No 02 l'Ecole primaire, 20 Janvier 1910

Le Rembours de 1910 sera pris en Février année

8 ~nis 1ors, mes enif'auts. te t)Qis •»'Pst multi·

•li~~: j'eu .a·i te·J]lll -da ll'S m-es m ailllli'l. dtn t~m[JS rue je -v.oya1geai.s CII1 V~n•cltt:>e. et !}Ue je n·êalis pns à votre SC'l'Vie>e. ,mou petit René.

1mn pc>tit Amlbroise.

ROO!é .BAZ IN. cle r'Ac.arcl émi·c rraiTh<:i\.i!"e.

---------···..·------------Variétés =

LE CHA PE.L1~T DU DUC DE ROHAN S:trns se faire ~tme .spécialilf. de la dévo· g,,.u, ~a.po.Jéon !er .eu U\'•:1.it couset•vé -cl~es ülli'es assez nett€1S, par $.t~riLt:1 rle r.inst.nuction J~t->ilig'·ense q u 'il •arvait reçure clra.m~ !'lon f'Jll.fla.n· (·l' et sa j enii!Jesse. Or. ailll tmn(!)S de s a [lln~ :::•ranfle prospé<rité. aloi~'>· qu'il faj s.a it j·ouer 'l'. : '.m<~ .cl•eva1nt tnn rp aTterre flle rois. il ét.ait un jnnr 1Uitt théâtœ à P<:llri;s, a,ssistf. d'un prn· .ge q.u.'i.\ aoff.ectiOIIlJD.ai t et qu'il vo1Ilajt .a tta· d1er à. ·s.a. fo.rtune; le .clue dleRorhan·Ohabot, jJQ'iJ~ce

l'Ascension tombe .Je 5 mâi, la

P~ntecôte,

20 Janvier -, \flh

~ "~c •Q

le

mai.

Comme ph~.llJOIIDènes astJ.·ono.miq'W)s, no· tons l'écli!llSe tot ale die soleil d'tt 9 U1'ai. Mais i1 est illlutile d,e préiJ'll!l'el' ·des ,.el'l·es fmn&s: e.lle ser·a invisi·ble <Jh.ez nous. Poll!r !J'a, vo1r il fandr·a al~er en Australie et dian·s la pa•r· t 'e a•ustral·e de ~·Océan In!<1ien. On se -conso· lera asec l'éclipse cl'e l•une du 24 maa qui ~era en partie visible d•ans nos régiolllSUue autre é<Jlipse Ide ·s-oleil aura lieu le 2 ll!Oïemht'e. mais on ne ~a vena qu'au norde~t de l' Asi·e, ·a•n Jwpou et {!•mn!! le Pa·oid'i· nw'. Comme ·compensation nous au!l'ons !•e 11:-11 .nroveDllhre UIJle écliipse totaile de lune. yisib'e chez umvs. ·Cel.a se p:ass·eTa dl€ 10 :h. .çln soir, le 16, il. 3 !1:1 . du matin, le 17.

Rappe'lons que, cette •année 1909 1,hlver a c·c·. mmencê le 22 décembt•e, 11 11 h. 28, du. !llatin. En• même temps les jo'll·l'S ont com· mencé à raalong·e r.

Du 1er au 21 ils pet'd·~t 21 mimlltes ~ d·n 22 an 31 ~ls g>Lgn~ent 4..p'est rpeUJ; mais on aime penser en plein froid, en .pl.e1ne brume, ().n·on ya. vers la chaleu~ et Ja lumièt'e.

1;:)

d!e ·Léon.

L'empere>Uil' sulivait 11e spectacle d'un ail' ll istt•a-it et .eXJaiJili.nait l'.a.:!lsistai!1Ce. Ses yeux ;ùllT~tèrent il. IP~InsteUJliS rf'\Prises snr 1~ jeu· ne ·dUC, q'tlli avait l'aiT dle réfllétchir ~t de ,.;'o~•cnper assez pe.n {lie c-e .qu;i s•e p.assa.it sur 1:~. scèrue. Il te~nait obstiJJJélm·eut les malns •etwhées sou!'! ooe fomlrll'm•e 11li~e snr ·ses ge· nonrx. 'l'out à coua) Q'empet'cnr se p·erwhe, nlong•e t1arpil1oruent sü ma·in lllroit.e sons J a t'om,rune et en retill.1C ... un chal])elet, qne le _i.pnnP rp:a.ge égr enait cJa.us ses l110igts.

A cette ~oqne, tlliUJ 'P'al'eil obj•ct n'éta;t ~·:ni'Tl' ·eül :honneur; t~e ~P·~·~'e s'ntten'llnit rl•on:c i1 1tne verte seU1'0ili<Je. «Ah! A:nrguste, je ·VOIUS y 1weud1s, dit Na· ~1oléon a u Jeune •dlt!lc tout .com.fns. Eh bien! cela me f.a•it :plaisir; vous êtes <ruurclle!lsns &e (·t'S i'ad•a\ÏS(IS d:e ~ru ISCèJlle; VOUS HV•eZ d•U cœ11Q'; mt jowr vo:us sere~r. 11111 ilHl'l11•lU'E'. )) I<;t i·l h11i r.erud•it soiJl .c;ha.pe1et en lni cUsan1t: <( C'<onUuuez, j•e ne vous dtéii3.Dgerali IJlurs Jl. Lef; t1é1moinls die IT'.a•ventJnrre U:osèt'ent 'l)·!'l·S ril'c> en eilllte111dant J)arler ai•usi le ·maitre. ,(}1N1n1t ::m j:e't1ne pa,g'e, il est eff~otivnment "k''enn ui!JJ h•oll!ll1le; i.\ <eRt .mort C'aTdinral, ar· ••hPI·êfJiwe :ll•e B-esnnç-on, et a IJ.n.i ssé. Ll!arns son 1liot:i'>.Se, rl''impériss.n:bles so:tlY•e nirs {Ùe piété

·Pt rl•e bi€1111'eillaiUJce. J,I<JS PHIDNOM:®NŒiS C.E.LIDS'rES EN 1910.

(Q)~{~~l~J~

So~!êtè valai~;f)!Je

LE J' LUS rETlT HOY.-\U)Œ DU ~IO~DE Pou .ete personnes sarvreu t que le rot d.' An· g'eterre ·a ,,m bon :collègue dans rr-a. .p ersonne (\n roi cl•e 1ï'e üe Barrclsey, située ft l'lllvirou ::\ kirlomètres clc la J.JélD·iD~ruJ.e d.e !Jloyn, cOJutf! dt> Caorl1llvon, ;pay>s de Galles. :Oe petit ro )'HUll H' P~l ·nlJsolum(•nt iml.(>pen:rlant et ne t'N·oHnaît pas l'autorité cln Q'O' dte l.a Grau·

•l·e· Rretag11e.

Il

d edu~ation

Moniteur du Musée industriel et pédagog1que . .

L Ecob primaire doune de 12 a 14 . . p:t::,es chacune non co .: 1 livraison::; de 8-16 ' ora ,s a couverture et ' • <Jn ppléments de 8 _ 16 auLan~ de (soit du 1er J . ,• pages pendant l'année onlinl1.Ïi'e

<<

1ùt Cl'lùe lwl>ibmt;;, y .compri;; le roi ,•r ·.a t .~ t~ ~·~·, uonL 1e:4 tlnt·l!tt·es; out régné lNtns

\:dlc p·cttte î<e tlepnis n111 t e·m.ps i111mêmo· rial:. Le lallg:J•:;e e~t lllll'e sorte d•e patois tont ;~i t ·a:L inintelr.i gH.>i:e :11UX ~\n.gkt.hi.

Lt' roi, e u .Lch(HS ck ::ws ::ntr: l.lnts, •est ùoc·· l<·ur, m•lil rl' ,rc,c·olc et o[fil'i·l'r dre l'ét:tl-r l,·i!; il ue ;.\'oi.t aucune ob(•is,;:m<"l' ;Ht:\. :u;,,

,wvier au 31 Décembre) · · Chaque . . mms 1'l est en outre apporté tl lm;tré rie 8 pacres i utit lé . L " u . e Foyer t~tunl~>ssupplémen: Cham ps. ~ubse

:n t.~ l:li':,·cs .

Î.<'~ \ta i• t :wt~ ne pa.ie:rlt p;to; tlï·lll[JÎ>tii l't y j·, ,'ll i ,;•~ mlltncu>',l''lll"Unt ù e paiu ü'orge, Lh! lait ct d·e beill!l'l'C Les ro·<lhers q'l.Li entou·reut l'île 1-enr fo,n.J':l1Jissen•t 'lllniC artnl)le proOY ision cle li ··:n:: nls, <ttt'ls yeucl.eut :~ux étr n.u·gl'l'S i't lles [Ji'; ): tl~·r·hoi rL'S üe •bon mat•c.:.hé. ll~ ne tN'C"nlh"·nl <1 nc: u'n ·i•ntérêt il. :ce qui se :passe au clP· hon; et aucuu j·ourmaP. n e 11énêtre clans eettc î .e saus pat,eillc. ~.n,cuu Dlittdot ure ~·isque 1h• sortir rlrn port lorslJ.Ul' h1 mer est CO' t1l'· 1' , , \1 1.;' {'. ;Î (·.;1 11><<' tk" !'(·•·ifs (\11i reut0'\11\'('l!•t.

fl'. 2.50

PaJ• an

Union poii!tale f'l'. :i

Annonces : 20 cent. la ligne sur toute la largeur . ' etre ~ dl Tout ce 'qui concerne let FU bl'~ lvcttton dott ctd

PI~">

.<

rec:tement a son géra.nt• ,...... 'lVI' p , uNAT 1er • •ress ..

D~petrt.:ment d , , • secretct1re au e 1 1nstruetlon publique, i .Sien.

Pi'tqnes yieut tôt cette a.nrnM, le 27 mars ;

.. -

-- --- ! -

SION, 2Ô lanvier

2

SOU!O!IIaire de cette livraison

" l~e d imanche a:u r·é-gent. ~ Instruction civique (suite) . - La forma ti on de la ·c onscience. - " .:YD31nor ial tl'un in:;tituteur. - L'art d'être l tcure1v:-;:, d'après mo-n vieux ·ma.ît.rc. - Les exerciee.s de .c.ak•ul ment al. - Partie pmtique. - Variét és, -0-

Sommaire do supplément N• 2 Salut à Hl·lü. - L0s heures de la vic.- Peines de •'::ccnr.- Le bon bill et. - La vieille chanson. - V ruriétks.

*

En outr.c il est joi·n t au •p:·.é-sent )1" 0 pour n os Dhonnés d.n cant on, l 'Annv(lirc d11 Département de l'Instn.tction publiqtw du Canton du V alais pom l 'année srolaire 1909-10.

-u-

Con fét•en<·Pdcs lmllpecteur~t scolaire"' La eonf.érence anu ell e et •vlénière des inspecteurs vrimaires du canton s'est tennt- à Sion J.e 20 ·de cc moi s, tiOU::-> la pré:.sidence de )1". le Chef du D.~pnrtcment de l'Instru etion pub lic;ne. P l usienrs d 'entr 'eux n'ont .p u malheureusement ~'y renclrP, empêrhés qn 'ils en furent nar la dt§testa.b!e ou plutôt ah omimtble t·e mpératurc •clc ces jours clernierfl. ·C '.était leea.s notam11,ent po-1u i\Dif. les lnspecin11l's les plus éloignés, bl oqués ·da.IJ1s }.f'lus vallées sans pouvoir momentan ément en 1 sortir ou retenus ·chex eux gr&ee w1:.:. r outes ~~oupé-es sur diff-érents pc.iDt s. - Nous rellidrons compte clam; notre p ro·chaine ohr.onique des pri11Ci1pales décisions 1)rises. -0-

Pour ''étude de l'allemand nous recommandons aJVec plai.:;ir ici à notre 11ersonnel enseignant de lan-

gue fnm<:aise 1'8Jbonuement à l'Erz iehunqsfreund, organe pédagogiqu e c1c la .Sor iété des institu teurs du Haut-Valais . •Ce mode<;te .pé·riodique qui ne eou.te que 1 f r. 50 ·par an, pa-' raît d1œque .mois (S'a.uf en juillet et août) en fasci.cmles IdE> 16 pa:g .e.s. formant ainsi un: j O'li volume de 160 pag es par an, no111 compr is la couve·r tnrr qui toujours est de -±, souvent de 8 !;)age:::. Réchgé nar 1\L le Prieur vV erh'n, -de> Ki'nne.l, in:;:;pedenr seZJia1re l 'Erziehunqsfremul constitu e un re~ •c ueil ·dont la lecture saine et intér·<>ssante nP pent. qn 'êtrr. Teeomntaml·ée à lllot.re .pf>I·sonnel ·enseignant de la. 'lWrtie f r ancaise cléjtà un p eu familiari~5 ave·c la belle ~angue d'::- Srhillc>r et .(le Gœthe et :qui vo1H.:èr~:lit ront!nuer ù. la ('ultiver et ·à s'Y perff·Ct !Onner p~1 r la ledLM':>·.

La maison K:le.indien:;t & Sdnni.d, à 1Sion, (JUi imprime cléjà 1'Ecole 171'imaire, se pr·oposant cl't>nVO\'er à 1'e.., s.ai le cle Jan vier de l' E ;~zielumg,o.;­ f reunrl <.1 tout le personnel enseignant de langue français<~, nom:l ne pouYons qu 'ell'p;.agc.r 'Cel,ui-ci à r·és'erV0J.' à. ·<:ettC' initiative un sympatbi(Jue ·accueil pour a utant que les dC'sti nataircs- .S 2rai·ent e•n me::;ure de tirer parti et Pl ofit de la h:!:ctur e d'un prt!t organe allemand.

L'ECOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA

A

o

:N:

L

-- ~ (~-

l ... elil lin·es à éloi~ne•··

_ Dans sa dernière séance, la gran-dé comm ission s.'3o]ail'e cle la ville àe Zurich s 'est occupée des dang-2rs. que fa it courir à l·a j eu nesse des écoles la. diffusion de la mauvaise litt~­ raturc. L'appel su ivant •sera proch ainem ent puhh é clans la F'eu·illc d'a.vis off irù:lle: "Quelq u es éditeurs et commerçants dô pourvus de cons'3ience ch erchent à répan dre ·de ::mauvaises pubhcat ion s par le moyen d'il.lustrations c'I·iarcle-s et de titres à s~nsa--

i910

SOCIETE VALAISAlfliE D.BDUCATIOlf

* Le

~ongé

dimanche au régent

En V alais, tout le monde se repose le dimanche, sinon pa.r besoin du moins :pair ol:)liga,tion. Et si, d~ t emps ·en temps, une infraction s-e manif·este, la loi sur ,J.e repos dominical •est là qui punit le déhnquant. . Du .reste, le b_esoin de repos un JOUr sur sept s-'1mip.ose ·et tous- s'y soumettent de hon gré. Il n '•e st 'Pas ~n ~ab~mr~ur, 'l)as un :artLs~B.n, ~pas un ecr1vam m homme d 'Etat qui, J.e diman~he venu, ne p lante là ses outils, ses .~nstruments, sa :plume ou ses doss~ers, 'p_our ..se livrer au repos, là la ·C.hstraction. . ·~lors, ·p ourquoi f.aut-il qùe les ms~Ituteurs fassent e:x,t;eption ~ Mais qm sop.g~ don_c à p1~in!~re un mégent charg;e .d ensmgner a FecoJe ·primair_e les .JOlms cl ~œuvre, et aux lfépétit 1 d r Ionn~Ires. ·es JO~r.s. e e_te ~ Lui-même n y ,pense <pOint. Crmt-on cependa.nt. q u e ·seuL parmi les créatures le ,~ t ' t d' 't ff · ' so1 · une re o e musruble ~ r e""'en Les semaiwes, les mois 'l·es semestres s'écouleraient san~ l.a.isS!er au pauvr.e magister auctm relâche .et 11 n 'en subi.m it aucun dromma.ge:!

L'l1'eureux mor·tel!

refr:a.ctaue au règrement.

Bonll!es petites ,promenades à tra-v.ers ,}es ·champs et ·l·es bois feraient rpourta.nt gr.and blien à un cerveau c~arg.é de~ mille et une ipT·éoccu)p atwrus scola u ·es de toute une semaine· oes causeries familières entre collè~ gules ldiélasserai.ent admirablement l'esprit tout en aUigmentant le ·petit. bag_age de 'l 'e:x,périooce; et comme v_anarute aux corrections et ·p répa:rettoDJs du métier, combien d ésimbles 'ces. longs tête-ià-tête avoo ces bons a:nus tonjou;rs sous la main, soit les l~vres, ave~ lesquels on se :per:fectlünne per,s onnellement: voilà a utant de s·a tisfactions, bien ]1égit:i1mes ce~tes, auxquelles le r.égent doit di.re adJ eu durant une bonne parti·e du semestre d 'hiV<er.

Et :cependant combien la classe nous ;par.a]tl;ait p1UJs !!'aie le lun·dt' Sl. '· n~:ms avions pu goûter ·le repos du dl-manche! !Qomment peut~on .no·us pr~cher l' éqalité d 'h'umeur ·_ surt_ou! si quelques-uns de nous sont dotes die nerfs déli·c ats - à moins d e no~s a.cco:r:~er •quelque répit au moms un JOUr dans la semaine?

Tous savent qu'une humeur ve-rsatile ·peut faire gra.DJd tort là 1'é'dUJCat· 1 ' l,on, ma !f;'e toutes les .autres .qualites. de l educateur ·c omme contrepmlds.

LDe oplus, les étuid·es ·p"'rs•onn"'ll·e'" "' v "' A

~~S 'ima.ginle-t -on peut-êtr.e que les .~our.s complémentai•res ·du dimanche

so_ient .pom lui un dé1ass.ement ~ Nenill : ·0 n ~ent, fort _bien que le r e-pos lUt •Sermt necessaJl.r·e · mais <par t~ad'itioon autant que ,Pour a' tif d'intérêt matériel, ülll croiteÎ'obhge~ à tr.ruv:a.i'lle~ le seul jour de .re'POS qui dev.:r:a1t lu r· Et ,.1 ·t .,' 1 ester. s 11 rp['l8111m

