No 05 l'Ecole primaire, 15 Mars 1908

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27e année

son âme ifranohe et low-a!Le, 1.1me1·~vo~te cont1~e la <lJUIJ.)liclté dies ma.îtres doe l•a ~ussie, que s'éfalt év ·eiHée Isa sympathie po11.1;r 1es OP• [) rim'l-s. Le tiroi :r oil J'lllxicellem:e av-ai lt deM 1'em-

c outeu ,ant Les f.erniÎlets ,qu' iil n'a.ivaH l[)llS eu .1e telllJPS <le U're, éliajt restê en.tr ' o1.1velio1ppe

Vlel-'t. é'ét:aat ,un ot11bJ.lsans doute, et O'bga q11i s'éta,it aw ·ro chée dJu ,buir.en'l1 Testait Je, 1·eg.a:ild!tfiX'é sur l'oll'v ,el'ture béant e qui lniissa1t

j ,eum,e ihom1mo -~t,a,n,a, ·et mi'll-00 rqni .s,e ·te.nait p.rêlS -d'elie.

01-ga lui .fen:d'it s es ,a,~n.x majns trnml!)laut es, et ·lll!tllt1Il1/Ull'a: · -

Je -vou,s s-auvie . ..

En .q~1eliq'\liC' s mots , eHe luri expliqua :tout. Krotalif éCO!Ut:iùt , le vi&arge ailtéasê V'!lT une oorotion

IJ.)OÔgruante, ,q'llk'lJUldi elle e11,t f!Jni, il dit

d 'u:n,e vO'lx 'J:)rofo:nde, :tie=t rt:oiutiou1 o;s ,le-. ~ ileu.x ,pet !tics ma •ill's dJan.s le s sienn es·: - Alors , ,oo .n'est ,pa.s U!Jl isongie .dwvm... voir la missi.ve. vott.1 1s ,con-senitez à me ;dO'llll1er ·votre ·vi le, v-ous Cette ,en,V1eLoppeb'lie1.11i'ttre lra. f,ruscfa1 :aa . 11,e-me ll'eJPOIUSSiez rp,a,s ,pa,rc·e ,qmie j,e ne iputl! [n VO/ix muett e de sra , pen1sée Illlll disait: 11es-t~r ill'd'ilffél~en.t à cefte iho'l1rfü1e pe-rs~Oes 1ilgm,es.,. c',e.st la vLe, la 1füertê de -tioo ldle La ·Pologne catholique PB.Il'l•a Rœisie (bien des mrulhiEmreuix, dbnt 1es noms 'SODt 01"1JhodJOxe. . . 1))8.T~ que je suis lllll: d'.e 1C eux: 'IDscrits 'Ill. H dl',pemd cl.a foi Ide Jes s aiuvei.' q11,i dês'i:r,e:nt v.o.Îll' se 'lever s!\JJJ.' 1a, gl'{lll).Ô/enn.calr to.n père les igrno1re .encore . tiOlll ru s se 'UDl e ère ltlou-vel:J.e. !Mals, ell e m'aivait pa,s le dn.'Ollt .de s'empa Je v-0U1S aime, rêpo,nd!rt 01,gia, en se rer de ,c,e ldioc=elllt, et 'La hitt e se poursu i - ,blottiissant oomime IUll.l ,e!Illfant d 1a.n:sles ·br.as ,vcadten: cl1e, {ll!)g'Ulë,,que o'éim,it tm ·e v érbtalblLe qui s'onvr aienit ipo'l1t· 1'enve1-0'})rp,er. to1t1oure qUl'e llre Sllllbi,s\<;,ait. • . Amidll'é SILl.i.EiltAY. ,ELie 1pli/a1lo ,ge.no,1, lilmiplor,amt ,a.1dle,et cornsen -de,oe1ui ,q1]i I!lt au foncl' dies rcœ;i.1:rs,pui'~ 1~.sollue, e!JIJ;e ,se 11~lle'V'a, 11.'l'i:t1a •J;ettre -et 1'0~1; 11 rit: · ..A.pei •ne ,e.n euit.elle pa;1·cou11 ,u, les pl~lêJ'e!S lign'eg ,qu"mi ,frêan11S'Se men ,t l' élbraDl.1 ,a. j'11S.c: 1u' a:rnx: ,a:e.i• 1l:iêr,es fllbres de soo être , son cha.1m.a·nt V'ls,a,ge .1,e, drêcoJom , tia.udlis q·uie ses

•hro'!lx y eurx eiff~r ês 'liesta ien ,t .attactiês

sur

lt1 'Piilip1er.

,Le 'llJOIUl ·Jin p.1•i'lllcocle K1,ofoff f-igu.r,ait s·n,r 1a. liste rèLeoe11oc•C]U'O\Ilc1Jeova.it -nn,eter . 1

f'i'alllicé y ôtait 1dJéno111c:é · •comme ·nf!l IJ}IJu s ,ava111cés d!ll p ·an·ti d es ra' lets, ,OOIIDllll .e un c1e oou.x fuun·.n'Lssrunt '(!',e l'ni,g,ent pœ.11J. · a~~ 'Pl'OIJ} a gamrdlep.aa• aes Ilvt·es. Un e joi e iu'OOllse 'l'ie1l!Vla'hit •s()l{]Jd ~illl . Serge Kn.<otof-t .n'é tai t :pas un -égoïste, oc18011

n;derr>tedies

1S, c'éta it une cupé 'Il/Il i·q u:oownt ~, ses [l'}a.i'S11 ln telHgenJCe tra va1m.runt -pour ses fr èt ·es, à l'êman,el!pation ld,e 1-a.naition rt11sse, ,eJ1,e CO\lll· JJtt'.en,alt qrllie ·s n lég êr-e t-.é 1n''éta.it qn'a111pm ,e.nte. -D',urn gestle 1•api,cl,e. elle 11•nss ero-blia. les f~udllets et 1es l•aJ}JÇ.ai dla.ns le feu. ,Le 1b1'1lllt ·d'une porte qui s'ouv a'!ltlt ln :Jlit tressailUr vl.c> l€!1Dmen-t. 1Son i)èue re!Iltrrult. O)lga d€!.mle<t 1ll"a r à J,a ,même pla œ , pan·aly sée i)!i'l' l'ro'.-fl'oi, les lèvres ,dl&olo a"ées, mals 'POfUll.' .trunt rp1iête (t ldéf,endl.·,e les 1>a!J)'i.e1•s qui se co11·s~1!mruen!t. Q:u,e fa 1lte s-v&us cfu.uic?. . . pronon ça ~ller1":i.è1re .eU:e 1.1me rvoix bien trltm1brêe. Elfo se refO'tllt ,u,a vi 1vement , se s yeux s'o11vri!re ,n1t

la-i-g,es ,et brlH œnts , en a;pet;cev ·nu t u.n

®. e pvimaiv : -~ • 1

'

©J 1{{ijl\1,1 i DE LA

So~iêtê valai~aQQe d ·èdu~atio .n

Variétés

Rythme des vagues

.T'rétrus asSli-s (]JevQnt l;a 11ner ,Je ,giajlet• .Sous QlOl ci ,el aùlJ'l', ,J.œ flots d ' 'l'llll 1lZ'lllr vJo•let, Après

s' êrn.,e g~llês

en a,cOOUJl'ant dlU !lla'l'lge.

CO!Ill:me ·un 'hOllllJillJe ®ocablê il' ·ün1, lfil,rdien1u s'en dlélclh,nn·ge , [ s1:üs. ,Se hl'1.sai.eiu,t devan.t ,moi, n·y,tbimlés et rucces.T'obS(''l'V•ais œs p,a,q1u,eits ,rue nneir loon1Cls et · .m.a&sÎ!fs [ll"~UJliêres, Qui 1n::1a <qUJllliJe;rut d:",um. houn\8Jh ~euirs chutes IDt [J,uis se 1·eti re.Ian.t en 11 •ûJ.iawtsu:r l,es pler.res. Et -0e rbL'tldrt m '<em'V.1.•ruif;et, [)(Yllll' écoinJœll ' mieux,

L'Ecole primaire donne de 14 à 16 livraisons de 16 pages chacune, non compris la couvert nre, et autant de suppléments de 8 à 16 pages pendant l'année ordin aire (soit du 1er Janvier au 31 Décembre) .

'

Chaque mois il est en outre apporté un supplémen t illustré de 8 pages intitulé : Le Foyer et les Champs.

J~ me vOiilLai fa , fuœ et je 1f,erma.i 'les yie111oc.

.Moo. ·.s, en enfeindant ~e.s 1mmes siuu: la. gr!!ve B()ll.1,~l1Jonnar e t ,coul'lr, ·:et tomct,01m1s , e t sa.us ltlrêve .S'éco1u1leo.·em .f.aiswnt ,ce fra,oais œidlen~. i\foi, d'h<t111I1 ·hle obse:t."V'a00t10: ,clin il'Y1lhime, j'ai \I)'e11Sé

,

Qu' il doit êtlre, <eltl, effet, nme ,chose ga,ci.'oo, P.u,ï,sq,u,e Oeliuiiqud salit. qQllÏ. œmmJa(nldie et q 1t1! ICJI'ée,. N'a tir é l(]/tt lll&.ll·t roes m'o~.erus· m1UJSi -caruix. Ces fialal ises ia,u.x ro.c-s 'ffi~UJS~spOiU,L"les éohOIS, Ces ~011100 ,e,s c:aiJJ101mx, .ce11 st1idlents co;q'lllîd. ~,aiges, [ g,es Ln,oes.srnm,memn; hoon·tlês l€ft nm}é.s surr d1eis[)il11· P.a,t ~·a v,a,gn.1 ie, peru:lJMl!tt,a,nt l('IJemlfüers dr'hlVeil"B,

Suisse

Prix d'abonnement : fr, 2.50 Union postale

fi·. 3

Tout ce qui concerne la; publfoa;tion doit être (ldressé directement à son gérant, M , P. PICiNAT, 1er secrêta;lre au Dépa.rtcment de l'Instruction publlque, à Sion.

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Q-tV e 'p{)IU!l' q JUJel'O.œa.n noos ll'~citâ.1!dJe/3vers.

On courrait risque de décourager les enfants si on ne les louait ais quand ils font bien. Fénelon.


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Traitements du personnel en· seignement primaire. N ·01111S.aip,p;r.e-nons .que :.\i. le Chef du DéjpaJ."itementde {'Insitmction ·pulbJi~q ;ue vient de r-eicervo ir une pétitio n J.', vlêtae de ila si,gnatume ,die212 inst itutemis et ln tiitutrices. Le ,comit,é prœnoileirnr et les ,adM r-ent y sollic.itent lfe b'ie.niveillant ·alppui de 1'auto•rit~ soo1air,e ,Sl\lp/éirieJUJre an vu,e d 'ob·ten:ir 1l!l1e!PP.usjuste r1él nrnnémti on des siervilieis·que r,®d 1e cor,ps ens•ei-0,1gn8lll.t prima .iue, encore ti10,rp immffiSommaire du Supplément ,s,a:rnment rehib u' ühez llOUJS.. corn.me Les Mères. - Le Travail. - La d 'a,i3Jleurs id':autres claisse de fornc1at:u0inde 1a Fenêtre éclairée. - La télégraphie ti oœafres . Une a1méflfo,1 des images. - La plus haute mai- .situation lll!aité.de.hle des irnstitwtellllrs et des inS1ti 1tuki-ce:s 1s,'Î!IIJ.Jl)•o ·se suritout son du monde. - Variétés . à ~ 'iJ:i.e :ume ·a<ctue)le ·p.orur des motiifs· im1p:é.rie:ux, .parmi ,I,e.squeilil,e re,neb.écon idémble de J.a v ie. Conférences d'institutenrs ri,s1Sis1e,n1,e-nt 1l'Ecole prùnair e Te1çoi rt urne ~oArrond. liilion-A.yent. !J:ij,e du dbc:u1m.rn1t dont il s 'a,gi,t, ·elle :œn de.voir de le :Pubili"Broo ·a La oonfür,ence annue:11e des in-sti- .se 1f.e·r,a. tutemr de cette circonscri,ptit0n :aura. q,wafiité-d t,organe· des intérêts ll100J seulieu, à Orimis.u,at le j,eudi. 2 aivrü 1pro- lcm,e.nll:11wrnux, mais aussi maté riel. du ~Yer onne'I. •ensei,gnanit p1rimaire ,chain, à 9 'b. du m. va'liai,sa1n,rôle qu,'e11ees1ti1me du reste -0,avoir 'toujJ() ,Ul]is,n.· ,em;piliju sq:u;'i1ci. Distrlct de Sierre. - ,0La ,confé rénice dies irustitwteurn de Enfants anormaux. c \ dirstr:ùctaura h eu. à Randagne, le j eudi 2 avril :l),r,oohain,ià 91 / 2 b.'.du m. On n'ignore point que Ja loi ~coV:oir le ,shllj:et dans ,] 'Ecole prim. lair,e du pr Juin 1907 contient, en- 0tr 'autr.e1, dispositions , la suiva·nte:

Sommab·e de cette livrai!!lon L 'h.,gièn0 hl rpersonniel e,nsei~i;rnrnt. - De J:a rectiitude du jugem ent . - Comment on devieD.t édrncatcu r. - Le mora:l. - Le li,~r·e de lectur a1wxtr.o:i1 couris de !l':&co11 1e pri mai·r e. - Porur 'l e;.;,oi.sieaux.- Pœrtie pratique: iCoon1p.œ:ùtion.française. Un .ibwinde mo,uail, e. Une leçon de calcul. Un 1p,eiUde 1giéogra,pJJ.i.e.-- Miettes péda909iqu ,es. - Variétés.

1

:U. .los. Doit, instituteur. Jeudi, 1:2IM:a'l'S,est décédlé 1à 'Üh.am-

pfan, surr Grimis 1U1at, :l 'in.stituteu r J,os. Dolt . Après .av,o,ir1piratiJqJU1é 1'·en.seiO'nement pendant 7 ans il l 'av-ait c.a-usede arlité et iabandcinnlé jp()IUJr :.éltJa it oopu•i.s [ors vioThéà 1 'ampenta .ge. l\fola.d!e depuiis plu.si·eur,s mois dê.ilà, fü a Si111ccombé à Thlle mailadie R. I. P. de ,poitrme . -0

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'ECOLE PRIMAIR ·E ORGANE DE LA

SOCIETEVALAISilD

D'IDUC.ATIOJJ

1

.à.l·t. fi.

t

S10N, lo Mars 1908

-

L'JDt:~t 1Jeut SU'lJYe uti ollilcr 1-ea

êt :tl,lii:;sement s ~éeim.1,x <."rèés tlians Je ean-

to.n !))Our l'éd!uication de enfla'IlJL a,not'IDatlX (.som,ds-m uets, a:veug1es . dég,é11~1 •és, etc . .

Afin de 1procurer l 'exécutioiJ1alli:l,·i ,prompte, eff:ùcac•eet co1111pilète qlll· possible de ~a di po,sition 1&~·aler-a~ipelée .ci-des,su , une ooquête -préliminaire .s'impos e tout d'abord. Il importe. en ,effet. ,en vue de,s mesure à ,prendre, de ,cono.rnî tr :e ,pour ,chaque .commune les eDJfants a,str ·eints ;par J.eur âg·e à la fréquentat1on de ] 'école, mais qui en ont eevendant dis-

L'hygiène do personnel enseignant

1)

t d' ., , t · .D e,-p ms .1ong emp s eJ1a on s ·es préoccup:~,1à tous !es ,points de vue, de .Phygiene -sco1ane ,concernant le,s eruf.antsides écoles ,primaif ,es et 1,es ' lèves des .clas,s,es s-econ<lmres,et sue, . , . peneurns. . , . ,En.:se lbasa.~t su:· des d?p.nee,s ,phy s101og]ques et su! les rnsultats .d~ nop:i!b r ~u&es eng.ue~e'S·, on _iest ai•nv-e ù <E:ta:bµr des prmcill?es I~ati::mn~ls ,1:e!.,tifsa fa, co~,str.uctlon, ·a 1 amenai~ment et a ~ amell!blernent d~s _batiments scola.n•,es, au mode d ',e;cnture et à la tenue des élèves . On a dé,montl'é J 'imp:o.rtance des soins ,c,or porels .et l' •on .s'est -eff.oroé de ;r,mormer :]es .pr ograrmmes de façon ià ,évi-. ter le siurmena,ge et à as,suDer le dévelo~peme.nt ha,rmoni ,que de ·l' ,enfan t pai-une alte·ma.nce raisolllll'élede tra vai1jntel1ectuel .et d 'exerc ioes .phy,s,îf]Ues,ou de :repos. Le rôle j oué par ['école dans lia rprqpag-ation et l'e xtC'nsiondes ma-ladies conta10,ieuses cle l'enfance a fait éga1ement":i'objet de 11ombr euse'S étude s qui ont ip-ermis tl'étaiblir IJ1es règ.Jes d '·une iprophyla·ie bien comj r:i,se. P- ,

., ·

.

. .

~ base de 1 hygiene scientifique 1) Ceitte ex,oe!l ,1ente rêtinlcte,s,ignêe d\n1 nom :utorjsê die M. J.e Dr G. ,Sa,ndoz, mêd :ecin a. ·euchàtel, a sa plruc,e t'oiuite 1IDo:rgiuiêedans

cette rr-e'\'l\lepêd,agog.1.que.

·E lle es t tirée d,es

An11alessuisses d'hygiène scolaire.

j

de ~ ',élève ·a été ains i posée, et, g11âce aux efforts des médecins et des éducateur ,s. de :sérieux ;progrès -ont déjà été réa lis&; dan s ce . domaine. C, t b. . , ,. .S! • . . es. l!en par 1a. ,q;1 Ü111.a:liait com11;JJ?. CeJ· .T~ut pom 1 ~~font et ,poL~r l ~l.ev;~ 8~ ·! on ~eut /PI·: ,pa.rer le;s _gener 3;ti9ns fut m es .pour _un m e11leiur ,emp 1·01 des foroes 1phys~ques et des fac ultés intellilectue1fos · ri1ieux dir ig-ées. De même que des p arents s'imposent de .sacrifice,s •poui- il ',avenir de leurs enfa nt s, 1a société a ,com;:.ris ,que l '(foole -peiifect,ionnée ,est le meifüiur calcul qu '.elle puiss-e f,aire pour sa proS:périté future. S ~, ,enleme:;i..t, _dans. cette l;>uah1 ie pi ,eoceuipatwn , 11~~~ble ·q;:e 1 on ait q~elque 'P8,U oubhe, Ju.squ a ~es 1~r~ieres anne e:s, ~-n f ~_?t -eur ·qm mente _ep,.endant tout mt eret. N ouis voulons P_ aiiler du ,pers on_nel a~qu;el on oonfi,e .J~ h~ute et s·amte im1ssl'onde for 'Uer :a J~unesse. . ,. . ..Au P,omt ~e v~~ •social et ~ucatif, la s-anté et l ~y.gienre -du ma1~r-eont, rn, ~ffet, une !mporta-IIJOO _capitale et 1!en t cl':=1H:irer m~\ l' atbent10:q·des,au,t_~!1 "es au,s~, .!-prnn qu e la saute et 1 hJg ieJne.~,e ,} ·ele;7e. t , t us~u a ,p resen -on n oonge, a.v,a~ fout., a rerr ut-er le 1per,sonnel ense1~-na.nt e~ _insista nt -sur les ca,pacités mtellectu eiUes e-t sur les connaissanres a.cqni.~es autant ,que sur ,l a va:leur morale des éducateurs. :1\fai,s on ne s 'est pas demandé suffi :.s·a.mment si, à mesure . ,q u ~on rendait leur tâche 1


