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REDPEA COSTA RICA CONTENIDO: Invitación de la Compañía
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Nacional de Danza Campaña de 2 #Unite4Heritage Recordatorios importantes
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Convocatoria
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para candidaturas al Premio UNESCOHamdan 20152016 para la eficacia de los docentes Buenas
Turrubares.
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO por sus siglas en inglés) se fundó el 4 de noviembre de 1945 y es uno de los órganos de las Naciones Unidas. Nace en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, bajo los siguientes considerandos:
“puesto que las guerras nacen
espíritu de responsabilidad y de ayuda mutua .
una paz fundada exclusivamente en acuerdos políticos y económicos entre gobiernos no podría obtener el apoyo unánime, sincero y perdurable de los pueblos, y que, por consiguiente, esa paz debe basarse en la solidaridad intelectual y moral de la humanidad“. (Preámbulo de la Constitución de la UNESCO).
En el curso de la historia, la 4
incomprensión mutua de los pueblos ha sido motivo de desconfianza y recelo entre las naciones, y causa de que sus desacuerdos hayan degenerado en guerra con harta frecuencia .
La grande y terrible guerra que
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A B R I L
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Sabías que...
en la mente de los hombres, es en la mente de los hombres donde deben erigirse los baluartes de la paz.
Prácticas. Reverdeciendo la Escuela: Celebración del Año Internacional de Agricultura. Escuela Los Corales Buenas Prácticas. Micropropagación y aclimatización de plantas. Colegio Técnico Profesional de
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acaba de terminar no hubiera sido posible sin la negación de los principios democráticos de la dignidad, la igualdad y el respeto mutuo de los hombres, y sin la voluntad de sustituir tales principios, explotando los prejuicios y la ignorancia, por el dogma de la desigualdad de los hombres y de las razas.
La amplia difusión de la cultura y la educación de la humanidad para la justicia, la libertad y la paz son indispensables a la dignidad del hombre y constituyen un deber sagrado que todas las naciones han de cumplir con un
Salón de la Conferencia General de la UNESCO.
Por ello, los Estados Partes, “persuadidos de la necesidad de asegurar a todos el pleno e igual acceso a la educación, la posibilidad de investigar libremente la verdad objetiva y el libre intercambio de ideas y de conocimientos, resuelven desarrollar e intensificar las relaciones entre sus pueblos, a fin de que éstos se comprendan mejor entre sí y adquieran un conocimiento más preciso y verdadero de sus respectivas vidas. En consecuencia, crean […]la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, con el fin de alcanzar gradual-
mente, mediante la cooperación de las naciones del mundo en las esferas de la educación, de la ciencia y de la cultura, los objetivos de paz internacional y de bienestar general de la humanidad…” (Preámbulo de la Constitución de la UNESCO). En este contexto, la misión de la UNESCO es “contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y el diálogo intercultural mediante la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información.” Es decir, promueve el “diálogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos fundado en el respeto de los valores comunes.” Es por medio de este diálogo como el mundo podrá lograr un desarrollo sostenible coherente con los derechos humanos, el respeto mutuo y la reducción de la pobreza, objetivos que se encuentran en el centro mismo de la misión y las actividades de la UNESCO. Referencias:
Unesco (1945) Constitución de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. París, Unesco Unesco. (2015). Sobre la Unesco. Recuperado el 13 de abril de 2015, de UNESCO: http:// www.unesco.org/new/es/ unesco/about-us/who-we-are/ introducing-unesco
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Invitación de la Compañía Nacional de Danza La Compañía Nacional de Danza (CND) tiene en el mes de mayo la “Temporada de Coreógrafos Residentes 2015”, y dentro de la misma realizará la denominada Función Didáctica, la cual es gratuita y dirigida a la extensión cultural para escuelas y colegios.
Fuente: Compañía Nacional de Danza
Únase a la Campaña de la UNESCO #Unite4Heritage y ayude a proteger el Patrimonio que se encuentra amenazado por la violencia y la destrucción!!
