Programación Anual RedPEA 2013

Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO Red Costarricense de Escuelas Asociadas a la UNESCO Coordinación Nacional

Responsables: Licda. Diana Borrás Porras Coordinadora Nacional, Red Costarricense de Escuelas Asociadas a la UNESCO.

MSC. Ana Mayela Coto González.

Secretaria General Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO

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Programacion Anual 2013 Presentación La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO (RedPEA) nace en Costa Rica el 12 de junio de 1981, bajo el auspicio de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO (CCCU) y con la fundamental cooperación del Ministerio de Educación Pública (MEP). En esa época, la Ministra de Educación, Sra. María Eugenia Dengo, destacó una funcionaria a tiempo completo, como la primera Coordinadora Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, quien estaría bajo la supervisión de la entonces Secretaria General de la CCCU, Sra. Vivienne Rivera de Solís.

Luego de más de treinta años de funcionamiento, la RedPEA en Costa Rica ha vivido tantas etapas como como podría vivir un ser humano. Como un niño a quien todo le parece asombroso, que vive de ilusiones, que tiene a su haber una energía sin límites, es curioso y recurre a la experimentación para aprender, pero que también todo le es ajeno; en su más tierna infancia la RedPEA contaba con tan solo 30 escuelas asociadas, todas ellas con un sueño en común y con todas las ganas del mundo de hacerlo realidad; y a la vez, construía su rumbo mientras caminaba en la senda de la innovación y la experimentación. Más adelante, como es propio de la adolescencia, la RedPEA creció muchísimo, y de pronto se vio a sí misma con más de 120 Escuelas Asociadas y dos funcionarias a tiempo completo que, cual madres preocupadas, hacían lo posible por que caminaran por el rumbo correcto. En esta etapa la RedPEA salió de fiesta por todo el país, pero también aprendió y, empezó a distinguir y construir su propia identidad.

Hoy la RedPEA en Costa Rica tiene más de treinta años y se encamina a una nueva etapa de su vida, la de adulto joven, etapa que se caracteriza por la productividad y en especial por el esfuerzo de construir un proyecto de vida que permita la realización personal. Bajo este concepto, hoy les presentamos una Programación Anual, quizá un poco diferente de la que han visto en años anteriores, pero que tiene como propósito redefinir nuestro proyecto de vida, sin perder de vista quiénes somos y de dónde venimos.

Diana Borrás Porras. Coordinadora Nacional.

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El Mandato de la UNESCO para las Escuelas Asociadas La Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) indica que la misión de la Red de Escuelas Asociadas es “Promover el ideal de paz [de la organización] y contribuir a mejorar la calidad de la educación”. Para ello ha definido las siguientes orientaciones, prioridades y temas de estudio.

Orientaciones La RedPEA tiene como norte el desarrollo de los Objetivos del Milenio, el logro de las metas y objetivos propuestos en el Marco de Acción de Dakar referente a la Educación para Todos, particularmente los objetivos 3 y 6 a saber: 3. Promover el aprendizaje y la adquisición de competencias de la vida corriente por los adolescentes y los jóvenes.

6. Mejorar la calidad de la Educación.

Asimismo, tiene como norte el logro de las metas y objetivos propuestos por las Naciones Unidas en sus decenios, como por ejemplo la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (20052014)

Prioridades En las prioridades, la UNESCO retoma la EPT y los ODM, pero agrega los temas del Desarrollo Humanos Sostenible y el Patrimonio. Las prioridades son: 1. Formación de docentes y formación a lo largo de toda la vida.

2. Realización de los objetivos de la EPT, con vistas al Desarrollo Sostenible gracias a la utilización estratégica de la tecnología de la información y la comunicación.

3. Realización de los ODM, en particular la lucha contra el VIH y SIDA y, la eliminación de la pobreza.

4. Identificación, recuperación y protección del Patrimonio cultural: material, inmaterial y natural.

Temas de Estudio Los temas de estudio de la RedPEA son cuatro, aunque el primero de ellos es muy amplio, lo cual favorece en el sentido de que permite desarrollar iniciativas en muchas vías. Estos son:    

Las preocupaciones mundiales y el papel del sistema de Naciones Unidas La Educación con miras al Desarrollo Sostenible La paz y los Derechos humanos El aprendizaje intercultural

Área de trabajo Por último, la UNESCO también plantea que la RedPEA debe enfocar sus esfuerzos en tres grandes áreas de trabajo: la innovación, las campañas y los proyectos emblemáticos.