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,plus difficile · et leur .Tespons1a1b]i!é il y aurait doll!Clieu, ·avant tout, de ip]UJsgrande, -0n u 'ay ait ;pa'S, en ime- soùmettr,e à un examen méd.c-al J,es me temps le dev.01T de ,Jes placer per .sonnes qui ,se destinent à .l'ense_ïdans des 'conditions hygiéniques et gne:ment et cela avant lenr entr:ee éeononlique s ·qui leur permettent de dans .les ,écoles -norma] ,es et ,avan t e '·acqu itt er de ,leur mission s·ans met- .leur entrée en fonction s. . , tre leur s,anté en péril et 'Sans .co_m- On pourr~it d.e cett ~ f ~ço~._iproce" ip.rom ettre .par là:m~m~ l 'inté7:"êtbien der à une seleJtion utf:1le a 1 .ecole et entendu de la g.enierabon qui gran- à la. •so:c:été en général. d~ mêm_equA l'on :pro.cède à une sélection utile en dit. . . Un ins titut eur ,ou une in.stitutri:ce n'admettant - dans 1',année 1que J.es doivent, en ,principe, joAuird'une ~·an,- j,eunes p;,ens ,oajp,abl:e.sde supp?rte·r tÉ>normale et ne ,pas etre e:xiposes a le.s fat.igues <lu ,gerv1~e et aiptes ,a deiee que, 1p ,ar sui~e d'un travail exices- venir de hons d-éfens·eurs, de -La . pasif ·ou d'insuff :sanc,e de re.ssourc,es tr ie. . Au •point de vu,e qm nous occup e, ou de mauv•aises ,conditions de -log·ement ou d '-autres eau.ses analogues, ils 'a.girait den 'admettre dans le rperleur santé s 'altèrie et, avec elle, ,J.eur ·sonnel ens,e~o·n.ant que les ,peœ:sonne.s capacité à 'S 'ac9uitter, ~e .lel'~r tâ~he. ~-econnues, par -0xe1mp}e,inqeJ.!lnes Ullie.ohse:rv.a:bon,prehmmmre tS, 1m~ de 1a tuberc uJ.Me ,ou sans pred 3position spécia le à cet~ ma la9,ie o:u à pose ici: . ., . . :Sans .pa•rler des d•s,po.sfüons mt~l- une affecti-on des vmes resp1·rart:oir lectue.11es·et anom1Bs et des conna1s- ou là une fatigue nerveus~ 11:~urne sances indispensa,bles, ne peut pas ,cjte,r ·q,u,e le:s ,cas de morfod1Le auxêtre instituteur ,qui veut. La. rprofes- queLsles maîtres ·parai ssent êtr~ ·par ·Sion 1exig,e des ,cond.iti·oos .IT}hysi-0logi- ticu lièrement ex;pos.é:.s. ( À s1n,v1·e. .J ques auxquelles on ne 1fa.1t :pas assez atfontion. Il arTive s•ouvent que ,ceux qui ,choisissent eette vocation et s •y De la rectitude du jugement 1p 11éparent q~ font !J-Oll. p~'S. tant par Rien de ce qui constitue la jeune goût et ipar lillpuls1on mter1eu re qrne ,par.ce qu 'iLs ne se ,sentent ,pas ass,ez et ,pr.écie:userplapt~e9ufié,e à no~ ~o.ir~s r-0buste'S •phy s,iqueme:nt :pour ,~:x,erœr ne doit êtr .e neghge. La se;ns1b1Iit e. un .métier qui ,le'Ur 1siemhlera.1t tr0tp la mémo' l'8, 1e jug·ement, l'nnaguia faon, tout doit ,être cultiv.é d'une marp,énibJe.'Ü 'est },à une gr.ande erreur La profession de l 'ense ignement r~- nière haroIJ1onique; toutes les fa.cll;J clame UJne somme de forces phys1- tés doivent ,pour 'ainsi dire ,grandtr aues bea ·u~oup plus <lO nsidérab1e ,qu' avec ·l,e üOI1Ps,qui est en ,quelque sort n cin ne Je ,pens•e et, si l ',on ,s'y Bngage « J.e 1pouvo ir exécut if ~~ ùa peil:s&e: on Tisque de se et ·qui, ,comme tel, men~~ ,au,ss1de" inconsidérément tro,uv,er bientôt 'dans l'in ,capaicité d·e soins nombreu x et vaneis. Oeipenl'IÉtpondr ,e aux e:x;igences de cet~e vo- dant s' il fallait ifair,e primer une facation. Or, oe qu:i n'est ,qu'un rncon- cuŒtté'ne serait-<ce pas le j ugement! ün'.rpeut, ,en eff.et, p~ssé~e~· une iplavénien:t gTav,e po.ur un e fl?~T<Som1e cée dans d '.autres ·con~1tions, prel}~ mé:moire rnbe11eou tout a fait IDculde tout autres 1pi,oport1ons 1orsqu 1:1 te être doué d' une imaginia,tion en 1Sûéri1e,d 'unP s 'agit d'une res,ponsa:biliité s 'éten- friche OIU col!J]pJè:tem:el!lit sensi bilité qua.si nuJù.eet f.air,e ,qua~d dant à tou te unB <Classe. même, tant bien que mal, -son chemm Pour aJSsurer la santé du maître,

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dans 1a vie, à oondition de 1posséde1· une idée suf fi.samment claire de la un j 11g·em ent .sain. On a vu, par :eon- ima.œhe tà ,su,vre. Sans lui donner la ti e, des gens d'un e mémo re p,rod.- cle.f <lu problème, il faut le conduire g ens·e, d'une ima,1rination extrêmea.ssez rprès de 1'endr oit où elle est me11t fé conde, d'une sensi bilité déli- ,pour qu'il' 1puisse Ja trouver sans cate. traîner ·comme u.:nbo,uleit rivé à tro p malmener son ,petit ,cerveau en1eurs ·pieds ·pour toute Ja vie, une s,or- 1coreten<lr,e et délica t. Le s uccès l'entü de mauvais ,s,ort, de malchance .courag era, le for tifiera; l 'insucciès fa"te <le tous les déboires, de t outes l 'aigr ..ra eontr-0 cette branche, déjà les inoertitude-s, de toutes ,les fausJSes ,ass ez a:rid e 1par elle-m,ême. Il faut, ,spécuJa.tions résulta nt d'un manque dans tous les cas, exiger un soin mée jugement. ticuleux dans l 'eoca.ctitude des ·opéAc.quérir la rect itude du jugement., rations, la .propreté, la bonne disQOvo Jà -donc un ,point -capital ,en édu- siüon des solutions, l 'éeriture des ,cation. Et il n 'est pais .pour ce faire oh.ffre,s et ,leur groupeme nt. L'à ,p eu de branches spétciales à -0ultl.v.er d 'u- !Près, le nég-.hg,éne doivent a.bsolune façon intensiv -e. 1me1it pa.s être to1érés: mieux vau 1Coilllllle on ne perut donner ,que -ce dra it n'avoir rien fa it <lu tout. qu·e 1'on a, n 'en;s.eigner q ue ce que E t ,quand nou s au11ons• fait berauJ'on s,a it, il 1est indis1pensable qu'en 1c0Top,caiculer nos bambins, ·que n0:us première ligne, le tma.ître travaille de ,aurons l):)e ut -êtr,e réussi à ,en faire de toute .son âme là acquérir pour soi 1pet1ts •prod iges même, ne reroyonf ·· cette qua lité 1précieuse. ·pa,s ,avoir assez trava illé ,à J,eur pro On a pr.éconisé comn}'.eéta nt ,sur- curer la r,ectihide du jugement . Nous tout propr-0 à fortifier 1} e jugement aur:ons tout ,au rplus culti vé un pet it !'étude <le.s matMma tiquœ, et -1'ex- r<: oin de ce challl!p s,i VIaistede l 'édueapérience ,est venue ju1Stirl'ierdans une tî,on dont fos mei.JJeurs fru its, s ont 1a oertajn e mesure oette ·prévision. Tou- bonté du cœUJret 1&rectitude dUcj11tefois, un ahms dans le g,enre d 'étu- gement. des :pourr:aJÎltconduire bien 'loin du ][ faut haibituer l 'cnfant en toute but, ca.r rnn'y a ,p·as q,u,e des chiffres -0c0asi-0n, à vofr clair à tout voir à dans 1a vie . On a v,u, ipar exemple, 1.J oir ,juste. Pomt de ~es fa.stidi:euses des ,Ja1eul ateurs -,prodiges rester to.u- récitations qui se· déroulent comte leur vie d-0 grands enfants ,pour me les -tableaux d'un ciniématograre qui concerne la science de la vie; ·pbe ,et .qu•e ·! 'enfant ne ~oonp,rend ipas. on a vu des mathémat ic~en.scélèbr es fau t faire réciter, c'est indis.pens 'oub1irer•en de s ,Sipéculations ,savan - J: sa:bLe, 'mais .a·Uparava l nt il fa.ut fafr.e tes et a;bs.traii:lesd'une 11tilité frès r e- lire -et -peser :cha .que ph.ra.se. L'enJativ-0et iperdre de vue le.s. gr ands fant doit être amené à saisir l'intelproblèmes de :Jieu r exi·stlence et de lig·ence <lu mornea.u dans son en;semleur destinée. ble 1comme da:fLs Je déta il de s,es ,parFaisons, ,donc . beaucoup calcule·r t ies. Pour ce qui est d es my,.stèr es de nos haimbins, ma.is en ayant s,0in de foj (f ·Ue {D,ieu ·Ile nous ,permet rp,as de ne pas sortir trop fréquemment du, .sonder. les enfant,g ·sero nt :fiareiŒement domaine des choses 1Pra.tiqu1es et en ame1niés à eu 0ompr ,endr-0 la, raison , ne leur susc itant ,pa.s des di:fficnlt és t ,cc, :la ,leur .suffit. au~des&us de :Jeurs for:ces,. Il faut Il fa u t if aire ,écrire et copier a:ux 'IU'e~ oommençant ià ré.soudre -une mais iici enoore, tout doit être 'lllt>i::bon d'arithmétique, 1'Bnfant ait ,jeunes, autant qu,e po,ss1ble eXJplii qu,é .et corn1

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68 rprÎ:s. Que l'on évite, d,ans les exm ,ci,ces de ,pure ,o,rtho1gra{]Jhe, 1e1sphra:sies d'un ,sens au-de s:sus de Ta, :portée des ,enfant,s, l 'emiploi de mots · d''Uln 1ùs,ag,e tr:op peu fréquent. Que ,1'on soit méticu1eux dans · le c11oix des ,sujets de style et que Fon ex:i'1g .e dans Ja r,édaction de ,ces devoir ,s un langage ,simple ,et naïf conforme à l'âge ,e:t 1a: u dé'V.eloppement ,de Venfa ,nt, des phrases ,courtes ex.pdmant nettement la 1pensée ; que l 'on ifas,se ·}'les,sortir le ridicule ,qu'il y a, d'employ ,er des tourinur,e:s ou des rnot.s Telcherchés, g lânés ipar-c.i, parlà et ~:omplètement hors de place dans des devoir,s d'&001i,ers. Que 1l'on 'portance au a..ttruc!heune ,grande ciID; .Jogiq,ue ·enchaînement des idé es et ,des !faits; ,que l',on exige une bien:fo<Cturer~goureu:s,e ·soit ·am rpoint de vue de l 'ortho,graphe, ,soit à ce.lui de la bonne dis ,position, de la calligra phie ,et de }a: ,pr:o,preté : ,Mais c 'e,st ,sur.tout par la lecture que l'on a ,le \p1us ,s1om;ent l'occa sion d'e:IDercer ,]e jugeinent. 1(J11étaàtd '1ail1euTs· le ,sentiment de l'ancien directeur d 'ié'.00Je 11onnaJ.e, M. F.foptfne:r, de pieuse et regr:ettée ,mémoire . .Combien dé foi,s, en eff.et, fa.i1s1a,it :a1u tori té, :n'.a,-t-elle :sa ·vojx, ,q,uri. pa. 8 :pl aidé la ieau,se de la lectur,e, un peu néglig1ée 1à cette époque 7 . . La lecture, en effet, est pour an1s1 .aire à la ·base de toll!tes ù,es.connaissa:nces; e1:le,est là la ~ra:nsmis:sion des idées ice ·que 1a va;peur a ,été aux tra:nslaüons commercïa:1es,. Le livr,e est un va:se où sont l,ahorieusement condensés le,s iprécepte,s ,et les conna issances 1,es faits et gestes d'une foule de 1p,euipfos,d'individus et de mé'nér,ations. 'L'enfant doit s '·attadier tantôt aux i&ée,s et 1aux :faits que ile mor,ceall! de ·~ecture re,prés.ent,e, tantôt aux imots et ,a,Tux 1phraises ,qui ont s·e:rv:i à int1erp1r,éiterla, pensée. De là double utilité du livr,e de lecture et 1

Comment on devient éducateur

la n,&ces,sit,éd'apporte r .aui ehoix et, a,u ma .niement de cet exercice fréquent !llil. ,soin minutieux. Que l'en:f.a.nt li.,se ,pour ·s'enr~chir de fait ,s, ,et de üonnaissan:ces pratiques; ,qu'il lise ~)]utôt, çlans le,s première·s année :s surtout, en ,vu,e d'acq11érir une bon~ ne rprononciaüôn ou de se famiJliari·:,,er,av,ec les règ;les de .Ja g·ramma.ire ou de 11'.o,rthogrwphe,, il es:t néc 1es:s:a.ire que le morice,au ait été lu à haute ,~oix, ,bien médité et ,e:xipli,q:ué pa.r le ,maîtrei. ,L'enfm1t doit lire très 1posément et très di1s,Vinctement. On lui' lai ,ssera de ,pré:Béren,ce a:chev,er sa phrase ou 1plutôt son morceau avant. de l'interro·ger. Les ,qu estions ne doiv ,ent. ,être ·ni trop noimbreuses ni trop difficiles ; i·~ faut , autant ,que po,s,sihle, Jes pré~)ar,er ,à l'a:vance. La . 1e.cture, ainsi ico'miprise, fournira une auantit ,é de maté ,r ,i,aux vari ,é,s et solides, indis:pelllsrrble.sà :la cult:ure du jngeiment et 'que Pon ne trouverait que diffi.. dement ai1ae,u,rsà ,si.bon compte . On ne bolèrera jamais le:s 1ongue,s, bru yantes et ra 1pide ,s lectures qui 1P,ass1ent comme le ,rou]eim:ent'du tambour on comme :ie ,son du cor dans les hois. On ne to1èrem iP •a'S non plu.s ce:s 1phr.a,ses hâchées, mutilées, ,ces IDots ·cou·J}és en deux ,que 1',on rencontre ~)arfoiis. On f.era, au :bes,oin, reprendr,c• p1,wsieUJr :s fo i,s 1a mêm.e :phrnse jus•qu ':à .c01m ,suffisante et 1prélwnsion didion c,orrecte. .En un mot, toutes les branches, tout :ee q ni ,se ;fait et se dit en ,classe et aUJ dehors doit tendre ià procurer à ,l 'e]}lfant ,la- rnctitude du juigerrnent, à lui donner une ,, tête bien faite " quii ne tarde·ra ipas là s'a ,ss,ocier d'.el,Je-même un bon cœur avec un ,co11ps ,sam ·et Tobuste, tous avantages qui sont en qudque sorte une colllS1équenL. P., inst. ce dU!,pr emier. 1

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breuses qua.lités de }'honn:ête homme. Que sa conduite soit en r.arpport :L'an cien :maitre d'éc:o,le 31pipr,enait constant ave,c ,son enseigement et ,qu' à fü ,e, là é.crh ~e, là :compter, ,etc:... Au- t,n tout et 1partou1til soit un vrai moj our d ''hui l 'institut.eur, ,s,ans nél~,'li.ger dèJ·e, car de to ute .s :tes l•eQon:s 1a meil' t 1a leçon· v1v,a . . ·nte, ' en d'aucett e 1pa r ti.e de ,sa tâ ,che, doit. av•oir ]..e1ue, ,ces une amb iti on plu s ,é.leiv,ée: ic'e1st de tres termes. c'est le maître Voici donc un homme do~é de toufe rmier cle,s homme,s. La 1p.atrie lui ,confi e ,ses enfant s avec 1miss.i:onde tes le s q:u,alité1smorales néce,sisaireis: déve}opipe r d'une manière ,simuïta :- il ,est très instruit ,et profondément née et régulière leurs facultés phy ,si- honnête. Peut~on 1p11éisuiner qu 'i;l soit pour a:utant ibon ,é,du,cateud AssuDé ques, inteUectuel1e ,s et morales. · J.i'~o.mme. qui ,. d'un êtr ·e malingre · ment ~n tel jrngement s•erait fort vrérte, ,serait et chet ïf, clmt faire une per.sonne vi - mature. P ,enser de ~a 1s,o, g oureuse , re1ati'Vement instruite. ,con- faire bon marché des difficu.ltéis ,s,ans nai ssant à fond ,ses devoir ,s et a,s.sez nombre ,que l 'ins:tituteur rencontrera d_urant sa . ca,rr ière. On rp,rou:ve.rnit forte ~J,otu les rempli r dignement qu'on ne ,sait .pas ce ,que c:et ihomme, dis-;jie·, do it 1posséder un~ sm11plJ.eimenit foule de ,qua.lités: on ne donne pas .ce •c'est qu'élever, ;et inf aiUilbJ.ement üll irait à 1',eincont.i~ed'une déconvenue qu' ,on n'a p:as. · Quelques péd,ago.gues ont bea ,u- ,d'ml-tant plus 1cruelle et euisiante qu' coup ,p arlé, trop 1peut-être, de cette on y est moins ,préip,aré. Te l un navivoix intime ,p,a,r !J;ruqueileon est arppe- rn désempar ,é ,et ballotté ,par les, va,g-ues en furie au mi[ieu d'éicueils inlé à rempl ir telle ou teù1e fonction. Seùon leur affirmation, 1a v,ocation nombra,bie,s. 'Ne· ·finfra:-t-il ,pa,s pa:r sombrer 1 Pour tout métier d'aildoit être bien pr,ononeée .et i11ne faut pas la. confondre aV1ecun si1mp1edé - :1eur.s, quelque simple ,qu'il s:oit il sir, mais elle ,se man ife ste en nous faut une prépar ,ation. ,0 '.est ce ,qu>on ,sün 1 ar des sig.ne,s 1p,arfam]ier ,s qu'ils ,ont ,a,pipe:llefaire son a.pprentissagé en ,soü1 d ',é,nuimér·er. A 0oup sû:r ee,s stag··e, s1on .sm'Il'uméra:ria t, ,peu Î~ ·por autielrns ont exagiérié l 'importane'e de te le nom 1puisqu:'aU'fond la ehose est ln voca.tion ; g,ardoTus-nous 1c;e1pendant la même. Et 1'instiituteur, dont 1a tâile rtombe r darn1s,,l 'ex.cè:s co!l1tmire et ,che e1st si difficile, po,urr.ait sa tisofaiï'econnai 1s•Sions flrancihement que si r.e à toutes les ,exigenœs sans , s,e :pr,é· c:ert aines dispositiorns , ,sont nié·cessai- pa.rer ! ! ! . Queill~.s ,so~t donc }es études spé r es p our réussir dans Je:s.dive ,rs métier s de ;1a vi·e, à ·plus , for,te rnis ,on il ciale,s n.,e.oessaires 1JJ<ourfair.e une bon doit en êti 1e de mêime ,pour ce qui ne :pr:éparaüon f Elles sont au noonconcerne la 1profes,sion si noble ,et dé- 'bte de tr:0is J'étude de ],31 1p,sychol:og:i,e, de la morn1e et de 1a :pédagogie. licate de maîtr1ei de l'en.f.anee. L~ ip:sy.cho101giearnaly1s·e les divers Une 1p,a.ro:]e éloquent e ,s'adressant s,e:ri:t1m 'ents de l 'âime.,ses facultés, ses ï:ue,] ' qu,e pairt aux msrtitwteurs s 'i~'X. . . . ' pnma1t .ainsi : '" F ,ormBz des h,om- tendances, ses passi ,ons, etc. De là ~tes "; maiis à céI.a:il y a unie c.ondi- on peut tir.er des wrus,équeilJces :pratit on: «Soyez des h01mmes". Il faut, en ,que:s d'une gra111de,utilité ,en édi.ma-· hon. effet, que Féducaten:r soit un homme La morale fi:irn Ja de,stinée de clans le sen;s le nlus élevé du mot· que son instru:cti •cm soit ,so1ide et va: l'homme et montre 1'unique .but v,ers E11e dériée, surt,out ,qu'il 1pos;sè,d,e Œ.esnom- lequ~l nous devoUJs ,a,,sip:i:rer. 1

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termine, en outre, Ies meilileur,s moyens ià .employer pour y parvenir ·. La -péda.giogie enfn, s 'aipl)uyant sur les deux sciences ;précédentes, nous ens,eig·ne les méthodes ,et les procédés pour développer simultanément les facultés 'Physiques, in:tel]~ctuelles ·et mor ,a1,es. L'importance de la pédagogie n'est plus à démontrer, quoiqu'on ,ait pr.étendu Que ce n'était guère une ·SC'ience v,ér'.table. Cond uir,e 20 à 40 élèves de forûe, d 'àge et de caractère n.bsoJ.t1ment différe.nts, p,endant ,six heures par jour; faire régner dans ce mi1ieu disparate l'ordre et J.a ré gu larité au mo~en d'une dis .cipline qui, sans jama=,s être dure, te.mpèr ,e le..,;:turbulents, stimui],e les a·pathi ques, enc-0u.rage les faibles et ,soubint les forts ; instr ,uire c~ ,enfants en un temps relativement l(IOurt; aug mr:>nter,autant ,que faire se peut, leur baga ,ge intellectuel; form er ües en fants à la vie mora le; en fair ·e d'honnêtes .personnes, de bons e=toyens et d 'exeellent·s 1père-sde familles; tout cela ne. serait ,qu'une tâche facile dont le .prem ier venu pourrait .s'a.cquitter à la saf s'.foctioongénérale et à la sienne 1p;rop1'eî 1Mais id Sie pose une autre quesf ,on. Quand l'in stituteu r aura fait lliile étude approfondie de la pédagog-ie, ,sera-t-i~ pa :r [e fait même hon ,é~ ducateur? De même qu'un homme .q.ui connait très .bien ]a théorie de la natation ne. sait pas :toujours nager de prime ahOlrd, mais, seuleme nt a.près plUJsieurs ess,ais, de même le régent ne -parvient à ,la hauteur de sa imission que pa ,r la. l]'.)ratique. EHe seu le fait corn:ia:ître tle oara.ctère de,s enf ant.s, point da :dé,µart de toute éducation. Quelques ,années de ,pratique et d 'oibservationrs -passées ia-t1 mili eu de ,ce ,petit monde valent mieux q,ue l'étude thé:ori,q,uede tous les traités die 1pédagogie. 1

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En résum:é donc, pouir faire un ,parfait éducateur, il faut: 1° ·avoir les d ··spositions nat urell es puur 1'ense :.gnement; 2° acquérir une bonne jus.truction; 3° ,av,oir 1l'amour de l'enfance . et un profond resrpect de la 1mor,aJ.e; 4° acqUJérir les ,conna:iissan. ces 1professi.onnelles - · ps.11cholo_qie, morale, péda_qo_qie- ; 5° se former pa .r IJ:a pratique ,et ,par l '·esprit d '·obser.vat:011. Navizo.