“El boyeo y la carreta”
La Función consta de dos obras cortas de danza contemporánea: una que habla sobre el agua y su importancia para el ser humano y la otra de corte conservacionista, nos pone a pensar en la flora, y su cuidado e importancia. Al final de la obra se realizará un pequeño conversatorio con el elenco y el público sobre
de nuestro país
REDPEA
La CND amablemente ha extendido una invitación a las escuelas y colegios de la RedPE A par a que les acompañemos el día miércoles 6 de mayo a la 1:00pm en el Teatro de la Danza, en el CENAC (frente al Parque España), a dicha función. Han dispuesto para nosotros un total de 150 espacios, lo que significa que estaremos enviando un total de 5 grupos (diferentes centros educativos), de 30 personas cada uno (28 estudiantes y 2 adultos). Los
centros
interesados en llevar a sus estudiantes, deben enviar una lista de los (las) asistentes así como el nombre y número de teléfono de contacto de la persona responsable del grupo, al correo dborras@comisiónunesco.cr a la mayor brevedad posible. Los espacios se entregarán a las primeras cinco instituciones que soliciten los espacios. Los costos de traslado y alimentación correrán por parte de cada institución interesada.
educativos
Campaña de #Unite4Heritage La Campaña de #Unite4Heritage de la UNESCO utiliza el poder de las redes sociales para crear un movimiento mundial donde cada uno de nosotros (as) puede alzar la voz y tomar me didas p ar a salvaguardar el patrimonio bajo amenaza, en Irak y otros lugares del mundo. #Un ite4Heritage demuestra que la diversidad es una fuente de fortaleza para todas las sociedades. Para construir la paz mañana, tenemos que proteger nuestro patrimonio común hoy.
Patrimonio cultural inmaterial
dichas representaciones.
INFORMA
¡MUESTRE SU APOYO! ● Tome una foto de su patrimonio favorito y diga por qué es importante para usted. Publíquelo en Facebook, Twitter o Instagram usando el hashtag #Unite4Heritage. ● Tómese un selfie sosteniendo un cartel con el Hashtag #Unite4Heritage en él y publíquelo en las redes sociales también. ● Comparta historias sobre cómo la gente protege el patrimonio cultural. ● Cuéntenos cómo el mundo puede “Unirse por el Patrimonio” (#Unite4Heritage). ● Pida al líder o jefe de su organización apoyo para difundir y colaborar con esta iniciativa. Comentarios seleccionados se presentarán en el minisitio web y en una próxima edición de la revista de Patrimonio Mundial de la UNESCO
¡Corra la voz y ayúdenos a compartir los valores de tolerancia, diversidad y respeto! Más información en www.unite4heritage.org
N°1-2015
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Recordatorios importantes DOCUMENTOS PENDIENTES
CURSO DE GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
PRÓXIMOS DÍAS INTERNACIONALES
Muchas instituciones están debiendo documentos. Solicitamos por favor revisar y cumplir con estos requisitos:
● Curso virtual se abre todos los meses para 50 participantes.
● 19 de abril - Día de la Lengua China. ● 22 de abril - Día Int. de la Madre Tierra. ● 23 de abril - Día Mundial del Libro y de los Derechos de Autor / Día de la Lengua Inglesa.
● Informe Anual 2014 ● Nómina del Comité UNESCO Institucional 2015.
● Dura aproximadamente una semana y al terminar el sistema emite un certificado digital. ● Más información en: www.campuscruzroja.org
● 30 de abril - Día Int. del Jazz.