ge jour-là, on ne tarderait ·p as

a Je d~owcer aux: autorités •comme

~~~~~~~~i/'ed;ep~s d1~iuical not~s

1

hueraient à · donnner~s lt.Vr·er c~ntn' a no r.e enseignemrent plus dle vie et d 'intér.êt.

19

tS C'est dire que nous ne serions pas seuls à .~prouver les avamtag"es du repos hebdomadaire, car nos élèves les partageraient avec nous.

Arrivé .a1u tenue de mes réflexions, je con,0lus -pour l•e mieux.

Pour arritver à la suppression de ces dasses du dimanche, ()Onsa:crons toute la journée de j•eu!di aux ()ours oomplémentaires et, quoiqu'on nous fasse observer, reposons-nous durant Jte saint jour.

Ce n'est •p as que nous voulions maœhander notre dé'Voûment a.u pays qui s'est montré si bon prinee l'automne dern~er, car nous prétendrions simplement jouir du droit au repos du dimanche et ,par o0e1a même servir mieux la ·cause de l 'éduca6on des ·peti·ts Valaisans. Franchement d 'aillleurs, 'p ourquoi ooe exception à ·cet égard ne ser.ait-·elle consaCTée que .poœr noUJS régents T

R.

DE PRALOVIN.

• In•troetlon civique (Suite)

DROITS ET OBLIGATIONS DE L'ETAT Le poru'V'Oir ~public ou 1'.Etat .a le droit et le devoir de faire des lo1s protectrices de 1'ordre ·et de la hberté et d'en 'Plmir la violation. Les lois humaines fl!e doivent être que le développement ·} '.aJpplication de la loi naturelle à des cas déterminés, ou du moins ne doiv-ent pas ·l a contredire. 0 'est tdans 'l a conformité de la loi naturelle avec la raison divine, qu'e la loi humaiJille puise le pouvoir d'obliger en t;onooience; c'est P.arc·e <lU '·elle est 1 'ex.pression du d;rmt et de 1la justice qu'on est tenu de s'y soumettre, sous peine de manquer a , son devoir.

'L 'Etat doit assurer la sécurité des citoy;ens, c'est-à-ùir.e 'les proté-

g.e r dans leur vie .et dans 1le~r ~pro­ priété, soit contre les ag~esswns du dehors soit contre les vJOlenœs ou les ru~es de l'intérieur. Il d'oit les protéger dans l.eur ipart légitime de liberté : 1'Etat doit v.eilller à ce gl~e chaque citoyen :puisse ·aiC0onllpJu tous ses devoirs et jouir de tous ses droit~. c'est-à-dire jouior de la liberté dans 1'ordre civil et religieux.

Il doit les rprot:éger dan~ leur A hon; neur: on n'est ni libre, ID en surete qtUand on .p eut êtl~e outTa~~ imp~ ment, diffamé et ca1omme, sott dürectement soit dans les per·sonnes ' ' f(Ui nous totrehent ·d·e pres.

A L'Etat doit aus-si jouer un role dans le domaine écon~mique. , Ta~­ dis que certaines doctrm.es >lJ~OOODl­ sent la liberté absolue (lrberte tpo~r le patron d'imposer toutes .~o.ndt­ tions à 1'ouvrier, liberté ,p our l'ouvrier d 'a·ccepter ou de refuse~· C\R eontlitious) l'exff)'érience et l 'ht.stolre nous montrent qu'une teHe hberb~ ne 11eut ·profiter qu'aux forts, q~' ··110 ·clp.meure illusoÏire 1)0UT les .fmbles; la do~trine ehrétie!l!D>e a:Sslg?-l(l à 1'Etat une mission q ne 1'éconmmste Liberator:e c1éfini.t ainsi: "tprotection des faibles, .Ji:rootion des forts:" M:üs cette ·protection de 1'E.tat d?'1t avoir des limites. 11 ne dmt POl"?t allléantir 1'individu à son l?r"'fll, porter atteinte à la liberté q~'1l a le devoir ·de ·re&pMte:r et de ~~H~ l:especter. Il doit lai1sser .à 1y1'~1v1du 1'imtiative .et la responsabilite toutes les fois que le bien commun n'en exige 'Pas le sacrifice, -parce que c'est ·là que l'inàlividu trouve sa v·alc·ur et sa dignité. .

PoU'r 1'ex·erei'ce de ses drmts et de ses dewirs, il 'Etat -emplQie trois sortoo de moy;ens: , , 1. Il •usê d'un enseigne~ent ~ene: ral. iLa .première ohose nëcessame a la vie d'une soci;été est que cba'}u~ saohe ce qu'il doit faire, ce dont Jl

d10it s'abstenir et en quoi il doi.Jt oontribuer à la création ou à. 1'entretien des l\essour'ces 'publiques.

L rEtat doit donc enseigner au <Citoyen ,'}e qu'il demande de [ui.

Cet eooeignement 's e fait, en· ce qn 'iJ a d 'essenti·cl, au moyen des lois, et il est complété, :éolairé, f-é,.. condé .par l·a parole du magistrat et par l'enseignement officiel ou 1'instruction publique à ses divers degrés.

2. Il use d'une surveillance et d 'une action di:rectriee constantes. Il est nécessaire qu'il veil.l e à 1'harmonie eutre les faits et 1es lois, qu'il fasse servir les foroes physiques et morales dont il dis.pose au maintien rdc cette harmonie •et à son retablissement si elle a été troublée.

3. Il use d'une action de haute critique. C'est le droit de juger et de d-éclarer que, d'après ],a; loi, tel, ayant fait un a.'Cte défenldu ou ayant omis une ehose oridonnée, ·cùoit être ~oumis à •l a contrainte ou à 1 }a répression.

IL Les M·ois pouvoir s. ·Ces trois attributions du souvernin: ~nseigner, di·ri•g er, juger, nous font l<hsting-uer en lui trois 'POuvoirs e:-;senti'els qui leur correspondent.

Quand il ·enseigne sa volonté au moyel?' de la loi, 1'Etat est législateur, 111 exeroe le ipouvoir législatif.

Quand il v.e'ille à 1'exécution de ·l a loi, maintient l'ordre ou le rétablit il exerce le pouvoir administratif o~ exécutif. Quand, enfin, il rend justice .•cl 'après. ·cette même loi ' le souveram e&t JUge, il ex-erce Ie pouvoir ju'diciai•r e.

1' r. ' . Pmt.Voir législatif. - [;es attribt1tJons d)u pouvoir léo·islatif sont de di~f'uter et de 'Ch''cr.éter 1les lois ainsi Que 1es dépenses publiques' d'a, l c budget présenté ·par ],e' pouT}r~s VOlT e:xlécutif- de traiter au nom de la nation ·avec les vuiss.a;n'}es étran-

gères, de faire des traités, de déolar·er la guerre, de f.aire la :paix .....

-de se faire rendre coiDJpte de 1'adminis•traüon du pouvoir ·e xécutif et du pouvoir jud.icialire - de faire les nû~iœtions prévu·e s ;par la Constitutwn - d'exercer le droit de grâce et cl '·amnistie ..... \Le pouvoir légis1atif est corufié en général à deux Chambres dont 1'1me représente l.a nation dans son ensemble; l'autre, par ·contr•e, est plutôt 1'·e.:x;pression d'intérêts qui varient suwant les ~:>ays; ·dans les Oonfédé'·r ations, elle représente 1es divens Etats. !Ch.aqUJe Ohambre délibère sé!parément et successivement, 1'acc~rd d~ 'deux conps légiSJlatifs est Dlecessaue pour que la loi devienne obliga.toire.

1Q 'est également par mesme de pruderuoe que, dans bon nombre d'assemblées législatives, on a .a dopté le ·double débat: ce qui a -pu é'Chwp'per dans la première dis<Jussion (peut encor~e être utilement corri·gé daœ une seconde. La dOuble discussion est surtout nécessaire dans les pays à une seule assemblée, comme en Valais. (..! suivre.)

La formation de la conscience L'essentiel de l'œuvre éducatrice est la formation de la. conscience. . Tl est évident 'POur •nous, ohrétl ens, QIUe le but de q'•édueati'on tC' est d~ :pr&par·ei" l'enfant à accepter la \Tie ,<Jomme un devoir. Nous ;nous préOiccupo:r:s, de, lui appr~nd<re qn 'il a .une '?estlll'ee :a aocoiD!Phr et que ]a v1e ·pvesente lm est donnée rpour faire •l a volonté de Dieu. En dehors de ce but, nom) n 'en voyons pas d'autre; le Teste est 1powr nous moyen et n.on pas f~n. Certainement, l 'éduœtJ.on 1PihJ>;SJque, 1~éducation intel;lectueHe '!lous n:ppar-Rissent comme nê-

20 ('essaires. Mais el•les sont néc-essaires ·en tant qu'e.1le ont el'les-même.s des moyens de me•t tr.e en valeur les dons reç-œ de Di•eu, et d'<&Ssu~r~er le triomphe de la bonne volonté. IÜette notion su.r la fin de 1'œnv·r e ·é ducatrice sc tire de notr.e eroyancc. Elde est liée il la conc)eption que noo.s avo.ns de la v<΀ d '.a près les •lumières de ~ 'E,·arng·i·le. et repo.se su r la certitude même •d e notre foi.

Ceux qui .iu•gent la v ie humaine d 'a~près les seules lumièr.es de ~a rai.~,.,n en vienneŒlt du r.e.stc 'à penser ®mme nows: qu 'en dehors de cette fin morale 1'œuvre de l '.édm:cat!m1 ~: a aucun sens; ;pour eux non ;plus N• n P saurait être une pn~oc.~un~tion --l'f'i <>rtntr f'lll f' d~ &e pl'O>POSer ]p !':Pll] d.&v('lopnement 'dn ·COil11S ou la ~ r,ule f',iltllre de 1'esnrit. Ton <; 1~>.': o·r f\11,·' · éducateurs-, et -ceux mêmes qui ne sont nas in snirés cle la •ooncenbion rhr•(>tip:nn~> cle ·la. vi.e, ont proclamé la nécessité de 1 'édu')8.tion morale.

Nous n'avons pas .à nous interroger ic·.i sur :la va.lteUJr (~e la doctrine :p hilosophique qu 'i·ls mettaient à ~a base de leur l)éclagogie; nous retenons simplement leur aveu qui mous confirme dans le voint de vue où nous établit 'la vérité de notre foi . !Le phiilosophe Guyau, d.ans son livre Ed,uca.tion et Hérédité, a coii!StRté 1'i.nsuflfisan~e de PEducation phvsique QIUÎ fut lon:gtemps le but de ce qu'illl appeNe le système an!tl·ais. "N ons atVons démontré, d'après ·l es Français, ·l es avantages dru système ang-lais; 'Ûemandons au_'\: Angolais ·elli.-x:-mêmes qœls •e n sont Jes défauts .... Wilkie iCoHins s''exprime ainsi dans ia ;pnéf~ce de son livr·e: "J-e (puis moir r.aiS!On, ·ou j.e puis ~v:oir tort -en voyant, comme je le fats, un rapproohement entre le dév.eloppement ef1fréné des e·x·ercices phy,ç;iqnes 1e111 Angl-eterre et le 11'1é0ent l '!\·clopJPement de [a g·ross·ièretê et

s"

21

de a.a ·b rutzliié prurmi -cer·t aines dasses de la •polJu;]ation anglaise. Mais peut-on nierr (]ue la gro.ss'Ï.èreté et la brutalité existent, .et hien plus qn' elles n'aient pTis dles dévelO!JJpement.s formixhvbles paJromi nous dans rces dernières anm:ées? " M. ·M atthew ~~rnold, à son towr, n '.a 1pas craint de décLarer que la •granlde masse de oos compatriotes se compose de barbar.es, ·lesqu·e:'ls se ife0rutent surtout dans 1'ari.s tocmti:e, de philistins qui forment ·l e gros de la boll!rgeoisi!e, et d',um.e vile muiltitude, qu'il qoolifie >d urement de popula:oo. l •l estime que le eara'Ctèr.e de teHoe ou teUe caasse de la société dépend surtout de la manière dont elle -conçoit 1e. bonheur; or les barbrures, selon lui, n 'a.i nJent qne les dignités, il•a considération, les exerci1c es du conps, l·es .sports et les pla:isillrs bruyta111ts. Les phi·list.ins n'apop~éc1ent que les trncns rt la. fièv.re de·s af.f.aires, J'art clJe g;ng;n0r de l '·ar~ent, l·e coDtfoTt •et les rommérn.ges. Quant ·à ~a tpopula-;e '1 n ' \. <1. ft J '.autre bonheur pour elle' 1, que le 11l.a:i·sir de 'b railler, de se ool1eter, r.t cle tout oasser. . . D'autre part, une des .principrule.s autoritéH u niversitaitres, E. Littleton a sh~naolé l'abus des jeux art:hlétiques dans J.es é'coles ... i[s n 'O'Tht rien dit-il 7 ·p ar eux-memes de moi,a:lisateiUir. Le8 ·purs traV'aiHeurs sont auSIS'i momux que les purs athlète•s. , SpenceT, pour .q ui •l a Science est le grand principe .éducateur, r€tCOn-. naît que 1'œuvre de 1'Education dait êtr.e de ·lJII'·élparer à la vie ,-;o'l.lliplète, de fou:rni.r à 1'homrn·e .la meilleure manù.ère d'employer toutes ses fa~ll'ltés •JXIUr son plus gl'and bien et !POur eelui d'tau1nmi: "Comment doit-on viv.re 1 PoUJr oous c'est la ques~i?n esSien~i·edle. ~t iol ne s'agit pas 1c1 de la v ie materieUe mais de la vie dlans son sens le p'lu's étendu.

Le pr.oblème géintéral ·comprenant A

'

tous Joes, a:utres est celui-·ci: QueUe croire que la connaissamce des faits ventable ligne de conduite à et ~es vérités puisse SUIP,p•l.éer au sruvf!e dam!s t'Oiutes les situations s~nbment dans une bonne ·édu•ca.dans tout es les ciœonsta:nces de 1~ !wn... tLe T?remi~r rang dans 1'év)e? Corrune!l~ traite~ [e COTJPST ,.,o.]e avp~I"f:I·ent a ·l 'enseign'e'lllent Comment duiger 1'mtellig·ence 1 mora] et CIVIqUe, qui est le plus é'duComment gouverner 'les affaiTes 1 catewr.

De _que1l,e façon doit-'on élever sa famille? ·Comment faut-il rernnlir 1 Il 1?-e s'agit _Pas d~ supprimer 1'éses ~~evoirs ~e oitoyens T !De quelle c,uca.boo physique m ·1'.éducation inmamere -enfm faut-il utiliser tou- ~ellec~ueJle. ~e dévelryppem<ent des tes :1es sources de bonheur que la e~erp;1:es physiques et la cu:Jture de nalture a d'oDJ?.ées à 1'homme 7 Quel- 1 .espr1 t . s~nt. des ·<;levoirs ~primor­ le est 1a me1Ueure manière d 'em- diaux. '1~·f.a1s Il .s 'rugït de les subor·ployer toutes nos facultés pour do.nner a ce q Ul est esHentï.el de ]es •'30~COUJrir à 'la fin prir{IC.Îipale: notre p lus grand bien et pour 1f~_1re eduiCation morale. celui d'autrui 1 ·Comment enfin viEt l'on -co~prend, en effet, comyre d'une 'Vie 'COmplète 7 .E t ceci ~tarut Œ ·a ~ranlde chose né.~Jessair:e qu' I~ent la vr.are va:leur '<le il 'homme 1l n·?'us Importe d'apprendre, -c'·e st c. est ~a val,~ur ~~ra,J.e. rC'est pa~r sa a..us.s1 1~ gnmde •chose que l 'éducar liberte qu Il s ~leve .au-dessus d es ti on doit .enseigne~!:'. •N ous préparer autres. etres. C'est par le libre acpollil: _,la vie. comp[ete, tel ,est ],e but compl.~ssement du Bien qu'il se ratde :1 éducation i <et la seule :ma.nière tache. a 1 'O,rdre, qu'i·l f.a:it des·cend.re ratw~ne~lle de ;ql-ger un ·s•ystème d 'é- e_n lm de 1 Absolu . .C'est son éducadu~b,ln , -c'~t .de savoir à quel de- tion ~no.r;_ale qui éveille ~e meilleur gre 11 r~m pht ce but. , Et s'il 'M 0e'p- rle lm-meme, en provoquant ses eftr 1a ~cwnce •c omme priDici'Pe de 1 'é- ~or~s, en clép;agerunt ses n.oblles aE()Jidll'catwn c'est qu'·~l 1l1a r:econnaît l ~bons, en tendant sa VIe vers 1'i" pr?T?re à l~ d is<Ci.piine morale "• et deal. ~C'est elJe qui lui donne ocette Ppr·ete dans les intentions, ·ce désinSUJ!e~Ieu,re a tout "pour la cwlture rehg·1~u se ,q u '€Ille donne là l 'e'Siprit tEwe.ssement. dan,s l-es Mtes·, cet or. guml . d~ fa'l.~·e son devoilr en diétpi1 humam "· , . . d!'ls d1ffwultes; ·c'est d'elle que 'J}ro .

Et "' vuy,au enCO'l.1e •'30nstate 1'échec c~dent ·toutes ces grandes af.fir:rna. de ~ '0dnca1ri.?n inteUectuelle. Après t~ons de .] 'âme qui nous rendlent av.ou: montr-e d'après les statistiq ue3 f1ers de notre humanité. 1C 'e·st par crJmJ.nell~s qu·e ~e d:éveloppement de 2J~e surtout qu'est assuré en nous Je 1''n~trncbon n'a pas eu comme ré- tnomph.e des instin'Cts .altruist es !alltat _une di~ninution oprooportior.- d es ·Senbn~ents dés~nté.œssés qui ren~ Ut:·1,l e d<: la criminâlité, il •ajoute: dent poss.1ble la. v 1e sociale et ·nous ''·• -., ( 0 JTI n '1 P ·] ' .t ue.1a .1 ' ' ' remaPquer · e f a1saJ1 portent à. 1'oubli de nous-~êmes -et 8?·"1'att:>, ~e moyen ·d 'empêchea: que a :la pratique de 1'.amour. Bans 1'él 'm::.tr~ction ne soit une arme entr~ ~ucabon mor~le, 1'homme pounait les mams des ~riminels, ce ser·ait d.:> ·etre un. bel am.m.al au corps harmodol?'ner une plus l·a:rge part 'à ] 'écl.u- m eux; û pourrmt être aussi un sac~twn ~oral ~ et esthétique qu'à 1. 1 ~strudwn mteJ.lectueUe et sciel1!- vant v-ersé d.ans les mystères des cho:se~~ et '))1llS~ant su.r, la natulre; b.f,1que, de n-e pas concevoir cette der- maltS 11 ne >Sero1.t PaiS veritablement Diere sans la pi'IéOOdente, de ne .pas un homme, ambitieux de ce CJni est

est: 'la

A

2r;

24-

Faisons parler nos élèves 'Depuis que je suis instituteur, j'ai bien souvent entendu dire: ·" ·F aisons parler nos élèves. " ·Tous, nous sOimmes d '•a vi s •Qu 'i·l ~aut apprendre aux enfants· à •S 'exprimer clairement. Mais les moyens, on ·oublie souvent de nous les indiquer, et oCeux qu'on nous ·conseille n e donnent 1pas toujours les Tléslllltats cMsüables.

Un 'Monsieur X nous .s ignale un 'procédé qui , 3/ppliqué à 1'histoire et à .Ja gélograJPhie, lui donne de bons resultats. J .e le oCr.OO.s d '.autant plus que ce procédé .res•semhle assez à celui qUie j'ai e_x;périmenté penldant de long·ues années pour 1 'enseignement td>e la moraJle, d:e 1l 'instrudion ·civique, de 1'histoire, et même des sci'enœ~.

•Ayant recueilli ·et .'3l·assé J.es idlées que ··comporte le suiet, j-e pré!par·e le plan de ma l'eçon. Je p1ace ,su'r le papier ·les jalons qui m'indiqueront ma -route; les mots essentiels, ,peut-être nouveaux pour les enfant.s, sont en vedette. Quelques questions, dont oChooune forme un tout, ·c'est~à-dire porte sur une idiée ou sur nn fait, font •s uite au plan. ,Souv>ent je polycopie .J e travail ,et j'en ellllporte une feuille 1pour ehaque élève. Arrive 1'heure de la leçon. Le rplan est reporté au tableau noir. Je donne le sens dies mots que les en:fants igno:rent; j'expose la J'eçon en suivant le p1an du tableau et en exigeant que mes élèves le suiv-ent avec moi. ·L 'exposé termi-né, je me 1~ésume et un élève ode •bonne volonté est invité à répéte.r la J.e~,on en se servant égalemeDit du ,plan .écrit au tab1eau. Il va sans tdlirrc qu'au drêbut, ce sont toujours ·le.s mêmes mains q.ui se lè.V'ent; mais peu à veule nombre des mains s 'ac.'3roît et c'est à qui rélpètera le n:renüer. J'ai vite fait de ('orri.g er les •expressions et les mot.s malheu-

reux. Dans la famille, c'est sur le même plan que 1'enfant étudie sa leçon. Le livre n 'est qu'un ai:de-mémoiTe lui fournissant l es r.enseignements qu 'i1 aurait rpu ou blier.