•••• Le ltloral On est convenu de désigner parfois sous le nom de « moral » le,s diverses dispositions de ,cœur 'OU d'es;prit dans lesqu,el:l,es l'homme peut ·se trouv-er. Entendu danrs ce sens, le moria1 est intimé/ment 1=,é au rohys,iqrue comme à l'état <le l'âme. Il dépend donc, porœrune 1Pa:rtdu nmins,, ou fonetionn(':rnent plus ou moins harmoni<que de tous nos organes. Avons-nous mal dormi la nuit 1précédente, .avio,nis~nou-s,prolongé notre v,eillée .au-delà de la limite ordinaire, nous pouv .ons être sûrs que le J.ende. rna:n notre e,s,prit fatigué aUJra toutes les peines du monde à se mouvoir li'br-emeut dans ce cha,ssé-icroisé de ques :ti·ons impr-évne.s et de réµonses à redre,s,s,er que 1présente l,e ;tJraintra.in habituel de la 'Classe. Une atmos.p'hère lourde ,Pèsera sur cette dernièr,e; Je,sv ·&a~es des élèves seront comme autant ·de miroirs sur lesquels viendront se refléter la fafü!:n:eet l'ennui du maît re. 'Dormons juste aSisez,:rnai.s surt o1:t dormons bien fort autant que 1po&S1 hle: le sommei l rafraichit le cervea ,u et il en ré.parc les f.orces. Av-ons-nous a:brnrhé ,à ],a hât.3 le l'Gpas du matin ou celui de midi, .si notre e-stomaic est tant soit pe,u délicat, les organes de la digestion sur-

Le livre de lecture menés ne fonctionneTont 1Pa,s libreLe foyer de la. ma,chine détraaux trois cours de l'éco"leprimaire qué, tous les rouages s ',en 1.'esisentiA }',école ,primaire, la leçon de ront: ils aur ,ont de la ,peine à évo}u.er lrnture à l'enfant à lir,e coulibrement s-ous le do·gt du mécan i- ramment,a.p,prend 0orrnctement et avec goût cien qui est notrn âme. et ·contribue à ,son développement in~ ,Ge j,our- là encore, ·1e.sexplications tellectue1 ,et moral. Aussi, l 'institu,.. ~eront embrouiUées et pénible,s. Il y teur, en choisi.ssant un livre de lecaura en clas se rplus d '.encriers renyersés, de .plumiers bruyamment re- tur e, doit-fü être guidé par le souci mués, plus de pensums et mo·ns de . d'atteindre ce but. Le·s. ouvra~es , qui .solfüdent son pro~;rès. ~Jtention ,p,eJ1vent êfr ·e cl,assés en 3 ,Soignons donc notre estomac: c 1,e,st un point capital; prenons no- 12:rnu,pes.D'une ,part, les livres à tendance vulgarisatrice, dont beaucoup tre temps ,pour le.s repas et pendant sont remar ,qu,a.blement ~onçus et ce te1mpG , laissons iles livres et le,s s,oucis,car le vieil Adam, .malgré s,es ,ccmsftuent une véritable ·encycloipéàéfauts, nous e1st un .auxïP aire .pré- di1ede la vie pr.a.ti,que; de 1'autre, les cieu,x et il ,se venge ·parfois en se recueils de morceaux tirés des œumontr ant revêche ,quand nous ne lui vres de nos memeurs ,écrivains. Les uns et Les autres ont '1eurs qualités et donncms 1pas sa part de =soins. Jours défauts ,et ne ,peuvent être emNous arrive -t-il auisisi d'être aibsor- ipJ,oyé.s indi:fférnmment dans les trois hés 1par une lecture ou un travail at- cours. L'intérêt du livre -roman ristraymits au :point de négliger de nous accorder le.s dé1as,sements ·et ,J,es qu,e des ',épuiser ·quand une fois l'hisrxeœ=ces physî,ques ind'spensa .bl es, toir e est connue; sa valeur littérai re ce jour-là ,encore, 1',es,prit toujours · n 'Ers.tdu reste ,pas ,égaJ.e d'un bout à tendu n'au,ra :p,lus la fraîcheur et la l'autre du volurrne. Pa ,rmi les livres . vulgarisateurs, il faut s,e défier de rigraeur néces,sarre.s ipour affronter -c,e1UXdo:nt .l',e1s1pirit e1sttrop e~cl,usiveles fatigu es de Œ ,a <Class ,e. Cette, derment .. scientifiq ue, eit, d'autre part, 11ièresentira oomme · un 'V·ague 1,elent · ] , e s morceaux ich-0isi ' s ne donnent tous dE négli·gé dont la bonne march e 011ffrira et qu'un visiteur ,pers .pica- · leurs fruits ,qu ',au cours BUipérieur et dans l,es rpremière s divisions du cours ce découvrirait au 1pcrem: ,er aspect. •moyen. Dans l'intérêt même de la classe, ne Quelle que ,soit, du res te, ,la natunous ,priv ons donc \pas des délassements physiques indispensables au re <lu livre .choisi, il doit plair ,e a,ux hon fonJCtionnement des organes. Les enfants, être 1à leur .portée et 1eur imro.irer des sentiments nobles et élepetites cau ses ont parfois de grands vés. I ,l plru,ra ,par 'S()[l forma,t, sa boneffets. .Je ne ,p,arle·rai !pais de:s ,caUJsesim- ne imipTession, lies illUJstra üons qui prévues ,qui irrllluent ,sur 1e :moral: l'ag1iémentent. iSon style touj.ours , mauvaises nouiv;eJJes, épr ,euves et simp1e et 1claiT n 'e:x,p,rimera que des ,•ombats de toutes ,sortes. Ces maux- id·ées justes, saines, icaipables d'éveillà ont leurs remèdes plu,s haut: Ve - ler :ehez l'enfant Ie ,g'()ût du beau et nez à rmoi v,ous tous ,qui sowffrez a l'amour du 1bien. ' d't1 le slljp,,r •ême Educateur du .gsnre Le livre -étant choisi, ,c ',es.t à l 'inshumain, ,et je vous soulagierai. tituteur d'en tirer tle meilleur :parti N., inst. :possilble. Il y ,a.rriv.era ,s'il se pénèIU ent.

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tre bien du :but à attein<lr,e et de la autres exe1,cices fra .nçais. !Les n méthode ,à einupl11oyer. tions théoriques ,et un ,peu abstriaite LAu couTs élé·mentaire, l'enfant ,qu'ils ont appüses pair ailleu:rn, il s, rrrusietS en œwv,re doit .Jire -couramment et ;se défüarria.s- kiS voient ,ufü.lis:ée ser de toute 1proooucia.tion viciieuse. Le mor e-eau lu ne doit .être ni .tro En thèse gléné'rale, le maître peut long', ni tri01pcourt. Trnp 11 onlg·, il é d'abor d lire Jui-mJême, lentement, J. ar,pille ·l'attention et ne :s,am•ait,êtr ave(l le souci d'u n e bonne ·articula - ·e~pli,qu,é c01wena,blement; trop corn t ion. Il donne ,ou fait donner les e:x- 1'intérêt ne pou,rr,ait être soutenu. pliicaJtionsde ·qu e1q,uiœmots indispen.Au cotu·,s ,supérieur, 'On ,peut em sabiles au sens et les élève,s lisent à 1ployer aviec f m it 1a même métl.10d foUJrtour, simuilt an&ment ·OU indivi - ,qu'•au coun; n1:oy,en, .avec cette r,éser duellement. lia leeture .collectiv e <per- ve que la .1::iar t <le l ',élève devient <l met de :les exercer tous tà 1a foi.s; elle 1p us en plu,s grande . .Ausrsi,ile meil entraîne les timides, le.s arriérés,; leur livre à emp loyer UOUIS semble ma .~s eUe ne stimule ,pas assez iJes en- t-il êtr.e iici le rncueil de mor.ceam fant ,s .actifs, aussi Jes ,pareis,selll,"'\.y ·Cll'Où sis. Oha :Cune des pa:ges poun trouvent leur compte. M-a.lconduite. être le texte d'une 1Jetite anal y e qu e.Jle abo utit ià ce ton traînard si dé~ en fern 1connaître '1e sens général sagréa ,b le dans les · rpetites cl~s,ses et la suite des, idée:s. L ',enfant e,st deve dont il ,est ensuite fort dif.ficile de nu sens,iible aux beautés de la for1J11 débarrasser iles é,]èves. [)one n'en a- et le maî ,tre lui f er,a. trouver IJ!es irai. busons (Pa,s et, 1à chaq:ue leçon, fa.i- S'Ol1~ d'une admiration qui est d'a. 1sons ,l1a J.ecture individueUe. · bo,rd to ut instinctive ·. PeUJ à .peu ï .Au ·0ours moy;e:n, le maître se l ',élèvera au goût ·et au culte des belJ:.>r-éoccupe de l '·expreS1slon ,â donner, Jes choses ,et le ,pl"éservei•a de la concte fa va1eur de.s ililiûts; le.., e:xiplica- tngi ,on des l!Uauvaises lectures. Il autions pr ·erment de l 'impo ·rtanice. ra ainsi -contri,bu1éà lui donner non La lectu re silmultanée l])eut dispa - seu1eme11tde l'instruction, mais unP e, ipeut for. rnître ,sans incouvénù,ents. Bien sou- eu1tur,e .g.én&rale, qui, seu11 vent. l'instituteur lit ·lui-même :le dé- mer son esl)rit et son ~œllir. but du morceau, 1e début s,euJ.ement car ]es enfants doivent être haJbitué~ à compter sur 11 eurs ,pr01pr,e,sforce.8. Pour les animaux Les observations ,pourront iêtre formulées rp,a,r 1eurs oamarades iqui n'en Ceci s ',a<l:r.e1sse aux ·i,nstitmiteurs. seront ,que ,plus attentifs . Le maîfre (,'' ·<"S .1s,que ,J.t' t ' ViOThS, me1&·c}re~s a1m1 comp,léte-ra ces .remar ,ques ,sans ce- veux achercher ·querelle à 'IJ!l'Oipœ pendant ·se perdre dans les détaHs efl cl'u n poi,ut d '0011 1c.a'1:i on mo,ra.lie d'un si. J,e ,passage ,est mal lu il ile r,eprcn - :point crwi. ? ',est . secondaiœ,e q'u 'aux dra ou le f;era, reiprendre ~::iarun élè- yeux de13 11n'bécile1s: la formation, ve qui .Jit bien. Les e~plication 8 d u chez J'•e,n fa:rnt,du ,s,enti11111~ 111t die '1asosi:ns des :rp.~tsne devront 1pas. d&gé- 11'i da.rité :a·ve'c nos frère s infériem.·1;, nerer ,e,nve:r1ta•blies leçons qm feraie111t .a veo les a1I1ima 1u;x; et b ·en teiDte ndu. perdre d~ vue l 'oibjet même de .Ja lec- ce ·(Jn1. en ,d'ecowe: .Je 'deV10irde ·honture. Fai tes av,ec di1scernear1Jent el- t é r!,nvers J.e: s, bêt,es, le s,enfa,mentcleln Jes excitent l 'eS1prit des enifant,~ et pitié ,pou,r ·J,eurs ,sou,fifü·au0e<;,f'I" sont Dom1rneune ajppli·cation de :lem ~ 1etc. 1

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J1e suis, ivou.s l '.ignariez ,p6!Ut-êtr ie·, g,énérooité. Nul rn'a.sit rp,}us, d~trucs a111fté intéTiem~e:iqu.i conn invréitélié.tMon ,enfa.n- trn ,r d,e l(',etrte U c.attnpai:ma1rd ~ , :Ull'es .,l' ce mün âg;e mu1r 1s1e 'SIOille1c,o eu ,sistie à sie s,em1tir.,jUJsqu 'au fond de pl~~ns champs, dans ]a wi:eimedeimero.~ IS,)'11être. ~,efrè.re de toius k is -êh'es ~t l p, p.aitri1moniale.e,t 1illiStiq,uie,paril?-1 cl . ] 'Univers entier. . ,· . . le:s chênes ieeTI: te01.ai,r ,es e.t leis tr.ad;1,- Et ,comm'e ce poison ,s Hl ·mu-e aiti,ons p1:UrsvieilJ:e!s encor,e die ,la V'l e bé'men t ! Il fouit j,gno,i,e,rtli0ita:1e1JJ1e11J..t la agrj c.ole. .J'a.i vécu, je vitS danJS•uirn natuTe lrnnna,i:111e, .piour mécoJJJnaîtr~ familiarité de toutes ,leis he,ru1,esav-eic ou 'une ,peinte 1naituirelle 1a po,rt'e a J.espay!Siaa:JlS, iewr :\l"Oisi111, 11ll1 1peu le'U'r t'rouVier iSü n ·p,lai,sir dans .la doulle.ur 'c,oirnscilleT, touj,cYtH·sle,ur ami. .Te me i11fügée. La crrnauté n ',est ;p1a,s-co~1 fJattre de J.es co,nnaîtir.e. ime 1'ai1coolo'l1 }e tahac - :une cr·eaEli bien! telLsje les vo,yail · il y a t iolll die l'ar ·t, 'll01 vi10e éil.aboriéie't actre.DJte,an~, bels ils sont , iptar ·raJ)Jlport qutk,. C ',e,st u,ne. dispo s.itioo inir~iée, .111sle g·e11me existe au, ,point qui no1u:soccup:e. Le ,gr,anc'L dont tiout .au m1oii (~ffort de l' ,école 1111odeT,D!e semb le ~- ·en to1U't,cœur d'homme. Pour ,cwe 9c ,ou~1si .E,e, pour 91e:\nen11· v,oir échoué dams la , tâche de .mod~- g1e1,me s,'.éipa1n qiue de ieeder a.u fier leUJr menta.1ité •et leiUŒ'i.S d1 po 1- cru el il n ',eis·t he.so:11I1 .penrcb:ant,de laiJSiSerfajr~ « la bonn e tiO'Ths là l 'él,!l;a :rd de:s bêtes. 1ste1r, de ne A. quoo. bon citer des ,eX!ernpl1e1sùe nat ru,r1e» , de ne .pas r,eis1 1 îa1S 1s1e dért.ourner des boinn, es. occ~ette cruaiuté roo·tique ,que vmu;i con•uaiJS.seztous 1 L'es 'e,ntiel, ,p,ouir la s:ons, éLene pais évoquer le.s d1.sfl)o.S1 tionis . a dvaemes nûn mains , Î in!n-éeis ('heu;2;uié1ü. c ',est d.e ,la ~ien c,()(Ililaître . ·vous ne me ,0ointr,ed1.rezpra:s (,P?l:!r reu&ement) ,la · sens ibifü.é, 1~ j.oie qe ])8'11 qu,e vous ay,ez :su 1 oibsierver) s1_Je 1prntég·er, le seJ1~·de '1a J,us,hc;e. . . Se cliGqu ',e'Jle ,e!St,,oo q1uie';,q~·e !aiço.n,_m- lai~.sier a]ler, c 'eS!t a.s,sez;pou1r (rU e lie 11oc ,en te. Les hoonmeiSo..JU/1,.., y ltvrnnt pli exécrable -soit .pris . .. ·Ce\1 .e,s,ttrès girave ;porurJa mM~a·le ne :SiOUp,çonnientmême fP•a s, (]'UJ'il,s f as,~lle, n,01 1, ~ '\'8UIOJ1S de J;e due. ·cmtmat ... \:Jurs lillême que ·c'é st heJ ,et ind_irvidu 11J ie1nde la m,uauté au ,piire sens dl1 )fais combien gTa•v,e a!l1Slsi,poll!r la nnot, ,et qn ',i,ls .savou~en~ très co~~- mora ,le sociale.! L'âme n'est ,pas un ,a,nd cieµnmerut ,l'ratr,ac,e Jo:u1,sisan0e, ms vaiI,seau à dois,001.s·étanches, ,e.t ,q{ll n ',oint11JuJJ 1eidée ·qu 'i,ls violent un de- Ile vi'l'u1s de 1,ac,ruau1té ,s'y ,e1s•t,1ogé, il v1oirceirtaiin. Ils ·se croieirut très ca.n- ne faut ,pas cro,ir,c,qiuel'i-nfoct.ion ,reste limité e : to.ut s '·en rei ~ent. ,r d:roit...... tlidement d-a:ns'OOID Un peiuJpfüe ,qui .se ,1,aJ,siser,airt,g~g,me~· Ente,11cùo:rus -n101us,Cette ,c.n:11aut,é est ù la cniau,té ne sre,l"aitpa,s a '1'.a1bl'I i,un.ocem ,te , ,-s1o ~t. m.ai.s ,el1~ n '.est [)8 ino.ffeniSi ve loin die l.à! La ,c,ruaute tle18p,ii·e · retou.rs à lia barba1riie. Dl'l'ie.st jamais ·, eJJ,ene pe11lltl)} as l 'A eIn st ituteu,r,s et institrntrjiees, il Y a tre. De oe qu'elle ne ·P~~d pas. S f\ là mJe noble tâche à r,emphr. 1C,'es,t rnU11 ·,c,e da!Ilsurne peiweTtSlté co,rns,c~ :e:.n- à ,l'è co~·e q..i,rimair 1e ·qu'il a,1J11Ja ,r ,t1eut te, i:i ue s'ensuit pas q u' elle ,pmS'se d 'a.tta Q'll,C''l' Je mal à ,&ar.a•cine. J e n'ai habiter Ullle âme sans ·en ,a1ltérer:i_yro- P "" :, clir·e joi .colilllJ1-ent.pa ir ,que]Je,. l' J'rndéhr11en t le ti.sl";! tt, à 1'ins,w même de leçon s : t'1Ja(?:Uiil de vo'l11s. p,n sait a0élui q,u,i lai 1surbit Nul · poi1S Oill·n' ·eist deseus plus long q,ue m\01 . . . 111 Jms1s1uiblti1l erneuit com·1os~rf.. ne ·rolll:g,e ( -n (Îf11'1.' JJICll)ÎS/C/' franr r 1/!U/l,l(({/ '/l.(l.'I'(/,, prus .profio.nd&me1nt ,les 1p,aT.ties nobles .. la di'\rÏlrJ!e faculté de ,pitié, ,La'bonté, la 1

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PARTIE PRATIQUE Composition f1·anç111Me Cours inférieur. - Le village 1. Situation, limites, étendue, plan. 2. Edifices publics : église, école, etc. • 3. Les ateliers : cordonnier, tailleur, menuisier, forgeron, etc. 4. Magasins, épiceries, auberges, re staurants, et c. (utilité et inconvénients). 5. Les services publics : poste, télégraphe, téléphone, etc. I. L'ensemble des habitants d'un village constitue : a) une grande famille par les rapports fréquent s qu'ils ont entre eux. b) 11ne petite patrie par la communauté des intérêts et l'unité des aspirations. 6. Observations II. Celui qui travaille se rend utile à la société (le laboureur, par exemple, fournit le pain a,u cordonnier qui lui procure la chaussure). m. Celui-1~ seul qui ne fait rien est nuisible à la collectivité · (le labour eur qui laisse son charnp en friche, frustre son semblable du pain qu'il devait lui foUl'nir).

Cowrs moyen

Uours supéricu ,ï

FAUT PAS R.A.P:PORTEJR. Fa ît'es le :poo.•tr,aJtd''U'n enfamt l'!l!P:POrtenll',

L,A. CLOIQHE DU VILLAGE . - DH,es à qu ~lles o.ccaisto1ns ,oo s=e l 1a doche et quels SE!IILri 1rn,ents VO!US in s:plre SO'll lamgage.

,IJL NE

,_.Jules ,s·erait ~ chairman_it~arçon Il y ,a:dies moment1s où 1,e s,on de la s il ne a aip,pm:··fa it ,p,a,s· mans al a c.e vii-a1indéfaut, •qU!Î. oo;IllSi;teà viuir ,bo1u.,.. ,cloche me ,c,orntr.amie;,c',est Lors,q,111e j,oua:s üe que -le:sautres font de ma ,l J.ivré tout .entier au j1eu,j'en vi,ellJSà et. à aim er à Je dire. · m ':apeircevoir que f 'école 'Va oommen Tantôt ·c'e1s,t1so1n ,camarade die droi- {:·e 1·. Réf ;e:x;;,onfaite, je di,s: « Il ne te qu,i }e pince, tantôt celui <le ga,U;- faut ,pas rejeter J 'alJ:)pel.a:u de1v,oir.,, Le dima.nche ma,tin, q_ruaindtous ch e qui le 1polIB'Se,Jo,rs:qu 'ril émii. Lui man,q,11e-t-i.1 une rè.g1e, ion ~ai lui ,a ,les fidèles ,sont r,aissembl,és'S'11rla (P,la,pÜs,e, son cahieir ,eiSlt-ilmalprop,re i,l ce devant J'églis,e, la . o1ocfüeleur dit: a: soin d'en .attribUJer Ja faute. à ~on « LeJS,offî0es vont -commencer, ,suspet it frère, etc . Toute fa journée, ,on pen dez .Ja causette. » entend ·se;s nJ>Laâ.rutes. Aussi fiuit-o,n . Lor,s,q,ue, ,égaDé dains Le,s 1champs, 1 'ent ,endis ùa cloche du vifia·g·e ,qui par ne ,p1],ut3 l '.éoo-uier. ·eau:x, .SUJr .P'l·j,s .lrui-même, ,lorsgu 'il étai;t mêle sa vo,ix ,a,u oon0mt des •oÏLS mon , c œur s'·élèv,e naturellement ve11S eoJ défaut, J,e maîtii e: n'a pia,s né,gligé FA uteUJr de J , a naitm,e eit · L uri dit : de Jui foire Temarq,uer ,qUJe1'on n'a ,pas le dro it d 'êime ,si sévèr,e pourr les « 'rouit faible g.uJeje su,ï,s, j '·éJèv,ema m1tres q.uand m1, ne 1sait 1pa,s s,e sur- rn,atin v.er1s viOUset je vouis ,bénis." Le ,]18[1:gag,e de la, doche m'mspi:re ,r.eil:er soi-même. P.eut-être JU!les fi,ou Ja .prière, ui1:a-t::.il ~la-r comoir,e~dre q'U! e J 'o'l1 taJilitôtle -recUJei.Hemen:t do1it être, au oOIIJJtrarne,indulg·ent tantôt la joie ou la tristess •e, foujollllrs :po~ u,r les 1a,u;tres ,e,t sévère pour ·s10:i- l '·eis,pér,a[lJCe.Il ,e1s1t vif 1et énergi 1que 10:ns :qw'il invite U,es gens du vill~ge à '111~me. ·conjureT u;ne ca.taist1iophe,g:ai ,et se-o·reiiil lorsgu/:i,1,annonce un barptême ou 1

