SION, 15 Xara 1907
Miettes pédagogiques
Ce que doivent être les cours d'adultes
Préparons nos classes
loI li1alut ~er ISla' c!lMsIe, ill r1'aroJt Idlress.er là, Il'Ia)VlfinJee' 1S!Ull' 'UlI1 'cru.met 's\péJei-all lu ne Liste 1S00lllI1nailre Id!es Idfufit1é1I'€lDItJs ldlev.on-s et des ŒeÇ'ions ld/uI jiOfUO.'. \Oette ~;tÏiOOlJ (pell.'met ,de g'J.'l3Jdjuen.' ICO/llIVeUJaibllement aes eXJe11CllJces et de ,ClrodlSilr lalVèc @rtllS idl'la.ttemtil()(U :les textes ~ .clero!ill.,s Iéjqrdibs. ,LœsIq'ue !Ce ilnatvJaill ~~/LaJblle [li' a ll»1S été tfaliit, ~'iJriJ$itm,ltEmI1'l [P€Illi1J dtu teffilPlSi là Icherclle.r
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citees q'l1Ji !Seront e~ lPi3JI' !Ses 'ê1èv~. Et hl fwUlt l81USSi lalltl."êter llJaJ ;lllIrurnèIr'e des
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L'enseignement de la lecture :U y
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L',e nseignement agricole théorie et pratique
'L"lfumti1mtemn,' eIIllIIllèn~.a M$ez I1'trléqruem.ment ISelS !@èves em. !IJ!l"O!IIlI€!akIe, ~e je1lJd1, et H ~ffillI' ,f ern. >C<XIllll!attJre eXlP&lmentaaemenrt tOU/tes les Ghoses ~eiS en cl,!rusise. CO(ffi;me ,son ensei'g:nemerut thlê.orrIilqlU'e sudf. Il'QI'ldtre des
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I[ est inJdltsperu.s:aJb.le IdJ'ta'lu',êten.' d"l8JVja(ll!Ce 't~ lPll'O'gll'ruIl1I1lle ()YOIUcr /Les ldIeuiX !II1O!Ls ~e ldtuiI.'oo ,cl'0\l1dja:l/ad~'e !);es IOOUIl1S idl'Ja/tites. iI,'CIl, ~e entOlUltes Icfu,o:Ses, ISe ifJffi' 3lU :htaISRlm:1! , 'des' IilllIImoviSiatioIljS es!t \Plr\êlj'UldlLcüialbl.e et idl"amltant !Pllus que \le tea:nlPB k:1Iotr1-c on tdÜJSjpDISe est ~iLUiS 1COIUll1:. oJ1 fllllut a'1élaUiJSer lc1laJns lces iCIQIUrrS 'lllIl 1Cil00u!We loIbjlet: lf'IolUll'tnfur l<les tllortiiQlIl's idJ'fUJU. ~:a~·~êa.'e ~diuJc;a,1ilif, d~tÏiI1ée\So ISIUlrtOlUlt à 0IU~;r ~ eB/I}:rl.t, à exe:ncer Œe bOOli lSetIlJS, là !f{)!l"lIlffi' ides lC!l'OOyJelns et (dkmnel' ~ 10000000aii!smJnlCeS pllruts ctirecte[llffil;t g;>'OOftiqlUes, 1d"IUtll ruJSlllJge Ic!o!Ult'\3{llt ,MU'l' te'l!s 1P3lY!SlallliS cl tels 'OiU\vn.'Îffi~ \dJe iLar l1ü1Ci3a,ité.
L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA
SOCIETE VALAISAlfllE D'lDUCATIOll La formation d'un e8prlt Comment acquérir Jes faits
(Voir Ecole p'rin~aire , N° 3) ,M ettez 'en .préselIlJCe deUlX b:Otilllnes :poSlSlédant I&Ulr un rpoint ",Jes' Im êmes -0cOllinJai'S/sances, m,ai.s f,oœmés à des L'éducation physique par les jeux éoo1€1s distinctes, Ils Iparle~ont bien P,l'e~qiUe (prulit{)(U}t, 1100 (jewx: ne lSlOIJlI1; JllÎ' OO'gaune la;ng1ueA ,s'errrbl,alble, i,l~ ,eX'prime1llllis€Js, Œlli emJCO!Ult'l8.~s. O'~ lUlIl wU'rt:. ILes maîpont Ipewt-etr,e ,enCOI'1e des vérités tres 1]) e idIdbv en t {P!a1S' idlé!dla,igtn;e!r d'e ,s'OrOOl.llPer identiques. lVllau,s ils ne IPoillrifont de ,ces qrul€\SttiOOlS. 