Moneda de Costa Rica” que muestra la evolución de los diferentes medios de cambio de nuestro país desde 1502 hasta el presente. Las más valiosas monedas, billetes, troqueles y boletos de café y de banano se muestran en esta exhibición.

La Sala de Exhibiciones Temporales: Ofrece un programa dinámico de exposiciones, principalmente sobre las artes visuales, pero también sobre arqueología, historia o arquitectura.” (Tomado de: http://www.museosdelbancocentral.org/ )

En este espacio, los y las participantes tuvieron la oportunidad de conocer la historia de la moneda en Costa Rica, e incluso algunas muestras de monedas de sus propios países, así como el arte orfebre de los indígenas costarricenses.

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Ilustración 10. Participantes en Museo del Oro Precolombino. De izquierda a derecha: Diana Borrás (Coordinadora Nacional RedPEA Costa Rica), Vicky Valverde (Comité Técnico Nacional de la RedPEA Costa Rica), Mauricio Yáñez (Coordinador Nacional de la RedPEA México), Mirna Lacayo (Coordinadora Nacional de la RedPEA Honduras), Gilda Montero (Comité Técnico Nacional de la RedPEA Costa Rica) y Vladimir Azahar (Representante de la RedPEA El Salvador)

Presentación RedPEA Costa Rica Como primera actividad de la tarde, la Coordinadora Nacional de la RedPEA Costa Rica, comparte con los participantes algunas estrategias que ha utilizado para mejorar su trabajo en la coordinación y en especial para la mejora de la comunicación con las Escuelas Asociadas, que tienen como base el empleo de las tecnologías de la comunicación y la información (TICs). Se trata sobre todo de plataformas virtuales, gratuitas y accesibles todas en internet, a saber: 

Facebook. Tal como es de todos conocidos, el Facebook es una plataforma dedicada al establecimiento de redes sociales y cuya utilización es cada vez más frecuente. La Sra. Borrás creó una página de Facebook organizacional donde coloca avisos, materiales y recursos varios que puedan ser de utilidad para las escuelas asociadas. Posteriormente, generó también un perfil para la Coordinación Nacional que le permite comunicarse y recibir mejor retroalimentación de parte de las escuelas. Las direcciones son: o Página organizacional: https://www.facebook.com/pages/Red-PEA-CostaRica/164714630341915 o Perfil de la Coordinación Nacional: https://www.facebook.com/redpea.costarica



Dropbox. La Sra. Borrás explica que el Dropbox es un sistema de almacenamiento en la nube, pero que por un programa descargable en la computadora y en celulares

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inteligentes, permite también sincronizar los archivos que la persona guarde en una carpeta específica; es decir, almacenar y sincronizar archivos en línea y entre computadoras. También permite compartir archivos y carpetas con otras personas.

Existen versiones gratuitas y de pago. Está en varios idiomas. La coordinación nacional inició con una cuenta gratuita que empieza con un almacenamiento de 2GB pero conforme se invite a otras personas a usar el programa, se premia con MB extra. La dirección electrónica es: https://www.dropbox.com/ 

Mailchimp. Es una plataforma virtual que permite el envío de correo masivo, ideal para enviar comunicados a todas las escuelas, maestros, estudiantes, actores clave, entre otros; pues impide que la propia dirección de correo electrónico sea catalogada como spam, pero a su vez, direcciona las respuestas de las personas a la dirección de correo que el usuario escoja y eso incluye la dirección oficial. El usuario tiene la posibilidad de crear sus propias listas de distribución, las cuáles además pueden ser importadas desde las propias direcciones de correos electrónicos, desde una base de datos o incluso, se pueden copiar muy fácilmente desde Microsoft Excel. Es una plataforma muy sencilla, pero tiene como inconveniente que en este momento solo está disponible en idioma inglés. La dirección es http://mailchimp.com



Surveymonkey. Esta también es una plataforma en línea, pero es para encuestas virtuales. Es la que la Sra. Borrás utiliza para hacer consultas a las escuelas y es la que utilizó para que los coordinadores institucionales entregaran los planes de trabajo anual.

Ella la utilizará también para la construcción de los perfiles institucionales y luego, probablemente para el informe final de labores. Esta plataforma sí está en español y la dirección es: http://es.surveymonkey.net

Los y las participantes consideran que efectivamente se trata de herramientas muy interesantes y que pueden facilitar el trabajo. No obstante también indican que para utilizarlas es probable que deban realizar algún proceso de negociación a lo interno de sus instituciones pues el acceso a estos recursos suele estar muy limitado, por los funcionarios de “Informática”. De todas formas agradecen la información y solicitan a la Sra. Borrás el envío de los links para verificar cuáles de ellos pueden aprovechar y o en su defecto, coordinar con las instancias correspondientes la búsqueda de otras alternativas permitidas que puedan tener una funcionalidad semejante.

Presentación de Planes de Trabajo Nacionales.

Para la presentación de los planes de trabajo, se acuerda que la Sra. Borrás construya en la computadora una plantilla que integre los aportes de todos. Esta plantilla estuvo proyectada

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en todo momento. Además, conviene señalar que en ella no se incluyeron fechas ni responsables, debido, en primer lugar, a la complejidad al momento de organizar la información y en segundo lugar, en respeto a las particularidades de cada país.

Seguidamente se copia la plantilla generada en este trabajo.

Tabla 4. Actividades propuestas por cada país de acuerdo a los objetivos de trabajo definidos.

Objetivos

Actividades Costa Rica

Identificar los intereses de país y de la UNESCO para el desarrollo de una planificación nacional de la RedPEA, que cuente con el apoyo de los actores clave.

Visitas de seguimiento y capacitación en las escuelas que se encuentran pasivas.

Incorporación de escuelas del Diquís a la RedPEA y de otras reservas de la biosfera.

Articulación de esfuerzos con los especialistas de la UNESCO, para que nos incluyan en proyectos de la 5GP Incorporación de escuelas de alto riesgo (urbana o rural) a la RedPEA.

Honduras

El Salvador

México

Investigar en internet intereses actuales de la UNESCO.

Presentar a la Comisión Nacional una propuesta comparando los intereses de la gestión actual con los de la RedPEA resaltando los puntos en común que permitirían un trabajo articulado.

Alinear la RedPEA a los intereses expresados en la Reforma Educativa.

Entregar a la Cominal y al despacho el informe sobre la II Reunión de Coordinadores Nacionales de la RedPEA.

Contribuir mediante los esfuerzos de las EA a elevar la permanencia de estudiantes de educación mediasuperior.

Solicitar a los coordinadores que identifiquen los intereses de su zona.

Escribir el Plan estratégico de cubra dichos intereses.

Discutir, aplicar, evaluar y retroalimentar el plan.

Unificar el Plan Regional.

Desarrollar las acciones del Plan Regional.

Evaluar y realimentar el desarrollo del plan.

Conocer el programa nacional de educación en derechos humanos para articular esfuerzos.

Presentar solicitud de información a UNESCO San José sobre los programas y expertos disponibles para El Salvador

Sensibilizar y capacitar a los coordinadores y autoridades

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Objetivos

Elaborar un perfil del coordinadoras nacional, regional e institucional, a fin de que se conviertan en un apoyo de alta calidad al desarrollo de la RedPEA en el país.

Actividades Costa Rica

Honduras

El Salvador

México

Elaboración del perfil nacional y de los coordinadores regionales.

Realizar un taller para determinar:

Elaborar un descriptor de perfil del coordinador nacional de la RedPEA.

Apoyarse en la experiencia internacional para conocer si existe perfil de Coordinador de la RedPEA en otros países.

Capacitación de los coordinadores regionales.

Creación de una red de comunicación pertinente y ágil con los coordinadores.

Compartir con la región los avances en el diseño de los perfiles del CN y CR

a.

b.

c.

Requisitos para ser Escuela UNESCO. El perfil del coordinador nacional.

El perfil de subcoordinador regional.

Notificar claramente los alcances y limitaciones de los coordinadores y subcoordinadores.

Publicitar estos perfiles.

Determinar el mecanismo para nombrar, designar o contratar al coordinador nacional de la RedPEA en El Salvador

Establecer un profesiograma para el cargo de coordinador nacional de la RedPEA. Valorar en el profesiograma lo siguiente: lo académico, su conocimiento acerca de la UNESCO, nivel básico de inglés, proactivo.

Enviar los perfiles a la región.

Conciliación de estos perfiles en la Región Publicitarlos a nivel de las autoridades

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Objetivos

Desarrollar un programa de captación de recursos e identificación de alianza estratégicas que permite la ejecución de proyectos de mayor impacto nacional.

Actividades Costa Rica

Honduras

El Salvador

México

Identificación de aliados estratégicas gubernamentales y no gubernamentales.

Desarrollar un taller para generar ideas sobre el plan regional, basado en las prioridades de la UNESCO.

Crear un directorio de aliados estratégicos interesados en contribuir con los fines de la RedPEA (universidades, ONG y programas del MINED).

Hacer una reunión con los coordinadores estatales para conocer las necesidades de cada uno de ellos.

Búsqueda de recursos humanos, económicos y materiales.

Presentación de un proyecto regional al programa de participación.

Presentación de un proyecto nacional para el programa de participación.

Elaboración del Plan Regional.

Determinación de las formas para la administración de los recursos.

Elaborar un listado de necesidades humanas, en especie y financieras de la RedPEA en El Salvador

Construcción de alianzas estratégicas con actores que posibiliten el desarrollo de las EA

Envío del plan regional a la UNESCO para su aprobación.

Ejecución, evaluación y retroalimentación del proyecto.

Encuentros mensuales vía electrónica.

Encuentro final presencial en cualquiera de los países.

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Objetivos

Actividades Costa Rica

Promover la sensibilización y la capacitación de actores claves y aliados estratégicos para el posicionamient o del Programa.

Reunión de información con el Ministro de Educación y viceministros.

Reunión de información con directores del viceministerio académico y directores regionales de enseñanza Reunión de información con directora del programa CENCINAI Visita a escuelas asociadas Seminarios de capacitación anual para directores (2 días).

Seminario de capacitación anual para coordinadores (de 2 a 3 días).

Honduras

El Salvador

Abrir una segunda etapa de sensibilización de los subcoordinadores, EA, Autoridades locales y centrales.

Informar a Directores Departamentales de Educación sobre el Programa y Proyectos de la RedPEA

Sensibilización de los actores clave por región mediante un Plan estratégico.

Desarrollo de un Plan Estratégico nacional a mediano y largo plazo para mantener la sensibilización y la capacitación de los autores.

Programar encuentros de sensibilización y capacitación con Directores, docentes, asistentes técnicos y otros actores clave.

México Hacer reuniones con autoridades del nivel central.

Sensibilizar a las autoridades educativas de aquellos Estados en los que no se tienen EA. Mantener la reunión anual de Coordinadores Regionales de la RedPEA.

Evaluación y retroalimentación del Plan Estratégico Encuentro de las EA por Región.

Publicación y seguimiento de las acciones.

Plan Estratégico para capacitaciones bimensuales virtuales.

Plan estratégico para capacitaciones presenciales

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Objetivos

Promover un estudio que permita la determinación de una línea base de los aciertos y desaciertos de la RedPEA en la Región

Actividades Costa Rica

Honduras

El Salvador

México

Capacitación en temas diversos accesibles a las escuelas asociadas.

Construir un instrumento para evaluar al coordinador nacional, regional e institucional de la RedPEA.

Diseñar una estrategia de documentación descriptiva e histórica de las acciones que se realizan en el marco de la RedPEA

Construir un instrumento sencillo, claro y abarcativo que permita establecer parámetros sobre el avance y retroceso de las acciones realizadas por las EA en el ámbito regional y nacional.

Estudio de teorías sobre evaluación de impacto.

Posibilidad de búsqueda para la contratación de un consultor Consulta a la Comisión Cubana y a la coordinación internacional del avance en este tema de evaluación.

Elaboración de Plan estratégico por región para poder aplicar dichos instrumentos.

Aplicación y tabulación de los instrumentos para consolidar un resultado regional.

Publicar dichos resultados.