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La innovación implica hacer del centro educativo un verdadero laboratorio pedagógico, donde todo el personal se esmere por generar innovación y donde la UNESCO pueda poner a prueba nuevos materiales.

Las campañas, son quizá en lo que más ha trabajado Costa Rica a lo largo de los años e involucra la celebración de los días y años internacionales.

Finalmente, los proyectos emblemáticos son grandes proyectos regionales o internacionales, que por su magnitud y duración permiten capitalizar y transmitir acervos, mediante actividades de formación de docentes, producción de manuales de enseñanza, difusión de prácticas idóneas y su posible incorporación en los programas escolares. Hasta hoy, Costa Rica ha realizado algunas iniciativas coherentes con los proyectos emblemáticos; sin embargo, no forma parte oficial de ellos. Los proyectos emblemáticos más afines a nuestro país son: el Patrimonio en Manos de los Jóvenes y Observando la Arena.

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El Mandato de la UNESCO para los Clubes Amigos Los Clubs, Centros o Asociaciones amigas de la UNESCO son grupos de personas de todas las edades, de todos los ámbitos de la vida y de todo el mundo, que comparten una firme creencia en los ideales de la UNESCO, tal como se exponen en su Constitución y en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

La mayoría están agrupadas en redes regionales e internacionales y están involucrados en temas de interés global que afectan a las situaciones locales. Las acciones de los clubes se basan en la solidaridad y el intercambio, mediante proyectos en todas las áreas prioritarias de la UNESCO reflejando los objetivos de política nacional.

La naturaleza de un club está determinada por sus integrantes y por las condiciones del entorno social en el que está llamado a operar. Los Clubes UNESCO se dividen en cuatro categorías principales:  

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Clubes establecidos en las escuelas (cuyos miembros son alumnos y docentes de instituciones educativas).

Los clubes que funcionan en universidades e instituciones de educación superior son la consecuencia natural de Clubes de la escuela o de la RedPEA. Están en constante aumento en el número y con frecuencia se establece a través de la iniciativa de grupos de estudiantes.

Los clubes cuya membresía incluye a miembros destacados de los círculos culturales y de servicio público.

Centros de la UNESCO difieren de los Clubes y Asociaciones mencionadas para la UNESCO debido a que operan de manera permanente en las instalaciones por lo general abiertas al público en general. Ellos son atendidos por personal especializado que a menudo trabajan de manera remunerada. Tienen relativamente importantes, y con frecuencia considerables, recursos financieros derivados de una variedad de fuentes (gobiernos, municipios, fundaciones, grupos de patrocinadores).Ej. Centro UNESCO para la formación en Derechos Humanos ó Centro UNESCO para el rescate y restauración de los Bienes Culturales.

Es difícil enumerar los distintos sectores en los que los Clubes UNESCO han sido o pueden formarse, la riqueza del movimiento se debe precisamente a su flexibilidad y la gran variedad de configuraciones posibles para su labor.

El propósito principal de los clubes es desarrollar la comprensión y el apoyo de la UNESCO y sus programas. Ellos buscan difundir los ideales de la UNESCO y emprender actividades directamente inspiradas en las de la Organización, ampliar horizontes culturales y ofrecer un servicio inestimable a la UNESCO y a las Comisiones Nacionales para la UNESCO para complementar las actividades de información pública.

Los Clubes Amigos de la UNESCO no tienen fines de lucro y desarrollan tres funciones principales: la formación, la difusión de información y la acción. Algunos ejemplos de las actividades realizadas por los Clubes UNESCO son:

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Estudio de documentos básicos: La Constitución de la UNESCO, la Carta de las Naciones Unidas, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la Declaración de los Derechos del Niño, etc.

La participación en los Años Internacionales proclamados por la Asamblea General de Naciones Unidas y la UNESCO. La promoción de la alfabetización, la conservación del medio ambiente, la preservación del patrimonio cultural.