Deux jours arprès, Œolrs•que je questionne J.es élèves, il est rare Cie rencontrer d-es hés1tants; les .réponses sont assez nettes, assez vrécisef3 ; :les idées se suivent et " Œes mots ·a rrivent aisément"· J'en conclus que ce nrocédé apprend aux enfants à !par1er et par suite 1à 1·édiger. De rplus i1s retiennent ·p lus f·acU.ement l'eurs leçons parce qu'ils s'ex-priment avec odes phrases ·'3onstruites -par eux rt qui leur sont beaucoup v1us •comprrb'ensibl'es que celles du 1ivre le mieux · conçu. *

Pou r mettre l es élèves dll' conn; supérieur en état d 'ex·poser ~enn; idées, le moyen 1s-uivant me donne des résultats aJpprécia bles. J'en f.a.is rie petits conférenci·ers. Au eommoencrment de chaque mois, je demande quels sont ·ceux qll!Ï veu}ent nous faire une ,'3auserie sur un sujet de l'eur choix. ·Les amateurs, et ils sonlt nomLreux, s'inscrivent tSUr un eahier ·et mentionnent le tirtr·e d:e leur sujet.

Les questions traitées -sont très vRriées : sciences usuelles, histoire et grOigTavhie, voyages, promenades, r·ésumé d'un livre, visite d 'un musée, di'un mooumenlt, etc.

ChaJcun pré'pare son plan, qu'il me soumet, puis- se met à la besogne. Bibliothèque, musée de 1'école, carte~, tableaux, g-ravures, photogn.whics, etc., sont à sa disposition. La préparation se fait dans la famüle et dure 8 à 15 jours. Le moment d.te pa.rJ.er étant arrivé, 1'é·l èvc prend ma placf> et moi la ·Sienne, et tourte la cl asse écoute assez attentivement, je vons 1'assun~, pendanrt v ingt minutes ct parfois plus longtoemps.

futile à une autre du. même genre; pour beaucoup, relégués à }a campagne, loin des p.JaisilriS brillan.t:B, 1'ennllli vient; ils " bâi•llent ·l eur vie ", et ~a ·p oursuivent aveoC uniformité, sans passion gén:él'eu:se, sans idéal. A neux-là, mon cher enfant, :il faudrait donner le conseil que je vous citais tout à 1'heure, et ,gi je pOUIV81Î8 leur pa~'} er à tous, je leur dirais: L'art d'être heureux, " Mes amis, assez -de !Cette frivoli d'aprf.s mon vieux maitre té; astl'eignez-vons donc 1à quelque œuvre 1P'r éci·se, donn'ez à votre vie J'ai renlcontré, 1'autre jour, mon des buts bien définis. Le premier vieux maître. Il rp·a raissait tout jo- d e tous, rc'est de vous attacher à votre rrnis·siOIIJ. d'éducateurs; c'est, !par yeux. Du plus loin qu'il me vit: · "Vouù.ez-vous, ·Comme moi, s'é~ des observations journalièr•es, ;oar rDia-t-~il, éprourver au ·c ours de votre •des études suivies, de vous y perfe.'3rxiS"tence ode pures et dumbl-es sa.tis- tionner sans trève. ,E t eeci suffira fRdions1 IDcoutez oCe consei·l de ·:Mme presque là VOtr·e .acÜvité. IQepem:fimt, au soir d'une j ourril!ée de olasS'e, au ~ecker die Saussure, gravez-le dans votre 'J)em~ée, et faites-en votre de- matin d'un jour die eongé, il vous vise: " L'art d'être heureux, nous restera des l1eures de J.oisir. Uti~i­ RPz-le-s comme ie ] 'ai toujours fait : diit-~Ue au ldlébut de son livre sur 1'Education pro_qressive, est -cehli de créez-v.ou'F-, .pour ces mome~nts de l idistribuer l'espélran'Ce sur toute Ja herté, tde,g occupations oen rapport vie. Le so1·t le plus enviable est ce- avec vos g'Oûts, et auxquelles vous lni où l'on a en perspective une suite vous 'Consa'Jrel~ avec 'Passion. Et de bnts, tous assez ac·cessi·bles 'POUr ·ccci, croyez-moi, procure des joies qu'on y puis·se marcher .avec 1calmc bien douee's, (les •s atisfactions légitiet •!:!on fiance; aucun de nos :pas ne mes, ~et remplit bi'en la vie. Si vous nous sembl-e perdu; nous supportons avez dn goûi '])Ourr loes études littég-ai·ement les fati.2;ues du voyage, et raires, scientifiques ou 'Pédagogi1'avenir s'offre à nos l'egards sous ques, choisissez un sujet qui v-ous un a~mect riant et favorable·. , Un plaise, et, ~)our le traiter, entourezcertain nombre de jeune·s institu- vous des informations nélcessaires, teurs méconnaiss'oot aujomXli'hui .ces faites 'cles e:x,'3ursions, ldolcumenrtezpriniC.iJPes; ils font leurr olasse sans vous; pour oette ipr.éparation, 'J)reRY·oir ·l a foi dans loeur œuvre, et sans nrz elu tem:ps ,c:; 'il Jte faut, mais odonrhercher à l a perfectionner; J.e ·s oir nPz-nous quelque chose de peDsonvenu, ils g-as·nilJ.en.t les heures libr1es nel. Et l.lendant cette péri ode, 'vous nui s 'offrent à e'l.u; ils n•e font 'Pas vi vrez Cl 'une vie intens·e.. . " Pl'éfér·ez-vous 11es arts, le desde le'Ctures suivies, ils 'Parcourent rR ni·rh'ment r evues, :iournRux, Uvres; Ri·n nar ex,cmple! .A..tt8!cbez-vous alru r pensée ne ~Se ':fi.x:e .su:r rien de 1m'IS à des travaux complets ·et dluraDl'éris; ils ne contiTiuent ·r ien; -com- bl<'s; o1;nez votre saUe de d.assC'; me le JJ.apillon aui voJ·e de fleur en mn is n e faites p:a.s cela hâtivement flc>nr, se rnose, et repart aussitôt, ils rt nm intcTmittenc.('s : non; que cetl.lassent d'unie di stracti1on courte et te bes.·o~;ne devieniJ1e votre lpréoty;uLa critique est faite ·par tous les auditeurs: 'les erreu:rs, les omissions, les eX'pressions malheureuses sont relevé'es et corrig;ées. J e complète et rectif~·e s 'il y a lieu.

A la fin de 1'aU'Dée, bon nombre de mes j eunes co!llféreDJciers se tirent assez bien d '<'lf.faire.

26

27

pation dominante, et apportez-y tous vos soins. Vous aimez les sciences, la géologie, la botanique~ vous trouVlerez ·là le moyen '<l'utiliser a:vec rplaisir et profit .l es loisirs de toute voh~e vi•e. Il faut du tomps pour e:x,plorer .une région, té.tudier sa flore, sa g'éologie, collectionne'!' ses plantes, ses roches et ses fossiles: l'existence ·entière n'y suffit pas .toujoUJrs; mais quel contentement de voir s'amasser peu à ·peu, da:ns le musée scolaire ou dans v;os •Co1lectlons particulières, hunt de richesses armchées à ht natuDe ! J'ai coonu un vieil instituteur •qUJi, pendant rp.rès de vingt ans, étudia les insectes nuisibles au pommi-er, l'anthonome en •p arti'culier. n :prodiguait les ·conseils aux cultivateuDs, ·et 'publiait brochure.:; sur brochuDes pour e:x)pOser le résultat .de ·s es rechen~hcs. Il rr.n:(lait ainsi les plus sigoolés s•ervi ces. Enfm, mes ami·s, si votre tempérament vous porte plutôt ver:S les -exemices .physi-ques, vers les ,g.ports, org·anisez des soci-étés de tir, des jc,ux, des promenades, des excursions; gToupez autour de vous toutes }es bonnes v.olontés, tet travaillez .avec ·persérvérrurme, sans relâ'3he, 1e •p lus -longtemps IJ)ossible, à -ce but DJ~cis: la 11élgénération physique de ln race ... , " :Mais, me direz-vous, vous voule-z faire de nous d!es -esprits dominés par une id'ée fixe, des maniaque::;, des monomanes ~ - !Sans douk mes amis, mais il est des manies g·énJéreuses et fécondes, et a'instituteUil' qui, en dehors de ses travaux :professionnels, trouve ·e'rl.ICor e le temos de ccmsa~rer ses !l oisirs à une étude, à une œuvre oui fait 1'twdé d(' sa viP, cet homme-là .é'pronve des ~o;ati&factions aue nul autre ne conlHJ.~t. La pensé·e constamment tournée vers son goût dominant, ve.rs sa. passiOin si vous voulez, il n 'arperçoit

plus les :petites futilités ·de 1 'existence, les mille ri.ens qui attil•ent ·l'attention des esprits creux, les banalités de ·l a vie courante qui remplissent le temps des désœuvrés., de ceux qui ne savent jam.ai·s " avoir en 'Perspe0bive une stùte de buts "· . . Il deviendra trû')J exclusif, me di.rez-vous, i 1 ne ;pourra plus juger autrui avec im!parti.alité. N'ayez crainte, j'ai confiance dans iJ.e .robuste bon sens de TJotr·e instituteur: il saura, quand il le faudra, r·établir 1'équilibre et OU!blier son idéal .p articulier... , Ainsi parlait mon vieux maître.

Et, en 1'écoutant, je sentais sa conviction me ·g agner 'Peu à ·p eu. C'est .l)OUJrquoi .i 'ai voulu faire 'Part à nos j eunes collègues •de ces conseils qu' ils pour.ront dis~uter en détail, mais au.x.quells ·ils sauront reconnaître, i '·emr suis •persua:dlé, une vérité l)l'Ofonlde. ·E . A.

••• Lei exercices de calcal mental .}J. J. Payot écrivait natguère: • Nous formons des élèves qui ignorent presq ue tout de 1eur future pro'fE>ssion et qui oUiblrieront presque aussitôt tout -ce qure l '&ole l·eur a éJ,unris, ;pa:1~ce que .~ela n'a pas de liens rprofonds •a vec les actes quotidiens de leur vie. , Ces ,p.aroOes doiVE"nt êtJ"Oe mélditées en ce qui concerne Joes divers ensei{!"'Dements de 1'école, et très ·particul~èrement pouT le ca;lrcul mental. :Nombre d '•instituteurs do'l1ll~mt des oexeœ1'3es ld ans lesquels Il es 'Pro'cOOeS .rationnels d•e calcUJl metntal sont certainement bien aJppliaués, mais qUJi n'ont aucun lien avec ;, 1eR aDte:s quotidiens , de la vie des écoliers. ms €1IhSeignJent, ipan· ex., que rpoulr a!dldlitioilJll!er dem: nombres, formé-s de dizaines et d 'unité:s, on ajou-

1

te ·s'é parément les dizaines, .pui•s les unités, et ·qu'en!filn on fait 1e total de ces deux sommes. IC ertes, nom:; ne elisons point que les ex·erci,3es qui ,peuvent êtr-e don'l1és comme aipplication à cette règ-le sont dlé'})ourvns n'utiMé, et que les écoli ers n'auront jamais ~'occasion de s'en se·rvir.

Mta is souv·ent -les :élèv-es n'aJpercoivent pas les rrupports des exercices de •calcul mental avec Ja réalité quoti.di·enne; i-ls ne voient pas 1'utitlité imm-édiate d'e .~es ex·ercioes.

Oependant ·leurs parents les envoient souvent @!. l 'épi,cerie, à l:a boula.n~gerie où leurs connaissances ·en ca:Jcul mental troUJveraient 1'occa8ion de s 'ruppliquer.

Il y a d'abord l•a Temise de la monnaie. Un enfant à aui .sa mère a donné une pièce de 5 fr: a .a,c;heté par cxem,ple un quart de livre die café g-ri1l'l'é Qui 'lui a ~oûté 70 cent., un () nart de litre d'huile .q uâ vaut 60 l')ent., et nn mor·ceau de fromage de 35 ·e ent. Les exercices de 1'.&cole Jni .auront a,ppTis que 70, 60 et 35 cent. 'font 1 fr. 65. •M ais sera-t-il assez e.x1pe_rt ·pour compter rwpidement, aus'S1 rapidement que l'épicier qui a d'autres clients :à servir, la monn:ai·e qui :do•it [ui être remi·se~ Ne s 'empêtr:era-t-il nas dans la soustra~tion oui co!llsiste à retrancher 1 fr. 65 de 5 fr.' L'épicie1·, ,en remettant la monnai~ n'aura .p:as ipro.~é­ dé ainsi. H aura !dit, placant l'argent sur ·le OOinlJJ'toir: 1 fr. 65 ·e t 35 cent. font 2 fr., 2 fr. et 3 fr. font 5 ftr. Il .a n'ra 'donc remis il 'aip,point, 35 ·cent. cl. 'ELbor.CI, 3 fr. ensuite, soit en tout

3 fr. 35.

-

i-'li

Eh bien, ù 1'éco:le, un des meilJeurs e.xercicE:>s de 'Calcul ment~l c·onsiste :à nrooéoder -comme :le fait 1'é'l)Ï.'3ier. L'instituteur se munira de ::;ous, de •PIÎèce::; d'argent divisionnaires. de Pièces de 5 fr., de 10 fr. c-t de 20 fr. Une seule de ces detrnièr·es StUf-

fit. A l'heure du calcu~ mental, .les .@lèves seront, à touT de rôle, épiciers ou: acheteu.Ts. Le bureau du maître servi.r.a de comptoir; qu~l­ ques objets ou paquets fi•celés figureront les mar.'3handises. Et les .élèves ven1dront ou .achèteront ·et. .. remettront la monnaie. Les erreurs que pourraierut commettre les érpi(' Î ers cl 'occasion ne manqueront pas rl 'être rectif!iées par ],es clients. Les /procédés des martchands .pour J.a remise 'de Ja morun:aie seront emlployés, et ch.acun, vendieUJr ·et acheteur. devra toujours avoir son ,.-;ompte. .

Un ·a utre genre cl 'exerci-ces très impo1liant, pou:r la raison indiquée tplus haut, consiste dans le ·cal:cul exact ·et ra:-pide de la :vaieur d'une marchandise d'après son poids. Que •de gens a'llant par ex·emple à la bou'Cherie et sachant cependant 1e prix d'une livre de viande, s ont 'incapables de dire, d'a,près la ~pesée, •si le prix que réclame le bou..-;hoer corresqJonld bien au ·prix die la ·Jiv.re! Qu·e dE' petits sous tlJOurraient gtre " gap;né.s " dans 1'arrun,éle .aŒprès de 0Ûmmer<~ants peu scrupuleu:x si les mémtg~res sa.va•iP·nt!

Ji] e~t donc essentiel de bi.eil1 faire connaître les rp'o<ids et de faire c.al•culer .Je priÎx des marchandises pesées. ·Gha.quP école devrait .avoir une balance et une série de .p oids en -cuivre. 'L es élèves seraient d 'a:bo11d exer:c·és à distin.g·u.er très r.aJJJidement ·ct sans hésitation les différents noids habitUtellement emploYés par lr::; bouchers, épiciers, etc.: 1 kilo.~r..

500 g-r., 200 g-r.. 100 p:r., 50 gr., 20 gr .. 10 gr. Puis i~ s seraient entraînés à trouver, a:nrès un S'Ïmple coup d'œil, le poi·èl-s tota:l formé mar un g·l'oup.e cb ·P oids pla.cés sur •1 'un des plat·eaux de la balance et f~sant é-

28

1quilibre à un objet on paquet 'POSé sur ·1 'autre plateau.

Le calcul du prix des mar.-;handises d'après l~eu:r poids commenŒrait ensuite. C '·est ici que s.e placent les eX:ercices les pl us diffi'Cirh~'s.

Prenons Cl es exemples: 1" Le tbœutf nmt J -fmlllc lu livrt>. Le bou(•lle r yous eu vend· uumorcem1 q11i ,pè-se G!'\0 gr. CombiEm J.ui dievez-vouR?

Réponse. -A 1 fr. la liw··e ou 500 gr., 100 gr. valent 4 .sous, 600 gr. valent dooo 24 sous, .et 50 g~r. en ,pl!11s, 2 soUJs. Je dois au boucher 24 80'11S plus 2 ou 26 sous.

2• 11{' ümfé g:rillé Y a ut 2 fr. 80 la 'li v.re.

Quel ']JoLds <lie .c'rt!fé l'éQJkier doit-il vons donnt'r pom· G s•o us?

Réponse.- A 2 f.r. 80 les 500 gr., le café vaut dix fois moins les 50 gr. ou 0 fT. 28 ou ·en nombre rond 30 •'3ent. ou 6 sous. L'élpicier doit me donner 50 gr. de ·café.

(D ',autres procédés peuv.ent être omploy.é's; nous nous bornoos à indiquer celui-là.)

Il va sans dire - le problème pl'écé'dent ·en est un e~emple - nue souvent on fera un ca1cul appTÔxima.tif à un sou près ou à quelques grammes nrès.

Pour mieux f.atire comprendre notre pensée, voici un ex·emple: Pst

Le •·eau est vend,u 1 f:r. 20 ln. line. Qutel le prix d'un mor0ea.u rte vea1n. [JE>s•a nt 720

gJ·a~lllfllles?

Réponse. - Dans 7,2 0 ~r. i-l y a d'abord une livre qui vaut 24 sous, rilns 220 gr. L e prix de ces 220 gr. sera .c'a~culé (le boucher fait d 'ai,lleur·s ainsi) comme si la liv.re valait 2.5 sous, ou 100 g-r. 5 sous. Les 200 gT. JSeront donc comptés 10 sous et 20 g-r. 1 sou. Le prix des 7QO g-r. ~est nar suite de 20 10 1 = 35 sous (1.7·5).

Ces exerci,ces peuvent être mrultipliés pour ainsi dire à 1'infini. Ensei,gné de cette manière - balance,

+ +

poids, objets, pièces de monnaie en mains -, le calcul mental deviendra très intéressant. Les progrès seront 1par suite .p lus mpides . .Ces exerŒ,'3es rapprocheront le plus ,p ossible les élèves de la réalité et ils rendront de vrais services à d·es enfants qu'Ï, au;iourd 'hui polhl" 'le compte de leurs parents, d.emain pour Jeu.r rprotpre eompte, ·o nt et auTont tous les jours ct plusieurs fois 1par jour •à con11p_ter avec les fournisseurs.

s 'iMHner devant

<~eux

qui ont dmit

à sa déférence, de mettre sa dignité dans }e re-spect qu'il doit aux autres ·et à lui-même.

On Teconnaît 1un enfant vraiment poli à ce qu'il sait saluer, qu'ill m'interrompt jama is ,<Jeux qui paTient devant lui, qn '~l se lèV'e quanJd quelqu'un de ·Pl us âgé -entre dans un a:p;partement où il se trouve, qu'il s '·efface dans nn escali·e r ou sur un trottoir pour I.aiss'er passer .les 8/utres,

etc.

Partie pratique Composltlon8 De la Politessp, L'6li'n" -cl1éifi•n·!·I'a ce qu'est la

:poloil~sse.

A

quoi on 1-eoonnatt un •eJllfa.nt v>ra.i'Dlent po!i. :La po!ite.!\s.e est preS<J.ue 1me Yertu.

La politesse est une qua:lit:é qui devient de plus en plus ·mre dans notre siècle d'égalité où chacun pense à re qu'on Jui doit bien ,p lus qu'à ce qu'il doit aux .autres. Et cependant la politesse montre toujoms une certaine cléhcatesse de cœur, bien a'Pp!l&ciable dams les ·ra.pports .soci~aux. Nos g:rands-pères étaient évidemment bien plus 'p olis que nous.

Ils savaient saluer, s'effacer devant des 1personnes p~us â~ées, !écouter a:vec patience <Je qu'on leur disait, l'épondr·e 'avec politesse alL"{ questions qu'on leur posait. .J\1aintenant, c'est à ,p eine si un enfant :répond à ·ce Qu 'on lui ·demande. Il ne dit ·P M toujours memi et .n e se 'l ève rplus qua.nd, dans la pièce où il se trouve, entr.e une 1personne âg,ée ou à 1aque1le il doit du -respect. Est-ce un ;progTès? Oui, mais, hélas! rm -pro~rès en 1\ecuil. ·L 'enfant se croit déjà homme, et qui plus est, homme mal élevé, car le fait d 'êtr·e :vé-ritruhlcment homme n'est pas d'imposer sa supé·r iorité impo•Jiment, mais de savoir

;C~s signes ne trompent pas et e'est un des meilleurs ·compiliments qu 'on puisse faire à un ·e nfant que de dire de lui: !C'est tm ·enfant rpoli.

Or, pour êtr.e ,p oli, il faut ·se donner un .peu ·de mal, et penser à fwre plaisir aux .autr-es. Un petit garçon est bien inSJtaiHé dans un <>mni'bus: une ·per.sonne âgée monte, ll'e trouve pas de place dans 1'intérieur de la voitme et doit 's e tenir debout sur la rplate-forme. Le petit garçon, s'il est mail élev-é ·e t impo1i, fera. semblant de n:e rien voillr, ·r estera da'ThS sa place sans boug·e r et méritera une bonne leçon; si, au Dontraire, le petit garçoo est bien é}evé et rpoli, ii se lèvera., offrir:a 1a imab'lement sa !Place à la .personne âgée qui, plus que lui, a besoin de se ·r eposer et ·p rendra simplement vlruce :Sur [:a ·p late-forme. .E t ce.'3i est un exemrp}e entre mille.

