20160302 invest 0047

Page 1

PASos PARA ELABoRAR PRoYECTos oE lNVEsflGAclÓN

clENTlFlcA

U

presentamos el A modo de resumen, sobre los n¡veles de invest¡gación s¡guiente esquema: NIVELES DE INVESTIGACIÓN

fraáE,vo I

El nivel de una investigación se refiere a la profund¡dad de análisis y al grado de conocimiento que se tieñe sobre un tema.

f@

CORRELACIONAL

Ant¡c¡pa hechos

causa-efecto Eusca conocer el nivel de corelación para tomar decisiones.

Se caracteriza por med¡r

y

describ¡r su

problema de estudio.

Ofrece invesiigaciones nuevas o prel¡minares. No lleva hipótes¡s y se caracier¡za por ser ¡nlormat¡vo.

10. ¿aUÉ ES TNVESTIGACIÓN EDUCACIONAL? RodrÍguez ('1997) en su obra E/¿boro ción de proyectos de ¡nvest¡goción educac¡onol,

menciona: La invest¡gac¡ón educacional puede ser considerada como una activ¡dad s¡stemát¡ca de búsqueda de informac¡ón relevante y contrastable para describir y explicar los fenómenos educat¡vos [...], llegar a la predicción y el control, asícomo a las conexiones de los hechos relacionados con el comportam¡ento de los sujetos de la educaciÓn (p.9).

Hidalgo (1999), en lnvest¡gac¡ón educotivo, cita a John Hyman, autor que ha recogido las definiciones más relevantes sobre invest¡gac¡ón educacional, entre ellas, las de Robert Travers, John Eest y Kerlinger. Luego de rev¡sar estas, Hyman condensa el concepto de la sigu¡ente manera: La ¡nvestigac¡ón educacional es una parte de las c¡enc¡as sociales, en la cual el propós¡to cons¡ste en comprender, expl¡car, predec¡r y, en c¡ena medida,

controlar la conducta humana [...]. En últ¡ma ¡nstanc¡a, tiene un propósito único y específico que consiste en proporcionar información o conoc¡mientos med¡ante los cuales forma al hombre de manera integral (p. 23). Cabe ¡ndicar que la ¡nvestigación educacional reúne todas las características de la investigación científica, por ser una modalidad de esta. Para explicar esta parte del tema, nos hemos basado en la obra de Rodríguez (1997), quien especifica las funciones de la siguiente manera:

.

Estud¡a los fenómenos educat¡vos. Es decir, los hechos educativos que ocurren en un determinado tiempo y lugar. Tratándose del acto educativo, tiene como lugar la ¡ntervenc¡ón de dos personas como mínimo. Partiendo de la frase de Thorndike: "Todo lo que existe, existe en alguna medida'i concluimos que todo hecho educativo que ex¡ste, existe en algún t¡empo y lugar.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.