Sistematizar resultados del trabajo realizado

La Sra. Borrás recuerda que uno de los objetivos de la reunión es la definición de los mecanismos de articulación y cooperación entre los países, por lo que adicionalmente, ella se permitió proponer un objetivo más y algunas posibles acciones a incorporar en el mismo, las cuáles comparte con los y las participantes y se copian seguidamente: Objetivos Fortalecer los mecanismos para la articulación y el intercambio de experiencias en la RedPEA de México y Centro América.

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Actividades 1.

Incorporación de los países no presentes.

2.

Sitio de intercambio virtual – regional.

3.

Intercambio de información entre CN.

4.

Encuentro regional de buenas prácticas.

5.

Realización de intercambios de estudiantes y docentes entre los países.

6.

Búsqueda de actividades internacionales de UNESCO y participar en ellas.

7.

Valoración de organizar y realizar actividades e invitar a los otros países.

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La propuesta de la Sra. Borrás es acogida por los y las participantes.

Para cerrar el trabajo del día se invita a los y las participantes a la “Cena y Espectáculo Cultural Costarricense que ofrecerá la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO, en ocasión de la II Reunión de Coordinadoras (es) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica”, a las 19:00 hrs. en el Restaurante Mirador Ram Luna.

Ilustración 11. Artistas del Show Típico Tierra Tica

Resumen Día 4 – Jueves 20 de junio de 2013.

Ambientación La motivación de este día estuvo cargo de la Sra. Yesirlén Villalobos, quien presentó el video titulado “Es cuestión de actitud” accesible en el link https://www.youtube.com/watch?v=5UbFGTreCis Con este video se reflexionó sobre la necesidad de valorar la belleza del trabajo que se realiza en las Coordinaciones Nacionales y en las Escuelas Asociadas, así como de valorar de una manera positiva las circunstancias que les rodean.

Revisión de los Planes de Trabajo Nacionales Esta fue una tarea corta que consistió en destacar, en la plantilla expuesta en la Tabla 2, aquellos elementos comunes a la mayoría de los países presentes y que podrían constituirse, por tanto en acciones de carácter regional.

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Visita a Museo Nacional de Costa Rica En vista de la amenaza de lluvia fuerte, se adelantó la visita al Museo Nacional, que estaba programada originalmente para el medio día.

Ilustración 13. Coordinadores Nacionales de Honduras, El Salvador, Costa Rica y México, frente a la fachada del antiguo Cuartel Bellavista, hoy Museo Nacional.

Ilustración 12. Representantes de El Salvador, Honduras y México junto a una de las esferas del Valle del Diquís. Estas esferas se encuentran postuladas como Patrimonio Mundial de la Humanidad.

El Museo Nacional surgió Costa Rica en la década de 1880 y aunque tuvo varias sedes, se ubica en la actualidad en el edificio que fuera el Cuartel Bellavista; el cual, en 1948 dejó de fungir como cuartel, cuando se abolió el ejército como institución permanente, y se destinó para centro de educación y cultura, albergando desde entonces al Museo Nacional. El museo cuenta con una gran variedad de colecciones, principalmente de las temáticas de antropología, historia nacional e historia natural. Estas colecciones dan vida a las exhibiciones permanentes y temporales del Museo Nacional.

(Fuente: http://www.museosdecostarica.com ) En esta visita fue posible reconocer que los indígenas de México, Honduras, El Salvador y Costa Rica compartían algunas prácticas culturales y ello reforzó el sentimiento de fraternidad percibido en los y las participantes desde el inicio del encuentro.

Presentación de la RedPEA Honduras La Sra. Mirna Rosario Lacayo, Coordinadora Nacional de la RedPEA en Honduras presenta los avances que ha tenido en su país el programa, en especial a partir de la reunión del año 2011, a saber:   

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Revivir un organismo que no tenía impacto.

Organizar a sus miembros regionalmente.

Nombrar una coordinadora nacional.

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 

Generar un espacio de intercambio de experiencias exitosas.

Ofrecer esperanza a través de un trabajo que sobrepasa lo monetario.

Indica que a pesar de los avances, se mantienen como retos el alto índice de violencia y la formación en valores; es por ello que han realizado ingentes esfuerzos en el desarrollo de proyectos que tengan incidencia directa en dichos retos, tales como “Conozcamos Hombres y Mujeres Ilustres de Honduras”, proyecto en el que se recopiló las biografías de personas que han sido ejemplo de valores y compromiso social en cada una de las comunidades.

Asimismo, han realizado intercambios escolares y culturales y en la actualidad trabajan en un nuevo proyecto para reconstruir la memoria escolar respecto a las prácticas metodológicas en el aprendizaje de la lecto - escritura. Además, desarrollaron procesos de capacitación en cultura de paz y no violencia con docentes, niños y padres de familia del nivel pre escolar; este último proyecto fue muy bien valorado y se ha solicitado la ampliación del mismo a otros niveles educativos.

Elaboración del Plan de Acción Regional Finalizada la participación de la Sra. Lacayo, se procedió a proyectar nuevamente la plantilla con las acciones propuestas por los países. Se imprimió la plantilla y se trabajó en parejas, de forma tal de que definieran más claramente aquellas tareas que es preciso llevar a cabo en toda la Región para cumplir con los objetivos del Plan de Trabajo y los Objetivos Regionales.

Una vez terminada el ejercicio en parejas, se procedió a poner en común las propuestas y a colocarlas en una sola plantilla. Es conveniente señalar que en términos generales las parejas coincidieron en las acciones propuestas, por lo que hubo muy pocos temas en los que fue necesario negociar. Asimismo, el ejercicio permitió encontrar entre todos, la mejor forma de expresar lo que realmente se quería.

La elaboración del Plan de Acción Regional se concluyó con la definición de responsables y la colocación de tiempos estimados para el cumplimiento de cada una de las tareas.

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La Sra. Borrás será la encargada de elaborar una versión más pulida del Plan de Acción Regional y de presentarla a la mañana siguiente, a los y las participantes, para su revisión y aprobación final.

Definición de Mecanismos de Articulación: Elección de Secretaría Protémpore y Objetivos de las Visitas de Costa Rica a la Región.

La Sra. Borrás plantea a los y las participantes que si bien se ha hecho un esfuerzo impresionante para definir las acciones de país y las acciones regionales, siempre es bueno que alguna persona asuma la coordinación y el seguimiento de los procesos, de otra forma podría suceder lo mismo que con la Declaración de San José, donde no se previó mecanismo alguno para dar seguimiento al avance de los procesos.

Por otra parte, recuerda a los y las participantes que el Proyecto al Programa de Participación planteado por Costa Rica y que ha permitido la realización de esta reunión, incluye nuevamente las visitas a los países del área y que en ese contexto, es necesario definir qué se va hacer en ellas. Explica que en 2011 las visitas fueron un mecanismo para compartir el trabajo de la RedPEA Costa Rica y motivar a los países en el desarrollo del programa; pero que no se puede hacer lo mismo.

Por lo expuesto, la Sra. Borrás presenta dos propuestas: 1. La elección de una Secretaría Protémpore que asuma voluntariamente las siguientes responsabilidades: a. Desarrollar un mecanismo de comunicación entre los países. b. Dar seguimiento al cumplimiento de los compromisos adquiridos en el Plan de Acción Regional. c. Postular un nuevo proyecto al Programa de Participación que permita la captación de recursos para apoyar el cumplimiento del Plan de Acción, el desarrollo de actividades conjuntas, el intercambio de buenas prácticas, e incluso de una nueva reunión regional para evaluar los resultados del Plan de Acción.

2. El objetivo de las visitas de Costa Rica a los países se dirija al apoyo en el desarrollo y cumplimiento de las acciones propuestas en el Plan de Acción. Se trataría de aportar en lo que el país solicite, por ejemplo acompañar a las reuniones con actores clave o capacitar a un grupo específico de personas respecto al trabajo de la RedPEA. Los y las participantes analizan las propuestas y coinciden con la Sra. Borrás en la conveniencia de concretar ambas propuestas. El Sr. Yáñez expresa en lo que se refiere a “dar

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seguimiento al cumplimiento de los compromisos adquiridos en el Plan de Acción Regional” por parte de la Secretaría Protémpore él visualiza una tarea de acompañamiento y de ofrecer apoyo para la concreción de las metas, más que un control de lo que se ha hecho o no.

El Sr. Azahar propone una agenda de trabajo que se visualiza en la pantalla y que incluye reuniones virtuales de los coordinadores y una reunión presencial. El Coordinador de la RedPEA México aporta que justamente se podría aprovechar las reuniones virtuales para preguntar ¿en qué está teniendo problemas cada uno? Y ¿cómo podemos ayudarle los demás? Luego en la Reunión presencial se haría la valoración de los logros y de los temas pendientes.

La Sra. Borrás respalda las propuestas y mociona para que: 1. El periodo de nombramiento de la Secretaría Protémpore sea rotativo y coincidente con los bienios de la UNESCO. 2. Considerando que Costa Rica tiene el presupuesto para las visitas, plantea humildemente a los y las participantes que sea Costa Rica quien ocupe la primera secretaría protémpore, a partir de este momento y hasta concluir el año 2013, lo cual sería coincidente con el cierre del Bienio 2012-2013.

3. En el Bienio 2014-2015, sea México quien ocupe la Secretaría Protémpore, ello implicaría que este país sería el que postule el Proyecto de Participación Regional incorporando por supuesto, los aportes y el respaldo de los países. Asimismo, implicaría que la III Reunión de Coordinadores Nacionales de la RedPEA de México y Centroamérica se realice un su país.

Los representantes de Honduras y El Salvador aprueban la propuesta. México acepta la postulación y expresa que para su país será un orgullo organizar la III Reunión de Coordinadores Nacionales de la RedPEA y que tentativamente se puede proponer para la primavera de 2015.

La Sra. Lacayo y el Sr. Azahar expresan su interés de continuar en el orden de las Secretarías y de las reuniones. Se discute el tema y se llega al acuerdo de que es conveniente escoger una sola secretaría en cada Reunión. Se entiende que en este encuentro se nombren dos, pues es necesario concluir el bienio y tomar las previsiones para el que está a punto de iniciar, pero perfectamente se puede esperar a 2015 para escoger la Secretaría para el bienio 2016-2017 y así sucesivamente. Ello daría oportunidad para que cada país se consolide mejor y a la vez, ofrecería un espacio para que los países no participantes en esta ocasión puedan integrarse al proceso.

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La Sra. Borrás agradece la confianza y retoma el tema de las visitas consultando acerca de las fechas que considerarían oportunas. Asimismo, pide a los y las participantes tomar unos minutos más para analizar acerca de la conveniencia o no de participar a los países no asistentes en las visitas.

La Sra. Lacayo propone que se envíe a los países no participantes una carta informándoles de los acuerdos tomados en esta reunión e invitándoles a unirse al proceso. En la misma carta se les propondría que en caso de que ellos tengan interés de sumarse a los esfuerzos regionales, Costa Rica estaría en la mejor disposición de ir a visitarles, explicarles con más detalle lo acontecido durante este encuentro y a definir con ellos la forma específica o los compromisos concretos que asumirán. Expresa que si bien los países presentes en este encuentro también requieren acompañamiento, es un deseo compartido por todos el que se unan los esfuerzos de los siete países y que ciertamente, los que no asistieron en esta ocasión requerirán de más acompañamiento, porque los que sí estuvieron se llevan un panorama muy claro de las tareas a realizar.

De esta manera se toma como acuerdo el envío de las cartas y priorizar en las visitas a los países no participantes en este encuentro.

Revisión de objetivos de la Reunión y temas pendientes Para finalizar, la Sra. Borrás solicita hacer una revisión breve de los objetivos de la reunión y de los resultados esperados. Ella lee cada uno de los objetivos y se concluye que todos los objetivos se han cumplido con excepción del Objetivo 5 que invita al desarrollo de un documento que permita posicionar las peticiones de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, tanto en la Conferencia General de la UNESCO 2013 y como en el Programa de Presupuesto y Prioridades de la UNESCO para el Bienio 2014-2015.

