PASos pARA ELAaoRAR pRoyEcros oE tNVEsÍGActóN
ctENTfFtcA
3O
Las ideas pueden provenir de diversas fuentes. Veamos algunas:
.
.
Pueden surgir de la observación de las diversas realidades que congregan grupos humanos y como fruto de la interrelación con las personas, o bien recordando alguna vivencia anterior. por ejemplo, uno puede preguntarse el porqué de algún hecho o fenómeno: el porqué de la deser_ ción escolar, el porqué del bajo nivel de rendimiento académico en una determinada as¡gnatura o, tal vez, los motivos por los que un alumno es más intel¡gente que otro. La observación constituye la base para generar ideas de ¡nvestigación, y se const¡tuye como la parte inic¡al y fundamental del método científico. Los libros o documentos pueden ser una fuente de ideas. En el ámbito académico, podremos nombrar: la teoría curricular, los planes curriculares, los perfiles, los planes de estudio, los contenidos temát¡cos, los sílabos, las actividades educativas. etc.
. .
.
.
Pueden nacer ideas de invest¡gación cuando se indaga cómo el conjunto de conocimientos, contenidos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, etc., influye en el educando para el desarrollo de sus capacidades.
Leyendo, sea un librq periódico o revista, siempre nos encontraremos con algunas dudas o con temas que nos inquieten y nos motiven a ¡n_ vestigarlos con profundidad. por ejemplo, el tema de la globalización en América Latina. Pueden brotar ideas cuando participamos pasiva o activamente en un seminario, conferencia, foro u otro evento de carácter académico. En di_ chas ocasiones, podemos toparnos con muchas informaciones novedo_ sas que, para nosotros, son todavía desconocidas total o parcialmente. Las ideas para ¡nvestigaciones pueden manar cuando nos empapamos de las notic¡as, vemos programas en la televisión, revisamos algunas pá_ ginas en lnternet o asistimos a una conferenc¡a virtual.
Al recurrir a las menc¡onadas fuentes de ideas, podrían mostrarse, frente a nuestros ojos, grandes temas de investigación. Algunos de ellos pueden ser los s¡guientes: los inmigrantes, la crisis económ¡ca mundial, los conflictos familiares, la evasión tr¡butaria, los anuncios publicitarios, los adolescentes adictos a lnternet, las enfermedades de transmisión sexual, el calentamiento global de la Tierra y el cambio de temperatura, el hombre del 2100, entre otros. 6.2. Vncueolo DE LAS
TDEAS tNtctALES
Cuando se encuentra un problema y se inic¡a la ¡nvestigación sobre é1, la mayoría de las ideas son imprec¡sas y requieren ser analizadas de un modo muy