La pdl.itesse est souvent une vertu et ün tout cas, c'est une qula'lité aimable ei rpr'ooieuse que nous devons tons, tam.t .que nous sommes, ·essayer de conquérir.

xxx Les M rmvaises Lectu.r es Ra Ü'I.J~ .a nn ami, quJi 1uô n. proposé dJC!! li n ·€-s. Il lui ~crit pmrr le 1·emet•cier, mais paur r{..oJ"Ust-r. Dites J.es raisons .d e ceci. Nous il·t>,·ons I101IS gar<li(>r d-es mauvnises 1ec1m:res I"ODlo!Ut> !lU feu.

·Mon cher ami, 'ru m'as écrit très aimablement poUir mettre les livres de ta hihliothèque à ma dispoS'ition pendiWilft ma oonvall1eooe.nœ et, par sutr·c roît de complailsa:nce, tu joins à t a lettre }.a liste die .ces <Ouvtrruges. Merci de t out cœ':lr •pour ton aimable -obligoonce, mms ne te f 01rmalise pas, cher ami si je refiUJSe. ·L es livr-es dont tu m '~n­ voies 'les titJ:res ·s ont dies livres que notre v.énéré ma:îtŒ noru·s 'avait dit êtne diaJDJgerelLx et j'avoue que j'ai été étonné de les sav<>ÎT entre tes maiœ. V ~:>ÎJS-tu, .~er Henri, ill ne fl!-ut pas JOl!'er avec Ie feu, Dlous fimssoDJs un JOUir .ou 1'autre var nous brûh~1~; il en est de même porUJr les mruuv.a~s livres, nous ~ne devons pas les <mVIIÙ, c.ar U!ll jour au !'~autre, ils peuvent nous faîre du .mal, bemuCOUip de mal même.

La 11e'3ture eSit chose ·eX!oel'l'e ute en so.i, si elle est faite poUJr nous instruire ou ·pou.r n.oiUB distraire honnêt ement, mai,s elle est mruuvaise si elle ne sm~t qu'à nous mettJI'e en tête des théories immorales ou :ma.l·sarl.nes des utopies <dlangelleuses, ou des plai~ sirs malhonnêtes.

Il fruut fwi1r ce.s S,Ortes de lectUüeS romme la. peste, et c'est poWl-q,uoi, cher ami, ayant entendu blâmer les Jivres que tu me pr.op o1se.s, je me hâte de te ,remercier, mais aiUSJSi de refuser. Si je puis me permeitDe de te donner un '<Jonseil, je t'eng-a.g;elf'ai à ne -plu:.s lire de -livres semblables ·e t surtout â ne. j:a:rnais li'l,e que ce que ton rp rofesseur t'avait enga.gé à li're. Il y a talllt et de si bonnes choses à 1ire que nousne .devons .pas .perdre notre temps à .ltir.e rdeiS choses inutiles et maurv.aise.s.

Ne m'en w~.nx pas 'de ma fr.am.~hi­ ''Se, tu sai:s que je n e sais pa:s di&simu1er mes 'pensées et que j'ai 1'habitude de peœer Itout haut av·ec toi.

Crois-moi ton bi·en ·SIÎncèJJe ami,

Si J 'oopère que j ''ai ·été et serai toujour·S pour toi U!D bon <lam~rade, voire même un ami; r'}'est poW'quoi Etonn.()i!lle>nt die Mt demande. RRifns mo· je te di s tout simpJ.ement ce que je tiYé. Ln •b onne cnllli3~·A.clerie {ll()it n.om< n irl<>r pense. il >f·nh·e le l)ien et éviter le mal.

Allons, du courage, ,pioche un peu le ·sujet qui t'ennuie à tr.a.iJter, doou!Moo cher Artlmr, mente-tOl :&érieUJsement, puùs écrisJ'ai été bien étonné en recevant ton petit mot d '.aujouro'hu5. Tu me l•e simplement. Il sera certainement demandes de te fali.r e ton devoh·, di- .ruussi bien fait que si je te l'av·ais OOflllt que je conruais mi€1tL'{ la matiè- écrit; tu au.m s fait un ·effort, et tu aur.als la conscience tDanqui,Ue de f.!e!fü que toi et que, désireux d'avoir 1ui qui fait ce qu'il dûit faiÏ.rre.

Ull'e bonJne note, tœ es sûr de 1'obte·Pardonne-moi ma franchise, cher [l!ir si c'est moi qui Boris 1a co,pie. Je comn:Hmce par te remer·cier elu com- .A rthUir, ~t laissE moi te semer ruffecpliment, q'lle je .troU'v·e •cepçnda:!!-t 1\lll tu<-llsemc::n~ 1a main.

To11 an,i .~.:: ncère et dévolllé. q)eu hasrurdé, ea.r tu n'as JalTiall& lu xxx de <levoin·s die moi -sur .u n .sujet sem1l faut iJ1'F.11d1'C le temps comme bl.ruble, puis je conrhi:nue .en te refuil vient. sant net ce sarviœ. ra.ul {•cri,t ù nJI1 IC'•!IUHU'Illldle •<lJ'Ud .S<l iJ)lainl Vois-tu, A.rrtoor, il n'y a pas deux tlu tell.Jd);;. Il faut sa.-,··orr ;;uiJ.)pot•t(!r les en· manières de oomprendre rr 'ho.n..lfiêteté uuif! ;;aijJS murmurer. 1Se pla~nrlre de ·ce q•n' d '6co1i·er. Oui ou non, dJevonts-nous ou ne pent PllliPêl:lrer ag.gttaYe Jp mal.

1 roro11.n:per notre professeur~ Oui O'U Mon eher Louis, non, trruvail1o.Dis-UJO'l..l'S 'Pour nous insT.u n~'écris nne lettre fu6bou:1e tr:uire ou rpour rmontrer notre sav.oLr' - .P.r·em'ièrement, nous nJe ele- contre ~e temps, J,a 'Plui•c, Ù·a boue, ~e vons jlarrna~s tromper notre maître aicl g'r~s, que saiS-je~ Et tu te laen 1ui f,a:iJS.ant cl.'1oire que l•e devoiir mentes tant et si bien que tu oublies <est de nous quaill!d i·l .a été fait par de me dire comment va la sanrté .des autrui. Sec~ndement, nous travail- tienrs et si tes ·étudCiS te satisfunt!

Oeci dit, passous au 1su.jet de ta lons ,poThr a;oquérir ce que noUJs ne •lettre . .,Je t'~ce()(fde, cher .almi, qu'il po.<jséJdoDlS ·P'as, et la soo~e manière p 1 eillt, q'lle }e temps ·est maUJssade au d'y ra1rriver est d!e trruv~iHer eon.~­ possible, qu'on ·patauge plus que l~ieDiciauiSement. 10 '•elSt un mauvaas calou1 que de faire faire ses devoirs 1'on ne mamhe, et puÏ!s!!! Quand j:e ·prur d'autres. NoUIS :pOILlVODIS obtenir me Sletrai rétpété ·ce refrain pendoo.t de meilleures notets (ce qui n'-est pas trois heures, que j'aurai crié contouj oum tS.Ûr), mais ce.rtai~em~t tre le tem~s, débU.atêrr'é contr,e la nous ne nQU:S habituons rpa!S a vam- ;pluie et ses désagréments, !I.e .so~.eil <lre la diffitcUJlté .et, aJU lieu de TIQUS ne s'en montrera p.a1s ,plus et j 'aTwari •perfectionner •en tr·avai1la111t, nous per'du mon temps et ma peine.

V;ois-tu, cher Louis, j-e ~~rois que prenons 1'Jmhitude de la fa~néanti­ la mei 111 eure manière d '·ê tre heu·reux se, du " moiœ d'effort .p ossible ", ce en ce monde, c'est de f•aiDe contre qru.i est danger.e'UX. RaP'pclle-to•i, .cher •ami, ija parole fort,une bon cœur. Il plEmt, restons de notre 'l'te·grett.é maître : La bonne à la maison .et wenonrs~y tous les camarade.l'ie oo111Siste .à ,porte.r a;u r~la~sci.rts qui ·s ont à notre portée: 1ectnre, co1loohion d'images à 1regnrbien et ,fi, èriteT ·l e mal.

A un A mi qui vous a demandé de lui faire son devoi·r.

der, rpetJit:; ouV!rages d 'intérieur, etc.

,La iplme .a plus de :virlains côtés que tele ,bons, 1pour nous, .elllifiam.tiS. Oe.pe.ndla.nt elle est utile '{)our 1'ta,g~rir<:!ul­ t ure, elle est même indispensable et sans elle nous serions privés de 1égmmes, de f.ruits, de pain. DQnC, rprenoDLS >les cl:ooses ·p air leur bon côté nûnlS tSoufftriÏ.Il'OnJS moins ·et fero~ anoins souffJIIÎ.r les nôtres de œs sortes de mi.sères qu-e illQUS ne pouvons éviter. .Am. Teyoi•r, mon ohen· .vioox grognrurd; Je te stemre amicallement kt main, en te priant de !p.résente;r me.s respe cts à tes parents.

Affectueusement à toi.

Pier•!"e.

1

xxx La. Négligence Ce qu'elle (>St. A q,no·l cHe

~u:t

me-ner.

Xécessité de sc corrigc t.· :m plus tôt <le ce ~r.a.ve

dtêfruut.

,I.Ja. négligence est .u n défaut sé~ieux qui nûUJS ,porte à lari.-sser de côté, :à .remettre à .pQus tard ce que nous dev-ri..ons fallire immédiatement Cette négligence nous habitue à nr~ paJS .app~dre ·nœ l-eçons, à faire nos dev.o11'\S ta,u. dernier mœn:ent sous le prétexte que n<ms .avoDJS bien le temps tele les fair.e, etc.

Un oolf·a nt u~gligent donne de ~;randes inlquiétudes là ses prur-ents .r.ar ill écoute saiiJS attention leLS ob~ $el'Vati.oTIJs q:u 'on ~u.i fait !diffère de . ' !;e ool,ng1etr et !l'este génétmlement ce qu'il .est, toute sa vie.

Négiligen.t rpOILlr ~Ses devoiTS il l 'est " ' ·sont >pouT 1sa tooue: tSes vetements souvent en .(Lé!sord1'e ses :chevelU.'\: mal soignés, ses mai~s maloprûpres. ~t s~s livr1 es! dans que:l lamentable etat 1l les met ou üe.s laisse! que de feuüles déchi,f1ée.s et non •ra.ecommo1d.ées 1 que de taches srur •l es oouvertn'rc-s . .SC'is eah1er.s rsont dans 1e même

ét~t et d~:m~ent de lllli une très mau- " vmse o:prnwn.

La n~gligeœe est danger•6'llse, 'Pa~ee qu elle n'est pas un· ~ros vice qm .saute, ·a ux :yesux et qu'on veut conr1ger a toute foree <l '·est un d~­ fiaut qui s '~nlsiDIThe, pr;~d ipied dans lta ·p lace et envlalhit toUJt. Jillle fait pense1~ à l '•anémie qui n'est rp.as une n~a~adie g-r.ave au début, m.ais qui, f1mssrunt par s'emparer de tout Q'org,anisme, détn111t la for.ce vitale et nous an:éantit.

L'enfant négligoot a une mani.vai•SC réputation; •nOUJS n 'a:Ïii.UODIS à hlÏ confier quoi que ce soit de c:t\:'l!intc qu'il le n églige, comm~ il néglri.g·e toutes ohoscs.

JJ faut ·donc de bonne heure faire O·a guerre à la nég,li1gence .a fin de la .chasseT complètement de nous-mêmes, •et ·PO•ur y anriv.e r prell!ons c.omme ;r ègle de conduite œtte ma:rime: Ne remettons pals à deuna.in oe que noUis rpouvons bi re aujom:cl 'hui.

X·XX

La vieille H orlo.qe Plld.XI. •a h éuité de grand·,p?>~·e ll!11() T.ieiùle hO l'lo-ge fl>ll i n été r érJ.)arée. RHIC'x.iorus qu'elle llUiggère.

Nous av•on:s à la nmis.on •u ne viei.lle hoTloge que P.apa possède derpuis la mort .de notre 'P:auv.re ~rwnrd 'mèI'<' et qu1 date du :xvnr-e .slièo1e. Je l'ai toujours connue chez grond 'mè•l'C et j '.ai été hietr belU·eux d ·~p.pren­ tdrc qu'elle devait veni:r chez nous. ;vra;i1s d~pu,ls quel,que temps, ·eùlc let~nt f·atlg-uee, ·l a p:a'Uvre vieille trûtteuse ; sa sonne•ni e s'était arTêt·ée >ellle €tait mruette et nOilJS n'.enten~ dions l?lus, à ~Da'Ild regret, ~Son joyeux be-tac.

Aussi Pa)pa s'est-il déciid é à la ·faire ·répa~r'er. Nous av.ons été, vendant un granld mois, sél]::;aŒ1é& de notre chf-re hodoge, ma·~s· hier elle

3

ooms a été mppartée et son joyem: tic-tac a r·epris, .animant tout dans 1a .pièce où ]l s e fiait entendre. La première fo1s que nous .avo:œ entendu la sonnJerie, nous iD!OUs so.mrrnes regar dés raJVec témotion. Dette voix q:ue noms •a viom entendue·si soUJvent était couverte autrefois rparr d'autr es voix: ealles de nos chers g"~r.anili3-:pa­ rents, mais ces dernières s e S'Ont t ues rpOUtr iou.i0l.lll'1S et ::n!O'IlS nous sentions le oœur .o ppr essé là cette pensée.

Puri.•s j'ai essayé de venSier à tout ce que cette hO/l'loge familll]ale avait dit à ceux qui sont venus ava nt m oi.

Certes ! elle a dû ~eur pa!l'1er de devoir, d '·a mour de Dieu, de la justice, de toutes :les g•rrandes et intéressantes l eçons que 1'homme puise dans ISOn exJpârieooe quotid~enne d es geniS et des choses, ·et me:s .gr-and~ parents et paœents ont touJoull"&obel à cet te 1v oix a ustère du bea:u, du g-r and, du vrai.

Et ens uite j 'ai tprié ave-J fe:rveull' pour que cette h01l'i1oge ,anni e .ne man;que vour n ous que delS bJeoUJTes utiJes aux .autr es et à nous-mêmes, d es heures bénies où .n ous aJUTons· toujourrs ,essayé d e faire l-e bien, de sorte qu:e nous ·pourfioniS noms ldo:n:n~ll' le témoignaJge que not re 1prmc1rpa1.e pTéoccupwti·on a toujours été de bien employer not re temms -e t de Je rendre p;rofitable s•el<m Die'U.

mes ,-Jahiers et papiers ; ~-a taMe est large et elle est sumontée de deux tiœoir s s ur lesquffis repose une -pJanchette. Je 1 'ai mis av,ec joie dans ma chambre, !Car il me sera t rès utile.

1S i j e ne devi-ens rp.as. un gaJrçon raJDgé et soigneux, avec un meubil e semblable 'c 'est que je le voudrai bien. Je l'ai montré à mes camarades, q ui tous envient un bur eau semhJ,able. 1S nr la planchette du haut, j '.a1i m is les photogr.wphies de mon père ct de ma mère, ,e t au milieu mon petit plumier ; dans le titroir de d r.oite, mes :crayons, plumes, g-ommes, porte-plume; dan:s celui de gan'3he, ma boîte de :c ompas et .d.ans celui du bas, mes •cahi ers. .Je tmvaille très bien su r mon burc·a:u.

xx x

U nE' iustitutt'ice cons ulte sa. •colUiJ)ngnE' " 1111' le llH"ix :'1. don net· à u ne ·él.;ve Q )our ·n e pas trop .hummcr ]{1, fam Hle. - 'L'a.n diei•nier nous lui avon~ <lomté .le p r ix d 'en•cou ra·genw ut ; m a is la pet ite sottE' est 1p1u s IP'a,11es· ~Pttse q.nt> j annn is. Les lJages 'de son: cahi€'r rle cùevoit·s s·on t tonj-OUil'!l' ·'blanch es! - E h hi·N1. a:lo rs . rlolliJl.On :s-hlli .le prix cle .p ro-p ret é .

Mon petit btu·eau..

•

-

L 'élève a ,r·eçtl \lill •petit buree u ,poull' ·Sa j-oie. - \Desc:I~ilptio:nl rlin .m e,nb>l'e .

,~ oël.

Je suis bien content, car !pOur N o~l mon pm·rai n, He ta.pissi<er, ,rn 'a !a~ t un petit bure,a;u. J'ai saute d e JOie quwnd j'ru vu a-pporter ce m euble si commode et si joli.

Ll est :e.n poir ier ·cir:é, i:l a un. tiroir d ans lequel -se -r angeront .f.ac.ileme-nt

----------~-·-----------

Variétés t;NEJ CURI EUSE ECOLEJ, c··est bien celle i Le Ro0he-.tL'O.r, d~aus Ire dJslï'il't rl E' Pot•t-enrtruy. E !.lc c<Jmp.t e neuif t'co· liE' r ~. rlont sevt sont les E>nfnn tf; ùe l'~ nstit.u­ t rm·, :I L f) ruile Rossé.

*

xxx

* L e ('apit a·i.!lJe Ramollot cil.Ja~rp;e .m11 de ·ses caporau x clfa.p(Wen d.r e à lire au.."\: illett~·ês de sa WlllOHig nie. - -:.\l ais. mo•u ~1\ipitn in e, kt e0lli[Htgnie 11'•1L JYatS 11.n se11ù illettré. - Eb hil:'n . f or Ul€-Z e n.

*

* La :pl:'li te .:.\I·a deloi-n'C pm •oie ~'1. sa g rande sœ m· un:e l~tbre q,u'elle ({'t'liline a ins i: - Je t' Pmbrasse ·à t 'éto mf.ft>.L'. ma (':hf·n·e E li &Rbetlh!

Oih ~ q m• ·n·l:'st -N• hl réll llité!

tien. Et, malheuneusement, ils ne ·cun achat de matériel scolaire chez fout ']Jas un faux calcul en spécula.nt lés papetiers qui ré!pandent d·es li... ur la curiosité, le besoin cles €mo- TTes dangeroo.s: pour la jeunesse. tioJJS et les excitations sexue-lles. Ces xxx pnb1ications malsaine..s se vendent (,iv res ~t m ~&tél"iel d'école pnr mi Hiers d 'exem.plai·r -es et sont ] ne~: ~wpc avidité pa r les vi eux et les Année scolaire 190 9-10 jeunes.

Le Département -d<e 1'Instruction , Pour l.a jeuu,esse, ootte l irttérn ture scalllpublique •m ppelle ci-apr ès la liste e1: •ln.'e:lNe est nu >ér itn ble p o.isou. El'e corle prix de·s classiques en usage dans !'I)]Uf)t son gotît, lêmoo-sse son Stens n aturel 11 u ·bon et ·cl n b e~w·, dir!ge ses p en.~ées d·a us les é-Joles primaire's et de répétition et en v,cnte au Dépôt cantonal du u ne f<HlRSe dk ection , t i'Ou:tJ.' e son j ugt-ment, matériel scola ir e à .Sion.

••xl'i(t• di:'R dés irs irm1.)u rs. E't t•elil·che la n oT '"n c1'lt juste et d:e lïnjlu.ste. L 'expéril:'nce R ELIGIO~ lUnntre I]Œe bien cèes f o·is dies j eumcs gens nn.t N~ cnt.rai•n:és Jla1· ces m auva.ises icctun·~ :111 ·uT{\11 èt llDê me au crim e. " J,()i1l <],e nous dQnc ces produits Yén~· n ~> u x' Loin c!Jes maÎills dps enf,a,ut s, des dem!•u rl'~ cles parell!ts, <les ma,ga slrns et des vri· r Ti ue~ des mrurdla ndls. »LI. ne fau t p•ns ré•p r iruer cllf'z l e~; · -eofants le goût d e •la lechll'e, ·mais b iœ1 •l es ,Jiri!!N' cl\1 côté cles 'b ons et beau:~: livres.

Il u·en m:am.qu~e hl"'lr e>msetnent pas, et à d-es wb:: qu i ·l es m ett()lnt à l•a PO·t•tüe cùe to us. Elu Ylle ües fêtes 'J)l'OCh aines no us en voyons aux p:ll'euts u n-e ~iste d-e l.lon1:~-es p·ublica ti·ons et no·ns ·ntt:1•ons leu r attention s u r <'C fait q ui' 1.> nm:;;ée tl'll Pesbalozzianu m leur pen: rnC't <l<! t"On,nltcr grr~ttlliûeme n t 1me collectiolll die p uh'!cations reoourm·a.ncl·ables.

"Soutenez 1e co mbr~t romtre ù:1 ïttératnl'•' rl:m~erE!Iu'Se en :ne I)e[Wetta n t ·pas qu'-aur nn ma u Vlflis 6er lt reste entre J.es .m nins cles !'Df'ant«: soutenez-le a ussi par ~ •moyE'Jl le p<·m: effiCia,ce. 01a cTiff·nsiom c1es bon s lh·res. »

Diverse-s mesures on t déjà été pri::-cs pa.r ·les autorit.ès. On a intenlit ent.r.e aut res un mode de vente qui faYorisait pui ssamm ent la. diffusion dp ~: rom ans du ~;en re Nic Cm·ter.

Tl 'ing:éni eux négociants avaient )mag-i ut' de ven:dr e la nr emière liV'r.aison :m 1wix ma.rqu.é de t rente •':!entimes r·m1tre ·érhange Cie la •pr emière .et ain-:-i c1e suite. Ils se faisaient aiillsi, sans fn1r :~, m1r sorte d.e bibli othèaue cirt·nlaute t rès courue nar •] pos écoli eTs. (~n y a mis bon or dlre. En out re, la YJ llE> de Zu.rich ne fer a à l 'avenir au-

Oatéc-hism e diU diocèse Rihle iJ.!.ust rêe Boua"Qururd1 L ANGL'E :.\I A'l'E HKELLE ~Iét h ode cl~ lecture S. M. . . . . .\mi de J'Enfa nce, 1 er li'n e . . . .

Line d e lecttwe pom- .'es éco.Jes prlmail'!'s c1u Can to!ll de F rib-o,nrg: >> » Degré m o-yeu » » Degré ~npérie-n.r L·rtri ye et F!em r, Goo,mrua ir e p1·ép.

D » 1re a.nnée >> >> 2me année . . . . :.\ (éthooe an a.!. de Style par F . P. (diYisée eu) A n nê!' JH'(•p.

1 t·e !lllTI~e .

D ict ionnaire E lie Blanc

HŒTODRE ET GEOGRAP HIE E-<•men-ts de géogr aphie .-\ .hrégé·t' d 'h ist oire de la S uisse p n,r R II. W. . . . . .

C nrl!' üc la Suisse i''Ul' toi le C'a·rte sc'Oiaire rl u Valais .

Cn rte muette de lit Suisse p ar Rœu•l<'g.z er . . . . . . .\nx R erntef; sui sses . . .

Pré:·i::: olf i lll~f ·l'lldio n d ,·iq n P> ARITH:.\IETI Q P E -~ r·t ltmêti que d es éco~<es Jll'imaires: " Année .p-rép a•t·:~toi re '' Cou rs moy.P'I' f't sn.périem ·

0 . 40

0. 70 0.40

0.50 1. 00

2.00 0.50 0.60 0. 90 0. 9 :'i 0. 95 2.20

o. so O.GO 0 .FiO 0.4:>

0.80 0.55 0 . 30

0.60 0 . 50

CII .L ~T