En este sentido, el Sr. Yáñez recuerda que ese tipo de solicitudes hay que presentarla ante el Consejo Ejecutivo e indica que hasta donde él tiene conocimiento, el tiempo para la presentación solicitud de incorporación de temas en la agenda de la Conferencia ya venció.

Adicionalmente, se analiza que la preparación de un documento de esa categoría requiere de mucho trabajo, pues su presentación debe ser perfecta, de tal manera que se acuerda postergar la preparación del mismo para la Conferencia General 2015. Ello dará también oportunidad a que se integren los otros países y que la región se consolide, lo que a su vez implicaría la propuesta sea antecedida por una excelente reputación de la región y consecuentemente un mejor posicionamiento.

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Resumen Día 5. Viernes 21 de junio de 2013 Presentación del Plan de Trabajo Regional Tal cual fue el compromiso del día anterior, la Sra. Borrás presenta una versión del Plan de trabajo más limpia, en la cual integra no sólo la plantilla trabajada, sino también una serie de considerandos que den lógica a la información presentada. Se lee en conjunto y cuidadosamente todo el documento. Los y las participantes realizan algunas observaciones de forma y se aprueba la versión corregida. Sin embargo, se acuerda mantener la entrega simbólica del documento a fin de acompañarlo de la relatoría de la reunión con las firmas respectivas. La versión final del Plan de Acción se presenta en los Anexos de esta memoria.

Cierre reflexivo Se explica a los y las participantes que para este día igual se tenía programada una ambientación en la primera hora de la mañana. Sin embargo, la compañera del Comité Técnico a cargo de tal actividad, solicitó que se cambiara la hora pues su deseo era realizar un cierre reflexivo y afectivo; de tal manera que seguidamente se entrega el uso del tiempo a la Sra. Vicky Valverde, para dicha actividad.

Ilustración 16. Sra. Vicky Valverde.

Reflexión “Bambú Japonés”.

La Sra. Valverde inicia su intervención bajo el tema “Integración, amistad y fraternidad de nuestros países hermanos” con la presentación de la joven Nicole Navas, exalumna de Santa Mónica School, quien estudia danza. Seguidamente proyecta en pantalla la reflexión titulada “Bambú japonés”, en la cual se explica que cuando se siembra una semilla de esta planta, a

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pesar del cuido que se le da, no sucede nada con ella durante los primeros siete años. Sin embargo, durante ese periodo de aparente inactividad, este bambú estaba generando un complejo sistema de raíces que le permitirían sostener el crecimiento, que iba a tener después de siete años. Sucede entonces que en un periodo de solo seis semanas, el bambú crece más de 30 metros.

Con esta reflexión la Sra. Valverde recuerda que en ocasiones es posible sentir que el trabajo realizado es infructuoso y surge incluso la posibilidad de abandonar, pero que hay que recordar que cuando se siembra con convicción y se cuida con cariño, la planta fructifica; lo cual hace a su debido tiempo.

Seguidamente, realiza una proyección de fotografías tomadas a lo largo de esta Reunión y coloca como música de fondo la canción “Eso es la amistad” de Dionne Warwick. Con ello, la Sra. Valverde motivó a los y las participantes a reflexionar, analizar y valorar su experiencia de interacción e intervención en la II Reunión de Coordinadores (as) de la RedPEA de México y Centroamérica, donde se vivenció a cada instante la frase “Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países”.

Para finalizar, invita nuevamente a la Srta. Nicole Navas quien en una danza entrega a los y las participantes un pequeño recuerdo de la actividad, junto a un Bambú Japonés.

Con esta reflexión se cerró la reunión, quedando pendiente solamente la clausura oficial.

Ilustración 17. Representantes de México, Honduras, El Salvador y Costa Rica en la actividad de cierre, junto a la bailarina Nicole Navas.

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Ilustración 18. El equipo de trabajo de la reunión. Lamentamos la ausencia de la Sra. Gilda Montero quien debía cumplir con otras funciones propias de su carga y de las Señoras Jazel Solano y Jeannette Cartín, quienes por situaciones de salud no pudieron estar presentes. De izquierda a derecha: Diana Borrás, Vicky Valverde, Rosa Ma. Mata, Yesirlén Villalobos, Ma. Isabel Méndez, Mauricio Yáñez, Mirna Lacayo, Nicole Navas, Vladimir Azahar y Elieth Arias.

Clausura La clausura del evento tuvo lugar a las 3:00 p.m. con la presencia de la Sra. Elizabeth Rodríguez, Representante del Ministro de Relaciones Exteriores y Culto ante el Comité Ejecutivo de la CCCU y, de la Sra. Teresita Escoto, Oficial a cargo a.i. de la Oficina de UNESCO San José y Especialista del Sector de Ciencias Sociales Humanas.

El acto dio inicio con la presentación artística de un grupo de ocho niñas de la Escuela Central de Atenas, quienes hicieron una danza moderna en alusión al tema de la mujer. Este acto cultural, se presentará en el Festival Estudiantil de las Artes.

La Sra. Diana Borrás, Coordinadora Nacional de la RedPEA en Costa Rica, agradece la participación a las niñas, a las maestras y padres de familia que las

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acompañaron y envió un agradecimiento especial a la Directora de la Escuela, Sra. Miriam Vargas, quien ofreció el apoyo para el acto cultural. A continuación, dio inicio al acto de clausura saludando y presentando a los miembros de la mesa principal y explicando a grandes rasgos el trabajo realizado a lo largo de la Semana. Hizo entrega del Plan de Acción Regional a la Sra. Escoto y a la Sra. Rodríguez, explicando que se trataba de una entrega simbólica en virtud de la posibilidad de que se requiera incorporar algunas mejoras de forma al documento y se desea acompañarlo de la relatoría de la Reunión y las firmas correspondientes.

Seguidamente, la Sra. Rodríguez felicita a los y las participantes de la Reunión y reitera el apoyo del Comité Ejecutivo de la CCCU y del Ministerio que ella representa en el desarrollo del Plan de Acción. Explica que para la CCCU el programa de Escuelas Asociadas a la UNESCO es muy importante y que los miembros del Comité Ejecutivo se sienten muy orgullosos del trabajo que se ha realizado.

La Sra. Escoto se suma a los agradecimientos y felicitaciones; y disculpa la ausencia de la Sra. Martell, quien se encontraba fuera del país y por esa razón no pudo estar presente en el acto de clausura. Asegura que el Plan de Acción Regional contará no solo con el apoyo de la Oficina de UNESCO San José, sino con el apoyo directo del Oficial del Sector Educación, Sr Ricardo Martínez, y de ella misma como Especialista del Sector de Ciencias Sociales y Humanas.

Para finalizar el acto, se hace entrega de los certificados de participación a los tres invitados internacionales, dándose así por clausurada la II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO. El Sr. Mauricio Yáñez pide la palabra, felicita a los organizadores de la reunión, agradece las atenciones recibidas y manifiesta su alegría de recibir a todos y todas en la III Reunión de Coordinadores (as) de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO a realizarse en México, en 2015. También el Sr. Vladimir Azahar pide la palabra y recita un pequeño poema que preparó titulado “Gracias Costa Rica”.

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IX.

ACUERDOS Y COMPROMISOS

Los acuerdos y compromisos de esta Reunión quedaron plasmados en el documento titulado “Plan de Acción Regional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica 2013-2015” que se encuentra en los Anexos de esta Memoria.

A modo de resumen se puede mencionar: 1. Un Plan de Acción Regional claro y viable, que especifica las acciones a realizar para fortalecer la RedPEA en México y Centroamérica.

2. Un mecanismo de cooperación y articulación de esfuerzos que debe promover el avance en el logro de objetivos propuestos en el Plan de Acción Regional.

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X. Anexos

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ANEXO 1. Lista de Participantes.

Representantes Oficiales de los Países Participantes Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico: Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

Mauricio Yáñez Bernal México Secretaría de Educación Pública Secretario Técnico – Comisión Nacional Mexicana de Cooperación con la UNESCO. conalmex@sep.gob.mx Mirna Rosario Lacayo Honduras Centro de Investigación e Innovación Educativas (CIIE) Directora del CIIE - Coordinadora Nacional RedPEA-Honduras. mlacayo2012@gmail.com / mlacayo2012@yahoo.com.mx Francisco Vladimir Azahar López El Salvador Ministerio de Educación Coordinador Unidad de Seguimiento y Evaluación a los procesos de Inclusión francisco.azahar@mined.gob.sv / vladimirazahar@gmail.com Diana Borrás Porras Costa Rica Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO - Ministerio de Educación.

Coordinadora Nacional RedPEA – Costa Rica dborras@comisionunesco.cr / dborras.unesco@gmail.com

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Comité Técnico Nacional de la RedPEA en Costa Rica

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Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Rosa Ma. Mata Mora Costa Rica Colegio Técnico Profesional de Dos Cercas.

Subdirectora matamorarosa@gmail.com

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Gilda Montero Sánchez Costa Rica Escuela Los Ángeles Maestra de I y II Ciclo (Primaria) gilmon@costarricense.cr / gilpanecillo@gmail.com

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Jazel Solano Aguilar Costa Rica Jardín de Niños Central de Tres Ríos Maestra de Educación Preescolar jazelsolano@icr.co.cr

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Jeannette Cartín Costa Rica Santa Mónica School Directora rsandoval@santamonica.ed.cr

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Virginia (Vicky) Valverde P. Costa Rica Santa Mónica School Psicóloga vvalverde27@hotmail.com

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Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

Yesirlén Villalobos Fallas Costa Rica Escuela Juan Flores Maestra de Educación Especial yevifa74@gmail.com

Nombre completo: País: Institución: Cargo:

Correo electrónico:

Elieth Arias Mata Costa Rica Ministerio de Salud Jefe de la Oficina Local de Cartago / Programa de Centros de Educación y Nutrición (CEN) y de Centros Infantiles de Atención Integral (CINAI) arias.elieth@hotmail.com

Nombre completo: País: Institución: Cargo: Correo electrónico:

María Isabel Méndez Morales Costa Rica Ministerio de Salud Directora del CINAI de Zapote mimdel38@hotmail.com

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ANEXO 2: Cuestionario para la recopilación de información previa a la Reunión Estimado (a) participante: Con el objetivo de recopilar la información que genere suficientes elementos para clarificar el estado de situación de la RedPEA en la región, así como los diferentes temas sobre los que es preciso debatir y construir elementos acción, hemos diseñado este cuestionario. Le agradecemos desde ya el tiempo que invertirá en completarlo así como su franqueza al responder a cada ítem, pues solo de esta manera podremos realmente desarrollar la RedPEA que soñamos.

Aspectos específicos de las Escuelas Asociadas Respecto de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en su país, por favor sírvase indicar lo siguiente: 1. Número totales de las Escuelas Asociadas (en adelante EA) Detalle

Cantidad

No. Total de EA No. de escuelas con educación preescolar No. de escuelas con educación primaria No. de escuelas con educación secundaria No. de escuelas públicas No. de escuelas privadas Otras: 2. ¿Cuenta la Coordinación Nacional (en adelante CN) con una base de datos o el registro de cada escuela, de los siguientes datos?

