Quattro Passi per l'Ambiente

ISTITUTO COMPRENSIVO Scuola Infanzia, Primaria e Secondaria di I° Grado

BOVIN0 – CASTELLUCIO DE’ SAURI - PANNI

CLASSE V A Scuola Primaria Bovino Anno Scolastico 2017/2018

PREMIO NAZIONALE E INTERNAZIONALE DI GIORNALISMO AMBIENTALE

XII EDIZIONE “BILANCIO DI SOSTENIBILITA’’

“Quattro Passi per l ‘AMBIENTE “

“DA UN’ EDUCAZIONE AMBIENTALE A UNA CULTURA AMBIENTALE” Sono ormai un po’ di anni che la nostra scuola è attenta ad una coscienza ecologica che crei una consapevolezza dell’importanza dell’Ambiente come valore assoluto alla base di una sana prospettiva di vita e di sviluppo sostenibile.

Con la nostra insegnante, abbiamo lavorato sull’attenzione globale e locale immaginandoci come futuri cittadini che hanno “voglia di assumere nuovi modelli di vita e di pratiche innovative sostenibili”.

In questo lavoro, il nostro obiettivo principale è stato quello di sviluppare in noi un senso di appartenenza, di identità territoriale e di cittadinanza.

Tutto ha avuto inizio da un serio quesito: la salute dell’ambiente che ricaduta ha sulla nostra salute?

E’ stata, per noi, un’esperienza scolastica molto positiva perché attraverso analisi e studi statistici, nonché alla formulazione di un nostro questionario, da somministrare non soltanto a noi stessi ma, anche agli studenti della scuola media, ci siamo potuti confrontare con alcune problematiche ambientali.

Analizzando alcuni comportamenti di vita quotidiana, come l’andare a scuola, ci siamo chiesti: ”com’è l’aria che respiriamo?”

Le risposte sono state tante, per cui abbiamo deciso, dopo un attento lavoro di ricerca monitorato dalla nostra insegnante, di procedere come segue.

Siamo partiti dal nostro questionario sottoposto a cento ragazzi, compresi noi.

Per favore compilate questo questionario (anonimo) che ci può essere utile per capire e migliorare il nostro ambiente.

Come vai a scuola o o o o

A piedi In Bici In automobile In scuolabus

O SEMPRE O SEMPRE O SEMPRE O SEMPRE

O SPESSO O OGNI TANTO O SPESSO O OGNI TANTO O SPESSO O OGNI TANTO O SPESSO O OGNI TANTO

O MAI O MAI O MAI O MAI

Casa tua è vicina o lontana da scuola o o o o o

Vicinissima Abbastanza vicina Non troppo lontana Lontana / appena fuori dal paese In un altro paese / lontano dal paese

Secondo te come potresti aiutare l’ambiente o o o o

Andando a scuola a piedi Andando a scuola in Bici Andando a scuola con l’automobile Andando a scuola in scuolabus

Secondo te quando circolano meno automobili: o o o o

L’aria sembra più pulita L’aria è comunque sporca Non mi accorgo della differenza Basta cercare di non respirare quando la automobili ti passano vicino

GRAZIE la V A Scuola Primaria Bovino

Il risultato in percentuale alle risposte date è il seguente:

Dalla lettura dei grafici rappresentati, sono nate alcune semplici ma interessanti riflessioni‌

Andare in bicicletta o camminare a piedi accresce non soltanto la nostra salute fisica ma anche quella sociale evitando l’isolamento

Camminare a piedi o andare in bicicletta, con un piÚ basso impatto ambientale, si ha un piÚ alto beneficio per la salute attraverso l’esercizio fisico

Successivamente al questionario ci siamo spinti a.........

Facciamo 2 conti Prendiamo come riferimento un’auto utilitaria (p.e. Fiat Panda) a benzina Su un percorso misto (sia urbano che extraurbano) consuma: 6 litri ogni 100 chilometri Questo vuol dire che consuma 0,06 litri ogni chilometro Supponiamo che l’auto percorra 2 chilometri all’andata e altrettanti al ritorno nel tragitto scuola casa.

Ogni giorno consumerà: 0,24 litri di carburante per 4 chilometri percorsi Se l’automobile percorre il tragitto per 100 giorni all’anno il consumo sarà 24 litri di carburante per 400 chilometri percorsi Se ci sono 100 auto che fanno il tragitto casa scuola per 100 giorni allora il consumo di carburante sarà: 2400 litri per percorrere 40000 chilometri (100 auto e 100 giorni) Prendendo come riferimento il costo della benzina di 1,6 Euro al litro otteniamo: 3840 Euro (costo totale sostenuto) Inoltre, prendendo come rifermento che per ogni chilometro percorso l’auto emette 133 grammi di Biossido di Carbonio otteniamo che tutte le 100 auto, nei 100 giorni emetteranno in atmosfera: 5320 Chilogrammi di Biossido di Carbonio

Facciamo 2 conti Prendiamo come riferimento uno scuolabus diesel da trenta posti + autista Consuma: 20 litri ogni 100 chilometri Questo vuol dire che consuma 0,2 litri ogni chilometro Supponiamo che l’autobus percorra 20 chilometri all’andata e altrettanti al ritorno nel tragitto compreso di partenza e ritorno al deposito.

