80 vons comme nous pouvons, répondit la mouche: la pauvreté n'est pas un vice; mais la colère en est un grand. Vous faites du miel <luï est doux; mais votre cœur est toujours amer; vous êtes' sages dans vos lois, mais emportées dans votre conduite.. Voire colère, qui pique vos ennemis, vous donne la mort, et votre folle cruauté vous fait plus de mal qu'à personne. Il vaut mieux avoir des qualités moins éclatantes avec plus de modération. " FENELON (Félbles).
SION, 0 Avril 1913 distrairont dans son obscure retraite. Racont~z la scène et ajoutez vos réflexions.
XXX Il faut se rendre utile. Dites ce qile vous faites à la maison ou ce que VOLIS pourriez faire pour rendre service à vos parents, à vos frères et à vos sœurs.
XXX Votre mère est malade. Vous lui faites du bouillon. Dites comment vous vous y prenez depuis le moment où vous allez acheter la viande et les légumes, jusqu'au moment olt vous lui en présentez une fasse.
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L'EOOLE PRIMAIRE ORGANE DE LA
SOCIETE VA'L AISAlfllE D'IDUCATIO!I Educateur. et E4ucatioD
et en musdes de notre esp,rit, si .l'on peut ainsi parler. (Suite et fin) Le texte ci-dessus pourra servir à la fois L'obligation de nous. perfectionner pour la dictée, la lecture expliquée et la réciA toot prendre,. pou.r un éducateur grandit en 'Outre . avec les .développe.' tation. XXX chrétien, en sus de l'aptitude pédagogt- m·ents incessants du savoir. humain. De Pour la dictée, il sera utilisé avec profit « Prenez garde aux petites dépenses, une que laborieusement éllcqUJise, du dévoue- ce chef il résulte effectivement que la· 'pour une revision de l'adjectif qualificatif; ' petite voie d'eau submerge un grand navire. science est la première qualité aué le' relever ceux du texte, les analyser, indiquer Donnez votre opinion sur cette pensée et ap. ment, tenace iusqu'à l'héroïsme, envers les âmes, il v a encore à souh'a iter l'a- . m·onde exige ,d'un maître, quel ·.Qu'il s-oit, le féminin de ceux qui sont au masculin et puyez-la de quelques exemples. vice versa; composer de petites phrases dans mour du savoir. religieux out non. «Avant. tout, dit u.n' XXX lesquelles entreront ces adjedifs~ changer Nous ne sommes plus au temps oit, auteur ' an~lais, -le maHre d'Oit être un· Pourquoi faut-il épargner? Quelles sont ainsi de genre. avec quelques, rudiments d'instrùction, savant, et aucune partie de sa t'Ormales dépenses particulièrement inutiles et pourPour la lecture expliquée, l'intelligence du une certaine dose de dévouement et d'en. tion professionnel1e ne doit être pOuSsée quoi? sens à faire trouver par les enfants, donnera on s'improvisait maître d'école. aux dépens de son instruction propre-durance, XXX facilement lieu à d'utiles -conclusions morales: En fait, les études sérieuses, prolongées, ment dite.» Un ' autre écrit ceci: - « Le Aimez-vous la lecture et pourquoi't Quand (' la pauvteté n'est pas un vice; mais la cC?préparent les futurs éducateurs à leuTs vrai maître ne croit iamais son înstruc- . lisez-vous et que . lisez-vous? Quels ouvrages 1ère en est un grand '». - « Il vaut mieux vous ont le plus intéressé? avoir des qualités moins éclatantes avec plus fondions. Mah!ré ·cette institution, bien tion achevée, mais cherche touiours -à de modération »)) sont des maximes à dévemince est encore le bagage de connats- aiouter à ses counaissa[1'ces., Dès Qu'il XXX lopper et à faire retenir. Les mots et les exsances dont est pourvu un. débutant: en cesse d'étudier sérieusement, " il cesse Développez cette maxime: « L'ordre a bepressions à expliquer seront: « répondit froi .. outre, le manque d'expérience l'empê-. d'enseigner avec fruit.» soin de trois serviteurs: la volonté, l'attention, dement »; . « une nation aussi fougueuse» ; che de tirer bon' parti de ce qu'il' a apl'adresse.