Detalle

Si

No

Observaciones

Nombre oficial Teléfonos Correo electrónico Fax Ubicación exacta Nombre del Director o de la Directora

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Detalle

Si

No

Observaciones

Información del Perfil del Director Datos de matrícula Número de docentes Tasas de retención Tasas de aprobación Nombre, datos de contacto y perfil profesional de los integrantes del Comité UNESCO institucional Estado de la infraestructura educativa Planes de trabajo Informes de las actividades realizadas 3. ¿Cuál el número y porcentaje de centros educativos adscritos que cuentan con conexión a internet? Número: _____ Porcentaje: _____ Observaciones: ____________________ _______________________________________________________________________________ ___ 4. Cuenta la CN con: Detalle

Si

No

Observaciones

Un diagnóstico de las fortalezas y debilidades del personal que labora en las EA Una descripción de las comunidades donde están insertas las EA Una descripción del tipo de población que atienden las EA 5. En su experiencia ¿Qué están trabajando más las Escuelas Asociadas? Numere en orden de importancia cada una de las siguientes actividades, siendo el número 1 la actividad más realizada y el número 4 la menos realizada: Actividad

Número

Observaciones

Celebración de fechas importantes para la UNESCO Campañas de sensibilización y reflexión en torno a los temas prioritarios de la UNESCO Proyectos Emblemáticos Innovación y experimentación

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6. En su experiencia ¿Cuáles temas prioritarios están trabajando más las Escuelas Asociadas? Numere en orden de importancia cada una de las siguientes actividades, siendo el número 1 la actividad más realizada y el número 4 la menos realizada: Tema

Número

Especifique

Preocupaciones Mundiales y el Sistema de Naciones Unidas La educación con miras al Desarrollo Sostenible La Paz y los Derechos Humanos El aprendizaje intercultural Aspectos específicos de la Coordinación Nacional de Escuelas Asociadas Respecto de la Coordinación Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en su país, por favor, sírvase indicar lo siguiente: 1. ¿Cómo es la relación entre usted como Coordinador (a) Nacional y su Comisión Nacional?

2. ¿Cómo es la relación entre el (la) Coordinador (a) Nacional y el Estado? (Por ejemplo: Ministerio de Educación Pública) 3. ¿Cuáles son las condiciones de su puesto como Coordinador (a) Nacional? Incluya jornada, responsabilidades, remuneración, y cualquier otra que estime conveniente.

4. ¿Cuáles son las fortalezas y las carencias que enfrenta para el ejercicio de sus funciones en la Coordinación Nacional?

5. ¿Cuenta usted con una estrategia de trabajo de mediano plazo? (si la tiene, por favor envíela por correo electrónico para compartirla con el resto de los y las participantes de la reunión 6. Además de los establecidos por la Coordinación Internacional, ¿implementan ustedes otros mecanismos para admitir nuevas instituciones educativas dentro de la RedPEA? Por favor, explique.

7. ¿Disponen ustedes de un perfil de ingreso de las nuevas instituciones educativas dentro de la RedPEA? Es decir, ¿cuáles son los requisitos que debe cumplir una institución para ser admitida? Por favor, explique.

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8. ¿Han generado ustedes alguna política para el uso del logo de la RedPEA? Por favor, explique 9. ¿Cuáles son las principales preocupaciones de la Coordinación Nacional en relación con el desarrollo de la RedPEA en su país y en la región?

10. ¿Existe algún tema en particular que para ustedes sea importante posicionar durante la 38ª Conferencia General de la UNESCO? 11. ¿Cuáles son los apoyos que usted requiere de parte de las diferentes oficinas de la UNESCO en el campo y de la Sede en sí misma?

Resultados de la I Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de México y Centroamérica 2011 y; Visitas de seguimiento.1 Respecto de la Coordinación Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en su país, por favor sírvase indicar lo siguiente: 1. ¿Cuál fue el resultado que se obtuvo en su país como resultado de la reunión realizada en Costa Rica del 23 al 26 de mayo de 2011?

2. ¿Cuál fue el resultado que se obtuvo en su país como resultado de la reunión realizada en Costa Rica del 23 al 26 de mayo de 2011?2 3. Si tuvo impedimentos para el avance los compromisos, ¿por favor indique el detalle de las limitaciones o de los factores que inhibieron el avance de los procesos?

Por favor indique en este espacio cualquier otro tema que en su criterio o en el de su Comisión Nacional, es necesario discutir durante la “II Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de México, Centroamérica y Panamá”.

Panamá no participó de este proceso por lo que puede omitir algunas de las preguntas de este apartado. Igualmente, México no recibió visitas de docentes costarricenses por lo que también puede omitir las preguntas sobre ese particular.

2 Para el caso particular de Nicaragua, Honduras, El Salvado y Guatemala, se envía documento adjunto con lista de compromisos producto de la visita de las docentes costarricenses.

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ANEXO 3: Declaración de la Reunión de Fortalecimiento de la RedPEA de México y Centroamérica – “Declaración De San José 2011” Introducción Nosotras, las Secretarías Generales y Coordinadoras de la RedPEA de Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, México y Nicaragua, reunidas del 23 al 26 de mayo de 2011, en la ciudad de San José, Costa Rica, para restablecer, impulsar, revisar y revitalizar las actividades de la RedPEA y fortalecer la cooperación para actuar como bloque México y Centroamérica en la consecución de los ideales de la UNESCO y los objetivos de dicho Programa. Expresamos nuestro sincero agradecimiento a la Comisión Costarricense por su cálida hospitalidad y excelentes arreglos logísticos, así como al Sr. Leonardo Garnier, Ministro de Educación Pública de Costa Rica y al Sr. Andrew Radolf, Director de la Oficina Clúster de UNESCO para Centroamérica, por apoyar la realización de este encuentro y hacer posible un trabajo coordinado en torno a una meta común. Apreciamos especialmente la expresión de compromiso hacia la RedPEA mediante la cual se subraya la importancia de la calidad en la educación, en el marco de la práctica de una cultura de paz, para mejorar su aplicación y resultados.

Reconocemos que la presencia de la Comisión Costarricense y el acompañamiento de la oficina de la UNESCO en Costa Rica, así como del Ministerio de Educación Pública, son señales del alto nivel de compromiso con el fortalecimiento de la RedPEA en México y Centroamérica, que deseamos continúe.

La reunión fue especialmente significativa ya que se sustentó en un compromiso compartido en torno a la Red para transitar de la intención a la acción.

Progresos y retos en RedPEA Notamos que los países presentes en la reunión tenemos el respaldo de las Comisiones Nacionales, el compromiso, la voluntad y los elementos técnicos y didácticos que son claves para el restablecimiento, revitalización y fortalecimiento de la RedPEA en México y Centroamérica.

Tenemos claro que la ejecución de RedPEA facilita la consecución de objetivos de temas significativos para la UNESCO como la Educación para Todos, la educación para el desarrollo sustentable, la difusión y preservación del patrimonio mundial, patrimonio intangible, etc.

Asumimos como compromiso la elaboración y la ejecución de un Plan de Acción de México y Centroamérica, para consolidar la RedPEA y alcanzar los objetivos locales que nos lleven al funcionamiento y proyección internacional.

Para ello es necesario incrementar la coordinación entre nuestros países que permita enriquecer las alternativas nacionales.

Solicitamos a la Coordinación Internacional de la RedPEA, así como a la Oficina Regional de Educación para América Latina y El Caribe UNESCO Santiago -OREALC UNESCO/Santiago-, apoyen

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los esfuerzos de las Comisiones Nacionales para vincular la actuación de la Red en México y Centroamérica con la visibilidad de experiencias y el trabajo productivo.

Existe una necesidad urgente para desarrollar una metodología de evaluación sobre el impacto de la RedPEA y la sistematización de experiencias significativas en la región de México y Centroamérica.

Se requiere apoyar la realización de este tipo de reuniones, teniendo como sede uno de los diversos países del área, para compartir las prácticas significativas y las lecciones aprendidas, donde asumimos el compromiso de la realización de actividades conjuntas y de seguimiento.

Reafirmamos la importancia crucial de la cooperación y colaboración para alcanzar nuestros objetivos en el marco de la RedPEA y enfatizamos la necesidad de pasar de la intención a la acción haciendo de la Red una fuerza para el liderazgo y la innovación. Esta cooperación deberá promover el intercambio de prácticas exitosas entre México y Centroamérica.

Notamos que las áreas de cooperación incluyen la planeación y el diseño de estrategias específicas, por lo que trabajaremos en su ponderación y realización.

Reiteramos a la Coordinación Internacional de la RedPEA, considere la realización de una reunión de seguimiento para conocer los avances, debilidades y retos que tiene la Red. Le pedimos igualmente apoye el envío de materiales relacionados con la RedPEA en idioma español.

Los compromisos aquí descritos forman parte de la actuación que debe asumir la Coordinación Internacional y las Coordinaciones de la RedPEA en México y Centroamérica.

Firmamos en San José, a los 26 días del mes de mayo de 2011,

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ANEXO 4: Presentación del Estado de Situación Lo que sabemos y no sabemos de las escuelas asociadas en nuestros países Número de Escuelas Asociadas Número de Escuelas Asociadas

Sería interesante analizar el número total de EA a la luz de la cantidad total de instituciones educativas que hay en cada país y respecto a la población estudiantil que atiende.

Clúster de Centroamérica y México ya representa más del 7% de las EA de todo el mundo, con un esfuerzo pequeño podría representar 10% y plantear con más fuerza sus necesidades en los foros internacionales.

Información incluida en Bases de Datos Lo que todos tenemos registrado: o Nombre oficial de la EA o Teléfonos o Correo electrónico o Ubicación exacta o Nombre del Director o de la Directora Lo que ninguno de nosotros tiene registrado: o Información del Perfil del Director (a) Lo que algunos tienen y otros no tienen registrado (Entre paréntesis está la inicial del país que sí tiene la información): o Fax (M-H-ES) o Datos de matrícula (CR)

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Número de docentes (CR) Tasas de retención (M-H-CR) Tasas de aprobación (M-H-CR) Nombre, datos de contacto y perfil profesional de los integrantes del Comité UNESCO institucional (ES) o Estado de la infraestructura educativa (M-H-CR) o Planes de trabajo (M) o Informes de las actividades realizadas (ES) o Número de EA que cuentan con conexión a internet (M-CR) o Porcentaje de EA que cuentan con conexión a internet (M-CR) o Un diagnóstico de las fortalezas y debilidades del personal que labora en las EA (MH-CR) o Una descripción de las comunidades donde están insertas las EA (M-CR) o Una descripción del tipo de población que atienden las EA (M-CR) Actividades (en orden de frecuencia) o Campañas de sensibilización y reflexión en torno a los temas prioritarios de la UNESCO o Proyectos Emblemáticos o Celebración de fechas importantes para la UNESCO o Innovación y experimentación Temas (en orden de prioridad) o La educación con miras al Desarrollo Sostenible o La Paz y los Derechos Humanos o Preocupaciones Mundiales y el Sistema de Naciones Unidas o El aprendizaje intercultural o o o o

Aspectos específicos de la Coordinación Nacional Relación CN - COMINAL o En el caso México, Honduras y Costa Rica es bastante buena. o En el caso de El Salvador, en este momento no hay CN y tampoco hay claridad de la conformación y el trabajo de la COMINAL. Relación CN-ESTADO o En el caso de Costa Rica y México es bastante buena. o En Honduras no hay interés del Estado por la labor realizada. o En El Salvador pareciera haber una buena oportunidad, pero en realidad se desconoce, pues en este momento no hay CN. Características del puesto de la CN o Puesto a tiempo completo en CR y M. o Recargo de funciones en H y ES.

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Remuneración en CR muy baja para el nivel de responsabilidad.

Las funciones son la de otro puesto y las que corresponden a la CN son las que especifica la UNESCO (M-H-ES). En CR, hay en este momento dos perfiles de puesto diferentes.

Fortalezas en el ejercicio de las funciones o Importancia y prioridad que se ha brindado a la educación inclusiva a través de la cual se están promoviendo acciones de reflexión en términos de normativas, prácticas, cultura inclusiva e inversiones estratégicas. o Contar con una Política de Educación Inclusiva para desarrollar acciones en el Sistema Educativo que incidan en la calidad de la educación. o Contar con un equipo técnico totalmente comprometido con el tema. o Realización de un trabajo coordinado con las direcciones departamentales de educación del interior del país. o El trabajo voluntario del Comité Técnico y de muchos docente en todas las EA o El apoyo del resto del personal de la CCCU en las tareas que se realizan. o La posibilidad de comunicación directa con el Ministro. o Disponer de un espacio físico y de recursos “propios” para el desarrollo de proyectos.