R0cuei1 (( Dieu et Pat rie>> . . . . . . 0. 50 ?I'(ATERIE:L D I VERS C-a.rtes mm·a·l es dre Ja .Suisse, d-e I'Em·ope. cartes tu,appemondes et gl<obcs trr re.s trcs. J;. n·ets .~cola~res. moyens rl'émtll'ation . sérieR rit' tab'·e-a·u x de lecture cartonn és. ta·ble.~ u::-.

1111 .'l<yst ème métrique et cl.es -oiseaux u tiles. ca h'iers so u,s -main à G f r. le cent et c., et('.

Supplément au 3-/o 2 de ,f Cc ole" (1910)

----------

Variétés

J' al>h;, ~r.o.'('UX. mais j'est ime lll:'c ses. t~·a­ V<\UX sont üe~ lins sérieux et qu on do:t 'C" t <'ll<Ïl' pour tels. Cet estimable savan t est des ,plws :-~,ppt'éC'iés. Cepen(hUJt, san~ entrel~ dans le th"taH <1Ps observations sur .a.~oomete J d~ Tai">e" J··e puis yows dire qete J eventua<Jh. ICl.• • · ' ' • d la terre dn plus ;!:l' ll'D-ll' r.a:J.l•Pt'o·eohemcnt ·e '·'vee la romi'te u'-o.ffre aucnrue cs~Je~e de " .

U:le' nn 'l J,a ·fm dn dan~·er. i\'oes n en s-olTII . :s :c-···~ 'e n ~é:111iillOili>; ]~. O.ate '[)l'Obable f txe lllo ll ll ,-. ·?0 a< eNt pnr le~ ob~enat'ons dn 18 nn ~ . rn · s 11 ;:. ...: inté:·i',;s~;n t e pom· l'arstronorl1l'P. l'\•JllS Y·ClTO•llS si ·.le noyau cùe ln. coruète Jù)ùscm·cit•a. ,pas même f.a :blemc.nt l'ast~e du . ou Sl. "O"' li·" re-roa·rquera pas qne.q n·es J OU:l' , •, u ' , . \ ,poin ts noirs s u r le dlis•q ue etincelant ùu· so

LE CIIOIX D'T~'E PltOFESSIO:'\ pour eeu.:s: qui von t quit ter les &coles •au ·prin tem~1ll 'l:UIUSe !bien ôes soucis à b eauco~p pi:t·es ·üe fa miHe et lle j eu nes g·ei~S- ·C est ll ce -mo•ment ,qu''l1n ruid'e ·util e e t su r !:lera·l~ .e b:cinYenu; aussi J'Un ion 8-Uiisse d:e:; Arts <·.• 'llétie~·s s'est-elle ~wéo<.:•Ctli]Jée de cette nnport.n.llte -t1nest l·O'U. La oOIInroission oentral·e etes ex:un.~ns ~œ· aQ1')Jtrem.tis n f.ait para,îtr: 0clu:z B iieh.Ler & Co, à Benne) un apuscu.e Jntttul~: (Le nh,oix 1:r•n11e P'ro.fession >> , qu1 est ·dlcstl~0 à ol]Ouller .aux o;>a.r.e:JJts, n•u x _6dluc~t~urs et <HIX autor·i.té;:; t u télaires des r e.gl_es_ .~t ~\)Jles, ourte<:< ,basées suT une longu'e ex'P~l lCID . ce et C , f d' di 1 <rTi\ - 1 Sllll' une 1 connaissa,n.C'e ap.pro• on 1e e ·a. "' • \ H' .que>;Uon •Qllii lJl'éOC<.:U;J_}e t ou s les ·a.rr:ls ~e ht jm.vnesse. Cet te hrolilnn·e tient rpartlocul:~­ rE>m:>:nt •eompte de oe qu'il .no:u.s faut en S tus sc; Plie ,n, ét 0 élaborée et re,"n.e ')Jar des ~om­ mcs com[}étem.ls et .prati·ques. On y a JOJ_nt '\Hl t a'b:,rau cles 'lll'ÎUJ·Ci(l)anx métiers, a Y·~C m- . .dieation dn. t e·m ps néces.~ai-ne à un bon . a.p,prenti~<s.fl.;!,'P. ·et diu tJ.)'rix à .payer a~; .lJa,1JJon:: a·.nsi rttùJIU.C trnduction .de s r.:onseL.s de },!al tre RiimmeJ'' i. s.m· le olloix ,f1' nn patl•on d a.pQll'Pnttiss:11ge.

Oct o~pusrulr ne pofü ant .qc:•e ~0 cent~mcs _ ""' . d 10 M·nmnJ·!.a ires 1a cC'ntllmt'S et a p:lt uti e c-" ' . ~ . ;;, . nom; ei'\péron s q·ne lei' :~ntonte" tut ll.l cc. · . •rrn•dl ruorulnirPs et ·sco.l-a ires ra·ellèteront en g"l · · • b 'l 'P ,po ur ·en tp·mwoiT dl'strtbuel:_u.n exe•lllP·~~l: l'(' il. c··h~q•Œr .g~r<;Oill ·lJnittwnt l <.•C'oloe 31lll [1In1

d:

0

'

.

;pl!. ))

L.l'iJ .n.:GE LOUST[(J Ex.tra·t

<T"'tW jutl~·nal :

.

.:r· :,.no•l'C c•omment se .nomme le Ju.:::e de

"' 1 ttc . en·r ,. ·,- de ·Lo.rignv (Orne). ct j·c e regre • ·[ ' 11 "' · • 1· · o it• uw f erais un p~:ai sir - que (. lS ·Jf' · - u ne _ .gloi•re ,d•e trnnsrnett t•e sou DOiill à ln .p oste· r ité.

L os .A.m06cn ins s.,enorgue.nlisseut d_c ku: (( hL]lllllu•o· ,,

· 'IIark Tw·a·nl.

Je

·

11 • ·t

nretPl.l>ds

.t'

·•

:t)!1S qu'il~ ale.nt tort; ma,:s je s outiens q~Je ;1

:•-. .i rgt> ·(ùe _paix c1e L or!gn y (Orne) 'al.~~ tt . t~

Xc'l' Pli AmPJ'.' que ses pcnat•e s ..•·1 ~ Je.unt r ~­ ,TJiüPment ,fortune. Et ·Ce . seraJt JUStt:e. s,le récPnt ·J·.twemcnt .tnouonce 1 t "t Y (JUil. ?Z ,)}'U 0 p·ll' :,a o{:llÏll'~ lH'iUlOl'iste .cl•e Loryngt (O~ne . ' ' <r ·• • • • ~ Attendu que Je .curé X· · · ·a la nws:-:e bR•sse à YOL'>: haute. et qu·e l·e~ ,p :u~-·es C•cha r•!?J·es e~tr·r ·!'offi('j.a.nt e t le r l!lpondant con•«f.tucnt un e conférence. · · >> _ • tE' Dl•!)S. ·.'ct-(·e q nr cette (( messe basse a VOlX l ''' · 1 cè~ y er •lHl n.te '' ne v on ,:; t•a')Jipe1le ;pas e ,pro ,- . L.\. CO'IŒTE DE HALT,EY. 11 ' fameux ,f1e ('.t'l' t am · g enclaPll'·e· <( • • • " bal -· ., . · · , c1P la romètc od•e Halle y. r,.as· La qt,,f'lloP ~ •·'il ' se li\'lm:it, eu op..' em illl·'ùi · sul!' la' . p lac.e. .qu t .,. qu e nous -navon:; "(•ra-t-Polle •b ientôt près cle la t·erre. .

1'rpu.b~iqn,e, à un t e1 uQ}a,.,e . , 'II !'a-bbé ~loreux. dir erteur d e 1 Obse. , -, . hésité à le qu alifier cle um;tnrne >>? . . · · , ·t cette rencontre y·1to CtJ · qut> · '' ".

11.\~e plus beau, c'est que Le c:tvré ü•e. L~rt• ire (le ,Bonr~ei'\. . !l1'lli à 5 ib en,res .,ml ·e'tt. S•Uil' ect attendu I.a,po:datre. )Qn,1Ta. se ·prodmre 1·e 18 • · 1 o·n y (0 J"Ue ) a v' so: r. Il ·: Jjoute: , ., i ~o~c1.amné ii 1 f.W.I1C d'am enclie . sans a UCL~~~ " \ .près •ayoir refa,it t ou!' les calcu .s. J ~ , e cl'e sttl'"'~ .•·yom•r <( .co•ruféren.ce J:HV ·e~·Pl'Ü · "'""· "' · t - la f11l•enr ·de ,a q~;e Jl et ,p eut-être « ,c ontt•adictoire '' t ror•Y'é qtl•!:'. an 111{!\lllem. OJ 1 l' .. s. ·t t ·a yerser a"mo 1011 c·rnnètP Hil He y i 'rr.a.t : · · · . une. lanb'•l'r terrer.tre. elle devra,Jt a vou .. ., ·est Ila-s le seul ,n .L. • • d J-i1omètr•es envnon, ,,, Gnlino estime -- e t 1' n · · nt , e ' "···u eUtr d'"~ -'-'-1 mlll tons trém'té d>e ·un d ePUe les dé·puté~ frau.:: nis (L ne se l a fou ·e snr une larg e ur :.t son ex .: l . . . 'illlion de kilomètres ·e nvnon. >> . · t' qul com.mt-m r te ·M Ba••l- 11 ~1s- "· Ce n'est -p.as eux. a-t-1.1 UJO'll. e. ·i(•Inten:ie\Yé [)ar un joUl1Dia ~s '- • . ,· le la Cham·brc autriduenne, (( s l :1 nd. cUrecteur cl e rObsen-atoJ.re ·a Parts a me ~eux c · · · ' ·~ .. j·onr ~ " ~l'l'tl. pnt ·q>.wtre-Yi nl!t-:nnc l.le t11l< s p al , ll~c~~ n ré: . . .~ _: i s d·e :\1. ((Je !t' ai 11-::t.s vCmf.é les pie\ ,s.on. ;:=!

•• •

..

cll\

<.

xxx

d~gogue, mais surtout un ange gardlen plein de vigilanoe et de tendresAnnée nouv·elle, saùut! Ton très se.

Eessene 1es .Jiens du reerrele sac11é humble s·e rviteur te rpii'lés·ente ses vœux de bienv:enoue, à toi .q ui viens de la famille, pousse encore davanta. des -profondeurs des temps ·et qui ge à 1'uniss-on, à Ja <'Joncorde eeux t 'envoleras un jour vers les som- qui s 'a:iment, nni.s tous ,ceux que l 'an écoulé a désunis; ramène-nous chamets de •l 'Eternité. .An nouveau, .p uisses-tu te mani- .-:un :à notre nid, à notre foyer et que fester ·COmme une année rpacifique et la f1amlille, cette hase divine d e notre débonnaire! Puisses-tu voir l e triom- co11ps ,social, soit grandie et forte en phe de l'arbitrage •et de la justice, ~Cette année qui commence.

N'ou;blie et ne dédaigne a ucun de dam,s les relations sociales et inter·ces petits dans nos ,-:;ités -ou dans nos nationales 1 Puisses-tu :nésoudre fraterneUement ·l a question d'Orient et villages! ;~auve-leJ de 1'int empér and 'Extr.ême-Orient, ·et Ja question so- ce et .œe l l'lllpllll'ete; rOOJd,s-les sobres, chia:stes et rpurs ! Fais que la fiUe ciale elle-même. :Sois une année de réconciliation et pauvre puisse s '·of:Drir à son époux d 'apaisement. N'invente plus de comme un Jys blanrc sans tache et nouveaux canons, de nouv.eaux ex- que ceux qui croient ·à 1'honneu~ et plosifs, mais invente de 1r1ouveaux à Ja vertu n 'ai.ent pas à souffrir de remèdes pour soulager et 1pour gué- trop cruelles trahisons dams l 'amitié rir. Ne multiplie rplus les flottes et ou dans 1'amour! .... Et pour que tout cela 'soit les forteresses, 'les arsenaux ·et l es casernes, mais multiplie les églises, possib'le, et que tous les humains .se ·]es écoles, Jes hospices. Que la con- prost ernent devant le :.seul Roi des fiance des hommes .revienne au mi- rois, qu~ to~s . arri':ent par 1 'E.glà:se li·eu de nous, parce que chacun aura une ·et mfa'llhble 1a n'avoir qu'un appris à •r endre aux ,autJres ce qui ,g.euJ Berger et à ne faire qu 'un seul leur est dû. A•Jors, ô 1910, tu seras trou1peau.

Ne prêche pas seulement J'Evang-ra:n:d et 1'on te bénira par toute la P\lie, mai·s 'PTatique-1e! T,oi, 1910, pet erre. tite parcelle du t emps ne rougis ·• po.int de t'agenoui,lJer a~ pieds des * * Le siècle qui t 'a précédé a été l e samts Aute'ls, auprès du Roi, ·des sièsiècle Ide la femme. Que la gloi·r e du des, dont l '.a mour •Seul peut remplir nôtre soit d'être le siè.Yle de Pen- 1'Eternité !.... fant ... Chante avec le poète : Alors, ô 19110, tu seras vraiment grand par 1a bonté et par l 'humili«Laissez, tous ces enf.amts sont ·bie:n iliA ••• >> té .et chacune ·de tes journées se.nt Redis avec le Sauveur: « La:lssez -vemr 1l MIQl ~es petits e nfants!» umversellement bénie!

Salut à 1910

)

0 a:nnJée nouvelle, ne te contente pas seulement d'instruire, m.a:is fais davantage, .sois un grand éducateur.

Ne donne pas ~seulement à tout enfa?t une école, mai·s un foyer! Ne so1s pas seulement un ingénieux pé-

Les Heures de la Vie Le temps march e court vole· ' ·1m. nous ,marchons · et 'volons.'

P m s, teille annee, tel mois, tel jour, av~c

11

10

telle heure, telle minute, nous nous al"rêtons, .a}'lant ·aohe""é, bon gl"é mal gré, notre curriculum vitae (course de aa vie).

Chaque jour, l'heure est un objet d'observation. Nous avons i·nventé un diseur, un hérauit qui nous l'annonce avec urne régularité :arutornatique: c '·est ·1'horloge. L'horloge est le rpoint de mire des gens d'affaires; paur eux, •le temps c'est .de J'argent.

Pour le chrét1en, il est davarutage encore: c'est la monnaie de ·1 'éternité.

L 'hoi1log.e doit donc être l)Oll'r 1ui un sujet de saautaires méçlitations.

Aussi lisons-nous de graves sentences sur les œdr.a:ns de certaines horloges d'églises .•Citons quelques ex·emples: Omnes fedunt: chaque heure IIlous enlève quelque chose de notre tavenir.

Vulne.mnt omnes: toutes blessent notre vie et prélpa:vent le coup mortel.

Horae time: Une seule est surtout redoutable, cene de [a mort.

H orae pereunt et computœntur: les heures disparaissent, mais Dieu les compte ·et demandera comment nous les avons em:p1oyées.

Ultima necat: la de:vnière tue d 'une manière définitive.

Ultima latet: mais eHe •est rprécisément inconnue.

UUima coclo: ayons som d'orienter vers le ci·ell 'aiguillle de cette dernière heure. Alors, là-haut, on ne parilem ,pas des divisioms du temps, mais on jouira du bonheur de l :éternité et la certitude d'être touJours heu:~eux augmentera •ainsi ~es joÏJes de -chaque moment.

Peines de cœur OON.TE D.E SY·L V'IDSf.rRJD Ceci 'Di' est pas Uill cOOJte tbleul, liDJ3lis une histoire .vêri.dli·que, qtu.i me revie11t eiiJ mémoire cllnqUJe rnTJaliêe, •Rfll cr1ouvel-an•.

Dans not.re petite viine. ht vieillie •hoOI.'io.c:c .ch1 ·<'locher sonii!mit JJe couwt·e-feu, le soir de Syl"•estre de JI an de lgll"âce 1873. ùes !bouti ques et mag1asins étruient .afl>oondlll.mment éda·ia!('IS, ~s jmœts de toutes sortJes s'y .crutnsS!!Ilemot dlaills les vitrines déc()rées; les fenêtres des maisons jetn·ient Q..'lns ~es ntres sombres de .iosne.uses &aiDtês. La: œige éta-it tombée cluT.ant tout le jour et •J'antiq'\le {'it.:' l•aJCtli'l'tre paraissRiit toute encail:mchonJlêe thl1l.<~ ses to·urs et emnnitout1lêe dan·s ses r~m ­ [l:n'ts.

Notre vo'isoine, la b1a.DoChisselllse Rosine, a:vait traV'a.iJiê t001te l a semai.n.e 1)resqne jour et nuit pOIIlll' suffire à S<a ·besQgœ..ELle temnit il LiHer sa dernière ·bTassée .die linge .fra[•Chement t'elpassê quand. •sO!ll ,fi.Js Pier11e, 'lHl iPetit gno.·ç001, de dlx •aills, lui 'drlt en. mjnaruchmt: « ·)!ama.n, c'·el!t dennain 1!e Nouvel-Aill, f't, pour mes .êtt-ennles, 1nll m'.as promis u;n <·he\"!ll de bois et a!ID &!,nipement àJe soldat; imn:s-nm1s ·les ·a;cbeter rce soir?» - La paune v-mnve, oe11om.t Je gain 1\ta.i t des !P1iuS mo· destJes, ret ·qu.e la: mmt prématm,êcc die son fopmvx ':lt"l"lllit ,priivé & toute antre Œ'essource.

I10'l1li38n. un long soll[YÏir €lt a·êpoD'<lit: <<MoOn C'bet· E"!lfaillt, m111 bolllrse :ne contient '!)QlJe pen <l'n.r,geaut, p1u&ieutrs •client-; ID'OI!l.t i])U me ~lR­ YH. E>t j'n.n't"a1 peine ll sa.ttisfai•re tous tes dé~ in:. si .i e veux d 1'abo1xll a.chetea: le llllêeessni· J'<'. » - T>n m'as lf)r.oomis. interl'OilDJllt .vivement le pPtit Pi~rre, tm1 dois ·reanp"Hr ta. pll'owesse. 'l - lia Œlfi.UV!l'le mère ne répondit riPn p• se J)l"Jétpara à so•rth· aV'eC son fU.~. Ils anivnient ,cJJez le JDJ!lJ.'.Cihillrud. J ,e ma~a.sin ·H adt emJComflxr'ê de oro.a.~X'Iharodl!ses die toute nntu1re: jouets, b0Jllb0Jll8, vêternem.ts, !)}all"lf\uc merie, entassés pOOe-«n'êle, Olaus illii1 d.fo.somre qui montrait q.ue les ·visite<tl!l'S y R'V'alent fO'rui11ê sans se ll'êner. cc Voilà. mon obeva!.! » -e:~."'Cl·ruma tP·Ler,re. -- c< C'est ci!nJq fran cs 50 ''· (lrtt le mar.chamd. - «Une oomaiÏIJ~e '<l'e truvain·! >> balllbutia: 1a mère, qui paylll·, le .cœur ~ros. ·- <CEt ·voilà , mon képi! •mon sruc! mon sabre!>> - s'écria der-ecthef le terrilble ]J{I:mbilll. - «.Les trois objet.s JCofitent 6 fer. ». ,fit remat·q·UoeJ.· Ile Jl.égoo.runt UIIl [>eU ahn1ri '<lte"'·mrut l'ai]Ji'lom.b die ,oet irn.souciant ~amLn. d-ont i l savait Ja ·moamun 'VOOW, paiUtv.re et gênoêe.

- ·D a veru.ve s'awroohl!l de son g:u·çon et lUi {"Lit: «Ecoute, •IIlrOn !Cher enfant, tout œ l13: est -bien cller, je ill'.ai 1>lus que six f'r. dllllJJs mon I]:)O<l'tea:nOillD'ruioe et il :ne me r esterruit rien po111· m'alc'beter ,UJD. fi.Clhu de lnlne d;ont j'tai ta.nt be!!Oin•, Sll!C'he tJe 'coDitenter, pollll' cetre foi,.<;, d Il! c<hoevnl de bois, tu seraR

un ·bon ~Hs. » - ·M:ais Pierre ne ~·enhendit pas de 'Cette O'l'eiJile; H 1'3(pp.ela à. sa mère Jn :prow·esse qrul'elJe lu1 •alVait .faite odlallls ll'll• moment d'oorbli n:natJer.nel, otl J'M:flect !O'll tPBrle plus fort que 118i raison, ,D'autres l:l.ctheteurs arr1va•ioot '<l'a=ns Je iiD:t gns•n et Ro.sine, rvon!lam év'iter une sci!ne b'lllll·iliante, i[lollfY·Il. le tout et s'en. aBa, 111 bo'm·se vide et les yenu: •gonflés elle Ia·rmes.

- Sn taibl esS'e venaott c1e. l'ut f.a;i'l-e sulbir uJ!le <W'f\aite oeo1Jlil)lète vis-à-v.is cfuu oeDJtla.nt vo· touln·il·e et dérais00llll!rul>1:e. - EJole ·reDJt;ra• .pe· narrclie au lo~ie et, ta.ndds 'Que SiOII1 emtf.ant al Init joUJer au •C"wvalïer ê.q'll!Lpê. dlans lrA., ehoa,mhre de méllla.ge, ila ipi:LlliVl~ ·v~e~u.ve alla s"enfN,mm· dlans sa. •ch~mbre [lOillll' !)}leun:e'l' tout ~l son aise. - Elne se fuffstait d'aunrers ·r eproches de n 'oatvoiiJ: 1)88 su q~efmset· oea•têgorique ment à so:n: .ftls .J'.équipeme!ll:t qu.i avait nbf!Ct•bé ses deœnti ers sous. - Le J-om· de l'an se l•ero lbiell! triste IPO.UU' [a v.eu:ve. .L a neige tumbruit épaisse, Je ·bü<lber êbadt ép.UJisê et J'al'tnoire elle lru cuis.fn•e !P'l'es·q,ue vide. - Ce t'ut =tm e jom'!llêe !(fu dlures :privatliO!lls e t l·a pauvre Mllllllclhisseuse JCoo:npta les th eures '!)11•: la. s~arruent du ·le'llldlema-in, otl. -elLe .p ounait re-comm~cer oSO'DI traMain: et tO'lllober son argent.

Piet•t'C, dlont ne cœl.lir iJlte s'oêta•it 1p;ns enœre om·e11t !t'Ill sul)Li1me sentiDlieDit de ~·::umour filial. 111e songeaàt qu?à ses jO'Illets -et .a.e s'aI>et•oevalt i!)als que sa tendre mère, êpl1oiSéP pa.r .ulll la'beroll' 18X'aessif -et '<les !p'l'li!V3tio.ns ode tvus g.emes, déclillla·it à vt~e dl'œ!L - EUe lun•gu•issa it IJ.)éni•b1.em'C'urt: •et. .n 'en ,pou'"'a.nt plus, toonob:t m-a:!rud:e.

Un matilll, Pi'Cl"l'e f ut tO'l1t étonné de ne point voir S8J mère à l1aJ .bnan.dlel•le. otl. eJl.e pa·ssait !IJil<esqUie tO<ut so111 temps, du g rand matln à la mrudt ICILose. ·Et CCtiJend.mt le iprintemi)Js êtait die ret()'t~l'; un gai soleil ifla,isait fonldlt<e .rRjpidemoot ~a d!Qrnièl'le n.el.ge. D~jà ~es p r& •l'lt'M?!t,dnssaient. l es oisealllx ga-zouJhlaient d·ans l es veirgers clJJC'Ore lllUS, mai~ oil flottruit roomme un vague a)a.rrtlliD de vio'!ettJe, •ruvaillt·'COllrellll ' doe ] a 1Je)le sai son.

Ile troêdleC'in a mit été œeqttliS ~arr une voisme et les dla.gnostiœ ·a'V'a .ient été dêcevan·bs; l a :prutliVINl lblanoChlisS'elllse s'êtaJit refl'oid i:P et on.v-ait oconh.'18.'Ctlé une lllllldbliDW pleu·rét;'i.' .com!Pliqu~e dl'ainlêmde.

Uu mais illiPrês, aux 8l00Jl'dcih'es de Pâques, on Iru pœ-tait •allll .chtteti ère. Pilen-e I)Jilellll·a •bea'lJrOOillh>, le ;vi <fu ,q ule cette mort IQl'eusa ruutauu· de lui ouvtrit oen:NDI son e!!IJ~l'lit à la lu-

mièt'e ·et son ·CŒ!UJL' à l'•rumout·, il crun,p1.·it qu' i•l aniLit tout pel"du et son tcara.ctère sd iuSOlJJoia.u.t et j·oy.ooŒ: dlevùii!Jt subiWm.ell1t somln•e et taoi1ruo:m.e. - U.n OlllJ(jlJe le l'OOtœlllH, .Je.s .a.nnées et Œes eir.constan•ces n10us oSêipa1'èl'Cnt et je n'elliS plus jamllltis <lie ses nou.velJes. D-erlhièn-emem.t, je euis •r etoruuné •à E .....

