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12. ¿QUE tNVEST|cAR EN EDUCACTóN? Para desarrollar el contenido de este subtítulo, nos hemos basado en la obra de José Flores (1993, p. 27 y ss.), La invest¡goción educacional. Una guío paro la eloboroción y desorrollo de proyectos de investigoción. Veamos el siguiente resumen:
PROBLEMAS EDUCATIVOS DE LA REALIDAD PERUANA Áreas problemáticas
1. 2.
3. 4.
Aspectos socioeconóm¡cos Aspectospsicológ¡cos lnfraestructura Currículo
4.1. Pr¡ncip¡os doctrinar¡os 4.2. Procesos del currículo 4.2.1. Programac¡ón 4.2.2. Ejecución 4.2.3. Evaluación
4.3. Elementos del currículo 4.3.1. Objetivos 4.3.2. Conten¡dos 4.3.3. Equipos y materiales 4.3.4. Metodología
4.3.5. Evaluación del aprendizaje 4.3.6. Tiempo
4.4. Agentes del currículo 4.4.1. Alumnos 4.4.2. Padres de familia
4.4.3. Docentes 4.4.4. lnstituciones (igles¡a, comunidad, etc.)
5. 6.
Supervis¡óneducat¡va Adm¡n¡strac¡óneducat¡va
Sinteticemos cada punto a continuación:
1,
Aspectossoc¡oeconóm¡cos
. .
no inv¡erte sus ¡ngresos en la educación de acuerdo con lo que establece la Constituc¡ón. El Estado
Los alumnos no cuentan con textos, mater¡ales educativos n¡ amb¡entes
adecuados para el aprendizaje, deb¡do a la estrechez económ¡ca de los padres de familia.