Debilidades en el ejercicio de las funciones o Presupuesto limitado o Escasez de personal para dar un seguimiento efectivo a las EA o Actividades sujetas a disponibilidad de recursos de otras instancias y la disposición de trabajo de los Coordinadores Estatales y el Regional. o Cambios de autoridades en las EA es una limitante en la estabilidad del desarrollo del programa. o Cambios de gobierno y en autoridades regionales, también es una limitante o Urgencia de profundizar en la sensibilización y formación del profesorado o Subsiste el reto de lograr una continuidad en el trabajo con las instituciones que ya están certificadas. o Registro de indicadores de impacto para diferencias EA del resto de los centros educativos (indicadores de logro) o Idea equivocada de que tenemos dinero y que por lo tanto se puede "mal gastar". o Convencer a la gente de la importancia y ventajas de ser escuelas UNESCO (Debido a mucho trabajo - pocos beneficios) o La desorganización de la información de años pasados o la ausencia completa de ella, lo que impide dar un seguimiento efectivo al desarrollo del programa en cada institución. o Cambios constantes en las políticas y prioridades educativas a nivel nacional o Rotación del personal de las EA o o

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Programación del trabajo o Estrategia de Mediano plazo, no queda claro. o Planes de trabajo anual: M y CR sí.

Mecanismos para incorporación de nuevas Escuelas Asociadas México: o Los establecidos por la CI. o Entrevista o Información a nuevas escuelas. o Escuelas “Amigas” por 2 años.

Honduras_ o La observación permanente, el consenso y la conciliación entre los miembros sobre la importancia de esa escuela y su contribución a nuestra red. o Mecanismos para incorporación de nuevas Escuelas Asociadas Costa Rica: o Entrevista personal para ofrecer la información, clarificar dudas, desmitificar expectativas, señalar compromisos de cada parte, clarificar beneficios. o Período de prueba de seis meses el cual se puede extender a criterio de la CN, por razones justificadas por escrito al centro educativo. o Firma de compromiso moral.

Políticas para uso de logos México o Se supervisa la utilización de los logos de la Red, conforme a las Directrices relativas a la utilización del nombre, el acrónimo, el logotipo y los nombres de dominio de internet de la UNESCO. o Durante la entrevista para solicitar ser parte de la Red, se les enseña la forma correcta para utilizar el logotipo específico de la Red y la tipografía aprobada. o En caso de detectar algún uso indebido del logo de la UNESCO, se remite un oficio solicitando a la institución apegarse a las Directrices señaladas.

El Salvador o Se desconoce.

Honduras: o La política se aplica a que la correspondencia que usamos siempre lleva el logo de las escuelas UNESCO. o 33 de las escuelas tiene su estandarte distintivo “somos escuelas asociada a la red”. o Los logos se utilizan en las camisetas de los docentes de las escuelas pertenecientes a la misma. o Contamos con un sello especial con los logos de la red Costa Rica:

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Se modificó el logo de la Red para articularlos con el de la CCCU y se envió circular con directriz básica de uso.

Principales preocupaciones de la CN en relación con el desarrollo de la RedPEA o Lograr la continuidad y mantener el compromiso de las escuelas sin importar cambios de gobierno o de dirección. o Dotar de recursos propios a la Coordinación Nacional para premiar y reconocer los esfuerzos de las escuelas que hayan logrado impactos relevantes en su comunidad o escuela, basados en los principios y temas de interés de la UNESCO. o Hacer una política más exhaustiva de seguimiento a las escuelas de la Red y la construcción de indicadores que permitan evaluar su desempeño de manera cuantitativa y cualitativa. o Promover una imagen más activa de la CONALMEX que permita la creación y seguimiento de una agenda anual de la Red, para homologar esfuerzos en el ámbito nacional y el intercambio de buenas prácticas y experiencias entre los Estados y entre los países o Transparentar el manejo de la Red a través de la creación de políticas de ingreso, así como en la selección de escuelas que participen en intercambios culturales con otros países, que realicen encuentros y talleres en los Estados y que se beneficien con programas de participación. Esto involucra la elaboración de lineamientos y bases para la selección de Estados participantes. o Iniciar una colaboración interinstitucional con otras dependencias del Gobierno para fortalecer los temas prioritarios para la UNESCO, como medio ambiente, cultura de paz, derechos humanos, igualdad de género y patrimonio mundial. o Iniciar la posibilidad de participar a través de una plataforma tecnológica, administrada por la CONALMEX, que permita realizar teleconferencias e intercambio de buenas prácticas en el marco de la Red. o Volver a tener la aceptación de la Red a nivel nacional y concientizar para que la mejora de la educación, la que no necesita de altos recursos sino de docentes dispuestos a hacer el cambio. o Mejorar a través de la educación la situación de violencia y criminalidad que se vive en nuestro país, formando desde edades muy tempranas a los niños para que amen la paz y aprendan a convivir con ella. o La recuperación de la historia de la escuela y la necesidad de convertirla en una constructora de conocimientos a través de acciones contextualizadas que generen un aprendizaje significativo o Lograr tener un perfil real de las EA. o Sistematizar y divulgar buenas prácticas. o Cómo articular eficientemente el desarrollo de la RedPEA con las líneas estratégicas del Plan Social Educativo y la Política de Educación Inclusiva para asegurar el o

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desarrollo de los temas de la UNESCO en las agendas escolares de las instituciones educativas focalizadas.

Temas a posicionar durante la 38ª Conferencia General o Proponer a los Estados que participen voluntariamente en una encuesta de las actividades realizadas en el marco de la Red PEA, para que la Coordinación Internacional de la Red pueda hacer una evaluación de la Red en el ámbito mundial, conforme a los criterios que considere más óptimos para el desarrollo de la misma. o Invitar a los Estados a que incluyan en sus Delegaciones a 2 jóvenes (hombre y mujer) integrantes de las Escuelas de la Red, que expongan los temas más relevantes que desean impulsar en sus países, con el apoyo de la UNESCO, sus socios y los Estados.

Esto promovería liderazgos de jóvenes interesados en los temas de la Red y propiciaría un mayor acercamiento con la UNESCO. En este sentido, sería importante que derivado de un proceso de trabajo selectivo, se premie a la escuela y a 2 alumnos que hayan destacado en actividades realizadas en el marco de la Red. o Necesidad de mantener y aumentar el presupuesto del programa de participación para las EA. o Envío de mayor cantidad de material (al menos un ejemplar por escuela) o Mayor seguimiento y acompañamiento de la CI a los EM. o Capacitación para los coordinadores nacionales. o Fortalecimiento de la red en aquellos países donde está claramente debilitada, lobby con autoridades nacionales. o Convivencia Escolar sin violencia. o Medio ambiente y los derechos humanos o La educación y el desarrollo de competencias como contribución a la cultura de paz y al desarrollo sostenible Apoyos requeridos de las oficinas de UNESCO o Un mayor contacto y comunicación con UNESCO Internacional y con UNESCO Regional. o La realización de eventos y reuniones emblemáticas que fortalezcan el trabajo a nivel nacional. o Realización de teleconferencias que permita intercambiar puntos de vista respecto a ciertos temas de interés. o Desarrollar un directorio actualizado por internet. o La CI emita un nombramiento de los Coordinadores de la Red PEA (entidades federativas, coordinadores nacionales y regionales) para reconocer que el trabajo voluntario. o La Coordinadora Regional realice cursos en línea o presenciales para los Coordinadores de la Red que los apoyen en el desarrollo de estrategias de

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o o o o o o

transversalidad en sus escuelas, y que permita fortalecer su trabajo y el prestigio con el que cuentan en sus escuelas.

Realización de intercambios o concursos en los que se reconozca el esfuerzo de jóvenes y maestros.

Acompañamiento para la mejora profesional de los miembros de la red.

Intercambio de ideas y proyectos a través de un Chat o por la visita personalizada a los países.

El contacto con otros miembros de las escuelas UNESCO de México, Centroamérica y Panamá Acompañamiento y asesoría técnica para equipos técnicos y docentes de los centros escolares.

Articulación de esfuerzos, que no nos brinquen ni nos menosprecien

Resultados de la I Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de México y Centroamérica 2011 y; Visitas de seguimiento

Ilustración 21. I Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de México y Centroamérica 2011

Resultados obtenidos de la I Reunión realizada en Costa Rica en 2011 México: o Mayor dinamismo de las actividades de la Red, realizando un mayor número de talleres de capacitación, de sensibilización y de inducción a la Red PEA.

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Realización de la tercera edición de la Carpeta Patrimonio Mundial en Manos Jóvenes contextualizado en nuestro país. o Edición del Portafolio de la Red PEA que contiene el Manual de Palabras Clave y Herramientas para Coordinadores de la Red PEA, así como la sistematización de experiencias significativas en México, el cual no se editaba desde 2007. o Resultados obtenidos de la I Reunión realizada en Costa Rica en 2011 Costa Rica: o Mayor claridad del panorama de la región o La postulación del PPP 2012-2013 o No pudimos aprender lo que hubiésemos deseado de México, ya que no fue posible visitarlos en su país. o

Resultados obtenidos de las visitas realizadas por Costa Rica en 2011 Honduras o Compromiso de apoyar el desarrollo de propuestas de trabajo en los centros educativos y darles seguimiento  La Coordinadora nacional junto con las regionales han elaborado diferentes proyectos y se les ha dado seguimiento en 2011 Conozcamos Hombres y Mujeres Ilustres de Honduras, en 2012-2013 Convivencia d paz y no Violencia y Memoria Escolar, estrategias de Lectoescritura. o Compromiso de realizar acciones para lograr una mejor coordinación con todas las escuelas, incluyendo las más lejanas.  La Secretaria Permanente de la UNESCO y la Coordinación Nacional hemos visitado diferentes escuelas de país, aun no podemos recorrerlas todas por las dificultades en algunas carreteras estamos en la línea de planificar nuevas estrategias para ello o Renovar contacto con París y con oficina de Santiago Chile  Se hace a través de la Secretaria Permanente o Realizar reuniones bilaterales con Escuelas Asociadas para motivar interés y continuidad en la RedPEA  Se realiza a nivel regional porque por la violencia y criminalidad no puede hacerse a nivel nacional o Actualizar información de escuelas asociadas.  Se tiene un directorio actualizado. o Realizar reunión nacional a finales setiembre para: Compartir experiencias / Formar Comité de Apoyo / Elaborar propuesta preliminar plan de trabajo 2012 / Dar seguimiento a las iniciativas presentadas en taller efectuado el 21 de agosto. / Hacer una Memoria

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Se ha desarrollado la misma desde el 2011 en esa ocasión se clausuro el Proyecto de Hombres y Mujeres Ilustres, el 2012 se presentó el proyecto de Memora Escolar y se concilio con las diferentes escuelas, y este año estamos preparándola.

Los planes de trabajo se tienen o Elaboramos una memoria en 2011 y 2012 lo que nos ayudó a revivir la red de escuelas UNESCO, rescatando talento humanos de las mismas y haciendo un trabajo unificado por el bien de la educación. o El desarrollo de ideas innovadoras para mejorar la calidad educativa de las escuelas.  La presentación de diferentes proyectos a la UNESCO y la aprobación de los mismos devolviéndonos las esperanza de que podemos hacer algo que nos deje en la historia por nuestro país.  Se nombraron los coordinadores regionales.

Costa Rica  Se presentó PPP 2012-2013.  Las compañeras conocieron más la realidad de los otros países y ayudó en lo posible.  Se valoró de mejor manera los beneficios que se tienen en nuestro país.  Lamentablemente la Declaración de San José no contempló mecanismos de articulación ni indicadores de logro, por lo que al final no se logró dar seguimiento al cumplimiento de las propuestas. 

Otros temas de discusión en esta reunión Que la UNESCO apoye la construcción de una agenda regional que permita identificar los principales obstáculos en la operación de la Red, para que los Estados asuman mayores compromisos en su implementación.

Dar seguimiento a los compromisos asumidos en esta Reunión y buscar que otros países, además de Costa Rica, se comprometan a realizar este tipo de encuentros para identificar los desafíos comunes y trabajar en la construcción de indicadores que permitan conocer la situación en la que se encuentra la Red en cada país de la región.

Generar compromisos acompañados de indicadores de logro.

Un Plan que realmente promueva el empoderamiento de la Región.

Un mecanismo de articulación claro y efectivo: se propone una Secretaría protémpore.

