96 l.
d)
SANTTAGo VALoERMMA MENDoZA
Según el tipo de val¡dez que predomina
.
De laboratorio. El ¡nvestigador pone rigidez en el control de las variables, lo que posibil¡ta establecer la relación causa-efecto entre las
variables.
. e)
Naturales. El investigador ejerce un control parcial de las variables, debido a que el estudio se realiza en condición natural.
Según elfenómeno a investigar
. . . . .
Físicos
Químicos Biológicos Pedagógicos Otros
3.6. Er uerooo
DE ENoUESTAS
Thompson toma el concepto de Sandhusen (2002) y afirma'Que mediante las encuestas se obt¡ene información sistemáticamente de los encuestados a través de preguntas, ya sean personales, telefón¡cas o por correo" (p. I ). Palacios, Vázquez y Bello (2010) sostienen: Las encuestas son instrumentos de invest¡9ación descr¡pt¡va, que prec¡san ident¡ficar a pr¡or¡ las preguntas a real¡za¡ las personas seleccionadas en una muestra representativa de la poblac¡ón. especificar las respuestas y determ¡-
'l)' nar el método empleado para recoger la ¡nformac¡ón que se obtenga (p'
En síntesis, la encuesta es un ¡nstrumento de la investigación, que consiste en obtener información de las personas encuestadas mediante el uso de cuestionarios diseñados en forma previa para la obtención de información específica'
3.7. Er ¡¡Érooo EVoLUTtvo o DE DESABRoLLo Moreno ('l 995) sostiene que la finalidad del método evolutivo es: lnvest¡gar normas, patrones y secuencias de desarrollo, también normas de conducta de uno o varios suietos en función al tiempo, permit¡endo al investigador o estudioso d¡sponer de informac¡ón confiable sobre cómo son los alumnos en sus diversas edades, crecen y se desarrollan [" ]' Así, por ejemplo, podemos prec¡sar que el método evolutivo puede lleqar a ser de tipo longitudinal o transversal (p. 103).
3.8.
Er-
uÉrooo
DE ABSrHAcclóN
Cons¡ste en aislar mentalmente las cualidades o considerarlas por separado' Es un proceso importantís¡mo para la comprensión del objeto, pues mediante este método se destaca la propiedad o relación de las cosas y fenómenos' No se limita a destacar y aislar alguna propiedad y relación del objeto ase-
quible a los sent¡dos, sino que trata de descubrir el nexo esencial oculto e inasequible al conocim¡ento empírico.