•oimetiè'J.,e. otl. j•'étais aHé un. l!natamt évoq•ueT le soorv.enir dies ohet·s tdlisparus, un •hOOllJDle d'une ain•quruutaine .d''illnilllêes, UJll :peu YOût{>. rpâile et gJrisoniiJI!IIDJI;, se trotwait agc.u.oui'11é deVIalllt 'llille pie~re tnmulrui·re à ['oins~w!·pticm rrust e et j~nn1l!lli.e IP'a11· Je t1emi)}S.

A•u

En me ,-oyant passer, i<l •mi.> eallllla d•'ulll sig-J]e elle tête et j·e pus ovoh' ~la p.rofonde tristesse de ses yeux 1battus paol' ije eha.griln.

- Un~ SOUJd,ame •atn.goisse lll1'êtt•ei~;~uJt le IC'Œmr ; Clet œil, je le ICoOI!lnruiSISia!W, je J'a.v:aiR \'Ill. qtuelq1 u.e !J>IIit't, iii• y a'V'ait ·b ien 'longteJIJJtP~. et la. til'lllm.m.e !)<lliÎ s'elll <élclha~i.t illovait Yeill-é dlam.>;J mOIDJ ·Ame un fen !)ltl'i eouvoait ~'<ous .l a ·Ceu.dll-.e du Passê. - .Te m~ reoour:n1111 clif:crètement, il.'tu.ooiJllliu en 1t11va1t fait allltant. iJ. •était m.ainteUJaii1t odleb01111t et un1e •l•eg!lll•da it obsbinément. - Ui!ll ŒOOJJg .fb.'i&siûn. me tratve.rsa l e CO'Dps. je ven:aJs de l'eCODJ!l!attre mon <aillden .crurua.t·llJdie, le [)etit IPietTe odJe la verutve Hosine, l a pamtvre lblanohi-ssen.JSI', devenu [1re~·que lll11i v.ieilllnll'<t. n s"{j)•aJ!l.Ça ·yoers moi, 'lll'embl131SSa '~llvec .at'fuSIIon et se •mit à lJ'leu['el' à C•hauxlles a:umes. <c ®llC' €'1St li\, ma mère!» m'e 'ddt-il enttn:e clle\liX saonglot-;: elOf' est morte iPOillll' moi, [)011.111' soo rumour et pOIII!l" JnOn éeg·o isllle; elle -s'est lf)ri vêe d'uaJJ ·fichu de Dta•ine porn· un~n:cheter un sabre et llln képi!

Hooulte à moi! Olh! cher tami. eoon.'bien je f:ou ff'l'C! Ce sourendr emtpOÎISOI!liDe ma vie. <'l 'll1C cond ud~·a: à ~a mort!'' - Une te1Ie affJiC'tion était sruu.s remèdle; d'lltiUellla·s la .dou.Jem· •c'le mon aDICiOO. lai»i m'avait ga.gruê ; n01l1~'< UOUS assîmeS 'liU pied & la ICl'OÏX jllllblla.ire ·e t, Joa nMdn odlal!lS la madin1 nous i!J3en1.-âmles tous !deux en' sllenJ.ce eDI pen.-;•a•u.t à nos ~hers

re·

déflnnts.

SOLANDIEU.

Si"on. 25 docembre 1909.

Le Bon Billet A.obetez-mod doDJC UDt biJiet, VOIIlS -me l 'll!l>pol'terez en 'Veillant .àJéjeuner d.itm8!Diohe et je ,rous de !l"emJbouœer.al .. . S'il est lbo.n, aJouta Jn· petto la 'VIieillllte avoaire, eSICOI!llptamt

12 la déliilca.tesse de son neV"etL, .q ui n/osera.lt lui •réclrumer de p l'lix d'ru:n m auwais n UJmôt'O qu•aJIJJd' Jle tirage :a uTait eu aleu .

N01~bert s'in-cli:na avec u n léger sou11ire, il ùevoimlait bien ~e .manège <loot l!J.. n''éta1t :pas d upe. Sa f em•m e, qud avai t •m oins de d~fé­ vence POU!l' ilia « Trunt e ·Ha,rpagon », vetint <avec .peilne l\lllll .moruwement .d 'impatience.

** *

- Un .seul 'b:hllet, llllQIJl<!leur, vous savez que <ee sont :l'es de1.1niers, Je th•age a Jle u dan.s Odx jours.

- ;\fet,C'I, c'est Ulne •cœ:nmis&ion .

Denise se pen ob•a à l'OTeHle die s0111 m a11: - ·Prellids-en ·un secon(IJ pour !llous .

- Ge n'est pas J.a <peine, ;na! je n'•a.! pas de <ChllliiiCe. IJatïsse-mod choimT ....

- Ce .sera enJCOr-e œrut sorus .de [)N'drus!

- Je t'en prie.

Norbert n e s•a v:JJit paiS 'l1êsistm: il D enise et . ·h aussant les épaules, il jeta Ullle DJO-u.veolle pièce de 5 fnan·œ suT le colll(]ltoior, tami!ils que sa. petite femme très ·gra;ve rangeait les <l~>u.x: 'bnlets (lla ns la dio-Uible !pOCihette dtu. poort Pfeu me de son sel gn•eur et IIUattre.

- Il oo f'amlt p as le.~ contfO'U,d~·e. :cel:uj oe ·Joa Tante n o.us porteooit l·ru gtligqle! ont-elle en rlrunt. i E t Tellltré a u logis, docile, il les plaiça• d'a ns de ux ·envelo,ppes sépar ées et J'es enferma dlams san seOl'étaJII'e.

..

* * officielle la Uste

« 'Deunand·ez! d~ n u mél'Os ga.g111111lts. . . >> - Vite, Notibert! -coUII's 1'131Cheoor; si nO'lls ~-ieutc. il <d-esoentàit ,a!USsitôt.

Rellltr.é .fa,ti.gué de son •bU!reau, il ea t .poréférô ne pas IIIJVoir à m onter tm e s-econde fo is les dnq étages' et manger son. d~ner t l·lm qQJti!•lc. mais H lJuit tan t d'iÏiJD[Iatience od.:~~ns les yetu de sa femm e q•ue, posa[)•t sa :5errvi-ctte. H odescendlit a ussHrt:.

- 0.706,580 ... c'est le nôtJre! - iNon , <C'est celùi de ma. tante; ... nou s, c'est 0,706,581. . .

E Ue gagn:ait cent mililo fra111cs. . . . eux 1·iem!

- ·C'€1St 1Jrop f011'1:! s ''êm,ia Denise exaspérée. potwq•uoi -elle et pas noUJS? L'haibitu.el <lhjeuner '(lomlnli.œ•l chez 1111 t ante WYJaJnrt êté J1e'IIlliS à /h'Uita:ine, le ·bililtet (lt ruit t orujours Uta, .lfu.Jill! son en.VIC1-oppe.

- LI ne pa•rtitra pas œ sodr, t u le mettras (I.I(>JUI(l:in tea:ll lllla111t à ton hureatul. Viens dllner,

-Soit.

L e re-pas f uit slllencteUIX, l'on lllltatt1gea du ·bout des dents; en :pass!llllt &i près .d'eux, le Dieu Plrurlrus tav.ait f.lêtri 11eur gatté.

- Ça me serait ib'ien al'lws ~ail 'Si c'était une •amtre galg!llo81I1te! dlit a,a pauvre Denise €!Il repoussrunt eon assiette.

- Btmh! elle fetM [)€!Uit-,être ·UIIl [petit ca,dJeau à Erlltest .

- 'Elle! a1lon.s-dolliC!! elle a ugmentera sa rente VliaJgère, 'V'OO!à tout.

- C'est son dlro.it.

- Son ·cllroi.t! s on droit!. . . Eble 'lite te V:t •même [)as ii)ayé, •c e hililet.

- ·E!Lle ile [)ai·era , sois tma111q1U'i lle.

- EllllfLnt! s i tu n'a.Vla1s pas ·fait sa ICOll1mission ...

- Ma:is joe l'aù faite, ma petite ... ct j'aurais d'tl m'en tenir lâ., tu •a.urals molus de regl,et .

- Le :lialit est .q ue j'enrage .d'y .pemser! ...

- Aloors, n'y pense !Pas et "''a' ~ o n~elber l>ébé.

L'erufant foUil'l'.ê dlllDS soo draps (oe lUC iiut ,pas crong!) ellte Jd·êpœa s m· son fl'Onlt un .'baiser hâtif et revoint vers son mall'i qn1i il·s ait ... ()flJ fileig'llS.it de lh'C son jonJl'lllnl don soir.

- R:·en de mOIIlYeau?

- Rien <l'iJlllpo.rtant ... ILe ministère n du ·plOIIllb dans l'a-ile, mais il vole. tout die même. . . <d'c toutes iles ma~1ièves. . . Alh Il ne frmt p.as être scruii)nlreux dalliS la :politique.

- Non .. . iL ne flaut pas être trop scr uqm lleux! .m y eut uJn .colllrt sdllenoe; enofin,, prenant f'Cm <:mn•age il. dielliX llllai·n~. elJe demam{!la. cSil llS 1e 1 regm·cl er, l'iloir nibsorbé da'IlS f'!L brorli~>rie •ao:Jtgl adse: - Dili dorue, Not· bert. . . es,tu tbiC!ll sfir ... de ne pas t'êt1-e tn.·o~ Ide b illet? !tl ·dlit cV u u ton de .t,eproche: - Tu sais lbiem. que DJon. - Je DJe le SJa<is :pas 'du toul.. . ~Ott!'\ ~11V01liS aeheté deux b iiJets en~eomlbl.e ... : tu rNs '(]\l!e celui.Jlà. est à il a ta!lllte ... ·Polllt'Qitl.O·i?

- Par.ce que n:ollls ['·atvons n.ol1etJé le pr·e· mier i!JoOill'l' ene, tamldds .q ue [)Otts avons acheté l'n.u tJre JPOtll' nous, ~rès.

- 'Du peu.x bien les ta vo·k .coofon.d'll·~- !Jllll11'0Ssilble, toi-même les ;'lS JPl<llcés sk!Pllrémen·t.

- C'·est d·rôle! j ' aunais j•uré que !te nôt.re œvnit •l e Ololllmtêro 0,706,580.

Si l':1 utr c a V'ait 'gagiDé, iln n'en jntt'el·niR

13 _ :ID.Illfd n,

VOY"O'IlS,

Norbert,

1111e

n'est pa·s •chose extraO<rdilllarùl'e. . .

erreur t'ar-

~a·

.rlve q'Uetl'Q.'Il:efods à ton !m'l'eau. _ J.annais à mon tprofit.

Eiie ct•aignalt die l'taroir .t'Jl.dllé et se tut. touJte tii. son tJ:a:w1iiL en rupparemtce. . . ma i·s sa t@<te tTaVlaillatit !llussi.

Au 'boru.t •d'un i.a:Jsta~J t, eUe d'~IPOSa son ouw·a•ge. v,i:n.t s'asseo<i•r toult près de son mari et •1 ui .dlffin aroa c aW:J e: - Je ue t'ai pas cO!Iltr.a.rié, ldiis?

- .)fais non, mt8J tehérie; moi-'Illême Je suis tr~s ~nm.ruoyé de oette d.OOeptiOIII• ip(YUII' toi.

- Alars . . . il y llllllllait ,peut -être un mo,•cn ... · - Tu vouùit•ais ga11dler le billet de ma tante? Ce sera~t UIIl! voo, !:.U·, ma petite.

- Oh! quel viliairu mot!

- La clhose sell'ait .plllls vilaine encore et jP m'étO'llllle que tu a~es IPlJJ seoulemeont y ~pen­ Rel'.

- .;\La•is je n'y IPCill~>e l[la's diu tout. tn1 •ne pas e<>lll(prise, •ce n•'est :pa~ ~ela que je Yvultals Oli:r.e ...

- Alms qu oi?

- Oh! que tu es m<éaha nt de me J}a.rler si dlua·ememt.

- Dei'! Œa11mcs! voyous, ma Clhérie, ex•pliq nc-toi. ,Je ne l'E!(DO!llSSer.ai·s .pas un moyen . . . cc honn ête» . . . s'ji ·eiil· existai t.

- Dame! ... il me semble très ho;ulllête à moi. . . 'Dll as aCihet{l d·eux l>Hlets ·Pour rna tan te et •POur •n<>us, ~··um IC:lles clteux a ga.gné . . . pnrba.g eOIIle. - 0'1!d, 'c e se.t•a:it Ullle idée. . . n•cce,ptaib~e ... si ncms <étiol!lJS sars q1l'e aa .o.htatiJJCe retou roJ.(·c nous eu etl<SsiOilli'l rfruit .autrun.t ... et ji'· ne 1~> <'rois pas ...

- •Pom1:ant ... ce ne SCTait ll)as mallhonnNc? . ..

- .Cc sera;it h1rd'éHoa.t. . . Orolts-moi, ma migŒonne, ne f-atigue pms ta jolie pebitc tête tt rher.cher 11a1 détour illldLgne de ta loyauté. :\Inis. bou'd'ew>e-. elù-e c'Lét01t111'!11~ La tête et, J)LOHe-xtam.t une .mig•·.ain-e. sc c01lliol1a sans lui 1\ire bansoir.

Il ;passa une n uit a.gitlée . . .

P:nwre pet·ite! . .. l] ~a comjp1•cnni t. l:'exoe:·usn·it. . . Œ a vic ûeur éta:it i))a~·fois 11ll1Cle ct ma l..~·ré sa 'l'ésignatiou SO'llwia,ntc, sa YaiJl;'l.nc·E' ,()~p,,alllt 1es meuues pri"'"ntions. ~Jlns sen~iblcs qitle 1 es g1randles, -elle ruvait -pa11'fois un "ouptitr 'eul oh€'1'cha.nt :'1 êqu1:Hbre1· le maigrE' lnwllg et. .. nuis elle n'était ;p'n s bien f'Olt<(>, el'Lc tousfmi!: eet •h•ûve•· :plu!l q•nle die ~::o utnm f' f't !'(' •llÙI5

:J.)nUN'e b(fué pâlot .co.mme i'l se SeJ.'&it att· trement :porté •si l'on arvait pu ruvoir une maisonDJette dans la lbaiUJli.mre. •L e sort n'était mailltena.nt pas juste! l'O!U •111 ·bemu êtTe un hon nête 'h-omme, ces •Cihoses~HI. révoltent et ,plus d'tm 011t S\lJCICOmtbé à la te!Jltation.

QltlJatnldl dl se il.e va, 't.XI'Iisé de fatigue, D enise ·dc~rmait E!IDICOII.'e oUJ feJ.gnatit de d01'lJloLl'.

11 s 'habilLa sams i!n'IU/it, !PUis il JP<rit l'em'Ve· 1@pc •conteDJamt l•e ·bi)llet <le lta tante Oudeuhl et sortit rap!i~lem~t.

Ll ren.trru IJ)OUr dêje'Ullloe'r p!l.llS soucieux iCJ.It\'à J' ardJi:oai·r e, .paTba )pen, man.g ea t"9allbs ta[)· pétit.

•EUe le reg:flll.,cJ1aJit dl!l!quiète. Il se leva. il ln -cte.l'lliève lbouclh'ée.

- T u paTs sans nn'embrasser! dit-elle en JI! :voyant :prend!loe SOIIl ahaa:>ean.t ct se diiJ.'iger -vers lru :PQrte.

H s'eXJCJUSa d'un tair •COIIltraiut, mi mit •a u fro1llt 1liill !baiser dlistMJit . . .

- Nomfuert, mm,mm a-t--e11e to1ut •bas, tu :tl" as piiiS .•. ? ' )fais dffi'·amt se!! .soruo:ciJs fronOO.S, se_s tt1adts duo.·cis, e1le .n' osru aclhever et il 'S'tôlo.l•gn•a, rprêcÎ/P'ÎtauJmenlt.

Al01rs, demenlll'ée seule, elle se mit à sang1ot el'... .

Le ocnnme11ceunoent d u d~uer vut au:sst ltUgubre. Au rôti, ~1 y eUit UIIll .COU!P ale sonm-ette. c'était .nille nettre tp<>'lllr Norbert.

- ·Lao r{Wonse de ma taJnte. od1it-.hl e111 la <Ni·c achetant ... .Denise ,(]eman dla tremblaiJl,te: _ , T1UI Uui a•s d'One el!livoyé son l>illet'?

- ·SMl!i!! ldoltl'te, réQ;>onidtit-iJ soclheunemt .

'Elle eut UIDJ tCri ,d)e joie folle, odlé/borùaulte, et ~ jetant à son oou toru;te en o.a rmes: - Mon N-orbert ... que je suis contente . . . j'ai eu si pe!Uil'. • • j'a.vais tété si viltaine ùier. . . et je t'•a·v.Ris vu si •ma~·h ·en.tll-etlx ~ettc n uit ...

- 'ru tC;royais donc? . .. _ !\'on ... 11'-ietn ... j'étais .fdl~e! ... Est"CO ()n'un lhO'llnête ·bcmllme -comme tO<i fait attent ion aux cHvtag.a.t ions d'u[)e ,petite. sotte?· · · Pa t•clio!1lle-moi. . . et em•bra'.!se-mOJ? · · · _ AIOl'S, tu m•,a;pjpr O<u vos? ddt...il raüi~L"'"­ - Si je t' approu<Ve!... mail!! Dous ~·a,u.rlons pins osé nous t•!'jg<'t'l"<l er -eu :f<a,ce. ? _ Et tu ne regretteras l{ln•s cette forttw~ · - On me l'dflfrh-..'l.i t que je .n!en ;vou.<lit'a.JR pa!'\ ,[J:éoltll~'a-t-elle a.vec ~onviction. . , ·_:__ Sois t r a·DJqll.nle! -<m ne l'offre pas! il t'U r iant et ·e'IL d~plia11t la lettre •d'e 1<:1! v•eille fille. Elle ne coD-tenait qtle rc es mot~;

:Mt-

J4 « Mon dher neveu. donc pris 3111 ~érieu.x tlU ;prqpos -en ,JI.aà·r? Vou s le !!a vez, ICepeniClalllt, je ;n'.a.i·me jpas j eter l'argent par les fenêtres et je eOIIlS1dlère les loteries comme d'es at1rM[)e-nigauds.

Au reste, <lans tous Iles .cas, je n.e >~~a u­ ra•is 'lliOoopter œ biHet q~1tC J.a. lP'~•us simple 'Clêlieatesse v>Ous ·oommandnit de m'envoyer m•wnt Le Ül'a•g.e, ·Car peutCtt-e l'eussiez-vous g.aJl'dé si ·le <~J.IUmêro Auriez-vous

éta:it ibon.

Votœ tamte m\lme. »

affuctiom1ée

quand~

Le fameux •bi!Llet •était solg!IlJeusement épinglé à l'jntênieur.

Cette foils le plu!! scru[llllllieinoc [Jouv>adt .ajCcept~ sans SC111lQJUlle rume 8'Ufi.>aoine si bien mé· ritéc, et, anaJl•gJ.'é ses IP'l"Otestations, -Dell1ise ne se lit jpas IJl'l'Ï& pout' en pn'O.fJiter. Elle aYait une telle •C onfiance im :t.'ll S>agesse d'El !!OU ll118Ti!

i\Ioais lru tante Hal'Pa.gOOJ ne le J.eusr oa jar mn i s parcl'oniiiié.

H.-A. DOURLIAC.

La vieille chanson HISTOIERE VR.A!IE DaiUS I.a !Petite vme de B~·uy;ne ()Ill• ille pall:lait que de~; prochaines firunçrui.J.Ies d'I·gnace Baoloudr ·et l(}e Mn•dlemoise11e lt'ma Vernou, la fi!lle U!Diiq~1re ldle l'in~oteur dies péages. Ma·i!! r'utait un !POtin de petite vü'lle, 111Il• bruit rprématm-é, car, bien qure les dieux jeunes gens s"a~•mass€1llt •d' amo'llll' tendre, ~e père Vernou, <lloullt la situ.atiO'll Ha,it [ll•esq'll'e briUalll.te, rrentendoa.it .pas •Œooner sa fi-Ne au premier venu. Bruloucll ~tait 11.101 ooamnant gaxçon, sohre e-t traYnrll'le11~· . cFume JfaJIDJil.lJe pauvre, htais honJo•rable, et qJurl a·em!P'llissait les fonc· tlO'lls très modestes de eler'c de notaire, sans e:;opoior dia:varn.oeo:nent, ~aT il n'a'Va.it fait '!I.IJllo ~ une étude j11riJdi(]'Ue et ne 'POssêd•ait a·lllCillll diplôme. Ces titres ne sud'fisaient pas à J.a.

Jéooi!Jtme .a mbition <le l'imspeateur des ,poéa~:S q·url• i.JOsséd\aJit rpi.gnom. sur rue, die jolis tih-es '('l e l'ente et dlemx: en:famts seulement, Ja douœ et gvarcieuse I:rma et 'llill' fills die 20 nrn•s. Edgar, q•ui terminait son ~oLlège •a'Vant ù'aN.er il. .l'Un·i·versitê, Hm<lïer 1re droit.

Edrgar Vern001 et Igna,ce Baloud étaioot des 'Calmia.rad~ ·di'e~nfa·nrce,. ils •a:va·iero;t sllli'vi, .côte it côte, 'les cwrsses .primaires de Boo(Yn~

E'lt

s'étanent

,·otlté

une

aunitiê étroite et

iruatltêt'albl e. Lgnace ava it fajt part là son ami cle l'affection i111otime et proof()onde qu'tl nournissa it jpOUr sa sœu:r et does crruiill.tes qu'il léprOUIVIliLt à l'el!lld·roit {]lu père Vern.O!Il là œ

s utjet. IDd.gnr ruvaLt 1•assu•r ê SO!Il ·alllli en. l'engageant ~\ s'oO'lll'I'Tir ft•anohement de ses in· terlltiO'll·s au père ·de 1~ jeumoe tfille. - Oet aeq·uiesceroent Otu frère était un prrnn[-er .atout ·ga>g"né. I~·aœ i[)rit doDie la rés()o]utiOID· dl'·afiler dès le Jem:llemain dlemallliller à M. Vernon la main •die sa lfilloe. - La :veille, il <voullut se réjoulil' avec son .ami et srul'ller d'.avam~e ~·a t•&a.lisatioo die son ~"êve Ie rpl•ul<l doux. - II invita ses in1Ji!mes à u111e petite soi·r êe familière, à ·F·hOtel du ·Li{)l]]j d'or. Ignace, .que œes assttt'aJlCie!! •d''Ecllga~· . ·l'€1Didlaient .ratcllieux, fut d'un.e gaîté e:-.:ufl.>ét•antre et

~m'IJI!Ifocatlre.

Il

ochtanta~

a roc son :aan.i, uiJl.e vieillre •oharnson not'lllrunicte q'lle leu~·s <:am.aradres ·accompag n a i·ent td.e lems joy~1X ll1l.ITlito.ns: « .A.mis, chrun.tons Ja v'ie, et Oe obO'Illhem·, iL'a.m101111' et i'almibr.oisie Enflorumnnent 111otr~ ~œU'r! »

.:ua. joie

La. solirée se rpt·ol ong-ea l(]la.ns •J.a. plus ,parfai te hat'!IlJOI11lie, et les deu.x ami s se .quittên"ent, nprè!l 181Voir 11elllOuvelê Jeun-s dlélcl.ara· tiODJS et s'êtl-e emfl.>rassés 11 ve.c effusion.

JJe O.endema.ilnl, toute iLa vi'l1e 'COI!llll.atissa·it la potite fête •d.ur cc Lion• d'or>> ~ •loa commentait ·il. sa. nnanfi~-e; ou a·I>IS'Urait gooéraleanoot ·qtbc tes fiancames d''I~nlll•ce BalQurd et d' iiTma Ve11n011 étaient •dêsoDmarls ~crt·aines. Le 1uêmc jour, à 'l a tomlbée de l•a [lJUit. Igna1ee Balon.c1 1'·Nuppait à loa IPOII'te ld•e :M. Yeornol!l.

L'ini'lf)ecteur Œ'ecut f r oitdleanent Je v isiteu r et r élponJdnt ·à. sa demarntcle !Par lllill refus :t'O'l"'llel. cc Je 1"0U!! CTd:s ulll b11av·e ga~rc:on , omoals j'cntentd's voi.r donner à ma fiLle une sltul8-

tiou •clllg'lle de la miemme et je regrette .que Y'011 S ne 1)tlriss.ie:r. Ioe ta i<rc. >> Ign.n•ce, quoe a'allifmnt rend®it )noordlt. relllE'l'Cia •Jre l'iohc fonJCtion!IHJire de SQ!l ·blenvei·N ant ·al('.cueil oet t1eDtn'a •clhez lm, 1e cœur sert·é mais l'espl;t Ilêsolu. ~ loem.cl~ma.im., 'J')!l·l" 1'e :premier tJraiÎ!ll, ll prenoait la Toute >diu HAv•re et de Œ' Amérl· que.

Pemklk'llllt quinze jom1S on ne :pa~'la plllll!!, l Bn1Jyllle qoue tdlu ~a'l't dJu iPaJUW'e !g111aœ et du ·ohoalgt'Ïn d.e J,a; •gentil'le Wmlll •. TOIUt le illlODJclle .'blâma•it J.mutement l' amlbitJOn hau· taine die l'IDIS{Pe.Cte'Ur, qui regretterait peUJI:· •Hre nn jour sa •Cond~J~te.