Reflexionar sobre temas como: La atención a la diversidad una forma de mejorar nuestra prácticas educativas.

La enseñanza de una segunda y tercera lengua catapulta para el turismo y desarrollo en nuestros países.

El arte y el movimiento formas de concretizar el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestra región.

Interculturalidad y desarrollo educativo una ventana de posibilidades ilimitadas.

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ANEXO 5: Presentación RedPEA – México Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX) Lic. Mauricio Yáñez Bernal Secretario Técnico Noviembre de 2012

¿Qué es la UNESCO? Información general o Sede: París, Francia o Directora General: Irina Bokova o Fundación: 16 de noviembre de 1945 o La UNESCO es uno de los 17 organismos especializados de las Naciones Unidas o La única organización internacional con un mandato en cultura o 195 Estados miembros y 8 Miembros asociados o Financiado por los Estados Miembros mediante contribuciones de acuerdo a una escala La misión de la UNESCO consiste en contribuir a… o la consolidación de la paz, o la erradicación de la pobreza, o el desarrollo sostenible y o el diálogo intercultural Mediante los siguientes campos de acción: o la educación, o las ciencias naturales, o las ciencias sociales y humanas, o la cultura y o la comunicación y la información.

Introducción La importancia de las Comisiones Nacionales o La UNESCO es el único organismo del Sistema de las Naciones Unidas que opera mediante el apoyo de Comisiones Nacionales al interior de sus países miembros. o Dichas Comisiones se rigen con base en la Carta de las Comisiones Nacionales, aprobada en 1978.

Papel de la CONALMEX o La Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX) es una instancia de coordinación entre instituciones gubernamentales, privadas y de la

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sociedad civil creada bajo responsabilidad de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Objetivos principales: o Organizar y coordinar la participación del sector educativo en los programas de la UNESCO o Fomentar la participación de los órganos, organismos e instituciones educativas, científicas y culturales en los mismos. o Ser el principal interlocutor de la UNESCO para las acciones de planeación, ejecución y evaluación de sus programas.

Estructura Relación interinstitucional

Semblanza histórica & normatividad

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Consejo directivo o Presidente:  Lic. Emilio Chuayffet Chemor.  Secretario de Educación Pública de México o Secretario General:  Emb. Mario Chacón  Director General de Relaciones Internacionales o Secretario General Adjunto  Lic. César Guerrero Arellano  Director de Relaciones Internacionales o Secretario Técnico:  Lic. Mauricio Yáñez Bernal  Subdirector de Programas UNESCO o Más:  1 Comité Regional de Cooperación con la UNESCO  6 Coordinadores de Comités (temáticos)  2 Coordinadores de Subcomités (temáticos) Estructura:

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Otras colaboraciones: o Adicionalmente a dicha estructura (Acuerdo Secretarial 251), colaboran estrechamente con la CONALMEX  Comisión Nacional del Patrimonio Cultural Inmaterial  (CONACULTA – Dirección General de Culturas Populares)  Comité Mexicano Memoria del Mundo  (UNAM – Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas)  Comité Mexicano para el Programa Gestión de las Transformaciones Sociales, MOST (Consejo Consultivo de Ciencias de Presidencia – El Colegio Nacional – CONALMEX)  Red de Cátedras UNESCO en México (UNESCO México – CONALMEX)  Patrimonio Subacuático (INAH – Subdirección de Arqueología Subacuática)  La ruta del esclavo (INAH – Dirección de Etnología y Antropología Social)  Centro Mexicano de Teatro (Centro Mexicano de Teatro A.C.) Líneas de trabajo por campo de acción o EDUCACIÓN  Metas de Educación para Todos (EPT) - Grupo E-9  CONFINTEA VI - Red PEA (1953) - 520 escuelas (200 mil estudiantes -aprox.- y 19 mil docentes) - Públicas y privadas - Preescolar a superior - 27/32 Estados de la República Mexicana  Cátedras UNESCO - 19 Cátedras UNESCO y 5 proyectos o CIENCIAS NATURALES  Programa “El Hombre y la Biosfera” (MAB) - 41 Reservas de la Biosfera inscritas en la Red Mundial (3er lugar Mdal./1° ALC) - www.inecol.edu.mx  Comisión Oceanográfica Intergubernamental (COI) - Sistema de Alerta Temprana para prevenir y mitigar los Tsunamis en el Mar Caribe - Centro Nacional de Datos Oceanográficos/UBCS  Alianza UNESCO/L’Oreal para las Mujeres en la Ciencia - 5 Premios internacionales (Región ALyC) - 6 Becas internacionales

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- 28 Becas nacionales en 6 ediciones o CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS  Los días 17 y 18 de agosto de 2011 se realizó la Conferencia Internacional Replanteando el Desarrollo: Ética e Inclusión Social, con el apoyo de esta Comisión y de la Secretaría de Relaciones Exteriores.  Comité Nacional del programa MOST (Programa Gestión de las Transformaciones Sociales – por sus siglas en inglés).  Estructura: - Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia.

- El Colegio Nacional.

- CONALMEX.  Comité Intergubernamental de Bioética (CIGB). México a través de la Comisión Nacional de Bioética (CONBIOÉTICA) participa en este Comité (2011-2015). o CULTURA  Convención del Patrimonio Mundial - 31 sitios inscritos de 1984 a la fecha (6° Mdl./1° ALC).

- 29 sitios candidatos inscritos en la Lista Indicativa.

- En cuatro ocasiones México ha sido miembro del Comité de Patrimonio Mundial (último periodo 2009-2013).

- 2010: Creación del Instituto Regional de Patrimonio Mundial en Zacatecas, Categoría II auspiciado por la UNESCO.  Convención del Patrimonio Cultural Inmaterial. 7 elementos inscritos: - El Mariachi, música de canto, cuerda y trompeta (2011) - La Cocina Tradicional Mexicana (2010) - La Pirekua, canto tradicional p´urhépecha (2010) - Los parachicos de Chiapa de Corzo (2010) - La ceremonia ritual de los Voladores (2009) - Lugares de memoria y tradiciones vivas de los pueblos otomí-chichimecas de Tolimán. La Peña de Bernal, guardián de un territorio sagrado (2009) - Las Fiestas indígenas dedicadas a los muertos (2008) o COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN  Memoria del Mundo - 17 Registros a nivel Nacional - 9 acervos en el Registro Internacional Memoria del Mundo: - Colección de Códices Mexicanos (1997) - Códice Techaloyan de Cuajimalpa (1997) - Códices del Marquesado del Valle de Oaxaca (1997) - Negativo original de la película «Los Olvidados» de Luis Buñuel (2003)

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-

Biblioteca Palafoxiana Colecciones de los siglos XV al XVIII (2005) Colección de Lenguas Indígenas (2007) Música Colonial Americana- Cancionero Musical de Gaspar Fernández (2007) Colección del Centro de Documentación e Investigación de la Comunidad Ashkenazi de México, Siglos XVI-XX (2007) Pictografías de los siglos XVI-XVIII del Fondo de Archivos “Mapas, dibujos e ilustraciones” (2011)

Membresías Membresías a las que pertenece México

Cuotas 2012 o México es el Décimo contribuyente a la organización Monto total: US$8.6 millones de dólares estadounidenses

RedPEA – México Antecedentes o La Constitución de la UNESCO, fue suscrita el 16 de noviembre de 1945 siendo ratificada por veinte estados Miembros el 4 de noviembre de 1946. o El propósito de esta organización es “contribuir a la paz y a la seguridad” fomentando la colaboración entre las naciones a través de la educación, la ciencia y la

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cultura en orden a promover el respeto universal por la justicia, las normas jurídicas, los derechos humanos y las libertades fundamentales garantizadas a todos los pueblos del mundo sin distinción de raza, sexo, idioma o religión. o Tras su fundación en 1946, los educadores asociados con la UNESCO generaron un significativo caudal de ideas y sugerencias en educación para la paz internacional, lo que dio como resultado la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO en 1953. o Es una red mundial constituida por más de 9000 instituciones educativas de 180 países. o La RedPEA es una entidad auténticamente internacional. Empezó su labor en los primeros años de la UNESCO, con escuelas de 15 Estados Miembros, y en 2009 era una red que abarcaba a 180 países. Al estimular la creación de vínculos más estrechos y proyectos comunes entre centros escolares de diversos países y continentes, la RedPEA contribuye a la función de la UNESCO. o Las escuelas realizan actividades con el fin de mejorar la calidad de la enseñanza, en particular sus dimensiones ética, axiológica, cultural e internacional. Para hacerlo elaboran estrategias, métodos y materiales didácticos eficaces. o La Red está concebida para que logre un efecto multiplicador: Las escuelas y las Comisiones Nacionales para la UNESCO difunden información sobre los resultados obtenidos, de manera que otras escuelas del país puedan llevar a cabo actividades similares. o La RedPEA está formada por un conjunto de escuelas comprometidas con:  el fomento y la práctica de la enseñanza de calidad  la consecución de la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano  la satisfacción de las urgentes necesidades educativas de los niños y jóvenes de todo el mundo RedPEA

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Objetivos de la RedPEA o Establecer una red de escuelas que lleven a cabo actividades innovadoras experimentales con el fin de desarrollar nuevos métodos, enfoque y materiales educativos en favor de una cultura de paz. o Fomentar un efecto multiplicador a través de la incorporación de los resultados del PEA dentro del sistema educativo y asegurar los intercambios internacionales o Promover el aprendizaje intercultural y los contactos entre escuelas en el mundo entero. o Los centros afiliados a la RedPEA son “exploradores de la paz” y agentes de cambios positivos:  Colaboran en la consecución de la Educación para Todos, según lo estipulado en las seis metas de Dakar, aprobadas en 2000 por el Foro Mundial sobre la Educación;  Contribuyen al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas;  Contribuyen a la ejecución de las estrategias y los programas de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación;  Sirven de laboratorios de ideas sobre los enfoques innovadores relativos a la educación de calidad para todos;  Traducen los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI –aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir- en prácticas ejemplares de educación de calidad.

Rasgos Únicos de la RedPEA o Promueve los ideales de la UNESCO. o Incluye escuelas de todas partes del mundo. o Incluye escuelas de cuatro niveles de enseñanza. o Se concentra en cuatro temas principales de estudio. o Desarrolla materiales y métodos educativos innovadores. o Funciona a nivel local, nacional, regional e internacional.

Red internacional PEA

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Temas de estudio:

Meta Principal o Movilizar a todas las escuelas del mundo para la realización de proyectos piloto destinados a fortalecer el papel de la educación en la promoción de una cultura de paz.  ¿Qué es un proyecto piloto?  Un proyecto piloto es una actividad experimental emprendida por escuelas individuales durante un periodo de tiempo determinado, en relación con uno o varios temas de la RedPEA.

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Proyectos Emblemáticos o La RedPEA integra a su quehacer algunas acciones en coordinación con la Oficina de la UNESCO en México y otros Asociados:  México El Patrimonio Mundial en manos Jóvenes



Programa Nuestra Escuela Pregunta su Opinión NEPSO

Proyectos Piloto o Mantener y lanzar un conjunto de proyectos emblemáticos propuestos por la UNESCO  “Educación en patrimonio mundial” (que incluye también el patrimonio intangible)  Métodos de resolución no violenta de conflictos en las escuelas  Diálogo intercultural  El agua fuente de vida-preservación del recurso hídrico  Educación en VIH/SIDA ¿Qué ofrece el PEA a los alumnos, docentes y escuelas? o Participación en proyectos piloto para fomentar la educación para la paz, los derechos humanos y la democracia, mediante el desarrollo de materiales y enfoques educativos innovadores.

