24 'L'été au bri llant mautea,u d'or :D'un coup de sa baguette magique Dotera d'un riche trésor Le travail du semeur rustique! L'homme, rdans n'importe quel champ Par son dur ·Jabeur, le grain sème! Vun le bois, le stuc travaillant, 'L'autre de .frais cerveaux qu'il aime! . . . le premier répand la beauté A pleines mains en ce bas-monde, iLe second, à la véri•té, Au bien, forme •des têtes blondes. Amis, nous sommes des semeurs! Nous semons le grain de la scien~ nans les cerveaux. El dans les cœurs Semons, formant la vraie conscience! Oh! Semer, se sentir compris! Oh! pétrir des intelligences! Oh jo ie! diriger des esprits. Dans la foi, l'amour, l'espérance! .. . nans les s111ons des cœurs, semer 'l a ,bonté, la vertu austère, C'est du bon Dieu se faire aimer Et doublement semer sur terre!
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C. B., inst. à F.
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Variétés SAVOtR
Bil~EtN
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1. Etre dair, précis, raisonnable en tout
cc que l'on commande aux enfants. Serait-il étonnant de consialer un défaut d'obéissance, s i les enfants ont mal entendu ou imparfaitement compris ce ·que l'on demande d'eux? .L eur imposer des ·choses excessives ou bien choquantes pour eux, alors même qu'elles ne se.rnient point ridicules, c'est aussi s'exposer à des résistances qu'il serait parfois difticile de vaincre, et en face desquelles l'autorité du maître risquerait fort de s'amoindrir. 2. Exiger ce qui a été ordonné. - Quand on a commandé une chose raisonnable, possible et utile, il faut exiger des enfants une obéissance entière, sans protestation, ni demi-relus, une obéissance immédiate et sanô délai. Si l'enfant résiste, il but revenir à la
charge sans colère, mais aussi sans Iaiblcs~ et ave~ persévérance, jusqu'là ce ·qu 'on ail triomphé de son ()bstinalion. Il ne iau1 se laisser désarmer ni par sês caresses, ses rires ou ses cajoleries, ni par ses larmes, ses cris ses 'bouderies ou ses colères. 3. IP our rendre l'obéissance plus facill'! à l'entant. il est bon de lui inspirer la <:oufianœ en ne le trompant jamais, la sympathie en l'aimant et en ·l ui mon~rant notre afiection, le respect en sachant bien ce que nous voulons· de lui. 4. Il fau,t amener l'entant à vouloir obéir, et poutr cela, il est hon de lui expliquer briè· vement les raisons des ordres que nous lUJ donnons, non •certes pour qu'il discute ces raisons ou qu'il ergote: il ne ~aut ,jamais lui permettre des discussions; - mais pour qu'il comprenne lies mottfs de ce que nous lui commaœdons. Il exéculera mieux les or· dres qu'il 'justifiera lui-même.
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ECOLE ~PRIMAIRE: ORGANE DE LA
SOCIETE YALAISAlJliE D'EDUCATIOI' SION, Avril rg22
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-r L'augmentation de l'instruction n'amène pa; du tout une augmentation de morali!i. Ce n'est pas l'insfr,UJCtioo qui moralise, c'esl I'éduca1ion religieuse. [.e christianisme d<i êire la base de 'l'instruction du peuple. L'e~~ seignement doit être chrétien. IJ..'école pub!~ que est un sanctuaire dont la religion ne sau· rait être <bannie. Victor COUSIN. ------~u~•~·------
Bibliographie PBUE-MBLE. - 13 morceaux 'Clivisés en l cahiers. - SOWENIRS DE JEUNESSE, 6 morceaux en 2 cahiers, à l'étude des petits pianistes, par O. Horwath. Fœ!isch if rères, S. A., éditeurs de musique, l;ausanne. Ces morceaux pour petits piauisles soaf composés de iaçon à amuser les enfants toul en 1eur faisant a·cqu:érir ·quelque notion n()l)o velle 'à chaque étude. Très · . doigtés, et les nuances bien indiquées, tls ser ont les bienvenus auprès des professeurs de piano dont les recherches sont parfois rieuses quand il s'a•gil de découvrir. un ceau gentil et bien écrit pouv.ant plme .l enfants ne travaillant le piano que deputs ans. 'Les titres et la parlaite clarté •de. pression assull'eront à ces petits recueils reconnaissance des maîtres et .des élèves.
Dévotion au Sacré Cœur No~e personnel enseignant n'igno-
re pomt que cette belle dévotion est tou,jours plus en •h onneur et populaire parmi nous, grâce à l'impulsion qu~ continue à lui donner S. O. MgT Bieler, évêque de Sion. Le nouveau pasteur du diocèse a tenu, en effet, dès le débu~ de son épiscopat, à consacrer le Valats au Cœur de jésus. C'est a insi que son pr·emier mandement de Carê~e (1920) s'est inspiré de ce pieux suJet. Et, pour acœntuer davantage encore cette 'J)rédilection, son vénéré promoteur nous a encore fait envisa,ger, dans sa lettre pastor·ale de la présente année, ·le Cœur de /ésus comme notre consolation dans ia souffrance (') . Nos maîtres et maîtr~esses d'école pas plus exempts que d'autres de rev:~rs et de soucis! pourront de leur côté y puiser du reconfort pour les soutenir et
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1 ( ) Vair cet impol'fant doownent en sup· ~ment de l', ·Ecdle primaj.re": N• 3).
I lestâche.alléger dans leur délicate et pénible Nous savons d'ailleurs correspondre au désir et aux intentions de notre évêque, 'en 1PI'ofitant de œtte occasion pol!! engager iCie façon pressante nos mstltut~urs nos institutrices à pro!flOI!yotr et dev~lopper chez la jeunesse ecohere cette devotion si riche en faveurs spirituelles. Ce pieux mouvement fer·a d'autant plus rapidement et sûre~ent son chemin parmi nos populatwns q~e le personnel enseignant, prêchant d exemple, mettra plus de zèle et de persévérnnce à le favoriser de bonne heu~ et en tou~es circonstances, par ses avts et consells accompa211és au besoin d'opuscules appropri~ à recommander et dont des spécimens lui ont été transmis dans ce but. II n'aura pas à veg;retter sa peine et ses efforts dans l'entreprise de cette croisade en se rappelant qu'au nombre des promesses faites par Notre Sauveur à Ste !Marguerite" Marie figure la suivante : Les personnes qui propageront cette dé-
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