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un ,anniversalrr,e ,quelco:nqUJe,ïpladrr~tif 6. rL'i.n.lile!lll!Péranceest 1.•exfüa1icfümvolonJ.or.squ'un chr,&ti,en est ,conduit a·u ta.Lre d·e la , rail!!Ollh • champ de r·enJIOis. Les cloche)Sde Noël * * et le carillon de Pâques versent ,Leis heis,oi,nrsde notre ·êtr,e ,physi touj,01u11,s da!ll:s m.o!IIJcœuir une douce •qUJe,de 'l'.l'Otr,e oorp,s, n-0,u.ss1ont :révéfélicité. sens,ations diver,ses, qui lés : p ,ar des - ·()'sr ,pr.od,ui'S!ent·sans ·que notre v,olonté consciente y ait Ja moindr,e p ·a-rt: Composition française si non,s avioll&f aiim, nours l'less1enton,s La rmère e,.gt m 1a:l ade . Le Jl)èl'e e&t aux Llll vide .et des tiriaille:ments dan.s 1•!Hhl.U: 1)S. La j ernne fhl1e Teste â ·la maiso.n mil 'es,torrua 1~, un ,a:ff aiMi,S1Se:ment de noprès .cl,esa, ,mère. Indications. - La j01Ull1e 1fiJ,1e va tl'e élllergie et de nos force's·; si nous clie-rrna1a - avons soif, le.s muquieuseis,desoo.ché.es 1 empfü 1e douh1e rô1e de •g.ar de La born.;he et du rpaJiafa, n0il18incide ,et de oma.îtress,e de mai:s1ou.-Comme ga:r<le-maliade,,e1le est .at1Jffil.tiv ·e, te.mità iboire ; •Le sommeil ,engouœdit eit ferme nos parnp,:èr-es; douce, 11endmille !Petits services à sa 110sfoclllÙitéi.s la fatig ,11e cor;p,orell1e, e.ausée -par une mèue. - Gomme maîtroose de maâ.d e for.ce ex-cessiv.e ou trop sorn,e•lue1pll'épar ,e l es repas, ba:l1aiyie le dé;pJe111~,e ., n,ou1s:aibat, et Ulll mœnem.t sol et essuie le.s m&u:ble.s.- Elle v<eil- .pr,ol,o,rugée 1 arr.iv,e -où llrOS muscles, refusent l'ef le là ~ra toi,Jett,e des frèr,es, ielt ;sœul'S fort ,que natre v,o]onté leuT demrunS j e,uIJJeis, les, •envoiie à 1'.éc,o}e.p]'11 El1e ,préside .aux r·en:>:as,s'occupe de die.... La sati ,sf.ai0b001de ,cels be.soins est chacun et entretient la bon.rue hn ,r,e et Jép;itJme; il faUit maumeuir. - ENe .soigne auissii]e,s bê.te·s: né~eis.Slai pouilie!s , .chi,ens,la.YJi™.Si ell1eest dans g,e:r qrnind 1a fiaim.Dlou,s :p,r1es,s,e, boire une ferme, e'.11ie distr=,bue 1et Sl\l'rvefüe QUalJJJdILOUISIa'V'O:DISI.SI0if, clOr'lllir quand le rr,a:vail de l,a servian,te. - Grâce à nous ,av,o[J,s sommeil, nous re-p,osor 11a , fa:tig;,ue'IllOUJS ,accabJ,e; mais e!!,e,la mamalll pe111it gaœdeir '1e Lit ,en qu1arn.d ,on de to1JJtetranqu.iHité, ,e1le isait ·q'llle ·rien il ne f au t p,a,si,d:ans La s,ati1s,fa,cf ni ]'.iez•sorune dans la maioon [le, souf- .ces besoins., dépa sser ]a lim 1ite normale ,et arrrivie.Tjusqu'à 11as,atiété, si frir.a de sœ:i. repos. -nous ;J}8 V10ufo,rns lp1a1s compromettre, ave c m1otr.e san té, il'.l:O'trie v:aleur mora .le eit notre dignité. Un brin de morale 1L1epJ1a:i,s 1:r que fJJ!O'Ui.s,é,pr-0mv,onsà sati,sfair ,e nots heso."01.sc1,é,e en nous Tempérance et sobriété 11ne tencia.nœ ·à ,p,ro1on?Jeirla durée l'r•11 sées et Maœiines. - 1. ~.Lllngez sobre111eut , faites beairncm~p d'ex -eriC'.i<ces(Hippode •ce plai sfr, même lors,g,ue l 'éc-0no·1·1lle). mi;e de notre ,or~ani.sme n,e le dimna,n:!. ~e ma.n,g,ez arns j,nsq ,ni'il être a1p1)esamde ,pais. 'N'Üi'UISdésir .OtnSaiu-delà de ce l'•. ne lm,,e.z pas jusq,t1'il vcru. éùo1n·clirr ,qui nnus ,es:t néc.erSsa.ÏJ.·.e ; norus vou IFm11kli,n). ,lo:rusde. ,noU1vieUe13 j,ouiss,a,nice,s ; nou·s. 3. :M:a,l]u;el:;et in foJILect'l!eLs,•to,us .1,es tmf.o!I' ·çons ,]a, natuir·e, et 1 JJoustmnsfor1 .~ux ex.igent force et st:mrt:-é. mons nos -be.s,oi .ns, na,tur-e:liset lég·iti4. Qurcm .rd, on a soif, ,on ~ soif ,d:ea,11fl-:i1mes, ·e.Il! a,p.pé:titsma1sain.s ,ertc:ondaim, ·111', quJ •d1és'Ul ltè1·.c mi eux que •bot~te boisson 11,a ·bles, ,et .p:mfondémmt frtme,.ste,à k'()()J11qu ,e. , n oti,e ·esprit et ,à notre conp.s. :i, La t€!mpérane:e, c:"e·t le botrlleU'r ii. bon arclié. 1Si 'l'J!OUS sa vonis 1'lésûB,ter à cet en1

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77 et ,p,aii·u,ne oopèce de dé.g·,oût,pour leii ,aJr1111en ts 1S~Il1\ple•s;, fP[US< r,foonfio.rfa:nfa 2. U,n engagmnewt êcrït et stgnié elles é lè- Douze. qu 'a:gré able1s. Il fa .tut qu'i!~. s,a1chem.t ws, 1··eil'ID1!itl' à la -p~·ati,que ·cle la t e,rop.êr,arnce, Bien, qu"e1âge avez-vous'? q u•e s 'i.ls se 'Jia.iss,ent ,dommer i}Ya,r est af.fi;ob•ê cllaills yotr,e dass ·e. Que pens ez. Dix ans. -ourS :cl,e ,ce,t, e, l l'g,ag~me:nit? t <1 ' 1 }eurts pre'f'·er,en•cieS,1·1,s iS ' exmro;s,emJ Ca!lculez donc. Oü1mhien avezlle op.faliion peut.on avo ,ir de celni Jrûsser créer et .se forti.fier en eux irniK.,mQ,u,e ,s,erns. vous coûté jusqu'ic i à v,o,s1 1parents? et son 01t\g,i.11eil il !lHlS·Ser p,rn111· 11ru.ifo,rt d0:111t ~l,s,.a,uront :bea·u. .11mng·erut· o•u u1n fo1J:t •bUJveu.r 0t q:rni Yent la Le,s fo,rmtH les p,lTuScommwrne,set ch,,shabit 111,de!s, La ,petite fille fit le ,cal,cul : " 3·600 ],es pl Tus gién~ra.110,5 , de Q 'iintempéra _n- r:oun} de ~Jein,eià triomphe tr 1aiu 1110. ,prO'lllYe1'0 Avez·vo ;us· collln:a issa1111ce cle q uel - f.r. )> dit -elle av,e;c ,sur-prise ,et c,om:1mi c·: consi1s1t ,e1rntd,a1nsl,e!s e:xccèsde ta1bl,e, ment où le,ur ,r,a-isonen 8r1u-a•r 1econn'll .qrne faii t Kl•e,ce gen,re? effrayée d'une si gross,e ,somme. J. Oroiy,ez-·vo,n,s ,q~1r'ilfa•iil!le ,p,1 ·os1c,ril'•e :!e vin J.e man •geŒ·,ou lie hoirn. Q,uand, au l,e èLangeir. - ·Ce n '·est 1pa,s tout, a:j·ol]}ta] 'insno s re[)a s? ·P::wlez de ses . biem.fai ,sau,ts e,f. mome1ni du r,epas, on 1p1,end de la La, tèrn-11éran0ene:uit1et doiit éga le. üe pecteur; il faudrait compter encore t1'1S. :S:'est·ce 1 p ,a,s l' mbus qn'.ill f.a•utt c,o,mlam · nour-rituTe 1p0Œrré1p,a;reir 1s•es f1~r,c,es 1n·ent ,por1,e1r\SUJ.' 1'uiSia,ged ~1 tahac. Il 11('1' et no ,n .J'·us1ag-e" les déip,enses1de médecin:s ,et de Temè1am, oindrri,e,s, ,on 111,ange:poiur vrvr ,e1 e:s•thi en ü1diffiét1ent,a,u ,prom!~ éL~vue :5. (( Dans le villl lia vé,rHé! )) Q·U!Ellest k des ,q111a,ndvous, av,ez iété malade: ·m;a;i1s 1s1i '0:1J1conti11uie . die manger quand moral de tnn1im'01U !ll'On; rrn.a;i,s ~rn s .fl:e ·ce ,cli-0t'c,11et g11'·en 1pensez--vo1ns? s1 1'on ;puis les Ji'Vres d'école. Pen,s;ez aussi <i. <<Ah! lE' llOIJl cig,we! » Imaginez ,ce q 11i la fia~m ,e1s ,t 1sla1üsfa,ite, ,on vit po<Ull · 1pous1s,e l rha,bitude. j ,uisiqu':à.se \e:i:i~re à tontes Lespeines de 'Votre mère, aux in1,1111g1er. L' ·e1Sfoillla •c 1e1st.a1or,s , surme- m:a,l,ade - ce qui a,rr·ivie .m:fa;rlhhle. :,rriYe à Q1,11 ·eruf , mit qui. ma ,lgTé lfl. (l éfPn~e nuits qu'elle a ,passées à votr ,e cheqni •ln \ il •étê .fa.ite, se :1·isg111e à .r,nrrTw·r 11,n né e1t ,ne ·pernt 1suffi~· ,e à !a tàche d!p11;tme.nt S'i on fume tro1p - - 1s~on 11!:·COTI(· 1-i_ vet; a1Ls:fatigues de votre père qui :!}l'l'P. 1on e,s 011le chairge: 1a cl1ge1sü ,t ,pen1- 1n.10ète tSe:svoi,sins ,en se nurns;am1t !a .s-0,1 . ti~ava~1lietout le jour poiur .s,a famil' ,ut ·être .gr1av,ement 1n:; bl0 et ],a ,Eiàntén)1e ième, ,oiJ.1 •est •a.l,ors VïCt,1me ,d' un dele,. Dites, mon ,enfant, est-ce que l'aeom,prorni1s1e. En outr,e, on ~1em~ng,e faut b1âmruble. Rédactions mour, Jes fa.tiigues et 1e,s ,peine:s des rp;ars1(,: :a,n,s -bO'i!r,e ; .,au conti·arrne, :s'l Œl L '.ab:s1,cs nt.ion est préf.éTab:1:erà ·l 'u. ,parents doivent se calculer en armang;e tSa:ns .faim, .il fout, ,piar un m~ "·Joie même m odéré, ear Je, •,;. talrnc Une leçon de calcul gent 1 ' <"l ,, l- l wn · mécanique, faire 1pa1ss •e: r les a']1. coDÜeu:l!t11n1sru e, Ja iniJc,otin1e, v,eiJ.·r1uai1J)e ,IJi.r,e Ml'X {\,Jèv·es, 1'h i st m·ietrt:e ,SIU:Î>Vante,[·a - Oh! uon, r,éo)·ondit E l is.a. irn::1 1 1'hsde 1,a bou1che dans! 1'ie1s ,tiomac. po~son d,ont l '1int1rodudion dan.s il 'or. .faire œés·i111neiroil'aJ.eime.nt iPa:J.' les é,l èv -es. Pou1r - Eh bi,en, si tout cela ne · peu t la 11·gpr-0d1UJi'l ·e :p,air •écri t, ils devront ne pa ,s La, boi:s:SŒ1'eis:t tout nndi,qruéie, et de g·:-1,nisme.ex•eroe ,lers fP1lu1sÎ.UlllJeste ,s e.f. oDJqJloyer s 'évalue,r en ar,gent, comment vous, la 1 f ovme dia:lo-gnée et pa,rle:ron,t à mêm,~ qui ',on .a m1wn,gé sans , fiafan, o:n f,ets su,r ,] ',e1stoma!C ,et :s,u,r le ce,1rvea~1. la ,premièr,e persom.nre: « Je .•. ; ,mes, .• ; etc. » ,enfiant, pouvez-,~ous payer vos ,pa:lJO'Ïts.m'.lrs,so,if, imai-s no01 ,saœ éhom· Il fa,u,t do]]Jc ,s,e dire, ,a,vec un a,u. R~ s'insph'ea •o111 ,t ·cl1u !l,Jian inldiiquê à la 1=:,u,ite rents de tout ,ce qu'ils .ont fait rpour 1111 a1rneCJalrsi ,l1ers alriments ho ,p 1aibon- teuir du, 17rna 1siède0 oue leis r~1'a ,isirs iln: !iil'<Y.l',C,OO!Ulm vous, dès votre entrée dans la vie ? f, ' ' .da.nts, srurchair1g,Emt1'es tom ,ac, r.'] ' ex·ces dn monde s·ont trompe,urs •et prometUn ins11..1'ectieur foisait un j·our une La :petite fille réfléc hit un instant cfanis 'l1a,hoi.sis,mn 'peut ég,atliemeint1pr1?- 1te1nt piJr.ns ,qu 'i1s, ne dorn::uen1t. iL:e: 1~r, re- ,·isite d'école. demanda, quelle é- et dit: vüq wer d e;s d:é1s,mdr,esg,,1,ave;s. 1 \f.a,1,s cherche troU!ble notr,e 1traIT1•quüMeet tait] 'élève la ,plrusforte en ealeul. La ,c En l,es ,aimant de tout notre cœur, il ,esit hon de rsav,o~r ,que le tro,p d,e ] mu po,s.S1e;S 1S 'Ïoin ne ,I1JO !Uls 1pT· O:cru,œ q1.1e maîtr,esse la lui aya ,nt désignée: en leur obéi:Ssant touj,our,s,, ·ert: . q.ua.nd hoi1s1s 1on (T)Emt amJe:ruer!la diilai1:Ja :tiron ·~e de:s dréce1ptions. Nions diecv:olDls r,echer" Je vai ,s1 vouJS faire, dit l 'inspe.c- nous iSerons grandsr :en tra.v.aü]ant : '·r:sfomac. Cette af:fletlti.on es<t tres cher à .J,eu>r ,pfaice la paix de ~ 'âme. teL1r,une quesüon difficile. ;Combien pour ,eux. nu is:ible à J.a ho•nne nutriti ,Oill \, et ne l '.exe.1•ci,~,e die ill'o,tr,e rais ,on, l '1aœom· avez-vous déjà 100.ûtéà vos ,par ,ents.'? » - Vous avez ·raison, m1on enfa ,nt, 1pnut •êtr,e· efficacement C!Ombattue :plis1sement d,e touis nos devoir•s. Elisa, fort emharrasis.ée, haissa la une honne ,conduite et un cœur ai0ue par ,u,nrégime 1séiVèr,e longtemps Ré:sitm,é. - ,Nom; derv,oit1 1s 1s,rutfus fai. trie sans mot dire. mant 1peuvent seu1s r,é·cOfillfpe .nser vos de 1~enos besioin;s ,avoo modéQ'a,üon et r:ontinué, quii'coûite ,plus de ,piein<::s:, - Vous n 'rcuv,e ,z, ,sans· d'outie, jamaris ,pa.rent.s ·s,o:ns. ,et d,2 ,so,wffminces O)hys11:q ne.s ,éviter tout excès darnis·lie ma,nger et fait Œ eompte; ,cependa nt, ,c'e,st un Plan. - 1. ,Que ipuis-je avoi r cofique n ',ont c1onniéd·':agrément ()U de Je hoire. <le.s., 1p'h1:sirnipo,rt.ants, et le.s enfants t,é ju squ'ic i à meis 1pa ,rents1 Oomp~ 1r)lai1sir les ,ex,cès qui 'IJIOUJS ont mi·s u'r pensent point assez. V oyons , tons . .. - 2. N'y a-t-il eu [)Our 11101 . 1 Ja 1sdbriété ·at la tem1pé-mncesont cla,11 :s· crt ét,a1t. .. Nourritur,e, vê - que des dépenses de nol1!1Titure, dr ],es me·iQ]eu,r,s, rn.o,y,ens,qUie1~O,UJS, ,a:y-ons rom.ptons ,ellJsemlble L '.h;bii.iude de marn,g1er .s1am,sfa:im pou,r .c,onserv,er notre ,sanrbe·physique tements, ,blanchis-sa,gie,etc. , nous ,pou - b1anichiss,ag,e•et de v.êtementsr·? Quelconduit à 1,ag,1ou1rrna!nd~se, d:éifau.tau- et moraJ,e. \·011g bi;en mettre tout ,ce,] a à llm franc ;es autres encore? - ·Et qiuie-1.l ,es: sont ,qnc l .s,ont ,eill'ClillJls1le,s enf.a:nit:1s.T,out 1,arjour . QneRfirJ//s. P.roùlèmes moran œ. Eœereic,Ps,1,, ,par -dessus le rnarohé, le,s choses qui d 'a,bo,rcl. ee défia1rut1a chez ,e1u,xun ·c,a- rb/11,clion . - 1. ]Ho'Illlr,ez.q,rneno~1s devOiDS 1'~- Oh! djt ,] 'enfant, je ,crois que ne peuvent s'év,a lu,er en al'\g,ent? r:1::tère qui 1se1m,lbleinoffieé11Jsif; ril se .~.isteT ::l nos ia[J<plétHs et -ill'füquez les ,co11~~- 1• rst tr.o,p IJ'.)eu. 4. Comment paye ,r mes rparnnts d,e ,pour Q'Uffic,es. giue .P e<UJta.voh', sou,s ,ce TillJJtllOl't, ,no. trad uit pa.r un ,goÛit prror10'.IJJcé - Cela fait 30 fr. :par moi,s. M,ain- tout ce qu'ils dnt fait 1pour m,oi? ··tn· , m an,qu,e , ü 'é.nergie. J,e,s g,ât,eaux, ,l,es ,su0re;l'i~s,, J.e;g . :friuit.s, knant, corrnbi,e n de ,fnois dans l'an- 5 Si plus ta.rd ils sont dans le be ,soin, llée? quel sera mon devoir~ l.rn.îrnement, nous p,riatiq,woiJ:1JS La termlJ:éranee-sq;rnenoillts définir.ons, d'une nn:a:nièrrie g-énfa,al,e, l,e ,po1u:1 ~oir ex€rcé par lu 11·,a:i1son 1pour iciontemr, dans de ju,s,te,s limiteis, la s:atisr.l:îa,cti ,on de:S