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Participación en proyectos y concursos regionales e internacionales Oportunidad de experimentar y desarrollar materiales y enfoques educativos innovadores o Aspiraciones comunes con escuelas en el mundo entero para promover los ideales de la UNESCO o Suministro de documentación relevante de la UNESCO sobre la educación para la comprensión internacional o Intercambio de información sobre las innovaciones y resultados relativos al PEA (boletín de la UNESCO La Comprensión Internacional en la Escuela) o Oportunidad de compartir ideas y sugerencias con profesores de otros países, así como de concertar acuerdos de hermanamiento y coparticipación con otras Escuelas Asociadas del país y de otros países Obligaciones para las Escuelas: Proyecto voluntario o Primero, existe la obligación moral y el compromiso con la promoción de la educación orientada hacia la comprensión internacional y la cultura de paz. o Nombrar a un coordinador que sirva de enlace entre la escuela y la Coordinación Nacional. o Lograr que estudiantes, padres y maestros participen en el proyecto o A los y las responsables, se les solicita informar a sus respectivos coordinadores, de las actividades planificadas y ya realizadas. o A las instituciones, se les solicita redactar un informe anual que describa en detalle el proyecto de la escuela y las demás actividades que haya ejecutado en el marco de la RedPEA (este informe debe remitirse al Coordinador Nacional de la RedPEA).

Aportaciones para fortalecer el camino hacia la Paz o Convencimiento de las autoridades educativas con injerencia en las decisiones políticas, sobre el enorme beneficio del proyecto de la RedPEA. o Estimular tareas de investigación, que fundamenten la presencia del proyecto RedPEA en la realidad educativa nacional o Consolidar el liderazgo académico de los directores. o Fomentar y estimular la participación de maestros comprometidos que realizan un trabajo de equipo. o Considerar la planeación educativa como una herramienta fundamental en el desempeño del proceso educativo. o Generar un clima propicio para el aprendizaje con reglas claras y explícitas dentro de la escuela. o Lograr la vinculación de la institución con la comunidad.

Principales Actividades o Días y Semanas Internacionales o o

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Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME), la Coordinación Internacional de Escuelas Asociadas la UNESCO envía el tema de trabajo. o Participación en concursos de convocatorias nacionales e internacionales o Intercambios nacionales e internacionales o Periódicos Murales, actividades escolares y extraescolares-comunitarias o Participaciones en programas de Radio:  Radio UNESCO 21  Radio milenio Principales Actividades Principales Actividades o

Actividades de la Coordinación de la RedPEA en México o Talleres de Sensibilización, Capacitación y actualización a los equipos docentes de la RedPEA. o Entrega de Certificados a escuelas solicitantes. o Seguimiento y evaluación de las actividades de la RedPEA. o Visitas a las escuelas. o Reunión de Nacional de Coordinadores (anual) o Foro de Adolescencia y Juventud o Realización de iniciativas para enriquecer los procesos de la RedPEA:  Participación en la Semana de la Educación para Todos  Difusión y contribución al logro de las Metas del Milenio

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Actividades de la Coordinación de la RedPEA en México

Mecanismos de retroalimentación o Reunión de coordinadores para la promoción y fortalecimiento del plan de escuelas asociadas a la UNESCO en México. Actividades exitosas y proyectos innovadores de la RedPEA 2007-2011. 28 de febrero al 2 de marzo de 2012, Pátzcuaro, Michoacán. o I Foro nacional de adolescencia y juventud. Durango. 30 de marzo al 1° de abril de 2006 o 2º Foro nacional de adolescencia y juventud. 26 al 30 de noviembre de 2007, Pátzcuaro, Mich. o 3º foro nacional de adolescencia y juventud. 17 al 21 de octubre de 2011. Pátzcuaro, Mich.

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Mecanismos de retroalimentación o La reunión anual de coordinadores de la RedPEA, se llevó a cabo del 29 de febrero al 2 de marzo de 2012, en Pátzcuaro, Michoacán. o II Reunión de secretarias (os) generales y coordinadoras (es) nacionales de la red de escuelas asociadas a la UNESCO de México, Centroamérica y Panamá, a realizarse en San José, costa rica, del 17 al 21 de junio de 2013. Se acreditó al Lic. Mauricio Yáñez Bernal, Secretario Técnico de la Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO. Mecanismos de retroalimentación

Entidades que cuentan con escuelas incorporadas a la RedPEA o

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En México contamos con 527 escuelas (241,710 alumnos aprox. Y docentes 20,308 aprox.) tanto públicas como privadas, que van de nivel preescolar a nivel superior y se encuentran ubicadas en 27 de los 32 Estados de la República Mexicana.

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Escuelas por Nivel Educativo

Retos o Construcción de indicadores sobre el impacto de la RedPEA, desde la escuela. o Hacer evidente en cada escuela formas de vida democráticas (Gobernabilidadconstrucción de ciudadanía) o Generar y sostener principios y formas de comunicación que sustenten la práctica de una cultura de paz. o Instaurar alternativas para construir “nuevos” tejidos sociales que inician en y con el propio individuo.

Instancias de coordinación o Comisión Mexicana de Cooperación con la UNESCO (CONALMEX) o Coordinación Internacional o Coordinación Nacional o Coordinaciones Estatales Para mayor información de la RedPEA en México, favor de dirigirse a: o COMISIÓN MEXICANA DE COOPERACIÓN CON LA UNESCO o Brasil 31, piso 2, Of. 302, Col. Centro o C.P. 06010, México, D.F. o (52) 55 36 01 10 00 ext. 53005 ó 53007 o Correo electrónico: o conalmex@sep.gob.mx ¡Gracias por su atención!

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ANEXO 6: Presentación RedPEA – Honduras Comisión Hondureña de Cooperación con la Unesco.

Antecedes o La UNESCO, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura con sede en París (Francia), fue fundada en 1945 con el mandato de contribuir a la paz mediante la cooperación internacional en sus ámbitos de competencia. o En éstas escuelas se promueven los principios establecidos por la UNESCO, “La Educación es el pilar fundamental de la Cultura de Paz, propiciando ámbitos de la convivencia de seres diferentes sin distinción de o raza, religión y de la demostración de la solidaridad, tolerancia, comprensión y cooperación. En la dedicación de espacios de convivencia, conocimientos, atención, respeto y responsabilidad en una sociedad democrática”.

RedPEA o El objetivo primordial de la red PEA es movilizar a todas las escuelas del mundo en la realización de proyectos pilotos que consoliden el papel de la educación en la promoción de una cultura de la paz. Para lograr tal meta, se focalizan en el desarrollo de experiencias innovadoras, la mejora del contenido en la educación, los materiales educativos, los enfoques de las preocupaciones mundiales, el papel del sistema de Naciones Unidas, los derechos humanos y la democracia, el aprendizaje intercultural y la protección del Medio Ambiente o La Red está concebida para que logre un efecto multiplicador: Las escuelas y las Comisiones Nacionales para la UNESCO difunden información sobre los resultados obtenidos, de manera que otras escuelas del país puedan llevar a cabo actividades similares. o La RedPEA está formada por un conjunto de escuelas comprometidas con:  El fomento y la práctica de la enseñanza de calidad  La consecución de la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano  La satisfacción de las urgentes necesidades educativas de los niños y jóvenes de todo el mundo Compartimos y fomentamos nuestras tradiciones y valores

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Objetivos de la Red PEA o Establecer una red de escuelas que lleven a cabo actividades innovadoras experimentales con el fin de desarrollar nuevos métodos, enfoque y materiales educativos en favor de una cultura de paz. o Fomentar un efecto multiplicador a través de la incorporación de los resultados del PEA dentro del sistema educativo y asegurar los intercambios internacionales o Promover el aprendizaje intercultural y los contactos entre escuelas en el mundo entero ¿Qué hemos hecho en Honduras con la UNESCO? o Revivir un organismo que no tenía impacto o Organizar a sus miembros regionalmente o Nombrar una coordinadora nacional o Generar un espacio de intercambio de experiencias exitosas o Ofrecer esperanza a través de un trabajo que sobrepasa lo monetario Los niños y las autoridades universitarias celebrando fiestas cívicas

Nuestros retos o Una comunidad educativa que comparte experiencias, dudas sin sabores y realidades. o El alto índice de violencia y la necesidad de formar en valores. o Las EA Crean en el proyecto “Imitemos hombres y mujeres ilustres de honduras” Conozcamos Hombres y Mujeres Ilustres de Honduras o Metas propuestas  Realización de una investigación sobre Hombres y Mujeres Ilustres de Honduras en 16 departamentos donde se ubican las Escuelas Asociadas de la UNESCO.  Elaboración e impresión de un documento, contentivo de las investigaciones realizadas por departamentos.

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 Realización de un homenaje a las personas seleccionadas por las escuelas UNESCO Distribución de las escuelas UNESCO en Honduras

Visita de Rosa María Mata

Elección del coordinador nacional y Regionales

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Las biografías compiladas

Intercambios escolares y culturales

Nuestro nuevo proyecto o Objetivos Generales  Reconstruir la memoria escolar del CIIE y de las 34 escuelas de la RED UNESCO mediante la descripción de las prácticas metodológicas en el aprendizaje de la lectoescritura.  Conocer por medio de la investigación, los aportes sociales, éticos, religiosos, educativos, políticos, culturales y de la escuela a través de la memoria escolar. o Etapas:  Fase exploratoria: Aplicación de los instrumentos y estrategias de recolección de la información de forma extensiva.

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

Fase de análisis: Aplicación de los instrumentos y estrategias de recolección de la información de forma intensiva.  Fase de Síntesis: Construcción del discurso colectivo, con la triangulación de la información de las fuentes y de las dos primeras fases.

Los niños en los intercambios escolares

Otra etapa importante o Capacitar en cultura de paz y no violencia a docentes, niños y padres de familia del nivel pre-escolar o Ha tenido tanto éxito que lo están solicitando docentes de otros niveles o Es un primer paso para reducir la violencia y se piensa continuarlo Maestros capacitados en cultura de paz y no violencia

Muchas gracias por su atención.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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ANEXO 7: Gracias Costa Rica

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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ANEXO 8: Plan de Acción Regional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica 2013-2015 Reunidos en San José, Costa Rica, del 17 al 21 de junio del 2013, y

Considerando que: 1. La “II Reunión de Secretarias (os) Generales y Coordinadoras (es) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas (RedPEA) a la UNESCO de México, Centroamérica y Panamá” surge con el propósito de dar seguimiento a la actividad que tuvo lugar en mayo del 2011 y cuyos logros se cristalizan en las acciones de las escuelas asociadas de los países participantes en ese encuentro: México, Guatemala, Honduras, El Salvador y Nicaragua.

2. En la reunión de 2011 se enfatizó la necesidad de integrar un equipo de trabajo para que, en el marco la RedPEA, dichos países continúen apoyándose como región y, de esta forma, se construyan espacios para compartir sus experiencias y realimentar la labor.

3. Asimismo, en la Reunión de 2011, se firmó la “Declaración de San José”, en la cual señala que es necesaria la “elaboración y la ejecución de un Plan de Acción […] para consolidar la RedPEA y alcanzar los objetivos locales que nos lleven al funcionamiento y proyección internacional”, para lo cual “es necesario incrementar la coordinación” entre los países y realizar “actividades conjuntas y de seguimiento”.

4. En concordancia con las propuestas de la “Declaración de San José” se propuso como objetivos para esta reunión los siguientes: a. Formular un Plan de Acción Regional que establezca los objetivos de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, las metas y las acciones específicas para su concreción. b. Diseñar los mecanismos de articulación de esfuerzos y de coordinación necesarios para el desarrollo y el seguimiento del Plan de Acción Regional; así como para el intercambio de Buenas Prácticas. c. Ofrecer un espacio para la cooperación internacional de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá. d. Sistematizar la experiencia y divulgarla a nivel nacional e internacional. e. Desarrollar un documento que permita posicionar las peticiones de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, tanto en la Conferencia General de la UNESCO 2013 y como en el Programa de Presupuesto y Prioridades de la UNESCO para el Bienio 2014-2015.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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5. Se hace necesario considerar los contextos que participan en esta actividad regional, como países interesados en mejorar la funcionalidad, la pertinencia y la cobertura de las escuelas asociadas a la RedPEA. 6. En la coyuntura histórica en la que viven los estados miembros, es vital reconsiderar las acciones realizadas y no realizadas para replantear las acciones a seguir.

7. Se ha desarrollado una discusión respetuosa enmarcada en la lealtad a cada uno de los países representados, sin que se haya menoscabo de sus particularidades sociales, culturales, económicas y educativas.