La organización de campos de trabajo y estudio.

Producción de boletines periódicos o documentos de información.

Traducción y/o adaptación a los idiomas nacionales y locales de los textos básicos y documentos de la UNESCO y las Naciones Unidas.

Es requisito en la conformación de un Club UNESCO el contar con una figura jurídica que los acredite como organización sin fines de lucro y con capacidad para administrar fondos.

Tal como es posible observar en las descripciones de los mandatos de la UNESCO; si bien los Clubes y las Escuelas Asociadas contribuyen a logro de los fines de la UNESCO, los mecanismos de organización y su modo de funcionamiento son absolutamente diferentes.

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Resultados del Diagnóstico Entre los meses de diciembre de 2012 y enero – febrero de 2013 se solicitó a las Escuelas Asociadas y Clubes Amigos de la UNESCO completar una pequeña encuesta en línea, con el fin de tener algunas impresiones iniciales acerca de la percepción acerca ambos programas, sobre sus necesidades y la forma en que la Coordinación Nacional les podía apoyar. Los resultados de esas encuestas son los siguientes: 1. La mayoría de las personas (63%) afirman conocer el Programa de la RedPEA, aunque ninguna de las personas fue capaz de mencionar un proyecto concreto sino temas o actividades que responden a las prioridades y temas de estudio de la RedPEA a nivel internacional.

2. El 74% de los encuestados afirman que pertenecer a la RedPEA implica ventajas para su institución y el 48% no sabe si existe alguna desventaja.  Entre las ventajas más reconocidas se encuentra la posibilidad de intercambiar experiencias con otras instituciones educativas y el que la información ofrecida por el programa les permite mejorar la oferta académica  En lo que se refiere a las desventajas, resulta interesante notar que la mayoría de ellas no se asocian al programa mismo, sino a su dirección y gestión por parte de la coordinación nacional, siendo la desventaja más identificada, la falta de seguimiento, apoyo y retroalimentación.

3. Las recomendaciones más frecuentes para la nueva coordinación nacional buscan estrechar la relación. Siendo la visita a las escuelas la que obtuve el mayor porcentaje de respuesta con un 59.3%, seguido por la solicitud de mayor comunicación con las escuelas con un 51,9% y en tercer lugar el desarrollo de asesoría y capacitación más activa y más frecuente con un 29.7%.

4. El 100% de los Clubes que respondieron a la encuesta manifestaron interés de formar parte de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO.

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Lineamientos Generales para el Trabajo de las Escuelas Asociadas y Clubes Amigos de la UNESCO en Costa Rica, 2013.

Teniendo en cuenta que: 1. El programa de Escuelas Asociadas a la UNESCO es diferente del Programa de Clubes Amigos de la UNESCO. 2. La RedPEA debe desarrollar iniciativas que involucren las orientaciones, las prioridades, los temas de estudio y las tres áreas de trabajo.

3. Los Clubes UNESCO en Costa Rica se encuentran, prácticamente en su totalidad, ubicados a lo interno de Centros Educativos y no cuentan con el status jurídico requerido para su funcionamiento.

4. A lo largo de los últimos años las Escuelas Asociadas y los Clubes UNESCO han trabajado como si fuesen iguales.

5. El diagnóstico realizado en las Escuelas Asociadas indica la necesidad de retomar sus raíces, mejorar los mecanismos de comunicación, aumentar las opciones de capacitación, entre otros.

6. El diagnóstico realizado en los Clubes UNESCO evidencia el interés mayoritario de pasar a formar parte de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO. 7. Existe compromiso de la actual Coordinación Nacional y de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO de atender a las solicitudes plasmadas en el Diagnóstico Inicial.

8. Existe compromiso del Ministro de Educación de apoyar las iniciativas de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO que favorezcan el desarrollo de iniciativas innovadoras posibles de ser replicadas a nivel nacional.