● Plan de trabajo 2015
Convocatoria para candidaturas al Premio UNESCO-Hamdan 2015-2016 para la eficacia de los docentes La UNESCO ha abierto el periodo de recepción de candidaturas para el Premio UNESCO-Hamdan Bin Rashid Al-Maktum a una actuación y resultados ejemplares en el mejoramiento de la eficacia de los docentes, el cuál se creó en 2008 con el fin apoyar la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el logro de los objetivos de la Educación para Todos. Se otorga cada dos años a personas o instituciones que han desarrollado proyectos con un significativo aporte en la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya sea mediante la innovación, el desarrollo de materiales o metodologías,
promoviendo iniciativas de mejoramiento de la eficiencia docente o; fortaleciendo la investigación en el mismo tema. Cuenta con el generoso apoyo de Su Alteza el Jeque Hamdan Bin Rashid Al-Maktum de los Emiratos Árabes Unidos. Su dotación es de 300.000 dólares, que se dividen a partes iguales entre tres galardonados cuyos proyectos están encaminados a mejorar los resultados y la eficacia de los docentes en todo el mundo. Los galardonados son seleccionados por un jurado internacional integrado por cinco profesionales eminentes con un alto grado
La UNESCO premia la eficiencia
de conocimientos y de experiencia en asuntos relativos a los docentes.
docente
El Premio se entregará por cuarta vez en una ceremonia que tendrá lugar en el marco de las celebraciones del Día Mundial de los Docentes en la Sede de la UNESCO en París el 5 de octubre de 2016. El plazo de presentación de candidaturas ante la Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO es el 15 de octubre de 2015, Mayor información en: El Premio UNESCO-Hamdan
Material recomendado: Colección “A salvo y preparados” La Red del Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO (RedPEA), con el apoyo de la Fundación BASF, ha elaborado una nueva colección de folletos para estudiantes, docentes y padres de alumnos, con el fin de prepararlos para afrontar los desastres. Esta colección se encuentra ya disponible en español. Aprovechando las investigaciones y prácticas idóneas más recientes, la colección se propone:
1. Vincular a las escuelas, las familias y las comunidades mediante actividades educativas y de extensión.
Para descargar copias en formato PDF, pulse en los enlaces siguientes:
2. Conectar la preparación contra los desastres con las respuestas a los mismos y también con actividades de apoyo psicosocial.
Guía del alumno
3. Hacer hincapié en el aprendizaje de base empírica orientado a la acción.
Guía del docente Guía de los padres La colección “A salvo y preparado: guía sobre la reducción del riesgo de desastres” ya está disponible en español
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Escuela Los Corales
Reverdeciendo la Escuela: Celebración del Año Internacional de Agricultura 2014
Buenas Prácticas
“Origen de la Experiencia : Surge porque en nuestra institución no hay espacios para la agricultura, ni espacios de áreas verdes. Además, el deseo de fomentar la agricultura en los estudiantes del Centro Educativo. Necesidad a los que responde Responde a la necesidad de crear áreas verdes que embellezcan nuestra institución y para crear conciencia de que podemos cultivar en cualquier espacio aunque sea pequeño y sacar provecho de la naturaleza. Objetivos Tomar conciencia de la importancia de la agricultura y del ambiente como recurso que mejora la calidad de vida. Estrategia metodológica
tanto de la mini huerta como del área verde. Resultados obtenidos Los resultados fueron buenos, a pesar de que no se pudo completar un 100% de todos los espacios que se pretendían para esta buena práctica debido a la huelga. Los espacios creados dieron su fruto y los estudiantes mostraron interés. Muchos estudiantes preguntaban si ellos iban hacer eso y en donde les tocaba, si veían alguna persona tocando las plantas lo comunicaban y le indicaban que debía cuidar. Además, les gustó mucho ver crecer el culantro castilla y saber que podían llevárselo y comerlo.
centes, estudiantes y público puedan sentarse a compartir y disfrutar del ambiente. Recursos utilizados Humanos Padres de familia, estudiantes y docentes. Financiamiento Padres de familia, llantera y docentes.” Elaborado por: Msc. Claudia Vallecillo R. Asistente de Dirección Escolar Escuela Los Corales
El personal se motivó y fue tal que se está trabajando en un espacio en donde los do-
Realizar pequeñas huertas en espacios disponibles en la institución en canoas, llantas y concreto.