11 y laJ \dIe ,riéeO:s oa,'Vlantages ma,lgré .cela, SJ"ent,enc1re. oC 'Ioot q.Th~ â 'ce iClJUe [es derornes !plrenarenrt (JJ,an.i; MX ~eu~ chacun ,d',e!UX la.Uir,a!, suœ lw ISllirnifiüakle lleUlI.'1Si (illèwes. C~elSt lUlU tmlQlyem, là 'C'ôtoe de bien {I)'latUfu.ies, ldie ogruglllea.' Ja: &ym[llathie. d'es tJ.O!lJJ de~ ~aits et leu~r ~al8'u:r :g'~néra]e, emJ1:1aJ1lts. IDe {P!l!UlS, liIl 1C0000v,i enf qu.e D.es, Jeu~ une oplnlOnaS'&e-z .elolgnée. IPOU1l" leur Isodent ~Ié!s," slUlIWeillJllêIs !P!a(l' 1es rnJaÎtress ISI donner en !Sommle un senS! d:i.ffé-rent. ,1"on ,Y eurt êvi:tea.', ~ [a .mesulI.'e dlll (l}O<S:Si'ble: Un ,bon eX'8'm'ple :peurt êt~e' c;hoisi Icru1J3JilIl:s I3lCfCÎldlelllibs et €lIllIPêcher ~es excœ q:Ull dap.s la .v i e 10owl'la,rute. V,OIUJS 'louez à :font de !l'exffi'oÎlce lUlIle tt1aililgn1e, lIllOII1' IUlIl il'€jpOS, !Ufn 1C1Iffi'j VUl,tiIf a [~ et1fua.'It :iJDrte'lJlOOtnH:4l. ha.l] 'Ill I8jPP8!tt ement. VO'UIS SlaJVez que 1es ba.llL'X dOlv'e nt Te-miplir '0ert,a.ine,g -0'00nditio,ns, qu'ils Ido,i vent · énoncei' L'éducation pédagogique lill'a du~ée, 'urn ;prix, êtr'e f,aits- le n dO'llL des jeunes régents hIe eXelllpl,ai,re, da,tés, enreo'iSlbrés ' l" lilllnerubJ.e.s a\Tiec b , ün 13. IdU mla!lherureUlsemen1t, /dIalnJsi .ces dlel'e't'c. L e ~erant:c' q.ui 'llièll.'ejS 'anmoos, mettre lœe jelUllles 1'ootitlute<Ull.'lS vous .tl',aI tez sa,It '],81 ,mêrne ehoS'8- male ci 'ÎalJstituJtn.i:ces', ilia lVeilLle oo.lcooe :ê1èves, là la: autII~lll'eIlit. p a!P Is,on ' ex'Pé-rien~:e des tête <d!'.é,colles mUll'l8!le'S 0\1 il1s ll:1e ISiont ttOlUlVês, œf:l~aàrel.9, Ip ar la. ,eolllJia,iSiSance des .a:UlSiSlitôt,albrundjoa:lalês à euoc-mêanes, lSlUlS am.precéde'lllts jJUJdi,~.i~.ü~es, if s'aÜ que tres ,cOIlJSeills qlUe 'COOX de D.e'UlI.' d.!IllS{PecteUil' ,!ou~e, s celS c.oDid'1.üons ne Siont pa.s tP'rimiaJin.~, QjU'ills V'Oioot lUJIle ()lU Idoo~ fodS J'olllIl. ,PO'Ull' loolllIler 'atUX jerumes lrégen;f!s .~ette equlvailellte.s, q'ue ee'He-ci ,]~elldl',a ré!d!treati()[]" wrofessionne11e lQ/Ui D.eull.' fait nulLe lille vente, q;UJe ceJ.J.e-llà ;peut tr,O(P ':SIO/Ulvent '<1léJffim, M. il'imJslPecteu.!l' !PII."'in:tt~. <'1:111e11;81' 'un 'pl'Oüœ ou ,Iattir,err- tme 're 'd e Vd.llllef,r'i3.ntClhe a leiUJ m ib<:mnel!dlée d; ()Ilgalllisen.' ,atUI Ichef -lieu d'e 'Sia i0Ï'l'ICOOl:8lCllil,ption i<1es a.m~nde, q'l1'e c.~te ,a utre lenOOl'18i rpel'COlllf-étreD.lCes !IYémioldiliqrues lf:ruilÛeiS (pI3JI.' les mell- mettl~a !ume aetJOn ,f,alv oraibJ.e 'a u ba.11leu[l'!S Ide ses mstLtuteun.'ISI et Ide 'Ses ,institutri- lem' ou HU preneur. En Idéf.imlitiv,e ces. ' ./ 'nn voit nlieu.x, l)luJS '€Xiaotem'e nt' J
Ces ,conlf'éll.'enceS', '0\1 '<fus: lffi!lLif1l'es oalutf:or~ês e:xa>Oisen:t à teulI's jerutnes lOOIlllègnres Iles meilileums (pII."IOICIéjdIé,s Idflffillsci.g1Jlement" lOIIlJt td!éjà dJonnJé \d~exce1i1ents 'l'Iés,uiLtaJts.
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l~"lUN~' 11laliière :p lus 'Pénétl~ante qu'~ I~~:llt.l'e, letS, :?ho,s'eis qui .sünt ûOO1teuues ' ~;us. 1~.g 11lBllles luot/s. C ',es,t 'ql1!e c el~-Cl tlent ü€,s quelqrues not.iollJ& des IV1'€rs on d'!lln 'lnÎ'lieu m,a l infÛ'l'lné