La Coordinación Nacional de Red de Escuelas Asociadas y Clubes Amigos de la UNESCO y la Secretaria General de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO, han establecido los siguientes lineamientos de trabajo: 1. Las Escuelas Asociadas interesadas en mantenerse como parte de la RedPEA deberán reafirmar su compromiso como escuela asociada, mediante la firma de la carta de compromisos suministrada por la Coordinadora Nacional.

2. Las Escuelas Asociadas que deseen ser excluidas del programa deberán firmar la Carta diseñada para este fin, la cual no requiere explicaciones de ningún tipo. Sin embargo, se agradecerá cualquier información adicional respecto a los factores que motivan el retiro, ello con el objetivo de incorporar mejoras al Programa.

3. La carta de compromiso o la carta de exclusión deberá ser entregada vía fax, correo electrónico, correo postal o de forma presencial a más tardar el viernes 8 de marzo de 2013.

Aquellas instituciones que no entreguen ninguna de las dos cartas a la fecha límite de plazo, serán excluidas del programa correspondiente por la Coordinación Nacional, ello con el propósito de realizar el mejor aprovechamiento posible de los recursos.

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4. Debido a que ninguno de los Clubes UNESCO en Costa Rica cuenta con el status jurídico requerido por la UNESCO, deberán tomar la decisión de afiliarse a la RedPEA o en su defecto, disolverse.

5. Los Clubes que decidan formar parte de la RedPEA, deberán: a. Firmar la misma carta de compromiso de las Escuelas Asociadas y entregarla a más tardar el 8 de marzo de 2013. (Ver lineamientos de trabajo 1 y 3) b. Iniciar el proceso de afiliación con el apoyo de la Coordinación Nacional, para lo cual deberán programarse varias reuniones de trabajo.

6. Los Clubes que decidan disolverse deberán firmar la misma carta de exclusión de la Escuelas Asociadas y entregarla a más tardar el 8 de marzo de 2013. (Ver lineamientos de trabajo 2 y 3) 7. Tanto las Escuelas Asociadas como los Clubes que inicien su transición hacia la RedPEA, deberán: a. Entregar junto con su carta de compromiso, la designación oficial del Comité UNESCO integrado, al menos, por: i. El (la) directora (a). ii. Un (a) funcionario (a) docente. iii. Un (a) responsable de familia. iv. Dos estudiantes (hombre y mujer).1 b. Procurar la equidad de género al momento de conformar el Comité. c. Señalar en la designación, para cada uno (a) de los (las) integrantes, lo siguiente: i. Nombre del (de la) integrante. ii. Sector representado. iii. Profesión, oficio o especialidad (cuando corresponda) iv. Datos de contacto (especialmente correo electrónico). v. Nombre del (de la) Coordinador (a). d. Autorizar la participación del (de la) Coordinador (a) en una reunión a realizarse el viernes 22 de marzo, en el CENAREC. e. Comprometerse a entregar su Plan de Trabajo y su solicitud específica de inscripción en cursos, actividades y proyectos correspondientes a la Oferta de la Coordinación Nacional, a más tardar el 19 de abril de 2013. (Proceso de llenado en línea) f. Entregar el informe anual de trabajo a más tardar el 30 de noviembre de 2013. 

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No obligatorio para la educación preescolar.

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Compromisos de la Coordinación Nacional y Programación 2013 Si bien es posible que algunas instituciones educativas perciban un aumento en las exigencias para formar parte de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, la Coordinación Nacional asume también una serie de compromisos, para cada uno de los cuáles se presenta a continuación las actividades y proyectos a realizar: Facilitar todas las informaciones útiles a los directores de establecimientos y a los docentes responsables de los proyectos de las Escuelas Asociadas; y aumentar la visibilidad de las Escuelas Asociadas en todos los planos, en particular en los soportes de la comunicación (publicaciones, boletines, comunicados, sitio Internet...).

Oferta: 1. La Coordinación Nacional inició el envío de correos electrónicos informativos el día 4 de febrero. Se espera enviar un correo informativo de forma semanal, aunque de acuerdo a las circunstancias podrán ser más y no menos de uno por mes.

2. Se emprenderá el proyecto del Boletín “Buenas Prácticas de las Escuelas Asociadas en Costa Rica” que reunirá los acontecimientos de la RedPEA en Costa Rica.