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four cette J~n, ~raie:er,a!llJtableau I êwe ~xact 'à J'éoole et 'Pl'lls ta:rld dans le noir un pJan rtres roedmt de ]a corn- :mon-de. - Rêsol'l1t'ions qu'il fa'Ult prendre. mwn.e,1p,lac_er seJ-01r1 }'orientation Jes Dèvelo , noms .d,eisv :Ua.g~ e.t indiquer loo rou- ves ,qui ia,~~i;:,~ftt.o~ Il y ,a dest· eldèt.Ps-par des tra its · . <u;,O'UJr.s • ,en ·rie aT · • ~~ ,cllt q1.1e1e ~at'llllCtère d'= emtfita1t .se dê·Ci· ~ UI1Je ,hahitude très mauvai,s, e, et , 01le ,par ·ce ,q,u .1,l\ll . danis sa. i!JOC'be.- Ordi·e ! -oRésumé. ';m a de fâieheuses oonséque[lces. ou M~sontke. - P :t'(l)pr,etjé fle ,hi :po.cbe. Un peu de géographie I. S ',mj1snter, c 'esrt se diriger sur ~)o~nmienJt ! lll.oih ie bonne maître sse est . Véveloppemen.t. - Il s'agit auC0m rnent ,on ~·etro,uve son ,chem'.n. L'ui·.:,eiu. 1a. · t erre ou ; m r 1a mer, en , s e se,rvant a son , p oste,, -et il faut •qu'elJ.e nous ;10urd'hui de f,a.:.rel'inventaiir,e de ma tn.~!on. - La ,commm1e et 1eR vlllag ,ea dle.s points -cardin_ a ux., 1et, . p a,r ,conséa1:teinde ! E1St~ce ,poli de notr ,e rp,ar1t? rpocJi.~. ,s,an,s doutei de ma .p,oche ,l a vo1si'ns. ,qu~t, en : s aicha!llJt cle -q u e,1 ,côté , e s:t ,SQ i1101]S aiT1voi n s ,qm:a.nd 'le travail 1plus ·11nportante, ,celLeqrui ,s-e tr,ouve Utilité ' de l'orient ation ,l 'or1ent. est cimn:mencé, 1 nous ne, ,sommes plus ,siur le cô_tédroit de mon ,pa11JJtalon ( ou I. Lors,qu ',on dot ma,rcher dains un Il Y a 4 ,J?oints caird~namx: Je nord ,a:u.<;iouiant ,e>t,nou's demngeolliS nos de mOlll J•UJpon).Ma ,po,chie e,s.tfa.ite de ,p.ay:s-,q:ue l'on CO[lnaît ,bien, ,on dit ou 1e 1Sud ou midj 1'est VOJ1SH1JeisP?.Ur. savo :r où ·l ',01t1iest. Nous toil,e sol.de, c'est ,pres,que un ·sac, porur -aJ1er <l'iüi à là, il fa ut s111,iivr,~ ou s,e.ptentrwn., orient, l'ouest ou oœid •ent ' ·P,erdoins ams1 notre temps ,eit 1e fadtant elle ,es.t gTalllde! Aussi j'y me.ts teU~ -route, fourner à d1~oite<le telle Oin reg,arde à 1'Est le ,],evoodu .s o~ s ons perdre a_ux,autre.s, et nous ca.ubeaUJC ·CJ:lll-P de choses , •comme voUJs al- ma1G.on,,pa~seir,au.coiündu ho~s. ,prenà ] 'Oruest, le so1e.il coruchant · au i~ ons de la ,peme. à no.ure inst"tutri,ce .J.e il; :l,ez voir. dre J.iesent~e.T·qm lom.ge,l,e ruisseau . ,Sud, Je s.o.leil à midi. N ot1 'e . ~ bre _. Pu:is, l 'ha.bit,ude IS€ pr ,e1t1dd 'êtr ,e e~, . )D '.abord mOTu_ nrnuohoir. ùbjiet in- Ce ·s·ont des détails ·oui :permeittoot qurund :iù_ .e.'Slt midi indi,q. u ,e ],a ·dir,ection re tard; ,on est. ,en rietard l,)O°U'l' tou,t <lisipe.ns,able. ·~fais ,qu'€!8t-ce cela.1 Des de_roco~n~ître avec proois~on •ie. ,che. du nord. }po ua.· sehwier., :poUJrs'habiller )pou; cll()IUS ! pourtant j·e ne sullS ni cbar- mm ~U1v1. J.ies po.1r1ts OOII'dinaiux II. Lei s poiruts oo]]atéra.ux sont les iapp1'®~e ses 1e.QOns,,pour ,partir. pem:iiêr, ni meml!ÎÛeT.Vofoi ma. bal- fou,rn1sis·en,t de.s- indications .analoq1U at.re ilJOÎnts :intermédia ires situés On · a rr1vie t~rd à 1'école, on ;r.entre k-. et q,~l .q,ues,hillieis,,piui.s deux ,plu- g-u:e.s,pO'UJT oo dir.igen_· ,pa .rtout. ;°tre .Jes points cairdifilaux: 1a in.&i le hl-rd a la mai.so;n. me'S l"?'lJ.Il llil·eei?, un ·bout de oriayon ;et Cornmem trou'V'ar ,les 1oomtsœ.rdi·P:ar~ont g,roJI1odé, l 'ema.nt en 1~eta,rd 8.-E ., erntre 'le Suid iet l'Est; lie S.~O., une . V1e>i-He JlIIliagetoute chiffonnée. naux 1 - A 'l'a.ide du .soleil ( On ne le N.-0., en• e-~it we'COQlfont to1Ujo_urs e,t pe'l'!Sûnne entre ~e ,Sud et l 'Üu,eist; En:fm u!Ile q,n,anti•té coinsidéria1blede ,p.arler~,qu:9 vlws, tard ,dreJa. b0ioos.0 1e t-r,ele Nord et 1l'ÜUJest; le N .... E., ·en- n ·eiSt_conte,nt de lu,i_ Qu,els ,p.riogrès 1.rüertt,e~, <;1.epai~: ,c '·e1st ,q,rue,chaque eL de 1 etoile po,liaiœ.) tre, Je Nord et l 'E!st. .p.eut-1] faue î Jüur, J ,arr1'ihabitude de me:t,tr1eda.ns P rendre comme ·e:x:eimp1e des 'lieux EXEROIOms ORAUX Danis ~e monde il faut l 'e:x;a1ctitum;a poche la ir ,anche die ipain de1SrLi-·?Onnus de;s ,e:i]fant1s,po,UJr 1a1pip1~e111dre De ft1u el côté .de l'éco 1'e ,Ir- ,s·O'leil se .lèiv-edE: ,. 'Ü 'e,s<tà 1'heu.T-e,q,u,e1s 101Dtpayés 1c ne1e;a mon goute ,r. a ~·econnaîtr,e }e1s1p1o âil1tscardinau ,x. ,.u? Se lève-HI s01went? - D-e qn-e.1 côté ' P 1lll!s ,sOl\.l'Ve~t Je: s ,ouvri,e;r.s. L:a. ,cJochetIl :p,a1'a.Îtque ù,e ca.r,a:c 1tère d 'rnn ienDe ,que•!· -côté 'S,e lèV1e,le soleil 1 tle. :l'·êcol.c est le solèl,I à -rniodi·? - De qnel te ap1p1ell:e ,a 1 l1atfabr.i,que,,,à J,a fila tu~ i:fan:t e,st dév.oüé. pa,r ce qu' ,il foll!me P ,a r q~eillies:fonêtrns nou1s ·édaire-t -il ,,,i1(! ,eRt-1,l.J,e soir? - Sa'v-ez-·vo'l1s à 1111,e·J more .: un ret.a:rd de que Î,(JU >es iminute .s dans ,s,aipoche; du moi111S c 'eiet [10tre ·12.,matm ! - ,Et n,ar üÙ nou1S,éclairemen;t c1:p!~. j()I\Jll'.n:éevotr e COil'JPS '))l'Oj,ette ] ,:i. f atJ. t ,pe,rdre }a c1emi-hn.un •,e OU l'h~ :u,qu.ii.. J,e?irt. La. miem1I1 1e-,prés ·en- •- 1.1 Je SOll'~, ,etc. m.1~:Îtne: p!us 11etite omobl.' ,e sur le so:l '/ - P c:mrq:no! "' '' le. oml]}re,; ~:es aaior.es s-0nt-~lles IJ.)llu s ,Joure, et des retards xéité.rés foot 1perta.it un ;ioh deisordrei; ,qu,e,füle opinion S1. n~u:s .allions vien, la for0f::,i!lOU~ ~ues J,e soh- qn'i\ m idi? - RegaJ·c:liezvers te dire Ja r;la:c.e1eiHe-mêm. 1e. Aujoru ,rd ~hui [IJJO,n maîtr ,e a,umit de moi s ;il sanoms dll':g·eons ver s l 'Es't; ·l!Or,sque u~t·rl : cruelles so,ut les ,maisons ,q11e V"Ous vo- le _bernps "S. e règJ,e à la, m inute. Le che~ \7élfit ! . . . J'ai .enlev,é. les 1 rdiet,te1Sde n ous ,rev1oodrons. nous 111oms tourne: r-z ù·ans cef t,e rl,i1,ectiŒ1,r - De qnie!" cMê mm dt: f.er n'.attend ,pas et ,fa,it bien: ) a.in; ·rien n:1'est pll1isfacile, un e ,p-0· 1011s ve1:. .l 'ÜUie&t. (V.a,rie,r les ,que •· t pla ('ée votre m~kion par l' apport it l' ê· t a.n.t p-18 po.ur ce.U!X qu~ matnq"',en·t le uhe P?Uvant se 'l'e!f:o .u,rner comme. un bon?-:smv~t. le.s lieux). •:ut~? - De •f!'Uel -cûtê souffllent lf'S veints t '"" 1"•1H1.en •Ili-ver? -etc. l'al~ OU ·QU1 arrnve111ttout esooufflés ! vu1],gamrte bollIDet de 00,ton. Ensiuite , ..T ,e~ prend~ Ja forme 11ésolution: S1V<YUSeh ez l?erdus diaoo l!e bois. j ',a,iipl,acé rrnes·bi~les et ma baille· d13;~ ·comme1JJ.t p.o,urnez-voUJS 1re.tixmver EXERCIOES ECRITS a p a.rtir_ ·d'auJow 1d',h,ui, je veux êtr e le fond, .a.vec .n11on11noucho1 1r pardes- vo-tr,e clmmin t ete. Des ;,,iir1.e1 · S:lll' l'a:rd'Oti.se o·u S'U'1' 'les ~n·h iet·s -~~a iet_e, Je. n.:i,elèver:ai de bon matin . suis: Et v.oilà, · ma, poche ,e'S.t,prop,re 11,ne•Cll'Oix inrlii,q:u mnf les quatre ·J)().ints ca,11diExerci ,ceis pmt~que:s d 'û1'Ï:entaticm J :ar~J."." ·erai .a 1l'heurie à l'éc;ole, j.e ne n~rnx. - Dessiruer Tun,e . "l'ose des V€,nts sJ,mma,mtenaillt. dans 1a daJS,se,dans, J.a.oowr, emc. f e rn, 1 J a.mais a tte111dme ,perlSIO/JJJili é. 11·1-frée,ef l'·éd u ite à ihu,it ,l,itt·,cct,ion.s. IN\ ' ]).K.'rAlH ,E DE :\:[JÜ::,.J;pu PITRE. , II. Pa-de,r de ~a d;i,starnceiq,ui nm16 Ji':flire orienter ,Jes :Pla-ns ,p1'éC!é,d 'eanmeui t Snjet à cll'velopver. - ,Pa ·r imitation <lu s epiare de1s villages 'Vi o:Ï!s ins 111. 01IDJmer t.rn.os sur J.e .c•alhi e, ûpkun. 1ùe l' éco 1le. d•e ln ~lllio':1 · 1Jl'êC•é :t11e.nt dites rnl se ibmrnve yotre ,pll!l~sRe, rl'c .) MiettesPédagogiques des route 1s ~u1i y oondu:iJ s~- . Fai re P-ltt·.e -c1e eJ,a,s1se (!,ai ·ca,se ,de cvotr-e ta:J.JleJ. ',oneniiaition de oes villages. Cc• ,(Jn 0 u vo:it ,e,u• ouwra.u t ,]e iPQl{Pit'l·e.- Oorn- tr ,ouv'er J_ L'exactitude Multiplion s les exercices oraux ,rof1it,e.r p,01Uir a'P1p,r,eindrele ,rnent il ra:rnt -1•a.uger s.es J:i,v ,1.1es,ses rn1>hie.rs. e.n. 1p Suie/ l)l"OJ)OSé. - Dit-es !I)Onlf'(J:ll'Oi H !ant Da•ns (le nombre uses i.nspc c,tions , j'a.l ~U· -- POtl'l'(JU'Oti.les pl1us -gn 1,nüs ()lbje1·s do-ive.at1PiOllll't~ collatéra ux . Inventaire

d e ma poche

~ MA. PO CHE . Su;et propose. - Ou est m:t 1,ci.c'he; ~Il. ,grn;n~,eQJil.'. - Ce ,q,u,'H Y a dans ma 11,10 c be. -· . ,~NVID.l.,TA,IRE

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en-d,essoTh9<les objets Jes ,plu s ip~tiJts? - Qu"j,nd"lq'lle da Ibo.une tenu.e du :P'U· J)Itl',e? , DllllS •les éc"Oles à,e f'l!lles O'll ()OUll'l'ait de• urnnloder: l'invenita tre .clJUJ eo.ffT-eà O'U,vrage.

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f1·ap!]Yé pat · la rHffl.01.1 ,IM ,q11'001t. ·,em, gé n é'l·.al, Les cours complémentaires Je~ 61/'~v·eslà ,i,6ponèl,1· .c :1,n x q1w "'ti o,ns. ,le s plus ne doivent pas être la reproduction simu;iJ,es. L ~ll'I.' cu1,barr,ras JJ-ro,vient' ,moi'lls .d'(:> de l'école du jour ,1,a (]'t1Ciü io11 p],l,C'-m ê rn e 11ne 1h1 mnu q,ne cl'haD111Jll0,-:1·11x <1Ll'u lt'e1,;un enseigoem nt. ]]'lus lJiit•nff c qu'•ils ont ùc pall':lcr. large. moi n s rfü:-lltgé ide il·éta ils , ayant u.u c aKos éJêres so ,01t trop lrn'llituês il. no1rn ,r:ielrrt> 1H·atiq11ie fa isa,u,t alI)pcl il .Ja réfleé<'at1,te r p{ ii. 11,voir e n (,lassie le 'l'Ô'I!' ·pa ·Hif. xio •u . à J'o,b;·e1"ïrt1tio:n. lD.œt-t-ez, il ,m o'ios qu ' ,1Jo1·~ qnïl convient qu'.i~s {!Îf'Ut l·e rôle acon UC' Tou , J.es ré;c1acrne. ·l'a [)'11\J\l)al't,d,es ,exertif: ([lle ,('(• soi€'11t L"llX qni ,pa .J'leM. OQ1 '1)(}110' c:ir·es :de 1'-éco-1e ,(lu jm.1•r, r]jctées, aua1yse!I. 1 ,,r xoprimer 1 111 :,; ex11otP•men1-, q.ue <: ;:;oient .r":<,;,n,in/\,;à ,('O[lier, .ler,ou,s il alp.J)J :,e n dire. Q·n.e l'ux: qui cau;:pu ,t c·ar r<s a•1·o ir QrnrlP·1,· Cl!) u'e"'i •1•n,e s·avo•ir 'PH1·.le 1·. ~n:yo,ir cat1sc1e. · r:,'t ,Jel s s 11,je ts <le ,00fil\'f)Osition fra, n ç:ai se (lettir,e,:, 1.'" liPPOrts f >~1 · ,1,''Cits), ,qllle }es itext.e,s cteR prn,,;n· o11· pnT1et· c·t sa ·voin· é-c,o•n1er . » N'os élèv!'~ fl.o·i,1-e1nt fco,ut.e,· les ex - Nème s se l'ail ~,orteu t à lem· :'J.gc C't /\. lem ,;p 1lassent e n g1•anpJic·,it.ious <'t ,l e::< ~i,n.-stions rl>rnnrnîht ·c e.t co utlitio •u ; q11,e1lef! CO'll'L'S tiem; e11t,t<' m aîtn:e !"t :l11,ln;w•.nt Tl>p01Hl'l·0 avec 1préci sion P,o clo1111aut d,E' ,p,1 l'fie •E.'lll tm:tireha!!::ll'rl , m 1a.is 1l'illl>t'èR r()U!S lP,; •n,i\tails et otoM.{'!Sk>' ;xéiooé. w 1li 1SH· rlite1u;; . rhOlisi,<;uon /11\1 n,n JJÙn l)T~tla,l)lrme nt 'établi: ,e.of l,u qn'un1' ti on ;; qne, comporff' le ;;,n'.iet {lem{t,n,M. 11.'ctn w .iuttP1· flrtnte cl ôh1,r c cba ,qnP sênnee. Le::< exc,rrlr s orfrnx doi\"ellt être aussi ___ _,,•..,1111 ·-----fr(,.q nf'>ntR q·111Ppo.:;si'b,lP et êt r,p px :f>.cut é.: il

ro cra,R'iOJl c1e tow, ,l es ·e nseignf'>in<>urts. Il ne

Variétés

l\rn t '11füsqu,n les élt~'V"es•rê ciiten t . 1.1rn ,\R ,1Jie11 1T:\'ID •L1JJT'l'}iE ,&PII~ ITU.EtLLE qu 'Ns 1rnrl en1'. c'.t~Rt-à-tHJ',e qn'.ils l'H1lé:chi s~.t:\TTB DEJ ,1. L. ViEUILJ,OT ..,,r,n t Pt 1•.q>1·i,men•tco·nec tcrn r>n t le ,r êi;u1t3,t rlP ·lt>llll' 1,(>f}f'x i on. rie. ·n,n,e '\"isi ,t.e, un

Un,e :le,;on. une [l)îO,UJ't'UJa ·

gra v·u~·0. <'l,c .... . ])elffe ·u.t êt l'e 11:e.• , 11:iP t;;; '<'1'1'<'ll'U.l'et'ÎP . Qn,r Jp,. ma trre.· fa ,<:sP<il't do nc C:lil'e le moius ,possible rl e co,pif's et cr~xt'1' 0iC(', mli<·:Hliques . .qn 'H,., llP •rlicten t q1w Ile.· résumés trè s eour lR C't {Ju.'Hs o.t:c<upent le te mps rl,e ,Rsion :c1,,,t:C'"' l l'beTL<'q,np ,l e:111·1I1oa1•u0 l,3, sUJl),J)l'C 1·i·P'llX Pt rnaa,~··aiR exe.1'ci,oe~ pu ,1· 1 1 e,; irn1',e1·ro ·g·a,tin1u,s Yiv11nt1<'s <Clla n s lr ;:;q1w.l ilr R le mflîl 1·e p;1r,J;,ra ,l,c moins possible. .

Il ne faut pas abuser

des leçons communes Le mnf h'e fnit ,mf<me l f'\;Oll

H'IT.T~~

n ,LJ.X 111n s

ou ,plus

ü 'll1i::<toi,11e

C't a,ux fH1• tres Ia d e g(•:oi::ra,phi,e .

f.péc i:1.lemei 1t :\.ll Go.rnm c i'l s'ard'l·ess.r eou:r,; ,moyeu, 'i'l s ;;1ert ,cl' ex•p~',ession i'J qnc J.es 11,et.irt;:; ne pet tv en ,t' corn1 p a·,e-n,rl1r e, tYt ,(]tn'n1n,d m, ht ,i ,clelll lflnd ic, ,queJ ,p1·oJ'irt; l,e;:; ,plu .· j eun es e ut:runts thlf'nt rle l(•Ct e,nse ig-.ne,m cut. il T~ponc l·:

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l'>!routrnt et rMienc1•ronf t{)l\1d<> nr . q11el<J•1w cho,:e . 'l E ·o ifai1. il s :ne a·e.tie11,noent l'ien 111ie LleR ,mots, et il'en seig n e,m.ent ~}'tN'e<m ent Yrrbnl rn· C'st-tl 1pas ,cl('J}U,is; hm gte mp s concln,m11é ? Ces ~ec:onR o'lll1m1mes ·c1,o-i\'ent dl.•parnit11e. .!. 1r\l1,nt] 'lH' ,rl:ivis.iü,u. . so,11 ens·Pignc mc ut !Spécta,l. 1a1p.pt·o ,p,1·,iê â l'âg,e . arn rlé,vclo,ppem!' u r inrt en e.ctu-el et :1 no !!h•11•c tion d l's él/lye~.

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, nu s

,nHll'.ierez ton1,e~ . et vos ma-

ris 1nf' v0n·.~crn;nr, et vo~18 me -v,en·,gp 1'c?: ,aieux. ,et r·P ~<'Tfl ·bi.e< n ,1'nH ! JI' ,·011*'(l enrn.ode 1rno11 mür il , r.epasse r . il !l!.'f\s;t ,p.ln;:; n1'/\ci>s.·n,ir,e,q,rre 1'eUJp.ir,e cln ll,exif1l11P.et lUl l)o,t 'flf' ,po1T1Jmarl,e1:001 1t· in' 111 !'1ou.ri1' l~;;, rumrrtrnmes ,1reJa Ti e. et ipou~·m'nsso11pli'r me,:; rllieveux ,q,u.i ~ tdlt.,esseinrt; ,d'horrenr ·q,ua.orl .i e pen sp il , otr<' pe'l1 1cl ia1111.~1Wf. :'vfon ·Crt11 · r. r··N,t sm· to i ,q111e je .comp~. Tn e~ u,u horn mr . 1oi. t.n :is :n01 1cœ11Q· et rln snLn. .\ .p1p·ot 1te· moi mon cni ·1·. if' tP l,f' p1·~ IPl'n'Î •.

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A ilien . flt 1'l\ ~ t.1·ès chers.

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J,. Y.

peu8és c~m~e , rentman~ dan la ca,té,g-orie 1pri:vU1e•a l'art. ~'. ul?'e te1le stat 1,shque ne peut ietr ,etiaih li.e que 1;ar les commi·ssions ,seolair,es, lle.sqnelles, ei1 Taison du Tôle •qu 'elleiS remJ lis ent et des compétence que leu,r confèr ,e la loi, ~ont ]reg mieux placée ,~our fournil' ~ous ce ra1;port les rense ignements uWes. Le D~partement de l 'Instrurctiion publique vi,eint donc de 1eur .adr .es ,er ,à cet écrard ru,ne cirnu,hire s,p6ciale ac,c,oon .~ao·née d'un questi10nnaire ,à remplir 'I",.., . ' et à lui• 1·envoyer, :sans f au.te, 1usiqu au 31 de oe mois. 'Ûe formu laire dena ind iquer tous l,es enfant anormau:s: ·® âg-e de fü~équenter ] '·école prima ir-e, ma is qui ne re çoivent a:ucrme. in· tJ.·uction, ,soit qu'i"lrs aient été 111;cornm s cornmne tels ,et di,s,pens,és par o,rdre médical. soit que 1pour tou te autre raison ils 11'~-ient rpas paru dont en cla.sse jusqu'ici. !L'infi1'Ulllitié il.:: ont atteints dev,ra être iprécisée i,onr . c:_ha-cU'll d'eux, afin q~e )'on sr-it fixe rnr le nombr e des differen tE>~ catégori,e_sde ces ,petits déshéri tré~ de la naturn. Un rarpport o'ffici·el de•vant être réd:gé et ,présenté iuce,ssamment ià ,e,e ~ujet, le Département 1Jüe ,MM. les Pré id,e:ntsdes commis: ions s,c,olaires de vouloir bien être a.us i expéditifs el exacts que ,po.ssilb]e dans l'en voi de$ informahons qu'i l sotlicit e de lem ,part. H termiine en les remer C'iant d' .av,ance de ]eur concours en vue de mener à bonne f.in ] 'enq uête entrnpr~se.

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ln ir0 ]!)07 / OS. La so111,1c,ription contin, ne.