Une 8/Il!llée se IJ.lllSS31. •M. Vmm{)Q)., quli s'était laiiiCê ld.nnrs des fl[Jé®La,t.i(Jlls de •b our se, avait ,·u s'tellg'loutir te !Pl'lls eJ.ail' œ sa: fortOIJl'. nu ')')(JÎ!Dit q•n 'il avait dû resm·ein<d'J.ooe 8e8 ruoÎltdres ~êpeo:u~e.'l et rni])JJe~ !r son fi'ls de ·t'Université. Son .sel"\'i-ce aux IP'êagoes a'l"ait beanco•u•p SO'tllflfer.t doe ses fréquentes .abf!CO•ces ll)I()Ul' .a.ffaires privées, s i 'bien, que !,, mlin.istn'C •A"I1n.it o(l:fi siguer U'lloe [H'qJJO.<ldtion dl(> la Dl~-ection !Pa·r laquelle J'ins.pectetlll' des !p{'ngcs êtaJt o·ele vili •elie ses fonotJ:o()(Ds et a!Ppl"lé 1\ un [)Oste sulbaltel'n e. J\rprès la ~'UÙI!lle, C''étnit •l'hmumat:Jion. FJcllg"a•l' essay·n de v·e nir .nn sec.ours iCI~ l1a fllét resse pa,terne-Ue: il erntra dllllliq l'a,d:mln.i·et retion d•eA <ohemi'l1s •elle fer de l'Ouest en .qouoa.litô de <'Oilllmrs et sï!DJgênia ~1 mieux qui:'JJ. '[mt à ~onsoler 1>RJ •oha;nma01te A<l'\\1' ·qne tMlt de t-evet'S Q'e-n!diait tl'lste et ·dié· coul\'!gée. Quant à Ig.naœ ·B arlonKl , on rn•en f'Ut plus .nn~UIIle n()U!V.el1e.

Dix ans ;passèrent.

·- Un rb ea:u matin, au gui·ohet de 'la PetiteVitesse die l11o gare die Bruyme un ·h omme d8JilS l.n. fot:c-e de l'lige se présentait pou.r retirer ses IIII•ailiLes .qui av aient dtl lll'!'ll'iver la ,·elide prur le .cotllt'l'ier tdhll Hll.v·re. - Le commis elie se·r.V:œ j et.a ~ro ~<l'np d'œil fttrtif sur lt• 'I"Jsa.ge lbasa111é d'exotJique •l l iba1~e moit-e d{)nt quelque (',hose d'indéfini·ssable •le ,ft'3[l11Rit. L'Hranget•, e!Il attelll>d~!nt .qu'on lui re· ·mit sa lettn·e clJe voitnre, siff.lotait entre les df'n,tR ~lll'l air €'ndi•A1blé •qu•i 'l'amena bientôt rn,~ent dln chemin die .f·er à sOI!I .guichet. Gelui·C'I sc mi.t à son roua· à tfredonnoer Je même Mr; t01m~ •GffiliX. en se rega~'diMlt s'e'!l':aHaloem.t d·u ~te et d~11 l'eg.tvrd. et continlll.l.a.i ent oo

('I'('!IOOndo:

1

<c Ami~. ohant(Jlls la vie.

•La joie et Ile .bO'llÙlettr, 1L'amo1111' et 'l' ambr.oi:sie .JDnrt'l llllll'llDe'llt notre ~œur! » Tgna~e.

Edlgar! .Les ·~bX ami~ s'étaient .r>eocoimtlJ!l et tombèt~enot dans ~es 'bras l'mn de i '&tuftre. Ils s'étn·eigm: t·e!llt ~l'Il ~~ moment, !Pula sc oeontèren.t, Il tour de rôle, aeurs C'Ur rieuse.'> ·a.ventl1res. lgnruce "a'V!IJit e\JJ •l•a veine en voupe; i'l était rJ.che et ne s'oo réjouis.'llllit q'll.e IPallCe que sa situ'llti on lui IPCil'me.ttait madnten111m;t de l."eeiiiUIVel cr sa demalllde en marri-age et dre réaliser Je Têve de sa Vlie. - « Oui, - ré<ponclt amèt-ement Ecllgar, ta sltu.at!OIIl est suJ!flsante -aujourd'hui, m!IJis c'est .ceolle de ma sœur .qui 'Die ·l 'est plus, ~10'\l>S sommes rui-

flllés ! » -

<c rQ<n•'iiiilPorte, e·xclama Lg'I118.œ, s i so:n <·œm· m'est r esté fidèle . .Je su,is assez !'1C'.he- [lOUtr nous tous!» U n mois après. le curé de B r nyne bénissait le mariage id'LgnaJCe Ba~QUd e t d'Irma Vcrn011 ; ce fut u.n.e .uoœ s i m;pJe e-t j oyeuse , à laqlte}i]e tous les !l!lliCiens am1s ditt « Lion d'·or » tuliE'Olt conv.:.é s; Ie père Vernon, biC'II. v!e iJlJ, pleurait de joie en em.'brassant son ex;celleut gendlre; J,a lbelte .Il"ma paTruissait .pins fra-fche ct IPlU.'l do'llJce que j o ma,i s, et cc f ut 111ne ·vérit111ble ajj)ot:héose quarud., aovant de clore cette mémora,b'le fête de famiJ[ e, .l es im· iW.., entO!runaiellllt en •Cihœm. au son des jo~•Pux mirlitons, il.a viei.Ja.e ·dmns.0111 normnillclK> s i [!lle-illl.e d'a!PrOIJ)OS: <<

A mis, dhantOID.S 'la VJie.

.L a joie et le tb on'heur.

L'·a.rnour et l ' !l.ill11bro'isie IDn!fln.mment noh-e <CŒ'lllr! >J •SOT.ANDTElJ. _______._..__________ _

DIVERS Les hivers doux Ln douceur d'e :l'ihive.r cau se 'll!ll'e sm1pr lse g~ii1n·{\l'.a.lre. !M alis s i llloue c"lX>lVOnll les m.êtéolrol•o,go•istes. Oes exellljplles l(]le t els ~liv ers ne •sont a)ns rooes cel]Jemda.nt. )!~me - -m ais •ccux.Ji\, furont exeeptio.nn.e1·~ - il •e n est qu i

,f urent Qlhtl.S extrnOil'dinafi rc A •que .c el u i <)Ue nous traver.s ons.

Ains·i, sou:s PhHia>pe-Am·gu:;JtJe, en 1183, il u'y eut ,posi t iVJelllloot p.a.s •d!'\hlVIer. :Les 1wbres ofruit iCol'S étaiE"'llt t'n flellll's a u mois ·die dlêcemh re et la -y,ijgme .ntt mois de ·M n ie· su!v.arnt .

Aussi, Qn 'V'ellldOOgea en j ui1l-et. En j.a nV'iet·, 12.'38, O'lll tn'OIUJv ait dies .vJO!Jettes; les pomm.le rs et les f.naisiers étaiwt con v ertiS die le-urs 'fleurs lbl!ll.llKlhes.

U n .ohronilqueur allJlemaoo lll3JCOntj(! qu'eu 1287 01n ve01dait, e11> dlêoomlb.r e, d'ans lEs Tues de Cologne, des V'iolettes cueillies dans les IPJllali!J.·.!es d u .Rhin; le jour Ide iNoël et .aux Rois qiUIÎi suirvkent, les tieu.rues ifililes ptüeurt: Q)ll•t't raurx [lQ'ooessilons la tête c otwonnêe de lblue ts et de iPJ.'imevffi'es, .En 1421, aes a.Jj))res fletlll'iroot en mars et les vignes en :av.ril; IO'll eut des cer i s·es tiès ·ce demieu· mois. En 1529, tll ni'y eut rpoas une -sct~le gelée; e n. 1538 Iers oat'd·i ns se oCOuv·rllrent J{]e 'fleurs dlè s le mois •elie j •a nvîen:; en 1!'i72. tl 'llnuêe odle la rSailllJt-Ba~1thélllêm y, 1es Q Q'•

UU.U,IIIl

hres ,b<m:t'·gle(}DIIllèt'elllt en j•an'Vier, et dès ·férvrier, les ~nf•amts ldléntucfuai.enrt Jes oiseaux.

Cette = ée-Jà .et a ussi eu 1585, à PiLques, le.« ;b lés étailent prêts !PÜ'llll' la tmOÎSSOIIl, 'Les UliJmrs ete 1605, 1609, 16115 et 1619 ,f·t~rent IClfru;ne 'Ll/olooeur C'XIeessi.ve. !En lG22, on n'aJ[uma jpas :les ,choem'll1ées une serul·e :fol.s ert ~es a tibt~es cfim'€1n.t en .fleu1·s .clès 1e m.Ois tdJe 1'éiv[·ier.

En 1858-59, ni nei/ge ni gelée. -Le g.rand jph ysieien Réaumur n oUiS a d:écrit la douceutr >SlUi!Yl'e<n,ante 1d.e J.'hiv·e r 1709 à SO'll• •d!êbrut. Il est .n·al q ue tout là .c ottiJ.), ù la •firu -ct.e fé-vrier, le J.t!Oid dtevint si ,iJnteilllse que la. :;).1ml.Ch e e t la mer l~féclliternaŒJJée ifm-ent .geJ.ées, qu.e Jes ·cloc'.he.s se 'brisaLent •a u moindlre ,c,ho·c et qu' eul'in u n n-ombJ.10 consid é r wble IClie i!)Cl'SOillnes ·m Otll1Ul'eDJt. Le m ême pthénmnooe se 1prodmit en 1740.

Il ray.ajt fa~t cthaudJ â œrta ·~rus jours 1dJe d-é·oom,bre, m a·i.s en: d'éva·ier et smiont en mwrs Je tfu.'OidJ fut d:'llae tntensité sm1pn,enante.

I...es hivers de 1723, 1730 et 1779 ;frure<nt très daru~- En 1782-83, .Ja coh•aleua· fut extrao.rdina,ir·e, au mois die décembre il y eut des orruges oomme au mois «ao C\t et en jan.Yi·e r tQIUJt était f·leruri comme en m ai ih·abitue llement.

Le ·c<h:eVla h er Au•bert dru Petit TlhoUJa.rs Ilons !l<Pt).)l'enc1 qu e l'hiver de 1795-96 f>u.t dé.Y.hcieux jusqru!'â ~a lflin .cJ.e févDLer. ·La vêgêtat,ion était t rès ayancée q ttaJncl bru&qtt.em.ent, le 26 t~év.rier, le thermomètt•e clrescendit il. 8 1cleg.t'ês au-clessorus 'Cle zér·o e t ·s"y maintillt pendant 15 j•()ltm1S•. ilil en 1·ésuJta TI·aturellem e!Illt ,que les .f~eurs des rubricotiews, d·e>s pêohen·s, des Ll,)Om•mlim1S e t des poiriffi'S se rdes·S éch èl'ent e t momlu<renrt. l\:l'êm e .fâaheux oalcchcllent en 180!). Dans ·les pre miers jours Ole maa·s, UiJ)l'ès cle.s mois cpresqne ahaudls, Je tbermomèm·e d1escendJit il. 10 die.gJ'és a'ttrdessous de zéro. Les mbri.cots 'tl:€t:ïlà .gros .c omme le po•uce, f u rent gelés -e t s ur soixan te ;pêciler•s, d u Petlit-T.ho11 at1S, on ne Œ ·éc•olta qrue ,c1Jouz.e [)'êc:h es. :U'Jüv·en· de 1821-1822 :f!nt o(l!'nille dooceu r .elllCeJJUo.nneHe. I;l y avait des pois en fl.eurs au lll1ois d:e 'cliécembre et Les 1seig·les étaient J'entnés à .J,a •Saint-Jean.. ·La .récoltJe des vin:s fut très •albcmclia'Illte ·c-ette année-là. ·E t ce .f'U-t a,inS'i dams la tPht[lart Id/es ,pays d'Eur0rpe; m.êm.e e n RuJSs'ie où l''Üi1 n'est 1JUS accoutumé ù die 1pareiarles a uib<adnes, on ne soufofrit :p1as ~liu. 1it"Olhll cette an'Diéecbil. De SaLnt,Fêters[}otwg, on éc11·iva.it a1JOQ'S an ,Jottrn•a l cles -Déiba ~s": << L"hLv~r d.e cette ·nm nêe n r·a ê tê

q11œ idl'un mols â !Peine. be Noël à .Mv:rt lia saisol!l a été do11oe et rpluVJi.euse. des te Vêtes, etes in o·n doations, m;a,is là peÎille q ,q mes ll'eÏiges. Il a: rég]Illé dies vents ohau<h! 'l'o'bQibsk. Les haoitanrts l~:s :plus â,~és n' jamais ~·ien VUJ de sem!blaible. » E:Jn 1824, Œ·~ tlherm'Omètr.e n e s 'a[)aJissa ,p ll(ttrdes1wus de 6 il 7 1dtagrés e<n Fran,ce, Au.gleten '€, ffill Belgique .e t en •Su ède.

On [lent cite.r ·encore ICO'Ulme porurtieult tnHinrt :cl(jment s [es hiv:e r s de 1832 1 184(), l85ù, 18GG, 1882, 188-3, 1884 et 1888.

Foyer

et les

Champs

Histoire, Nouvelles, Mœurs, Sciences, Invent ions, Découvertes Voyages, Education, Politesse, Economie domestique Hygiène, Médecine, Cuisine, Recettes , Procédés, Travaux féminins, Variétés, etc.

- - - = = = =======7,=,==-=--=--

Numéros spécimen

gratis

---::...:::::::.=.::::. ...=...~_

Publications recommandées

Le Sillon Romand L~ ,.-'77T La Revue Populaire

xxx T"E V:ENT QUI 1IDORiiT Depu1s 1891, la station 111é<tiéoroioglq•ue d Lausa/flue est pom,vu.e d'un .a.ntémormètre a:egistrem·, étatbl:i 'cl'' a,près les ittdncatioi!S .~I . 1e pt·od'esseur H. Dllllfour, et COI!lstru.l [)JUil' ~~1. il\1oh1<enbruck, jugén•i•e ur. I1 est ·a tionné pa11: uue g·irouJette montée stutr Jbi.l1e p ortarnt W1 collecteur à ihuJt .contructs élect q ues cort'eSIPOJllcJ;ant ruullC lbUit df.rectlons de 'Yrent s; 'ltn tbalai ·CIYllV€Illla[)lemenrt c~üé ferme; le ciœ uit S/Uil' les l{llivers élec1lro•wimants dr t, 1cécepteur ern·e,gistn:eur et a11 •moment où l'a •11êmormêtl'O a .liu!.hmême lfiait mille tours.

La v.itesse d 11.1 v.ent esrt ooregisfu·ée •s ur le] même cylimdre iiJar une iPirlllme s'élevarut del un ru.i.lù.i m ètne poru:r ·cl.hruque mme t ours, JPIUIÎI, wprès 'une .cou~ ascem:llan.te die t r.etiJ.Jte m~l· Jimètres, elle ll'~tOIJil)be, pour t'ee<om3nen œr ltnl•e notweJI~ .cou.llffe ascerudanie. .Cet -tl)ppoll rel! mm··c be d•e.rmis 19 aUls.

xxx *

BelV'édèt'e va tl10111Ve1' le je'lme ·M>llrdochée, un d e ses UJmis: - Peux-tu me p t,êter un louis?

Celui-ci J'êfléchit.

- Si tm veux, je 'l"ais te :prêter 18 :ôr. 50.

- P ou r quod .eettJe Teteruue ?

- c·est iPOUl' Je [ H 'ÎX ldles timbres d-es let· t r es ·q ne j'arJ.wai à t'écr1re pour t e réclamet mon arg-.ent.

* Avec s·on ca.ratctèr·e T(}1atge!. . . J c ·d i•s ql]]e nous ne f erorus j-a1mads rien doe enfant .. .

- Si! .. . nous en feron-s un aviatet11r. ''' Tt·ois jo'Urs d.e S'alle de :polioee ,pou r .avo· sa: ué t r op légèr ement Le obriga•dler.

- C' es t mon auni lnt i•m e.

- Qnanrù ·bien m ê me ·ce sem ·it TO!Te pi"r ,-o.ns cl,e ,·ez ·l e t'CSop~ c ter!

lO IU

UNE FERME ANGLAISE

......

H. J. DING EDITEUR

LE FOYER et les CHAMPS

Le 'POison intellectuel ou les mauvaises lectures -~-

Les crimes récents commis par des adolescents et attribués ~ l'influence de lectureP troublantes ont amené de toutes parts de vives protestations contre la facilité laiseée aux enfants de se procurer ce" dangereuses publications.

La surveillance dea parents et des régents ne suffisent plus. Il faut une inter· vention des autorités de justice et police pour supprimer l'étalage et l,a v~nte dea livres et gravures capables d exctter les jeunes gens à commettre eui·mêmes les crimes ou avfntures dont l'image et le récit sont mis sous leurs yeux.

On a décrété des mesur2s prohibitives contre la fabrication et la vente de l'absinthe en Suisse, sous prétexte qu'elle est un empoisonnement progressif des individus.

L'empoisonnement moral des mau vais es lectures est bien autrement grave que ce· lui de l'absinthe et doit être prohibé avec biPn plus de soins.

Les gouvernements n'ont qu'à prendre courageu&ement les mesurea nécessaires; ils seror t soutenus par l'opinion publique.

Déjà quelquea•una ont prie l'initiative.

Dans sa dernière séance, la grande commission scolaire de la ville de Zurich s'est occupée des dangers que fait courir à la jeunesse def écoles la diffusion de la mau· vaise littérature. L'appel suivant sera prochainement publié dans lac Feuille d'avis officie Ile. >> Quelque• éditeur• et commerçants dépourvu• de oonsoienoecherchent à répandre de mauvaise• publications par le moyen d'illu,trationa criarde• et de ~tres à sensation. Et malheureuaement, Ils ne font pas un faux calcul en spéculant aur la curiosité, le besoin dea émotion_s e~ les excitations aexuelle11. Ces pubhcations malsaines se vendent par milliers d'exemplaires et sont lues avec avidité par les vieux et les jeunes. » Pour la jeunesse cette littérature

LE FOYER et les CHAMPS

scandaleuse est un véritable poison. Elle tion sont même envoyées gratuitement. corrompt son goftt, émousse son sens na.

Le Conseil fédéral a dû prendre récemturel du bon et du beau, dirige se11 pen. ment une décision interdisant le transport aées dans une fauase direction, trouble par la poste de telles publications. La eon jugement excit"' des désira impurs, et mesure devait être efficace et cependaTJt relâche la notion du juste et de l'injuste. elle n'a pas été as!ez étendue car, dans L'expérience montre que bien dea foie plusieurs villes, il se publie encore des des jeunes gens ont été entraînés par cee choses infâmes qui circulent librement. mauvaises lectures au mal et même au Que toutes les familles ferment leur,; crime. portes et que l'Etat les aide à se défen• Loin de nous donc ces produits véné · dre. neux! Loin des mains des enfants, dés • * • demeures des parents, des magasins et Le Conseil d'Etat du Valais vient d'indes vitrines des marchands . terdire dans son canton la vente des brc, Il ne faut pas réprimer chez les en- chures, Buffalo Bill, Nick Carter et Cie. fanta le goût de la lecture, mais bien les Nous félicitons chaleureusementce goudiriger du côt6 de~ bons et beaux livres. vernement de cet acte de sagesse et de Il n'en manque heureusement paP, et à sollicitude paternelle envers la jeunesse des priE qui les mettent à la portéa de et formons des vœux pourque cet exem· tous. ple soit suivi sous peu par d'autres gou» Parent8 chrétiens, soutenez le com· vernements.

-~ bat contre la littérature dangereuse en ne permettant pas qu'aucun mauvais écrit reste entre les mains des enfante; soutenez-le aussi p11.r le moyen le plus efficace, Dieu a fait un commandement spécial la diffusion des bons livres. » pour assurer le respect dû à son nom : Diverses mesures ont déjà été prise• '1. u n'emploieras ;"amais le nom de Dieu par les autorités. On a interdit entre au- en vain. tres un mode de vente qui favorisait puiaRien de plue naturel. samm.mt la diffu~ion des romans du gen · Le nom et la personne ne font qu'un. re c Nick Carter >J. D'ingénie ex négociant. Un homme se regarde comme outragé avaient imaginé de vendre la deuxième !i· quand son nom est bafoué, déconsidéré vraieon au prix marqué de trente centi. ou ridiculisé. Cela est plus vrai encore mes contre écha1ge de la première pour Dieu, dont la nature spirituelle ainsi de suite. Ile se faisaient ainsi, san. échappe à toute atteinte personnelle. In· frais, une sorte de bib 1iothèque circu lan• vi•ible et insai8iuable, Dieu ne peut être te très courue par les écoliera. On y am~ attaqué que dans son nom. Voilà pourbon ordre. En outre, la ville de Zuric- quoi il tient à ce qu'on le resp Eote. ne fera à l'avenir aucun achat de maté• Les noms de Dieu sont nombreux. Nous riel scolaire chez les papetiers quirépan• l'appelons: l'Etre suprême, la Divinité, dent des livres dangereux pour la jeunel' l11 Très-Haut, l'Eternel, l'Infini, le Toutae.

Puisssnt, le Créateur, le Seigneur, la Ajoutons que la miuvaise lecture Dl Providence, la Trinité. ae trouve pas seulement dans oes déteet1 Maie son vrai nom, son nom incommubles brochures, illu~trées ou non. Elle 1 nicable, c'est Dieu, c'est le bon Dieu. trouve aussi dans certains journaux q1 Newton, le grand Newton, ne prononpublient des choses à faire rougir un si çait jamais ce Nom sacré 11ans se déoou · peur et pénètrent dans des familles où il vrir. Et c'est ce Nom que le11 blall'phémasont à la disposition dea enfants. teurs choisissent pour e:a:haler leur haine Ces abominables entreprises de corruJ ou leur colère 1

Dieu en vain tu ne jureras

f'

Heureusement, il n'y a plua aujourQ.'hui que les gens grossiers qui prononce.nt des jurements semblables ; on ne les entend jamais sur les lèvres des personne• bien élevées · Mais il n'est pas rare, même dans la bonne société. de rencontrer le blasphè· ,...e élégant, le bla,phème littéraire et ganté, qui accompagne les fumées du londrès ou du champagne.

Sous quelque forme qu'elle 11e présente la parole blasphématoire, injurieuse à Dieu, doit être bannie de nos conversations.

Celui qui n'a pas la foi doit respecter celle des autres ! .. .

Prononçons fréquemment le nom béni du Sauveur dans nos conversations avec Dieu , puisque le Seigneur a dit : «Tout oe que vous demanderez à mon Père en mon Nom, il vous l'accordera. l> Mais soyons ·en sobres dans noa conver· sations avec les hommes, parce que rien n'est saint comme le Nom du Seigneur.

F. J. m••a a

Education ·~