}) On pourra supposer une converD'ailleurs il est éllÎsé de coniprendre « république policée »; « nectar »; « mouche sation entre trois amis ou amiçs qui, à la pris. Et c'est ce que l'or~ani'8ation la Qu'un institutewr Qui n'étudie plus, s'ex- , importune ») j « bourdonner»; « cœur amer ». plus parfaite ne saurait emDêcher__Aus- pose à ne plus payer sa dette envers ses Pour la récitation, ce morceau de prose, suite d'une leçon de morale sur l'ordre, ayant pris d'un commun accord la résolution de se appris par cœur, devra être récité sans précisi, aux ieunes qui débutent reste-t-il à élèves: on ne donne point ce qU'on n'al cacher de leur désordre, se font part mutuel· pitation, sans chanter, avec le ton de la cond'Onner cette double 'consigne: néceSSI- pas,. De plus, l'enseignement, qui est lement des diffiC!lltés qu'ils éprouvent à y versation; mais, quoique simplement dit, en té du trayail personnel, onrani·sation in- avant towt l'art d'éveiller les esprits, être fidèles. prenant alternativement l'inflexioi1 de voix telligente de ·ces. études continuées. d'exciter leur initiative, exige du maître XXX animée, violente, orgueilleuse de l'abeille et En effet, il existe. unt moyen, m'ais un un .esprit vivant et actif; üue intelligencelle plus douce, posée, humble, mais digne Racontez une histoire vraie, -autant que pos· de la mouche. - La dernière phrase, bien dé- sible, où il soit question d'un enfant qui déso· seul, de &uppléer à 1,'insufHsance du dé- ce qui, faute d'exercice, s'alourdit de tachée, plus lente, sera martelée sans affectabéit à ses parents et est puni par les consé· but; c'est d'ajouter constamment p'a r iour en iour, ne peut éveiller autour tion, mais: d'un ton plus sententieux que le quences de son désobéissance. l'effort inteUeoiuel aux provisions déià d'elle la vie. La décadence est très " ra~ reste de la Fable. faites, en se conformant à ces deux lois 1 pide ,chez Qui cesse de faire effort; les. . XXX , Un fermier se lamente, ses ,chevaux sont dominatrices de tout développement du devoirs mêmes d ta fonction, qui sopt. fréquemment malades, ses bœùfs s'engrai savoir: premièrement noulS ne savons en faciles à ac.complir pour le travailleuT., Soj et. de rédaction mal; s.a basse-cour lui donne de maigres toute vérité que ce que nous avons, réé- pèsent de pl1us en plus lourdement sur fits Un professeur d'agriculture, consulté, tudié fréquemmen.t; l'oubli emp'Orle tOlut le paresseux. La chose ne taTde pas à site la ferme: il y trouve des écuries, des Vous connaissez la fable: « LA CIGALE le reste, un pe1ll plus tôt, UJl1 peU' plus percer extérieuTement, d& sorte · qu'un ET LA FOURMI». Vous supposerez que la bles basses, obscures et malpropres Il tard, mais inéluctablement D'aùtre maître routinier peut en venir à fourcigale a rencontré une fourmi charitable. Cel- les conseils qu'il juge nécessaires. Reprodui part, H en est de nos acquisÜions intel- nir lui-même un exemple de la déchéalt;.visi les plaintes du cultivateur. Raconter la le-ci, au lieu de réprimander durement la tect~eHes comme de nos aliments: cel- ce honteUJse de qui se laisse aJlerau du professeur et dire ses conseils. chanteuse, lui fait bon accueil. Elle lui dele.s-l,a ,seules s'Ont nôtres, que nous avons désœuvrement intellectuel. En vérité, mande, en échange · quelques chants qui la • • '8' • • dl~erees, assimilées, converties' en sani! voulons-nous obtenir que nos él~ves. JI
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