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l'usage des élè. . . Fr. 0.70

à,

Carte muette de la. Suisse pour les écoles. Echelle : 1/ 70oOOJ(carte d'exer cice à 1'1m ge des élèves) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fr . 11.20 F . Guex. Histoire de !'In st ruction et de l'Education, ù1-8°, illustré toile ang laise Fr. 7.50, broch é Fr. 6.- Quatrième mille.

de HO gra vures , r lié

,. Ouvragesde MM.Blanc,P. Jaccard,P. Maillefer ···, H. Schacht,H. 'Sensine Grandchoixde matériel scolaire

Eh •bi€ŒI!, rvraimeo::1it, ,elles sont toutes de:bout, .a,u moment du dang ·er, au moment de 1a 1s,ou.ffran0e, au moment de -1'héroï.sme au moment qui srmbletl"ait devoir êti'le le rmament d,u désespoir. Voici cette rein,e du Portru:ga,l qui coU1Vrie de son c-0r.pis dres,sé 1Ie oorps déjà cadavrie de :s,olll,ép,omix, ,le ~or,ps Messé mortellement de ·son fills, le eonpisble.ssé a·ussi de ison second fi.ls, ip,eu dir,e, &e s't>x·posan:t, c'est 1n.·o0tp dcm,a:nJtà Œamort qui sie,mble avoir comme r,e.cu1 ,é devant el1e cl fra:p1pant l ':a.S1SatS,sin de ce qu ',ei,le a dans la main; eit ciequ'elle a daniS lia main, irome s.'nguJière . fragique ,peuit--être. =onr..ante rp,eut-être à travers ,l 'hore1.ùrdes choses, .s,e trouvie êtl'€ 11n ~ J"(l, uet de fleur:s. 7 oici ,ce,smères de s.oldat fnlippé.s :·.: fa roic, Mme Ricard, mèrn du, lieu"TIB.'Ilt Riëard; Mme la comtes·se d·e Florian, mère du cava.lier Amaury : K e,rp;orlay, hér ,oïqu,es dans 1,eu,t : 1i_, et béni.ss.ant Dieu .p.a.rDe qu'il " u,ernt ·P,as 1se tr ,01mper, n i n,ous 1cim.per ,et ~J.arce qiue ·lia mor t g!·o.. a e de.s j,eiune,s., ·comme l 'a:vaâ.t dé. co1IJJpr .s l'ant iqlliité.,,es,t ll!Il signe 1lhonne:uir im~s 1sur 1,a, •pm ie d'une ·1-ü. s,o.n. Toutes., .neine.s, nobles, bourgeoises , tfaiteme:nt é,g:ales devant J,e-svokmtésdi,virn,e,s,e,t le mys,tè:r:edelS d,e,,seinJSeiélootes ,qu',cm ne pénètre 1pas, ma:iisqu '~l ,e1stpe•rmi,s d'es timer jus tes .en J.eurs füns sU)prê1nes,,o,nt f,emblé dire 1e mo1t sublime de Veui11ot: •Seigneur! ôtez-moi mon dtéoospoir et lru1Ssez..;moi ma dou:leur ! »

Les 1&ocio log,uies•oirutcru découvrir qu 'il ,a ,exiistélllne 1périod!ede l 'huma n:ité où ],es fe.m.me:s,à J:a condition qu 'elle.s fws...~nt mèries, -éta:,en.t les ,cheifisde J 'Etat, ou bien qu 'il ,a -exÎlstè certains peup}e.s où Jes f.emmeis mèreis de fami lle éta5.e.n t 1es ie:hefs de la ci-té, étai•ent }e ;grallld <eons,eildu p,en.1jp1e. Si Tacite ,a été bien rens1eigné sur JetS vieux Ge.1imal!Il.s., qui sont ·partitelleirnent nOtS,am1êtres., i1 faiut croire, et il faut ;savoir qiue l,e.smèrns étaii•en.t 'i:lOilllsultée,s sur toUJ teis·l es grandes .a.ffaire.s -e.t.pes,ai:ent d'un très g,1~andp,oids da!Il/Stoutes }es dél1bé.ra,t.-0ns dea chef.s diu 1peUJp1e. X -0 'est ,t,o,ut ce.lia,q,u'on a -a:ppe'liéle m.atriarcat. Qu ',il .a.rit existé const,ifationn•e11ement, ,c ',est ,c,e; dont je ne suis :pas wsez 1sû.r, ;rui•peirsonœ ; ma:is ie d,iJS q,u 'il existe réellement touJou.rs. pa,rtout où fa, nation est forte et s, ';esrt conis1e11"V ·ée gién,ér,eUJS ·e. La mère forte 1et géniétl'leni,se est comme l 'âme d,e ·La pait.rie..La ,patr: e s,e r·eoonnaît ·en elle et eUe-rnême tSe reconnaît dm.:i 1s la pa.tmi.eèt l'une fait ,c,orn.pr-endre-eit ,pour .ainsi d::I'le fait sentir ·J 'a,UJtr,e. .Sa:rns re,mo'iltèr à Lamère dte:s,Griaicq11t'-S .. . Et ryJ,ou11,q,uo:i non î ,Si Sparte a .diu1:étplus Jong,temps q,u..'Athènes üt si Rome a dur ,é 1plus loog-temps 011ela. Hrèc1e ,c '•est ,e,n gmande rpartie :r•arne ,q.ue }a' feonme, mère de:s ,cito1

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y,ell/S, aivaj,t hea,ui001UJp p[us d ';~pi0:rta'Jllce à Sparte ,q1u'à Athènes, ou elle semble n'en avoir .eu aucune,et beaucoup plri.11~ à Rome .qru'oo Grèce, où -eHe n',en ,e,uJtjamais bea,uüon.LpnU:L]e

.par,t. La M atrona a été lai rpeusonnificart/,oo. de i;a réprub1iqiu,eromaiine -en -&<mtemJ)'~ et une d-es forces dont était fait oe fais,cea,up.uis_sarnt qui ,étant


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1'Etat uomain. Pl11s ta rd, .J.esmères des g'ram.dishoonimes, à oommencer par Blaillche de C.ais,tille ,eit à contirmer :p,a;r !presque touitie.slies •mères d'hommes illust re,s, ,ont été des f emmeis distngrué,es par l 'eisprit 'et ,siwrtout pa,r le ~œur. Pe ut-êt re y .a-t-il 1,àune loi phyisi,ologique, les « fiJis tienne:nt de ]a mère i, ,en ,g;én ,éria,l, S!UJrtout mo1raleanent. ·Ma:1sj'y vois encor pl'IIISl'influen ce. de l 'ex emp}e, extr,êmemoot fort,t> c.iua:ndelle va, da.ns ,la. famille d 'nn Sexe ià l'autre , et IQOIDme diagoziakment. Que ·1e je1me garçon 1,rouve en ~on rpère ders ex·empJ,esd e viril'té ,e1 de force d'âme, il ne Jaisse1r.a·pas d'y at ta che,r ison a1ttent~01n;majis ,qu'il l~s troUiV,e chez isa mère, i l 1 en seria beaiucorup p1uis fra1p:pié iet pénét ré plus ,pro,fond,érrnenit,de même qu'une .aff ectiœ délic.at,e, ait.tend.rie,eit 0omme fémimne die la 1part d'oo. père 1:ia:isse une trace ineffaçable dian,sl 'esprit de-,s,afiHe. QUJed'·e.x·emple1s,fout p,r,o,i,s-j,e,à cite r, si Les che,s de '.IJ.OIUS,aiuœ1a souv,enirs de ~ia vie 1priv,ée.nè devaLent p,a1sêtre pr,o,tégéis,pair une certaine 'l)ludem ;publ' ,que. et j,e vieiuxdirie pao.-Ullleœrtaàne 'Pude:u.r<le1s·pubtei:stes ! A ce priopOIS, comme les lect,eurs s•e trompent ,q.uelque:foii1ssuir ·nos in~ t.enti•ons et même rur nos idéies ess,em.tie1}eis,! J 'aviais écrit q1UJelqiue part, sa:nis .song'eir à ima•l: « .• .1és .garço:rus , à '1',â.g,e d·e dou~e 1aiills,,paissant s-0us l'influence du 1père et iécha1ppaintà celle de la mè1ie... » J'ai re·çu une lettre ,à ,cheval, c.omme on dis.a:t autrefois, ,oiu Ullle de ces 1,e.tt res ,pa,r qu10,i .]'on ,s,e .sent mis ,à ,p i,ed, et c '·est ;préci~i, ément Ja, même ichos,e. X Oomnien,if;,POUIVai •s-je fa\OllLVer boo on 1p,assàt.sous l 'infl uience qu:e le ig·ru·ç du père -etco,munent pouvais-je vouJoir ,qlll''irr.&0ha1pp,âtà ,l'influen ce de la mè1~et Comment un homme .qu,i ,a 1

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r1a,roons,e mootna ,prurfaitemem. t dé- malades, rpour tous ! comme il y a @d{à entrer à l 'EcoJ.e militaire, ,e1le ;p,our tous du soleil. Ainsi, vouhezfu,t d'abord désolée, puis mélam.ooli- vous, ,pour un jour, mettons de côté (1iUepuis résignée; pruis, peu à rpeu,, les plaint es, dépHssons ]es fr.ont s modle 'de,vint fièrn et c'est elilieq,ui SJOU- roses, entron s -ens01IlbLe,d'un ip,a,s r:étint ~1efils contirie 1e .pèr ,e qiui était solu, dans ·le sentie.r de la vie; un rast-é .aJUJSEi1p1acifiq,ue qul',elle 1'avait sentier étrainge, jonché de buiss,ons d 'é.pines, dont chacun ,abrit,e une été. Etaiit-!ceiafa:vi:sme1.atentchez 1a mè- f.leur. Eh bien, d'abord, au comm.enre et qu,e ~a vocruho:n du fils iav:ai.t Cëme.nt <lu rnnt:er, en fait de ,bonpe'u à peu réveillé 1 J -e ne croiis rpas ; heur, - le bonhe ur, c'est 1e ibouquet ,.'ébait contap;ion. 'Si l'o n .av.ait - jie :parfu mé de la ivi,e - il y en a U!Il. ,su:e :ouhaite a-ux dameis - des 'lllrrtoir-s prême, à va portée de chai'3un, tout où l'on se vît plus hea1u q:ui'1on est, .o,n au bord du senti er, -c'est, vous l'a;v,ez ,levi,endrait 'Plu.s· hea.u à s•e 1"1üg-arder deviné -et ,b.éni d 'availl.oe: le tr~w,ail ! :t r·egardée ,C '<e,stJe trava il -choisi, aimé, aunuel ,,ouivent.Cette mère s ' éibaà llaDIS·S'û'll fils comrne dans une gl:a0e. on se donne ,entièrement. à J.a réus 1!~1le av,ait <lit d'a:bord: « ,Je ris d·e site duquel on attadhe ,so·n €S,poir, le me 'V'O ir ,si fi~re ,en 0e miroir ,, et ,p.eu but de sa vie ... amour, gloirn . .. ,et ii -p.e,u elle ,était devenue ,plus fière, même fortune! P ourquoi :pas? La rn effet. Oh! J.emir oiT suggest if ,que fortune n'est pas un ma,l; ni un mau:esyeux d '1m fils! vais désiir, 1e désir de la n,os,séd.eœ. To·ur.iO.'Ulr,s est-il l(J,uie c 'ie,.sitrun s.p,ec- 0'-est alors ] ',emploi qu'on en fait, t.n. cle ie• o[l,so'1antet récionfo.rtant que q.ue co,n.sistele ma l ou J,e bien. Ce bon de vide oe-smèr .elSstoïques .et de ces travail, qui donn-e un s,oUJflfLe ccJuri. !Itères sublimes qui se r,edresiserrt die l({ueur à la vie, généra-lem1ent t rop amol1ie, troip abattue, ce bon traivail, Oba.ou,u en ,a sa part ; les den.x l'ont it:0111 toute leur hauteur dans le ,péri l ·et dan.s la doU!1eu r, au champ d 'hon- tou,s ,peuivent l' accompli r , soit av.ec entier. la tête, soit ave,c 1es mains. lLe 1pre• Il y .a oo 1ID01IDeint ,où, .à l 'inf luenee IH'Ur et au d1amp, ·de deuil. rnier , 'JJ.Ourdonner les joies Tes 1pfos de la mèr·e. doi.t s 'aj ornter celle du Elle éfa it là , d-ebCJ1ut,la ,mère <loulO'lll"euse. . . inumse-.s,est celui qui dé:pens.eIe plus 'Père et de teil'l1e,s,orte que celle-ci, en EUe.ss,ont to,u,teBdi&bout." Un Em- de forces, en s,o,rte qu'i l demande •::omplétaint eelle-ià, ne f,ait, en la vere111.1. · doilt mouiI'ir d-e-bo111t. ,i Les mèpour son accomplissement !Plus de rem.dant plm.s,èffica0e, qru.e , la ren<lr,e 1e,s - et 'Voru.svoyiez bien q'Ulec 'e,st prudence et de modéraüon ,que le p~us forte. le matriarcat - vie.uJ.en-tvivre et travail manuel. ,Se modérer, Qorsque J'ai co;n.nuUillJermère ,qui a e::œel- 11,01Uriir dehout, loomme des, souverai- l'on a la tête ·en feu. et ,que les pen]emment éi1ev,é,so111fils à force d'aue , 1p101U ,r dom11er11'eXJempJede la tê- ,sé·e.s en débordent 1 S '-arrêter .au rn,]us voir été élevée par lui. E11e · était dou- te }mute et la: leçon de " Haut les beau moment de son œuvre 'f Alfons ce e.t trè:s tim =de. E lle a.rurait désiré cœnr,s ,! » donc l direz -vous. Mieux ne 1p. as ,aomEMILE FAGUEJ'r, que ,son fils -eût une ea,rr :è1'e 1:irèsiw· mencer, a.lors ! ,de a•A-ca~mie füan,çaise. .:!Ï ·fique, et ,si elle n'était ,pais tout à ·T,empér.ance et moaération en tou (.,Le Ga.ulai s." ) fa it .sûre de S·OJŒha,ite,r ,q,u'il fût notes ·chose-s. •Le tr,avail ,1,éi:?,'lé -est lie taii,e, -c',est q,u 'i,l e-xiste dœ étude.s seul qui ,produise <le.sfruits , .Je tra à.'arvio1rné. L e pe,tit ga,rçon ,éta-:t ,émivail fructueux 1estle seul qui ,procunemment !belliqueux. Tant C](U,'il n'y Le Travail re une j,oie dura:ble, déipas.sant lia li~ eut qu.e ceci ,qu'il aâ.mai it à comman· mite du temps où on l'exécute . Lorsder à des solda,tisde -boi8,,elle n~ s'e~ Il y a beauc oup de joie dans ie qu'on l ',accomipfü chaq ue jour, ,en inq uiét a -pas :au·tremoo.t ,et cionhnua1t monde. Il y en -a ipOUrfous, ,pour }es rfstant da,ns ·les bornes du bon sens, à rêver de painonce,a,uŒ:.Maiis, q,u,an~ 1)auvres, -pour 11esric.he,s, pour ·les ·q ueHe grande j,oie que d'é largir 1sa devenu à ·peu 1prè.s grand, ile ,petit

qUie ·11q uie1spréitentirnlJSà l 'off<!-ediemo. r.aliste, pouvait-i l professer des théo. 'rie18 ,s.imonstrmms,e1sî Oomme:nt ... ::.\fa:îis, 1s 'il vows rp,laît, je n'a i j ama 1s isioutenu qu'il fût bon qu,e l,e garçon .échap!pât. ,à l,a :mèr,e,ni qu,e je voulusse qu 'i,l ,en fût ains i. J'ai dit qu'il en etst .airusi, que le.s ,chos,e,ssie p.a'SI.Sent de la ·sorte, .qu'i l en va com. me cela, q1UJe c ',e1s1t ,ce qui a üeu et que c ',e.st l,e ,phénomène qui s1e'P-ro. duit. J'aur.aris dû peut-être ajouter: ,,M,a:lheiur,eu:s,ement .» Pemit-ètre; mais oomme ce n'était pa•s d,u tout mn ar. ti cl,e pédai~g ·1qu,e·que j iécri-vaiis,le 8llliSe1meI1Jt » n 'a:viait rien à " ~11iallieur faire e.n ce ,pap :er-là . Tant y a que c'e1st rpl'éciséimen.t mon avis .qu.e 1,eg,arçon doit passer sous l'influence du père, ce qui ,est. naitu.r-el,né.ces.s.aii:r,e ·et ,excelJoot, san8 ühapper à oel'Ie de la mère. Il y a un moment dall!s 1a vie: de l 'enfant c,ù il se dédiomible salillS'Serp:artagm. Il avait un g-u:de; :ul,en a deux ·et 1

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-pensée, ,en entrant dans 1'intimité de ·presqu ie toujours ,aJterner 'le travail tous ctiux qui ont été grands et no- de tête 1J.ar œlui des mains. Peu ont cet te facilité. Le tra. bfe,s, de se ra:p!proche.r d'eux, jpar le d 'hl()IJlllliles désir qu'on a de les im:ter ! Les bons v.a:i manu-el en broderie, ip. ex., ipewt a.ussi bien ·qu'un beau livre l()Uune ,et fidèles :a.mis quie Fon :rencontre pa,rmi .ces s.ag,es! Et à les voir, maî- ,peinture dev€nir une illustr.ation ües d'un monde, chacun dans le te:r- .-pour oelle ,qui l 'a,ccom,plit. Qœe d'an. rnin qu'il s'est ohoi,si pour .Je culti - ciennes tenturns d ''inestimab le valeur, a1ctue'llement, dues· ià des mains ver, ,on 1se,sent la. force de labourer aussi, de cultiv,er comme eux, de de iemme.s, de femmes qui 1p,eut-être com:battre comme euix , de vain- ,av.aient 1pJ.euré d'abandon, d'iso~ement, de tou1tes les douleurs tortu . ,cre comme ills: ont vaincu, d'être utile à 1'humanité, de lui réviéler r.antes, et dont l 'alJ}aisement d'âme des foricoo nourveUes, de lui fau,e du est s-orti du maniement adroit d'une aiguille en!filée de •soie et d'un ,poinbien, p~n· 1e conta,ct de nos énergies. Le,s joies du :trav:ail cérélbr.al sont in- çon doré. En séclrnnt leur,s, :pleurs, .finies 1pour ]e cœur ! !Celles du tra- ces f,emrnes S'e .sorut illustrées par vail manuel, ;p,lusaœes-s~ble-sà beau- leur tra,vail manueJ. Est-il besoin de ,coup, sont douces ,et ré1con:forta'I1Jte ,dire que Je -premier ourlet de Bébé, aussi, ,pl-us l]'.)rofonde.sipeut-être que Je dernier tricot de grand 'mè.r-e sont le$ au-tries rp.our être mojns fiév .reu- 1,es illnstr,af.i:ons d-'une fa.millet P.eu ·se-1, plus saines 1a,ssull'-ément au ,point importe 1',occu1Jation! ·E~le rnn:d iheu,par l 'a'ctivité qu'elle .f:ait naîde vue rphyisique. Le sommeil du la~ rE>11x boureur est ,toudours doux; celui du tr ,e, pour ·peu qu'eHe soi;t /bien cell€ penseur est r,ar,eme,nt paisi'1:>le, ja- que 1',ex<écutant aime ,entre toutes, on mais -certain. r>e la joie! Oh! ·oui jl ait a1ppris à aimer. en a, J.emaçon, de\bout, la truelle' en ·Guisinier ,s, meruJ.i.ers,.soyez 11econmain, devant ·le monument a1chevé. 1.1a~ss.antsemr,ers 'Vos fo,urneau x et Sur sa figure plâtrée que. lis,ez-rvou,s? ,·os moulins! Laboureurs, hénissez le Une gr,ande j,oie ! Une grandie fier- sol f:oulé ,pa,r ·votr ·e charrue! Goutu. té! La même ifierté qu 'é:prouve la rières, .soyez fières de votr ,e aiguilEngèr ,e, délposant O,e .soir, les yeux un le! Tous, dites au travai!t: :M,erci! ,peu las, aig,uiUes, ciseaux et à.;é, dans Car il v,ous donne oette grande chosa cor!beille d'osier et ,pliant de .ses lSE, qu·i est tout dans ·la vie: \Le ibondoigts ,v,ainquems le joli IVlêtement J1eur ! Le bonheur e!Std,ans le trablanc, dans lequel oobéd!e 1a ma~son vail l Tout travail fait av-ec la tête d '-en face dornrüra demain -ébau- ou le mains. 1pourvu que 1e icœur et rchant se,s l'êves d th.oonme, 'agitant 1'âme y aient leur place, est une dans le ,csommeil, IPOur iembrnsser Je f]eur ·par.fumée, la 1première du enmonde, ses ior,as ,p,otelliés,couverts des tie,r de la vie, la plus ·f.a,e-il ,e là atteinplis neng,eU!Xd'innocence de ce joli dre. vêtement ·que IJ)liela lingère. ' ·Oueilllons-la la prem ièr e! *** E•S1t-ilunie femme, ,qui, en temps c.fogrande tristesse, ait cherché in.stinrctive:rnent l '~pais,emeut da,ns U!ll Laf ~Fenêtreéclairée tJ:a:vai'l mégulier de ,couture ou de h1,oderie, et qu i ne l'ait ,tr-ouvé un ,peu 1 iEt c ',est un aw.antage que J.a - Qu.i 1Pent donc bieill demenrer femme a sur 1'homme de pouvoir là "? ,songe Dudovic. fos y,eux 'tioucj,ours 1