Embellecimiento del centro educativo, creando áreas verdes por medio de la siembra de plantas en llantas de autos. Población beneficiaria: Comunidad Estudiantil.
REDPEA
Grado y forma de participación de la población beneficiaria
CAMBIANDO LA IMAGEN
Participación de todos los niveles, desde interactivo II hasta sexto año. Participarán en la siembra, pintada y cuido
Elaboración de minihuertas y siembra de plantas ornamentales
INFORMA
N°2-2014
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Micropropagación y aclimatización de plantas 2012-2014
Participantes:
Colegio Técnico Profesional de Turrubares (CTPT): Docentes del área agropecuaria, estudiantes de Talleres exploratorios y especialidad agropecuaria.
Ministerio de Agricultura y Ganadería- Regional Central Sur. (MAG)
Instituto de Innovación y Transferencia de Tecnología Agropecuaria (INTA)
FUNAC Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICITT) Objetivos de la Actividad: Contribuir por medio de la educación, formación, investigación, innovación y transferencia de tecnología al desarrollo del sector agropecuario costarricense, para lograr sistemas productivos competitivos, la seguridad alimentaria y la compatibilidad ambiental, mediante servicios y productos que dan respuesta a las necesidades tecnológicas y al mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad costarricense. Descripción de la Actividad: Tomando en cuenta la situación agropecuaria del país y los indicadores socioeconómicos del cantón de Turrubares, el CTPT, como un proveedor de servicios enfocados al mejoramiento de la educación nacional y del desarrollo de la comunidad, propone para el 2011 utilizar el financiamiento de la ley 7372 para la remodelación de instalaciones para el establecimiento de un laboratorio de cultivo de tejidos vegetales. La Dirección del CTPT, junto con el Departamento Técnico Agropecuario y la Junta Administrativa consideran que un laboratorio de micro propagación puede llegar a ser una excelente opción de proyecto productivo y didáctico. El proyecto pone a disposición de los alumnos una tecnología que en la actualidad la comunidad no posee, lo cual la convierte en una solución valiosa a problemas tradicionales que han venido presentando la agricultura de la zona y del país en general. El proyecto pretende desarrollar alianzas estratégicas con empresas para la venta de servicios profesionales y de material in vitro de alta calidad fitosanitaria. Además procura ser una agente formador de empresas y de realización de prácticas por parte de los alumnos interesados en desarrollar investigaciones con cultivos de la zona.
MAG. En la actualidad el laboratorio de cultivo de tejidos cuenta con un pequeño stock de material in vitro de plátano; pero, la cantidad de semilla no es suficiente para la demanda del cantón. El espacio del cuarto de crecimiento del CTPT es amplio y esta acondicionado para mucha más cantidad de plantas, lo cual se pretende lograr a partir de los hijuelos de las plantas sembradas en las parcelas demostrativas. 2. Trabajo con los estudiantes: Docencia Participación en Feria Expojoven y Feria Científica. Los estudiantes de 11° año de la especialidad de agroecología participaron con un proyecto de orquídeas, enfocado en la comercialización y la producción de material vegetal proveniente del laboratorio de Micropropagación del CTPT. Este proyecto es que cuenta con los permisos respectivos de funcionamiento y se desarrolla de manera comercial a lo largo del año 2014. Se ha estimulado la creación de microempresas y proyectos productivos. Existen cuatro estudiantes de la especialidad agropecuaria que han constituido dos viveros de aclimatización y venta de orquídeas. Estos proyectos funcionan con una materia prima esencial, las plantas in vitro producidas en el Laboratorio de Cultivo de Tejidos del Colegio. Trabajo con los estudiantes de undécimo año. Se ha capacitado a los estudiantes de undécimo en: Transferencia de plantas, preparación de medios de cultivo, trabajo en invernadero y tutoría de estudiantes de talleres. El currículo de la sub-área de Sistemas de Producción Sostenible se ha modificado, con el fin que el estudiante posea una mayor cantidad de trabajo especializado y práctico y, para que adquiera habilidades y destrezas relacionadas con aspectos de manejo de laboratorio; sin se afectar el cu-
3. Trabajo en Talleres Exploratorios. El taller exploratorio “Reproduzcamos nuestras plantas”, es donde se desarrollan las primeras habilidades y destrezas en los estudiantes de octavo año. El taller involucra al estudiantado mediante prácticas relacionadas con el manejo de asepsia en el laboratorio, elaboración de medio de cultivo para la siembra de vitroplantas, desinfección e introducción de explantes, entre otros. En el año 2013 se realizaron avances muy importantes en el establecimiento de prácticas de laboratorio, con la creación de un folleto de prácticas de laboratorio que contiene información de diferentes clases de tejidos vegetales de diferentes tipos de plantas. 4. Producción del Laboratorio del CTPT Producción de Plátano InVitro
En el año 2014 se realizó una venta de material in vitro de plátano, por la suma de 40 mil colones, en el mes de Julio.
