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SiON, 20 Questions sur la lecture Les enrfants von-t-ils ~ l'école d()jns i01,f;S le.') pays du ~onde? -:- ~ans [fuels '}Ja'ljS 1,} vont-'lls en ba? qtte. A che'vai? ~ En traîneœu? - Tc~~ dis qtW tant d'enfants de pays, ~'lf fére.nts vont en m,ême temps a l ecole pour .) '·in~tlrtâr.e, v01j,~ez-yous. res~ te?" en Ghe1n'l~"" et de·met(,1 e't 2.on01 ctnt. 2. LES MAUVAISES RAISONS
SOCIETE VALAISAllRE D'EDUCATION
.
AIOARD.
~
Sains . ll\S!s,tdln~11é à l'élcoile, [)laiS de Il):l~OIgil'es. llic.OiUen.' ineX'9./ct, maUlV'3.'ÎlSl ,étco!iea.'
Flfln€r n'est [l,a s
VÛlVl'e.
-ottoRédactions .
1. - Comment faire une rédaction . PL.A. N, _ ReC"helic!he des dooes. - F ·aJlll.' e Qe
Dl~!Il, - Dé'vruoIJ)IPeruent des ~, dlées . - F'aurt:es à 6vitel', -
ann~e
ORGANE DE LA
Q'uestions à propos de lecture Quelles sont les raisons qtW clo n : ne le pa'resset~X pOu.r ne pets ,al:lelj" QI l'école? - Quelle est la \ve~'ltc~ble 'faison de ses a·bsettces? - Qu est-ce q'lLe .ieter son pain aux (J1,tatre, rùents dn cid? - Q'l.te perd-on en n allcvnt 'lJoint en classe? Maximes
fiVlme
i907
L'EOOLE PRIMAIRE
POIl1Ir lUlU !léger mM de tê1:e, [pOl\lll' 'Urne n!Ulit où .le IS!OImmeU ,a. lété modmls 'bOlu, POIlia.' 1\..1rn il.~~ ;pas Id'e f.a.mil:e 011 IU!Ile fête, call1me Je tpetn ipaJreSisenx ma'lllq:uel~a v1ite J"élco[e! Une. aJUib.~e roi,s .il!. p'al~lera Id:e 'l ai neige, 'C1~e 'l a jpil'llu.e, Idlu y e.rg<.la\S , 1Ü\1.1 .diUI ,so'l eiil et de ~a IClhiaUerull' ta\cca.hlante, 'IloU!S les ipl~étextes [lui ·semont !bolIllS, , Ah: rrlaôUJY,alÎS lletit :p13.!res.lSeU'x, tu ,ne. saiS :')als ICle q lue Itu tperdis 00. ;alg'Ï'8slarnt lam;sli, 'D,n ~~s 1.1iD: iPOO .comme 0eil'UQ à qui (l!Il IcL~ne~~alirt: du bealu [llain blaIIlc, et q!U1i. 'S'aiD1iU\Sel'aiLt 'a le jeten' laJUX qUIa.tre 'Ve.Ilts lœœ oieil, alU [ie1.1 td~ s'en nmlll';tlltl', L'iIIllStn.~UICUO[l que tUI vaiS Ic:hel(7her à l'écoile, '2'~St le pain blianlc qluli, en1lretie'llt iLa focce et illa ,s ·aJll;1;é die tbO[1 illlltellilligenice. JNllD.
F~vrier
Relil~e lSIon 'WarwlJiL
Dé'L'Clo1Jpf/ment, - On ll1lJe ,dlertTI\alO.-
dle ICOlrnnti8rn t il fialulb S,'y 'PI'\elllid)l"'e Il~lolu,lr ·,f.aiTle U1}8! r ,éIClla!Clt]Olll, Oeœlttels, . l cl~ai n ~ eiSit ,paIS .tIOIu.j'OIUlrISi flal.c~l e, o.1lJa:lls· JIB pe:IllSl8 me ItruI1e-r cl '·ruffla.1:rle len Istu1va\llt ] e!s \~on;51ei1s 'P'l'"3.\t/iqiules, qfUQ on 'Ioalit @té donnés cm Clvasse.