3. Lanzamiento de la Página Web de la RedPEA y de la Página de Facebook.

4. Envío de Boletines de Prensa a los Medios de Comunicación Nacionales y Comunales.

Prestar a las Escuelas Asociadas un apoyo humano, material y técnico y contribuir a la organización de encuentros de carácter local y nacional, de ser posible anuales, entre las Escuelas Asociadas.

Oferta: 1.

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4.

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Reuniones de principio de año con Directores y Coordinadores.

Visita al 100% de las Escuelas Asociadas al menos una vez en el año.

Realización de al menos 6 reuniones regionales.

Entrega de un compendio con publicaciones digitales de la UNESCO. Encuentro Nacional de Buenas Prácticas (Se prepara en 2013 y se realiza en 2014) Asociar a los miembros de la RedPEA a los grupos de reflexión de la Comisión Nacional sobre educación y a la labor de las políticas nacionales de educación.

Oferta: 1. Ya existen miembros de la RedPEA en el Comité Técnico Nacional de la RedPEA. 2. Se integrará un representante de la RedPEA cuando así se considere conveniente.

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Facilitar la formación permanente de los coordinadores y docentes miembros de la RedPEA. La oferta de capacitación, al 8 de febrero incluye: Nombre del Curso

Educación en, desde y para los Derechos Humanos

Responsable

Instituto Interamericano de Derechos Humanos.

Cupo límite

2 Cursos para 30 Directores y Docentes cada uno.

Duración y Fechas Tentativas Grupo 1: Inicia 1º de abril.

Otros detalles

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Grupo 2: Inicia en julio.

 Educación para el Desarrollo Sostenible y la Carta de la Tierra

Centro Carta de la Tierra en UPaz.

2 Cursos para 60 Directores y Docentes cada uno.

Grupo 1: 6 y 7 de Junio.

Grupo 2: 8 y 9 de Agosto.

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 Taller Patrimonio Cultural Comunal

Taller Planeación, Organización y Desarrollo de Ferias de Ciencia y Tecnología.

ICOMOS Costa Rica

PRONAFECYT (Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología – MICIT)

7 Cursos (1 por escuela: personal docente y administrativo de la institución)

Posiblemente Mes de abril

Todas las Escuelas Asociadas.

A definir según interés.

Estudiantes de secundarias o personal

A conciliar entre ICOMOS y EA.

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Modalidad: Presencial – virtual.

Duración aprox.: dos meses.

Costo: Tiene un costo total de $350 USD por persona, pero cada participante solamente pagará $50 USD. El monto restante se financia con cooperación internacional.

Certificado: 70 horas de aprovechamiento Modalidad: presencial.

Duración: Dos días cada curso.

Costo: Participantes pagan únicamente transporte a la UPaz que coordinará la RedPEA. Certificado: 16 horas de participación.

Modalidad: Presencial.

Duración: 4 horas.

Sin costo.

Sin certificado. o Preferiblemente centros educativos con Declaratoria de Patrimonio.

Modalidad: presencial.

Duración: 4 horas.

Sin costo.

Sin certificado. o De acuerdo con la demanda, se

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docente/administrativo.

Curso: “La Trata de Personas: el papel de los y las profesionales en Orientación”

Coordinadora Nacional DVE-MEP Organización Internacional para las Migraciones (OIM)

20 orientadores (as) de zonas prioritarias del país (costas y fronteras).

Inicia: lunes 5 de agosto.

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Curso de Sistematización de Experiencias.

Coordinadora Nacional

30 personas: miembros de Comités UNESCO

11 de marzo.

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podrían ofrecer cursos institucionales o regionales. o Se ofrece asesoramiento telefónico o virtual permanente a lo largo del año.

Modalidad: Virtual.

Duración: 3 meses.

Sin costo. Viáticos tramitados por la DVE – MEP. Certificado: 95 horas de aprovechamiento/IDP –MEP. Modalidad: presencial.

Duración: 3 meses.

Sin costo.

Certificado: 20 horas de participación.

Exclusivos para centros educativos que participen en Proyecto MAB.