8. Las acciones propuestas se ajustan enteramente a nuestra voluntad y compromiso con el mejoramiento de la RedPEA en nuestros países y por tanto, no se da la imposición de ideales, sino la conciliación de las realidades de cada país, basadas en las experiencias compartidas en los años en que ha funcionado el programa.

9. La participación de los países hermanos México, Honduras, El Salvador y Costa Rica, ha sido una experiencia que evidencia las fortalezas, las oportunidades, las debilidades y las acciones a seguir.

10. Nos sentimos comprometidos con los temas prioritarios de estudio del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO a saber: la educación para el desarrollo sostenible, la paz y los derechos humanos, el aprendizaje intercultural, las preocupaciones mundiales y el sistema de Naciones Unidas.

Nosotros, los Coordinadores y las Coordinadoras Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México, Honduras, El Salvador y Costa Rica, luego de los resultados presentados en este foro de discusión democrática y participativa y con la entereza de señalar que la unión de los países hace fuerte el anhelo por considerar la mirada de la UNESCO, sobre Centroamérica y México; voluntariamente

Acordamos: 1. Aportar al desarrollo social de cada uno de los países de México y Centroamérica, durante lo que resta del bienio 2012-2013 y para el Bienio 2014-2015, mediante: A. El posicionamiento de la RedPEA a nivel nacional.

B. La visibilización del quehacer de la RedPEA de México y Centroamérica.

C. La obtención de mayor apoyo moral, material y financiero de la UNESCO. D. El desarrollo de proyectos de más y mejor impacto en la región.

E. La planificación bienal del trabajo.

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F. La ampliación de la cobertura de la RedPEA, dando énfasis a las zonas más desfavorecidas.

G. La evaluación del impacto de la RedPEA. 2. Elegir a la Sra. Diana Borrás Porras, Coordinadora Nacional de la RedPEA en Costa Rica, como Secretaria Protémpore, a partir del día 21 de junio y hasta el 31 de diciembre de 2013.

3. Elegir al Sr. Mauricio Yáñez Bernal, Coordinador Nacional de la RedPEA en México, como Secretario Protémpore, a partir del día 1 de enero de 2014 y hasta el 31 de diciembre de 2015.

4. Solicitar a la Secretaría Protémpore, el diseño y aplicación de los mecanismos de articulación de esfuerzos y de coordinación necesarios para el desarrollo y el seguimiento del Plan de Acción Regional; así como para el intercambio de Buenas Prácticas.

5. Elaborar una memoria de la reunión y, con el previo visto bueno de los y las asistentes, enviarla a las diferentes oficinas de UNESCO. 6. Trabajar entre los años 2013 y 2015 en la preparación de un documento que permita posicionar las peticiones de la RedPEA de México, Centroamérica y Panamá, tanto en la Conferencia General de la UNESCO 2015 y como en el Programa de Presupuesto y Prioridades de la UNESCO para el Bienio 2016-2017.

7. Desarrollar, atendiendo a las capacidades de liderazgo y a las competencias de cada uno de los países participantes, el siguiente Plan de Acción Regional con miras al Bienio 2014–2015:

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Plan de Acción Regional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica Objetivo Identificar los intereses “de país” y de la UNESCO para el desarrollo de una planificación nacional de la RedPEA, que cuente con el apoyo de los actores clave.

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Actividad

Responsable

Fecha

Observaciones

Investigación en internet de los intereses actuales de la UNESCO.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

Julio Setiembre 2013

Solicitar a los subcoordinadores estatales o departamentales que identifiquen los intereses de su zona y los notifiquen a la coordinación nacional.

Coordinadores (as) Nacionales y Subcoordinadores estatales o departamentales de México y Centroamérica.

JulioSetiembre 2013

Redacción en cada país, de un Plan Estratégico Nacional, que incluya los intereses expresados en las reformas educativas nacionales.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015. * Julio – Diciembre 2013 (Avance).

Se sugiere realizar esta acción entre los meses de julio y octubre todos los años.

Discusión en cada país, del Plan Estratégico Nacional.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015 * Noviembre – Diciembre 2013 (Avance).

Se sugiere realizar esta acción entre los meses de noviembre y diciembre todos los años.

Ejecución en cada país, del Plan Estratégico Nacional.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2014 - 2015

Evaluación y retroalimentación en cada país, del Plan Estratégico Nacional.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2014-2015

Se sugiere realizar esta acción entre los meses de noviembre y diciembre todos los años y; realizar una evaluación intermedia.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo

Actividad

Responsable

Fecha

Observaciones

Visitas de seguimiento a las escuelas que se encuentran pasivas

Coordinadores (as) Nacionales.

Esta acción puede delegarse, si así se requiere, en los subcoordinadores regionales.

2013-20142015

Cuando se requiera.

Incorporación de escuelas ubicadas en zonas de alto riesgo o cercanas a sitios de Patrimonio Mundial Cultural o Natural (Reservas de Biósfera)

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica.

2013-20142015

En respeto a las particularidades nacionales, cada país determinará cuántas instituciones incorporará, pero incluirá el dato en su Plan Estratégico a fin de realizar el seguimiento correspondiente.

Articulación de esfuerzos con los responsables de los cinco grandes programas de la UNESCO, para que incluyan a la RedPEA de México y Centroamérica en los proyectos que realicen.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica.

2013-20142015

Contribución mediante la sugerencia a las Escuelas Asociadas, sumar esfuerzos para elevar la permanencia de estudiantes en sus centros de enseñanza.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica.

Coordinadores institucionales y Directores de las Escuelas Asociadas.

2013-20142015

Esto requiere la construcción de indicadores.

Conciliación de los Planes Estratégicos Nacionales, con el Plan de Acción de México y Centroamérica.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica.

2013-20142015

Anualmente.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo

Actividad

Construir un perfil del coordinadores (as) nacionales, regionales e institucionales, a fin de que se conviertan en un apoyo de alta calidad al desarrollo de la RedPEA en el país.

Investigación de la experiencia internacional sobre la existencia de un perfil profesional para el Coordinador Nacional, regional e institucional, de la RedPEA en otros países

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

Julio – diciembre 2013.

Diseño del perfil de los coordinadores nacionales, regionales e institucionales.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-2014.

Divulgación de los perfiles de los coordinadores nacionales, regionales e institucionales

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-2014.

Esta se considera una tarea permanente en virtud de la rotación de personal que se genera frecuentemente en las escuelas asociadas.

Desarrollar un programa de captación de recursos e identificación de alianzas estratégicas que permita la ejecución de proyectos de mayor impacto nacional.

Creación de un directorio de aliados estratégicos gubernamentales y no gubernamentales, interesados en contribuir con los fines de la RedPEA

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015.  Julio – Octubre 2013 (Avance).

Actividad permanente.

Se sugiere desarrollar un taller para generar ideas sobre la captación de recursos y la identificación de aliados.

Elaboración de los planes nacionales para la captación de recursos.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-2014.

Actividad anual.

Presentación de un proyecto regional al programa de participación, que beneficie a la RedPEA de México y Centroamérica.

Coordinador Nacional de México con apoyo de Centroamérica

28 de febrero 2014

Se hará lluvia de ideas de forma virtual y se circulará propuesta para aprobación de los países.

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Responsable

Fecha

Observaciones

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica.

San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo

Promover la sensibilización y la capacitación de actores claves y aliados estratégicos para el posicionamiento de la RedPEA de México y Centroamérica

Actividad

Responsable

Fecha

Observaciones

Ejecución, evaluación y retroalimentación del proyecto regional postulado al programa de participación.

Coordinador Nacional de México con apoyo de Centroamérica

2014 – 2015.

Incorporación en el Plan Estratégico Nacional de acciones para la sensibilización y la capacitación de actores claves.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015.  Avance julio – diciembre 2013

Anualmente.

Ejecución de las acciones de sensibilización, capacitación y posicionamiento del programa, con actores claves.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015.

Actividad permanente.

Se sugiere realizar un primer encuentro con autoridades entre los meses de julio – octubre 2013.

Publicación y seguimiento de las acciones.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015.

Actividad permanente.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

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II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica.

San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo Promover un estudio que permita la determinación de una línea base de los aciertos y desaciertos de la RedPEA en la Región

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Actividad

Responsable

Fecha

Observaciones

Gestión ante la Coordinación Internacional de la RedPEA, para la contratación de un consultor que realice la determinación de una línea base, para la evaluación de los aciertos y los desaciertos de la RedPEA de México y Centroamérica.

Coordinadora Nacional de Costa Rica con apoyo de los demás países.

2013

Costa Rica escribe propuesta de carta y la circula con los demás países para VB y Firma.

En caso de que la Coordinación Internacional no apruebe el estudio se valorarán otras opciones mediante reunión virtual de los (las) coordinadores (as) nacionales.

Consulta a la Comisión Cubana y a la coordinación internacional de los avances existente en el tema de evaluación.

Coordinadora Nacional de Costa Rica con apoyo de los demás países.

2013

Costa Rica escribe propuesta de carta y la circula con los demás países para VB y Firma.

Sistematización de las experiencias que se realizan en el marco de la RedPEA de México y Centroamérica

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013-20142015.

Actividad permanente.

Publicación de los resultados del estudio sobre la línea base.

A definir según quien realice el estudio.

2013-20142015.

A definir según quien realice el estudio.

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica.

San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo

Actividad

Fortalecer los mecanismos para la articulación y el intercambio de experiencias en la RedPEA de México y Centroamérica

Visitas a los países de México y Centroamérica.

Fecha

Observaciones

Coordinadora Nacional de Costa Rica con apoyo de México y Centroamérica.

Honduras (Finales de setiembre) El Salvador (Finales de octubre o inicios de noviembre) México (Noviembre)

Incluye: envío de comunicaciones a los países no participantes, informando los resultados de la Reunión y planteando posibilidad de visita si ellos así lo desean.

En la visita a los países de dará prioridad a los no asistentes y se valorará el transporte terrestre para ahorro de recursos.

Realizar al menos dos reuniones virtuales en 2014 (una por semestre) para articular esfuerzos y dar seguimiento a las tareas realizadas

Coordinador Nacional de México con apoyo de Centroamérica.

Junio 2014 Noviembre 2014

Coordinación previa por correo electrónico

Realización la III Reunión de Secretarios (as) Generales y Coordinadores (as) de la RedPEA de México y Centroamérica, en 2015 que tendría lugar en México.

Coordinador Nacional de México con apoyo de Centroamérica.

Tentativamente en Primavera 2015.

Coordinación previa por correo electrónico

Presentación de un Proyecto al programa de participación regional

Coordinador Nacional de México con apoyo de Centroamérica.

28 de febrero 2014

Coordinación previa por correo electrónico

Elección de una Secretaría Protémpore que coordine y articule los esfuerzos de los países en la ejecución de las propuestas del Plan de Acción Regional.

Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

2013 y 20142015

La Secretaría Protémpore será rotativa y tendrá una duración bienal

Unidos en la fraternidad, trabajando por nuestros países.

Responsable

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II Reunión de Coordinadores y Coordinadoras) Nacionales de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO de México y Centroamérica.

San José, Costa Rica – 17 al 21 de junio de 2013.

Objetivo

Actividad Creación y mantenimiento de una red de comunicación pertinente y ágil con los coordinadores.

Responsable Coordinadores (as) Nacionales de México y Centroamérica

Fecha 2013-2014.

Observaciones Esta se considera una tarea permanente en virtud de la rotación de personal que se genera frecuentemente en las escuelas asociadas.

Firman conforme, a los 21 días del mes de junio de 2013:

_________________________ Mauricio Yáñez Bernal.

_________________________ Mirna Rosario Lacayo

Secretario Técnico – Comisión Nacional Mexicana de Cooperación con la UNESCO

Coordinadora Nacional RedPEA-Honduras.

_________________________ Francisco Vladimir Azahar López

_________________________ Diana Borrás Porras

Coord. Unidad de Seguimiento y Evaluación a los procesos de Inclusión. Ministerio de Educación de El Salvador

Coordinadora Nacional RedPEA – Costa Rica

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