Ogni giorno consumerà: 8 litri di carburante per 40 chilometri percorsi Supponendo che viaggi per 200 giorni allora il consumo di carburante sarà: 1600 litri per percorrere 8000 chilometri Prendendo come riferimento il costo del diesel di 1,4 Euro al litro otteniamo: 2240 Euro (costo totale sostenuto – 200 giorni) Inoltre, prendendo come riferimento che per ogni chilometro percorso emette 800 grammi di Biossido di Carbonio otteniamo per gli 8000 chilometri percorso, nei 200 giorni emetterà in atmosfera: 6400 Chilogrammi di Biossido di Carbonio

1 Autobus che trasporta 30 bambini viene confrontato con 30 auto che trasportano 1 bambino per 200 giorni di scuola all’anno

Consumi (lt/Km) Auto Autobus 30 Auto

Consumi (lt/Km) 0,06 0,2 1,8

Km percorsi al giorno Auto Autobus 30 Auto

Km percorsi al giorno 4 40 120

Km percorsi (200 giorni) Km percorsi (200 giorni) Auto Autobus 30 Auto

800 8000 24000

Consumi in lt (200 giorni) Consumi in lt (200 giorni) Auto (0,06 km/lt) Autobus (0,2 km/lt) 30 Auto (0,06 km/lt)

48 1600 1440

Costi carburante in € (200 giorni) Costi carburante in € (200 giorni) Auto (benzina) 1,6 €/l 76,8 Autobus (diesel) 1,4 €/l 2240 30 Auto (benzina) 1,6 €/l 2304

CO2 prodotta in Kg (200 giorni)

Auto (133 gr/km) Autobus (800 gr/km) 30 Auto (133 gr/km)

CO2 prodotta in Kg (200 giorni) 106,4 6400 3192

Fonti Quattroruote https://www.quattroruote.it/news/eco_news/2010/01/15/consu mi_ed_emissioni_per_capirne_di_pi%C3%B9.html

IlSole24ORE http://www.ilsole24ore.com/speciali/emissioni_auto/emissioni_ auto_emissioni_tipologia_fiat_benzina.shtml

Emissioni di CO2 calcolate con: https://co2.myclimate.org/en/car_calculators

CHE COSA FARE?

SI POTREBBE SEMPLICEMENTE PRENDERE L’AUTOMOBILE SOLO SE NECESSARIO PER RIDURRE IL RISCHIO DI PARTICOLATO AEREODISPERSO

PARTICO……

CHE???????

LO SAI? Il biossido di carbonio, emesso dalle automobili, essendo un gas tossico può provocare danni alle vie respiratorie e danni cardiaci e, a livelli molto alti, rende difficoltosa la respirazione a chi già soffre di asma o bronchite.

L’uso assai diffuso e frequente di automobili riduce la nostra qualità dell’aria e, noi ragazzi che siamo generalmente i più vulnerabili all’inquinamento dell’aria perché passiamo più tempo all’esterno e abbiamo un ritmo respiratorio superiore a quello degli adulti, siamo i più danneggiati.

Che tristezza pensare che la qualità dell’aria è andata peggiorando costantemente nelle aree urbane anche del nostro paese!!!!!

Al termine del nostro impegnativo ma prezioso lavoro, abbiamo capito che esistono importanti benefici nella relazione Ambiente e Salute.

La salute dell’ambiente e quella dell’uomo sono strettamente connesse.

Anche il nostro apprendimento a scuola è determinato dalla salute ambientale perché un’aria pulita favorisce una mente pulita.

“L’ECOLOGIA SI AFFERMA SE E’ ECONOMICAMENTE VANTAGGIOSA” DAVID HANGER

“LA VITA E’ UN VIAGGIO DA FARE A PIEDI” BRUCE CHATWIN

LA QUINTA A

CAMPANELLA GIULIA DE MASIS SAMUELE DELLA VISTA CLAUDIA DI BIASE CRISTIAN PIO DI PASQUALE GRACE PAOLA FRANZA FABIANA ANNAMARIA GAGLIARDI AURORA LACIVITA CHIARA PIA LOBOZZO DANIEL MORSILLO ANTONIO PIO PAGNIELLO ALESSIO RYAN PROVENZA STEFANO RINALDI CHRISTIAN SCIARAFFA GIULIA VOICU MARINEL

LA DOCENTE: CICIONI STEFANIA IL DIRIGENTE SCOLASTICO: GAETANO DE MASI