Ne trompons jamais le8 enCants Il est des parents qui, en s'adressant à leurs enfants, surtout à ceux qui sont tout petits, ne se font aucun scrupule d'altérer la vérité en leur parlant. Ils croient même parfois bien faire en agissant ainsi.

Par exemple, pour déterminer leuta enfant. à obéir, ils les menacent de la pré8ence et de la colère d'un personnage imaginaire, comme le fameux Croquemitaine, de légendaire mémoire. « Si tu n'est pas sage, disent-ils, Croquemitaine viendra te prendre et te mettra dans sa hotte 1 Il emporte et mange les enfanta désobéissants ! »

•

*

C'est là, nous n'hésitons pas à le dire,

LE FOYER et les CHAMPS

LE FOYER et les CHAMPS

A vous Mesdames

un déplorable moyen d'éducation, sur tout parce que en l'employant on ne dit 1o Avant tout, ayez la crainte de Dieu pas la vérité et on trompe les enfants.

Admettons que les premières foi11 où et la piété : commencez toute,s chos~s, on l'ait menacé de Croquemitaine, l'en- petites et grandes, par la pensee de Dteu fant ait été docile par peur, qu'arrivera-t· et la prière.

2° ·Gardez un véritable amour à .votre il bientôt?

Il arrivera que Croquemitaine ne pa mari.

3o Supportez avec patience ses défauts raîtra pas le jour où, malgré sa peur, l'enfant aura été désobéissant et . aura et ne les taites pas connaître. Si ces démérité de le voir. Vous aurez beau alors fauts se découvrent, chuchez à les excuinventer des rai~ODll plus ou moins plaa- ser.

4° Soyez toujours sincère et ouverte sibles pour expliquer l'absence ~e Croquemitaine, raconter en multiphant le~ avec lui, surtout· quant il s' -, git d'affaire men11onges, qu'il est resté derrière la d'argent.

5o A.ccomplissez votre travail avec gai porte au fond de la cheminée, que vous l'avez renvoyé, etc., etc., tôt ou tard té et assiduité.

6° Appliquez vous à pratiquer l'ordre, l'enfant comprendra que Croquemitaine la -propreté, l'économie. n'existe pas et que ... vous l'avez trom· 7o Enfin tenez vous le plus possible à pé. La menace sera dès lors sans effet. · l'éoart des amies babillardes et cancanières: elles manquent rarement, hélas ! * * Mais ce qui sera encore bien plus gra· ~-. .... ve c'est que l'enfant constatant que Aon pè~e on sa mère, en cette circonstance, Prière __d'une... mère ne lui ont pas dit la vérité, ont cherché à le tromper, perdra de ce fait une granMerci l Dieu tutélaire ; de partie du respect qu'il avait pour ses Car vous avez permis parents et de la confiance qu'il avait en Que je fusse la mère leur parole. Leur autorité en sera dimiD'un enfant bien soumis.

Merci ! car sa jeune 5me nuée.

Est tout mon ornement ; Comment les parents pourront-ils ensuiEt sa bonté proclame te enseigner à l'enfant que le mensonge La vôtre à tout moment n'est jamais permis. ·Pères et mères, en parlant à vos en· Merci 1 car s'il rencontre Le pauvre en son chemin, fant&, dites toujours la vérité et ne les Son œil rno\lillé roe montre trompez jamais. ... et son pain, L'indigent Il faut que toute leur vie vos enfants Son pain blaue. qu'il lui donne, gardent pleine ~et entière confiance en · Si ma voix répond : Oui; Et son front, sous l'aumône, votre parole et puissent dire : Mon père Rayonne épanoui. et ma mère ne m'ont jamais trompé.

-'-" _

..........,....

........_.

Le premier indice du bonheur domestique est l'amour du,. foyer.

..

..

Il y a bien des merveilles dans l'univers, mais le chef-d'œuvre de la création est encore le cœur d'une mère.

Merci 1 car chaque larme Que répand la douleur, L attendrit et l'al:trrne, Et tombe sur son cœur. _.

Merci l car chaque mère Souhaiterait pour soi Sa têt.e blonde et chère, Qui s'incline vers moi.

N. M.

Histoire

~~at nrelle

La. plus grande fleur Il existe dans l'île ~Endanar (Philippines), une sir gulière plante dont les fleurs atteignent les dimensions d'une grande roue de voiture ; elle pousse sur le mont Paray, à une altitude de près de 800 mètres . Ln fleur, qui a cinq pétales , mesure un mè tre de diamètre et vèse 500 grammes. Il est très difficile da la conserver, elle se fane rapidement. La plante a été nomméA Raflexia Shaden burgiâ tandis quo les indigènes l'appel· lent hoto . ·

bre de sections, communiquant chacune avec la section correspondante de l'écran transmetteur.

Les variations d'éclairage de l'éoran de tran~mio sJ on qui traduit fidèlement les différents jeux de lumière et d'ombre de l'image à transmettre ,e transforment en variations électriques qui cheminent le long du fil et qui à leur tour se con verti sent en v uiations lumineuses cor· re,spondantes sur l'écran du poste d'arrivee.

Ainsi l'image parue sur le premie:r écran devient instantanément visible à l'sutre bout du fil tP.lé ~raphique sor l'é. l •n de réception.

La tran~misH f on &'dfectue en moins d'un cinquième fie seconde ce qui fait 1ue plu -ieurs pha~ es d'un mouvement son~ reproduites en ·me second.e Enfi:1 on anno nce ég-1lement que cet appareil dont la cons1ruction ne s'é 'èvera pas à moins d'une MOmme de PÎx millions constituera un << clou • de la future e:~po · sition universelle de Bruxelles.

~

INVENTIONS

... .

.. .._

La. t~lévision On rapporte que le problème de la télévision, ou vision à dist11nce, aurait été résolu à Berlin par un invf'nteur allemand, Ernest Ruhmer, électricien déjà connu par ses travaux sur la téléphonie et la télégraphie sans fil. Cet app&reil se compoRerait en principe d'un écran composé de 25 sections qui ont chacune derrière elle Uli e pile à séléniu'll très sensible dont l'inertie a été absolument ~~iminée par 11 ~ procédé imaginé par lmvPnteur, mais qu'on ne décrit pas.

Cette extrême sensibilité fait que le Aé lénium réagit à la moindre variation d'éclairage qui le f rappe.

Pour procéd!•r à la transmission d'u ne image. il suffit de la reproduire sur cet écran à l'aide d'un projecteur.

A la station d'arrivée se trouve un écran analogue composé dLl même nom-

Pour les cyclistes Quand on rorle c contre le vent » il arnve parfois que la lanterne de la 'bécane s'éteint tout à coup. G r·ave accident si l'on se trouve dans une rue encombrée et si m:: agent se trouve à point pour verbaliser. Un journal anglais a

.

trouvé le moyen d'éviter cet 1 in~;;"n~ nient : enveloppez complèteme~t votre lanterne d'une bonne momseline, .et le vent aura beau faire : jamais vous 'n'au· rez l'occasion de permettre à l'ag~n~ ou

LE FOYER et les CHAMPS

LE FOYER et les CHAMPS

à tout autre

protecteur de la sécurité publique ,, de vous dresser une contravention. L'air est tamisé à travers les fines mailles de la mousseline qui enve loppe la lante~ne comme le montre no tre dessin. c

Un jeune petit vieux Une pl'tite ville d'Allemagne. dénommée Trebitz, près de Halle, po •sè le une grande curiosité. La f~mme d'un ouvrier a donné naissan •e à dE-ux jumeaux, dont l'un s'est présenté dans ce monde avec

dant ]a fabrication des sels ignifuges ou antres substances dAstinées à donner aux produits les q!lalités désirées .

Ne croyez pas que ces meubles de pa· pier soient pour cela sans plus de consistance que de~ châteaux de cartes. Ils ne fléchiront pas sous le poids des charges qui leur sont destinées, et on conlinuera à se les tl•an·mettre de père en fils.

Le bois artificiel sera aussi tendre que le boi11 de sapin et aussi dure que l'aca jou . On en fera également des planchers, des cloisons, d··s poutre~ de charpente, des voitures, des bateaux, des wagons, etc.

On espère par ce moyen prolonger l'existence de nos vieilles forêts. Nos descendant~ seront heureux de les trouver quand les entrailles de la terre ne ren· dront plus la moindre parcelle de char bo 1.

.,_ ....

....

Connaissances utiles une superbe barbe de patriarche. C'est l'inv r rse de cette phrase: « Venu trop tard dans un monde trop vieux :D ; le rejeton allemand, au contraire, arrive trop vieux dans un monde trop jeune pour lui et si vraiment la grande barbe est un in· dice de grande sagesse, l'Allemagne peut compter sur l'avenir. En attendant, le nouveau-né barbu crie autant que son frère imberbe s'il ne r~>çoit pas à temps sa portion de lait. Ce phénomène excite fort la curiosité des habitants de Trebitz.

-··- --

-

Industrie

Le bois artificiel Une Société au capibl de cinq millions de francs vient de so. constituer pour la fabrication des meubles à l'aide d'un carton spécial.

Ce carton c>st fabriqué avec de lt1 pâte de bois ou des matière11 fibreuses convenables, anqut>lles on peut ajouter, pen

Cha.uffa.ge Eviter pendant l'hiver de trop surchauffer les chambres dans lesquelles on Re trouve. La température des apparte· ments ne devrait pas dépasser 15 degrés de chaleur. Il est bon de se - procurer un thermomètre qui indiquera le degré de température des chambreHÙ l'on séjourne. Ne pas passer subitement d'une cham· bre très chauffée à l'air extérieur. Les vieillards, ]es peraonne~ délicdes, en man quant à cette précaution, s'expos~nt à une affection grave des poumons.

Ponr enlev&r les t\!.ches de sa.ng Pour enlever les tache11 de sang, faites un pâte légère d'amidonetd'eau et éten· dez la sur la tache; lorsque cette pâte est sèche, bro!sez-la. Deux ou trois ap plicatiom enlèveront les taches les plus tenaces.

-

Hygiène

Aba.t-jour

Le ca.che-nez

Pour travaill ,r à la lampe pendant l'hiver, il est utile de se servir d'un abat· jour. On en trouve de toutes les forllles et de toutes les couleurs. Malheureuse · ment. les plus jolis sont souvent très nuisibles à la vue. Il ne faut pa11, pour travailler, se servir d'abat-jour présentant des couleurs bigarrées et multiples. Les meilleurs abat-jour sont ceux en papiflr vert uni.

Un vieux médecin de nos amis, horume de grande expérience et trè~ pratique, dit que les cache-nez ont provoqué plus de rhumes, catarrhes ct bronchites que toutes les autre~ causes réunies. Il conseille de n'en jamais porter, même en hiver, le danger auquel on s'expose en ôtant un cache -nez mal à propos étant infiniment plus grand que si on n'en portait pas du tout.

Aération

:Remède contre les engelures

Avoir grand soin pendant l'hiver de renouveler l'air dans les chambres que l'on habite. Les cheminées servent beau· coup à cette aération, parce qu'il s'établit un courant d'air par le tuyau de la .cheminée. .Avoir soin de ne pa11 boucher les cheminées, pendant l'hiver, sous le prétexte de consener plus de chaleur dans les chambres. L'air froid, quand il n'est pas humide ou excessif, n'exerce aucune influence fâcheuse eur ]a santé: au contraire, il est tonifiant.

L'hiver e't une charmante saison qui fait rougir les nez, bleuir ]es mains et nous apporte, parmi son cortège de gracieux présent•, un bobo peu dangereux mais parfaitement insupportable qu'on appelle l'engelure.

D'aucuns affirment que les engelures sont une preuve de jeunesse. Si cela était que de gens seraient ravis de nous prouver qu'il~ sont toujours atteinte de oe mal!... On inventerait l'engelure artificielle; on tiendrait à honneur de tendre,

à ses amis, une main gonflée rougie, crevassée par le mal. Les crêmes et les pâ·tes, qui promettPnt aux mains blancheur et finesse, feraient certainement faillite.

Pour les gens douillets qui préfèrent paraître moins jeunes et ne pas souffrir indiquons quelques remèdes simples: ' Il y. a ~'abord les moyens préventifs; les prmctpaux consistent à éviter de 11e laver les mains à l'eau chaude et à pran. dr~, avant la saison froide, de fréquents bams locaux dans une solution concentrée d'alun ou de tannin ou dans l'alcool pur.

Les engelures, une fois déclarées mais ' ' les non encore ulcérees, on peut prendre bains ci-dessus indiq ués ou bien faire bouillir un pied de céleri dans de l'eau et tremper les mains ou les pieds malades dans ce bain aussi chaud que posaible. On peut avec succè3, passer le soir sur la partie rouge, une légère oouch~ de teinture d'iode. · oici encore une solution qui, appli . quee sur les engelures, le matin et le soir, donne d'excellents résultats. El1e a sur l'iode l'avantage de ne rien salir. Elle se compose de: Baume de Fioravanti 30 grammes.

30 Alcool camphré Acide chlorhydrique 4 Si l'engelure s'ulcère, il est bun de panser la plaie avec de la vaseline à l'oxyde de zinc au 1/a; on peut aussi la cautériser au nitrate d argent et la recou vrir d'un pansement sec.

Le mieux, dit-on, est encore de suivr~ un traitement général au fer à l'arsenic ou à l'iode, ~elon' les ca~. Mais ceci est abso\umc t du ressort du médecin. ............ .......... . _

y

_

La ménagère

-

Le choix du linge est très important dans un ménage ; la ménagère judicieuse qui saura faire cet achat, et prclndre de bonnes toiles, réalisera une véritable économie.

Si l'on ne peut pas mettre un prix élevé à l'acquisition, toujours co~teuse, dea

Rembours de 1910 sera pris avec .Nos

LE FOYER et les CHAMP-;

_No

draps de lit, il faut choisir de la toile un peu forte, et faire des draps à deux lès : les lisières donnant de la solidité à la toile sont bien placées au milieu du lit, c'est à-dire à l'endroit ou le drap s'use le plus.

En achetant de la toile demi-blanchE>, on lui évite un blanchiment au cJ:tlore, qui f'n amoindrit la qualité ; d ailleurs, deux ou troi~ lessiveR la rendent d'un beau blanc.

La qualité de la toile tient à trois causes: 1° La qualité du fil ; 2° Le tissage ; 3° Le blanchissage.

Le fil doit être long et égal, on s'aperçoit de sa longueur en en effilant quel· ques brins, et en les tirant entre les mains.

Un bon tissage se reconnaît à la régularité des fils 1\ l'ab~ence de cassure~, et à !a li&ière qui doit consister en 4 ou 6 fils p!us résistants et plus gros destinés à soutenir la trame.

Le bon blanchiment de la toile se re· connaît à l'odorat; si elle sent le chlore nu le mauvais savon, on l'eut en conclure qu'elle n'a pas été suffi~amment rincée et que sa solidité en sera t10mpromise.

Eo frottent la toile entre les mains, il s'en échappe une poussière blanche, Alle est ap prêtée et deviendra molle une fois l'apprêt tombé. Cette ob3ervation 11' app 1ique aux tissus de coton: crelonne, calicot, madapolam.

.... _......

Variétés Pourquoi l'on boit On boit l'été parce qu'il fait chaud, pour ~e rafraîchir : on boit l'hiver, parce qu'il fait froid , pour se réchauffer.

On boit quand on a bien mangé, po11r faire un trou ; on boit quand on n'a rien à manger, pour se 'remplir l'• 11tomac.

L'un boit parce qu'il est aurexcité,

3

3

et

4

6 Février t1JIO

pour se calmer ; l'autre, parce qu'il est abattu, pour se donner du nerf.

Le premier boit parce qu'il est joyeux; le second boit parce q .ïl est triste.

Dans tout cela, que personne n'oublie que l'ea11 de vie tue plus d'hommes que le canon.

Un ca.uon monetre Le plus puissant canon du monde, un canon monRtre do 14 pouces, vieot d'arri ver à Washington pour y recevoir son mécanisme de culasse.

Ce1te nouvelle pièce considérée, en effet, comme la plus puissante qui soit en u&age dans toutes les marines du monde, atteint une longueur de 53 1/ 2 pieds; elle pèse plus de 63 tonn. L et lancera à 25 milles un projectile de 1.400 livres.

Ce canon a é1é construit par la :Midivale Steel Company et lor.qu'il sera achev~. on en fera l'essai au champ d'expérience d'In iian Head.

La poJtée efficace de la nouvelle pièce sera de cinq milles, mais on compte que ju~qu'à neuf mille mètres le projectile ~era encore capable de pero r une plaqtte de cuivre Krupp de 11 pouces d'épaisseur.

A trois mille mètres, le projectile du canon de 14 pouces pourra percer une plaque de 18 7/ 10 pouces de l'acier le plus résistant.

Pa.rure~

de plumes

Il y a des gens qui croient que l'usage de parer de plu Ill es les coiffures est mo derne. Q11~1le erreur! Les sculptures des mo'!uments égyptiens attedtent que, vingt siècles avant notre ère , des femmes ornaient leur chevelure dt~ plumes d'autruche. A Rome, les empereurs ava:ent une ·ga.r.le prétoriem e coiffee de pllnach >s, et les femmes piquaient des:aigrettes dans leur chignon. Au moyen-âge, lee chevaliers ombrageaient leurs casques de superbes plumets, et l'on peut dire que la grande épopée guerrière de la Révolution fut l'âge do panache.

vtmatve (Ô) J{{ ®JJ\1 ~J ~ DE. LA

("--/"'-

.Soeiêtè valai~at)tJe d ·édu\!aticn

c

Moniteur du Musée industriel et pédagogique L'Ecob primaire donne de 12 à 14 livraisons de 8-16 pages chacune, non compris la couverture et autant de suppléments de 8-16 pages pendant l'année ordinaire (soit du 1er Janvier au 31 Décembre).

Chaque. mois il est en outre apporté un supplémenl illustré ilfl 8 pages iu~it.ulé : Le Foyer et IPS Champs.

Subse f1•. 2.50

Pu•· au•

Union pol!ttale t'r, 3

Annonces : 20 cent. la ligne sur toute la largeur Tout ce qui concerne lll publi.::lltion doit ~tre ll:iressé directement à son gérllnt, M. P. PIQNAT, rer secrétllita llll D~llrt.:ment de l'Instruction publique, à Sion.

• '--.l!--4. -'--4. --.. . ··- .,.,.",..,

~

.. .o......, ... J: .. .-.',."f

un~ !ÎmP ~

fnrmer ..