S¡¡¡¡r¡co V¡roeea¡MA MENoozA
88
uso difundido de esta y de la letra impresa en la vida diaria. El mango de plást¡co proporc¡onaría más ind¡cios respecto al desarrollo científico y tecnológico de esa cultura. Las inferenc¡as ad¡c¡onales, realizadas a partir de los otros objetos que componen la colecc¡ón, no solo proporcionarían alguna ver¡ficac¡ón de lo ¡nferido sobre la base del cuchillo, sino que añad¡rían elementos a la reconstrucción (p.328).
función de un conjunto de símbolos escritos. El supuesto es que las palabras de la h¡stor¡a tienen una relación bien definida con los sucesos pasados. La reconstrucción del pasado se hace en
3.2.2. Elección del tema Todo estud¡o h¡stórico com¡enza con la elección de un tema. Esto puede parecer una decisión fácil de tomar, pero ocurre que no lo es. Existe un amplio debate entre los historiadores respecto a los criterios a utilizar en la selección de un tema. Casi la mayoría de las escuelas de h¡storiadores sugieren que deben formularse cuatro preguntas para identificar un tema:
-
¿Dónde ocurren los eventos? ¿De qué personas se trata? ¿Cuándo ocurren los eventos? ¿Qué clases de activ¡dad humana comprenden?
Existen, pues, varios requisitos para defin¡r un tema en función de una idea o conjunto de creencias importantes. Una escuela de h¡storiadores ha tomado la posición de que la ciencia de la H¡storia es de ideas importantes y, s¡ no es eso, carece de significación. Finalmente, d¡remos que la H¡storia implica nociones de geografía, personajes, t¡empo, ac-
t¡vidad, etc.
3.2.3. Selección de fuentes Comúnmente, las fuentes se clasifican en primarias y secundarias. Una fuente primaria es la que ha tenido alguna relación física directa con los eventos que se reconstruyen. Una persona que observa d¡rectamente un evento se clasificará como fuente primaria, y también lo sería una fotografía o registro sonoro del evento. Una reproducción de una fotografía se considerará también como fuente pr¡maria. Los escritos de la persona, cuya vida se reconstruye como historia, se cons¡derarán también fuentes primarias. Las fuentes secundar¡as son aquellas que no tienen una relac¡ón física directa con el evento que const¡tuye el objeto de estud¡o, sino que están relacionadas con él a través de algún proceso intermed¡o. Las fuentes secundarias son las que se derivan de los datos proporcionados por las
fuentes pr¡marias.