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Organizar encuentros entre las Escuelas Asociadas y expertos e investigadores especializados en educación y otros temas afines al quehacer del Programa.

Oferta al 8 de febrero incluye: 1. Conferencia y “streaming” con Leonardo Boff, tentativamente para el mes de abril.

Valorizar las actuaciones de las Escuelas Asociadas entre los ministerios pertinentes (Educación, Deportes, Ciencias, Medio Ambiente, Derechos Humanos, Cultura, etc.), la UNESCO y cualquier otro organismo competente en la esfera de la educación.

Oferta: 1. Elaboración del perfil nacional de la RedPEA.2 2. Elaboración del perfil Subregional (México, Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua, Panamá y Costa Rica) de las Escuelas Asociadas a la UNESCO. 3

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Otros proyectos La lista que se presenta a continuación consiste en proyectos y actividades que estaremos realizando pero que, por su magnitud requiere de planificación cuidadosa a lo largo del 2013. Los detalles se irán informando mediante correo electrónico.

1. Celebración del LX Aniversario de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO a nivel Mundial. a. Hermanamiento entre Escuelas Asociadas de Costa Rica y Cuba (3 Centros Educativos, uno por nivel: preescolar, primaria y secundaria). b. Desfile Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO con ocasión del Día de las Naciones Unidas (24 de octubre). Se trata de organizar un desfile de estudiantes (representaciones de país amigo, bandas y otros grupos estudiantiles si se desea) por Regiones. El desfile se realizará el viernes 25 de octubre. c. Reunión de Coordinadoras Nacional de la RedPEA a nivel de la Subregión. d. III Encuentro “Personitas de Paz: Esferitas de agua”.

2. Investigación sobre “Salud Mental Docente”, en conjunto con el Sector de Educación de la Oficina Multipaís de UNESCO en San José

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Costa Rica será el primer país en el Área en entregar un documento de esta Categoría a la UNESCO. Será la primera Subregión en organizarse a nivel mundial para elaborar un perfil de la RedPEA, mismo que será entregado a la UNESCO en París.

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3. Investigación mediante TCU, sobre Situación de “Bullying” en las Escuelas Asociadas a la UNESCO, con la cooperación de la Cátedra de Derechos Humanos de la ULaSalle.

4. Concurso para reemplazo por deterioro del Mural del Centro de Documentación de la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO. 5. Proyecto Piloto MAB-RedPEA “Una manera creativa de educar sobre medio ambiente.

Material educativo para los países situados en zonas montañosas”. Participan 10 centros educativos a escoger en conjunto MAB-RedPEA.

Otras iniciativas en camino La lista que se presenta a continuación consiste en proyectos y actividades que aún no se sabe si será posible implementar, debido a requieren permisos, financiamiento u otros requisitos: 1. Implementación del Proyecto ANIA y Tierra de Niños. Educación para el desarrollo sostenible en los niveles de preescolar y primer ciclo.

2. Videoconferencia con el Dr. Alberto Gárate Rivera, Director del Colegio de Ciencias Sociales y Humanidades, Sistema CETYS Universidad, Baja California, México.

3. Videoconferencia con la Coordinadora Internacional de la RedPEA.

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Indicaciones para Plan de Trabajo Institucional 1. Con relación a su Plan de Trabajo, cada centro educativo debe: a. Seleccionar dos fechas especiales de la UNESCO para celebrarlas, utilizando para ello las tres áreas de trabajo de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO, utilizando para ello el área de trabajo “Campañas” en donde espera la celebración del día incorporando plenamente a todos los integrantes de la Comunidad Educativa (funcionarios, estudiantes, responsables de familia y otros actores importantes para el centro educativo)  Será obligatoria la celebración del Día de las Naciones Unidas, pues en esta fecha Costa Rica celebrará el LX Aniversario de la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO a nivel Mundial. b. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proceso pedagógico innovador. c. Seleccionar un tema prioritario del Programa y desarrollar un proyecto que permita generar impacto institucional-comunal. d. Seleccionar de entre la oferta de capacitación aquellos cursos en los que tienen interés de participar.  Para la presentación del Plan de trabajo se habilitará una encuesta virtual desde el 1ro de abril y hasta el 19 de abril.