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Ma is 1pom·.qruoin '·en fait-il 1pas au,fixés sm· ila haute f.enêtr,e q-u.iirayontant, luj, 'le .père, qui dl()it s,e lever oo ue dans la nuit. p ,ourlq·l]Oiµas un "bon ménage, aivec si bon matin et mettr,e au ooura01t le re die son droguiste, Pourdies enfantst Un automne ,avec de g'.rand-l~vbea111x fruitsf Oe,1aexiste aussi pour- quoi .s'attardeA-i l ,a,l]prè:.sde fa 1amtaDJt,des cœurs ÙJ.Th!Il~ les et ,11é.signés, rpe à pétroiJ.e? Ah! c '€st qu 'i1l ,s 'eist 1tem·,mu dans le devoir ret :par 1e de- a;perçu que, dans Ja,. sui~ de 'Ses étuvoi,r,oomme Jes deux épo_ux,qu_eLu- des, Léon onepourrait rp,omt se ,pa.sser c1ovicren:cO!Iltre,que·lquefo ,rs le d1ma,n- d'un répétiteu,r, et. voilà ,q;u'il tâehe che., dallls cette ·banhe,u,e aux mœu1;s d<~ rattraper .son vieux gr,e,e,,1e ip;aupatri,a,rca.Jes;J,a maiman ·~·Londe,,f ati- vre bonhomme. •et qu'il ,se· •remet à o-uée a,v,ec u:rue "confection » :a bon pi.odhe'I',son BurnoThf, ,et qu'il !S'em.~ 1e-r; 1aircthé, 1poos,sam. ~ ,s,on dierllÊ nè brouille dans Jeis es1p.rits .rudes, les du,eilset ]:es aoristes ..• dans une ,petite vi01t11re,iet l!e pere Bah I ma'lgré toutes l~s miisères, une tête g·rise de sous-chef qui .a1ttend la croix - tout fier de donner la Lud ,ovi-c l e,s ·enviie quallld même, ces hc,.nin,êtesgeœ, icair ils ff}Ossèdent ce 1t1ainà ·s,on ly.cée.Tu. . urra it 1payeir de tout le 1Ce ,soot ieux ,perut-êtrie qui •]10ge'Ilt~:à- qu '~l ne [])'O haut, 1et, ·comme ·on n ' a q,u ' un .... ur,a1·t e- san,IY de s,e.sv-eûne,s, ll'l1 g·ra!Ild .sentiu,r maig1\e ment die ,qwain.iecent et quelqueis me;t, ·et ils mang,ent O,e franas ;à g1;ignoter ,pair moi,s - ,son- bouilli .av·ec de .la.vertu ;a,utour ! :S,oudia ·in de L0'1Xll&S€1S ,g1outtes d,e e:ezètoruc,avec deu.x errl'.a.nt'S ! - on déj,eUineooruv~t d'un rest~ ~ie veian ~Jluie vi\eJLilents 'écr.aS1ersur le trotfooidde il.a, vieille, et ù,e0ollè'g1·em.,c,ou- toir ,et 1s'lllr Ja, taihle de b.r1rus,seirieoù eb.edans ,1a .s1aJ1l·e à manig,er, ,sur un Ludovic est aiccoudé. 1C 'eist l 'roraige, lit-•r .anaipé ,qu'·on déploie rtrous .le1s i1 faut •pein,tr1e1T. (\ifal 1gré l 'heur-e tardive , fü tro11v,e liOiPs . .A!h! le rpetit demier - qu'on 1t'attend a~t ,pas·, le ,pa1uv1'edb!éri,mais St! concie.rlge éveiltléie,et ,riaiVauda:ntun qui towt de même a été le ib1,env ,enu ba s d e laine ,da,n,s,s1ahe r1g·è,r,ei. Pa .r- ,av.ait désé,qui]ilbfé:Je mince ,budlg·et; bleu ~l s.a;n-ra quii vej:lJlruit de•mière ce Heureus·ement ,que ~e papa: ,a tr,ouve rridea1ulurrnine,ux dev;ant J.e,que,lil ,a si J.ans une ma ·isorn. de drogu,eirie u11Je dou1ourernseme.ntrêvé ce ,soir de fo11s kouie de 1Ji. v-r,e:s,de six cents :fra'I10S les bonlheurs, .a.e ·cemx du moms qui •: 'le traoar an, ,q,ui -le foroe à ,pa:rti:r •à huit sont à 1a p,o.rté.edes 1p~uvr,e.s heures du matin, V10ilàtout, en em- vai:J, l'amour, là f.arrulle. - Qui donc deme.ure. .a~de-ssus de portant Sl()l]l déj.e1mer ,da,ns sa, s·ervieit!o de cfü.a ;grin noiT. Eh b ien l 1on 1rne se moi Ydemande -t-il à J,a ·vieil~ieifiemmeJ)!aint,pa,s; tout ·Je. mond~ ·est ,en ibou- Oui, da1l!Sla chamb,re, jusrte .a'll-desu.s de la mienne 1... IÜ'est ,la ,seule DE sa:ruté. Léon, J,eur ainé, 'OUi faits.a. icin,quiè- ,fonêtre 1q1,li soit enc.or,e écl,a i'r éie dans me, a ·eu trois ~'.ll1'ix l 'a.nnée dernière ., Ja maison. - Hélas I monsieur, lui ·rétpond la et ·c'est a ttendriiSsanit, Œ ·e ,reiga1rd afie1,ge, il n'y demem ·e QJliusiperfectueux ·que 'le mari tourne ~,e:rtss,a con1c fPmme, quand il la vioit ,s,e fatii,gue1: eon,nie. . . . Il y · mv.ait rr·à un pa uv re ll;Syeux à ooudr ,e le •soir ,et qu'il lur ·vi,eu.x qui deva:irt deux termes ,. .. Le << 1wopriétaire " ne les lni réclamait rl1t: - Allons, «maman », va -t1eoo'u- pa:s par charité ... car i'l allait avoir her. .. En v,oi'.Jàas,sez ~)o:ur aujou,r- 1soisxante-dix ans ,et enfr.er à Bi,cêt.re... 1 \fai.s i,1 ,est moirt tantôt, sur ~e CIO'll\P d'hui. 1

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46

47

,Quant à la st,ation iréceptrice, en voiei brièvement la deseri1ptî,on. Le courant modifiié ar,rive dans une lampe à jl]c:andescence , dont l'intens1té lumineuse v,arie avec ,] 'intensité du cou1·ant. Les rayons d·e cetbe lam,pe, ooncentrés sur une lentine, sont réflêch~s sur un pa.pi,er sens~ble, en. tomé autour d'un cylindre, ,assez iden ti,qu,e au iprenüer. Et, peu à. ipeu, a1p1p,araît,,sur le papier, l'image expédi ée. Tels sont en ré.sum,é, les prin. cipes de la téléiphototypie. 1part, ,on no11gannonce qu' La télégraphiedes images unD'autre jeune ingénieur :français, M. E. Belin, ,aurait oonsidéralblement !I)erL'éminent pro f ess,em· Korn, de foctionné ]es a,p,pa,reils fort ingé. ,Munich, a.près de longues études, a nieux du pr ,ofes,seur Korn. enfin 1iésolu le rproblème de la té lé-On ,peut rprédire à la télégra,pth.ie gTrnplh.i.edes ima,geis. iSe basant ,sur des images un gmnd avenir dans se,s e:xipiérien.ces.on ,est arriwé à té1é- l 'iJ:luistration des journaux, et dans gra,phi ,er des ima,g,es de 18/20 .centi - le reportag e ·proprement dit. mètres à La distance de 8000 kil.omè· Edmond Paradol. tre:s. Les .photo.grawhies sont assez

les !bâti-sses,pre~ent de :plus ,en plJ?lS ~,es seize a.s,censeuir1s,il y iau.ra ih.uit " é lévate urs-e;x,pres s ))' dont le prede hauteu:r, le pied ,c.arre de terram

di2 qumti,e iJ:l.eu :r,e.s·... Alors wadame du 1p:rie1 mi·eT 1a dorruné un vieux drnp 1pour l ',e:nsev,elir, et comme il ne CŒlnaisis,a,:t 1persm1,n,e.. . aih! mon Dieu, non, pas nrn ami, ipas U!Il 1parent !l)OUr le v,e1Jil.er,j'ai a,llumé u.ne bougie auprès de son ait. ,et puisque v,ojlà maintenamt tous ],es locataiTeS renti~és, j,e v,ais monter une hewe là-ihaiut ,et dire mon cha,peilet à ,son i,ntenti ion. Frmiçois Coppée.

nettes. ,Sans entrer dans des <léta,j~s ,pureLa plus hante maison ment t,eichniques, j,e m '.effor,e,erai de dn monde décrire ici le 1principe des appareils imag·rné.s par l 'ülustre ,sav,anr.. Lo.rsque, ,pour rentrer en Eur ,ope, 10elui-ci a utilisé les pr·oipriétés du s&11énimn, ·q,ui est un méta1Joïd'e a:na- les nombr ,eux ,Euwpéens 'g;m vont iog-ue au ·soufre. Une baguette de sé- visiter 1rÂ!lnérique s ',embarquent à lénium, intercalée au ~ir,cu~t télégraNew -York, ils ,constatent que la iphy1,luque, se trouve à l'intérieur cl'un sionomie de cette ville .a que lque ipeu cylindr ·e de ver,re tournant :sur ,son chan:g.é. Une nouvelle construct ion axe . ,La 1pihotogr,a,phie à télégr,aipihier émerge de cette mer de toits qui s'éest enrnulé 1e autour de ce 1cylindre. tend à perte de vue. s;. maintenant, mous faisons tom'her 10 'est la nouvelle maison qu,'une SUJ' l 'imaig,e à reipiroduire un rayon compagnie de machines à coudre lumineu..~. conœntré 1par une lentil- fait bât~r. dans 1e bais du Bro~ ,away. iLa. bafasse sur .plombe ]a ville de le, selon que cette im~e aura des te intes clair.es ou fonc ·ées. ·Ie sélénium ses 41 étages ; ,eUe n 'œt ce.pendant ,opposant une rés istance au cour.ant rpas encor,e terminée et doit encore füectr ique, r,ecevra le ray;on, fort ou ·êtr ,e surmontée d'une tour de ,six étaaffaibli, ,et modcifiera l'intensité du ges. Cette masse ,énorme atteindra co11r,ant. En r-&sumé, ,on :pe11t dire ,a.lors une hauteur de 186,6 mètres, que les degrés d'intensité 1mnineus,e soit 61 mètres de 1plus ·q,ue les sk.lJS· de l 'illllage cm·respondent aux degrés cratchers actuels. d'intensité du courant. Il n'y a riien d '·étonnant à ce que

'"' ,payant 700 dollars. iOette tour mier arrêt est ,au ving1tièi'me :étage. ;êant è ne 'Pèsera 1oas ,~oins, c1e 86 I ls ma rehent ,à raison de 18 mètr,es tnille tonnes. Tout a e,té il?revu; le à l,a minute. rnomdr.e rivet, le iplu s petit dol! a Toute lai mais ,on sera éclair ée au été calculé. L'immense oonstruct10n moyen de 15,000 la'lilrpes, soit autant de fer, a,vec seis murs . ~t s·es pl~n- que rpour une il)etite ville; la. :lrnm~ère chers r,eipose sur 89 :pil1er,s d amer ,sera ,produite ,par des machmes msqui s ;enfonce nt ,à une iprofonde ur de tallées dans 1es sous -soLs de l'immeu97 mètres sous terre où ils ,sont ma- ble. ·Chaque c'hambr ,e ,~era ,Pourvue ;onnés d,ans les rochers . L~ calcu1s d'un r.o1binet d'eau rnotaJMe filtrée et ont été ,établi ,s de telle mamère que tenwérée ,selon la sa is,on à l'aide chacun des i]Jilie~s SU'pporte. à :Pel! d'un réfriœéran t. I1 y ,a auss i toute ,près le même •p01ds. On ~ drm~u;e une insta:llation pour Je nettoyage autant que rposs.!b1ece .rpo1ds. Ams_1, par le vide. Ohaque offioine sera doJe,s rad ' ateurs de c:hauffa.ge, ;pla,~es tée d'une brosse as'1iriante qui « a,sdans les diff ér,eints bureaux, ,au heu µir,era " la ,pousiSièr,e de n 'fall!Porte d'être fabriqué,s en font~, 1'mit é!é quel vêtement; la 1'.)0ussière sera r,een a:cier eomprimé, ,c,equi ooûte tres cueilli e dans le:S souterrains. La tour cher· mais ·Je 1poids économisé de la aura un 1projecte ur 1~éant dont tes · rasort; .s'élèv,e à ip,lusi eurs :cent.aines de y;ons .porteront jus,qu 'à 100 ,et 130 ldomètres. La Métropolitan Lift tonnes . Company, instaHée dans les ,enviLa manière. de ,oroooder du conducteur en chef des trarvaux est inté; rom;, va ce:pendant ég,a1ement ajourt<~ 'alite. Po;nt n 'est be~o'n ,pour lm ter Ul]e haute tour à sa maison ,géantl'e;:;calad,er les différents 'étages te qui compter,a al0irs 49 ét.ag.es. Un génial ar ,chitede t~ent ,prêts ];Our donner s0is inistructio_ns. Il ~e,ste au oontraire commod,ement ms- déjà les 1P1ans d'une ma ;1son de 150 tallé dans un h~reau vraiment con- étagies ! Il ne lui anangue que . les fortable au troisième étage de l,i:t fonds ~)OU'I' oommenceir. La ma1sou maison. Les murs ,en s,ont ,capiton- dont nous donnons la desc.i'llption coûtera 1,500,000 dollars ·. Il y a 15 nés· aucun \bruit ne vient le troubler dan~ s-0n travail. iLe téléiphon~ se ans, on n ',ava.it .pas confianoe dans les maisons à 47 éta g1es e.t on ,criait trouve ,à sa portée etL commumque , , ,, ,av,ecitous 1,es ,eta.g,es,. e -reseau :s ~- . merv,eiUe à rp.rcxpos du ,palais du jourtend au fur et à me,sure que la mai.- nal W orld, awe,c ses 18 iétages. Aujourd'hui, le ,propr:étaire jadis si on s'élève . fier est hautement confus, et coilllllle La maison géante c,ompte ra des il ne veut ,pa,s rester -en arrière, il innoivation.s. (Le rfonclionnement de,s fa it oonstruir,e ]ni ,aussi une nonve1le a .censeurs sera 1,églé dans un 'bureau ,maison beau0ouip .plus éJ,ev,ée. central ,où le <lhef des « Liftboys » donnera à chacun s,e,s instructions à l'aide de .s~,i;i;na ux éle,ctriques ,et du téléiphone.. Un tableau dans 1e genre Variétés de celui de,s distributions éJe,c.triques Pri~re an Printemps luiindiquera à tout instant l'endroit Toi qll.J û fümll'is ce q.ue ~u tou<:>bes où l'ascenseur doit fonctionner. ,Sm


Supp! ement gatuil à l'Ecole primaire 48 Rends

M·ais 1a giaHé ,s.' éJta.it ein,voMe et nos !l.mE\s Gan.·dèreut , j1usq11l,an.1 s oiII·, run so•uveni ,r aim.-.r.

La vie au cœn~·;

Migino.nne, non.1 ,s feroo,s à'an.1,roôllle,cet hiver.

Qu~. ,dl!Llls les

< boj s, amx viei-Llesso<1.1iches la yi,gueuir , Le sou,rï.1-e à ,tontes Jes bouche s,

X

1a, •boue en J.)rail'ies, Sèmes .d'Olr et d'e pierr eries Tous •les 'haH!ons, Q,u,i ,c•.hanges

Et

jri.11sqiu ' au, seuH des

Croquis Parisiens J.e ,1•êve, ia .n,t Pa,ri<s m',est' ;pa11fod,sru111 , enfer, D '1me vi He rtrès cru1meet ,s-a.ns aherrnin ,diefer , Où , cih,ez ,Le r,;;01l11s,pa.·lé.fe· t , en ,vie:mx: giaQ ·ç:.oo

hou cbN'i es,

Mets des ra ,yons! 0 :P'1·i11t'emps, alors ,que t()nt a.ime , Qu,e s'1em,bellit l a tombe ,m ême ,

soient ' pa s les se1.11ls au mond e Porua· q,ui tu 1·es'bes .inféeo111:cle, Qu' ,iJs n,e

Saison, ,tFamoL11r! Mals fais germer .clans le'lll· pcn1Rsièr-e L'cr;w o'ir divin die la lum1èi· e Et chi retori.1,r! S ully P1·1irlho11mtc.

X

La Bouqo~tière Le s.o.l,e.tJ fü,o!d donn ait 'rnn ton rn,se au grés J,l, Et te ,c,Lcl de d~oomhre ·aval ,t dœ ati is d'a v.rH. No rns vo1rnliœJ.s :profiter die la bell e gelée , i\foi chrurndiemenJ vê·tn, toti bi en emmi to uflé e Sm.1,s le ,man te ruu, s·oo,s J.a voil~t·te ,et s oos les .g®ts ; [.gant ,s, Nou s f i:an.chussiœi.,s, pall'lm.i J.es .co·upl .:;s (M La ,porte die la blaniC'he e.t jo y€1UJSe avem,ue, Q1w:n,d sonda.in, j ,msqru'A nO'llJS, Ullle enf anit pil.-OOqruenllle Et ·~ivide, ,t;e,,n a.n.t des f1ewrettes en m .aln, Accour ru.t', se f1·ayant à 1a hâ-t,e 11111 chemin Eu tt·e .les beaux habits ,et •les r,i;ches toi1ettes , Nou s offü·ir u111pet it bO'l~q~1,et éLe violettes. ElJ,e av,aJiit:devilllé q:we n,01U,S êt ions henxeu x Sa n s d101l.1Jte ef ,s'éta,it d,i,t: <<IL~ seœcmt gé néreux. >i [ dou ,üe, El :le n,O'l.1 1s pl'Oll)OSa se s fle ua.·a il'1me voix IDn sorrnci·81llit a v-e,c ce so,nn·i1,e qud to111,sse. Et ·c'était mon st.litre11x, -cett ,e e.nfamt de sep:! ans

[ œ.ru.p,s.

Qui ,rno:u,r•rui 1f d,e T'-h ivel' ,em o.ffrant le 11 ,rin Se~ paruwes p,sti,ts doigts êtaiem,t pl•eins d'en gehw:es. [ 1-es, Mod. j e s,einit:a,i,s lie f,in rprurfüJJm de 1es fou, r:r:n.fo v oyaiR rton ·CO'U rose et bla n c so,n,s Ia fa,u•chOlll, [ cho!ll. E t j•e tm1-ch,aü,s ta m ai•n ,chru11diecllau s t'otn m an - ~011,s ,nmes nottre -offra nd·e. ri,1111-e. et n oUJS PIIIB'.S,âJm es;

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Mars1908

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Je ,}i.rai,s, :aiu desSffi't, Jll!Ülll ' €il)Hir-e ,o,n ma fa.bl~. Ou se di rait >tou,t bais, ,con:i,m'e 111D , ,m,ign0111 rpéch é, [ aroehê. Uu q:ua.b1•a,i'l.1 tlrès imord,aui,t qu,e j'a:u,raj s d>êL à, j,e ccmsea,v,era i s de vragu1 es hy.pothèql\lJeS,

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Le Sillon Romand ~ ~...!i> La Revue Populaire

EDITEUR Estavayer-lc-Lae

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L.'r'\ospice du St-FJeri,ard

0111vou.dirait mon avi-s sm,r les bilb.IiiO'tlhèqu~; El j'y ré.ta ,l,Ua·ais. di s,ci1p.l,e ,c(),IJJS()lé, Nos ma îh ,es, E smé.ru.'tl'd, Lebl•un, Ohênedio Hf.

J

Le p,rin 'tem[H, est oha ;ru:n,a; nt dlllillsS ile Ja,1,di!,11 des Blaui,tJes. Les 011is dies animaiu.:x, 1es odle•rnrsviol< Mtes Des •a11 ·bres et J,es f.leuu:s ex,o1iq'111esd,8.[Lsl' ait·, Cette cr éa tloUI, solll'S,un del IP'Ulret cia!lr, Tout cel a fait :pernser au Pa11•aœ.iste1'Testft; Et tou ,t' ,en écorutmu1t, SO'll,Swn ,sapin alipesbrt, Le gTond,e,ment p1ro.fon ,d des ,m,wis en co111' -

(

l'oux ,

On reg,aQ',ùe,,aev 1am,t Jes rura.ïf.stou,1~]01UJN)ns 'J'.em1cùan,,t d·a ·trr ·-0m.pe,•av,ec ses 1111'.s ,die gros' e&piègle, [seig le. L'éll>p lran·t ,eng,lorutiJ.·les ruornbl,eux ipaiil1s de

X

Romance Quarn,d vo us ,me ,montrez

llllllil 1ros•e

,Qui s'épill.!llO'lliΕt .S,OUS l' a.m~r. Pooll'q,uoi su1s-je alors pl>u s m-0<1'0 .sie·t ,Q·ua.~1,dv= s me mo1wtrez une rose, C'est q,u,e je Q}em ,s•e à son f,ront ,pur. Qiu,a.nd VO'l~s,me mon•l'l-ez Ullll e êto.füe. Pou ,rq·uo1 ,],es rp.!1eu 1rs, com1me lllll b rou,lllard. Su11 · mes yeux j,e'1:te11t-ils lelùr voile?

Qmu1ù v.o,u,s me mo,nt,rez un e· Ho!<,·, C'est qlùe je •pe:n,s,eil son reg·ard. m orn ,ti,ez r'hilroJ1J clieT!f> Q~li part j u sq u ' au pl'ochain avril. Po ,rn,q,uoi mon 11.me se 'ln:ett11:-'el1€? QllianJ.d vo.u~ me moo tre,i J' hirornd;e;HI'. C'e-st qu 1e je t}EmSie'1t mo11 exii,l. Qt1rnnt1 vou,s me

FRANÇOIS COPPEE. c1'e.l'A0aclê:mle franr;R-il<I'.

--ott o--

CHIEN

du SAINT-BERNARD


LE FOYER et le, CHAMPS LE FOYER et les CHAMPS

---------------------------Le St-Bernard •

1

te Grand St-Berna.rdà. l'époqueromaine Le passage des Alpes qui porte aujourd'hui le nom de Grand St -Bernard, a été connu et pratiqué dès la plus h mte antiquité. Avant les Rumains, les Gau lois et les Celtes l'ùnt traversé à plus d'une reprise pour se ruer sm· les riches plaines de l'Italie. L'histoire, il est vrai, r.'a enrégistré que le nom de Brennus chef des Gaulois ; mais les antiquité3, les monu• ments de peuples depuis longtemps disparus, que l'on découvre au sommet du · col, ainsi que les monnaies celtiques, gauloises et romaines conservées à l'hospice, sont là pour prouver que de nombreuses armées sous la conduite d'illustres capi· taines ont dès les tem:ps les plus reculés, utilisé ce passage.