En setiembre del 2014 empezó la colecta de hijuelos de plátano en las parcelas demostrativas y el proceso de introducción en el laboratorio.
Se realizó un proceso de divulgación en la página web y redes sociales, que ha generado nuevos clientes.
Se está trabajando en la construcción de los macro túneles de aclimatización con el fin de contar con instalaciones para la producción clonal masiva de plantas.
Se cuenta con dos variedades diferentes de plátanos in vitro provenientes del laboratorio de cultivo de tejidos de la estación experimental los diamantes del INTA de la Rita de Guápiles. Producción de orquídeas in vitro El laboratorio de Cultivo del CTP de Turrubares se encuentra en la actualidad en un 75% ocupado por un proyecto de orquídeas institucional y estudiantil, el cual pretende servir de proveedor de plantas para viveros de la zona y para los viveros establecidos por los estudiantes de la especialidad de agroecología.
Logros de la Actividad:
Extracto del documento elaborado por:
1. Parcelas Demostrativas de material in vitro Las parcelas demostrativas de material in vitro, se establecieron por medio de un convenio de extensión agropecuaria entre el CTPT, el INTA y el
rrículo oficial. Los estudiantes han mostrado una aceptación muy positiva, muchos de ellos han adquiridos roles de asistentes en diferentes áreas de trabajo del laboratorio.
CTP TURRUBARES
Prof. Carlos Castillo Mora. Profesor Agroecología Lea el documento aquí
La RedPEA es una red de centros educativos y de atención a la primera infancia que nace 1953 y que agrupa a más de 8000 establecimientos educatiCoordinación Nacional de la Red de Escuelas Asociadas a la Unesco en Costa Rica. Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO
vos, cuya misión es “promover e impartir una educación de calidad en pro de la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano a fin de responder a las imperiosas necesidades educativas de niños y jóvenes en todo el mundo”.
Apdo.393-2050 San Pedro, Montes de Oca.
En Costa Rica, la RedPEA funciona desde el 12 de
San José, Costa Rica. A.C.
junio de 1981, bajo el auspicio de la Comisión
Teléfono: +506 2225-5112
Costarricense de Cooperación con la UNESCO
Fax: +506 22244320
(CCCU) y el Ministerio de Educación Pública
Correo: info@comisionunesco.cr
(MEP). En la actualidad la RedPEA de Costa Rica cuenta con la participación activa de más de 70 instituciones distribuidas en todo el país.
Las escuelas preguntan... En este espacio deseamos incorporar información que atienda las dudas del personal, de los y las estudiantes, y en general, de la comunidad educativa, con relación a la UNESCO y a la Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO. Pueden enviar sus preguntas al correo electrónico: dborras@comisionunesco.cr . Del total de consultas recibidas, el Comité Técnico Nacional de la RedPEA escogerá las que se integrarán mensualmente en este Boletín. Anímense… recuerden que Sócrates dijo “Solo sé que no se nada”, pero nosotros sabemos que juntos podemos reunir una gran cantidad de conocimientos!
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