- organiser des actions diverses, exemple: nettoyage de forêts, théâtre ou production dans les hôpitaux, hômes, etc. L'Etat et les communes pourraient répondre aux attaques auxquelles son t soumis les enseignants dans la presse; l'employeur est aussi responsable du bien-être de ses employés.
Perspectives et lignes directrices des interventions de la SPVal étudiées par la CIM - Travaillér pour la sécurité de l'emploi et à la mise sur pied d'un corps de remplaçants; obtenir le numerus clausus à l'E.N.; - défendre les acquis sociaux et les améliorer : congés spéciaux qui ont disparus, adaptation des salaires à la moyenne suisse; être partenaire dans les conflits surgissant entre un ou plusieurs de ses membres et la ou les communes concernées; une personne non impliquée dans un tel conflit permettrait un dialogue plus équilibré; établir des critères de licenciement agréés par l'Etat, les communes et la SPVal; régler le problème du statut de l'enseignant d'une manière claire et satisfaisante; rediscuter la formation des enseignants: mise en place d'une véritable maturité qui éviterait des situations aussi pénibles que celle d'aujourd'hui; redéfinir des priorités pédagogiques pour l'E.N.; intervenir plus fermement lors de l'introduction de nouveaux moyens d'enseignement ou le renouvellement de .certaines branches alors que l'expérimentation s'avère insuffisante; freiner la cadence des recyclages obligatoires afin de permettre une meilleure assimilation; - veiller dans le cadre du français et de l'environnement surtout, à une meilleure coordination verticale (entre les degrés du primaire avec le CO); - faire mieux passer l'information aux membres: le rôle que peut jouer la SPVal pour les renseigner ou les guider; . 20
- la filière à suivre en cas de besoin; le partage du travail (facilité grâce au nouveau règlement sur le mi-temps); - réunir les enseignants par petits groupes pour débattre de tous les problèmes et ainsi les concerner dans la défense de leur profession; - mettre sur pied des groupes de réflexion préparant des prises de position réfléchies pour une prochaine loi scolaire; exprimer haut et fort les avis «valaisans» dans le cadre de la SPR. .
Remarque Ces diverses demandes collectées dans les districts ne sont pas exhaustives, mais elles indiquent bien dans quel sens la SPVal doit travailler. Pour terminer ce rapport, il faut malheureusement reparler de la pléthore et du chômage. - Considérant qu'environ 85 enseignants sont sans poste fixe; - que des fermetures de classes sont encore envisagées pour les 3 ou 4 années à venir; que 543 personnes sont en formation dans les différentes E.N. du Valais alors que l'on ne compte guère plus de 1450 postes et que la moyenne d'âge des titulaires est très basse (32 ans environ). Nous constatons qu'il y a fort peu de chances pour un nouvel enseignant d'être titularisé à court terme. Avec la formation reçue à l'E.N. une nouvelle orientation est possible dans des délais acceptables pour des jeunes de 20 ans; c'est à notre avis la seule solution envisageable. La pléthore n'est pas dûrement ressentie par les chômeurs uniquement; en effet, en cette période difficile, nous subissons toutes sortes de pressions et bien sûr, les acquis ont du mal à être maintenus . Seules une action commune et une solidarité exemplaire des enseignants permettra de surmonter sans d_o mmage ces difficultés.
NB.: sachez encore que les rnelll. bres de la commission sont à Votr disposi tion afin de vous rense~ . 1 gner, de vous aider ou de vous tlI. guiller vers les personnes cornpé. tentes.
Pour le comité SPVal La présidente : Marie-Josèphe Solioz
DÉCEMBRE 1984 N'4