Il est difficile de se faire une idée du · paysage que l'on découvre de l'hospice, situé à sept mille deux cents pieds audessus du niveau de 1~mer . et placé au milieu du triangle formé par la pointe de Dronaz, le mont Ve1an et le Gran d SaintBernard. Un lac, entretenu par la fonte des glaces, et situé à quelques pas du couvent, loin d'égayer la vue, l'assombrit encore ; ses eaux qui paraissent noires dans leur cadre df neige, sont trop froides pour nourir aucun . espèce de poisson, trop élevées pour at. .rer aucune espèce d'oiseau. C'est en petit une image de la mer Morte, couchée aux pieds de Jérusalem détruite. Tout ce qui est doué d'une apparence de vie animale ou végétale s'est échelonné sur la route, selon que sa force lui a permis de monter : l'homme et le chien seuls sont arrivés au sommet. C'est ce morne tableau sons l~s ' yeux qu'on peut prendre une idée du sacrifice de ces hommes qui ont abandonné les vallons 1·avis~ants du pays d'Aoste et de la Tarentaise, la maison paternelle qui se mirait peut-être aux flots bleus du petit lac d'Orta, qui brille, ardent, humide et ;profond comme l'œil d'une Es;pagnole

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amoureuse, la famille aimée, la fiancée bénie avec sa dot de bonheur et d'amour pour venir, avec un bâton à la main, un chien pour ami se placer sur la route neigeuse des voyageurs, comme des statues vivantes d11dévouement. C'est là qu'on prend en pitié la charité fastueuse de de l'homme des villes, qui croit avoir tout fait pour ses fr ères lorsqu'il a laissé ostensiblement tomber du haut de ses doigt@, dans la bourse d'une belle quêteuse, la pièce d'or que lui payent une révérence, et un sourire. Oh ! s'il pouvait arriver, au · milieu de ces nuits voluptueuses des hivers mondains quand les bals font bondir follement les femmes comme un tourbillon, quand les beaux vers de quelque poète sur la charité ont attiré une larme ju . vénile au coin d'un œil brillant de plaisir ; s'il pouvait arriver que les lumières s'éteignissent, qu'un _pan du mur s'éc roulât, que les yeux pussent percer l'espace, et qu'on vît tout à coup, au milieu de la nuit sur un étroit sentier, au bord d'un précipice, menacé par l'avalanche, enveloppé d'une tempête de neige, un de ces vieillards à cheveux blancs, qui vont répétant à grands cris cc Par ici frères l » oh ! certes, certes, le plus fier de son aumône essuierait son front humide de hon · te, et tomberait à genoux en disant : <,0 mon Dieu!»

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Vaincu par la bonté! :SIio:::,

L'homme avait erré tout le jour aut our du chantier où il travaillait d'habitude, gardant au mWeu de son ivresse un v~gue instinct de bête stupide qu'il aurait dû être là, à travailler avec les autres. Les camarades, ceux qui n'avaient paa « fait le lundi, >> avaient rien le voyant trébucher à chaque pas, puis . dans ~ moment de repos, ils lui avait offert à boire, pour s'amuser ensuite des discours qu'il leur adressait de sa voix pâteus e. Sa pauvre femme vint le chercher là, le soir en sortant de l'usine. - « Viens à la maison, mon homme, > lui dit-elle, et sa pauvre fi~ure était toute

pâlie par le chagrin de voir son homme ravalé au niveau de la bête. « Non, je vais boire un coup avec les amis, > fit le buveur . - « Viens, ril ;n homme, répéta-t-elle avec une insistance triste, et les ouvriers quitt ant leur ouvrage, se gt·oupèrent autour d'eux pour voir comment cela fi.airait. L' ivrogne se mit à rire, d'un rire bes tial qui fit horreur à la. pauvre femme ; puis, lui mettant le~ mains . sm· le~ épaules il commença à raconter Je nesa1s quelle histoire, quelle aventure ..de CJ haret de bas étage, tandis qu'i•lle fri ,sonnait, sentant peser sur elle tou.t le poids de cet homme que ses jambes ne soutena!ent plus. Elle l'avait vu dans cet état souvent, trop souvent, sans pouvoir s'y habituer ; elle le re poussa doucement d'abord, puii avec horreur quand son visage effleura le sien et qu'elle sentit le souffle empoisonné du malheureux. De profonds sillons se creusèrent sur son front, tandi11qu'elle regardait autour d'elle avec angoisse, puis elle baissait la tête honteuse de la dégradation de cet homme. Ses camarades essayèrent alors d'entraîner le malheureux du cô'té de sa demeure maia il résistait appuyé contre un mur, ~t les repoussait, leur crachant à la face des injures d'ivrogne, puis recommençait avec d'affreux éclats de rire, des histoires qu'il n'achevait jamais ou de grands discours sur la politique. Tous le laissèrent peu à peu, lassés de ce spectacle qui, après les avoir divertis, commençait à les dégoûter. Ils avaient essayé d_e la per suasion, de la force, sans parvemr à le faire rentrer chez lui : c'était malheureux pour sa pauvre femme, mais on ne pouvait . rien de plus pour l"aider. Quand elle se vit seule, la pauvre ouvrière surmonta son dégoût ; lentement elle s'a pprocha de l'ivrogne, et lui prit le bras, doucement , de ses deux. mains tremblantes, tandis qu'elle le caressait de ses grands yeux tristes. .. < Viens à la maison, Alexandre, > dit-elle, «:viens, ja ta ferai une bome tasse de café. »

La brute regarda le visage fatigué qui se levait vers le sien, rayonnant de tendresse, et se penchant tout d'un coup ; a:Du café ! Ah, oui! tu es une bonne La malfemme, je vais t'embrasser.» heureuse frissonna sous ce baiser aviné, mais elle ne recula pas, et entraîna doucement son mari le tenant bien fort, pour qu'il ne tombât pas, et tréb11chant aVfC lui car elle n'était pas forte la pauvre fe~me. E lle l'emmena, répétant tout le l ong du chemin d'une voix caresiante et douce qu'on ne ' serait pas atten du a• trou· ver chez une femme dAbuveur : - , Viens à la maison, Alex andre ; viens nou~ boirons du café ensemble ! » Co~me ils s'éloignaient, j'entendis en core le murmure doux et plaintif de la f1:mme , mêlé au rire bestial de celui qu'el. t le avait choisi pour soutien de sa vie e qu'elle avait juré d'aimer et d'honorer jusqu'à la fin. La patience, la douceur et la bonté peuvent beaucoup pour corriger un malheureux buveur.

...

Morale Légèreté Le plus aimable et le plu J dangereux . des défauts. Il est bon de rire ; la gai eté est ch?rn saine ; elle indique parfois des . gens heureux et dei. consciences tranqmlles : mais en somme la vie est chose sérieuse et il' faut pouvoir la prendre au sérieux, Le léger ne peut pas. . Il n'approfondit rim, p.arce qu 11 ne peut s'arrête r sur rien, il passe; R?Des· prit a besoin de marcher, de courir, de changer de place. Il croit avoir toùt vu d'un seul coup d'œil ou d'un seul effort de la pensée, et la plupart du temps, il n'a,.rie:n V~ i ~n tous cas, il n'a pas vu ce qu il fallait von·. TI n'aperçoit point les obstacles ou va vers eux avec une pitoyable conianee dans ses forces ; il se brise.


LE FOYER et les CHAMPS

LE FOYER et les CHAMP~

cités convient seule à l'intelligence. L'n..-t 'dJ, l'agric 11 lt,,re demande pourtant

plu,< d'intelligmce que le métier

A_ux enfants Enfants, r estez petits J Votre vie est si bell<' · Voi; 6enliers sont fleu'ris <:::ousun soleil fid~le: Enf'a11!s,res1ez peti!s ! Gardez YOS rùves d'or ()[ 1 le cœu r sans nu:1 roe Au c.:'cl pren d son essir · ··enviez pas noire ,i "'e'. Gard ez vos rêves d'o r J Où sont donc vos ennuis,

Vos regre ts, vos alar mes, GiiA . Votre e~poir qui s'enl'uit1 'lffJ Un rien sèche vos lar mes . Oi1

sont don~

YOS

Je suis le bon Past eur

('nnuis?

Po ur vous tout est bonheur . Tout rayon, pur e ivresse, . .Joyeux prin tem ps de fleurs Sour ires et caresses : Pour vous tout est bonheur!

PENSÉES Si vous voulez être heureux tout seul, vous ne le serez jama is. Si vous faites(que d'autre s soient heureux par vous, beaucoup trav ailleront à "\'Oire bonheur .

La bt!ln Pas!eur donne sa vie pour ses brebis .

Jean 10, 11.

Restons aux champs Oui, chers amis, restons aux champs pour jouir de l'air pur et du soleil, au lieu d'aller enfouir notre jeunesse dans les villes: dans ces villes où l'on perd tout, le cœur, l'esprit, l'intelligence, la santé, sans rien gagner que le dégoût de la vie. A qui nous demanderait conseil à ce sujet . nous répondrions: c Reste au foyer que to 1 père a fondé; cultiv e son champ, rnigne sa vigne. • Tu n'y trouveras pas le clinquant etlafièvre des villes, mais tu y trouve ra R le bonheur et la paix.» Nous voudrions. s'il était oossib le, détruire un pré j 11gé fort répandu, même, hélas! dans nos contrées. ,, . Sitôt que l'on sait lire, -~-=> écrire et compter, on s'imagine que la vie des champs est une vie indigne, que l'atmosphère des

bea11coup

de burean-

crnte. Un simple paysan est aussi estimable à son poste qu'un commis de magasin ou de finances à sa caisse. Pl us utile par ses bras, il conserve mienx d'ordinaire la vigueur physique et la force morale qui 1 rarement, subsis tent dans l'énervante atmosphère des villes. 1 Que nos jeunes paysans ne se laissent pas séduire par des désirs ambitieux, car l'ambition est un grand mal. C'est elle qui attire l'habitant des campagnes dans les centres, où il vient grossir le prolétariat ouvrier dont les misères sont sans nombre! C'est encore elle qui rompt tous les liens de la famille, en disperse les membres et anéantit le foyer. Oh! braves jeunes genR de nos villages, écoutez la voix d'un ami sincère: Si vous connaissiez la vie des villes, vous vous estimeriez trop heureux de pouvoir rester à la campagne, _au milieu de parents et d'amis qui vous ·estiment et qui vous aiment. , ~

Un fameux

poirier

~

Dans le comté de Fife, en Ecosse, il existe un poirier que nous croyons sans pareil. Il a environ 60 ans et sa hauteur e~t de neui mètres environ. Depuis longtemps le produit de la vente de ses fruits sert à son propriétaire à payer le «feu,, l'un des impôts de la contrée. En 1896, l'arbre a donné plus de 150 kilogrammes de fruits et sa production s'est accrue depu is . à tel point qu'il rapporte maintenan t environ 150 fr annuellement. Il porte généralement 2,500 poires : trois à la livre sur les branches supérieures et six à la livre sur les branches basaes. Ce poiri er gagne très honorablement aa.vie,'_que son exemple stimule ses pareils!

. 1

LePrintemps Le tronc

siffleur

Quelques arbred acquièrent en croissant les formes les plus capricieuses. Une des branches inférieures &'est conformée de tel' .e faç on, par un caprice de la nature, qu'elle a opéré sur elle-même un cercle complet orienté du nord au sud. Quand le vent souffle avec violence habituelle dans seR parages, dans l'une ou l'autre direction, il produit en passant dans le cercle un sifflement d'une intensité telle qu'il s'entend à plusieurs kilomètres de distance, surtout lorsque le vent atteint une grande vitesse. Dam1 les villages environnants, cet arbre est, de la part des habitants superstitieux, l'objet d'une crainte respectueuse, car il passe pour être 1a demeure des mauvais esprits. Les voyageurs qui travers ent cette région ne manquent pas de se mettre à la recherche de cet arbre phénomène, ~uidés par son · sifflement qui est un signal . tout trouvé .


LE-FOYER et les CHAMPS ~

LE FOYtiRet les CHAMPS

Variétés

Hygiène ~

Insomnie · Bien des p'ersonnès dorment mal parce qu'elles ile sont pas assez couvartes la nuit . Le froid aux piede peut facileme ...t empêcher le sommeil. Un bon lit repose le corps et le dispose au sommeil. Un excès d'aliment engendre l'inrnmnie, à moins qu'il produi~e la aomnolence et . l'indigestion, c'est-à _dire un sommeil 'lourd tout d'abord, puis sur , le matin une insomnie avec sensation misérable. Le thé, le ·-c·afé ·causent une RU· rexcitation qui bannit tout sommeil. Mais ces maux sont faciles à corriger. Le séjour des excréments dans les intestins tient souvent une personne sensible éveillée la moitié de la nuit; un remède de nature à: combattre la constipation, la soulageront et lui rendront son repo s. Le mauvais air d'une chambre nuit aussi au sommeil; il faut se procurer dt> l'air frais. Contrairement à l'idée préconçue <'hez bien des gens, on ne prend pas des refroidissements dans les chambres froides et bien ventilé es pendant la nuit, pourvu que l'on soit suffisamment couvert. Ne comptez pas vos heures de sommeil de crainte de n'en pas avoir asflez; vous gâteriez ainsi celui que vous avez, en en perdant le charme, Le sommeil se produit normalement et tout na· turellement quand le corps, un peu fatigué, est mis en état de repos, et on fa . cilite alors le sommeil par la cessation de l'activité mentale, l'obscurité, le silence, le re pos d' esprit, la gaîté, un bon lit, une bonne digestion, de l'air frais, etc. Si ce~ conditions sont remplies, le sommeil se produit d'ordinaire en quantité suffisante. Mais le sommeil est chose secondai r.e; ce sont ces conditions qui sont de première importance parce qu'elles nous procurent toujours le repos si elles ne nous procurent pas toujours le wmmeil.

Dr N. BftIUGE

Commentaugmenter la durée de 1'existence Si l'on se lève, chaque jour, pendant quarante ans, à six heuree, au lieu de ne se lever qu'à huit heures du matin, on gagne 29,200 ·heure!l, ce qui donne juste dix années de journées . de huit heures. C'est comme si l'on ajoutait à la vie d'un homme dix années pendant lesquelles il pourrait disposer de huit heures par jour. Si, prenant un moyen terme, on se lève à sept heures au lieu de huit heures, on gagne cinq de ces années .

Cepde vigne monsti.e Un cultivateur d Uffheim possède un . cep de vigne qui constitue une véritable curiosité. Planté à l'entrée de la maison, le cep s'élève en un seul tronc jusqu'au premier étage, où il se partage en de ux branches qui entourent complètement la maison et un bâtiment contigu Le développement des deux branches atteint 80 mètres. Le raisin est fort bien venu l'année dernière. Le propriétaire évalue à 8000 le nombre des grappes et à trois hectolitres de vin leur rendement. Pour un cep qui n'est pas à la Bordelaise - son origine l'atteste - c'est vraiment remarquable!

Cellulesoù les candida.tsà un emploi d'Etat en Chine sont enfermés pour passer un examen

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roues, 2 cylindres à haute pression derrière et met en mouvement un boggy à 8 roues et 2 grands cylindres à basso pression devant pour faire actionµer le boggy de devant. Le poids total est de 186,976 kg. En temps ordinaire la machine est capable de traîner 44 1550 kg.; maÎJ quand les cylindres de devant sont employés à haute pression, elle peut traîner le total énor!Jle de 44.432 kg., soit 250 wagons de :qiarchandiscs contenant environ 10.000 tonnes de marchancli 6e~ (envfron 80 grands trains orJina ire~), et cela à une vitesse de 15 km. à l'heure.

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Uonnaissanees

Eo Chine, tout candidat . à une place de l'Etat doit subir un examen portant surtout sur la littérature · du pays. Afin d'éviter toute fraude, les postulants sont enfermés dans des cellules comme ci-des&U s où ils doivent souvent rester des semaine s entières.

Le roi en cire Une curieuse aventure serait arrivée au roi Alph .onse, pendant une visite au musée Tussaut à Londres. On sait que ce musée contient, en grandeur naturelle, la reproduction exacte de tous les souverain, de l'Europe et lllême d'autres notabilités. S'arrêtant devant sa reproduction, le roi Alphonse fut pris sut.itement du déeir d'imiter la pla · cidité de l'image de cire. Vint à pa,ser une vieille dame qui, pren an t l'un pour l'autre, dit en parlant du roi: - Mais on aurait dû lui mettre le prince des Asturies dans les bras. Cette foie, le roi ne put garder ~lus longtemps son sérieux et éclata de rire, à la grande stupéfaction de la vieille dame.

Une locomotivemonstre Une locomotive du type Mallrt a été construite pour une compagnie do chemin de fer américaine. Elle est · absolument gigantesque. Le poids de la ohau · dière seule est de 50.000 kg. Elle a 16

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utiles

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Four fa.ir&sécher les souliers Il n'y a guère de supplice pins grand que d'être obligé de chauset-r des bott es ou des souiiers mouillés de la veille. Non seulement ils se rétrécissent, mais fü glacent le pied, ce qui n'est pas sans danger pour la santé. Il y a un moyen bien simple de remédier à ce dérngrémeat. Lorsque voue ôtez vos souliers on vos bottes, · remplissezles jusqu'au bord d'avoine sèche. L'avoine _absorbera bientôt l'humidité. Elle prendra au soulier la moisissure et s'enflera sous l'action de l'humidité qu'elle pren. dra ; elle donnera comme la forme du cordonnier, en maintenant la grandeur du soulier, sans que le cuir se durcisse. Le lendemain, ôtez l'avoine, que vous mettrez pendre dans un sac auprèR d11


Lîre année

LE FOYER et les €HAMPS

feu afin qu'elle sèehe et que vous puissie; encore l'employer , Si le soulier n'est pas encore comp lètement sec recommencez.

Contreles cors

Faire un cataplasme de mie de pain ot de vinaigre fort (vinaigre et pain en contact pendant 30 minutes~: appliquer sur le cor en vous mettant au lit, ce remède donne des résultats surprenants.

Peinturepour plancher A la campagne, on a souvent des p]anchers de sapin qu'on ne peut pas entretenir très propres, en les lavant tous ]es 8 ou 15 jours. Voici une peinture pour plancher qui donne une teinte durable et peu salissante. On fait bouillir de l'huile de lin puis on donne une première couch e au plancher; quand cette couche est absolument sèche on en·donne une seconde, puis une troi sième , si on veut obtenir une teinte plm · foncée, ajouter à l'huilé en ébafütion des cendres que l'on remue sur le · feu pendant 10 minutes.

dans

ce

les

c1,a111p11 ter Avril 1908

froide, le lard, les oignons, l'ail, le persil, très peu de sel, du poivre, mettez. sur le feu, quand l'eau bout retirez la casserole sur un feu doux, couvrez-la et laissez cuire doucement pendfl.nt deux heures. Si le jus est trop abondant passez-les à 111passoire, mettez .le s dans une casserole ajoutez le beurre, un peu de jus, m.élangez les~ gofttez si elles sont de bon goût et servez bien chaud .

Bœufen miroton Couper en tranches peu épaisses un morceau de culotte de bœuf cuite. Emincer des oignons, les faire revenir avec du beurre, saupoudrer avec une pincée de farine ; mouiller avec . du jus, du vin blanc, parfu .mer à l'arome Patrelle, mêler quelques champignons bâchés et une pincée de poivre . Cuire quel,ques minu, tes, mêler les tranches de bœuf. Fermu la casserole, faire mijoter vingt minute~ sur feu doux; dresser les tranches sur un plat en- couronne; dégraisser la sauce.

@t{ ij~l,Ji DE LA

Soeiêté valai~at)Qe

d ·édt1€ation

Saucetoma.ta

Coupez des tomates en deux, enlev{ z les pépins, mettez les tomates sur le feu Pour chasserles souris · pendant une demi-heure avec des tranBeaucoup de maisons sont envahies ches d'oignons, du sel et du persil. Pas, par ces vilaines bête1,1,qui font tant de sez à la passoire. Ajoutez un roui et re· ravages. On vient de dé~ou!rir un ~oye? mettez quelques instants sur le feu. de leur rendre les hab1tat10ns aohpath1Croûtesdorées que~. Lei souri11,parait -i~, ont horr~ur Coupez en tranches ou en quat re, de de l'huile de menthe, et il su[fit den .petits pains au lait, rassis ou du pain déposer dans les trous qu'elles ont choisis blanc; faites tremper peu de temps ces pour les faire fuir. tranches dans du lait, ou du vin blanc ou ~ rouge, de sorte qu.'elles soient ramollies et gonflées, mais ne ~'émiettent pas. Passez-les ensuite dans un mélange de sucre pilé et de caiinelli:l pour qu'elles s'en reL9nti1lesà.la mena.gère vêtent bien, puis mettez-les dans la graisse Il faut un liti:e de lentilles d~ première chaude. Quand les croûtes sont d'un beeu jaune doré, retirez-les de la friture et qualité, une livre de· lard de poitrine hien maigre, 2 gousses d'ail, 2 oignonR, faites-les égoutter sur un tamia, près du 2 carottes ·, un bouquet de persil, un de- .foyer pour qu'ellei; ne refroidiesent pas. mi quart de bon heurt~, sel, poivre. Dressez-les sur un -plàt, saupoudrez de sucre pour · la façon et servez chaud. Clioisiasez de belle~ lentilles, épluchezC'est un dessert de famille peu c, ûles enlevez les mauvaises et les petits teux. c1.,houx, lavez-les à plusie'!!rs eàux, verCes croûtes sont aussi très bonnes froi· sei-lcis tÙlns ln passoire puis mettez-les des mais peu difestea. dans une O''-~q0rolo, nvec un litro d'eau

L'Ecole primaire donne de 14 à 16 livraisons de 16 pages chacune, non compris la couverture, et autant de suppléments de 8 à 16 pages pendant l'année ordinaire (soit du 1er Janvier au 31 Décembre).

'

Chaque mois il est en outre apporté un supplément illustré de 8 pages intitulé : Le Foyer et les Champs•

Cuisine

Suisse (

Prix d'abonnement: fr. 2.50 Union postale

fr. 3

Tout ce qui concerne la publication cioit ~tre acil'essé dire~ment à sen gé.rant, M. P. PIQNAT, 1er secrétaire au Département cie l'lnstruetlcn publique, èi Sion.

11en est du cerveau comme d'un tonneau où une liqueu_! fe~mente :


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