* Préparer
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classe
d·' enseig'nel' 118: lel1jdl~main ,ert; dl 'Ia'uibre Tj'atrlt oOall'l1l ent ~l clo!lllvient ·dle l 'leJlJsreigneœ (porur qu'il y iai~t IsuiJte ,et ,a1c,Cio\rtdI l
PŒ~Qp!aœffi" LSja. ciLalSiSle, 'eslt-üe léibUlœ1etr leS' IGçoIl!~ à fkvirle dalDIs, 1U11l,aIUlbelU!r d~f da,ll's lels leçoŒlIS1, 'Pour Iq(1:iJe lCelllJelsriei ,s'Oient g:rla;(l~uéels dlam.s la lIlles\Ulre rdlu :5éI'lent de eehtÎ. qlUle le1S' élèv'elS oint eutYle leJS m.:ünJs, Olt 'p~UIS, ISaJVlaint, OIUi ,r é- .déViel,oippeme:nt des fialClulltbéts inltleU'eetlueHes de l' eJ.1fHrnt.. ,ali~é ISlwr !lm l31llt,De! Ipl.a/Il, :alfill ,dle !SIe· P11épall"er ,s'al ola:Slse, le ',e/slt marure 1e CÙ01J,ne\r le ·}u'X{~ de 1els crib}eT de dé·t'l'1IÜS iUClOIhlHli~ Id' eIUtX, OIU die ~elUir f,ai- JnjcmŒ: .pO~1 8.ible loe qui vient d'être d1t; souvent m&mle, Ic'eSit ':Dai-rû :pliUs ,elt Tè « ex prIO'fre,s's'Ü » ISUlr lUlU :plia:n UQIlltnier.xx, ,Ci.1,l' il y a de.s ,clholSles' 'qrui' ISI8 VlelajUl, IUi.J1Je leçon tQIu ']181 ialUlflont peme' ~ell'te1l!t et qui viennent d',ell81sHu'Lêà re/brû[n,velI' .d'ans l'e ur 'mellî1le!l\UO ~ Piréfpan.'.er s.a okllSlSle, 'eslt. . cle ,f'euruille- mies à l'esprÎ!t du. Vlflai 'lTIlaît:I'Ie. P,r'érlialrl81~ Sla ül,aISiSle, e ',es:t 18'e S01.lter 'alU Il:ra:slafln, 5 !nlÎnrulbes Im'VIaJ1lt l'heu\l'le de ,la 'rlelrltlrée ,en , e;1al~lse, un jlQUJfll1aü 't'enù -' prévoir, choisi?'" Se 'SiolllVienir des 'lalounes ,qlUle l '-on ,a ,ppd!a,glO'gl~qu;e a'vec '] 'el~polÎil" d'y 'r enrOnlbrleir 'Un textle Ide d~ctéels ou d'ex'e-r- rGlIl!a!rtquéels: leÇfons iplHU ·c'Û'lIl!prÎJsels etS/lN' l'elsrq UleUels il fia\UJdma, 1l'18:V,e:ni,r ; e:ucle:~ ,die frf11J!iRlÏls, mil s;uoet de 'réda!C,éX:p lilc,a:ti ons pen exa\ctelS' ,QlU IPielu Ip,r,OItilon Ion des lexe're1C181~ de IClalü'ull ~ pT(~~p:alrer ,u ne elalSlse, enfin, e.s1t-lce h:lntes; diei\TQiü',S n1lall aIlJlpliopriéts·; q!l]alrue'f 'fl. 'un .s!igue, d'une o'teille Oill lités 8lt déf'antS! cloil1:8Jta!téts I~hez dies enf a.ntsl ; etc. ',Utn triait (lie CI'IRJyOIfi, dla/Ills, Ull1 t]ivIfJe, Plrév.o-1T qUIOl? LelS dliif,f]c:Ul~téis ·q ue étJe ndlUe de 1,ft 1eçon qUle l '10[1 f eœla l ?e~eT'c.icle dn devoir qUle 1'Oll dOln- ,présentaf.an:t le.s leçoIlls; ·dln jlOiUtr et les, Isa,ns mléd~t.er les 'UlnIS, ISla,nJ& 1Î'r,e IPointS' 'Sllltr ] el8lqUJe,l,s :hl f1alU,dlfla, inSl~s Ite,r; l ers' exr}Jl~C1a(t:irollis. q:Uli ;piotUtl"lI'!OIn;t "alrrb4e en €n!tip'ir ~ - Nlcm! ê,1lrie derr.J3nàée's et ]es 'r!époIIllSle[s à y l'OIUl11 pmépa:rer ISla ,cŒwSlSle, ~llf.aiUlt ;en , l'ül1lug,e plréSleill!te à l '·els~plI'1Ît et raire; le:8' préjugés lelt J'es idlé8\S' flarUis:P;bys1ollolulÏe dles' ·emlall1tls IclJervialTht ses q,UlC vÛ'n.g pO'lllr:rez l'(eIl!COTlJtf!(~;r; l,e~ ye.ux, le ~)rtOgllla\1Ilin1e d"emlsleigne- r'jl1c;süons qu'il talnldlr:a falire à ,tel O'lll et l' OO1tpl ai Idla te1Illpisi d/aiOO 'Utne tel élève étOlUlrldli OIU IPI8!U do.Ulé; leJt.C. OhoÙJsnJr q'Uloi, enfin ~ D '\aJho'ra. l,e h~ls livI'HS iscIOtla,ü'1elS' en uSlalge i ~a!utre, Cl~mlpll1eill!dJrle !l "e/sIPlr~t sud ,e t de la! leçQlIl, :pwils il ',e xle1.,cie;e elt 1€jg. besoinJs dJes d'aipplie:ation quO. :ffil~V'I'Ia, ; 1,8 'l ',élS(ulm.é , se s'o:l1Jvenir dels faIllites iClO:ln- que vous' ,dlonneœez à ,éumdlÏIelf pail' ,pi de's difîfieUlUéls ir,ellJGOnt,rlé!P'ls', - cœUlr; ],els oxempJ es ISlur llelSlq Ule.]ISI 'VIOIU(S, ICllle.r<311,E~lr, à lai l ulmière de iCies flale~ ViOUISI 'a1plpluli eT e'Z , lels IqlulelsülolIliS :q,llle , d'une p'aJllt Cie IqJUJ 'il lÜrrlJpoT\be V011lS po.3elflez ~)lQ/Ulfi laSt:'Sll1Jr\elrl vlOltre