2. Adicionalmente, y con el fin de avanzar en los proyectos especiales para el año 2013, se requiere que todos los Centros Educativos, completen su perfil institucional. Documento será enviado en forma digital.

3. Sistematicen el trabajo realizado y lo compartan con la Coordinación Nacional. Es deseable documentar con fotos o video.

4. Revisen sistemáticamente sus correos electrónicos y mantengan comunicación con la Coordinación Nacional.

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Lista de Días Internacionales del Sistema de Naciones Unidas Fecha 27 de enero.

13 de febrero.

21 de febrero.

08 de marzo.

20 de marzo.

21 de marzo.

22 de marzo.

23 de abril.

30 de abril.

03 de mayo.

21 de mayo.

22 de mayo.

25 de mayo.

05 de junio.

08 de junio.

09 de agosto.

12 de agosto.

23 de agosto.

08 de septiembre.

15 de septiembre.

21 de septiembre.

05 de octubre.

13 de octubre.

17 de octubre.

20 de octubre.

24 de octubre.

27 de octubre.

10 de noviembre.

21 de noviembre.

16 de noviembre.

25 de noviembre.

29 de noviembre.

01 de diciembre.

10 de diciembre.

18 de diciembre.

Detalle Día Internacional de Conmemoración en Memoria de las Víctimas del Holocausto Día Mundial de la Radio Día Internacional de la Lengua Materna Día Internacional de la Mujer Día Internacional de la Francofonía Día Internacional del Novruz.

Día Mundial de la Poesía.

Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.

Día Mundial del Agua Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor Día Internacional del Jazz Día Mundial de la Libertad de Prensa Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo Día Internacional de la Diversidad Biológica Día de África Día Mundial del Medio Ambiente Día Mundial de los Océanos Día Internacional de las Poblaciones Indígenas del Mundo; Día Internacional de los Pueblos Indígenas Día Internacional de la Juventud Día Internacional del Recuerdo de la Trata de Esclavos y de su Abolición Día Internacional de la Alfabetización Día Internacional de la Democracia Día Internacional de la Paz Día Mundial de los Docentes Día Internacional para la Reducción de los Desastres Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza Día Mundial de la Estadística Día de Naciones Unidas Día Mundial del Patrimonio Audiovisual Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo Día Mundial de la Filosofía (Tercer jueves de noviembre) Día Internacional de la Tolerancia Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer Día Internacional de la Solidaridad con el Pueblo Palestino Día Mundial de la lucha contra el SIDA Día Internacional de las Personas con Discapacidad Día de los Derechos Humanos Día Internacional del Migrante Día Mundial de la Lengua Árabe

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Otras fechas importantes para la RedPEA en Costa Rica  2013: Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua Fecha 21 de marzo 15 al 19 de abril 22 de mayo 3 al 7 de junio 17 de junio 9 de agosto 4 al 8 de noviembre 17 de octubre 6 de noviembre

Detalle Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial Semana Mundial de Educación para Todos Día Internacional de la Diversidad Biológica Semana de la Paz Día Mundial de la lucha contra la Desertificación y la Sequía Día Internacional de los Pueblos Indígenas Semana Nacional de los Derechos de las personas con discapacidad.

Día Internacional para la Eliminación de la Pobreza Día Internacional para la Prevención de la Explotación del Medio Ambiente en la Guerra y los Conflictos Armados

Decenios Internacionales proclamados por Naciones Unidas Años 2005 - 2014

2006 - 2015 2008 - 2017 2010 - 2019 2011 - 2020

2014 - 2023

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Detalle Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible Decenio Internacional para la Acción «El agua, fuente de vida» Segundo Decenio Internacional de las poblaciones Indígenas del Mundo Decenio de la recuperación y el desarrollo sostenible de las regiones Segundo Decenio de las Naciones Unidas para la Erradicación de la Pobreza Decenio de las Naciones Unidas para los Desiertos y la Lucha contra la Desertificación Decenio de la Seguridad Vial Decenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica Tercer Decenio Internacional para la Eliminación del Colonialismo Decenio de las Naciones Unidas de la Energía Sostenible para Todos

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Notas ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

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